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Die auf den nächsten Seiten folgende Übersicht zeigt einen Vorschlag für den Kernbereich, wobei sowohl im Schulbuch wie auch im
Arbeitsheft leistungsdifferenzierte Aufgabenstellungen für den Erweiterungsbereich angeboten werden. Auswahl und
Schwerpunktsetzung im Einzelnen obliegen dabei der Lehrperson bzw. standortbezogenen Auswahlkriterien.
Die Methodenkompetenzen in GW werden auf ausgewählten Themendoppelseiten des Schulbuches eingeführt, und sind zur weiteren
Übung an geeigneten Stellen in den geographischen Kontext integriert. Neben den für unterwegs GW-spezifischen
Methodenkompetenzen werden auch „allgemeine“ Methodenkompetenzen, wie etwa ein Referat halten, Texte analysieren … in dieser
Schulbuchreihe über die vier Jahrgänge verteilt, kindgerecht Schritt für Schritt aufgebaut. Angebote zur Selbstevaluierung,
zur Festigung des Kartenverständnisses, der neuen Fachbegriffe, des Methodentrainings sowie zum Entwickeln von begründeten
Vermutungen und Hypothesen sind werkimmanent und können mit den Abschlussseiten (Basis und Plus – Das kann ich!) des jeweiligen
Kapitels zusätzlich trainiert werden. Themen und Methodenschwerpunkte sind im Folgenden ausgewiesen.
Vorschläge für Stoffkürzungen bei 1 Wochenstunde finden Sie in der Ausgabe des E-Book+ für Lehrerinnen und Lehrer 1 im Bereich
„Minimalfahrplan“. Die Aufgaben, Kompetenzziele und Fachbegriffe auf den „Basis und Plus – Das kann ich!-Seiten“ müssen bei
inhaltlichen Kürzungen auf ihre Durchführbarkeit bzw. Erreichbarkeit kontrolliert werden.
1 Die Ausgabe für Lehrerinnen und Lehrer des E-Book+ bringt Ihnen mit einem Klick alles in einem:
– das Schulbuch in digitaler Form zum Vergrößern von Texten, Bildern, Karten oder Grafiken einfach am Whiteboard oder per Beamer
– alle Lösungen stets griffbereit, auch der vorliegende Begleitband
– alle Materialien wie Arbeitsblätter zum Ausdrucken passend zur jeweiligen Schulbuchseite
– Erklärfilme, Bildergalerien und Interaktive Tafelbilder zur Doppelseite passend
– Das spart beim Vorbereiten wertvolle Zeit und macht multimediales Unterrichten so komfortabel wie noch nie.
– Vorschläge für die Jahresplanung als bearbeitbare Word-Datei
unterwegs 2 Jahresplanung mit Kompetenzen
Methode Methode
Stadtpläne lesen (Seite 11) Nutzungskartierungen interpretieren (Seite 59)
Methode Methode
Mit dem Gradnetz arbeiten (Seite 23) Interviews durchführen (Seite 73)
Methode Methode
Zeitzonenkarte interpretieren (Seite 35) Entscheidungen treffen (Seite 87)
Methode
Experimente durchführen (Seite 53)
Abkürzungen
SB Schulbuch
AH Arbeitsheft
Zusatzmaterialien (Arbeitsblätter, Stumme Karten, Bildergalerien, interaktive Tafelbilder …)
ZS online
auf www.oebv.at (unterwegs-Online; Code siehe Schulbuch)
Film online Erklärfilm auf www.oebv.at (unterwegs-online; Code siehe Schulbuch)
KH Kartenheft 1/2
Lehrplanbezug:
Themenkreise: - Leben in Ballungsräumen
- Die Erde als Lebens- und Wirtschaftsraum des Menschen – eine Zusammenschau
Erkennen, dass die Verteilung der Bevölkerung auf der Erde ungleichmäßig ist und dass es Gunst- und Ungunsträume gibt.
Zusammenfassende Einordnung der bisher behandelten Beispiele in Staaten, Landschaftsgürtel und Wirtschaftszonen der Erde.
Das Leben in Ballungsräumen und peripheren Räumen vergleichen. Erfassen von Merkmalen, Aufgaben und Umweltproblemen in Ballungsräumen.
Erkennen der Vernetzung zwischen Kernstadt und Umland.
Erwerben grundlegender Informationen über Städte mit Hilfe kartographischer Darstellungen.
Wien – eine Stadt im Wandel SB S. 14–15 SB: Vorübung Atlasarbeit, Sachtext Ballungsräumen erfassen.
