Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
7
Bern, S
Eisenstadt
(2.075)'
® Salzburg
HocngolSng
Graz
®
Klagenfurt ^
'?
vn
CBITJIAHA COTHMKOBA
Freunde!
K HM6l4bKo MOBM
3aranbHOocBJTHJx HaBHarrbHux
inoseMHa Moea, rperin pn
BMflABHUUTBO
7(3)
VflK 371.671=11
B6K 81.2HIM-922
C67
flpyK 33 KOUJTM
Peu,eH3eHTn:
Marriac U,innix, neKrop HiMeu,bKoT Cnyx<6M (DAAD),
AOU.6HT XapKi'scbKoro HaLj,ioHanbHoro yHieepcuTery
JM. f. C. CKOBOPOAH
C. <t>. Koporofiina, yHMTenb-MeroAHCT C3HBK Ne 45 M. XapKosa
CoTHMKoea C. I.
C67 H@llo, Freunde!: DiApyHHHK HiMeu,bKoV MOBM p,nft 7 Knscy aarsnbHoocBJTHix HS-
BHsnbHMx aaKnaAis (Apyra iHoseMHa MOBS, rperiM piK HssHaHHsi). — 4-e BMA-/ BMnp.
i Aon. — X.: PanoK, 2010. — 192 c.
ISBN 978-966-672-192-4
HiflpyHHMK CKnaflae HaBHanbHO-MeroAMHHMM KOMnneKC pasow is po6oHMM SOUJM-
TOM, MeroAMHHMM noci6nMKOM A/ISI BMMreniB, flMflaKTMMHMMM MarepianaMM, ayflioaanMcaMM
Bnpas i TeKcria p,m ayfliKssaHHSi. BiflnoBi'flae piBHK) A1.2 sriflHO \3 SaranbHoesponeMCbKMMM
3 MOBHOIOCsiTM.
Ana ynHis 7 Knacis aaranbHoocBJTHix niKin, dKi BMBHaioTb HiMeLtbKy woay
SIK Apyy inoaeMHy.
YflK 371.671=11
EBK 81.2HIM-922
Lektion 2.
WIEDER IN DER SCHULE
St. 12. Meine Mitschiller und Bekannten 34
St. 13. Die Schulsachen 37
St. 14. Unsere Lehrer 39
St. 15. Was ist die Schule fur mien! 42
St. 16—17. Wiederholung 44
Lektion 3.
FREIZEIT UND ERHOLUNG
St. 18. Welche Sportart gefSllt dir? 46
St. 19. Was machen wir am liebsten! 49
St. 20. Nach der Schule 52
St. 21. Den Eltern helfen 55
St. 22. Den Freunden helfen 60
St. 23. Wir kaufen ein 63
St. 24. Kleidung kaufen 66
St. 25. Im Kaufhaus 69
St. 26. Was findest du gut! 71
St. 27. Eine kleine Modenschau 73
St. 28. Liest du Marchen gern? 76
St. 29—30. Wiederholung 78
Lektion 4.
FESTE UND BRAUCHE
St. 31. Wann! 80
St. 32. Weihnachten 83
St. 33. Silvester 85
St. 34. Karneval 87
St. 35—36. Wiederholung 90
Lektion 5.
WIR FEIERN GERNE
St. 37. Geburtstag 92
St. 38. Ostern 94
St. 39. Ostertraditionen 97
St. 40. Lieblingsfeste 100
St. 41—42. Wiederholung 102
Lektion 6.
HIER LEBEN WIR
St. 43. Mobel fur Zimmer 104
St. 44. Friiher und heute 107
St. 45. HSuser 110
St. 46. Einrichtungen 113
St. 47—48. Wiederholung 116
Lektion 7.
REISEN
St. 49. Lander und Leute 118
St. 50. Reiseziele 121
St. 51. Reisevorbereitungen 123
St. 52. Traumreise 125
St. 53. Mit der Bahn reisen 127
St. 54. Im Hotel 129
St. 55—56. Wiederholung 132
Lektion 8.
NATUR UND UMWELT
St. 57. Unsere Tiere 134
St. 58. Korperteile der Tiere 136
St. 59. Mein Lieblingstier 139
St. 60. Tiere im Winter 142
St. 61. Tiere sind unsere Freunde 144
St. 62. Feinde unserer Tiere 147
St. 63. Das Rotbuch 150
St. 64. Im Wald 152
St. 65—66. Wiederholung 154
Grammatik 156
Worterverzeichnis 162
AB3 pOKH TM M3B MOHCHMBJCTb BMBHaTM HMSL^bKy MOBy,
ABTOp
YMOBH!
— inAHBJAyanbHa po6oTa;
— po6oTa B napax;
ij — po6oTa B rpynax;
- HMT3HHJ1;
— nucbMo;
— ponbosa rpa
Neue Freunde •fl
Stunde
Hoei
Habt ihr neue Schuler in der Klasse! Macht euch mit den neuen Mitschiilern be-
kannt (nosHafioMiecb 3 HOBMMM oAHOKJiacHMKaMu). Gebraucht die Redemittel.
— Ich heiBe.../Mein Name 1st... Und wie heiBt du?/Und wie ist dein
Name?
— Ich komme aus... Und woher kommst du?
— Ich bin ... Jahre alt. Und du? Wie alt bist du?
— Hast du Geschwister?
— Ich habe eine Schwester/...Schwestern/einen Bruder/...Briider/kei-
ne Geschwister.
— Was ist dein Hobby?
— Ich bastle gern/spiele Klavier/Gitarre/FuBball/Volleyball/Tennis/
Tischtennis/Federball/schwimme gern/sammle Briefmarken/Munzen/
Sticker... Und du? Was machst du gern? Sammelst du etwas?
— Was ist dein Lieblingsfach/dein Lieblingsbuch/dein Lieblingstier/
deine Lieblingsfarbe/deine Lieblingsjahreszeit?
— Mein Lieblingsfach ist...
Mein Lieblingsbuch ist...
Mein Lieblingstier ist...
Meine Lieblingsfarbe ist...
Meine Lieblingsjahreszeit ist...
..... "
Idr Die Ferien sind zu Ende
Stelle jetzt deine neuen Mitschuler in der Klasse vor. Gebrauche die Redemittel.
5^,5) Das ist... Er/sie kommt aus... Er/sie ist ... Jahre alt.
Er/sie hat Geschwister/eine Schwester/...Schwestern/einen Bruder/...
Briider/keine Geschwister.
Sein/ihr Hobby ist...
Er/sie bastelt gern/spielt Klavier/Gitarre/FuBball/Volleyball/Tennis/
Tischtennis/Federball/schwimmt gern/sammelt Briefmarken/Munzen/Sti-
cker...
Sein/ihr Lieblingsfach ist...
Sein/ihr Lieblingsbuch ist...
Sein/ihr Lieblingstier ist...
Seine/ihre Lieblingsfarbe ist...
Seine/ihre Lieblingsjahreszeit ist...
0 Lies den Brief und finde die Kinder auf dem Foto.
1. 12 1. 12
2. Bruder, 15, 2. Bruder, 10
Schwester, 4 3. Lesen
3. Aufkleber sam- 4. Literatur
meln 5. die Katze
4. Deutsch 6. rosa
5. der Wellensit- 7. Sommer
tich
6. grun
7. Friihling
1. 11 1. 12
2. Bruder, 4, 2. Bruder, 8
Schwester, 15 3. Topfpflanzen
3. Rollschuh laufen 4. Biologie
4. Englisch 5. das Kaninchen
5. der Delfin 6. weiB
6. hellblau 7. Sommer
7. Sommer
1. 11 1. 12
2. Schwester, 17 2. zwei Schwestern,
3. skaten 10 und 8
4. Musik 3. FuBball
5. der Tiger 4. Geschichte
6. gelb 5. der Bar
7. Herbst 6. gelb
7. Fruhling
$
Lektion Pie Ferien sind zu Ende
Erzahle iiber die Kinder auf den Fotos. Gebrauche die Redemittel.
«
(£) Auf dem Foto Nummer ... 1st...
Sein/ihr Bruder ist ... Jahre alt./Seine/ihre Schwester ist ... Jahre alt.
Ersetze die Bilder durch die ersten Buchstaben und lies den verschlusselten
Text.
v> le
/p \t
ommerferien? c '
emacht?"
Schreib einen verschlusselten Text an deine Mitschiiler und lass sie den Text lesen.
IJj Hor die Erzahlungen der Kinder. Wer spricht! Nenne die Namen.
fevTj Situation 1. Hier spricht... Situation 4. Hier spricht...
Situation 2. Hier spricht... Situation 5. Hier spricht...
Situation 3. Hier spricht... Situation 6. Hier spricht...
Q Und wo wart ihr im Sommer! Erzahlt in den Kleingruppen und dann vor der
cP Klasse. Gebraucht die Redemittel.
a) — Wo warst du im Sommer!
— Ich war am Meer/auf dem Land/in der Stadt/in den Bergen/in einem
Ferienlager/bei meinen GroBeltern/bei meiner Oma/bei meiner Tante/bei
meinem Onkel/bei meinen Verwandten/in... Und du? Wo warst du?
— Und ich war...
I
fischcn touchen die Ferien verbringen
Spa|5 machen einen Ausflug machen in der Sonne liegen
7=^ *=r
3aMM6HHHK man
oV oco6n a6o KinbKox oci6
saiiMeHHUK man. JUiecnosa 3 U.MM saHMeHHMKOM Matoib cJDOpMy 3-oV
oco6n oflHMHM (SIR 3 er/es/sie):
c
Man schwimmt im Fluss. Man spielt Tennis.
CnonyneHHsi man kann nepeAaerbCH yKpa'mcbKOKD MOBOKD ,,MO>KHa", a cnonyneH-
HS> 3 sanepeneHHSiM — man kann nicht/kein/keine/keinen... — ,,He MO>KHa".
Was kann man im Sommer alles machen! Wa'hle passende Redemittel und
erza'hle.
Sieh dir die Bilder an und lies den Text. Was ist im Text falsch! Erga'nze die
Tabelle unter dem Text.
•
lllllll
Lektion
Hallo Andrij,
danke fur deinen Brief! Es freut mich sehr, dass ich dich kennen
gelernt habe (noaHanoMUBcn 3 706010). Du fragst, wie ich meine
Sommerferien verbringe. Das mochte ich dir erzahlen.
Die Sommerferien verbringe ich mit meinem Bruder an einem Fluss.
Dort kann man viel fischen, tauchen und FuPball spielen. Wir liegen
auch viel in der Sonne. Dann sind wir schon braun. Abends wandern
wir manchmal. Wir gehen in den Wald und picknicken dort. Man
kann hier gut die Ferien verbringen. Das macht uns Spap (npnHOCHTb
H3M aaflOBoneHHa).
Und wie verbringst du deine Sommerferien? Schreib mir mal!
Viele GKiBe!
Dein Leon
Was macht ihr im Sommer gern? Fragt einander und erza'hlt dann. Arbeitet in
Kleingruppen. Gebraucht die Redemittel.
— Wo verbringst du deine Sommerferien?
— Am Meer/an einem Fluss/auf dem Land/in der Stadt/in den
Bergen/in einem Ferienlager/bei meinen GroBeltern/bei meiner
Oma/bei meiner Tante/bei meinem Onkel/bei meinen Verwand-
ten/in... Und du?
— Was machst du im Sommer gern?
— Ich schwimme/tauche/liege in der Sonne... Und du?
\M BMBHMB TO Tl
UK yTBopioeTbcs ra BWHBaeTbcsi aaHMeHHHK man
an poanosicTH, ne MOKHB
^- . <
Was machst du LUo TH po6mu Ha
in den Ferien? Stunde
KaniKynax?
Wie heipen diese Gegenstande! Ordne die Worter den Bildern richtig zu.
der FuBball, der Tennisball, der Volleyball, der Schlager, das Boot, die
Rollschuhe, das Skateboard, das Fahrrad, die Tauchermaske, die Angel,
die Gitarre, der Computer
Lektion O lllllll
Die Ferien sind zu Ende
Was kann man damit machen! Erzahle. Gebrauche die Redemittel.
fahren.
Mit dem... spiel en.
Mit der... kann man tauchen.
angeln.
Rollschuh laufen.
\a •S
ypoui TM BMBHMB TO TIOBTOPMB
y flKMx cnoBOcnonyneHHflx iMeHHHKH BWHaaraibcsi 6es
f
•S UK HaaeaTM ia posnosicrM npo npeflMeiM, Heo6xiflHi irop
^ UK poanoBicTH npo ynio6neHi irpw
1
Am Meer Mops
Stunde
Volleyball spielen
I,
Die kleine Schwester von Sophie erzahlt iiber das Meer im Sommer. Stimmt hier
alles! Korrigiere die Fehler und lies den richtigen Text vor.
