C1-Intensivkurs

Lösungen
Arbeitsbuch / SLB
LEKTION 3

Nonverbale
Kommunikation

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 1

C1-Intensivkurs

Modul 1 + 2
Teil 1

Aufgabe A = Varianz im Ausdruck (Objekte & Attribute als Satz)

1 - Was drücken wir auch oft mit unserer Kleidung aus? [AKK-Obj.]
= Mit unserer Kleidung drücken wir auch oft aus, dass wir andere respektieren. / dass
wir Respekt gegenüber anderen haben.
2 - Was zeigen die Menschen durch das gleiche Kostüm? [AKK-Obj.]
= Durch das gleiche Kostüm zeigen die Menschen, dass sie zu einem Verein gehören /
dass sie sich einem Verein zugehörig fühlen.
3 - Was können wir durch unsere Kleidung auch ausdrücken? [AKK-Obj.]
= Durch unsere Kleidung können wir auch ausdrücken, dass wir trauern. /traurig sind.
4 - Worüber entscheiden wir täglich bewusst oder unbewusst? [Prä.-Obj.]
= Täglich entscheiden wir bewusst oder unbewusst darüber, wie wir auf andere wirken.
5 - Worauf verzichten viele Künstler, z.B. Pantomimen und Tänzer? [Prä.-Obj.]
= Viele Künstler, z.B. Pantomimen und Tänzer, verzichten darauf, Worte zu
gebrauchen.
6 - Was erhoffen sich viele Menschen vom Wissen der Körpersprache-Profis? [AKK-Obj.]
= Viele Menschen erhoffen sich vom Wissen der Körpersprache-Profis, dass sie im
Beruf Erfolg haben / dass im Beruf erfolgreich sind.
7 - Was signalisiert man in einem Gespräch mit einem nach vorn geneigten Oberkörper?
[AKK-Obj.]
= Man signalisiert, dass man sich für das Thema interessiert / dass man Interesse am
Thema hat / dass man am Thema interessiert ist.
8 - Womit beschäftigen sich immer mehr Menschen? [Prä.-Obj.]
=Immer mehr Menschen beschäftigen sich damit, Körpersprache systematisch zu
deuten.
9. - Was für ein häufiges Zeichen ist das Hochwerfen der Arme? [Attr.-Frage]
= Das Hochwerfen der Arme ist ein häufiges Zeichen dafür/davon, dass man sich freut.
10 -Wovon sind Fingerspiele oft ein Ausdruck? [Attr.-Frage]
= Fingerspiele sind oft ein Ausdruck davon, dass man nervös ist.
11 - Was für eine Form ist die ästhetische Bewegung bei Tänzern? [Attr.-Frage]
= Bei Tänzern ist die ästhetische Bewegung eine Form, sich auszudrücken.

Aufgabe B: Hauptinformation/Nebeninformation

1 B=Det. A=Über. C.=falsch

Erster Eindruck von anderen Wichtigkeit von nonverbaler Sympathie und Vertrauen als
Menschen in sehr kurzer Zeit Kommunikation wichtigste Voraussetzung von
Kommunikation

2 A= Über. .B=Det. C.=falsch

Formen nonverbaler Bedeutung von Kleidung Gesamteindruck durch
Kommunikation Wahrnehmung von Kleidung,
Berührung und räumlichen
Beziehungen

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 2

C1-Intensivkurs

3 B=Det. C.=falsch A=Über.

Kommunikation zeitweilig auch
gänzlich ohne Worte
4 B=Det.
Typische Tätigkeitsgebiete von
Experten für Körpersprache
Probleme beim Erlernen der
Bedeutung von Gesten
A=Über.
Gefahr von Fehldeutungen und
Missverständnissen
Zusammenhang von Gesten mit
kulturellen und nationalen
Kontexten
C.=falsch
Bedingungen für richtige Deutung
von wichtigen Details

Aufgabe C: Zauberwörter erkennen

1 Frage Bedeutung / Funktion Zauberwort im Text Synonym

1. w… noch? = Additionswort auch darüber hinaus
2. was genau? = Präzisierung und zwar nämlich
3. wie nicht? = Art und Weise ohne dass x
4. warum? = Grund nämlich denn

2 Frage Bedeutung / Funktion Zauberwort im Text Synonym

1. was bedeutet? = Erklärung also das heißt
2. besonders? = Hervorhebung besonders insbesondere
3. w… noch? = Addition auch außerdem
4. besonders? = Hervorhebung vor allem besonders
5. keine Frage = Einschränkung allerdings doch/jedoch
6. warum? = Grund denn weil
7. wann? = Bedingung Weicht … aus wenn

3 Frage Bedeutung / Funktion Zauberwort im Text Synonym

1. keine Frage = Gegensatz hingegen demgegenüber
2. keine Frage = Gegensatz im Gegensatz dazu dagegen
3. w… noch? = Addition auch zudem
4. wann? = Bedingung Lehnt … zurück wenn
5. wann? = Bedingung wenn falls
6 keine Frage = Verhältnis /Proportion je … / desto x

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 3

C1-Intensivkurs

Teil 2

1. Feste Verbindungen

einen Eindruck gewinnen die Theorie (Subjekt) besagen

einem Blick ausweichen die Mimik (Subjekt) verraten
der Begriff (Subjekt) bezeichnen die Gefahr (Subjekt) bestehen
zum Ausdruck bringen (Des-)Interesse signalisieren

2. Wortbildung: Verb/Nomen

klären -e Klärung interpretieren -e Interpretation

ausdrücken -r Ausdruck deuten -e Deutung
sich schämen -e Scham ersetzen -e Ersetzung
kontrollieren -e Kontrolle beschränken -e die beschränkung
definieren -e Definition trauern -s Trauern
wahrnehmen -e Wahrnehmung

3. Wortbildung: Adjektiv/Nomen

sympathisch -e Sympathie offen -e Offenheit

seelisch -e Seele freundlich -e Freundlichkeit
gleichgültig -e Gleichgültigkeit unsicher -e Unsicherheit
desinteressiert -s Desinteresse kraftlos -e Kraftlosigkeit
unaufrichtig -e Unaufrichtigkeit souverän -e Souveränität
entschlossen -e Entschlossenheit angespannt -e Anspannung
nervös -e Nervosität einsam -e Einsamkeit
ratlos -r Ratlosigkeit unsicher -e Unsicherheit
kulturell -e Kultur aggressiv -e Aggression/Aggressivität

