KLASSE 11 Schule Klassenstufe 11 - SANTAN

TÄGLICHES Lehrer Lernbereich ALLGEMEINE MATHEMATIK

Unterrichtstermine und - Quartal ERSTES QUARTAL – WOCHE 1
zeiten
UNTERRICHTSPROTOKOLL

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

I. ZIELE
A. Inhaltsstandard Die Lernenden zeigen, dass sie die Schlüsselkonzepte von Funktionen verstehen
B. Leistungsstandard Der Lernende soll in der Lage sein, mithilfe von Funktionen mathematische Modelle genau zu konstruieren, um reale Situationen
darzustellen.
C. Lernkompetenz/ M11GM-Ia-1 & M11GM-Ia-2 & M11GM-Ia-3 & M11GM-Ia-3 &
Ziele M11GM-Ia-4 M11GM-Ia-4 M11GM-Ia-4 M11GM-Ia-4

II. INHALT
Fungiert als Modelle Funktionen als Modelle Zusammensetzung der Zusammensetzung der
(stückweise) Funktionen Funktionen
Operationen an
Funktionen
III.LERNRESSOURCEN
A. Verweise
1. Seiten des Lehrhandbuch für
Lehrerhandbu Allgemeine
chs Mathematik an
weiterführenden
Schulen, S. 1-11
2. Seiten mit N/A
Materialien
für Lernende
3. Lehrbuchseite Allgemeine
n Mathematik
Orlando A. Oronce
4. Zusätzliche www.yaymath.com
Materialien www.quipperschoolco
vom Learning m
Resource (LR)-
Portal
B. Andere Allgemeine

1
 Lernressource Mathematik
IV. VERFAHREN
A. Überprüfen Sie die Rückblick auf die Rückblick auf die Machen Sie einen kurzen Diskussion der Arbeitsblätter
vorherige Lektion Veranstaltungen der vorherige Lektion Überblick über die Regeln
oder präsentieren Junior High School zum Addieren, Subtrahieren,
Sie die neue Multiplizieren und Dividieren
Lektion von Brüchen und
algebraischen Ausdrücken
B. Einen Zweck für Erwähnen Sie, dass wir Abhängig vom Wert der Das wichtige Konzept, das Erinnern Sie sich bei der
den Unterricht mathematische abhängigen Variablen die Schüler in dieser Lektion Diskussion der fünf
festlegen Beziehungen als kann eine bestimmte verstehen müssen, ist, dass Maschinen daran, dass der
Maschinen darstellen Situation nur durch mehr das Addieren, Subtrahieren Ausgang der Maschine mit
werden, deren als eine Formel und Multiplizieren von zwei dem Eingang einer anderen
Eingabe und Ausgabe gewünscht werden oder mehr Funktionen zu Maschine verbunden war.
durch eine Regel mit Das Auswerten einer einer anderen Funktion Fragen Sie die Klasse, wie ein
der Ausgabe verknüpft Funktion bedeutet, die führt. Die Division zweier ähnliches Szenario auf die
sind. Variable in der Funktion Funktionen führt auch dann besprochenen Funktionen
zu ersetzen und das zu einer anderen Funktion, angewendet werden kann.
Ergebnis zu berechnen. wenn der Nenner oder Teiler Die Verwendung einer
nicht die Nullfunktion ist Funktion als Eingabe führt
uns zur
Funktionskomposition.
C. Präsentieren von Funktionen und Steuersatz auf den Neue Regel schreiben: Neue Regel schreiben:
Beispielen/Instanz Beziehungen als Philippinen Addition, Subtraktion, Komposition und
en der neuen Wertetabelle Multiplikation und Division Linearkombination
Lektion Fungiert als Graph in Bewerten Sie eine Zahl Bewerten Sie eine Zahl: Bewerten Sie eine Zahl:
der kartesischen (Ganzzahlen, Brüche und Addition, Subtraktion, Zusammensetzung und
Ebene Dezimalzahlen) anhand Multiplikation und Division. Linearkombination
verschiedener Funktionen
D. Besprechen neuer Beantworten Sie die Beantworten Sie die Beantworten Sie die Beantworten Sie die
Konzepte und Leitfragen Leitfragen Leitfragen Leitfragen
Üben neuer
Fähigkeiten Nr. 1
E. Besprechen neuer Gruppenarbeitsübung Gruppenarbeitsübungen Gruppenarbeitsübungen Gruppenarbeitsübungen
Konzepte und en
Üben neuer
Fähigkeiten Nr. 2
F. Meisterschaft Arbeitsblätter Arbeitsblätter Arbeitsblätter Arbeitsblätter

2
 entwickeln
(führt zur
formativen
Beurteilung 3)
G. Finden praktischer Essay: Sinnvolle Existenz von
Anwendung von Funktionen in unserem Alltag
Konzepten und
Fähigkeiten im
täglichen Leben
H. Machen Sie Geben Sie ein Beispiel Wie bezeichnen wir eine Wie Zahlen können Was ist eine
Verallgemeinerun oder Szenario aus der funktionale Beziehung Funktionen addiert, zusammengesetzte
gen und realen Welt an, das als zwischen zwei Variablen x subtrahiert, multipliziert Funktion? Was sind die
Abstraktionen Beziehung und y? oder dividiert werden. Bitten grundlegenden Schritte bei
über die Lektion ausgedrückt werden Sie die Schüler, die der Auswertung einer
Welche der Variablen ist
kann, die keine Definitionen für Operationen zusammengesetzten
abhängig? Was ist eine
Funktion ist. an Funktionen aufzuzählen. Funktion?
unabhängige Variable?
Stellen Sie ein Beispiel
oder Szenario aus der
Praxis bereit, das
durch eine lineare
Funktion modelliert
werden kann
I. Lernen bewerten Sitzarbeit Sitzarbeit Sitzarbeit Sitzarbeit
J. Zusätzliche Weitere Übungen Weitere Übungen Weitere Übungen Weitere Übungen
Aktivitäten zur
Anwendung oder
Sanierung
V. BEMERKUNGEN Arbeitsblätter können als Aufgabe abgegeben werden
VI. REFLEXION

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