CURRICULUM-KARTE

PEAC 2021

BETREFF: MATHEMATIK 7 QUARTAL: ERSTES QUARTAL

NOTENSTUFE: 7. KLASSE THEMA: MATHEMATIK

PRIORISIERTE
LEKTIONST PERFOR KOMPETENZEN INSTITUTIONEL
Quartal/ INHALTSST
HEMA: MANZ- ODER BEURTEILUNG AKTIVITÄTEN RESSOURCEN LE
Monat ANDARD
INHALT STANDAR FÄHIGKEITEN/AMT- KERNWERTE
LERNZIELE
1. ALGEBRA: Die Die OFFLINE ONLINE
Quartal Lernenden Lernenden AKQUISITION
A. SÄTZE demonstrie sind in der 1. Veranschaulicht 1.1. Bildanalyse 1.1. E-Math 7
ren ein Lage, klar definierte 1.2. Concept 1.2.
B. REELLE Verständni herausfordern Mengen, Teilmengen, Mapping
ZAHLEN s der de Situationen universelle Mengen, Grafische
Schlüsselk mit Mengen Nullmengen, Illustration
Grafische Entdeckung und
onzepte und reellen Kardinalität von (Online-Übung
Illustration Kreativität
von Zahlen zu Mengen, Vereinigung durch
Mengen formulieren und Schnittmenge MENTIMETER)
und des und diese von Mengen und den
realen Probleme in Unterschied von
Zahlensyst einer Vielzahl Mengen
ems. von Strategien BEDEUTUNGSBILDUNG
zu lösen. 1. stellt den absoluten 1.3. E-Math 7
1.1. Mathematische
Wert einer Zahl auf Analysiere
Argumentation ARBEITSBLA Kritisches
einer Zahlenlinie als mich!
1.2. Bildanalyse TT Denken
Abstand dar (QUIZIZZ)
einer Zahl von 0
2. veranschaulicht die 2.1. Mathematische
verschiedenen Argumentation
Eigenschaften von Auflösungsübun
2.2. Problemlösung Übungen lösen Begründung
Operationen auf der g
Menge der ganzen
Zahlen
3. beschreibt die Ich bin Ich bin rational Begründung
3.1. Mündliche
Hauptwurzeln und rational oder oder NICHT
Beurteilung
sagt, ob sie rational NICHT Vergleichstabelle
3.2. Mathematische
oder irrational sind arbeitsblatt
 Argumentation
4. bestimmt, 4.1. Mathematische
zwischen welchen Argumentation Mathematische
zwei ganzen Zahlen arbeitsblatt Begründung
4.2. Problemlösung Argumentation
die Quadratwurzel
einer Zahl liegt
5. schätzt die 5.1. Problemlösung Kritisches
Quadratwurzel einer Übung zum Denken/
Übungen lösen
ganzen Zahl auf das Lösen
nächste Hundertstel Kreativität
ÜBERTRAGUNG
1. Löst Probleme mit 1.4. E-Math 7
1.1. Concept Venn- Venn-
Sets unter Mapping Diagrammerste Diagrammerstell Zuverlässigkeit
Verwendung des 1.2. Problemlösung llung ung
Venn-Diagramms
2. führt grundlegende 2.1. Mathematische
Operationen an arbeitsblatt Sitzarbeit Beharrlichkeit
Argumentation
ganzen Zahlen durch 2.2. Problemlösung
3. führt Operationen 3.1. Mathematische
mit rationalen Zahlen Übungen lösen Übungen lösen Effizienz
Argumentation
durch 3.2. Problemlösung
4. Plots irrationale 4.1. Bildanalyse
Zahlen (bis Genauigkeit
Grafik Grafik
Quadratwurzeln) auf
einer Zahlenlinie***
5. veranschaulicht die 5.1. Kennzeichnung
verschiedenen Gruppierungsübu Toleranz
11.2. Mathematische Situationsanaly
Teilmengen der ng
Argumentation se-Übung
reellen Zahlen
6. ordnet reelle 6.1. Mündliche
Zahlen in Beurteilung
zunehmender oder Zuversicht
6.2. Mathematische Arbeitsblatt Mündliche
abnehmender Argumentation Beurteilung
Reihenfolge und auf
einer Zahlenlinie an
7. stellt reale 7.1. Problemlösung Problemlösung Wirklichkeitsbe
Situationen dar und 7.2. Mathematische Mathematische griff
 löst Probleme mit Argumentation
Untersuchungen
reellen Zahlen

