IV. oa ('1) ('1) ('1) N .. I ('1) ('1) ..

.., .. .. ..
SZOCIOGRAMOK ERTELMEZESE fl ~
..
I I
..
I
..
I
.. ..
II "
N

..,"
N

..
I

('1)
I I
I

I N ..
I

~:m~ ('1)
('1) -:t ('1) -:t N ('1) -:t -:t
A szociometriai rtelmezs: a kzssg lersa szocilpszicholgiai kategrikban;
~.,
"'JWJlI9Q

klcsnssgi vzlat, gyakorisgi tblzat s mutatk segitsgvel kszl. ',1 1~ ~

A szociometriai rtelmezs klnbz szint lehet. Ha mind a vizsg1atra,
mind pedig a feldolgozsra rvid id ll rendelkezsnkre, akkor kizrlag a lI'l '9~
~~ .. ..
('1)
.. ..
-:t.M
..
-:to
klcsnssgi vzlat felhasznlsval elemezzk a trsas mez ktdsi hlzatt.
Ez is betekintst ad az alakzat letbe s teljestkpessgbe, ezrt felhasznl.
,nl 's~ '--.
M
~ .. .M

hat szervezsi feladatok megoldshoz (lsd a 38. brn bemutatott szocip-
gramot).
:1 't~
....
....M

..
Ha lehetsges, akkor tbbszempont felmrlappal dolgozunk, s teljes
szociometriai elemzst vgznk. Ez lehetv teszi a kzssg elmlylt meg-
'9 CI '&1

'Z'" 'Z~
--
"'t('l)

..
ismerst: sokrt munkapszicholgiai s munkaszociolgiai tmpontot s nyjt
~)
- ,-
~.
('1)
(lsd a 35., 36. s 37. brn kzlt szociogram elemzst), de munkaignys, T'W 'U

maga a feldolgozs 10-12 rt ignyel.

De a mg tbb szempont felmrs adatai is feldolgozhatk kevsb munka- ''''1 '01

ignyes, rvidebb ttekintssel. A szervezs rszleteire rvnyes tmpontot

kevesebbet kapunk, de a trsas mez dinamikai feszltsgnek f{) vonsait
-Z-l '6
.....
-:t.('I)

COl
kimutathatjuk (lsd a 39-44. brkon bemutatott szociogramokat), s ezzel ')1')1 '8

megknnythetjk a szocilpszicholgiai vagy a pedaggiai szervezsi munkt. ...

lI')I 'L .('1)
p'" ....
.M
~.-
-:t('l)
...
('1)
.-;,

,fl '9

'S'H 's
..-
-:t('l)
-
Ez a szociogram egy budapesti knnyipari kzpzem egyik brigdjrl kszlt,
'l'AO 't

A-tpus krdvvel. A krdvet a bridg 21 tagja kzl 17 ember tlttte ki. .....:J .&
....
lIIitM
....
~M ~.
':J'.~ 'Z
.....
.M

...
('1) M
A trsas szerkezet sznvonalt tekintve a brigd egykzpont struktrt mutat.
'1'9 '1
...
~- ;.
I
Szerkezetileg megfelel a hasonl kiterjeds trsas alakzatok tlagos kpnek. LL:
III <
J-=
>=. cn LL:
u: ~ N
,.j
A kzpont s a perem kiterjedse s egymshoz val viszonya normlis. CQ :i ...:
IQ ..
>
z ~
O
N
LL:

M
(!)

~ Iri CD
~
,..
~
a:i ai
 q-
... ... M I ... ('Il q- N M Az alakzat kzpontja az 1-8-12-es hromszg, Egyedl ez felel meg a kz-
... ... o
...
ji 1 I
N

I
I

I
I

I ..
I N

N
I

N ...
N
ponti alakzat szociometriai kritriumainak: zrt konglomertum s nyolc tovbbi
kapcsolata rvn a csoportnak a felt kitev hlzatra gyakorolhat hatst .
;21 ... A kzpont azonban nem rendelkezik elegend kzssgi sllyal ahhoz, hogy
I I ... I N I I ...
N
ftmkcijt betltse. Hrom tagja kzl egyiknek sincs szerepe. Egyikk sem ri
llOIlIIOSOOVlt
II9J8Ilf8(] It) q- q-
M
q- M q- N cn et'&fetlen kritriumban sem a szereprtket. A kzponti alcsoport tagjai nem
It)
tesznek szert arra a kzssgi arculatra, amit a szerep kifejez.
" '1'l~
...- ...
q-M
......
q-.M ~M
po .
It)
A kzpont slytalansgt mg inkbb kifejezi tagjainak elhelyezkedse a
'.:I'l9~
q-M
.,.: ... '=tM
... .. ...
cn jelent5sgi vezetekben. Ezt a valSZn hiba mdszervel hatroztuk meg.
A szociometriai krdv 18 kritriumban sszesen 655 vlaszts trtnt;
.:Ill "!l~ ...
('Il

q--
q- ez 21 szemly kztt oszlott meg. Az egy szemlyre es rtk 31,2, Kiszmtot-
tuk elbb ennek a sornak a szrdst, majd a valSZn hibt (a PE-rtket),
'V'd ~ ...
M
N
q-" Boly 18,3. Astandardizlsi technikt kvetve a kzprtkbl kiindulva
s I'C~ ,,l6ptk ki" a PEovezeteket. Az gy kapott sor t vezetbl ll, amely a jelen-
N
t&6g. (pregnancia) vezeteknek felel meg. A szociogramon szerepl 17 szemly
'Z'W 'C;~ .....
-:tM q- ajelentsgvezetekben a kvetkezkppen helyezkedik el:
'r'w'u 1. vezet - igen magas pregnancia (a vlasztsok szma 89 fltt): egy sze-

N
mly, a szociogramon 7-esseljelezve.
W"'O~

.. II. vezet: - magas pregnancia (70-88 Vlaszts): egy szemly, a 16-os.

z, '8
m. vezet - tlagon felli pregnancia\(51-69 vlaszts): hrom szemly,
... a 3-81, a 13as s a 4-es szmak .
IV. vezet - tlagos pregnancia (13-50 vlaszts): ht szemly, a 2.,5., 17.,
')1')1"8 '<:I:.M
...... ...
q-
~I:! q-
11.,9., 12. s 8. szmak.
".:1')1 "J.. ... .qo-
... .....
~M
:;.= CO
V. vezet - tlagon aluli pregnancia, azaz a csoportnak a trsas hatkonysg
szempontjbl jelentktelen tagjai (0-12 vlaszts): t szemly, a 15., 6., 1., 10.
::1"1'9
O 68 14. szmak.
'S'H"!l

'l'A!) 't
=-
-
M
N

N
A szociogramon szerepl 17 szemlynek az eloszlsa teht a pregnanciaove-
zetnek ezen a skljn fellr1 lefel haladva: 1-1-3-7-5.
hanplyozottan
Kt szemly igen
emelkedik ki a trsas mezbl, ezek az I. s a II. vezetben
vannak; a pregnancia szempontjbl tlagosak s teljesen jelentktelenek (IV. s
'V::t'C ...
M

It)
V.) kztt igen kicsi a klnbsg, a hatrok elmosdnak, majdnem egysges
'.:I's:>'C;
..~ M
masszt alkotnak.
A szerkezeti kritriumok alapjnkzpontinak tekintett hromszg egyetlen
'rs '~
..-..
M
;- .. It)
tagja sem ri el a pregnanciasorban az tlagrtket. Ennek az t egysg jelent-
..J $5pkloak az alapjn a kzponti alakzat tlagos helyi rtke 4,3, lnyegesen
~ -; N CD .( lL:

..,. ..J ~ ~ a.: a.:

lL:
.-: .-: C
I
alacsonyabb, mint a szerkezeti kritriumok alapjn kzpontnak nem tekinthet
z
...
O ~
.. ..
N ..
M ..
ori "..
Iri CD
... r-:
... <l

N kt msik alakzat: a ngyszg 3,2; a csillag pedig 3,6.
A szociogram kzponti alakzatban teht a tagoknak sem szerepk, sem jelen-
 tsgk, sem arculatuk, sem trsas pregnancijuk nincs. gy a kzssgre csak
a hozzjuk mr nem tartoz csillagalakzat kzvettSvel tudunk hatst gyako-
rolni.
Ezek megllaptshoz azt kellett vizsglnunk, hogy a brigdban az egyni
jelentsg hierarchija megfelel-e a trsas hatkonysg rangsornak. A trsas
hatkonysgot a szociogramon a szociometriai hats kiterjedsnek elemzsvei
ismerhe1;jk meg.
Knnyfiipari kzp7.em munkabrigdjrl kszlt szoclogram
Klcsnssgi vzlat
E~ szemly lehetsges hatst a hlzatban az a szm fejezi ki, hogy a trsas
mezo hny tagjt rheti el kzvetve vagy kzvetlenl a klcsnssgi kommu-
nikci csatornin. Pldul egy elszigetelt hromszg minden tagjnak a lehet.
sges hatsa a hlzatban kett.
Ha a hromszg egyik tagja egy mg hrom egysgbl ll lnchoz kapcsol-
dik, akkor ebben az egysgben minden tagnak a lehetsges hatsa t.
Egy kzssgben a jelentsghierarchia akkor van sszhangban a trsas hat-
k()Dysg sorrendjvel, ha a magas jelentsgvezetbe tartozk lehetsges hatsa
Jyobb (tbb szemlyre terjed kt), mint a kzpvezetben levk, ez pedig
nagyobb, mint ajelentktelen vezet.
. Ezen a szociogramon a jelentsgi vezetek tlagos hatkonysgi lehetsge
igy alakult:
I. vezet: 1 szemly, 3 kapcsolattal. Lehetsges hatsa a hlzatban: 3.
n. vezet: 1 szemly, 4 kzvetlen s 6 ttteles kapcsolattal. Lehetsges hat-
a hlzatban: 10.
;.m. vezet: 3 szemly, 5 kzvetlen s 8 ttteles kapcsolattal. Lehetsges ha
~ a hlzatban: 4,3 .
. N. vezet: 7 szemly, 13 kzvetlen s 50 ttteles kapcsolattal. Lehetsges
J1itsa a hlzatban: 9.
V, vezet: 5 szemly, 8 kzvetlen, 25 ttteles kapcsolattal. Lehetsges hat-
sa a hlzatban: 6,6 .
. Ha sszes1;jk az I-III. vezetek lehetsges hatst, az tlagrtk 5,2. A IV.
ia V. vezetben az tlagrtk: 8. A kzepes jelentsg s a jelentktelen,
az. alacaony pregnancij s a pregnancia nlkli szemlyek hlzati slya na-
IYobb, mint a jelents szemlyek. Ltni fogjuk, hogy ez a kritikus csoport-
dipamikai helyzet annak kvetkezmnye, hogy a trsas mez kzppon1;jban
blY Ittr helyzet szemly van (16). A sztr vezrls kzssgben megbomlik
a bIas.pregnancia s a trsas befolys csoportdinamikai egyenslya Ezt a szo-
clmetiai pozci s a trsas pregnancia sszefggsnek vizsglata is meg
muta1;ja Ngyfle pozci jelentsgi tlagt hasonl1;juk ssze. A szociogramon
zrt 8lakzatban elhelyezkedk a jelentsgvezetet tekintve 3,7-es tlagot mutat-
IlJk, a lncban elhelyezkedk 4,I-es, a magnyosok 4-es jelentsget. A csillag-
helyzetben lev szemlyek pedig 2-es jelentsget. A legnagyobb trsas preg
nancit az a szemly ri el, aki nincs zrt alakzatban, s gy felteheten a vle-
mnyfonnlsban is kevsb vesz rszt. Ugyanez kimutathat, ha hrom figye-
lemremlt konglomertum jelentsgt s lehetsges hlzati hatst hason-
U1;juk ssze. Legnagyobb jelentsgi rtke az elszigetelt ngyszgnek (7, 2,
15, 3) van, s ugyanakkor ennek a legkisebb a kiterjedse. A hromszgnek
a a csillagnak a jelentsgrtke kisebb (4,3 s 3,6 a ngyszg 3,2-vel szem
ben), lehetsges hatsuk a hlzatra viszont csaknem hromszorosa a ngy
szgnek. A kzssgnek az alapkonfliktusa krl jrunk.
Vizsgljuk meg kzelebbrl a szociogram hrom elklnthet alakzatt.
Knnytiipari kzpzem munkabrigdjrl kszlt szociogram
Gyakorisgi tblzat

.. ..i~.
O.azeaezve ~. I':.r~ .
Tulejdon.igi
krltirlumok
N6pazer-
.6gl l~ ...o -
III
t .
ii .
_.~

