Einfhrung in Die Soziologie I Grundbegriffe, Gegenstandsbereiche Und Forschungsstraditionen

Einfhrung in die Soziologie I: Grundbegriffe, Gegenstandsbereiche und Forschungstraditionen
Marlis Buchmann
Lernziele
- Einfhrung in die soziologische Denkweise, und das soziologische Handwerk. - Siehe Beilage/Internet Epochaler Wandel westlicher Gesellschaft - Man beachte auch das genauere Programm (Beilage/Internet) Diese fnf Wendepunkte der Gesellschaftsentwicklung werden jeweils theoretisch als auch anhand empirischer Daten betrachtet. Wie auch aus dem Programm ersichtlich ist, befassen sich viele Themen mit dem sozialen Wandel und Vernderung. Diese stetige Vernderung ist wohl eines der wichtigsten Probleme der Gesellschaftsforschung.
Organisatorisches
Vorlesung: Einfhrung ins Thema, theoretische Grundlagen Kolloquium: Empirischer Illustrationen um verschiedenen Theorien zu vertiefen. Folien sind erhltlich unter www.socio.ethz.ch Auswhlen: Lehre Auswhlen: Einfhrung in die Soziologie I 851-583 (erste aufgelistete Lehrveranstaltung) Auswhlen: Unterlagen Datum in Pdf-Format Eingabe: Benutzername: socio_ein Passwort: beginn Die Vorlesungsdokumentation kann jeweils am Dienstag ab 12:00 Uhr heruntergeladen werden. Siehe Beilage/Internet Ttigkeitsschwerpunkte der Erwerbsttigen Industrie Gesellschaft Produktion von Gtern sen 21.01.2005 Dienstleistungsgesellschaft Produktion von Dienstleistungen, Wis-

Arbeitsgesellschaft Freizeit- und Erlebnisgesellschaft
Zunehmenden Mglichkeit das Leben zu gestallten, verringern den Wert der Arbeit(-szeit). Siehe Beilage/Internet Anteil der Lebensbereiche Moderne Postmoderne
Verwissenschaftlichung der Welt, nicht nur in der Wissenschaft, sondern auch die normalen Personen, die kritischer werdeb. Ausserdem hinterfragt sich auch die Wissenschaft selbst immer mehr. Versicherungsgesellschaft Risikogesellschaft
(Francois Ewald) In der zweiten Hlfte des 20ten Jahrhunderts wurden viele gesellschaftlichen Risiken wie zum Beispiel die Altersvorsorge oder Arbeitslosenversicherung eingefhrt. Laut Ewald werden viele Aspekte des Lebens nicht mehr versicherbar (Bsp. Atomkraftwerke).
Was ist Soziologie?

Ausgewhlte Definitionen von Soziologie Der Begriff wurde von Comte, Auguste 1907 in seinem Buch Soziologie. Hrsg. E. Waentig, Bd. 1. S. 185 eingefhrt. Soziologie: Lehre von der Gesellschaft; Lehre vom Zusammenleben der Menschen. Soziologie: Lateinisch: socius (gemeinsam, verbunden; Gefhrte, Teilnehmer, Mitmensch) Griechisch: logos (sprachliche Darstellung, Wort, Lehre von einem Gegenstand) Die Soziologie als Wissenschaft, die sich ... auf das positive Studium der smtlichen, den sozialen Erscheinungen zugrunde liegenden Gesetze bezieht. Elias, Norbert. 1970. Was ist Soziologie? Mnchen: Juventa. Die Frage danach, wie sich die Zwnge und Widersprche des gesellschaftlichen Lebens erklren lassen, ohne dass man diese Zwnge und Widersprche als Folge des Waltens blinder Naturgesetze oder als Resultat etwa der Verschwrung dunkler Mchte deuten msste. (zitiert nach H. Esser, Soziologie: Allgemeine Grundlagen. Frankfurt a.M.: Campus, S.8). 21.01.2005 2

Nachdenken der Gesellschaft ber die eigenen Existenzbedingungen. Grundannahme der Soziologie ist, dass eine Gesellschaft als eigene Identitt existiert, die sich nicht direkt auf die Existenz der Individuen zurck beziehen lassen. Weber, Max. 1972. Wirtschaft und Gesellschaft: Grundriss einer verstehenden Soziologie. 5. Auflage, Tbingen, S. 1. Soziologie ....... soll heissen: eine Wissenschaft, welche soziales Handeln deutend verstehen und dadurch in seinem Ablauf und in seinen Wirkungen urschlich verstehen will. Die Gesellschaft setzt sich also trotzdem aus den Handlungen der einzelnen Individuen zusammen. Die Normen der Gesellschaft existieren zwar als solches aber nur so lange als sie auch von den Individuen getragen werden. Durkheim, Emile. 1991. Die Regeln der soziologischen Methode. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Die kollektiven Handlungs- und Denkweisen (...) sind Dinge, die eine Eigenexistenz fhren. (...) Tatschlich kann man (...) alle Glaubensvorstellungen und durch die Gesellschaft festgesetzten Verhaltensweisen Institutionen nennen; die Soziologie kann also definiert werden als die Wissenschaft von den Institutionen, deren Entstehung und Wirkungsart.
Die Leitfragen der Soziologie

Erste Perspektive: 1. Wie ist soziale Ordnung mglich? 2. Wie ist die Vielfalt sozialer Ordnungen mglich? 3. Wie ist der Wandel sozialer Ordnungen zu erklren? Zweite Perspektive nach Zapf (1995) 1. Wie wird gesellschaftliche Ordnung aufrechterhalten und wie findet dennoch Wandel statt? 2. Wie erwirtschaften die Gesellschaftsmitglieder die Ressourcen fr ihr Ueberleben? 3. Wie gestalten sie die innere und ussere Sicherheit durch politische Herrschaft? 4. Wie organisieren sie die Sozialisation der kommenden Generationen? 21.01.2005 3

(Wolfgang Zapf, in Hermann Korte und Bernhard Schfers (Hrsg.), Pp. 181193, 1995)
Soziologische Arbeitsweise
Allgemeine Vorgehensweise: Theorien Hypothesen berprfung anhand von Daten. Daten: Statistiken, Umfragedaten, Texte, Daten aus teilnehmender Beobachtung, Experimente. Methoden: Einfache und komplexe statistische Verfahren, Inhaltsanalyse und andere Methoden der Textanalyse. Fragestellungen
Theoretische Annahmen
Hypothesen
Daten
berprfung Hypothese
Diskussion Ergebnisse
Schlussfolgerungen
Die Modernisierung moderner Gesellschaften

