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17

·······………………….. 17
19
wkht;g,i,n Oaten ······ 39

folg,richt;g ·· ··· ··· ·············" ··· ·· · ··· ····················· ··· ··· ··· ··· · 46

52
52

— Arg umentation · · · · · · · · · · · ·· · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·.. · · · · 54

A,gument formulimn ….. ..……… ..63

74

84

F,emdmemungen + Ob-foge ········•··· 93

+ W-F,age ·· ··· ··· ··· ··· ··· ··· · 99
f,age(n) ..………...…············· 105

·· ·· ············· ··· ··· ·· · ·· ················ ···· 114

 121
/ Etzlehung · · ·…·……........... 121
/ C,mpu,teben···································· 128

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 133
··················· •····································· 137
/ Internet··· …………
··•·…..…·…..142

................. . ................ . ........... , ............ .. ............ ..............,47

147
........................................................... .153
182834

1
 541182834

( Logik )

Schriftlicher Ausdruck
Anleitung
Sie sollen einen Text zum Thema ,,Das Femstudium" schreiben. Hierbei sollen Sie eine Grafik
beschreiben und das Thema sachlich diskutieren .

Achten Sie dabei auf Folgendes:

• Schreiben Sie einen zusammenhlingenden Text.
• Der Text soll klar gegliedert sein.
• Bearbeiten Sie alle Punkte der Aufgabenstellung.
• Achten Sie auf die Zeit: Ftir diesen Prtifungsteil haben Sie 60 Minuten'Zeit.
• Beschreibung der Graflk: Nehmen Sie sich maximal 20 Minuten. Geben Sie die wichtigsten
lnformationen der Graflk wieder.
• Argumentation : Nehmen Sie sich nicht mehr als 40 Minuten. Wichtig ist, dass Sie lhre
Argumente begrtinden.
• Bei der Bewertung lhrer Leistung ist die des Textes wichtiger als die
sprachliche Korrektheit.

Gewertet wird nur der Text auf dem Schreibbogen.

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema

Das Fernstudium

Weltweit nutzen immer mehr Menschen das Internet. Auch Fachwissen wird heute zunehmend
tiber das Internet vermittelt. Das virtuelle Lemen bzw. Femstudium per Internet gehort

2
an ein igen Hochschulen bereits zum Alltag. Konnte das Fernstudium den traditionellen
Unterricht an der Hochschule eines Tages ganz ersetzen? Voraussetzungen daftir sind nicht nur
Computerkenntnisse und Selbstdisziplin beim Lemen, sondern auch, dass alle Studierenden
Zugang zum Internet haben .

Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema,,Das Fernstudium".

Grafik 1-1

lnternetnutzung in Deutschland
97% 95% 90%
84%
80%

60%
52%

40 %

20%

0%
bis 19 20-29 30-39 40-49 50 Jahre
Jahre Jahre Jahre Jahre und alter

Jahr2000 Jahr 2010

Nach:Statistisch
es Bundesamt

Beschreiben und vergleichen Sie die Entwicklung der Internetnutzung in der deutschen
Bevolkerung in den Jahren 2000 und 2010.

Kann das Fernstudium die Lehrveranstaltungen an der Hochschule ganz ersetzen?

Hierzu sind zwei unterschiedliche Meinungen vertreten.

- Studieren per Internet und am Computer ist eine Chance. Wissen kann schneller und
effektiver am Computer vermittelt werden. AuBerdem konnen Fernstudienangebote auch
genutzt werden, wenn man z.B. weit von einer Hochschule entfernt wohnt.

3
 541182834
- Beim Online-Studium fehlt es den Studierenden am personlichen Kontakt zu den
Hochschullehrkraften und zu den Mitstudierenden . Die angehenden Akademiker brauchen
das Gesprach mit erfahrenen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern .

...!. Geben Sie die beiden Aussagen rrrit eigenen Worten wieder .
- Nehmen Sie zu beidert Aussagen Stellung und begriinden Sie lhre Meinung.
- Gehen Sie auch auf die Entwfoklung in Ihrem

zusammenhiingender

der Grafik (Tabelle);

Beschreibung der Grafik : Geben Sie die Informationen der Grafik wieder.
Argumentation: Wichtig ist, dass Sie Ihre Argumente.b.egriind,m.
likhtigstm Informationen
der

Sie alk...fwtkk der

der

- Beschrei ben Sie und vergleichen Sie die Entwicklung der Intemetnutzung in der deutschen
Bevolkerung in den Jahren 2000 und 2010.
—Geben Sie die beiden Aussagen mit eigenen Worten wieder.
—Nehmen Sie zu beiden Aussagen Stellung und begriinden Sie Ihre Meinung .
—Gehen Sie auch auf die Entwicklung in Ihrem Heimatland ein.

4
 oder
gegensatzliche

der

Schriftlicher Ausdruck - Beurteilungskriterien

TDN5 TDN4 TDN3 UnterTDN3

I. Der Text Liestsich 1. An einzelnen Stellen l. An manchen Stellen 1. Der Text liest sich
durchgangig flilssig. geriit der Lesefluss ist wiederholtes insgesamt nicht
2. Der Gedankengang ins Stocken. Lesen erforderlich. fliissig.
kann problemlos 2. Der Gedankengang 2. Der Gedankengang 2. Der Gedankengang
nachvollzogen kann nachvollzogen kann von einem kann nur miihsam
werden. werden, wenn kooperati ven Leser oder bruchstiickhaft
3. Der Text 1st klar auch vereinzelt die nachvoUzogen nachvollzogen
struktu.riert. Rezeption verzogert werden. werden.
wird. 3. Der Text weist 3. Der Text ist nicht
3. Der Text ist Brtiche auf. klar strukturiert.
insgesamt noch
strukturiert .

5
 TDN5 TDN4 1 TDN3 UnterTDN 3
,?

Der Text wird der Der Text wird der Der Text wird der Der Text der

Aufgabenstellung Aufgabenstellung Aufgabenstellung Aufgaben stellung

inhaltlich gerecht: inhaltlich weitgehend inhaltlich noch gerecht: 1nhaltlich nicht gerecht:

1. Alie in der Aufga- gerecht: 1. Aile in der Aufga - l . Nur einige in der

benstellung 1. Alle in der Aufga- benstellung AufgabensteIJung

genannten Punkte benstellung genannten Punkte genannte Punkte

werden in ausrei- genannten Punkte werden behandelt. werden behandelt.

chendem Umfang werden behandelt, 2 . Die lnforma- 2. Die Bescbreibung

behandelt. manche jedoch zu tionen der der Grafik(en) ist

..
2. Die Informationen knapp. Grafik(en) werden nicht verstiindlich.

der Grafik(en) 2. Die lnformationen iiberwiegend 3. Im argumentativen

i
werden zusammen- der Grafik(en) wieder- Tei! werden Stand-

gefasst ; sie werden werden k.lar und gegeben.

klar und folge- folgerichtig wieder- 3. Im argumen- gungen nicht oder

r ichtig dargestellt. gegeben . tativen Tei! werden nur in Ansatzen

3. lm argumentativen 3. Im argumentativen Standpunkte / verdeutlicht.

Tei] wird sachlich Tei! wird sachlich

und ausfuhrlich begriindet, z.T. deutlich und ggf .

genug begriindet nur knapp, und <lurch personliche

und ggf. werden ggf. werden Wertungen

Beispiele als Belege Beispiele als Belege verstiirkt .

angefuhrt. angefiihrt .

6
 541182834

TDN5 TDN4 TDN3 UnterTDN3

• j

Die sprachlicbe Reali- Die sprachliche Reali- Die sprachliche Reali- Die sprachliche Reali-

sierung isl der Aufgaben- sierung ist der Aufga- sierung ist der Aufga- sierung ist der Aufga -

stellung angemessen: benstellung weitgehend ben stellung nicht immer benstellung nicht

angemessen: angemessen: angemessen:

I. Der Text hat I. I. Der Text hat 1. Der Text hat

- ein bre1tes -ein begrenztes - einfache - kaum Verknii p-

Spektrum an kohii- Verkniipfungs - fungselemente.

sionsstiftenden elemente . - nur wenige Varia-

i
Mitteln. -e in begrenztes - einige Varia- tionen bei den

- ein breites Spektruman syntak- tionen bei den syntaktischen

§
Spektrum an tischen Strukturen. syntakti schen Strukturen.
2. Der Wortschatz Strukturen . 2. Der Wortschatz ist
§- Strukturen. ist breit, teilweise 2. Der Wortschatz ist eingeschriinkt.

i
oo
2. Der Wortschatz ist

we1tgehend diffe-
jedoch nicht

3. Der Text enthfilt

ausreichend.

3. Der Text enthalt

3. Der Text enthalt

vereinzelt morpho-

renziert und vereinzelt morpho- syntaktische,

3. Der Text enthalt syntaktische, lexikalische und

vereinzeltmorphosyn- lexikalischeund lex ikalische und orthografi sche

orthografischeFehler, orthografische Pehler, die das

und orthografische das Verstehen FehJer, die das Verstehen deutlich

Fehler. jedoch nicht beein- Verstehen beein- erschweren.

trachtigen. triichtigen .

Quelle: www.testdafde

der

in der Aufgabenstellung genannten Punkte werden in ausreichendem Umfang

Informationen der Grafik(en) werden

sie werden klar und

 argumentativen Teil wird sadl.lkh und ausfiihrlich genug
b.egJ:iiruk1 und ggf. werden

Grafik 1-1

lnternetnutzung in Deutschland

100%.- 97% 95% 90%

84%
80%

60%
52%
40%

20%

0%
bis 19 20-29 30-39 40-49 50 Jahre
Jahre Jahre Jahre Jahre und alter

Jahr2010

Nach: StatistischesBundesamt

Besch ,rei~en und . vetgleich~n Sie die Entwicklung der :foternetnutzung in der deutschen
BevolkerungindenJahren 2000und2010.

8
 Entwicklung der Internetnutzung
in der deutschen Bevolkerung in den Jahren 2000 und

2000 -

der Intemetnutzung in der deutschen

Diskussion , Begrtindung , Beispiele als

Weltweit nutzen immer mehr Menschen das Internet. Auch Fachwissen wird heute zunehmend
iiber das Internet vermittelt . Da s virtuelle Lemen bzw. Femstudium per Internet gehort an
einigen Hochschulen bereit s zum Alltag. Kann das Studium per Mausklick den traditionellen
Unterricht an der Hochschule eines Tages ganz ersetzen? Voraussetzungen dafur sind nicht nur
Computerkenntni sse und Selbstdisziplin beim Lemen , sondern auch, dass alle Studierenden
Zugang zum Internet haben.

Weltweit nutzen immer mehr Men schen das Internet.

(2) Auch Fachwissen wird heute zunehmend iiber da s Internet vermittelt. Das virtuelle
Lemen bzw. per Internet gehort an einigen Hochschulen bereits zum Alltag.

(3) Kann das Studium per Mausklick den traditionellen Unterricht an der Hochschule eines
Tages ganz ersetzen?

9
 (4) Voraussetzungen dafiir sind nicht nur Computerkenntnisse und Selbstdisziplin beim
Lemen , sondern auch, dass alle Studierenden Zugang zum Internet haben.
Selbstdisziplin,

das Fernstudium

Die Jugendlichen beherrschen mehr Computerkenntnisse als die

das Femstudium
(bis 19
das Studium per Mausklick den
traditionellen Unterricht an der Hochschule eines Tages ganz
das Femstudium
(4)
Konzentration auf das
Femstudi um per das Femstudium
Sie auf die Entwicklung in Ihrem Heimatland
Situation in Ihrer Heimat sollte als
Argumente fur eigene Meinung
gegen das Femstudium .

10
Losungsvorschlag:
Das Fernstudium
Von der zunehmen~en Internetnutzung ist auch das Fernstudium bei Wi sse nsvermittlung
gepragt. Viele Prasenzuniversitaten stehen vor dem Wandel der Lehre. Somit stellt sich die
Frage : Kann das Studium per Mausklick die realen Vorlesungen an der Hochschule vollig
ablosen?