Einige tauchen.
Wer von euch (xro 3 sac) war am Meer? Was kann man dort machen? Erzahlt.
Gebraucht die Redemittel.
\M BMBHMB TO TlOBTO
flKi cnoea Heo6xiflHi nna onwcy niTHboro BiflnoHMHKy 6in& Mopn
UK poanosicTH npo BiflnoMMHon 6inn
Die Ferien auf
B cen
dem Land Stunde
—— i
muhen belten bewachen
feittern die Weide Gras fressen
Was kann man auf dem Land sehen? Erganze den Wort-Igel.
die Kuh
Was kann man auf dem Land machen! Finde passende WSrter und bilde Sa'tze.
Auf dem Land kann man...
jaulen (BMTH, CKasnaTH), muhen, bellen (raBKain), auf der Weide (na
nacoBMLUj), in der Hundehiitte, im Stall, ,,wau", ,,muh", Milch geben, das
Haus bewachen (OXOPOHHTM), Gras fressen
Was 1st auf den Bildern! Sage. Welche Bilder passen zum Text!
Wer von euch war im Sommer auf dem Land! Was habt ihr dort gemacht!
Erza'hlt. Gebraucht die Redemittel.
Ich war im Sommer auf dem Land, im Dorf...
Das Dorf ist groB/klein.
Dort wohnen viele/nicht sehr viele Menschen.
Ich habe dort.../Ich bin dort...
Ich finde meine Sommerferien gut/interessant/langweilig/toll/prima...
\t fahren
reisen besuchen
in die Berge gehen den Eltern hetfen
r-4 .. • • ..
T—^r)
V
Was haben die Kinder im Sommer gemacht! Bilde moglichsl viele Satze.
geschwommen.
gespielt.
gelesen.
gewandert.
habe
Mein Freund gereist.
Du spazieren gegangen.
hatj
Wir Briefe geschrieben.
haben
Meine Mitschiiler Boot gefahren.-
Ihr im Sommer Rad gefahren.
bin
Meine Schwester ihre GroBeltern besucht.
bist
Meine Kusine in die Berge gegangen. '
Die Kinder in der Sonne gelegen...
sind
Die Schiiler auf dem Land gewesen.
seid
den Eltern geholfen.
am Meer gewesen.
andere Sta'dte besucht.
in einem Ferienlager gewesen.
Liebe Katja,
du fragst, wie unsere Klasse die Ferien in diesem Sommer verbracht
hat. Diese Zeit war fur uns alle sehr interessant.
Laura war im Sommer bei ihrer Oma und ihrem Opa. Sie leben auf
dem Land. Dort hat sie ihnen geholfen. Im Dorf gibt es einen Fluss.
Dort ist sie oft..., hat mit vielen Kindern Volleyball... . Daniel war
mit seinen Eltern in den Bergen. Sie sind viel... . Er hat viel Interes-
santes... . Jan hat seine Sommerferien zu Hause... . Er war in der
Stadt, hat mit seinen Freunden FuBball und Volleyball... .
Ich war im Sommer in einem Ferienlager. Dort habe ich viele neue
Freunde gefunden. Nicht weit von unserem Ferienlager war ein Wald.
Wir sind dort spazieren..., haben viele Lieder..., gespielt. Lukas war
in diesem Sommer mit seinen Eltern am Meer. Er ist geschwommen,
hat viel Ball gespielt, in der Sonne... . Anna und Lea waren im Juli
in Berlin. Sie sind nach Berlin mit einem Bus... . Dort haben sie
viele Sehenswurdigkeiten gesehen: schone Mauser, Platze, Denkmaler.
Und wo wart ihr? Ich freue mich auf deine E-Mail.
Mit vielen GriiBen
deine Sophie
Was habt ihr im Sommer gemacht! Sprecht in Gruppen und berichtet dann der
Klasse. Gebraucht die Redemittel.
— Was hast du im Sommer gemacht? — ...hat/ist im Sommer...
— Ich habe/bin...
— Hallo!
— Hallo, hier ist Sophie! Bist du das, Lea?
— Ja, das bin ich.
— Wie geht's dir, Lea?
— Gut, und dir?
— Danke, auch gut.
— Danke fur deinen Brief aus den Ferien! Wann bist du vom Meer zuriick-
gekommen?
— Vorgestern. Und du? Bist du auch am Meer gewesen?
— Nein, ich war in einem Ferienlager.
— Und? Wie war es?
— Das war toll! Kommst du morgen in die Schule?
— Ja, klar!
— Dann zeige ich dir meine Fotos aus dem Ferienlager.
— Schon.
— Dann bis morgen!
— Bis morgen!
•mil
I Lektion Die Ferien sind zu Ende
Spielt ahnliche Dialoge mit den Redemitteln nach dem Schema.
Hallo!
Hallo! Wie geht's?
Danke! Wann — zuriick-
gekommen?
Vor einer Woche (™>KAeHb
TOMy). Und du?
Vorgestern. Wo — du?
Auf dem Land. Und du?
In einem Ferienlager.
Wie — die Zeit verbracht?
Toll! Und du?
Prima. Ich — morgen Fotos.
Dann — bis morgen!
Tschiis!
Niklas Max
Julia Sabine
im Meer
schwimmen
warm
Was braucht ihr fiir die Erholung im Sommer! Warum! Sammelt zu zweit passende
Worter und erza'hlt dann. Gebraucht die Redemittel.
Wir brauchen ein/eine/einen/ —..., denn wir lesen/spielen... gern.
ein Buch, eine Gitarre, ein Klavier, einen Aufkleber, einen Wellensittich,
eine Kuh, einen Hund, einen FuBball, einen Tennisball, Schlager, Roll-
schuh, einen Computer, einen Fragebogen, einen Rucksack, eine Angel,
ein Skateboard, ein Boot, ein Fahrrad, eine Tauchermaske, ein Zelt, ein
Segelboot, ein Schiff, einen Sonnenschirm
Erfindet zu zweit eure eigenen Kennzeichen und erzahlt, was die Autos transpor-
tieren. Gebraucht die Redemittel.
Das Auto mit den Buchstaben ... transportiert...
mini
Die Ferien sind zu Ende
V waren diese Kinder im Sommer! Was haben sie gemacht! Erzahle.
~~ "— \s
der Genitiv Entschuldigung (Dos) macht
y B!A
BJAMmxy. BOHM Mahorb raxi (|}opMM:
Die Mutter von Sophie hei3t. Der Name ihrer Freundin ist..
Sophies Schwester heiBt... Der Onkel von Sophie heiBt.,
Ihre Kusine heiBt... Der Name ihres Bruders ist...
•••Ill
Lektion Wieder in der Schule
Hort den Dialog und spielt ihn dann.
r^l — Hallo!
— Hallo, hier ist Sabine. 1st Petra da?
— Wie bitte? Petra? Ich verstehe nicht.
— Petra Schneider! Ist das die Telefonnummer der Familie Schneider?
45 13 89?
— Schneider? Nein, hier ist Willmer. 55 13 89.
— Oh, Entschuldigung!
— Macht nichts.
Hallo!
Entschuldigung!
Macht nichts.
(g) ____cs
Was gehort zu deinen Schulsachen! Finde entsprechende Worter.
Hefte, der Malkasten, der Radiergummi, die Serviette, der Teller, die
Diskette, das Lineal, die Puppe, das Spielauto, der Anspitzer, der Ku-
gelschreiber, der Turnschuh, der Pinsel, die Blume, der Bleistift, die
Schulbank, der Lehrertisch, der Kuchen, das Aufgabenheft.
Wozu sind diese Sachen da! Erzahle. Gebrauche die Redemittel und die Worter
aus Ubuhgen 1 und 2.
Hast du das auch in deiner Schultasche! Was mochtest du in die Schule mitneh-
men! ErzShle.
Wer sagt das: Lehrer oder Schiller! Welche SStze passen zusammen! Lest sie zu
zweit vor.
tan
-•••11
Lektion Wieder in der Schule
Lies die E-Mail. Antworte auf die Fragen von Sophie.
Unbenannt- Nachricht D -iDlxll
Datei Bearbeiten Ansicht Einfucjen Format Extras AMionen
Liebe Katja,
danke sehr fur deine E-Mail. Ich habe sie gestern bekommen. Du
schreibst viel Interessantes uber deine Schule und deine Lehrer.
Ich habe auch Lieblingsfacher und meine beliebten Lehrer. Ich mag
Mathematik und Deutsch. Und der Mathelehrer Herr Handke und die
Deutschlehrerin Frau Worli sind meine Lieblingslehrer. Sie sind nett
und nicht streng. Sie geben nicht sehr viele Hausaufgaben auf, sind
immer lustig und freundlich. Den Stoff erklaren sie immer sehr gut.
Frau Worli ist auch unsere Klassenleiterin. Wir machen oft Klassen-
fahrten. Sie geht mit uns auch ins Kino, Theater, in den Park, macht
Spiele und Quiz. Hier ist auch ein Quiz. Wir haben vor kurzem
dieses Quiz in der Klasse gemacht. Kannst du das auch?
Zu einer Lehrerkonferenz sind viele Schullehrer gekommen, unter ih-
nen auch Herr Wilme, Herr Wiegand, Herr Scherling, Herr Hermann.
Sie kommen aus verschiedenen Stadten: Zweibriicken, Kaiserslautern,
Neunkirchen, Saarbriicken. Diese Lehrer unterrichten verschiedene
Fa'cher: Mathematik, Physik, Englisch, Deutsch. Herr Wilme kommt
aus Kaiserslautern, unterrichtet aber nicht Deutsch. Herr Wiegand
unterrichtet Englisch. Herr Scherling wohnt in Zweibriicken. Der Phy-
siklehrer kommt aus Saarbriicken. Was konnt ihr uber die Lehrer
erzahlen, die zu dieser Konferenz gekommen sind? Aus welchen Stad-
ten kommt jeder, welche Fa'cher unterrichtet jeder von ihnen?
Findest du dieses Quiz leicht? Schreib mir bitte eine Antwort.
Viele liebe GruBe!
Deine Sophie
Wie sollen deine Lehrer sein! Erzahle. Gebrauche die Redemittel aus dem
Hasten.
\r Rautn
die Person das Schulfach
die Aktivitat die Putzfrau die Zukunft
das Zeugnis erfahren
•5 L ^5)
Ordne die Worter aus dem Kasten den Oberbegriffen zu.
Q% Das Klassenzimmer, der Biologielehrer, die Mitschuler, die Cafeteria, Ubungen
aufgeben, Hausaufgaben machen, die Sporthalle, die Putzfrau, den Stoff er-
klaren, der Schuldirektor, Noten geben, das Direktorzimmer, die Schiiler,
spielen, der Schulhof, Texte lesen, den Stoff lernen, die Regeln lernen, der
Klassenraum fur Mathe, Noten bekommen, die Arbeiten korrigieren, neue
Worter lernen.
Die Personen: ...
P.OPIBH51H 3 AHrniHCbKOK)
Die Schulfacher: ...
. Die Schulsachen: ... H!M.
Die Raume: ... der Raum — the room
Die Aktivitaten der Schuler: ... die Note — the note
Die Aktivitaten der Lehrer: ...
Was ist die Schule fur die Kinder! Lies die Texte.
1. Ich gehe gern in die Schule. Mir gefallen unsere Lehrer. Sie
erklaren den Stoff gut. Die Stunden sind interessant. Wir
erfahren viel Neues und Interessantes. Das Lernen macht
mir SpaB. Das ist gut fur unsere Zukunft (Mafi6yTHe). Wir
konnen nach der Schule an den Universitaten studieren
Nicole und Berufe erlernen.
& Mir gefallt die Meinung von..., denn ich ... auch...
0 inWasderistKlasse.
die Schule fur euch! Macht eine Umfrage in Kleingruppen und berichtet
Positiv
CryneHi nopiBHflHH» npMcniBHHKa gern
gern Mae rani ciyneHi nopiBHsiHHsi:
Komparativ Superlativ
G
gern lieber am liebsten, der/die/das liebste
Was machen die Kinder gern, was lieber, was am liebsten* Sieh dir die Bilder an
und erzShle.