4. Sag es anders, indem du das Kompositum auflöst

a - e Handbewegung die Bewegung +G/Prä der Hand / mit der Hand

b -e Körpersprache die Sprache +G des Körpers
c - die Buchautorin die Autorin+G des Buch(e)s
d -e Körperhaltung die Haltung+G des Körpers
e -e Blickzuwendung die Zuwendung+G des Blicks
f -e Sitzhaltung die Haltung+Prä beim Sitzen
g -r Gesprächspartner der Partner+Prä im Gespräch
+Prä
k -r Blickkontakt der Kontakt durch den Blick / durch Blicke
+G/von
l -e Lügenerkennung die Erkennung der Lügen / von Lügen

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 4

C1-Intensivkurs

m -e Kommunikationsweise die Art und Weise+G der Kommunikation

n Fingerspiele (Plural) Spiele+Prä mit den Fingern

5. Komposita bilden

a -e Kopfhaltung
b -s Denkmuster
c - e Tanzhaltung
d -e Arbeitsweise
e - r Lernpartner
f - e Fehlererkennung
g -e Romanautorin
h Ballspiele

6. Komposita bilden!
a. Sekundenbruchteile b. die Kommunikationsform c. das Kopfkratzen
d. das Sprachzentrum/… tren (PL) e. das Armehochwerfen f. die Menschengruppe
g. der Firmenberater h. die Körpersprache-Trainerin

7. Synonyme (Verben)
a. So haben Wissenschaftler festgestellt, dass der erste Eindruck nur zu 5% davon abhängt,
was man verbal mitteilt.
b. Der Begriff Mimik steht für die Ausdrucksbewegungen in unserem Gesicht.
c. Sie vermuten deshalb eine zwangsläufige Verbindung von Wort und Hand.
d. Es überrascht nicht, dass es zu Missverständnissen kommen kann .
e. Auch wenn wir es nicht vorhaben – unser Körper drückt immer etwas aus.
f. Nur wenige Menschen sind imstande, alle Details richtig zu interpretieren.

8. Synonyme von Nomen

-s Zeichen = das Signal der Gegenstand = das Objekt (das Ding)

-e Wichtigkeit = die Bedeutung
-e Art = die Form
- e Verbindung = / der Zusammenhang
-e Einzelheit = das Detail
-r Bereich = die Region
-e Wut = der Zorn
-e Expertin = die Spezialistin
-s Risiko = die Interpretation
-e Deutung = die Gefahr

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 5

C1-Intensivkurs

9. Synonyme von Modalverben

a. Man will klären, ob es möglich ist, sich zu vertrauen.
b. Die Wichtigkeit nonverbaler Kommunikation lässt sich auch statistisch ausdrücken / ist
auch statistisch auszudrücken.
c. Es ist der Körper, der zeigt, was wir beabsichtigen.
d. Die Gestik ist am schwierigsten zu kontrollieren. / … lässt sich … kontrollieren
e. Es ist aber nötig/notwendig, die entsprechenden Gesten zu kontrollieren.
f. Nur wenige Menschen sind in der Lage, alle Details richtig zu deuten.

10. Bedeutung von Vorsilben / Endsilben

Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung Vor/Endsilbe Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung

Vor/Endsilbe
nonverbal nicht/kein überheblich zu viel
mitlachen zusammen/gemeinsam/auch fühlbar /erkennbar man kann
missverstehen nicht richtig/falsch kraftlos ohne
erklären Adjektiv + machen verlässlich man kann
Fehldeutung nicht richtig/falsch verachten nicht richtig/falsch

11. Antonyme / Gegenteil

interessiert ≠ gleichgültig gleich ≠ unähnlich

aufrichtig ≠ künstlich (unehrlich) gewollt ≠ unbeabsichtigt
selten≠ oftmals bedeutsam ≠ unwichtig
angespannt ≠ locker schief ≠ gerade
vollständig ≠ teilweise unsicher ≠souverän

12. Nomen mit Präposition

-s Interesse das Zeichen -s Missfallen -s Beispiel

an+D/daran,dass für+A/dafür,dass an+D/daran,dass für+A/dafür,dass
& für+A/dafür,dass

13. Verben / Adjektive mit Präposition

1 einverstanden sein mit+D / damit, dass

2 stehen
3 verbunden sein
4 abhängen
5 sorgen
6 sich beschränken
7 gelten1
8 gelten2
9 sich beziehen
10 zusammenhängen
für+A / dafür,dass
mit+D / damit, dass
von+D /davon, dass
für+A / dafür,dass
auf+A / darauf,dass
für + A
als +N
auf+A / darauf,dass
mit+D / damit, dass

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 6

C1-Intensivkurs

14. Verben

Verb Prät. haben/sein Part.II Passiv wenn nein,

ja /nein? warum?
a klären klärte haben geklärt ja
b ausdrücken drückte aus haben ausgedrückt ja
c ausreichen reichte aus haben ausgereicht nein k. Täter
d verraten verriet haben verraten ja
e ausweichen wich aus sein ausgewichen nein Perf. m. „sein“
f trauern trauerte haben getrauert ja
g wirken wirkte haben gewirkt nein k. Täter
h sich lehnen lehnte haben gelehnt nein sich-Verb
i gelten galt haben gegolten nein k. Täter
j stehen stand sein gestanden nein Perf. m. „sein“
k kontrollieren kontrollierte haben kontrolliert ja
l vermuten vermutete haben vermutet ja
m gestikulieren gestikulierte haben gestikuliert ja
n streicheln streichelte haben gestreichelt ja
o definieren definierte haben definiert ja
p bestehen bestand haben bestanden ja
q deuten deutete haben gedeutet ja
r interpretieren interpretierte haben interpretiert ja
s wahrnehmen nahm wahr haben wahrgenommen ja

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 7

C1-Intensivkurs

Modul 3 & 4
Teil 1
1. Attribute / Extra-Informationen für Nomen
Die fett markierten Ausdrücke haben keine Attribute.
- Frag nach mehr Information.
- Ordne die Attribute zu. Achte hierbei logische und grammatische Korrektheit.
- Achtung: nicht alle Attribute passen.

