CHECKLISTE FÜR FRÜHE STIMULATION

Kinder von 0 bis 3 Monaten

Ja NEIN

INTELLEKTUELLER BEREICH
- Suchreflex ..... .....
- Saugreflex ..... .....
- Sporadische visuelle Fixierung ..... .....
- Reagiert auf Geräusche ..... .....
- Laute Geräusche wecken ihn ..... .....
- Finden Sie die Tonquelle ..... .....
- Der Klang der Stimme eines Elternteils beruhigt ihn .....
.....
- Beobachten Sie Objekte im 90°-Winkel mit oder ohne Ton ..... .....
- Beobachten Sie Objekte in einem Winkel von 180° mit oder ohne Ton
..... .....
- Beobachten Sie Objekte im 360°-Winkel mit oder ohne Ton ..... .....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Asymmetrischer zervikaler tonischer Reflex
..... .....
- Moro-Reflex ..... .....
- Schwimmreflex ..... .....
- Automatischer Gangreflex ..... .....
- Mobilisiert seine Beine und Arme ..... .....
- Kopfbewegungen in Bauchlage ..... .....
(In Bauchlage versucht er es oder hebt den Kopf)
- Versuchen Sie, beim Sitzen den Kopf zu kontrollieren
..... .....
- Hält seinen Kopf ..... .....

FEINER MOTOR
- Griffreflex ..... .....
- Hält die Finger geschlossen ..... .....
- Hält einen Gegenstand in der Hand, wenn er ihm gegeben wird
..... .....

SPRACHE
- Erzeugt gutturale Laute wie „gu-gu“ ..... .....
- Kommuniziert durch Weinen, wenn es nötig ist ..... .....
- Er spielt mit seiner Zunge und plappert. ..... .....

SOZIAL
- Lächle als Reaktion auf das Lächeln der Menschen ..... .....
- Lächle im Schlaf ..... .....
- Er mobilisiert seinen Körper als Zeichen der Freude. .....
.....

Kinder von 4 bis 6 Monaten

Ja NEIN

INTELLEKTUELLER BEREICH
- Reagiert auf den Klang der Stimmen anderer .....
.....
- Wendet Gesicht oder Augen dem Ort zu, von dem aus .....
.....
die Geräusche kommen.
- Er spielt gerne mit Spielzeugen, die Geräusche machen
..... .....
- Lenkt Ihre Aufmerksamkeit auf Objekte, die sich in Ihrer Nähe befinden
..... .....
 Reichweite und diejenigen, die weiter entfernt sind.
- Fixiert spontan Ihren Blick ..... .....
- Die Farben erregen Ihre Aufmerksamkeit
..... .....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Steht mit Unterstützung in den Armen auf
..... .....
- Zwingt sich dazu, sich zu setzen .....
.....
- Er setzt sich auf, schwankt aber immer noch und fällt .....
.....
- Er dreht sich im Bett um ..... .....
- Er sitzt alleine ..... .....
- In Bauchlage wird es mit den Händen gehalten. ..... .....
- In der Bauchlage mobilisiert er seine Beine zum Krabbeln ..... .....

FEINER MOTOR
- Versuchen Sie, die Gegenstände aufzuheben
..... .....
- Hebe die Gegenstände auf
..... .....
- Hält die Handfläche offen, um Gegenstände aufzunehmen ..... .....
- Hält einen Gegenstand in der Hand, wenn er ihm gegeben wird
..... .....

SPRACHE
- Ständig plappert ..... .....
- Kommuniziert durch Weinen, wenn es nötig ist ..... .....
- Spricht einsilbige Laute aus, wenn man ihn anspricht .....
.....

SOZIAL
- Lächle die Leute an, die mit dir reden ..... .....
- Er lässt sich sein Geplapper gerne nachahmen
..... .....
- Drückt Freude oder Wut durch die Geräusche aus, die es macht
..... .....
- Nimmt Gegenstände in den Mund, um sie zu erkunden ..... .....
- Zeigt Empfindlichkeit gegenüber hohen oder groben Intonationen .....
.....
- Suchen Sie nach Zuneigung
..... .....