1. Kevin
IBD
II Mill
Lektion Freizeit und Erholung
3. Sabine
Gymnastik
Welches Verb — spie/en, machen oder keins — passt zu den WSrtern! Ordne
die Warter.
spielen machen
Volleyball, ... Gymnastik, ... Turnen,
IIHIIIII
Lektion Freizeit und Erholung
Welche Sportart treiben die Personen am liebsten! Sag.
Olaf » § _ ,_—• . Schwimmen
Werner t Schlittenfahren
-
Dirk • FuBball
Boxen
Volleyball
• Basketball
Tim • * Eishockey
Welchen Sport treibt ihr gern, lieber und am liebsten? Erzahlt einander und dann
in der Klasse. Gebraucht die Redemittel.
a) — Welche Sportart treibst du gern/lieber/am liebsten?
— Ich treibe ... gern, ... lieber, und ... am liebsten. Und du?
b) — (Katja) treibt ... gern, ... lieber, und ... am liebsten.
Wie kann man seine Freizeit im Sommer und im Winter verbringen? Ordne die
Worter aus dem Kasten richtig zu.
Miincheo, 15.10.2007
Liebe Katja,
ich danke dir fur deinen Brief. Du hast so viel iiber deine Schule ge-
schrieben. Jetzt weiB ich sehr viel iiber deine Klasse. Uber meine
Klasse habe ich dir auch schon geschrieben. Und nach der Schule
verbringen wir unsere Freizeit interessant.
Viele in meiner Klasse treiben Sport. Du weiBt, Miinchen liegt nicht
weit von den Alpen. Das ist ein groBes Gebirge. Viele Menschen
fahren in Urlaub in die Alpen. Im Winter fahren einige in den Bergen
Ski (1). Im Eisstadion laufen einige Kinder Schlittschuh (2).
Und im Sommer fahren viele ans Wasser. Die Kinder in der Stadt
gehen ins Schwimmbad (3), auf dem Land baden sie in einem See,
Teich oder Fluss (4). Manche fahren mit den Eltern ans Meer, sie
schwimmen dort, surfen (5) und segeln (6).
In der Freizeit fahren viele Kinder Rad (7) oder wandern mit den
Eltern. Manche lassen ihre Drachen steigen (8). Andere fahren Skate-
board (9), spielen Tischtennis, Volleyball oder Basketball.
Sehr viele sehen sehr gern fern oder spielen am Computer.
Und was macht ihr gern in der Freizeit? Ich warte auf deinen Brief!
Viele GrCiBe!
Deine Sophie
_-l''£<S?j!i
IIIII
IF Freizeit und Erhoiung
H5r die Interviews. Was machen die Personen in ihrer Freizeit am liebsten!
-, Verbinde richtig.
Mit welcher Person aus der Ubung 4 mochtest du deine Freizeit verbringen?
Warutn? Erza'hle, gebrauche die Redemittel.
Ich mochte mit Person Nr. ... meine Freizeit verbringen, denn ...
Was machen eure Mitschiiler im Sommer und im Winter am liebsten? Macht eine
Umfrage und erzahlt in der Klasse. Gebraucht die Redemittel.
— Was machst du in deiner Freizeit im Winter/im Sommer am lieb-
sten?
— Ich ... am liebsten... Und du?
— ... Personen ... im Winter/im Sommer am liebsten...
f
Ha ypoui TM BMBHMB TO
UK Ha3MBaK>TbCfl niiHi ra BHMOB! BHAH cnopiy
nK poanoBiCTM npo CBO'I' aaHsiTTfl cnoproM ynirny ra
Nach der Schule 2W flic™ .UKOHH
Stunde
•16.001
o Bildet zu zweit eine ahnliche Geschichte, erzahlt sie in der Klasse. Gebraucht die
Redemittel.
Wir haben/sind nach der Schuie zuerst ..., dann..., danach ... und...
Und zum Schluss haben/sind wir...
Volleyball/FuBball/Tennis/Tischtennis/Computer/Eishockey ... spielen
Rollschuh/Schlittschuh/Ski laufen/im Park/Wald spazieren gehen...
einen Schneemann bauen/eine Schneeballschlacht machen
Eis/Kuchen/Bonbons ... essen ins Kino/Konzert/Museum gehen
JI
das Bett machen das Geschirr aufraumen die Hausaufgaben
machen
Was macht ihr zu Hause gern, was nicht gern, was macht ihr gar nicht! Erzahlt
einander und dann in der Klasse. Gebraucht die Redemittel.
— Was machst du gern?
— Ich ... gern... Und du?
— Was machst du nicht gern?
— Ich ... nicht gern... Und du?
— Was machst du gar nicht?
— Ich ... nie... Und du?
— (Olena) ... gern..., ... nicht gern..., ... nie...
II
Lektion Freizeit und Erholung
%r ivic>aaiveroen im Hrasens ^J vJ**
will-st
mag
mag-st
mochte .
mochte-st
er/sie/es darf will mag mochte
wir durf-en woll-en mog-en mochte-n
ihr durf-t woll-t mog-t mochte-t
sie/Sie durf-en woll-en mog-en mochte-n
Ich mochte
Julia, Kinder,
das Essen ist in der Kiiche. ich komme heute sehr spat nach House.
Iss gut! Guten Appetit.' — Raumt bitte den Schreibtisch auf
Kauf bitte: — raumt auch die Spielsachen auf
1 Weifbrot — macht eure Hausaufgaben
200 g Kfise — esst zu Abend
1 Flasche Cola nehmt das Abendessen im
1 Packung Milch Kiihtschrank und auf dem Gasherd
macht das Licht urn 9 Uhr abends
/tlic
UUd
AA^M^M
Mama
Wahle mit deinem Partner in der Kleingruppe einen Zettel aus Ubung 6 aus.
Schreib einen Antwortzettel. Gebrauche die Redemittel.
Liebe(r)...
Ich/wir habe/bin haben/sind schon...
Ich/wir mache/machen auch...
Dein/deine...
Was musst du oft machen, was selten, was musst du nie machen! Ordne die
Worter aus dem Kasten und erzahle.
/—
den Staub wischen, die Spielsachen aufraumen, den Tisch decken, die
Blumen gieBen, die Wasche biigeln, kochen, einkaufen gehen, baby-
sitten, die Wasche waschen, staubsaugen, das Geschirr spiilen, die
Wohnung aufraumen, Brot kaufen, Lebensmittel kaufen, Haustiere fiittern,
die Fenster putzen, den FuBboden wischen, auf kleinere Geschwister
aufpassen (AornnflarH MOJIOALUMX 6paris i cecrep)
Was miissen deine Freunde zu Hause machen? Erzahle. Gebrauche die Redemittel
aus Ubung 1.
Wie sind Petras Freundinnen! Wa'hle aus dem Kasten passende Worter und bilde
SStze.
froh sein, bose sein, spielen zusammen, nett sein, schimpfen, oft spre-
chen, einander helfen, einkaufen gehen, traurig sein, lachen, gute
Freundinnen sein
Spielzeug-
Mobel-
\-
SP°rf- Lebensmittel-
ES m\-
@ ••• 1st sehr gut/toll/schon/super/Spitze.
3 AHfJHHCbKOK)
HiM. aHrn.
die Qualitat — the quality
Mill
Lektion Freizeit und Erhotung
•) Schreibt zu zweit eine Anzeige zu einem der Gegensta'nde. Gebraucht die
Redemittel.
neu, hell, bunt, farbig, leicht, modern, billig, bequem, gebraucht, gute
Qualitat, in Mode
gute Lautstarke (ryHHictb), fur CDs und Kassetten, gut fur Schulbucher,
Hefte und andere Sachen, gut fur das Spiel, gut fur Wanderungen und
Spaziergange, schone Farben
Schreibt Anzeigen fur andere Sachen und Gegensta'nde und macht eine
Wandzeitung. Bestimmt zusammen, wessen Anzeigen besonders interessant sind.
npMKMBTHMKM
OTpMMytOTb
Schwache Deklination (Cna6t<a
B>KMBaK>TbCH
3aKiH"HeHH5).
nepefl iM6HHMK3MM HK
— Welcher/welche/welches...?
— Der/die/das ist.../die sind... Ich finde ... besser.
— Der/die/das gefallt/gefallen mir viel besser.
Wer nicht aufmerksam ist und statt einer Geste weitersingt, scheidet aus. (Xro He
yea>KHMM i saMJCTb neBHoro >Kecry cnisae Rani, BMXOAHTb 3 rpM.)
Mein Hut
Mein Hut, der hat drei Ecken,
drei Ecken hat mein Hut,
und hat er nicht drei Ecken,
dann ist es nicht mein Hut.
i
das Kleidungsstuck die Damenbekleidung
•7 \~J
die Herrenbekleidung die Vitrine die Krawatte
das Kleid
> Mutti war im Kaufhaus. FUr wen hat sie das gekauft! Sage nach dem Muster.
Vater
Alex
M u s t e r : Das blaue Hemd hat sie fur den Vater gekauft.
Was hast du in deinem Kleiderschrank! Was ziehst du wann an! Erzahle, gebrau-
r-y. che die Redemittel.
— Du gehst ins Stadion/in die Schule/ins Konzert/ins Theater/in die Disko.
Wen oder was magst du, wen oder was magst du nicht! Teile die Wortverbindungen
in zwei Gruppen ein.
Ich mag... Ich mag ... nicht.
„.
siiBe Speisen, unfreudliche Menschen, warme Milch, schwere Hausauf-
gaben, grunen Tee, laute Musik, saure Apfel, schwarzes Brot, helle
Farben, frische Brotchen, scharfe Salate, schwarzen Kaffee, strenge Lehrer
IIP1IIIII
Cr Freizeit und Erholung
Lies den Text.
I—w—w—w—w—w—w—w—w—^—w—<_>—^
Munchen, 5.11.2007
Liebe Katja,
ich danke dir fur deinen Brief. Ich finde deine Erzahlung uber die
Klasse sehr interessant. Ich mochte dir auch uber die letzten Nach-
richten (HOBHHM) aus unserer Klasse schreiben. Letzte Woche haben
wir eine kleine Umfrage in der Klasse gemacht. Das Thema war ,,Was
finde ich gut? Was finde ich nicht gut?" Die Ergebnisse (peaynbTarn)
haben wir analysiert und dann eine interessante Wandzeitung ge-
macht. Viele Schiiler unserer Klasse finden bose Lehrer, langweilige
Hausaufgaben, dumme und unehrliche Menschen nicht gut. Ich habe
auch gesagt, ich mag laute StraBen nicht. Und moderne Musik, span-
nende Filme, neue Computerspiele und modische Kleidung finden
viele Jungen und Ma'dchen gut.
Und was meinst du? Was findest du gut, was nicht gut? Schreib mir
bitte!
Viele GriiBe!
Deine Sophie
Was findet ihr gut und nicht gut! Macht eine Umfrage in der Klasse und erzahlt
dann Uber die Resultate.
Hallo, Katja,
ich danke dir fur deine interessante Antwort. Die Ergebnisse der letz-
ten Umfrage in deiner Klasse sind fast so wie bei uns. Du fragst, was
Interessantes wir noch gemacht haben. Vor kurzem (neAaBHo) haben
wir in der Klasse eine kleine Modenschau gemacht. Drei Modelle fin-
de ich besonders gut. Ich habe sie fotografiert und schicke sie dir.
Ich hoffe, du kannst sie auf den Bildern gut sehen. Anne hatte blaue
Jeans, ein rotes T-Shirt, eine weiBe Jacke, weiBe Schuhe an. Das ist
das Madchen mit blonden Haaren. (Bild Nr. ).
Und Laura hatte festliche (CBHTKOBMM) Kleidung an. Sie hatte ein ro-
tes Kleid, schwarze Strumpfe, eine karierte (Kaprara) Jacke, schwarze
Schuhe an. Siehst du sie? Sie hat schwarze Haare. (Bild Nr. ).
Und die Sommerkleidung von Stefan war auch interessant. Er hat-
te hellblaue Jeans, ein weiBes T-Shirt, ein kariertes Hemd und weiBe
Sportschuhe an (Bild Nr. )
Macht ihr auch ahnliche Feste? Schreib mir bitte!
Mit vielen GriiBen
deine Sophie
'
Mill
Lektion Freizeit und Erholung
Spielt den Dialog. Achtet auf die Endungen der Adjektive.
Im Geschaft
Verkauferin: Was wiinschen Sie?
Ich mochte einen Mantel kaufen.
Verkauferin: Wir haben viele Mantel. Was fur einen brauchen Sie?
Einen warmen Wintermantel.