Wie Mundschutzmasken die Kommunikation verändern

A. Wo man keinen Abstand halten kann, wird momentan zum Tragen von Mundschutzmasken [1]
geraten. Zum Beispiel in Läden und in öffentlichen [2] Verkehrsmitteln. Das verändert unsere
Kommunikation erheblich.
öffentlichen = weil Deklination Mundschutzmasken = kein Genitiv /keine Prä!
von Mundschutzmasken = weil Präp öffentlich = keine Deklination!

B. Normalerweise sind wir es gewohnt, dass wir Menschen schnell dank ihres Gesichtsausdrucks
verstehen und - zumindest ein bisschen - einschätzen können. Verdeckt eine Maske das Gesicht, fällt
eins unserer wichtigsten [3] Kommunikationsmittel weg.
Wichtigkeit = Nomen kein Links-ATT! wichtigsten = weil Adj.+DEK

C. Ein Großteil unserer Kommunikation [4] läuft unbewusst und nicht-sprachlich, also nonverbal,
ab. Mit Gestik, Mimik, Körperbewegung und -haltung sowie Einsatz der Stimme [5] übermitteln wir
weitaus mehr Informationen an andere Menschen als mit Sprache: Nach Schätzungen
kommunizieren Menschen zu rund 65 bis 90 Prozent nonverbal.
unserer Kommunikation = weil Genitiv unsere Kommunikation = kein Genitiv!
Stimme = kein Genitiv/keine Prä! der Stimme = weil Genitiv

D. Was heißt das jetzt für unser öffentliches Leben mit Schutzmaske [6]? Da nur noch ein Bruchteil
des wichtigsten Kommunikationsmittels [7] sichtbar ist, sollten wir darauf gefasst sein, dass wir
schlechter verstanden werden, nicht nur akustisch. Wir sollten darauf gefasst sein, dass es schneller
und öfter zu Missverständnissen mit anderen Menschen kommen kann und wir anders auf andere
Menschen wirken, als wir es gewohnt sind.
von wichtigsten Kommunikationsmittels = von + des wichtigsten Kommunikationsmittels = weil Gen.
Genitiv-s passt nicht !
mit Maske schützt = kein Relativsatz! mit Schutzmaske = weil Präp.-Att.

E. Und wir sollten uns beim Kontakt mit ausländischen [8] Mitbürgern bewusst sein, dass die Art
und Dauer des Blickkontakts [9] kulturabhängig sind. In verschiedenen asiatischen [10] Ländern ist
es zum Beispiel nicht üblich, sich länger in die Augen zu sehen. Da hilft es nur, tolerant sein und bei
kritischen [11] Blicken zum Beispiel die Hände beim Reden zu Hilfe nehmen und mit Gesten
untermalen, was man sagen wollte.
asiatischen = weil Adj. + DEK kritischen = weil Adj. + DEK
Ausländer = Nomen kein Links-ATT! des Blickkontakts = weil Genitiv
mit Kritik = weil Prä-ATT nur rechts! ausländischen = weil Adj. + DEK
die Blickkontakt = kein Genitiv/keine Prä! Asiens = = Nomen kein Links-ATT!

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 8

C1-Intensivkurs

F. Ein wichtiger [12] Punkt ist, sich nicht auf visuelle [13] Signale zu verlassen. So können zum
Beispiel zusammengezogene [14] Augenbrauen bedeuten, dass ein Mensch verärgert ist oder
verwirrt, möglicherweise seine Brille vergessen hat oder einfach nur zwinkert. Wir sollten uns die
nötige [15] Zeit nehmen und die Menschen um Klarstellung bitten. Zwar verlangsamt das die
Kommunikation ein wenig, aber das kann ja auch eine gute Sache sein.
Visualität = Nomen kein Links-ATT! zusammengezogene = weil Part.-ATT
wichtigen = falsche DEK visuelle = weil Adj. + DEK
zusammenziehen = kein Part.-ATT! nötig = keine DEK!
nötige = weil Adj. + DEK wichtiger = weil Adj. + DEK

Teil 2

1. Feste Verbindungen

hinter die Fassade schauen ein Grimasse schneiden

eine Lüge (Obj.) aufdecken eine Fähigkeit erwerben
eine Theorie anwenden eine Mimik aufsetzen
einen Kurs anbieten Freude /Wut ausdrücken
im Mittelpunkt stehen der Bedarf (Sub.) steigen
als Grundlage dienen

2. Wortbildung: Verb/Nomen

anwenden -e Anwendung mitwirken -e Mitwirkung

(an)steigen -r Anstieg einsetzen -r Einsatz (Einsetzung)
entstehen -e Entstehung besitzen -r Besitz
aufdecken -e Aufdeckung kombinieren -e Kombination
(such) entwickeln -e Entwicklung erzeugen -e Erzeugung
täuschen -e Täuschung -s Ergebnis
erkennen -e Erkenntnis dauern -e Dauer
schulen -e Schulung analysieren -e Analyse
zaubern -r Zauber

3. Wortbildung: Adjektiv/Nomen

deutbar -e Deutbarkeit sichtbar -r Sichtbarkeit

wahr -e Wahrheit gemeinsam -e Gemeinsamkeit
präzis(e) -e Präzision froh -e Freude
fähig -e Fähigkeit sicher -e Sicherheit
zuständig -e Zuständigkeit tatsächlich -e Tatsache
entsetzlich -s Entsetzen/lichkeit

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 9

C1-Intensivkurs

4. Sag es anders, indem du das Kompositum auflöst

a -s Grimassenschneiden das Schneiden+G/von der/von Grimassen

b -s Gesichterlesen das Lesen+G/von der /von Gesichtern
c -e Bewegungsmöglichkeit die Möglichkeit, sich+zu+Inf. sich zu bewegen
+G
d -e Muskelbewegung die Bewegung der Muskel
+G
e -r Mundwinkel der Winkel des Mundes
f -s Kundengespräch das Gespräch+Prä mit Kunden
g -r Sekundenbruchteil der Bruchteil+G der Sekunde
h -s Körpersignal das Signal+G des Körpers
i -r Gesichtsausdruck der Ausdruck+G des Gesichts
j -e Gesichtsbewegung die Bewegung+Prä im Gesicht