Modernisierung als Metapher fr die Wandlungsfhigkeit moderner Gesellschaften: Das einzig Bestndige ist der Wandel. Moderne Gesellschaften sind auf fortwhrenden Wandel angelegte Gesellschaften. Fragen:
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(a) Wie kann die beraus hohe Wandelbarkeit und Anpassungsfhigkeit der modernen Gesellschaft begriffen werden? (b) Worauf ist die hohe Wandlungsfhigkeit der modernen Gesellschaft zurckzufhren? Antworten: Die hohe Dynamik der modernen Gesellschaft kann aus ihren grundlegenden Prinzipien sozialer Organisation erklrt werden. Es gibt verschiedene Theorien, wie die grundlegenden Prinzipien der sozialen Organisation der modernen Gesellschaft aufzufassen sind. Drei Theorien werden vorgestellt, welche die Dynamik der modernen Gesellschaft auf unterschiedlichen Ebenen ansiedelt: Handeln Handlungsorientierung; Struktur Gliederungsprinzip; Kultur Dominante Leitbilder Frage: Worauf ist die hohe Wandlungsfhigkeit der modernen Gesellschaft zurckzufhren. Antwort: Die hohe Dynamik der modernen Gesellschaft kann aus ihren grundlegenden Prinzipien sozialer Organisation erklrt werden. Verschiedene Theorien Handeln: Handlungslogik (Bewertungskriterien) Gesellschaftliche Handlungsorientierung Struktur: Gliederungsprinzip Funktionale Differenzierung (Luhmann) Kultur: Leitbilder (Sinnangebote: z.B. Menschenbild) Individualisierung (Marshall, Inkeles)
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Modernisierung von Gesellschaften als funktionale Ausdifferenzierung von gesellschaftlichen Teilsystemen (Luhmann 1984). Struktureller Wandel in der Entstehung moderner Gesellschaften Vormodern Gesellschaft Segmentre Differenzierung Hierarchische Gliederung Stabile Ein- und Unterordnung der Teile in das Ganze Zentrum der Steuerung Moderne Gesellschaft Funktionale Differenzierung Arbeitsteilung Quasi-autonome, nach eigener Logik operierende Teilsysteme Kein Zentrum der Steurerung
Zentrum
T1 T2 T3
Statische Gesellschaft
T1
T2
T3
T4
Dynamische Gesellschaft
Ewige Wiederkehr des Gleichen
Fortschritt
Im Mittelpunkt der berlegungen steht das Verhltnis der gesellschaftlichen Teilbereiche zu einander. Es geht also um deren Anordnung. Zwei Anordnungsprinzipien: Segmentre und funktionale Differenzierung. Moderne Gesellschaften als funktional differenzierte Gesellschaften, deren Teilsysteme quasi autonom sind und nach ihrer eigenen Logik funktionieren. Unterschiedliche Prinzipen der Gliederung sind verbunden mit verschiedenartigen Mustern der gesellschaftlichen Integration. Illustration Dynamik der modernen Gesellschaft: Technischer Fortschritt 21.01.2005 6

Es gibt keine Grenzen fr den Zuwachs an Wisse, fr die Entstehung neuer technischer Optionen und fr die Erfindung und das Ausprobieren neuer Verhaltensformen. Quelle: van Daele, Wolfgang. 1991. Bekannt ist etwa, dass Textilmaschinen, die das sehr differenzierte Gleichgewicht der in diesem Bereich ttigen Znfte zerstrt htte, vielfach nicht erlaubt waren... In der modernen Gesellschaft, wird das Individuum nicht mehr als ganzes gefordert, sondern nur noch ein Teil davon, der Beruf eines Individuum ist im Restaurant nicht von Bedeutung. Modernisierungstheorie: Modernisierung als zielgerichteter gesellschaftlicher Entwicklungsprozess mit einer universellen Entwicklungslogik (Parsons, 1951; Inkeles et al. 1974). Die Kriterien an der sich die moderne Gesellschaft orientiert bevorzugen Innovation und Erneuerungen. Entstehung und Entwicklung neuartiger Institutionen (Markt, Demokratie; industrielle Produktionsweise) und Organisationsformen (Brokratie). Indikatoren der Modernisierung: Zunahme des Bruttosozialprodukts (vgl. Illustration: Schweiz), Industrialisierung, Brokratisierung, Urbanisierung, Demokratisierung. Typische Orientierungsformen des sozialen Handelns: Zunehmende Bedeutung gesellschaftliche Orientierungsformen. Mehr gemeinschaftliche Orientierungsformen sozialen Handelns Am Gemeinwohl, an persnlichen und zugeschriebenen Kriterien und unspezifischen Interessen orientierte Handlungskalkle Mehr gesellschaftliche Orientierungsformen Sozialen Handelns Individualisierte, an allgemeinen und leistungsbezogenen Kriterien und spezifischen Zwecken orientierte Handlungskalkle
Vormoderne Gemeinschaft
Moderne Gesellschaft
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Orientierungsformen des Sozialen Handelns (Pattern Variables nach Parson) Affektivitt Affektive Neutralitt
Gefhlsorientieres Handeln (Famili- Sachliches Handeln re Beziehungen) (Handeln im Beruf) Kollektivorientierung Gemeinwohl (Dominanz kollektiv-gruppenhafter Interessen) Partikularismus Orientierung an PersnlichEinmaligem Zuschreibung Selbstorientierung Eigennutz (Dominanz privat-individualistischer Interessen) Universalismus Orientierung an UnpersnlichAllgemeinem Leistung
Orientierung an Eigenschaften, Qua- Orientierung an Performanz litten Diffusitt Spezifitt
Dominanz unspezifischer, vielschich- Dominanz besonderer, spezifischer tiger Interessen Zwecksetzung Gemeinschaftlich orientiert Gesellschaftlich orientiert
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Modernisierung als Individualisierung Entwicklung von Individualrechten 18. Jahrhundert: Zivile Recht; 19. Jahrhundert: Politische Rechte; 20. Jahrhundert: Soziale Rechte Auflsung traditioneller Vergesellschaftungsformen Bedeutungsverlust von Grosskollektiven Transformation des Menschenbildes Strkere Bedeutung von Autonomie, Reflexion und Selbstverwirklichung
- Entwicklung von Individualrechten. 18. Jahrhundert: Zivile Rechte; 19. Jahrhundert: Politische Rechte; 20. Jahrhundert: Soziale Rechte (Marshall, 1964) - Partielle Auflsung traditioneller Vergesellschaftungsformen: Zuwachs an individueller Gestaltbarkeit von Zugehrigkeiten und Identifikationen (Beck und Beck-Gernsheim, 1994) - Transformation des Menschenbildes in Richtung auf strkere Betonung von Autonomie, Reflexion und Selbstverwirklichung (Buchmann and Eisner, 1997; Giddens, 1991) Erste empirische Illustration: Selbstdarstellung von Frauen und Mnnern in Heirats- und Bekanntschaftsinseraten in der Schweiz im 20. Jahrhundert: Die inneren Qualitten und Tugenden (vgl. Erstes Kolloquium vom 29. Oktober 2003) Zweite empirische Illustration: Klaus Hurrelmann in Neue Zrcher Zeitung, 25./26. Januar 1997
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Beispiel fr eine extreme Form der Individualisierung ist die Individualisierung der Kinder, zum Beispiel in einem Scheidungsfall, kann das Kind selber entscheiden, wer das Erziehungsrecht erhalten soll.
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Soziale Gliederung der Gesellschaft

