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Erich Ist Verschwunden PDF
Erich Ist Verschwunden PDF
R e g in e B ö t t c h e r
S usanne Lang
R e g in e B ö ttc h e r
S usanne Lang
Akt 1 Szene 1 5
Szene 2 14
Szene 3 ie
Akt 2 Szene 1 27
Szene 2 28
Szene 3 36
Akt 3 Szene 1 44
Szene 2 ss
IN T E R N E T P R O JE K T Tourismus in Frankfurt 63
Goethes Geburtshaus 64
FRAU S c h n e id e r Herr ^
P auune
Akt 1 Szene 1
K o m m is s a r G a n d o l f , H e r r S c h n e id e r ,
e in P o l iz e ib e a m t e r
1. a u f g e r e g t : n e rv ö s .
2. v e r s c h w i n d e n (v e r s c h w u n d e n ): w e g sein .
3. s i c h b e r u h i g e n : ru h ig w e rd e n .
5
Erich ist verschwunden
K o m m is s a r G a n d o l f : — N a gut.
K o m m i s s a r G a n d o l f n im m t e in B l a t t P a p i e r u n d e in e n
Kugelschreiber.
Ih r N a m e, b itte ?
H e r r S c h n e id e r : — Sch n e id e r. H an s Sch n e id e r.
K o m m is s a r G a n d o l f : — W o w o h n e n S ie ?
H e r r S c h n e id e r : — H ie r in F ra n k fu rt, m it m e in e r Fam ilie.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Ih re A d re s s e ?
H e r r S c h n e id e r : — C le m e n s s tra ß e 3 .
K o m m is s a r G a n d o l f : — Sie a rb e ite n au ch in F r a n k fu r t ?
H e r r S c h n e id e r : — Ja , ich bin Ing en ieu r.
K o m m is s a r G a n d o l f : — G u t. E rz ä h le n S ie m ir ein b is sc h e n v o n
Ih re m Sohn.
H e rr S c h n e id e r : — A lso , h e u te m o rg e n , E r ic h ... E r ic h is t d e r
V o rn a m e von m e in em Soh n ... E ric h ist w ie im m e r zur Sch u le
gegangen. A b e r je tz t ist es sechs U h r ab en ds und e r ist im m e r
noch n ic h t zurück. N o rm a le rw e is e k o m m t er fre ita g s um v ie r
zurück. Ich habe e in en S c h u lk a m e ra d e n vo n E ric h a n g e ru fen .
E r h a t m ir gesagt, dass m ein So h n n ic h t in d er Sch u le g ew esen
ist. U n d au ch ein a n d e re r S c h u lk a m e ra d ru ft m ich an. E r fra g t
m ich, ob E ric h k ra n k ist, ich fra g e w a ru m . E r s a g t m ir, dass
E ric h n ic h t in d e r S c h u le w a r. Ich m a c h e m ir S o rg e n ', H e rr
K o m m iss a r.
K o m m is s a r G a n d o l f : — B e ru h ig e n Sie sich, H e rr S c h n e id e r. E r ist
au sg erissen 2. M it 15 Ja h r e n k o m m t so e tw a s vor.
H e r r S c h n e id e r : — Nein, e r ist n ic h t au sg erissen .
K o m m is s a r G a n d o l f : — W a r u m sagen Sie d a s?
1. s i c h S o r g e n m a c h e n : A n g s t h ab e n .
2. a u s r e i ß e n (a u s g e ris s e n ): v o n zu H a u s e w e g la u fe n .
6
Erich ist verschwunden
1. s G e h e i m n i s ( s e ) : s M y s te riu m .
2. e n t f ü h r e n : m it G e w a lt a n e in e n a n d e re n O r t b rin g e n .
8
T extverständnis
Erster Zw eiter
Protagonist Protagonist
Name
Beruf
W ohnort
Fam ilienstand nicht bekannt
Kinder nicht bekannt
9
Q K o rrig ie re , w a s fa ls c h ist.
a Erich ist 14 Jah re alt.
S c h r e ib e n
1. g e s c h i e d e n : M a n n und F ra u sin d n ic h t m e h r v e r h e ir a t e t .