CURRICULUM-KARTE
PEAC 2021

BETREFF: MATHEMATIK 7 QUARTAL: ZWEITES QUARTAL

NOTENSTUFE: 7. KLASSE THEMA: MATHEMATIK

PRIORISIERTE
LEKTIONST PERFOR KOMPETENZEN
Quartal/ INHALTSST INSTITUTIONELL
HEMA: MANZ- ODER BEURTEILUNG AKTIVITÄTEN RESSOURCEN
Monat ANDARD E KERNWERTE
INHALT STANDARD FÄHIGKEITEN/AMT-
LERNZIELE
2. ALGEBRA: Die Die OFFLINE ONLINE
Quartal Lernenden Lernenden BEDEUTUNGSBILDUNG
A. demonstrie sind in der 1. übersetzt englische 1.1. Mathematische 1.1. E-Math 7
PHYSIKAL ren ein Lage, reale Phrasen in Argumentation
ISCHE Verständni Probleme mit mathematische
GRÖSSEN, s der Messungen Phrasen und Wortanalyse Wortanalyse Genauigkeit
EINHEITE Schlüsselk und englische Sätze in
N UND onzepte der grundlegender mathematische Sätze
MESSUNG Messung Algebra zu und umgekehrt
EN und der formulieren Arbeitsblatt Mündliche Zuverlässigkeit
2. veranschaulicht 2.1. Mathematische
grundlegen und diese Beurteilung
und unterscheidet Argumentation
B. den Probleme verwandte Begriffe in
GRUNDLE Algebra. dann mit einer 2.2. Problemlösung
der Algebra:
GENDE Vielzahl von 2.3.
ALGEBRA Strategien zu a. a n wobei n eine Situationsanalyse
UND lösen. positive ganze Zahl
ALGEBRA ist
ISCHE b. Konstanten und
MANIPUL Variablen
ATION
c. wörtliche
Koeffizienten und
numerische
Koeffizienten
d. algebraische
Ausdrücke, Begriffe
und Polynome
e. Anzahl der Terme,
Grad des Terms und
Grad des Polynoms
ÜBERTRAGUNG
1. Nähert sich den 1.2. E-Math 7
1.1. Problemlösung
Maßen der Größen, 1.2.
insbesondere Länge, Geführtes Team-
Situationsanalyse Arbeitsblatt Geduld
Gewicht/Masse, Learning
Volumen, Zeit sowie
Temperatur und Rate
2. Löst Probleme bei 2.1. Problemlösung Ähnlichkeit mit
der Umrechnung von
Maßeinheiten 2.2. Mathematische Problemlösun Mathematische der
Argumentation g Untersuchungen Argumentation
2.3. im Leben
Situationsanalyse
3. bewertet 5.1. Gleichung lösen
algebraische 5.2. Mathematische
Ausdrücke für Übungen Situationsanalyse Wachsamkeit
Argumentation
gegebene Werte der lösen
Variablen
4. Addiert und Übungen
6.1. Gleichung lösen
subtrahiert Polynome lösen Gleichung lösen Genauigkeit
6.2. Mathematische
Argumentation
5. leitet die Gesetze 7.1. Gleichung lösen Sokratisches Ergebnissicherhe
des Exponenten ab Arbeitsblatt
7.2. Sokratisches Denken it
Denken
6. multipliziert und 8.1. Gleichung lösen Übungen
teilt Polynome Gleichung lösen Beharrlichkeit
8.2. Mathematische lösen
Argumentation
7. verwendet Modelle Willenskraft
9.1. Gleichung lösen
und algebraische Arbeitsblatt PowerPoint-
9.2. Mathematische
Methoden, um Argumentation
Folgendes zu finden: 9.3. Concept
(a) Produkt zweier Mapping
Binome; (b) Produkt
der Summe und
Differenz zweier
Präsentation
Terme; (c) Quadrat
eines Binoms; (d)
Würfel eines Binoms;
(e) Produkt eines
Binoms und eines
Trinoms
8. Löst Probleme mit Ähnlichkeit mit
10.1. Gleichung
algebraischen Problemlösun Mathematische der
lösen
Ausdrücken g Untersuchungen Argumentation
10.2. Mathematische
Argumentation im Leben
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PEAC 2021

