1.

eingene Meinung oder Einstellung ausdrücken

Die eigene Meinung ausdrücken
Meiner Meinung/ Ansicht nach.../Meines Erachtens...
Ich bin der Meinung/ Ansicht/ Überzeugung...
Ich denke/ glaube/ finde, dass.../Ich denke Folgendes:...
So sieht das aus meiner Sicht aus...
Mir geht es darum, dass ...
Fur mich ist folgender Punkt wichtig:...

Gegenargumentierung /Gegensätze:
Auf der einen Seite… /Auf der anderen Seite….
Ich kann dem Autor nicht zustimmen, da …
Andererseits ist zu bedenken, dass …
Allerdings sollte man nicht vergessen, dass …
Allerdings sollte auch bedacht werden, dass …

Beispiele anführen
Wie das Beispiel zeigt ...
Aus eigener Erfahrung kann ich sagen/behaupten/vermuten...
Ein praktisches Beispiel dafür ist...
Das folgende Beispiel kann dies verdeutlichen.
Mit dem folgenden Beispiel lässt sich belegen, dass...
Das zeigt/dies belegt...

Die eigene Meinung verteidigen

Sie haben natürlich recht. Trotzdem/ Dennoch glaube ich/ bin ich überzeugt, dass...
Ich verstehe Ihren Einwand. Aber/ Andererseits...
Ich sehe das nicht so. Denn...
Man kann das, was Sie sagen, auch anderes sehen:...

Die eigene Meinung einschränken

In dieser Situation...
In diesem Fall...
Manchmal...
Unter Umständen...
Vielleicht...

Inhaltspunkte ergänzen
Zu den vorher genannten Punkten kommt noch hinzu...
Wie ich noch ergänzen möchte,...
Ich möchte noch ergänzen, dass...
Dazu möchte ich noch bemerken:...
Ich möchte noch hinzufügen, dass...

Etwas bewerten
Ich halte es für sinnvoll/sinnlos/notwendig/überflüssig/erforderlich/nicht wichtig/unsinnig...
Dises Strategie einigt sich besonders für.../...ist ungeeignet, wenn...
Diese Formulierung ist/ erscheint mir/ unklar/ ungenau/ missverständlich/ übertrieben/ zu allgmein/ nicht konkret genug/...
Für mich personlich hat... (k)eine (große) Bedeutung, weil... / ...ist für mich (nicht) relevant.
Ich habe das Gefühl / den Eindruck, dass es (wirklich) von Vorteil ist / nachteilig ist,...

Darstellen, welches Bild man von einer Person/Sache hat

Mein Bild von... ist sehr/eher/ziemlich/ausgesprochen positiv/negativ.
Wir halten... vor allem /eher/vorrangig/ in erster Linie für...
Bei uns in... verbindet man mit... / Mit... verbinde ich...
Wenn ich an... denke, dann assoziiere ich.../ fallt mir... ein.
... steht nach meiner Auffassung / bei uns insbesondere/speziell für...

Argumente gewichten
wichtig: Es liegt auf der Hand, dass.../ Offensichtlich ist, dass...
wichtiger: (Noch) Entscheidender/ Bedeutender ist.../ Von größerer Bedeutung ist...
Noch (viel/ erheblich) bedeutsamer/ wichtiger/ entscheidender (jedoch/ aber) ist, dass...
am wichtigsten: Am deutlichsten wird.../ Am wichtigsten ist (jedoch/ zweifelsohne)...

Etwas hervorheben
Das Hauptproblem ist aus meiner Sicht/ Der wichtigste Punkt ist...
Entscheidend ist hier für mich, dass.../ Ich halte... für besonders wichtig.
Man muss... noch einmal unterstreichen/ hervorheben/ betonen/ Von Bedeutung ist...
An dieser Stelle muss man besonders betonen, dass ....
Man darf auch nicht übersehen, dass...
Besonders wichtig aber erscheint...
Ich möchte zur Sprache bringen, dass
Außerdem spielt noch... eine wichtige Rolle.
Allerdings muss man auch sehen, dass...
Weitaus wichtiger ist aber noch...
Hier sei noch einmal hervorgehoben ….
An dieser Stelle sollte man noch hervorheben, dass…
Es sollte hier noch darauf hingewiesen werden, dass…

Etwas für bedeutungslos erklären

... halte ich für belanglos/ bedeutungslos/ (absolut) unwichtig/ (völlig) nebensächlich/
nicht erwähnenswert/ ... spielt für mich keine Rolle/ ...hat (hier) keine Bedeutung/
steht an letzter Stelle/ hat nichts zu sagen.