Verkauferin: Hier haben wir einige gute Wintermantel: einen schwarzen,
einen weiBen, einen blauen, einen grauen, einen roten und
einen braunen. Welchen mochten Sie?
Vielleicht den grauen hier. Ich finde graue Farbe gut.
Verkauferin: Ja, bitte, sie konnen den Mantel anprobieren.
-chen -lein
die Schwester — das das Kind —
der Tisch — ... die GeiB —
die Kappe — ...
das Messer — ... der Tisch —
der Rock — ... das Buch —
Madchen Jungen
1. Computer spielen
2. FuBball spielen
3. Musik horen
5. Rad fahren
6. Biicher lesen
7. Freunde besuchen
8. fernsehen
12. wandern
II inn
Lektion Freizeit und Erholung
WUrfelspiel ,,lm Kaufhaus".
Jeder Spieler wiirfelt dreimal. Er bildet Satze nach dem Muster.
Muster: = Ich kaufe einen Rock.
Farbe Preis
40 €
52 €
69 €
31 €
r
74 €
28 €
Wann? KOJIM?
Stunde
V
vorgestern gestern heute
morgen (ibermorgen der Heiligabend
das Fest der Brauch
7=^ ___
Hor zu und sprich nach.
Meine Schwester
kam vorgestern,
blieb auch gestern
mit meinen Gasten.
Sehr viele Leute
kommen zu mir heute.
Wir alle sorgen (Typ6yeMoca)
fur Gaste auch morgen.
Ordnungsrahlworter (DopflflKOBi
flpn BiflnosiAi Ha sanmaHHfl ..Welches Datum/welcher Tag ist heute?"
B>KMBaeTbCH nOpflflKOBMM MUCJIiBHMK 3 HaSBOtO M\CaU,S\ HaSMBHOMy
Der kleine Maximilian ist vergesslich. Er vergisst alle Daten. Spielt den Dialog
zwischen Maximilian und seiner alteren Schwester Christine.
Maximilian Welcher Tag ist heute?
Christine: Der erste Dezember.
Maximilian: Welcher Tag ist morgen?
Christine: Der zweite Dezember.
Ill PI II11
Lektion Feste und Brduche
Maximilian Welcher Tag ist ubermorgen?
•istine Der dritte Dezember.
Maximiliar Welcher Tag war gestern?
Christine Der dreiBigste November.
Maximilian: Welcher Tag war vorgestern?
-hristine: Der neunundzwanzigste November.
Ha -en:
Am ersten Januar, am zweiten Februar, am dritten Juni, am vierten Okto-
ber, am fiinften April...
Und was mochtet ihr in den Winterferien machen! Macht einen ahnlichen Plan und
erzahlt einander. Gebraucht die Redemittel.
29.12
30.12
31.12
1.1
2.1
Ich habe Weihnachten besonders gern. Das ist ein Familienfest. Ich fei-
ere gerne mit meinen Eltern und Geschwistern. Im Wohnzimmer haben
wir immer einen schonen Weihnachtsbaum mit Kugeln und Lametta,
auf dem Tisch stehen leckere Speisen. Wir sitzen dann alle zusam-
men, essen und singen Weihnachtslieder. Das gefallt mir sehr gut.
Anne Kroger, 11 Jahre
Weihnachten zu Hause finde ich altmodisch und blod. Jedes Jahr gibt
es denselben Tannenbaum, dasselbe Essen, dieselben Geschenke und
Lieder. Ich mochte lieber mit meinen Eltern in ein exotisches Land in
den Siiden fahren und dort diese Zeit verbringen. Man kann dann viel
Neues und Interessantes sehen, in der Sonne liegen, im Ozean oder
im Meer schwimmen. Und es ist dort immer warm, auch im Dezember!
Niklas Barlein, 12 Jahre
Wie feiert man Weihnachten in euren Familien? Erza'hlt in den Gruppen und be-
richtet dann in der Kfasse. Gebraucht die Redemittel.
a) Wir feiern Weihnachten am .... Januar.
Meine Familie feiert zu Hause/bei den Freunden...
Meine Mutter kocht ... Ich decke den Tisch und helfe der Mutter.
Ich und mein Bruder/meine Schwester bekommen Geschenke...
b) Die Familie von ... feiert zu Hause/bei den Freunden...
Die Mutter von ... kocht deckt den Tisch und hilft der Mutter.
Die Kinder bekommen Geschenke: Puppen, Spielautos...
Neujahrsnacht
Diese Nacht ist ein Fluss.
Mein Bett ist ein Kahn. (nnir)
Vom alten Jahr sto0e ich ab. /K>Cb)
Am neuen lege ich an. mono)
Morgen spring' ich an Land. (ina cyiuy)
Dies Land, was ist's fur ein Ort?
Es ist keiner, der's weiB.
Keiner war vor mir dort. MCHC)
Josef Guggenmoos
Liebe Katja,
wie geht es dir? Ich danke dir fur deine E-Mail. Du bittest mich uber
den Silvester in Deutschland zu erzahlen.
Man feiert dieses Fest am 31. Dezember. Zu Silvester gehen viele
Deutsche aus oder feiern eine Party zu Hause mit ihren Freunden.
Typisch fur dieses Fest ist Sekt. Um Mitternacht wiinscht man alien
,,Alles Gute im neuen Jahr" oder ,,Guten Rutsch ins Neue Jahr". Viele
Jugendliche gehen auf die StraBe und feiern dort mit ihren Freun-
den. Sie horen und sehen dort auch die ,,Silvesterkanonade" — das
ist das Silvester-Feuerwerk. Es soil das neue Jahr ,,begruBen". Es ist
sehr laut in der Stadt. Alle sind froh und lustig.
Und wie feiert man dieses Fest in der Ukraine? Erzahle mir bitte.
Viele GruBe!
Deine Sophie
Was ist bei uns ahnlich, was anders! Erzahle. Gebrauche die Redemittel.
' < i
[ der Karneval der Fasching die Fastnacht
gehoren das Kostiim die Kappe
,, „ der Umzup sich verkleiden
-z=T
Bilde Worter aus den Wortteilen. Hor die Kassette zur Kontrolle.
das Kostiim
die Kappe
die Nase
der Umzug (npou,ecm)
das Fest
Miinchen, 28.12.2007
Liebe Katja,
danke fur deinen Brief. Ich sehe, ihr feiert den
Silvester fast so wie wir. Und im Februar haben
wir noch ein interessantes und lustiges Fest —
den Karneval. Besonders popular ist dieses Fest
in Koln, Mainz und Munchen. Bei uns in Miinchen
nennt man es Fasching, in Koln sagt man Karneval,
und in Mainz Fastnacht. Man feiert es 40 Tage vor
Ostern. Man verkleidet sich (nepeoflnraiOTbcsi),
viele Menschen tragen lustige Karnevalskostume.
Auf den StraBen kann man groBe Karnevalsumzuge
sehen. Letztes Jahr war ich mit meinen Eltern im
Karneval in Koln und habe dort viele schone Fotos
gemacht. Ich bescheibe dir unsere Kostume.
Mein Vater hat sich als Pirat verkleidet. Er hat-
te eine schwarze Augenbinde (nos'sisKa Ha oni),
ein dunkles Tuch auf dem Kopf, ein gestreiftes
Matrosenhemd und einen bunten Papagei (das
war natiirlich ein Spielzeug). Meine Mutter war
eine Hexe. Sie hatte einen schwarzen Hut, ein
schwarzes Kleid und einen groBen Besen (Mima).
Meine Schwester war eine kleine Prinzessin. Sie
hatte ein schones rosa Kleid und rote Schuhe an.
Auf dem Kopf hatte sie eine Krone. Mein alterer
Bruder war ein Rockmusiker. Er hatte einen schwar-
zen Lederanzug (ujKipjiHMM), hohe schwarze Stiefel
und Ketten (naHu,horn) am Giirtel (nacoK). Und ich
war ein lustiger Clown. Ich hatte eine rote Kappe,
ein buntes Kostiim und groBe gelbe Schuhe.
Kannst du auf diesen Fotos meine Verwandten
und mich sehen?
Feiert ihr dieses Fest auch? Ich freue mich auf dei-
ne Antwort!
Viele liebe GriiBe!
Deine Sophie
III
Lektion Feste und Brduche
Hier ist alles durcheinander geraten (nepennyranocn). Was brauchen diese
Personen! Erzahle, gebrauche die Redemittel.
Eine/ein ... hat keinen/keine/kein ..., sondern einen/eine/ein/— ...
Eine/ein ... braucht keinen/keine/kein ..., sondern einen/eine/ein/— ...
die Fee — eine rote Kappe, ein schones Kleid, ein schwarzer Hut
die Prinzessin — ein groBer Besen, eine Krone, ein groBer Hut
der Pirat — eine Bluse, ein Matrosenhemd, ein Korb
der Konig — eine lustige Kappe, ein langer Mantel, ein Zauberstock
der Zauberer — ein schwarzes Kleid, ein schwarzer Hut, eine Augen-
binde
der Clown — ein buntes Kostum, eine Brille, eine Krone
Pinoccio — eine Karnevalsnase, ein buntes Kostum, ein Papagei
Rotkappchen — eine Nase aus Holz (Aepeso), Kuchen fur die Oma, ein
Zauberstock
die Hexe — ein Rock, ein schwarzes Kleid, ein dunkler Hut oder ein
dunkles Kopftuch
Harry Potter — groBe Schuhe, ein Zauberstein (napiBHuPi xaMmb), eine
gestreifte Kappe
TM BMBHMB TO TlOBTOpMB
UK yTBOpMTM CKnaflHi cnoea
HK CBflTKyioTb MacjinHy (KapHaean) B
UK onMcaiK KapHaeanbHi KOCTIOMH
Wiederholung
Stunden
Projekt ,,Unser Karneval".
Welche Karnevalskostume mochtet ihr haben? Malt sie und schreibt Texte
dazu. Macht dann eine Wandzeitung.
Das war
1 START 1 Ganz richtig! 3
richtig!
Wann feiert man Weih- Mein Freund hat ... (?e- Am 31 . Dezember feiert
nachte:n in Deutschland? burtst ag. man i n Deutschland...
Am 6 der z^wolfte
& 10 9 Weihr achten C$ 12
und 7 Januar Dezeniber
Am 2 am zvvolften .
4 ' un^ # 6 18 Silvesl er C^> 15
25. D =7ember J Dezeniber
Geh auf Feld 6 zuruck. Geh auf Feld 18 zuruck. Geh auf Feld 2 zuruck.
Das war
13 Prima!
Das ist richtig. I
Das ist richtig! |
is super!
Den Kvarneval feiern die Die Kinder bekommen Der K arneval heiBt
Deuts :hen... Geschenke vom... auch..
Faschi
im He rbst t^> 23 Clown [^ 11 ng ^20
und F eier
Faschi ng und .
im W nter Lp 3 Weihnachtsmann L^> 16 Fastna cht 5
Geh auf Feld 17 zuruck. Geh auf Feld 15 zuruck. Geh auf Feld 4 zuruck.
I III IIII 491
• Feste und Brduche
• Geh auf Feld 1 zuruck. Geh auf Feld 14 zuruck. Geh auf Feld 3 zuruck
1
einladcn die Eintadung prima
Frau Rosier
sp
f m
¥ •.. M
JiiSatuiBUi-yjtfflaB CL^MXJ
Datei Bearbeiten Ansicht Einfugen Format Extras Aktjonen
Hallo, Katja!
Danke fur deinen Brief. Du hast viel und sehr interessant iiber eure
Traditionen und Feste geschrieben. Ich mochte auch auf deine Frage
antworten. Also, warum legen Osterhasen die Ostereier. Ich habe ei-
nen interessanten Text gelesen und schicke ihn dir.
Ich hoffe, der Text gefallt dir.
Mit vielen GriiBen
deine Sophie.
IIIIHIII
Lektion gerne
r! -i ;-**'•:"
L
Datei Bearbeiten Ansicht Einfiigen Format Extras Aktionen
CnonyHHMKH und (i, Pi, a), aber (ane), oder (a6o), denn (TOMY mo) He
BnnMBatOTb Ha nopaAOK cnis y peneHHax, swi BOHM s'eAHyioTb:
a) Die Osterhasen legen die Ostereier in den Garten. Die Kinder mussen
die Ostereier suchen. + Die Osterhasen legen die Ostereier in den
Garten und die Kinder mussen die Ostereier suchen.