Soziale Ungleichheit: Fragen und Antworten.
Anknpfungspunkt an das Thema Modernisierung moderner Gesellschaften: Individualisierung der Mitgliedschaften in Gruppen/Kollektiven Die Zugeschriebenheit der gesellschaftlichen Verortung des einzelnen nimmt ab. Verknpfung dieses Gedankens mit sozialer Ungleichheit Einige Fragestellungen: Wie stark ist der eigene Platz in der Gesellschaft durch die Herkunft bestimmt? Wie mobil sind Individuen in sozialer Hinsicht ber den Lebenslauf? Welches sind die zentralen Kriterien der Ungleichheit in der modernen Gesellschaft? Nimmt die soziale Ungleichheit in der modernen Gesellschaft zu, nimmt sie ab oder bleibt sie ber den Zeitverlauf mehr oder weniger stabil? Aktualitt dieser Fragestellung Verschrfung der sozialen Ungleichheit in westlichen Industrielndern Beispiel: Entwicklung der Einkommensungleichheit in der Schweiz 1978 und 1988.
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Anzeichen fr eine Entwicklung in Richtung Zweidrittelsgesellschaft in westlichen Industrielndern. Beispiel: Arbeitslosigkeit in der Schweiz 1991-2000.
Beispiel: Vernderung der Einkommensungleichheit 1949-1991.
Unterscheidung zwischen struktureller und konjunktureller Arbeitslosigkeit: Strukturell: Mismatch zwischen angebotenen und nachgefragten beruflichen Qualifikationen;
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Konjunkturell: schlechter Wirtschaftsgang (Auftragslage der Betriebe; Absatzschwierigkeiten, stagnierender Konsum etc.) Informationen zu langfristigen Trends in der betrieblichen Qualifikationsnachfrage im schweizerischen Arbeitsmarkt finden sich auf www.arbeitsmarktforschung.ch Grnde fr die weitere Zunahme der Einkommensungleichheit seit den 90er Jahren Anhaltende Arbeitslosigkeit unter den Unqualifizierten Individualisierung der Lohnerhhungen Verschrfung der Lohndifferenzen zwischen den Branchen Starkes Wachstum der Kapitaleinkommen dank Brsenentwicklung Fazit: Indizien fr die neunziger Jahre deuten auf eine Tendenz hin zu einer Zweidrittelsgesellschaft, einer wachsenden Marginalisierung und Verarmung der untersten sozialen Schichten. (Siehe Beilage/Internet Artikel von Buchmann und Sacchi in NZZ 9./10.1.1999)
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Das soziale Ungleichheitsgefge der modernen Gesellschaft

Definition sozialer Ungleichheit: Soziale Ungleichheit bezeichnet bestimmte vorteilhafte und nachteilige Lebensbedingungen von Menschen, die ihnen gemss ihren sozialen Positionen im gesellschaftlichen Beziehungsgefge zukommen. (vgl. Hradil in Korte und Schfers 1993:147). Grundbegriffe der Soziologie: Soziale Struktur und soziale Position 1. Struktur als Anordnung von Elementen 2. Soziale Positionen als Elemente der sozialen Struktur 3. Soziale Struktur als Anordnung von sozialen Positionen 4. Anordnung von sozialen Positionen Zwei Dimensionen (a) Horizontale Differenzierung: Arbeitsteilung Ungleichartigkeit (b) Vertikale Differenzierung: Hierarchie Ungleichwertigkeit 5. Betrachtung von sozialer Position hinsichtlich horizontaler Differenzierung Soziale Rolle 6. Betrachtung von sozialer Position hinsichtlich vertikaler Differenzierung Sozialer Status
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Schematische Darstellung der begrifflichen Bestimmungen Soziale Struktur und soziale Position
Soziale Rolle
Soziale Position als Element der
Soziale Struktur
Sozialstruktur (Anordnung der Elemente)
Horizontale Differenzierung Arbeitsteilung Ungleichheit
Vertikale Differenzierung Status Ungleichwertigkeit
Worauf beruht Ungleichwertigkeit (Ungleichheit)? Sie beruht auf knappen, in der jeweiligen Gesellschaft hochbewerteten Gtern. Welches sind in der modernen Gesellschaft die hochbewerteten Gter? Bildung, Beruf und Einkommen sind die hochbewerteten Gter in der modernen Gesellschaft, da deren Ungleichheitsstruktur auf dem Arbeitsplatzsystem beruht, auf dem Erwerbssystem also. Die berufliche Hierarchie bildet das Rckgrat des Ungleichheitsgefges. Hinzu kommen die Ungleichheitsdimensionen, welche den Zugang zu beruflichen Positionen bestimmen, wie auch die Dimensionen, die durch die berufliche Position beeinflusst werden. Fazit: Bildung (Qualifikation), Beruf (Wertschtzung des Berufs, berufliches Ansehen) und Einkommen sind die drei wichtigsten Dimensionen sozialer Ungleichheit in der modernen Gesellschaft
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Worauf basiert soziale Ungleichheit? (Kriterien) Soziale Ungleichheit basiert auf knappen, in der jeweiligen Gesellschaft als erstrebenswert erachteten Gtern Ungleichheitsstruktur der modernen Gesellschaft beruht auf dem Erwerbsystem: Die berufliche Hierarchie bildet das Rckgrat.
Bildung Beruf Einkommen Bildung kann man als Investitionsstatus fr den Beruf und das Einkommen als Gratifikation des Berufs sehen. Wie wird der Platz des einzelnen im Ungleichheitsgefges bestimmt? Wie wird Soziale Gliederung geordnet, das heisst wer bekommt welche Position in der Gesellschaft? Natrlich mchte niemand die schlechteren Pltze einnehmen. Die soziale Verortung wird ermittelt anhand einer Kombination von Merkmalen, zu denen vor allem Bildung, Beruf und Einkommen zhlen. Die Kombination dieser Merkmale wird als Statuskonfiguration bezeichnet. Die Statuskonfiguration stellt also die Verknpfung zwischen verschiedenen Statusdimensionen dar. Verschiedene Typen von Verknpfungen: Statuskonsistenz: Verknpfung, die den gesellschaftlichen Vorstellungen entspricht. Statusinkonsistenz: Verknpfung, die von den gesellschaftlichen Vorstellungen abweicht.
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Schichtungsdimension Operationalisierung Bildung Schuljahre Beruf Berufsprestige Einkommen Franken pro Monat
N: Vorstellungskonforme Verknpfung A: Statusinkonsistenz: zu hohes Einkommen A: Statusinkonsistenz: zu tiefes Einkommen Anknpfung an die eingefhrten Begriffe der Sozialstruktur und deren Elemente: Elemente der Sozialstruktur sind Positionen und nicht Individuen Die Ungleichheitsstruktur ist wie ein Hotel, das immer besetzt ist, aber immer von anderen Personen. (Joseph Schumpeter 1883-1950) Mit anderen Worten: Die Ungleichheitsstruktur ist eine Eigenschaft des Systems und Individuen verteilen sich in dieser Struktur nach bestimmten Regeln. Mit dieser analytischen Betrachtungsweise sind zwei Fragen verknpft, die es zu beantworten gilt: 1. Wie werden hochbewertete Gter auf Positionen verteilt? 2. Wie erfolgt die Zuteilung von Individuen auf Positionen? ad 1: Die Zuordnung von Gtern zu Positionen 21.01.2005 17