10
G r a m m a t ik
Hans Schneider ist mit Valeria verheiratet. Sie haben zwei Kinder:
e in e n .......................... Erich, und e in e ........................... , Pauline. Frau
Schneider hat e in e ............................ Marta. Sie istd ie ...........................
von Erich und Pauline. I h r ...........................heißt Franz. Er ist Pilot. Sie
haben e in e ............................ Manuela. Oft sind Erich, Pauline und ihre
........................... beiih re n Albert und Maria. Ihre
G roßm utter backt Kuchen und ih r ..........................macht m it ihnen
lange W anderungen. Erich und Pauline mögen ih re n .......................... ,
Franz. Er erzählt im m er spannende Geschichten von seinen Reisen.
12
S c h r e ib e n
F IT 1 Q D e in Hund is t versch w u n d e n . S c h r e ib e e in e E - M a il a n e in e n
H undesuchdienst. Du findest u n ter diesem Stichw ort Adressen im
Internet.
Ks U nbenannt - Nachricht
i- jr
Betreff:
□
Hallo,
13
Akt 1 Szene 2
K o m m is s a r G a n d o l f ,
F r a u S c h n e id e r , H e r r S c h n e id e r
Schreib tisch.
K o m m is s a r G a n d o l f : — A lso ... E rz ä h le n S ie m ir v o n E r ic h ? W ie
sie h t e r a u s ?
F r a u S c h n e id e r : — N a ja ... E r ist g ro ß ... 1 M e te r 75. E r h a t blonde
Lo cken und b ra u n e Augen.
K o m m is s a r G a n d o l f : — T rä g t e r eine B r ille ?
F r a u S c h n e id e r : — Ja , a b e r nu r zum Lesen und F ern seh en .
K o m m is s a r G a n d o l f : — H ab en Sie ein F o to ?
F r a u S c h n e id e r : — Ja , w a rte n Sie. Ich habe ein P a s s fo to vo n ihm.
S ie su ch t nervös in ih rer Tasche.
D an n g ib t sie dem K o m m iss a r das Foto.
F r a u S c h n e id e r : — Da, sehen Sie, das ist Erich .
14
A k t 1 Szene 2
1. z e r r e i ß e n (z e rr is s e n ): k a p u tt.
Erich ist verschwunden
K o m m is s a r G a n d o l f : — H a t E ric h ein e F re u n d in ?
H e r r S c h n e id e r : — E in e F re u n d in ? A b e r d as ist doch lä ch erlich . E r
ist d och noch ein K ind . E r ist e rs t 15 Ja h r e alt.
F r a u S c h n e id e r s c h a u t ih r e n M a n n a n , d a n n K o m m is s a r
G an d olf. S ie zögert, b evor sie spricht. Es ist ih r p ein lich !.
K o m m is s a r G a n d o l f : — H e r r S c h n e id e r , ich r a t e Ih n e n , n a c h
H a u s e zu gehen. E ric h k ö n n te an ru fe n .
K o m m i s s a r G a n d o l f s t e h t a u f , um H e r r n S c h n e i d e r zu
verabschieden.
H e r r S c h n e id e r : — S ic h e r, Sie hab en R e c h t. Bis gleich, Sch a tz . Ich
b itte Sie, H e rr K o m m iss a r, su ch en Sie m e in en Sohn.
H e rr S c h n e id e r g e h t raus.
Akt 1 Szene 3
K o m m is s a r G a n d o l f , F r a u S c h n e id e r
1. peinlich: unangenehm .
2. n e u g i e r i g : e in e P e rs o n , die a lle s w is s e n w ill.
16
Erich ist verschwunden
1. e S p u r ( e n ) : s In d iz.
18
T ex tverständ nis
R F
^ E r in n e rs t du d ic h ?
19
G r a m m a t ik
Die Negation
Das ist kein Problem. Machen Sie sich keine Sorgen Das ist nicht
einfach. Der Kommissar begrüßt Herrn Schneider nicht.
Mit dem Negativartikel kein verneint man Substantive mit unbe
stim m tem Artikel oder Nullartikel. Das Negativw ort nicht steht vor
allen anderen negierten W ö rte rn oder am Ende des Satzes als
Vollnegation.
20
Setz e die V e rn e in u n g ins P e rfe k t.
a .............................................................................................
b .............................................................................................
c .............................................................................................
d .............................................................................................
e .............................................................................................
