Sie sind auf Seite 1von 7

WAS IST EINE FABEL?

Eine Fabel (lateinisch fabula, Geschichte, Erzhlung, Sage) ist eine kurze Geschichte in
Vers oder Prosaform, in der Tiere,Pflanzen und andere Dinge menschliche
Eigenschaften besitzen. Die sprechen, fhlen, handeln oder denken wie wir
Menschen.Diese Erzahlform nennt man Personikation.
Sie ist in aller Regel frei erfunden und hat einen etwas belehrenden Hintergrund.
Fabeln wollen dem Leser immer eine allgemeingltige Moral, Erkenntnis oder
Lehre erteilen. Der Leser soll dies selbst erkennen. In manch einer Fabel wird die
Lehre am Schluss besonders hervorgehoben.
Fabeln wollen Menschen darber belehren, wie man sich richtig verhlt
Zu den ueren Merkmalen einer Fabel gehrt, dass sie in der Vergangenheit
geschrieben ist und wrtliche Reden enthlt.
Der Dialog in einer Fabel fhrt meist zu einem Konflikt zwischen Mchtigen und
Machtlosen, Starken und Schwachen ,der aufgelst wird und somit die Moral der
Geschichte bildet. In vielen Fabeln kommen die gleichen Hauptpersonen, mit den
typischen Eigenschaften vor. Bekannte Fabeldichter sind Wilhelm Busch, Johann
Wolfgang von Goethe und La Fontaine.
Und die Moral von der Geschicht, glaub`so mancher Fabel nicht!

Mglicher Aufbau einer Fabel


Anamythion: Ein vorangestellter Lehrsatz (eher selten)

Ausgangssituation

Konfliktsituation

Aktion oder Rede

Reaktion oder Gegenrede


Lsung / Ergebnis

Epimythion: Ein nachgestellter Lehrsatz (vgl. Die Moral von der Geschicht').
In der Regel enthlt eine Fabel entweder ein Anamythion oder ein Epimythion. Ein solcher
Lehrsatz wird manchmal gar nicht explizit genannt, damit der Leser ihn selbst herausfindet
oder weil er ganz offensichtlich ist. Die Fabel dient bei vorgestelltem Lehrsatz als plastische
Verdeutlichung einer Lehre, im hufiger vorkommenden nachgestellten Lehrsatz ist sie die
Geschichte, die den Leser auf ein Problem stt.

MERKMALE : In der Fabel begegnen wir meist Tieren, doch mitunter sind
die Protagonisten der Fabel auch andere Lebewesen, die sinnbildlich fr den Menschen und
dessen Verhalten stehen, wie beispielsweise Pflanzen oder auch belebte Objekte. Dennoch
bewegen wir uns meist im Reich der Tiere.

Hierbei wird durch die personifizierte Tierform gewissermaen die Wahrheit ans Licht
gebracht und dem Rezipienten aufgezeigt, indem typische Handlungen und Ablufe des
menschlichen Seins erzieherisch oder satirisch vorgefhrt werden.

In der Regel sind Tiere oder Pflanzen die Protagonisten der Fabel
Allerdings kommen hufig nur sehr wenige Tiere darin vor
Es gibt keine charakterliche Vernderung; die Tier-Eigenschaften sind klar
verteilt
Die Fabel hlt dem Mensch einen Spiegel vor; so werden menschliche
Eigenschaften oftmals satirisch aufgegriffen und dadurch verdeutlicht oder
bertrieben
Hufig werden grundstzliche Dinge angeprangert, wie Gier, Neid,
Unfairness oder Eitelkeit
Die Zeit und der Ort der Fabel werden in der Regelnicht genau benannt
Fabeln sind meist sehr, sehr kurz und bestehen nur aus wenigen Zeilen
Der Aufbau der Fabel ist dreigeteilt:Ausgangssituation, Streit (Gesprch)
und Lsung
Diese Lsung beinhaltet in der typischen Fabel eine belehrende Moral
Entscheidend ist, dass die Fabel nur eine einzige Haupthandlung hat.
Es gibt keine Neben- oder Parallelhandlungen und auch kein
Drumherum. Das erleichtert ein Verstehen der Fabel und macht sie
fr nahezu jedes Alter interessant.

