KAPITEL 5

Pensum 4
S. 32 – 34 „Probleme mit der Schule und warum Eva in der Pause allein ist“

I. LEXIKALISCH-GRAMMATISCHE ÜBUNGEN

1. Übersetzen Sie aus dem Deutschen in die Muttersprache:

aufwachen прокидатися
was fehlt j-m D щось не вистачає
winzig крихітний
am Fenster sitzen сидіти біля вікна
umziehen переїжджати,передягатися
hassen Akk ненавидіти
sich beklagen über Akk жаліватись на
schuld sein an D бути винним в чомусь
flüstern шепотіти
auf Parties gehen ходити на вечірки
die Note оцінка
sich vorbeugen вживати заходів обережності
der Filzschreiber фломастер
quer через
der Strich лінія
2. Bilden Sie eigene Sätze mit den neuen Wörtern und Redewendungen.
1. Ich wache nicht gerne früh auf
2.Ein rosa Filzstift fehlt
3. Es ist ein winziges Stück
4. Er sitzt oft am Fenster
5. Seine Tochter hasst es, sich umziehen
6. Sie beklagt sich über ihre Freunde
7. Sie ist an allem schuld
8. Sie gehen oft zusammen auf Partys
9. Er flüstert ihr wichtige Informationen zu
10. Sie hat gute Noten in der Schule
11.Ich habe vorbeuge mich.
12. Dieser Strich ist sehr dick
3. Nennen Sie die Wörter, die zu folgenden Oberbegriffen gehören:

Körperteile:
 Augen
 Arme
 Schulter
 Kopf
Krankheiten:
 Kopfweh
 Müdigkeit
Schulfächer:
 Mathe
 Deutsch
 Biologie
 Englisch
 Kunst
 Französisch
Pflegemittel:
 Zahnpasta
  Haarspray

4. Welche Synonyme und Antonyme passen zu den Wörtern:

winzig, hassen, sich beklagen, schuld sein, flüstern, schmal

1. winzig:
 Synonyme: klein, winzling, mikroskopisch, zierlich
 Antonyme: riesig, groß, massiv, ausgedehnt
2. hassen:
 Synonyme: verabscheuen, ablehnen, verschmähen, missachten
 Antonyme: lieben, mögen, schätzen, wertschätzen
3. sich beklagen:
 Synonyme: jammern, lamentieren, klagen, reklamieren
 Antonyme: loben, zufrieden sein, sich freuen, positiv denken
4. schuld sein:
 Synonyme: verantwortlich sein, die Schuld tragen, verursachen
 Antonyme: unschuldig sein, keine Schuld tragen, entlastet sein
5. flüstern:
 Synonyme: murmeln, leise sprechen, säuseln, wispern
 Antonyme: laut sprechen, schreien, brüllen, krächzen
6. schmal:
 Synonyme: eng, dünn, schmalzügig, schmächtig
 Antonyme: breit, weit, groß, geräumig

5. Bilden Sie Steigerungsstufen von Adjektiven:

1. müde - müder - am müdesten
2. kalt - wärmer - am wärmsten
3. neu - neuer - am neuesten
4. lang - länger - am längsten
5. klein - kleiner - am kleinsten
6. viel - mehr - am meisten
7. gut - besser - am besten
8. leise - leiser - am leisesten
9. gern - lieber - am liebsten
10. dünn - dicker - am dicksten

6. Bilden Sie Imperativformen von folgenden Verben und ergänzen Sie die Tabelle:

Imperativ
Infinitiv
2. Person Singular 2. Person Plural Höflichkeitsform
aufwachen Wach auf! Wacht auf! Wachen Sie auf!
aufstehen Steh auf! Steht auf! Stehen Sie auf!
bleiben Bleib! Bleibt! Bleiben Sie!
sich setzen Setz dich! Setzt euch! Setzen Sie sich!
sich vorstellen Stell dich vor! Stellt euch vor! Stellen Sie sich vor!
lassen Lass! Lasst! Lassen Sie!
geben Gib! Gebt! Geben Sie!
tun Tu! Tut! Tun Sie
sein Sei ! Seid Seien Sie
nehmen Nimm! Nehmt Nehmen Sie
7. Setzen Sie das passende Hilfsverb ein und bilden Sie Perfekt:

a) Ich habe schlecht geschlafen.

