Zur Information der Schler

Bitte Kugelschreiber oder Fller mitbringen (blau oder besser: schwarz)! Vorschrift!
Handy: Handy ist vor Beginn der Prfung abzugeben. Es wird auch in den Pausen einbehalten. Das Handy ist mit
Namensschild zu versehen oder im beschrifteten Kuvert abzugeben, sonst findet man es nicht oder nur schwer wieder.
Bei Erkrankung unbedingt Attest besorgen und umgehend vorlegen. Ansonsten ist man durchgefallen.
Wrterbcher: Nur fr die SK ist das Wrterbuch erlaubt!!! Aus den Wrterbchern evtl. handschriftliche Eintragungen
entfernen. Kontrollieren, ob der Name des Besitzers im Wrterbuch steht. Sowohl dt./dt. als auch dt./tk. Wrterbcher sind
erlaubt. Wrterbcher werden vor der Prfung (sptestens) angegeben und vor SK-Beginn wieder ausgegeben.
Die Handys/Wrterbcher im entsprechenden Klassenraum abgeben/einsammeln. (Vorab Kontrolle) s.o.
Um 08.50 Uhr vor dem entsprechenden Prfungsraum einfinden.
In den Pausen mssen die Schler den jeweiligen Prfungs-Raum verlassen.
Lsungsbltter (rechts z.B.) und Arbeitsbltter (links z.B.) liegen getrennt und mit Textseite nach unten. Nicht vergessen,
den Namen einzutragen und die die Prfungsnummer zu kontrollieren. Ist man fertig, bitte wieder getrennt und nach unten
mit der Beschriftung ablegen. Prfer sammelt ein!!! (Prfer: Vorab kontrollieren, ob auch immer der Name eintragen
wurde!!!)
Whrend HV ist keine Unterbrechung vorgesehen. (Toilettengang vorher einplanen.)
Die Zeitvorgaben sind unbedingt einzuhalten, die Prfungsnummer/Sitzplatz/der jeweilige Prfungsraum bitte schon vorab
einprgen.
Kein Tipp-Ex verwenden! (Fehlerkorrektur LV und HV s. Lsungsbltter, SK sauber durchstreichen. )
SK: Nur die vorgegebenen Schreib-Bltter der KMK verwenden. (Sollten mehr als die vorgesehenen Bltter bentigt werden,
Prfer kontaktieren / neue Bltter werden verteilen!!!

Leseverstehen (LV) ZfA-

75 min. + 10 min.
Wrterbuch
NICHT
zugelassen

Teil 1: globales Verstehen, 5 x

75 W., kurzen Texten
Teil 2: selektives/detailliertes
Verstehen,zuordnen
ca. 400-450 W.,
berschriften
Aussagen zu einem Bericht (Dokumentation) bewerten:
richtig/falsch/steht nichts im Text
Teil 3: selektives/detailliertes Verstehen, ca. 500 W.
Implizites aus einem populrwissenschaftlichen Texterschlieen
Stze in einen Lckentext einsetzen
Teil 4: globales/selektives/detailliertes Verstehen, ca. 750 W.,
argumentativ-problematisierender Text (Zeitungstexte etc.)
Multiple-Choice-Aufgaben zum Text lsen

Hrverstehen (HV) ZfAAufgaben

40 min. + 10
min.

Teil 1: globales/selektivesVerstehen, ca. 700 W., Interview

(dialogisch)
Multiple-Choice-Aufgaben zum Interview lsen (1 x hren)

Wrterbuch
NICHT
zugelassen

Teil 2: globales Verstehen, ca. 4 x 100 W.,

4 Aussagen hren und ankreuzen (2 x hren)
Teil 3: globales/selektivesVerstehen, ca. 700 W., Reportage
(monologisch)
Multiple-Choice-Aufgaben zum Vortrag lsen (2 x hren)

Schriftliche
Kommunikation (SK)
ZfA-Aufgaben
Aufgaben

120 min.
Wrterbuch
zugelassen

Aus Vorlagen (Text, Grafik, 3 Leitfragen)

zusammenhngenden (argumentativen) Sachtext produzieren

DSDII-LV-Tipps
(Teil 1: berschriften Kurztexten zuordnen)

