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 Carl O rff - Ç unild Keetman

M U SIK FÜR KINDER

Im Fünftonraum II Dur: Bordun-Stufen III Dur: D om in an ten
Edition Schott 3567 Edition Schott 3568 Edition Schott 4451

IV M oll: Bordun-Stufen V M oll: D om inanten

Edition Schott 4452 Edition Schott 4453
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B. S C H O T T ' S S Ö H N E • MAINZ
Schott & C o. Ltd., London • B. Sdiott's Söhne (Editions Max Eschig), Paris
Schott M usic Corp. (Associated Music Publishers Inc.), N e w York
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„M u sik fü r.K in d e ri“ is t a u s d e r A rb e it m it K in d e rn e n ts ta n d e n . G lo ck en sp iele w e rd e n m it H o lzk o p fsch läg e ln , X y lo p h o n e (w en n nicht a n d e rs v e r m e rk t) m it G um m i­

kopfschlägeln g eschlagen.
G ü ltig e r A u s g a n g s p u n k t fü r d ie se A rb e it is t d as a lte K in d e rlie d g u t. D iesem F ü r d a s M u s i z i e r e n i m F ü n f t o n r a u m w e r d e n d i e f- u n d h - S t ä b e h e r a u s g e n o m m e n . ( + )

sin d sä m tlic h e h ie r v e rw e n d e te n T e x te e n tn o m m e n . „D e r D ia le k t im
D as G läserspiel:
K in d e rr e im w ie im V o lk slie d ist e in K e n n z e ic h e n ih r e r N a tu rw ü c h s ig k e it.“
D ie M elo d ik is t in e in e m F ü n fto n ra u m g e b u n d e n , d e r d em k in d lic h e n W esen D i e s e s w i r d a u s g u t k l i n g e n d e n K elch- u n d B e c h e r g l ä s e r n z u s a m m e n g e s t e l l t . F in d e t m a n d i e s e n ich t
b e so n d e rs e n tg e g e n k o m m t. In d iesem , ih m m e n ta l e n ts p re c h e n d e n B e z irk in d e r g e w ü n s c h t e n T o n h ö h e , s o l a s s e n sich h ö h e r k l i n g e n d e G l ä s e r d u r c h E i n f ü l l e n v o n W a s s e r
e tw a b is zu e in e m h a lb e n T on tie fe r s tim m e n . A n sch lag m it G lo ck en sp ielsch läg eln .
k a n n d a s K in d a m le ic h te s te n zu e i g e n e r A u sd ru c k sm ö g lic h k e it g e la n g e n ,
o h n e d e r G e fa h r e in e r A n le h n u n g a n d ie ü b e r s ta r k e n V o rb ild e r a n d e re r
Kleines Schlagwerk:*)
M u sik a u sg e s e tz t zu sein.
T riangel
D ie M elo d ik e n tw ic k e lt sich v o m Z w e ito n ru f (K uckuck, Z izibe) ü b e r d ie
C ym beln ) in v e rs c h ie d e n e n G rö ß e n
D re ito n -L e ie rm e lo d ik w e ite r. D as S c h w e b e n d e d ie s e r M elo d ik fin d e t sein e
g ü ltig e B e g le itu n g in O s tin a to - u n d B o rd u n fo rm e n , d ie im G eg e n sa tz zu B ecken
a lle r k a d e n z ie re n d e n B e g le itu n g d e r re in e n D u rm e lo d ik ste h e n . Z w an g lo s S chellenbänder
e rg ib t sich h ie r a u s s p ä te r e in e e in fa c h e M e h rstim m ig k e it. s e lb s t a n z u f e r tig e n d u rc h A u f n ä h e n v o n R o lls c h e lle n a u f G um m i- o d e r L e d e r b ä n d e r .

E in z w e c k e n tsp re c h e n d e s In s tr u m e n ta r iu m *) e rle ic h te rt d a s E in d rin g e n in T am burin (S ch e lle n tro m m el)

d iese fr ü h e K la n g w e lt. T rom m eln (E in fe lltro m m e l u n d D o p p e lfe lltro m m e l m it u n d o hne
S c h n a rrsa ite )
D en G ru n d sto c k b ild e n d ie eig e n s h ie r f ü r g e b a u te n
H olzblocktrom m eln (in v e rs c h ie d e n e n G rößen)
R asseln
leicht h e r z u s te lle n a u s H olz- u n d T ongefäßen, auch B lech sch ach teln , die m it Sand, Schrot oder
k lein en S te in en g efüllt w e rd en .

K a stag n etten
D as A ltxylop h on : K lein e P auken
K esselp au k en und große Trom m el v e rv o lls tä n d ig e n d as In s tru m e n ta r iu m ,
zu d em noch B lockflöte u n d L a u te o d e r G ita r re h in z u tre te n k ö n n e n .
D as Sopranxylop h on
A ls b in d e n d e r B a ß z u r A u sfü h ru n g von B o rd u n b e g le itu n g w ird ein
(e in e O k ta v e h ö h e r k lin g e n d )
S tr e ic h in s tr u m e n t zugezogen, am b e s te n G am b e o d e r C ello, im N o tfa ll auch
B ra tsc h e o d e r G eige. D iese S tim m e ist im m e r n u r als „ B a ß “ bezeich n et.
D as A ltglockensp iel:
D ie V e rw e n d u n g v o n K la v ie r (im G eg e n sa tz zu a lte n T a s te n in s tru m e n te n
w ie S p in e ttin o , C la v ic h o rd o d e r C em balo) w ä re h ie r abw egig, d a sie d en
Z u g a n g zu d e r k la n g lic h e n u n d stilistis c h e n E ig e n a rt d ieses M u siz ie re n s
D as Sopranglockenspiel: v e rb a u t; g a n z zu sch w eig en von d e r E in b e z ie h u n g von H a n d - o d e r M u n d ­
h a rm o n ik a .
(e in e O k ta v e h ö h e r k lin g e n d ) t
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*) W e n n eines oder das andere dieser Instrum ente nicht zu Ih ' “ '" s f
*) V e r g l e i c h e B i l d e r a n h a n g sinnentsprechendes ersetzt w erden.

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D ie d re i T eile: „ R e i m e u n d S p i e l l i e d e r “, „ R h y t h m i s c h ­
m e l o d i s c h e Ü b u n g “ u n d „ S p i e l s t ü c k e “ sin d v o n A n fa n g a n
z u sam m en , e in a n d e r e rg ä n z e n d , zu v e rw e n d e n . So w ird in V e rb in d u n g m it
d e n e rs te n R e im e n (K uckuck, Z izibe, S ie h B eck usw .) gleich m it d e r
„ S p re c h “-, „ K la ts c h “- u n d „ O stin a to ü b u n g f ü r S ta b s p ie le “ b e g o n n e n . J e d e
d e r Ü b e rre ih e n d es II. T e ils is t in sich g esch lo ssen a u fg e b a u t, so d a ß ih r
je w e ils d e r z u r U n te rw e is u n g g e e ig n e te S to ff e n tn o m m e n w e rd e n k a n n .
D ie rh y th m is c h e Ü b u n g b le ib t d a b e i im m e r g ru n d le g e n d .
U m m ö g lich st fre ie s M u siz ie re n zu e rre ic h e n , w ird d u rc h w e g s a u sw e n d ig
g e sp ielt. T ro tz d e m soll gleich, schon b ei d e r S p re c h ü b u n g , w o b ei led ig lich
rh y th m is c h e N o ta tio n e rfo rd e rlic h ist, m it d e r m u s ik a lisc h e n A u fzeich ­
n u n g b e g o n n e n w e rd e n . D ie N o te n sc h rift d ie n t a n fa n g s h a u p ts ä c h lic h dazu ,
e ig e n e E in fä lle v o n M elod ie u n d B e g le itu n g fe s tz u h a lte n .
D as S p ie le n a u ch d e r e in fa c h ste n I n s tr u m e n te s e tz t ric h tig e A n le itu n g u n d
Ü b u n g v o ra u s . K la n g s in n u n d E in fü h lu n g im Z u sa m m e n sp ie l m ü s se n
b e so n d e rs g e w e c k t u n d g esc h u lt w e rd e n .
So soll e in e G ru n d la g e fü r a lles s p ä te re M u siz ie re n u n d In te r p r e tie r e n
g esch affe n w e rd e n , d .h . w a h re s V e rs tä n d n is f ü r m u s ik a lisc h e S p ra c h e u n d
A u sd ru c k , d ie h ie r, w ie in e in e r F ib el, e rs tlin g s h a ft g e b ild e t w e rd e n .
J a n u a r 1950 Carl Orff
 I N H A L T

E rster T eil

Reime und Spiellieder

N r. S e ite N r. Seite
A 1 K u c k u c k ..................................... 3 34 D e r M ü lle r t u t m a h le n * ) ..................................................... 23
X 2 Z i z i b e ............................................... 3 35 M ädle, t u ’s L ä d le z u ................................................................24
3 S ie h B e c k ..................................... 3 36 A lle m e in e E n tc h e n ( K a n o n ) ................................................26
4 L iru m la r u m L ö ffelstie l . . 5 37 D ing, dong, d ig id ig i-d o n g ( K a n o n ) ................................26
5 B acke, b ac k e K u c h e n . . . 6 38 B im -b a m , die G locke sc h w in g t ( K a n o n ) ..................... 26
■?-6 Schneck, Schneck, k o m m h e ra u s 7 39 R u m p e d i b u m .......................................................................... 27
/< __7 B im b a m B öckchen . . . . 8 40 T ro m m , tro m m , tro m m ..................................................... 27
^^T 8 R in g el, R in g e l R e ih a . . . . 9 41 R u m p a te , p u m p a te , p u m m ................................................28
9 R in g a, R in g a, R e ih a *) . . . 10 42 R e ite r zu P f e r d ..................... ............................................... 28
7 10 R in g el, R in g el, R o se n k ra n z * ) 10 43 F ü n f P a a r le d e rn e S t r ü m p f ................................................29
11 S itz t e F ra u im G a rte n h a u s *) 10 44 K lo p fe, k lo p fe R in g e l c h e n ..................................................... 30
12 I s t e in M a n n in B ru n n e n g fa lln 11 45 L ieb e S o n n e, k o m m g e k r o c h e n * ) ..................................... 31
13 U nk, unk, u n k . . . 12 46 L ie b e F ra u , m ach s T ü rle a u f .......................................... 32
14 W e lle m ä n n e le im M ond 14 47 R en g a, re n g a T ro p fa * ) .......................................................... 33
15 W a sse rh e x e , h o l m ich doch*) 15 48 K lin g , k lin g , G l ö c k c h e n ..................................................... 34
16 E in s, zw ei, d r e i ........................... 16 49 Is g a r e in sch ö n er G a r t e n * ) ................................................34
17 T u n m a g eh n , R ö sse rl b sc h la g n . 16 50 F r a u H o ld a tu t W asser t r a g e n * ) ..................................... 34
18 B in i a u f d a W ies’n g sessn 18 51 O g ro ß m ä c h tig e S u n n e .......................................................... 35
19 A n n a m irl, Z u c k e rsc h n irl . 18 52 O d u m ein G o t t ..................................................................... 36
20 E i d u lie w i D o re lie ß *) . . 18 53 Z ’M in k a s te h t e in n e u b a u ts H a u s ..................................... 37
21 H in d e re m W a ld u n d v o re m W ald*) 18 54 S itz t a n E n g e rl a n d e r W a n d * ) .......................................... 40
22 W irrle , w a rrle , w a s ist d as*) 18 55 S o n n e, S o n n e, s c h e i n e * ) ..................................................... 40
23 G e h t e in M ä n n e rl ü b e r L a n d 18 56 S ta b aus, S ta b a u s ................................................................41
24 K uck u ck , w o b is t d u . . . . 20 57 H av ele, h a v e le H a h n e * ) ..................................................... 43
25 W as b a c k e n d ie B ä c k e r . . 20 58 E ia! E ia! O s te rn is t d a * ) ..................................................... 43
26 D e r T a g is schon u m a . . 21 59 D re i W o lk en am H im m el ( K a n o n ) ................................44
27 H eia p o p e i a ........................... 22 60 K o m m e t m e r w o lle t in s W ä ld le g e h n * ) ..................... 45
28 A n k u p fe r n e n T a le r* ) . . 23 61 K u ck u ck is t e in b r a v e r M a n n .......................................... 46
29 D irn d l, sei g sch eita* ) . . 23 62 L ieb e K in d le in k a u fe t e i n ..................................................... 49
30 T h re se rl, m it’n B e se rl *) 23 63 D e r a lte K a s t a l t e r ............................................................... 55
31 A lte, b a c k K ra p fn * ) . . . 23 64 B u m f a l l e r a ............................................................................... 62
32 H in te r d e r D o n a u b rü c k * ) . 23 -----
33 D re i R o sen im G a rte n *) 23 *) = T e x t zu m A u sa rb e ite n
 Z w eiter T eil
Rhythmisch-melodische Übung
S eite S eite
S p re c h ü b u n g I B eisp ie le . . . . 68 L ie d e r m it rh y th m is c h e r B e g le itu n g
II „ . . . . 1. T u n m a g eh n , R ö sse rl b sch lag n ................................. 90
III „ ................ 69 2. D e r a lte K a s t a l t e r ..................... ................................. 91
IV A u f g a b e n .......................................................... 70 R h y th m isc h e K a n o n s I ........................... ................................. 92
R h y th m e n zu m V o r- u n d N a c h k latsch en I 71 I I .......................... ................................. 93
II 72 Ü b u n g zu m P a ts c h e n I ........................... ................................. 94
R h y th m e n zu m K latsch en , M e lo d ie n b a u e n u n d T e x tie re n I I ........................... ................................. 95
I B e isp ie le u n d A u fg a b e n . . 74 I I I .......................... ................................. 96
II 76 M elo d ien zu m W e ite rfü h re n u n d E r g ä n z e n ...................... 97
O stin a te B e g le itrh y th m e n I ..................................................... 78 O stin a to ü b u n g f ü r S ta b s p ie le I f ü r e in S ta b s p ie l . . 100
I I ..................................................... 79 II „ „ „ ■ • 102
II I „ zw ei S ta b s p ie le . 104
R h y th m e n ü b e r o s tin a te r B e g l e i t u n g ..................................... 80
IV „ „ „ . 105
R h y th m e n zum W e ite rfü h re n u n d E rg ä n z e n I B eisp iele 82 R o n d o sp ie l I B e i s p i e l e ............................................................. 106
II A u fg a b e n 84 II A u f g a b e n .............................................................108
R h y th m isc h e R o n d o sp iele, B e isp ie le u n d A u fg a b e n . . 85 K a n o n ü b u n g .....................................................................................109

D ritter T eil
Spielstücke
I
Nr. Seite Nr. Seite
1 S in g stim m e , S o p ra n - u n d A ltg lo c k en sp ie l . . . . 112 8 G lä se rsp ie l, T ria n g e l, S p r.-G lsp ., A lt-G lsp . . . . 117
2 » » )> »» . . . . 112 9 G lä se rsp ie l, A lt-G lsp ., A lt-X y l., T a m b u rin , B aß . . 117
3 2 S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y l., T ria n g e l, P a u k e , B aß 113 10 G lä se rsp ie l, S ch ellen , A lt-G lsp ., A lt-X y l., B aß . 118
4 A lt-G lsp ., S p r.-X y l., A lt-X y l., H o lz tr., H a n d tr., B aß 114 11 A lt-G lsp ., A lt-X y l., P a u k e , B a ß ................................ 118
5 S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp ., G läsersp ., 2 A lt-X y l., B aß . 115 12 G lä se rsp ie l, S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y l. . . . 119
6 S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y l., P a u k e , B aß . . . . 116 13 S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y l., P a u k e , B aß . . . . 120
7 S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., P a u k e .......................................... 117 14 S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y l., P a u k e , B aß . . . . 121
 II
N r. S eite N r. S eite
15 S in g stim m e , 2 A l t - X y l o p h o n e .......................................... 122 23 S p r.-G lsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y lo p h o n , B aß . . 125
16 „ „ .......................................... 122 24 » » » >> 5» >> . . 125
17 A lt-G lo c k e n sp ie l, A lt-X y lo p h o n . . . 122 25 2 A l t - G l o c k e n s p i e l e ................................................ . . 126
18 » »> » >> >> . . . 123 26 S o p ra n -G lo c k e n sp ie l, 2 A lt-X y lo p h o n e . . . . . 126
19 » » » 5» J» . . . 123 27 2 A lt-G lo c k e n sp ie le , B a ß ..................................... . . 127
20 >> >» » J» . . . 124 28 2 A l t - G l o c k e n s p i e l e ................................................
21 »1 » » J, >, . . . 124 29 2 „ „ ................................................ . . 128
22 S o p ra n -G lo c k e n sp ie l, A lt-G lo c k e n sp ie l, A lt-X y lo p h o n 125 30 2 „ „ ................................................ . . 128

II I
N r. Seite N r. Seite
31 R ondo A lt-G lsp ., S p r.-X y l., 2 A lt-X y l., P a u k e , B aß 129 38 A lleg ro H o lz tro m m e l, S p r.-X y l., A lt-X y l., T ria n g e l,
32 R ondo S in g stim m e , S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp ., A lt- R a sse ln o d e r S chellen, H a n d tro m m e l,
P a u k e , P e its c h e n k n a ll u n d D o p p elch o r 141
X yl., P a u k e , B ecken, g r. T ro m m el, B aß 131
39 A lleg ro H o lz tro m m el, S p r.-X y l., 2 A lt-X y l., H a n d ­
33 R ondo B lockflöte, G lä se rsp ie l, 2 S p r.- G lsp., A lt- tro m m e l, P a u k e , B a ß ..................................... 146
G lsp., P k., B ecken, g r. T r., B aß, P fe ifst. . 134 40 K anon 2 S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp ., P a u k e . . . . 149
34 A n d a n te G lä sersp ., S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp ., P k ., B aß 136 41 K an o n 2 S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp ., B a ß ..................... 150
35 A n d a n te G lä se rsp ie l, S p r.-G lsp ., A lt-G lsp . . . . 42 K anon 2 S p r.-G lsp ., 2 A lt-G ls p ...................................... 151
137
43 K anon G lä se rsp ie l, 2 S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp .,
36 C on m o to G lä se rsp ., A lt-G lsp ., A lt-X y l., P a u k e , B aß 138 P a u k e , B a ß .......................................................... 151
37 A lle g ro 44 K an o n 2 S p r.-G lsp ., 2 A lt-G lsp ., A lt-X y l., H o lztr.,
140 P a u k e , B a ß .......................................................... 154

Hinweise und A n m er k u n g en

E r s te r T eil S e ite 156 Z w e ite r T e i l ................................S e ite 161 D ritte r T eil S e ite 164

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: ■' ■ ( - ; ■'.; I. U '■■■ í ; >' ■’. », . J -, e». r^{ / '
 ERSTER TEIL

Reime und Spiellieder

 1. Kuckuck 2 . Z iz ib e

Ku - ckuck, Ei - er-schluck. Ku - ckuck, Ei - er-schluck.

# mm *
Zi - zi - be, Zi - zi - be, d’Sonn ver-schluckt den letz-ten Schnee.

Klatschrhythmus 1
J ---------*- J ---------- *- - J ------------* - J- ■J— *■
2 |- ■J— *■

-V U — L j -- /: _______ J - J-

J J—J----- J—J—i—
J----- J—J—J----- J—J—U -----J---- 4 --------- -L

Klatsch-
rhythmus 1
j ___ J____j. J ______J .
Stampf-
r r r r r
Jul J lU JT T T - O U U - U

r T r T r
 Xylophon

oder:

Alt- im nJ i/ J J n J s § J. J - J J nj |f] J nj
Glockenspicl
ff r r r 'p r r r f r f r f r f r f r f f- ^

*
A lt- i S

r T
Xylophon
f=
r r r
 5

4 f Lirum larum L öffelstiel

4

Li-rum la-rum Löffelstiel, al-te Wei-ber es-senviel, ju n -g e müs-sen fa - sten, 's Brot liegt in dem Ka - steil,
’sM es-ser liegt da-ne -ben, ei, welch lu-stig L e -b e n .

K latsch - J 7 J 3 J 7 J J Ts r n iu i^ j —
rhythmus
S tam p f-
r r— r T —

Alt-
Xylophon

Holztrommel

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

r r ' r r r r - r
oder:
TU JTJJ JTU 1771 TT1JTT],J~T~7 UH
Alt-
i
s
t m
Xylophon

JJ JJ J J J J IJJJ J JJJ Q l J ~ T J
f r r r f r r r f r r r r r
 5. Backe, backe Kudien
4

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

Alt-
Xylophon

Baß

rijl J J J.-.- j j iJj j J j j j j ,r

Wer will gu-t'e Ku-chen ba-cken, der muß ha-ben sie-ben Sa-chen: E i-er und Schmalz, But-ter und Salz, Milch und Mehl, Sa-fran macht den Ku-chen gehl.

_£2______________________
Sopran -
Glockenspiel m
Alt-
Glockenspiel
r r
Alt-
Xylophon
r r r 1 r r r r

Baß

4441 11 IfÜ UI j j 1 1 11
 7

6. Schneck, Schneck, komm heraus

4

Holzt rommel

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon
 7. Bimbam Böckchen
4

r # f ..... - H -------------t-------K— P f -| 1j ..............I....... s k _ p _ ------J | j -r -- - = F = _ n r ~ -i—

J J J J J. ... #1 J -- * ---- “ --- J -- J ---J ----- J - g W * * J ...J — j -----
W = - ...- - J
Bim -bam Böck-chcn, da un -ten steht ein Döck-chen, da o-ben steht ein goldnesHaus, gucken drei schöne Jungfern raus.

G läserspiel ---------
-M)— J 1— « 1---- — - Jj — i>— J — JJ —
— i£----
«j P

Sopran- L 1 - J _ J , - J ------J------ n J ---- ---------- j j j ^ = i

Glockenspiel [ jh r f '— T E- l ----
^ !-=--- ^ ---------
= i
— !— *— !— L f— - f --------------
«J P L f ------------------- f ---------------- 1■ f— ------------F---------------

Alt- Ä > i * ----> F ^ = d = ------------ J J -------- = F ^ J .. - .......

Glockenspiel —i--------------------
' * 1 f — r ............. ■f5 r -= >

Gläserspiel

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel
 8. Ringel, Ringel Reiha
r___________

Ringel,Ringel Reiha, sind der Kinder dreia, sitzen unterm Hollerbusch, schreien alle husch,husch,husch
Triangel
Holztrommel

G läserspiel

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Gloekenspiel

Alt-
Xylophon

Baß

Fine
 9. R in g a, R in g a, R eih a,
d ’ F is c h e rl s a n d im W eih a ;
ste ig n a u f a n A p fe lb a u m ,
m a c h n d a a n B u rz lb a u m .
10. R in g el, R in g el, R o se n k ra n z ,
F u ch ssch w an z,
sa ß a u f e in e r W eiden,
s p a n n so k la r e S eid en ,
so k la r
w ie e in H a a r.
S p a n n w o h l ü b e r sie b e n J a h r .
S ie b e n J a h r s in d u m u n d um ,
a lte H exe, d re h dich um .
11. S itz t e F r a u im G a rte n h a u s ,
m it s ie b e n k le in e n K in d e rle in .
W as m ö ch te sie g ern ?
W as m ö ch te sie g ern ?
E in G lä sle v o lle r k ü h le n W ein,
u n d e S tä n g e le P re tz e l d re in .
Z a rt, z a rt, w ie e in H a a r,
h a t g e sp o n n e n sie b e n J a h r .
K a n n m a n sie au ch sch au en ?
N ein, d e r T u rm is t v ie l zu hoch,
m a n m u ß e in ’ S te in a b h a u e n .
 11

12. Ist ein M ann in Brunnen gfalln

 13. U n k , unk, unk
_4
r

B runnenfrau, Brunnenfrau, zieh mich in den Brun-nen.

