Bewertung Schreiben, bezogen auf das Niveau B1 des GER – Bewertungsbogen für Sprache

„Kann unkomplizierte, zusammenhängende Texte zu mehreren vertrauten Themen aus seinem/ihrem Interessengebiet verfassen, wobei einzelne kürzere Teile in linearer Abfolge verbunden werden. Kann
einen kurzen,einfachen Aufsatz zu Themen von allgemeinem Interesse schreiben. Kann im eigenen Sachgebiet mit einer gewissen Sicherheit größere Mengen von Sachinformationen über vertraute Routineangelegenheiten und
überweniger routinemäßige Dinge zusammenfassen, darüber berichten und dazu Stellung nehmen. Kann in einem üblichen Standardformat sehr kurze Berichte schreiben, in denen Sachinformationen weitergegeben und
GründefürHandlungenangegebenwerden.“

mangelhaft – ungenügend –
gut – befriedigend – ausreichend –
Bewertung in Bezug sehr gut – entspricht den Anf. nicht, grundsätzliche Mängel, in
entspricht voll den entspricht den Anforderungen entspricht noch den
auf das Zielniveau B1: übertrifft die Anforderungen Mängel in absehbarer Zeit ggf. absehbarer Zeit nicht
Anforderungen im Allgemeinen Anforderungen
behebbar behebbar

Lesbarkeit / Der Text kann unmittelbar für

Der Text ist verständlich und Der Text erfüllt überwiegend Der Text erfüllt seinen Zweck Der Text erfüllt seinen Zweck Der Text erfüllt seinen Zweck
Sprachfluss / seinen Zweck verwendet
erfüllt seinen Zweck. seinen Zweck. zum Teil. kaum mehr. nicht mehr.
Gesamteindruck werden.

Im Allgemeinen angemessen; Begrenzt, Häufung von

Allgemeiner Reichhaltig, meist treffend, Begrenzt verfügbar, mittlere Begrenzt, geringere
- einfach und überwiegend kommunikationsbehindernden Der Text ist kaum verständlich
Wortschatz differenziert und idiomatisch Treffsicherheit Treffsicherheit
treffsicher Fehlern

Themenspezifischer
Im Allgemeinen angemessen;
spektrum
Wortschatz / Reichhaltig, meist treffend, Begrenzt verfügbar, mittlere Begrenzt, geringere
Wortschatz einfach und überwiegend Sehr begrenzt Kaum / fehlend
Analytischer differenziert und idiomatisch Treffsicherheit Treffsicherheit
treffsicher
Wortschatz

Sicherer Umgang mit Weitgehend korrekter Umgang Grammatikalische Regeln

- Sicherer Umgang mit Sehr einfache
Grammatische grammatikalische Strukturen, mit grammatikalische häufig nicht korrekt
keit grammatikalische Strukturen, grammatikalische Strukturen. Sehr viele elementare Fehler.
Strukturen / geringe Regelverstöße Strukturen, Regelverstöße angewendet. Regelverstöße
einige Regelverstöße behindern Regelverstöße beeinträchtigen Der Text ist kaum verständlich.
SprachOrthographie behindern das Verständnis behindern stellenweise das beeinträchtigen einen Teil der
richtig das Verständnis kaum einen Großteil der Aussage
nicht Verständnis Aussage

Satzbau /
Satzverknüpfung /
Textstrukturierende
sprachliche Mittel
Weitgehend korrekt und
hinreichend variantenreich;
verwendet auch komplexere
Strukturen meist korrekt;
Gebrauch von Konnektoren
angemessen
Einfache Satzbaumuster
Weitgehend korrekt und
werden richtig angewendet; Einfache Satzmuster, viel
ansatzweise variantenreich;
komplexere Strukturen werden Einfache Satzmuster, gehäufte syntaktische Fehler; kaum bzw. Sehr einfache Satzmuster ;viele
verwendet auch komplexere
versucht, bleiben aber häufig syntaktische Fehler; kaum unpassende Verwendung von syntaktische Fehler;
Strukturen überwiegend
fehlerhaft; geringe bzw. Verwendung von Konnektoren. Konnektoren. Verständlichkeit Verständlichkeit kaum gegeben
korrekt; Gebrauch von
stereotype Verwendung von wesentlich eingeschränkt.
sinnvollen Konnektoren
Konnektoren

