KELOMPOK 1 BILANGAN

LK. 1 Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Kalimat CP
Kecakapan/Kompetensi Materi/Topik/Sub Topik Tujuan Pembelajaran
Matematika/Elemen:
Bilangan
Di akhir fase D, peserta didik Mengidentifikasi Bilangan REAL  Membaca, menuliskan dan
dapat membaca, menulis, membandingkan bilangan rasional,
dan membandingkan
bilangan bulat positif dan bilangan bulat
bilangan bulat.
negative
 Membaca, mengidentifikasi, menuliskan
dan membandingkan bilangan
desimal,pecahan
 Mengidentifikasikan jenis-jenis bilangan
dari himpunan bilangan yang diberikan
 Menentukan Sifat-sifat komutatif,
asosiatif, dan distributif operasi aritmatika
pada himpunan bilangan real
 Menggunakan sifat-sifat komutatif,
asosiatif dan distributif operasi bilangan
aritmatika pada penyelesaian
permasalahan konstekstual yang berkaitan
dengan pemfaktoran bilangan
prima,rasio/perbandingan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi aritmatika pada bilangan
real sehingga dapat memberikan
estimasi/perkiraan hasil operasi
 aritmatikadengan mengajukan alasan yang
masuk akal (argumentasi)

 Menganalisis permasalahan yang

berkaitan dengan persentase (penjualan,
pembelian, potongan,
keuntungan,kerugian )

 Menjelaskan kegunaan bunga tunggal dan

menentukan hubungan kegunaan bunga
tunggal dan persentase dengan masalah
OPERASI BILANGAN REAL yang terkait dengan lingkungannya

 Memecahkan masalah yang terkait

dengan bunga tunggal dan persentase

 Menjelaskan pengertian bruto, netto, tara

dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari

 Menganalisis dan menyelesaikan

permasalahan yang berkaitan dengan
bruto, netto dan tara

 Membaca, menuliskan dan menjelaskan

bilangan prima, rasio dan perbandingan

 Menyatakan bilangan asli sebagai

 perkalian dari beberapa bilangan asli
lainnya

 Melakukan pemfaktoran bilangan prima

dan menggunakannya dalam menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan
faktor persekutuan terbesar (FPB) untuk
menyelesaikan masalah yang terkait
dengan kehidupan sehari-hari

FAKTORISASI PRIMA
 Menggunakan sifat-sifat komutatif,
asosiatif dan distributif operasi bilangan
aritmatika pada penyelesaian
permasalahan konstekstual yang
berkaitan dengan pemafaktoran
bilangan prima,rasio/perbandingan

 Membaca, menuliskan dan menjelaskan

bilangan berpangkat bilangan bulat positif
dan negative
 Membaca, menuliskan dan menjelaskan
bilangan berpangkat pecahan

 Menentukan bilangan berpangkat

bilangan bulat dan bilangan berpangkat
pecahan

 Menganalisis masalah yang berkaitan

 dengan bilangan berpangkat bilangan
bulat dan pecahan

 Membaca dan menuliskan notasi ilmiah

 menyelesaikan permasalahan yang

berkaitan dengan bilangan berpangkat
bilangan bulat dengan menggunakan
Bilangan berpangkat dan notasi ilmiah
bilangan berpangkat tak
 Menjelaskan dan menyatakan
sebenarnya (pangkat
himpunan, himpunan bagian,
pecahan)
himpunan kosong dan komplemen
Himpunan
 Membuat contoh-contoh
Operasi aritmetika
kumpulan yang merupakan
bilangan berpangkat
suatu himpunan
dan bilangan
 Menyatakan anggota dan bukan
berpangkat tak
anggota himpunan danmenentukan
sebenarnya (pangkat
berbagai cara menyatakan himpunan
pecahan)
 Mengenal himpunan berhingga dan
himpunan tak berhingga
 Menentukan himpunan semesta yang
mungkin dari suatu himpunan
Notasi ilmiah
 Menentukan hubungan dua himpunan
 (dua himpunan berpotongan,
himpunan saling lepas, himpunan
bagian, himpunan sama, himpunan
yang ekuivalen)
 Menjelaskan dan menentukan
operasi irisan, gabungan selisih,
komplemen dari suatu himpunan
Himpunan  Menganalisis dan menjelaskan
hubungan antarhimpunan dan
menyajikannya ke dalam bentuk
diagram venn
 Menggunakan himpunan dalam
menyelesaikan permasalahan
kontekstual