BETREFF: MATHEMATIK 7 QUARTAL: DRITTES QUARTAL

NOTENSTUFE: 7. KLASSE THEMA: MATHEMATIK

PRIORISIERTE
LEKTIONST PERFOR KOMPETENZEN
Quartal/ INHALTSST INSTITUTIONELL
HEMA: MANZ- ODER BEURTEILUNG AKTIVITÄTEN RESSOURCEN
Monat ANDARD E KERNWERTE
INHALT STANDAR FÄHIGKEITEN/AMT-
LERNZIELE
3. ALGEBRA: Die Die OFFLINE ONLINE
Quartal Lernenden Lernenden AKQUISITION
A. demonstrie sind in der 1. klassifiziert die 1.1. E-Math 7
LINEARE ren ein Lage, reale verschiedenen Arten 1.1. Concept 1.2. Muster
GLEICHU Verständni Probleme mit von Winkeln Mapping Abbildungen Concept Mapping und Objektivität
NGEN s für linearen 1.2. Bildanalyse Konstruktion Praktikabilitäten
UND Schlüsselk Gleichungen 7
UNGLEIC onzepte zu BEDEUTUNGSBILDUNG
HUNGEN linearer formulieren 1. differenziert 1.1. Sokratisches 1.1. E-Math 7
Gleichunge und diese algebraische Denken
Konzentration
GEOMETR n, Probleme Ausdrücke, 1.2. Mündliche Arbeitsblatt Concept Mapping 1.2. Muster
des Geistes
IE: Geometrie dann mit einer Gleichungen und Beurteilung und
A. von Vielzahl von Ungleichungen Praktikabilitäten
GRUNDLE Formen Strategien zu 2. Veranschaulicht 2.1. Abbildung 7
Popcorn-
GENDE und lösen. Sie sind Teilmengen einer Konstruktionen Arbeitsblatt Engagement
Rezitation
ALGEBRA Größen auch in der Linie
UND und Lage, Modelle 3. leitet Beziehungen Schlussfolger Sokratisches Ähnlichkeit mit
3.1. Mathematische
ALGEBRA geometrisc von von geometrischen ungen ziehen Denken der
Argumentation
ISCHE he Flugzeugfigur Figuren anhand von Argumentation
3.2. Sokratisches
MANIPUL Beziehunge en zu Messungen und durch im Leben
Denken
ATION n. erstellen. induktives Denken
ab;
Ergänzungswinkel,
Komplementärwinkel
, kongruente Winkel,
Vertikalwinkel,
benachbarte Winkel,
lineare Paare,
senkrechte Linien,
parallele Linien
4. leitet Beziehungen 4.1. Mathematische
zwischen Winkeln Argumentation
ab, die durch 4.2. Sokratisches
parallele Linien Denken
gebildet werden, die
Schlussfolger Geführtes Team- Kooperation
durch eine
ungen ziehen Learning
Transversale unter
Verwendung von
Messungen und durch
induktives Denken
geschnitten werden
ÜBERTRAGUNG
1. Löst lineare 1.1. Gleichung lösen 1.1. E-Math 7
Gleichung oder 1.2. Mathematische
Ungleichung in einer Argumentation 1.2. Muster
Variablen mit und
Übung zum Ergebnissicherhe
Absolutwert durch: Gleichung lösen Praktikabilitäten
Lösen it
(a) grafische 7
Darstellung; und (b)
algebraische
Methoden
2. stellt Punkt, Linie 2.1. Abbildung
und Ebene anhand Abbildung Sauberkeit
Konstruktionen Zeichnungsüb
von Beton- und Aufbau
2.2. Bildanalyse ung
Bildmodellen dar
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PEAC 2021

