INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”

“COLEGIO DE TRIUNFADORES”

Sesión de Aprendizaje de Arte y Cultura

1) DATOS GENERALES:
Institución Educativa N° : LOS EDUCADORES
Directora : Luz Rodriguez Gutarra
Subdirectora : Gladys Pereira Vasquez
Profesora : Gisella Rodríguez Mendoza
Grado y Sección : 6to. B
Fecha : 31/08/2023

2) TITULO DE LA SESIÓN: DÍA MUNDIAL DEL FOLCLOR

3) PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE INSTRUMENTO APRENDIZAJE
CAPACIDADES EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN

APRECIA DE MANERA Lista de Dibujo sobre una

Genera ideas a partir de diversas
CRITICA Explora las Cotejo danza peruana.
fuentes y planifica su trabajo artístico
MANIFESTACIONES manifestaciones
tomando en cuenta la información
ARTISTICO artístico-culturales de
recogida.
CULTURALES su país al celebrarse
*Percibe manifestaciones -Describe y analiza los elementos del el Día del Folclor.
artístico culturales arte que identifica en el entorno y en
manifestaciones artístico-culturales, e Analiza para entender
*Contextualiza las
identifica los medios utilizados. las manifestaciones
manifestaciones
Relaciona elementos con ideas, culturales de su país,
culturales.
mensajes y sentimientos.
*Reflexiona creativa y Aprecia de manera
críticamente. -Investiga el significado de los crítica
símbolos y características principales manifestaciones
de manifestaciones artístico- artístico-culturales de
culturales de diferentes lugares y su país, con motivo
tiempos, y comprende que cumplen del Día del Folclor
diversos propósitos y comunican
ideas sobre la cultura en la que
fueron creados.

ENFOQUES TRANSVERSALES SE DEMUESTRA CUANDO ….

INCLUSIVO O ATENCION A LA • Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
DIVERSIDAD. diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que
se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
Equidad en la enseñanza

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA • Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Superación personal

SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
Saludo a los estudiantes y pregunto: ¿Qué actividades hemos realizado por el aniversario de nuestro colegio?, ¿Qué apreciamos en la
actuación por el aniversario?, ¿Qué danzas conoces?,¿Cuándo se celebró el día del Folclor?
1
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”
“COLEGIO DE TRIUNFADORES”

Propósito de la sesión:

Hoy conoceremos sobre el Día Mundial del Folclor y las danzas patrimonio de nuestro país.

Se señalan los criterios a trabaja

 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en clase.
DESARROLLO
Señalo que primero conoceremos sobre esta importante fecha, hablaremos de algunas danzas y finalmente dibujaran una danza que
escojan.
Se entrega una ficha informativa, se les dará unos minutos para que la lean y pediré a algunos estudiantes que lean por párrafos y
luego comentaremos sobre lo leído.

Dialogaremos a partir de las siguientes preguntas:

¿Dónde y cómo se origina la palabra folclor?
Según la Real Academia de la Lengua, ¿qué significa la palabra folclor?
¿En qué países se celebra este día?
¿Por qué la Unesco ha declarado a algunas danzas de nuestro país como Patrimonio Cultural?
¿Cuáles de las danzas declaradas patrimonio cultural conoces o has visto?
Terminado el diálogo los estudiantes elaborarán un organizador visual acerca de lo leído y conversado sobre el tema:

Para terminar elegirán alguna de las danzas de la lectura para dibujarla.

CIERRE
Terminada la presentación y elección de los estudiantes para las diversas actividades, evaluaremos nuestra participación.
Reflexión/Metacognición:
 ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

▪ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
▪ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

………………………………………………… __________________________

Profesora SUB-DIRECTORA

2
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”
“COLEGIO DE TRIUNFADORES”

LISTA DE COTEJO

N°
APELLIDOS Y NOMBRES Competencia: APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES
*Percibe manifestaciones artístico culturales
*Contextualiza las manifestaciones culturales.
*Reflexiona creativa y critica mente.
Aprecia de manera crítica
Explora las Analiza para entender manifestaciones artístico-
manifestaciones artístico- las manifestaciones culturales de su colegio y
culturales de su colegio. culturales de su comunidad para participar en
colegio. estos.

01 AIQUIPA MATÍAS, SOFÍA MARINA

02 ARÉVALO FERNÁNDEZ, SAHARÍ

ALEXANDRA
03 BALTAZAR BERNALES, RODRIGO
AARON
04 BARRETO RAMOS, MAYTÉ ALISON
ALONDRA
05 CALDAS JUAN DE DIOS, ANABEL
ALONDRA
06 CASTILLO RODRÍGUEZ, THIAGO
MARIANO
07 CASTRO VELA, LUANA GERALDINE
08 DEL RIO CARPIO, MARTÍN DRAKE
09 FARRO GONZÁLES, ITA VALENTINA
10 FERNÁNDEZ TAPIA, ENRIQUE ÁNGELO
11 GONZÁLES DUEÑAS, AARON LUCA
12 HIDALGO ROMERO, CALEB JUAN JOSÉ
13 HUAMÁN MENDOZA, ÁNGEL ANTHONY
14 LAGONES HUAMÁN, NEYMAR SONGJU
15 LLIUYA FLORES, YAMIL JOSUE
16 MOSQUERA GÓMEZ, RIHANNA MELANA
17 OJEDA LÓPEZ, BIANCA KRISTEL
18 PACHECO BENÍTES, DILAN VALENTINO
19 PÉREZ PANTOJA, LUANA MASIEL
20 PRADA RODRÍGUEZ, YAMIL SAEL
21 RAMÍREZ RUIZ, RONALD SEBASTIAN
22 ROBLES FLORES, YANELA BELÉN
23 SILVA DEL CARPIO, MIA BREANA
24 SOLANO SANTOS, FABIANO DAYIRO
25 SUTTA ÁLVAREZ, VALERIA GÉNESIS
26 TRUJILLO MEDRANO, VALENTINA
ADRIANA
27 VALVERDE FERNÁNDEZ, NATHALY
GABRIELA
28 VARGAS CHÁVEZ, FRANCESCO JUSSEF
29 VICENTE RÍOS, AMY AIXA
30 VIDELA ESPINOZA, LUCIANA CELESTE
SAMARA

