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Die "chI/-Laute
phonetisches Zeichen: [x] Phonetischer Fachbegriff: ach-Laut
Nach "a", ,,0", "u" und "au" spricht man "ch" als ach-Laut.
Nach "e", "i", "ä", "ö" und "ü" spricht man "ch" als ich-Laut.
Ein ,,-ig" am Wortende spricht man als ich-Laut. In Süddeutschland, Österreich und der
Der Singular und der Plural eines Wortes werden manchmal mit verschiedenen "ch"
Lauten gebildet.
Beispiel: Bach (ach -Lau t) - Bäche (ich -Lau t), Buch - Bücher, Koch - Köche
Einübung:
Der ach-Laut wird weit hinten im Gaumen gebildet. Sprechen Sie langsam "k" und ein
langes "u". Die Zunge löst sich ein wenig vom hinteren Gaumen. Sie hören ein deutliches
Reibegeräusch. Lassen Sie in dieser MundsteIlung die Luft ausströmen. "k" wird zu "ch".
Der ich-Laut wird weiter vorne im Gaumen gebildet. Bilden Sie mit dem Mund ein lan
ges "i". Sprechen Sie aber nicht "i", sondern drücken Sie die Luft aus dem Mund.
Beispiel: Ich nehme einen Obstkuchen und trinke eine Tasse Kaffee.
Verben auf -ieren tragen den Akzent auf dem langen ie.
Bei Verben mit trennbarem Verbzusatz liegt die Betonung immer auf dem Verbzusatz.
Beispiel: mitbringen, aufräumen
In Ordnung, ich bringe eine Pizza mit. Karl räumt gerade sein Zimmer auf.
Verben, die mit der Vorsilbe be-, ge-, emp-,ent-, er-, ver-, zer- beginnen, sind nicht
trennbar. Bei diesen Verben wird die zweite Silbe betont.
Beispiel: beschreiben, vergessen, erkennen, entscheiden
Ich vergesse manchmal einen Termin. Es wurde so entschieden.
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3. Der Satzakzent bei Modalverben
Häufig wird das Verb als wichtigste Information im Satz betont. In Sätzen mit
Modalverben gibt es aber zwei Verben. Welches soll nun akzentuiert werden? Auch hier
gilt: Der Sprecher betont die Information, die für seine Sprechabsicht die wichtigste ist.
Beispiel: Sie dürfen hier rauchen. (neutrale Aussage)
Sie dürfen hier rauchen. (Antwort auf die Frage: Darf ich hier rauchen?)
• Um I au t e: "a"11 I
4 . D le "11
,,0 I
i.ü"
un d "U
phonetische Zeichen:
ä [e] Gäste
ä, äh [e:] später
ö [re] I Hölle
ö, öh [0:] Höhle
ü [y] Müller
ü,üh [y:] kühl
Eine Besonderheit des Deutschen sind die drei Umlaute "ä", "ö" und "ü".
Sie werden - wie alle Vokale - unterschiedlich gesprochen, je nachdem ob sie lang oder
kurz sind. Durch "h" gedehnte Umlaute spricht man immer lang. Stehen nach dem
Umlaut zwei oder mehr Konsonanten, wird der Umlaut immer kurz gesprochen.
Ein kurzes "ä" spricht man wie ein kurzes "e" [e]. Im Gegensatz zum unbetonten "e"
Einübung:
das lange "ä":
a) Sprechen Sie ein langes "e" [e:]. Öffnen Sie dabei den Mund, "e" wird dadurch zu "ä".
Die Mundstellung ist etwas offener als beim langen "ä", der Unterkiefer locker.
das IIÖ":
a) Sprechen Sie "e" [e:]. Machen Sie nun die Lippen rund wie bei ,,0": "eh" wird zu "öh".
c) Pfeifen Sie einen tiefen Ton - dann haben Sie die richtige Mundstellung für das "ö".
. das IIÜ":
a) Sprechen Sie ein langes "i".
b) Machen Sie die Lippen rund wie bei ,,0". Das "i" wird dabei zu "ü ".
c) Oder pfeifen Sie einen hohen Ton und sprechen Sie dann ü . ü . ü . ü.
kurzes IIÜ":
a) Sprechen Sie: ü . ü . ü. Lassen Sie nun Ihren Mund etwas lockerer.
b) Sprechen Sie: für, Türe, üben .