5. Komposita bilden

a -s Bücherlesen
b -e Lernmöglichlichkeit
c -e Kopfbewegung
d -s Patientengespräch
e -r Augenausdruck

6. Komposita bilden!
a. die Mimikanalyse / b. die Serienentwicklung / c. der Sicherheitsbereich
d. die Muskelkombinationen / e. die Menschengruppe

7. Synonyme (Verben)
a. In den meisten Fällen entsteht ein Gesamteindruck.
b. Die Muskelbewegungen bezeichnet Ekman als „Action Units“.
c. Hinter der Fassade verstecken sich die wahren Gefühle.
d. Hexenmeister besitzen eine außerordentliche Fähigkeit.
e. Der Bedarf an neuen Sicherheitskonzepten ist gestiegen.
f. Mit seinem System hat es Ekmann geschafft, jeden Muskel aufzulisten.
g. Der Gesamteindruck setzt sich einzelnen mimischen Facetten zusammen.

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 10

C1-Intensivkurs

8. Synonyme von Nomen

-e Wirkung = der Effekt -e Grundlage = die Basis

- e Mimik = die Miene
-e Verbindung = die Kombination
-e Firma = das Unternehmen
-e außerordentliche Fähigkeit = die Begabung
-e Analyse = die Untersuchung
-r Mittelpunkt = das Zentrum
-e Profession = der Beruf
-s Entsetzen = der Schreck
-e Diskrepanz = der Unterschied
-r Gemütszustand = die Befindlichkeit

9. Synonyme von Modalverben

a. Als Mimik bezeichnet man die sichtbaren Bewegungen im Gesicht.
b. Es ist also möglich, Gesichter zu lesen.
c. Er ist in der Lage, alle Lügen und Täuschungen durch Analyse von Mimik aufdecken

10. Bedeutung von Vorsilben / Endsilben

Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung Vor/Endsilbe Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung

Vor/Endsilbe
deutbar man kann sichtbar man kann
Gemeinsamkeit aus Adjektiv→Nomen Fähigkeit aus Adjektiv→Nomen
unpräzise nicht hängend Verb-
Adjektiv=Part.I
hinzukommen extra/noch etwas verheimlichen Adjektiv+machen
herunterziehen nach unten enttarnen weg
mitwirken zusammen/gemeinsam/auch festfrieren unbeweglich

11. Antonyme / Gegenteil

gelingen ≠ misslingen steigen ≠ sinken

aufhören≠ anfangen verbergen ≠ zeigen

12. Nomen mit Präposition

1 -r Grund für+A/dafür,dass
2 -r Anteil an+D/daran,dass
3 -r Grundlage für+A/dafür,dass
4 -r Bedarf an+D/daran,dass
5 -e Wirkung auf+AKK

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 11

C1-Intensivkurs

13. Verben / Adjektive mit Präposition

1 bezeichnen als +N
2 bestehen aus+D

3 befähigt sein zu +D/dazu dass

4 sprechen von+D /davon, dass
5 mitwirken bei+D/dabei
6 beteiligt sein an + D / daran, dass
7 achten auf+A / darauf,dass
8 zuständig sein für+A / dafür,dass

14. Ausdrücke mit Präposition (Felder-Grammatik!)

1. Er ist in der Lage, alle Lügen und Täuschungen durch Analyse von Mimik aufzudecken.
2. Dank Ekman hat sich das endlich geändert.
3. In den USA ist seit den Anschlägen vom 11.9.2001 der Bedarf gestiegen.

1 wozu? auf welche Weise/wie? wo?

2 wann? wozu? warum?
3 wann? seit wann? bis wann?

15. Verben

Verb Prät. haben/sein Part.II Passiv wenn nein,

ja /nein? warum?
a bezeichnen bezeichnete haben bezeichnet ja
b sich bilden bildete haben gebildet nein sich-Verb
c hervorbringen brachte hervor haben hervorgebracht ja
d bestehen (+aus) bestand haben bestanden nein: in der Bedeutung
„bestehen aus = k. Täter
e passieren passierte sein passiert nein Perf. + sein
f schneiden schnitt haben geschnitten ja
g zaubern zauberte haben gezaubert ja
h dienen diente haben gedient nein k. Handlung
i ändern änderte haben geändert ja wenn + AKK
nein, wenn + sich
j entwickeln entwickelte haben entwickelt ja, wenn + AKK
nein, wenn + sich
k auflisten listete auf haben aufgelistet ja
l ziehen zog haben gezogen ja
m einsetzen setzte ein haben eingesetzt ja
n verstecken versteckte haben versteckt ja
o anwenden wendete an haben angewendet ja
p steigen stieg sein gestiegen nein Perf. + sein

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 12

C1-Intensivkurs

q anbieten bot an haben angeboten ja

r achten achtete haben geachtet ja
s erwerben erwarb haben erworben ja
t aufsetzen setzte auf haben aufgesetzt ja