...
o
E
e o "o
Rokonaz.n,,1 Blulml krlt6rlumok
.. -o> .t: !E 'eE

.- ...... ....
Aktl"lti. 8uk_1 Igaz :lc-~ 'O
krlt6rlumok krlttrlumok funkcl6 :!i - .
.!: E:: 1;: o '"
Jl.l: eN'-'" z:
N6"
hozz"'''' krlt6rlu:NII
t5 3 t8 16 1 14
Ji
o';: ii.:i ...
N~
'"
C
.N
N
N o
N~
~~
Q.~
~
a:: c . lll" Z .
1 4 13 8 11 17 8 12 g
(/)~
-'"
1. B.I.
2 5 10 O 2 O O 1 O 8 t O O O 2 1 12
2 3 3 O O 1 O O O O O O 1 6 1 O 1 2 9 6 10 3 2 7 3 40
2. CS.F. 3 4 2 4 1 1 9 1 3 O O 1 2 3 O 3 O 1 13 13 6 8 4 6 1 51
3. F. A. 4 4 5 6 4 3 2 4 6 2 O 2 4 2 4 7 4 13 4 6 9 2 13 13 17 64
4. GY.T. O 2 2 1 1 4 9 O O 2 4 5 O 1 1 O O 3 5 5 2 3 1 2 3 21
5. H.S. 2 1 2 1 3 1 O 2 3 O O 1 O
6. I.F.
O O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O 4 5 3 6 2 4 24 18 12 22 10 14 6 106
7. K.F. 9 8 7 6 6 6 1 11 10 12 5 O 2 O O 1 O 10 6- 1 O O 2 1 20
1
8. K.K. 4 4 2 2 2 2 1 O O O O O O 4 1 3 3 O 3 5 5 5 2 8 3 31
9. L.Z. 1 1 1 3 1 1 4 I 2 3 1 . 1 O O O O O O 2 O O O O O O 2
10. L.M. O O 2 O O O O O O O O O O 1 1 7 O O 3 3 2 5 9
11. M.J. O O 22
O 1 2 O 3 O 2 O 5 O O O O 5 O O 2 O 8 9 O O O 5 2 24
12. M.Z. 4 2 2 4 3 2 O O O O O O 1 4 1 4 2 3 4 10 13 18 3 9 5 62
13. P. B. 2 1 1 5 1 4 7 6 5 13 1 1 O O O O 1 O 5 3 O O
14. P.A.
O O 1 9
1 2 2 1 1 1 O O O O O O O O O O O O 10 1 O 1 O O O 12
15. R.F. 3 4 3 O O 1 O O 1 O 2 5 2 3 2 5
O O 21 22 11 6 10 10 7 81
16. T. F. 8 8 5 7 10 5 4 7 4 2 4 O O O 2 O 13
17. T. L. 4 O 11 2 9 2 2 O 39
4 4 5 4 4 3 1 1 6 O 1 O 2
3 1 1 O O 6 6 1 4 O 3 O 20
c a--.lB.P. 2
e~
.... b.,G.F.
-"N
. e. 2
1
1
3
2
2
O
1
1
3
3
1 O O 4 O O O O O 1 6 8 5 4 6 1 O 1 14 31
r- . c O 6 1 O O O O O O O O 1 O O O O O O 1 1
NE" 1N.A. O O O O O O O
-;:: O O O O O O 1 O O O O O
c O O O O 1 O 1
d1M.J. O O O .0 O O O O O O O O
14 42 14 38 25 40 153 129 80 87 47 94 65 655
sszesen 51 51 51 46 42 41 41 39 46 41 16 17
6 14 8 10 11 9 50, 44 20 19 21 32 20
Eloszls 15 17 18 13 15 16 11
! .\j , 9 11 8 6 9
2,3 3,0 1,7 3,8 2,2 4,4 9,2 8,8 8 9,2 6,7 8,5 6,6
Eloszlsi
3,4 3,0 2,Q 3,5 2,8 2,5 3,7 4,3 4,1
mutat 5,1 2,6 t8
 A kzpontnak tekintett hromszg a hlzatnak viszonylag nagy rszre 1:1. Tudjuk, hogy a hrkzls s a vlemnyvezrls szempontjbl zrt alakzat
fejthet ki hatst. Tagjainak sempregnancija, sem szc:repe nincs. a hrek feldolgozsnak, a vlemnyek kimunklsnak a sznhelye, mg a lncok
A msik alakzat egy sr ngyszg (srsgi. indexe: 1,5) nagy jelentsg- azok a csatomk, amelyeken t a zrt alakzatokban kialaktott vlemnyek s
gel, rtkes szerepekkel (szakmai, intellektulis szereprtkkel). Hatskifejtsi tletek tovbbmennek. Az arnynak ez az eltoldsa teht azt jelzi, hogy a
lehetsge gyakorlatilag nincs; a ngyszghz egyetlen tovbbi szemly sem hreket s vlemnyeket tovbbt csatornk megsokszorozdtak a vlemny-
kapcsoldik, jllehet itt helyezkedik el a legnagyobb jelentsg csoporttag forml egysgek terhre. Ennek az a kvetkezmnye, hogy a hrek gyorsan
is (7). terjednek; az informcikat ugyanannyian tovbbtjk, mint ahnyan feldol
A harmadik konglomertum egy csillag, nagy hatskifejtsi lehetsggel, gozzk. A kzvlemny rzkeny: a lncpozciban levk vrjk a hreket,
ftgyelemre mlt jelentsggel (3,6); ide tartozik a kzssg msodik legjelen- az tleteket, hogy gyorsan tovbbadhassk ket A szociometriai pozcik
tsebb tagja (16) - csakhogy ez az alakzat nem valdi csoport, hanem szocio- arnyainak eltoldsa a lnc javra azt mutatja, hogy a csoport hajlik a vle-
metriai rtelemben lcsoport (srsgi. indexe 0,8), s gy aligha lehet kzssgi. mny- s hrtovbbtsnak arra a fajtjra, amit pletyknak neveznk.
tletek kidolgozja. Ezt altmasztja a jelentsgnek s a lehetsges hatskifejtsnek a mr elem-
A hrom alakzat teht: egy jelentktelen kzpont, egy pregnns perem- zett eltrse is. Uttuk, hogy a lehetsges hatskifejts mutatja a nagy preg-
alakzat s egy kiteIjedt, pregnns, de alakzatnak nem tekinthet csillag.
nancij vezetben 5,2; a kzepes s az alacsony pregnancij vezetben pedig
A jelents alakzat a peremre szorult, a kzpontnak nincs ereje, tagjainak
8. A trsas hatkonysg szempontjbl jelentktelen vezetnek, a trsas mez
nincs arculata, a trsas hats a csillagbl rad. Ez a "csillagszrhats" szk- "differencilatlan masszjnak" nagyobb a hatskifejtsi lehetsge, mint a
sgszeren alacsony kzssgi. sznvonalat hoz ltre, mert nyitott csillagalakzat-
jelents szemlyek. A jelentkteleneknek ez a kommunikcis fontossga
bl nem kzssgileg kialaktott tlet, vlemny vagy dnts indul meg a k;om-
is a hr- s vlemnykzls szubjektv sznezete mellett szl.
munikcis csatornkon, hanem megdolgozatlan, egy szemlytl fgg benyo-
Olyan trsas mezben, ahol a jelentktelenek gy uraljk a hlzatot, elmo-
ms. A "csillagszrhats" gy nyilvnul meg, hogy a hlzatnak az a rsze,
sdik a hatr a kzssg szmra lnyeges s lnyegtelen mozzanatok kztt,
amelyre kitetjed, vlemnyben labilis, dntsben befolysolh.t.
knnyen felnagytjk a vletlenszer szleleteket, a szubjektv reakcik knnyen
A szociometriai pozcik elrendezdse s arnyai is ezt tmasztjk al.
kerlnek eltrbe s nyernek megerstst a befolysolhat kzvlemny rsz-
A pozcik vIhat arnynak az eltrse szembetl. (Lsd a 13. tblzatot.)
rl.
A pregnns szociometriai pozci ltalban egytt jr az tletek, a vlem-
13. tblzat
nyek kzssgi. orientcijval. Ennek az sszefggsnek kt lehetsges indokt
A vrhattI tart:iuk valsznnek. Az nszablyozs csoportdinamikai feszltsge rvn
Pozci Vrhat val eltrs
n % % a trsas mezbl az emelkedik ki, aki vlemnyalakitsban fokozottan szmol
irnya
a csoport, a kzssg rdekveI. Szorosan ehhez kapcsoldik a msik magyar-
lat is: a trsas mezbl kiemelked pregnns szemllyel szemben az elvrsok
Zrt alakzatban 7 41 46 = inkbb megfogalmazdnak kzssgi. szempontbl, mint a jelentktelenek
Csillaghelyzetben 1 6 19 esetben. A jelentktelen szemlyek maguk is kevsb orientldnak a kzs-
Lnchelyzetben 7 41 15 ++
sgi rtkek fel (ezrt is jelentktelenek trsas szempontbl) s megfordtva,
Prhelyzetben 8
az elvrsok is szubjektvebbek, s a csoportrdek szempontjbl hangsly tala-
Magnyos 2 12 12 = nabbak velk szemben.
Abban a konglomertumban, amelyben a pregnns szemlyek elszigeteltek
A lnyeges eltrs a lnchelyzetben levk szmban van. A statisztikailag
s jelentktelenek, az nsllyal nem rendelkezk viszont uraljk a hlzatot,
feldolgozott normlis csoportokban a zrt alakzatban elfoglalt szociometriai
a vletlenszer s a sablon knnyen emelkedik az rtkek szintjre. A pregnn-
pozcinak s a lncpozcinak az arnya 3:1. Ebben a trsas mezben viszont
sok elszigeteltsge s a nem pregnnsok hlzati uralma - ez akisszersg
jellegzetes mikroszociolgiai kplete.
A csoportnak ezt a szubjektivldsi folyamatt, a jelentkteleneknek a fl-
nyt bizonyos fokig a motivcis httrrel is magyarzhatjuk. A csoport vlasz-
tsi egybeesseinek vizsglata azt mutatja, hogy a vlasztsok motivcis bzisa
szegnyes. Ha a rokonszenvi krdsek (kzs ltz, kzs asztal az tkezdben,
egyttes trsasutazs) egybevgst vizsgljuk meg, azt ltjuk, hogy ez magas
fokon jr egytt a bizalmi krdsekre adott vlasztsokkal. A rokonszenvi
vlasztsoknak a funkcit vagy szakmai rtket implikl vlasztsokkal igen
kicsi volt az egyttjrsa (33 szzalk s 16 szzalk). Mg lnyegesebb a veze-
ts krdsben val vlasztsok koincidencija. A vezet megvlasztsa egytt
jr a bizalmat s szakmai rtket implikl vlasztsokkal (mindkett 100 sz-
zalk), tovbb a rokonszenvi vlasztsokkal (66 szzalk), de a vezetvlaszts
s a szervezmunkt vagy igazsgos dntst implikl vlasztsok kztt nincs
egyttjrs (O szzalk).
Az intellektulis s szolidaritsi motvumok egyetlenegy esetben sem rtk
el a motivci szempontjbl akr csak minimlisan is jellegzetesnek tekinthet
20 szzalkos szintet. A motivcis httr sszetevi a vlasztsi koincidencik
alapjn a bizalom (hrt elmondani, titkot rbzni, pnzt krni tle) s a szakmai
eredmnyessg (szakmai bemutat).
Csakhogy, s ennek a kzssgnek ez is egyik konfliktusa, a kt rtket, a kt
motvumot nem tudjk egyesteni; a kzssgnek a kiemelkeden pregnns
tagjait vagy az egyik, vagy a msik rtk szerint tlik meg, de nincsenek olyan
emberek, akik a kt rtket egy szemlyben megvalstank. A csillagpozcit
elfoglal 16-os inkbb "bizalom"-szavazatokat kap. A 7-es, aki els a pregnan-
cia-rangsorban, fknt a szakmai szavazatokat kapta. Az arnyok gy alakulnak:
7-es
16-os
A tendencia nyilvnval: a kzssg ketts rtkrendjt kt szemly hor-
dozza. Az egyik (7-es) a szakmai tuds kpviselje a csoportban, helyzete rvn
elszigetelt. A msikat a csoport tagjai szemlyes bizalmukra mltnak tartjk,
s sztrpozciba helyezik.
Mg jobban kiemeli ezt a konfliktust a 13-as szemly helyzete. Pregnancija
nagy (majdnem elri az elsrend jelentsgkszbt), a szakmai tudsra vonat-
koz krdsben kapta a legtbb szavazatot, messze meghaladja a szerepk~-
bt. Ugyanakkor a szociogramon magnyos. Ebben a csoportban a szakmai
tudsnak mint rtknek a hordozi megbecsltek, jelentsek, de elszigeteltek,
st olyan is van, aki teljesen magnyos. A szemlyes megbzhatsgnak (hr,
titok, pnz) mint rtknek a hordozja viszont kzppontja a trsas meznek:
sztrhelyzetben van.
Ktfle rtk, ktfle vlaszts. A csoport a kt elfogadhat rtket nem
kapcsolja egybe, mintha sszeegyeztethetetlennek tartan ket. Pedig a kzs-
sg tagjai jl ismerik egymst. A vlasztsi repertor mutatja 57, magas. Ehhez
'Viszonytva a szerepindex tlagos (28). Jl ismerik egymst, s nem tulajdon-
tanak egymsnak egyni arculatot. Ez a kzssg retlensgnek egyik jegye.
S errl tanskodik a csoportlgkr mutatja is (3,1 :3,3). A szemlyes oldalon
magas, a funkci oldalon kzepes rtk. A rokonszenvi vlasztsok tendencija
konformista; a szemlyes kapcsolatokat is a kzvlemny szablyozza. Felntt
csoportokban paradox jelensg, hogy a konformizmus a szemlyes, rokonszenvi
.vlasztsokban inkbb megnyilvnul, mint a funkcivlasztsokban. Ez a ten-
dencia diszharmonikus csoportosulsokafjellemez. Tbbek kzt a sztrvezrls
kzssget, ahol a lgkrt szubjektvv teszi a csillaghelyzet szemly vlemny-
forml szerepe, hszen a Incban elhelyezkedk vannak tbbsgben.
Ez a sztrvezrIs szubjektivits teszi lehetv az rtkek sztvlasztst
s a szemlyes megbzhatsgnak mint rtknek a klnvlasztst a szakmai
rtkekt1. Ez teszi lehetv, de nem ez az egyetlen motvuma. A szemlyes
megbzhatsgi rtkeknek ez a felttlen, klnllknt val kezelse olyan
konglomertumban fordulhat el, ahol valamilyen fontos rdekkel fgg ssze.
Ezt az rdeket szociometriai mdszerekkel kimutatni nem lehet. Az azonban
biztOs, hogy a szakmai tudstI klnll. A szemlyes megbzhatsgnak ez
az rtkkpzse a cinkosok konglomertumtjellemzi.
Ezt a konstellcit kiegszti a szociogramon 4-es szmmal je1zett szemly
helyzete. A gyakorisgi. tblzaton elri az elsrend jelentsg szintjt. Szerep-
rtke van a kzssgi szempontbl igen fontos ngy kritriumban: a szervezs-
ben, a trgyilagos vlemnymondsban, a bri funkciban s a npszersgben.
Ugyanakkor rokonszenvi szavazatokat alig kapott. A szemlyes megbzhatsgi
krdsekben sszesen nem kap annyi szavazatot, mint a funkcikrdselrben.
Tbbszrs kzssgi szereppel, magas fok pregnancival lnchelyzt'tben
van a szociogramon. Annak ellenre, hogy mind szakmai, mind kzssgi szer-
vezsi szempontbl megbecslt tagja a brigdnak, csoportjval csak a sztr (16)
 kzvettsvel van kapcsolata. Nemcsak a szakmailag jelents emberek vannak nak. De nemcsak meccsre jrnak egytt, hanem a szomszdos borozba is.
elszigetelve, hanem a ,,kzletileg" elismert, szerv{:.Zkpessggel rendelkez Hangvtelk patriarchlisan flnyes; ezrt a fiatalabbak nem szeretik ket.
csoporttag is. Ok azok, akik kifogsoljk a hossz hajat s a miniszoknyt. Nincs kizrva,
sszefoglalva: ez az zemi normknak megfelelen teljest munkacsoport hogy elszigeteltsgk a fiatalok ellenrzst tkrzi vissza.
hatrozott rtkrendszert alaktott ki. rtkrendjben fontos helyen van a szak- A gyakorisgi tblzat szerint kzssgi magatartsban kiemelkeden meg-
mai hozzrts s a kzssgi szervezs - mindkett szksges aj teljestmny- becslt 4-es szm csoporttag a kzssg politikailag orientlt vezetje. O kp-
hez. Csakhogy a brigdnak azok a tagjai, akiket ebben az rtkrendben elismer- viseli sajt brigdjt s tbb ms brigdot az zemi bizottsgban. letviteleben,
nek, a szociometriai hlzatban elszigeteltek, a kzvlemny alakulsban nincs magatartsban ,,mozgalmi ember". Rgi mozgalmi bartsgban van a vllalat
figyelemre mlt szerepk. A csoport szervezetileg sztrkzpont. Asztrnak tbb vezetjvel. A brigd tagjai kztt nagy tekintlyt vvott ki, fknt azzal,
a trsas mezbl val kiemelkedse szemlyes bizalmon alapszik, ez pedig fel- ~.9&Y igazsgosnak, az igazsg gyrt skraszll embemek tekintik. Termsze-
ttelezheten cinkossgi viszonyt teremt a csoportban. tts azmukra, hogy minden gyben, esemnyben kikrjk a vlemnyt. Mgis
A sztrvezrls s az ehhez kapcsold szemlyes megbzhatsgon alapul 6tabnatlanok vele szemben, taln mert barti kapcsolatban van a vezetkkel.
cinkossg adja meg ennek a csoportnak azt a jellegt, hogy kzssgi szempont- Jt)iwn attl flnek, hogy egy nap rjn trsaik apr titkos zletelseire, s fel-
bl retlen: a fontos rtkek hordozjt elszigeteli; kzssgi dntsekben ~nti ket. Feltnen udvariasak vele: bartsgosak, de nem bartiak. A vele
knnyen vlik szubjektvv, a fknt lncszer hlzatban knnyen tenyszik . ~agatartst, gy ltszik a sztrpozciban lev szemly (16) alaktotta ki.
a pletyka. O:a, 4-es tvolltben kimondja, hogy nem szereti, tart tle, de szemtl szemben
A brigdnak mint kzssgnek a fejlesz tse rdekben fontos lenne, hogy ~uan viselkedik vele. Ezt a ketts viselkedst vettk t a tbbiek. Ez tulaj
a szakmai tudsban s kzleti tevkenysgben megbecslt tagjainak az elszi- ~ppen nem kpmutats, mert hiszen az illett mint kzleti embert ki
geteltsgt feloldja, a pregnancijuknak megfelel slyt biztostson nekik, s t~tten tisztelik. Ambivalencirl van sz, a ketts rtkkpzds megnyil-
egybehangolja rtkrendszernek kt f elemt, a szakmai s a szemlyes meg- _~fl. Mi sem jellemzi ezt jobban, mint hogy mi az az egyetlen terhel
bzhatsgot. dp1c,. amit pletykaknt terjesztenek rla: az, hogy titokban MTK-drukker,
~' "t#Politikai okokbl tesz gy, mintha a helyi csapatnak drukkolna. A kzs-
~I a. ~ecslst azzal fejezte ki, hogy az ,,igazsgos br" krdsre igen
'dan .sZavaztak r. A bizalmatlansgot pedig azzal a pletykval fejeztk ki,
hOlY titkos MTK-szurkol. (Olyan kzssgben, ahol a legtbben szenved-
A vllalat munkaszociolgusa a szociometriai elemzst nhny rdekes adattal lyOllell szurkolnak a ~1yi csapatnak vagy a Ferencvrosnak, ez becsmrl meg-
hitelestette. Ilapits. )
A csoport kzppontja, a sztr (16), rett kor, ns frfi. Gyereke nincs, A 13 , szakmailag nagyon tekintlyes szemly elszigeteltsgt a munka
jl keres, bven van pnze, mindenkit szvesen segt ki klcsnnel, viszonylag szocjoltSsus azzal magyarzza, hogy rdekldsben, letvezetsben nagyon
na.gy sszeggel is. Szenvedlye a futball: maga sohasem jtszott csapatban, de klnbzik a tbbiektill. Munkateljestmnye igen nagy, minden nehz, de jl
mmden vasrnap, st gyakran htkznap is meccsre megy. A helyi csapat szur- flZetl> feladatra vllalkozik. Trsai szerint kicsinyesen takarkos, ,,minden
kolja. Igyekszik az zemben is hveket toborozni csapatnak. Aki vele megy fill.ne rmegy". Tisztelik szakmai hozzrtst, de lenzik mint letellenes
a meccsre, annak vagy fizeti a jegyt, vagy eltte, vagy utna meghvja. ,Mec- embert, ak nemcsak hogy meccsre nem megy sohasem, de mg egy frccst
ns" tpuso Kellemes modor, mindenkihez van j szava. Ha konfliktus ~ddik sem iszik, mg csak beszlgetni sem lehet vele, mert siet haza, hogy valamilyen
az zemben, nem avatkozik be, lehetleg vlemnyt sem mond, inkbb vigasz- jvedelmez klnmunkt vgezzen.
talni igyekszik a srtetteket.
Br az elszigetelsek igen klnbz indokokkal trtnnek, a bartsgos
.. A sr ~~sz~g (7'~' 2, 15) ta~ai rgi, tapasztalt szakmunksok, megbecslt hangvtel s a harmonikus egyttls mgtt meghzd diszkriminatv, elszige-
"oreg szakik . Szmten Jrnak meccsre, mind a ngyen a Ferencvrosnak szurkol- tel magatarts alapveten jellemz a csoportra. Ez a kettssg a munkaszociol-
 gus vlemnye szerint is a csOV0rt hangslyozott rdekvezrlsi tendencijbl
fakad. A szakmai hozzrtsnek azrt olyan nagy a becslete, mert ajl dolgoz
tagok b~tostjk a csoport magas keresett. A sze'mlyes megbzhatsg s
a ,,megbzhatatlanok" elszigetelse azrt fontos, mert a brigd nagy rsznek
sok tiltott mellkjvedelme van ("fusizs" munkaid alatt, kisebb zletels
anyagokkal, anyagfelhasznls sajt clra). Ezek az apr-esepr mellkutak
teszik szksgess a cinkossg lgkrt, s hozzk ltre az ennek megfelel
rtkrendszert.
Az zem munkaszociolgusnak .volt egy figyelemremlt ellenvetse a szo-
ciometriai elemzssel szemben.,A lers "retlen kzssgrl" beszl. Oe mirt
lenne az egy olyan konglomertum, amelyet relis rdekei vezrelnek? Az, hogy
az emberek tbbet akarnak keresni, nagyobb jvedelmet akarnak, az ppen a
felntt relis magatartsnak felel meg. Az "retlen" embereket inkbb az jel-
lemzi, hogy irracionlisan elhanyagoljk sajt rdekeiket. Erre a kvetkezt
vl~olhatjuk. Ebben a csoportban az rdekvezrls ktfle aktivitsban mutat-
kozott meg: a megengedett, jvedelemrt s a meg nem engedett, rejtett jvede-
lem.rt kifejtett tevkenysgben. Mindkett krl kialakult bizonyos szoks-
repdszer, mindkett rtkkpzsnek lett a kiindulpontja; mindkt tevkenysg
a norm~ots objektv trsas httere. Csakhogy, mint lttuk, a ktfajta szQkst,
a ktflljta normt a csoport nem tudta egybehangolni. Oichotmia jtt ltre
a ktfle rtk alkalmazsban. Van, akit az egyik, van, akit a m4aik rtkrend
szerint mmek. A kettssg a szabadnak s a tilosnak a kettssge, s ez nyUv-
nul meg a megbecslt szemlyek elszigetelsben s a jelentktelenek lehetsges
hatsnak nagy kiteIjedsben.
A .megengedettnek s a tiltottnak a kettssge mint az rtkkpzs modellje
~.mmt a trsas struktra meghatrozja elssorban retlen csoportok (tbbek
kozt gyerekcsoportok) jellemzje. Gyermekcsoportosulsokban fordul el
hogy ms rtkrenddel viszonyulnak a felnttekhez s mssal a trsakhoz'
tovbb, hogy a felntt vilg kpviselit tisztelik, de elszigetelik. A mindenkori
rdekldsket pregnnsan kpvisel egykor trsuk viszont npszerv vlhat Ez azt jelenti, hogy maga a hlzat nagy szerepet jtszik a trsas mezben.
jllehet nem sokra becslik.
A megengedett s a meg nem engedett kettssgen nyugv ketts szoks-
rendszer s rtkrendszer az retlen kzssg szociometriai kritriuma.
Egy kzpvllalat irodjban a Moreno-fle hagyomnyos mdszerrel vgeztk
el a szociometriai felmrst.
A 38. brn bemutatott szociogram
Az iroda operatv feladatokat lt el, munkja nem sablonos. A dolgozk
legtbbjnek nll dntseket kell hoznia. A vllalat megbecsli ezt az egys-
get; az iroda dolgozit anyagilag rdekeltt tette.
Hromkritriumos krdvvel dolgoztunk.
1. Munkabrigdokat fogunk szervezni, kivel lenne szvesen egy brigdban?
2. Ktnapos kirndulst tesznk, kikkel aludna szvesen egy szobban (turis-
tIIbz)?
3. Ha az tkezdben mindenkinek lland helye lenne, kikkel lne szvesen
egy asztalnl?
A vlasztsok szma nem volt korltozva, mindenki tetszs szerinti szm
nevet rhatott fel.
Az iroda teljes llomnya 30 ro. A felmrsben 28 szemly vett rszt (16 n,
12 frfi), a vllalat vezetinek dntse alapjn ugyanis a krdvet sem az iroda
vezet, sem a helyettese nem tlttte ki.
Minthogy a vlaszts kizrlag rokonszenvi kritriumok alapjn trtnt,
csak a hlzat s nhny mutat rtelmezhet.
A CM-mutat nagyjbl megfele' a kzprtknek: 18-39-43. A perem
kicsit nagyobb, a hlzat valamivel szkebb az tlagosnl. Ez a klnbsg azon
ban jelentktelen.
A szociometriai elhelyezkeds adatai (zrjelben a kzprtkek): magnyos
14 szzalk (l2.), zrt alakzatban van 43 szzalk (46.), Incban 25 szzalk
(15); prban 14 szzalk (8.); csillaghelyzetben 3 szzalk (19.).
Ezek az adatok is nagyjbl fedik az tlagot, br a lncban levk szma nagy.
' A klcsnssgi vzlat jl szemllteti, hogy a kiteIjedt hlzat kt zrt alakzat-
hoz kapcsoldik: egy ni hromszghz (27., 17., 5.) s egy vegyes, hrom frfi-
bl s kt nbl ll tszghz (3., 15.,25., 6., 22.). Mindkt zrt alakzat ki
merti a kzpont kritriumait: mindkett5 elg sr s kapcsoldsaiban elg
interizv ahhoz, hogy vlemnyformlnak, rtkkpznek tekintsk. Valszn,
hogy mindkt kzpont "postra teszi" a maga vlemnyeit, tleteit, hreit,
s gy a lnc egyidejleg ktfle, esetleg egymsnak ellentmond vlemny- s
 hranyagot kzvett. Ez a ktkzpont, nagy hlzat kzssgek jellegzetes
konfliktuslehetsgt tkrzi.
Van ezeken kvl egy harmadik, ugyancsak vlemnyformlsra alkalmas
nak ltsz zrt alakzat: a hlzatti teljesen fggetlen, elszigetelt, frfiakbl
ll ngyzet (14.,28., 7., 19.). A vlemnyformls egyidejleg hrom alakzat-
ban folyhat. Kzlk kettben hlzati tovbbtssal.
Kt tbbszl, intenzv pros kapcsolat is van a trsas mezben. Az egyik

!
pr (10., 23.) kt n barti kapcsolata; a msik pr vegyes - hromszoros,
teht felttelezheten intim rzelmi ktdssel (1., 13.).
A zrt alakzatok, az intim ktdsek mutatjk a trsas mez viszonylag
IDJIPS indulati tltst. Ellentmond ennek a 24. szm n helyzete. Neki van
a legtbb klcsns kapcsolata a mezben (5.); ezek kzl azonban egyik sem
tbbszl. Igy valSZn, hogy ebben a kzssgben sem szoros barti, sem
szerelmi ktdse nincs. Ezzel szemben sok a rajongja, amint ezt a szociogra
mon fel nem tntetett egyoldal irnyulsok mutatjk. A peremre szorult
JD8Ilyos 2-es s 26-os n viszonzatlanul t vlasztja. Viszonzatlanul vlasztja
a.13-as frfi is, aki pedig egy intim pros kapcsolatban l.
A 24-es szm n igazi, szociometriai rtelemben vett sztr. Felsznes (egy-
QJdal) kapcsoldsai vannak, frfiakat s nket egyarnt vonz, mintha most
6PPCDkicsbtan egy szoros prnak a frfi tagjt (13.) .
. ,A csillaghelyzetben lv n krl kialakult kapcsoldsi rendszer ellent
mondsban van az egsz alakzat struktrldsi tendencijval: a nagy inten-
zits kiscsoportok kpzdsveI. S hogy mgis ez a csillag kerlt a kzp-
pontba, abban nemcsak a 24-es n vonzsa jtszik szerepet, hanem a zrt alak
zatok lappang konfliktusa is.
A legintimebb zrt alakzat a ni hromszg (5., 15.,27.). Tagjai mr ajelen-

1 legi iroda megalakulsa eltt egytt voltak a hivatal eldjnl, amelyet egyms
kztt "sirodnak" neveztek. A fe1mrs sorn minden krdsben egymsra
szavaztak: s egy kivtellel csak egymsra. (Egyikk a 12-esre, beosztottjra,
az egyik legfiatalabb alkalmazottra is szavazott, aki fltt anyskodik.) Ennek
a hromszgnek az intimitsa s elzrkzsa trsadalmi szempontbl nem
veszlytelen: mint az "siroda" tagjai, tbbre becslik magukat, gy rzik,
hogy eljogaik vannak, mindenrl tudnak, mindenkirl tletet alkotnak, s a to
vbbadott vlemnyeknek szubjektv hangslyuk folytn intrika sznezetk van.
A ngy frfi klnll zrt alakzatt a futball irnti rdeklds tartja ssze.
Egytt jrnak meccsre, senkivel sem bartkoznak.
A kzssgi let magja az tszg (3., 15.,25.,22.,6.). Tagjai valamivel fiata-
tabbak a tbbi dolgoznl. Atlagos letkoruk 37 v (a ni hromszg 43,
 a frfi ngyszg 41 v). Sok irnyban ktdnek, trsadalmi munkban, rendez- hogy bejussanak az els osztlyba, s ott megkapaszkodjanak. A csapat tagjai
vnyek szervezsben tevkenyek. Ennek az alakzatnak a hatst azonban ellen. teht nem azon a plyn nttek fel, nincsenek "sszeforrva" a htteret alkot
~1yozza a ni hromszg szubjektv flnyre trekv vlemnyfonnlsa. kznsggel. Idegenek abban a vilgban, amely a csapatrt lelkesedik. A futball
Igy a zrt alakzathoz nem tartoz alkalmazottak, fknt a nk az tszghz vilgban otthonos emberektl tbbszr hallottam, hogy ez egy ,,zsoldos csa-
nem memek kapcsoldni, mert "rossz hreket hallanak rluk", a hromszghz pat". (Mint az a katonai alakulat, amely hivatsszeren hordja egy nemzetnek
nem tudnak kapcsoldni, mert arisztokratikus elzrkzsukat nem tudjk a fe1sgjelvnyt, s idegenknt - ftzetsrt, katonai-szakmai rutinbl, esetleg
ttrni (egybknt kzs rdekldsk sincs velk). (gy a 24-es n felsznesebb rokonszenvbl- kzd azrt, ami a lakossgnak let-hall krdse.)
krhez kapcsoldnak, esetleg egyoldal vlasztssal magnyosan helyezkednek A professzionista futball vilgban gyakori az ilyenfajta csapatalakts.
el krltte.
(Az Egyeslt llamokban pldul kzel egy vtized ta ilyen tpus csapato~al
A hivatal szervezinek ez a szociometriai felmrs ftgyelemre mlt tmpon- ".igyekeznek npszerv tenni a labdargst.) Magyarorszgon azonban ez ntka
tot adhat. Az tszg nagy szociabilits, a kzssg letben tevkeny tagjaira ~nsg. A futballcsapatoknak megvan a maguk trsadalmi httere. Nagy csapa-
rdemes pteni. A magnyosokat, ha alkalom knlkozik r, velk egy munka. tCknak s kis csapatoknak egyarnt megvan a maga - ha nem is egyfonnn
csoportba, egy szobba lehetne helyezni, egyszval fel lehetne ket hasznlni "~pes, de egyfonnn szenvedlyes - kznsge, amely a futballistkat klyk.
arra, hogy a ftatalokat s az elszigetelteket bevonjk a kzssgbe. Megmutatja kOruktl, de legalbbis ifjsgi jtkos koruktl fogva fIgyelemmel ksri. Igy
ezenfell a szociogram hrom "sirods" elzrkzsnak a veszlyt; ftgyel. 'f1:h.et, hogy ezt a csaknem professzionista stlusra emlkeztet, "sszehozott"
mezteti a hivatal szervezjt arra, hogy ezt valamikppen ellenslyozni kell, I:S8patot idegenkedve szemlltk, s nyilvn indokolatlanul ,,zsoldos csapatnak"
esetleg az 5-snek a 12-eshez val kapcsoldst modellnek tekintve gy, hogy mondtk.
idsebbek prtfOgst ignyl ftatalabbakat biz a gondjaikra.
A bajnoksgnak abban az vben, amelyben a szociogram kszlt, a csapat
A csoport kzssgi lete a szociogram alapjn egszsges. A tagok 85 szza-
iJen rosszul llt. Az els fordul vgn biztos kiesnek tekintettk. A msodik
lka klcsns kapcsolattal rendelkezik, teht gondjaiban, problmiban nincs
fordulban azonban teljesen megvltozott a helyzete. Nyolc meccsen tz pontot
magra hagyatva. A zrt alakzatok feszltsge mg beleillik egy egszsges
kzssgbe. szenett; gy ltszott, sikerlt megkapaszkodnia. Ennek a gyzelemsorozatnak
a cscspontjn kszlt az itt bemutatott szociogram.
A 18 tag keretbl 17 szemly tlttte ki a szavazlapot (egy jtkos beteg-
sge miatt nem vett rszt). A szociogram a struktrja szerint tmb szerkezet.
A tulajdonkppeni kzppont igen kicsi, hromtag, belemosdik a tmbbe.
Csak kln szmtssal volt meghatrozhat. A perem is rendkvl kicsi, mind
A nemzeti bajnoksg els osztlyban jtsz labdarg-csapat szociometriai ssze ketten magnyosak. Az egsz szociogramot a csoport 88 szzalkra ki
adatait mutatjuk be. A futball nyelvn szlva ,,kis csapatrl" van sz, ez azt terjed tmb uralja.
jelenti, hogy nemzetkzi mrkzsen nem szerepel, vlogatott jtkosa l:al- A kzpont meghatrozshoz megszerkesztettk a csoport jelentsgi rang
ban nincs, s fknt minden vben meg kell kzdenie azrt, hogy elsosztly sorat. A globlsjelentsgek kzprtke 32; a szrds 28; a valszn hiba 19.
csapat maradjon. A kzprtkbl kiindulva a valszn hiba alapjn (PE) szerkesztettk meg
a sort. A legnagyobb jelentsgrtk szemly (104 szavazattal) a 11-es szm,
a +4 PE-vezetbe esik; a legkisebb jelentsgrtkek (1-es, 3-as, 17-es) a-2
PE vezetbe.
A jelentsgi rangsor alapjn a legpregnnsabb zrt alakzat a 4., 13., 16.
Ennek a csapatnak a sajtossga az, hogy j alakuls. Nem az egyeslet ltal szemlyek hromszge, minden tagja +2 PE-nl nagyobb jelentsgvezetben
felnevelt jtkosokbl ll. A jtkosokat azzal az elgondolssal szemeltk ki, helyezkedik el.
 -l .J al .J
NB I. osztlyban jtsz labdarg-csapat szociogramja lU .( .J ..i -l US
li >l 1
KlcsnS8gi tblzat .1. Ntv
..
el d
.., ..,
d % % . -t 'Il
... al al
~
od
'"
..i ,:. ..i ,:. ~j KOlcsOnOs v6lasztsok 1.4
-' -; ~ CI CI li o t A.F. 1.4 4
tn tn uj
II) :> ;,,: :> - ol 13
s:i ~ :. ~ si ~ ~j 3x 2x 1x l: 1.4 13
" 2. G.A. 4

13 1,13 5 - - 1 1 .
3. G.L.
1.4 1 1,13
13
4,13
13
1,4 13
13 1 5 - 2 2 4 4. H.1.
1 1
1

4 5 - - 2 2 5. H.J.
1,13 4
1,13 1
4,13 4,13
4
4,13
7 - 2 3 5 6. J.S.