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Pauke

Große
Trommel

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Pauke
 13

Alt-
Glockenspiel

S o p ra n -
Xylophon

Alt-
Xylophon

Pauke

Große
Trommel PP
 14. W ellem ännele im M ond
4
r

Wel - le - m an - ne - le im Mond,

mm
Sopran-
Xylophon
rS~n m x /
Alt-
Xylophon

Alt-
Xylophon
p
pizz.

Baß
m i
f

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Baß
 15

rf1' 15. W a ss e rh e x e h o l m ich doch,

' ich ste h a n d e in e m T eiche.
16
16. E in s zwei drei

17. Tun m a gehn, Rößerl bsdilagn

r_________________
Alt- r m j m - r r r ^ n n .
Glockenspiel
$ r" r r r r r r r~
Schellen rm sem pre cresc.

Alt- j i j i \ j j ...* j T' # ~ j ^ .1 . :j:: ; g £ % « i | j j j i

Xylophon
1j; r r r 1r r f —r—Jf r f r 'r r * ■r 11 r r f r f=
 $ ü fü JJJ
T un m a g e h n , R ößerlbschlagn,w ie viel m ü a ß m a N a g e rlh a b n ?

Alt-
Glockenspiel
r r r r r r r
Schellen •jttjrm+jm.rm mim im ■ntjrm tj rm
Alt-
Xylophon

£
Eins, zwei drei. und a Fuada Heu, und a Sackerl Mandel-kern ißt mein Schatzarl g a r so gern.

r m m n j j j j j~j
Alt-
Glockenspiel

Schellen
£ J7T3 J7T31 J~JT3 JT3~J , r/T 7 ~r J rJ~JTr 3 'r, J J rJ Ui
J J~T~J~3 «,JTTJ J7T3 , /J T J J~JT3
Alt- ^-W -d .... j ...J--- J -:Td ;— j J j j ' 'g ■:-"j J J j
Xylophon
P N t W F r ‘r rT fiM = F = P r
sempre dim .

Alt-
Glockenspiel
M I
Schellen ■«T773 im+jm rm , j t t j / t t j , / m j~jtj , jtj~3 j t j h ,rm.j~.*
Alt-
Xylophon
ir
%
£ iü » ~ 7 7 7 j E f J f

r r n z lr1
18
18. Bin i auf da W ies'n g'seßn
- >- ----------------r----
■■■■ _ - _ _ . , - f — •— .....“•
i « JJ J J * ^J+ E fe ^ l *
—y —
T J
-J r-
Bin i auf da W ie-s’n g-’se-ßn, iat ca Sch neggan Schneidag?f re-ßn, s :hnapp, hat er n g habt.
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Alt- |
■» ^ r . ? r r r r r
J j j d - ■..1—i-4 — ------ l—l 1 ^ I. Ff
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m : :r v «c: _ f = 4 r— i
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Glockenspiel
p
-fc M 1 L ----------- J— ■|— ® «• fc- — —.........- ..... ..
F in e f
a g-liss.
>
Alt- M , 1 1 T ==F -----1-----------
“p
IL r Li r r f ■ f r r r r f1—*------rc
Xylophon
f C-T ,rrrrrrrr 3
.
19. A nnam irl, Zudierschnirl
2

3 1J J
An - na - mirl, Zu - cker-schnirl, geh mit mir in Kel - la, um an Wein, um a Bier, um an Mus - ka - tel - la.

20. E i d u lie w i D o reließ , 21. H in d e re m W a ld u n d v o re m W ald, 22. W irrle , w a rrle , w a s is t das?

g eh m it m e r in d ’ H a se ln ü ß , h e ts e n sch ö n e R ife: H in te r m O fn k r a b b e lt w as.
’s h e n k e n a lle H eck e voll, D em A n n e li sin d d ’ O h re k a lt, I s t k e in F uchs, is t k e in H as.
w eiß n it, w o i zo p fa soll. d ’ B u e b e w e rn d ra g rife. W irrle , w a rrle , w a s is t das?

2 3 . G eh t ein M ännerl über Land

 1!»

Sopran-
Xylophon

Alt -
Xylophon

Baß

a tempo
(T u tti)
/> y

É
Dank dir Gott, du
j J J
lie - be Maus!
IKom-me
J J J J
mor-g-en
J
in mein Haus.
___________ _ £\_____________
Drau ßen auf dem__ Nu del - brett
Sopran- %
Xylophon
1 r f r r?
? f

Alt-
Xylophon I
r \
Baß
f

r \
20

2 4 . Kuckuck w o bist du?

3

0’ ---- -------- 9-------- ____ j -4 -------

------- 1---- ------- 1---- P i , r = p = = f E
—s L — ——— J —J J .J - * — *— 1
J- - i J ^
3
Ki - ckuck, K j - ckuck, Ku-ckuck, w0 bist du? Ku-ckuck, wo bist du? „Im Busche“ was hast du? „Ein Vo - ge l", gib mi r ihn, „pfeif dir ih n“.

2 5 . W as backen die Bäcker

iT
i = £ J j J 1J
W as b a -c k e n die B ä -c k e r die W e -c k n so klein, sie sehiebn gleich sieb n -

Alt-
Glockenspiel
t

Alt-
Xylophon ir r f r r r r r r r r r r r r
üt
r r r
 2 6 . D er Tag is schon uma

P P if
acht auf mein Seel. Hat der himm-li - sehe Va - te r nit ’sT ürl zu - ton, aft sand eahm die En-gerl all
m
auf und da - von.

Alt-
Glockenspiel

Alt- J J" J J J J J J. | J J —J J J J | m -J J
Xylophon

Baß
22

27. H e ia popeia

mIJ r J 1
Hei - a — . po - p e i- a , d’Fisch schwimmen im W ei-ha, sie schwimmen im _ Wei-ha, sie

Alt- J-:~ —
Glockenspiel
r~r
Sopran-
Xylophon
f r r

J €?'

schwimmen im See, schlaf no— mei Kleiner es tut dir nix weh.

Alt-
Glockenspiel
r r r f' f= r= ^ r
S o p ra n -
Xylophon
28. A n k u p fe r n e n T a le r, 32. H in te r d e r D o n a u b rü c k
a h ö lz e rn e K u h , s te h t a schöns H äu sle,
dös g ib t m ir m e in M u tta , s itz t a schön M äd le d rin ,
w a n n i h e ir a tn tu . s in g t w ie a Z eisle.

29. D irn d l, sei g sch eita, 33. D re i R o sen im G a rte n ,

h e ir a t a n S ch n e id a, d re i Ilg e n im W ald,
w ird d a d e i K itte r l z’ eng, im S o m m e r is t ’s lu stig ,
m a c h t e r d a ’s w e ita . im W in te r is t ’s k a lt.

30. T h re s e rl, m it ’n B eserl, 34. D er M ü lle r tu t m a h le n ,

k e h rs O fn lo ch aus, u n d ’s R ä d le g e h t um ,
u n d w a n n s t as n it s a u b a m ach st, m e in S c h atz is v e rz ü r n e t,
ja g i d i aus. w e iß se lb st n it, w a ru m .

31. A lte, b a c k K ra p fn ,
J u n g e , tr a g au f,
’s D irn d l w ill ta n z e n ,
S p ie lm a n n , sp ie l a u f!
 3 5 , M ädle, tu's L äd le zu

m
Mäd-le, tu’s L ä d -le zu,
m
kommt ein Zi - geu - ner-bu,
pp

Mäd-le
m
tu ’s
L
Läd - le zu, kommt ein Zi - geu - ner-bu,

Alt-
Glockenspiel

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon
£—r »r r r r f _ r -
Tamburin

Baß
h 4 J)
m
pp

pp
z A * t % f r * c S S * * * 5 S S - T '- r r - p - * --- E--- iE--- ^ r i T l I r - H : J ^ = ^ r |
* * * • £ 4:^
hat ein rots Röck-le an, hangtvol-ler Röl - le dran, hat ein rots Röck-le an, hangtvol-ler R ö l-le dran, Mäd-le tu ’s L äd -le zu, kommt ein Zi - geu-ner-bu,

A lt-
Glockenspiel

Sopran -
Xylophon

Alt-
Xylophon

Tamburin

Baß
 Mäd-le tu’s Läd - le zu, kommtein Zi - geu-ner-bu, führt dich an dei - nerHand, in das Zi - geu-ner-land, führt dich an
^1P
dei - nerHand in das Zi - geu - ncrland
Alt-
Glockcnspicl

Sopran -
Xylophon

Alt-
Xylophon

Tamburin

Baß

Alt-
Glockcnspiel

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Tamburin J----Ji-OT553.t if ü l l i U2-

Baß
3 7 . D in g, dong, digidigidong (Kanon)
 27
39. Rumpedibum

r'P • J” T ' J J , J .... J ' J j .h "" T1....• ...... "J .1 J , J

1 • J" J J
Rum - pe - di - bum, der Kai - sa schlagt um, mit Händ und mit Fuß, mit feu - ri - ge Spieß, hat
>
• -h
rumm
■7 1 ... , f .....• J
rumm
-
..... / --- — 7 ..... i ^
rumm
7 . . f .... >•
r \i m
rumm
/ •/
rumm
/ i ^
•
rumm
V V- r*•

J - U- .J
hat Ku - gln draus go - ßn, und
1- J
d’Bau - ern
1 .. J^L
da - scho-ßn.
d’Fcn - ster ein-g-schlagn,und hat’s Blei da - von - tragn,

n j ~ 2 j - 3 .j a j ~3 j ~ i , n j ~3 j ~2 . „b i b n n s - i n i s - i n n i * -7— r -
Rul-]e rul-le rul-le ru l-le rul-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le ru l-le rumm.

4 0 . Trom m,tromm ,trom m

/ j j > I, W- ■ j "» r _i— w j ,! „— 1 — w j .
w w w V
1 —J) ,I —
J J
— -J —. —- -
— J ..--
—
Tromm, tromm, tromm, hüt dich Baur ich komm! Ich bring dir nichts, ich nomm! Ich stech dir Küh und Käl - ber ab, und

i jaJ
Trrromm
----- .---------------------------- i J Ü j t - y ------ 1----------------------------- $
trrrom m
M ji
trrromm
7-----1
--------------------------- --------------------------

~ T T J - -m J u ffljl :
frag dich nichts dar-omm trrromm trrrom m trrrom m

J ______ J- - i— ir J J J J i I J J J '3—J- J l 3 J~7' 'J 1

Tromm, tromm, tromm, hüt dich Baur ich komm! Ich bring dir nichts, ich nomm! Ich stech dir Küh und Kal -ber ab, und

Vj r> |, W
-' W
'J.1W w
I w y wV , w i __ L w
- , .. j : .j -
Tromm, tromm, tromm, hüt dich Baur ich komm! Ich bring dir nichts, ich nomm! Ich stech dir Küh und K ä l-b e r ab, und

j j j .": j. . . jJ , i----------- i m l, i----------- m s j^—7— 1-------------------- :

frag dich nichts dar-om m trrromm trrromm trrrom m
41. Rumpate/ pum pate, pumm

.r................
JJ J J J J J >
r i -~- r.~ .~ r »j r* rw J * ^ 1, . j ....: _
i * *J ri *
Rumpate,pumpate,pumm! Rumpate, pumpate,pumm! Hüt dich Baur ich kumm! Ich neb mdir Küh und K äl-ber weg, un( sa " di nie itw a r-um.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

s --------J J J J J J | --- i ----J J J J J J 1mdddd J J J J J J J

Rumpate, pumpate, pumm!
|J »- •
Rumpate,pumpate, rumpate,pumpate pumpate pumpate rumpate pumpate pumpate pumpate rumpate pumpate pumm.
■
Lh* m—
d—
t

4 2 . Reiter zu Pferd
6. > > > > > > > > > > > > > > > >
p
j - X U ___ J> I J T 3 J___
R e i-ter zu Pferd, wo kom-menwir her? Wir kom-men vom Feld, wir ha - ben kein Geld, die

XT t
Trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab, trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab, trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab,

> > > > > > > > > > > > > > > > >

T~3 -,T ~ I Xl
+ ■m— m- X I t~3 n
Büeh-sen ge - la - den, die Trommel ge-schla-gen,Kal - fak -ter, K al-fak -ter. Trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab,
> > > > > > > > > > > > > > >
d d 1
.p j ___ ii i m j______ j l
trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab Kal - fak -ter, K al-fak -ter. R e i-ter zu Pferd, wo kom-men w ir her? Wir

> > > > >

7 T I 7 - d — sf-
trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab, trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab trab K al - fak-ter, K al-fak -ter.
> > > > > > > > > > > > __ > > > > > > > >___> > > >___> >. ^
J__ -f> i m . J— J1 i J~T~3 m i J~J~3 J~3 J>1 JX~3
kommen vom Feld, wir ha - ben kein Geld, die Büchsen ge - la - den, die Trommel ge-schla-gen,Kal - fak-ter, K al-fak -ter
 29

4 3 . F ün f paar lederne Striimpf

6_ >
-¥— ?----- — ¥
ra,
2 — Y— ¥— j — ¥— y-
ra - - le -
JL
- ra,
n J~n
- le - r a la la la la la la la la la
Ra - - le -

r a - le - r a la
~ r i ....
la la la la la la la la, r a - le - r a la la la la la la
2 la la la r a - le - r a la la la la.

> > > >, >. > > > > > > >
-y—y- y----- J - y y jf _«h—*t----JüL y -.y --
ein n v e r-lie rn , na habm m a no vier. Fünf p a a r le - der - ne Strum pf, fünf p a a r le - der - ne Strüm pf.
> >

ra -
' j~rJ ij~ri im
le - r a la la la la la la la la la ra - le - r a
/T P
la la la la la la
JT~J
la la la ra - le - r a la
T~3 I J> r v f
la la la

Jl J l y.y.. j . y- j . ■
y-.y- jf JL y- JL
le - le le -
 ’1
31

45. L ieb e S o n n e, k o m m g ek ro ch en ,
d e n n m ich f r ie r ts a n m e in e K nochen,
lie b e S o n n e k o m m g e re n n t,
d e n n m ich f r ie r ts a n m e in e H än d .
32
4 6 . L iebe Frau machs Tiirle auf
4

r it. e dim .
A lt G lockenspiel
opran(Alt)-
lockenspiel
J N j j j i r r r ^ r r j ^ iP i
Sopran-
Xylophon

ELC
Alt-
Xylophon

« tempo

I Lie - b e — Frau machs Tür - l e — auf, laß die— lie - be Sunn her - aus,
Triangel -J-ü---J-i—t-J-+—J—*- -J -4 — J— V H J--i J i--------- ------
äserspiel
J J J J J f=t=g

iopran-
ckenspiel
f^-T r r -r r r
Alt-
ckenspiel
E±
f T r T r r
 33

laß den Re - gen

m
drin - nen, laß den Schnee ver -
'-i-ü j
brin - nen.
r ..j L J . ir
D’En - gerl sit - zenhin - term Brunn,

Triangel J U -------i -------------------------1--------------------------

Gläserspiel
=§ m m
Alt-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel
i m m &

47. R e n g a, re n g a T ro p fa !
S chön b lü h t d e r H o p fa,
S ch ö n b lü h t’s H im m e lk ra u t.
L ie b e F ra u , m a c h ’s T ü r l au f,
L a ß ’n R e n g n ein ,
L a ß ra u s ’n S o n n e n sch e in !
 4 8 . Kling, kling, Glöckchen

4^Kling, kling-, Glöck - chen, im Hau - se

l l

steht ein Dock - chen, im G a r-te n

n
steht ein
L f 1 4-p_p r i --i= M
Hüh - ner - nest, stehn drei seid - ne Döck-chen drin,

Gläserspiel
H ü ü i 1 m m m
Alt-
Glockenspiel
P p

t = —-f►— 9--- * --- * -----» — T9-------

J ---------- J-------
*■-----------*d---------
-----------* — ----------- ... i ----------- pi— ----- ----------- 4►
— <*— - ---- 0---- 0» -----
M — S = — 1
ei ns spi nnt Sei - d 2n, eii is fli ckt Wei - dem, ei is sch’ießt den Him - mel a uf, itißt e in b iß - chen S<3nn her - a US,
J -
Gläserspiel — 4— ---------1----- T = —

Alt- N \ — f' 1 ---------- f p----------- -----------1 1-----------r -------- H !-------- f --------------1\------------ t —

1----------- f ► l----- *------------ E------------- »-------
Glockenspiel p-------- -------- 9-----
*4 = 4 £-------- “ --------f = 4 = 4 = 4 -------- = 4 = t * = l H

f5 rit. r\
pp
St
laßt ein biß-chen drin - nen, draus die lieb Frau M a - r i - a spinn ein R ö -ck e-lein , fürs K in -d e-lein , ei so fein, ei so fein. Ei!

m
r\
G läserspiel
£
$
Alt-
Glockenspiel r f r_
49. Is g a r e in sc h ö n e r G a rte n , 50. F r a u H o ld a t u t W a sse r tra g e n ,
se in sch ö n e L ä d le d rin , m it g o ld e n e n K a n n e n
u n d B lu m e w u n d e rsc h ö n . au s g o ld e n e m B rü n n e l.
D e r W eg, d e r is v o n G u ld e n , D a lieg en v ie l d rin .
d ie S ta ffe ln sein vofi G las, S ie le g ts a u f d ie K issen
z’ o b e rs t d ro b e sitz e t u n d t u t sie s till k ü ss e n
a w u n d e rsc h ö n e F ra u , u n d tu t s ie schön w ie g e n
h a t’s K in d e rl a u fm A rm , a u f g o ld e n e r S tieg en .
m it Z e p p e r u n d m it K rö n .
 35
51. O großmächtige Sunne
3
36
5 2 . O du mein G ott
3_

p
0 du mein Gott, o du mein Gott, sin - gen Eng lein so fein, sin - gen

m
Sopran- f
Glockenspiel
i %
I
A lt-
Glockenspiel
T~rr i i i i i

m ---- m m dpu
....... P .......... '...

pi du L-G
— 5U-----------------------------------
.. --- . .. *■, • - — —

t f. t
0 mein Gott! 0 du mein ott! 0 mein G Dtt!

T riangel 9 .... • ^ 1
Sopran-
Glockenspiel
4= M
---- \
F f
P m
j ---- 6/•
1 '
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Pauke
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5 3 . Z 'M in k a steht a neubauts H a u s
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Xylophon
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Pauke
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38
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At - r S'' -v f ^ ' r,
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m
Z’Min-ka steht a neubautsHaus, da schaugndrei al-te Jung-fern raus: die ei-n e,d ie spinnt Sei-dn, die an-drewi-ekelt Wei - dn, die drit-te geht an Brun-na,
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S o p ra n -
Xylophon g i fI R
Alt-
Xylophon
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Rassel
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hat ein Kind se -fun - na. Wie soll es hei - ßn, Zi-ckerl o - der Gei - ßn, wer soll die W in-dl wa-schen? Die mit der K lap-per-ta-sehn!
* i'-. O ■■ ( * * ■■ . Zi
S opran-
Xylophon

Alt-
Xylophon
39
40
54. S itz t a n E n g e rl a n d e r W and,
h a t a n E ie rl in d e r H an d ,
m ö ch ts g e rn essn, h a t k o a M essa,
F ä llt a M e sse rl v o m H im m e l ra,
sc h la g t ’m E ie rl ’s K a p p e rl a.
W o is ’s K a p p e rl? D ’ K a tz h a t ’s g fre ssn .
W o is d ’ K atz? D a H u n d h a ts ’ bissn .
W o is d a H u n d ? D a P rü g l h a t ’n d e rsc h la g n .
W o is d a P rü g l? ’s F e u a h a t ’n v e rb r e n n t.
Wo is ’s F e u a ? ’s W assa h a t ’s au sg lö sch t.
W o is ’s W assa? D ’K u a h h a t ’s gsoffn.
Wo is d ’ K u a h ? D a M etzg a h a t ’s d e rsc h la g n .
W o is d a M etzg a? Im F re ith o f b e g ra b n .
D a h a b n ’s m it d a S ch au fl d ra u f g sch lag n .
55. S o n n e, S onne, scheine!
F a h r ’ ü b e r R h ein e,
F a h r ’ ü b e r ’s G lo ck en h au s,
g u ck en d re i schöne P u p p e n ra u s.
E ine, die s p in n t S eide,
d ie a n d re w ic k e lt W eide,
d ie d r itte g e h t a n s B rü n n e rl,
fin d t e in goldig K in d e rl.
W er soll ’s h e b en ?
D ie T o c h te r a u s d em L öw en.
W e r soll d ie W in d e ln w asch en ?
D ie a lte S c h n e p p e rta sc h e n .
 41
56. S tab aus, S tab aus
4
42
 43

a tevipo 2 T u tti
4
S o lo * T u tti S olo m /T n
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3E
s’Schüs selche werd bald klin - ge,
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’swerd uns eb-bes brin - ge. Was denn? E
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Schüssel-che voll küh-le Wei, tunk ich aaclimeiBret-zl ’nei. Ah.
0
T riangel «» i _______ - o -

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G läserspiel
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1
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S opran-
Xylophon
2 »2>
(7 \
Alt-
Xylophon

L aute

P > -
57. H av ele, h a v e le H a h n e ! G lück sch lag in ’s H au s,
F a s te n a c h t g e h t ane. k o m m n im m e r h e ra u s .
D ro b e n in d em H in k e lh a u s
h ä n g t e in K o rb m it E ie rn ra u s. 58. E ia, eia, O s te rn is t da!
D ro b e n in d e r F irste , F a s te n is t v o rü b e r,
h ä n g e n d ie B ra tw ü rs te : d a s is t m ir lie b e r.
G q b t u n s d ie la n g e n , E ie r u n d W ecken
la ß t d ie k u rz e n h a n g e n . v ie l b e s s e r schm ecken.
Ri, ra , ru m , F a s te n is t v o rü b e r,
d e r W in te r m u ß h e ru m . d a s is t m ir lie b e r.
W as w o llt ih r u n s d e n n geb en ? E ia, eia,
E in g lü ck se lig L e b e n : O s te rn is t da!
 5 9 . D rei W olken am H im m el (K a n o n )
2_

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

L aute

Pauke

( e r s t b ei d e r W ied erh o lu n g - im K a n o n )

m
( 1. 2. 4.)
m E ^ E P p g;
Drei Wol - ken am Him-mel, was soll dies be - deu - ten? Der M eß-ner soll heim-gehn, soll

Sopran-
Xylophon f e i
m SEE*

Alt-
Xylophon

L au te
i j j j 1j = P P P P = l;
P auke
■a H — ^ 3 = f ^
 45

ü -«L
Wet - te r la u -te il! Bim bim bim bim bam , bim bim bim bam , bim b am , bim bam , bim bam , bim bam, bim
(D rei)

Sopran-
Xylophon 1 :