L e s e n Plus
21
Sch a u d ir das Fo to v o n Jö rg W o n to r r a an und kreuze
A n tw o r t an.
e
□
□
□
lang.
lockig.
blond.
g
_1
2 Auf dem Foto ist er a □ traurig.
b □ fröhlich.
c □ genervt.
d □ wütend.
e □ besorgt.
W a s tu n , w e n n ein K in d o d e r Ju g e n d lic h e r v e rs c h w in d e t.
ln s e in e r T v - S e n d u n g B itte m elde dich g ib t Jö r g W o n t o r r a T ip p s .
Erg än ze die S ä tze m it dem ric h tig e n W o r t aus d e r W o r tk is te .
1. r L e b e r f l e c k ( e ) : d u n k le S t e lle a u f d e r H a u t.
23
e A u s r e iß e r
"Ausreißer wjed
24
Nix w ie w eg von zu Hause! Ich halte
es n ic h t m e h r aus. D as h a st du d och
bestim m t auch schon einm al gedacht.
A b er aus ein em k lein en Jo k e, dem
A benteuer 24 Stunden mal sein eigener
M ensch zu sein, kann schnell bitterer
Ernst werden. Viele Ausreißer bleiben
auf der Straße und w erden zu
S tra ß e n k in d ern . Ein P h ä n o m e n n icht
nur in D ritte -W e lt-L ä n d e rn w ie
B r a s i l i e n o d e r R u m ä n i e n . A u c h in
D eu tsch la n d g ib t es K in d e r und
Jugendliche, die nicht bei ihren Eltern,
so nd ern au f d er Straße w ohnen. M an
sc h ä t z t d ie Z a h l d e r ju n g e n O b d a c h lo s e n 1 a u f 10 0 0 0 b is 5000 0,
davon allein 3000 in Berlin. Die erste Kontaktbörse sind meistens die
g r o ß e n B a h n h ö f e . H ie r f in d e n d ie S t r a ß e n k i n d e r „ F r e u n d e " im
Positiven und Negativen. Jugendliche in der gleichen Situation und
en g a g ie r te S o z ialarb e iter, die h elfe n w o llen . A b e r n a tü rlich au ch
Kontakt zur Kriminalität: Drogen und Prostitution. Ein spa n n e n d e r
F ilm ü b e r d ie s e S z e n e ist W ir K in d er vom B a h n h o f Z o o au s d em
J a h r e 1980. Er e r z ä h lt d ie G e s c h ic h t e v o n d e m B e r l in e r T e e n ie
1. r O b d a c h l o s e ( n ) : P e rs o n o h n e fe s te n W o h n s itz .
25
■pbcrf st*«d1oijei C h r i s t i a n e . E i n e G e s c h i c h t e , d ie
w irk lic h p a s s ie rt ist. Ein ä h n lich e r
F ilm h e iß t E n g e l+ J o e (2 0 0 1 ). Das
M ä d c h e n Jo e , g e r a d e m al 15, reißt
v o n Z u h a u se aus und lernt au f der
S tra ß e den 17 -jäh rig e n P u n k En gel
k en n en . „ E ltern k ö n n e n h ie r von
ihren K in d ern w as lern en " lobte die
K r itik d e n F ilm v o n V a n e s s a Jo p p
nach ein er a u th e n tisc h e n
G e s c h ic h te . B eid e F ilm e k a n n s t du
in d e n V i d e o t h e k e n d e r G o e t h e -
Institute ausleihen.
Q R ic h tig (R ) od er F a lsch (F )?
R F
1 a Die Ausreißer aus Schwaben sind mit dem
Zug gefahren. □ □
b Sie haben einen Piloten getroffen. □ □
c Sie haben die Polizei um Hilfe gebeten. □ □
26
H e r r S c h n e i d e r is t in E r i c h s Z im m e r . E s is t e in t y p is c h e s
J u g e n d z i m m e r : e in B e t t , e in F u ß b a l l a u f d e m B o d e n , e in
u n o rd e n tlich e r Sch reib tisch , B ü c h e r in einem B ü ch erreg al. An der
W a n d h ä n g e n P o s te r von R e n n fa h r e rn und R o c k m u sik e rn . H e rr
S ch n e id e r h a t einen Z e t t e l1 in d er H and . E r ist seh r au fg ereg t. Als
seine F ra u kom m t, lä u ft e r zu ih r hin.