1,4 113 1,4 4 1

13
4 5 - - 3 3 1 K.J. 13
4 13 4,13
4,13 8. K.L.
1 5 - 2 2 4
13
1 4,13
1,4 13 9. K.B. 4
13
5 1 - 1 2
1,4 1,4 1,13
10. M.1. 13 13
4,13 1 1 6 - 1 2 3 1.4
4,13 1,4
11. 8. 1. 13 13
1 4 6 - - 2 2 4 13 4.13 1
12. S.J.
4 4 - - 3 3
13. 8oK. 4
1.4
13
1 1 2 1.4
4 1 4 14. SZ.L. 13 13
1 1.13 4,13
4,13 6 - 2 1 3 15. V.Gy. 1

1,4 4,13 4,13

13
3 - 1 2 3 16. V.L.
1,4 13
1,4 17. V.Gy. 13 1
13
4 4 - - 1 1
- 1:. 3 7 4 6 6 7 3 6 4 6
1,4
13 4 5 - - - -
.
1,4 13 4 - 2 2 4

4 1 4,13 7 - - - -
8 3 10 5 1 7 O 86 2 14 28 44
 NB f. osztly labdarg-csapat szociogramja
O nllIZVI
TulaJdona6111
krll'rlumok
M6pezlrO
'611'
0;:
c
.ti.
E
..
.- E'"
.. Ii i !~
I
ii .ii .
Gyakorisgi tblzat
krlt6rlumok II
:!-!
- e'l:
.;.~..C~:2
"00

...e"-= .. - ..='" ..Do!-

'it: . .!
" 'l: IT Rokonezanvl Blulml Aktivitta 8nkma' IlIU6110 ig
..oo~ .. .....
.
'" ..
a.:! krlt6rlumal
_&~
N" krlt6rlumok krlt6rlumok funkcl6 hozz6'rt6.
3 18 18 7 14 e .
- c
'"

N
N OC
J!
z.:i M6v

O O O O O 6 1 O O O O O 7 4 13 8 11 17 8 12 2 II 5 tO 15
1
6 2 5 2 1 16 14 5 14 4 13 3 69 1. A. F. 1 2 3 O 1 O O O O O O O O
O O O O O 4 1 O O O O O 5 2. G.A. 4 7 5 5 4 5 2 3 4 10 1 1 2
1 O 1 8 4 10 8 4 15 2 2 12 53 3. G.L. 1 1 2 O 1 O O O O O O O O
3 O O 1 O 12 8 1 2 2 3 1 29 4.H.I. 3 3 4 3 2 3 3 1 6 9 1 1 O
5 1 7 6 4 13 13 9 3 6 13 10 67 5. H.J. 4 3 5 2 4 2 1 O 2 O O 2 O
1 O O 1 O 7 2 1 O O 1 1 12 4 1
6. J.5. 5 5 3 5 6 2 3 6 2 1 1
O O 1 O O 11 6 O 1 1 1 O 20 7, K.J. 2 O O 1 O O O O O O
2 2 3
4 O 3 O 5 5 2 3 14 O 7 5 36 8. K.L. 2 5 4 3 2 1 O O 1 O O O 1
O 1 1 O O 6 5 1 O 1 2 O 15 1 1 O 1 2 1 6 8 O O O
9. K.B. 3 1
4 10 10 6 7 15 9 25 4 14 24 13 104 10. M.1. 1 4 1 2 2 1 1 O O O O o 1
1 O O 1 O 3 3 O 2 O 1 1 10 11.5.1. 5 6 4 4 2 3 10 15 2 2 3 6 5
1 2 6 4 6 17 10 3 O 4 9 10 53
12.5.J. 1 1 1 1 1 1 O o 1 1 O O O
2 O 1 O 2 5 3 3 2 3 a 2 21 13.5K 6 6 5 4 4 2 2 1 o O 1 1 2
O O O 2 3 2 4 3 2 O 5
O 16 14.5z.L. 1 3 1 O 2 1 2 1 O 2 2 o 1
4 O 1 6 2 13 6 10 3 10 5 8 55 15.V. L. 1 O 1 O 3 1 2 1 1 1 O o O
.' O 1 1 1 O O 2 O O 2 2 1 7 16.V.L. 3 5 5 3 1 2 4 6 3 O 3 5 2
1 O O O O O 1 O O O O
1 2 17,V. Gy. O O o o 1 1 O o O O O o 2

33 17 37 38 34 145 98 68 62 49
a.} L. M. O O O 1 O O O O O O O O O
87 72 581
ssze-'
gezve 43 54 48 36 36 26 33 35 28 34 15 17 17
12 6 11 11 9 47 42 21 18 23 29 20

Eloszls 16 15 16 13 15 14 12 9 10 8 7 7 9
2,7 2,8 3,3 3,4 3,7 9,2 6,9 6,5 7,1 6,3 8,8 7,1
Eloszlsi
2.6 3,0 2,7 2:4 1,8 2,7 3,8 2,8 4,3 2,1 2:4 1.8
mutat \3,6
I I 1

NB I. osztQy Iabclardg<sapat szociogramja
KlClJDIIIgi vzlat
A ,,kis kzpont - kis perem" helyzetet, vagyis ajellegzetes tmb szerkezetet
jl leolvashatjuk a CM-mutatbl. ~rtke ebben a csoportban: 18-70-12.
tA viszonytsi norma 25-50-30.) Szmszeren jut kifejezsre a kis kzpont
krl kialakult arnytalan tmb (70). Ugyanezt a kpet mutatja a tbbi adat is:
a magnyosok s a lnchelyzetben levk arnya megfelel a normlis eloszlsnak
(mindkett 12)r csillaghelyzet s pros helyzet szemly egy sincs; a zrt alak-
zatban levk arnya 75 (a normlis eloszls 46 szzalkval szemben).
Az, hogy a zrt alakzatban elhelyezkedk szma az tlagrtkhez viszonytva
igen nagy, gazdag szoksrendszer szervezett kzssgre utal. Az ilyen alakzatok-
ban tapasztalataink szerint valszn a kis egysgek rivalizlsa, minthogy a
tmbbe beszorultak olyan kisebb egysgek, amelyek megprbljk nllsgukat
hangslyozni, s gy szembekerlnek a mindenkori kzponttal. Maga a tmb _
felttelezi a kzs szoksokat s az ennek megfelel egyttes lmnyhttrt.
A kibontakoz versengs ezt felhasznlja s egyben fokozza. Rivalizlni csak
kzs httren lehet, s maga a rivaliz1s bizonyos pontig - a szakads veszly-
nek pontjig - ersti az sszetartozst.
A szociogramrlleolvashatjuk, kik lesznek majd ennek a riva1izlsnak a sze-
repli. A csoport legjelentsebb tagja a 11. szm jtkos (+4 PE je~entsg~
vezetben); akit tbb szl kapcsolat fz a 6-os s 2-es tagokhoz (mmdket~
a +2 PE pregnanciavezetben van). A klcsnssgi vzlaton egymstl nem IS
tl tvol lev 6-osnak s 2-esnek a kzeledse, kapcsolatuk klcsnss vlsa
elegend lesz ahhoz, hogy a jelenlegi kzpontnl nagyobb pregnancij msodik
kzpont is kialakuljon a tmbben, s kiszmthatatlan kvetkezmnyekkel
jr nyilt versengs kezddjn.
A szociometriai pozci elemzse sorn szembetl, hogy egyetlen pros
kapcsolat sincs. Ezt a tendencit gy szoktuk rtelmezni, hogy a csoport lg-
kre nem tri az intimitst, a csoportos kapcsoldst segti el. Olyan alakza-
tokban szokott ez elfordulni, amelyekben a teljestmny rdekben, ha kell,
fegyelmi beavatkozssal akadlyozzk meg a prkpzdst mint a lazt inti-
mitsfurmst. .
Feladati feszltsgben sszefogott sr szerkezetrl, jl mozgsthat hl-
zatrl tanskodnak a differencildsi mutat adatai is: 1-5-1-11. Adatsombl
a msodik szm a hangslyos, amely a jelentsgnek s a szerepnek az egybe-
fondsra utal. A 266. oldalon kzlt szociogram rtelmezsekor mr trgyal-
tuk ezt a konstellcit, egy nehz felttelek kzt nehz munkt vgz raktri
munkacsoport pldjn. Kevesen tehetnek szert jelentsgre anlkl, hogy
konkrt feladatot is elltnnak, s kevs az olyan szemly is, aki konkrt funk-
cit tlthetne be, teht kzssgi szerepe lenne anlkl, hogy a trsas mezbl
kiemelkedne. Pregnancinak s feladati belltdsnak az egysge az olyan cso-
portokrajellemz, amelyekben a teljestmny dnt fontossg. ,
A szerepmutat is magas rtk (a teljes szerepmutat 44 szzalk; a szki:
tett 38 szzalk). A kzssgben teht sokaknak van arculatuk. A vlasztSI
repertor mutatja: 50; a csoporttagok ismerik s nyilvntartjk egymst.
Ha csak ezeket a mutatkat elemeznnk, nagy teljestmnyre kpes, feladat-
vezrls, szervezett htter, rett kzssgre gondolnnk, amelyben legfeljebb
a teljestmnyt fokoz szigor s komorsg (az intimits hinya) kelthetne agglyt
abban, akit az rtelmezsben a mikroszociolgiai nzpont vezrel.
A csoportlgkr mutatja azonban azt jelzi, hogy a feladati feszltsg kls-
sls, mestersges kpzdmny, amely mgtt labis, retlen kzssgi norma:
rendszer hzdik meg. A mutat 2,9 :2,75, teht magas rtk a rokonszenVl
vlasztsok oldaln, kzepes a funkcivlasztsok oldaln, s ez, mint mr em-
ltettk, felnttekbl ll csoportokban igen ritka jelensg. Valamilyen diszhar-
mninak, a csoportegyensly megbomlsnak a jele. Httere a vizsglt kzssg-
ben az lehet, hogy tagjait belltottk a nagy teljestmnyre, az erfesztsre
 anlkl, hogy elg idejk lett volna ahhoz, hogy mint csoport megszervezdje- sem a funkcivlasztsban. Ezt a csoportlgkr mutatja, valamint a vlasztsi
nek, s egyttes dntsek 1jn rleljk meg a kzs normikat. koincidencik valsznstik.
Szmos ms olyan elsosztly csapatrl is kszlt' 8Zociometriai felmrs, A csoport meghatrozott feladatokra szervezdtt. A kzssg fejlesztse
amelyek ugyanebben az idszakban jtszottak az NB I-ben. Ezek gynevezett mint cl s rtk nem merlt fel. Az egyttessg nem rmforrs, hanem eszkz.
,,nagy csapatok", amelyek labdarg-nemzedkekre visszanylan alaktottk Ez is szerepet jtszott abban, hogy a csoportban rvid id alatt magas szint
ki lgkrket, normikat. A csoportlgkr mutatja mindegyikben minimlis sszetartozs bontakozzk ki, az egyttessg mlysge nlkl. A szociometriai
eltrssel 2,2 :4,6 krl volt (lsd a 266. oldalon). Ez az gynevezett harmoni- vizsglatban mindez gy jelentkezik, hogy a csoport a pozcimutatkban fejlett,
kus konstellci, amely azt muta1ja, hogy az egyttes lmnyek tapasztalatilag a normk s a motvumok mutatiban fejletlen.
rgztik a funkcira vonatkoz elvrsokat, s a csoportnormk ebben a vlasz- Egy csoportdinamikai konstellci mutatit foglalha1juk ssze: a feladatra
tsi krben rvnyeslnek. toborzott, teljestmnyvezrls egyttesnek, a mikroszociolgiai ,,zsoldos
Az ltalunk vizsglt csapat a CM-mutatban, a szociometriai pozcik eloszt- konstellcinak" a jegyeit. Ezek a kvetkezk: 1. tmbszerkezet keskeny perem-
sban, a tmb szerkezetben gazdag egyttes lmnyeken alapul szervezdst mel; 2. paradox konformizmus; 3. a differencildsi mutatban jelentsg
jelez. A csoportlgkr mutatjbl viszont kiderl, hogy a normakpzdsben szereppel.
az egyttes lmnyek mg alig rvnyeslnek. Ezt az is valsznsti, hogy meg-
hatrozott feladatra nemrg ltrehozott alakzatrl van sz, amelyben a szerve-
zssel kihozhat egyttessg mr rvnyesl (tmbalakzat), de ennek normatv
kvetkezmnyei mg nem rleldtek meg (paradox konfonnizmus).
A vlasztsi koincidenciknak, a motivcis bzisnak a vizsglata is nyjthat
tmpontot a most elemzett csoport fejlettsgnek megtlshez. A magas (60 A magyar labdargs egyik nagy csapatt vizsgltuk. Nagymlt egyeslet.
szzalkos) koincidencik a szubjektv rokonszenvi motivcira utalnak. A veze- I!vtizedek ta a nemzeti bajnoksg els osztlyban jtszik. A felvtel kszt-
tkpessg s a szolidarits egy-egy' sszefggsben jelenik meg, mint a vlaszts sekor azonban hossz hullmvlgyben volt. Nagyon sok pontot vesztett, gy
motivcija; a szervezkpessg s a trgyilagos dnts kpessge pedig egyetlen ltszott, vlsgba kerlt.
sszefggsben sem ri el a 60 szzalkos rtket. A keret ebben az idszakban 21 f volt. Kzlk 13 tlttte ki az A-tpus
Foglaljuk ssze ennek a csapatnak a szociometriaifelmrsbl kibonthat szavazlapot. Ez a szm kicsi, itt mgis rtkelhet, mert a plyra kifut csapat-
jellegzetessgeit. nak tz lland tagja szerepel kztk, belertve a vlogatott jtkosokat, a kulcs-
Szigor lgkr egyttes. Tevkenysgben sszefogott, kapcsoldsaiban embereket is. gy a szociogram, ha korltozott rvnnyel is, de rtelmezhet.
szablyozott. A csoporthangu1at nem kedvez az intimitsnak. Ezt jelzi a tmb- Tmpontot nyerhetnk belle a csapat helyzetnek a megtlshez.
szerkezet s az, hogy pros kapcsolat nincs. Az adatok kzl a gyakorisgi tblzat adatai hitelesebbek, mint a klcsns-
A csoport feladati feszltsgben l. Ennek rdekben minden tagja gyorsan sgi tblzati.Az elbbiekrl ugyanis felttelezhe1jk, hogy ha tbben tltik ki
s knnyen mozgsthat. Ezt az muta1ja, hogy szerkezete szk kzpont, a szavazlapokat, akkor is ugyanilyen irny eloszlst kapunk, legfeljebb maga-
kis perem. sabb rtkkel. Az viszont kiszmthatatlan, hogy milyen tovbbi klcsns
Tagoldst a teljestmnyvezrls szabja meg. A trsas mezbl val ki- kapcsolatok jttek volna ltre, ha mindenki kitlti a szavazlapot. A szociogra-
emelkeds konkrt feladatokhoz van ktve. A csoporttagoknak feladatuk, mot azrt tar1juk gyakorlatilag mgis hasznlhatnak, mert a csapat valamennyi
szerepk van. Ezt jelzi a differencildsi mutat, a magas szereprtk, az tlag- fontos tagja szerepel rajta, s a tz lland tag rvn a kzssg ebben a csonka
nak megfelel vlasztsi repertor-mutat. formjban is relisan mkd egysg.
Nem alakult ki elmlylt egyttessg; a csoportnormk a feladati feszltsg-
hez viszonytva seklye sek. A vlasztsok szubjektv orientcijak, a konfor-
mits paradox mdon inkbb a rokonszenvi vlasztsokban rvnyesl, mint-
 NB I. osztly Jabdanack:sapat lZOCiogramja
klcsnsRgi tblzat .: ..o
.: ~1i
K61u6n6. v61 ztbok
IL
to' to' -ei'
e: fI -; IL
li .: .: li
.. .. = "..
ti ol li
&.. A
'x
(J
2x
C
1x I.!
C
.,:
fI e: IL .: 8
,,;
si 8
8
ft ft <i wi ,.: li
'",
/

2 - 1 1 2 I

1. A.P. 1
1.4.13 4 o
3 - - ,2 2

2.8.S. 4,13 13 3 1 1 1 3
3. F. J. 1,4,13 4 4,13 3 1 1 1 3
4. F. F.
1,4,13 4,13 4,13 3 - - 2 2
5.1. K. 4,13 13 13 13 1413 3 1 - 1 2

6. M.I. 1,4
4 4 - - - -
7. M.F. 4 1
13 2 - 2 - 2

8. M.K. 1,4,13 1,4,13

3 - 1 - 1
9. M.S. 4,13 1 1
2 - - - -
.
10. P. l. 4,13 1 1 - - - -
ll. Sz./'
3 - - 2 2

12. T.8. 1,4,13 1,4,13 13 5 1 - - 1

..

13. T. P. 4 1 4 1,4,13 O 1 3 1 4
37 6 10 20

4 4 7 6 2 2 O 5 2
 Meglep mdon tkrzi a csoport laza voltt a vlasztsi repertor mutatja.
felt6nen alacsony rtke (31) azt fejezi ki, hogy a csoport taaiai nem tartjk
Laza szerkezet, alacsony strllktrldsi szint. Mindssze egy zrt alakzat jtt
nyilvn, kzssgi szempontbl nem mrlegelik 8 nem rtkelik egymst.
ltre. Ennek azonban nincs kl!.pcsolata a csoport tbbi tagJval.
A szociometriai pozcik tlloszlsa a kvetkez (minden szm utn zrjelben
a felntt csoportok normnaIc tekinthet kzprtkt kzljk, az sszehason-
lthatsg kedvrt szzalkban): magnyos 3 szemly - 23 szzalk (12);
pros helyzetben l O szzalk (8); lnchelyzetben van 6 szemly - 30 szzalk NJ 1. osztQy labdarl~pat szoc:iopamj
(46); csillaghelyzetben O szzalk (19). ' DlClDISgi vlat
Aszociogram' kt nagy e$)'sgbl ll: egy ko~unikcis csatombl (hat
tag lnc) s egy. vlemnyfonnIsra alkalmas ngyszgbl. A kritikus mikro-
szociol~ helyzet mindtlnekeltt abban mutatk<tLik meg, hogy a Incalakzat-
?an levk szma hromszorosa a vrhat arnynak. A lncon - mint tudjuk -
1gen gyorsan futnaIc vgig a hrek, s mivel nem vlemnyforml, mint a zrt
alakzatok, a hr knnyen eltorzul, s az infonncibl pletyka lesz. Ugyan- @
akkor az egyetlen' zrt alakzat nincs kapcsolatban a lnccal, teht nem kzpont,
hanem klikk. Srsge rvn informcifeldolgoz, vlemnyforml, de hl-
za~ elszigeteltsge rvn vlemnybl nem lesz kzvlemny, hapem megmarad
~:llspontnak. Hiba alaktja ki a n$)'szg az llspontjt a kzssget
nnt krdsekben, ezt a lnc nem viszi tovbb. ~
Mivel a csoportnak nincs kzpontja, a CM-mutat nem szniolhat ki. S mint-
hogy kzpont nincs, perem sincs, hiszen e kett csak egymshoz viszonytva ~
hatrozhat meg.
A laza kzpont nlkli, kzvlemny nlkli trsas mezben a tagoldsi
mutatk jelzik, hogy a csoport teljestmnyvezrls. Differencildsi mutat:
2-4-5. A ,jelentsg szereppel" adat emelkedik ki. A csoport hajlik arra, hogy
olyan szemlyeknek tulajdontson pregnancit, akik valamilyen funkcit is ci) @
elltn~. A jelent~g- s a szerepindex is megfelel az tlagnak (mindkett 29).
A szktett szerepmdex, amely csak a furtkciszerepeket veszi tekintetbe, vi-
A csoportlgkr mutatja tendenciban megfelel a hagyomnyokkal rendel-
szonylag alacsony (19). A pregnanciban kifejezsre jut herarchikus tagolds
kez kzssgek adatainak (2,2 :3). A funkcioldal ,azonban ahhoz kpest,
teht nagyobb hangsly, mint a funkci szerinti differencilds.
hogy a csoport feladatvezds, 'alacsony, s azt sugallja, hogy, a kzssgi
Mint ltni fogjuk, a csapat ngy legjobb jtkosbl ll klikk uralja a trsas
tapasztalatok nem jtszanak bele elgg a vlasztsokba, sigy adott esetben
mezt. A csapatnak t olyan tagja van, aki a vlogatott keretben szinte llandan
a dntsekbe. A vlasztsi komcidencik elemzse azt mutatja, hogy a szubjek-
helyet kapott. Kzlk ngy van zrt alakzatban, az tdik magnyos (10).
tv, rokonszenvi s a szemlyes megbzhatsgi motvumok rvnyeslnek
A csoport pregnancia-rangsora nagyjbl megfelel annak a rangsornak, hogy ki
dnten. A szakmai megbecsls motVUJtla mindssze 6 szzalkkal van kp-
hnyszor volt vlogatott. A ngy nagy jtkos a szociometriai rtelmezs szerint -
viselve a motivcis httrben.
lenzi a csapat tbbi tagjt. Vlemnyt tlk fggetlenl alakitja ki nem
rleli s nem segti el a kzssgi dntseket. '
NB f. Osztly llibdarg-csapat szociogramja
Gykorldai tblzat
Tule)donetgl
trlttrlUmok
NtpezerD
.tvl ;: .. ..
o
O zevezve

oz: 1-
...
III .f .
o
! E ':!E

_ .. -.
krlttrlumok i~ E g,E
II '" Eo:- '" '!:2 .
ii'S :!~
E~N 1~ o00: '"
==
li II