Bevor man die Frage beantwortet, ist zuerst die vorliegende Grafik zu veranschaulichen.
Aus der Grafik ,,Intemetnutzung in Deutschland " vom,,statistischen Bundesamt " geht
Entwicklung der Internetnutzung in der deutschen Bevolkerung in den Jahren 2000 und
2010 hervor . Die Intemetnutzer sind in 5 Altersgruppen eingeteilt, namlich die bis 19, 20-29,
30-39, 40-49, 50 und alter. Im Zeitlauf Altersgruppe eine steigende Tendenz der
lntemetnutzung auf, aber mit unterschiedlicher Hohe. Wahrend im Zeitraum 2000 - 2010 die
Anteile der Intemetnutzer unter 29 Jahren von 50% auf rund 95% stiegen , erhohte sich der
Anteil der liber 50-Jiihrigen von 13% nur auf 52%, obwohl die Zunahme dieser Gruppe im
Zeitlauf am war, also vervierfacht. Das heiBt, mit dem zunehmenden Alter zeigt die
Intemetnutzung eine sinkende Tenden z. Es !asst sich feststellen, dass sich die Intemetnutzung
in der deutscben Bevolkerung immer weiter verbreitet, und dass das Internet bei den
Jugendlichen besonder s beliebt ist.

Mit dieser Internet-Expansion in der Bevollcerung wird das Fernstudium

unterschiedlich beurteilt. Die Befi.irworter halten die Schnelligkeit und Effizienz der Online-
Vermittlung fur unterstiitzenswert . Solche Telestudienangebote seien ni.itzlich fi.ir das Lemen
auBerhalb des Campus. Allerdings betrachten die Gegner die fehlenden akademischen
Kontakte als Nachteil der Online-Kur se, denn ohne direkte Besprechungen mit Betreuern
werde die Lehrqualitat ge-schadigt.

Fiir beide Auffassungen)asst sich eine Reihe van Argumenten anfiihren . Zu den negativen
Folgen des Online-Studiums gehort die mangelnde Selbstdisziplin insbe sondere der jungen
Leute. Es ist schon bekannt , dass die Abbruchquote an deut schen Hochschulen erheblich hoch
ist. Wenn alle Studenten im Internet die Kurse belegen miissten, keine Aufsicht dabei
vorhanden. Ob sie das Lerntempo in der Regelstudienzeit rechtzeitig regulieren konnen, wird
nur in Pri.ifungen bewiesen. Man kann davon ausgehen, dass die Abbruchquote deswegen

11
 noch zunehmen werde. Im engen Zusammenhang damit besteht ein weiterer Nachteil in der
moglichen Depres sion. Ohne erfahrene Beratung und Betreuung verfolgen die Studenten
isoliert das virtuelle Fachwissen. Die Einsamkeit verursacht oft Ablenkung vom Fernstudium,
weiterhin Planver saurnnis.

Auf der anderen Seite bringt das Internet viele Vorteile mit seiner Vermittlungsweise. Da
die mei sten Jugendlichen der Grafik zufolge Computerkenntnisse schon gut beherrschen ,
bringt die freie Recherche mehr Flexibilitat. Die Lemend en sind z.B . nicht gezwungen, dem
Professor stressig und hektisch zu folgen , sondem freiwillig. Wenn sie bestimmte Inhalte nicht
verstehen, brauch en sie nur manch e Abschnitte der Videos auf Lernplattform mehrmals zu
wiederholen.

Mein erse its sollte das Fernstudium eher eine ergiinzende Rolle bei der tr adi tionellen
Wissensvermittlun g spie len , denn viele Nachteile sind nicht auszugleichen. Der wichtigste
Nachteil ist seine beschrankte Deckung sfahigkei t. Nach den Statistiken ist das Internet 95%
der jungen Leute in Deutschland wie in meiner Heimat China, wo sich das
Internet immer schneller in GroBstiidten entwickelt. Immerhin sind viele chinesische Dorfer
noch nicht ans Internet angeschlossen.

Aus den genannten Griinden bin ich der Meinung, <lass das Fernstudium die
Bildung in Gewissheit ausbauen kann, statt sie ganz zu ersetzen. Wenn alle t1.
·aditionel1en
Unterrichtsformen abgelost wiirden, wiirden die gleichen Bildungschancen beeintrachtigt.

12
1. Einleitung
Von der zunehmenden Intemetnutzung ist auch das Femstudi-
um bei Wissensvermittlung gepragt. Viele Prasenzuniversitaten
stehen vor dem Wandel der Lehre. Somit stellt sich die Frage:
Kann das Studium per Mausklick die realen Vorlesungen an
der Hochschule vi:illigabli:isen?

2. Grafikbeschreibung
Bevor man die Frage beantwortet, ist zuerst die vorliegende
Grafik zu veranscha ulichen. Aus der Grafik,,lnternetnutzung
in Deutschland " vom,,statistischen Bundesamt" geht die Ent-
wicklung der Intemetnutzung in der deutschen Bevolkerung in
den Jahren 2000 und 2010 hervor. Die Intemetnutzer sind in 5 (Punkt: Vergleichen Sie
Altersgruppen eingeteilt, die bis 19, 20-29 , 30-39, 40- die Entwicklung der Inter-
49, 50 und alter. Im Zeitlauf jede Altersgruppe eine stei- netnutzung in Jahren 2000
gende Tendenz der Intemetnutzung auf, aber mit unterschiedli- und
cher Hohe. im Zeitraum 2000 - 2010 die Anteile der
Internetnutzer unter 29 Jahren von 50% auf rund 95% stiegen,
erhohte sich der Anteil der iiber 50-Jahrigen von 13% our Zeit-
52%, obwohl die Zunahme dieser Gruppe im Zeitlauf am groB- I raum 2000 -
ten war, also vervierfacht. Das heiBt, mit dem zunehmenden
Alter zeigt die Intemetnutzung eine sinkende Tendenz. Es
sich feststellen , dass sich die Intemetnutzung in der deutschen
Bevolkerung immer weiter verbreitet, und dass das Internet bei
den Jugendlichen besonders beliebt ist.

13
 u l 1 _

541182834

` I ':

3. Wiedergabe der Fremdmeinungen

Mit dieser allmahlichen Internet - Expansion in der Bevol-
kerung wird das Fernstudium unterschiedlich beurteilt. Die
Befiirworter halten die Schnelligkeit und Effizienz bei Online- I
Vermittlung fiir unterstiitzenswert . Solche Telestudienangebote

seien niitzlich fiir das Lemen auBer dem Campus . Allerdings

betrachten die Gegner die fehlenden akademischen
Kontakte als Nachteil beim Online-Kur s, denn ohne
Besprechungen mit Betreuern werde die Lehrqualitat

14
 541182834 >

4. Argumente und Gegenargumente

Fiir beide Auffassungen lasst sich eine Reihe von Argumen-
ten anfiihren . Zu den negativen Folgen des Online-Studiums ( Punkt
gebort die mangelnde Selbstdisziplin insbesondere der jungen
Leute. Es ist schon bekannt , dass die Abbruchquote an deut- Sie Stellung
schen Hochschulen erheblich hoch ist. Wenn alle Studenten im zu beiden
Internet die Kurse belegen miissten, keine Aufsicht da-
bei vorhanden. Ob sie das Lerntempo in der Regel studienzeit
rechtzeitig regulieren konnen, wird nur in Priifungen bewiesen.
Man kann davon ausgehen , dass die Abbruchquote deswegen
noch zunehmen werde. Im engen Zusammenh ang damit be-
steht ein weiterer Nachteil in der moglichen Depression . Ohne
erfahrene Beratung und Betreuung verfolge n die Studenten
isoliert das virtuelle Fachwissen . Die Einsamkeit verursacht oft
Ablenkung vom Fernstudium , weiterhin Planversaumni s.
Auf der anderen Seite bringt das Internet viele sei-
ner Vermittlungsweise. Da die meisten Jugendlichen der Grafik Selbstdisziplin , Compu -
zufolge Computerkenntni sse schon gut beherr schen, bringt
freie Recherche mehr Flexibilitat. Die Lernenden sind
z.B. nicht gezwungen, dem Profes sor stressig und hektisch zu
folgen , sondern freiwillig . Wenn sie bestimmte Inhalte nicht
verstehen, brauchen sie nur manche Abschnitte der Videos auf
Lernplattform mehrrnals zu wiederholen.

15
 ; ,',

-, ,-,:

5. eigene Meinung
Meinerseits sollte das Femstudium eher eine erganzende Rolle

bei der traditionellen Wissensvermittlung spielen, denn Sie

Nachteile sind nicht auszugleichen. Der wichtigste Nachteil ist I Ihre
seine beschrankte Nach den Statistiken ist - Heimat)
das Internet 95% der jungen Leute in Deutschland zuganglich,
wie in meiner Heimat China, wo sich das Internet im-
mer schneller in entwickelt. lmmerhin sind
chinesische Dorfer noch nicht ans Internet angeschlossen.

6. Schluss
Aus den genannten Grunden bin ich der Meinung , <lass das
Fernstudium die Bildung in Gewissheit ausbau-
en kann, statt sie ganz zu ersetzen. Wenn alle traditionellen
Unterrichtsformen abgelost wiirden, wiirden die gleichen Bil-
dungschancen beeintrachtigt.

16
1. Nennen Sie die wichtigsten Daten der Grafik bzw. der Tabelle und zeigen

Sie dabei Trends bzw. Entwicklungen auf.

2. Fassen Sie die Informationen der Grafik oder Tabelle zusammen. Das ist

besser als einzelne Daten lediglich

3. Geben Sie diese Informationen prazise und gut strukturiert wieder.

4. Man muss die Beschreibung verstehen konnen, ohne dass die Grafik oder

Tabelle vorliegt.

17
 541182834

( Redemi

Sie und vergleichen Sie die Entwicklung der Internetnutzung in der

deut sc hen Bevolkerung in den Jahren 2000 und
der Grafik ,,Internetnutzung in Deutschland" vom ..statistischen Bundesamt" geh
e:eht
die Entwicklung der Internetnutzung in der deutschen Bevolkerung in den Jahren 2000
und 2010 hervor. Die Internetnutzer sind in 5 Altersgruppen eingeteilt, namlich die bis 19,
20-29, 30 -39, 40-49, 50 und
Entwicklung der Internetnutzung in der deut schen Bevolkerung
in den Jahren 2000 und
“die Tendenz der Internetnutzung von deutschen Biirgern im Zeitraum 2000 -

1. Tbema:
• Das Schaubild von ,,Quelle" informiert iiber … /z eigt …

• Die Grafik in der Zeitschrift ,,Quelle" enthfilt statistische Angaben iiber …

• Beim vorliegenden Diagramm , das in,,Quelle" veroffentlicht wurde, geht es um …
• Aus der Tabelle von,,Quelle" geht hervor, dass …

2. Kategor ien:
• ... sind in. .. gegliedert.
.… sind in... eingeteilt.

18
 . …sind in … unterteilt.
. …sind nach der Rangfolge I nach der Hohe I mit dem Alter geordnet.
.