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5 Minuten üben
"eh"
a) Wo hören Sie "ch " wie in "a ch" wo wie in "ich" ? Kreuzen Sie an.
"eh"
"ach" "ich"
"ach" "ich"
1. 0 0 rauch en 11. 0 0 Frucht
2. 0 0 vergleichen 12. 0 0 Gericht
3. 0 0 zeichnen 13. 0 0 Gespräch ~
~
4. 0 0 Buch 14. 0 0 hoch
5. 0 0 An sich tskarte 15. 0 0 wichtig
6. 0 0 Mittwoch 16. 0 0 Kuch en
7. 0 0 herrlich 17. 0 0 Milch
8. 0 0 herzlich 18. 0 0 Nachtisch
9. 0 0 brauchen 19. 0 0 Küche
10. 0 0 Brötchen 20. 0 0 äh n lich
b) Sprechen Sie die Wörter nach.
"eh"
a) Hören Sie die Sätze.
atzakzent
b) Markieren Sie den Ich-Laut blau, den Ach-Laut rot und
1. Das Buch ist mir wichtig. 9. Hier dürfen Sie abe r n icht
2. Das Gericht schmeckt herrlich. rauchen.
3. Sin d Kirschen Früchte? 10. Finden Sie da s ni cht witz ig?
4. Wir brauchen n och Brötchen. 11. Ich m öchte den Chef
5. Der Kuchen ist n icht so sprech en.
richtig gut. 12. Das Mädchen ist charm ant
6. Herzlichen Dank für die und lu stig.
An sich tskarte. 13. Dieser Chor singt herrlich.
7. Was machen Sie da? 14. Sehen Sie die Kirche?
8. Ich m öchte rauchen. •
1. anfangen
•••
0
•0•• ••
0
e.
0
• ••• ••• •
0 0
2. bedienen 0 0 0 0 0 0
3. einladen 0 0 0 0 0 0
4. nehmen 0 0 0 0 0 0
S. beliebt 0 0 0 0 0 0
6. verheiratet 0 0 0 0 0 0
7. einkaufen 0 0 0 0 0 0
8. studieren 0 0 0 0 0 0
a) Hören Sie die Sätze und unterstreichen Sie bei den Verben die
betonte Silbe.
Willkommen an Bord!
1. Auf Deck bedient ein Kellner. 6. Bitte bringen Sie keine Getränke
2. Ein Pianist spielt Klavier. mit.
3. Zwei Passagiere gehen 7. Hier können Sie die Zeit ver
spazieren. gessen.
4. Der Koch schneidet das Fleisch. 8. Der Kellner bereitet das Früh
S. Einige Leute trinken Bier. stück vor.
b) Hören Sie noch einmal und vergleichen Sie.
Satzakzent bei
a) Hören Sie die Sätze und markieren Sie das betonte Wort.
odalverben 1. Sie dürfen hier rauchen. S. Hier kann man gute Bücher lesen.
2. Du musst jetzt schlafen. 6. Sie dürfen hier nicht essen.
3. Hier muss man warten. 7. Wir können gern einen Film sehen.
4. Du kannst jetzt nicht stören. 8. Sie dürfen keine laute Musik
machen.
U
5 Minuten üben
"ä a) Wo hören Sie das lange "ä"? Kreuzen Sie an.
1. 0 Hähne 0 Bäcker 4. 0 Gespräch o Getränk
2. 0 spät 0 geht S. 0 Vorträge o Ausländer
• 3. 0 leer 0 fährt 6. 0 Käse o Keller
b) Vergleichen Sie die Lösungen.
c) Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach.
5 Minuten üben
a) Wo hören Sie "ö"? Kreuzen Sie an. Vergleichen Sie die Lösungen.
Wort 1 Wort 2 Wort 1 Wort 2
1. !EI D 5. D D
2. D D 6. D D
3. D D 7. D D
4. D D 8. D D
b) Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach.
5 Minuten üben
1 a) Wo hören Sie "ü"? Kreuzen Sie an. Vergleichen Sie die Lösungen.