G
b) Die Kinder suchen lange. Sie konnen kein einziges Osterei finden. •> Die
Kinder suchen lange, aber sie konnen kein einziges Osterei finden.
c) Die Osterhasen legen die Eier unter die Baume. Sie ha'ngen die Ostereier
an die Ba'ume. -^ Die Osterhasen legen die Eier unter die Baume oder sie
hangen die Ostereier an die Baume.
,
Erganze passende Konjunktionen und, aber, oder, denn.
1. Ich bemale die Ostereier, ... ich male gern.
2. Die Stunde ist aus ... wir gehen nach Hause.
3. Die Osterhasen haben die Ostereier versteckt, ... die Kinder konnen sie
nicht finden.
4. Nach der Stunde gehen wir in den Park ... wir spielen zu Hause
Schach.
5. Die Kinder sind traurig, ... sie konnen die Ostereier nicht finden.
6. Der Text ist leicht, ... ich verstehe nicht alles gut.
7. Ich kaufe ein Geschenk, ... morgen hat meine Freundin Geburtstag.
8. Bleibst du in den Osterferien zu Hause ... fa'hrt deine Familie zur Oma?
f
Ha ypoui TM BMBNMB ta noBiopMB
S SIK! CMMBOHH noB'naaHi 3 BenMKOflHeM y HiMennMHi
S »Ke sHanei-ma MaioTb cnonyHHHKM und, aber, oder, denn ra UK BOHM
B peneHHi
wst \nt\\jfjf\\i
Ostertraditionen
Stunde
Ordne die Worter den Bildern zu. Nenne Symbole fur Ostern.
•
der Clown der Osterhase die Platzchen
It
QD, m Q °
t •-1 j__ LJ
*a 0
o D**
Lies die Gliickwunschkarte. Wer hat Geburtstag! Wer hat die Karte geschrieben!
Hi]
IIIIHIII
Wir feiern gerne
Ordne die GllickwUnsche den Bildern zu. Manchmal sind mehrere GlUckwUnsche
mdglich.
"""_"_ "" "™ " -. • '"'..
Herzlichen Gluckwunsch zu deinem Geburtstag! Frohliche Ostern!
Ein gliickliches neues Jahr! ;, Bin gutes neues Jahr! Viel Gliick!
Frohe Weihnachten!
das Bett, die Couch, der Kleiderschrank, der Sessel, der Schreibtisch,
der Gasherd, der Fernseher, die Stehlampe, das Bucherregal
I
III!
Lektion
n11
U Hier leben wir
MOB! e
B anaxiAHOMy
Prapositionen mit dem Akkusativ
3J 3HaxiflHHM BiflMmKOM
4, Das Auto fa'hrt ge- 5. Die Kinder gehen 6. Wir gehen die Stra-
gen einen Baum. durch den Park. 3e entlang.
11111 m 11
Lektion Wer leben wir
Gebrauche die Worter in der richtigen Form. Achte auf den Akkusativ.
1. Ich kaufe ein Geschenk fur ... (mein Bruder).
2. Ich fahre nie ans Meer ohne ... (meine Eltern).
3. Sie miissen hier um ... (die Ecke) gehen.
4. Wir laufen ... (die StraBe) entlang.
5. Wer ist gegen ... (diese Idee)?
6. Wir kaufen Mobel fur ... (unser Haus).
7. Willi kommt nach Hause ohne ... (sein Ball).
8. Durch ... (der Wald) flieBt ein Fluss.
9. Wir sitzen um ... (der Tisch).
10. Fiir ... (wer) habt ihr diesen Sessel gekauft?
Fur welche Zimmer sind die Mobel und Gegensta'nde bestimmt! Erza'hle, gebrau-
che die Redemittel.
das Arbeitszimmer die Couch, das Bett, der Sessel, der Schreib-
das Schlafzimmer tisch, der Gasherd, der Fernseher, das
Biicherregal, das Spielzeug, der Kleider-
die Kiiche
schrank, die Stehlampe, die Ma'rchenbiicher,
das Wohnzimmer der Computer, die Puppen, der Stuhl, die
das Badezimmer Wanne, der Spiegel (flaepnano), der Teppich
das Kinderzimmer (KMHHM), das Geschirr
flpu
DpHHMeHHHKM 3 flaeailbHMM T3 3HaxiflHMM BiflMIHKaMM
nosHanatOTb
Ha sanMiaHHa ,,Wo?" 3 BiAnoBiflHHMH npMMMeHHMKaMM,
Micu,e3HaxoA>t<eHHsi a6o
B>KMBaK>TbC$l IM6HHMKM B
,,Wohin?" — y 3HaxiAHOMy.
ra oci6,
H3 3anMT3HH«
G
stehen
Wo« ^ Dativ '^gen auf, an, in,
sitzen
hangen tiber, unter,
+ vor, hinter,
stellen neben,
Wohin? •» Akkusativ 'egen zwischen
setzen
hangen
Die Vase hat auf dem Fensterbrett — Wir haben sie dann auf den Tisch
gestanden. gestellt.
Das Buch hat auf dem Tisch gelegen. — Wir haben es dann ins Bucherregal
gelegt.
Das Kind hat auf dem Stuhl — Wir haben es dann in den Sessel
gesessen. gesetzt.
Das Bild hat iiber dem Tisch — Wir haben es uber die Kommode
gehangen. gehangt.
Ill
Lektion U flier leben wir I
Wie war es friiher, wie ist es jetzt? Lies den Text und finde passende Bilder.
Miinchen, 12.01.2007
Liebe Katja,
heute habe ich endlich Zeit und kann dir einen Brief schreiben. Mei-
ne Eltern und ich haben in meinem Zimmer einige Mobel umgestellt.
Fruher hat mein Bett links an der Wand gestanden. Jetzt haben wir
es rechts gestellt. Mein Schreibtisch hat friiher rechts an der Wand
gestanden, jetzt haben wir ihn an das Fenster gestellt. Die Bilder ha-
ben an der Wand iiber dem Bett gehangen, und wir haben sie jetzt
rechts gehangt. Der Stuhl hat am Tisch gestanden, hier steht er auch
jetzt. Mein Computer hat friiher auf einem kleinen Tisch in der Ecke
gestanden, wir haben ihn auf meinen Schreibtisch gestellt. Ich hatte
friiher keinen Teppich auf dem FuBboden, und jetzt haben wir einen
weichen groBen Teppich auf den FuBboden gelegt.
Kannst du bestimmen, auf welchem Bild mein Zimmer friiher, und wo
es jetzt ist?
Und wie sieht dein Zimmer aus? Wo steht alles in deinem Zimmer?
Haben alle Mobel auch friiher genau so gestanden?
Ich warte mit Ungeduld auf deine Antwort!
(wohin?) (wo!)
siellen — ... stehen —
setzen — ... sitzen —
legen — ... liegen —
ha'ngen — ... hangen —
O ? Q-
01
3 ff
(o
3T
o S
CD CD 3
3
on a in 3 M
3" 7T
(D (D ID Q. 3- werden die Kranken gesund. I
IB CD 01 o (B |
3 3
i/i 3 C 75- •^^ o §•
IB flp $ a.
Haus fur zwei Familien... D
3-
M
3 • <5' l (D §- M
IB
2,
C
-T
QJ
c
;
0)
-T
^_
(D
m
•*
Q.
QJ
2r s* ££- s J-;
i l~-
7T V>
D
<
<B_
p-
• i/i
OK
e
^
die Kassette zur Kontrolle.
7^ a. ^^
IB ll a O
» V
n
IB
—t-
n> IQ
(B
01
c VO OJ
w
^
*^» ^g
* z-
3 5'
•a O: 5 o
§-
n'
^ a (D
s
Z (B ^ 3 (0
1 _
m a ' e
•i 01 «.^fr 1 ^
N
0:
v< g- o S >j
OK ^
IT m " «« S
(B 3' 1"
t
3 oT ?^-§
8 c -S 1 i
^
01 3. ^
5
o » 3s £. x
C
1§ ? 1
I/I
C
O1
e
i'
3
i
IB
3
M C
M |
3 (D
VQ
r~i- —^S
Jl )
Illll
Lektion liter leben wir
Wo wohnen die Kinder! Hor die Erzahlungen und nummeriere die Bilder.
Sieh dir die Bilder in Obung 3 an. Wie wohnt man hier! Wie sind die Mauser!
Erzahle. Gebrauche die Redemittel.
— Das ist em...
— Es ist ... modem/hoch/niedrig/klein/groB/alt/schon/hasslich/ge-
mutlich...
Sind das Vor- oder Nachteile (nepesarM HM neAoniKn)! Ordne richtig ein. Erzahle.
—,. Gebrauche die Redemittel.
Wo wohnen
Name Vorteile Nachteile
die Personen!
laut, viele Nachbarn,
Herr Breuer Hochhaus kostet wenig
viel Larm
viel Platz, frische weit vom Stadtzen-
Frau Dorrie Einfamilienhaus
Luft, Garten trum, kostet viel
wenige Nachbarn,
kein Garten, ein
Familie Paulis Doppelhaus viel Sonne, gemiit-
kleiner Hof
liche Zimmer
viel Platz, frische
Familie Bauer Bauernhaus weit von der Stadt
Luft, am Fluss, still
Mill II
Lektion filer leben wir
Welche Vor- und Nachteile haben die Mauser? Erzahle.
Wo mochtet ihr wohnen! Warum! Erzahlt einander und dann in der Klasse.
Gebraucht die Redemittel.
— Wo mochtest du wohnen?
— Ich mochte in einem ... wohnen.
— Warum?
— Es 1st... Dort 1st es... Es gibt dort... Man kann dort... Und du?
Wo mochtest du wohnen? ...
^
•*'
Ha ypOuj TM BMBNMB TO TlOBTOpMB
UK HasMBaiOTbcs) WMTnoei cnopyflM
UK poanosicTM npo nepeeam ra HefloniKM npomHBaHHfl B neBHHX
/
SIK posnosicTH npo 6yflMHOK csoeY Mpn
Einrichtungen YcTaHOBM
Stunde
Seht euch das Bild an. Was ist auf dem Bild unter den Nummern! Fragt einander.
Was ist nicht auf dem Bild!
£13
Welche Orte und Einrichtungen kommen im Gedicht vor! Finde und nenne sie.
Bildet Gruppen. Jede Gruppe sammelt passende Worter fiir einen Begriff (Dorf
oder Gropstadt) und erza'hlt dann.
Dorf Gropstadt
Mauser
Verkehrsmittel
Einkaufen
Weg zur Schule
Freizeitangebot
opraHi3au,iV
Welche Einrichtungen gibt es in eurer Stadt/in eurem Dorf! Wohin geht ihr oft/
manchmal/nie? Was macht ihr dort! Sprecht zu zweit, erza'hlt dann in der Klasse.
Gebraucht die Redemittel.
ANFANG
18 20
Welche Mobel stehen in Fur wen kaufst du Ge- Fur welches Zimmer
deinem Zimmer? schenke? ist der Kiihlschrank?
17 29
In welchem Haus moch- Wo hangt deine Klei- Was kann man in der
test du wohnen? dung? Backerei kaufen?
16 27 26
Fur welches Zimmer ist Wie heiBt das Haus mit Welche Mobel ste-
das Bett? vielen Stockwerken? hen in der Kiiche?
15 13
Wo kann man in der Welche Einrichtungen hat Wo liegen deine Bii-
Stadt iibernachten? dein Dorf/deine Stadt? cher?
IIIIIHII
fiier leben wir
— Geschichte,
— Sehenswijrdigkeiten.
Bringt auch Fotos oder Bilder und macht eine Wandzeitung.
Welche Mobel ste- In welchem Zimmer kann ; Was kann man auf dem
hen im Wohnzimmer? man fernsehen? Gemusemarkt kaufen?
21
Wie heiBt das Haus Wo kann man in der In welchem Haus wohnst
fur zwei Familien? Stadt essen? du?
23 8
Was kann man im Kauf- Welche Mobel stehen im
haus kaufen? Schlafzimmer?
25
Wo liegt meistens In welchem Zimmer kann Wie viele Stockwerke hat
der Teppich? man kochen? dein Traumhaus?
12 11 10
Wie heiBt das Haus Wohin gehst du oft? Wo kann man einkaufen?
fur eine Familie?
Lander und Leute Kpa'iHM i
Stunde
>— —— $
das Land der Kontinent der Westen
ips der Osten der Norden der Stiden
——^———
KROATIEN
' •$,*' BOSNIEN-HERZEGOWINA ,4*
3&S, S™IEN^
VATIKAN 4-^Tt^^MAZEDOMEN -^
ALBANIEN ^
figffC»CO*'D
S/^'/ien
Kiaa
MALTA
Seht auf die Karte von Europa. Welche Lander liegen in Europa! Wie heiBen ihre
Hauptsta'dte! Fragt einander. Gebraucht die Redemittel.