Rokon.zenvl Blzelml Aktivit'. Szakmai IVU.VO 'V

,..
a 18 18 7 14 i~ N- .. ",
c N N
a: . ii..= C .
N o .::
1II~ ~~ .0:
z . ... ..
Ntv krlt'rlumok krlttrlumok funkcl6 hozz"rtt. krlttrlumal
O O O O 6 O O O O O O 6
O
, 4 '3 8 '7 8 12 2 \1 5 10 15 O O 1 2 O 9 9 1 7 2 1 2 31

1. .A.p
" O 2 3 O 10 12 10 O 17 3 5 10 57
O 4 2 O O O O O O O O O O
O O 2 10 7 1 4 4 O 2 28
2.a.S. 3 3 3 3 3 3 O 1 3 4 1 O 1 ;0 O
O 3 1 3 O 6 O 8 4 4 25
3. F. J. 5 3 4 3 4 3 O O 7 10 2 O 1 1 3
1 5 O 6 4 8 3 1 1 5 28
4. F. F. 4 3 3 3 2 2 1 O 2 2 2 1 1 ,O O
O O O O O O O O O O O
5.1. K. O 2 1 O O O 3 3 O O 3 1 4 O O
4 11 1 4 7 2 15 3 5 16 5 53
6. M.1. 2 2 2 1 2 I O 8 2 1 O O 1 1
O 1 O 1 4 O 2 O O 1 1 8
7. M. F. O
O O O O O O O O O O O O O
34
8 2 3 7 1 O 1 1 O 11 13 8
8.M.K. O 4 3 O 1 1 9 6 1 2 2 O 3
O O O O 1 O O O 1 O O 2
9.M.S. 1 1 2 O O O 2 O O O O O O O
O 1 O O O 3 2 O O O 1 O 6
10. PL. O O O O O 1 1 O O O 1 8 2
O O O O O 3 1 O O O O O 4
11.SZ.I. O 1 O O O O O O O O O 1 O
O O O 1 O O O O O O O 1 1
12.TB. O 1 2 2 O O O O O O O O O
O'' 2 O O 1 10 5 O 3 2 2 1 23
13.T P. 1 1 1 1 O O O O O O O O O
1 O 1 1 1 5 5 O O O 2 2 14
14.G.1. O O O O O O O O O O O O O
O O O O O 4 2 O O O O O 6
15. M.1. 3 5 2 1 3 1 O O 1 2 O 1 1
i O 1 O O O O O O 1
E 16.M.P 2 3 O 2 2 1 O O O O O O O
O O O O
cCN 17. N. L. 1 O O O O O 1 2 O O O O O 3

.~
J':
~ .18. R.J. 1
19.5.L.
1
O
2
O
1
O
O
O
1
O
1
1
O
1
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
3
O
1
O
O
O
O
O
O
6
8
O
3
O
O
O
O
O
O
O
4
O
O
6
15
E O O
i 53 34 37 37 50 41 351
C
20.N.C. O 3 3 O O O O O O O O O O 14 15 21 20 21 99
21. v.es 2 3 3 1 1 1 O O O O O O O
7 8 7 9 11 18 13 7 6 9 11 11
sszesit. 25 40 34 17 20 16 16 18 16 21 11 12 14

3,0 2,6 2,8 1.8 1.4 7,0 9,7 4,8 4,8 10,3 8,4 3,2
EloszlS 11 16 15 10 5 4 6 4 8 7 6 6 5

Eloszlsi
2,3 2,5 2,2 2,0 3,2 4,5 1,8 3,0 1,7 2,1 4,0 3,5 2,8
mutat
 sszefoglalva:laza szerkezet egyttes. A csoport szervezdse nem kedvez
a kzssgi dntsnek. Jllehet a tagoldsi mutatk s a csoportlgkr tenden-
cija ktsgtelenl jelzik a kszsget a magas teljestmnyre, a feladatvezrls
clkitzsnek a kzssgi httere nincs biztostva. A csoport abba a kritikus
helyzetbe kerlt, hogy a mind szemlyesjelentsgkben, mind teljestmnyk-
ben legjelentsebb szemlyek klikkszeren elklnlnek. A kzssgnek nincs
kzpontja, gy hinyoznak azok a csoportdinamikai felttelek (vlemnyfel-
dolgoz zrt alakzat, kommunikcis hlzat), amelyek a feladatra val moz-
gstshoz s a vlemny irnytshoz szksgesek. szfnleg elbb-utbb elkerlnek, ha nem is els osztly csapatba, de mmden-
Nhny szervezsre vonatkoz. kvetkeztets: 1. a zrt alakzat klikk-jellegt
kellene megszntetni s ezt az alakzatot kzpontt fejleszteni; 2. a szakmai
hozzrts jelentsgt, rtkt meg kellene emelni a kzssgen bell; 3. a glatot D.tpus felmrlappl vgeztk (lsd a 1~5. oldalon). Ennek a ~r~
lnchelyzetben levket s a magnyosokat kzelteni kellene a zrt alakzt
pregnns tagjaihoz.
Hasonlitsuk ssze ezt a szociogramot a mr trgyalt, a 35-37. brkon bemuta-
tott szociogramrnal. Mindkettn van egy sr s a trsas mezben teljesen el-
klnlt ngyszg: az elbbi szociogramon a 2., 3., 2., 15., itt pedig a 8., 4.,
3., 5. Az elbbi ngyszget gy rtelmeztk, mint egy elszigetelt csoportot,
ezt meg gy, mint egy elzrkz klikket. Az rtelmezs klnbsge a trsas
mezhz val viszonyuls klnbsgbl fakad, ami a szociogramokrlleolvas-
hat. A korbbi szociogramot urlja a sztrhelyzetben lev 16-os, semellett
a trsas meznek kialakult kzpontja is van (1, 8, 12). Az itt kzlt szociogra-
rnon viszont nincs kzpont, st a trsas meznek kzppontja sincs. A ngyszg
mint egyetlen zrt alakzat lehetne a kzpontja a trsas meznek, a mez csoport-
dinamikai feszltsge ezt indokoln. Mg a korbbi szociogramon a klnll
ngyszgnek slyos rivlizlsikzdelmet kellene folytatnia ahhoz, hogy kzs-
sgi slyt rvnyestse, addig az itteni szociogramon a ngyszgnek tendenci-
zusan el kell zrkznia attl, hogy kzssgi slya ellenre se kapcsoldjk
hozz hlzat. A kzponttal s kzpponttal rendelkez trsas mezben egy
kapcsolat nlkli zrt alakzat elszigetelt, a peremre szorul; a kzponttal s
kzpponttal nem rendelkez mezben egy ugyangy kilakul alakzatnak
viszont el kell zrkznia ahhoz, hogy kzssgi szerepe alatta maradjon annak .
a slynak, amely tagjainak szemlyespregnancijbl fakad.
Labdarg-csapat szociometriai felmrse. A csapat nem az els o~tlyb~
jtszik. A bajnoksgban egyenletes teljestmnyt nyjt kzpcsapat Jtkos~
tlnyomrszt fiatalok, egyetlen olyan jtk0s,:' van (12.), aki hamarosan el~
osztly csapatba fog kerlni, 6s felttelezhetoen a vlogato~tnak lesz ~ tagj~.
Kt msik jtkos (5., 2.) irnt mutatkozik bizonyos rdeklods, ezek l~valo-
kppen magasabb osztlyba. .... .. .
A ltszm 15 f. A szociometriaikrdvet mmd a 15-enkitoltttk. A VlZS-
. d6imek a tz krdse kzl hrom rokonszenVl: trsasutazs (2), ksobbl
barti kapcsolat (5.), egytt tlteni egy szabadnapot (8). Az ezekre adott vla-
azokbl kszlt a klcsnssgi vzlat. A gyakorisgi tblzaton feldo~gozott
t~bbi krdsek kzl ngy funkci jelleg (7., 10., 1., 4.), egy szakmai rter-
iDe~gre (6.), egy npszersgre (3.), egy pedig a tbbiek szrakoztatsra
.~tkozik (9.).
;;;(,.iJ"_ .
.A rtociogram hlzati brzolsa els tekintetre egykzpont, nagyon szles
perem alakzatot mutat. Szoros kritriumok lapjn ink~~b azt kellen~ m(:)fi~
Clani, hogy ennek a kzssgnek nincs kzpontja, mert a koz~ontnak tekinthet
'n6gyzet (5.,9.,2.,12.) nincs kapcsolatban a csoportnak legalbb egynegyedveI.
Eza CM-mutatrl is leolvashat: 27-13-60 (mg a vrhat rtkek: 20-50-
30). A perem ktszerese az tlagosnak. A kzponti alakzathoz hlzatila~
kapcsoldik szma pedig mindssze egynegyede az elvrsnak. A trsas mezo
lcedveztlentu struktrit, az egyetlen zrt lakzat a nagy peremtl elszigetelt,
s gy inkbb klikk, mint kzpont; srsdse rvn nyilvn vlemnyform~,
itletalkot de nem rendelkezik olyan hlzattal, amely llsfogIalllttovabb-
viszi, s a irsas mezben kzvlemnny teszi. Ennek megfelelen a csoport
nehezen mozgsthat egyttes erfesztsre.
A trsas elhelyezkeds adatai is ezt mutatjk (zrjelben a normlis kzp-
rtkek). Magnyos ngy szemly - 27 szzlk (12), zrt atakzatban l ngy
- 27 szzlk (46), lncban t - 33 szzlk (15), csillaghelyzet nincs, pros
helyzet kett - 13 szzlk (8). A magnyosok nagy szma arra utal, hogy
a csoport elzrkz, kevss szolidris a tagjaivl. Az, hogy zrt alakzat-
279
 c:
I
.. .. .. ..
ca
.. CD..
(ll)
(ll) (ll)
lD II) N
Labdarg-csapat szociogramja i
lD N
II) II)
N
N (ll) o lD
o
Klcsnssgi vzlat
:- .. ..
lD

li ft N II) lD

.,
i.
BJ!
cll lD N (ll)
.. .. ..
lD CD
cll

@ !
'i
..
J "
(ll)
N (ll) N (ll)
N ..
lD
(ll)
cll
3

it
tri .. .. .. N N .. .. .. .. N .. .. .. ..
II) N
N
la
ban kevesen vannak, Incban viszont sokan, a mr trgyalt ,,klikk.hats"
jellegzetes megnyilvnulsa. A kiformIt vlemny nem jut el a hlzathoz, ti -
c:
.. N (ll) II) N N .. ..
lD (ll).

N
:! ~i
s gy a trsas mezben a szubjektv benyomsok keringenek hrknt. A tagolds
..i
mutati mind a hierarchizlds, mind a differencilds dimenziiban alacso-

1 .. .. ..
II

nyak. Jelentsgindex s szerepindex egyarnt 20 (az ilyen kiterjeds csopor- ,

2 .. N .. c") II) .. .. .. ca
lD CD
YJ'

toknl az tlagrtk 25 szzalk krl mozog). A jtkosok legtbbjnek nincs

funkcija, nincs szerepe, nincs arculata a csoportban. A funkcik eloszlsa
egyenltlen, a kzpponti helyen lev 12-es sokszoros szerepet tlt be; a hrom JI .!
N .. .. N .. ..
II) ..-:.
N

pregnns szemlyen kvl csupn egy tagnak van szerepe, mg II szemly jelleg-
.. .. .. .. .. .. ..
telen, szerep nlkli. Mrpedig az ilyen kis kiterjeds kzssg akkor lenne
egszsges, ha a nemje1ents szemlyek kzl legalbb ngy-tnek lenne szerepe,
vagy megfelel mozgstsi hlzattal rendelkez kzpont mellett sokkal na-
1 "
N N . N
.. .. ...
CD N II)

i
;a
gyobb lenne a jelentsgkszbt elr pregnns szemlyek szma. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
I
1ft
(ll)
N N lDN fl)

A csoportlgkr mutatja a hrom rokonszenvi s hrom funkci jelleg lj

krdsen alapszik. Az rintett funkcik: fegyelmi gyek (4), edzhelyettes (7),
kpviselet a vezetsgben (10). A mutat 1,6: 1,9, a statisztikai tmpontok :ci
c:
N (ll) .. .. .. N N II) .. .. (ll)
N
szerint ez az eloszls (mind az 1,6, mind az 1,9) szubjektv belltdsnak felel ~ N'"

meg: a legtbb szemly egy-kt szavazatot kapott. A funkcivlasztskor nagy.

Ji: ...; ~ ~ Cll'

-al .
< u.: ...; -; a: ~ a: ll:::
N.
I
jbl ugyanaz a szubjektv tendencia rvnyesl, mint a rokonszenvi vlaszts- fl) < w ...; ...; ~ N :!'S
kor. Jl mutatja ezt a kt kritrium vlasztsnak az eloszlsa. Arra a krdsre . .( aj aj ci u.: ll::: ~ Z ci cn fl).., fl).., t-=
cn '> :g
cll
O 1;
O uj iiiE
hogy ki tudna a csapat tagjai kzl leginkbb igazsgosan dnteni fegyelmi O
... N c') ..,. iD o> ... ... ...... ..t ~
gyekben, mindenki egy vlasztssal felelt, s az gy kapott 15 szavazat 12 sze-
mly kztt oszlott meg: kilencen egy szavazatot, hrman kt szavazatot kaptak.
>- <o
" c ci ... Ne? ...
Arra a krdsre, hogy ki kpvisellietn a csapatot a jtkosok kzl a szakosztly
vezetsgben, 16 vlaszts kilenc szemly kztt oszlott meg, kzlk hatan
egy szavazatot kaptak. Teht a kzssg szmra olyan fontos krdsekben,
mint fegyelmi dnts s vezetsgi kpviselet, nem alakult ki kzvlemny,
nem srsdtek elgg a kzssgi tapasztalatok. gy vlasztanak dntbrt
vagy vezetsgi tagot, ahogyan rvid egyttltre bartot vagy szrakoztat
trsat.
Ez a szubjektivits azt jelzi, hogy a tagok nagyrszt retlenek a kzssgi
szempont dntsekre.
A csoport rtkrendjre vonatkozan a vlasztsikoincidencik adnak nhny
tmpontot. rtkelliet egybevgsaz 5. s a 9., valamint a 4. s a 3. krdsekre
adott vlaszok kztt mutatkozik. Ez azt jelzi, hogy a j humor, a j "bemon~
ds" (9.), valamint a npszersg (3.) kiemelked rtk ebben a kzssgben.
Az elbbi a bartYlasztsnak, az utbbi fontos kzssgi vlasztsnak lehet
az egyik meghatroz tnyezje.
sszegezve az adatokat, ez a labdarg-csapat alacsony trsas sznvonal
egyttes; trsas mezjt egy szk klikk uralja; ennek vezet tagjai kifel kacsin-
gatnak a csoportbl, gy annak szoksaihoz legfeljebb formailag illeszkednek,
hagyomnyait nem poljk. Felteheten nem trdnek a csoport tbbi tagj-
val, ezrt azok kzt sok a magnyos, s a klikkhez nem tartozk kzl senkinek
sincs szerepe, kzssgi arculata. A vlasztsok motivcis bzisa, a csoport
rtkrendje is alacsony szint: a "npszersg" s a ,j bemondsok" vannak
elkel helyen, ennek megfelelen funkcivlasztsokban nem rvnyeslnek
a kzssgi tapasztalatok; a vlasztsok rzelmi vezrlsek.
Ez a szociometriai felmrs szervezsi szempontbl hasznos informcikat
adott. Az edz tulajdonkppen tudta, helyesebben inkbb sejtette, hogy a
csapatban klikk-kpzds van, hogy a ,,nagy jtkosok" elkvnkoznak. s ezrt
kzssgellenesek, a tbbiek pedig trsas szempontbl jellegtelenek, s gy a
csapat szubjektven befolysolliat, te~iestmnye ezrt is labilis. Csakhogy .
mindezt az edz nem rezte olyan slyosnak, amilyennek a szociometriai fel-
mrsbl leolvashat. Nem gondolliatott arra, hogy a tagok egynegyede mag-
nyos, s hogy a klikk ilyen fokban szakadt el a tbbiektl. A szociometriai
tmpontokat az edz s a szakosztlyvezet fknt pedaggiai munkjukban
rvnyestheti. Elssorban arra kell trekednik, hogy a kt jelents jtkost,-
a 12~st s az 5-st, addig is, amg a csapatban vannak, megnyeljk a kzssgi
egyttmkds szmra. Rbeszljk ket arra, hogy gymoItsk a fiatalabba-
kat, s nagy technikai tudsukkal s jtkintelligencijukkal tudatosan segtsk
az edzt. Ez tenn lehetv, hogy kpessgk teljes rvnyestse mellett fl-
nyes tudsuk ne nyomja, hanem segtse a tbbieket.
282
V.
A SZOCIOMETRlAI EGYENSLY
A szociogram rtelmezsvel kialaktott kp csak a vizsglt trsas mezre rv-
nyes ppen gy, ahogyan az egynllektani.pszich~~ambl is ~gyed~ a vizs~~
yrl tudunk meg valamit. Akr szoclometmu, akr pSZlchodlagnosztikat
rJli,f-t6kon alapszik is a llektani elemzs, egyszeri struktrt tr fel. A szocio-
..am egy csoportosuls trtnetnek p~~ adott llapota, fejldsn~k ~et-
ahogyan a pszichogram az egyni fejlods adott szakaszbankszlt pilla
aatlelvtel.
,iMePllaptsa a vizsglt kzssg mltjra vonatkozan rekonstrukci, jv-
jfaen6zve pedig anticipci. Mindkett az ltalnos csoportdinamikai ismeretek
IIImaZSa az adott kzssgre, a helyzetkp elemeinek a viszonytsval.
~yessgk feltteles. A szociogramban csupn a helyzetkp hiteles: a trsas
Dir.itSpIDanatnyi egyenslynak rgztse a konglomertum trtnetben.
"A szociometriai lers mindig tartalmaz minst meghatrozst, rtkelst.
A'kzssget olyan fogalmakkal hatrozzuk meg, mint harmonikusdiszharmo-
nikus, tagolt-tagolatlan, rett-retlen, sr-laza. Csakhogy ezek a minstsek
a tusas alakzat csoportdinamikai tulajdonsgaira vonatkoznak, s nagyrszt
fUllJet1enek trsadalmi rtkWI. Csupn a szociogram egyenslyt mutatjk
mea. amely jformn semmifle tmpontot sem nyjt arra vonatkozan, hogy
IZ alakzat trsadalmilagpozitv vagy negatv.
A' szociometriai egyenslybl valjban a vizsglt trsas alakzatnak kt for-
mai vOlWra kvetkeztethetnk: arra, hogy milyen teljestmny vrhat el
a csoporttl, s arra, hogy a csoport tagjai mennyire lehetnek elgedettek, meny-
nyiben rezhetik jl magukat a trsas mezben. Ezt az utbbi szempontot hang
slyozza klnskppen Kolominszkij gyermekcsoportok szociometriai rtel-
mezse sorn.
E kt komplex csoporttulajdonsg nem szksgszeren egybevg, st gyak-
ran ellenttesen bontakozik ki. A teljestmnyvezrelt csoportokban gyakori
a tekintlyelvi vezetsi stlus, a viselkeds klsleges szablyozsa, a kapcsola-
tok korltozsa. Mindez bizonyos feszltsget visz be a csoport letbe, nyug-
talansgot, elgedetlensgetkelt.
A megelgedett, nyugodt lgkr csoport viszont nehezebben mozgsthat
 valamely feladatra, teljestmnye egyenletes, de nmagt meghalad erfesz-
az rtelmezshez, de a magas vagy alacsony rtkek nmagukban ppen olyan
tsre ritkn kpes, versenyhelyzetben alul marad.
kevss sugalljk azt, hogy a jelzett tendencia ers vagy gyenge, a kmutatott
Ellentmond lehet a tagolds kt dimenzija is. A szerepszer tagolds
szrds nagy vagy kicsi, ahogyan az tlagot sem minsthetjk optimlisnak.
magas szintje hozzjrul a megelgedettsghez, mert azt jelenti, hogy a csoport
Az hogy egy mutat magas, alacsony vagy optimlis-e, csak a tbbi mutathoz
elfogadja, megbecsli tagjainak az egynisgt, s sok esly van arra, hogy a
~onYtva hatrozhat meg. A csoportkohzit kifejez klcsnssgi index
legtbb tag ppen azzal a tulajdonsgval illeszkedjk be a kzssgbe, amellyel
l00-as rtke azt jelenti, hogy a trsas mezben egyetlen magnyos ember
a tbbiektl klnbzik. De nehezebb elrni az egyforma magatartst egyfajta
. cs' ennek az adatnak mint jelzsnek teht optimlisnak kellene lennie. De
cselekvst ignyl helyzethez, fknt parancskvets esetben a csoport reak-
~ ,akkor az, ha a csoportlgkr mutatja a rokonszenvi krdsekbIm nagy
cija lassbb. A hangslyozott hierarchikus tagolds, ppen megfordtva, az
szrdst jelez, teht felttelezhet, hogy a szemlyes vlasztsok valban
al-flrendels viszonylatai rvn kedvez a mozgsthatsgnak, de nem biz-
szubjektv indtsak. Ha a rokonszenvi krdsekben a szrds kicsi, akkor
tostja a szemlyes tulajdonsgok rvnyestst, st a fggsgnek mint term-
valszn, hogy a klcsnssgek legalbb rszben a konformizmusnak felelnek
szetes llapotnak az elismertetsvel akadlyozza a szemlyisg kibontakozst.
meg: a csop-ort tagjai sok esetben nem vlasztottak, hanem az elvrsnak meg-
Ugyanennek az ellentmondsnak tovbbi sszetevje a ,,mellkutak" gyako-
felelen neveztk meg trsaikat.
risga. Ezt csak a szociogram adatainak a csoportdinamikai elemzse trhatja fel.
S mg ez sem elegend. A magas klcsnssg mg a szemlyes vlasztst
A csoporton kivli kapcsolatokban a tagok szmukra j rtkeket ismernek
kifejez csoportlgkr-mutat mellett is jelezheti az elzrkzst, a szektaszell~-
meg. Ezeknek behozsval tgtjk csoportjuk rdekldsi krt, rnyaljk rtk-
met. A motivcik elemzse - a vlaszts koincidencik adatainak feldolgo~a-
rendszert, esetleg tevkenysgt is gazdagtjk. gy nyitottabb, vltozatosabb,
sval - adhat tmpontot ennek mrlegelshez, de megnyugtat an kizrni
rdekesebb teszik a kzssget. Csakhogy a mellkutakon beraml rtkek
az egyttes begubzs lehetsgt csak a szociometriai felmrsen tlllmen
ktelyeket tmaszthatnak a kialakult csoportnormkkal szemben, lazthatjk
explorcivallehetne. ,
a tagok ktdst, elktelezettsgt, s gy veszlyeztethetik a kzssg bizton-
A leginkbb egyrtelmnek ltsz kohzis mutat is csak az egsz mutato-
sgt.
rendszerhez viszonytva kap jelentst. Ennek magyarzata csak az lehet, hogy
Egy trsas alakzat lete eleve ellentmondsokat tartalmaz: a szigor hierar-
a mutatk alapjban ellentmond tendencikat foglalnak ssze. A kohzi
chia kedvez a mozgsthatsgnak, a teljestmnynek, de feszltsgben - stressz-
a fokozott szolidarits kifejezse, de jelezheti a konformizmUllt is, ami pedig
ben - tartja a csoportot; a szerepszer differencilds elsegti a szemlyisg
gyengtheti a szolidaritst. A magas szerepmutatk a szemlyisgek gazdagabb
gazdagodst, de megnehezti az uniformizldst is kivn egyttes cselekvst;
kibontakozst grik, de ppen gy elsegthetik a ktelkek fellazulst, az
a mellkutak nagy szma nyitottabb, gy sznesebb teheti a kzssgi letet,
alakzat atomizldst, s ezzel a szemlyisg kibontsnak az akadlyv vlnak.
de veszlyezteti a hagyomnykpzst s fknt a hagyomnyok megnst.
A szerep szer differencilds magas sznvonala mellett a szemlyisgfejlds-
Ezeknek az ellentmondsoknak a rendszere adja a szociometriai egyenslyt, nek kedvez htteret csak az egyttessget kifejez magas SZnvonal szerkezet,
amelyben a teljestmnynek s elgedettsgnek, egyttessgnek s nllsg- a magas srsgi s klcsnssgi mutatk biztostanak.
nak, biztonsgnak s nyitottsgnak kell kiegyenltdnie a trsas mez feszlt- Brmely pontjt vizsgljuk is a szociometriai alakzatnak, az ellentmond
sgben.
tendencia lehetsge minduntalan szembetlik. Az egyttessg fokozza az ssze-
Ilyen egyenslyt mutat a szociogram: a mozgsban lev trsas meznek,
tartozst, de uniformizl. A differencici lehetsget ad a szemlyisg fejld-
az llandan vltoz ktdsi rendszernek a pillanatnyi llapott, a kzssg
sre, de atomizlja a trsas mezt. A srsg a hagyomnykpzdsnek s gy
trtnetnek hlzati metszett.
a biztonsgnak kedvez, de elzrja a kzssget II klvilgtl. Laza szerkezetben
Az egyensly dinamikus jellege magban foglalja, hogy egyetlen mutat
kisebb a csoportdinamikai feszltsg, de a teljestmny alacsonyabb. A hierar-
sem rtelmezhet nmagban. Csak a tbbihez viszonytva jellemzi a trsas
chia szigora esetleg elsegti a teljestmny fokozst, de kinos feszltsget
alakzatot. A mutatk tlagrtkei s a "valszn hiba" (PE) mdszervel meg- teremt.
hatrozott vezeti rtkek csupn tmpontot nyjtanak a viszonytshoz,
Az ellentmond tendencikban a trsas mezben lejtszd trtnseknek
 kt sszetevje mutatkozik meg: a trsas s az egyni csoporttal szemben tmasz- Leginkbb megmutatkozott ez nagy teljestmny sportkapcsolatok vizsg-
tott trsadalmi igny s a csoport tagjainak a szemlyi trekvse. A trsas mag- latban. Hans Lenk evezsnyolcasok tagjait vizsglfa, kztk olimpiai gyztes
ban foglalja a csoporttbbletet, a kzssg nfenntart, nszablyoz merar- s vilgbajnok egytteseket is. Fehr Istvn, Kautzky Norbert, Mnich Ivn,
clzld hagyomnykpz dinamikj~. Az egyni mindenekeltt a csoport Szakcs Ferenc nagyrszt elsosztly labdarg-csapatok szociometriai fel-
tagjainak az az ignye, hogy a csoportban trsakra talljanak, biztonsgban mrst ksztettk el. Mind a magyar, mind anmet vizsglatok megmutattk,
legyenek, szerephez jussanak, s gy szemlyisgket rvnyestsk. hogy a teljestmny feszltsgben a trsas mezben szksgszeruen konfliktu-
A teljestmny feszltsgben s a hagyomnykpzsben inkbb a trsas sok keletkeztek (vetlkeds, klikk-kpzds, diszkriminci, bnbak; rokon-
~ nfejlesztsben, az indulatelvezetsben, a szemlyisg rvnyestsben pedi~ szenvi vlaszts s funkcivlaszts ellentmondsa, szerep s merarcla eltrse),
inkbb az. egyni nyilvnul meg. Bonthatatlanul egybeszfdve jelennek meg s ezek nemegyszer nagy trsadalmi ellentteknek (pldul sznnazs s rtk-
akkor, amikor a csoport viselkeds mintt, tle ti nof111t, tevkenysgi szoks- orlentcis klnbsgeknek) az interperszonlis kilezdsei voltak.
rendet nyj~ a tagjainak az n s a msk viszonynak abban a dialektikjban, S radsul ezek az egyttesek nagyrszt konfliktusok kzepette rtk el rend-
amelyben mmden csoporttag e~szemlyben minta s mintak~et, s ltrehozza kivli teljestmnyeiket. Az idzett vizsglatok cfoljk azt az elterjedt szocil-
s alaktja, rzi s tovbbadja a szoksokat. ; pszicholgiai ttelt, hogy nagy teljestmnyre csak konfliktusmentes, harmo-
A szociometriai egyensly a csoportban megnyilvnul trsas trtnseknek nikus kzssgek kpesek.
s egyni trekvseknek az egybefondst s sztvlst, feszltsgt s konflik- A tbbszempont szociogram szertegaz vizsg;t1atai ppen gy, mint Lenk
tust rgzti. hagyomnyos rokonszenvi szociometriai'felmrsei, arra utalnak, hogy konflik-
Ha aleglis kiscsoportot vizsglunk, akkor a kapcsolatot jelz vonalak a kl- tus s teljestmny kztt nincs egyrtelm sszefggs. A konfliktus hol fokoz-
csnssgi vzlaton mikroszociolgiai sszefggsek: zenetek a ktdseknek za, hol cskkenti, egyes esetekben pedig nem is rinti a teljestmnyt.
egy olyan tartomnybl, amelyben az egyni s a trsas mg nem klnlt el. Mindez a csoport konfliktus-tolerancijtl fgg, amely kidolgozhat, fokoz-
Csakhogy a szociometriai felvtel intzmnyes egysgben trtnik s ezzel hat, s ez az a pont, ahol a csoporttal foglalkoz szocilpszicholgus (munka-
a Vl~_t~ok, httere megvltozik. A mikromili differencilatlan dubjektv szervez, edz, iskolapszicholgus) a legtbbet tehet a csoport rdekben.
ve~rles~ mdIt~kren~,~ere vesZt a hatsbl. A trsadalmi. realits - teljest- A bels ellentmondsok elviselse nemcsak a teljestmny szintjnek a fenn-
meny, merarcma, elOlrasok - egyre inkbb belejtszanak a vlasztsba s a szub- tartshoz jrul hozz, hanem biztostja a csoporttagok elgedettsgf is.
jektv rzelmi magyarzattal szemben a nagy trsadalmi tendencik ~egfeleli A trsas hatkonysg szempontjbl kedvez szociometriai egyenslyt nem
is kirajzoldnak a szociogramon. Az egyninek s a trsadalminak a kettssge a harmnia, nem a csoportdinamikai idill biztostja, hanem a csoport feszltsg-
magukb~ a. szociometriai egysgekben, a vlasztsokban mutatkozik meg. tolarencija, amely pedaggiai eszkzkkel, fknt az nismeret fejlesztsvel
~ ..al:~s klSC~oportok szintjn ez a kettssg nem ltezik, hatsuk egybe- met el.' .
otvozo~ot~: a ,retegtrtnsek sodrst is rokonszenvi mozzanatknt ljk meg. A szociometriU felmTs a trsas mez kapcsoldsainak a trkpveI s
~e ~ mtez~en~es ker~tben, ahol az aleglis kiscsoportok szoksai mg rv- gazdag mutatrendszervel elsegti azoknak a szervezs s vezets intzked-
nyeslnek es rejtett hlzatknt kettzik meg az intzmnyes elrendezst seknek, azoknak a szocilpszichlgiai intervenciknak a kidolgozst, amelyek-
a vlasztsoknak a ktfle indtka mr tudatosodott: klnvlhat az rdek ~ kel egy kzssg nismerete s konfliktustolerancija fokozhat, szemlyisg-
a rokonszenv, a konformizmus biztonsga s a vgy teljest rzelmi tendencia. forml hatsa fejleszthet.
Az _in~zmnyes egysgek szociometriai felmrse az a szint, amelyen ezek
a kettossegek megmutatkozhatnak. A szociogramrl kzvetlenl nem olvashatk
le: de a sz~iometriai mutatk tmpontok lehetnek olyan megnyilvnulsaikhoz,
mmt pldul a versengs vagy a bnbakkpzs. Etmpontokbl kndulva a
szocilpszicholgiai kibonts - explorci vagy nismereti csoportbeszlgets _
feltrhatja a szociogramon vzlatosan megmutatkoz tnyleges konfliktusokat.