H e r r S c h n e id e r : — E n d lic h b is t du da! G u c k m al da! S ie hab en
E ric h e n tfü h rt.
F r a u S c h n e id e r : — W a s ? W a s sag st du denn d a ?
H e r r S c h n e id e r : — G u c k hier. Lies das.
E r r e ic h t ih r den Z e tte l. F ra u S c h n e id e r h a t S c h w ie r ig k e ite n
beim Lesen, sie versu ch t die einzelnen W ö r te r zu e n tz iffe rn 2.
F r a u S c h n e id e r : — K in d ... re tte n ... das Leb en ... A b e r w o h a st du
d enn d iesen Z e tte l g e fu n d e n ? M an k an n n ic h t alles lesen. Die
S c h r ift ist v e r w is c h t 3.
H e r r S c h n e id e r : — Ich habe den draußen gefunden, v o r der H austür.
F r a u S c h n e id e r : — W a s ? V o r d er H a u s tü r?
H e r r S c h n e id e r : — Ja , v o r d e r H a u s tü r. A u f d em B o d e n . G a n z
1. r Z e t te l(- ): S t ü c k P a p ie r.
2. e n t z if fe r n : m it S c h w ie r ig k e it e n lesen.
3. v e r w is c h t : n ic h t k la r le sb a r.
27
Erich ist verschwunden
Kind... Es fe h lt die Sum m e. Die ist ausgew ischt. A b er das ist eine
Lö segeld forderung. U nd guck da: R e tte n Sie das Leben... G anz
klar. Das ist eine D ro h u n g 2.W ir m üssen zahlen, um Erichs Leben
zu retten . Ich fah re w ie d e r zum K o m m issariat.
E r g e h t zur Tür, a b e r seine F ra u h ä lt ihn zurück.
F rau S c h n e id e r : — N e in . D a s h a t k e in e n Z w e c k . K o m m is s a r
G a n d o lf k o m m t gleich.
H e r r S c h n e i d e r : — A b er ich kann n ich t läng er w a rte n . E rich ist in
Gefahr.
F r a u S c h n e i d e r : — K o m m ! W ir g ehen in sein Z im m e r. V ie lle ic h t
Akt 2 Szene 2
H e r r u n d F r a u S c h n e id e r , K o m m is s a r G a n d o l f
1. s L ö s e g e l d ( e r ) : G e ld b e z a h le n , um d as L e b e n zu re tte n .
e L ö s e g e l d f o r d e r u n g ( e n ) : w e n n jm d L ö se g e ld h ab e n w ill.
2. e D r o h u n g ( e n ) : „G e ld o d e r L e b e n !” .
3. v e r r ü c k t w e r d e n : d en V e r s t a n d v e r lie r e n .
28
Erich ist verschwunden
M a n g e l h a f t '. D as is t e in e M a t h e a r b e it . E r h a t e in e F ü n f in
M a th e und h a t m ir n ich ts gesagt.
F ra u S c h n e id e r : — H a n s , d a s is t j e t z t n ic h t so w ic h t ig . W i r
m ü ss e n je t z t S p u re n fin d e n . G u ck, da is t sein S tu n d e n p la n .
F re ita g s h a t e r F ra n z ö s is c h , E n g lis c h und G e o g ra p h ie . S in d
seine B ü c h e r d a ?
H e r r S c h n e id e r : — Französisch ... Geschichte ... Naturwissenschaften ...
G e o g ra p h ie ...
H err Schneider f ä h r t m it dem Finger über die Bücher.
Es fe h lt d as Eng lisch- und d as M a th e b u c h . D as is t k o m isch .
U n d seine K le id e r? G u c k m al in den S c h ra n k .
Frau Schneider öffnet die Sch ran ktü r und g u ck t sich die Kleider an.
K o m m iss a r C a n d o lf kom m t, er ru ft laut.
K o m m is s a r G a n d o l f : — Is t da je m a n d ? H e rr S c h n e id e r?
H e r r S c h n e id e r : — Ach, da sind Sie ja end lich, H e rr K o m m iss a r.