Gründe nennen
Ich denke, für diese Entwicklung kann man viele Gründe nennen.
Der Grund dafür ist vermutlich, dass.../Moglicherweise ist die Ursache …
An erster Stelle ist natürlich....
Möglicherweise besteht der Grund darin, dass..../Die Ursache dafür/Der Grund liegt darin, dass…
Es dürfte auch eine Rolle spielen, dass....
Ich nehme an, dass diese Abnahme auf die Industrialisierung zurückführt.
Möglich wäre die Veränderung von staatlichen Politiken, zum Beispiel,...
daraus/aus A ergibt sich als Konsequenz , dass ...
Aus A lässt sich folgern/schließen/ableiten, dass...

Vermutung äußern
Ich halte es für wahrscheinlich/ möglich, dass...
Ich mutmaße, dass.../Ich vermute, dass.../Ich nehme an, dass...
Meines Erachtens nach wird...
Die Vermutung liegt nahe, dass...
Es ist anzunehmen / zu vermuten, dass.../Es ist wahrscheinlich, dass ......
Es kann angenommen / vermutet werden, dass...
Man kann annehmen / vermuten, dass...

Empirisches Fazit/ Prognose/ Hypothesen

Basierend auf dem derzeitigen Stand der Kenntnisse soll...
Entsprechend der grafischen Darstellung besagt eine Vorhersage, dass...
Gemäß einer Prognose soll...
Gestützt auf diese Grafik lässt sich erkennen, dass...soll.
Laut einer Einschätzung erwartet man, dass.../ Man geht davon aus, dass...
Wie man der Grafik entnehmen kann, wird erwartet, dass...
Meine Prognose basiert darauf, dass....

Vermutung über fortschreitende Entwicklung

Angesichts der Entwicklung ist anzunehmen, dass sich der Trend... auch in Zukunft fortsetzt.
Ein entscheidender Grund dafür ist, dass....
Darüber hinaus vermute ich, dass.....nach wie vor......Weil.......
Meiner Schätzung nach wird die künftige Tendenz immer weiter gehen.
Gestützt auf diese Grafik lässt sich erkennen, dass … soll.
Die Beliebtheit spiegelt die Vielfalt des Alltags wider und nur der Wohlstand in ganzer Gesellschaft ruft diese Möglichkeit
hervor.

Über Vorlieben und Präferenzen sprechen

...ist für mich wichtig, deshalb würde ich gerne in...arbeiten
Nein, das wäre mir zu...
Weil ich gerne mit/bei...arbeite, gebe ich... den Vorzug./würde ich lieber...
Ich ziehe es vor,...zu arbeiten.
Ich arbeite mit Vorliebe...
Meine Präferenz liegt (eindeutig/ohne Zweifel) auf einer Tätigkeit in...
...gilt für mich auch/nicht/nach wie vor.
Ich mag es (lieber), wenn...
Ich bevorzuge...
...kommt für mich (überhaupt) nicht in Frage.

Jmdm. etwas empfehlen

Ich empfehle/ ich rate (Ihnen/ihnen),...zu...
Ich kann hierfür (nur) empfehlen/ raten,...zu...
...sollte darauf achten,...zu...
Ich schlage vor,...zu...
Anstatt...zu..., würde ich...
Ich kann...(nur) dazu ermutigen,...zu...
Wie wäre es, wenn...
An Ihrer Stelle würde ich...
Sie sollten... mal probieren.
Allerdings sollten/ müssten Sie...
 2. Logik zwischen den Sätzen
Reihenfolge feststellen
Zunächst einmal..., / an erster Stelle wäre zu nennen,/vor allem sollte man...
Dann aber auch.../ein weiteres Argument.../ nicht minder zu beachten.../ nicht weniger wichtig ist...
Darüber hinaus.../ weiterhin.../ noch ein ähnlicher Punkt ist anzuführen .../
Ein weiterer Gesichtspunkt gehört hierher:...
Hinzu kommt ... / ebenfalls...
Nicht zuletzt.../ nicht zu vergessen ..., auch daran sei erinnert, dass...
Zu guter Letzt.../ schließlich sei daran erinnert, dass.../zum Schluss sei noch genannt, dass.../ als letztes Argument sei
angeführt, dass...