A munkmban felhasznlt vizsglatok, felmrsek anyaga 453 szociometriai
egysgre terjed ki. Ezeknek egyharmada, fknt az ltalnos iskolai anyag
1945-1959-ben kszlt a B-tipus felmrlap els vltozataival (lsd: "Gyer
mektanulmny" VI). Az ugyanebben az idszakban kszlt s a mutatrend-
szer kialaktsban lnyeges szerepet jtsz kollgiumi vizsglatok anyaga a
pedaggiatrtneti vltozsok sorn megsemmislt, nem kerlt felhasznlsra;
csupn emlke szvdtt bele a gondolatmenetbe.
Az 1945-1949-ben vgzett s felhasznlt felmrseknek a vezetje Bint
gnes volt; a statisztikai feldolgozs modelljt Radnai Bla alaktotta ki. A vizs-
glatokat vgz pszicholgusok tvolrl se teljes nvsora: rkosi Sndorn,
Drin Fehr Vera, Feny Andor, Frster Vera, Gdorn Donth Blanka,
Gleiman Anna, Gyry Dezsn, Hoffman Tiborn WolkensteinGertrud, Katona
va, Klauber Anna, Szcs Anna, Vrnagy Lszl.
A vizsglatok msik rsze 1957-1958-ban kszlt az akkori Gyermekllek-
tan Intzet keretben (az intzet igazgatja Dr. Molnr Imre volt). Rszint
kzpiskolai vizsglatokat vgeztnk C-tpus szavazlappal, rszint vodai
vizsglatokat. Ebben az idszakban alakult ki a tbbszempont szociometria
vodai vizsglati mdszere. Vltozatos technikjt (aktometriai megfigyels,
kikrdezs, trkp-mdszer, tansg, "rakta"-megfigyels) V. Bint gnessel
s Knts Lszlval egytt dolgoztam ki. A vizsglatokban fknt Nemes Lvia
s Szakcs Ferenc voltak a munkatrsaink.
Vgl a f~lhasznlt vizsglatok legtbbje 1965 ta kszlt, az A, B. C, D
tpus felmrlapok szmos vltozatval. Flcnt ezeknek az anyagt dolgoz
tam fel rtelmezsi tmpontnak. A statisztikai kidolgozsban Hajtman Bla
knyve irnytott.
E munkaignyes vizsglatokban szmos munkacsoport vett rszt:
Dr. Hoffmann Tiborn Wolkenstein Gertrud 16 gimnziumi osztlyt dolgo-
zott fel kiterjedt mutatrendszerrel.
Brdos Tamsn s szocilpszicholgiaimunkacsoportja - Czoczek Erzsbet,
Grobelnyik va, Pataki gnes, Schuszter Margit, Varga Lszl - 11 technikumi
osztlyt mrtek fel a tbbszempont szociogrammdszervel.
Dr. Szakcs Ferenc ltalnos iskolai s gimnziumi osztlyokat vizsglt;
emellett vllalati s sportkri vizsglatokat is kezdemnyezett.
Fehr Istvn s Kostyl Gyrgyi nagyzemi s kzpzemi egysgekben
dolgoztak A-1 s A-3 tpus felmrlapokkal. Vizsglataik az eddig Magyar-
orszgonkszlt legkiterjedtebb zemi szociometriai felmrsek.
A sportol egysgek, fknt futballcsapatok vizsglati anyagt Fehr Istvn
nak Kautzky Norbertnek s Mnich Ivnnak ksznhetem.
A tbbszempont szociogram mai technikjval s mutatrendszervei
kszlt vizsglatok kzl az emltetteken kvl feldolgoztam Bir Anna vodai,
Mrei Vera s Halsz Anna ltalnos iskolai, Nemes Lvia kzpiskolai, Knts
Lszl s Knts Vera nevelintzeti s kzpiskolai, tovbb Frster Vera
tmeneti otthonban kszlt szociogramjait.
A tbbszempont szociogram mdszert szmos gygypedaggiaiegysgben
is alkalmaztk. Ezek kzl az Illys Sndor, Lnyin Engelmayer gnes, Mrei
Vera s Simon Ilona irnytsval vgzett felmrseket dolgoztam fel, kztk
Durst Gyz, Neszmnyi Zoltn, SvkusKatalin fiskolai szakdolgozati anyagt.
A nyomtatsban is megjelent tbbszempont szociometriai mdszerrel
kszlt vizsglatok kzl elssorban Hunyady Gyrgy, Knts Lszl, Szab
Andrs, Szakcs Ferenc, Vrhegyi Gyrgy s Vastagh Zoltn anyagt s kvet-
keztetseit hasznltam fel.
A statisztikai feldolgozs tbb olyan, fknt vllalati felmrs anyagra is ki-
terjedt, amelyrt a titkossg felttele miatt csak a nvtelen pszicholgusnak
vagymunkaszociolgusnak mondhatok ksznetet.
A statisztikai feldolgozs munkjban Ajkay Klra, Fejr Gabriella, Kovcs
va s D. Valkai Zsuzsanna voltak segtsgemre.

(1) Allport, FJoyd Henry: Social psychology. (Szocilpszicholgia.)Houghton
Mifflin, Boston, 1924.453 o.
A szocilpszicholgiaegyik korai sszefoglalsa.A trsas viselkedss a tudat
trsas vonatkozsainak a vizsglata, fknt a trsas felttelek kzt adott reak-
ciknak s msok ltal trsas ingerknt meglt viselkedsformknak az elem-
zse. Fogalmi s tartalmi egysgei:trsas stimulus, attitd, trsas alkalmazkods,
viselkedsa csoportban stb.
(2) Argyle, Michael: The psychology of interpersonal behaviour. (A trsas
viselkedsllektana.) Penguin Books, 1967. 223 o.
A "trsas kszsg" (social skill) oxfordi kutatcsoport jnak vizsglati ered
mnyeit foglalja ssze. A trsas kszsg, ppen gy, mint a motoros kszsg
visszajelentsekkel csiszolt viselkedsi tapasztalatok rendszere. Motivcijban
klnbzik a motoriktl. Gyakorolhat, fejleszthet. Gyakorlsnak mdoza- sebb, mint a csaldban nevelked gyermekek csoportjban. A magyarzat
tai: a szerepjtk, a mintakvets, a csoportgyakorlat (T-csoport), a trsas
trtnsek elemzse stb.
(3) Bany, M. A. - Johnson, L. V.: Classroom group behaviour (Az osztly-
csoport viselkedse.) Macmillan NY. 1964. A hivatkozsok a francia
kiadsra utalnak - Dunod, Paris, 1969.344 o.
A szerzk Kaliforniban dolgoz szocilpszicholgusok,pedaggusok. Anya-
guk: 300 pedaggus feljegyzsei a sajt osztlyukban tapasztalt trsas trtn-
sekr1. Eredmnyeik kzl fontos: az osztly-csoport ppen gy frusztrlhat,
mint az egyn QIO. o.-tl) s ppen gy emocionlis reakcikat ad; ezek:
regresszi, dependencia, agresszi (rebelli), fertzses utnz reakci, mene-
kls, bllbakkpzs.Az utols rsz (283. o.-tl) mdszertani tmutatst nyjt
az iskolai osztlynak mint csoportnak a vizsglathoz.
(4) Bastin, Georges: Les techniques sociomtriques. (A szociometriai techni-
ka.) PUF, Paris, 1961. 184 o.
AMoreno-fle szociometriai fe1mrsmdszernek s az azt kiegszt szocio-
metriai percepcis-prbnak az ismertetse. A szociometriai helyzetek s kons-
tellcik htterre vonatkoz irodalom ismertetse; tmpontok a szociometria
rtelmezshez (Ill. fejezet). Kitr az alkalmazsi terletekre: ipar, hadsereg,
terpia (VI-VIlI. fejezetek).
290
(5) Bint gnes - Frster Vera: Enseignement concret et phrasologie.
(Tnyek s szlamok a tantsban.) Annuarie de l'Institut de Psychologie
de la Municipalit de Budapest, 1948. 72-81. o.
ltalnos iskolai 1. s 2. osztlyban (25 s 32 tanulval) vgzett ksrlet.
A gyerekek hat hten t tanultak Petfirl s Kossuthrl, az egyik ksrleti
helyzetben rzelmileg is sznezett trgyi adatokat, a msikban frzisokkal tele-
tzdelt anyagot. A tananyagrsz trgyalsa eltt s utn rszletes egyni ki-
krdezs trtnt. Eredmny: a szlamok elfedik a konkrt anyagot; a tnyekkel
foly tants hatkonyabb. A szlamok ebben a korban elsegtik az asszociatv
legazst s a realitstl elszakadt smk kpzdst.
(6) Bir Anna: 4-6 ves llami gondozott gyerekek trsas kapcsolatai. 1967.
Blcsszkariszakdolgozat. (Kzirat) 32+20 o.
Kt vodai egysg szociometriai vizsglata, tbbszempont szociometriai
kikrdezsseI. Az egyik csoport llami gondozottakbl ll, a msik csoport
csaldban nevelked vodsokbl. Eredmny: az llami gondozott vods
csoport trsas fejldse az tlaghoz viszonytva sivrabb. A trsas let szegnye-
felteheten az azonostsi minta hinya.
(7) Cose, Lewis A.: The functions of social conflict. (A trsadalmi konfliktus
funkcii.) Routledge & Kegan, London, 1956. 188 o.
Rtegcsoportok konfliktusainak makroszociolgiai elemzse, Simmel kon-
fliktusszociolgiai felfogsban. A mikroszociolgit rint ttel: a kapcsolatok
intenzitsa lezi a konfliktust; e folyamatba gyakran irrelis elemek is belejt-
szanak. A knyv elktelezetten polgri liberlis gondolata: ha a trsadalom
intzmnyesteni kpes a trsadalmi konfliktusokat, akkor ezek vesztenek
negativ hatsukbl. Ez a mikroszociolgiban rvnyes ttel makroszociolgiai
szinten nincs valsznstve.
(8) Durst Gy()z: Kisegt iskolai 7-8. osztlyok trsas szerkezetnek elem-
zse. 1967. A Gygypedaggiai Tanrkpz Fiskoln kszlt szakdol-
gozat. (Kzirat)
Kt kisegt iskolai fe1stagozatososztly szociometriai elemzse.
(9) Elias, Norbert - Dunning, Eric (Leicester): Zur Dynarnik von Sport-
gruppen. (Sportol csapatok dinamikjhoz.) Klner Zeitschrift fr
Soziologie. 1966. Sonderheft 10. 118-134. o.
 Futballcsapatok csoportdinankai elemzse. Az egyttmkds, a csoport
konfigurcija eleven konfliktusforrs. Ersen vitathat az a gondolat, hogy
a kiscsoportok konfigurcis fesz1tsgt a szerzk egyetemes szocilpszichol-
giai modellnek tekintik.
(10) Evans, K. M.: Sociometry and education. (Szociometria s nevels.)
Routledge & Kegan, London, 1962. 149 o.
Bevezets a szociometriai brzols klnfle mdozataiba (hlzat, matrix,
cltbla) s a szociometriai adatok elemzsbe. A VIlI. s a IX. fejezet az iskolai
osztlyok szociometriai felmrst trgyalja, fknt a pedaggusok hatsfoknak
megtlst s azt a krdst, hogy mennyire ismeri a pedaggus osztlynak
trskapcsolati hlzatt.
(ll) Farag KIra - Gondos Anna - dr. Szakcs Ferenc: Szociabilits s koope-
rci vizsglata pros helyzetben. Acta Juvenum, 1970. 92-119. o.
A szociabilits vizsglata koopercis pros helyzetben (a Rey-fle ,,kt
ceruza egy zsinron" prbval). A szociometriai mutatk alapjn sszelltott
prokban a centrlis helyzetek vezet szerepe csak autokratikus helyzetben
s a viszonylatok szablyozsban rvnyesl. A mutatk alapja a verblis kom-
munikcik formalizlsa. A jelrendszer hrom csoportja 20 kategriban kl-
nti el a dominns, a dependens s a paradox megnyilvnulsokat.
(l2) Fony Ilona: A szemlykzpont trsas mez vizsglata kontaktometrikus
explorcival. 1967. Blcsszdoktori rtekezs. (Kzirat) 113 o.
A kontaktometriai explorci technikja, a mutatk ismertetse, viszonytsi
tmpontrendszer 28 mutathoz, illetve rtelmezhet adathoz.
(13) Goffman, Erving: Stigma. Notes on the management of spoiled identity.
(Megblyegzs. szrevtelek a deformlt nazonossg viselkedsi kvet-
kezmnyeirl.) Penguin Books, 1968. (Els kiads: 1963) 174 o.
A diszkriminci viselkedsi kvetkezmnyei. A diszkriminci megosztja
a trsas mezt. Ebben a lgkrben a megblyegzett olyan viselkedsi stratgira
knyszerl, amely nazonossgt deformlja: nrtkelsi ambivalencit hoz
ltre, s elsegti a devins magatartst. Ez a frusztrcinak egyik lehetsges
trsas kvetkezmnye.
(l4) Hajtman Bla: Bevezets a matematikai statisztikba pszicholgusok sz-
mra. Akadmiai Kiad, Budapest, 1968.491 o. + Mellklet.
A pszicholgiai, szocilpszicholgiai s szociolgiai munkban felhasznlhat
matematikai statisztikai eljrsok elvi s gyakorlati ismertetse. Hiteles ssze-
foglals a pszicholgiai kvantifikls elveirl s mdszereirl.
(15) Hegeds Andrs: A modern polgri szociolgia s a trsadalmi valsg.
Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad, Budapest, 1961. 257 o.
les brlat Moreno szociometriai trsadalom felfogsrl. Kevsb les brlat
a szociometriai mdszerrl. Az elemzs a hazai szociometriai vizsglatokat
nem rinti.
Hegeds Andrs - Mrkus Mria: Ember Munka Kzssg. Kzgazdasgi
s Jogi Knyvkiad, Budapest 1966. 302 o.
A mhelyt mint elsdleges kzssget vizsgljk. Szociometriai mdszert is
alkalmaznak, rokonszenvi, bizalmi, szakmai s szolidaritsi kritriumokkal.
A munkahelyeken nyomon kvethet a funkcik megosztsban mutatkoz
kapcsolatrendszer s a rokonszenvi kapcsolds rendszere. A termelsi, szervezeti
egysgekben az elbbi, a bartiakban az utbbi van tlslyban.
(16) Heller gnes: A szerepkategria marxista rtelmezhetsgrl. "Trsadalmi
szerep s eltlet." (Kt tanulmnya mindennapi let krbl.) Szociol-
giai Tanulmnyok 3. Akadmiai Kiad, Budapest, 1966. 7-73. o.
A szerep s sttus fogalmak blcseleti elemzse. A sttus a trsadalmi munka-
megosztsban betltend hely, a hozz kapcsold intzmnyes kvetkezm-
nyekkel. A szerep magatartsi sablon, amely a polgri trsadalomban a szemlyi
tulajdonsgokat helyettestheti a sttus beltsekor. A szocializmus megersti
a sttus s gyengti a szerep trsas hatkonysgt. A kapitalizmust szereprend-
szer, a szocializmust sttusrendszer trsadalmi szerzds jellemzi. A szerep-
szer rugalmassg nem fgg ssze a szociabilitssal, s inkbb a manipulltsgot
fejezi ki. Az igazi szociabilits morlis trekvsekhez kttt, s ellentmond
a szerephajlkonysgnak.
(17) Hidas Gyrgy - Buda Bla: A csoportpszichoterpis folyamat vizsglata
az interperszonlis kommunikcis elmlet szempontjai szerint. 1. Elmleti
s mdszertani alapok. Az els vizsglat eredmnyei s kvetkeztetsei.
Il. Betegcsoport s kikpz (tanulmnyi) csoportok sszehasonltsa.
A csoportpszichoterpival szembeni ellenlls jelentkezse a kommuni-
kcis tartalmak tematikus szintjeiben. Magyar Pszicholgiai Szemle,
XXIV. 1967.537-551. o. sXXV. 1968. 104-122. o.
 Nondirektiv vezets csoportpszichoterpiai munka tapasztalatainak md- A szerz Moreno legkvetkezetesebb munkatrsa. Itt a szocilis pozcikat
szeres feldolgozsa: azoknak a metakommunikativ manveregysgeknek a cso- 1 i fknt az rzelmi s trsas expanzivits szempontjbl. Elklnti
portostsa, amelyek a neurotikus elhrits szolglatban llnak. A vizsglat e emzsz'ichgruP"-ot mint szemlyes kontaktusokbl szvdtt csoportot s a
fontos eredmnye: a kommunikcis manverek (srs, shajts, remegs, lb- a "p. rup"-ot mint inkbb a kzgyekkel sszefgg kapcsolathlzatot.
rzs, sszegrnyeds, fjdalmas arckifejezs, inadekvt verblis agresszi stb.) "szOClOg ,. . M dk" ti" eti Vlssza
Csakhogy a kettt egynemnek tekinti. m etto~ a " e e :re vez ~
szmnak s jellegnek a vltozsa a terpis folyamat egyik mutatja. Neuro- nem fedi a sztvlaszts a tbbszempont SZOC10gram elvet: a rokonszenVl
ezr t .. 'tlm
tikus betegcsoportokban ezek a manverek jval gyakoribbak, minthogy lnye- nkcikritriumok elklntst. A knyv rszletes SZOClOmetnaler e e-
s alfu alkalm '
gk a betegszerep demonstrlsa. zseket kzl, s megmutatja aMoreno-fle szociometria gyakor ati aza-
st: a szociometriai pozcik elemzst (166-198. o.).
(18) Hiebsch, Hans - Vorweg, Manfred: Bevezets a marxista szocilpszichol-
giba. Fordtotta: Jzsa Pter, Kossuth Kiad, 1967.349 o. (22) Knts Lszl: Egy vodai csoport trsas szerkezete. Pszicholgiai Tanul-
Elmleti bevezets a marxi emberkp szocilpszicholgiai kibontshoz. mnyok. 1. Akadmiai Kiad, Budapest, 1958. 151-159. o. , , ,
A dialektikus materialista szemlyisgeimlet vzlata, a kls determinci vodai nagy csoport szociometriai vizsglata. Az alkalmazott negyfele mod-
elvi hangslyozsval. Valsznsti amarxista szocilpszicholgusok kt alap- szer: aktometriai megfigyels, a kapcsolatok trkpszeI rgztse sokszoros~
ttelt: az egyttmkds teljestmnyfokoz hatst s a belltottsgot mint . telt helyzetkp alapjn; szociometriai vlaszts kikrdezssei; a kikrdez es
lSffi al .,
a kmyezethats rvnyeslst a teljestmnyben. sorn kapott tansgok rgztse. A ngy szociogram egybevet se ,apJan ,az
vodai csoportalakt tnyezk (jelentsgsorrendben): nem, tevekenyseg,
(19) Hhn, E. - Schick, C. P.: Das Soziogramm. (Die Erfassung von Gruppen- letkor, vodn kivli kapcsolatok.
strukturen.) Eine Einfhrung fr die psychologische und pedagogische
Praxs. (A szociogram. A csoportstruktrk nzpontja. Bevezets a pszi- (23) Kautzky Norbert: Az interperszonlis kapcsolatok hatsa a teljestmnyre
cholgiai s pedaggiai gyakorlatba.) Testverlag Siegried Wolf, Stuttgart, a labdargjtkban. 1970. Blcsszdoktori rtekezs. (Kzirat) 111 o.
1954.58 o. Tbbszempont szociometriai felmrs egy ifjsgi futballcsaPiltban, a D-
Moreno elszavban: adatok a mdszer trtnethez. A szerzk pldt tipus krdv egyik 12 kritriumos vltozatval. Az eredm~y, e~beve~~:
kzlnek az alkalmazsra: egy iskolai osztlyban egy tanv alatt ngyszer kszlt a csapat teljestmnyelemzsveI. Az erre a clra kidolgozott telJeSltmenymero-
szociogram, mindig ms vlasztsi kritriummal. Ennek alapjn talltk meg skla technikai, taktikai s pszichs tnyezkre terjed ki.
a labilis trsas helyzeteket, akik a beilleszkedshez pedaggiai segtsget ig-
nyeltek. (24) KoloDDszkij, JA. L.: Nhny kisrleti adalk a szociometria kritikjhoz.
A "Csoportllektan" c. tanulmnyktetben. Szerkesztette: Patak Ferenc,
(20) Hunyadi Gyrgy: A szocilis attitd s a trsadalomszemllet pszichol- Gondolat, Budapest, 1969. 219-231. o. (A cikk 1965-ben jelent meg
giai kutatsa. Magyar Pszicholgiai Szemle XXV. 1968. 388-405. o. oroszul.)
A szocilis attitd fogalmnak tisztzsa (attitd-rtkel jelleg trsas visel- Iskolai szociometriai vizsglatok rszint padtrsvlasztssal, rszint cselekv-
keds pszicholgiai httere, impliklt tleti smja, amely tartalmaz gondolati, sesen: ajndkozssal. Eredmny: a tanul helye az osztlykzssgben els
rzelmi s viselkedsi rtkel elemeket). A megfelel vizsglati mdszerek: sorban attl fgg, hogy mennyiben tesz eleget a kzssgben elfogadott tr-
attitd-sklk, jelentsmrs. sadalmi kvetelmnyeknek.