• Der Wiener Hauptbahnhof AH S. 7 erschließen, Begründung
Österreich
• Stadterneuerung – wozu? ZS online formulieren
AH: Thematische Karte erstellen
Wien und New York vergleichen SB S. 16–17 Welt
SB: Festigung Methode Bilder
• Wien – Manhattan AH S. 8
interpretieren, vergleichen und
KH 18-19
begründen
ZS online
AH: Entscheidungen treffen
Film online
New York – eine Stadt in Bewegung SB S. 18–19 SB: Vorübung Atlasarbeit,
• Die Stadt, die niemals schläft AH S. 9 Himmelsrichtungen erkennen
• Mit einem Yellow Cab durch New York ZS online AH: englischsprachige Übung Nordameri
• Wie ein Schachbrett Wegbeschreibung und ka
Himmelsrichtungen,
Sachtext überprüfen
New York – eine Stadt mit vielen Gesichtern SB S. 20–21 SB: Vergleichen und begründen,
• Viele Kulturen in einer Stadt AH S. 10 Festigung der Methode Stadtpläne
Nordameri
• Arm und reich ZS Online lesen, Sachtext auswerten (Bild-
ka
Text-Verknüpfung)
AH: Übung Diagramme lesen
Das Gradnetz der Erde SB S. 22–23 SB: Sachtext auswerten (Bild-Text-
• Wo befinden wir uns?
Oktober
Lehrplanbezug:
Themenkreis: Der Dienstleistungsbereich:
Erkennen, dass sich Menschen in ihren Lebens- und Konsumgewohnheiten auf regionale und kulturelle Voraussetzungen einstellen und dass die
Lebensweise einem Wandel unterliegt.
Erfassen der wirtschaftlichen Bedeutung von Freizeit und Tourismus.
Österreich
finden / Stellung nehmen
AH: Festigung Methode
Die Lernenden sollen die
Experimente durchführen
wirtschaftliche Bedeutung von
Tourismus – Dienste für unsere Freizeit SB S. 56–57 SB: Vorübung Atlasarbeit,
Freizeit und Tourismus
• Ein Wochenende mit Spaß und Erholung AH S. 32 Argumente finden / Stellung
März
Österreich erfassen.
• Der Wellnesstourismus wächst und wächst KH S. 10–11 nehmen
• Thermalwasser – ein Geschenk der Erde ZS online
Nutzungen von Gebäuden untersuchen SB S. 58–59 SB: Tabelle erstellen, Skizze
• Anleitung für die Nutzungskartierung einer AH S. 33 anfertigen,
Geschäftsstraße ZS online SB: Methodeneinführung:
Nutzungskartierungen
interpretieren Österreich
AH: Festigung Methode
Nutzungskartierungen
interpretieren, Vermutungen
aufstellen
Basis und Plus – Das kann ich! SB/AH: Selbstevaluierung,
• Basis Festigung des Kartenverständnis,
• Plus SB S. 60–61
der Fachbegriffe,
Methodentraining Experimente Österreich
AH S. 34–36
durchführen, Stellung nehmen –
Entwickeln von begründeten
Vermutungen, Hypothesen
Lehrplanbezug:
Themenkreis: Gütererzeugung in gewerblichen und industriellen Betrieben:
Erkennen, dass unterschiedliche Gründe die Standortwahl für einen Betrieb beeinflussen.
Erkennen, wie Güter in Betrieben verschiedener Art und Größe in unterschiedlichen Organisationsformen erzeugt werden.
Erfassen der Auswirkungen von Betrieben und Produktionsprozessen auf die Umwelt.
Verstehen, dass verschiedene Tätigkeiten in der Wirtschaft unterschiedliche Kenntnisse und Fähigkeiten voraussetzen.
Menschen erzeugen verschiedene Güter Seiten Methodenkompetenz Verortung Ziele
Eine Schneiderei – Design nach Maß SB S. 62–63 SB: Sachtexte erschließen, Bilder Die Lernenden sollen anhand
• Vom Lehrling zur Meisterin AH S. 37 interpretieren, verschiedener Beispiele
• Arbeit nach Maß ZS online AH: Erklärung finden erarbeiten wie
Österreich
• Ändern statt wegwerfen - der Umwelt unterschiedliche Güter in
zuliebe Betrieben in
• Zahlt sich das aus? unterschiedlichen
Textilindustrie – massenhaft Pullover SB S. 64–65 SB: Sachtexte erschließen, Organisationsformen erzeugt
• Betriebe in andere Staaten verlegt AH S. 38 Vorübung Entscheidungen treffen, werden.
Österreich /
• Viele Teile ergeben ein Ganzes ZS online Informationen einholen
Europa
• Vorsprung durch den richtigen Standort Film online AH: Vorübung Entscheidungen
treffen
Billige Jeans – durch Ausbeutung SB S. 66–67 SB: Sachtexte erschließen,
• Jeans aus Ostasien AH S. 39 thematische Karten auswerten, Die Lernenden sollen zu den
März
Lehrplanbezug:
Themenkreis: Der Dienstleistungsbereich:
Erkennen der Vielfalt des Dienstleistungsbereichs sowie Verständnis für seine zunehmende Bedeutung im Wirtschaftsleben.
Erfassen, wie Regionen durch Verkehrseinrichtungen unterschiedlich erschlossen und belastet werden.
Erwerben grundlegender Informationen und Fertigkeiten für die richtige Wahl von Verkehrsmitteln.
Menschen fahren und fliegen Seiten Methodenkompetenz Verortung Ziele
Flughafen – durch die Lüfte in alle Welt SB S. 78–79 SB: Atlasarbeit, Bilder
Die Lernenden sollen
• Vienna International Airport AH S. 47 interpretieren, Stellung nehmen –
Österreich Informationen und
• Schneller – weiter - billiger
Mai