!asst sich feststellen,

dass sich die Internetnutzung in der deutschen Bevollcerung immer weiter verbreitet, und <lass das
Internet besonders den Jugendlichen beliebt
Femstudium ,

• Aus der Statistik ist zu ersehen, dass …

• Dem Schaubild ist zu entnehmen, <lass…
• Es !asst sich feststellen/erkennen, dass …
• Man kann die Schlussfolgerung ziehen, dass …

Zusammenfassung

Sie die Informationen der Grafik oder

Tabelle zusammen. Das ist besser aJs einzelne Daten lediglich

19
 541182834

/ Trend / Entwicklung

Laufe
der Zeit I seit … / verandern - Veranderung / entwickeln -
2-1):

Grafik 2-1
Die Teilnehmerzahl eines freiwilligen Jahres (in Mio.)
0,7
0,65
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1

2004 2005 2006 2007

Nach: Statistisches Bundesamt

B.itte beschreiben Sie:

Wie sich die Anzahlen ·der Freiwilligen im Laufe der

im Laufe der

20
Losungsvorschlag:
Das vorliegende Schaubild vom Statistischen Bundesamt informiert i.iber die Veranderung
der Teilnehmeranzahlen an einem freiwilligen Jahr. _Die Oaten beziehen sich auf den Zeitraum
von 2004 bis 2007. Im Laufe der Zeit stiegm die Anzahlen irnmer, aber im unterschiedlichen
sich die Anzahlen von 2004 bis 2006 (van 0,2 Mio. auf 0,6
Mio., also schneller verlangsamte sich der Zlm'.aths von 2006 bis 2007 (von 0,6
Mio. auf 0,65 Mio.). Es !asst sich feststellen, <lassilnilw:...mdu:Jugendliche am freiwilligen
Jahr teilgenommen haben.

von 2004 bis 2007; im

Laufe der Zeit; von 2004 bis 2006; von 2006 bis

Zunahme; verdreifachten;
Zuwachs; immer

gro6er
steigen - der Anstieg
Beispiel 1:
Die Anteile stiegen im Zeitraum 2000 - 2010 von 20% auf 30%.
Die Anteile entsprachen ~inem Anstieg im Zeitlauf von 20% auf 30%.

zu/nehmen - die Zunahme ; wachsen - das Wachstum, der Zuwachs

mehrfach
verdoppeln , die Verdoppelung, doppelt
verdreifachen, Dreifach , verdreifacht

21
 541182834

verzehnfachen , Zehnfach , verzehnfacht

Beispi~l 2:
Die Kurve von den Anzahlen der Freiwilligen geht irn Zeitraum -2004 - 2006 steiler
danach klettert sie deutlich langsamer .

kleiner
zuriick/gehen - der Riickgang
Beispiel 3:
Die monatlichen Gesamtausgaben der Studierenden sind im Laufe des Semesters durchschnittlich
von 700 Euro auf 620 Euro zuriickgegangen .
Die monatlichen Gesamtausgaben haben im Laufe des Semesters einen kleinen Riickgang
dargestellt I prasentiert / demonstriert (im Durchschnitt von 700 Euro auf 620 Euro) .

ab/nehmen - die Abnahme , sich verringern - die Verringerung , schrumpfen

sich halbieren, die

rutschen,

gleich
stagn ieren - die Stagnation; unverandert bleiben ; stabil / mit Stabilitat

2-2) :

22
 Grafik 2-2
Studienanfanger in den lngenie urwissenschaften seit 198 1
70000

60000

50000

40000

30000

—]
20000

10000

1981 1985 1989 1993 1997 2001 2005

Nach : Statistisches Bundesamt, 2006

Beschreiben Sie die Entwicklung der seit 1981.

Losungsvorschlag:
In der vorliegenden Grafik vom Statistischen Bundesamt geht es_um die Entwicklung der
Studienanfangerzahl in den Ingenieurwissenschaften im Zeitraum 1981-2005. Die Kurve
weist eine schwankende Tendenz im Laufe der Zeit auf. Wahrend im Jahr 1989 die Anzahl
den Hohepunkt erreicht (mit fast 60 000), rutscht die Kurve danach auf den Tiefpunkt im
Jahr 1997 (mit rund 40 000), also nur zwei Drittel von dem maximalen Wert. Seitdem steigt
die Zahl wieder auf 50 000 bis_2005. Der Grafik ist zu entnehmen, dass die Facherwahl bei
Ingenieurwissenschaften tm Zeitlauf instabil ist.

schwanken - die
der Hohepunkt , maximale
der Tiefpunkt,

23
 541182834

dem Alter ; mit dem zunehmenden Alter, verandem,

2-3) :

Grafik 2-3

Taschengeld der Kids in Osterreich

pro Monat in Euro

4332211
050505050
38

15

5
1

bis 5-Ji=ihrige 6-9-Jahrige 10-14-Jahrige

bis 5-Jahrige 6-9-Jahrige 15-18-Jahrige

4%

Taschengeldempfanger in der jeweiligen Altersgruppe

Que/le: APA

24
Besohreiberi Sie, wie , sich der Taschengeld~Betqtg und der Anteil von Taschengeld-
Empfangern mit dem zunehmenden Alter verandern.

dem zunehmenden Alter

Losungsvorschlag:
Aus dem vorliegenden Diagramm ,,Taschengeld der Kids in bsterreich" geht die Veriinderung
von Taschengeldmenge mit dem Alter hervor. Die Oaten wurden von APA gesammelt. Die
Befragten waren in 4 Altersgruppen eingeteilt, namlich bis 5, 6-9, 10-14 und 15-18-Jahrige.
Beim oberen Tei] geht es um den durchschnittlichen Taschengeldbetrag pro Monat in Euro.
Mit dem zunehmenden Alter erhalten die Kinder immer mehr Taschengeld, von I Euro
auf 38 Euro. Der untere Teil enthalt Auskunft i.iberden Anteil der Taschengeld-Empfanger an
der jeweiligen Altersgruppe in Prozent. Dem oberen Tei] entsprechend zeigen die Oaten des
unteren Teils die Verteilung der Taschengeldempfanger. Je alter die Kinder sind, desto hoher
ist der Anteil des Taschengeld-Empfangers, von 4% auf 66%. Aus der Statistik ist zu ersehen,
dass Kinder mit zunehmendem Alter groBere Kaufkraft haben.

alter …,desto … /je jilnger …,

nach. ..
2-4):

25
 Grafik 2-4

Unis - Kaum Frauen an der Spitze

Anteile an Universitaten 2007

100%
95 %

80%

o
-
60%

40%

20%

0%
Studienanfanger Absolventen* Assistenten Professoren Vize-Rektoren Rektoren

--+-- Manner -O-Frauen

Quelle:BMWF/ORK *Zahlenvon2006

Beschreiben urrd vergleichen Sie, wie si~h der Anteil von Mann~m und Frauen je nach der

nach der akademischen

02, Modellsatz

Losungsvorschlag:
Da s Liniendiagramm ,,Unis - Kaum Frauen an der Spitz e" von BMWF zeigt die Tendenz
der Frauen- und Manneranteile je nach der akademischen Stufe an Universitaten im Jahr
2007. Hier werden 6 Stufen aufgelistet, namlich Studienanfanger, Absolventen , Assistenten,

26
 Professoren, Vize-Rektoren sowie Rektoren. Mit der steigenden Stufe gehen die Kurven von
Mannern und Frauen in unterschiedlicbe Richtungen. Das heillt, je hoher die akademischen
Stufen sind, de sto mehr Manner sind vertreten (von 43% auf 95%), und desto niedriger
betragen die Frauenanteile (von 57% auf 5%). Obwohl bei Studienanfangern der Frauenanteil
hoher als ist, vemeunzehnfacht sich der Rektoranteil gegenliber dem Anteil von
Rektorin nen. Es !asst sich feststellen, dass die geschlechtliche Gleichberechtigung in hoheren
akademischen Stufen noch nicht verwirklicht wird.

desto … I je.. .,

Vergleich -

Grafik 2-5

Die Anwendung von Plastikbeuteln beim Einkaufen

lch kaufe jedesmal Plastikbeutel

habe immereigene Beutel dabei
so, mal so!

27
 541182834
Beschreiben Sie, wie sich die Kimden bei ·Plastikbeutel -Anwendung beirh Einkaufen
verteilen.

Losungsvorschlag:
Das Kreisdiagramm,,Die Anwendung von Plastikbeuteln beim Einkaufen" zeigt
Verteilung von 3 Kundentypen beim Einkaufen , namlich ,,lch kaufe jedes Mal Plastikbeutel" ,
,,lch habe immer eigene Beutel dabei" und,,Mal so, mal so". Auffallig entfallt der Hauptteil
auf die Kunden , eigene Beutel zum Einkaufen mitbringen. Der Anteil betragt
60%. Den kleinsten Teil von nur 10% besitzt dagegen der Anteil von den Kunden, die
Plastikbeutel immer kaufen , also ein Sechstel gegenilber der Mehrheit. Der Anteil der Kunden,
manchmal eigene Plastikbeutel beim Einkaufen bringen , tragt den Rest mit 30%. Man
kann die Schlussfolgerung ziehen, dass die meisten Kunden beim Einkaufen ihre Plastikbeutel
mehrmals benutzen.

der
der
der kleine
der Rest I der restliche
das

entf allen auf +

tragen ,

28
 Grafik 2-6
IT-Untemehmen schaffen neue Jobs
Erwerbs.tatige in der ITK-Branche in Tausend (Stand zum Jahresende)

Gesamt: 832 810 806 801 813 816

32 30 28 26 22 21

2002 2003 2004 2005 2006 2006

und IT-Dienstleist. voa PCs u.a. Telekommunikationsdienste
von TK-Hardware D Consumer-Elektronics

Quelle: 8/TKOM

Beschreiben Sie die Entwicklung und die Verteilung der Erwerbstatigen in der ITK-Branche
im Laufe der Zeit.

Losungsvorschlag:
Die Grafik ,,IT-Unternehmen schaffen neue Jobs" von BITKOM zeigt die Entwicklung
der in der ITK-Branche im Zeitraum 2002-2007. Im Zeitlauf wies die

29
 541182834
Gesamtzah l der eine leicht sinkende Tendenz mit einer kleinen Schwankung
auf, von 823 iiber 806 bis auf 816. Alie Erwerbstatigen verteilen sich auf 5 Arbeitsgebiete ,
Software und IT-Dienstleistung , Herstellung von PCs, Telekommunikation sdienste ,
Herstellung von TK-Hardwaren, sowie Consumer Elektronics. Und ihre Anzahlen veranderten
sich unterschiedlich von 2002 bis 2007. trug die Anzahl von,,Software und
IT-Dienstleistung" immer den Hauptteil und ging zwar standig aufwarts von 432 auf 495. Im
Vergleich dazu entfiel ein Gro6teil auf die Telekommunikation sdienste , jedoch mit Abnahme
von 232 auf 206. Die anderen drei Gebiete,,Herstellung von TK-Handwaren" ,,, Herstellung
von PCs" sowie,,Consumer Elektronics" besa6en die restlichen kleinen Teile mit ahnlichen
Verringerungen, jeweils von 74 auf 58, von 53 auf 36, und von 32 auf 21. Man kann
feststellen, dass das Gebiet ,,Software und IT-Dienstleistung" den groBten Beitrag zu neuen
Jobchancen nachhaltig geleistet hat.

die Summe, -n / die Gesamtzah1,

betragen / ausmachen / sich belaufen auf / liegen bei + Zahl

Beispiel 4:
Die Summe / Die Gesamtzahl der Erwerbstatigen im Jahr 2002 betrug 823.

• An erster / zweiter …/ letzter Stelle steht A.

• Auf dem ersten Platz / An der Spitze / Auf den vorrangigen Platzen liegen.. .
• Den ersten Platz belegt A.
• Die zweite Stelle nimmt B ein.
• Dann/ Danach folgt C mit einem Wert von 12.

30
• Das Schlusslicht bildet Z.
• Z bleibt / liegt am Ende .
• A verzeichnet den hochsten Wert mit ...
• Z weist die geringste Anzahl von … auf.

Grafik 2-7

Wie wird mein Studium finanziert?

40%

35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%
Eltern Nebenjob Stipendium Arbeit Eltem und
Nebenjob

Beschreiben und vergleichen Sie die Finanzquellen der Srudierenden.

Losungsvorschlag:
Aus dem vorliegenden Schaubild geht der der 5 Studienfinanzquellen hervor,
namlich Eltern, Nebenjob, Stipendium, Arbeit, Elte~n und Nebenjob. Auffallig steht der
Anteil von der Quelle Eltem an der Spitze mit 40%, danach folgt der Antell von,,Eltern und
Nebenjob" mit 36%. Der Anteil von Stipendium verzeichnet auch einen hoheren Wert von
17% und liegt im Mittelfeld. Die zwei anderen Quellen Arbett und Nebenjob bilden jeweils
mit 7% und 5% die Schlusslichter . Zusammenfassend kann man sagen, dass viele Studenten
noch von der f Unterstutzung sind.