Alt
Xylophon

L aute
f f 3 1 r j' ? ? :i i ~ t ‘ i

Pauke
«TV;
t J J - jE

Glocke 'J - J _____ J . J - J - J - J - J - J _____ J e

C-
60. K o m m e t m e r w o lle t in s W äld le g eh n ,
w o lle t e in B üsch eie h olzen! /)
H o lzen m e r d e n g a n z e n Tag, j ■0 ^ 0 ,----------

h o lz en sieb e n S c h e ite r rab ,

a b e r la u te r g rü n e . '■ i :.
D ie g rü n e S c h e ite r b r e n n e t et,
d ie w ü s te M ä d le m ö g t m e r et.
46 61. Kuduick ist ein braver M ann
47
48
6
6 2 . L iebe Kindlein kaufet ein
50

B lo c k f lö te

Sopran-
Glockenspiel
Kl .Trommel
(init S ta h lb e se n
g -esc h lag e n )
^yJW >17 J ) y J )y J ) y j ^ \ y J U ■y y.JVy J ly «h y J h J ) i y J^y«hy J)y«hiy «^y V «h y ^ i y «h y 7 «^y
Pauke

G itarre
(m it P le k tro n )

B aß

B lo c k f lö te

Sopra n-
Glockenspiel

Kl. Trommel y3 y yJV J^i yJyJ).y Jy«h 7^7 ^ yJWW J'y-Jy J»/ y-JWWV«^-i-7-J^ y-J^.yJ)-y J 11y J 1y J> &

Pauke
>> > > > > > > > > > > > > > > > >> > > > > > > > > > > > > > > >>
G itarre

Baß

a tempo

Liebe Kindlein kaufetein, hierein Hündlein,hierein Schwein! LiebeKindlein kaufet ein, hierein Hündlein, hierein Schwein.
A usrufer­
schelle + 1 ----------------- = ---------------- ,---------------------------------------- ? J ~ J t I----------------------------------- n - ------------------ ^ 4 ______£
Trommel
rrr* rrr*
> > > > > >
 Trom-mel und Schle - gel, K u-gel und Ke - gel, Käst-chen und Pfei - fer, Kut-schenund Läu - fer, H u s a -re n und Schwei - zer, um ein p aar Kreu- zer,

Sopran-
Glockenspiel

Kleine Trommel
Große Trommel

G itarre
(ohne P le k tro n )

a tempo
Solo T u tti
f ns > > , > > ns J ----------------

J J J J 5= m £

ist al - les dein, Kind - lein kauft ein! Ein-kauft’s, ein-kauft’s, ein-kauft’s! Trom-mel und Schle - gel, Ku - gel und Ke - gel,

Sopran-
Glockenspiel
ns
Kleine Trommel
A u s r u f e r s c h e lle
L rs

r
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GroßeTrommel — 'h

rs
G itarre
7 1 $ 7
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Baß y y (7 y i
52
53
54

J a , d a k ö n n e n w i r k e i n G e s c h ä f t m i t ’n a n d e r
r\ /tn m achen.
J a , w a r u m k a u f t ’s n a c h e r n i x ? G l a u b t ’s l e i c h t , i g e b e u c h m a n s c h ö n ’s S a c h
Verkäuferin
1 W a r u m s c h a u g t ’s n u r g r a d z u ? u m s o n s t?
H a b t ’s e b b a k e i n G e l d n i t ? D a k ä m t s m i r g ’s c h l i c h e n , d a s p e r r i l i e b e r
Lie - be Kind - lein k au -fet ein! m e in L a d e n z u u n d g e h h e im .
G u t N a c h t!

piu presto
Alle e ^ ----------1--------h
Oh-

> > > > > > > > > > > > > > . > >

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Sopran- y - f S — t .......- j 4 » .." f r 1 ]•'........ p ' .... r _ f
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Kleine rt\ j i j ’ j
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Trommel

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Pauke — H --------------------H --------------------------
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1 A

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G itarre
s ip ip p ip m ß 7 * 7

Baß
57
58

-lein es kann lei-derfür diesmal nit sein, der

s m n j j n i irr
a l- te K a-stal-terd arf noch nit hin - ein. Die Geiß-böck
p ir r f I r l
die lau - fen in hei - lern Trab Trab, und
3 3

Holztrommel — -— i— -— i------ 1— -—i— -— i— _— |— _— (— _— —JJ JJ i J—JJ2 J—t-J— —i-J—JJJJ

Sopran-
Xylophon

A lt-
Xylophon

Pauke

Baß
 59
p m
Solo
ancora pi'u lento

i i J If J ip p F ir i T i f ?
Der a l - t e Ka - stal-ter von sie-ben-zig- Jahrn, der will mit sechs Schnecken in Himmel’nein fahrn. Al-

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Pauke
--- W WWW1 ■■
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segne
r - J
Baß

presto
sprochen)

J— esJ—kann
-lein
J_________________________________________________________________________
lei - der für dies - mal nit sein; der al - te Ka stal - ter darf noch nit
kJ__ J__
hin

a tempo
T utti
61
6 4 . Bumfallera
 6.3

f ------------
J? - - j 1 ■ =3 = ] j - i s............
—m---- —ä»-------- J ---- — J --- - J - .J - # - r~*^ ■■■ > 4—J ----
Drobn auf'n Ber - gerl sit - zn zwoa Ha - sn, oa - ner tuat Zi - ther schlagn,

s
. p
Alt-
Glockenspiel
4 = ^ —9-
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--- —G —-
-«1
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--- 1
-f j

# 1l- J.# = f J j r r i- H * J .J-—~ r^ — * H

^ Z =- = i i
Alt- —
Xylophon p..
= 4 = M T = ^ ■r r ■

Baß

f l .
f s ■

i j j j - t j i ■■ i a ----------- a = l j i j

oa - ner tuat bla - sen. Drobn a u f’n Ber - gerl sit - zn zwoa Zwer-gerl, a Henn und an Hahn, habn Fle-ckerl-schuh an.

Alt-
Glockenspiel

Alt-
Xylophon

Baß
64
65
66
 ZWEITER TEIL

Rhythmisch-melodische Übung
68
Sprechübung

Beispiele I

i- j... j ij j j- j j i j- j j „j j i j — ) n j- j j ,n j___ „ n j i j~3 j

B irn-baum , B irn - baum; A - p le l - b a u m , A -p fel-b au m ; Nuß - baum, Nuß - baum; Ha - sei - nuß, H a-sel-nu ß; H o l-l e r-b u s c h , Hol - ler-busch.

J J i i J— J>--» J - J —3 i .T ~ 3 n-J_____ J) i J_iL |, J j 3 + J- J- J i .r- q _ jL _ +_ j__ X

B irn -b au m , B irn -b a u m ; A - p fcl-b au m ; A -pfel-baum ,- Nuß - baum, Nuß - baum; Hol - ler-busch, Hol - ler-b usch ; Hol - ler, Hol - iun - der.

----1—J--- J ---- «b--- 1—J J —J----- 1

—J J —“2----1
—J------«h--- H
—J J-----«h
Cro - cus, Au - ri - kel, Au - ri - cu - la, pri - mu - la ve - ris. Man - del, Ma - chan - del - baum.

ij Quen - del,
3 La -
ij—3
ven - del, Me - lis - se, N ar -
b { r i y i jj-j_i j -j ""-
cis - se. Thy - mi - an,
3
Thy - mi - a n ,
'1 y j—j A - ke -
' 1 j.—
- lei.

h -J-.j *j * ^J ‘ 1 -J_j ____ ..., n ? jr ? 1 j~ i j - j y i r j - j ____ i— j —

B u x - baum, Stein - brech, S al - bei, S af-ran, A - ne - mo - ne, T a u -s e n d - gu l-d en -k rau t, Frau - en - schuh, T ü r - ken-bund, Mohn.

Beispiele G “
, - j___ 1___ h J ___ j ___ 1 n j ___ h J = 3 — J___ «-J___ r ~n -
Tas - so, R a s - so, E m - me - ra n , Cy - pri - an . P an - kraz, S e r - vaz, Bo - ni - f a z ; Di - 0 - nys, Hy - a - zinth.
V < v » -^ e ________ I a 'v - u f X 4

J-— J—J— |—J- 2 J— 1—J- 3 J— 1—J---«b—-t|—J . J— «b— 1—J J— J)— 1—J— J— .j — 11 .J J—

.—J— 1— «L
B ar - to - lo, B a r - to - lo, B a r - to - lo - m ä. E g i - di, Jo - se - fi, Jo - hau - ni. Pe - te r und P au l.
Rio
-• J A, . 1^ - - k ^ v - A - v w - ' <*** -_ Mf,J*, ' -M 7 !

+ 2 ) - j : ^ . j ) - ^ j — j> m y - • " ' r ^

Ma - th eis brichts E is, hat er keins, so m acht er eins.
"tjiL-vv-V -/VÄ-'**. ?Ä.

J--- «b 1 J----- *b L_J J Ub 1 J- J - J -- 1 ¥ j J-- 1 j ■J J ---1 j — J V-

F a - bian, Fa - b ia n , F a - bian Se ba - sti - a n . la ß t den S a ft in die Bäu - me gähn.

J____ J l .. 1 J
Pau - li, Pau -
J>
li, Pau - li
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11 • J
kehr.
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Zu
1 • J
Pau - li
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der Storch wie -
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der her.
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1 f ... i <U£?(_ > 1 ^ <f. .-s ■r-» -i u a -y-v-y a <U fr } . . •£ -,ia. ' ' 1 c- ?
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----sL----H
--J---- J---- 1
--- J---- tf-—J J J —
-J--1—J— J J ----
Schlaf nährt. Schein trü g t. Trau, schau, wem. Brau - ne Nü - ße, sü - ße Ker - ne.

I—-J - J- J - J--- (—J--- J---- 1|6 J

All - zu - scharf macht schar - tig.
J- J
Un - ver - hofft
J--- 1—J-------- £---- H
kommt oft.

(K anon) (K a n o n ) ___________________ > ________> ________ > > >

II—J— Zorn macht ver - w orrn. Wie ein Ding nutzt, wird es ge - putzt. Al - les auf ein - mal.
J -1--

£—J J -J---- 1 J ---J--- -7---- :||11■

■
7-J - -J-1—J-- 1—t-- J----J---------t---- t---- o

-
Eins nach dem an - dern. Wie die Pfei - fe, so der Tanz.

12
j j j" " j : ::j— £ j = j i_____ — »üj— , m — ,
Ai - te Bäu - me sind bös bie - gen. Ho - her Baum fängt viel Wind. L iegt der Baum, so klaubt je - der - mann Holz.

^J~T~3 , J J> . J — J~3 i J y n16^ J , J - J J— i J~~3 J— — i J~3 j -

Wie man ins Holz schreit, schreit es zu - rück. Vor der Tat, h a l - te R at. Nach der Tat, kommt der R at all - zu - spat.

(K a n o n )

17J J~~J ii - 'J- ii ^J-J-J i, ^J- ,I8J~J J-J J-J

w w ^ ^ — i hohl.
i J- u'9Rapp
^ .r~~3~] i i — 1 J
.. i
1 i J___ Ji
1 .7
Men-schen und Wind, än -d e rn ge - schwind. Lee - re Fä - ßer klin - gen - li - ge Rä - der lau - fen am läng - sten

20j ^ r z L - j n
Un - kraut wächst un - ge - sät. Streng Re - gi - ment
i r r ~ 3 i End.j- ,f2Ei—i
nimmt bald ein
— j jrap -pj~
- ne Nuß
3 i
elt nicht im Sa - cke.

23
h r~jsitzt,.'j~j
p— _
-T~3 i Rohr
Wer im
---------

hat gut
i Pfei
,
j - fenj schnei
j - den.
j ,
|------- 1 _ _ _ _ _ 24 > -

Vor der Tür ist

r~j i
drau-ßen.
(K anon) > > > > > > > > > > > >

uiLJl—| J -J----- 1
------ ------ h-J--- H-----J-*---- —I—^—2?---^ —?-7H
—^-1 j j

-
Ver - bo - teil Obst ist süß. Wer droht, warnt. Zu satt, macht matt. Was sei - teil, muß g e l-te n .
70

Jl n - v- ji. i m j j j ii”j j j j i j ____ i - j z i J ---l|jl Jl I J--- Jl—I—J^1J J J—u-J-

-
Sankt M ar-tin, macht Feu-er im Ka-min. Weih-nach-ten im Klee, 0 - stern im Schnee. A - pril, A - pril, tut was er will.

( S c h n c p i e n r e g 'e i )

’ j> i j~ r ~ j + ___ 3> ’ J r~ j -i-j___ j ___ i j~ i j ’ j~ j , . n Ji

0 - cu - li, da kom - men sie, Lä - ta - re, das sind die wah - re, Ju - di - ca sind sie auch noch da, Pal
> > > > > > >
J J ’ Jl J~ r~3 | J ___ I , J—3 J—J J—3 J J l J + JT-J J
ma - rum: Tra - li - rum, tr a - la - rum. Qua - si mo - do ge - ni - ti, halt, Jä - ger, halt, je tz t brü - ten sie.

33

Der Som - mer gibt Korn, der Herbst leert sein

J ___ der
Horn;
J- Win - ter ver -
+
zehrt, was die bei - den be -
-J-
schert.

34
J - i J---- J —i—J--- J l T T 1
35
J>-- hJ----Jl__I J I s -J-
In kal - tem 0 - fen backt man kein Brot. Wo Rauch auf - geht, .ist das Feu - er nit weit.
36

Wo die Son - ne
J - J-
auf - geht, ta g t es.

A u fg a b e n :

1. A n g e b o rn is t u n v e rlo rn . 8. E in L öffel v o ll T a t 14. F ra n k e n w e in ,

is t m e h r, K ra n k e n w e in ,
2. A n d e r M an n , a ls e in S cheffel v o ll R a t. N e ck arw ein ,
a n d e r G lück. S ch leck e rw ein ,
9. S c h la f -auf d e r B an k ,
3. J e lä n g e r m a n leb t, d a n n stic h t d ich k e in F e d e r, R h e in w e in ,
je ä lte r m a n w ird . k e in S tro h . F e in W ein.
4. B e sse r g e ra n n t, 10. L is t g eg e n L ist. 15. D as is t e in S tück,
als v e rb r a n n t. 11. Im M ä rz e n s a g te d e r S ch n eid er,
5. E s'h e c k t k e in R a b e in Z eislein . s p a r t m a n d ie K e rz e n . da saß er
m it d e m Z ieg en b o ck
12. A p ril, A p ril, a u f d em H a u sd ach .
6. E s g e h t v ie l R e d e n in e in e n W ollsack. se tz t d a s K o rn w ie e r w ill.
7. W e n n d e r S ack v o ll ist, 13. W e r n e id e t, 16. W er d a s „ W e n n “ e rs tie g e n
re c k t e r d ie O h re n . d e r le id e t. s ie h t d a s „ A b e r“ lieg en .
 71
Rhythmen zum Vormund Nachklatschen
i (Einer) I
> ,------------- , | |-------------- , ----------------- ------------- p ^ U J - 4 — j---------------- #
-------- ,A„l,r r r > ---- ■
— r 1 -Lr r r -

j . i —.-------------------------------------------------- .-, j j j j ,---- .

--------- :— ‘ r r r r r r r H ------------------------------------------------ 1 r r r r r ^ ---- 1

rJ-3, J J~JJ. > ---j p f J T J p t — r . -- i J . . J J~3J ----- > J , J 7 Z 3 J i ------>-

L+ — 1---- * C T r c r r *— ----- * r r r r r r r r * ----* r 'r C JT * ----- * r ' r r r r r

„ j j - j - j j - j . j j ..j j ; ----------- ---------- j t t ; /7~3~3 , j j — ________________

;— ------- Z f r c _ rr r r r *— 1---------------- ------ L-r r -r r r r r r - S ^ ^ -
,-j j ; J>, j - j t j j — ------------- ------------- j - m n j ,j j ___________________ _____
---------- -----------r r r- r r r r r ?— 1-------------- 1-------- L r r r r r r r — r — r ~

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74
Rhythmen zum Klatschen, Melodienbauen und Textieren

Beispiele und Aufgaben: 1

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8 ! J>, J773 J J iJ J JJ3 J i J171 J J i Jl J J Ji, J171Jl J , Jl J J3 J , J7H Jl J , Jl J J ^

9 |! m J J i J~3—«Tj j-j J J .[ J~3-J—i J J J J i J-J -J J i JT2 J—i-J—h

3
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is + u s m i j j~3j ; .j - j h j » ij j j

13 | J J J—J—| J J J—J—| J J —J—J—I—J J J —

J—i J ^ J ^*---- | J J J J
K lei-n e B ei-n er, k u r - z e B ei-ner sto l-p ern ü - ber gro-LJe Slei - ner; rum ps, da lieg t schon w ie-d er ei - ner.

14 | - J J — \-------- f — J J ... J — | J J J ....J — J------------• -----H

H opp-la, da liegt ein di - cker Stein im We - ge.

15 h Ü j ____y J ~ T 1 i J ~ ~ 3 J — *— J— n J J J - « l — £— h
Aus der Bahn, wer da nicht fah-ren kann! hei! wir sind vor-bei.
1h^—J---J---J--- 1—J--- J---1—J----J---1—J------- J--J-1—J-------J--- J-1—J---J--- 1—J-------------------J--

2 ,-J------J---- H-J----- J-----t-J ---- J-------------------------- J_l-J__i- J ’ J___ J_______________ h-J_J____1-4__

3 1 j n n I j j j I j ~ 3 j j - j , j n j j s t t j . ,- j . - j - j I r j j j I «k -

4 I—J J J J J J—I—
J--- J----J----h-J---J—J—J---- 1J J—J--- J-1J J J-J J J--1—
J-- J----J-j J J

5 1— J ----------------------------------------------------- — J --------- h J --------J “ ^ J— J ------------4 -------- J ----------- J ----------- 1 J J J J J J ------- 1—J ------- J — J — J ------------1—J ------- J ^ J — J

6 ^j t t j j Ij j- j j Ij- j) j I j j -j j j- j- j- j j.. I j j- j j -+.J-.-..JI-.J..., r j j — ju

7 ,-J: J>J ! -j^J—J—hJ~J..J...J'. J~J ! J J J J J J I J. J 44—J - J j .n J—J I J____

8 hJ-- 4—J --J —*--- 1—
j ----*-- i—»'-- J U -- 1—J------------------------------------------------------ J-J--

9 ^ J~ ~ ~ J J-------1 J J J -------1------- ------------ 1------- ------------1--------------------1------- « L ----- ? | J J J -------1 J J J -------1-------J - --------1------- J - -------- 1 J J J ------- 1------ * L ------H )

n ln n Im , ,m , j—«

10 JÜ---- X
--- 1— --------- J----J 1—J J ■■J-J J. ... J-- 1— ----«L---H

-
Bira, bam, bei - er, war - um sind die Ei - er so teu - er.

11 ---------- 1---------- J - ---------- 1---------- * L _ -------- 1— J J J -------------- 1---------------J - ---------- H

Brav, brav, brav, sag- - te das Schaf.

121 . I b — y— « S 3 — I i » .— 7 -— B - + X X 1 - H — J— ,
wi - de - vvitt, wi - de - vvitt. wi - de - wilt, komm doch mit.

13 h S - i - J i ____ i - — I J> ?— - C 3 — I — h J> — .C U — h J i— J T Z ]— I— I— I,

Geh da weg, geh da weg, geh da weg aus dem Dreck, sag t der Zeck zum Weg - schneck.

14 |_J--- J----J---- 1—J-------J ----1—7--------------- !— --- */---- ?-----H

Krach, sa g t der Holz stoß und fällt um.

15|ÎjL___ J---- 1—
\-------J-J--[—J--J--- J----t—J -- J J----1 £-- J-- J---1 J-- J-- J--- f—J---H
Chri - sti - an, bring den Bu - mer - ang, Chri - sti - an, bring den Bu - mer - ang an.

H
Doch
J
der
I J-_____J U ___H __ J______ I___ kJ— J— J--- hJ—
Chri - sti - an bringt kei - nen Bu - mer - ang, weil er
J—J--- i-J den
— Ju l--i-J— J— J---hJ— Í— i— h
Bu - m e r-ang, nit fin - den kann.

........ TT«3i»
78
Ostinate Begíeitrhythmen
I
K latschen

Klatschen t J J j -j j j :,|n ^ J p
Stam pfen
| r r r r r r: : 1p p----- - : ------P : P P P ...~ ••
K latschen
Stam pfen
17
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r r - * r r ;lh p P P P * r * 1 r * r ? * r p

Klatschen
22 23
j __ Jl 24
J u ------- J l f .J>.. Ji-.-Jl 26
J 4 3
27

K nieschlag -J. J -
Stam pfen
r— r 1?---- T r r r r r r — r

29 I 30 31
Klatschen 28 n J J .. - i - i m _____ J___________ / 3 :J~r J T 2
K nieschlag J - h - J -
Stam pfen r r
.....p r • :T r. P : r P
37 j 38 j
Fingerscluialzei r - j ■ 35 J • j •
Klatschen J : r n : ^ j : j)
K nieschlag j :. j ,■ : j j * : 7 j
ijä-,»---- r---- . -----------
S tam pfen ~fí------f----- ------r ---- •^ ----- n----- L ------------ •

Fingerschnalzen
Ir-------*----------*— • ---------------------------
Klatschen -------------- : • f l J ’ J) J '
_ . ....... , , __________ J _______. 1 J J
K niesehlag
Stam pfen |IL ,----------»---------- ---------------------*------ ----------- m------------ m---- -------- • -------------• -----:
 79
II

K latschm

Klatschen H J J JT JJ J>, J J '. n n l . J J t :„i" J> Jl J), J)J J ,

S tam pfen — — Jl: p 'r i - 1 - - ^ ----
rn * ----- ' ,r ,T 7
32 33 34 35 36 37 38
K latschen -J 2 J l J - J - ■TC i), J J j- J 2 J -
K nieschlag J . J - -J-
Stam pfen
r T— r r— r T
39 40 I 41 42 43
Fingerschnalzen J - J -

K latschen J - X -J- J lJ l J 2 -

K niesehlag
S tam pfen
r r r r
so
Rhythmen über ostinater Begleitung
Klatschen t|: J £—J—i— -J—\—| J~J 7 J J J i J J—J—£—:|| J- —i-
Klatschen J ____ J- J --------J - j : J--------J -L J -
Stam pfen
r — r— t — r— — r r -------------r — t ----------- r — r 4- r r

Klatschen J o - ____ J u - J Z T J Z L ^ — J Z 3--J—

Fingerschnalzen
K latschen J l
Knieschlag .i.
Stam pfen
r — p- r r— r
K latschen
>~ ^ > '>
JJJ'JJJJJ J > , J. ^hj. .h, J J' J~J J.
> > > > > > >> >>
Fingerschnalzen r' J J J J
K latschen ' ^ Js
- - - * J J J
Knieschlag
Stam pfen

K latschen —£—y J J J y JUJ-y—J—J~Jy «h

Fingerschnalzen J ___J- J ___ J- J- J ____ J-
Klatschen -J J 2 - J T 2 - J72-
Knieschlag J-
Stam pfen
r i * — r r r “ T r r — r f
K latschen J. J ____J ____ i J " J J-
S ta mpfe — r -------------- f — t---------r --------------
Fingerschnalzen
K latschen m
K nieschlag
S tam p fen
r ------r r Fine r r du l %
 81
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K latschen
4 .F :H: -----J—HsL-J— i *bJ—|_£—*1 j j I J J J J-J J 1J~3 J-i—f’j: J j -f

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Klatschen J - J - J - J - J - ■ J. -J.
Stam pfen
n*— r ^ r — r - ^ r — r ^ r — r - T — r ~ ^ r — r — t ------------- r ~ ^ T ----------------r ^ r —

Klatschen 2- , 1i . — £— | J~ 3- J — £— i — J— h J — £— £— i-------- -----------1---------- ---------- 1--------- --------- 1

Klatschen ■*U___n,J ■J-

Stam pfen
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Klatschen 5. «“ 1, ..........“
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Fingerschnalzen J . . J J J J ...•
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Klatschen
Knieschlag j ï J i J * * ____________ fi ..