(25) Kolominszkij, JA. L.: Pszichologija licsnih vzalmootnocsenij v gyetszkom

(21) Jennings, Helen Hall: Leadership and isolation. A study of personality
kollektive. Ocserk szocialnoj pszichologii skolonovo klassza. (A gyermek-
in inter-personal relations. (Vezets s elszigetelds. A szemlyisg
kzssgek interperszonlis kapcsolatainak llektana. Az iskolai osztly
vizsglata trsas viszonylatokban.) NY, 1950. (Els kiads: 1943.) 349 o.
szocilpszicholgija.) Minszk, 1969.238. o.
 A ~agyomnyos Moreno-fle eljrssal vgzett iskolai szociometriai vizsgla-
tok harom rokonszenvi kritriummal, kttt szm vlasztssal A kt'd 1 '
't' 1'" al . o gozas
ma ~~ ~ar~ss vagy cltbla brzolssal trtnik. Az rtelmezsben fKnt
a kohezlOs tndexet alkalmazzk, s a kzssgek megitlsben a teljestmnyre
val mozgsthatsgot s a megelgedettsgetmrlegelik.
(26) Kon, 1. S~. - ~alin, D. N.: G. H. Mead s az emberi n problmja. Ford-
totta Zalat Edvm, MagyarFilozfiai Szemle, II. vf. 1970.
A s~emlyisgszocilpszicholgiairtelmezse tern kiemelked jelentsg tuzis lgkrben ljenek.
~:m,ulmany.Megmutatja, hogy Mead elgondolsa az n fejldsrl - a krnyezet
jatekos szerep~~er,utnzsval tanulunk meg alkalmazkodni a szervezett trsa-
dal~mhoz .- kozel all Marxnak ahhoz a gondolathoz, hogy az n a trsas rint-
kezesek, VIszonylatoktennke. Az n a msikhoz viszonyulva alakul ki (A
"k . szer-
zo nem, m~tatnak r arra, hogy mennyire hasonl ehhez Wallon magyar-
zata ~ enfejl~ds dialektikjrl. Felteheten mind Wallont, mind Meadet
Baldwmnak a cukulris reakcirl szl rtelmezse inspirlta.)
(27) Kulcsr Klmn: Az ember s trsadalmi krnyezete Gondolat 1969
372 o. . ,.
akMarxista
' szempont
, bevezets a trsadalom szerkezetnek, ....
k' t
10 en a csoport-
n, es a csaladnak a szociolgiai elemzsbe. Vezet gondolata az amarxista
tetel, hogy a trsadalmi jelensgek emberi viselkedsfonnkban j'utnak k... _
, ,. b' k' .. heje
zesre, ~ megts ~ Je tiv lolyamatok. A knyv Ill. fejezete elemzi akiscsoport
fogalmat, valammt az egyn s a kiscsoport viszonyt.
(28) Lzr Gyrgy: A magyar pedolgia visszavonulsi taktikja. Trsadalmi
Szemle. V. vf. 3-4. szm, 1950. 250-276. o.
., A s~em~Y~ ~ult~sz dogmatikus kritikja a gyennektanulmnyozsrl, a szo-
cta~psztcho~ogt~modszerekrl, klnskppen a mi vizsglatainkrl. A szerz
a cikket azota VIsszavonta.
(29) Lenk, Hans: Maximale Leistung trotz inneren Konflikten. (Bels konflik-
tus ellenre maximlis teljestmny.) Klner Zeitschrift Soziologie, 1966.
Sonderheft 10. 1968. 171.0.
E~ ol~pi~ ~s.e~ v~gbajnoksgigyztes evezsnyolcas hat ven t foly
sZOCta~psztcholo~at v1Zsgalata.A vilg legjobb teljestmnyt nyjt kt csapat-
ban sulyos konfliktusok mutatkoztak; a teljestmny ezzel egytt fokozdott.
(30) Lenk, Hans: Konflikt und Leistung in Spitzensportmannschaften. Sozio-
metrische Strukturen von Wettkampfachtem im Ruden. (Konfliktus s
teljestmny lvonalbeli sportegyesletekben. Evezsnyolcasok szocio-
metriai struktrja.) Soziale Welt, 1964-65.307-343. o.
Ngy viIgszint evezsnyolcas szociometriai elemzse rokonszenvi s funk-
cikritriumok (3 pozitiv, 2 negatv krds) alapjn. A hangslyozottan statisz-
tikai feldolgozs azt mutatja, hogy a magas teljestmny egyttesekben a kon-
fliktus szksgszer, s a csoportoknak meg kell tanulniuk azt, hogy konflik-
(31) Lewin, Kurt: Psychologie dinamique. (Les relations humaines.) (Dinamikus
pszicholgia.Az emberi viszonylatok.) PUF, 1964.296 o.
A dinamikus llektan egyik alapvet munkja. Tanulmnygyjtemny. Tar-
talmazza tbbek kztt a hrom neveli lgkr ksrlett, az ignyszintrl s
a csoportdinamika hatrairl szl tanulmnyokat. Tudomnytrtneti s
ismeretelmleti szempontbl alapvet "Az arisztotelszi s a Galilei-flegondol-
kodsmd ellentte a mai llektanban", amely a kondcionlgenetikai rvnyes-
sget valsznsti. A bevezets Lewin igen bonyolult fogalomrendszert vil-
gtja meg.
(32.) Maisonneuve,Jean: La sociomtrie et l'tude des relations prfrentielles.
(A szociometria s a vlasztsos kapcsolatok vizsglata.) Trait de
psychologie experimentale - IX. Psychologie sociale. PUF, 1965. 217-
270. o.
A szociometria fogalmainak s technikjnak bemutatsa. A matrixtechnika
s a hozztartoz szmtsok rszletesebb ismertetse. Bibliogrfiai eligazts
a szociogramrl leolvashat tnyezk (kor, nem, szociokonrniai helyzet,
rtelmi sznvonal, attitd, szemlyisg stb.) kutatsi irnyairl s eredmnyeir1.
(33) Mrei Ferenc: Csoportosuls s trsas szerkezet az ltalnos iskolban.
A Kznevels vknyve. A Kznevels Knyvtra. 5. szerk. l(iss rpd,
Budapest, 1948. 114-134. o.
A tbbszempont szociometria ismertetse. Az letkor, a nem s az iskola-
fajta szerepe az ltalnos iskolai osztlyok szerkezeti alakulsban, 63 osztly
alapjn. Az 1945-47-ben vgzett vizsglatok beviIgtanak az ltalnos iskolt
megelz trifurklt rendszer slyos kvetkezmnyeibe (a trsadalmi-iskolai
szempontbl alacsonyabb sznvonal tpusban alacsonyabb sznvonal az oszt-
lyok trsas szerkezete).
 (34) ~rei Ferenc: Gyermektanulmny. Egyetemi Nyomda, Budapest, 1948.
Uj Nevels Knyvtra 3. 194 o.
A gyermek gondolkodsnak, vilgkpnek s trskapcsolatainak alakulsa
a 6. letvtl a 13. vig. A Piaget ltal bevezetett klinikai mdszer ismertetse
(II.), iskolai osztlyok szocilpszicholgiai elemzse szociometriai felmrs
alapjn (VI.). A knyvet az 1950-55-s vekben dogmatikus oldalrl szm os
brlat rte. Ezeket a brlk nagyrszt visszavontk; nzpont juk elavult.
(35) Mrei Ferenc: Structure sociale des classes scolaires. (Az iskolai osztlyok
trsas szerkezete.) Annuaire de l'Institut de Psychologie de la Municipalit
de Budapest. Budapest, 1948.44-66. o.
A tbbszempont szociogram mdszernek sszefoglalsa, a B-tipus szavaz-
lap 40 krdses els vltozatnak az ismertetse. Szz iskolai osztly vizsglata
alapjn a csoportosuls tnyezi az intzmnyes keretben; a tevkenysgi szn-
vonal; a csaldi helyzet, a felnttekhez val viszony; hasonl normarendszer;
a ,,mellkutak" jellege.
(36) Mrei Ferenc: A gyermek lelki fejldse - vilgkpnkben. Valsg, X.
vf. 1967.9. szm, 11-18. o.
A Wallon-Piaget vita sszefoglalsa. Ezen bell: a ,,magnyos n" Piaget
mveiben is impliklt elgondolsnak a brlata. A WaIlon elemzseiben rejl
dialektikus mdszer kibontsa.
(37) Molnr Imre: Egy zemi rszleg szocilis lgkrnek vizsglata. A Szerve-
zstudomnyi Konferencia anyaga. MTSZ, Budapest, 1969.
Hsz fbl ll knnyipari zemi rszleg vizsglata attitd-sklval s szocio-
metriai explorcival (amelyet a szerz klinikai explorcinak nevez). Az explo-
rcis adatokbl kszlt szociogram, amely tmpontot nyjtott szervezsi
javaslatokhoz.
(38) Moreno, J. L.: Fondements de la sociomtrie. (A szociometria alapjai.)
PUF, Paris, 1954. 400 o. Els kiads: Who shall survive? (Ki li tl?)
cmmel 1934.
A szociometria mdszernek alapmunkja. A kizrlag rokonszenvi kritriu.
mokkal dolgoz szociometria mdszertana. Moreno elmleti elgondolsnak
sszefoglalsa szmos pldval s szociometriai brzolssal. Moreno munkss-
gnak tovbbi rszleteit s az amerikai szociometria eredmnyeit az 1937-195'5.
ig megjelent Sociometry c. folyirat, valamint a Sociometry Monograph 25
tanulmnyktete tartalmazza.
(39) Moreno, J. L.: Dier Die epochale Bedeutung der Gruppenpsychotherapie.
(A csoportpszichoterpia korszakalkot jelentsge.) Zeitschrift fr
diagnostische Psychologie und Persnlichkeitsforschung, V. ktet, 1957.
3~4. szm, 139-150. o.
A csoportterpia s a pszichodrma hatsmechanizmusa. A mdszer les
elklntse Freud felfogstl. A kt lnyeges klnbsg: 1. a csoport hat-
konysga szemben az egyni hatssal; 2. a lejtszs (acting out) hatsa szemben
a verbalizlssal. A cikk fontos tmpont a szociometria s a pszichoanalzis
elhatrolsban.
(40) Moreno, J. L.: The role concept, a bridge between psychiatry and
sociology. American Journal of Psychiatry. 118. ktet, 1961. 518-523. o.
A szerepfogalom szocilpszichitriai elemzse. A szerep egyni s kzssgi
elemek tvzete. A szerep funkcija, hogy formba ntse s a trsas kvetel-
mnyeknek megfelelen rendezze a tudattalant. A cikk 8 szempont szerint
csoportos1ja a szerepvltozatokat: a szerep eredete, spontaneitsa, tartalma,
rtke, idztse, hfoka, stabilitsa, dominancija s hajlkonysga.
(41) Muccbielli, Roger: Elsz Northway ,,Bevezets a szociometriba" c.
knyvnek francia kiadshoz. M. L. Northway ,,Initiation II la socio-
mtrie", Dunod, Paris, 1964. VII-XXIV. o. -
Elemz sszefoglals Moreno letrl s hatsrl.
(42) ~1U'phy, Lois Barclay: Social behavior and child personlllity. An explora-
tory study of some roots of sympathy. (Trsas viselkeds s a gyermek
szemlyisge. A rolconszenv nhny gykernek a kutatsa.) Columbia
University Press, NY, 1937.344 o.
A kisgyermekkori trsas reakcik megfIgyelse. A viselkedsi reakcik alapjn
a szociometriai brzolsnak megfelel vzlat kszlt a rokonszenvi ktdsek-
rl. Ma mr inkbb histriai szempontbl rdekes.
(43) Mnich Ivn: Hrom nemzetkzileg jelents labdarug-csapat szociomet-
riai elemzse. 1968. Blcsszkari szakdolgozat. (Kzirat) 45 o.
Hrom jl ismert labdarg~sapat szociometriai vizsglata, Ctipus felmr-
lappal, a tbbszempont szociometria mutatrendszerben. Eredmny: j cso-
portszellem csak rett kzssgben lehet; ennek kritriumai: sru, tmbszer
hlzat; funkcihoz kttt, rnyalt szerepszeru tagolds.