Der Aufbau der typischen Fabel


In ihrer strengen Form besitzt die Fabel einen dreigliedrigen Aufbau (11),
der von der Antike bis zur Moderne im Prinzip beibehalten wird:
1. Ausgangssituation

2. Konfliktsituation
2.1 Aktion

oder

Rede

2.2 Reaktion

oder

Gegenrede

3. Lsung
Dieses einfach berschaubare und rhetorisch geschickte Bauschema mu in
engem Zusammenhang mit der didaktischen Absicht der Fabel gesehen
werden.
Dem Hrer oder Leser wird zunchst in der Ausgangssituation die zum
Fabelverstndnis notwendige Information gegeben. Die Ausgangssituation
stellt die Handelnden kurz vor und lenks auf die spezielle Konfliktlage hin.
Eine weitergehende Beschreibung findet sich nur, wenn diese zum
unmittelbaren Verstndnis unbedingt erforderlich ist.
Die Konfliktsituation ergibt sich in der Regel aus der Antithetik, die durch die
Gegenberstellung zweier kontrrer Verhaltensweisen hervorgerufen wird. Die
Handlung, in der der Konflikt verwirklicht wird, ist dabei so gestaltet, da eine
Verhaltensweise als die unterlegene erkennbar wird.
In Rede und Gegenrede, Handlung und Gegenhandlung luft ein dramatisches
Geschehen ab, das sich auf einen Hhepunkt zuspitzt und in einem
berraschenden Moment, einer Pointe, gipfelt.
Am Ende der Fabel (Lsung) wird das Ergebnis berichtet. Die Absicht des
Dichters ergibt aus der Deutung des Fabelgleichnisses. In wenigen Fllen wird
der Fabel als viertes Glied ein (meist spter hinzugefgter) Lehrsatz, das
Epimythion, hinzugefgt, das dann typographisch oder anders von der
eigentlichen Erzhlung getrennt wird.
Reinhard Dithmar erlutert das Aufbauprinzip am Beispiel der Fabel von Fuchs
und Rabe in der Version
Gotthold Ephraim Lessings:
http://www.udoklinger.de/Deutsch/Fabeln/Aufbau.htm

3. Zweck der Fabeln in der Aufklrung


Die Fabeln in der Aufklrung wurden verfasst, um auf die Fehler in einem
absolutistischen Regierungssystems aufmerksam zu machen. Durch den
Buchdruck und Flugbltter wurde es mglich, Nachrichten und Texte in
groer Masse an den Leser zu bringen. Da die Gesellschaft immer noch in
Stnde eingeteilt war, bestand viel Ungerechtigkeit. Das bedeutete aber
auch, dass die Bildung sehr begrenzt war, da sie nur die Reichen, sprich
die oberen Stnde erreichte. Doch mit den Fabeln konnte nun an einfachen
Beispielen von sprechenden Tieren auch ungebildeten Menschen
beigebracht werden, was an dem damaligen Regime falsch war. Man wies
darauf hin, dass sich Herrscher meist nur an ihrem eigenen Willen
bedienten und Opfer in der Bevlkerung fr sie keine Rolle spielten. Nur
was in ihrem Interesse lag wurde als wichtig erachtet. Man konnte so einen
stillen Widerstand bilden, ohne sofort einen gewaltsamen Aufstand zu
erzeugen. Diese Entwicklung beeinflusste sptere Revolutionen, da den
Menschen klar wurde, dass auch andere Machthaber regieren konnten und
nicht die von Gott gegebenen Knige, die die Stndegesellschaft
untersttzten.
Die Leser sollten sich an dem Verhalten, das aus den Fabeln gezogen
werden konnte, orientieren und ihr Leben daran anpassen.Die Autoren
wollten den Lesern somit besonders das eigene Danken nahelegen.
https://zeitderaufklaerung.wordpress.com/literatur/haben-fabeln-einenaufklarerischen-wert/

Fabeln in der Aufklrung

Die literaturhistorische Epoche der Aufklrung wird von 1720


bis 1790 angesetzt und lste das Zeitalter des Barock ab. Die
Aufklrung stand unter dem deutlichen Einfluss eines zunehmend
vernunftbetonten und humanistischen Weltbild und der Erforschung
der Naturwissenschaften. Gesellschaftlich bedeutend war die
Entstehung des Brgertums anstelle des Feudalismus. Zentrale
Themen der Aufklrung waren Tugenden, moralisches Handeln und
eine Aufweichung der festgelegten Stnde.