31
 541182834

A um... stieg, sank B um …

hat sich gegeniiber B verdoppelt / verdreifacht.

Vergleich zu A / Verglichen mit A I Im Gegensatz zu A/ Im Unterschied zu
A betragt der Anteil von B deutlich niedriger als der Durchschnittswert.
entgegen/stehen D. : Die steigende Tendenz von A steht der
Abnahme von B im gleichen Zeitraum entgegen .

32
 Grafik 2-8
Umfrage iiber die Verbreitung von Ganztagsschule in Deutschland
Angaben von Mannem und Frauen mit Kindem von 4 bis I 6 Jahre (in Prozent)

Mochten Sie mehr Ganztagsschulen? Wurden Sie lhre Kinder in Ganztagsschulen schicken?

D Ja

Nach: Infra 2006

Beschreiben tmd vergleichen Sie die Verteilung der Befragten zum Thema Ganztagsschulen.

Losungsvorschlag 1:
In der Grafik,,Ganztagsschule" von Infra wird die Verteilung von 3 unterschiedlichen
Einstellungen der Eltern mit Kindern von 4 bis 16 zur Verbreitung der Ganztagsschule
dargestellt, nlimlich mit Ja, Nein und Vielleicht. Im linken Teil der Grafik geht es um die

33
 541182834
Frage ,,Mochten Sie mehr Ganztagsschulen?" Die Befragten stehen in Positionen .
Wahrend sich die Mehrheit der Eltern solche Schule erwtin scht (72%) , ist nur knapp ein
Viertel aller Befragten dagegen (24%), also nur ein drittel gegeniiber den Beftirwortern
Die Resten (4%) haben,,vielleicht" gesagt. Diese Wtinsche nach Ganztagsschule stehen
der Tatsache entgegen , die die Statistiken tiber die Frage,,Wtirden Sie Ihre Kinder in
Ganztagsschule schicken?" im rechten Teil angeben. Im Vergleich zu dem linken Teil sinkt
der Anteil von Beftirwortern deutlich auf 36%, obwohl noch hoher als der Anteil von Gegnern
(22%). Deshalb vergroBert sich der,,Vielleicht"-Anteil auf 42 %. Es lasst sich feststellen , dass
die meisten Eltem noch nicht bereit sind, ihre Kinder in Ganztagsschule zu schicken.

Losungsvorschlag 2:
Die vorliegende Grafik von Infra informiert iiber die Einstellungen zur Ganztag sschule in
Deutschland. Die Befragten beziehen sich auf Manner und Frauen mit Kindem von 4 bis 16
und sind in drei Positionen gegliedert , namlich Ja, Nein, Vielleicht. Bei der Frage,,Mochten
Sie mehr Ganztagsschule? " im linken Teil entfallt der Hauptteil auf die Befiirworter (72%),
im Gegensatz dazu besitzen die Gegner einen deutlich kleineren Teil (24%), d.h., nur ein
Drittel gegeniiber den Befiirwortern. Nur 4% der Befragten haben keine Entscheidung
getroffen (Vielleicht: 4%). Der Fall im rechten Teil ist anders . Wenn man die Frage ,,Wiirden
Sie Ihre Kinder in Ganztagsschulen schicken?" beantwortet, bleibt der Anteil von Gegnem
fast unverandert (22 %) . Allerdings halbiert sich der Anteil von Befiirwortern (36%).
Dementsprechend betragt der Anteil von unsicheren Befragten 42 %, also verzehnfacht
gegeniiber dem Anteil im !in.ken Teil. Es lasst sich feststellen, dass die Ganztagsschulen noch
nicht ganz akzeptiert werden.

34
 Migration
Die Zahl von internationalen Migranten belauft sich heute weltweit auf rund 180 Millionen.
Diese Zahl entspricht drei Prozent der Weltbevolkerung und ist vergleichbar mit der
Einwohnerzahl Brasiliens. Fast alle Staaten, sei es Industrielander oder Entwicklungslander,
Herkunfts- oder Aufnahmelander , sind vom Migration betroff en, und internationale
Mjgration ist zu einem wesentlichen Merkmal der Globalisierung geworden.

Schreiben Sie einen Text zum Thema:,,Die ' globale Migration".

Tabelle 1:
Anzahl von Migranten regional und weltweit (2000)

•'
Anteil an der
Region r ., Anzahl von Migranten (Mio.)
- ,: : q4

1Migranteii ~weltweit (%)

Afrika 16,3 9,3

Nordamerika 40,8 23,4

Lateinamerika
11,7 6,7
/Karibik

Asien 49,8 28,5

Europa 56,1 32,1

Weltweit 174,7 100,0

Quelle:Report international

- Vergleichen Sie die Mengen der Migranten in verschiedenen Regionen.

- Beschreiben Sie die Verteilung der Migranten weltweit.

Welche Rolle spielen die Migranten in der Kultur und Gesellschaft? Hierzu wird
folgende Meinung vertreten:

Die Migranten verfolgen nur den Wohlstand in Industrielandern. Sie schicken ihre meisten

35
 541182834
Einkommen in ihre eigene Heimat, <las Phanomen gilt deshalb als eine Blockade der
Wirtschaft.

- Nehmen Sie Stellung zu dieser Aussage und begrtinden Sie Ihre Ste11ungnahme.
- Wagen Sie dabei die Vorteile und die Nachteile der Migration ab.
- Gehen Sie auch auf die Situation: in Threm Heimatland ein .

oder Entwicklungslander; Herkunfts- oder

Losungsvorschlag:
Migration
Die Tabelle,,Anzahl van Migranten regional und weltweit" van,,Report international"
zeigt den Vergleicb der globalen Bevolkerungsmobilitat im Jahr 2000 . Die Daten werden in
,,Anzahl van Migranten in Mio." und,,Anteil an der Gesamtzahl van Migranten weltweit"
angegeben. Auffalligerweise betragt die Anzahl der weltweiten Migranten 174,7 Mio.
Migranten verteilen sich in ftinf Regionen, namlich in Norda~erika und Europa mit
den meisten lndustrielandern, und Afrika, Asien, Lateinamerika/Karibik mit den
meisten Entwicklungslandern. Wahrend Migrantenzahlen in Europa und Nordamerika
die vorrangigen Stellen einnehmen Ueweils 56,1 und 40,8 Mio.), sind die Migranten in
Entwicklungslandern deutlich weniger (z.B. Lateinamerika/Karibik mit 11,7 Mio . am

36
wenigsten). Das beiBt, Migranten in Europa (32,1%) und Nordamerika (23,4%) besitzen den
Hauptteil der Gesamtzabl , das sind insgesamt tiber die Hiilfte aller Aussiedler . Unter den
Kontinenten mit tiberwiegend Entwicklungsliindern ist Asien etwas auffallig. Mit 49,8 Mio .
Migranten steht Asien auf dem zweiten Platz wegen seiner groBten Bevolkerung in der Welt.
Das entspricht einem GroBteil in der globalen Verteilung der Migranten (28,5 %). Es liisst sich
feststellen, dass vor alJem die lndustrieliinder vom Phiinomen Migration betroffen sind.

Rolle in der

2-9):

Das Sch ulfac h Erna hru ng

Grafik 2-9

Ursache n von Obergew icht

zu viele StiBigkeiten 80%

zu wenig Bewegung 80%

zu vie! Fastfood

zu fettes Essen

zu viele Mahlzeiten

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

37
 541182834
- Beschreiben Sie, welche Faktoren fiihren.
- -Vergleichen Sie dabei die Unterschiede der jeweiligen Ursacben.

Schulfach

Losungsvorschlag:
Aus der Grafik ,,die Ursachen von Obergewicht" geht der Vergleich zwischen den 5
betre ffenden Ursachen de s Obergewichts hervor, namlich,,zu wenig Bewegu ng" und 4
anderen Faktoren , die mit falscher zusammenhangen, wie ,,zu viele SiiBigkeiten",
,,zu viel Fastfood ",,,z u fettes Essen" und ,,zu viele Mahlzeiten ". Obwohl der Faktor ,,zu
wenig Bewegung " an der Spitze mit 80% steht, liegt es viel mehr an Emahrungsproblemen
als Bewegung smangel. Allerdings haben sie schwachere Einfliisse: Der Anteil von
,,zu vielen SiiBigkeiten" belegt auch die erste Stelle mit 80%, danach folgen,,zu viel Fastfood"
(60%) und,,zu fettes Essen" (50%). Das SchJusslicht bildet die Ursache ,,zu viele Mahlzeiten"
mit 40%, also our die gegeniiber den wichtigsten Ursachen. Davon geht man aus,
dass die falsche eine Hauptrolle spielt.

"Fassen Sie die lnformationen der Grafik oder Tabelle

38
 die wichtigsten Oaten

auf ...
( Hohepunkt )

1
Grafik 2-10
Studierende, Studienanfanger und Absolventen
im Studienfach lnformatik in Nordrhein-Westfalen
30000 r

25000

20000

15000

10000 r 8200 8000

5800 5800 5100
?900
1500 1800
o LJ
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

_..,__ Studienanfanger - Absolventen

Grafik: LDS NRW

39
 541182834
Beschreiben Sie, wie sich die Anzahlen von Studierenden, Studienanfangern sowie
Absolventen im Fachbereich Infonnatik im Zeitlauf verandem .

von
von

40
 Grafik 2-11

Familie und Beruf

Berufstatigkeit von Paaren 2005
mit dem jlingsten Kind unter 15 Jahren

120%

2%
100%
Teilzeit 2%

80%
__ I
Mutter Vollzeit und
53%
Yater Teilzeit
60% 73%

Vater Vollzeit und

40%
Mutter Teilzeit

20%
beide Vollzeit

0% 1 ___

Ehepaare Nichteheliche Lebensgemeinschaften

Quelle: Statistisch es Bundesamt

41
 Bescbreiben 'Und vergleicben Sie die Verteilung der Berufstatigkeit von Paaren in
verschieden~n Familientypen.

42
Ubung3
Grafik 2-12
Deutschland nur unterdurchschnittlich
Anteil der Hochschulausgaben gemessen am Bruttoinlandsprodukt
in Prozent (2002 , offentliche und private Mittel)

Australien 1.4
[
Finnland `J l .8

Frankreich

Deutschland
I-
Italien 0.9

Japan

Niededande ~ 1.3

Schweden 1.8

Spanien 1.1

ritannien
GroBbri 1.1

2.1

Durchschnitt

Quelle: EAG

Be schreiben und vergleichen Sie die unterschiedliche Rohe der Hochschulausgaben von
verschiedenen

43
 541182834

Tabelle 2
Wahl des Studienfachs

Sprach- und Ingenieur- Rechts-

,, . Medizin
Naturwissenschaften wissenschaften wissenschaften

Personliche
94% 78% 82% 81%
Neigung/ Begabung

Wissenschaftliche
40 % 34% 48 % 67%
Interes sen

Spater ein gutes

23% 34% 81% 80%
Einkommen
Spater ein gutes
32% 35% 56% 79%
Ansehen

Beschreiben und vergleichen Sie die vets~hiedenen bei der Wahl

44
 und vergleichen Sie die verschiedenen Griinde bei der Wahl des
verschiedenen
Neigung /
ein
gutes

Losungsvorschlag:
Die vorliegende Tabelle,,Wahl des Studienfachs " von … (Quelle) liefert die lnformationen
tiber die Unterschiede zwischen 4 verschiedenen Grunden bei der Facherwahl , namlich
,,personliche Begabung" ,,,wisse nschaftliche Interessen",,,gutes Einkommen" und,,gutes
Ansehen" . AuBerdem werden 4 Facher aufgelistet , wie Sprach- und Naturwissenscbaften ,
Medizin , Ingenieurwissenschaften und Rechtswissen scbaften. stehen die jeweiligen
Anteile von,,personlicher Begabung" an der Spitze , am hochsten betragt der Anteil von
,,Sprach- und Naturwissen schaften" 94%, danach folgen Ingenieurwissenscha fte n (82%)
sowie Rechtswissenschaften (81 %). Bei Medizin ist dieser Anteil mit 78% am wenigsten.
Hingegen legen alle Studienbewerber weniger Wert auf,, wissenschaftliche Interessen".
AuBer,,Sprach- und Naturwissenscbaften" liegen alle anderen Quoten diese s Grundes
am Ende bei der jeweiligen Facbrichtung. Der Anteil von Medizin betragt nur 34% am
niedrigsten. Wahrend die Studienbewerber bei der Facherwahl ahnliche Uberlegung
zeigen, sind ihre Einstellungen zur Zukunft unterschiedlich. Deutlich denk:en die Juristen
mehr an die Kriterien,,Einkommen" (80%) und ,,Berufsansehen " (79%) . Gleichfalls ist
das Einkommen auch tiberwiegend bei Ingenieurstudenten (81 %). Solche Anteile
von anderen Studenten sind viel geringer, z.B., nur 23% der Studenten ftir ,,Spracb- und
Naturwissenschaften" halten das Einkommen ftir wichtig . Es lasst sich feststellen, dass die
Studienbewerber bei der Facherwahl eher eigene Begabung hervorheben.

