Sprachliche und kommunikative Kompetenz
A1 BE Aussprache/Intonation
(2 x 6 BE)
A1+
 stets verständlich trotz merklichem
Akzent
6  durchgehend sachgerechte und
 korrekte Aussprache eines bekannten
Kriterien zur Bewertung mündlicher Sprachproduktion
Repertoires an Wörtern
 meist verständlich trotz deutlichem
Akzent
 meist korrekte Aussprache eines
bekannten Repertoires an Wörtern
5 Gesprächspartnern
 kleinere Aussprache- und
Intonationsfehler, welche die
Kommunikation nicht
beeinträchtigen
 in der Regel verständlich
 im Allgemeinen korrekte Aussprache
eines bekannten Repertoires an Wörtern
4  wenige Aussprache- und
Intonationsfehler, welche die
Kommunikation nur
geringfügig beeinträchtigen
 Verständlichkeit mit gewissen
Einschränkungen gegeben
 erkennbare Schwächen in der
3 Aussprache
 einige Aussprachefehler, welche die
Kommunikation nicht wesentlich
beeinträchtigen
 Verständlichkeit stark eingeschränkt
 deutliche Schwächen in der Aussprache
2  viele Aussprachefehler, welche die
Kommunikation teilweise
beeinträchtigen
 sehr viele, häufig auch gravierende Verstöße
 Verständlichkeit kaum noch gegeben
 massive Schwächen in der Aussprache
1  häufiges Zögern und große
 sehr viele Aussprachefehler, welche die  unzulängliche Verwendung eines der Lernstufe
Kommunikation erheblich erschweren
Sprachliche Mittel/Sprachrichtigkeit Gesprächsfähigkeit/Strategie
Aufgabenerfüllung/Inhalt
(3 x 4 BE)
BE
(4 x 6 BE) (1 x 6 BE)
 nur einzelne, leichte Verstöße gegen die  sehr gute Beteiligung am  Aufgabenstellung vollständig
Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit Gesprächsverlauf erfüllt
nicht beeinträchtigen  geschickte Interaktion mit den
 durchgehend sichere Verwendung eines der Gesprächspartnern ggf. ideenreiche Umsetzung 4
Lernstufe entsprechenden, einfachen Spektrums  zusammenhängende Äußerungen  überzeugende Darstellung
sprachlicher Mittel
bzw. Darlegung der eigenen
Meinung in einfacher Form
 nur einige, überwiegend leichte Verstöße gegen
 gute Beteiligung am Gesprächsverlauf
die Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit  Aufgabenstellung im
 meist gelungene Interaktion mit den
nicht wesentlich beeinträchtigen Allgemeinen erfüllt
 meist sachgerechte und ggf.
 meist sichere Verwendung eines der Lernstufe  meist zusammenhängende
entsprechenden, einfachen Spektrums sprachlicher ideenreiche Umsetzung;
Äußerungen allenfalls geringe
Mittel
Abweichungen vom Thema 3
bzw. von der Rolle
 mehrere, in der Regel leichte Verstöße gegen die
 angemessene Beteiligung am  weitgehend überzeugende
Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit nur Darstellung bzw. Darlegung
Gesprächsverlauf
geringfügig beeinträchtigen der eigenen Meinung in
 im Allgemeinen sichere Verwendung eines der
 angemessene Interaktion mit den
Gesprächspartnern einfacher Form
Lernstufe entsprechenden, einfachen Spektrums
 gelegentliches Zögern
sprachlicher Mittel  Aufgabenstellung insgesamt
noch erfüllt
 zurückhaltende Beteiligung am  noch sachgerechte Umsetzung;
 mehrere, gelegentlich auch gravierende Verstöße Gesprächsverlauf mit wenig gelegentliche Abweichungen
gegen die Sprachrichtigkeit, wobei die Eigeninitiative
Verständlichkeit insgesamt noch gewährleistet ist  wenig flexible Interaktion mit den
vom Thema bzw. von der Rolle 2
 nur teilweise überzeugende
 nur teilweise sichere Verwendung eines der Gesprächspartnern
Darstellung bzw. Darlegung
Lernstufe noch entsprechenden, einfachen  wiederholtes Zögern und gelegentliche der eigenen Meinung in
Spektrums sprachlicher Mittel Schwierigkeiten, das Gespräch einfacher Form
fortzuführen
 viele, auch gravierende Verstöße gegen die  wenig Beteiligung am Gesprächsverlauf  Aufgabenstellung nur in
Sprachrichtigkeit, welche die Verständlichkeit  wenig Bezugnahme auf andere Ansätzen erfüllt
stellenweise beeinträchtigen Gesprächsbeiträge  kaum noch sachgerechte Um-
 deutlich eingeschränkte Verwendung eines der  häufiges Zögern und wiederholte setzung; häufige Abweichungen
vom Thema bzw. von der Rolle
Lernstufe nur teilweise entsprechenden, deutlich Schwierigkeiten, das Gespräch 1
begrenzten Spektrums sprachlicher Mittel fortzuführen  nur eingeschränkt
nachvollziehbare Darstellung
 kaum Beteiligung am Gesprächsverlauf
bzw.
 kaum Bezugnahme auf andere Darlegung der eigenen Meinung
gegen die Sprachrichtigkeit, welche die
Gesprächsbeiträge in einfacher Form
Verständlichkeit deutlich beeinträchtigen
Schwierigkeiten, die Gesprächssituation  Aufgabenstellung nicht erfüllt
nicht mehr entsprechenden Spektrums  keine sachgerechte Umsetzung; 0
zu
sprachlicher Mittel Themaverfehlung
bewältigen
  Häufung elementarer Verstöße in allen  nicht nachvollziehbare
0  Verständlichkeit nicht mehr gegeben
Bereichen; die Verständlichkeit ist nicht mehr
 fehlende Interaktions- und Darstellung bzw. Darlegung
 grob fehlerhafte Aussprache Diskursfähigkeit der eigenen Meinung in
gegeben
einfacher Form