In der verbreiteten Tierfabel tauchen immer wieder die


gleichen Tiere auf, die auch stets die gleichen
Charaktereigenschaften reprsentieren. Der Fuchs gilt
beispielsweise als listig und schlau, die Ziege ist dickkpfig, das
Lamm steht fr Unschuld und Reinheit, der Br ist leichtglubig und
gutmtig, der Hund treu und ergeben, der Esel bequem und stur, die
Gans ist besonders geschwtzig. Die meisten Eigenschaften werden
noch heute in Zusammenhang mit den jeweiligen Tieren genannt.

http://www.helpster.de/fabeln-der-aufklaerung-so-deuten-sie-sie-richtig_140475
AUFKLARUNG LITERATUR EPOCHE

Das 18. Jhdt. Wird als Beginn der modernen Zeit


bezeichnet, da sich whrend dieser Zeit das Leben der
Menschen grundlegend nderte.
Die Menschen begonnen eigenstndig und frei zu
denken, was in der heutigen Zeit auf jeden Fall
notwendig ist. Naturereignisse wurden nicht lnger
als ein Zeichen Gottes gesehen, sondern
wissenschaftlich betrachtet. Ohne diese Entwicklung
wre die heutige Wissenschaft nicht so weit
fortgeschritten. Dadurch, dass im 18. Jhdt. die
Schulpflicht eingefhrt wurde, kann man sich in
europischen Lndern kein Leben mehr ohne die
Schule vorstellen kann. Die Menschen lebten nicht
mehr nur um nach dem Tod die Erfllung zu finden.
Sie wendeten sich vom Jenseits ab und blickten mit
Wohlgefallen in die Zukunft, sie lebten um im Leben
etwas zu erreichen. Und so ist es heute noch, wir
wollen, so weit wie mglich, hinaus kommen.
Auerdem entstanden kleine Unternehmen, die von
Brgerlichen gefhrt wurden, solche Unternehmen
gibt es heute noch und ohne sie gbe es in
Deutschland keine Wirtschaft, bzw. nicht die
Wirtschaft die es heute gibt. Denn aus Unternehmen,
die sich whrend des 18. Jhdt. gegrndet haben, sind
bis heute, groe weltweit operierende Unternehmen
geworden.
http://www.e-hausaufgaben.de/Klausuren/D2810Klausur-Klassenarbeit-Analyse-einer-FabelAufklaerung.php

Aufbau einer Fabel


Modern ausgedrckt beginnt jede Fabel mit einem kurzen Teaser. Danach wird die
Ausgangssituation geschildert. Der eigentliche Handlungsteil ist zweigeteilt.

Da die Fabel auch immer ein Lehrstck darstellen soll, werden Aktion und Reaktion
dargestellt. Mit der Aktion wird die betreffende Handlung ausgelst, und die Antwort
darauf ist die Reaktion. Diese beiden Inhalte sind notwendig, um zu einem Ergebnis,
einem Resmee oder Fazit zu kommen. Danach folgt die Epimythion, der eigentliche
Abschluss.
Die Fabel mchte auch ermahnen und lehren. Dazu reicht das Resmee nicht aus, weil es
das Bisherige zusammenfasst, also resmiert. Es muss aber noch eine Konsequenz aus
dem Fabelinhalt gezogen werden, damit ein vergleichbarer oder hnlicher Sachverhalt
zuknftig anders gehandhabt und insofern zu einem anderen Ende fhren kann.
Die bekannte Redensart "Die Moral von der Geschichte" ist in diesem Falle
gleichbedeutend mit der Lehre, mit der Konsequenz aus der Fabel.
http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/Kultur/Literatur/Artikel/
23091.php

Hufig sind Konflikte zwischen Mchtigen und Machtlosen, Starken und


Schwachen in die Fabelwelt bersetzt.
Fabeln haben meist einen antithetischen Aufbau, d. h., es treffen zwei
Gegenspieler aufeinander, die kontrre Prinzipien verkrpern. Den kleineren und
schwcheren Tieren gelingt es oftmals, durch Gewitztheit oder Charakterstrke
die Oberhand zu gewinnen. Somit wird die Ausgangssituation am Ende in ihr
Gegenteil verkehrt. Die Handlung folgt einem festen Schema und ist ohne
Verzweigungen sehr geradlinig und knapp dargestellt und dabei auf die
abschlieende Lehre ausgerichtet. Vorherrschendes Gestaltungsmittel ist
der Dialog.
Wenn wir einen allgemeinen moralischen Satz auf einen besondern Fall
zurckfhren, diesem besondern Falle die Wirklichkeit erteilen und eine
Geschichte daraus dichten, in welcher man den allgemeinen Satz anschauend
erkennt: so heit diese Erdichtung eine Fabel.
GOTTHOLD EPRHRAIM LESSING
https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/deutsch-abitur/artikel/fabel