ad 1: Die Zuordnung von Gtern zu Positionen Die Frage nach der Zuordnung von Gtern zu Positionen wirft das grundstzliche Problem auf, weshalb hochbewertete Gter berhaupt ungleich verteilt sind? Und dies ist die Frage nach den Ursachen, nach den Grnden sozialer Ungleichheit. Dieses Problem ist von erheblicher Bedeutsamkeit angesichts des Selbstverstndnisses der modernen Gesellschaft: Prinzipielle Gleichheit der Menschen. Zwei klassische theoretische Perspektiven zur Erklrung sozialer Ungleichheit Funktionalistische Perspektive: (Klassischer Aufsatz: Davis, Kingsley and Wilbert E. Moore. 1945. "Some Principles of Stratification." American Sociological Review 10:242-249.) Belohnung gemss sozialem Beitrag Ungleiche Verteilung von Belohnungen sind notwendig, um Menschen zu motivieren, wichtige soziale Rollen zu bernehmen: Hheres Einkommen und Prestige motiviert die qualifiziertesten Leute, die sozial bedeutsamsten und anspruchsvollsten Rollen zu bernehmen. Ungleiche Entscheidungsbefugnisse zur Koordination von Aktivitten in arbeitsteiliger Gesellschaft Kritikpunkte an der funktionalistischen Begrndung von Ungleichheit 1. Motivation fr die Ausbung von Rollen ist in allen Rollen erforderlich 2. Hhere Belohnung als Kompensation von erbrachten Opfern berkompensation 3. Vernachlssigung intrinsischer Werte in der Ausbung von wichtigen Rollen 4. Evidenz: Ungleiche Belohnung von Mnnern und Frauen mit gleicher Bildung/Beruf 5. Vernachlssigung von Disfunktionen: Konflikte als Resultat von Ungleichheit 6. Umgekehrte Kausalrichtung Konfliktperspektive (Klassische Publikation: Lenksi, Gerhard E. 1966. Power and Privilege. New York: McGraw-Hill.) Motto: To Each According to the Ability to Take. Sobald eine ungleiche Verteilung hochbewerteter Gter besteht, haben Personen in privilegierten Positionen ein Interesse daran, ihre Privilegien auf21.01.2005 18

rechtzuerhalten, die Ungleichheit zu stabilisieren. Schichtung ist nicht eine soziale Notwendigkeit, sondern Resultat des Kampfes um Herrschaft. Und wie lsst sich Ungleichheit aufrechterhalten? Ein wichtiger Mechanismus ist die zumindest teilweise Akzeptanz von Ungleichheit durch die Gesellschaftsmitglieder (Legitimation von Ungleichheit). Dies ist der Fall wenn die Chancengleichheit gewhrleistet ist. Die Zuweisung von hochbewerteten Gtern basiert dann auf der Leistung des einzelnen. ad 2: Die Zuteilung von Individuen auf Positionen Es bestehen kulturelle Vorstellungen und soziale Verteilmechanismen, nach denen Individuen auf verschiedene Positionen verteilt werden. Systematische Sortierprozesse. Zum Beispiel: Rechtliche Regelungen fr die Ausbung von Berufen. Bildungszertifikate als Zugangsbedingung fr berufliche Positionen. So gibt es rzte die Jahrelang ohne die das ntige Zertifikat medizinische Analysen gemacht haben und dann, obwohl sie offensichtlich die ntigen Fhigkeiten zur Ausbung der entsprechenden Rolle, gesellschaftlich sanktioniert werden, da sie dieses Zertifikat nicht erworben haben.
Gefge sozialer Ungleichheit: Schichten, Klassen oder soziale Milieus?

