A1 MDL SA

Sprachliche und kommunikative Kompetenz
Aufgabenerfüllung/Inhalt
A1 BE Aussprache/Intonation Sprachliche Mittel/Sprachrichtigkeit Gesprächsfähigkeit/Strategie
(3 x 4 BE)
BE
(2 x 6 BE) (4 x 6 BE) (1 x 6 BE)
A1+
• nur einzelne, leichte Verstöße gegen die • sehr gute Beteiligung am Gesprächs- • Aufgabenstellung vollständig
• stets verständlich trotz merklichem Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit verlauf erfüllt
6 Akzent nicht beeinträchtigen • geschickte Interaktion mit den • durchgehend sachgerechte und
• korrekte Aussprache eines bekannten • durchgehend sichere Verwendung eines der Gesprächspartnern ggf. ideenreiche Umsetzung 4
Repertoires an Wörtern Lernstufe entsprechenden, einfachen Spektrums • zusammenhängende Äußerungen • überzeugende Darstellung
sprachlicher Mittel
Kriterien zur Bewertung mündlicher Sprachproduktion
bzw. Darlegung der eigenen

• meist verständlich trotz deutlichem Meinung in einfacher Form
• nur einige, überwiegend leichte Verstöße gegen
Akzent
die Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit • gute Beteiligung am Gesprächsverlauf
• meist korrekte Aussprache eines • Aufgabenstellung im
nicht wesentlich beeinträchtigen • meist gelungene Interaktion mit den
5 bekannten Repertoires an Wörtern
• meist sichere Verwendung eines der Lernstufe Gesprächspartnern
Allgemeinen erfüllt
• kleinere Aussprache- und Intonations- • meist sachgerechte und ggf.
entsprechenden, einfachen Spektrums sprachlicher • meist zusammenhängende Äußerungen
fehler, welche die Kommunikation nicht ideenreiche Umsetzung; allen-
Mittel
beeinträchtigen falls geringe Abweichungen
vom Thema bzw. von der Rolle 3
• in der Regel verständlich • mehrere, in der Regel leichte Verstöße gegen die
• angemessene Beteiligung am • weitgehend überzeugende
• im Allgemeinen korrekte Aussprache Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit nur
Gesprächsverlauf Darstellung bzw. Darlegung
eines bekannten Repertoires an Wörtern geringfügig beeinträchtigen
4 • angemessene Interaktion mit den der eigenen Meinung in
• wenige Aussprache- und Intonations- • im Allgemeinen sichere Verwendung eines der einfacher Form
Gesprächspartnern
fehler, welche die Kommunikation nur Lernstufe entsprechenden, einfachen Spektrums
• gelegentliches Zögern • Aufgabenstellung insgesamt
geringfügig beeinträchtigen sprachlicher Mittel
noch erfüllt
• Verständlichkeit mit gewissen • zurückhaltende Beteiligung am Gesprächs- • noch sachgerechte Umsetzung;
• mehrere, gelegentlich auch gravierende Verstöße
Einschränkungen gegeben verlauf mit wenig Eigeninitiative gelegentliche Abweichungen
gegen die Sprachrichtigkeit, wobei die Verständ-
• erkennbare Schwächen in der • wenig flexible Interaktion mit den vom Thema bzw. von der Rolle 2
lichkeit insgesamt noch gewährleistet ist
3 Aussprache Gesprächspartnern • nur teilweise überzeugende
• nur teilweise sichere Verwendung eines der
• einige Aussprachefehler, welche die • wiederholtes Zögern und gelegentliche Darstellung bzw. Darlegung
Lernstufe noch entsprechenden, einfachen
Kommunikation nicht wesentlich Schwierigkeiten, das Gespräch der eigenen Meinung in
Spektrums sprachlicher Mittel
beeinträchtigen fortzuführen einfacher Form
• viele, auch gravierende Verstöße gegen die • wenig Beteiligung am Gesprächsverlauf

• Verständlichkeit stark eingeschränkt • Aufgabenstellung nur in
Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit • wenig Bezugnahme auf andere
• deutliche Schwächen in der Aussprache Ansätzen erfüllt
stellenweise beeinträchtigen Gesprächsbeiträge
2 • viele Aussprachefehler, welche die
• deutlich eingeschränkte Verwendung eines der • häufiges Zögern und wiederholte
• kaum noch sachgerechte Um-
Kommunikation teilweise beeinträchti- setzung; häufige Abweichungen
Lernstufe nur teilweise entsprechenden, deutlich Schwierigkeiten, das Gespräch
gen
begrenzten Spektrums sprachlicher Mittel fortzuführen
vom Thema bzw. von der Rolle 1
• nur eingeschränkt nachvoll-
ziehbare Darstellung bzw.
• sehr viele, häufig auch gravierende Verstöße • kaum Beteiligung am Gesprächsverlauf Darlegung der eigenen Meinung
• Verständlichkeit kaum noch gegeben gegen die Sprachrichtigkeit, welche die • kaum Bezugnahme auf andere in einfacher Form
• massive Schwächen in der Aussprache Verständlichkeit deutlich beeinträchtigen Gesprächsbeiträge
1 • sehr viele Aussprachefehler, welche die • unzulängliche Verwendung eines der Lernstufe • häufiges Zögern und große Schwierig-
Kommunikation erheblich erschweren nicht mehr entsprechenden Spektrums keiten, die Gesprächssituation zu
sprachlicher Mittel bewältigen • Aufgabenstellung nicht erfüllt
• keine sachgerechte Umsetzung;
Themaverfehlung
• nicht nachvollziehbare 0
• Häufung elementarer Verstöße in allen Darstellung bzw. Darlegung
• Verständlichkeit nicht mehr gegeben • fehlende Interaktions- und
0 • grob fehlerhafte Aussprache
Bereichen; die Verständlichkeit ist nicht mehr
Diskursfähigkeit der eigenen Meinung in
gegeben einfacher Form

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