S tam pfen I L * ------------------------- U»----------------------- *---------- ------------ -------- h*--------- U*--------- JH*------------------------- n*------------------------- L ------------- • ~r
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Fingerschnalzen j

Klatschen
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Knieschlag
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K latschen ■
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Fingerschnalzen
K latschen h_____ i l J _____i l
Knieschlag J- J 2 - J- J3 - J- J 2 -
S tam pfen l ^ - p ------------- p — ‘------------------------------------------------ p --------------- p -
r Fine

K latschen J----- 1 J~3 J----- |-J J ’| J""J-J---------------| i"3 J-[- ..JTJ-J— | i~~3 J— |_J— J— ^_J— J~~3 i J J J J i J—
%
82
Rhythmen zum Weiterführen und Ergänzen
B e isp ie le :

i L t t - J ____ J T 3 - J . J~ J“ 1.J J J- S 3 -J -
j j j""~] J ' 7 T 3 i J ' n -J...
_J---------— J--------------- « d j — |— J H 3 — J--------- «L

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j , ________ j> J ~ i j- — ------ J --------------------- »

J~T7~~3 .H 3 ....J- ------- 1— J---------- J----- J-----------------------H

J _____ J _____ X ______ j> i ; x n .j___ «
J-__ J___ ____i r j j___n s ______ i j j j j . . j - ..J u j~ j

3 h j ..j n j . n n r ] j- J ~ 3 J~5 J"'J -J_____J-

-J.'- J S -

J J--- —J—J--------J—J—t—J—J-J—j—J ■« J

(j j~ ] J iT T '.' j'j .n n _+ -j___j -X

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J~3 +- T l +4__ J__ J-
5 l-^-J-------- J ------ h—J -------- J — —t—J -----------------J ---- J 1— J -----à ----------(- J — J----------- 1—J— J-------------h-^--------------------------------------J------ J------------H 5^------- H

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l_J— J--- j— -----j l j |_J----J--- J— (_sL-------- h
^ ----------------- 4_*U-----------------1 J ~ 3 ■J— J— i—«L----------- h

ï—J— J ~ 3 J— h J — i ~ 3 J— f - J i — —J l j — |_ J — J — \-J — J— |_ J — J .. i J— j — j — i— sL— h

6 h n j .......h J J T T 1 - + - j - j j i j n j i j ^ j— ij , j -------------h
i_J-------- J-----f j ------ J— J— J~3 i J— J~3 J— h
|_i----J----J---- f-J— J--------------------------------- J f-Ji----- J J J I ^ ------H

-
I J~J J---«C3—I-J— --- h«D —J---------------j----- h-J— ï Í-1 —J-- |_«L—-f.-- f— h

-
^ ! « n n «m j ____ j> , j j j — -r ~ i n , j -

113___ J-
-f= Z - s n __ j.
j j : j J T V 7 X 3 -4 J 3H -

i J-'J\J i J —i £ J J i J J J—i J J-J-J-3-h—b —i ^ J J—h«L---- 1e JJ— --- 1$ J J. i-J— J—|J— J—i—«L—t■

-£—n
J J--1 J._____J-+ J____ J i J J J , J ’J J ( J J - J ..(■J- - Jü
J J..! J—J.-.J—|..J . J J , J,. J)J J
—J_J—f«L-JU—|_Jj— JU—i J J J--t--j; J J -i-J—J j J J-4-J------- J—I—«L—-|_J—4i
J J +J-H1
-i + ï—H

j ï ■«
 A u fg a b e n :

1 fíj- J- |~-J~"J—J 1 J- J JTJ 1 J~"J J h 2 F U - j. j y .m n - ±

3 ,? j j r i £ x ^ 7 3 J 3 - .r j j „ i-..j- j H-j ' j j j j j— h

5 i-J
>
J
>
J Í----f-J J J J...J~"j J T J— J j j j j IJ 7 T 3 f 3 J i

7 I1*» ' J j — h i—J—J —t-J- J --J — I J '— I-J^ J J—J— I— J"— H . J J IJ J___ hJ - J T T 3 1 -J-

10 f m m y— t—y-

fJ J / rr3 J I J~3 J-

16 F
> > >
5 J J I J— y-

18 I • J— y J J J—I *~ J J— f,------------J -

^ — i s — ...j... j j j j , — i u L

r
 Rhythmisdie Rondospielc
Beispiele:

K latsclun -J J J J J-J ---- 1J J J Jj J J J ---- |-J—J J-—£ rJ—J J £ J J J J J J J J «Tü

> > > > > > > > >
Tutti
Klatschen — y JuO - n m JV | ------ —y—«U*C-
Stampfen
r rx rr f >
Fine

•B
Klatschen j j_—£
v—J—
_ ^r p J — J—|—*—rJ—J**J■■J'— |—j-£— J—|^— J— — J7-J-J J J ,-J J £ J — —, — — — J1 J—£
Solo
Stampfen p i 1
----- *---- 1----- ' p | | ' j» | -----|* |» | ---------------- j»-----£----- f " ' |» 4 ^

A > > > >

Klatschen - J J J J J J ^ p»JL|----------— -, ^ » ---------- j ..J . j .....J - - J — 1—

> > > > > > >>>
Tutti
Klatschen J
i -An?
'-f----- ------------------ -T«-
JJ1
f>.......r7 m . .... r , .. Jy
m ‘ r£ —
Stampfen ■\ ----------------------H ----------------------r " r r ff r r ff 17-------------------------- r

Solo
Klatschen S2 J2-, J J J J J JJ-, J2 «Q -, JJ J JT J7 , jJ J J -p ijJ JJ J J J -rJ J J jJ J J J -rJ -
Stampfen r> r> r>
r ~ t — T X— C— T>
> > > > > >

Klatschen s ju jm J^4 — -
J_J_J_4_ J—J - J —£- JJ-4-
> > > > > > > > >
Tutti
Klatschen 1— * -ÂD- J xH n ....J 7 3 J v i— — * JxH -
Stampfen
r , c j pi p r

B
Solo
K latschcn JT J J T 3 . J J 1 J J , JT3 JTJ~3 , J J 7 J ' J ___ «Q - ^ J ___ J U - ^ J ____J___ J T 7 2
S ta m p fe n
t— r r r— r r DA'.
 7 «A > > > >
Klatschen j p ■J 7 P J-
Tutti
K latschen «U P P . J . _____ J - J — * -J— — j ) J P l , J~T
>
J J-
> > >
F ine

B
K latschen J ___J U -J P P P L -C m + J U ___ JU... h P P J .-J+J___ J u - J IJ T P J P J ] I i>J___
2 Soli
j n j — p , ...... L n j .p J l ..□ Jl
r r r T T r ~ TJ>T r t j y r r r
J .

tJl,
Knieschlag
Jt JL
t r n r t j -

> > > >

K latschen J J J J i J--- fr-—.. i J~J y fr' —i J J J «P~3 |J--- ^ 1 «P y fr J P P J-
T u tti
K latschen J*---- ^-lJ —J^J J J +J J î J J j -t—J------- ---- (-J--- ^---- hJ—«b-J-J -J 4-J-J | J- J > > > >

B1
K latschen ■J J J J--- J)-t_J-J-J-»L=------------------------------------------- 1 J J J J-J J | «L-y J~3 | J J J y J~J | J
2 Soli
Knieschlag
J- J- J- J- J- J. JP
J. J. J. J- J. J-
Stam pfen
T
A > > > >
K latschen J J J J J -J I J---- fri J ^ y fr- J - - * J Py *- J7~3 J-
T u tti
K latschen J*— * ----- 1J J J T 3 I J J J T 3 IJ----- J — fj*— * ----I-J J Æ U - J J iJ T J !>S ~>T >L>i

B 2

K latschcn -j= _ J T 3 |J - — * -------------------------------------------------- hJ.--- __

2 Soli
K nieschlag
J3- J 3 - A 13 JX JS—J - J l J 3 J~3 , J J5 J l n j j? J>, j- jj.
— p— c___ r p p— r — p— TL— r p p—
 /
Aufgaben: 87

3 ï > > >

Klatschen u
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t,J T J 3-J773 i JTT3 J7 3 X 4 L J~J.jt
K latschen ' 11 S.
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J~3
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41
K latschen 4— t—4 — i J- Ji J— hJ~3-J— J— hJ— l — i-
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K latschen +
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Solo K latschen ^ -----------------------------H-g..J . J J 1

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K latschen _ w ________ ^ T Z - J ' T T Z - 1— . " 7 » * , . ‘T . . - T 7 7 — J i - ii ^
II j ^ j^ \i -*^ ns sj *j ^
1
T utti
K latschen i------------ ---------------- + -J -— £— J— £— bJ— £— J— i— hJ— £— J— £— i - J - f L J .J — ^— ii _ - -------------— f - J ~ 3 J — J — i —

6A
K latschen i J—y-£--- J*J J i J-2 J «hy y | y J~J J J J i J- 2 J y—f jt- £ ^ ) |J y y 4TJ i J- 3 J i) -y y
K latschen -?-y - ~
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K latschen -J"3
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> > > >
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K latschen ■
J T T J i J J J 3 J ,J J ^ / 3 J i J J J J ü +
K latschcn ■•fl J J 3 J .J J 3 / 3 J iJ fJ J lJ
K latschen
Stam pfen
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K latschen ^S3J-
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K latschen
S tam pfen
t J 7 2 - - Æ

T— t T' r r r
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i -
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- j j j -

7----Lr r r r 'r e z :
 9 ^
K latschen J----- -m------J------ 1—&1- J .
T utti
K latschcn ■ X J J J I J- -i-J J J J J i- j J J J I J______J~3 , J____ J-
Fine

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90
Lieder mit rhythmischer Begleitung
1 . Tun ma gehn,R ößerl bsdilagn

11 — ü \J1J. J^=ä=± Tun m agehn, Rößerl bschlagn, wie viel miiaß raa Nagerl habn?-
Klatschen
Knieschlag * ^ ^ i <
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K latschen
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Tun ma gehn,Rößerlbschlagn,wie vielmüaßmaNagerlhabn? Eins, zwei drei
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und a Fuada Heu, und a Sackerl Mandel-kern ißt mein Schatzerl g a r so gern.

K latschen S L T T T l .^Jy '«by

J iJ ^ y y ^y l r-JW a^ -7 y i ----- > j -> >
K nieschlag

K latschen
Stam pfen
 2 . D er alte K astalter V U, 5T 7 91
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Der al - te Ka - s ta l-te r von
irsie-ben-zig
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Jahrn, der will mit sechs Rap-pen in Him-mel ’nein fahrn.
K latschen - ...J i m j . J . J 3 J J |J J....J.... - J ---- i ----
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Al - lein es kann lei-der für diesmal nit sein, der

Klatschen
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Fingerschnalzen J - J _____ -J -

K latschen
K nieschlag -J -J - J-J- J - J - J-J -
Stam pfen
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al - tc Ka - sta l-te r darf noch nicht hin - ein. Die Rap - pen die lau - fen im hel-len Trab Trab, und
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wer - fen den
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al - ten Ka
K latschen j ., J J ,J J J J S~2 J J
K latschen J -
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K nieschlag -J -J - J .J-
Stam pfen
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-stal-ter her - ab. Die Rap-p 2n die lau - fen i111 hei - len Trab Trab, und wer - fen d(}n al - ten K.a - stal - ter h(2r - ab.
Fingerschnalzen J
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K latschen J J J . . . J •• J ...’ J - J -J .... j
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Stam pfen

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Fingerschnalzen
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Klatschen
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 Rhythmische Kanons
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Ü bung zum Patsd ien

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 97
Melodien zum Weiterführen und Ergänzen

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d ie * Kiô rn - le in s p r i n - g-en, d ie Vög- - le in s in - g'en: F u it, w itt w itt.

d ie K<5rn - le in s p r i n - g 'e n , die V ög - le in s in - g 'e n : F u it, w itt w itt.

100
Ostinatoübung für Stabspieie

Für ein Stabspicl:

4 Einfädler Bordun

Schweifender Bordun fe in f ac h) > Jy!

Schweifender Bordun (doppelt)

15 26 27 | | | | 28 | 29
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3 Einfacher Bordun
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G lo ck en sp iel

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G lo ck en sp iel

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132
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G lo ck en sp iel

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G lo ck en sp iel

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X ylophon

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3 7 4-Allegro
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G lockenspiel

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G lockenspiel
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143
144

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Xylophon

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H andtrom m el
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H olztrom m el |.J.
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S o p ra n -
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Xylophon

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Xylophon

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G lockenspiel

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G lo ck en sp iel

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G lo ck en sp iel
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G lockenspiel

A lt-
Xylophon

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H o lztro m in e l

l'a u k e
 Hinweise und Anmerkungen
E rster T eil
Reime und Spiellieder

1 Kuckuck L irum larum , L öffelstil

Ä h n lic h e Z w e ito n ru fe sin d , au ch o h n e m e trisc h e B in d u n g , f r e i zu S p ie llie d (in g a n z D e u tsc h la n d v e rb r e ite t)
sin g en . R e ich es M a te ria l b ie te n : D ie E in fa c h h e it d e r B e g le itu n g e rm ö g lic h t v o n A n fa n g a n e in
N a m e n , v o r a lle m g u tk lin g e n d e u n d rh y th m is c h v e rs c h ie d e n ­ n a tü r lic h b e w e g te s, fließ en d es M u sizieren .
a rtig e : T e x te n u n au ch im D re ito n ra u m sin g e n u n d sp ie le n :
„ C risp in , C y p ria n , A n n a B a rb a ra , W a lb u rg a , G en o v e v a , V e­
ro n ik a , N ep o m u k , F lo ria n , B o n a v e n tu ra , S u sa n n e , F e rd in a n d .“
Straßen- und M arktrufe:
K uck u ck w o b i s t du?
„ H a d e rlu m p e n — a lte H a d e rn — S c h e re n sc h le ife n — P f a n n e n ­
flicken — k a u fts B e sen — B irk e n b e s e n —- S ä g m e h l — H ech ala,
h ec h ala , M a u s fa lla —• k a u f ts E ie r, E ie r, sch ö n e frisc h e E ie r —
H e id e lb e e r — T a u b e e r — sch ö n e B ä n d e l u n d L a v e n d e l!“ u n d Backe, backe, K uchen
v ie le a n d e re .
S p ie llie d (in g a n z D e u tsc h la n d v e rb re ite t)
V erg leich e au ch S p re c h ü b u n g S e ite 68.
H ie r w ird z u m e rs te n M ale d ie d u rc h la u fe n d e o s tin a te B e g le itu n g
v e rla sse n .
2 Z izibe D ie le tz te n 4 T a k te e ig n e n sich, b e so n d e rs w e n n d a s L ie d n u r
A n d e re R eim e u n d S p ru c h z e ile n sieh e S p re c h ü b u n g S eite 69. rh y th m is c h b e g le ite t w ird , g u t zu m K la ts c h e n u n d S ta m p fe n .

JL
3 S ieh Beck
K n ies chlg*. -7 -1 -
S p ie llie d (aus B a y e rn ) S ta m p f.

3a: I n g le ic h e r W eise k ö n n e n au ch d ie fo lg e n d e n L ie d e r r h y t h ­
m isch b e g le ite t w e rd e n , b e so n d e rs a u s g e f ü h rte B e isp ie le (fü r
sp ä te r!) S ie h e S e ite 90.
6 Schneck, Schneck, k om m heraus
3b u n d 3c: D ie O s tin a to b e g le itu n g a u f X y lo p h o n u n d G lo ck en ­ S p ie llie d (in g a n z D e u tsc h la n d v e rb r e ite t)
sp ie l s e tz t e in ig e Ü b u n g a u f d e n In s tr u m e n te n v o ra u s. A lles
S c h la g w e rk s p ie l a u s d e m le ise n K la n g e n tw ic k e ln ! S ie h e G e g e n sä tz e v o n f o r te u n d p ian o ! D as k le in e N ach sp iel e n tw ic k e lt
O s tin a to ü b u n g f ü r S ta b s p ie le S e ite 100. M e lo d ie stim m e n k ö n ­ sich a u s d e n S c h lä g e n d e r v o ra u s g e g a n g e n e n T a k te .
n e n a u f In s tr u m e n te n m itg e s p ie lt w e rd e n . (N u r im m e r d ie
je w e ils b e n ö tig te n S tä b e o d e r P lä ttc h e n a u fleg e n !) B eim
7 B im bam , Böckchen
U n te rr ic h t v o n g rö ß e re n G ru p p e n sollen , u m m ö g lic h st a lle
K in d e r m it e in z u b e z ie h e n , in s tru m e n ta le (3b, 3c) u n d re in S p ie lv e rs (au s H essen)
r h y th m is c h e B e g le itu n g (3a) stro p h e n w e is e ab w ec h seln , au ch A u f z a rte K la n g lic h k e it ach ten !
g e h ö rt zu je d e m S p ie llie d e n ts p re c h e n d e B e w e g u n g s g e sta ltu n g . D öckchen = P ü p p c h e n .
8 R ingel, R ingel, R eiha D e r S p o ttru f k a n n au ch d re istim m ig , w ie folgt, g esu n g en w e rd e n :
U r a lte r K in d e rre ig e n (in v e rs c h ie d e n e n V a ria n te n in g a n z D e u tsc h ­
la n d v e rb re ite t) « = & = f= i J—j--- , .
D ie e in le ite n d e n T a k te b a u e n d e n o s tin a te n K la n g stu fe n w e ise auf. fT T T *
D er 1. T eil, re ig e n m ä ß ig g e b u n d e n , w ird v o n a lle n g esu n g en . U nk,unk , u n k v o r Z e ite n w a r ich ju n g 1. H ä tt ich e in e n M ann g e n o m m e n ,\v ä r ich n icht in T eich g e kom m en
D e r 2. T e il e n d e t in F ra g e u n d A n tw o rt, v o n e in z e ln e n fre i v o r ­
g e tra g e n .
14 W ellem än n ele im M ond
9 Ringa, R inga, R eiha K in d e rre im (aus d e m E lsaß)
R e ig e n lie d (aus S a lz b u rg ) W ie d e ru m e in e d e n T e x t a u s d e u te n d e B e g leitu n g , d ie sm a l a u f ­
A u f d iesen T e x t ist in d e m b is h e r v e rw e n d e te n D re ito n ra u m ein e g e b a u t a u f e in e r flie ß e n d e n O s tin a to b e w e g u n g (L egatospiel).
e ig en e M elo d ie zu e rfin d en . D e r T e x t w ird e r s t in rh y th m is c h g e­
b u n d e n e r F o rm g e sp ro ch en u n d g e k la tsc h t, d a n n g e g e b e n e n fa lls
in N o te n w e rte n a u fg e z e ic h n e t (v erg l. S p re c h ü b u n g S. 68). Z u d e r 15 W asserh exe, hol m ich doch
g e fu n d e n e n M elo d ie tr e te n v e rs c h ie d e n a rtig e B e g le itu n g e n , f ü r d ie S p ie lv e rs (a u s T h ü rin g e n )
in d en „ O s tin a to ü b u n g e n f ü r S ta b s p ie le “ (v e rg leic h e S e ite 100) M elo d ie u n d e in e s in n d e u te n d e B e g le itu n g sin d zu erfin d en .
A n re g u n g e n zu fin d e n sind.
16 Eins, zw ei, drei
10 R ingel, R ingel, R osenkranz
A b z ä h lre im (aus S a lz b u rg )
R eig e n lie d (aus T h ü rin g e n ), sie h e 9
D as S p iel m it G ab e lg riff (A ltx y lo p h o n ) e r f o r d e r t e in ig e Ü b u n g
11 S itzt e Frau im G artenhaus (vgl. O s tin a to ü b u n g f ü r S ta b s p ie le S e ite 103).
R e ig e n lie d (aus S ch w ab en ), sie h e 9
j 17 Tun m a gehn, R össerl bschlagn
12 Ist ein M ann in B runnen g falln K in d e rre im (aus S alz b u rg )
S p ie lv e rs (aus S ü d d e u tsc h la n d ) D as h ie r lä n g e r a u s g e f ü h rte V o r- u n d N ach sp iel v e rla n g t b e s o n d e ­
A u f 5 T ö n e e r w e ite r te r M e lo d ie ra u m ! H ie r w ird in d e r B e g le itu n g re s m u s ik a lisc h e s V e rs tä n d n is u n d S p ie lfe rtig k e it, w o b ei a u f ein
d e r S p iel V organg g le ic h sa m m itg e z e ic h n e t: D e r e in h e r ta p p e n d e g leic h m ä ß ig e s c re sc e n d o u n d d ecrescen d o zu a c h te n ist.
M a n n (P a u k e o d e r C ello pizz.), d a s g litz e rn d e W a sse r (G locken­
sp iel gliss.), d a s H in e in fa lle n d es M a n n e s in d e n B ru n n e n u n d das 18 B in i au f der W iesn gsessn
A u fp lu m p s e n im W a sse r (R atsch e u n d P a u k e n sc h la g ).
D as G lo c k e n sp ie lg lissan d o b e d a r f e in ig e r Ü b u n g . E s w ird d u rch S c h e rz re im (aus S a lzb u rg )
leich tes G le ite n ü b e r d ie P lä ttc h e n m it d e r re c h te n H a n d a u s ­
g e fü h r t u n d m it d e r lin k e n ab g e sch la g e n . 19 A nnam irl
S c h e rz re im (aus S alz b u rg )
13 U nk, uns, unk B e g le itu n g m it V o r- u n d N ach sp iel erg ä n z e n .
S p ie lre im (aus M itte ld e u tsc h la n d )
D as L a u tm a le n d e d e r W o rte „u n k , u n k , u n k “ h a t in d e r B e g le i­ 20 Ei du lie w i D oreließ
tu n g s e in e E n tsp re c h u n g . A u f d e n S p o ttru f des A n fa n g s „ B ru n n e n ­
fra u , B r u n n e n f r a u “ fo lg t d e r le ise m o n o to n e U n k e n ru f d e r „V e r­ K in d e rre im (aus d e m E lsaß)
z a u b e r te n “, d e r d a n n v o n d e n K in d e rn lu s tig s p o tte n d a u fg e n o m ­ Im n u n m e h r e r w e ite r te n T o n ra u m M elo d ie u n d B e g le itu n g e r ­
m e n w ird . fin d en .
21 H inderem W ald 29 D irndl, Sei gscheita
K in d e rr e im (aus S ch w ab en ) K in d e rv e rs (aus S alzb u rg )
w ie 20 w ie 28

22 W irrle, w arrle 30 T h reserl m it’m B eserl

S c h e rz re im (au s B öhm en) K in d e rv e r s (au s S alzb u rg )
w ie 20 w ie 28

23 G eht ein M ännerl über Land 31 A lte, back K rapfn

S p ie lv e rs (au s S ch w ab en ) K in d e rv e r s (aus S a lzb u rg )
D ie G e g e n sä tz e v o n s tre n g ta k tlic h g e b u n d e n e m u n d fre ie m V o r­ w ie 28
tr a g sin d zu b ea c h te n . D e r M itte lte il w ir d a m b e s te n n u r v o n
e i n e m K in d , g le ic h sam a u f e in e m T o n „g e sp ro c h e n “.
32 H in ter der D onaubrück
K in d e rv e rs (au s S ü d d e u tsc h la n d )
24 Kuckuck, w o b ist du?
w ie 28
K in d e rr u f (au s T iro l)
F ra g e - u n d A n tw o rt-S p ie l.
Z u m e rs te n M a le t r i t t h ie r d ie u n g e ra d e T a k ta r t au f. V o rsp ie l u n d 33 D rei R osen im G arten
B e g le itu n g sin d zu e rg ä n z e n (sieh e O stin a to ü b u n g f ü r S ta b s p ie le K in d e rv e r s (aus S ü d d e u ts c h la n d )
S eite 102). w ie 28

25 W as backen d ie Bäcker 34 D er M ü ller tu t m ah len

S p ie lre im (a u s Ö sterreich ) K in d e rv e r s (aus S ü d d e u tsc h la n d )
B e so n d e rs f ü r e in fa c h e rh y th m is c h e B e g le itu n g g eeig n e t. w ie 28

26 D er T ag is schon um a
35 M ädle, tu ’s L ädle zu
K in d e rv e rs (a u s S alzb u rg )
K in d e rv e rs (a u s S ch w ab en )
S e h r r u h ig sc h w in g en d u n d k la n g v o ll zu sp iele n . A ls B a ß e ig n e t
sich h ie r, w ie in v ie le n fo lg e n d e n S tü c k en , auch L a u te o d e r G ita rre . T a m b u rin , C ello pizz. (o d er L a u te ) g e b en d em k le in e n L ie d se in e
b e s o n d e re F a rb e . J e d e L ie d z e ile w ird ech o artig , le ise w ie d e rh o lt.
D as G a n ze s te llt a n V o rtra g u n d S p ie lfe rtig k e it, w e n n es k la n g lic h
27 H eia popeia re iz v o ll w irk e n soll, e rh ö h te A n sp rü c h e . F lie ß e n d e s Z e itm a ß u n d
K in d e rv e r s (aus S a lz b u rg ) s e h r d e u tlic h e T e x ta u s s p ra c h e e rfo rd e rlic h .
D as sich a b lö s e n d e S p iel d e r b e id e n B e g le itin s tru m e n te soll flie­
ß e n d in e in a n d e rg re ife n . 36 A lle m ein e E ntchen
K anon
28 A n kup fern en T aler
Vgl. rh y th m is c h e u n d m elo d isch e K a n o n ü b u n g . (S ieh e S e ite 92
K in d e rv e rs (au s S a lz b u rg ) u n d 109).
M elodie, B e g leitu n g , V o r- u n d N a c h sp ie l erfin d e n ! A n S te lle d es A ltx y lo p h o n s k a n n au ch e in e A ltb lo ck flö te tr e te n .
37 D ing, dong 45 L ieb e Sonne
K anon K in d e rv e r s (au s d e m V o g tlan d )
V gl. S e ite 154 M it d e n n u n e rr e ic h te n m u s ik a lisc h e n M itte ln a u s z u a rb e ite n .