45
 541182834

2-13) :
Grafik 2-13
Die Lehrkrafte in deutschen Schulen
im Jahr 2000 im Jahr 2005 !Ill Jahr 2010

Nach: Statistisch es Bundesamt

46
Beschreiben Sie die Verteilung der Altersstruktur der

2005,

Losungsvorschlag:
Die 3 vorliegenden Grafiken,;om ,,Statistischen Bundesamt " zeigen die Verteilung der
Lehrkrafte von unterschiedlichen Altersgruppen in Deutschland im Zeitraum von 2000 Uber
2005 bis 2010 . Die Lehrkrafte sind in 4 Altersgruppen eingeteilt , namlich unter 35, 35-45,
45-55 und Uber 55. Auffallig stellen die Oaten ein stabiles Verhaltnis zwischen,,unter 45"
und,,Uber 45" im Zeitlauf dar, die Summe von,,unter 45" betragt namlich knapp 40% (35 :
etwa 13%, 35-45: rund 23%). Obwohl die Summe von,,Uber 45" auch etwas stabil bleibt
und deshalb immer den Hauptteil tragt (Uber 60%), prasentieren die Oaten im Zeitlauf eigene
Veranderungen. Der Anteil von der Altersgruppe 45-55 weist eine sinkende Tendenz auf
(von 38% auf 27%). Im Gegenteil geht der Anteil von,,Uber 55" immer aufwarts (von 28%
auf 36%), im Jahr 2010 steht die altere Gruppe sogar an der Spitze in der Verteilung der
Lehrkrafte. Es !asst sich feststellen , dass die Alterstruktur der Lehrkrafte veraltet ist.

47
 541182834

Sie die wichtigsten Oaten der

Grafik bzw. Tabelle Sie bzw. Entwicklung

2-14):
Grafik 2-14
Wie nutzen die Jugendlichen Medien in Deutschland?
100%

80%

60%

40%

20 %

im Jahr im Jahr im Jahr im Jahr im Jahr im Jahr i:n Jahr

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

--- Computer

- Beschreiben und vergleichen Sie die Nutzung ·der 4 Medien.

- Versuchen Sie, die Entwicklung der Medienanwendung im -

48
Losungsvorschlag:
Trotz der ilber Jahrtausend langen Beliebtheit werden Bucher heutzutage von den elektronischen
Medien wie Internet erbeblich herausgefordert . Diese Entwicklung im Zeitraurn 1997 - 2003
spiegelt die vorliegende Grafik,,Wie nutzen die Jugendlichen Medien in Deutschland ?"
wider. Darin werden 4 Medienkurven gezeigt, elektronische Medien wie Femsehen,
Computer; und Pressemedien Zeitung und Bucher. Wlihrend die E-Medien
Stellen belegen , liegen die Pressemedien im Unterfeld. Zugleich weisen die jeweiligen Kurven
unterschiedliche Tendenzen auf. Die Femseherkurve steht immer mit etwa 90% an der Spitz
und bleibt im ganzen Zeitraum unverandert. Im Gegenteil geht die untere Computerkurve steil
bergauf (von 50% auf knapp 90%). Nach meiner Einschatzung die Kurve von Computer
endlich die von Femseher ilberschreiten. Gleichzeitig geht die Kurve von Zeitung von 40 %
auf 35% leicht abwarts und die von Bilchem bleibt sehr stabil bei rund 35%. Davon kann man
ausgehen, dass in der Zukunft sich ihre Entwicklungsrichtung kaum verandem wird. Computer
wird voraussichtlich immer deutlicher filhrend , und langfristig gesehen ist die Stelle von
B ilchem noch unersetzbar.

Ubung4
Grafik 2-15
Wie fahre ich zur Arbeit?
oooo
8642 _

bis lOKm 15-25Km mehr als 25Km

Fahrrad/zu Fu~
Nach: Statistisches Bundesamt

49
 541182834
- Beschreiben Sie die Abfahrtsweisen in der Graflk.
- Vergleicben Sie, wie sich die jeweilige Abfahrtsweise je nach der Entfernung verandert.

Grafik 2-16

Die Bevolkerungsteile der lnternetnutzer 2000 Das Wachstum des lnternets 2000-2005
Afrika Afrika
Asien Asien
Mittelosten Mitte!osten
Ozeanien Ozeanien
Europa Europa
Mittel-und Siidafrika Mittel-und Siidafrika
Nordamerika Nordamerika
I I I I I
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% l 00% 200% 300% 400%

50
Beschreiben und Vergleichen Sie
- die Bevollcerungsanteile von Internetnutzung in vers
- den Zuwachs vo~ lnternetnutzern .in diesen Regionen.

51
52
 541182834

und
fiir und

Frage:
Heirat, ja oder nein?

einerseits - pro andererseits - kontra

Man gehort zusammen; Vertrag unnotig;
wichtig fiir Familie und Gesellschaft; Freiheit verlieren;
Religion; eventuell nicbt ftir immer zusammen;
Sicherheit; viele Scheidungen
Kinder

Fiinf Satze konnen einen Text strukturieren.

Einleitung: Satz 1. Soll man heiraten oder nicht?

Hauptteil: Satz 2. Einerseits zeigt man mit der dass man zusammengehort, und
die Ehe bietet Sicherheit auch fi.irKinder.
Satz 3. Andererseits muss man nicht unbedingt heiraten, um zusammen-
zuleben, und viele Menschen glauben, dass sie so ihre Freiheit
verlieren.

53
 541182834
Satz 4. AuBerdem gibt es viele Scheidungen, die die Menschen ungli.icklich
machen.

Schloss: Satz 5. Heirat ist nicht mehr absolut notig im modernen Alltag. Jedes Paar
sollte heute selbst entscheiden, wie es leben mochte, verheiratet oder
unverheiratet.

(Einleitung)

Argumente)

2, 3,
sachliche

"Satz 2. Einerseits zeigt man mit der Heirat, <lassman zusammengehort, und die Ebe bietet Sicherheit
54
auch filr 3. Andererseits muss
man nicht unbedingt heiraten , um zusammenzuleben, und viele Menschen glauben, dass sie so
Freiheit verlieren." “Satz 4. AuBerdem gibt es viele Scheidungen , die die Menschen

folgerichtige Argumentation
dafiir / dagegen /

2 .1 Pro.-
:

Frage: Heirat, ja oder nein?

Pro: einerseits + ein Argument daftir

Kontra : andererseits + das erste Argument dagegen

auBerdem: das zweite Argument dagegen

eigene Meinung: gegen Heirat

Pro - Kontra

4,

55
 541182834
2 .2 Kontra -

Kontra ---+
Einleitung: Satz I. Sollen Studierende parallel zum Studium jobben?
Hauptteil: Satz 2. Wenn die Vorlesungszeit <lurch Erwerbstatigkeiten besetzt wird, kann
man sich nicht gut auf die Lemaufgaben konzentrieren.
Satz 3. Jedoch lernen die jungen Erwachsenen dadurch , friiher von ihren
Eltem zu leben.
Satz 4. Vorteilhaft es natiirlicb auch, in bestimmtem Fachbereich beruf-
licbe Erfahrungen zu sammeln und Kenntnisse in Praxis umzusetzen .
Schluss: Satz 5. Meiner Meinung nach sind die Nebenerwerbstatigkeiten gute
Vorbereitung auf den Start ins Berufsleben. Studierende sollen in den
Ferien einen Job ausiiben.

Frage: Solien Studierende parallel zum

Studium jobben?

Kontra: das Argument dagegen

Pro : das erste Argument dafur

das zweite Argument dafur

eigene Meinung: ftir den Nebenjob

Kontra-

56
 541182834

immer starkere

starkere
( Faden )

personlichen Seiten / / Firma /

Schule / / Regierung I

: Thema: Heirat
Argument 1 - Privatleben / Familie:
Satz 2. Einerseits zeigt man mit der Heirat, dass man zusammengehort, und die Ehe bietet
Sicherheit auch fur Kinder .

Argument 2 - Privatleben - Gesellschaft:

Satz 3. Andererseits muss man nicht unbedingt heiraten , um zusammenzuleben, und viele
Menschen glauben, <lasssie so ihre Freiheit verlieren.

Argument 3 - Gesellschaft:
Satz 4. AuBerdem gibt es viele Scheidungen, die die Menschen machen.

57
 541182834
Thema: Nebenjobs beim Studium
Argument 1 - personliche Seite:
Satz 2. Wenn die Vorlesungszeit <lurch Erwerbstatigkeiten beset zt wird, kann man sich
nicht gut auf die Lernaufgaben konzentrieren.

Argument 2 - Familie:
Satz 3. Jedoch lernen Erwachsenen dadurc -h , frtiher von ihren Eltern
unabhangig zu leben.

Argument 3 - Gesellschaft:
Satz 4. VorteiJhaft ware es nattirlich auch, in bestimmtem Fachbereich berufliche
Erfahrungen zu sammeln und Kenntnisse in Praxis umzusetzen.

Schloss - Zukunft:
Satz 5. Meiner Meinung nach sind die Nebenerwerbstatigkeiten gute Vorbereitung fiir
den Start ins Berufsleben . Studierende sollen in den Ferien einen Job austiben.

Ubung 1 Kiirzere Arbeitszeiten

1) Ktirzere Arbeitszeiten ki:innen also die Arbeitslosigkeit nicht beseitigen, aber sie ki:innen
dabei helfen.
2) Dadurch steigen aber die Kosten und die Unternehmen werden weniger
3) Dennoch kann man durch ktirzere Arbeitszeiten die Arbeit besser verteilen , wenn auch
zugleich die Lahne etwas gektirzt werden.
4) Kann man die Arbeitslosigkeit durch ktirzere Arbeitszeiten reduzieren?
5) Wenn die Menschen weniger arbeiten, dann muss die lndustrie me~ Menschen einstellen.

58
Ubung 2 Fernsehen, gut oder schlecht?
1) Andererseits ist es auch richtig, dass man sich heute mithilfe des Femsehens viel genauer
informieren kann .
2) Einerseits muss man sagen, dass im Femseben schlecbte Programme laufen .
3) Es kommt also darauf an, wie man das Medium nutzt.
4) Insbesondere die Talkshows am Nachmittag sind vor allem fur Jugendliche sicher nicbt gut.
5) Man sollte sich einmal fragen, ob uns das Femseben nicht alle dumm macbt.

Ubung 3 Arbeit und Leben

1) Aber Arbeit ist nicht nur ein Mittel zum Zweck , sondern auch wichtig fur unsere
2) Es gibt aber auch Menscben , deren Arbeit schon der einzige Sinn des Lebens geworden ist.
3) Ich denke, Arbeit sollte zwar ein wichtiger Teil unseres Lebens sein, aber nie sein einziger
Inhalt.
4) Leben wir, um zu arbeiten; oder arbeiten wir, um zu leben?
5) Die meisten von uns miissen arbeiten, um leben zu konnen.

Losung:
Ubung 1: 4) - 5) - 2) - 3) - 1)
Ubung 2: 5) - 2) - 4) - 1) - 3)
Obung 3: 4) - 5) - 2) - 1) - 3)

1) Kann man die Arbeitslosigkeit <lurch kiirzere Arbeitszeiten reduzieren?