Kinder 6 bis 9 Monate

Ja NEIN
INTELLEKTUELLER BEREICH
- Gehen Sie zurück und schauen Sie in die Richtung der Geräusche
..... .....
- Seien Sie aufmerksam, wenn Sie mit ihm gesprochen werden
..... .....
- Erkenne deinen Namen ..... .....
- Erkennen und verstehen Sie Nr ..... .....
- Gegenstände, die in Reichweite sind, erregen Ihre Aufmerksamkeit und
..... .....
was weiter weg ist.
- Starren Sie absichtlich ..... .....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Er sitzt alleine ..... .....
- Dreht den Kopf in Richtung eines heruntergefallenen Gegenstands
..... .....
 - In Bauchlage wird es mit den Händen gehalten. ..... .....
- In der Bauchlage mobilisiert er seine Beine zum Krabbeln ..... .....
- Rollt von der Bauchlage in die Bauchlage ..... .....
- Hält die Füße beim Stehen auf dem Boden ..... .....
- kriecht von alleine ..... .....
- Steht mit Hilfe. ..... .....
- mit Hilfe gehen ..... .....

FEINER MOTOR
- Nehmen Sie dünne, runde und quadratische Gegenstände auf
große und kleine ..... .....
- Geben Sie Gegenstände von einer Hand in die andere
..... .....
- Es nimmt kleine Gegenstände in Form einer Zange auf. .....
.....
- Halten Sie große Gegenstände mit der gesamten Handfläche. .....
.....
- Nehmen Sie zwei Gegenstände, einen in jede Hand
..... .....

SPRACHE
- Lautet, wenn man ihn anspricht ..... .....
- Plappert häufiger und erkennt die Aussprache von ..... .....
Silben wie ma, pa, ta usw.
- Kommuniziert durch Weinen, wenn es nötig ist ..... .....
- Er spielt mit seiner Zunge, indem er sie herausstreckt.
..... .....
- Sagt Mama oder Papa .....
.....
- Er zeigt mit seinen Händen und zeigt an, was er braucht .....
.....

SOZIAL
- Lächle die Leute an, die mit dir reden ..... .....
- Erkenne fremde Menschen ..... .....
- In Spielen kooperieren ..... .....
- tanzen ..... ..
...
- Fühlen Sie sich zu Musik und Gesang hingezogen
..... .....
- Imitieren Sie die Begrüßung, klatschen Sie in die Hände, geben Sie einen Kuss
usw. ..... .....
- Hören Sie selektiv auf bekannte Wörter ..... .....

Kinder von 9 bis 12 Monaten

Ja NEIN
INTELLEKTUELLER BEREICH
- Seien Sie aufmerksam, wenn Sie mit ihm gesprochen werden
..... .....
- Erkennt seinen Namen und die Menschen um ihn herum .....
.....
- Gegenstände, die in Reichweite sind, erregen Ihre Aufmerksamkeit und
..... .....
was weit weg ist.
- Starren Sie absichtlich ..... .....
- Imitieren Sie einfache Gesten .....
.....
- Versucht, sich leicht ablenken zu lassen
..... .....
- Finden Sie das versteckte Objekt .....
.....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
 - Schafft es, auf ein Möbelstück gestützt eine stehende Position zu erreichen
..... .....
- Geht, indem du deinen Arm hältst .....
.....
- Steht mit Hilfe. ..... .....
- Steht allein ..... .....
- Im Stehen sitzt er selbstständig ..... .....
- mit Hilfe gehen ..... .....
- Macht selbstständig kurze Schritte .....
.....
- alleine gehen .....
.....

