1re G Devoir surveillé n°1 26/09/2022

Spécialité NOM : Prénom :

Exercice n°1 (7 points)

Soit f la fonction définie pour tout réel x par f(x) = –3x2 – 12x + 15.
1.a. Résoudre l’équation f(x) = 0.
b. En déduire la forme factorisée de f(x).
c. Établir le tableau de signes de f(x) sur ℝ.
2. Établir ‘‘à la main’’ la forme canonique de f(x) et conclure en précisant les coefficients α et β.

Exercice n°2 (4 points)

Chacune des affirmations suivantes est fausse. Justifier pourquoi, sans mobiliser de calculs numériques.
Pour chaque affirmation qui suit, P désigne une fonction polynôme du second degré définie sur ℝ, et (𝒞P) désigne
sa courbe représentative tracée dans un repère du plan.
1. L’équation P(x) = 0 admet toujours au moins une solution réelle.
2. Dans le cas où le discriminant de P est strictement positif, (𝒞P) coupe l’axe des abscisses en deux points d’abscisses
strictement positives.
3. (𝒞P) coupe toujours l’axe des abscisses.
4. Puisque la forme canonique de P(x) est au format a(x – α)2 + β, on en déduit que P(x) est toujours supérieur ou égal
à β.

Exercice n°3 (9 points)

ABCD est un rectangle tel que AB = 3cm et BC = 5cm.
Les points M, N, P et Q appartiennent aux côtés du rectangle comme le montre la figure
ci-contre et vérifient la contrainte d’avoir :
AM = BN = CP = DQ.
On note x la longueur AM (en cm) et 𝒜(x) l’aire du quadrilatère MNPQ (en cm²).
1.a. Préciser au regard du contexte de l’exercice pour quelles valeurs de x l’expression 𝒜(x) est définie.
b. Démontrer que :
𝒜(x) = 2x2 – 8x + 15.
2. On souhaite déterminer pour quelle(s) position(s) du point M sur le segment [AB] l’aire du quadrilatère MNPQ est
strictement supérieure à 9cm2.
a. Montrer que répondre à ce problème revient à résoudre l’inéquation 2x2 – 8x + 6 > 0.
b. Vérifier, en développant, que pour tout réel x, on a :
2(x – 1)(x – 3) = 2x2 – 8x + 6.
c. Répondre au problème présenté par la question 2..
3. On souhaite déterminer pour quelle(s) position(s) du point M sur le segment [AB] l’aire de MNPQ est minimale.
a. Établir, avec les formules du cours, la forme canonique de 𝒜(x).
b. Répondre au problème présenté par la question 3..