i Mathematik-Singapur-Methode

Original PCS Aji-

Methode
Singapur Mathematik HF für

AR -KI
2 VTE5

1. Basic Sco asiatisch

! .26

Marshall Cavendish
Ausbildung
Books Solutions
www.sbs.cl----------------
Galilei
Pädagogischer
e)Komponenten der GAHELEO -Serie
2 Studentenbücher
Eine für jedes Semester, A&B.

DENKEN 28

4 Arbeitshefte
2 für jedes Semester, A- und B-Teil 1
und 2

2 Lehrerhandbücher
Eine für jedes Semester, A&B.

ZU,

-Vtod
 METHODIK DER MATHEMATIK IN SINGAPUR
Konzeptioneller Rahmen: Das Lösen von Problemen steht im Mittelpunkt des mathematischen Lernens

Struktur der mathematischen Basis I

• Überzeugung
• Interesse Überwachung des eigenen
• Anerkennung
Denkens • Selbstregulierung des
Lernens

Auflösung
• Numerische Berechnung V von r • Argumentation,
• Algebraisches Management w
Probleme Kommunikation und
• Räumliche Visualisierung 1• Mathematik Verbindungen
• Denkfähigkeiten und
Datenanalyse • Messung er Forschungsmethoden
Verwendung mathematischer
Anwendung und Modellierung
Werkzeuge • Schätzung
Konzepte

• Vertrauen
Ausdauer
• Numerisch
• Algebraisch
• Geometrisch
• Statistisch
• Chancen
• Analytisch

Methodischer Ansatz der CPA

Beton Bildhaft Abstrakt
Die Durch das Betonmaterial Schüler zeichnen und darstellend
Schüler untersuchen, entdecken interpretieren die (bekannt und unbekannt), sowie
und Informationen aus Beziehungen (Teil – Teil – Ganzes),
grafischen mathematische Konzepte Modellen Vergleiche anstellen, die helfen
oder anwenden, bildlich, die Daten Visualisieren und lösen Sie die Problemsituation.
um das Verständnis dieser zu

Oder ich lese und zähle, bis ich die nächste Zahl finde
 Schüler entwickeln Probleme konkret und bildhaft. Bsp.: Algorithmen,
durch Zeichen und Symbole dargestellt Zahlenfolgen usw.
Mathematiker, die Erfahrungen übersetzen
Lehren Sie für Meisterschaft
• Tiefes Verständnis. Das Flächenkonzept
wird durch
• Betonen Sie das Verständnis von Konzepten.
Visualisierung
• Konzepte und Fähigkeiten entwickeln sich parallel. vermittelt und in
• Praktiken, Aktivitäten und Beispiele werden sorgfältig vorgestellt, um späteren Stufen
mathematische Konzepte zu entwickeln. mithilfe von Formeln
Spiralverlauf überprüft.
Ermöglicht die Integration erworbener Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die im „Lehrerhandbuch“ vorgestellte Planung ermöglicht es Ihnen, das
Lernen Schritt für Schritt zu bewerten, während Sie durch die Inhalte
voranschreiten.
 I iinníiBílíh 2
HHgzigtihiqzggtüzggüre(H0

Die Lehrerhandbücher enthalten die Pläne für jedes Semester, die Seiten des
Studentenbuchs und der Arbeitsbücher mit den jeweiligen Antworten.
Die Ziele jedes Kapitels, Schlüsselkonzepte, zu entwickelnde Fähigkeiten und Verfahren für
das Klassenmanagement werden mit den für ihre Entwicklung erforderlichen Materialien
entwickelt.
„Thinking Without Limits Mathematics Singapore Method“ ist ein Programm, das auf mehreren
Aktivitäten basiert und dem Schüler eine solide mathematische Grundlage vermittelt.
Entwickelt Kreativität und kritisches Denken, Schlüsselkompetenzen zur Problemlösung.
Darüber hinaus regt es das Erlernen der Mathematik auf unterhaltsame und spielerische
Weise durch Illustrationen und Spiele an, die dabei helfen, das Gelernte zu festigen und zu
festigen.
 Einige Abschnitte
Sie stärken Fähigkeiten, Konzepte und Strategien zur
Problemlösung durch Gruppenlernen.

ta conwa^OSta IQt

Studentenbuch 1A

dWelche Währungen n2190dores

Noceaton
– Senken Sie das „s52coins 3
Glas. Unyosopldsmco

Gumohnudebed
Ocuhos "d5osln
Lonresmoddo;- 6.30,
Jungdesi,,02350.
(ienesn, „ *'cóni)

Aktiviere deinen Geist! Fordert die Schüler dazu

auf, nicht routinemäßige Probleme zu lösen.
Studentenbuch 2B
Hervorgehoben GGALILEO
WW Bildungsbuchhandlung

gcgg Mathe-Tagebuch! . . „ (3;0 Ermöglicht das Teilen

dessen, was der Schüler hat
2 gelernt, erstellen Sie Ihre eigenen mathematischen Fragen und
Herausforderung werden Sie sich Ihres eigenen mathematischen Denkens
—1 bewusst.
Komplett auf O 3 mit zwei Nummern auf der
Rückseite der Tasche
Studentenbuch 1:---------- ----\
Verwenden Sie jede Zahl nur einmal.
mpuntaw p-dm w
106,

Ich schaue mir die Zeichnung an

Esenbe-Punkt-verbundene Zahlen
>•

Arbeitsbuch 1A Teil 1 •

pisotolY

Herausforderung

Beobachten Sie die

Abstriche

deutlich

Mit wie vielen Quellen lässt sich der Eimer füllen?

LPamtepndscmrt-

Job io 2B Teil 2
Herausforderung! Erweitert die
Fähigkeiten der Schüler durch ein erweitertes Verständnis Arbeitsbuch 1A Teil 2
mathematischer
Konzepte.
 Singapur integriert manipulativen Beton in seinen didaktischen Malaria-Lehrvorschlag

Kit für I oder Basic Kit für 2 oder Basic

G- Skalen Señólas Jr. O K-2
© Equalizer Numerische Kugeln
0 Logikblöcke, 60 Stück, in Kunststoffhülle
Oder ineinander steckbare Mulnbose-Blöcke im Set mit
131 Teilen. Kunststoff schrumpfen
© IDO Multi-Encaje-Würfel aus Kunststofflaminat
O Strickmützen 12er-Set, in 3 Farben
0 Spiner mit Clip für Roller sot do 50
ECeAro
O EolancesNumricasEquolizer
© Plattformwaage x 2,2 kg
0 Einfache SkalenK-6
() Multibase-Enco-Abes-Sel-Blöcke mit 131 Stück, in
Kunststoffhülle
Oder Polygondles-Blöcke gesetzt? 250 Stk. in Kunststoff lahm
O Mulhencge Cubes 10 cdores werden 100 in Plastikcqa sein
O 2,5 an. 4er-Set
© Certas bandos numénos. 2er-Set
Oder gestrickte Würfel. 12er-Set in 3 Farben
O metrischer Huincha für deinen Jic
4 5-Piner mit Troche Stop Rutera Sel de 50
Oder Tangram von ? Gedanke
© Vasen 1000-500-100-50-10 Tausend
o Doppelte cm isometrische Ceoplanes
0 Nodonoles Münzstempel Selektion von 6
o Monados Nadionclos saß von 190

Ein V. Deutschland 0425 Local 202 Telefon 45-232116 Paseo Los Suizos
local@didacticosarcoiris.cl • www.didacticosarcoiris.cl
TEMUCO
Marshall Cavendish
Ausbildung