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WAS IST EARLY EXCELLENCE?

Das Pestalozzi-Frbel-Haus wurde 1874 von Henriette SchraderBreymann gegrndet, deren pdagogische Konzeption sich an den Vorstellungen der beiden Pdagogen Friedrich Frbel (dem Groonkel Schrader-Breymanns) und Johann Heinrich Pestalozzi orientierte. Aus dieser Tradition heraus entwickelten wir in den vergangenen zehn Jahren in Kooperation mit dem englischen Pen Green Centre in Corby/UK unser heutiges pdagogisches Arbeitskonzept, den Early Excellence-Ansatz, der sich an den individuellen Strken eines jeden Menschen ausrichtet. Unser Anliegen ist, beizutragen zum Aufbau einer kinder- und familienfreundlichen Infrastruktur und die Bewohner/innen der Umgebung mit Bildungs- und Untersttzungsangeboten zu begleiten: von Anfang an, ein Leben lang. Ursprnglich stammt der Early-Excellence-Ansatz aus England, wo er 1997 vom damaligen Premierminister Tony Blair zum Regierungsprogramm erklrt wurde. Das Pestalozzi-Frbel-Haus Berlin bertrug den Ansatz auf deutsche Verhltnisse und konzipierte das Berliner Modell von Early Excellence. Im Jahr 2001 begann die PFH-Einrichtung Kinder- und Familienzentrum Schillerstrae als erste Einrichtung in ganz Deutschland, nach dem Early-Excellence-Ansatz zu arbeiten. Heute ist Early Excellence ein bundesweit anerkannter pdagogischer Ansatz, der von immer mehr Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe zum Leitkonzept erklrt wird. Bei dem pdagogischen Ansatz Early Excellence geht es vor allem darum, die Fhigkeiten eines jeden Kindes individuell zu frdern und den Eltern zu vermitteln, wo die Strken ihrer Kinder liegen. Hierfr werden Kinder u.a. von uns Erzieherinnen beobachtet, und die Beobachtungen werden fr die Eltern - auch mit Foto- und Videoaufnahmen - dokumentiert. Auerdem ffnet sich die Kita nach auen und vernetzt sich mit Kooperationspartnerinnen und -partnern.

Die Leitlinien des Early-Excellence-Konzeptes lauten: _ Jedes Kind ist einzigartig. Es wird mit Wertschtzung behandelt und so respektiert, wie es ist. Der Blick richtet sich nicht auf die Schwchen, sondern auf die Strken und Talente, die jedes Individuum in sich trgt und die weiter entwickelt und gefrdert werden knnen. _ Eltern sind die ersten und wichtigsten Experten ihrer Kinder. Sie in ihrer Erziehungskompetenz zu strken und sie einzubeziehen in die Bildungsprozesse ihrer Kinder ist Grundlage jeder erfolgreichen Arbeit. _ Kindertageseinrichtungen werden zu einem Treffpunkt fr die ganze Familie und ffnen sich als Bildungssttten nach innen und auen.

Kita Barbarossastrae
In unserer Kindertagessttte betreuen wir derzeit 53 Kinder in Altersmischung von eineinhalb Jahren bis zum Schuleintritt. Die Kita befindet sich mitten im Schneberger Kiez im Erdgeschoss eines Altbauwohnhauses. Der idyllische Garten des Hinterhauses grenzt unmittelbar an das Gelnde des Pestalozzi-Frbel-Hauses. Orientierung an den Strken der Kinder Wir arbeiten nach dem Early Excellence-Ansatz. Das heit, bei unserer pdagogischen Arbeit konzentrieren wir uns auf die individuellen Strken und Fhigkeiten der Kinder. Wir bieten ihnen vielfltige Mglichkeiten an, um sich selbst zu erfahren und die eigenen Fhigkeiten zu erproben. Dazu betreuen wir die Kinder in Offener Arbeit in Rumen, die wir nach den Themen des Berliner Bildungsprogramms eingerichtet haben. Ein Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Beobachtung und Dokumentation der kindlichen Bildungsprozesse. Nach dem Early Excellence-Konzept beobachten all unsere Erzieherinnen die Kinder in regelmigen Abstnden. Diese Beobachtungen werden schriftlich festgehalten und gemeinsam besprochen. Jedem Kind wird im Anschluss daran ein individuelles Angebot gemacht, das seinen Vorlieben und Interessen entspricht. Vorbereitung, Ablauf und Ergebnisse werden in einem Entwicklungsordner festgehalten, der fr Eltern jederzeit einsehbar ist.

Zusammenarbeit mit Eltern Auf der Grundlage unserer Beobachtungen fhren wir regelmig Entwicklungsgesprche mit den Eltern. Die intensive und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Familien ist fester Bestandteil unserer Konzeption. Wir arbeiten mit einem Eingewhnungskonzept, dass es Kindern und Eltern mglich macht, sich nach und nach an die Kita, die neue Umgebung und, am wichtigsten, an die Erzieherinnen zu gewhnen. Die einzelnen Schritte der Eingewhnung werden immer mit den Eltern besprochen und individuell auf das Kind abgestimmt. Aktivitten im Kita-Alltag Ein weiteres Anliegen ist uns, dass die Grostadtkinder lernen, mit allen Sinnen ihre Umwelt wahrzunehmen und zu begreifen. Dazu und noch zu viel mehr ldt unsere Raumgestaltung und das wunderschne Auengelnde der Kita ein. Neben den Spiel,- Gestaltungs,Experimentier- und Lernmglichkeiten, die wir in der Einrichtung anbieten, unternehmen wir auch Auenaktivitten der verschiedensten Art. Im Waldprojekt gehen wir ganzjhrig bei Wind und Wetter in den Grunewald, und der Aktivittentag fhrt uns unter anderem in die Oper, in Theater, Museen und Ausstellungen oder in Gartenschulen und auf Bauernhfe, aber auch Einkufe auf dem Markt und die Erkundung des Kiezumfeldes sowie der huslichen Umgebung der Kinder gehren dazu. Dabei ben wir ganz selbstverstndlich den Umgang mit ffentlichen Verkehrsmitteln und auch die Regeln des Straenverkehrs. Ein weiterer Schwerpunkt der Kita ist die kologie. Erzieherinnen und Kinder arbeiten ganz in der Tradition des Pestalozzi-Frbel-Hauses gemeinsam an der Gestaltung und Pflege des kitaeigenen Gartengelndes im Jahresrhythmus, es wird gest, gejtet und schlielich auch geerntet. Grundlage unserer Arbeit ist eine intensive Teamarbeit, gesttzt auf regelmige Teambesprechungen und Fortbildungen. In Zusammenarbeit mit dem auf demselben Gelnde gelegenen Familienund Nachbarschaftszentrum Kiezoase arbeiten wir derzeit an der ffnung unserer Kita hin zu einem Kinder- und Familienzentrum. Als Einrichtung des Pestalozzi-Frbel Hauses sind wir auch an der Entwicklung von Qualittsstandards fr den Kitabereich beteiligt. http://www.pfh-berlin.de/kinder-und-jugendhilfe/kitas