Formulierungshilfen
Erstens, zweitens, drittens …
Gleich zu Anfang sollte klargestellt werden, dass….
An diese Stelle sollte darauf hingewiesen werden, dass…
Es sollte auch hervorgehoben werden, dass…
Ein großes/weiteres/interessantes Problem/Beispiel in diesem Zusammenhang ist ...
Es muss erwähnt werden, dass …
Ein Argument/Beispiel zur Bestätigung (dieser These) ist…
Ein weiterer Grund (dafür) besteht darin, dass ...
Außerdem / darüber hinaus….
Als letztes Argument sei angeführt, dass…

Begründen
Weil, da, deswegen, deshalb, darum, aus diesem Grund, die Begründung dafür lautet
Dies ist der Grund für.../Als Grund dafür…/Aus verschiedenen Gründen…
Ein weiterer Grund ist….
Das ist die Ursache dafür, dass ...
Aufgrund der Tatsache, dass ...
Außerdem stehen im Vordergrund…
Es lässt sich anhand +Gen. Beweise, belegen
(anhand=aufgrund, mithilfe)

Folgern
folglich/ demzufolge/ daraus folgt, dass.../daraus ergibt sich, dass.../somit/so dass
Infolgedessen, demzufolge, was zur Folge hat, das hat zur Konsequenz, dass...

Argumente vergleichen und abwägen

An... ist positiv/ negativ, dass..
Im Gegensatz/ Vergleich/ Unterschied zu...
Verglichen mit... ist/ sind...
Zum einen, zum anderen.../Einerseits..., andererseits.../ Auf der einen Seite... Auf der anderen Seite...
Die einen sind dafür, dass... Die anderen lehnen... ab, weil...
Während die einen meinen, dass..., sind die anderen der Ansicht, dass...
Demgegenüber steht allerdings.../ Gegenüber... hat... den Vorteil/ Nachteil, dass...

Zusammenfassung/ Schluss
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass …
Daraus lässt sich die Schlussfolgerung ziehen, dass …
Abschließend möchte ich betonen, dass...
Insgesamt wird also deutlich, dass...
In Zukunft sollte man...
Eine mögliche Lösung könnte sein..
Daher komme ich zu dem Schluss...
Wenn wir etwas wiederholen möchten/müssen
Wie bereits erwähnt,
wie bereits beschrieben
Zum Schluss muss gesagt werden….

Gegenüberstellen von Aussagen/ Fakten

oder/während/jedoch/nicht nur, sondern auch.../aber/allerdings

Setzen von Bedingungen

wenn/ falls...sofern..., .../... selbst dann (nicht)..., wenn.../vorausgesetzt, (dass)...

Etwas zugestehen
obwohl/ obgleich/ obschon/ wenn auch.../ ungeachtet...

Ausdrücken von Zielen

damit/ um...zu.../ zwecks/ dazu, dass.../ mit dem Ziel...
 3. Materialien oder Sachverhalte erklären
Etwas definieren/ einen Begriff erklären
...bezeichnet man als.../ ...wird als... bezeichnet./... definiert sich als .../ Man definiert ... als ...
Unter... versteht man.../ ...wird als... verstanden./...ist als... zu verstehen./... versteht sich als ...
Der Begriff... ist wie folgt zu verstehen .../Darunter versteht man.../ fasst man...
Unter dem Begriff ist im Allgemeinen/generell/grundsatzlich... zu verstehen.
Bei... handelt es sich um.../ ... besteht aus.../ ...bedeutet.../ ...heißt...
Folgendes /... bedeutet so viel wie... /Ein(e)... ist etwas, dass...
Der Begriff... umfasst/beinhaltet... / Mit dem Begriff wird auf... angespielt. / In dem Begriff steckt...
...nennt man.../ ...wird...genannt.
Von ... wird gesprochen, wenn ...

