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B A R B A R A G FA L L
Sprungbrett
Fragen
usw. als Brainstorming. D.h. jeder darf unkontrolliert sprechen, weil so die Angst
vor Fehlern wegfllt und sie sich gedanklich aufwrmen
(Lehrperson notiert an der Tafel)
Das Video in Learning apps mit den Fragen zeigen und die Fragen jetzt schriftlich
beantworten lassen (Gruppenarbeit)
V. Die Syntaxbung
bung in Learning apps machen lassen. Wenn eine interaktive Tafel vorhanden
ist, machen es die Schler, wenn nicht, dann kann man die bung auch schreiben
lassen (Gruppenweise je 1-2 Stze).
bungen
Wenn auslndische Schler in der Klasse sind, sie von den Schlern in Gruppen
(auf keinen Fall frontal) fragen lassen, wie es ihnen in Deutschland/in
sterreich/in der Schweiz/in Griechenland usw. geht und ob sie Freunde
gefunden haben.
VII. Thema: Freundschaft
1. Wie sollte ein Freund sein bzw. nicht sein? (Adjektive und Antonyme)
2. Was kann ich selbst tun um Freunde zu finden?
VIII. Was bedeutet der Titel Sprungbrett?
Normalerweise beginnt man mit Vermutungen zum Titel. Hier wrde ich das nicht
machen, da der Titel Sprungbrett auf Niveau A1 schwierig ist und ich halte es
fr sinnvoller, dass die Schler ihn sich erarbeiten.
Gesprch
IX. Abschluss
Abschluss