38 B im -b am , d ie G locke sch w in gt 46 L iebe Frau, m achs T firle a u f

K anon K in d e rr e im (au s P re ß b u rg )
E in sä tz e au c h im A b s ta n d v o n V2 T a k t m öglich. D a s V o rsp iel d e u te t d e n a llm ä h lic h a u fh ö re n d e n R eg en an.

47 R enga, renga, T ropfa

39 R um pedipum K in d e rre ig e n (au s B a y e rn )
K in d e rv e rs (au s B a y e rn ) M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !
D ieses u n d d ie fo lg e n d e n S tü c k e (40, 41, 42, 43) s in d n ic h t m elo d isch
z u g e sta lte n , s o n d e rn s in d a ls re in rh y th m isc h e , g rö ß e r a u s g e b a u te 48 K lin g, k lin g, G löckchen
S p re c h ü b u n g g e d a c h t (vgl. S e ite 69). S p ie llie d (au s S ü d d e u ts c h la n d )
D ie A u s fü h ru n g so ll ch o risch sein . A u f d ie K la n g fa rb e , V o k a le „ W en n d ie M aig lö ck ch en lä u te n “. D ieses K la n g stü c k m u ß s e h r z a r t
so w ie sc h a rf a k z e n tu ie rte s S p re c h e n k o m m t e s b e s o n d e rs an. sch w in g e n d a u s g e f ü h r t w e rd e n .
S c h la g w e rk v o n u n b e s tim m te r T o n h ö h e , w ie T ro m m e ln , R a sse ln
u. ä., k ö n n e n u n te r s tü tz e n . D as Z e itm a ß m ö g lich st sch n ell. 49 Is gar a schöner G arten
K in d e rv e r s (aus T iro l)
40 Trom m , trom m , trom m M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !
K in d e rv e rs (au s S ü d d e u ts c h la n d )
w ie 39 50 F rau H olda tu t W asser tragen
K in d e rv e r s (au s T iro l)
41 R um pate, pum pate, p um m M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !
K in d e rv e r s (au s S ü d d e u ts c h la n d )
51 O großm ächtige S u n n e
K in d e r r u f (a u s d e r Schw eiz)
42 R eiter zu P ferd
D ie se r A n ru f e r f o r d e r t g a n z fre ie n V o rtra g . D e r A k k o rd a u f d en
K in d e rv e r s (au s S ü d d e u tsc h la n d ) G lo c k e n sp iele n w ird d u rc h fe d e rn d e s A u fsc h la g e n m it zw ei n e b e n ­
K a lf a k te r = S ch lin g el, N ic h tsn u tz . e in a n d e r g e h a lte n e n , a u f d ie K a n te g e s te llte n G lo c k e n sp ie lstä b e n
e rz e u g t. (S ieh e B ild e ra n h a n g !) D ie T ö n e so lle n m ö g lic h st la n g
n a c h k lin g e n .
43 F ü n f P aar led ern e Strü m p f
K in d e rv e r s (au s Ö ste rre ic h ) 52 O du m ein G ott
In g e m ä ß ig te m M arsc h te m p o ! K in d e rv e r s (a u s S ü d d e u ts c h la n d )
W ie e in k le in e r T a n z ; T ria n g e l u n d P a u k e s e h r z a rt!
44 K lopfe, k lop fe, R ingelchen
S p ie llie d (au s d e m R h e in la n d ) 53 Z’M inka steh t a n eu b a u ts H aus
A n k lo p flie d d e r K in d e r. K in d e rr e im (a u s B a y e rn )
F r ü h e r w a re n s t a tt S ch ellen E is e n k lo p frin g e a n d e n H a u s tü r e n S p ie llie d m it v ie lfä ltig e n V o rtra g sm ö g lic h k e ite n . „D ie ein e, d ie
a n g e b ra c h t. s p in n t S e id e “, u n d d ie fo lg e n d e n T e x ts te lle n k ö n n e n v o n e in z e ln e n
 ab w e c h se ln d g e su n g e n w e rd e n . D ie S p re c h s te lle s e h r fre i u n d Z u m L ä u te n d e r G locke, die m it e in e m k le in e n H o lz h a m m e r g e ­
ü b e rm ü tig . H ie ra u f z a r t sch w in g en d , v o n g e te ilte n S tim m e n , d e r sc h la g e n w ird , k ö n n e n W irb el a u f g ro ß e r T ro m m e l u n d P a u k e
M itte lte il: „ H ä n g t e in E n g le in “. D er S c h lu ß te il w ie d e r lu s tig w ie d e n D o n n e r d a rs te lle n . A uch „ s trö m e n d e r R e g e n “ k a n n k la n g lic h
d e r A n fa n g . A m E n d e : d e r g e h a lte n e T o n d es C h o re s z a r t a u s ­ d u rc h g le ic h m ä ß ig es S tre ic h e n e in es T ro m m e lfe lls m it e in e r B ü rs te
k lin g e n d . w ie d e rg e g e b e n w e rd e n .
Z ’M in k a = in M ünchen.
60 K om m et, m er w o lle t
54 S itzt an E ngerl an der W and K in d e rlie d (au s S chw aben)
K in d e rr e im (au s S alzb u rg ) M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !
M it v e rte ilte n R o llen , e rs t n u r rh y th m isc h , d a n n m elo d isch a u s ­
a rb e ite n ! 61 Kuckuck is t ein b raver M ann
D as F ra g e - u n d -A n tw o r t-S p ie l k a n n au ch n u r g e sp ro ch e n w e rd e n , S p ie llie d (aus S ü d d e u tsc h la n d )
m u ß a b e r rh y th m is c h g e b u n d e n sein.
62 L iebe K in d lein k a u fet ein
55 Sonne, Sonne, scheine S p ie llie d (au s S a lzb u rg )
K in d e rre im (aus d e m R h e in la n d ) H ie r w ird e in e ric h tig e J a h r m a r k ts s z e n e d a rg e s te llt, m it v e rte ilte n
R o llen , n a c h B elieb en . D e r g e sp ro ch en e T e x t d e r „ V e rk ä u fe rin “
M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n ! k a n n im m e r w ie d e r n e u im p ro v is ie r t w e rd e n ; d ie B lo ck flö ten ­
stim m e is t g e g e b e n e n fa lls d u rc h P fe ife n o d e r „ T r ä lle r n “ zu e r ­
setzen .
56 Stab aus
S p ie llie d (aus d e r R h e in p fa lz )
63 D er a lte K a sta lter
In d e r P fa lz g e h e n d ie K in d e r a m S o n n ta g L ä ta re , d e m S o m m e r­
tag, a u f d e n G a sse n h e ru m , m it h ö lz e rn e n S tä b e n , a n d e n e n ein e K in d e rr e im (vom R hein)
B re tz e l h ä n g t. So sin g e n sie d e n „ S o m m e r a n “. K a s ta lte r = K a s te n h a lte r , S c h a tz m e is te r o d e r V e rw a lte r.

64 B u m fallera
57 H avele, h a v ele, H ah n e
R ondo.
S p ie llie d (aus H essen)
D ie Z w isc h e n te ile „D ro b n a u f m B e r g a r l“ u n d „Is a schöns D irn d l
M u sik alisch a u sz u g e s ta lte n !
d r a u ß t“ (K in d e rre im e a u s S a lz b u rg ) sin d d u rc h w e ite r e m it n e u e n
M elo d ien zu e rg ä n z e n (siehe S e ite 23).
58 Eia, O stern ist da!
A n sin g e lie d (aus T h ü rin g e n )
O ste ru m z u g .
M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !

59 D rei W olken am H im m el
Z u m S ch lu ß sei noch a u f d ie g ro ß e R e im sa m m lu n g F r. M. B öhm e:
K in d e rre im (aus B a y e rn ) „D eu tsch es K in d e rlie d u n d K in d e rs p ie l“, d e r auch d ie m e iste n d e r
K an o n . h ie r v o rlie g e n d e n T e x te e n tn o m m e n sind, v e rw ie se n .
 a b w e c h se ln d g e su n g e n w e rd e n . D ie S p re c h s te lle s e h r fre i u n d Z u m L ä u te n d e r G locke, die m it e in e m k le in e n H o lz h a m m e r g e ­
ü b e rm ü tig . H ie ra u f z a r t sch w in g en d , v o n g e te ilte n S tim m e n , d e r sch la g e n w ird , k ö n n e n W irb el a u f g ro ß e r T ro m m e l u n d P a u k e
M itte lte il: „ H ä n g t e in E n g le in “. D e r S c h lu ß te il w ie d e r lu s tig w ie d e n D o n n e r d a rs te lle n . A uch „ s trö m e n d e r R e g e n “ k a n n k la n g lic h
d e r A n fa n g . A m E n d e : d e r g e h a lte n e T o n des C h o re s z a r t a u s ­ d u rc h g le ic h m ä ß ig es S tre ic h e n e in es T ro m m e lfe lls m it e in e r B ü rs te
k lin g e n d . w ie d e rg e g e b e n w e rd e n .
Z ’M in k a = in M ünchen.
60 K om m et, m er w o lle t
54 S itzt an E ngerl an der W and K in d e rlie d (au s S chw aben)
K in d e rr e im (au s S a lzb u rg ) M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !
M it v e rte ilte n R o llen , e rs t n u r rh y th m isc h , d a n n m elo d isch a u s ­
a rb e ite n ! 61 Kuckuck is t ein b raver M ann
D as F ra g e - u n d -A n tw o r t-S p ie l k a n n au ch n u r g e sp ro c h en w e rd e n , S p ie llie d (aus S ü d d e u tsc h la n d )
m u ß a b e r rh y th m is c h g e b u n d e n sein.
62 L iebe K in d lein k a u fet ein
55 Sonne, Sonne, scheine S p ie llie d (au s S alzb u rg )
K in d e rre im (aus d e m R h e in la n d ) H ie r w ird e in e ric h tig e J a h r m a r k ts s z e n e d a rg e s te llt, m it v e rte ilte n
R ollen , n a c h B elieb en . D e r g e sp ro ch en e T e x t d e r „ V e rk ä u fe rin “
M u sik a lisc h a u sz u g e s ta lte n !
k a n n im m e r w ie d e r n e u im p ro v is ie r t w e rd e n ; d ie B lo ck flö ten ­
stim m e is t g e g e b e n e n fa lls d u rc h P fe ife n o d e r „ T r ä lle r n “ zu e r ­
setzen .
56 S tab aus
S p ie llie d (aus d e r R h e in p fa lz )
63 D er a lte K a sta lter
In d e r P fa lz g e h e n d ie K in d e r am S o n n ta g L ä ta re , d e m S o m m e r­
tag , a u f d e n G a sse n h e ru m , m it h ö lz e rn e n S tä b e n , a n d e n e n e in e K in d e rr e im (vom R hein)
B re tz e l h ä n g t. So sin g e n sie d e n „ S o m m e r a n “. K a s ta lte r = K a s te n h a lte r , S c h a tz m e is te r o d e r V e rw a lte r.

64 B u m fallera
57 H avele, h a v ele, H ah n e
R ondo.
S p ie llie d (aus H essen)
D ie Z w isc h e n te ile „D ro b n a u f m B e r g a r l“ u n d „Is a schöns D irn d l
M u sik a lisch a u sz u g e s ta lte n !
d r a u ß t“ (K in d e rre im e a u s S a lz b u rg ) sin d d u rc h w e ite r e m it n e u e n
M elo d ien zu e rg ä n z e n (siehe S e ite 23).
58 Eia, O stern ist da!
A n sin g e lie d (aus T h ü rin g e n )
O ste ru m z u g .
M u sik a lisch a u sz u g e s ta lte n !

59 D rei W olken am H im m el
Z u m S ch lu ß sei noch a u f d ie g ro ß e R e im sa m m lu n g F r. M. B öhm e:
K in d e rre im (aus B a y e rn ) „D eu tsch es K in d e rlie d u n d K in d e rs p ie l“, d e r auch d ie m e iste n d e r
K an o n . h ie r v o rlie g e n d e n T e x te e n tn o m m e n sind, v e rw ie se n .
 Zw eiter Teil
Rhythmisch-melodische Übung

Sprechübung M elodisch, im Z w e i- u n d D re ito n ra u m b e g in n e n d , fo r tla u f e n d in e r w e ite r ­

te m T o n ra u m : jfr 4
A m B e g in n a lle r m u s ik a lisc h e n Ü b u n g , d e r rh y th m is c h e n w ie d e r
m elo d isch en , s te h t d ie S p re c h ü b u n g . E in z e lw e rte , W o rtre ih e n , n a c h K la n g
u n d S in n z u s a m m e n g e s te llt, R u fe, S p rü c h e w e rd e n , w ie d ie a u s g e f ü h rte n B ra u n e N ü -ß e, s ü - ß e K e r-n e. B ra u n e N ü - ß e , s ii - ß e K e r-n e .
B e isp ie le zeigen, rh y th m is c h fix ie rt u n d in N o te n sc h rift fe s tg e h a lte n . (M an
k ö n n te d e n k e n , d a ß es sin n v o ll w ä re , g le ic h ze itig m it d em e rs te n S c h re ib ­
u n te r r ic h t d ie K in d e r s p ie le n d in d ie N o te n s c h rift e in z u fü h re n !) B ei d e r
S p re c h ü b u n g w e rd e n g e r a d e r u n d u n g e ra d e r, V o llta k t u n d A u fta k t, T a k t­
w echsel u. ä. o h n e S c h w ie rig k e it e rfa ß t. K la ts c h - u n d D irig ie rü b u n g , m it'
d e r S p re c h ü b u n g v e rb u n d e n , e rle ic h te rn d ie N o ta tio n .
D ie B e isp ie le I u n d II sin d je e in e E in h e it. Ä h n lic h e W o rt- u n d S p ru c h ­
- t a - re , d a s s in d die w a h - r e , L u - di - c a s in d s ie a u c h noch d a R i l - m a - ru m ,T ra -li - r u m , t r a - l a - r u m .
re ih e n so llen z u s a m m e n g e s te llt w e rd e n ! D ie S p re c h w e ise m u ß , im m e r
leb en d ig , d a s K la n g lic h e b e s o n d e rs h e ra u s a rb e ite n ! „ K ro k u s “, „ A n e m o n e “,
d ag e g e n „M an d el M a c h a n d e l“, d a s h e lle „Q u en d el, L a v e n d e l“, d a g e g e n
„ T h y m ia n “, d a s z a r te a u fta k tig e „ A k e le i“, d a g e g e n d a s d u n k e lk lin g e n d e W o d ie S o n -n e a u f- g e h t, ta g i. es.
„M ooohn“. W ie im m e r k ö n n e n au ch zu d ie se n m elo d isch en Ü b u n g e n e in fa c h e B o rd u n ­
D ie u n te r I I I z u s a m m e n g e s te llte n B e isp ie le b rin g e n k u rz e S p rü c h e , d ie b e g le itu n g e n a u f S ta b s p ie le n (bes. X y lo p h o n en ) h in z u tre te n . D ie S p re c h ­
rh y th m is c h u n d m elo d isch v e rs c h ie d e n a rtig v e rw e n d e t w e rd e n : ü b u n g is t v o rw ie g e n d chorisch. D u rch A u fte ilu n g in G ru p p e n , S o li u n d
R h y th m isch , a ls O s tin a to zu fre ie n K la ts c h ü b u n g e n : C h o r, C h o r u n d E chochor k a n n sie v ie lfä ltig g e s ta lte t w e rd e n . F o rm ­
b ild e n d e n K rä fte n , w ie p ia n o u n d fo rte , cresc. u n d decresc., stacc. u n d
K la ts c h . |—£ — J — J — |—£— J — J — I } — J —J ( - J —J — • . f- le g a to u n d A k z e n te n is t B e a c h tu n g zu sch en k en .
S p rech . -W
>—A ‘-------------- !—ö - ----------- \ - < j ' --------------- ----------------- -n i— --- H— e r ­ U n te r IV sin d A u fg a b e n f ü r b e lie b ig e A u s a rb e itu n g z u sa m m e n g e s te llt.
S c h la f n ä h rt, S c h la f n ä h rt, n ä h rt, S c h la f n ä h rt .

g e g e b e n e n fa lls auch als K a n o n : R h yth m en zum V or- und N achklatschen

K la ts c h — j ___________ T
__ j _ J ___ - T I - , J~ T ~ 3 -
G leic h z eitig m it d e r S p re c h ü b u n g w ird m it d e r re in rh y th m is c h e n Ü b u n g
S ta m p f .
T T 7 -------- v d es N ac h k la tsc h e n s b e g o n n e n . U n te rsc h ie d e , w ie H o h l- u n d F la c h h a n d ­
S p re c h . 1 n n + j - - -4r - r ~ 3 , j - k la ts c h e n (d u m p f u n d hell), b e le b e n d as K lan g lich e.
Z o rn m a c h t v e r w o r r n Z o rn m a c h t v e rw o r rn Z o rn m a c h t v e r w o r r n B ei a lle n d e ra r tig e n Ü b u n g e n is t a u f g e lö s te K ö rp e rh a ltu n g im S te h e n
S p re ch . 2 ------- - ------- h T ~ 3 iJ ---- h J = ,j - o d e r S itz e n z u ach te n .
Z o rn m a c h t v e rw o r rn Z o rn m a c h t v e r w o r r n Z o rn m a c h t v e r -