2) Wenn die Menschen weniger arbeiten, dann muss die lndustrie mehr Menschen einstellen.
3) Dadurch steigen aber die Kosten und die Unternehmen werden weniger

59
 541182834
4) Dennoch kann man durch kiirzere Arbeitszeiten die Arbeit besser verteilen, wenn auch
zugleich die Lohne etwas gekiirzt werden.
5) Kiirzere Arbeitszeiten konnen also die Arbeitslosigkeit nicht beseitigen, aber sie konnen
dabei helfen.

1) Kann man durch Tandem-Partner Fremdsprachen besser beherrschen?

2) Wenn die Lernenden mit Muttersprachlern mehr kommunizieren , dann werden die
phonetische Aussprache und Horverstandnis gefordert.
3) Jedoch acbtet man in dieser Form weniger auf die Grundsprachkenntnisse wie Grammatik.
4) AuBerdem wollen sich die Tandem-Partner vielleicht eher auf die alltaglicben Themen
konzentrieren, die weniger mit formellen Situationen zu tun haben.
5) Tandem-Lemen kann die Sprachkompetenzen in Gewissheit erganzen, aber nicht das
Sprachniveau wesentlich erhohen.

1) Man sollte sich einmal fragen, ob uns das Femsehen nicht alle dumm macht.
2) Einerseits muss man sagen, dass im Femsehen sehr viele schlechte Programme laufen.
3) Insbesondere die Talkshows am Nachmittag sind vor allem ftir Jugendliche sicher nicht gut.
4) Andererseits ist es auch richtig, dass man sich heute rnithi]fe des Femsehen s viel genauer
informieren kann.
5) Es kommt also darauf an, wie man das Medium nutzt.

60
 1) Kann das Studium per Mausklick die Prasenzvorlesungen ganz ersetzen?
2) Einerseits sind die Online-Kurse nichts Ungewohnliches mehr. Die Studierenden konnen
nach eigenen Interessen und Lemtempo die Kurse ortungebunden belegen.
3) Andererseits fehlt es vielen Jugendlichen an Selbstdisziplin, sodass der Lernprozess
diskontinuierlich vorgeht.
4) Man darf nicht iibersehen, <lass die Umgebung zu Hause nicht rein ist. Die
Konzentration konnte von anderen Sachen abgelenkt werden.
5) Meiner Meinung nach gilt das Studium per Mausklick nur als gute Wiederholung nach der
Vorlesungszeit. Die Anwesenheitspflicht an -der Universitat ist in kurzer Zeit noch nicht
ersetzbar.

1) Leben wir, um zu arbeiten oder arbeiten wir, um zu leben?

2) Die meisten von uns miissen arbeiten , um leben zu konnen.
3) Es gibt aber auch Menschen , deren Arbeit schon der einzige Sinn des Lebens geworden
ist.
4) Aber Arbeit ist nicht nor ein Mittel zum Zweck, sondern auch wichtig fi.irunsere ldentitat.
5) lch denke, Arbeit sollte zwar ein wichtiger Teil unseres Lebens sein, aber nie sein einziger
lnhalt.

und Nachteile eines Sachverhalts

meisten
von uns & auch nur… ,sondern auch... " " zwar..., aber.. .

61
 1) Lemen wir Fremdsprachen , um mit Auslandern flieBend zu kommunizieren oder um
Sprachzeugnisse zu erwerben?
2) Die meisten Schiller oder Studenten guten Sprachkenntnissen die fremden
Denkweisen und Lebensstile, auch die exotischen Kulturen kennenJernen.
3) Aber manche Studenten bemUhen sich nur um die Sprachzeugnisse , die die internationalen
um mehr Aufmerksamkeit bei der Bewerbung zu bekommen.
4) Die Sprachzeugnisse konnen zwar das Sprachniveau nachweisen , jedoch nicht immer die
Sprachkompeteuzen garantieren.
5) Deshalb sollen die Sprachlernenden nicht nur Sprachzeugnisse besitzen, sondern auch
die Fremdsprachen in der Berufswelt anwenden konnen.

und
Nachteile eines

1) Konnen die Studierenden selbst entscheiden, wann sie das Studium abschlieBen sollten?
2) Einerseits lernen die Studenten nicht mit dem gleichen Tempo. Die einen beherrschen
Kenntnisse schneller, die anderen aber langsamer. Wenn sie den Studiengang flexibel
gestalten diirfen, dann werden die eigenen Starken individuell gefordert.
3) Andererseits mochte zwar die Mehrheit so schnell wie mogLichihr Studium beenden, aber
manche faulenzen auch ohne Druck von Regelstudienzeiten.
4) Und wenn viele Studenten ihre Studienzeit verlangern !assen, werden die Studienplatze
besetzt, sodass sich die und die neuen Studienbewerber
lange Zeit auf einen Platz warten miissen.
5) Meinerseits diirfen die Studierenden die Studienzeit nicht selbst entscheiden, sondern
den Studiengang nach Regelstudienzeiten planen: 1st mehr Freiheit allerdings in einem
Semester realistisch? Z.B. , wie viele Facher belegen die Studenten freiwillig? Der
individuelle Stundenplan in jedem Semester garantiert schlie8lich den rechtzeitigen
Abschluss .

62
 —ein Argument formulieren

(Argu mentation ) argumentativen Teil wird sachlich und ausfiihrlich

genug begriindet und ggf. werden Beispiele als Belege
begriinden ;
Beispiele als Belege Argument

Feststellung /
These

Begrtindung Beispiele Schluss

63
 541182834
:
Wenn zu vie] AuBenluft in den Ktihlschrank eindringt und sich Kondenswasser bildet,
schlagt sich das Wasser aJs Vereisung nieder. Diese Vereisung sollten Sie besonders im Auge
behalten. (Feststellung) •
nteil. Die Eisschicht bildet eine Isolierun!!. die den Kuhl- bwz. Gefriervor!!an!! behindert.
Sie bewirkt also genau das, was Inuit durch den Bau von Eishiitten erreichen,
namlich Schutz vor Kalte.(Beispiel) Tauen Sie daher Ihre Kuhl- und Gefriergerate
ab, das spart Stromkosten . (Schluss)

( Begrtin dung)

Das Internet ist fiir viele Menschen das bedeutendste Bildungsmedium der Gegenwart.
(Feststellung)•
•Wissenschaftler
aus al/er Welt veroffentlichen zunehmend ihre Forschungsergebnisse im Internet . Sagar Lexika
und Fach zeitschriften sind bereits vollstdndig im Internet abrujbar. Die Erfolge des lnternet s
in der Wissenschaft spiegelt eine Statistik aus dem letzten Jahre wider, derzufolge betrachtet
jeder zweite Wissenschaftler das Internet als uner ldsslichfar seine Arbeit. (Beispiele)Auch der
bekannte Physiker Sharidev Sharida ist der Uberzeugung, dass dem Internet die Zukunft der
Wissenschaften gehoren wird. (Schluss)

Auch der bekannte Physiker Sharidev Sharida ist der Oberzeugung, dass dem Internet
Zukunft der Wissenschaften gehoren

64
 541182834 ""

/ These / Anf orderung

1. Etwas spielt eine … Rolle.

Beispielsatze:
- Die Vereisung auf der Ktihlflache spielt eine hinderliche Rolle bei der Abktihlung im
Kiihlschrank.
- Das Internet spielt eine entscheidende Rolle bei der Wissensvermittlung in der
Gegenwart.

2. etwas gilt als ...

Beispielsatze:
- Die Eisschicht im Kiihlschrank gilt als eine Hindernis der Abktihlung.
- Das Internet gilt als eines der wichtigsten Bildungsmedien in der Gegenwart.

3. etwas empfiehlt sich / etwas lohnt sich

Beispielsatz:
- Es empfiehlt sich, das Internet in den Bildungsber~ich einzusetzen.

4. etwas erfiillt die Anforderung / die Wiinsche / die Anspriiche von...

Beispielsatze:
- Wegen der Eisschicht auf der Kiihlflache konnen die Bedingungen von Abkiihlung nicht
erfiillt werden.
- Das Internet erfiillt die Anforderung der Erziehung , die Kinder individuell zu motivieren.

65
 541182834

"Diese Vereisung sollten Sie besonders im Auge

Internet ist for viele Menschen das bedeutendste
Bildungsmedium der

Ein Buch ist <lurch kein anderes Medium die in ibm abgedruckten
Informationen leicht iiberpriitbar und somit zuverlassiger als in anderen Medien
erscheinen wissenschaftliche Argumentationen in einem Buch glaubwiirdig
Wenn beispielsweise ein Schriftsteller keine Bucher mehr schriebe, gabe es bald keinen
kritischen Spiegel der gesellschaftlichen und kulturellen Verhaltnisse mehr, da niemand lange
Texte auf dem Bildschirm zu lesen

Die reichen lndustrielander verbrauchen mit ihrem Oberkonsum die natiirlichen Gemein-
schaftsgiiter der Menschheit, wie das Klima oder den Reichtum der Meere. Alles, was die Welt
zu bieten hat, konnen sie mit ihrem Geld aus jedem Winkel der Erde beziehen. Die armen
Lander jedoch konnen our nahe liegenden Grundlagen ihrer eigenen Ernahrung und
Gesundheit nutzen. Sie pressen Boden, Wasser und Wald in ihrer Umgebung so weit aus, dass
sie immer weniger hergeben und im schlimmsten Fall eine unbrauchbare Mondlandschaft
zuri.iclcbleibt.
reichen lndustrielander & die armen Lander

66
 als Belege

Beispieltext:
Uberbevolkerung ist fast ausschlieBlich ein Problem der Dritten Welt , denn die
vorauszusehende rasante Vermehrung der Menschheit in den nach sten 50 Jahren findet zu
99 Prozent in den heute sogenannten Entwicklung sla ndern statt. flier werden sich alle
damit verbundenen Probleme ballen und in nie gekannten AusmaBes ihren
gesteigerten Ausdruck finden. 1975 gab es nur ftinf Megastadte mit jeweils mehr als 10 Mio.
Einwohnern, im Jahr 2000 waren es schon 19 und bis zum Jahre 2015 diirfte ihre Zahl
auf 23 steigen, darunter mit Tokio, New York, Los Angeles und Osaka nur vier Metropolen
der sogenannten Ersten Welt.

ist ein Problem der Dritten

- manche" Menschen - auch viele

"sachliche

meine Freunde; wir; unsere. ..; du; deine …; Sie; Ihre …;ihr;

67
 541182834

Beispieltext:
Fremdsprachkompetenzen gelten als eine der wichtigsten Schlilsselqualifikationen aller
Absolventen. Denn fast jede Pinna mochte immer mehr intemationale besetzen. Die
Personalchefs verlangen deshalb nicht nur von Geisteswissenschaftlern sondem auch von
Ingenieuren, sich global einsetzen zu konnen. D.h., die Mehrsprachigkeit bietet weitere
berufliche Chancen.

...
20-Jahrige:
Unter

das Kind, -er der Junge, -n das -

der / die
der
der Teenager,
der / die
der / die
der Junior,

der i die
der / die

68
 541182834
der I die
der / die
die
der I die

der I die
der
der Pensionist,
de~ Senior,

Das Schulfach Ernahrung empfiehlt sich fiir die Schuler in der Pubertat, gilt jedoch
nicht fi.ir die Kinder in Grundschule. :pattir spricht, dass die die
abstrakten Theorien schwer beherrschen konnen. Deshalb spielt der Geschmack immer eine
Hauptrolle auf dem Esstisch , wie Sill3igkeiten, fette Speisen usw., diese sind die beliebten
Lebensmittel vieler Ju ngen und Madchen. Wenn das Fach in dieser Phase errichtet wird,
ist die Auswirkung oberflachlich. Hinzu kommt das Selbstbewusstsein beim Aufwachsen.
Je alter die Heranwac hsenden sind, desto groBeren Wert legen sie auf Schonheit und
Fitness, und desto bewusster akzeptieren sie die gesunden Lebensstile. Der Statistik zufolge
sinkt der Anteil der iibergewichtigen 15-Jahrigen. Das Motto lautet: Wissen ist Macht. Die
Vermittlung in diesem Zeitpunkt bringt groBere im Lebensstil mit sich.

alle-,

69
 541182834
Beispieltext 1:
Die Online-Kaufe sind zurzeit noch auf bestimrnte Waren beschrankt, meistens Biicher,
CDs oder Tickets. Denn allein durch Texte, Fotos oder Videos sind die Prasentationen
nicht iiberschaubar , und man ist unsicher , lediglich beirn Anschauen des Fotos
schon einen groBen, teuren Artikel zu kaufen. Je der Kunde hat den Wunsch , die Ganzheit
und die Einzelheiten der Giiter personlich zu iiberpriifen . Die jetzt vorhandenen virtuellen
Darstellungen konnen diese Ansprtiche nicht erfiillen.