Gesamtgefge sozialer Ungleichheit in der Moderne: Bndeln sich soziale Status zu Grossgruppen? Und wie sind diese Gruppen zu charakterisieren?
Geschichtete Gesellschaften: Graduelle Verteilung hochbewerteter Gter. (Soziale Schichten) Gespaltene Gesellschaften: Diskrete Verteilung solcher Gter (Klassengesellschaft)
Geschichtete Gesellschaften erheben den Anspruch offene Gesellschaften zu sein. Das heisst:
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1. Sie erheben den Anspruch durchlssig zu sein; 2. Ihre Mitglieder sollen die zentralen, gesellschaftlich vermittelten Bevorzugungen und Benachteiligungen nach dem Mass ihrer Leistungsfhigkeit und Leistungswilligkeit in stets korrigierbarer Weise erwerben. - Typologie: Sozialer Status Erworbener sozialer Status (z.B. Bildung, Beruf, Einkommen): Die durch individuelle Leistung erfahrene Wertschtzung Zugeschriebener sozialer Status (z.B. Geschlecht, Nationalitt): Unabhngig von Leistungen oder Fhigkeiten des einzelnen zugewiesene Wertschtzung auf der Basis meist vererbter Eigenschaften - Grad der Offenheit bzw. Geschlossenheit: Empirische Frage. Zum Beispiel: 1. Ausmass der intra- und intergenerationellen bertragung vorteilhafter Positionen: Wie stark ist die soziale Stellung durch die soziale Herkunft bestimmt? 2. Offenheit bzw. Geschlossenheit im Bewusstsein der Bevlkerung: Wovon hngt es ab, dass es jemand zu etwas bringt? (Von der eigenen Leistung? von der Familie, von den Beziehungen?)
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Bildung von Grossgruppen entlang der sozialen Hierarchie
Schichten Statusgruppen (Gruppen von Menschen mit hnlichen Statuskonfigurationen) bilden Schichten, wenn (a) Statusgruppen relativ stark besetzt sind (b) Statusgruppen bereinander liegen
Klassen Mobilittsbarrieren Kriterien zur Abgrenzung von Klassen: Produktionsmittelbesitz Autoritt Bildungszertifikat
Stamm und Lamprecht 1996
Wright in Grusky 1994
Abgrenzung sozialer Schichten Zentrale Dimensionen sozialer Ungleichheit in der modernen Gesellschaft: Graduell verteilte hochbewertete Gter. Daher: Keine eindeutigen Abgrenzungskriterien. Statusgruppe: Personen mit gleichen bzw. hnlichen Statuskonfigurationen. Solche Statusgruppen knnen soziale Schichten reprsentieren, wenn (1) die entsprechenden Statuskonfigurationen in gengend grosser Anzahl besetzt sind und wenn (2) die verschiedenen Statusgruppen bereinander liegen. Neueres empirisches Beispiel fr die Schweiz: Stamm, Hanspeter und Markus Lamprecht.1996. Soziale Lage, Lebensstil und Freizeitaktivitten von Erwerbsttigen in der Schweiz. Schweizerische Zeitschrift fr Soziologie 22:509-535.
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Abgrenzung sozialer Klassen Gegeneinander abgeschottete Grossgruppen Zentrale Ungleichheitsdimension: Stellung zu den Produktionsmitteln: Besitz und Nicht-Besitz (Marxsche Klassentheorie: Eindimensionale Ungleichheitstheorie) Bourgeoisie und Proletariat Verschiedene Klassenmodelle fr fortgeschrittene Industriegesellschaften: Anreicherung mit weiteren Dimensionen Wright: (1) Besitz von Produktionsmitteln; (2) Verfgung ber formale Autoritt; (3) Besitz von (knappen) Bildungszertifikaten. Die zentrale Unterscheidung bleibt jedoch die Verfgung ber Produktionsmittel.
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Die Webersche Konzeption von Klasse und Stand (Weber, Max. 1922. Klasse, Stand, Parteien. ders. in Wirtschaft und Gesellschaft.) Klasse Klassenlage beinhaltet gleiche oder hnliche typische Interessenlagen, die sich aus den Beziehungen zur Produktion und zum Erwerb von Gtern ergeben. Klassenlage als typische Chance der Gterversorgung. konomische Macht Soziale Ungleichheit beruht auf Marktungleichheit. Klassenlage ist Marktlage Stand Stndische Lage sind jene typischen Komponenten des Lebensschicksals, die durch die Ehre gegeben ist, die sich an irgend eine gemeinsame Eigenschaft vieler knpft. Stndische Lage als typisches Prinzip des Gterkonsums. Kulturelle Macht Soziale Ungleichheit beruht auf spezifisch gearteter Lebensfhrung Kulturell- symbolische Dimension der Ungleichheit: Wertschtzung, Ansehen.
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Mittels einer standesgemssen Lebensfhrung anerkennen sich Individuen gegenseitig und grenzen sich gleichzeitig von Individuen mit anderer Stilisierung des Lebens ab. Verbundenheit und Zugehrigkeit nach innen, Abgrenzung nach aussen. Neuere Theorien ber die soziale Gliederung der Gesellschaft knpfen in verschiedener Weise an die klassischen Vorstellungen von Max Weber an. Zum Beispiel: Bourdieu. (La distinction; Die feinen Unterschiede): Klassen, deren objektiven Lebensbedingungen durch verschiedene Sorten von Kapitalien bestimmt sind [konomisches Kapital (Eigentum, Einkommen), kulturelles Kapital (Bildung, Wissen, sthetisches Empfinden) und soziales Kapital (soziale Beziehungen, soziale Netze)] unterscheiden sich durch Habitus, Geschmack und Lebensstil. ber bestimmte Vorlieben, ber Geschmack und Art der Lebensfhrung fhlen sich Individuen einander zugehrig und grenzen sich gleichzeitig gegenber allen jenen ab, die andere Vorlieben haben. Schulze (Die Erlebnisgesellschaft) und Hradil (Soziale Ungleichheit in Deutschland) konzipieren die soziale Gliederung der modernen Gesellschaft des spten 20. Jahrhunderts als Teilungen entlang von sozialen Milieus. Kennzeichnend fr soziale Milieus sind spezifische Koppelungen von objektiven Lebensbedingungen und subjektiver Lebensfhrung. Im Unterschied zu sozialen Schichten lassen sich soziale Milieus nicht mehr eindeutig bereinander anordnen, so dass keine eindeutige soziale Hierarchie vorhanden ist.
Wandel der Ungleichheitsstruktur: Entstrukturierung oder Umstrukturierung?