—^ Woher kommen die Leute, was ist ihre Nationalist, welche Sprachen sprechen
..—., sie! Beschreib die Bilder.
•\
Herr Wanderweg macht eine Weltreise. Hor seine Erzahlung und markiere seine
Route (Mapmpyi) auf der Landkarte. In welchen Landern war er! Welche Sprache
spricht man dort! Erzahle.
Mini
Lektion Reisen
Steflt euch vor: Herr Wanderweg kommt zu uns zu Besuch. Spielt Interviews mit
ihm. Fragt ihn nach:
— seinem Namen — seinem Kontinent
— seinem Alter — seiner Reise
— seiner Familie — dem Wetter auf den Kontinenten
— seinen Hobbys und in den Landern, wo er war
— seinem Land
sm poanoeicTM npo
f
Reiseziele
die Ostsee
Stunde
die Nordsee
flyHKTM
die Krim
. 1
I
die Inset der Mond der Stern
OS _^————-^——~—__
•_
Deutschland/Osterreich/
Amerika die Ostsee
Nach An
Berlin/Stuttgart/Munchen/ die Nordsee
Paris
chweiz/die Ukraine/
urkei/die Slowakei
die Krim
In erge Auf
eine Insel
vVald
- ahara
Ans Meer Zum Mond
:luss den Sternen
Zu
See Harry Potter/Rotkappchen...
Wohin mochtet ihr fahren! Warum! Sprecht in Gruppen, erzahlt dann der Klasse.
— Wohin mochtest du fahren? Warum?
™ — Ich mochte nach .../in die/den ... fahren, denn ... Und du?
Rollenspiel "Touristen".
M2^ Spielt in Kleingruppen zu drei oder vier Personen. Jeder Spieler beschreibt
der Reihe nach seine letzte Reise, nennt aber das Reiseziel nicht. Andere
Spieler miissen es erraten. Der Spieler, der als Erster die meisten richtigen
Losungen nennt, gewinnt.
rpafire B HeBe/iMKMx rpynax no rpoe-neTBepo. KOKHUM rpaseub no nepsi
onncye CBOKD ocraHHio noAopo>K, He HasMBaioHM npM u.bOMy nynKry npn3Ha-
i. IHUJ! rpasui Maiorb noro siAraAaiM. Burpae TOM, XTO Hasse HaM6mbujy
npaBMJlbHMX
a) www.hotel-schiff.de b) www.rheinschiffe.de
Hotel ,,Schiff" Firma ,,Rheinschiffe"
Einzel- und Doppelzimmer — taglich von Rudesheim nach Koblenz
mit Dusche und WC — alle zwei Stunden fahren Schiffe ab
Cafe mit Rhein-Terrasse — Reisen fur alle Geldborsen
— schone Landschaften und nette Bedienung
a) www.berfin.de b) www.reisen.de
Touristeninformation Reisen von Berlin in alle Lander der
Berlin — die deutsche Hauptstadt Welt
— Geschichte und Moderne — mit dem Zug
— Stadtrundfahrten — mit dem Flugzeug
— Hotels — mit dem Schiff
— Preise und Angebote — Hotels
— Kultur und mehr — Preise
Sieh dir die folgenden Worter eine Minute an. Schliepe dann das Buch und
schreibe diese Worter auf. Wer schreibt die meisten Worter!
1. Servietten 11. Zahnbiirste 21. Plastiktiiten
2. Telefonbuch 12. Wolldecke 22. Rucksacke
3. Bleistift 13. Taschenlampe 23. 200 Liter Wasser
4. 20 Liter Benzin 14. Kompass 24. Salz
5. Seife 15. Regenschirm 25. Filme
6. Seil 16. Zelt 26. Koffer
7. Spiegel 17. Fotokamera 25. Uhr
8. Sonnenbrille 18. Pflaster 28. Sonnenhut
9. Messer 19. Geld 29. Tasse
10. Kochtopf 20. Streichholzer 30. Personalausweis
linn mm
Reisen
Was nehmen wir mit?
Stellt euch vor: Ihr macht eine Reise auf eine Insel im Pazifischen Ozean.
Eure Reisegruppe soil zwei Wochen lang auf der Insel bleiben. Dort gibt es
keine Menschen. Was nehmt ihr mit? Lest die Liste in Ubung 3 und wahlt
davon nur 6 Dinge, die ihr mitnehmt. Diskutiert in den Gruppen, was ihr
am wichtigsten findet.
Redemittel:
y
TM BMBHMB TO TlOBTOpMB
9K 3H3MTM Heo6xiflHy iiu^opMaijiio B noflaHMX oronouieHHflx
UK! pen! Heo6xiflHi Ann noAopo>Ki
UK aanmaTM ra poanoeicTH npo peni, Heo6xiflHi flnn noflopowi
Traumreise noAopo>K
Stunde
Womit kann man reisen! Ordne die Redemittel den Bildern zu.
Fahrrad
Bus
Pferd
Mit dem Auf dem Kamel
Schiff
Teppich
Auto
Zug
£) Welche Vor- und Nachteile haben diese Reisen! Erzahle. Gebrauche die
Redemittel.
mit dem Flugzeug/mit dem Zug (mit der Bahn)/mit dem
Auto/mit dem Schiff/mit dem Bus/mit dem Fahrrad ... rei-
sen
wandern
Man kann interessant — langweilig, schnell — langsam, teuer — billig
Es ist... gesund — ungesund
gut fur die Umwelt — schlecht fur die Umwelt
viele Menschen treffen — wenige Menschen treffen
unterwegs (no Aoposi) viel Interessantes sehen — unter-
wegs wenig sehen
.
resen Stunde I
die Fahrt dauern abfahren |
*T A,**
ankommen j*7 "T"
Du bist in Dortmund und mochtest mit dem Zug am Abend in Niirnberg sein. Wo
findest du Informationen: in der Anzeige a) oder b)!
o\ 0
(£)
.... , Hamburg — Frankfurt Duisburg —
Koln - Munchen ... ,
ifF* ?*4 am Mam Regensburg
1304-1736 D**m6 ICE178
13.0% 17.36 J 10.34-18.56 15.24-23.58
\z> 0
Mainz — Dresden Kiel — Magdeburg Bonn — Berlin
ICE 509 D6231 ICE 604
16.35 - 20.37 07.09 - 15.11 11.08 - 16.23
9
TM BMBHMB TO TIOBTOpMB
UK npOKOMemyBaTM it<c|>opMaijiio y poaKnajii pyxy
UK sanHTBTH npo HaaBHicTb BinbHoro HanpsiMOK pyxy ra
aanicTb no'i'sflKM
—S *>~*^ —• *^*~ • ' - — -
Im Hotel roren
Stunde
\n
der Hotelgast das Anmeldeformular
ausfiillen der Familienstand verheiratet
ledig das Fitness-Center
Sieh dir die Fotos an. Wie sind die Hotels? Was gibt es hier! Erzahle.
m
m m
*; —•*-
*t M • fc
Se5nhotel I
Wo kann man:
— schwimmen, Hotel ,,Blumenwiese"
— Eis essen,
— Boot fahren,
— ins Schwimmbad gehen,
— im Cafe essen,
— Pferde sehen,
— Tiere beobachten,
— im Restaurant essen,
— im See schwimmen,
— schone Landschaften sehen,
— die Natur genieBen?
TM BMBHMB TO HOBTOpMB
SIK sanoBHMTH aHKery nna noceneHHn B roteni
UK aanHTBTM npo sinbHHH HOMep y roreni
5iK posnoBicTM npo rorenb
Wiederholung 55-5
Stunden
Spiel ,,Was haben wir mitgenommen* Wie sind wir gereist!".
Muster: 4Q Wir haben zuerst einen Ball mitgenommen und sind mit
dem Bus gefahren.
Wohin mochtet ihr eine Reise machen? Malt Bilder und schreibt Texte.
Macht eine Wandzeitung.
KYAH 6 BH xorinn 3AificHnrn noAopo>K? HaManioPiTe MantoHKM, Hanmuirb TCKC-
TM. 3po6iib
Unsere Tiere Haiiii
Stunde
der Spatz
die Katze
Zu welchen Gruppen gehoren die Tiere! Teile die Worter aus Ubung 2 in drei
Gruppen.
Wildtiere:
Haustiere:
,
Vogel:
.
V,- Mate und Umwelt
Lies den Text. Welche Uberschrift passt?
A. Maria spielt mit Leopold C. Eine Fahrt nach Afrika
B. Der Teppichlowe Leopold D. Marias Geschwister
Maria hat keine Geschwister. Deshalb ist es manchmal langweilig fur sie.
Dann denkt sie: ,,Ach ware (6yno 6) das schon, wenn ich einen Bruder oder
eine Schwester hatte (sm6n ... Mana). Dann konnte (Morna 6) ich immer mit
jemandem (3 KMMCt.) spielen." Das hort der Teppichlowe Leopold. Der kann
die Gedanken von Maria horen. Und er sagt: ,,Komm, Maria! Wir machen
eine Reise. Wir fliegen nach Afrika, dort wurde ich geboren."
Da schaut Maria gar nicht mehr so traurig und springt auf Leopolds Riicken.
Aus dem Teppichlowen ist ein fliegender Teppich geworden.
,,Halt dich fest (rpuMaficsi MJU.HO)!" ruft Leopold noch und da geht die
Reise los. Sie fliegen aus dem Fenster hinaus nach oben, iiber die Da-
cher der Ha'user hinweg (rerb). Alles da unten sieht so klein aus.
Maria hat aber gar keine Angst (SOBCIM He 6o'iTbcn). Denn sie sitzt ja
fest auf Leopolds Rucken. Sie fliegen weiter und weiter, uber das
Meer und iiber groBe Berge. Dann endlich kommen sie in Afrika an.
In Afrika ist es sehr warm. Alles ist ein bisschen anders. Leopold zeigt Maria,
was sie sehen mochte. Es gibt dichte Urwalder (rycri flpiMyni Jiicn) und hei3e
Wiisten, aber am besten gefallen Maria die vielen Tiere. Sie sehen Giraffen, Tiger,
Zebras, Affen, Schlangen, Elefanten und auch ein paar Verwandte von Leopold.
Maria merkt gar nicht, wie schnell die Zeit vergeht. ,,Jetzt miissen wir aber
wieder nach Hause," meint Leopold und Maria ist ein wenig traurig. Sie
steigt auf den Rucken des Teppichlowen und so schnell, wie sie hingeflogen
sind, waren sie auch wieder zu Hause.
,,Das war toll," ruft Maria zu Hause. ,,So etwas miissen wir bald einmal wie-
der machen." Maria failt sehr miide in ihr Bett und schlaft sofort ein.
Stell dir vor: Du machst auch eine Reise auf dem Teppich durch die Ukraine.
Welche Tiere siehst du! Nenne sie.
• s
die Schnauze der Schwanz der Schnabel
der Flu'gel die Kralle die Flosse
die Pfote das Horn der Russet
das Fell die Feder der Stachel
Wie hei[?en die Korperteile der Tiere! Hor zu und sprich nach.
3 AHf/IIHCbKOrO
H!M.
das Horn the horn
die Kralle the clow
der Fisch the fish
der Elefant the elephant
das Krokodil the crocodile
Illllll
Lektion Natur und Umwelt
Macht zu zweit ein Quiz und lasst eure Mitschuler es losen.
Schnauzen ein Hund?
Schwanze eine Katze?
Schnabel ein Wellensittich?
ein Fisch?
Fliigel
ein Lowe?
Krallen eine Kuh?
Flossen ein Elefant?
Wie viele hat
Pfoten ein Pferd?
Horner ein Igel?
ein Kanarienvogel?
Russel
ein Schwein?
Federn ein Nashorn?
Ohren eine Giraffe?
Stacheln ein Krokodil?
Hor das Gedicht. Lies dann das Gedicht vor.
o Schon seit Tagen
i zahlt der Igel
seine Stacheln
auf dem Hiigel. (narop6)
Zahlen jedoch,
weiowei,
kann der Arme (6iAHnti)
nur bis drei.
Kommt deshalb (roMy)
zu keinem Ziele,
zahlt nur immer:
,,Eins, zwei, drei und viele".
Alfred Korner
Lies den Text.
-i> Wie viele Stacheln hat der Igel?
Ein erwachsener Igel hat 7 000 bis 8 000 Stacheln.
