GOETHE-ZERTIFIKAT C2 GDS SCHREIBEN

MODELLSATZ KANDIDATENBLÄTTER

Teil 1 Dauer: 20 Minuten

Überarbeiten Sie das Kurzreferat in den markierten Passagen und verwenden Sie dabei die Wörter
aus der rechten Spalte, die nicht verändert werden dürfen.
Nehmen Sie alle notwendigen Umformungen vor.
Schreiben Sie dann die neu formulierten Passagen auf den Antwortbogen.

Beispiel
Mein heutiges Kurzreferat beschäftigt sich mit der Frage, ob (0) durch guten (0) hilft

Duft das Lernen gefördert wird. Lösung guter Duft beim

Vs12_300721

Lernen hilft

Professor Wabner von der Technischen Universität München hat dazu an

fünf Schulen bundesweit eine Versuchsreihe gestartet. Er umgibt Schüler

mit Düften, (1) um ihre Konzentrations- und Lernfähigkeit zu steigern. (1) zur

Am Anfang (2) waren Lehrer und Eltern sehr skeptisch. Da gab ihnen (2) Zweifel

Professor Wabner in Grapefruitöl getränkte Duftstreifen und plötzlich

fingen alle an zu reden und zu lachen. (3) Sie merkten jetzt, dass (3) klar

Grapefruitduft aktiv macht. Nun (4) wollten alle am Projekt teilnehmen, (4) einverstanden

zumal Professor Wabner nur rein pflanzliche, ätherische Öle verwendet.

(5) Diese sind meist eine Mischung aus Lavendel, Zitrone, Orange, (5) handelt

Grapefruit und einer Spur Zedernholz.

Erste Ergebnisse zeigen, (6) dass sich Kinder in duftenden Klassenräumen (6) sinkt

weniger aggressiv verhalten. Auch deuten bisherige Erfahrungen

darauf hin, dass (7) eine deutliche Verbesserung der Lernfähigkeit eintritt. (7) kommt

(8) Gerüche werden nämlich in dem Teil des Gehirns aufgenommen, (8) Aufnahme

in dem auch Gefühle und Erinnerungen verarbeitet werden. Wenn man nun

einen Duft mit einer bestimmten Erinnerung verknüpft, (9) ist diese wieder (9) abrufen

abrufbar, sobald der Duft in der Luft liegt.

Jeder Duft (10) wirkt anders. So senkt Zitronenduft beispielsweise die Anzahl (10) andere

von Rechtschreibfehlern, Orangenblüten hingegen wirken stimulierend.

Seite 22