K o m m e n Sie rein. S c h a u e n Sie, das ist ganz sch reck lich . Ein e
Lö seg eld fo rd e ru n g . Ich habe das v o r d er H a u s tü r g efu n d en .
K o m m iss a r G a n d o lf b leib t stehen. E r n im m t das S tü ck P a p ie r in
die H and.
K o m m is s a r G a n d o l f : — D as is t k o m is c h . D ie S c h r i f t is t g a n z
v e r w is c h t . M a n k a n n n u r ein p a a r W ö r t e r e n tz iffe r n . F e h lt
e tw a s aus E ric h s Z im m e r?
H e rr S c h n e id e r : — N e in , es f e h l t n ic h t s . K o m m e n S ie u n d
s ch au e n S ie selbst.
K o m m iss a r G a n d o lf g e h t in E rich s Z im m e r und g u c k t sich um.
K o m m is s a r G a n d o lf : — N a k la r, E r ic h s c h w ä r m t 2 f ü r s c h n e lle
1. m a n g e l h a f t ( e i n e F ü n f ) : s c h le c h te S c h u ln o te . In D e u ts c h la n d g eh e n
d ie S c h u ln o te n v o n 1 (s e h r g u t) bis 6 (u n g e n ü g e n d ).
2. s c h w ä r m e n f ü r : e n t h u s ia s t is c h se in .
30
A k t 2 Szene 2
^ K a n n s t du dich e rin n e rn ?
6 W a s interessiert Erich?
32
Q Lies noch e in m a l die b eid en Szenen. W e r m a c h t w a s ?
a Frau Schneider
b Erich
c Kom m issar Gandolf
d Herr Schneider
G r a m m a t ik
33
Q seino d er haben? S etze das ric h tig e V e rb ein.
Erich (1 ).......................... 15 Jahre alt. Er ( 2 ) ......................... lange Haare.
Er ( 3 ) ..........................Schüler. Er ( 4 ) .......................... eine Schwester.
Sein V ater ( 5 ) .......................... Ingenieur. Er ( 6 ) .......................... streng
mit Erich. Erichs M utter ( 7 ) ......................... mehr Verständnis für
ihren Sohn. Aber beide ( 8 ) Angst um Erich.
Sie ( 9 ) .......................... besorgt. Erich (1 0 ).......................... nicht nach
Hause gekommen. Er (1 1 )..........................auch nicht in der Schule
gewesen. Seine Klassenkam eraden (1 2 ).......................... ihn nicht
gesehen.
W o rtsch a tz
34
0 H y p o th e se n .
a W a s glaubst du, w er w ohnt in den Zim m ern? Eine Frau, ein Mann,
ein Pa ar?
^ K r e a tiv e r W o rk s h o p .
G ib den B e w o h n e rn d e r Z im m e r ein e Id e n titä t: V o rn a m e , N am e, B e ru f.
S in d sie v e r h e ira te t, haben sie K in d e r ? W e lc h e H o b b ys h ab en s ie ?
R e ise n sie g e rn ? W o h in ? U n d w ie sehen sie a u s ? W ie ist ih r C h a ra k te r ?
35
Die Tür g e h t auf. M an h ö rt die S tim m e eines ju n g e n M ädchens.
P a u l i n e : — M am a, Pa p a, seid ih r d a ?
H e rr S c h n e id e r seh r la u t — Nein. W a r t e !
A b er es ist zu spät, P a u lin e s p ric h t schon.
P a u l i n e : — H allo. H allo. W a s ? H allo. W e r s p ric h t denn d a ? H allo.
1. s i c h v e r w ä h l e n : e in e fa ls c h e T e le fo n n u m m e r ein g e b e n .
36
A k t 2 Szene 3
1. a b w e s e n d : u n a u fm e r k s a m .
2. e S c h l a g z e i l e ( n ) : g ro ß e r T ite l a u f d e r e r s t e n S e it e d e r Z e itu n g .
37
Erich ist verschwunden
K o m m is s a r G a n d o l f v e r lä s s t d ie W o h n u n g . H e r r u n d F r a u
S c h n e id e r fo lg e n ihm. A uch P a u lin e g e h t mit.
P a u l i n e : — K a n n m ir v ie lle ic h t je m a n d e rk lä re n , w a s h ier los is t?