FEINER MOTOR
- Es nimmt kleine Gegenstände in Form einer Zange auf. .....
.....
- Halten Sie große Gegenstände mit der gesamten Handfläche. .....
.....
- Nehmen Sie zwei Gegenstände, einen in jede Hand
..... .....
- Kann mehrere kleine Gegenstände mit einer Hand aufnehmen .....
.....
- Heben Sie große Gegenstände auf, lassen Sie einen fallen, um einen anderen
aufzuheben ..... .....
- Würfel in der Mittellinie zusammenlegen
..... .....
- Kann etwas absplittern ..... .....
- Kann Papier zerreißen ..... .....

SPRACHE
- Lautet, wenn man ihn anspricht ..... .....
- Plappert häufiger und erkennt die Aussprache von ..... .....
Silben wie ma, pa, ta usw.
- Er spielt mit seiner Zunge, indem er sie herausstreckt.
..... .....
- Sagt Mama oder Papa .....
.....
- Reagiert auf „Nein“ und „Ja“ .....
.....

SOZIAL
- Lächle die Leute an, die mit dir reden ..... .....
- In Spielen kooperieren ..... .....
- tanzen ..... ..
...
- Fühlen Sie sich zu Musik und Gesang hingezogen
..... .....
- Imitieren Sie die Begrüßung, klatschen Sie in die Hände, geben Sie einen Kuss
usw. ..... .....

Kinder von 12 bis 15 Monaten

Ja NEIN
INTELLEKTUELLER BEREICH
- Erkennt seinen Namen und die Menschen um ihn herum .....
.....
- Gegenstände, die in Reichweite sind, erregen Ihre Aufmerksamkeit und
..... .....
was weit weg ist.
- Imitieren Sie einfache Gesten .....
.....
- Versucht, sich leicht ablenken zu lassen
..... .....
- Finden Sie das versteckte Objekt .....
.....
 - Versteht, wenn Sie „Gib mir“ und „Nimm“ sagen .....
.....
- Versuchen Sie, ein Objekt als eine Form der Entdeckung zu zerlegen .....
.....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Suchen Sie Hilfe, um von einem Ort zum anderen zu gelangen
..... .....
- Suchen Sie Hilfe, um etwas zu erreichen
..... .....
- Steht allein ..... .....
- mit Hilfe gehen ..... .....
- Macht selbstständig kurze Schritte .....
.....
- alleine gehen .....
.....
- Gehen Sie fallend ..... .....
- Stehen Sie abwechselnd mit den Füßen hoch, um über etwas zu steigen
..... .....
- Er kann Rennen .....
.....
- Steigt auf den Stuhl und verlässt ihn .....
.....
- Kann Treppen hoch und runter gehen ..... .....

FEINER MOTOR
- Es nimmt kleine Gegenstände in Form einer Zange auf. .....
.....
- Halten Sie große Gegenstände mit der gesamten Handfläche. .....
.....
- Kann etwas absplittern ..... .....
- Kann Papier zerreißen ..... .....
- Schlagen Sie auf flache Gegenstände, um Geräusche zu erzeugen
..... .....
- Kritzelt unkoordiniert ein Blatt Papier ..... .....

SPRACHE
- Spricht einsilbige Laute aus, wenn man ihn anspricht .....
.....
- Spielen Sie mit Ihrer Zunge, indem Sie sie herausstrecken und bewegen
..... .....
- Da steht Mama, Papa, Meise, Kokosnuss usw.
..... .....
- Reagiert auf „Nein“ und „Ja“ .....
.....
- Imitiert Gesten, um Ihre Sprache zu unterstützen
..... .....

SOZIAL
- Erstellen Sie Ihre eigenen Spiele und treten Sie Gruppen bei
..... .....
- tanzen ..... ..
...
- Fühlen Sie sich zu Musik und Gesang hingezogen
..... .....
- Imitieren Sie die Begrüßung, klatschen Sie in die Hände, geben Sie einen Kuss
usw. ..... .....