Wenn kleine Igel auf die Welt kommen, sind sie nackt (roni). Ihre Haut
(mKipa) ist mit viel Wasser gefiillt (HanoBHeHa). In dieser Haut sind mehrere
hundert wei3e ,,Erstlingsstacheln" (nepBMHHi TOJIKH). Wenige Stunden nach
der Geburt trocknet dieses Wasser aus. Erst dann kommen die kleinen
Stacheln hervor. Sie sind nur sechs bis acht Millimeter lang, weich und
biegsam (myHKi). Nach sechs Wochen verlieren die kleinen Igel ihre Erst-
lingsstacheln. Nun bekommen sie 7 000 bis 8 000 lange Erwachsenenstacheln.
HUM!
Lektion Natur und Umwelt
Stellt aneinander Fragen zum Text und antwortet.
1. Wie viele Stacheln hat ein Igel?
2. Wie viele Stacheln hat ein junger Igel?
3. Welche Farbe haben die Stacheln der jungen Igel?
4. Wie nennt man die Stacheln der jungen Igel?
5. Wie sind die Stacheln der jungen Igel?
6. Was passiert mit den Stacheln der jungen Igel?
Auf Bild 1 hat der Fuchs den Kopf eines Hahnes. Auf Bild 2...
TM BMBHMB TO TlOBTOpMB
UK H33MBaiOTbCH HaCTHHH Tina TBapWH
Die Jury hat alle Ponys gesehen und geht zur Beratung.
o Tina flustert ihrem Pony ins Ohr: ,,Es ist mir gleich, ob die anderen dich
schon finden oder nicht. Fur mich bist du das schonste Pony auf der Welt."
o Eines Tages hat Tina erfahren, dass in der Nahe bald ein Schonheits-
wettbewerb fur Ponys ist.
Welche Bilder entsprechen dem Text!
TM BMBHMB TO TlOBTOpMB
UK BMrnsflaioTb TBapKHM
flK onMcaTH ynK>6neHHX
Tiere im Winter BSMMKy
1 — ~~~ • \
der Winterschlafer der Nachtjager das Murmeltier
7"~"^i
Hor zu und sprich nach.
die Kugel + schreiben der Kugelschreiber
die Ohren + schutzen der Ohrenschiitzer
der Winter + schlafen der Winterschlafer
die Nacht + jagen der Nachtjager
der Eisbar, der Fuchs, der Rabe, der Wolf, das Murmeltier (6afi6aK),
das Eichhornchen, der Igel, der Spatz, das Pferd, der Elefant, der Bar
Hor dir das Gedicht an. Welche Tiere kommen im Gedicht vor! Welche von ihnen
sind Winterschlafer, welche nicht!
Was Tiere im Winter machen
Zuerst ziehen 'gen Siiden
die Vogelschwarme. (BiAJiirahOTb y supin arpaV nraxis)
Dort finden sie reichliche Nahrung und Warme. (AocrarHbo
Der Laubfrosch vergisst sein Gequak und Geschnarre
und fa'llt tief im Laubbett in Winterstarre. (y nucri B SMMosy
Das Eichhornchen tragt Nusse und Eicheln tagta'glich (nconyAi
vom Erdloch ins Baumnest, (3 HOpKM B SeMJli AO
Wie heipt es richtig! Korrigiere und lies die richtigen Satze vor.
1. Das Murmeltier andert im Winter den Sommerpelz.
2. Der Laubfrosch zieht nach Siiden.
3. Das Eichhornchen schlaft acht Monate jahrlich.
4. Die Vogel tragen Niisse und Eicheln vom Erdloch ins Baumnest.
die Ratte, der Igel, die Raupe, der Uhu, die Maus, der Frosch, die
Schnecke, das Reh
Was macht der Igel das ganze Jahr? Findet zu zweit passende Ausdriicke zu den
Bildern und erza'hlt.
1. Der Igel ist ein Nachtjager, denn er jagt in der Nacht.
2. Von April bis Oktober frisst er Schnecken, Apfel, Pilze, Wurmer, Ma'use,
Insekten und Raupen.
3. Und von November bis Marz schlaft er, denn er ist ein Winterschlafer.
'» 1111111
Lektion Natur und Umwelt
Q Stellt in Kleingruppen ein anderes Quiz zusammen und lasst eure Mitschiiler es
losen.
N
Tiere
der Feind
( oy L
Stunde
die Hecke
Boporn HauiMx
TBapMH
die Schtinge
'L_J
quaken verschmutzt verboten /
Erganze die Luckengeschichte mit den Wortern aus dem Kasten. Achte auf die
Reimworter. Hor die Kassette zur Kontrolle.
Das Hasenkind
Es war einmal ein Hasenkind,
das saust und hoppelt wie der... . i crpn6ae)
Da schliipft aus dem Mausehaus (ujMnmyna)
geschwind 'ne kleine Maus... (iJJBMflKo)
Lies den Text. Von welchem Feind der Tiere erzahlt der Text!
Der Hase in der Hecke (B oropowi)
Georg und Christa gehen durch das Gartentor (caflosi sopora). Sie wol-
len hinaus auf die Wiese hinter dem Garten und dort einen Schneemann
bauen. Auf einmal (panroM) hort Georg ein Quaken von der Hecke (nnc«
3 6o«y oropo>ni). ,,Ah, ah, ah!" Sie laufen uber die Wiese zur Hecke. Das
Quaken wird lauter. Jetzt sehen sie etwas Braungelbes. In einem Loch der
Hecke liegt ein Hase. Die Kinder kommen vorsichtig (o6epe>KHo) naher.
,,Warum lauft er nicht fort?" fragt Christa. Georg schaut ge-
nauer. ,,Du, der sitzt in einer Schlinge (y nacru,i)! Der arme Hase!"
Sie versuchen die Schlinge zu lockern (HaMaraKDTbca nocjia6nTn). Es geht
nicht. Da sagt Georg: Jch laufe nach Hause und hole eine Schere (HOKHUJ)".
Er rennt nach Hause. Der Hase liegt ganz still. Er quakt auch nicht mehr. End-
lich 1st Georg wieder da. Vorsichtig zerschneidet (pospiaae) er die Schlinge.
Der Hase fa'hrt hoch und verschwindet (BCKa«ye na Horn i sHkwae) in einer
Wolke von Schnee. Da horen die Kinder eine zornige Stimme: ,,Was macht
ihr da?" Ein Mann kommt die Hecke entlang. Er sieht die Schere in Ge-
orgs Hand. ,,Du Bengel (6eujKeTHHK)! Du hast mir die Schlinge zerschnitten!
Warte nur!" Er hebt drohend (norpoanMBo niAHiMae) die Hand. Georg und
Christa rennen davon, ebenso schnell wie der Hase. Zu Hause sagt der Va-
ter: ,,Das war recht von euch. Schlingenstellen ist verboten (3a6opOHeHo)!"
Nach A. Muller-Tannewitz
mini
Lektion Natur und Umwelt
Welche Satze sind richtig, welche falsch!
1. Das war im Winter.
2. Christa und Georg wollen sine Schneeballschlacht machen.
3. Die Kinder horen ein Quaken auf der Wiese.
4. In der Hecke sehen sie einen Hasen.
5. Die Kinder hatten eine Schere mit.
6. Georg und Christa helfen dem Tier.
7. Ihr Vater hat die Schlinge gemacht.
Inszeniert diese Geschichte. Verteilt die Rollen von Georg, Christa, dem Vater
und dem fremden Mann.
Warum miissen wir unsere Tiere schutzen! Besprecht in Kleingruppen und erzahlt
dann in der Klasse. Gebraucht die Redemittel.
fc
Wir mussen unsere Tiere schutzen, denn...
Nicht nur Tiere, sondern auch ... sind Feinde der Tiere.
Einige Menschen helfen den Tieren nicht, sondern...
Wir konnen den Tieren helfen, z.B—
Was fiir Biicher sind das! Ordne die Worter den Erklarungen zu.
das Rotbuch, das Tagebuch, das Lehrbuch, das Hausbuch, das Worter-
buch
''* der Eisbar, der Elefant, der Wolf, der Braunbar, der Igel, der Tiger, der
GroBe Panda, der Koala, der Lowe, das Pferd
Hier ist das Emblem der Organisation WWF (World Wide Found for
Nature — ,,Internationafe Naturschutzorganisation"). Warum sieht das Emblem so
aus! Antworte, gebrauche die Redemittel.
— .—i
die Gefahr schnciden klettern
(.arm machen Feuer machen rauchen
verschwinden ,-t=?
7=^
der Wolf, die Kuh, das Kamel, das Schaf, der Igel, der Elefant, der Bar,
das Reh, der Tiger, der Hase, der Lowe, das Wildschwein, der Panda,
der Frosch, die Ziege, die Ente, der Papagei, der Hamster, das Mur-
meltier, das Pferd, das Schwein, die Schildkrote, die Gans, der Fisch,
der Fuchs, der Wellensittich, das Kaninchen, das Meerschweinchen,
der Hahn, der Rabe, die Katze, der Hund, das Nilpferd, der Affe, das
Krokodil, das Eichhornchen, der Eisbar, die Giraffe
der Wolf
Schreibt die Tierbezeichnungen aus Ubung 2 auf Kartchen. Jeder Spieler be-
kommt ein Kartchen. Hort den Text. Wer das Wort aus seinem Kartchen hort,
steht auf.
Illllll
Lektion Natur und Umwelt
Welche Gefahren fur die Natur und Griinde passen zusammen! Bildet Satze zu
zweit.
Viele Tiere sterben aus, viele Autos fahren auf den StraBen.
das Abwasser von vielen Betrieben
Die Luft ist verschmutzt, flieBt in die Flusse und Seen,
Das Wasser in den Flussen man wascht oft Autos in Flussen.
denn
und Seen ist schmutzig, die Tiere haben wenig Nahrung.
es gibt viele Abgase in der Luft.
Viele Pflanzen verschwin- man jagt auf viele Tiere.
den man pfluckt Blumen und Pflanzen.
Was muss man im Wald tun, was darf man nicht! Teile die Wortverbindungen in
zwei Gruppen ein.
Mull wegwerfen, laut sein, Musik machen, leise sein, zelten, Blumen
und Pflanzen pflucken, vorsichtig sein, Fahrrad fahren, auf die Baume
klettern, die Vogel fiittern, in die Baume schneiden, Feuer machen, mit
dem Auto fahren, Tiere und Vogel storen (saBawa™), rauchen
Sieh dir das Bild an. Was machen diese Touristen falsch! Erzahle.
Was macht ihr fiir die Natur? Besprecht in den Gruppen und erzahit in der Klasse.
1. Wanze tanzen
I
Auf der Mauer, auf der Lauer, (y 2. Wanz tanz
sitzt 'ne kleine Wanze. (Knon) 3. Wan tan
Auf der Mauer, auf der Lauer, 4. Wa ta
sitzt 'ne kleine Wanze. 5. W t
Sieh dir mal die Wanze an, 6. —
wie die Wanze tanzen kann. 7. W t
Auf der Mauer, auf der Lauer, 8. Wa ta
sitzt 'ne kleine Wanze. 9. Wan tan
10. Wanz tanz
11. Wanze tanzen
Warum ist
Welche Lebewesen Beschreib dein das Wasser in
haben Flossen? Lieblingstier. Fliissen und Seen
schmutzig?
Welche Tiere
Welche Tiere haben Wo lebt der GroSe
leben in deiner
Pfoten? Panda?
Gegend?
Wo stehen die
Was frisst der Warum gibt es viel
Namen der seltenen
GroBe Panda? Mull?
Tiere?
Grammatik
PRONOMEN MAN
(3AMMEHHHK MAN)
V oco6n a6o KinbKox oci6
HMM (Heo3HaHeHO-oco6oBni:i) saMMeHHMK man. fliecnosa 3 U.HM
MaiOTb c£>opMy 3-oT oco6n OAHHHM (sm 3 ef/es/sie): Man schwimmt im Fluss.
Man spielt Tennis.
CnonyHeHHH man kann nepeAaeibca yKpa'i'HCbKOK) MOBOKD CJIOBOM «MO>KHa»,
a cnonyseHHfl 3 sanepeneHHsiM — man kann nicht/kein/keine/keinen... —
«H6 MO>KHa».
BOHH T3K
ORDNUNGSZAHLWORTER
(nOPSiflKOBI HHC^IBHMKH)
BiAnosiAaroHM Ha sanmanHa ..Welches Datum/welcher Tag ist heute?" B>KHBa-
KDTb nOpflAKOBMM HMCJliBHHK 3 HaSBOKD M\CHU,H y HaSMBHOMy BiAMiHKy.