Zuerst die berschriften lesen

Signalwrter in den berschriften markieren

Hypothesen ber die Bedeutung der berschriften aufstellen

Kurztexte lesen, whrenddessen berschriften berfliegen

Stichworte zu den Kurztexten notieren (1)

Stichworte mit Signalwrtern vergleichen

berschriften den Texten zuordnen (2)

Durch genaues Lesen die Zuordnung berprfen

Einige berschriften unzugeordnet lassen

DSDII-LV-Tipps
(Teil 2:Aussagen bewerten)

zuerst die 7 Aussagen lesen (3)

den Text ganz lesen (worum geht es da?)

den Text berfliegen

zu jeder Aussage den passenden Textabschnitt finden

die Nummern der Aussagen an den Rand schreiben

Signalwrter in den Aussagen und Textabschnitten markieren

Auf Synonyme, Antonyme, Negationen, Zeitangaben, Zahlwrter, Adjektive besonders achten

Nicht mit dem Wissen zum Thema, sondern aus dem Text antworten

DSDII-LV-Tipps
(Teil 3: Stze in einen Lckentext einsetzen)

die berschrift(en) des Textes lesen, Vermutungen ber das Thema aufstellen

die einzufgenden Stze lesen, die Signalwrter markieren (4)

den Text Stck fr Stck lesen, Signalwrter markieren

Signalwrter aus den Stzen u. aus dem Text vergleichen

Stze in die Lcken einsetzen

die eingefgten Stze durch den nachfolgenden und/oder vorigen Satz auf Richtigkeit berprfen (5)

bei dieser Kontrolle insbesondere auf kausale, lokale, modale und temporale Adverbien und Pronomen achten

DSDII-LV-Tipps
(Teil 4: Multiple-Choice-Aufgaben lsen)

Zuerst die Fragen mit den Optionen A, B , C lesen

den Text berfliegen (worum geht es?)

Signalwrter in den Optionen A, B, C markieren

den Text genauer lesen und Textstellen mit potentiellen Antworten auf die Fragen markieren

sich dann fr eine Antwort entscheiden

zur Beantwortung der Aufgabe 24 den ganzen Text noch ein Mal berfliegen, die globale Textaussage verstehen (6)

DSDII-HV-Tipps
(Teil 1: Multiple-Choice-Aufgaben lsen)

den Anweisungen auf der CD folgen

die Informationen ber den Hrtext und den Interviewpartner lesen, Vermutungen ber das Interview aufstellen

in der vorgegebenen Zeit (2 min.) unbedingt die Aufgaben im Vorfeld lesen das gemeinsame Thema der Optionen A,
B, C markieren (u. wenn die Zeit reicht, wenige Signalwrter)

beim Hren erste mgliche Antworten ankreuzen

bei einer Frage nicht zu lange berlegen

nach dem Hren nochmals alle Antworten berprfen, soweit das Gedchtnis mitarbeitet

sich nicht auf das Vorwissen, sondern nur auf das Gehrte konzentrieren

DSDII-HV-Tipps
(Teil 2: Aussagen hren und ankreuzen)

die Aussagen A, B, C im Vorfeld lesen (Aufgaben 9-12), die Unterschiede zwischen ihnen durch Signalwrter
verdeutlichen (Teil 2A)

nach dem Hren das gemeinsame Thema der 4 Personenaussagen herausfiltern und sich merken

beim ersten Hren die 3 Aussagen 4 Personen zuordnen (7)

die Aussagen A-F im Vorfeld lesen (Aufgaben 13-16), Signalwrter markieren (Teil 2B)

sich beim ersten Hren Notizen zu allen Personen machen

beim zweiten Hren die 6 Aussagen mit den eigenen Notizen vergleichen und 4 Personen zuordnen (8)

DSDII-HV-Tipps
(Teil 3: Multiple-Choice-Aufgaben lsen)

zuerst die Arbeitsanweisung lesen; ber das Thema des Textes Vermutungen aufstellen; das Vorwissen zum Thema
aktivieren

dann die Aufgaben lesen, beim Lesen Signalwrter markieren (9)

sich beim Hren auf die Stelle konzentrieren, die zu den markierten Signalwrtern passen

an die ganze Reportage denken, um die letzte Aufgabe (Nr. 24) zu lsen