Wort 1 Wort 2 Wort 1 Wort 2
1. [E] D 5. D D
2. D D 6. D D
3. D D 7. D D
4. D D 8. D D
b) Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach.
1
Umlaute 1. a oder ä: Getr.Znke - B_cker - ill_nnlich - St.Ldt
2. 0 oder ö: H_f - sch.i.n - _ sterreich - L_sung
3. u oder ü: Gr_ße - Ausfl_ge - fr_h - _ n iversität
4. Wir f_hren _ ber M_nchen n.Lch N_rnberg.
b) Lesen Sie laut.
12 Umlaute
a) Bilden Sie den
1. ein Stuhl
2. der Topf
Plural.
drei ~_ _
zwei
5.
6.
der
ein
Schrank
Gruß
große
viele ~
~~
6. ein Bach - mehrere Bäche
7. ein Dach - rote Dächer
a) Was passt zusammen? Schreiben Sie die Verben auf. Manchmal gibt
15 -- - --
Wortakzent bei
Verben es mehrere Möglichkeiten.
, " - - - - - - - - - -- - - - -
an ein j\.neiden l1]Qcl..
lb.j{ \'3-n '?,en. SC ~e\\ ~/el}
be aus rä \7>
aU\ bringen
auf \\, sc\\eiden l.lI11 el] reißen
el]{ ~
ab zer schlafen kommen stehen
\)e dienen sChreiben
ver statt ein treten \inden
~ ~~)
2
1
Satzakzent bei
odalverben 1. Sie dürfen das Gelände nicht
betreten.
S.
6.
Phonetik kann Spaß machen.
Wir können jeden Tag besser
2. Sie sollen studieren. werden.
3. Du musst gesünder leben. 7. Dürfen wir dieses Wasser trinken?
4. Können wir etwas für Sie tun? 8. Meerwasser kann helfen.
b) Lesen Sie laut.
2:
1
b) Hören Sie noch einmal und markieren Sie die betonten Wörter.
1. Ich muss jetzt gehen.
Oh, nein, bleib doch
3.
•
Darf ich fernsehen?
Nein, nein, du darfst jetzt
noch ein bissehen. nicht mehr fernsehen.
Nein, ich muss gehen,
wirklich.
•
Aber alle dürfen fernsehen.
Nur ich nicht.
2.
• Du musst jetzt schlafen.
Ich kann aber nicht
4.
•
Morgen musst du früh auf
stehen.
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schlafen.
Du musst aber schlafen.
•
Das kann ich bestimmt nicht.
...
a) Hören Sie.
2 b) Sprechen Sie nach und markieren Sie die Umlaute lang (_) oder
kurz ( . ).
1. völlig schön Vögel Höfe
2. Bürger Süden Künstler berühmt
3. über zurück früher Prüfung
4. kündigen überlegen übernachten zurückgeben
S. Der berühmte Künstler malt schöne Städte und Häfen im Süden.
•
Zungenbrecher
Was passt zusammen? Schneiden Sie die Kärtchen aus und arbeiten Sie
2 4 -umlaute mit einem Partner.
•
A··········.·.· ····. ····.·.r ···. ·.· ·.
r·..···. · ······· · · ·······. ··· . · ·········· ···················r·· ··············································r ··················..·..··.. ················· ··i
: 1 .1 .1 ....................................................•......................................... .........
Architekt aus Aachen, 28, 1,75 m groß, sportlich (Taucher), herzlich, liebt
das gerne kocht, lächelt, kuschelt und gar nicht zimperlich ist.
"
Zuschriften unter Chiffre PA1307 an den Verlag.
b) Erfinden Sie selbst eine Anzeige und lesen Sie sie vor.
26_ Verben
Vorsicht Falle!
a) Lesen und vergleichen Sie.
i
ru::w:::::~
b) Bilden Sie jeweils kurze Sätze.
1. umfahren umfahren Bitte" ' 'J v. _'el'V_ Ji'
uwfaJt.,y,
.. - ~~ .te- _
27_ "ch"
Sprechen Sie laut.
Er liebt mich,
er liebt mich nicht.
über alle Maßen,
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