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 13

C1-Intensivkurs

Modul 5-6
Teil1
Abschnitt 1
Schon sechs Prozent der größten Unternehmen Deutschlands stützt [verlässt] sich bei der
Auswahl von Bewerbern auf Algorithmen, die meist die fachlichen Kompetenzen beurteilen
[bewerten]. Die Münchner Firma Retorio hat eine Software entwickelt, die Aussagen nun
auch über die sogenannten Softskills der Bewerber macht [trifft]. Bernd Schlupeck mit den
Einzelheiten [Details]. Südliches Bahnhofsviertel in München: Zwischen türkischen
Supermärkten, Hotels, Wettbüros und Elektroshops in einem grauen Wohnhaus im ersten
Stock befindet sich [liegt] das Büro des Startup-Unternehmens „Retorio“. In hellen Räumen
mit offenen Ziegelwänden und einem Billardtisch begrüßt [empfängt] mich ein junger Mann
– kurze, dunkelblonde Haare, Fünf-Tage-Bart, freundliches Lächeln.
Abschnitt 2
„Mein Name ist Christoph Hohenberger. Ich bin einer der drei Gründer von Retorio. Und wir
haben ein Produkt entwickelt, das Menschen analysiert hinsichtlich des
Kommunikationsverhaltens und ihrer Persönlichkeit – um Firmen Einschätzung zu geben,
etwa [zum Beispiel] Recruiting; aber auch Mitarbeitern Feedback zu geben, wie sie auf
andere wirken, wenn sie beispielweise [zum Beispiel] in Kundengesprächen
kommunizieren.“ Das Produkt, von dem der Wirtschaftspsychologe spricht, ist eine
Software, die Videos auswertet. Zu diesem Zweck[Dazu] benötigt [braucht] es nur
[lediglich] einen Laptop mit Kamera und Laptop. Zuerst [Im ersten Schritt] nimmt sich die
Person auf, zum Beispiel antwortet sie auf eine Frage, die den Personaler interessiert. Und
lädt das Video hoch.

Abschnitt 3
„Wir teilen das auf in Bild und Ton. Und analysieren dann sowohl Sprache, Stimme, Gestik,
Gesichtsausdrücke mittels [mit Hilfe von] Künstlicher Intelligenz mit dem Ziel [um],
verschiedene Parameter abzuleiten, wie zum Beispiel emotionaler Zustand, welche
Emotionen habe ich übermittelt [übertragen]. Wie emotional war auch mein Text? Welche
Wörter habe ich benutzt [verwendet]? Bin ich eher eine Person, die sehr neutral und
unemotional [nüchtern] spricht, oder bin eher ich eine Person, die auch lebhafte Adjektive
verwendet. Wie deutlich ist meine Aussprache?“ Die Künstliche Intelligenz haben der
Münchner und sein Team mit 10.000 Videos trainiert. Bei diesem Training [Dabei] wurden
Personen unterschiedlichen Geschlechts, aus unterschiedlichen Kulturkreisen in
verschiedenen Situationen befragt. Versuchspersonen haben diese Videos angeschaut und
die gezeigten Menschen eingeschätzt. Aus diesen Einschätzungen [Daraus] leitet die KI
dann Muster ab, lernt quasi, was andere als authentisch wahrnehmen [empfinden], und
kann auf diese Weise [so] Verhaltensmerkmale aus Sprache, Stimme, Mimik und Gestik
gewichten. - „Können wir das mal machen? Oder? Das muss jetzt wahrscheinlich auf Englisch stattfinden.“ –
„Genau, das muss auf Englisch stattfinden.“

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 14

C1-Intensivkurs

Abschnitt 4
Christoph Hohenberger öffnet eine Art Videoanruf-Fenster. „Welche Wichtigkeit [Welchen
Stellenwert] hat Arbeit für Sie?“- „Für mich ist Arbeit ein wichtiger Teil des alltäglichen
Lebens [des Alltags], der Menschen einen Sinn in ihrem Leben gibt. Ich denke, wenn
Menschen nichts, was sinnvoll ist [Sinnvolles], zu tun haben, werden sie sehr wahrscheinlich
faul oder wissen nicht, was sie mit ihrer freien Zeit anfangen sollen.“ Er drückt auf Stopp und
verschickt das Video. Nach wenigen Sekunden ploppen mehrere Grafiken, Zahlen und
Textblöcke auf dem Bildschirm auf. Den Werten oder Scores liegt das Modell der Big Five
zugrunde. Mit dem Modell der Big Five [Damit] wird in der Psychologie die Persönlichkeit
eines Menschen eingeordnet – und zwar auf der Grundlage [anhand]der fünf Dimensionen:
offen, gewissenhaft, gesellig, rücksichtsvoll und emotional stabil.

Abschnitt 5 „Bei den Ergebnissen scheint er zu mir sagen, dass ich sehr freundlich bin, hab
eine angenehme Ausstrahlung. Meine emotionalen Ausdrücke waren aber [allerdings] nicht
ganz so stark. Es scheint, dass ich entweder ein bisschen zurückhaltend [reserviert] bin oder
Probleme habe, meine emotionalen Nachrichten rüberzubekommen. War doch über fast 70
Prozent authentisch. Wirke einigermaßen organisiert in dem, wie ich mich gebe.“ Im Textteil
schlägt die Software dem potenziellen Arbeitgeber vor, dass Christoph Hohenberger sich am
besten für Kundengespräche oder in der Kommunikation eignet. Darüber hinaus
[Außerdem] bekommt er, wäre er der Bewerber, gesagt, wo er seine Fähigkeiten noch
optimieren [verbessern] kann. Austricksen lasse sich die KI übrigens fast gar nicht [kaum],
sagt der Wirtschaftspsychologe. Gleichzeitig Inhalt, Stimme, Mimik und Gestik zu verstellen,
sei schwierig. Das Programm soll bald [in Kürze] erscheinen

1. Feste Verbindungen
-e Analyse vornehmen -s Inhaltsverzeichnis erstellen
-r Schluss ziehen -e Wahrnehmung schärfen
-s Gesicht verziehen jmdm. ins Gesicht schauen
- e Technologie einsetzen unter Druck setzen
-s Beispiel geben -e Arme ausstrecken
gute Miene (zum bösen Spiel) machen

2. Wortbildung: Verb/Nomen
steuern -e Steuerung entschlüsseln -e Entschlüsselung
enthüllen -e Enthüllung beurteilen -e Beurteilung
ablehnen -e Ablehnung begrüßen -e Begrüßung
geringschätzen - e Geringschätzung berücksichtigen -e Berücksichtigung
entdecken -e Entdeckung aufnehmen -e Aufnahme
fehldeuten -e Fehldeutung aufnehmen -r Unterschied
atmen -e Atmung erkennen -e Erkenntnis

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 15

C1-Intensivkurs

3. Wortbildung: Adjektiv/Nomen
wütend -e Wut aufmerksam -e Aufmerksamkeit
erleichtert -e Erleichterung individuell -e Individualität
unzuverlässig -e Unzuverlässigkeit zufrieden -e Zufriedenheit
schuldig - e Schuld arrogant -e Arroganz
hochnäsig -e Hochnäsigkeit bewusst - s Bewusstsein
nervös - e Nervosität herzlich -e Herzlichkeit

