Kriterienraster - Aufgabenart: Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte

aktualisiert 2022

I: Verstehensleistung (60 %)

15 – 13 Punkte 12 – 10 Punkte 09 – 07 Punkte 06 – 04 Punkte 03 – 01 Punkte 0 Punkte

A Nutzung der durchgängig diffe- fast durchweg diffe- im Allgemeinen im Ganzen noch in weiten Teilen un- keine Nutzung der
Materialien renzierte und funkti- renzierte und funkti- funktionale Nutzung sachgerechte Nut- zureichende und/o- Materialien
(40%) onale Nutzung der onale Nutzung der der Materialien; ein- zung der Materia- der dysfunktionale
Materialien Materialien; kleinere zelne Schwächen lien; ggf. Fehler Nutzung der Materi-
Ungenauigkeiten beeinträchtigen die beim Verständnis alien
beeinträchtigen die Gesamtleistung bzw. Mängel bei der
Leistung nicht nicht wesentlich Nutzung einzelner
Materialien

B Sachliche durchweg sachliche fast durchweg sach- zumeist sachliche im Ganzen noch in weiten Teilen feh- in hohem Maße feh-
Richtigkeit Richtigkeit der Aus- liche Richtigkeit der Richtigkeit der Aus- sachliche Richtigkeit lerhafte Ausführun- lerhafte Ausführun-
(25%) führungen Ausführungen; klei- führungen; einzelne der Ausführungen; gen gen
nere Ungenauigkei- Schwächen beein- Fehler im Detail
ten beeinträchtigen trächtigen die Ge-
die Leistung nicht samtleistung nicht
wesentlich
C Nutzung von durchweg funktio- weitgehend funktio- im Allgemeinen im Ganzen noch kaum funktionale keine bzw. dysfunk-
domänenspezi- nale Nutzung von nale Nutzung von funktionale Nutzung funktionale Nutzung Nutzung von domä- tionale Nutzung von
fischem Wis- differenziertem do- domänenspezifi- von domänenspezi- von domänenspezi- nenspezifischem domänenspezifi-
sen mänenspezifischem schem Wissen fischem Wissen fischem Wissen Wissen schem Wissen
(20%) Wissen
D Schlussfolge- differenzierte und stimmige und nach- erkennbare und ins- im Ganzen nach- kaum erkennbare keine erkennbare
rung/Urteilsbil- überzeugende vollziehbare gesamt nachvoll- vollziehbare bzw. unlogische o- bzw. nicht vollzo-
dung Schlussfolgerung/ Schlussfolgerung/ ziehbare Schlussfol- Schlussfolgerung/ der kaum nachvoll- gene Schlussfolge-
(15%) Urteilsbildung Urteilsbildung; klei- gerung/Urteilsbil- Urteilsbildung, ver- ziehbare Schlussfol- rung/Urteilsbildung
dung; einzelne schiedene Schwä- gerung/Urteilsbil-
Schwächen beein- chen im Detail dung

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nere Ungenauigkei- trächtigen die Ge-

ten beeinträchtigen samtleistung nicht
die Leistung nicht wesentlich

II: Darstellungsleistung in funktionaler Beziehung zur Verstehensleistung (40 %)

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A Strukturierung besonders klare schlüssige Struktur; im Allgemeinen im Ganzen noch nur im Ansatz vor- keine erkennbare
des Textes in Struktur kleinere Ungenau- schlüssige Struktur; nachvollziehbare handene Struktur; Struktur
Bezug auf die igkeiten beeinträch- einzelne Schwä- Struktur ggf. reihende Abar-
Verstehens- tigen die Darstel- chen beeinträchti- beitung der Materi-
leistung lung nicht gen die Gesamtleis- alien
tung nicht wesent-
(15%)
lich
B Entwicklung durchweg überzeu- weitgehend über- im Allgemeinen im Ganzen noch widersprüchlich keine nachvollzieh-
von Gedanken- gende Gedanken- zeugende Gedan- nachvollziehbare nachvollziehbare, ausgeführte und/o- baren Gedanken-
gängen in Be- gänge kengänge; kleinere Gedankengänge; zum Teil aber pau- der schwer nach- gänge
zug auf die Ungenauigkeiten einzelne Schwä- schalisierende, un- vollziehbare Ge-
Verstehens- beeinträchtigen die chen beeinträchti- differenzierte Ge- dankengänge
leistung Leistung nicht gen die Gesamtleis- dankengänge
tung nicht wesent-
(15%)
lich
C Ausdruck besondere sprachli- sprachliche Klar- im Allgemeinen im Ganzen noch verschiedene, z. T. zahlreiche Mängel
(15%) che Klarheit und heit; vielfältige Le- sprachliche Klar- sprachliche Klar- erhebliche Mängel im Ausdruck, die
Treffsicherheit im xik; kleinere Unge- heit; variable Lexik; heit; einfache, zum im Ausdruck; wenig die Verständlichkeit
Ausdruck; vielfältige nauigkeiten beein- einzelne Schwä- Teil ungenaue bzw. differenzierte Lexik z. T. erheblich be-
Lexik trächtigen die Leis- chen in den Teilbe- sich wiederholende hindern
tung nicht reichen beeinträch- Lexik
tigen die Gesamt-
leistung nicht we-
sentlich