 Menjelaskan dan menuliskan

pengertian rasio dan mengubahnya
kedalam bentuk sederhana

 Menjelaskan konsep perbandingan

senilai dan berbalik nilai

 menentukan perbandingan senilai dan

berbalik Nilai

 Menyelesaikan masalah dalam

kehidupan sehari- hari yang berkaitan
dengan perbandingan senilai dan
 berbalik nilai

 Merancang percobaan sederhana dalam

menyelesaikan masalah di kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
perbandingan senilai dan berbalik
Nilai

 Menjelaskan konsep skala

perbandingan dan hubungannya
dengan rasio

 Membuat denah dengan menggunakan

konsep skala perbandingan dan
hubungannya dengan rasio

 Menjelaskan konsep skala pada peta

RASIO DAN PROPORSI
 Menentukan skala, jarak pada
peta,dan jarak sebenarnya jika salah
satu unsur yang lain diketahui

 Menjelaskan pengertian kecepatan dan

debit
  Menyelesaikan persoalan terkait
dengan rasio dan laju perubahan
(kecepatan dan debit) dalam masalah
kontekstual

KELOMPOK 2 (ALJABAR)
Fase D berdasarkan elemen:
Elemen CP (Capaian Pembelajaran) Konten/topic/ Kompetensi CAPAIAN TUJUAN
materi inti PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat 1. Bilangan 1. Mengenali, Peserta didik dapat A1. mengenal,
mengenali, memprediksi dan memprediksi dan mengenali, memprediksi dan memprediksi dan
menggeneralisasi pola dalam bentuk
menggeneralisasi menggeneralisasi pola dalam menggeneralisasi
susunan benda dan bilangan. Mereka
dapat menyatakan suatu situasi ke 2. Menyatakan bentuk susunan benda dan bilangan
dalam bentuk aljabar. 3. Menggunakan bilangan.
Mereka dapat menggunakan sifat- 2. Bentuk dan menghasilkan
sifat operasi (komutatif, asosiatif, aljabar 4. Menyajikan
dan distributif) untuk menghasilkan
3. sifat-sifat 5. Membedakan Peserta didik dapat
bentuk aljabar yang ekuivalen.
Peserta didik dapat memahami relasi operasi 6. Menyelesaikan menyatakan suatu situasi ke
dan fungsi (domain, kodomain, (komutatif, 7. Menyajikan, dalam bentuk aljabar A2. Menyatakan
range) dan menyajikannya dalam asosiatif, menganalisis dan bentuk aljabar
bentuk diagram panah, tabel distributif) menyelesaikan
himpunan pasangan berurutan, dan
grafik. Mereka dapat membedakan berntuk 8. Menyelesaikan
beberapa fungsi nonlinear dari aljabar.
fungsi linear secara 4. Relasi, Mereka dapat menggunakan
grafik. Mereka dapat menyelesaikan fungsi sifat-sifat operasi (komutatif,
persamaan dan A3.Menggunakan dan
(domain, asosiatif, dan distributif)
pertidaksamaan linear satu variabel. menghasilkan sifat-
Mereka dapat kodomain untuk menghasilkan bentuk
sifat operasi
menyajikan, menganalisis, dan dan range) aljabar yang ekuivalen.
(komutatif, asosiatif,
menyelesaikan masalah dan tabel,
dengan menggunakan relasi, fungsi distributif) bentuk
diagram aljabar
dan persamaan
panah, Peserta didik dapat
linear. Mereka dapat menyelesaikan
sistem persaman himpunan memahami relasi dan fungsi
linear dua variabel melalui beberapa pasangan (domain, kodomain, range)
cara untuk berurut dan dan menyajikannya dalam
penyelesaian masalah grafik bentuk diagram panah, tabel,
5. Fungsi himpunan pasangan A4. memahami dan
nonlinearda berurutan, dan grafik. menyajikan Relasi,
 n fungsi Peserta didik dapat fungsi (domain,
linear membedakan beberapa kodomain dan range)
6. Persamaan fungsi nonlinear dari fungsi dan tabel, diagram
dan linear secara grafik. panah, himpunan
pertidaksa pasangan berurut
maan linear dan grafik
satu Peserta didik dapat
variable menyelesaikan persamaan
7. Relasi, dan pertidaksamaan linear
fungsi dan satu variable
persamaan
linear
A5. Membedakan
8. Sistem
fungsi nonlinear dan
persamaan
fungsi linear
linear dua
variable

