Zehn widerborstige Fingerbungen

Fr die Unabhngigkeit und Geschmeidigkeit der linken Hand.

Jrg Hochweber
Fingerbungen, was fr ein abschreckendes, altmodisches, ja anrchiges
Wort! Die Leute stellen sich darunter etwas Trockenes, Langweiliges, Schul-
mssiges vor. In unserer Spassgesellschaft hat so etwas keinen Platz und
ist bei vielen PdagogInnen tabu. Und es ist schon fast ermdend, wie ste-
reotyp deshalb in fast allen Gitarrenschulen und Lehrwerken im Vorwort ein
Satz steht wie:
..... im Gegensatz zu andern Schulen gibts hier keine trockenen Finger-
bungen, sondern du lernst direkt ....
Dabei kann eine Fingerbung durchaus attraktiv sein, wenn eine oder
meh-rere der folgenden Bedingungen erfllt ist:
Die bung sieht irgendwie lustig oder grotesk aus oder erinnert an
Akrobatik und nutzt den Spieltrieb der Menschen. Mglich ist auch
ein besonders skuriler Klang.
Sie stellt eine echte Herausforderung dar und appelliert an den Ehr-
geiz und den Forschungseifer der SchlerInnen.
die bung umfasst nur ein einziges, klar begrenztes Thema und bie-
tet sonst keine anderen Schwierigkeiten. Also nicht gleichzeitig
Schwierigkeiten fr Rhythmus, rechte Hand und linke Hand.
Vorteilhaft ist, wenn die bung periodisch aufgebaut ist, so dass sie
mit einem gewissen rhythmischen Schwung gespielt werden kann.
Wer will, kann anstatt Fingerbung auch Fingertraining oder Fingerspiel
sa-gen, da dies an Sport beziehungsweise Freizeitvergngen erinnert.
Zur Ehrenrettung der Fingerbungen stelle ich euch also Zehn davon vor.
Sie richten sich zwar an Profis und fortgeschrittene SchlerInnen, doch es ist
manchmal erstaunlich, wie schlau gewisse Kinder in solchen Dingen sein
knnen und wie schnell sie in Sachen Geschicklichkeit Fortschritte machen.
brigens sind Fingerbungen auch aus neurologischer Sicht sehr wertvoll.
Kaum eine andere Ttigkeit braucht dermassen viel Hirnzellen und schafft
so viele neue Synapsen (Verschaltungen) im Gehirn.
Ein Tipp zum ben: spiele schwierige bungen von Anfang an in einem
fes-ten Rhythmus. Sprich zum Beispiel laut mit: Ritsch und ratsch und
ritsch
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und ratsch, whrend du einen Griffwechsel bst! Du kannst auch mit dem
Krper eine Schaukelbewegung machen. Das beflgelt ungemein.
Diese bungen sind zwar auf meinem Mist gewachsen, aber es ist gut mg-
lich, dass schon Andere sie zuvor erfunden hatten, ich stelle keinen An-
spruch auf ein Patent.
Damit sie leichter lesbar sind, habe ich auch Tabulaturen beigefgt. Einige
sind leichter zu greifen, wenn sie in eine hhere Lage versetzt werden.
1) Katzenpfoten
Wichtig: whrend die Finger 1und 2 runtergehen, heben sich gleichzeitig die
Finger 3 und 4, in regelmssigem Wechsel.
2) Sisyphus a,b,c
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obige bung kann auf zwei Arten gespielt werden:
1) nur der Greiffinger berhrt die Saiten, der Daumen bleibt fix. 2) mglichst
viel Finger bleiben auf der Saite liegen und rutschen nach, auch der Daumen
rutscht nach.
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3) Strafaufgabe
dies geht ja wirklich gegen den Strich!
4) Krabbe
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5) Rochade
6)Knuel
Kann zu einer Sequenz ausgebaut und ist an Dissonanz kaum zu berbie-
ten:
7) Tentakel
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7b und 7c sollen erst gebt werden, wenn 7a gut klappt, sonst droht Ver-
krampfung.
8) Teufelsklauen
Natrlich knnte man auch auf dem Saitenpaar 5 und 6 beginnen. Aber dann
wird es schwierig, die Sache in eine periodische Form zu bringen, was im-
mer angenehm zum ben ist.
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9) Schlange
Die Finger 2 und 3 sollten hier bockstill stehen, wrend die Finger 3 und 4
sich um einen Bund verschieben.
Als Vorbung legt man die flache linke Hand auf einen Tisch und bewegt 2
und 3 parallel hin und her, whrend 1 und 4 fix bleiben.
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10) Dschungelkampf
Die Kunst bei diesen bungen ist, jede berflssige Bewegungen zu vermei-
den, meist geht es tatschlich mit ziemlich kleinen nderungen. Und wie im-
mer sollte nur ein Minimum an Kraft eingesetzt werden, Anstrengung und
Wrgerei wirken kontraproduktiv. Wenn die Beweglichkeit da ist und die Syn-
apsen im Gehirn geknpft sind, brauchst du fast keine Kraft. Bleibe stets in
deiner Komfortzone, mach die bungen ebentuell nur in deiner Vorstellung
oder ohne die Saiten ganz zu drcken, dann hast du den optimalen Nutzen.
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