40
L e s e n Plus
l Im Paukstudio unterrichten
a Schüler,
b JJ Studenten,
c Q Lehrer.
1 Rügen ist
a □ eine Insel,
b □ eine Stadt,
c □ ein Dorf auf dem
42
(Ferien)jobs für alle
Du b ist älter als 14? Du hast ein paar Stunden Zeit am Tas?
Du magst Tiere, Kinder und alte Leute?
Dann b ist d u bei uns richtig! Ruf uns an und d u hast einen Job
Info: „JobaufZeit", Rossinistraße 212
60275 Frankfurt/Main, Tel. 0611 954318
S p re ch e n
D rei A nzeigen, v e rs c h ie d e n e H y p o th e se n :
1 Ist Erich statt in die Schule ins Paukstudio gegangen? Oder hat er
einen Job gefunden, um sich Geld für einen Surfkurs zu verdienen?
2 Oder ist Erich von zu Hause ausgerissen, weil er Probleme hat?
3 Ist sein V ater zu streng? Seine M utter zu w eich?
4 Aber Kom m issar Gandolf hat auch eine Idee? W a s glaubst du?
43
Akt 3 Szene 1
K o m m is s a r G a n d o l f ,
H e r r un d F r a u S c h n e id e r , P a u l in e ,
e in e B a h n a n g e s t e l l t e , L e u t e , d ie w a r t e n .
1. S c h l a n g e s t e h e n : v ie le L e u te , d ie w a r t e n .
2. S i c h v o r d r ä n g e l n : n ic h t in d e r R e ih e b le ib e n .
44
Erich ist verschwunden
E r k o m m t in zehn M in u te n an.
Komm is s a r G a n d o l f : — V ie le n D ank, Frä u le in . A u f w e lc h e m G leis
k o m m t d er Zug a n ?
D i e B a h n a n g e s t e l l t e : — G leis 3.
A B F A H R T
Textverständnis
E r in n e rs t du d ic h ?
0 W e r m acht w a s ?
47
S p re ch e n
Q Das k a n n s t du besser!
Der R e g is s e u r W im W ander g ib t s e in e n S c h a u s p ie le r n
R eg ie a n w e is u n g e n , ist a b e r e tw a s u n k o n z e n trie rt. Zum G lü c k is t da
sein A s siste n t.
G r a m m a t ik
Der Plural
im Deutschen gibt es verschiedene Pluralformen. Die meisten sind
unten in der Liste.
48
Q L ie s d ie S z e n e 3.1 n o ch e in m a l u n d u n t e r s t r e ic h e m it R o t d ie
S u b s ta n tiv e im S in g u la r, m it B la u die im P lu ra l.
„Jedes Mal, wenn ich auf T re b e 1gehe, erfinde ich ein neues Leben.
Einen neuen Nam en, eine neue Vergangenheit. Die erzähle ich
denen, die ich t r e ffe .” ............................ m it Plateau so hlen , ein
bauchfreies
T-Shirt: Julia ist zum fünften Mal ausgerissen.
Am Tag zuvor haben zwei ............................Ju lia in ein Heim für
schwererziehbare Jugendliche in der Lessingstraße in Frankfu rt
ein geliefert. H ier w ird sie 24 ............................ bleiben. Am Tag
danach wird ihre M utter aus Hamburg kommen, wo Julias Flucht
vor n e u n .........................begann. Jetzt sieht Julia fern zusammen
m it d rei ............................... Z w e i sind die in
Deutschland ein besseres Leben suchen. Eine andere will nach der
Scheidung der Eltern nicht m ehr bei ihrer M u tter wohnen. Das
Ausreißen hat v ie le ........................
1. a u f T r e b e g e h e n : (Ju g e n d s p r a c h e ) a u s re iß e n .
49
W o rtsch a tz
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Zurück
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F a s t das Di« Bahn iDBl 1
D ie B a h n I * ] •! ganze N etz 1 BahnCard 100 I
ein J a h r lang. | nur 2J0 Euiu (Aboprcrs) |
B»e Verbindungsanfrage
Angaben ändern J
Wahrt: 13 26
Ankunft 20 41
Dacr. 216
2 Er muss
a r j einmal
b Q zweimal
c Q keinmal
umsteigen.
51
B
b □ im Reisebüro
c □ nur am Bahnhof
bezahlen.