R h yth m en zum K latschen, M elodien bauen und T extieren

K la ts c h .
S ta m p f. \ TT 7 V
L_T Z w e i B e isp ie le zeig e n M ö g lic h k eiten d e r m e lo d isch en A u s g e s ta ltu n g e in e r
rh y th m is c h e n S tro p h e , w e ite r e solche d e r T e x tie ru n g . (T e x tie ru n g e n h e lfe n
S p rech . 1
Z o rn m a c h t v e r w o r r n Zo rn
s te ts rh y th m is c h e S c h w ie rig k e ite n zu ü b e rw in d e n !)
A u f d ie s e r S tu f e k ö n n e n b e re its d ie v ie le n F o rm e n d es „ sch w eifen d en
S p re c h .2 J- ----------- J ..J- -r--v— B o rd u n s “ (sieh e S e ite 100) V e rw e n d u n g fin d en .
Z o rn m a c h t v e rw o r rn
 O stinate B egleitrh yth m en
E in e Z u s a m m e n s te llu n g v o n v e rs c h ie d e n e n o s tin a te n B e g le itrh y th m e n b e ­
g in n t m it K la ts c h rh y th m e n . D ie sen fo lg en K la ts c h - u n d S ta m p frh y th m e n
(am b e s te n s te h e n d a u sz u fü h re n ), w e ite r e Ü b u n g e n m it K n ie sc h la g (m it
b e id e n H ä n d e n a u f K n ie o d e r S ch en k el, a m b e s te n im S itzen ), w ozu als
le tz te s noch F in g e rsc h n a lz e n k o m m t.
D u rc h la u fe n d flie ß e n d e B e w e g u n g soll d a b e i e rre ic h t w e rd e n . D iese
o s tin a te n R h y th m e n w e rd e n z u r B e g le itu n g v o n L ie d e rn (sieh e S e ite 90)
o d e r als G ru n d la g e f ü r rh y th m is c h e u n d m elo d isch e Im p ro v is a tio n (sieh e
S e ite 80) v e rw e n d e t.
D e r rh y th m is c h e O stin a to is t v o n g rö ß te r B e d e u tu n g f ü r a lle F o rm e n d e r
Im p ro v is a tio n .
R h yth m en über o stin ater B eg leitu n g
D iese A u fg a b e n , d ie sich a n d ie v o rh e rg e h e n d e n O stin a to ü b u n g e n a n ­
sch ließ en , se tz e n b e re its lä n g e r e Ü b u n g , rh y th m is c h e S ic h e rh e it, d iffe re n ­
z ie rte s H ö re n u n d S p a n n u n g sv e rm ö g e n v o ra u s. S ie sin d w ie d e ru m n u r
a ls M odelle f ü r e ig e n e V e rsu c h e zu v e rs te h e n .
R h yth m en zum W eiterfü h ren und E rgänzen
D iese Ü b u n g , d ie v e rh ä ltn is m ä ß ig f r ü h zu b e g in n e n ist, d ie n t v o r a llem
d e r A u sb ild u n g des F o rm g e fü h ls . D ie g e g e b e n e n A n fa n g s ta k te w e rd e n
v o rg e k la ts c h t u n d je w e ils ein ze ln , im p ro v isie re n d , zu E n d e g e fü h rt.
D en a u s g e f ü h rte n B e isp ie le n fo lg e n A u fg a b e n .
R hythm ische R ondospiele
D as R o n d o sp ie l is t e b e n fa lls e in e Ü b u n g z u r E n tw ic k lu n g v o n F o rm ­
g e fü h l u n d G e s ta ltu n g s k r a ft in fr e ie r Im p ro v is a tio n . D en h ie r a u fg e z e ic h ­
n e te n B e isp ie le n h a b e n e in fach e, d ie u n s c h w e r se lb s t z u fin d e n sin d , v o r­
au sz u g e h e n . D en H a u p tte il A fü h r e n im m e r a lle au s, d ie Z w isc h e n te ile
B 1, B 2 u sw . w e rd e n v o n e in z e ln e n d e r R e ih e nach im p ro v is ie rt; k la r e
A b sch lü sse o d e r z w in g e n d e Ü b e rle itu n g e n in d e n H a u p tte il sin d d a b e i
e rfo rd e rlic h .
L ieder m it rh yth m isch er B eg leitu n g
R e in rh y th m is c h e B e g le itu n g , d ie sich zu v ie le n L ie d e rn des I. T eils eig n et,
is t b e so n d e rs d a a n g e b ra c h t, w o in g rö ß e re n G ru p p e n g e a rb e ite t w ird u n d
n ic h t g e n ü g e n d I n s tr u m e n te v o rh a n d e n s in d o d e r solche g än zlich fe h le n .
N r. 1 T u m a g eh n , R ö sserl b sch lag n v erg l. S e ite 16
N r. 2 D e r a lte K a s ta lte r v e rg l. S e ite 55
R hythm ische K anons
D ie rh y th m isc h e n K a n o n s b a u e n die Ü b u n g im V o r- u n d N ach k la tsc h e n
w e ite r au s. W ichtig ist, d a ß die e in z e ln e n rh y th m is c h e n S tro p h e n n ich t
v o r h e r als G an zes e in g e le rn t, so n d e rn g leich sam im p ro v is ie r t „im K a n o n “
a u fg e n o m m e n w e rd e n . D a m it sich d ie b e id e n S tim m e n k la n g lic h u n te r ­
sch eid en , sollen , so fe rn n ic h t v e rs c h ie d e n a rtig e In s tr u m e n te h in z u k o m m e n ,
d ie b e id e n G ru p p e n w e c h selw eise m it F la c h - u n d H o h lh a n d k la tsc h e n .
Ü bung zum P atschen
D ie P a ts c h ü b u n g is t s tä n d ig in d ie rh y th m is c h e U n te rw e is u n g e in z u b a u e n .
S ie w ird m it b e id e n H ä n d e n a u s g e fü h rt, a u f K n ie n , T isc h p la tte o d e r P u lt.
D ie o b e re Z e ile d e r N o ta tio n b eze ic h n e t d e n re c h te n , d ie u n te r e d en lin k e n
Schlagfleck. D ie n ach o b e n g e stie lte n N o te n g e lte n f ü r d ie rech te, d ie nach
u n te n g e stie lte n f ü r d ie lin k e H an d . S ä m tlic h e Ü b u n g e n sin d au ch m it
S c h lä g e ln a u f zw ei P a u k e n o d e r T ro m m e ln a lle r A r t a u s z u fü h re n .
M elodien zum W eiterfü hren und Ergänzen
E n ts p re c h e n d d e n rh y th m is c h e n E rg ä n z u n g s ü b u n g e n (sieh e S e ite 82) fo lg en
h ie r m elodische. S ie sin d a u f S ta b s p ie le n (X y lo p h o n en o d e r G lo ck en ­
sp ielen ) a u s z u fü h re n . E s is t zw eckm äßig, sich d a b e i a n fa n g s a u f e in e n
k le in e n T o n ra u m zu b e s c h rä n k e n u n d n u r d ie b e n ö tig te n S tä b e o d e r P l ä t t ­
chen a u fz u le g e n . E b e n so w ie M e lo d ie a n fä n g e v e rsc h ie d e n w e ite r g e fü h rt
(1— 6), k ö n n e n au ch d ie M elo d iesch lü sse d u rc h A n fa n g s te ile e rg ä n z t w e rd e n
(7— 10). A uch k a n n sich e in M e lo d ie te il f ü r b e id e A rte n d e r E rg ä n z u n g
e ig n e n (11a u n d b). T e x tie rte M elo d ien la s se n sich g leich falls v e rsc h ie d e n
w e ite rs p in n e n (12).
O stinatoübung für S tabspiele
D e r B o rd u n s tü tz t v o n A n fa n g a n alle m e lo d isch en Ü b u n g en . V om „ein ­
fa c h e n “ ü b e r d e n „ sc h w e ifen d en B o rd u n “ e n tw ic k e lt sich d iese B e g le ita rt
zu im m e r fr e ie r g e fü h r te n S tim m e n ; zu gleich f ü h r t d ie O s tin a to ü b u n g in
d ie S p ie lte c h n ik d e r S ta b s p ie le ein. D e r e in fa c h e B o rd u n k a n n j e d e r
u n s e r e r M elo d ie n u n te r le g t w e rd e n . D esw e g e n sin d a n fa n g s fü r a lle Im ­
p ro v is a tio n s ü b u n g e n n u r d ie v ie lfä ltig e n M ö g lich k eiten des „ein fach en
B o rd u n “ u n d le ic h te „ sc h w eifen d e B o rd u n e “ zu v e rw e n d e n .
Ein fre ier „schw eifender B o rd u n “ dagegen oder eine frei au sg efü h rte
O stin atobegleitung v erlangen eine A npassung der M elodie an die gegebene
B egleitung; an d ers gesagt: au f je d e ch arakteristisch au sg efü h rte B e­
g leitu ng e n tste h t eine jew eils eigene M elodie.
Diese Üb u ng b il d e t ein K e r n s t ü c k der g an z en U n t e r ­
weisung.
Bei w eiterentw ickelten O stinatobegleitungen lassen sich E in k lan g - u n d
O k tav p arallelen m it d er M elodiestim m e, auch anfangs u n gew ohnte S ekund-
reibungen nicht verm eiden. Solche P arallelfü h ru n g e n u n d R eibungen
liegen in dem heterophonen Stil b eg rü n d e t und gehören zu diesem.
Die B eispiele sind fü r je ein oder zw ei In stru m en te. Jed es dieser B ei­
spiele k an n zu einem Spielstück, w ofür der d ritte Teil M odelle bringt,
au sg earb eitet w erden. G rundsätzlich ist dabei zu beachten, daß sich B e­
gleitu ng u nd M elodie vo n ein an d er abheben und die M elodie plastisch e r­
scheint; bei gleichen In stru m e n te n durch verschiedene Lagen (hoch und
tief), bei le b h a fte r B egleitung durch ru h ig überziehende M elodie und u m ­
g ek eh rt. Bei einstim m igen S tabspielm elodien ist es dem S pieler m eist
selbst überlassen, sie m it d er rechten oder lin k en H and oder m it beiden
H änden, frei v erteilt, auszuführen. (Schnelle T onw iederholungen w erd en
am besten im m er abw echselnd m it beiden H änden gespielt.) Lediglich bei
spieltechnisch schw ierigen S tellen ist die bestm ögliche Lösung durch A uf-
w ärtsstielu n g (rechte Hand) und A b w ärtsstielu n g (linke H and) g ekenn­
zeichnet.
R o n d o sp iel
Dieses b au t sich au f dem rh y th m isch en R ondospiel (siehe S eite 85) auf.
F o rtg esch ritten e S p ielfertig k eit a u f den S tabspielen ist h ier u n b edingt
nötig. L eichtere Ü bungen m üssen deshalb noch vorangehen.
Die A ufgaben sind in der A rt d er Beispiele durch Z w ischenteile auszu­
bauen. Vergl. D ritte r Teil, Spielstücke, S eite 129. S treichbordun u n d
kleines Schlagw erk k önnen w ie ü b era ll zu r klanglichen B ereicherung
zugezogen w erden.
K anonübung
Wie bei d er rhythm ischen K an o n ü b u n g soll auch h ier nicht die ganze
S trophe e rst gelernt, sondern m öglichst nach dem G ehör nachgesungen
oder naehgespielt w erden.
D iesen Ü bungen h ab en einfache E choübungen im .S ingen u n d Spielen v o r­
auszugehen.
A u sg efü h rte K anonspiele siehe D ritte r Teil, S eite 149.

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 Dritter Teil
Spielstücke
I.
S p ielstü ck e f ü r d a s e rs te Z u sa m m e n sp ie l.
1 u. 2 D ie M elo d ie soll m ö g lich st m itg e s u n g e n w e rd e n . Z u w e ite re r
Ü b u n g so ll sich d e r S in g e n d e se lb st b e g le ite n . D ie A u s fü h ru n g
k a n n so listisch , ch o risch o d e r b e id e s im W echsel sein. Im m e r se h r
fließ en d e s Z e itm a ß .
Ä h n lic h a n g e le g te S tü ck e sin d se lb st zu e n tw e rfe n .
3— 5 S tü ck e m it e in fa c h s te r O stin a to b e g le itu n g in g rö ß e re r B esetzu n g .
D ie M e lo d ie stim m e m u ß z u n ä c h st v o n e in e m g e ü b te re n S p ie le r
ü b e rn o m m e n w e rd e n u n d w irk lic h fü h re n . B ei N r. 5 k a n n die
1. M e lo d iestim m e au ch g e su n g e n w e rd e n .
Ä h n lic h e O stin a to b e g le itu n g e n sin d zu e rfin d e n u n d a u sz u b a u e n .
D ab ei b e g in n t m a n m it e i n e m In s tru m e n t u n d fü g t w e ite re
S tim m e n , a u s S p iel u n d K la n g sich e n tw ic k e ln d , h in zu . Z u r A n ­
re g u n g sei a u f d ie „ O s tin a to ü b u n g f ü r S ta b s p ie le “, sieh e S eite 100,
v e rw ie s e n . D ab ei is t zu b e a c h te n : je e in fa c h e r e in e B eg le itstim m e
ist, d e sto m e h r S tim m e n k ö n n e n h in z u tre te n , o h n e d a s K la n g ­
g efü g e u n ü b e rs ic h tlic h zu m ach e n . N eu e M e lo d iestim m e n so llen
a u s d e r B e g l e i t u n g e n tw ic k e lt w e rd e n .
6— 14 D iese S tü c k e g eh en , o h n e d u rc h la u fe n d e n O stin a to in d e n B e g le it­
stim m e n , v o n d e r M elo d ie au s. D ie V e rte ilu n g d e r M elo d ie stim m e
a u f v e rsc h ie d e n e I n s tru m e n te so w ie d ie w e ch se ln d e D y n a m ik m ü s­
sen b e so n d e rs b e a c h te t w e rd e n .
II.
15— 30 S p ie lstü c k e in k le in e r B e se tz u n g m it e rh ö h te n A n fo rd e ru n g e n .
(U n a b h ä n g ig k e it b e id e r H ä n d e, G ab e lg riffe u n d L eg ato sp iel.)
In N r. 15— 21 soll d ie M elo d ie stim m e g e su n g e n w e rd e n .
r
III.
R o n d o - u n d E chospiele, rh y th m isc h e S p ie lstü c k e u n d K an o n s.
31— 33 R o n d o sp ie le g e h ö re n , d a a u ß e r d en au fg e z e ic h n e te n Z w isch en ­
te ile n im m e r n e u e e rg ä n z t w e rd e n sollen, v o rzü g lich d e r Im p ro v i­
s a tio n s ü b u n g an.
N r. 31 w e n d e t in d e n Z w isc h e n te ile n v e rsc h ie d e n e S p ie lte c h n ik e n
a u s d e m X y lo p h o n an.
In N r. 32 sin d d ie Z w isch en sp iele je w e ils f ü r v e rsc h ie d e n e I n s tr u ­
m e n te , X y lo p h o n , G lo ck en sp iel u n d G lä se rsp ie l, g esetzt.
N r. 33 v e rw e n d e t P fe ifstim m e .
34— 37 E ch o sp iele v e rla n g e n b e so n d e re k la n g lic h e A u sa rb e itu n g . R eizvoll
is t d a s M u sizie re n m it zw ei v o n e in a n d e r g e tr e n n t a u fg e s te llte n
S p ie lg ru p p e n . D ie in s tru m e n ta le B e se tz u n g k a n n je w e ils gleich
o d e r v e rsc h ie d e n sein. D ie E c h o g ru p p e k a n n gan ze T eile o d e r n u r
a b sc h lie ß e n d e T a k te n ach sp ielen . Solche S tü ck e k ö n n en , e n t­
sp re c h e n d an g e le g t, b is zu zw ei-, d r e i- u n d m e h rfa c h e m E cho a u s ­
g e b a u t w e rd e n .
38 u. 39 Z w ei rh y th m isc h e S p ielstü ck e, d ie in b ezu g a u f d a s D u rc h h a lte n
d e r S p a n n u n g A n fo rd e ru n g e n ste lle n , d e n e n n u r fo rtg e sc h ritte n e
S p ie le r g e re c h t w e rd e n k ö n n en . In N r. 38 m u ß die H o lztro m m el
g le ic h sa m so listisch w irk e n .
B ei d e r ro n d o a rtig e n A n la g e v o n N r. 39 k ö n n e n die so listisch en
Z w isc h e n te ile d e r H o lztro m m el im m e r w ie d e r fre i v e r ä n d e r t u n d
g e ste ig e rt w e rd e n .
40— 43 K a n o n sp ie le , f ü r G lo ck en sp iel n o tie rt, sin d au ch d u rch a n d e re
I n s tru m e n te u n d d u rc h S in g en d a rz u s te lle n . B e so n d e rs N r, 43 ist
zu m S in g e n se h r g eeig n e t. D as N ach sp iel b le ib t d en In s tru m e n te n
Vorbehalten, led ig lich d ie K a n o n m e lo d ie soll v o k a l au sg efü h rt
w e rd e n .
44 In s tru m e n ta l a u s g e b a u te s K a n o n stü c k , a ls E in le itu n g zum S in g ­
k a n o n : „D ing, d o n g “ (siehe S e ite 26). A uch zu a n d e re n S in g k a n o n s
d es I. T eils k ö n n e n solche in s tru m e n ta le A u sa rb e itu n g e n v e r ­
su ch t w erd e n .
 B I L D E R - A N H A N G

(Photos von P. K eetm an)

1. G läserspicI 14. S chellentrom m el (auf H and geschlagen)

2. A lt-X ylophon 15. S chellentrom m el (Knieschlag)
3. A lt-X ylophon (Gabelgriff) 16. K leine P au k en
4. G lockenspiel 17. K leine P au k e u n d Schellenband
5. G lockenspiel (Kreuzschlag) 18. G am be
6. G lockenspiel (Querschlag m it einem G locken­ 19. In stru m e n ta riu m :
spielstab) 2 k le in e P a u k e n m it F ilz sc h lä g e ln
7. R assel A lt-X y lo p h o n m it G u m m ik o p fsc h lä g e ln
T ria n g e l m it S ta h ln a d e ln
8. Schellen R a h m e n tro m m e l
9. H olzblocktrom m el S c h e lle n tro m m e l
A lt- u n d S o p ra n -G lo c k e n sp ie l m it H o lzk o p fsch läg e ln
10. C ym beln 1 P a a r C y m b e ln
11. T riangel S c h e lle n b a n d
R assel
12. R ahm entrom m el H o lz b lo c k tro m m e l m it k le in e n h a r te n F ilzsch läg e ln
13. S chellentrom m el (Schüttelschlag) G am b e
4. G lockenspiel 5. Glockenspiel (Kreuzschlag)
13. S chellentrom m el (Schüttelschlag) 14. Schellentrom m el (auf H an d geschlagen) 15. S chellentrom m el (Knieschlag)
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 Carl Orff - Qunild Keetman

MUSIK FÜR KINDER

I Im Fünftonraum II Dur. Bordun-Stufen III Dur: Dominanten
Edition Schott 3567 Edition Schott 3568 Edition Sd iott 4451

IV M oll: Bordun-Stufen V Moll: Dominanten

Edition Schott 4452 Edition Schott 4453

B. S C H O T T ' S SÖHNE ■MA I NZ

Schott & Co. Ltd., London • B. Schott's Söhne (Editions Max Eschig), Paris
S d lO tt M usic Corp. (Associated Music Publishers Inc.), N e w York
Der II. Band „M usik für K inder“ bringt die beiden ersten Teile der Dur-Übung:
„Bordun“ und „Stu fen “ . Er schließtsich unm ittelbar an den I. Band „Im Fünftonraum “
an und setzt diesen als grundlegend voraus.
Das dort aufgestellte Instrum entarium wird auch hier verwendet.
Seit Erscheinen des I. Bandes hat sich eine große Zahl von Instrum entenbauern mit
Erfolg bemüht, klanglich einwandfreie Stabspiele (Glockenspiele in verschiedenen
Größen, Xylophone in verschiedenen Stim m lagen, auch in Tenor- und-Baßlagen, sowie
Metallophone) herzustellen.
Die neuen Formen, die zu dem bestehenden Instrum entarium hinzutreten können,
bilden eine wesentliche klangliche Bereicherung.
Bei Beschaffung oder Ergänzung des Instrum entarium s achte man darauf, wirkliche
M u s i k i n s t r u m e n t e zu erwerben und nicht, leider sehr verbreitetes, unzureichendes
M usikspielzeug, das sich nur als gehörverderbend und nervenschädigend erweist.
Der vorüegende Band enthält vor allem Lieder und Spielstücke. Die vielfältigen
Formen der „Rhythmischen Übung“ des I. Bandes müssen entsprechend zur Ergänzung
herangezogen werden.
Dezember 1951 Carl Orff
 I N H A L T

Erster Teil: B o r d u n
N
r. Seite N
r. Seite
Mit sechs Tönen Mit sieben Tönen

1 „Schlaf, K in d lein , sch la f“ ............................... ............. 6 1

3 L ügenm ärchen „Ich saß au f ein em B im en b a u m “ .... 4
6
1
4 Zehn k le in e S tü ck e auf O stinato .................................. ... 4
8
2 S ieb en k le in e S p ielstü ck e .................................. .
...
...
...
... 9
5 B eim P feifen sch n eid en :
1
3 W iegenlied „Höre, m ein K indchen“ ................. ............. 1
2 1. „Grüne, grü n e W eid e“ ................................................... ... 5
4
2. „Sipp, sapp, se e p e “ .......................................................
4 Z w ö lf k le in e S tücke au f O s t in a t o ..................... .
...
...
...
... 1
4
6 Z w ei altd eu tsch e T exte:
1
5 O stinati für G lo c k e n s p ie le .................................. .
...
...
...
... 2
2
1. „Ahi nu k u m et uns diu z it“ .................................... ... 5
6
6 2
4 ... 5
6
7 D rei
1 Stücke für G lo c k e n sp ie l......................................... ... 5
7
7 „Jungfer in dem roten R ock“ .............................. .
...
...
...
... 2
8
1
8 „Dormi Jesu, m ater rid et“ ............................................. ... 5
8
H Z w ei T anzstücke ..................................................... .
...
...
...
... 3
0
1 1
9 „Ich leb, w eiß n it w ie la n g “ ...........................................
9 „Es gingen drei B au ern “ ...................................... .
...
...
...
... 3
4
2
0 B au ern regeln „W enn der T ag b eg in n t“ ................... ... 6
0
1
0 B ä r e n ta n z .................................................................... .
...
...
...
...
. 3
9 2
1 A lle r lei S p r ü c h e .................................................................. ... 6
5
1
1 „Sankt M artin w ar ein m ild er M ann“ ............. .
...
...
...
...
. 4
0 2
2 „Grüß dich G ott, m ein lieb s R eg erl“ ............................ ... 6
6
,2
3 „Ich w ü n sch dir ein e g u te N acht“ ................................ ... 6
8
1
2 „Fabian, S eb a stia n “ ................. ............................. .
...
...
...
... 4
4
2
4 D rei S p ielstü ck e m it F lö ten ......................................... ... 7
0
2
5 „Es saß en n eu n N arren “ ................................................... ... 7
6
2
6 ... 8
2

Zweiter Teil: S t u f e n
Die erste und die zweite Stufe '.'7 San k t M artine „W ie frü h ist a u f“ ................................... 102
8 Z w ei S p ielstü ck e ........................................................................ 104
1 „Kom m t und laß t uns tanzen, sp rin gen “ ........................... 84
2 G lockenspiel „Brim, b ram “ ................................................... 88 Die erste und die sechste Stufe
3 Som m erkanon „Som m er ist u n s w ied er k om m en “ . . . . 90 9 „D ie M arterw och laß still v erg eh n “ ................................... 111
4 S p ie ls tü c k ...................................................................................... 96 10 D rei S tü ck e für F löte und S ch la g w erk ............................. 112
5 V ier k lein e T anzstücke ........................................................... 98 11 O stin ati fü r G lo c k e n s p ie le .................................................... 116
6 O stinati ........................................................................................... 101 12 „G loria“ ........................................................................................ 117

Hinweise und Anmerkungen

E rster T eil . S eite 123
Z w eiter T eil S eite 126
E R S T E R TEIL

Bordun
 S o p ra n -
G lo ck en sp iel

A lt-
G lo ek en sp iel

A lt-
G lo ck en sp iel

A lt-
Xylophon

B aß

S o p ra n -
G lo ck en sp iel

A lt-
G lo ck en sp iel

A lt-
G lo ck en sp iel

A lt-
Xylophon

B aß

C o p y r ig h t 1 9 5 2 b y S c h o tt & Co. L td ., L o n d o n BSS 38178

 U—J —J—ai: r l
ff— - ..^ Schlaf,Kiid-lein,schlaf, amHim-m^4
elziendieSchaf, die
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Ster-nesiiddeLam-mer-len, der Mond,der ist dasSshä-fer-lein, schlaf, Kird-lein,schlaf, am Hi m-mel zieindieSctiaf.
ri=t*w —T. * - 33—f^' ..:... .
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Glockenspiel
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Glockenspiel
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Xylophon
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B S-S 38178
8

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

Alt-
Xylophon

Baß

soll dein Spielgeselle sein, schlaf, Kindlein,schlaf so schenk ichdir ein Schaf.