 b) In der Schule ist es wie immer, seit Franziska neu in die Klasse gekommen ist.
c) Eva hat lange allein gesessen, fast zwei Jahre lang.
d) Und dann ist vor vier Monaten Franziska gekommen.
e) Sie ist in der Tür gestanden, langhaarig und schmal.
f) Wir sind umgezogen, weil mein Vater hier eine Stelle in einem Krankenhaus bekommen hat.
g) Und Herr Hochstein hat gesagt: „Setz dich neben Eva.“
h) Franziska hat Eva die Hand gegeben, eine kleine Hand, kleiner als Bertholds, und sich gesetzt.
i) „Was ist passiert?“
j) „Und warum bist du dann nicht zu Hause geblieben?“
8. Bilden Sie Partizip II von folgenden Infinitiven und gebrauchen Sie sie in einem Satz:

a) Eva hat gestern noch gelernt.

b) Franziska hat nur das winzige Kopfschütteln gesehen.
c) Niemand hat sie gezwungen.

II. ÜBUNGEN ZUM INHALT DES TEXTES

1. Beantworten Sie die Fragen:

a) Worum handelt es sich in diesen Kapiteln?

b) Wo spielt die Handlung?

a) In diesen Kapiteln handelt es sich um Evas morgendliche Routine, ihre Unzufriedenheit mit der Schule
und den zwischenmenschlichen Beziehungen in ihrem Umfeld.

b) Die Handlung spielt größtenteils zu Hause am Morgen und später in der Schule während des
Unterrichts.

2. Gliedern Sie das Kapitel 5 in Abschnitte und betiteln Sie jeden.

1. schwieriges Aufstehen
2. Franziska und Karola
3. Eine ungeliebte Schule
4. Spickzettel
5. dicker Strich

3. Fassen Sie kurz den Inhalt dieser Abschnitte zusammen, verwenden Sie dabei den aktiven
Wortschatz.

4. Stellen Sie 10 Fragen zum Kapitel 5.

1. Warum möchte Eva am nächsten Morgen zu Hause bleiben?

Sie möchte im Bett liegen und nicht in die Schule gehen, weil sie schlecht geschlafen hat.
2. Wie reagiert Evas Mutter auf ihre Unwilligkeit, aufzustehen?
Sie fragt, ob Eva krank ist und versucht, sie zu ermutigen, aufzustehen.
3. Warum lässt sich Eva kurz in die Arme ihrer Mutter fallen?
Weil sie sich müde und erschöpft fühlt und die Wärme und Nähe ihrer Mutter sucht.
4. Wer ist Franziska und wie lange sitzt sie schon neben Eva in der Schule?
Franziska ist eine neue Schülerin in Evas Klasse, und sie sitzt seit vier Monaten neben Eva.
5. Warum ist Eva unglücklich über Franziskas Anwesenheit?
Weil sie früher allein saß und Franziskas Anwesenheit ihre gewohnte Routine und ihre Freundschaft mit
Karola verändert hat.
6. Wie verläuft die Beziehung zwischen Eva und Franziska nach dem Vorfall mit dem Schummeln?
Franziska geht nicht mehr neben Eva in der Pause.
7. Was denkt Eva über die Reaktion der anderen Schüler auf das Schummeln?
Sie denkt, dass Franziska und Karola selbst schuld sind und niemand sie dazu gezwungen hat.
 8. Was denkt Eva über die Untätigkeit von Karola?
Sie denkt, dass Karola selbst schuld ist, weil sie sich nie engagiert und dann Hilfe von anderen erwartet.

9. Wie fühlt sich Eva, als sie den Zettel über Karolas Schulter fallen lässt?
Sie fühlt sich erleichtert, aber auch ein wenig schuldig.
10. Wie reagiert Herr Kleiner auf das Schummeln von Franziska und Karola?
Er streicht Franziskas Blatt mit einem dicken Strich durch.

5. Wie sieht Evas Stundenplan aus? Ergänzen Sie ihn:

1. 7:00 - 7:45 Uhr Mathe

2. 7:50 - 8:35 Uhr Deutsch
3. 8:40 - 9:25 Uhr Biologie
4. 9:30 - 10:15 Uhr Englisch
5. 10:20 - 11:05 Uhr Kunst
6. 11:10 - 11:55 Uhr Französisch

6. Stellen Sie Ihren Stundenplan für heute zusammen:

Std. Uhrzeit Studienfach

3 11.00-12.20 Englischsprachige
Hauslektüre
4 12.40-14.00 Deutschsprachige
Hauslektüre
5 14.10-15.30 Englischsprachige
Sprachpraxis