Auflsung von Grossgruppen in den letzten Jahrzehnten? (Entstrukturierungsprozesse)
Triebkrfte fr Entstrukturierungsprozesse:
Wohlstandsanstieg Mit steigendem materiellem Wohlstand entstehen grssere Freirume individuellen Handelns: Handeln gehorcht je lnger je weniger dem Prinzip der Not, sondern es gehorcht je lnger je mehr dem Prinzip der Wahl. Je mehr Wahlmglichkeiten Menschen haben, desto weniger fhlen sie sich an einen bestimmten Platz in der Gesellschaft gebunden.
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Ausbau des Wohlfahrtsstaates Dieser Prozess half wesentlich mit, Lebensrisiken abzufedern und ermglichte dadurch ein sicheres und stabileres Leben. Dadurch nimmt die Vielfalt der Handlungsmglichkeiten zu, was den Eindruck einer hheren Gestaltbarkeit des eigenen Lebens entstehen lsst. Bildungsexpansion Die Bildungsexpansion der sechziger Jahre erffnete dem grsseren Teil der entsprechenden Altersgruppen den Zugang zu mittlerer und hherer Bildung. Mit der Bildungsexpansion verstrkt sich die Bedeutung reflexiver Kompetenzen und die damit einhergehende Tendenz zur strkeren Individualisierung. Kombinierte Wirkung dieser Prozesse: Fahrstuhleffekt Worin liegt die Bedeutung solcher Prozesse? Sie stellen eine fr Schichtenmodelle und insbesondere fr Klassentheorien zentrale Prmisse in Frage, nmlich die Annahme eines engen Zusammenhangs von usseren, objektiven Lebens- und Handlungsbedingungen und der lebensweltlichen Wahrnehmung und Interpretation dieser Umweltbedingungen, den zentralen Werten, Normen und Handlungszielen sowie den praktischen Handlungen selbst. Pp. 16 in Stefan Hradil (Hrsg.). 1992. Zwischen Bewusstsein und Sein: Die Vermittlung objektiver Lebensbedingungen und subjektiver Lebensweisen. Opladen: Leske+Budrich. Eine Gegenthese: Spreizung der Sozialstruktur oder die Zweidrittelsgesellschaft (Umstrukturierungsprozesse) Zwei Drittel der Bevlkerung ist in die Gesellschaft integriert; ein Drittel lebt an deren Rndern. Mit anderen Worten: Ein Teil der Bevlkerung partizipiert an den zentralen Werten der Gesellschaft, der andere Teil ist davon mehr oder weniger ausgeschlossen. Triebkrfte fr Umstrukturierungsprozesse in den letzten Jahrzehnten: Globalisierung (Verschrfte internationale Konkurrenz) Wandel des Arbeitsmarktes (Problem der unqualifizierten Arbeitskrfte: Beschftigungsfhigkeit (employability); rasche Vernderung beruflicher Qualifikationen; Arbeitslosigkeit) Tendenzieller Abbau des Wohlfahrtstaates Wandel der Familienstrukturen
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Soziale Ungleichheit nach Geschlecht

Die geschlechtsbezogene Ungleichheit bezeichnet die ungleiche Verteilung von hochbewerteten Gtern, die auf dem zugeschriebenen Status der Geschlechtszugehrigkeit beruht. Indikatoren der geschlechtsspezifischen Ungleichheit:
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Erwerbsbeteiligung: Relativ starke Trennung zwischen huslichen und ausserhuslichen Rollen (Aufgabenteilung)
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Zugang zu Berufen: Frauen arbeiten in weniger Berufen und in anderen Berufen als Mnner. Geschlechtsspezifische Berufssegregation. Sie stellt eine der stabilsten Dimensionen sozialer Ungleichheit in den meisten westlichen Industrielndern dar. Die Schweiz gehrt zu den Lndern mit einer ausgesprochen hohen geschlechtsspezifischen Berufssegregation. Die geschlechtsspezifische Berufssegregation hat zwei wichtige Folgewirkungen: A. Frauen erzielen auf dem Arbeitsmarkt geringere Ergebnisse Wirtschaftliche Folgen der Segregation Frauenberufe sind gegenber vergleichbaren Mnnerberufen gekennzeichnet durch (a) tiefere Lhne (b) geringere berufliche Aufstiegsmglichkeiten (c) geringere Mglichkeiten zu on-the-job training (d) schlechtere Arbeitsbedingungen B. die Verstrkung der traditionellen Rollenverteilung zwischen den Geschlechtern und der traditionellen Geschlechterstereotypen Kulturelle Folgen der Segregation (a) Verstrkung der traditionellen Rollenverteilung in der Familie (Berufliche Benachteiligung von Frauen frdert die Tendenz, dass Frauen die Versorgung von Haushalt und Kindern bernehmen, Mnner hingegen die finanzielle Versorgung der Familie.) (b) Verstrkung des Stereotyps der Unterlegenheit von Frauen bzw. der berlegenheit von Mnnern (Eingeschrnkter Zugang von Frauen zu Kaderpositionen fhrt dazu, dass im Regelfall Mnner Vorgesetzte, Frauen Untergebene sind.)
Soziale Ungleichheit und soziales Bewusstsein

Interessierende Fragen: Wie wird die ungleiche Verteilung hochbewerteter Gter (z.B. Einkommen) wahrgenommen? Von welchen sozialen Faktoren wird die Wahrnehmung der sozialen Ungleichheit bestimmt? 21.01.2005 28

Welche Bedeutung spielt dabei die soziale Lage (d.h. die soziale Position in der Sozialstruktur)? Lsst sich eine abnehmende Bedeutung der sozialen Lage fr die Wahrnehmung von Ungleichheit feststellen, wie dies aufgrund der These von den Entstrukturierungsprozessen der Sozialstruktur (d.h. tendenzielle Auflsung von Grossgruppen [z.B. Schichten] entlang der sozialen Hierarchie) erwartet werden msste? Einige empirische Befunde zur Illustration der aufgeworfenen Fragen: Schweiz: Soziale Position (gemessen anhand der Berufsposition) und Ungerechtigkeitswahrnehmung
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Schweiz: Entwicklung der Parteisympathie 1980/81-1996/97; (1) gesamthaft
und (2) in Abhngigkeit verschiedener sozialer Merkmale
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Grundlegende Annahme in der Soziologie: Die obigen empirischen Illustrationen belegen die Affinitt zwischen sozialen Merkmalen und Wahrnehmungs- bzw. Bewertungsdimensionen. Eine grundlegende Annahme der Soziologie ist es auch, dass das Bewusstsein die Gesamtheit der Wahrnehmungen, Vorstellungen, Erwartungen und Bewertungen gesellschaftlich geformt ist. Daher ist zu erwarten, dass die sozialen Merkmale eines Individuums (z.B. Geschlecht, Alter, Bildung, familire Herkunft und eigene soziale Lage) mit seinem Bewusstsein mehr oder weniger eng verknpft sind. Wie weit die Korrespondenz zwischen beispielsweise dem Merkmal der sozialen Lage und dem sozialem Bewusstsein veranschlagt werden kann, ist eine Frage (a) der theoretischen Orientierung und (b) der empirischen Evidenz. ad (a): Annahme einer weitgehenden Korrespondenz in der marxistischen Theorie (Es ist nicht das Bewusstsein der Menschen, das ihr Sein, sondern umgekehrt ihr gesellschaftliches Sein, das ihr Bewusstsein bestimmt Karl Marx, Zur Kritik der politischen konomie, Vorwort). Modifizierte theoretische Annahmen: Neben der sozialen Position im Ungleichheitsgefge bestimmen verschiedene andere soziale Faktoren (z.B. Geschlecht, Alter, Region) und kulturelle Faktoren (z.B. religise Zugehrigkeit, politische Ideologien, Wertorientierungen) das Bewusstsein. Synoptische Darstellung
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ad (b): Siehe obige empirische Illustrationen.
Kulturelle Leitbilder: Werte und Wertewandel

