PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL - 2022

ÁREA:
PCI
 Área Estándar de Aprendizaje
Arte y cultura Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales al observar,
escuchar y describir las
características claves de una
manifestación artístico-
cultural, su forma, los medios
que utiliza, su temática;
describe las ideas o
sentimientos que comunica.
Investiga los contextos donde
se origina e infiere
información acerca del lugar,
la época y la cultura donde
fue creada. Integra la
información recogida y
describe de qué manera una
manifestación artístico-
cultural comunica ideas,
sentimientos e intenciones
Crea proyectos artísticos en
una variedad de lenguajes
que comunican experiencias,
ideas, sentimientos y
observaciones. Explora,
selecciona y combina los
elementos del arte y utiliza
medios, materiales,
herramientas y técnicas de los
diversos lenguajes del arte
para expresar de diferentes
Competencia MA M J J A S O N D Capacidad Desempeños de CUARTO GRADO
Aprecia de Percibe - Describe y analiza los elementos del arte que
manera crítica manifestaciones identifica en el entorno y en manifestaciones
manifestaciones artístico- artístico-culturales, e identifica los medios
artístico- culturales. utilizados. Relaciona elementos con ideas, mensajes
culturales. y sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe qué
X
instrumentos se usan en la música tradicional
peruana que está escuchando, cómo es el sonido
del tambor, el ritmo constante, qué sonidos le
llaman la atención, qué le hace sentir, qué le hace
pensar, entre otros.
Contextualiza las - Investiga el significado de los símbolos y
manifestaciones características principales de manifestaciones
culturales. artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos,
y comprende que cumplen diversos propósitos y
X comunican ideas sobre la cultura en la que fueron
creados. Ejemplo: El estudiante investiga las formas
y los propósitos de la cerámica Moche y cómo los
motivos y diseños usados representan el carácter de
los personajes o las figuras que allí aparecen.
Reflexiona creativa - Comenta sobre la manera en que los elementos, los
y críticamente. procesos, los medios y las técnicas usadas
X
comunican ideas, y genera hipótesis sobre el
significado y la intención del artista.
Crea proyectos Explora y - Combina y busca alternativas para usar elementos
desde los experimenta los de los lenguajes artísticos, medios, materiales,
lenguajes lenguajes del arte. herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su
X
artísticos. alcance, así como prácticas tradicionales de su
comunidad, para expresar de diferentes maneras
sus ideas.
X Aplica procesos - Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,
creativos. experiencias y el trabajo artístico de otros, y
selecciona elementos y materiales para componer
una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo:
El estudiante crea una interpretación con base en un
Área Estándar de Aprendizaje Competencia MA M J J A S O N D Capacidad Desempeños de CUARTO GRADO

poema que ha leído. Experimenta con diversas

fuentes sonoras usando objetos de su entorno,
decide cuánto debe durar cada sonido y con qué
ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que
desea transmitir.
Evalúa y socializa - Planifica maneras de presentar sus trabajos para
sus procesos y comunicar sus ideas efectivamente, donde asume
proyectos. un rol específico. Explica las razones por las que ha
seleccionado medios, materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su propósito.
maneras sus ideas y resolver
problemas creativos.
Demuestra habilidad para X
planificar trabajos usando sus
conocimientos del arte y
adecúa sus procesos para
ajustarse a diferentes
intenciones, que se basan en
observaciones o problemas
del entorno natural, artístico y
cultural. Comunica sus
 QUE NOS ENSEÑA CADA CAPACIDAD

ÁREA: ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE

Se relaciona
-Percepción de los elementos básicos del arte:
¿Qué nos
CAPACIDAD con -Línea, forma, color y tamaño.
enseña? DESEMPEÑO 1
1.1. -Sonido, ritmo, armonía y melodía.
-Actuación y escenografía.
-Movimiento y coreografía.

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE

-Manifestaciones artístico – culturales.

¿Qué nos Se relaciona •Arquitectura •Cerámica
CAPACIDAD con
enseña? DESEMPEÑO 1 •Textileria • Escultura • Dibujo • Pintura
1.2. -Danzas regionales / país.
-Arte corporal:
•Teatro • Juego de roles

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE

-Apreciación artística de las expresiones

¿Qué nos Se relaciona artísticas (artes plásticas, música, danza y
CAPACIDAD con
enseña? DESEMPEÑO 1 teatro)
1.3. -Armonía, contraste, composición y ritmo.
-Valoración artística:
-Sustancia.
-Forma.

COMPETENCIA 2
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE

-Técnico del recortado

-Técnica de Dactilopintura.
¿Qué nos Se relaciona
CAPACIDAD -Técnica: tinta soplada.
enseña? con
DESEMPEÑO 1 -Collage con elementos naturales, telas,
2.1. reciclado.
-Modelado con arcilla.
-Técnica del estampado.
-Tinturas naturales
COMPETENCIA 2
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE

-Mandalas: colores fríos y cálidos.

-Técnica de Dibujo.
-Tarjeta y manualidad para mamá.
-Manualidad y tarjeta para papá.
-Trabajos con material reciclado.
¿Qué nos Se relaciona -Dibujo de animales con círculos y óvalos.
CAPACIDAD con -Preparación del material para el día del logro.
enseña? DESEMPEÑO 1
2.2. -Kirigami.
-Técnica del esgrafiado.
-Pintura con témperas.
-Instrumentos musicales.
-Origami.
-Técnica de dibujo con cuadrícula.
-Corona de Adviento.
-Manualidad navideña.

COMPETENCIA 2
CAMPO TEMÁTICO SUGERENTE

-Elaboración del portafolio.

-Crucifijo.
-Juego de roles.
-Mural de los derechos del niño.
-Mural de los deberes del niño.
-Mural de lecturas
¿Qué nos Se relaciona -Pancartas sobre el cuidado del medio
CAPACIDAD con
enseña? DESEMPEÑO 1 ambiente.
2.3. -Canciones de música criolla.
-Danzas del Perú.
-Maquetas
-Representación con títeres.
-Maceteros ecológicos.
-Villancicos.