(44) Neszmnyi Zoltn: Fogyatkos rtelm gyermekek trsas kapcsolatainak
vizsglata. 1967. A GygypedaggiaiTanrkpz Fiskoln kszlt szak.
dolgozat. (Kzirat)
Hat gygypedaggiai tanulcsoport (hrom imbeciJlis fokon, hrom debilis
fokon, sszesen 42 tanul) szociometriai felmrse. A vizsglat egyenknti
kikrdezssei trtnt kt rokonszenvi kritrium alapjn.
(45) Neumayer, Elisabeth: Das Soziogram als Hilfsmittel in der Persnlichkeits-
forschung. (A szociogrammint a szemlyisgvizsglateszkze.) Zeitschrift
fr Diagnostische Psychologie und Persnlickeitsforschung. V. ktet,
1957.3-4. szm, 305-314. o.
A kontaktometriai vizsglatok els vltozata. Egy szemly kapcsolatainak
szociometriai brzolsa, gy, hogy a mezt nem egy csoport, hanem egyetlen
szemly kapcsolatrendszere alkotja.
(46) Northway, Mary L.: Primer of sociometry. (Bevezets a szociometriba.)
University of Toronto Press, 1963.72 o.
A Moreno-flerokonszenvi szociometria alkalmazsavodai s iskolai szinten.
Fknt a preferencia fokt rtelmezi (npszefsg-jelentsgindex),longitudin-
Iisan is.
(47.) Pataki Ferenc: A marxista szocilpszicholgiatjkozdsi irnyai. Trsa-
dalmi Szemle. XII. vf. 1967. 3. szm, 77-96. o.
A trsadalomszervezs fokozott tudatossgval s az irnytott terletek ki-
terjesztsvel egyre tbb szocilis folyamatot kezdnk szablyozni. Ez a szab
lyozs megkvnja a kiscsoportokban lejtszd trtnsek elemzst. Igy vlnak (52) Radnai Bla (szerk.): Alkalmazott pszicholgia. Gondolat, Budapest,
a szocilpszicholgiaimdszerek a trsadalomszervezseszkzv.
(48) Pataki Ferenc: A kiscsoportkutats elmleti problmi. A "Csoportllek-
tan" c. tanulmnyktetben. Szerkesztette Pataki Ferenc. Gondolat,
Budapest, 1969. 7-44. o.
A marxista igny kiscsoportkutats fogalomrendszere: az interperszonlis
kapcsolatok trsadalmi meghatrozottsga; a szemlyi viszonyok trgyi kzveti-
tettsge; a kiscsoport mint az egyn s a trsadalom klcsnhatsnak egyik
kzvett tartomnya; a kiscsoport az egyni viselkeds trsas meghatrozott-
sgnak a kzvetit tnyezje; a rteghez val kapcsolds szemlyes kzvet-
tssel is trtnik kiscsoport szinten.
(49) Pataki Ferenc: A fvrosi kzpiskolsok trsas vilga. Valsg, XIII. vf.
1970.2. szm, 11-22. o.
Szocilpszicholgiai felmrs kzel 800 kzpiskolsrl. Az tttelese?
megfogalmazott krdsek a trs- s az idelvlasztsra ir?Y~~ .. Az er~dme-
k kzl kiemeljk a kvetkezt: a magnyosok (a barat nelkuhek) szama a
~Y~bb s a legrosszabb tanulk kzt kicsi. De mig a legjobbak intim-zrt (kt-
:~mtag) egysgekben lnek, addig a rossz tanulk extenz~ (7-nl ~agyob.b)
csoportokhoz ktdnek. Ez a galerikpzds egyik tovbb vIZsg1hatoSZOCIO-
metriai tmpontja.
(50) Piaget, Jean: Vlogatott tanulmnyok. Szerkesztette Kiss rpd. Gondo-
lat, 1970. 552 o. .. .
,,Az rtelmi fejlds trsadalmi tnyezi" c. fejezet. (3~4-=-364.)enntl az
n kialakulsnak problmjt s azt a vitt, amelyet a kerdesrol Wallon folyta-
tott Piaget-val.
(51) Pogny Judit: A szocilisszerep elmlete s szerep~lemzsekzrt osz~:on
vgzett megfigyels alapjn. 1969. Blcsszkan szakdolgozat (kezuat)
510.
A pszichitriai osztlyon kialakult szerepek elemzse 10 nbeteg esetben.
A szerepkialakuls kvethet felttelei: a betegsg (slyos.sga,termszete);
a betegsget megelz helyzetbl tmentett szerepmarad,:anyok; a .cs~~o~t~
kohzi; a beteg szocializltsga a betegcsoporthoz viszonyttva. A ~sz~chlatnal
osztlyon a szerepkpzds lazbb, mint a klvilgban, mert felelossegmentes
s mert a szubjektv tnyezk jobban rvnyeslnek.
1968. 386 o. . ..
Kilenc szerz 11 cikke a pszicholgia klnbz alkalmazsi terleteirol.
Kzlk tbb cikk rinti a szociometriai vizsglatok jelentsgt a munkallek-
tanban s a szervezsllektanban.
(53) Reymond-Rivier, Berthe: Choix sociomtriques et motivations. tu~e
gntique d'un test sociomtrique appliqu a des groupes d'enf~ts a~e~
de 6-15 ans. (Szociometriai vlaszts s motivci. A sZ~lOmet~l3l
teszt fejldsllektani elemzse 6-15 ves gyerekek csoportjalnak VIZS-
glata alapjn.) Delachaux et Niestl, Neuch\tel, 1961. 206 o. . .. '
19 vodai s iskolai csoport szociometriai vizsglata 4 rokonszenVlkntenum
 alapjn. Majd a szociogrambl kndul irnytott kikrdezs a vlasztsi mot-
vumokrl. A mOtvcik letkori fejldse: 6-7. v - konformizmus kls Ennek magyarzata a vakok fokozott dependencija s a fggsgMI fakad
vonsok; 8-9. v - a felntt eredet normk hatsa cskken, kiem'elked
indok az gyessg; 10-11. v - szolidarits, csoportszellem; 12-13. v _
szemlyes vonsok, jellem. A klcsns vlaszts nem jelent motivcis egybe-
vgst, csupn rzelmi sszecsengst.
(54) Rocheblave-Spenl, Anne-Marie:La notion de rle en psychologie sociale.
(A szerep fogalma a szocilpszicholgiban.)PUF, 1962.434 o.
..A ~rancia, angol s nmet szakirodalom csaknem teljes feldolgozsa.Nyomon
koveti a fogalom trtnett Jamestl s Bergsontl. Majd elemzi a szerep szo-
c~olgiai~s szem~lyisgllektanivonatkozsait, belertve a szerepkonfliktusok
k.~~?e~elet (elszIgetelds, kompromisszum, menekls) s a szereppel ssze-
fuggo Vlselkedszavarokat.A nagy anyagot fellel knyv bibliogrftja s mu-
tati rvnjl kezelhet.
(55) Silerif, Muzafer - Sherif, Carolyn W.:Groups in harmony and tension. An
integration of studies on intergroup relations. (Csoportok harmniban
s feszltsgben. Csoportkzi kapcsolatok vizsglati eredmnyeinek az
~szefoglalsa.)Octagon Books, NY, 1966. 316 o. (Els kiads 1953.)
A konyv tartalmazza a viszonytsi csoportok (reference groups) fogalmt:
olyan ~gysg~k, amelyekhez az egyn viszonytja magt mint a csoport tagja,
~a~ mmt aki szeretne a csoport tagja lenni. Ezek a csoportok adjk a trsas
omsmere,t~s a trsas,~j~ozds tmpontjait. A knyv tartalmaz egy nevezetes
~soportklserletet: nyan tborban elszigetelt felttelek kzt kt klnll csoport
el; ezek. tagoldst s szervezdst tarts megfigyelssel regisztrltk, majd
a kt kIalakult csoport kapcsolatba kerlt egymssal. A csoport trtnseiben
kvethet volt a pozitv s a negativ sztereotipik kialakulsa.
(56) Simon Dona: A Vakok Orszgos Nevel-s Tanintzetben lev kislny-
trsalg trsas szerkezetnek elemzse. A Gygypedaggiai Tanrkpz
Fiskoln kszlt szakdolgozat, 1959 (kzirat) 44 o.
3~ vak vagy gyengn lt 9-15 veslny csoportjrl kszlt tbbszempont
szocIogramelemzse. A vizsglatkikrdezses mdszerrel trtnt rszben rokon.
szen~, r~~~n az egy~ttlsre vonatkoz kritriumok alapjn (a pozitiv s. a
negatIv kntenumok szama egyenl). A szociogram a tansgok alapjn is elk-
~lt. Az eredmnyek szerint a vak gyereket negativ pregnancij, illetve nega-
tiv szereppel rendelkez trsaikat inkbb nyilvntartjk, mint a pozitvakat.
konformista szemllete. (A dependensek retlen kzssge.)
(57) Svkus Katalin: Serdlkor siketnmk trsas kapcsolatainak vizsglata
egybevetve rajzokk~l. A Gygypedaggiai Tanrkpz Fiskoln kszlt
szakdolgozat, 1964 (kzirat) 94 o.
Ot siketnma osztly szociometriai felmrse (69 tanul, 13-16 vesek),
kizrlag rokonszenvi kritriumok alapjn. A szociometriai vlasztsok segts-
gvel a szerz hat csoportot lltott ssze: npszerek, elfogadottak, elszigetel-
tek, vitatottak, megtrtek, kizrtak. A szociometriai pozcival sszefgg
szemlyisgjegyektttelesen a gyermekek rajzaiban is megmutatkoznak.
(58) Szakcs Ferenc: Szociabilits-mutatk projektiv tesztekben. Magyal
PszicholgiaiSzemle, XXV. vf. 1968.564-578. o.
Hat budapesti gimnziumban C-tipus krdvvel vgzett szociometriai vizs
glatok. A szociogramon centrlis s perifris helyzetek kt csoportjnak
tovbbi vizsglata szemlyisgtesztekkel (Rorschach, Lscher, PFT). A klnb-
sgek alapjn kidolgozott szociabilitsi skln az aszocilis s antiszocilis
tendencik lesen elklnlnek. A cikk tartalmazza a Mrei-Goldschmidt-fle
kiegsztett viselkedsi sklt, amely az elmebetegek trsas tevkenysgi szn-
vonalnak a meghatrozsra kszlt,s a magnyos semmittevstl a csoportos
rendszeres hasznos munkig 15 fokozatba (32 vltozat) sorolja a trsas visel-
kedst.
(59) Szegedi Mrton: Elmebetegek trsas kapcsolatainak kialakulsa a beteg-
foglalkoztats sorn. Pszicholgiai Tanulmnyok. X. 1967. 559-568. o.
Elmegygyintzeti rehabilitcis osztlyon krnikus betegeken vgzett
szociometriai vizsglat. A vlasztsi helyzetben a csoporttagok fnykpt expo-
nltk; gy a valsgrtk cskkenst a relis helyzet felidzsveiellenslyoz-
tk. Fontos eredmny: a laza szerkezet csoportokban a munkamegoszts
viszonylatai nyjtottak mintt a rokonszenvi kapcsolatok kiptshez. Ez a
munkafelttelek terpis, szocializlhatst valsznsti.
(60) Vastagh Zoltn: A kzssg munkjnak s a gyermekek klcsns kap-
csolatainak sszefggse.Pedaggiai Szemle XVII. vf. 1967. 7-8. szm.
615-632. o.
Kt ltalnos iskolai osztly szociometriai rtelmezse. A tbbszempont
feladatlap rtelmezsi technikjt az aktivitsi fok pontoz skljval egsztet-
tk ki. Eredmnyei: a trsas meznek a szereprtkben kifejezett differencilst
 a kzssgi aktivits is meghatrozza; a szociometriai helyzet s a kzssgi
munka sznvonala kztt mutatkban kifejezhet klcsnhats van.
(61) Vastagh Zoltn: A tanulkzssgek helyzete s fejlesz tse. 1970. (s. a.)
22 o.
Ngy ltalnos iskolai 8. osztlyban vgzett tbbszempont szociometriai
vizsglat, a kohzis s a dimenzionlis mutatk elemzse, egybevetve a kzs-
sgi letre vonatkoz pedaggiai megfigyelsekkel s az ttrfunkcikkal.
A tbbszempont szociogram rtelmezse konkrt pedaggiai tmpontokat
nyjt a pedag~oknak pldul a negativ torzulsok veszlyrl, a nemek
tlzott elklnlsrl, a pozitiv s a negativ szerepek egyenslyrl stb.
(62) Vrhegyi Gyrgy: Vizsglat a gyermekek trsas-kzssgi letnek alakul-
srl. Tanulmnyok a nevelstudomny krbl. Akadmiai Kiad, 1963.
281-343. o.
Hat ltalnos iskolai osztly kiterjedt szociometriai vizsglata. A vizsglat
krdsei: a krnyezet hatsa a trsas-kzssgi letre; az osztlyok trsas szerke-
zete; a bar tkozsok, ~,csoporthasonulsok. A vizsglat kiemelked jelentsge,
hogy azonos populaClon alkalmazott krnyezeti-szociolgiai s szociometriai
mdszereket, interj technikt s pedaggiai megfigyelst.
(63) Vorwerg, Manfred: Sozialpsychologische Strukturanalysen des Kollektivs.
(Kzssgek szocilpszicholgiai struktraelemzse.) Berlin, 1966. 172 o.
:gy msz~i s~akiskola els osztlyban vgzett szociometriai felmrs (egy
tanev alatt 4 VIZsglat).A cl a kzssg fejldsnek elemzse a vlaszok faktor-
analitikus feldolgozsval, fknt az egyttes teljestmny s a pozitiv politikai
~ag~ta:~,s. sz~mpontjbl. A ngykritriumos felmrlap krdseinek ideolgiai
trnplikaclOJa IS volt. (Ha egy politikai gylst kellene elksztenie trsai k-
zl kikkel vgezn ezt szvesen egytt?) A fggelkben (125-176: o.) Gisela
Vorwerg sszelltsa az alkalmazott szociometriai technikrl (hlzati szocio-
gram, rtegbrzols, cltbla-brzols, szociomtrix stb.); mdszertani tm-
pontokat nyjt fknt a mtrix-technikhoz.
(64) ~~on, Henri: Le rale de "l'autre" dans la conscience du "moi". (A "m-
sik . szerepe az "n"-tudatban.) Enfance, 1959. 279-286. o. (Elszr
megjelent 1946-ban. Magyar fordtsa Bint gnestl "Az n s a msik"
cmmel.)
A tudatllektan n-fogalmnak kritikja: az n nem kzvetlenl tudatosts ,
hanem eredettl kezdve a msikhoz val viszonyuls. Az "n" s a "msik"
egyszerre jelenik meg s klnl el egymstl a szemlyisg fejldstrtnetben.
Ez a Baldwinhoz viszonyul gondolat a genetikus szocilpszicholgia alapttele.
(65) Wallon, Henri: Sociologie et ducation. (Szociolgia s nevels.) Enfance,
1959.324-333. o. (Elszr megjelent 1951-ben.)
Az j nevels firny ainak elemzse. A legtbb irnyzatban a kzssgi
szervezet csupn ltszat, mgtte individualista illzik rejlenek (Montessori,
Dewey stb.). Ugyanez vonatkozik a szociometriai ihlets prblkozsokra is.
A megoldst Makarenko mdszere mutatja a trsadalom egszbe beilleszked
felels nevelkzssgekkel.
(66) Zazzo, Ren: Sociomtrie et psychologie. Cahiers Internationaux de
Sociologie 4. vf. VII. ktet, 1949.43-61. o.
Moreno affektiv szociolgijnak s spontaneits-elmletnek kritikja.
A genetikus mikroszociolgia alapttelei, Wallon eredmnyeibl kiindulva:
fejldst tekintve az ember trsas lny; trsas fejldse a szinkrtikus szocia-
bilitsbl indul ki, majd a ,,msikhoz" viszonytva hatrolja el a helyzetben
nmagt. Ebbl a marxista igny szemIletbl alaktotta ki Zazzo a mikro-
szociolgiai jelensgek racionlis elemzst s Morenoti fggetlenl sajt
szociometriai nzpontjt.
(67) Zazzo, R. - Patin, J. - Koskas, R.: Premieres recherches des sociomtrie
dans une maison d'enfants. (Szociometriai kiindul vizsglatok egy nevel-
otthonban.) Enfance, 2. vf. 1949.2. ktet 453-481. o.
A szociometriai felmrs nehezen nevelhet gyermekek otthonban kszlt
tbbszempont krdvvel. A cikk a teljes krdvet nem kzli, de jelzi, hogy
egyarnt dolgoztak pozitiv s negativ rokonszenvi s funkci-krdsekkel (14
krds). A cikk ismerteti a mi szerkezeti tpusainkat. Kifogsolja azonban md-
szernkben azt, hogy a szociogram elksztshez felhasznlt kritriumok
heterognek: kett rokonszenvi, a harmadik funkci-jelleg.
(68) Zazzo, Ren: Les jumeaux, le couple et la personne. (Az ikrek, a pr s
a szemlyisg.) PUF, Paris, 1960. II. ktet, 742 o.
Az els ktet az ikerkutats mdszereit trgyalja. Kiemeli az egypetj
ikreknl is fennll s az let sorn fokozd aszimmetrit. A pros lt sajtos
jellegklnbsgeket alakt ki a mikromili szintjn. Olyan fejldsi meghatroz
ez, amely nem tartozik sem az rkletessghez, sem a makroszocilis krnye-
zethez. A msodik ktet az egynn vls folyamatt vzolja. Kimutatja, hogy
ltezik egy sajtos szocilpszicholgiai preffektus, amely szemlyisgforml: Aj~ay Klra 289
kt genetikusan egyenl lnybl kt pszicholgiailag klnbz egynt teremt. Allport, Floyd H. 10,38,290
Argyle, Michael 290
Arkosi Sndorn 288

Baldwin, James Marc 10,194,195-196

Bany,M.A. 215,290
Brdos Tamsn 288
Bastin, G. 92,94,99-100,290
Bergson, Henri 36
V. Bint gnes 124,167,179,213,288,291
Bnet, Alfred 195
BrAnna 164,289,291
Buda Bla 292

Capek, Karel 39
Cooley, Charles Horton 10,33,38
Cose, Lewis 291
Czoczek Erzsbet 288
Csehov, Anton Pavlovics 231

Darwin, Charles 10
Drin Fehr Vera 288
Pewey, John 109
Dunnung, Eric 291
Dur~eim, Emile 195,197
Durst Gyz 289, 291

Elias, Norbert 291

Evans, K. M. 31,57,59,62,64,292

Farag Klra 227-228,292

Fehristvn 119,287
Fejr Gabriella 289
Feny Andor 288
Fony Ilona 85-87,89,292
FrsterVera 165,288-289,291
 Kostyl Gyrgyi 289
Kovcs va 289
Gdorn Donth Blanka 288 Kulcsr Klmn 296
Gibb, C. A. 92
Gleiman Anna 214-215,288 1,nyin Engelmayer Agnes 289
Goffman, Erving 192-193,292 LZr Gyrgy 296
Gondos Anna 227-228,292 Lenk,Hans 287,296,297
Grobelnyik va 288 Lewin, Kurt 10,93,104,297
Gurvitch, Georges 107 Unton, Ralph 196-197
Gyry Dezsn 288 Lurija, Alekszandr Romanovics 23

Hajtman Bla 288,292 Maisonneuve, Jean 83-84,92, 107,297

Halsz Anna 289 Mann, Thomas 227
Hegeds Andrs 107, 292 Marx, Karl 13,17
Heller Agnes 292 Mrkus Mria 292
Hidas Gyrgy 292 Mead,George Herbert 10,195,197
Hoebsch, Hans 107, 294 Mrei Ferenc 297, 298
Hoffman Tibom Wolkenstein Gertrud 51, 288 Mrei Vera 289
Hhn, E. 294 Molnr Imre 298
Hunyady Gyrgy 289, 294 Monero, Jacob Levy 4, 10,35-47,61,67-82,92-93, 102-114, 116-118,
Husquinet, A. 95 133-134,166,196-197,220,298,299
Mucchielli, Roger 37,104,299
Murphy, Lois Barclay 299
Mnich Ivn 287,289,299
Jenings, Helen Hall 92,294
Johnson, L. V. 215 Nemes Lvia 288,289
Judovics, Piotr J. 23 Neszmnyi Zoltn 289, 300
Jung, Carl Gustav 36, 73 Neumayer , Elizabeth 85, 300
Newcomb, Theodore M. 98
Kafka, Franz 210 Nietzsche, Friedrich 194
Kaffka Margit 242 Northway, Mary L. 56-57,300,301
Knts Lszl 184,288-289,295
Knts Vera 289 Parsons, Talcott 194
Kardos Lajos 37 Pataki Agnes 288
Katona va 288 Pataki Ferenc 32-34,107,193,300
Kautzky Norbert 287,289,295 Peth Andrs 38
Kidd, Benjamin 98 Piaget,Jean 11,164,301
Klauber Anna 288 Pogny Judit 301
Kolominszkij, Jakov L. 283,295
Kon, Igor Szemjonovics 296 Radnai Bla 288,301
Rey, Andr 227
 Reymond-Rivier, Berthe 92-93,98,107-108,301
Rocheb1ave-Spenl, Anne-Marie 194 302
Rosenzweig, S. 95 '
Rousseau, Jean-Jacques 36
agresszi 22-23, 242, 290
aktometria 18-19,22,179,288,295
Salin, R. N. 296
Schick, C. P. 294 lcsoport (Srsgi mutat < 1) 252
Schuszter Margit 288 aleglis (a kiscsoport meghatroz jellege) 27 -30, 286
Sherif, Muzafer 10,31-32,38,103,302 ltalnos iskola
Sherif, Carolyn W. 302 helyzete a felszabaduls utn 152-153
Simon Ilona 289, 302 szociometriai vizsglatok 131,273,288,291,295
Svkus Katalin 289, 303 felmrlap 117 ~ 127
szociogram 137-138, 145-149, 154-159,302
Szab Andrs 289 szerkezeti tpus 134, 145-154
Szakcs Ferenc 94,96-97,227-228,287-289,292,303 kt dsi formk megoszlsa 153 -154
Szalai Sndor 4
szociometriai motivci 168-169, 173-174,213-214
Szegedi Mrton 303
ambivalencia 15-16. 17,25,116,257,292
Szondi Lipt 77-78,106
Szcs Anna 288 anarchisztikus lgkr (szabadossg) 162, 165
antiszemitizmus 213
Valkai Zsuzsanna 289 attitd, attitd-vizsglatok 99, 197, 190, 294
Varga Lszl 288 autisztikus II
Vrhegyi Gyrgy 107,132-133,289,304 autokratikus lgkr, tekintlyelv vezets 193, 211,228,284, 292
Vrnagy Lszl 288 avantgardizmus 35-36, 102
Vastagh Zoltn 107, 174,289,303,304 azonosts 24-26,11
azonostsi mintk 25
W~lon, Henri 10, ll, 104, 107, 109, 182-183,304,305 azonosuls 9-10, 26
Wemberg, Dagmar 115
ellenazon osts

Zazzo,Ren 4,6,7,14-17,21,59,104,107-108,117,188,305
brfunkci 257
lsd: igazsgossg mint kritrium
bnbak 98,165,191, ;211-216, 235, 240, 286, 290