4. Sag es anders, indem du das Kompositum auflöst

a -e Gefühlserkennung die Erkennung +G des Gefühls
b -s Forschungsergebnis das Ergebnis+G der Forschung
c -e Gesichtsaufnahme -e Aufnahme+G des Gesichts
d -s Emotionszentrum -s Zentrum+G der Emotion/ionen
e -r Augenbereich -r -Bereich+G der Augen
f -r Einsatzbereich -r Bereich, in dem etwas eingesetzt wird
g -r Buchtitel -r Titel+G des Buch(e)s
+Prä
h -s Nudelpaket -s Paket mit Nudeln
i -s Forschungsobjekt -s Objekt+G der Forschung

5. Komposita bilden

a -e Gefahrenerkennung
b -s Analyseergebnis
c -e Knieaufnahme
d -s Verstandeszentrum
e -r Fußbereich
f -r Kontrollbereich
g -r Songtitel
h -s Streitobjekt
i -s Buchpaket

6. Komposita bilden!
a. - e Mimikdeutung / b. -s Nasenrümpfen / c. –e Ladenkundschaft

7. Synonyme (Verben)

a. Warum benötigen wir jemanden wie Sie, der Gesichter für uns liest?
b. Wir haben zu diesem Thema diverse Studien durchgeführt.
c. Oft verstecken wir unsere Gefühle.

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 16

C1-Intensivkurs

d. Wir können unser Lächeln auch künstlich produzieren.

e. Die Emotionen, die Menschen täglich erleben, ähneln sich .
f. Mittlerweise gibt es KI, die man einsetzt, um die Gefühle von Menschen zu erkennen.
g. Darüber hinaus gibt es KI, die Jobsuchende beurteilt.
h. Ganz viele Aspekte werden dabei nicht beachtet.
i. Ich vermute, er hat ein Tor geschossen.
j. Nur weil jemand nicht lächelt, bedeutet das nicht, dass die Person unglücklich ist.

8. Synonyme von Nomen

-e Einzelheit = -s Detail -r Gegenstand = -s Objekt

-r Bereich = -e Region -e Untersuchung = -e Studie
- e Grundlage = -e Basis -r Beweggrund = -e Motivation
-e Furcht = -e Angst -s Signal = -s Zeichen
-s Gegenüber = e andere Person -r Stress = -e Anspannung
-e Folgerung = -r Schluss -e Folge = - e Konsequenz
-r Hintergrund = -r Background

9. Synonyme von Modalverben

a. Für einen Zeitraum von 500 Millisekunden lässt sich Mimik nicht kontrollieren.
b. Ist den denn unser Gesicht in der Lage/imstande zu lügen?
c. Es ist ratsam, nicht nur auf eine Sache achten, sondern möglichst
viele Signale zu berücksichtigen.
d. Wir sind in der Lage/imstande , unser Lächeln auch künstlich zu erzeugen.
e. Es geht vielmehr darum, sich darüber bewusst zu werden, dass es möglich ist, sich zu
vertun.

10. Bedeutung von Vorsilben / Endsilben

Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung Vor/Endsilbe Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung

Vor/Endsilbe
fehlleiten falsch/nicht richtig enthüllen weg
entschlüsseln weg abtrainieren weg
widersprechen gegen entdecken weg
durchschauen rumlaufen
sich vertun falsch/nicht richtig

11. Antonyme / Gegenteil

-e Laie -r Experte -r Gesamteindruck -r Ausschnitt

-e Entspannung -e Anspannung -e Fröhlichkeit -r Traurigkeit
-r Freund -r Feind

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 17

C1-Intensivkurs

13. Verben / Adjektive mit Präposition

- Notiere die passende Präposition.
- Ergänze mit einer passenden Information (Fantasie).

1 erkennen an+D/daran,dass
2 sich unterscheiden in+D/darin, dass (Kriterium des Unterschieds!)
3 abhängen von+D /davon, dass
4 eingehen auf+A / darauf,dass
5 ankommen auf+A / darauf,dass
6 ausgehen von+D /davon, dass
7 sich bewusst sein über+A/darüber,dass
es
8 gehen um+A/darum, dass
9 sich konzentrieren auf+A / darauf,dass
10 unterscheiden von+D /davon, dass

14. Verben

Verb Prät. haben/sein Passiv wenn nein,

Part.II warum?
a unterscheiden unterschied haben unterschieden ja

b entschlüsseln entschlüsselte haben entschlüsselt ja

c sich vertun vertat haben vertan nein Verb + sich

d entdecken entdeckte haben entdeckt ja

e enthüllen enthüllte haben enthüllt ja

f durchschauen durchschaute haben durchschaut ja

g erzeugen erzeugte haben erzeugt ja

h beachten beachtete haben beachtet ja

i berücksichtigen berücksichtigte haben berücksichtigt ja

j einsetzen setzte ein haben eingesetzt ja

k verziehen verzog haben verzogen ja

l ausstrecken streckte aus haben ausgestreckt ja

m vornehmen nahm vor haben vorgenommen ja

n beurteilen beurteilte haben beurteilt ja

o aufnehmen nahm auf haben aufgenommen ja

p schärfen schärfte haben geschärft ja

q erstellen erstellte haben erstellt ja

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 18

C1-Intensivkurs

r geraten geriet sein geraten nein Perfekt + sein

s wahrnehmen nahm wahr haben wahrgenommen ja

t eingehen ging ein sein eingegangen ja, obwohl Perfekt + sein

Darauf wird nicht eingegangen

u ankommen kam an sein angekommen nein Perfekt + sein

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 19

C1-Intensivkurs

Modul 7
Teil 1

1. Aussagen zuordnen
- Abschnitte A & B
1 In diesem Abschnitt wird ein Begriff definiert. kein
2 In diesem Abschnitt wird die Auswahl für eine konkrete Sprache begründet. B
Auf Englisch, denn darin ist die Software derzeit am besten trainiert. Ich lade das
Video im Portal hoch, fertig
3 In diesem Abschnitt ist von einer zukünftigen Software-Anwendung die Rede. A
Bald soll die Software aber auch Einzelpersonen als Trainingstool dienen, um
sich besser auf Bewerbungssituationen vorbereiten zu können
4 In diesem Abschnitt äußert sich die Autorin über einen Nutzen für die ihre kein
eigene Berufswahl.
5 In diesem Abschnitt werden Kriterien der Bewerberwahl aufgelistet. A
Nicht nur harte Fakten wie Studienabschlüsse, Arbeitserfahrung oder
Fremdsprachenkenntnisse spielen dabei eine Rolle, sondern auch sogenannte
Soft Skills.
6 In diesem Abschnitt erfährt man etwas über die Personen, die die Firma B
aufgebaut haben.
Er selbst ist Psychologe. Seine Promotion schrieb er an der TU München, wo er
auch seine beiden Mitgründer, einen Betriebswirt und einen Informatiker,
kennenlernte.

