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Eine Fabel (lateinisch fabula, Geschichte, Erzhlung, Sage) ist eine kurze Geschichte in
Vers oder Prosaform, in der Tiere,Pflanzen und andere Dinge menschliche
Eigenschaften besitzen. Die sprechen, fhlen, handeln oder denken wie wir
Menschen.Diese Erzahlform nennt man Personikation.
Sie ist in aller Regel frei erfunden und hat einen etwas belehrenden Hintergrund.
Fabeln wollen dem Leser immer eine allgemeingltige Moral, Erkenntnis oder
Lehre erteilen. Der Leser soll dies selbst erkennen. In manch einer Fabel wird die
Lehre am Schluss besonders hervorgehoben.
Fabeln wollen Menschen darber belehren, wie man sich richtig verhlt
Zu den ueren Merkmalen einer Fabel gehrt, dass sie in der Vergangenheit
geschrieben ist und wrtliche Reden enthlt.
Der Dialog in einer Fabel fhrt meist zu einem Konflikt zwischen Mchtigen und
Machtlosen, Starken und Schwachen ,der aufgelst wird und somit die Moral der
Geschichte bildet. In vielen Fabeln kommen die gleichen Hauptpersonen, mit den
typischen Eigenschaften vor. Bekannte Fabeldichter sind Wilhelm Busch, Johann
Wolfgang von Goethe und La Fontaine.
Und die Moral von der Geschicht, glaub`so mancher Fabel nicht!
Ausgangssituation
Konfliktsituation
Epimythion: Ein nachgestellter Lehrsatz (vgl. Die Moral von der Geschicht').
In der Regel enthlt eine Fabel entweder ein Anamythion oder ein Epimythion. Ein solcher
Lehrsatz wird manchmal gar nicht explizit genannt, damit der Leser ihn selbst herausfindet
oder weil er ganz offensichtlich ist. Die Fabel dient bei vorgestelltem Lehrsatz als plastische
Verdeutlichung einer Lehre, im hufiger vorkommenden nachgestellten Lehrsatz ist sie die
Geschichte, die den Leser auf ein Problem stt.
MERKMALE : In der Fabel begegnen wir meist Tieren, doch mitunter sind
die Protagonisten der Fabel auch andere Lebewesen, die sinnbildlich fr den Menschen und
dessen Verhalten stehen, wie beispielsweise Pflanzen oder auch belebte Objekte. Dennoch
bewegen wir uns meist im Reich der Tiere.
Hierbei wird durch die personifizierte Tierform gewissermaen die Wahrheit ans Licht
gebracht und dem Rezipienten aufgezeigt, indem typische Handlungen und Ablufe des
menschlichen Seins erzieherisch oder satirisch vorgefhrt werden.
In der Regel sind Tiere oder Pflanzen die Protagonisten der Fabel
Allerdings kommen hufig nur sehr wenige Tiere darin vor
Es gibt keine charakterliche Vernderung; die Tier-Eigenschaften sind klar
verteilt
Die Fabel hlt dem Mensch einen Spiegel vor; so werden menschliche
Eigenschaften oftmals satirisch aufgegriffen und dadurch verdeutlicht oder
bertrieben
Hufig werden grundstzliche Dinge angeprangert, wie Gier, Neid,
Unfairness oder Eitelkeit
Die Zeit und der Ort der Fabel werden in der Regelnicht genau benannt
Fabeln sind meist sehr, sehr kurz und bestehen nur aus wenigen Zeilen
Der Aufbau der Fabel ist dreigeteilt:Ausgangssituation, Streit (Gesprch)
und Lsung
Diese Lsung beinhaltet in der typischen Fabel eine belehrende Moral
Entscheidend ist, dass die Fabel nur eine einzige Haupthandlung hat.
Es gibt keine Neben- oder Parallelhandlungen und auch kein
Drumherum. Das erleichtert ein Verstehen der Fabel und macht sie
fr nahezu jedes Alter interessant.
2. Konfliktsituation
2.1 Aktion
oder
Rede
2.2 Reaktion
oder
Gegenrede
3. Lsung
Dieses einfach berschaubare und rhetorisch geschickte Bauschema mu in
engem Zusammenhang mit der didaktischen Absicht der Fabel gesehen
werden.
Dem Hrer oder Leser wird zunchst in der Ausgangssituation die zum
Fabelverstndnis notwendige Information gegeben. Die Ausgangssituation
stellt die Handelnden kurz vor und lenks auf die spezielle Konfliktlage hin.
Eine weitergehende Beschreibung findet sich nur, wenn diese zum
unmittelbaren Verstndnis unbedingt erforderlich ist.
Die Konfliktsituation ergibt sich in der Regel aus der Antithetik, die durch die
Gegenberstellung zweier kontrrer Verhaltensweisen hervorgerufen wird. Die
Handlung, in der der Konflikt verwirklicht wird, ist dabei so gestaltet, da eine
Verhaltensweise als die unterlegene erkennbar wird.
In Rede und Gegenrede, Handlung und Gegenhandlung luft ein dramatisches
Geschehen ab, das sich auf einen Hhepunkt zuspitzt und in einem
berraschenden Moment, einer Pointe, gipfelt.
Am Ende der Fabel (Lsung) wird das Ergebnis berichtet. Die Absicht des
Dichters ergibt aus der Deutung des Fabelgleichnisses. In wenigen Fllen wird
der Fabel als viertes Glied ein (meist spter hinzugefgter) Lehrsatz, das
Epimythion, hinzugefgt, das dann typographisch oder anders von der
eigentlichen Erzhlung getrennt wird.
Reinhard Dithmar erlutert das Aufbauprinzip am Beispiel der Fabel von Fuchs
und Rabe in der Version
Gotthold Ephraim Lessings:
http://www.udoklinger.de/Deutsch/Fabeln/Aufbau.htm
http://www.helpster.de/fabeln-der-aufklaerung-so-deuten-sie-sie-richtig_140475
AUFKLARUNG LITERATUR EPOCHE
Da die Fabel auch immer ein Lehrstck darstellen soll, werden Aktion und Reaktion
dargestellt. Mit der Aktion wird die betreffende Handlung ausgelst, und die Antwort
darauf ist die Reaktion. Diese beiden Inhalte sind notwendig, um zu einem Ergebnis,
einem Resmee oder Fazit zu kommen. Danach folgt die Epimythion, der eigentliche
Abschluss.
Die Fabel mchte auch ermahnen und lehren. Dazu reicht das Resmee nicht aus, weil es
das Bisherige zusammenfasst, also resmiert. Es muss aber noch eine Konsequenz aus
dem Fabelinhalt gezogen werden, damit ein vergleichbarer oder hnlicher Sachverhalt
zuknftig anders gehandhabt und insofern zu einem anderen Ende fhren kann.
Die bekannte Redensart "Die Moral von der Geschichte" ist in diesem Falle
gleichbedeutend mit der Lehre, mit der Konsequenz aus der Fabel.
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