Peserta didik dapat A6.menyelesaikan

menyajikan, menganalisis, persamaan dan
dan menyelesaikan masalah pertidaksamaan linear
dengan menggunakan relasi, satu variable
fungsi dan persamaan linear.

9. Peserta didik dapat A7. menyajikan,

menyelesaikan sistem menganalisis dan
persaman linear dua variabel menyelesaikan relasi,
melalui beberapa cara untuk fungsi dan persamaan

KELOMPOK 3
LK. 1 Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Kalimat CP
Matematika/Elemen:
Pengukuran
Di akhir fase D peserta didik
dapat menjelaskan cara
untuk menentukan luas
lingkaran dan menyelesaikan
masalah yang terkait. Mereka
dapat menjelaskan cara
untuk menentukan luas
permukaan dan volume
bangun
ruang (prisma, tabung, bola,
limas dan kerucut) dan
menyelesaikan masalah yang
terkait. Mereka dapat
menjelaskan pengaruh
penyelesaian masalah.
Kecakapan/Kompetensi Materi/Topik/Sub Topik
1. menjelaskan 1. Lingkaran
2. menentukan 2. Luas permukaan dan
volume bangun ruang
3. menyelesaikan
3.
linear
Tujuan Pembelajaran
1. menjelaskan cara untuk
menentukan luas lingkaran
2. menyelesaikan masalah yang
terkait dengan luas lingkaran
3. menjelaskan cara
untuk menentukan luas permukaan
dan volume bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut)
4. menyelesaikan masalah yang
terkait dengan bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut)
5.
perubahan secara
proporsional
dari bangun datar dan bangun
ruang terhadap ukuran
panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume.
KELOMPOK 4
Elemen
Geometri
Capaian Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat membuat 1.
jaringjaring bangun ruang (prisma, tabung,
limas dan kerucut) dan membuat bangun
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Peserta
didik dapat menggunakan hubungan 2.
antarsudut yang terbentuk oleh dua garis
yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar
yang dipotong sebuah garis transversal
untuk menyelesaikan masalah (termasuk 3.
menentukan jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat
kekongruenan dan kesebangunan pada
Tujuan Pembelajaran
a. Membuat jarring-jaring prisma
b. Membuat jarring-jaring prisma
c. Membuat jarring-jaring limas
d.Membuat jarring-jaring kerucut
a. Menggunakan hubungan antar sudut dua garis
berpotongan
b.Menggunakan hubungan antar sudut dua garis sejajar
dipotong garis lain
a.Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan sudut
dua garis yang berpotongan
b.Menyelesaikan masalah hubungan antar sudut dua garis
sejajar yang dipotong garis lain
 segitiga dan segiempat, dan 4. Menentukan sudut dalam segitiga
menggunakannya untuk menyelesaikan
5. Menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan segi
masalah. Mereka dapat menunjukkan
tiga dan segi empat
kebenaran teorema Pythagoras dan 6. Menyelesaikan masalah dalam kekongruenan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan kesebangunan segitiga dan segi empat
masalah (termasuk jarak antara dua titik 7. Menunjukkan kebenaran teorema phytagoras
pada bidang koordinat Kartesius). Peserta 8. Menyelesaikan jarak antara dua titik pada bidang koordinat
didik dapat melakukan transformasi tunggal cartesius
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, 9. Melakukan transformasi tunggal (refleksi, trnslasi,
rotasi,dilatasi), terhadap titik, garis, bangun datar
garis, dan bangun datar pada bidang
10. Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
koordinat Kartesius dan menggunakannya transformasi
untuk menyelesaikan masalah.