CM (centrlis-marginlis) mutat 134-140, 154-158,237,259,268,270,274,

279
centrlis trsas helyzet 94, 96-102, 227-228
lsd: kzponti alakzat
cinizmus 221
cinkossg 178, 189,256,258
cirkulris re akci 194
 csillaghelyzet, csillagalakzatok 52, 55,138-139,140,146-149,154,155-158,
231,232,237,249,252,255,259,261,268,274,279
csillagszrhats 252
csoportdinamika 21-22,51,74,104,115,165,189,249,283
csoportdinamikai feszltsg 56
nszablyozs 253, 285
csoportdinamikai egyensly 207, 287, 297
csoportdinamikai konstellci 271
csoport hierarchia 24, 30,123,134,218
lsd: hierarchikus tagolds
csoportkohzi 203,205,210
lsd: kohzis mutat
csoportIgkr mutatja 134, 159-166,240, 255, 270, 275, 280, 285
csoportnorma 21,30-31,38,43,48, 163,204,242,270-271
lsd: normarendszer
csoportpszichoterpia 37,103,207,293,299
csoportszoksok 21-22, 24, 27-29
lsd: hagyomnyok
csoporttbblet, csoporthats 7, 20-24, 286
lsd: egyttes lmny
csoportzsargon 21, 142
decentrls 195
demokratikus lgkr 211
demokratikus tapasztalat 115
devins rtkek 34
differencildsi mutat 134, 229-230, 238, 269-270
diszkriminci 212, 215-216, 235, 292
dnts, csoportdnts 10,203-204,238
kzssgi dnts 255, 274, 282
egocentrikus 11, 95
egocentrikus szavazatok 131
egyni s trsas 5-7, 75, 286
egy kzpont szles perem szerkezet 146, 154-158,
egyoldal vlaszts 50-54
egyttessg 270, 285
egyttes beilleszkeds 18-19, 22
egyttes lmny 17-18,20-24,26,87,107,143,270
egyttmkds (kooperci) 228, 292, 304
ellenazonosts 25
eloszlsi mutat 132,222-223,247,268,276,280
elvrsok
csoportelvrs 7,26,30,33, 101,216-224
elvrs s szerep 197 - 201 ,240'
emigrns betegsg 210
n s a msik 10, 12,304-305
nlmny, ntudat 12, 13
rtk
rtkkpzs, rtkorientci, rtkrend 5-6, 9-10,31,43,50,109,127,
255,282,287
ketts rtkkpzs 257,258
rtkhgt csoport 231, 233
rvnyeslst anticipl vlaszts 125
extravertlt - introvertlt (mint trsas orientci) 80, 133
fejldsllektan 11-12
feladati belltds 269, 275
feszltsgolds 7, 10
frusztrci 51, 106, 111, 191,211-212
frusztrcis prba (PFT) 95-96, 303
frusztrcis tolerancia 78
funkci
funkcikritrium 117-118, 121, 123,125,126,130,159-166,295,304
funkcivlaszts 177,255,270,280,287
funkcik eloszlsa 280
funkciszerep 229-230, 238, 275
genetikus szocilpszicholgia 10-12, 194, 305
gimnziumi osztlyok szociogramja 137-138, 158, 174-176,236-241
gyakorisgi tblzat elksztse 130-13 2
gyermekcsoportok, gyermekkzssgek 258,283,295,298
237, 279 gyermektanulmnyozk 38,296
gygypedaggiai csoportok szociometriai vizsglata
rtelmi fogyatkosok (debilisek) 291, 300
siketnma csoport szociogramja 303
 vak gyermekek kzssge 191,302
hagyomnyok 21-22,27-29
lsd: csoportszoksok
halmazszerkezet 145, 149-150, 158
hlzat (szociometriai) 259, 279, 284
hierarchikus tagolds 218, 232, 235, 238,240,274,280,283-284,287
kiscsoport meghatrozsa, kutatsa 7, 21, 27-36
lsd: csoporthierarchia
kitasztottsg 98-99
hrkzls, hrcsere, hrek teIjedse (pletyka) 66,68-71, 136, 139, 141, 158, 165,
kizrsi mutat 134, 190,235,238,240
230,231,259,259-260
klikk-kpzds, klikk-hats 144,271-278,279,282,287
lsd: kommunikcis csatorna
klinikai szocilpszicholgia
Hudson-vizsglat 38, 46, 67-83
patolgis sznezet a szociogramon 51
humor mint kritrium 126
szerepkialakuls pszichitriai osztlyon 302
szociometria pszichitriai osztlyon 303
igazsgossg mint kritrium 121, 125, 126
viselkedsi skla alkalmazsa elmeosztlyon 303
lsd: brfunkci
neurotikus betegek csoportterpija 294
ikerprok, ikerkutats 14-17
koedukci 151
individualista rtkorientci 109
koeduklt osztly 136, 138-139, 153, 155-158
instrukci 45-46, 128
kohzis mutat 74, 134, 143-144,296
intellektulis belltottsg rtk 242-243
lsd: csoportkohzi
intellektulis sznvonal mint kritrium 127
kollgiumi vizsglatok 288
intellektulis motvci 170-178, 254
kommunikcis csatorna, 72, 252, 274, 278
intelligencia 82, 105-106
lsd: hrkzls
interaktv kapcsolatok 86-87
kompenzcis mechanizmus 78
interorizls 199
kompromisszum 22-23, 189
intzmnyeseds 24, 26, 28, 29,51
konfliktus 13, 108-109,254-255,261,286-287
intzmnyes hlzat 27-36
konfliktus a szociograrnon 69
intim kapcsolatok 23,141-142,261,269-270
konfliktustolerancia 287
intrika 259
konformizmus, konformista szemllet 6,31, 134, 163-169,214, 238,255,285
introvertlt
konformista motivcik 169-174
lsd: extravertlt - intovertlt
paradox konformizmus 270
irodai vizsglat 128
konszubsztancialits (egyni s trsas egynemsge) 6, 188
iskolavlaszts 9, 110
kontaktometria 8, 84-90, 292, 300
iskolai vizsglat 41, 45, 47-48,114,122-123
kontaktoptia 90
lsd: ltalnos iskola, gimnzium, kzpiskola, technikum
kooperci
jtkszablyok 18-19 lsd: egyttessg
klcsnssgi index 143-144, 149,285
jelentsg (pregnancia) 56,188-193,228-229,240,247,249-256,274,280
klcsnssgi tblzat 49, 59-62, 129-130
jelentsg (pregnancia) rtelmezse 224-227
kzpiskolai vizsglatok 126, 150-152,288
kzs (trsas kzny) 231-232 mveldsi monoplium 152
kzssgi munka s szociometriai helyzet 304 narcisztikus kritrium 241
kzpont, kzppont a szociogramon 247, 252,263,274,278,279-280 negatv kzvlemny 164
kzponti alakzat 136-138 negativ kritriumok 47-48,132
lsd: centrlis trsashelyzet negativ pregnancia 191,241-242,302
kzvlemny alakulsa (csatorni) 6,50,70,139-142,154,161,237,240 nemek klnbsge a szociogramon 15-16
lsd: kommunikcis csatorna npszersg mint kritrium 92-93, 118-119, 121, 123, 126,300
kritrium, kritriumrendszer 43,46, 124, 126 nvvlaszts 89
nonkonformizmus 6, 32,242-243
labdarg-csapatok vizsglata 27, 120-121, 165,264-268,270-282 normarendszer 99-100, 204, 242, 270
lncalakzatok, lnchelyzet 53-55,141-142.146,149.154-158,231,232,237
249,252,253,255-256,259,268,274,278,279 voda 18, 22, 162-164
laza szerkezet 146,149-151,274,278,284 vodai vizsglatok 288, 291,295
libido 105-lO vodai szociogr~ 179-180, 187
Lscher-prba 95-96, 303 nismeret 8, 287
magnyosok a szociogramon 49-50,136,141-142,146,154-158,252,255, nkormnyzati rendsze~.1 09
259,262,263,268,274,278,279,281 nszablyozs 229, 25~, 285
magyar iskolarendszer a felszabaduls eltt 151-153
makroszociolgiai sszefggsek 28-30, 34,107,109,306 plyavlaszts 9
manipulci 109,201,216,228 paradox rzelmi reakci697
marxizmus, marxista szemllet 13,33,293-294,296,300,305 paradox vlaszts 161
megblyegzs 191-192 pr (did) 12,21,23,51
megbzhatsg mint rtk s motvum 255-256, 258 prdinamika 15-16
megelgedett lgkr csoport 283-284,296 preffektus 7, 14-17,21,24,26,306
mellkt76,143, 154, 165,258,284-285,298 pros elszigetelds 16-'-26
mikromili 7-10, 15,21,25-26,34,306 pros helyzet a szociogramon 141-143, 252, 259,261,270,274,279
mikroszociolgia 75, 102,107,109,242 prossg s egynn vls.183
meghatrozsa 6-7 prhuzamos szerepek 206-211
jelensgkre 14-27,305 pedaggiai hatkonysg lDL 109,292
mintk (viselkedsi) pedaggiai tmpont a szociogramon 133,282,295,304
szemlyi mintk 8, 10 peremhelyzet 49-50, 96-1Q2, 136-138,227-228,259,262,263 268,
mintakvets 24-26 278-279
mikrokrnyezeti mintk 9-10 pletyka
trsadalmi mintk 34 lsd: hrterjeszts
motivci (vlasztsi motvumok) 76-77,107,109,254,302 posztulris
munkahelyi szociogram 248, 250,251-252,260 lsd: testhelyzeti
munkaszociolgus 257-258 pregnancia 56
mutatrendszer 133-135 jelentsg
 pregnancia-effektus 216-220
projektv tesztek 95-96
pszichoanalzis, mlyllektan 37, 106, III
pszichodiagnosztika 77-78, 95-96
pszichodrma 36-37, 39,74,103-104,196
pszichogram 283
pszichometria 73-74
raktamdszer 288
reaktv indulatok 106
rteges bonts technikja 184-188
rival~~s7, 136,232,237,240,268
rokonszenvi kritrium, rokonszenvi vlaszts 40,42,
126,127,130159-166,254,279
rokonszenvi szinkrtizmus 182
Rorschach-prba 95-96, 303
Rgtnzsek Sznhza 36-37, 103, 196
serdlkor 16, 25, 48, 67-68, 240
siketnma csoport Szociogramja 140
lsd: gygyedaggiai csoport
spontaneits-elv 36, 38,110-112,305
spontaneits mint rtk 34 36 38
sttus 196 ' ,
srsgi mutat 144-146, 155-156,233,252
szabadossg lgkre 211 . szociabilits 11,94,96-97,188,293
lsd: anarchisztikus lgkr
szablytalanok 192
sZ~~mai rtk mint motvum 127, 254, 255, 258, 278
szelI helyzet mutatja 134, 190, 234, 240
szemlyisgkp, szemlyisgvonsok 11-13,33
szenzitivits 97, 102
szerep
szerep fogalom meghatrozsa 194-197,
szerep mint funkci 197
szerep mint cselekvsi minta 196
szerep m~nt csoP.ort~lvrsok megvalstsa 38,197,210,215-224,240
szerep mmt feszuItsegelvezets 212-213, 218
szerep mint a csoport nszablyozsa 201,205
szerep mint kompromisszum 205, 209
szerep s sttus 197, 293
szerepvllals 38
szerep-disztancia 199-200
szerep s dnts 204
szerep s emtptia 197
szerepindex 134,224-226,233,238,252,255,274,280
szktett szerepindex 234, 269
glob~is szerepindex 234, 237,240, 269
szerepkszb 224, 226, 242
117-118, 121 123 125 szerepszer tagolds 15-17, 134, 285
' , ,
szerepnlklisg pnikllapota 207, 210-211
szereppel val manipulci 201
lsd: jelentsg s szerep
szociometriai szerep
szerepjtk 38, 104
szerkezeti mutat 134
szerkezeti tpusok 134, 145-154
szervezsi tmpontok 3-4, 282, 288
szexulis ramlsok a szociogramon 68-96
szinkrtikus 11, 167, 169
! szinkrtikus szociabiIits ll, 182, 304
szocilis penetrancia
lsd: trsas hatkonysg
szocializlds 11, 34
szociogram
felrajzolsa 48-51
91-92 95-96 294 cltbla-szocio gram 56-58,304
' , ,
4lzati szocio gram 56-58,304
konvencionlis brzols 53-55
204-205
nknyes brzols 53-55
konsteIlcis szociogram 83 -84
rteges bonts technikja 184-188
szociolgia 14
szociolgia s mikroszociolgia 7
szociomtrix 58, 60-65, 304
 szociometriai egyensly 283-287
szociometriai explorci 76-83, 167-168,217,218-220
szociometriai felmrlap (tbb szempont) 117
A-tpus 119-121, 131,234,244,271,288
B-tpus 124--125,132,234,288,298
C-tpus 122-123,234,241,288,303
D-tpus 125-127,279,288,295
Weinberg-fle felmrlap 115-116
szociometriai megersts 47
szociometriai osztlyozs 77-83
szoc~ometriai pozci 35,73,78-80,91-102,132,252,295,303
szoclometriai szerep 193- 216
meghatrozsa eloszlsi mutatval 223-226
kijellt szociometriai szerep 198
szociometriai tudatossg 45
szolidarits 7, 23
szolidaritsi kritrium 125, 127
szolidarits mint rtk 169-173
szolidaritsi motvumok 254
Szondi-test 77-78,95
sztrhelyzet 140, 142,228,249,255-256
tagoldsi dimenzik mutati 134,224-229
tagoldsi sor 190
tansg-szociogram 185-187,295,302
trsas atom 72-83
trsas rzkenysg 12
trsas hatkonysg (penetrancia) 18-20, 22, 94, 248
trsas-kzssgi helyzet 132-133,303
trsas msodjelents 13
trsas percepci 145, 193,290
trsas pozci
lsd: szociometriai pozci
TAT 96
technikumi osztly szociogramja 148
tekintlyelv pedaggia 109
tekintlyelv vezets
lsd: autokratikus
291 295 298 tele (az rzelmi ramls egysge) 105-107
'" teljestmny 100-101,165,144
egyttes teljestmny 144
teljestmnyelemzs 297
teljestmnyvezrls, feladatvezrls kzssg 229, 269, 275,283-284
testhelyzeti tmpontok ll, 13
teszt 40,77-78,95-96,106
titkossg 48
tbbkzpont szerkezet 149, 152-1953, 156,233
tmbszerkezet 146, 149,142-153,157,233,236,263,270
tmegkommunikci 8-9, 34, 71
j nevels kritikja 305
utals 21, 26
utnzs 12, 19,290,296
ttr rsk, ttr funkcik 119,304
zemi vizsglat 41, 67,119-120,149,244-258,289
vakok csoportja a szociogramon 302
vlasztsi koincidencik 134,166-178,253,270,275,285
vlasztsi motivci 162-1963, 167-173,253-254,270
impliklt motivci 170-172
vlasztsi repertor mutat 230-235, 270, 277
vlemnyvezrls 8, 72, 25'"
vlemnyformls, kzvlemny 255, 261
vetlkeds, versengs
lsd: rivalizls
vezet, vezetkszsg 18-20,23,92-94
vezet kivlasztdsa 202-203
vezetspszicholgia 119
viszonzott kapcsolatok mutatja 145
viszonytsi csoport 302
voluntarista magatarts 221
zrt alakzat (hromszg, ngyszg stb.) a szociogramon 50-52,138-139,
141-142, 145, 158-159,231,232,236,237,247,249,252,259,261-263,
268,274,278,279-280
Elsz . 3
1. A mikro szociolgia jelensgvilga . 5
Az ns a msik - A genetikus szocilpszicholgia felfogsa. . . . 10
lltsas hatsok vizsglata .0-
A preffektus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Az egyttes lmny. . . . . . . . . . . . . . 17
A pr s a csoport . . . . . 21
Az azonosts. . . . . . . . . . 24
Az intzmnyes alakzatok spontn tagoldsa:
( a kiscsopon .). ................................. ~)
II. Moreno szociometriJ1t.- a spontn rokonszen vi vlaszts. . . . . . . .. 35
Moreno letrajza 9......................... Qf'
XO szociometriai felmrs 40
Vals helyzet, relis kzssg 41
rzelmi viszonyuls, szubjektv vlaszts. . . . . . . . . . . . . . . .. 42
Csoportvonatkozs konkrt kritriumok . . . . . . . . . . . . . . .. 43
Instrukci, kttt szm vlaszts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 44
A szociometriai megersts ., . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47
Negatv kritriumok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47
A szociogram felrajzolsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 48
Szocio gram vagy szociomtrix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 58
A szociomtrix elnyei s lltrnyai . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 60
Nagy kiterjeds hlzatok szociogramja. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 66
A "trsas atom" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 72
A konstellcis szocio gram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 83
Kontaktometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... " 84
A szociometriai pozci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 91
Moreno szemlletnek s mdszer a . . . . . . . . . . . . . . .. 102
o e me e ene ap ogalma: a "tele" . . . . . . . . . . . . . . .. 104
X trsadalmI valsg s a SZOClOmetna 107
A spontaneits elvnek brlata , 110
Ill. A tbb szempont szodogram 114/)
A Weinberg-fle krdv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. lIS! J
A szociometriai felmrlap , 117; -~-
 A vlasztsi kritriumok. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ll.]
A -tpus krdvek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 119
C-tpus krdvek .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 122
B-tpus krdvek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 124
D-tpus krdvek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 125
Instrukci , ~ Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Klcsnssgi tblzat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 129 l Erscheinungswelt der Mikrosoziologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Gyakorisgi tblzat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 130 Das Ich und der andere - Auffassung der genetischen Sozialpsychologie 10
A trsas-kzssgi helyzet 132 Untersuchung von kollektiven Wirkungen .. . . . . . . . . . . . . . . . .. 13
Mutatk. rtelmezs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 133 Der Paareffekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 14
Szerkezeti mutatk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 135 Das kollektive Erlebnis 17
A CM- (centrlis-marginlis) mutat . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 135 Das Paar und die Gruppe . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 21
A trsas helyzetek arnytsa 138 Die Identifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 24
Kohzis mutatk 143 Spontane Gliederung von institutionellen Formationen: die
Szerkezeti tpusok 145 Kleingruppe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27
A csoportlgkr mutatja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 159 Il Morenos Soziometfie - die spontane Sympathiewahl 35
Vlasztsi koincidencik 166 Morenos Lebensiauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 35
rtelmezsi tmpontok a motivcik meghatrozshoz 170 Die soziometrische Aufnahme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 40
Jelentsg s szerep - A trsas mez tagoldsi dimenziinak mutati 178 Wirklichkeitssituation, reales Kollektv . . . . . . . . . . . . . . . . .. 41
A tl'fsas jelentsg mint szoiometriai kategria. . . . . . . . . . . .. 189 Gefhlmassige Einstellung, subjektive WaW . . . . . . . . . . . . . .. 42
A szociometriai szerep . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 193 Auf Gruppen bezgliche konkrete Kriterien " 43
A bnbak , 211 Instruktion, Wahl aus einer gebundenen ZaW . . . . . . . . . . . . .. 44
.b trsaselvrs QIT) Die soziometrische Bekraftigung .. , . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47
A tagoldsi dimenzik rtelmezse. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 224 Negltive Kriterien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47
Vlasztsi repertor , 230 Aufriss des Soziogramms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 48
IV. Szociogramok rtelmezse .. . .. . ... . . . . . . . .. 244 Soziogr"mm oder Soziomatrix 58
Sztrvezrls csoport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 244 Vorteile und Nachteile der Soziomatrix 60
Egszsges kzssg, lappang fesz1tsgekkel .. . . . . . . . .. 25Q Soziogramm von Netzwerken grossen Ausmasses 66
A "zsoldos" konstellci " 26~ Das ;,Sozial Atom" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 72
Klikk-hats .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 271 Das Konstellationssoziogramm 83
Alacsony sznvonal, felbomI egyttes 279 Kontaktometrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 84
V. A szociometriai egyensly 283 Die soziometrische Position 91
Felhasznlt s elemzett vizsglatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 288 Kritik der Anschauungsweise und Methode von Moreno. . . . . . . . .. 102
Irodalom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 290 Grundbegriff der Theorie von Moreno: das" tele" 104
Nvmutat 307 Die soziale Wirklichkeit und die Soziometric 107
Trgymutat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 311 Kritik des Prinzips der Spontaneitat , 110
Ill. Das multidimensionale Soziogramm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 114
Der Weinbergsche Fragebogen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 115
Das soziometrische Fragebogen , lJ 7
325
 Die Wah1kriterien . 117
Frage bgen Typ A . 119
Fragebgen Typ C . 122
Fragebgen Typ B . 124
125 ~.
"'-
Fragebgen Typ D .
BeeoeHue .
Instruktion .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
129 I. Mup J1,8IleHUUMUKPOCOllUOl102UU .
Reziprozitatstabelle .
130 ji H p;pyroe nHIJ,O- llop;xop; reHeTHqeCKOi cOlJ,HanHoi nCHXOnOrHH .
Haufigkeitstabelle . . . . . . . . . . . . . .
132 Hccnep;oBaHHe KOnneKTHBHbIX 3$$eKToB .
Die soziale-kol1ektive Lage .
133 llapHbIi 3$<l>eKT .
Indexe-Interpretation .
135 KOnneKTHBHoe nepe)I(HBaHHe .
Strukturindexe .
135 llapa H rpynna .
Die ZM (zentrale-marginale) Index .
138 OTO)J(,l],eCTBneHHe .
Proportionierung der kol1ektiven Situationen .
143 CTHXHiHoe paCqneHeHHe HHCTHTYlJ,HOHHbIX o6pa30BaHHi: ManeHbKaH
Kohasionsindexe .
rpynna . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................... 27
Strukturstypen . 145
II. COlluoMenpUR MopeHo - CTUXUUHblU 8bl6op no CUMnaTUU 35
Index der Gruppenatmosphare . 159
Duorpa$uJI Mopeao . 35
Wah1koinzidenzen . 166
COlJ,HOMeTpuqecKoe o6cnep;oBaHHe . . 40
Interpretationssttzpunkte zur Bestimmung der Motivationen . 170
PeanbHaJl o6cTaHoBKa, peanbHbIi KOnneKTHB . 41
Die sozia1e Bedeutung und Rolle - Indexe der Gliederungsdimensionen
3MOlJ,HOHanbHoe OTHOmeHHe, Cy6beKTHBHbli BbI60p . 42
des sozia1en Feldes . 178
KOHKpeTHble KpuTepuu OTHOCUTenbHOrHynn . 43
Die sozia1e Bedeutung als soziometrische Kategorie . 189
HHCTPYKlJ,HJI,orpaHHqeHHOe KOnUqeCTBO BbI60pa . 44
Die soziometrische Rolle " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
COlJ,HOMeTPUqeCKoe nOP;TBep)J(,l],HHe . 47
Der Sndenbock . 211
TPUlJ,aTenbHble KpHTepuu . 47
Die kollektive Erwartung . 216
H306pa)J(eHHe cOlJ,HorpaMMbI . 48
Interpretation der Gliederungsdimensionen . 224
COlJ,HorpaMMa unu COlJ,HOMaTPUIJ,a . 58
Wah1repertoir . 230
llOnO)I(HTenbHble U 0TPuIJ,aTenbHble qepTbI COlJ,HOMaTpUlJ,bI . 60
IV. Interpretation von Soziogrammen . . 244
COlJ,HOrpaMMa 60nbillHx ceTei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Gruppe mit Star-Fhrung . 244
"KOnneKTHBHbIi aToM" . 12
Gesundes Kol1ektiv mit 1atenten Spannungen . 259
COIJ,HOrpaMMa KOHCTennJllJ,HH . 83
Die "S1dner"-Konstellation . 262
KOHTaKTOMeTpUJI . 84
Die Clique-Wirkung . 271
COlJ,HOMeTpUqeCKaJl n03HlJ,HJI . . . . . . 91
Ein zerfal1endes Kollektiv von niedrigem Nievau . 279
KpUTHKa B033peHHi U MeTop;a MopeHO . 102
V. Das soziometrische Gleichgewicht . 283
OCHOBHoe nOHJlTHe TeopHH MOpeHO: "Tene" . 104
Verwendete und analysierte Untersuchungen . 288
06mecTBeHHaJl p;eiCTBUTenbHocTb U COlJ,HOMeTpUJI......... 107
Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 290
KpUTHKa npUHlJ,Hna CTHXHiHOCTH .................... 110
Namensverzeichnis ..................................... 307
Ill. COllU02PaMMa c HeCKOllbKUMU TOIlKaMU 3peHUR . 114
Sachregister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 311
BorpocHuK BaiH6epra . 115
 JrnCT )J,JUICOUHOMerpH'IeCKOrO OfiCJIe)J,OBaHlHI........... '" r 17
KpHTepHH BbI60pa ........................... 117
BOIIpOCHHKH THIIa A . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " II 9
BonpocHHKH THna C -: . . .. 122
BOIIpOCHHKH THIIa B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 124
BonpocHHKH THna D :,' . . . . .. 125
I1HcrpYKUHH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
TafiJIHu.a B3aHMHOCTH " ............. --r2"
TafiJIHIJ.a 'IaCTOT ................. " 130
OficTaHoBKa napHblx KOJIJIeKTHBOB ................... " 132
IIoKa3aTeJIH - I1cToJIKoBaHHe .............. !33
CTPYKTypHble nOKa3aTeJIH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
IIoKa3aTeJIb UM (u.eHTparrbHo-MapmHaJII>HblH) .... 135
COOTHeCeHHe napHbIX OfiCTOHTeJIbCTB.. , ...... " 138
IIoKa3aTeJIH cu.enJIeHHH . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
CTPYKTypHble THIIbI . . . . . . . . . . .. 145
IIoKa3aTeJIbaTMoc4>epbI rpynn. . . . . . . . . . . . . 159
COBna)J,eHHH BbI60pa ............... , 166
OmpaBHble TO'IKH )J,JIH onpe)J,eJIeHHH MOTHBaUHH ..... " 170
3Ha'IHMOCTb H pOJIb - nOKa3aTeJIH paC'lJIeHeHHH )J,HMeH3HH ofimecT-
BeHHoH nOJIH . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
KOJIJIeKTHBHaH 3Ha'IHMOCTI>KaK KaTerOpHH COI.UfOMerpHH 189
COUHoMerpHlIeCKaH pOJII> .......... " 193
K03eJI omymeHHH . . . . . . . . . . . 21 \
KOJIJIeKTHBHoe O)f(H)J;aHHe .......... 2\ (,
I1cToJIKoBaHHe )J,HMeH3HHpaC'lJIeHeHHH ......... " 224
PenepTyap BbI60pa ..................... " 230
IV. HCTom<:oeaHue COq,U02paMM 244
fpynna, PYKOBO)J,HMaHO)J,HHMBO)l()J,eM . . . . . . . . 244
3)J,opoBbrn KOJIJIeKTHB co CKpbITbIMH HanpH)KeHHHMH .... 259
KOHCTeJIJIHUHH "HaeMHHKa" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
34>4>eKT KJIHKH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Pacna)J.aIOlIJ.HH KOJIJIeKTHB HH3KOro ypOBHH . . . . . 279
V. Coq,uoMeTpUlleC1(Oe paeHoeecue 283
HCHollb30eaHHble U aHaIlU3UpOeaHHble o6clle6oeaHUJf, 288
JIu Teparypa 290
lIoKa3aTellb UMeH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 307
lIo 1(a3aTell b npe6MeToe 31\