Beispieltext 2:

Das Probesemester zum Studienbeginn wird als iiberfliissig betrachtet. Denn die meisten
Neulinge haben schon in der Schulzeit ihre eigenen Studienwiinsche entschieden. In
Gewissheit hatte diese Veranstaltung sogar Chaos zur Folge, wenn alle Studienanfanger ihre
Facherwahl wechseln wiirden. Deshalb ist Studienberatung sinnvoller als das
Probesemester fiir jeden.

Beispieltext:
Wir mtissen hinschauen, was fiir Probleme die Jobs mit sich bringen. Manche Jobs sind
tatsachlich sorgenerregend. Kinder konnen sich nicht ausreichend auf unsichere Bedingungen
vorbereiten oder mit ihnen flexibel umgehen. Jobs unter wechselhaften Bedingungen , z.B.
Zeitungstragen, wobei man oft mit schlechtem Wetter rechnen muss, sind Herausforderungen
fiir Kinder und ihre -Eltern. Viele Eltern zeigen Bedenken tiber Schtilerjobs vor allem vom
Sicherheitsaspekt.

70
 541182834 -<

Beispieltext:
Ein Buch ist durch kein anderes Medium ersetzbar, da die in ihm abgedruckten Informationen
leicht iiberpriifbar und som it zuverlassiger als in anderen Medien sind. Insbesondere
erscheinen wissenschaftliche Argumentationen in einem Buch glaubwiirdig. Wenn
beispielsweise ein Schriftsteller keine Biicher mehr schriebe, gabe es bald keinen
kritischen Spiegel der gesellschaftlichen und kulturellen mehr, da niemand
lange Texte auf dem Bildschirm zu lesen vermag.

desto...

Beispieltext:
Der Staat sollte das ausbauen, um die Entwicklung der offentlichen Verkehrsrnittel
zu fordem. Es ist allen bekannt , <lassdie Scbnelligkeit der Mobilitat davon abhangt, <lassman
mehr Buslinien in alle Richtungen fuhren kann. Je schneller die Busse fahren, desto mehr
Menschen wollen auf Pkws verzichten. Aus der Sicht der Umweltscbtitzer kann das bessere
sowohl den Fahrgasten als auch der Umwelt ntitzen.

Beispieltext:
Die Erneuerung von Computertechnologien verursacht mehr Umweltbelastungen. Die
Konkurrenz auf dem Markt zwingt die Unternehmen dazu, die Produkte zu verbessern.
Die Nutzungsdauer der Hard- und Software betragt drei, hochstens vier Jahre. Wer mit

71
 541182834
der rasanten technischen Entwicklung des PCs Schritt halten mochte, ist gezwungen,
Bestandteile standig durch neue zu ersetzen und sogar einen ganz neuen PC nach
kiirzerer Zeit anzuschaffen. Von Ressourcen schonung kann dabei nicht die Rede sein.

Beispieltext:
Die wissenschaftlichen Interessen sollten eine Hauptrolle bei der Facherwahl spielen. Dafilr
spricht, <lassdie Lernmotivation darauf basiert. Wer eine Disziplin nur nach dem Arbeitsmarkt
hat aber fehlende Interessen dafilr zeigt, kann schwer das Studium beenden. Dabei
gilt das Sprichwort: Interessen sind die besten Lehrer.

•
desto...

72
Beispieltext:
These: Ein Studiengang ausschlieBlich fur Auslander , ja oder nein?

Es gibt zahlreiche Studiengange an deutschen Universitaten , und auch die besonders

Spezialisierten sind nicht selten . Aber einen Studiengang nur fur Auslander gibt es
nur in Marburg. Kann dieser Studiengang ein Beispiel fur andere Universitaten sein?

- Pro
Ein kritischer Mensch wird diese zunachst einmal verneinen. Denn wenn dieser
Studiengang etwas ungewohnlich Gutes hatten ihn andere Universitaten langst
wichtiger fur eine Ablehnung erscheint
das Problem, dass eine Gruppe, die ohnehin in vieler Hinsicht isoliert ist, mit diesem
Studiengang noch weiter in die Isolation kommt. Dieses Argument verliert aber
sofort an Gewicht , wenn man an das ganze studentische Leben und nicht nur an
die Lehrsituation denkt. Jeder dieser Studierende muss irgendwo wohnen, essen ,
einkaufen , die Freizeit gestalten lasst sich jede lsolierung
besiegen . Betrachten wir nur die Argumente , die eindeutig fur einen solchen
Studiengang sprechen . Erstens, die Studierenden , die hier zusammenkommen , haben
ein Problem, das sie von alien anderen Studierenden unterscheidet , namlich das
Sprachproblem . Naturlich ist dieses Problem mal gr6f1er und mal kleiner . Dennoch
steht eines fest: Hier konnen die Lehrenden bei der Vermittlung von Fachinhalten
immer auch dieses Problem berucksichtigen . Zweitens , dieser Studiengang hat Ziele ,
die ihn von den Zielen aller anderen Wirtschaftsstudiengange
geht namlich darum , dass die Studierenden nach dem Studium in der Lage
sind , wirtschaftliche Aufbauarbeit unter okonomisch katastrophalen Bedingungen
zu leisten . Die Kenntnisse und Fahigkeiten , die dafur notig sind , brauchen z.B .
europaische und amerikanische Volks- und so gut wie

Die wichtigeren Argumente sprechen also klar fur diesen besonderen Studiengang.
Und das Problem der lsolierung ist losbar. Der Marburger Studiengang ist also sehr
wohl ein Vorbild fur andere Universitaten .

73
 541182834

Der argumentative Teil:

I. Wenn die Aufgabe darin besteht , fremde Meinungen wiederzugeben, dann sollten
nicht einfach abschreiben .
2. Wenn die Aufgabe darin besteht, Uberlegungen zu einer Frage anzustellen , dann mtissen
Sie abwagen. D.h. Sie mtissen verschiedene Aspekte bedenken.
3. Auch wenn die Aufgabe darin besteht , Vor- und Nachteile eines Sachverhalt s zu
diskutieren, mtissen Sie begriindet argumentieren .
4. Formulieren Sie Argumente und Gegenargumente. Wagen Sie Pro und Kontra ab.
5. Wenn Sie Stellung zu einem Problem oder zu einer Frage nehmen , dann mtissen Sie lhre
Meinung begrtinden und Argumente anftihren.
6. Ihre Argumente mtissen folgerichtig sein, d.h. Sie mtissen auf Logik achten.
7. Die Situation in Ihrem Heimatland kann zur Untersttitzung Ihrer Argumentation verwendet
werden.
8. Wichtig ist aber immer, <lassder Text einen logischen Gedankengang (einen,,roten Faden")
hat und <lassdie einzelnen Abschnitte miteinander verbunden sind.
* aus: www.testdafde. Abgerufen am 01.07 .2013.

die Aufgabe darin

74
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Schriftlicher Ausdruck-60 Minuten
Thema:

Ein freiwilliges okologisches oder soziales Jahr, ja oder nein?

Heute haben die jungen Leute in Deutschland eine Moglichkeit , nacb dem Schulabschluss, d.h.,
vor einem Studium oder einer Berufsausbildung ein freiwilliges, okologisches oder soziales
Jahr zu absolvieren. Junge Deutsche konnen die Tatigkeiten wie Krankenpflege , Kinder- und
Jugendarbeit , Behindertenhilfe, Tierschutz oder Umweltschutz tibemehmen.

Grafik 3-1
Schreiben Sie einen Text zum Thema,,ein freiwilliges Jahr".

Die Teilnehmerzahl eines freiwilligen Jahres (in Mill.)

70% —-
l
1
605040302010
%%%%%%
- --

im Jahr 2004 im Jahr 2005 im Jahr 2006 im Jahr 2007

Haupteinsatzbereiche von den Freiwilligen

Umweltschutz

17%
f2IKinder-und-Jugendarbeit
21%

0% 5% 10% 15% 20 % 25%

Quelle: Statistisches Bundesamt

75
 541182834
Bitte vergleichen Sie die Grafilcen und beschreiben Sfo:
- Wie sich die Anzahlen der Freiwilligen im Laufe der Zeit?
- In welchen Bereichen arbeiten die jungen Freiwilligen?

1st es sinnvoll, ein freiwilliges, okologisches oder sozi~les Jahr zu absolvieren?

Hierzu gibt es unterschiedliche Meinungen:

Ein freiwillige s Jahr ist nicht nur gut ftir die personliche Bereicherung , sondern auch fi.ir
die Bildung der Arbeit skrafte in der Gesellschaft sehr wichtig . Junge Leute lernen davon ,
Verantwortung zu tibemehmen. Dabei kann man auch praktische Arbeit serfahrungen sammeln .

Ein freiwilliges Jahr ist einfach Zeitverschwendung . Ohne freiwilli ges Jahr kann man fri.iher
mit einem Studium oder einer Beruf sausbildung beginnen . AuBerdem soil man Arbeitsplatze
der Fachkrafte nicht wegnehmen .

- Geben Sie die 2 Aussagen mit eigenen Worten wieder.

- Sie Stellung zu beiden Aussagen und begriinden Sie Ihre Meinung.
- Gehen Sie auf die Situationen in lhrem Heimatland ein.

Schritt ein freiwilliges Jahr vor dem Studium

ein freiwilliges
freiwilliges Jahr vor dem

Schritt

76
 541182834
Schritt
Grafik 3-1
,

Bereiche / okologische Bereiche T,

mogliche ~

Pro:
a. Hilfe fiir die Facherwahl - eigene
Interes sen und im Bereich iiber-
priifen - die Kategorien in der unteren
Grafik als Beispiel
b. erwachsen —sich in die Umgebung au8er
der Schule einsetzen - z.B. mit alteren
Kollegen kooperieren - Teamfahigkeit,
Verantwortung sbewus stsein fordem
c. Tatigkei ten in der Gesellschaft bieten
Beruforientierung - Studium I Beruf saus-
bildung verlangt unterschiedliche Quali-
obere Grafik als Beleg
I Kontra:
a. fehlende Fachkenntnisse —immer beraten
I werden - nicht selbstandig eine Aufgabe
I iibernehmen —in der unteren Grafik, Frei-
I willige im Okologiebereich sind weniger
I b. ein Jahr Zeit ist zu Jang - in 2 Semestern
viele Grundkenntnisse beherrschen
I c. Lemen ist ein kontinuierlicher Vorgang
I - besonders fiir Naturwissenschaften wie
I Mathematik, Physik, Chemie - ein Jahr
I Zeit lenkt den Gedankengang der Jugend-
lichen davon ab

eigene Meinung:
fur die freiwilligen Arbeiten, aber nicht ein Jahr / besser nach dem Studium - Heim at: die
Absolventen als freiwillige Lehrer in armen Dorfem , sogar mehrere Jahre