Textsortenspezifik / Stilistisch überwiegend sicher; Stilistisch an manchen Stellen

Stilistisch sicher und der
Adressatenbezug /
Textsorte meist angemessen
Sprachregister
Textgestaltung
Eigenständige Leistung;
selbständiger Umgang mit dem
Umgang mit
zu analysierenden Text; gute
Materialien / Zitaten
Auswahl an syntaktisch korrekt
Eigenständigkeit
eingegliederten und
gekennzeichneten Zitaten
der Textsorte im Allgemeinen
angemessen
Überwiegend eigenständige
Leistung; Zitate in der Regel
richtig eingesetzt und
gekennzeichnet
Der Text erfüllt seinen Zweck Der Text erfüllt seinen Zweck Der Text erfüllt seinen Zweck
sicher, der Textsorte
zum Teil. kaum mehr. nicht mehr.
überwiegend angemessen
Starke Orientierung am zu
analysierenden Text und Sehr geringe Eigenständigkeit;
Geringe Eigenständigkeit, Keine eigenständige Leistung;
geringe Zahl an Zitaten mit wenige oder unpassende
Wenige Zitate wenige oder unpassende Zitate
schlechter syntaktischer Zitate.
Einbindung.

Die Aufgabe ist vollständig
gelöst und thematisch sehr
Inhalt
treffend bearbeitet.
Das Thema wird weitgehend
vollständig und logisch
aufgebaut bearbeitet.
Das Thema wird überwiegend
Das Thema ist lückenhaft und Thema nicht getroffen, kein
vollständig sowie logisch Das Thema ist kaum getroffen
nicht immer logisch bearbeitet Zusammenhang
aufgebaut bearbeitet

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Bewertung Schreiben, bezogen auf das Niveau B2 des GER – Bewertungsbogen für die Sprache

Kann klare, detaillierte Texte zu verschiedenen Themen aus ihrem/seinem Interessengebiet verfassen und dabei Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen und gegeneinander
abwägen.Kann einen Aufsatz oder Bericht schreiben, in dem etwas systematisch erörtert wird, wobei entscheidende Punkte angemessen hervorgehoben und stützende Details angeführt werden. Kann verschiedene Ideen oder Prob-lemlösungen
gegeneinander abwägen. Kann in einem Aufsatz oder Bericht etwas erörtern, dabei Gründe für oder gegen einen bestimmten Standpunkt angeben und die Vor- und Nachteile verschiedener Optionen erläutern.Kann Informationen und Argumente
aus verschiedenen Quellen zusammenführen.

mangelhaft – ungenügend –
gut – befriedigend – ausreichend –
Bewertung in Bezug sehr gut – entspricht den Anf. nicht, grundsätzliche Mängel, in
entspricht voll den entspricht den Anforderungen entspricht noch den
auf das Zielniveau B2: übertrifft die Anforderungen Mängel in absehbarer Zeit ggf. absehbarer Zeit nicht
Anforderungen im Allgemeinen Anforderungen
behebbar behebbar

Lesbarkeit / Meistens verständlich und flüssig Eingeschränkt verständlich und An zahlreichen Stellen
Sehr gut verständlich und sehr Gut verständlich und flüssig In Teilen noch verständlich; schwer
Sprachfluss / lesbar; stellen-weise unklare lesbar; vermehrt unklare unverständlich und sehr schwer
flüssig lesbar lesbar lesbar; kaum klare Bezüge
Gesamteindruck Bezüge Bezüge lesbar

Sehr reichhaltig und treffend; Im Allgemeinen angemessen; Sehr begrenzt; starke Häufung
Allgemeiner Reichhaltig und treffend; meist Begrenzt verfügbar; geringe Begrenzt, sehr geringe
- differenziert; variationsreich; einfach und überwiegend von kommunikations-
Wortschatz differenziert und idiomatisch Treffsicherheit Treffsicherheit
idiomatisch treffsicher behindernden Fehlern