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

Alt-
Xylophon

Baß

B-S'S 38178
 9
2 . Sieben kleine Spielstücke
4

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Sopran-
Glockenspiel
ÜÜ ¥
Alt-
Glockenspiei fi?-*

Alt-
Glockenspiel
ÜÜ
Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockcnspiel

Alt -
Glockenspiel -ö -

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Sopran-
Glockenspiel i i

Sopran-
Glockenspiei

B S-S 38178
B S S 38178
 11

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Glockenspiel
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Glockenspiel
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B-S-S 38178
12

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-brin - g e n ,. Pflau-raen, R o - s i - n e n und Fei - gen, mein K ind-chen soll sch la-fen und schwei - gen. Ho - scha ho,
Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel ^ = sÆ
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Xylophon
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Triangel
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Baß
 Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

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Xylophon

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Baß

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel t

Alt-
Xylophon

Triangel

Baß

B-S-S 38178
14
4 . Z w ö lf kleine Stücke auf O stin a to
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1
Sopran-
Glockenspiel —£5*5-------J-- ------------- —«I---- J—
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 15

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 17

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B-S-S 38178
34

9 . E s gingen drei Bauern

1. E s g in - g e n d re i B a u -e rn und su ch - te n e in B ä rn a ls s ie ih n fa n - den, da
/ 2. D er\ B är ta t s ic h ge - gen s ie auf - le h n : M u t - te r , G o tts M ut - te r, ach

V3. S ie / fie - le n a ll n ie - d e r auf ih - re K n ie : M u t - te r , G o tts M ut - te r, der

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Glockenspiel

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 35

1. h a t - te n s ih n g ern . Es g e rn .
2 .w ä r n w ir d a - hem . D er -h e m . La la la la la la la la la la la la la la la la la la
3. B är i s t n o c h h ie . S ie h ie .

Sopran-
Glockenspiel

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Glockenspiel

Sopran-
Xylophon

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Xylophon

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2 Pauken

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B-S-S 38178
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4.

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Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

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Xylophon

Alt-
Xylophon

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Schellen

2 Pauken

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B-S-S 38178
38

2.

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Gloekenspiel

Sopran-
Xylophon

A lt-
Xylophon

R assel
Schellen

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B S-S 38178
10. Bärentaaz 39
40
11. Sankt M artin war ein milder M ann

B S S 38178
B-S-S 38178
 43

B-S-S 38178
44 12. Fabian, Sebastian

Triangel
Becken
Gr.Trommel

Pauke

Baß

Sopran-
Flöte c"

Sopran-
Glockenspiel

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Glockenspiel

Alt-
Xylophon

Triangel
Becken
Gr. Trommel

Pauke

Baß

B-S-S 38178
 45

B-S-S 38178
46

M it sieben Tönen

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13. Lügenmärdien
A u sg elassen

1. Ic h saß a u f e i-n e m B ir - n e n - b a u m ,w o llt g e l-b e Rü- b e n g ra - ben, da

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Glockenspiel
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Xylophon

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B 'S'S 38178
 ; . ii. 12.

. A c h , a c h , d u S c h e lm , d u H ü h n e rd ie b , 3 . D ie K u h s a ß a u f dem S c h w a lb e n n e s t 4 . I h r L e u t, m a c h t a u f , i s t N ie m a n d d a ,
w a s t u s t in m e in e n N ü ssen ? h a t z w a n z ig ju n g e G e iß e n . d e r E s e l ta n z t C o u ra n te ,
S o h a b ic h d o c h m e in L e b e n l a n g D er E s e l h a t P a n to ffe l a n d e r O c h s , d e r s c h l ä g t d ie Z im b o li,
k e in b e s s e r P fla u m e n g e s s e n . ta t ü b ers M eer v e rre is e n . d ie F r ö s c h e s in d T r a b a n te n .

B S S 38178
48
14. Z ehn kleine Stücke auf O stin a to
. » A ndante il.
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Sopran - h ir — ■ ---------- V--------- .ÜSk.-- .
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52
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Sopran-
Glockenspiel

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Glockenspiel

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Glockenspiel

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Glockenspiel

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Glockenspiel

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Sopran-
Glockenspiel
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Glockenspiel
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B S S 38178
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Glockenspiel

Sopran-
Glockenspiel

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Glockenspiel

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Glockenspiel

B S S 38178
54
15. Beim P feifensdm eiden
1 A Grüne, grüne, Weide

G rü - ne, g rü - ne W ei - de, M e s-se r, M es - s e r sc h e i - de, p its c h d ie R in - de von dem S to c k , W ei - de, W ei - de, la ß d e in R ock.

- r ,----- , ■ — ----------r— i--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------t----

1st er m ir zer - ris - sen, w ird er w eg- g e - s c h m is - s e n ,S a f i,S

m
R in - d e R in - d e, geh h e r - ab, daß ic h g le ic h e in P fe if-le in hab. B is ic h z ä h - le e in s , z w e i, d re i, m u ß m e in P f e if-le in f e r - tig s e in .

2 S tPP, sa p p , s e e p e _ ^ p _ ____

ä m g
S ip p , sapp, s e e - p e, ic h m a c h m ir e i - n e F lö - te ! S ip p , sapp, see - pe, ic h m a c h m ir ei - ne F lö - te , v o n T h y -m i-a n und M a- jo -ra n und

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

ills t du n ic h t v o n B a - s t e g a h n ,v o m T h y -m i - an und M a - jo - r a n und w ills t du n ic h t v o m B a -s te g a h n , s c h m e iß ic h d ic h in G ra - ben, bei

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

t e n , S c h l a n g e n , R a - b e n , s c h m e i ß ic h d ic h i n G ra - ben bei K r ö - te n ,S c h la n g e n , R a - ben S ip p , sapp, see - pe, ic h m ach m ir e i-n e " F lö - te .

Sopran-
Xylophon i i 1
Alt-
Xylophon X i m m
B S S 38178
Sopran-
F löte c"

Sopran -
Xylophon

Alt-
Xylophon

Pauke 3ls = iÊ31Êi3lÈg í e íê íííe í

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Sopran-
F lö te c"
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Sopran
Xylophon S f # *

A lt-
Xylophon

Pauke Ê j ~7- J •/ IJ r J V I J - y- J-

D re n a lä lä P fe ife rl, P f e if e r l geh! F e ib e rrin d e n , P f i f la , P f e if la , g ib ( m ir S a ft,

s ’ P fe ife rl tu t sehe
w en u s a m a i b ro ch a is
tu t 's n im m er sehe.
( N ie d e r b a y e rn )
G eh m it m ir in Klee! la ß di sch in d n w enn d er B au er a n H a fe r r a f ft.
G eh m it m ir in s S um m erhaus, la ß di b ia g n A r a f f t a n n ic h t allen e,
treib n m a K ini und K a is e r raus daß die B u ab n a P f e if e r l k ria g n . der Hund, d e r h a t v ie r B eene,
P fe ife rl, P fe tfe rl g eh , ( N ie d e r ö s te r re ic h ) die K a tz e h a t ein lan g en Schwanz,
s u n s tw ir f i di in S ee. , P fifla , P fe ifla , bleib m ir ganz.
( O b e r p fa lz )
( O b e r p fa lz , S u d e t e n l a n d )
B S S 38178
56
16. Zwei altdeutsche Texte
Ahl nu kum et uns diu Z it (Dietmar von A ist)

1
hi nu ku - m et uns diu z it, der k le i-n e n vo - g e l - li - ne sa n c . Es g r u o - n e t w ol diu
rs
Glockenspiel
$

Glockenspiel

So wol dir meie

BSS38178
 57

3. I Rubato
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Glockenspiel Vj) ^ |l ....... -if—i-= E T r r-~ L ^ = ^

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Glockenspiel
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s. Con moto

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Glockenspiel
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Glockenspiel
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Glockenspiel
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Glockenspiel
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Alt-
Glockenspiel
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B S S 38178
58
18. Dormi Jesu, mater ridet
qYS e h r flie ß end___________
T u tti

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Baß

B-S-S 38178
 som - nu
iT u tti

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Si non dor - m is, m a - te r plo - ra t, m - te r 11 - la c a n - ta n s o - ra t, blan - de ve - m som - nu - Ie .

Sopran-
Xylophon.
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Alt-
Xylophon

Baß

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Baß

m ic h n im m t W enn ic h

B aS

s e in .

Baß

B-SS 38178
60

2 0 . Bauernregeln

B S S 38178
 61

B-S-S 38178
 63

BSS38178
64

BSS38178
 21. Allerlei Sprüdie
1. S cheint die S o n n ’ a n L ichtm eß hell,
kommt noch H aufen S chnee z u r S te ll.
W anns an L ichtm eß s tü rm t und sch n eit,
is t der F rü h lin g : n im m er w e it.
2 . I s t R om anus h ell und k la r ,
d eu tet's a u f ein g u te s J a h r.
3. Nimmt d e r M ä rz
den P flu g 1 beim S te r z ,
h ä lt A p ril
ih n w ie d e r s t il l.
4 . E s f ü h r t S a n k t G e rtr a u d
die K uh zum K r a u t,
die B ienen zum P lu g ’
und die P fe rd e zum Zug.
5. G ott tu uns tr ö s te n
v o r M a ie n frö s te n .
6. M aimond k ü h l und B rach m o n d n aß ,
fü llt den B oden und d a s F a ß .
7. W ann die L a u b fro s c h ’ k n a r r e n
m a g st au f R eg en h a rre n .
8. M a r ia e G e b u rt
j a g t die S ch w alb en fu r t.
9. D e r S o m m er g ib t K o rn ,
d e r H e rb st l e e r t se in H o rn ,
d e r W in te r v e r z e h r t,
w a s d ie b e id e n h e s c h e r t.
1 0 . Wo ich g e r n e bin,
da d a r f ich n ic h t h in ;
a b e r w a s ich n ic h t m ag',
d a s h a b ’ ich a lle T a g .
11. Duck d ich , la ß v o rü b e r g a h n ,
d a s W e tte r w ill s e in ’ W ille n h an .
1 2 . W enn ich w o llte , w as ich s o llte ,
k ö n n t ich a ll e s , w a s ich w o llte.
13 . D e r K uckuck b e h ä lt s e in e n S a n g ,
die G lock ih re n K la n g ,
d e r K re b s se in e n G a n g ,
N a rr b le ib t N a rr se in L eb en la n g .
1 4 . S a c h te in die K ohlen g e b la s e n ,
so n s t f ä h r t d ir die A sch’ in d ie N asen.
15. P fa u
schau
deine
B eine.
16. M ach st d u s g u t,
h a s t du’s g u t,
m achst d u s sch lech t,
g e s c h ie h t d ir re c h t.
17. W er e in e n lobt in p ra e s e n tia
und sc h im p ft in a b s e n tia ,
den h o l’ die p e s tile n tia .
18. W ie d as G esp in st,
so der G e w in st.
19. Schick dich in die W elt h in e in ,
denn dein K opf is t v iel zu k le ir
daß die W elt sich schicke d re in .
2 0 . M an k a n n w ohl le se n ,
w as e in m a l g e w e se n ,
a b e r nicht sc h re ib e n ,
w as e in m a l w ird b leib en .
66
22. Grüß dich Gott, mein liebs Regerl
^ Durchweg leise und behende

j . f . .1 p j i j g I J J i r P i i *
Grüß dich Gott, m ein liebs R e -g e rl, ich komm aus dem Wald, hab ge - f a n - g e n ein schöns \ ö - gerl, ent - w ischt w ar m ir’s

Alt- 1
Xylophon 2
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Baß

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Sopran-
Glockenspiel

Sopran-
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Alt- 1
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Xylophon 2
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Baß
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2 . E i du m ein liebs R e g e r l, Tu auch n it v e rg e s s e n

ich bitt dich um e in G näd, ein T r ö g e r l zum T r a n k ,
v e r s c h a f f doch dem V ö g erl, e in T r ö g e r l zum F re s s e n ,
ein H ä u s e rl von D ra h t. d aß ’s d ir n it w ird k r a n k .
B S ' S 38178
68
23. Ich wünsch dir eine gute Nacht

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w ünsch d ir ei - ne g u - te Nacht, ich w ünsch dir ei - ne g-u - te N acht, von

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Glockenspiel
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B-S-S 38178
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w ünsch dii ei - n< gu - te Nacht, ic 1 wünsch d ir ei - n< gu - te Nac h t, von Ro - sen ein Dach, von Gi] - gen ein Bett, von

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Glockenspiel
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24. Drei Spielstücke mit Flöten

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B-SS 38178
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2 4 . D rei Spielstücke mit F löten

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B S S 38178
 73

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 75

3 Sopran-
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Glockenspiel

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Flöten e"

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Glockenspiel

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Gr. Trommel

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2 Sopran-
Flöten c"

Becken
Gr. Trommel
76

25. E s saßen neun N arren

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Glockenspiel

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B S S 38178
 Sopran-
Glockenspiel

Sopran-
Xylophon

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Xylophon

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HoLiblocktrommel

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Peitsche
Becken
Gr. Trommel
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Alt-
Xylophon

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Baß

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Glockenspiel
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Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Schellentrommel L- *
HoUblocttrommel
rrrrrr r rrrr rrrrrr rrrrrr r r r r r r rrrrrr r r rrr rrrrrr rrrrrr
Knarre
Peitsche
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Becken
Gr. Trommel

Gitarre

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Pauke
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BaS
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B S S 38178
B S S 38178
 81

S ehr rasch
s c h r e ie n d u n d la c h e n d

Einer:
Alle:

Sopran-
Glockenspiel

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Schellentrommel
Hol zblocktrommel

Knarre
Peitsche

Becken
Gr. Trommel

G itarre

Pauke

Baß

B SS38178
 26. Narrentanz

Fingerschnalzen
L --- ____ ___ J... „
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■ 1
Klatschen
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Flöte c"
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Sopranxylophon 4 = -—y-JW ^ y iW —.,r . h^.Jl —Y d1--? JW *; ■- ■■
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Altxylophon k= F -4
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-.*—4—'JiJy 7—c-- = sv >-- FH -- pa"K
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12_t_.
J""3 J J J •TJ J J J J J J J J~}J ■
Holzblocktromxnel
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wr---- -- ■■
-- y
Handtrommel mit Besen
--------- ^.: 4 - ^
Becken in.Trommelschlage
#### 1--*^ r r r r ~ , - 'r r 4“tu ? '7
Rassel und Schelle / - - -.. * — 4 - - - 1 * * - ----- - * v ? -T * :
Kl.Trommel --- i i * J : '.* * h w - 1
w----- —
Schellentrommel --- -----—
^, -- --- r
ir ^ h -^ 4 -
— ...... — ............... -— ------------------—

Gr. Trommel
{ad /i b.')
B-S-S 38178
ZW EITER TEIL

Stufen
 Die erste und die zweite Stufe

Gläserspiel

Alt-
Glockenspiel

Pauke

Baß
 85

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i# 4 = = = H
$ -
— 0--------m— = = # = J — <9------- * '—e ^----- - J — — *— . Usl-------- J

m
m
K om m t, und la ß t uns ta n - zen, sp rin - g e n , kommt und la ß t uns frö h - lieh sein. Kommt und

Z ,_____

m m
Kom m t, und - la ß t uns ta n - zen, sp rin - g e n , komm t und la ß t uns fröh - lieh sein .
f.
m m
Kom m t, und la ß t uns ta n - zen, sp rin - g e n , kommt und la ß t uns fröh - lieh

zn c
Gläserspiel w

Sopran- =J= j 4 . .4 — 4
Glockenspiel
= f = = f = ¥ T ¥ = F = =

A lt- * fe
J - J .- st =± Ü =± • U .
Glockenspiel
r — r t — r r fT = r ~ r r — r

Sopran-
Xylophon
j = = j —j - ** 'i 'J
Alt-
w
r = T T r f=T T r W
r m = r r = T T

Xylophon
p i /
* P * m

Pauke

Baß
^ ^ 1 ^ 1
/>

B-S-S 38178
86

B S S 88178
p
88

2 . „ G lock en sp iel"

poco a p o co e r esc.

B S S 38178
 8»

JL r>
i >
, >i >
, p
rrrr
Brim bram,brim bram,
tju" u_r r r r r t£-T r.e_r r r f
gia-gen dieGlöcklein an. Brim bram, brim bram, gin-gen dieGlöcklein an. Brim bram,brim bram, gin -g en d iel

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel

G itarre

Triangel
Becken

Pauke

Baß

Sopran-
Ü Ú ú
A
à A
Glockenspiel
r r rf- r r r f
Alt-
Glockenspiel
f r r r f 'f
se m p r e d iv i. e r it .

Q O q
Sopran- A
Glockenspiel
p .....7 ........ r ~ f f PP>
___oC
Alt-
Glockenspiel
jl _ j ' -J—J' J J--
f — p [? ^ p p f p 1f
BSS38178
90
3. Som m erkanon

Triangel
Gr. Trommel

Pauken

Baß

5
¥ er- i m
ku ku. Sing ku ku, nu; sin g ku ku.
6
mS ing*
en
ku ku, nu_ sin g ku ku.
m
S in g ku
= n
t«,
= --^ j
nuzr__
Triangel « i i i - 4-4- J 4 - 4 - - ^ + 4 -
Gr. Trommel 4 -4 44— 4 -* -

Pauken £
£
Baß
¥
BS-S38178
 91

B-S-S 38178
92

B-S S 38178
 93

B S-8 38178
94

B-S'S 88178
 95

5
S ing ku
m
ku
~zr~
nul sing ku ku.

6 -o'
-ku, nu____ sing ku ku.
T riangel
Gr. Trommel
H i I v «‘" H * r\ I H I vHl
W -

Pauken m

Baß m iE
P
B S -S 8 8 1 7 8
96
4 . ^ p ielstü ck
Allegretto
Gläserspiel
p
Sopran-
Glockenspiel f

G itarre

m m mm
Pauken

Gläserspiel .*- i-. *. J j * * -J *

Sopran « r« . -^j: i S
Glockenspiel zm m J y J . J .J J y :

Alt- 1
Glockenspiel

fjopran-
Xy lophon
iP iip iÜ
A lt-
Xylophon

Q itarre 5 * 3 * 13* 5

Pauken
.... p * = g i .. J
pizz. 1“ E£E

Baß

B-S-8 38178
ppp
Gläserspiel

Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Gloekenspiol

Sopran- .
Xylophon

A lt-
Xylophon

1
G itarre
2

Pauken

Baß

f-Piu le n to ( J .= J )
Gläserspiel
(2 S p i e le r )

Baß
a rc o p

Gläserspiel

Baß
D .G .a l F i n e

B-S-S 38178
98
5. .Vier k leine T an zstücke
Sopran-
+Y A llegro
Xylophon
( o d e r F lö te n )

Alt-
Xylophon

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Sopran -
Xylophon

A lt-
Xylophon

Sopran-
Xylophon

A lt-
Xylophon

Sopran-
Xylophon
accel.
Alt-
Xylophon

Glockenspiel
2 .f Con moto

( o d e r F lö te )
r n f d o lc e e s p r

Alt-
Xylophon

B S S 38178
Glockenspiel
( o d e r F l ö te ) I m
mf
Alt-
Xylophon
r fr
m m m
W H w T
7 T T 'f f r r r r
Glockenspiel

Alt-
Xylophon

3 /»f
Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

>• p-
Sopran- > n
Xylophon I HM
Alt- j- I
Xylophon J m
W M
- i ► f - 1
>

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

Sopran-
Xylophon

Alt-
Xylophon

B-S'S 38178
 Sopran-
Glockenspiel

Sopran-
Xylophon
(o d e r F lö te ) pp jT T T T rr^
Alt-
Xylophon i *
r t
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seq u e
r T t r x

Sopran- t“^
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Glockenspiel
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Sopran-
Xylophon =■
Alt-
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Xylophon
1 = ^ r> ^ 3 ^ f r w t J>
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Sopran- rH 1>i f >•>" l > >.1 >->
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Glockenspiel ...
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Sopran-
Xylophon _ra—4— r-— 4— >
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Alt-
Xylophon
ÜL...i i - --« -J iITi i«1-- ■- ;j =T=1= —-4 [ * .W J~T
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Sopran- ^ 1 >->T> > r , , i >> > § > >=fe=f*4 >1 >> *>>*> >>
Glockenspiel
r* * r* --1 - -^ 1 1 f- - .—

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§ E ^ 04- - - , ir-.r> -< >
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Sopran-
Xylophon
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Alt-
Xylophon
i i j=4 * s 9M .*~V =t=t= -1 ^4-..«-•—* * J J- i * ; >>...-:
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B-S-S38178
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 101

6. O s t in a ti
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Sopran -
Xylophon

Alt-
Xylophon

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- i n f— r r - - ...—r~ -q .if,3 - K- | i v
* ‘II- * .»■ /
P r
1
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P
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Sopran-
Xylophon

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Xylophon §
£
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B S S 38178
102
7. S a n k t M a r tin e

B-S-S 38178
 103

1 --------- « —.- -----

2 = # = r ....r -
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^ := i
3 —^—
à - + r „ - J - ........
Ma r - t; ne.
Ma r - ti ne.
Discant- —r r < rj . h i — " - '■-- "SBR' ........
Flöte f " |—i -----
2. Am W ege da s itz t ein a lte r Mann,
~V— > ■ [ 1 ^ > « F^S=F=^=, „ s o te ilt m ir w as, in G ottes Nam.“
G läserspiel f— i 1M - Was w ill ich euch teiln
# = i in G ottes Nam,
Sopran- J «F__ l iß so sa g e t der S an k t M a rtin e
Glockenspiel

1 - J j - -A l ^ 4 ^ = = 3 . E r sc h n eid e t den M antel m itten entzwrei,

3 Alt- = # = S W
Glockenspiele ........ der h e ilig e S a n k t M a rtin e.
fe--------------*- L f - 1 -f-- i
pp „N im m h in , nim m hin, du a lte r Mann“
so s a g e t der S a n k t M artin e.
Metallophon £ — *N — = p5 =
h ------------- 1-
, r ~ i~ i = # = i ■i------------ \ r ^►....
- >— J —
h -----
tf
fr -f f —
4 . „Ich bin es nicht ein a lte r M ann,
Alt- "y. 4 + » » H nird H - q......è
ie ± =
Xylophon ^—* 1— ± = - tr: du h e ilig e r S a n k t M a rtin e ,
■■LT. ? . J [
ich bin es n u r der liebe Gott,
du h e ilig e r S a n k t M artin e.
l .- - t - —V
G itarre
- — =^ 3 -----

# = r — =i- :t :—± t z—•-

rs ï
—r-----
......4
Schellen ^ r ^
j ri J ) •] > ii i

Pauken ^ ---------------------
.. .......j # W
- ■f l 1
pizz.
Baß "fl a .::i
•< sM W D. C.

B SS38178
104

8 . Z w ei S p ielstü d te
j j A lleg ro
Discant-
Flöte i" mm
/

Alt-
Flöte f '

Gläserspiel ...j ...j, j i i ...... j . . j j ^

m f

Sopran-
Glockenspiel

A lt-
Glockenspiel

Sopran-
Xylophon
O i l t t - T t U ~ ~ z j t z Z t

A lt-
Xylophon

m f tu zu tu i zU zU zur zu tu
> >> > ^> >I >
Pauken m t .y J I
~ f ' 1
Baß

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B -SS38178
 105

B-S-S 38178
106

D iscant-
Flöte f"

Alt-
Flöte f '

Gläserspiel

Sopran- i S
Glockenspiel
SF/ 3F
/ f l iss iÄ6’ W,ss
A lt-
Glockenspiel W------- fß—
:3 f .........f

Sopran-
Xylophon
iJ - : I il 1 i p
f ______ r ____ L _ r c _ tu
Alt-
Xylophon

Pauken

Baß
gfr~n f= ^.r -
1r ~r ..... r I

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B S S 38178
 107

B S S 38178
108

B S S 38178
 109

B -S S 38178
110
 Die erste und die sechste Stufe in

G itarre

Pauken

Baß

/T\
> > > > > > > .

