Maria Victoria Molina

E13. Individuelle, vom Tutor betreute Aktivität im Zusammenhang mit CE3.1 (Lerneinheit 6, Abschnitt 7.5)

Aktivität im Zusammenhang mit CE3.1.

Identifizieren Sie die Lehrmöglichkeiten audiovisueller und multimedialer Materialien

(interaktives Whiteboard, Multimedia-Präsentation, Video, Ton, Web usw.) abhängig
von ihrer Verwendung und der Modalität der Schulungsmaßnahme.

Individuelle Aktivität unter Aufsicht des Tutors

Beachten Sie das folgende Inhaltsverzeichnis:

• 1.1 Berufsbildungssubsystem für Beschäftigung: Merkmale und

Empfänger. Bildung von Nachfrage und Angebot: Merkmale
entweder 1.1.1 Eigenschaften
entweder 1.1.2 Empfänger
entweder1.1.3 Eigenschaftenvon Die Ausbildung von
Nachfrage
entweder 1.1.4 Eigenschaftenvon Die Ausbildung von Angebot
• 1.2 Berufszertifikate
entweder 1.2.1 Eigenschaften
o 1.2.2 Beschaffungswege
o 1.2.3 Aufbau des Berufszeugnisses: Berufsbild/Berufszeugnis, Ausbildung
des Zeugnisses/Ausbildungszeugnisses, Vorgaben der Ausbilder und
Mindestanforderungen an Räumlichkeiten, Räumlichkeiten und
Ausstattung

Greifen Sie jetzt auf das Internet zu und besuchen Sie die folgenden Ressourcen:

Video: Präsentation: Frau Dr. Bárbara Dorn. (Von Minute 5 bis Minute
30
Prezi-Präsentation zu Professionalitätszertifikaten im E-Learning

Bereiten Sie ein Word-Dokument vor, in dem Sie die Lehrmöglichkeiten jedes dieser
Materialien in einer online unterrichteten Schulungsmaßnahme erläutern und
Folgendes angeben:

• An welcher Stelle des oben genannten Programms würden Sie es den

Studierenden mitteilen?
• Welche Plattformressourcen würden Sie zur Präsentation nutzen?
• Suchen Sie im Internet nach zwei weiteren audiovisuellen oder multimedialen
Materialien, die ebenfalls als Ressourcen für die oben genannten Inhalte dienen
könnten, und geben Sie auch an, an welcher Stelle des Programms Sie sie
verwenden würden und mit welchen Mitteln der E-Learning-Plattform.

Senden Sie Ihre Übung an den Kursleiter, damit dieser ihn bewerten kann.

Die Bedeutung audiovisueller Lehrmittel liegt in der Wirkung, die audiovisuelle Reize
auf die Sinnesorgane der Studierenden ausüben.
Der Einsatz audiovisueller Inhalte als Lehrmittel bietet die Möglichkeit, das autonome
Lernen der Studierenden zu fördern, sie im Umgang mit IKT zu schulen und das
Interesse an Lehrplaninhalten zu steigern.
Audiovisuelle Ressourcen fördern die Beobachtung der Realität, erleichtern das
Verständnis und die Analyse, bieten Motivation und Anziehungskraft für Studierende
und verbessern die Wirksamkeit der Lehraktivitäten.
Das interaktive digitale Whiteboard ermöglicht uns die Reproduktion jeglichen
audiovisuellen oder multimedialen Materials.
Die Verwendung von Videos als audiovisuelles Material erleichtert den Aufbau
bedeutenden Wissens, da das kommunikative Potenzial von Bildern, Tönen und
Worten genutzt wird, um eine Reihe von Erfahrungen zu vermitteln, die die Sinne und
verschiedene Arten des Lernens der Schüler anregen. Dadurch können wir uns ein
realistischeres Bild eines Konzepts machen.
Multimedia-Präsentationen ermöglichen die Einbindung von Bildern, Audio, Video,
Texten, Animationen, Folienein- und -ausgabeeffekten sowie die Interaktion mit
anderen Computerprogrammen.
Multimediale Präsentationen (PowerPoint, Prezi...) dienen hinsichtlich ihrer
didaktischen Möglichkeiten als erläuterndes oder vertiefendes Material für die Online-
Modalität. Der Lehrer kann Diagramme und Konzeptkarten erstellen, gesprochene
Erklärungen einfügen oder Videos einbetten, die per E-Mail an den Schüler gesendet
werden können. Der Student kann diese Präsentationen zum Lernen nutzen und auch
eigene Präsentationen für die Durchführung praktischer Tätigkeiten erstellen.

Bevor Sie ein Video oder eine Präsentation zeigen, ist es wichtig, dem Schüler zu
erklären, warum wir ihn sehen werden, ihm mitzuteilen, was er über das Thema weiß,
und den Schülern eine Liste von Themen anzubieten, denen er besondere
Aufmerksamkeit schenken sollte.
Meiner Meinung nach sollten wir, bevor wir ein Video zeigen, auch einen Masterkurs
über die Inhalte geben, die wir sehen wollen, und dann das Video projizieren.
Im Falle einer Präsentation würde ich diese Meisterklasse halten und die Präsentation
als Unterstützung für meine Erklärungen verwenden, wobei die Meisterklasse und die
Vorführung der Präsentation gleichzeitig stattfinden würden.
In den folgenden Links können wir Inhalte sehen, die sich auf den folgenden Inhalt
beziehen (um dem Link zu folgen, drücken Sie Strg+Rechtsklick):

1.1 Berufsbildungssubsystem für die Beschäftigung: Merkmale und Empfänger.

Bildung von Angebot und Nachfrage.
https://youtu.be/KU1n30UlBuc
1.2 Berufliches Zeugnis.

https://prezi.com/ywl_gwbq2ddw/certificados-de-profesionalidad-modalidad-
teleformacion/ _