Mini-Praxiserkundung

Eine Praxiserkundung dokumentieren

Ziel Sie können eine Mini-Erkundung nach einer Fortbildung dokumentieren (insgesamt 1,5-2 Seiten)
und so das Ergebnis der Fortbildung nachhaltig sichern.
Zeit Ca. 45-60 Minuten für die schriftliche Dokumentation

1. Fragestellung der Praxiserkundung im Unterricht (oder in der Fortbildung)

Was passiert wenn ich die Stunde mit einem Lied beginne?

Werden meine SuS mehr motiviert, aufmerksam?

2. Skizzierung der Durchführung der Praxiserkundung

1. Ich beginne die Stunde mit einem Lied, das mit dem Unterrichtthema verbunden ist.
2. Ich frage die SuS, wie kann das Unterrichtsthema lauten. Die SuS sprechen ihre Vermutungen
aus. Und dann kommt die weitere geplante Unterrichtsarbeit.
3. Ich beobachte die Arbeit in der Stunde, mache Feldnotizen - wie aktiv und motiviert die SuS sind
(wie oft sie die Hand heben, wie gern sie zum Wort kommen, ob sie aufmerksam und konzentriert
sind).
4. Am Ende der Stunde machen wir eine kleine Reflexion. (Stunde mit einem Lied/Stunde ohne Lied)

mehr interessant/wenig interessant

mehr sprechmotivierend/wenig sprechmotivierend

mehr intrigant/wenig intrigant

5. Selbstreflexion des Lehrers ( ob die Praxiserkundung gelungen/nicht gelungen ist;

ob das Ergebnis positiv/negativ ist;

ob die Stunde effektiver/nicht effektiver wurde.

6. Positive Ergebnisse in die Lehrpraxis einführen.

3. Kurze Beschreibung der Ergebnisse der Beobachtungen aus der Praxiserkundung

Die Ergebnisse der Beobachtungen aus der Praxiserkundung zeigen positive Unterrichtsdynamik.

1. Die SuS sind mehr motiviert und haben Lust und Wunsch zu sprechen.
2. Sie haben wenig Angst ihre Meinung zu äußern.
3. In der Stunde herrscht freundliche Atmosphäre.

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Mini-Praxiserkundung

4. Die SuS hören aufmerksamer den Lehrer und einander.

5. Die Stunde ist effektiver und produktiver.

4. Reflexion der Ergebnisse und Folgen für die eigene professionelle Weiterentwicklung bzw.
für mögliche Veränderungen im eigenen Unterricht (oder der eigenen Fortbildung )

Weil die Ergebnisse der Beobachtungen aus der Praxiserkundung eine positive Unterrichtsdynamik
zeigen, was für meine professionelle Weiterentwicklung wichtig ist, möchte ich diese Erfahrung nutzen
und in meine professionelle Praxis einführen, d.h. Musik bzw. deutsche Lieder, in der Deutschstunde öfter
benutzen.

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