KELOMPOK 5

Elemen Kompetensi Lingkup Materi TUJUAN PEMBELAJARAN

Di akhir fase D, peserta didik dapat 1. Merumuskan 1. Penyajian D7.1. Merumuskan pertanyaan,
merumuskan Data mengumpulkan dan menyajikan data
2. Ukuran D7.2. Mengidentifikasi dan menjelaskan
pertanyaan, mengumpulkan, 2. Mengumpulkan Pemusatan
pengertian populasi dan sampel data
menyajikan, dan Data
3. Ukuran D7.3. Mengidentifikasi dan menganalisis data
menganalisis data untuk menjawab 3. Menyajikan Penyebaran D7.4. Menyajikan data dalam bentuk diagram
pertanyaan. Mereka 4. Menganalisis Data batang dan diagram lingkaran
4. Peluang D7.5. Menginterpretasi data
dapat menggunakan diagram batang 5. Menentukan
dan diagram
6. Menggunakan
D8.1. Menentukan rerata ( Mean, Median,
lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi data. 7. Menginterpretasi Modus dan Kuartil dari suatu data)
D8.2. Membandingkan dan memprediksi
Mereka dapat mengambil sampel yang 8. Membandingkan suatu kelompok data serta membuat
mewakili suatu keputusan
9. Menjelaskan
populasi untuk mendapatkan data yang D8.3. Menyelesaikan permasalahan yang
terkait dengan 10. Menafsirkan melibatkan Mean, Median, Modus dan
Kuartil
mereka dan lingkungan mereka. 11. Menyelesaikan D8.4. Menganalisis dan menyelesaikan
Mereka dapat Masalah kemungkinan adanya perubahan data secara
beraturan dari ukuran pemusatan dan letak
menentukan dan menafsirkan rerata 12. Memprediksi
data
(mean), median,

modus, dan jangkauan (range) dari data 13. Menginvestigasi

tersebut untuk D8.5. Menentukan jangkauan, jangkuan antar
kuartil, simpangan kuartil dan simpangan rata
menyelesaikan masalah (termasuk rata dari suatu data
membandingka D8.6. Menyelesaikan permasalahan yang
melibatkan jangkauan, jangkuan antar kuartil,
suatu data terhadap kelompoknya,
simpangan kuartil dan simpangan rata rata
membandingkan dua
dari suatu data
kelompok data, memprediksi, membuat
keputusan).
D8.7. Mengidentifikasi dan menjelaskan
Mereka dapat menginvestigasi peluang relative dan harapan suatu kejadian
kemungkinan adanya dari suatu percobaan
perubahan pengukuran pusat tersebut D8.8. Menyelesaikan permasalahan yang
akibat melibatkan peluang relative dan harapan

perubahan data.

Peserta didik dapat menjelaskan dan

menggunakan

pengertian peluang dan frekuensi relatif

untuk

menentukan frekuensi harapan satu

kejadian pada

suatu percobaan sederhana (semua hasil

percobaan

dapat muncul secara merata).