- Abschnitte C & D
1 In diesem Abschnitt wird eine Besonderheit der Retorio-Software genannt. D
Ähnlich funktionieren auch andere Konkurrenzprodukte wie etwa das des
amerikanischen Start-ups HireVue. Bei Retorio kommt allerdings noch ein
weiterer Parameter hinzu: die Meinungen von echten Menschen.
2 In diesem Abschnitt wird auf ein Problem von KI bei der Auswahl von D
Bewerbern hingewiesen.
Mit ihrem Produkt wollen die Retorio-Gründer die Vorauswahl im Recruiting
objektiver gestalten und so für mehr Diversität sorgen: „Man hört ja oft im
Recruitingprozess, dass es auch ‚menschlich passen‘ muss. Das war bisher
schwierig quantifizierbar.
3 In diesem Abschnitt geht es um Kritik an der Nützlichkeit von KI bei der kein
Auswahl von Bewerbern.
4 In diesem Abschnitt wird ein Beispiel dafür genannt, wie KI einen Schluss zieht. C
Verwendet jemand viele gefühlsbetonte Wörter, dann leitet die Software daraus
ab, dass diese Person eher emotional ist

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 20

C1-Intensivkurs

- Abschnitte E & F
1 In diesem Abschnitt stellt die Autorin Vermutungen an. F
Ich frage mich, ob das daran liegt, dass ich mich im Video auf einen Job
beworben habe, den ich gar nicht wirklich haben wollte. Vielleicht bin ich aber
auch einfach generell eher ein skeptischer Mensch.
2 In diesem Abschnitt werden Ratschläge zur Verbesserung der Software kein
genannt.
3 In diesem Abschnitt erfährt man, welche Stelle die KI für die Autorin empfiehlt. E

Weil die Software aktuell auf den Sales-Bereich fokussiert ist, schlägt sie mich
als eine geeignete Kandidatin für den Vertrieb vor.
4 In diesem Abschnitt äußert die Autorin Zweifel an der Richtigkeit der kein
Auswertung durch die KI.
5 In diesem Abschnitt wird ein Zahlenwert in Bezug auf das F
Kommunikationsverhalten genannt.
Denn auch bei der Spalte Enthusiasmus zeigt mein Graph nur einen geringen
Ausschlag an. Hier habe ich 40 Prozent erreicht
6 In diesem Abschnitt erfährt, wie sich durch bestimmte sprachliche Mittel das F
Kommunikationsverhalten verbessern ließe.
Ich könnte auch mehr Adjektive benutzen und mehr Modularität in die Stimme
bringen.

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 21

C1-Intensivkurs

Teil 2
1. Feste Verbindungen

mit einem Problem konfrontiert werden/sein eine Gefahr (Subj.) bestehen

auf Twitter etwas teilen eine Entscheidung treffen
einen Ausweg finden in einen Zusammenhang stellen
Wirkung zeigen einen Standpunkt vertreten
eine Aussage treffen einen Bewerber beurteilen
eine Software entwickeln etwas unter die Lupe nehmen

2. Wortbildung: Verb → Nomen

versuchen -r Versuch reagieren -e Reaktion

wirken -e Wirkung behaupten -e Behauptung
ausstrahlen -e Ausstrahlung diskriminieren -e Diskrimierung
messen -e Messung benachteiligen -e Banchteiligung
einschätzen -e Einschätzung verwenden -e Verwendung
konstruieren -e Konstruktion -e Entstehung -e Entstehung
testen -r Test empfinden -e Empfindung
beurteilen -e Beurteilung bewerten -e Bewertung
einordnen -e Einordnung vorschlagen -r Vorschlag
fördern -e Förderung bezeichnen -e Bezeichnung
sich eignen -e Eignung empfangen -r Empfang

3. Wortbildung: Adjektiv → Nomen

empfindlich -e Empfindlichkeit öffentlich -e Öffentlichkeit

tätig -e Tätigkeit neutral -e Neutralität
erfolglos -e Erfolglosigkeit geeignet -e Eignung
rassistisch -r Rassismus freundlich -e Freundlichkeit
divers -e Diversität offen -e Offenheit
funktional -e Funktionalität gesellig -e Geselligkeit
dumm -e Dummheit stabil -e Stabilität
moralisch -e Moral authentisch -e Authentizität
zurückhaltend -e Zurückhaltung behindert -e Behinderung

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 22

C1-Intensivkurs

4. Sag es anders, indem du das Kompositum auflöst

a -s Kommunikationsverhalten das Verhalten+Prä bei/in der Kommunikation

b -s Verhaltensmerkmal -s Merkmal+G/ des Verhaltens
c -r Textblock ein Block +Prä aus Text
d -s Kundengespräch -s Gespräch+ Prä mit Kunden
-
e -r Videoanruf r Anruf+Prä per /mit Video
+Prä
f -e Design-Entscheidung -e Entscheidung über das Degin /für
Prä
g Mittelklassemänner Männer aus der Mittelklasse
k -s Bahnhofsviertel -s Viertel +Prä am Bahnhof
l -s Diskriminierungspotenzial -s Potenzial Prä für Diskriminierung
m -e Technikdesignerin -e Designerin+Prä für Technik
n -s Papiertuch -s Tuch+Prä aus Papier
o -e Produktentwickler -r Entwickler+G des Produkts
p -e Hautfarbe -e Farbe+G der Haut
+Prä
q -r Straßenverkehr -r Verkehr auf der Straße
+Prä
r -e Jobchance -e Chance auf einen Job (für)
s -e Passbehörde -e Behörde+Prä für Pässe
t -e Lichtmenge -e Menge+G/ +Prä des Lichts / an Licht