Abläufe darstellen
Zuerst..., dann..., danach.../ von... an...
nach und nach...
auf/nach... folgt...
zuletzt.../ schließlich.../ am Ende...

Beschreiben von Karikaturen/ Bildern

Auf diesem Bild/ dieser Karikatur/ ...ist/ sind...abgebildet.
Das Thema dieser Abbildung ist...
Auf diesem Bild geht es um...
Die Abbildung zeigt...
Auf dem Bild ist/ sind... zu sehen.
Die Abbildung soll.. darstellen.

Eine Karikatur/ Ein Bild interpretieren

Der Zeichner möchte damit vielleicht ausdrücken/ zeigen, dass...
Der Fotograf will auf... aufmerksam machen.
Der Zeichner möchte... kritisieren.
Ich denke, der Karikaturist vertritt die Meinung, dass...
Vermutlich denkt der Zeichne, dass...
Es könnte sein, dass damit... gemeint ist/ ausgedrückt werden soll.
Ich könnte mir vorstellen, dass das Bild (...) bedeuten/ ausdrücken soll, (dass...)

Eigenschaften und Funktionen beschreiben

Eigenschaften:
...besteht aus...
...setzt sich aus... zusammen.
...sind wichtige Teile des/der...
...ist weiß/hellblau/farblos/lichtempfindlich/lichtunempfindlich...
Funktion und Ort/Lage:
...kann...
...ist in der Lage, ...zu leiten/transportieren...
...verbindet...mit...
...stellt eine Verbindung mit/zu...her
...liegt/befindet sich vor/zwischen/hinter...
...umgibt/umschließt...
...wird von... umgeben/umschlossen
...befindet sich rund/rings um...

Die Position einer anderen Person wiedergeben

... möchte zum Ausdruck bringen, dass...
... vertritt die Auffassung / die Position / den Standpunkt / die Haltung, dass...
... versteht/ begreift sich / seine Kunst / seine Architektur /... als...
Ihm/Ihr ist (anscheinend) (ehei/sehr) wichtig / (ehei/vollkommen) unwichtig, dass...

Über (historische) Ereignisse berichten/ personlich kommentieren

Es begann damit, dass...
Anders als heute war es... nicht (mehr) moglich,...
Wenn man (früher)..., musste man...
... hatte(n) zur Folge, dass.../ Dank... ist/gibt es heute ...
Besonders überrascht/erschüttert hat mich...
Ich kann... gut (überhaupt nicht) verstehen.../
... macht mich sehr betroffen. /... ist aus heutiger Sicht kaum zu verstehen.

Etwas miteinander vergleichen

... und ...sind gut/ nicht unmittelbar/ nur schlecht/ gar nicht vergleichbar
Im Gegensatz zum/zur... besitzt.../verfügt...über...
...und ...verbindet.../haben...gemeinsam.
...ist größer/komplexer aufgebaut/... als.../ Im Vergleich zu... ist...

Früher und heute vergleichen

Früher/Damals... / So viel ich weiß, gab es / bestand/ existierte früher..
Es soll ein(e)... gegeben haben, aber so genau weiß man das nicht
Ich habe meine Zweifel daran,...
Heute besteht/existiert/ gibt es (keine)... (mehr).
Man kann... immer noch / nicht mehr …
 4. Über ein Thema austauschen
Aussagen nachträglich ergänzen
Ich möchte noch ergänzen/ hinzufügen, dass...
Ich möchte noch Folgendes ergänzen/ hinzufügen:...
Man darf auch nicht vergessen, dass...
Dazu/ Hierzu würde ich (dann auch/ gern) (mal) etwas sagen (wollen).
Auf diesen Punkt möchte ich gern eingehen.

Nachfragen
Entschuldigen Sie, aber ich habe Ihre Frage nicht verstanden.
Können Sie Ihre Frage bitte noch einmal wiederholen?
Entschuldigung, aber ich verstehe im Moment nicht, was Sie meinen.