Hei - land wird dir auf- er- steh n . Ja Ja Ja _ a

> >
r u b a to
/T\
Sopran-
''U i ST .
Glockenspiel
m
A lt-
Glockenspiel
*
G itarre « V sr

Pauken
«V?\
Baß
1
BSS38178 .PP
112

10. D rei Stücke für F lö te und S d ila g w e r k

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Sopran- .... am—

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p - -mt— ^
> > > > * > >
t - 1 %............. — i = — 2 —
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Kl. Trommel
Gr. Trommel

A lt-
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1 = 1
1
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Xylophon
H 1 '-f H 1 ----------- F
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P

Sopran-
Flöte c" ------ « M ---------
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J ---------^ — ------ & = i * = S --------------- M — 4l = ^ = i — S L .
M M

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Schellentrommel - 1 !
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Kl. Trommel . ia - _
~ ......................... I
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Gr. Trommel ------------------- ■ ■ — J ---------------------gsss ---------------- HB---- - - 1MB--- --------------- 8« ----- .1 1

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Alt-' i - J h ^ i
i -------------------
s 1 , , t = , J 1— M I . . . ,
9..P ..................... _ j l = H Jk .. > _ ------------------ | K J ! -------------- •_
Xylophon *~T -------- j ® - - 1
-------------------F H 1 ---- -------------------- F l f
H 1 F H 8 H 1

Baß ^ , 4 = = 3
— i
--------------------- 4 1 ,
i E E E E E
....... J M Ü =

B-S-S 38178
 113

mmm
Sopran -
f.
Flöte c" %
/

Schellentrommel 1— ju...J»jj brn ij j)rn i.j ^j J>i j >,ryj ,j j'j~j

Kl. Trommel V- f — ^ — ^i >! ^ ^ ^
Gr. Trommel 4 1-
r 41
r
Alt-
Xylophon
/
Baß S 3 in m

Sopran-
Flöte c"

Schellentrommel

Kl. Trommel
Gr. Trommel

A lt-
Xylophon

BaB

B-S-S 38178
Sopran-
Flöte c"

A lt-

Xylophon

Baß

Sopran-
Flöte c"

Alt-
Xylophon

Baß

Sopran-
Flöte c"

A lt-
Xylophon
 115

3 y A lle g ro
Sopran- M i
Flöte c" m T T f f f n f r a ^ g
p s u b ito

Schellentrommel H---------------- h 'h i- H--------------- h > > >1

Schellen
> > ^ >
Handtrommel
,e_rr/ m ir mur Aiuuir ^r 7r 7 m ir iL c r r t c m m i
Gr. Trommel H--------------- h H------- ------- 1------ -------- 1-

Alt-
Xylophon

Baß

Sopran-
Flöte c"

. Schellentrommel

Schellen
Handtrommel
Gr. Trommel

Alt-
Xylophon

Baß
116
11. O stin a ti für G lock en sp iele
Sopran-
0 — .
Glockenspicl .. ± :
¥ ri crl i c r ^ n

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...... iv ...... .... ..... - e ---------- -O-------------- - e --------------- ----------------
A lt-
Glockenspiel _ ,1- «L j j J JV U J + J J J .J ^Tj J J j jj j . j j .......
— j j - . j j j j x j _4 J .
7 3 ................... ^ ..................
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Sopran-
Glockenspiel
fP ™ iä s — j~ -------------- ^
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(f - -t== — = = = £-
70-. r

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Alt-
Glockenspiel « .w. ■' *■ - .... j **j
'f l ^ .. ....
■ '... ' -
M=^==Ji+=M ^T 1
Sopran-
Glockenspiel

Alt-
Glockenspiel
 117
12. G lo r ia

Hopran-
llookenspiel

A lt-

Sopran-
Xylophon
A lt-

T ria n g e l
Cym bel
Bocken

G itarre n

Pauken

Baß

B S S 38178
118

Sopran
Glockenspiel

/I > > > > > > > > > > > >
Alt- 2
Glockenspiel 3
PPPP
Sopran-
Xylophon
Alt-
T riangel
Cymbel -7... y i' 7 V
Becken f T
Gitarren

Pauken - .2

Baß

B S S 38178
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Sopran-
Glockenspiel
y -c-4 — ^— r-r- r i? r p T- f i f ■ pr ' ■
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Alt- 2
Glockenspiel 3
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Sopran- i > ---=-- =T>
Xy lophon
Alt- f ---- =± /6s*^
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Triangel
Cymbel -- ^ ---
---- -
m
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Becken

G itarren 4 ----
Pr=-:--- ------
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Pauken ___ ___
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Glo - r i - a Glo - r i - a ‘J o - r i - a ir e; - C(il - si s und den Men - sehen ein Wohl - ge
► > > ► >-
r ... . M ... 9 t _j i h
----- 4 - ....- -.. . f----- ----- 4m — ......- - Ff
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p ...... 7 ^ ► ; L (4 >— S > 5 > >
h— r N i ..... a ^
Sopran- y ; - *i .......*...... ’Ä ....
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Glockenspiel P------4 i* p----- <-• -<¥-------- F---— *¥------ -------------------------
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Alt- 2
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Glockenspiel 3 1=— -1 -
ö / = f r- • ' r - f ^ *=p > ? - ......... ^

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Sopran- ff %---------------- -
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Xylophon
Alt- ----------------------
2 ff i ' — " - f
Triangel lr - _ _ • « 'jmr . ________ i ' .......... • ___ • 7/ 7/ T>•
)' - ' " V *< \• i *< *> *1*1
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G itarren bfe= - - - ------- s» ---- ---- -
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Pauken
«>: - -------- -----------------
J
------------------- _ ------------------ ------------------. -------------------
Baß

B SS38178
 121

B S-S 38178
122
 Hinweise und Anmerkungen
Erster T eil: B o r d u n
M it sechs Tönen
1 „Schlaf, K indlein, sch laf“
D ie e rs te n zw ei T a k te sin d d as F ra g m e n t d e r w ohl
ä lte s te n M elo d ie d ieses b e k a n n te n , ü b e ra ll u n d in
v ie le n V a ria n te n v e rb r e ite te n K in d e rlie d e s (16. Jh.).
D as S p ie le n in T e rz e n u n d S e x te n ist in d e m e rw e i­
te r te n T o n ra u m n u n m öglich; es soll au ch in d e r
Im p ro v is a tio n a u f S ta b s p ie le n m it B o rd u n b e g le itu n g
g e ü b t w e rd e n .
2 Sieb en k lein e Spielstücke
Z u w e ite re m in s tru m e n ta le m A u sb a u (S ch lag w erk )
g eeig n e t. N eu e O s tin a ti, a u s d e m E in z e l- u n d Z u sa m ­
m e n sp ie l e n tw ic k e lt, so lle n fe s tg e h a lte n w e rd e n .
3 W iegen lied
(T e x t W u n d e rh o rn )
4 Z w ölf k lein e Stücke au f O stinato
D iese sin d d u rc h a lle rle i S c h la g w e rk k la n g lic h a u s z u ­
b a u e n . D ie O s tin a ti se lb st k ö n n e n als G ru n d la g e fü r
n e u e S tü c k e d ien en .
5 O stinati für G lockenspiele
E in O stin a to m u ß im m e r b e w e g t u n d k la n g v o ll g esp ielt
w e rd e n , d a m it e r z u r M elo d ie b ild u n g a n re g t. D er
e n ts te h e n d e n M elo d ie so ll e r sich w ie d e ru m a n p a sse n .
Zu e in e m g u te n O stin a to sp ie l g e h ö rt v ie l Ü b u n g u n d
w e c h selse itig e E in fü h lu n g .
J e u n a u s g e p rä g te r d as m e lism a tisc h e E le m e n t e in e r
O stin a to b e g le itu n g ist, d e sto v ie lfä ltig e r sin d d ie
M ö g lich k eiten f ü r d ie M elo d ieb ild u n g d a rü b e r. (H in ­
g e w ie se n sei a u f d ie e in fa c h e n O s tin a ti in B a n d I,
S e ite 100 u n d folgende.)
M elism atisch reich e O s tin a ti sin d n ic h t m e h r o h n e
w e ite re s a ls G ru n d la g e z u m Im p ro v is ie re n zu v e r ­
w en d e n . E s ist schon v ie l E rfa h ru n g , Ü b e rle g u n g u n d
e n tw ic k e lte s m elo d isch es G e fü h l nötig, u m u n g ü n stig e
Ü b e rsc h n e id u n g e n , le e re P a ra lle le n zu v e rm e id e n u n d
e in e k la r sich a b h e b e n d e M elo d ie zu g e sta lte n . D es­
h a lb w ird d as S p ie l d e r a r tig e r O stin a ti v o re r s t m e h r
S e lb stzw e ck sein.
F lie ß e n d e , a llm ä h lic h a n w a c h se n d e o d e r a b n e h m e n d e
o d e r g e s tu fte D y n a m ik k a n n d e n A b la u f e in e s solchen
O stin a to fo rm g e sc h lo ssen u n d le b e n d ig m achen. D a r­
ü b e r h in a u s k a n n m a n d a s Im p ro v is a to risc h e noch in
d e r W eise e in b e z ie h e n , w ie B eisp iele 29, 30 u n d 31
zeigen.
D em Im p ro v is ie re n im 7 -T o n -R a u m m u ß u n b e d in g t
d ie Ü b u n g im 5 -T o n -R a u m v o ra u s g e g a n g e n sein. E in
stä n d ig e s R ü c k g re ife n a u f d iese ist d e sh a lb auch w e i­
te r h in v o n b e so n d e re m N utzen.
 Tanz, M ädchen, tan z“ K o m b in a tio n e n v o n V e rg rö ß e ru n g u n d V e rk le in e ru n g
(T e x t W u n d e rh o rn ) v e rd ic h te n d a s m u s ik a lisc h e G ew eb e:
D u rc h d ie rh y th m isc h e B e g le itu n g v o n K latsc h e n ,
S ta m p fe n u n d K n ie sc h la g (v e rw ie se n sei a u f B a n d I, Z u d e n b e id e n g e g e b e n e n S tim m e n im S o p ra n - u n d
S. 94 u n d fo lg en d e) w ird d a s B e w e g u n g s m ä ß ig e b e ­ A lt-X y lo p h o n t r i t t e in e 2. B e g le itstim m e , d ie in V e r­
so n d e rs b e to n t u n d a n g e re g t. k ü rz u n g u n d rh y th m is c h e r V e rä n d e ru n g d e n A n fa n g
2 w e ite re B e isp ie le e in e r rh y th m is c h e n B e g le itu n g des d e r M elo d ie als O stin a to d u rc h fü h rt. Ü b e r d a s neu e,
L ied es: n u n 3 stim m ig e G e b ild e z ie h t sich, w ie ü b e r ein e n
O stin a to , e in e n e u e G lo ck en sp ielm elo d ie.
K la tsc h e n
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Klatschen ^ JU - JL
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K la ts c h e n
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S ta m p f e n
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D e r T anz k a n n auch, w ie f r ü h e r ü blich, als „ N a c h ta n z “

in d e n u n g e ra d e n T a k t g e se tz t w e rd e n :

7 „Jungfer ln dem roten Rock“

(M e lo d ie fra g m e n t a u s d em 16. Jh.)
S ie h e A n m e rk u n g zu 6.

8 Z w ei T anzstücke

9 „Es gin gen drei B au ern “

(T e x t u n d M elo d ie 16. Jh.)
10 B&rentanz 1
6 Z w ei altdeutsche T ex te
„Aht n u k u m e t u n s d iu z it“
11 „Sankt Martin w ar ein m ild er M ann“ „So w o l d ir m e ie “ (C a rm in a b u ra n a )
(a lte r S p ru ch ) D iese L ie d e r, o h n e je d e B eg leitu n g , v e rla n g e n b e so n ­
C e re v isia = G e rs te n s a ft o d e r B ier. d e re n S in n f ü r m elo d isch e L in ie u n d ric h tig e n V o rtrag .
(Vgl. B a n d I, S e ite 35.)
12 „Fabian, S eb a stia n “ Ä h n lich e M elod ien sin d au ch a u f P r o s a te x te zu v e r ­
suchen.
S p ru c h b e im P fe ife n sc h n e id e n .
S ie h e A n m e rk u n g N r. 15. 1
7 D rei Stücke für G lockenspiel
N ach d en B a u e rn re g e ln lä ß t „ F a b ia n S e b a stia n
(20. J a n u a r ) d e n S a ft in d ie B ä u m e g a h n “ (Sim rock). 1
8 „Dormi Jesu, m ater rid et“
(T e x t W u n d e rh o rn )

1
9 „Ich leb, w eiß n it w ie la n g “
M it sieben Tönen (A lte H a u sin sc h rift)
13 L ügenm ärchen
20 B auernregeln
(T e x t W u n d e rh o rn , in v e rsc h ie d e n e n V a ria n te n v e r ­
(A lte S p ru c h w e ish e it)
b re ite t.)
21 A llerlei Sprüche
14 Z ehn k lein e Stücke a u f O stinato (Vgl. au ch S p re c h ü b u n g u n d T e x te B a n d I.)
Vgl. A n m e rk u n g e n N r. 4 u n d N r. 5. M u sik alisch a u sz u g e s ta lte n .
D ie k le in e A u sw a h l v o n S p rü c h e n lä ß t sich u n sc h w e r
15 B eim P feifen sch n eid en d u rc h a lte R eim e, K a le n d e r- u n d H a u s s p rü c h e — jede
L a n d sc h a ft b ie te t d a f ü r ih r e eig en en — e rg än zen .
„W en n d ie 'K in d e r im F rü h lin g , n a c h F a b ia n S e b a stia n ,
d en W e id e n sta b o d e r e in S tä b c h e n H o llu n d e r k lo p fe n , 22 „Grüß dich G ott, m ein lieb s R egerl“
b is d ie R in d e lo sg e h t u n d sich a b d re h e n lä ß t, so sin g en (T e x t W u n d e rh o rn )
sie d a b e i d ie se u n d ä h n lic h e L ied ch en . D e rg leich en 23 „Ich w ünsch dir ein e gute N acht“
R eim e b e im P fe ife n m a c h e n sin d n a c h G rim m s A n ­ (.Alter T e x t a u s S ü d d e u tsc h la n d )
sich t N a c h k lä n g e je n e r a ltg e rm a n is c h e n Z a u b e r­
24 D rei Sp ielstü ck e m it F löten
sp rü c h e (R u n en ), d ie m a n so n st a u f B a st u n d R in d e
e in ritz te . U ra lt is t w o h l d ie a ltv e r b r e ite te S itte , S c h a l­ 25 „Es saßen neun N arren“
m e ie n zu m a c h e n u n d d a m it d e n F rü h lin g e in z u ­ (T e x t n a c h e in e m a lte n K in d e rlie d , S im rock.)
b la s e n .“ N ach B ö h m e, K in d e rlie d , S. 185. D ieses L ied , w ie d e r n a c h fo lg e n d e „ N a rre n ta n z “, ist
im Z u s a m m e n h a n g m it B e w e g u n g s sp ie l gedacht.
Zu d e n w e ite re n T e x te n sin d e ig en e M elo d ien zu
finden. 26 N arrentanz
 Z w eiter T eil: S t u f e n

Die erste und die zweite Stufe E in B eisp ie l f ü r M u siz ie re n in D re ik la n g sp a ra lle le n .

Im p ro v is a tio n e n in D re ik lä n g e n sin d h ie r e in z u sc h a l­
D ie V e rw e n d u n g d e r z w e ite n S tu f e im O stin a to sp ie l is t ein te n ; d a b e i d ü rf e n n u r D re ik lä n g e m it re in e n Q u in te n
S c h ritt ins G e b ie t d es H a rm o n isch e n . D ie Ü b e rg ä n g e d a h in v o m v e rw e n d e t w e rd e n .
„ sch w eife n d e n B o rd u n “ a u s sin d o ft s e h r v e rw isc h t. D er
c h a ra k te ris tis c h e U n te rsc h ie d lie g t d a rin , d a ß d ie T ö n e d e r 1. Andante
z w e ite n S tu fe n ic h t n u r e in A u ssc h w in g e n d e r e rs te n S tu fe
d a rs te lle n , so n d e rn ih r E ig e n g e w ic h t b e h a u p te n . G lo ik en sp .

1 „Kommt und laßt uns tanzen, springen“

A lte s T an z lie d
2 Glockenspiel
E in re in e s K la n g stü c k —- e in e rw a c h e n d e s G lo d ^en -
g e lä u te — , d a s sich zu d e m k le in e n C h o rsa tz „B rim , G lockensp.
b ra m , g in g e n d ie G löcklein a n “ s te ig e rt u n d im N a c h ­
sp ie l w ie d e r v e rk lin g t.
3 Sommerkanon
(„ su m e r is ico m en in “, a u fg e z e ic h n e t u m 1240 im
K lo ste r R ead in g .)
E in es d e r b e rü h m te s te n D e n k m ä le r g o tisc h e r M usik.
D ie b e id e n G ita r re n sin d a u s k la n g lic h e n G rü n d e n
— u n d d e r le ic h te re n S p ie lb a rk e it w e g en — so zu
stim m e n , d a ß sie g rifflo s g e sp ie lt w e rd e n k ö n n en .
4 Spielstück
H ie r ist, w ie im v o rh e rg e h e n d e n S tü ck , d ie S tim m u n g
d e r G ita r r e n zu b ea c h te n .
5 Vier kleine Tanzstücke
A uch m it S c h la g w e rk zu e rg ä n z e n .
6 Ostinati
Im p ro v is a tio n e n sin d n u n d u rc h d ie g ew isse h a rm o ­
n isch e B in d u n g w e se n tlic h sc h w ie rig e r als solche a u f
B o rd u n .
B e isp iel 1 u n d 12 zeig en m ö g lich e A u sfü h ru n g e n .
7 Sankt Martine
(T e x t u n d M elo d ie a u s G ottschee.)
 8 Z w ei Spielstücke 10
D iese S tü ck e sin d w ie d e r a u f B o rd u n a u fg e b a u t,
w ä h re n d d as S p iel m it d e r e rs te n u n d z w e ite n S tu fe
n u r a ls k la n g lic h e B e re ic h e ru n g d e r m ittle r e n L ag e 11
v e rw e n d e t w ird .
D ie erste und die sechste S tu fe
D ie V e rb in d u n g v o n e r s te r u n d s e c h s te r S tu fe ist d a d u rc h
w ich tig , d a ß sie n u r T ö ne d e r F ü n fto n s k a la e n th ä lt, so m it auch 12
a ls Im p ro v is a tio n s g ru n d la g e f ü r F ü n fto n m e lo d ik g e e ig n e t ist.
V on d e r V e rw e n d u n g d e r se c h ste n S tu f e g ilt d a s gleich e w ie
v o n d e r zw e ite n , sie w a r in F o rm e n d es „sch w e ife n d e n B o r-
d u n s “ la te n t schon lä n g s t v o rh a n d e n .
9 D ie M arterw och
A lte r K a le n d e rs p ru c h
S tim m u n g d e r G ita r re n in e n ts p re c h e n d e m S in n e w ie
bei N r. 3.
Drei Stücke für FISte und Schlagw erk
O stinati für G lockenspiele
E in e m e rs te n a u s g e fü h rte n B eisp iel folgen w e ite re
z u r A u sa rb e itu n g .
„G loria“
D e r a lte la te in isc h e u n d d eu tsc h e T e x t d e r W eih­
n a c h tsb o tsc h a ft.
B e im 3. u n d 7. G lo ck en sp iel w e rd e n d ie f- u n d h -S tä b e
h e ra u s g e n o m m e n (vgl. B a n d I, S e ite 35). D e r A k k o rd
w ird d u rc h fe d e rn d e s A u fsch lag en m it zw ei n e b e n ­
e in a n d e rg e h a lte n e n , a u f d ie K a n te g e s te llte n G lo ck en ­
sp ie lstä b e n erzeu g t.

A -_ y 6 l
MUS I K FÜR K I ND E R ORFF-SCHULWERK JUGENDMUSIK
Edition II
E d i t i o n , lljijiii!
WILHELM KELLER Einführung . 4206 GUNILD KEETMAN iji

CARL ORFF / GUNILD KEETMAN Spielstücke für Blockflöten ill

m
Band I Im Fünftonraum ................................................. .... . 3567 Leichte Spielstücke für zwei bis fünf Blockflöten
Band I .................................................................................... 3557a
i1
1. Teil Reime und Spiellieder
2. Teil Rhythmisch-melodische Übungen, Sprechübungen, Rhyth­ Band I I ................................ ............ .... ................................................. 3557b
1
men zum Klatschen, Rhythmen Ober osfinater Begleitung, .jtj'J
Rondo-, Echo- und Kanonspiele usw, Stücke für Flöte und T r o m m e l .................................................. 3825
iiM ij |ij ;
3. Teil Spielstöcke in drei Abschnitten
Band II Dur ................................................................................ 3568
Spielstücke für Blockflöten und kleines Schlagwerk
Neun leichte Spielstücke für drei und vier Blockflöten und Schlag*
. . 3575 III
jife ij
1. Teil Bordun Instrumente

2. Teil
Lieder und Spielstücke mit sechs und sieben Tönen
Stufen Spielstücke für kleines S c h la g w e r k .............................. .... - 3560
I
Die erste und zweite Stufe • Die erste und sechste Stufe f -
Der II. Band schließt unmittelbar an den I. Band an und
setzt diesen als grundlegend, voraus. CARL ORFF
Band III Dur . . . . . . . . . . . . . . . . . 4451 v-
K la v ie r - Ü b u n g ........................... 3561 Iji
3. Teil Dominanten Kleines Spielbuch
Die fünfte Stufe • Andere Tonarten • Die vierte Stufe • Mit
Septen und Nonen lillli
Geigen-Übung I . . . . 3571
Band IV Moll . ........................... ................................................ 4452 Spiel- und Tanzstücke für eine Geige
1. Teil Bordun
aeolisch, dorisch, phrygisch Geigen-Übung I I .......................................................................... 3572
2. Teil Stufen Spiel- und Tanzstücke für zwei Geigen
Die erste und siebente Stufe • Die erste, dritte und andere
Stufen Die W e ih n a ch tsg e sch ic h te ....................................................... 3565
Band V M o l l ................................................................................ 4453 Musik: Gunild Keetman
3. Teil Dominanten als Hörspiel für Kinder entworfen - in verschiedener Darstellung
Rhythmisch-melodische Obung (2. Teil) möglich - für Soli, Chor und kleines Orchester (Blockflöten, Strei­
cher, Gitarren und kl. Schlagwerk). Text auch in schwäbischer
Einzelausgaben: Reime und S p ie llie d e r ................................................. 3574 (Karl Hötzer), plattdeutscher (Heinrich Diers) und flämischer (Vic
Frühling und S o m m e rb e g in n .................................... 4893 Nees) Fassung lieferbar. Pfälzer, Schweizer und hessische Text­
fassung in Vorbereitung.
Beihefte: Lieder für die Schule
Heft I .Gunild Keetman) . 5140 Heft IV (Gertr. Willert-Orff) 5245 Einzug und R e ig e n .......................................................................... 3564
Heft II (Gertr. Willert-Orff) 5141 Heft V (Gunild Keetman) 5246
Heft III (Gunild Keetman) 5142 Heft VI (Carl Orff) . . . . 5247 Zwei Spielstücke für Blockflöten, Zupf- und Schlag-Instrumente

EBERHARD WERDIN Cantus-Firmus-Sätze ........................................ 4454

Grundübungen ....................................................... 4455 Zehn alte Melodien für Singstimmen oder Instrumente

132 (H.63) B. S C H O T T ’ S S O H N E - MAINZ