Einordnung dieses thematischen Schwerpunktes in den Gesamtzusammenhang der Vorlesung: Soziologische Grundannahmen: Individuelles Handeln wird sowohl durch die Chancen und Zwnge angeleitet, welche die strukturelle Ausgestaltung des Handlungskontextes (Arbeitsteilung, Hierarchie) vorgibt wie auch durch moralische Vorstellungen ber die Angemessenheit und Richtigkeit des Verhaltens (in der Kultur verankerte Werte und Normen).
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Soziologische Grundannahmen zum sozialen Handeln
Definition Kultur Der kollektiv geteilte Sinn einer Gesellschaft Die raum-zeitlich eingrenzbare symbolische Realitt einer Gesellschaft (Ernst Cassirer (1960):Kultur ist das symbolische Universum) Die symbolische Realitt in ihrer Gesamtheit umfasst Weltbilder und Weltanschauungen, Sinndeutungen, Werte und Normen, aber auch Musik, Malerei und Literatur sowie weitere Sparten der so genannt hohen Kultur. Definition Symbol Ein Vorgang oder Gegenstand, der als Sinnbild auf etwas anderes verweist oder fr etwas anderes steht. Im weitesten Sinn sind Symbole Zeichen, mit denen einem Vorgang oder einem Gegenstand Bedeutung zugeordnet wird. Symbole enthalten kollektive Bedeutungen; sie stellen sozial geteilte Bedeutungen dar. Sprache ist das fundamentale Symbolsystem einer Gesellschaft. Kultur bildet die Grundlage fr Grundlegende Anschauungen und berzeugungen (z.B. Weltbild des Fortschritts) Werte (z. B. Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit, Effizienz) Normen (z.B. Du sollst nicht stehlen; Du sollst nicht lgen)
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Einstellungen (z.B. Meinungen zu Umweltproblemen; Arbeitsteilung zwischen Mann und Frau; Arbeit) Anwendung auf die moderne Gesellschaft: Kultur (kollektiv geteilter Sinn)
Definition von kulturellen Werten Allgemeine kulturelle Vorstellungen ber das Wnschenswerte. Werte definieren Ziele: Sie leiten deshalb das Handeln an und ermglichen Entscheidungen ber Handlungsalternativen. Werte als relative dauerhafte Wegweiser des Handelns. Die Werte einer Gesellschaft sind in einem Wertesystem organisiert und ber eine Wertehierarchie aufeinander bezogen. Werte tieferer Ordnung stellen Konkretisierungen von Grund- oder Leitwerten in einzelnen gesellschaftlichen Bereichen dar. Beispiele: (1) Leitwert der Gleichheit konkretisiert sich als Chancengleichheit im Bildungssystem. (2) Grundwert der Selbstentfaltung konkretisiert sich in Familie und Schule als Erziehungsstil zur Selbstndigkeit. Fr moderne Gesellschaften ist ein Wertepluralismus charakteristisch: Nach sozialer Lage, Alter, Geschlecht finden sich unterschiedliche Interpretationen von Werten. Dies ist auch eine wichtige Quelle von Wertkonflikten in der modernen Gesellschaft. 21.01.2005 34

Als allgemein verbindliche Werte anerkannt leisten diese einen wichtigen Beitrag zur Legitimation der gesellschaftlichen Ordnung. Forschungsbeispiel: Wandel von Erziehungszielen in Deutschland (Helmut Klages und Thomas Gensicke, 1994)
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Entstehung und Vernderung von kulturellen Werten Knappheitshypothese:
Der grsste Wert wird denjenigen Dingen zugemessen, die knapp sind. Theorie von Maslow ber Bedrfnishierarchien: Zuerst Befriedigung von Grundbedrfnissen (materielle Versorgung, Sicherheit), dann erst Befriedigung von Bedrfnissen auf hheren Hierarchiestufen (Selbstentfaltung). Sozialisationshypothese:
Werte werden im Sozialisationsprozess in Familie (primre Sozialisation) und Schule (sekundre Sozialisation) erworben. Theorie von Karl Mannheim ber Generationen: Wertorientierungen werden vor allem in der Jugendphase erworben und bleiben danach relativ stabil. Daher finden sich relativ stabile Unterschiede in den Wertorientierungen nach Altersgruppen (Generationen). Funktionalittshypothese:
Werte sind allgemeine Zielvorstellungen, die sich aufgrund gesellschaftlicher Eigenheiten und der individuellen sozialen Lage herausbilden. In diesen Zielen drcken sich somit die Erfordernisse und Kompetenzen aus, die in einer Gesellschaft wichtig sind. Offenheit, Leistung, Flexibilitt stellen zum Beispiel Wertvorstellungen dar, die in einer rasch sich wandelnden Gesellschaft funktional sind. Zentrale Aussagen Jede Gesellschaft verfgt ber eine Kultur, welche in ihrer Gesamtheit den kollektiv geteilten Sinn umfasst. Der gemeinsame Sinnhorizont stellt sich dar in Weltbildern, Werten, Normen und Einstellungen.
Wertewandel und Wertekonflikte

Zwei Fragen stehen im Mittelpunkt: 1. Wertewandel: Wie entstehen Werte und wie verndern sie sich? 2. Wertekonflikte: Wie ergeben sich Konflikte um Werte und welche Auswirkungen haben sie? ad 1: Wertewandel Spannungsverhltnis zwischen verschiedenen Grundwerten und den daraus abgeleiteten Werten (Wertehierarchie) in der modernen Gesellschaft:
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Der Leitwert der Effizienz konkretisiert sich in der Wirtschaft in den Werten des wirtschaftlichen Wachstums, der Leistung oder der Innovation. Der Grundwert der Gleichheit konkretisiert sich beispielsweise im Bildungssystem im Wert der Chancengleichheit. Diese beiden Leitwerte stehen in einem gewissen Spannungsverhltnis zueinander, was eine Quelle fr Konflikte, Vernderungen darstellt: Effizienz ist ausgerichtet auf Differenzierung; Gleichheit hingegen ist ausgerichtet auf Egalisierung. Verschiedene Hypothesen zur Entstehung und Wandel von Werten: Knappheitshypothese ) Knappe Gter haben den grssten Wert Maslowsche Bedrfnishierarchie Sozialisationshypothese ) Siehe auch oben Stabile Werte bilden sich in der Jugendphase Mannheims Generationen Funktionalittshypothese ) Werte reflektieren zentrale Kompetenzen ad 2: Wertekonflikte Modell des Wertkonflikts Verhltnis von institutionalisierten und subjektiven Werten Institutionalisierte Werte objektivierte kollektive Werte In den gesellschaftlichen Institutionen sind die zentralen Werte der Gesellschaft verankert, gleichsam geronnen kurz: objektiviert. Die implementierten Werte leiten die soziale Praxis von Institutionen an. Subjektive Werte Wertprferenzen von Individuen Als individuelle Vorstellungen des Wnschenswerten leiten subjektive Werte das individuelle Handeln an.
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Werte
Institutionen Ojektivierte, kollektive Werte Im Bildungssystem, im Staat, in der Wirtschaft verankerte Werte
Individuen Individuelle, subjektive Werte Individuelle Wertprferenzen
Hohe bereinstimmung Wertkonsens
Geringe bereinstimmung
Wertkonflikt
Wandel von Institutionen Anpassung an individuelle Wertorientierungen
Verstrkte soziale Kontrolle Vermerte Durchsetzung institutionalisierter Werte
Vergleich von institutionalisierten und subjektiven Werten: O Hohe bereinstimmung: Die Mitglieder einer Gesellschaft anerkennen die institutionalisierten Werte als bedeutsam. Zustand des Wertkonsens. Wenn institutionalisierte Werte als allgemein verbindlich anerkannt werden, leisten sie einen wichtigen Beitrag zur Legitimation und Stabilisierung der Gesellschaftsordnung. 21.01.2005 38