Etwas in Frage stellen

Daran glaube ich (nun wirklich/ echt/ gar) nicht.
Ich bezweifle/ bin nicht davon überzeugt, dass...
Es ist doch (eher/ zimlich/ total) unwahrscheinlich, dass...
Ich glaube nicht daran, dass...
Das ist (doch) nicht dein/ Ihr Ernst, oder?
Ich kann mir das vielleicht nicht vorstellen, wenn...

Einer anderen Meinung widersprechen

Ich bin hier anderer Meinung.
Ich kann Ihre Meinung leider nicht teilen.
Es tut mir leid, aber dies sehe ich anders.
Ich bin nicht der Auffassung, dass ...
Das überzeugt mich nicht.

Einer anderen Meinung nur teilweise/vorsichtig zustimmen

Ich stimme dem nur teilweise zu./Das kann man so nicht sagen./Das überzeugt mich nicht ganz.
Das ist nur ein Aspekt, ein anderer Aspekt wäre ...
Das könnte man auch anders sehen, zum Beispiel...
Man könnte auch sagen, dass ...
Ich würde stattdessen.../Ich möchte das vorsichtig ausdrücken ...
Ich bin mir da nicht so sicher./lch weiß nicht, ob ...
Das mag ja richtig sein, aber...
Ja, wenn Sie meinen .../ Vielleicht haben Sie ja recht.

Sind Sie sicher?

Es ist fraglos/zweifellos.
Es steht außer Zweifel.
Sind Sie unsicher?
Es ist zweifelhaft/fraglich.

Die eigene Meinung verteidigen

Sie haben natürlich recht. Trotzdem/ Dennoch glaube ich/ bin ich überzeugt, dass...
Ich verstehe Ihren Einwand. Aber/ Andererseits...
Ich sehe das nicht so. Denn...
Man kann das, was Sie sagen, auch anderes sehen:...

Positiv auf eine andere Meinung reagieren / zustimmen

Damit bin ich (im Großen und Ganzen) einverstanden.
Sie sagten,... Das halte ich auch für richtig.
Sie sagten,... Da kann ich nur zustimmen.
Sie sagten,... Das ist unbestritten.
Ich teile Ihre Auffassung/Sichtweise.
Das trifft zu.
Sie haben recht/lch gebe Ihnen recht
Das überzeugt mich.
Sie sehen das ganz richtig.

Wunsch, noch einmal beginnen zu dürfen

Entschuldigung, kann ich noch mal anfangen?
Ich bin etwas durcheinander gekommen. Darf ich bitte noch einmal beginnen?
Das Geräusch hat mich etwas abgelenkt. Kann ich noch einmal anfangen?

Verständnisprobleme zugeben
Es tut mir leid, aber ich habe das Bild nicht verstanden.
Leider habe ich die Bilder nicht so gut verstanden.
Ich hatte Probleme, das Schaubild zu verstehen.

Nichtwissen zugeben
Das weiß ich leider nicht./Ich bin mir nicht sicher, ob.../Ich frage mich (auch),...
Darüber habe ich mir noch keine Gedanken gemacht.
Dazu fehlen mir die Informationen./Davon habe ich noch nichts gehört.
Dazu habe ich in der Vorlage keine Informationen gefunden./Gibt es in der Vorlage Informationen dazu?
Das hätte ich nicht gedacht/ gewusst./Das gibt bei uns nicht./ ...gibt es bei uns in... nicht.
Ich weiß nicht, wie das in meinem Land/ in Deutschland ist, aber ich könnte mir vorstellen...
Die anderen Leute, die nicht studieren, weiß ich nicht genau, ich habe nur gehört,
Allerdings weiß ich dabei auch nicht ganz genau, dass...
Ich weiß nicht genau, weil..... Ich kann dir nur sagen, was ich gehört habe und was ich früher gesehen habe.

Wissen ausdrücken
Das kenne/ weiß ich (schon)!
Das ist mir bekannt/ klar.
Ist doch klar!/ Ja klar!/ Ja klar, weiß ich.
Das ist bei uns in... auch so.