52
F ra u S c h n e id e r h a t e in e n Flug f ü r sich, ih re n M a n n , E ric h und P a u lin e
und eine G ru p p e v o n Fre u n d e n re s e rv ie rt. S ie flieg e n n a ch M a ila n d ,
um Sh o p p in g im W in te r s c h lu s s v e rk a u f zu m ach en . S c h a u d ir die
In te rn e ts e ite m it d e r R e s e rv ie ru n g an und a n tw o rte m it Richtig (R )
oder Falsch (F ). W e n n du k e in e In f o r m a t io n fin d e s t, se tz e ein
Fra g e zeich en (?).
1P U NSE R SE RVI CE * Ni,hen *u_tom0ll5Ch *•' 3 Ta* * ,unlJ um ,men ' ’Ajnxht-amm nach den
e Linien- 8 Charterfluge jD
|ji; i Lu
|8 j^JjJan 2004 ^ j l S B j
1
P N .W W S lM .IU im . .
6
R F 7
53
Q D iesen C h a m p io n k e n n s t du b e stim m t, o d e r?
M IC H A EL S C H U M A C H ER
Familienstand verheiratet
Staatsangehörigkeit deutsch
Geburtsdatum 3. Januar 1969
Geburtsort Hürth
Größe 1,74 m
Gewicht 7 4,5 kg
Preise
Weltmeister 7
Grandprix-Rennen teilgenommen 2 50
Siege 91
Pole Position 68
Punkte 1291
Q R ic h tig (R ) od er Fa lsch (F )?
R F
54
Autorennen
in D e u tsc h la n d
55
D er H ockenheim ring mal ganz anders
K ein A uto, kein M otorrad ? Es geht auch m it den Inline-Skates. Bei
schön em W etter tu m m eln sich D ienstag abends ab 18.00 U hr Skater
zw ischen 5 und 75 Jah ren au f dem M otordrom . Seit 1998 sind über
100.000 Skater über die F o rm el-l-S treck e gerollt. W as m an noch alles
au f d em H ockenh eim ring m achen kann, fin d est du au f der W ebsite
vom H ockenheim ring. U nd auch eine W ebcam , die alle 30 Sekunden
ein n e u e s B ild lie fe rt. A b e r le id e r n ic h t w ä h re n d d er F o rm e l-1 -
Rennen.
Der Nürburgring
56
Der N ürburgring, die grüne Hölle
N u r f ü n f J a h r e jü n g e r u n d n ic h t w e n ig e r b e r ü h m t is t d e r
N ürbu rgring bei K oblenz. W egen ihrer G efährlichkeit h eißt die Piste
im R en n fah rerjargon „grüne H ö lle". V or allem die N ord schleife, w o
es im m er w ied er schw ere U nfälle gibt. Im A u gu st 1976 v erun glü ckt
der österreich ische R ennfahrer Niki Lauda schw er und überlebt w ie
durch ein W under. Z ehn Jah re lang gibt es keine G ran d prix-R en n en
m ehr und die Piste w ird um gebaut.
57
Akt 3 Szene 2
H e r r u n d F r a u S c h n e id e r ,
K o m m is s a r G a n d o l f , P a u l in e
58
A k t 3 Szene 2
1. v e r t e ile n : an v ie le L e u te g eb e n .
2. e F ä h r t e ( n ) : e Sp u r.
59
Erich ist verschwunden
Du hast m ir s e h r g e h o lf e n und v ie l G lü c k fü r d e in e
Spendensam m lung.
E r re ich t H errn S c h n e id e r die H and.
A k t 3 Szene 2
W ie d e r s e h e n , H e rr S c h n e id e r. S e ie n S ie n ic h t zu s tre n g m it
Erich . Sie w a re n au ch m al 15 Ja h r e alt.
M an h ö rt den Zug e in fah ren . K o m m iss a r G a n d o lf g e h t weg.