PlopJlAKOBMfi HMCniBHMK yTBOpHDETbCJl BJA KmbKicHOfO 3 AOA3BaHHJlM -te A™
HMCniBHUKiB BJA 1 AO 19 T3 -Ste P,HH HUCniBHMKiB BJA 20. fleflKi c}3OpMH nO-
P&AKOBMX MHCniBHHKis BiApi3H5IK)TbCn BJA OCHOB KijlbKiCHMX.
eins — der erste sechs — der sechste
zwei — der zweite sieben — der siebente/siebte
drei — der dritte acht — der achte...
vier — der vierte zwanzig — der zwanzigste
ftinf — der fiinfte einundzwanzig — der einundzwanzigste
zweiundzwanzig — der zweiundzwanzigste...
dreiBig — der dreiBigste
einunddreiBig — der einunddreiBigste...
HopsiflKOBi HMcniBHMKK nmjuyTbCfl 3 KparwoKo:
Der 12. Mai, der 25. September, der 8. Marz.
6*
B begruBen (hat begruBt) —
babysitten — Many
flUTHHy behandeln (hat behandelt) —
backen (hat gebacken) — o6xoAHTMCfl,
baden (hat gebadet) — xynaTHca bei — npn, y, B
das Badezimmer (die Badezimmer) — beide — o6n,o,Ba,
BSHHa KJMH3Ta beim (bei dem) — npn, y,
die Bahn (die Bahnen) — sanisHMua, das Bein (die Beine) — Hora
Aopora das Beispiel (die Beispiele) —
der Bahnhof (die Bahnhofe) —
BOKsan bekannt —
bald — Hesa6apoM bekommen (hat bekommen)
der Ball (die Balle) — M'JIH
der Bambus (-) — 6aM6yK beliebt
der Bambuswald (die Bambuswal- bellen (hat gebellt) —
der) — 6aM6yxoBHM nic bemalen (hat bemalt) —
der Bart (die Ba'rte) — 6opop,a
der Basketball (die Basketballe) — benehmen, sich (hat sich benom-
6acKer6on, 6acKer6onbHHH M'HH men) — HOBOAKTMCJI
basteln (hat gebastelt) — der Bengel (die Bengel) —
6eLUKeTHMK
der Bauch (die Bauche) — JKMBJT benutzen (hat benutzt) —
bauen (hat gebaut) — 6yflyBa™
der Bauer (die Bauern) — censiHHH das Benzin (-) — 6eH3MH
der Bauernhof (die Bauernhofe) — beobachten (hat beobachtet) —
censiHCbKe noABip'fl, rocnoAapcTBo cnocrepiraTM
der Baum (die Ba'ume) — flepeso die Beratung (die Beratungen) —
das Baumnest (die Baumnester) — Hapafla
rnisAO Ha Aepesi bereiten (hat bereitet) —
bedeuten (hat bedeutet) —
der Berg (die Berge) — ropa
die Bedienung (-) — o6cnyrosyBaHHfl berichten (hat berichtet) —
die Beere (die Beeren) — aroAa
beginnen (hat begonnen) — die Bermudahose (die Bermuda-
hosen) — 6ptoKn-6epMyAn (AO
der Begriff (die Begriffe) — nonsmx
der Beruf (die Berufe) — billig —
beschmieren (hat beschmiert) — die Birne (die Birnen) — rpyiua
bis — AO
beschreiben (hat beschrieben) — bisschen: ein bisschen — rpoxn
onucyBaiM bitten (hat gebeten) — npocMTM
die Beschreibung (die Beschrei- die Bitte (die Bitten) — npoxaHHa
bungen) — onnc das Blatt (die Blatter) — apxyiu, HMCT
der Besen (die Besen) — Mima, BJHMK blau — cnHifi
besonders — oco6nnBo bleiben (ist geblieben) —
besprechen (hat besprochen) — sanmuaTucji
o6rOBOpK5B3TM der Bleistift (die Bleistifte) —
besser (BIR gut) — Kpame blicken (hat geblickt) —
der/die/das beste — HanKpaiMnfi, -a, AHBKTUCH, mflHyTH
damit — 3 U.HM, p,r\n roro 11406 diese/r/s — u,eu, ua, u,e, u,\n — ri >K caM
danach — nicna
dank — das Ding (die Dinge) — pin
danke — dir (B!A du) — ro6i
,
Osterreich —
das Pferd (die Pferde) —
die Ostertradition (die Ostertraditi-
die Pflanze (die Pflanzen) — pocnuHa
onen) — sennKOAHi rpaAnuiY
das Pflaster (die Pflaster) — nnacrup
die Ostsee (-) — BanriPicbKe Mope
die Pfote (die Pfoten) — nana
der Ozean (die Ozeane) — oxeaH
1
der Schwanz (die Schwanze) — XBJCT der September (-) — sepeceHb
schwarz — HOPHHM, -a, -e, -i die Serviette (die Servietten) —
der Schweif (die Schweife) — XBJCT cepseTKa
(KOHH) der Sessel (die Sessel) — xpicno
das Schwein (die Schweine) — CBMHJI setzen (hat gesetzt) —
die Schweiz (-) — LUsePiuapiji die Shorts (PI.) — Luoprn
schwer — sancKHki, ea>KKo sicher — HanesHe
das Schwesterchen (die Schwester- der Sieger (die Sieger) —
chen) — cecipMHKa
das Schwimmbad (die Schwimmba- Silvester {-) — HOBOPI'HHHR senip
der) — 6acePiH singen (hat gesungen) — cnieaiH
schwimmen (ist/hat geschwom- sitzen (hat gesessen) — cHfliiM
men) — nnasatM das Skateboard (die Skateboards) —
sechsmal — Luicib pasis AOUJKa Ana CKePiry
der See (die Seen) — osepo die Slowakei (-) — CnosaHHHHa
die See (die Seen) — Mope die Socke (die Socken) —
das Segelboot (die Segelboote) — LUKapneTKa
BiTpHnbHMfi HOB6H sofort — siflpaay >K
segeln (hat/ist gesegelt) — der Sohn (die Sohne) — CMH
nnasaTH Ha BirpmibHHKy
sollen (hat gesollt) — MycMTM
sehen (hat gesehen) — 6aMn™, (3 HMkiorocb HaKasy HM npoxanna)
AHBMTHCfl
der Sommer (-) — niro
die Sehenswiirdigkeit (die Sehens- der Sommerpelz (die Sommer-
wiirdigkeiten) — BMSHaHne Micu,e
pelze) — nirHe xyrpo
sehr — Aywe sondern — a, ane
die Seife (die Seifen) — MMJIO
die Sonne (-) — comj,e
das Seil (die Seile) — Kanar, MorysKa
die Sonnenbrille (die Sonnenbril-
sein/e — Pioro len) — coHuesaxncHi OKynnpH
seit — 3 (flKorocb nacy) der Sonnenhut (die Sinnenhiite) —
seitdem — 3 ioro nacy HK Kaneniox B!A COHU,H
der Sekt (-) — LuaMnancbKe der Sonnenschirm (die Sonnen-
selbst — caM schirme) — napaconbKa B\H COHU,S\r Sonnta
selbstverstandlich — caMo co6oto
sposyMino sorgen (hat gesorgt) —
selten —
seltsam — Spanien (-) —
der Spanier (die Spanier) — icnaHeu,b stark — curibHMM, cnnbHO
die Spanierin (die Spanierinnen) — statt — saMicTb
icnanxa der Staub (-) — nun
Spanisch — icnancbxa Mosa staubsaugen — nnnococnTn
spannend — aaxon/iioKDHKPi, stehen (hat gestanden) — CTOHTH
3axonriK>K>He die Stehlampe (die Stehlampen) —
der Spatz (die Spatzen) — ropo6eu,b ropaiep
spazieren gehen (ist spazieren steigen (ist gestiegen) —
gegangen) — nporyntosaTMcsi
die Speise (die Speisen) — crpasa der Stein (die Steine) —
der Spiegel (die Spiegel) — stellen (hat gestellt) —
Asepxano sterben (ist gestorben) —
das Spiel (die Spiele) — rpa
der Spieler (die Spieler) — der Stern (die Sterne) — sip«a
das Spielzeug (-) — irpauiKM der Sticker (die Sticker) —
Spitze! — HyAOBo! (KnacHo!) der Stiefel (die Stiefel) — Ho6ir
die Sportart (die Sportarten) — Still — TWXKM, TMXO
unzertrennlich —
die Ukrainerin (die Ukrainerinnen) —
yKpa'i'HKa der Urlaub (-) —
Ukrainisch — yKpaVncbKa Moea der Urwald (die Urwalder)
um — HaBKono, o nc
it verschmutzen (hat ver-
schmutzt) — 3a6pyAHK>B3TM
die Variante (die Varianten) —
sapiaHT verschwinden (ist verschwun-
der Vater (die V3ter) — 6aibKO den) — 3HHK3TM
vergesslich —
-a, -e, -i der/die Verwandte (die Verwand
ten) — poAMH/Ka
die Vergesslichkeit (-) —
viel — 6araro
(3
vergleichen (hat verglichen) —
viele — 6araro
(3
verheiratet — saMi>KHfl,
vielleicht —
die Vitrine (die Vitrinen) —
der Verkehr (-) — Tpancnopr
der Vogel (die Vogel) — nrax
das Verkehrsmittel (die Verkehrsmit-
tel) — TpaHcnoptHMM saci6 vom (von dem) — BI'A, npo
verkleiden (hat verkleidet) — von — B!A, npo
vor — nepeA
verlieren (hat verloren) — vorbei — HOBS
ry6nTM, nporpasarM vorbereiten (hat vorbereitet)
vernichten (hat vernichtet)
vorgestern — nosasnopa
verschieden — vorlesen (hat vorgelesen)
HHT3TM sronoc
der Vormittag (die Vormittage) — waschen (hat gewaschen) —
nepeAo6iAHJM Mac MMTk, npaTM
MOBM
7 Knacy aaranbHoocsiTHix HasnanbHHx
(flpyra inoseMna MOBS, Tperiti pix
T. M. MaTBicHKO
HHMM peASKTOp C. %. 3axapieHxo
XyAOKHMK M. A. HasapenKO
KopeKTOpM H. A. OHtLneHKO, O. T. Hepo
Kofl M3210yH. niflnMcaHo flo ApyKy 12.04.2010. OopMar 70 X 90/16. Hanip o4)ceTHHM.
TapHirypa Py6/ieHa. flpyK ocfjceTHMH. VM. APVK. apK. 14,0.
HaK/iaA 9000 npwM. 3aM. NO 0-0493.
TOB BMflaBHHUTBo «PaHOK». CsiAomBo flK N» 3322 B!A 26.1 1.2008.
61071 XapKis, sy^. Ki6a/ibHHHa, 27, K. 135.
AApeca peflaKLiiT: 61 145 XapKis, sy/i. KocMmna, 21 a.
Te/i. (057) 719-48-65, re/i./4)aKC (057) 719-58-67.
A/IH ^MCT|B: 61045 Xapxie, a/c 3355. E-mail: office@ranok.kharkov.ua
3 nmaHb pea^isauii SBepiaTMca aare/i.: yXapKosi — (057) 712-91-44, 712-90-87;
Kn£Bi - (044) 599-14-53, 417-20-80; Biyiift UepKBi - (04563) 6-90-92; BinHMui — (0432) 55-61-10;
flHinponeipOBCbKy - (056) 785-01-74;floHeubxy- (062) 20-35-127;
>KnTOMMpi - (0412) 41-27-95, 41-83-29; KpnaoMy Poai - (056) 401-27-1 1;
/IbBOBi - (032) 244-14-36; MnKO^aesi - (0512) 35-40-39, PisnoMy- (0362) 3-78-64;
CiM4>epono/ii - (0652) 22-87-01, 22-95-30; Tepnono/ii - (0352) 49-58-36;
HepKacax - (0472) 64-41-07, 36-72-14; XMe;ibHMUbKOMy - (050) 206-78-48; OABCJ - (048) 737-46-59.
E-mail: commerce@ranok.kharkov.ua
«KHnra noiuToio»: 61045 XapKie, a/c 3355. Te/i. (057) 717-74-55, (067) 546-53-73.
E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua
www.ranok.com.ua
1 2 3
Bn6epn KOMipKy Das ist ganz richtig!
3 npaBMflbHOKD, H3 Tflifi Geh weiter!
^ po6oHMM 3OLUMT,