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D Einsatz von konsequenter und weitgehend konse- im Allgemeinen auf- im Ganzen noch kaum aufgabenge- kein aufgabenge-
Textmustern aufgabengerechter quenter und aufga- gabengerechter aufgabengerechter rechter Einsatz von rechter Einsatz von
(10%) Einsatz von Text- bengerechter Ein- Einsatz von Text- Einsatz von Text- Textmustern Textmustern
mustern, die der satz von Textmus- mustern mustern
geforderten tern, die der gefor-
Schreibfunktion ent- derten Schreibfunk-
sprechen tion entsprechen
E Berücksichti- durchgängig ange- weitgehend ange- im Allgemeinen Be- ansatzweise Be- unzureichende Be- keine Berücksichti-
gung der Adres- messene Berück- messene Berück- rücksichtigung der rücksichtigung der rücksichtigung der gung der Adressa-
saten sichtigung der Ad- sichtigung der Ad- Adressaten bei der Adressaten; Mängel Adressaten; über- ten
(5%) ressaten bei der ressaten bei der Wahl der Sprache bei der Wahl der wiegend unpas-
Wahl der Sprache Wahl der Sprache und der Präsenta- Sprache und/oder sende Wahl der
und der Präsenta- und der Präsenta- tion von Inhalten; der Präsentation Sprache und/oder
tion von Inhalten tion von Inhalten; einzelne Schwä- von Inhalten Präsentation von
kleinere Ungenau- chen beeinträchti- Inhalten
igkeiten beeinträch- gen die Gesamtleis-
tigen die Leistung tung nicht wesent-
nicht lich
F Umgang mit Re- funktionale und kor- weitgehend funktio- im Allgemeinen im Ganzen noch kaum funktionale dysfunktionale
ferenzen rekte Bezugnahme nale und korrekte funktionale und kor- funktionale und kor- Bezugnahme auf und/oder stark feh-
(5%) auf das Material (Zi- Bezugnahme auf rekte Bezugnahme rekte Bezugnahme das Material ent- lerhafte Bezugnah-
tat oder Para- das Material (Zitat auf das Material (Zi- auf das Material (Zi- sprechend der ge- men auf das Mate-
phrase) entspre- oder Paraphrase) tat oder Para- tat oder Para- forderten Textsorte rial
chend der geforder- entsprechend der phrase) entspre- phrase) entspre- und/oder Fehler bei
ten Textsorte geforderten Texts- chend der geforder- chend der geforder- der Korrektheit des
orte ten Textsorte ten Textsorte; Feh- Zitierens bzw. Para-
ler im Detail phrasierens
G Berücksichti- Berücksichtigung unwesentliche geringe Über- oder deutliche Über- o- beträchtliche Über- keine erkennbare
gung der Text- der vorgegebenen Über- oder Unter- Unterschreitung der der Unterschreitung oder Unterschrei- Berücksichtigung
länge Textlänge schreitung der vor- vorgegebenen der vorgegebenen tung der vorgege- der vorgegebenen
(5%) gegebenen Text- Textlänge Textlänge benen Textlänge Textlänge
länge

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H Sprachliche keine nennenswer- kaum Verstöße ge- einige Verstöße ge- wiederholt Verstöße etliche Verstöße sehr hohe Fehler-
Korrektheit ten Verstöße gegen gen die Regeln der gen die Regeln der gegen die Regeln gegen die Regeln zahl
(25%) die Regeln der deutschen Sprache deutschen Sprache der deutschen der deutschen
deutschen Sprache Sprache Sprache
Fehler sind auf sehr Fehler sind auf we- Fehler sind auf ei- Fehler sind auf Verstöße betreffen elementare Regeln
wenige Phänomene nige Phänomene nige Phänomene viele verschiedene elementare Struktu- der deutschen
beschränkt beschränkt beschränkt Phänomene bezo- ren und Regeln Sprache werden
gen nicht oder nur lü-
ckenhaft beherrscht

keine Beeinträchti- keine Beeinträchti- kaum Beeinträchti- gelegentlich Beein- wiederholt Beein- erhebliche Beein-
gung von Lesefluss gung von Lesefluss gung von Lesefluss trächtigung von Le- trächtigung von Le- trächtigung von Le-
und Verständlich- und Verständlich- und Verständlich- sefluss und Ver- sefluss und Ver- sefluss und Ver-
keit keit keit ständlichkeit ständlichkeit ständlichkeit
I Lesefreundliche sehr ansprechende ansprechende äu- Schwächen in der verschiedene deutliche Mängel in erhebliche Mängel
Form äußere Gestaltung ßere Gestaltung äußeren Gestaltung Schwächen in der der äußeren Ge- in der äußeren Ge-
(5%) (Schriftbild, Korrek- (Schriftbild, Korrek- (Schriftbild, Korrek- äußeren Gestaltung staltung (Schriftbild, staltung (Schriftbild,
turen, Abschnittsge- turen, Abschnittsge- turen, Abschnittsge- (Schriftbild, Korrek- Korrekturen, Ab- Korrekturen, Ab-
staltung) staltung); kleinere staltung), die die turen, Abschnittsge- schnittsgestaltung), schnittsgestaltung),
Schwächen beein- Lesbarkeit aber staltung); insge- die die Lesbarkeit die die Lesbarkeit
trächtigen die Les- nicht wesentlich be- samt aber noch beeinträchtigen; die stark beeinträchti-
barkeit nicht einträchtigen ausreichend über- äußere Form erfüllt gen; grundlegende
sichtlich und lesbar die Anforderungen Anforderungen an
nur noch in Ansät- die äußere Form
zen werden nicht erfüllt

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