Valoración:
Logrado En proceso X No logrado

3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”
“COLEGIO DE TRIUNFADORES”

Día Mundial del Folklore: origen y cuáles son las

danzas folklóricas peruanas que son patrimonio
cultural
La Unesco ha considerado Patrimonio Cultural Intangible
algunas danzas peruanas, debido a la historia que
albergan.
Día Mundial del Folklore: ¿Por qué se creó este día y
cuáles son las danzas folklóricas peruanas consideradas
patrimonio
Todos los 22 de agosto se celebra el Día Mundial del
Folklore, fecha creada por la Unesco con el fin de rendir
homenaje a todas las manifestaciones culturales y artísticas
de cada pueblo.
La creación se dio en 1960 en el Primer Congreso Internacional de Folklore realizado en Buenos Aires, Argentina y
estuvo a cargo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Según la Real Academia Española el significado de folclore es el siguiente:
Conjunto de costumbres, creencias, artesanías, canciones, y otras cosas semejantes de carácter tradicional y
popular.
¿Dónde se originó el folklore?
El 22 de agosto de 1846, el escritor, investigador y arqueólogo inglés, Williams John Thoms, acuñó el término “folklore”.
Este concepto deriva a partir de las palabras anglosajonas: “folk” que significa pueblo, gente, raza, y de “lore” como saber,
ciencia.
Thoms quería sustituir y simplificar a lo que, en Inglaterra, venían llamándose “antigüedades populares” o “literatura popular”.
Esta conjugación de palabras da como resultado al folklore como “saber tradicional del pueblo”.
El escritor dedicó su carrera a la recopilación e investigación de tradiciones, mitos y leyendas originarias de los pueblos, y como
parte de ese trabajo remitió una carta titulada “Folklore” a la revista londinense, Atheneum.
El término folklore se originó mucho antes de la existencia de este día. De hecho, la palabra fue creada 114 años
atrás.
¿Dónde se celebra el Día del Folklore?
Este día se celebra en todos los países que consideren revalorizar e incluir este día como parte de su agenda. En el
caso de Sudamérica, alguno de los países andinos que lo celebran son Argentina. Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador
y Perú.
DATO: El folklore es considerado Patrimonio Cultural Intangible, ya que es un arte que no se puede palpar, solo
admirar durante el momento que se lleva a cabo.
¿Qué representa el folklore para nuestro país?
Representa la riqueza y diversidad cultural  de nuestro país, además de demostrar cómo todas ellas conviven dentro
de un territorio cada una con una peculiaridad e identidad propia.
Recordemos que muchas de estas costumbres permanecieron en la penumbra, siendo realizadas a escondidas
durante la época virreinal.
¿Cuántos tipos de folklore hay y cuáles son?
Hay tres expresiones de folklore y son material, verbal y
costumbres. Todas ellas son representadas como tal y
a través de la danza. En el caso de Perú, existen
manifestaciones folklóricas a través de la región costa,
sierra y selva.

4
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”
“COLEGIO DE TRIUNFADORES”

La ciudad de Puno la reconoce como la “Capital del Folclore Peruano” desde el 7 de noviembre de 1985, según Ley
N° 24325, debido a la cantidad de danzas únicas que alberga.
Entre los tipos de danzas de folklore que tiene el Perú y que
han sido consideradas Patrimonio Cultura, se encuentran
las siguientes:
- Wititi: Es considerada Patrimonio Cultural Inmaterial de
Humanidad por la Unesco. El baile se hace en pareja y
tiene significados profundos, entre ellos rituales vinculados
al tema agrícola, la defensa y el cortejo.
- La Danza de Tijeras: Desde el 2010 es considerada
Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad y es
originaria de Huancavelica, Ayacucho y Apurímac. Esta
danza es una de las más resistentes que hay, ya que los
danzantes se enfrentan en un duelo de baile al ritmo de los
instrumentos, tijerales de metal que tienen en una mano y acrobacias. Este reto entre grupos de danzantes puede
durar hasta 10 horas.
- Huaconada de Mito: Es una danza heredada de generación en generación. Se celebra en la Concepción, Junín y
solo puede ser realizada por aquellos hombres con gran integridad. El baile evoca a un ritual ofrecido al dios Kon con
fines moralizadores y es por eso que se emplea el látigo y la máscara que tiene una nariz prominente simulando a la
del cóndor, el ave andina que emula el espíritu de las montañas sagradas.
- Hatajo de Negritos: Es una expresión cultural afroperuana que se da durante la época de Navidad y es Patrimonio
Cultural Inmaterial de la Humanidad desde el 12 de diciembre de 2019. La vestimenta es toda de blanco y mientras
caminan danzando son bautizados.
- Las Pallitas: Son representadas por mujeres, ya que
pallitas es una palabra que proviene del quechua y
significa ‘doncellas’. Todas están vestidas de color claro
con un velo y durante su recorrido zapatean mientras
entonan villancicos. El paso de estas damas está
acompañado de una sola guitarra.
¿Qué se hace en el Día Mundial del Folklore?
En Perú se suelen realizar danzas folklóricas con el fin de
fortalecer sus costumbres e identidad.

5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”
“COLEGIO DE TRIUNFADORES”

6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS EDUCADORES”
“COLEGIO DE TRIUNFADORES”