Kinder von 15 bis 18 Monaten

Ja NEIN
INTELLEKTUELLER BEREICH
 - Lässt sich leicht durch Spielzeug ablenken .....
.....
- Imitieren Sie komplexe Gesten wie Springen, Fliegen usw. ..... .....
- Er hat bestimmte Erinnerungen an die Gegenstände, die er aufbewahrt
..... .....
- Imitieren Sie einfache Haushaltsaufgaben wie Putzen, Waschen, Fegen usw.
..... .....
- Machen Sie Ihre eigene Entdeckung .....
.....
- Wäscht und trocknet die Hände ..... .....
- Hilft beim Anziehen ..... .....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Sein Gang ist stabiler ..... .....
- Stehen Sie abwechselnd mit den Füßen hoch, um über etwas zu steigen
..... .....
- Er kann Rennen .....
.....
- Steigt auf den Stuhl und verlässt ihn .....
.....
- Kann Treppen hoch und runter gehen ..... .....
- Versuchen Sie es mit Springen
..... .....

FEINER MOTOR
- Er nimmt kleine, dünne Gegenstände in Form einer Zange auf. ..... .....
- Halten Sie große Gegenstände mit der gesamten Handfläche. .....
.....
- Kann etwas absplittern oder auspacken ..... .....
- Kann Papier zerreißen ..... .....
- Schlagen Sie auf Gegenstände, um Geräusche zu erzeugen
..... .....
- Kritzelt unkoordiniert ein Blatt Papier ..... .....
- Sie können kneten ..... .....
- Gegenstände in einen Behälter einführen und daraus entfernen
..... .....
- Baue Türme aus 2 bis 4 Würfeln ..... .....

SPRACHE
- Spricht einsilbige Laute aus, wenn man ihn anspricht .....
.....
- Spielen Sie mit Ihrer Zunge, indem Sie sie herausstrecken und bewegen
..... .....
- Spricht verschiedene Wörter mit zwei bis drei Silben aus, .....
.....
Ihre Bedürfnisse zum Ausdruck bringen
- Imitiert Gesten, um Ihre Sprache zu unterstützen
..... .....

SOZIAL
- Erstellen Sie Ihre eigenen Spiele und treten Sie Gruppen bei
..... .....
- tanzen ..... ..
...
- Fühlen Sie sich zu Musik und Gesang hingezogen
..... .....
- Imitieren Sie die Begrüßung, klatschen Sie in die Hände, geben Sie einen Kuss
usw. ..... .....
- Zeigt Unabhängigkeit, macht Dinge nach seinem Geschmack .....
.....
- Mit Menschen, die er mag, ist er ausdrucksstärker ..... .....
- Beim Kind treten unangemessene Verhaltensweisen auf .....
.....
Kinder von 18 bis 24 Monaten
Ja NEIN
INTELLEKTUELLER BEREICH
- Lässt sich leicht durch Spielzeug ablenken .....
.....
- Er hat bestimmte Erinnerungen an die Gegenstände, die er aufbewahrt
..... .....
- Imitieren Sie einfache Haushaltsaufgaben wie Putzen, Waschen, Fegen usw.
..... .....
- Machen Sie Ihre eigene Entdeckung .....
.....
- Wäscht und trocknet die Hände selbstständiger ..... .....
- Hilft beim Anziehen ..... .....

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Stehen Sie abwechselnd mit den Füßen hoch, um über etwas zu steigen
..... .....
- Er kann Rennen .....
.....
- Kann Treppen hoch und runter gehen ..... .....
- Versuchen Sie es mit Springen
..... .....
- An Ort und Stelle springen ..... .....
- Geht wie angewiesen rückwärts und seitwärts ..... .....
- Gehen Sie auf Zehenspitzen und Fersen
..... .....

FEINER MOTOR
- Kann etwas absplittern oder auspacken ..... .....
- Kritzelt unkoordiniert ein Blatt Papier ..... .....
- Sie können kneten ..... .....
- Baue Türme aus 2 bis 4 Würfeln ..... .....
- Sie können Punkte machen .....
.....