O Tiefe bereinstimmung: Ein Teil der Mitglieder einer Gesellschaft anerkennt die institutionalisierten Werte nur bedingt als bedeutsam. ber die Wichtigkeit von Werten herrscht also keine bereinstimmung. Zustand des Wertkonflikts oder Wertedissens. Ein solcher Zustand kann die Legitimitt und Stabilitt der Gesellschaftsordnung bedrohen. Zwei Anpassungsstrategien: (1) Wandel von Institutionen: Die Institutionen passen sich den vernderten subjektiven Wertorientierungen an. (2) Verstrkte soziale Kontrolle: Dadurch soll den institutionalisierten Werten mehr Geltung verschafft werden. Wertekonflikte sehr typisch fr westliche Industrielnder in den letzten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts. In frheren Jahrzehnten waren Verteilungskonflikte massgebend. Wertekonflikt: Konflikt um die Bedeutsamkeit von Werten, um die Art der Verwirklichung. Verteilungskonflikt: Konflikt um die Art der Verteilung von hochbewerteten Gtern (Konsens ber die Wichtigkeit des Wertes).
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Normen, Rollen und soziale Kontrolle

Nachtrag zum Thema: Wertekonsens und Wertedissens und ihre Auswirkungen Die allgemein verbindliche Anerkennung von institutionalisierten Werten wichtiges Mittel fr die soziale Integration.
Die (partielle) Aberkennung von institutionalisierten Werten Erscheinungsform der sozialen Desintegration
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Soziale Integration Es geht um die Frage des sozialen Zusammenhalts einer Gesellschaft, also um das, was die Gesellschaft im Innern zusammenhlt. Zur Definition von sozialer Integration / Desintegration
Verschiedene Dimensionen sozialer Integration / Desintegration (siehe u.a. Eisner, 2000) Wirtschaftliche Integration / Desintegration (z.B. Desintegrationserscheinung: Hohe Arbeitslosenquote) Politische Integration / Desintegration (z.B. Desintegrationserscheinung: Hohe Stimm- und Wahlabstinenz) Gemeinschaftliche Integration / Desintegration (z.B. Desintegrationserscheinung: Gering ausgeprgte Solidarittsbeziehungen im Alltag) Normative Integration / Desintegration (siehe Folie oben)
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Gesellschaftliche Auswirkungen von Wertekonflikten Unterschiedliche Konfliktlsungsmglichkeiten: (1) Anpassung der institutionalisierten Werte an die gewandelten individuellen Werteprferenzen (Wertewandel); (2) verstrkte soziale Kontrolle, um den institutionalisierten Werten mehr Geltung zu verschaffen (zur Definition von sozialer Kontrolle, siehe unten) Typisch fr westliche Industrielnder der letzten Jahrzehnte ist, dass Wertekonflikte stark an Bedeutung gewonnen haben. Beispiele fr Wertekonflikte.
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Wertekonflikte unterscheiden sich grundlegend von Verteilungskonflikten Zur Typologie von Konflikten
Verhltnis von Werten und Normen Normen stellen Przisierungen und Konkretisierungen von Werten im Hinblick auf bestimmte Interaktionen dar.
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Definition Normen Verbindliche Regeln des zwischenmenschlichen Verhaltens in bestimmten Interaktionen: Verbindliche Verhaltenserwartungen der an bestimmten Interaktionen beteiligten Akteure. Normen stellen Konkretisierungen und Przisierungen von Werten in Hinblick auf bestimmte Interaktionen dar. In modernen Gesellschaften sind viele Normen formell festgelegt (Gesetze, Vorschriften etc.). Definition soziale Kontrolle Gesellschaftlicher Mechanismus zur Einhaltung von Verhaltenserwartungen und Sanktionierung von Abweichungen. Soziale Kontrolle beinhaltet, dass Abweichungen von Verhaltenserwartungen mit Sanktionen belegt werden. Unterscheidung zwischen informellen Sanktionen (z.B. Missbilligung) und formellen Sanktionen (z.B. Vergehen und deren Bestrafung, die im Strafgesetzbuch festgehalten sind) Definition soziale Rolle Sie ist die Summe der Erwartungen, die einem Inhaber oder einer Inhaberin einer sozialen Position ber sein bzw. ihr Verhalten entgegengebracht wird. Beispiele sozialer Rollen sind: Berufsrolle, Rolle als Vater, Rolle als Studentin etc. Menschenbilder Homo sociologicus: Der rollenspielende Mensch Homo oeconomicus: Rational handelnder Mensch, der seinen Eigennutz maximiert.
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Gefge sozialer Ungleichheit: Schichten, Klassen oder soziale Milieus?

Einfhrung in die Soziologie I: Grundbegriffe, Gegenstandsbereiche und Forschungstraditionen

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Bildung von Grossgruppen entlang der sozialen Hierarchie

Stamm und Lamprecht 1996

Wright in Grusky 1994

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Wandel der Ungleichheitsstruktur: Entstrukturierung oder Umstrukturierung?

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Soziale Ungleichheit nach Geschlecht

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Soziale Ungleichheit und soziales Bewusstsein

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und (2) in Abhngigkeit verschiedener sozialer Merkmale

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ad (b): Siehe obige empirische Illustrationen.

Kulturelle Leitbilder: Werte und Wertewandel

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Soziologische Grundannahmen zum sozialen Handeln

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Wertewandel und Wertekonflikte

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Individuen Individuelle, subjektive Werte Individuelle Wertprferenzen

Hohe bereinstimmung Wertkonsens