5. Komposita bilden

a -s Lernverhalten
b -e Studienfachentscheidung
c -s Waldviertel
d -e Brillendesignerin
e -s Stofftuch
f -e Haarfarbe
g -e Erfolgschance
h -e Kulturbehörde
i -e Wassermenge
j -s Wachstumspotenzial

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 23

C1-Intensivkurs

6. Komposita bilden!
a. -e Bewerberauswahl b. -e Personenerfassung c. -e Datingplattform
d. Bewerbersoftskills e. -r Firmengründer f. -e Algorithmusentwicklung

7. Synonyme (Verben)
a. Den Werten oder Scores liegt das Modell der Big Five zugrunde .
b. Außerdem bekommt der Bewerber gesagt, wo er seine Fähigkeiten optimieren kann.
c. Diese KI beurteilt die auf den Videos sich vorstellenden Bewerber.
d. Ein Nigerianer aus Lagos ist mit einem unvermuteten Problem konfrontiert worden.
e. Das Problem besteht darin, dass nur dann funktioniert, wenn
f. Solche Technik-Entscheidungen führen dazu, dass Menschen diskriminiert werden.

8. Synonyme von Nomen

-e Folge -e Auswirkung -r Gegenstand -s Objekt

-e Gefahr -s Risiko -e Aussicht -e Chance
-r Irrtum -r Trugschluss -e Beziehung -r Zusammenhang
-e Innovation -e Neuerung -e Kompetenz -e Fähigkeit
-s Resultat -s Ergebnis -e Wichtigkeit -r Stellenwert
-e Grundlage = -e Basis -s Merkmal -e Eigenschaft

9. Synonyme von Modalverben

a. In einer öffentlichen Toilette ist es nötig, dass es um alle geht.
b. Oftmals wird behauptet, dass KI nicht dazu fähig ist zu diskriminieren.
c. Wegen seiner Hautfarbe war es ihm nicht möglich, aus dem Seifenspender Seife zu
bekommen.
d. Zur Vermeidung von Diskriminierung ist geplant, die Empfindlichkeit des Sensors zu
erhöhen.
f. Diese Software hat die Aufgabe, Bewerber vorzuschlagen.
g. Diese Software ist nicht so leicht auszutricksen.

10. Bedeutung von Vorsilben / Endsilben

Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung Vor/Endsilbe Wort mit Vor/Endsilbe Bedeutung

Vor/Endsilbe
sinnvoll mit viel unbewusst nicht/kein
verschicken Bewegung weg von erfolglos nicht/kein
Subjekt
rücksichtsvoll mit viel verbessern Adj. + machen
erhellen Adj. + machen verbreiten Adj. + machen
errechnen Prozess+Folge/Resultat

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 24

C1-Intensivkurs

11. Antonyme / Gegenteil

gut böse dunkel hell

begünstigt diskriminiert offen (Charakter) zurückhaltend
erfolglos erfolgreich authentisch künstlich
dumm klug faul fleißig
öffentlich privat organisiert chaotisch
selten häufig weit nah
voreingenommen neutral homogen divers

12. Nomen mit Präposition

1 - e Aussicht auf+A/darauf,dass
2 -s Beispiel für+A/dafür,dass
3 - r Zusammenhang mit+D/damit,dass
4 -s Potenzial für+A/dafür,dass

13. Verben / Adjektive mit Präposition

1 sich eignen für+A / dafür,dass

2 sich verlassen auf+A / darauf,dass
3 wirken auf+A / darauf,dass
4 antworten auf+A / darauf,dass
5 ableiten aus+D/daraus,dass
6 führen zu+D/dazu,dass
7 arbeiten an+D/daran,dass [meint hier Aufgabe/Projekt/sonst auch: als+N]
8 sich befreien von+D/davon, dass
9 fähig sein zu+D/dazu,dass
10 hinweisen mit+D / damit, dass
11 verbunden sein mit+D / damit, dass
12 sich entscheidennegativ gegen +A/dagegen, dass [wenn positiv: für+A/wenn neutral: über+A]
13 konfrontiert sein mit+D / damit, dass
14 gehören zu+D/dazu,dass
15 bestehen in+D/darin, dass [hier in der Bedeutung „sein“ /sonst auch: mit+D]
16 wahrnehmen als +AKK
bezeichnen als +AKK
tätig sein als+NOM
17 sich befassen mit+D / damit, dass

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 25

C1-Intensivkurs

14. Verben

Verb Prät. haben/sein Part.II Passiv wenn nein,

ja nein? warum?
a errechnen errechnete haben errechnet ja
b vorschlagen schlug vor haben vorgeschlagen ja
c fördern förderte haben gefördert ja
d einstellen stellte ein haben eingestellt ja
e überprüfen überprüfte haben überprüft ja
f erkennen erkannte haben erkannt ja
g bezeichnen bezeichnete haben bezeichnet ja
h anerkennen erkannte an haben anerkannt ja
(anerkannte)
h abraten riet ab haben abgeraten ja
i sich entscheiden entschied haben entschieden nein sich-Verb
ja wenn ohne sich
j sich verlassen verließ haben verlassen nein sich-Verb
k bewerten bewertete haben bewertet ja
l empfangen empfing haben empfangen ja
m aufnehmen nahm auf haben aufgenommen ja
n benötigen benötigte haben benötigt ja
o einschätzen schätzte ein haben eingeschätzt ja
p anschauen schaute an haben angeschaut ja
q erscheinen erschien sein erschienen nein Perfekt + sein
r verstellen verstellte haben verstellt ja
s auswerten wertete aus haben ausgewertet ja
t bestehen bestand haben bestanden ja
u passieren passierte sein passiert nein Perfekt + sein
v behaupten behauptete haben behauptet ja

Lösungen: AB Lektion 3 Nonverbale Kommunikation 26