Themenspezifischer
Sehr reichhaltig und treffend; Im Allgemeinen angemessen;
spektrum
Wortschatz / Reichhaltig und treffend; meist Begrenzt verfügbar; geringe Begrenzt, sehr geringe
Wortschatz differenziert; variationsreich; einfach und überwiegend Sehr begrenzt, bzw. fehlend
Analytischer differenziert und idiomatisch Treffsicherheit Treffsicherheit
idiomatisch treffsicher
Wortschatz

Sicherer Umgang mit Weitgehend sicherer Umgang Grammatikalische Regeln

- Einfache Strukturen; viele
Grammatische Differenzierte, komplexe, komplexen Strukturen; mit hinreichend komplexen häufig nicht korrekt Sehr einfache Strukturen; sehr
elementare Fehler;
Strukturen / variantenreiche Strukturen; geringfügige Regelverstöße Strukturen; einige angewendet; Regelverstöße viele elementare Fehler;
Verständlichkeit stark
SpracOhrthographie kaum Regelverstöße behindern das Verständnis Regelverstöße; behindern beeinträchtigen einen Teil der Verständlichkeit kaum gegeben
richtigkeit beeinträchtigt
nicht Verständnis kaum Aussage

Einfache Satzbaumuster
Variantenreich; sichere und Weitgehend korrekt und werden richtig angewendet,
Satzbau / Ansatzweise variantenreich; Einfache Satzmuster, viele
richtige Verwendung auch variantenreich; verwendet auch komplexere Strukturen wer- Sehr einfache Satzmuster; sehr
Satzverknüpfung / gelegentliche Verwendung syntaktische Fehler; kaum bzw.
komplexer Strukturen; komplexere Strukturen meist den versucht, bleiben aber viele syntaktische Fehler;
Textstrukturierende komplexer Strukturen; meist unpassende Verwendung von
differenzierter Gebrauch von korrekt; Gebrauch von häufig fehlerhaft; geringe bzw. Verständlichkeit kaum gegeben
sprachliche Mittel sinnvolle Konnektoren Konnektoren
Konnektoren Konnektoren angemessen stereotype Verwendung von
Konnektoren

Textsortenspezifik / Stilistisch überwiegend sicher; Stilistisch an manchen Stellen

Stilistisch sehr sicher; der Stilistisch sicher; der Textsorte Stilistisch kaum der Textsorte Nicht der Textsorte
Adressatenbezug / der Textsorte im Allg. sicher; der Textsorte teilweise
Textsorte angemessen meist angemessen entsprechend entsprechend
Sprachregister angemessen angemessen

Eigenständige sprachliche
Textgestaltung
Leistung; souveräner Umgang
mit dem zu analysierenden
Umgang mit
Text; sehr gelungene Auswahl
Materialien / Zitaten
an Zitaten; Zitate sind
Eigenständigkeit
syntaktisch korrekt einge-
gliedert und richtig gekenn-
zeichnet
Eigenständige Leistung;
selbständiger Umgang mit dem
zu analysieren-den Text; gute
Auswahl an syntaktisch korrekt
eingegliederten und gekenn-
zeichneten Zitaten
Starke Orientierung am zu
Überwiegend eigenständige
analysierenden Text und
Leistung; Zitate in der Regel Sehr geringe Eigenständigkeit; Keine eigenständige Leistung;
geringe Zahl an Zitaten mit
richtig eingesetzt und wenige oder unpassende Zitate keine oder unpassende Zitate
schlechter syntaktischer
gekennzeichnet
Einbindung

Die Aufgabe ist weitgehend Die Aufgabe ist überwiegend Die Aufgabe ist lückenhaft, Das Thema ist nicht getroffen,
Die Aufgabe ist vollständig Der Text erfüllt seinen Zweck
vollständig und logisch vollständig und logisch nicht immer logisch. Der Text es besteht kein
Inhalt gelöst kaum mehr.
aufgebaut aufgebaut erfüllt seinen Zweck. Zusammenhang.