T e x tv e r s tä n d n is
2 W aru m ?
4 Und w arum ?
62
►► IN T E R N E T P R O JE K T «
H■Frvmdfnvt'triliuM
a s o n n a a ra
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Frankfurtaufder
IMEX 07
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M
Tourism us in Frankfurt
D eine n ä c h s te K la s s e n re is e g e h t n a ch F ra n k fu rt. Du b is t n e u g ie rig
u nd w ills t d ic h s c h o n v o rh e r in fo rm ie re n . G e h e in e ine S u c h m a s c h in e
u nd g ib d a s S tic h w o rt F ra n k fu rt + T o u ris m u s ein. Du k o m m s t a u f d ie
o ffiz ie lle S e ite vo m T o u ris m u s a m t F ra n kfu rt.
A u f d e r h o riz o n ta le n M e n ü le is te g ib t es sie b e n T h e m e n . W e lc h e ?
a ...........................................................................................................................
b ...........................................................................................................................
c ...........................................................................................................................
d ...........................................................................................................................
e ...........................................................................................................................
f ...........................................................................................................................
g ....................................................................................
h Kann m an O n lin e -B u c h u n g e n m a c h e n ?
W enn ja, V ersuch s d o c h m al. S u c h d ir ein s c h ö n e s H o te l aus.
Dazu b ra u c h s t d u d ie P re is k a te g o rie n (w ie viele?) u n d d ie
A u s s ta ttu n g s m e rk m a le (w ie viele?).
S o, nun h a st d u ein H o te l. U n d w a s m a c h s t d u in d e in e r F reizeit?
M u se e n u nd T h e a te r in te re s s ie re n d ic h n ic h t, a b e r Film e,
F a h rra d fa h re n u n d J o g g e n in e in e m Park,
i A u f w e lc h e S e ite n g e h s t d u ?
63
Ein F reund h a t d ir e rz ä h lt, d a s s m an m it e in e r b e s tim m te n K a rte in
F ra n k fu rt w e n ig e r b e z a h le n m u ss,
j W o fü r g ilt d ie K a rte u n d w a s kann m an d a m it m a c h e n ?
N un b is t du d e n g a n ze n T a g d u rc h F ra n k fu rt m it d e m Rad
g e fa h re n , h a s t a u c h im P a rk g e jo g g t u n d h a s t nun ric h tig H u n g er.
A u c h hier h ilft d ir d a s T o u ris m u s a m t F ra n k fu rt w e ite r,
k In w ie viele K a te g o rie n is t F ra n k fu rts G a s tro n o m ie a u fg e te ilt?
I F ür w e lc h e K a te g o rie in te re s s ie rs t d u d ic h ?
U nd n a tü rlic h S h o p p in g . D eine O m a h a t d ir ja g e n ü g e n d
T a s c h e n g e ld fü r d e in e n T rip na ch F ra n k fu rt m itg e g e b e n ,
m Es g ib t sie b e n S tra ß e n , w o d u (fast) a lle s fin d e s t. W ie heißen sie?
W e lc h e in te re s s ie rte n d ic h b e s o n d e rs .
G oethes Geburtshaus
Du e rin n e rs t d ic h : J o h a n n
W o lfg a n g vo n G o e th e w a r
d o c h in F ra n k fu rt g e b o re n ,
o d e r? O b es n o c h sein
G e b u rts h a u s g ib t?
G ib d ie W o rte G o e th e -H a u s
■ H aus
+ F ra n k fu rt ein.
U n d d a ist es: D as H aus, w o
G o e th e 174 9 g e b o re n w u rd e ,
a W ie vie le E tagen h a t d a s
H aus?
b W a s g ib t e s im
E rd g e s c h o s s , in d e r
B lau en S tu b e zu se h e n ?
J e tz t g e h t’s d u ins M u s ik z im m e r im 1. S to c k ,
c W e lc h e s In s tru m e n t h a t G o e th e s V a te r g e s p ie lt? U nd d e r R est d e r
Fam ilie?
Im 2. S to c k is t d a s Z im m e r vo n G o e th e s S c h w e s te r,
d W ie w a r ih r N am e?
U nd je tz t n o c h in d ie 3. E tage. D o rt s te h t G o e th e s
L ie b lin g s s p ie lz e u g ,
e W ie h e iß t es?
f U nd in w e lc h e m b e rü h m te n W e rk v o n G o e th e k o m m t es vo r?
64
m m
' v \
N iv e a u E in s ■ ERS A1
N iv e a u Z w e i ■ ERS A2
N iv e a u D r e i ■ ERS B1
N iv e a u V ie r ■ ERS B2
* u \ \