SPRACHE
- Spricht verschiedene Wörter mit zwei bis drei Silben aus, .....
.....
Ihre Bedürfnisse zum Ausdruck bringen
- Imitiert Gesten, um Ihre Sprache zu unterstützen
..... .....
- Kann in die mittlere Richtung blasen .....
.....
- Die Artikulation von Wörtern verbessert sich größtenteils ..... .....
- Verwendet Phrasen zur Kommunikation ..... .....
- Verfügt über ein Repertoire von 50 bis zu 200 Wörtern ..... .....
Kommunikation

SOZIAL
- Erstellen Sie Ihre eigenen Spiele und treten Sie Gruppen bei
..... .....
- tanzen im Rhythmus der Musik .....
.....
- Zeigt Unabhängigkeit, macht Dinge nach seinem Geschmack .....
.....
- Mit Menschen, die er mag, ist er ausdrucksstärker ..... .....
- Beim Kind treten unangemessene Verhaltensweisen auf .....
.....
- Imitieren Sie Erwachsene .....
.....
- Sucht Aufmerksamkeit, indem er Erwachsenenkleidung anzieht .....
.....
- Versuchen Sie, selbstständig Flüssigkeit zu essen und zu trinken.
..... .....
Kinder von 2 bis 3 Jahren
Ja NEIN
INTELLEKTUELLER BEREICH
- Wäscht und trocknet die Hände selbstständiger ..... .....
- Hilft beim Anziehen ..... .....
- Er kleidet sich nur in einfacher Kleidung .....
.....
- Kennen Sie mindestens 2 bis 4 Farben ..... .....
- Versucht alleine zu baden ..... .....
- Kennen Sie einige Werte wie Danke, Bitte, Grüße usw. ..... .....
- Kennen Sie den Temperaturunterschied .....
.....
- Unterscheiden Sie Objekte nach ihrer Form (Größen, Texturen, Farben)
..... .....
-

PSYCHOMOTOR
DICKER MOTOR
- Stehen Sie abwechselnd mit den Füßen hoch, um über etwas zu steigen
..... .....
- Er kann Rennen .....
.....
- Kann selbstständig Treppen hoch und runter gehen .....
.....
- An Ort und Stelle springen ..... .....
- Geht wie angewiesen rückwärts und seitwärts ..... .....
- Gehen Sie auf Zehenspitzen und Fersen
..... .....
- Springe kurze Distanzen und hoch ..... .....
- Es braucht Flucht ..... .....
- Steht mit oder ohne Hilfe auf einem Bein ..... .....

FEINER MOTOR
- Kritzeln Sie ein Blatt mit besserer Koordination .....
.....
- Sie können mit mehr Druck kneten .....
.....
- Baue Türme aus 4 bis 8 Würfeln ..... .....
- Sie können Punkte machen .....
.....
- kann punktieren ..... .....
- Kann mit wenig Koordination mit einem Pinsel malen ..... .....

SPRACHE
- Die Artikulation von Wörtern verbessert sich größtenteils ..... .....
- Verwendet Phrasen zur Kommunikation ..... .....
- Hat Probleme, das „s“, „r“ und die Interlocks zu artikulieren ..... .....
- Sein umfassendes Niveau ist breiter ..... .....

SOZIAL
- Erstellen Sie Ihre eigenen Spiele und treten Sie Gruppen bei
..... .....
- tanzen im Rhythmus der Musik .....
.....
- Zeigt Unabhängigkeit, macht Dinge nach seinem Geschmack .....
.....
- Beim Kind treten unangemessene Verhaltensweisen auf .....
.....
- Imitieren Sie Erwachsene .....
.....
- Versuchen Sie, selbstständig Flüssigkeit zu essen und zu trinken.
..... .....
- Erkennen Sie die Werte, um mit anderen zu interagieren ..... .....