BETREFF: MATHEMATIK 7 QUARTAL: VIERTES QUARTAL

NOTENSTUFE: 7. KLASSE THEMA: MATHEMATIK

PRIORISIERTE
LEKTIONST PERFOR KOMPETENZEN
Quartal/ INHALTSST INSTITUTIONELL
HEMA: MANZ- ODER BEURTEILUNG AKTIVITÄTEN RESSOURCEN
Monat ANDARD E KERNWERTE
INHALT STANDAR FÄHIGKEITEN/AMT-
LERNZIELE
4. OFFLINE ONLINE
STATISTI Die Die
Quartal K UND Lernenden Lernenden AKQUISITION
WAHRSCH zeigen ein sind in der 1. wirft reale 1.1. E-Math 7
1.1. Sokratisches
EINLICHK Verständni Lage, Probleme auf, die 1.2. Muster
Denken
EIT: s für Tabellen mit durch Statistiken Arbeitsblätter Concept Mapping und Objektivität
1.2. Problemlösung
Schlüsselbe gesammelten gelöst werden können Praktikabilitäten
A. griffe der statistischen 7
STATISTI Statistik. Daten zu ÜBERTRAGUNG
K erstellen und 1. formuliert einfache 1.1. E-Math 7
1.1. Mündliche
authentische statistische 1.2. Muster
Beurteilung Arbeitsblätter Kahoot Teamarbeit
Probleme Instrumente und
1.2. Mathematische
unter Praktikabilitäten
Argumentation
Einbeziehung 7
2. sammelt 3.1. Sokratisches Schlussfolger Geführtes Team- Konzentration
von statistische Daten Denken ungen ziehen Learning des Geistes
Statistiken
genau zu 3. organisiert Daten 4.1. Mathematische
formulieren in einer Argumentation Wachsamkeit
Arbeitsblätter Sitzarbeit
und zu lösen. Häufigkeitsverteilung 4.2. Concept
stabelle Mapping
4. Verwendet Datenorganisa Grafische Genauigkeit
5.1. Sokratisches
geeignete
Diagramme, um
organisierte Daten
Denken
darzustellen:
Kreisdiagramm, 5.2. Bildanalyse tor Illustration
Balkendiagramm, 5.3. Abbildung
Liniendiagramm, Konstruktionen
Histogramm und
Ogive
5. veranschaulicht die
Maße der zentralen 6.1. Sokratisches
Tendenz (Mittelwert, Denken Diagrammerst Informationsanaly Beharrlichkeit
Median und Modus) 6.2. ellung se
nicht gruppierter Informationsanalyse
Daten
6. berechnet die 7.1. Mathematische
Maße der zentralen Argumentation Kooperation
Arbeitsblätter Quiz-Relais
Tendenz nicht 7.2. Lösen von
gruppierter Daten Gleichungen
7. veranschaulicht die
Variabilitätsmaße
(Bereich, 8.1. Sokratisches
durchschnittliche Denken Übung zum Geführtes Team- Aufgeschlossenh
Abweichung, 8.2. Lösen Learning eit
Varianz, Informationsanalyse
Standardabweichung)
von

8. berechnet das Maß 9.1. Mathematische

der Variabilität nicht Argumentation Arbeitsblätter Quiz-Relais Teamarbeit
gruppierter Daten 9.2. Lösen von
Gleichungen
9. verwendet Übung zum Think-Pair-Share Toleranz
10.1.
geeignete statistische Lösen
Informationsanalyse
Maßnahmen bei der 10.2. Sokratisches
Analyse und Denken
Interpretation
statistischer Daten
10. zieht
Rückschlüsse aus Ähnlichkeit mit
grafischen und 11.1.
Informationsanalyse Diagrammerst Sokratisches der
tabellarischen Daten
11.2. Sokratisches ellung Denken Argumentation
und Maßen der
zentralen Tendenz Denken im Leben
und Variabilität