Grafikbeschreibung , Wiedergabe der

77
 Losungsvorschlag:
Ein freiwilliges Jahr

Zur personlichen Bereicherung gilt ein freiwmiges Jahr nach dem Schulabscbluss als die
zur Weite,rbildung. Docb unter der Arbeitslosigkeit sorgen sicb einige darum, ob
dieses Verhalten viele Arbeitsplatze besetzen und Aibeitslosigke it dadurch verschlirnmern
konnte?
Um diese Skepsis zu beheben, sollte man sich die 2 vorliegenden Grafiken ,,Die Teil-
nehmerzahl eines freiwilligen Jahres " und ,,Haupteinsatzbereicbe vo~ den Freiwilligen"
vom Statistischen Bundesamt genau anschauen. Zunachst geht es im oberen Diagramm um
die Zahlentwicklung der Freiwilligen im Zeitraum 2004 - 2007. Die Anzahlen weisen eine
immer steigende Tendenz auf. W:ahrendsich die Anzahlen von 2004 bis 2006 verdreifachten
(von 0,2 Mio. auf 0,6 Mio., also schneller verandert), verlangsamte sicb der Zuwachs von
2006 bis 2007 (von 0,6 Mio. auf 0,65 Mio.). Bei dieser Hochkonjunktur verteilen sich die
Freiwilligen auf 5 Bereicbe , Umweltschutz , Tierschutz, Behindertenhilfe, Kinder-
und Jugendarbeit: sowie Krankenpflege. Soziale Arbeiten wie Krankenpflege: Kinderarbeit
und Behindertenhilfe stelien an den vorrangigen Stellen, jeweils auf Platz 1, 2, 3 mit 21%,
17% und 14%. Im Qegenteil bilden die Arbeiten in okologischen Bereichen wie Tierschutz
und Umweltschutz die Schlusslichter (8%, 5%). Es !asst sich feststellen , <lass sich jmmer
mehr Jugendljche in verschi.edene freiwillige Bereiche einsetzen.
Angesichts .die~er Hochkonjunktur hort man nocb 2 unterschied1iche Stiinmen. Einerseits
heben die Befiirworter den Nutzen wie personliche Bereicberung und Verantwortung in der
GesellschaJt hervor. Diese Erlebnisse bringen mehr Arbeitserfahrungen. Andererseits sorgen
sich die Gegner um die Verspatung der Bildung. Die jungen Freiwilligen konnen wiederum
Konkurrenten der sein.

Ftir beide Aussagen muss man einige Argumente anfiihren. Einerseits ist das freiwillige Jahr

78
 541182834
sinnvoller als die Wartezeit auf einen Studienplatz zu Hause. Denn die Teilnehmer haben mehr
Chancen, soziale Kontak:teherzustellen . Wenn die Abiturienten die Aufgaben bei der Krankenpflege
tibernehmen, mtissen sie mit jiingeren und alteren Patienten auskommen. Deshalb verhalten sie
sich umsichtiger als in der Schulzeit. Andererseits, je mehr Verantwortung man tragen sollte,
desto mehr fachliche Theorien werden verlangt. Das fachlicbe Handeln die Experten
besser als Schulabganger. Der unteren Grafik zufolge sind Freiwillige deutlich weniger in
okologischen Bereichen als in sozialen Bereichen , wo die Fachkrafte eher eine wichtigere Rolle
spielen konnen. AuBerdem wenn die Jugendlicben nur soziale Erfahrungen sammeln mochten, ist
kiirzere Zeit, z.B. drei Monate geeigneter als ein Jahr Zeit.
Desbalb muss icb sagen : zwar empfehlen sich die freiwilligen Arbeiten als Bereicherungs-
chancen der Berufserfahrung, aber ein freiwilliges Jahr verursacht hoheren Zeitaufwand . Hinter
der Konjunktur in der oberen Grafik verbirgt sich moglicherweise der Zwang, dass
manche wegen der Zunahme der Studienbewerber ein freiwilliges Jahr verbringen mtissen. Aus
meiner Sicht gelten diese freiwilligen Erlebnisse besser fur Hochschulabsolventen. Beispielsweise
in meiner Heimat woUen viele Studienabganger sogar mehrere Jahre als freiwillige Lehrer in armen
Dorfern arbeiten. Mit hohen Qualifikationen vermitteln sie den Kindern ak:tuelle Kenntnisse, die
ihren Horizont erweitern und Lebensstile modemisieren konnen. Ein chinesisches Motto lautet:
Wissen verandert das Schicksal !

Ist ein freiwilliges Jahr sinnvoll? Ein kritischer Mensch wird diese Kompetenzen der
Teilnehmer zunachst einmal bezweifeln . Denn es fehlt den Schulabgangern an grundlegenden
Fachkenntnissen. Wenn sich die jungen Leute vor dem Studium im Bereich Umweltschutz
engagieren, sind sie nicht in der Lage, die Statistiken richtig darzustellen . Da die meisten
freiwilligen Aufgaben keine hohen Anspriiche an stellen, werden Talente der
Abiturienten verschwendet. Dieses Argument verliert aber sofort an Gewicht, wenn man an das
ganze studentische Leben und nicht nur an die kurze Dauer denkt. Folgende Argumente sprechen
for das freiwillige Jahr. Erstens, in jeder Forschungsdisziplin, auch in jedem Berufsgebiet sind
die reinen Theoretiker langst nicht mehr gefragt. Die praxisnahe Zusammenarbeit rnit anderen
Freiwilligen, Kollegen und Experten hilft dabei, blinde Entscheidung zu vermeiden, z.B. bei
der Facherwahl im Studium. Zweitens, um mehr Beitrag fiir die Gesell schaft zu leisten , ist
das Durchhaltevermogen gefordert. Wahrend der einjahrigen Arbeit bilden sich viele wichtige

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 541182834
Zusatzqualifikationen, wie fiir die Aufgaben zu verantworten, Disziplin einzuhalten etc., und
das alles kann dem Nachwuchs in Zukunft dabei helfen, sich auch bei Herausforderungen
durchzusetzen.
Meines Erachtens ist das freiwillige Jahr fiir die Abiturienten sinnvoll, die ihre Berufswahl
noch nicht bestimmen konnen. Nach dieser Phase fallen die verni.inftigen Entscheidungen.
Angaben in der oberen Grafik belegen auch, dass immer mehr Jugendliche die sozialen
Bereiche kennen lernen mochten, statt sich auf schulische / Umgebung zu
beschranken. In meiner Heimat wollen viele Schiller auch an freiwilligen Arbeiten teilnehmen.
Die Oberschulen organisieren in den Ferien solche Tatigkeiten. Viele haben dadurch
ihre eigenen Interessen und Starken gefunden und konnten danach gezielt studieren und zi.igig
absolvier en.

Beispieltext 1:
Von den kontraren Positionen kann man ausgehen , dass ein freiwilliges Jahr nicht fiir alle
Schulabganger geeignet ist. Denn haufig gibt es Zulassungsbeschrankungen bei der Aufnahme.
Manche Abiturienten sind gliicklich, einen Studienplatz direkt besetzen zu konnen. Dann ist
das freiwillige Jahr vor dem Studium weniger sinnvoll. Nur mit Fachkenntnissen leistet man
mehr Beitrage fur die Gesellschaft. Z.B. ein Medizinstudent pflegt die Patieo·ten besser als ein
freiwilliger Schulabganger. Jedoch sind einige andere gezwungen, ein Jahr auf eine Stelle zu
warten. In dieser Obergangsphase lohnt sich ein freiwilliges Jahr. Einerseits werden eigene
Interessen und im Einsatzbereich iiberpriift, mit denen man sogar die Studienzeit noch
verkiirzen kann. Andererseits forschen die Studienanfanger mit neu gewonnenen Erfahrungen
als die reinen Theoretiker. Sie sind den sozialen Unterschichten besser zu
dienen .

Aus meiner Sicht sollte sich jeder an den freiwilligen Arbeiten beteiligen, aber nicht vor
dem Studium sondern nach dem Studienabschluss. Denn beim Aufwachsen sind Jugendliche
sozialbewusster und wollen mehr leisten, statt nur einfache Tatigkeiten zu probieren. Danach
konnen sie groBere Verantwortung tragen. Beispielsweise in meiner Heimat wollen viele
Hochschulabsolventen sogar mehrere Jahre als freiwillige Lehrer in armen Dorfern arbeiten.

80
 541182834
Die wichtigste Sache ist, <lass man beim freiwilligen Engagement eigene Kompetenzen
entfalten kann.

Beispieltext 2:
Bei der kontroversen Diskussion sollte man zuerst zugeben, dass das freiwillige Jahr nicht
fiir alle Schulabganger Bedeutung hat. Die Mehrheit nach der Bildungsphase konkrete
Auf gaben mit Menschen zu tun haben, z.B . die Aufgaben
wie Krankenpflege, Kinderarbeit und Behindertenhilfe usw . Wenn die Jugendlichen vor
dem Studium oder Berufsausbildung friihzeitig die Erwerbstatigkeiten schon kennen ,
erhohen sie dann zielstrebig Teamfahigkeit sowie Verantwortungsgefiihl. Allerdings gibt
es auch Menschen, die sich eber in abstrakten Theorien vertiefen wollen. Wenn sie immer
Riicksicht auf andere nehmen miissen, geht die Konzentration verloren. Die Kreativitat wird
geschadigt.

Nach meiner Meinung sollte man eigene Laufbahnen Im freiwilligen Jahr konnen
viele zwar den Nutzen genieBen (deshalb zeigen die Angaben in der oberen Grafik eine
deutliche Zunahme), dennoch muss nicht jeder daran teilnehmen. Wie in meiner Heimat
pauken viele Heranwachsende fiir neue Erfindungen in Laboren . Obwohl sie keine Freiwilligen
sind, leisten sie mit ihren Erfolgen sogar groBeren Beitrag fiir die Gesellschaft als einfache
freiwillige Arbeiten. Ein Weisheitsspruch lautet: Kluge Kopfe sind Reichtum.

Abschnitt 1
Deshalb muss ich sagen: zwar empfehlen sich die freiwilligen Arbeiten als Bereicherungs-
chancen der Berufserfahrung, aber ein freiwilliges Jahr verursacht boheren Zeitaufwand.

81
 541182834
Hinter der oberflachlichen Konjunktur in der oberen Grafik verbirgt sich moglicherweise
der Zwang, <lass manche wegen der Zunahme der Studienbewerber ein freiwilliges Jahr
verbringen miissen. Aus meiner Sicht gelten diese freiwilligen Erlebnisse besser fi.ir
Hochschu labsolventen. (Voraussetz ung ) Bei spiel sweise in meiner Heimat wollen viele
Studienabganger sogar mehrere Jahre als freiwillige Lehrer in armen Dorfern arbeite n. Mit
hohen Qualifikationen vermitteln sie den Kindern akt uell e Kenntnisse , die ihren Horizont
erweitern und Leben sst ile modernisieren konnen. Ein chinesisches Motto lautet: Wis sen
verandert da s Schick sal !

Abschnitt 2
Mein es Erachtens ist da s freiwillige Jahr fiir die Abiturienten sinnvoll , die ihre Beruf swahl
noch nicht bestimmen konnen. (Voraussetzung) Nach dieser Phase fallen die verniinftigen
Entscheidungen. Die Angaben in der oberen Grafik belegen auch, dass immer mehr
Ju ge ndliche die sozia len Bereiche kennen lernen mochten, statt sic h auf sc huli sc he /
universitare Umgebung zu beschranken. In meiner Heimat wollen viele Schuler auch an
freiwilligen Arbeiten teilnehmen. Die Oberschulen organisieren in den Ferien
solche Tatigkeiten. Viele haben dadurch ihre eigenen lntere sse n und Starken gefu nden und
konnten danach gezielt studieren und ziigig absolvieren.

Abschnitt 3
Aus meiner Sicht sollte sich jeder an den freiwilligen Arbeiten beteiligen , aber nicht var dem
Studium sondern nach dem Studienabschluss. (Voraussetzung) Denn beim Aufwachsen
sind Jugendliche soz ialbewus ster und wollen mehr leisten , statt nur einfache Tatigkeiten zu
probieren. Danach konnen sie grof3ere Verantwortung tragen. Beispiel sweise in meiner Heimat
wollen viele Hoch sc hulabsolventen sogar mehrere Jahre als freiwillige Lehrer in armen
Dorfern arbeiten. Die wichtigste Sache ist, dass man beim freiwilligen Engagement eigene
Kompetenzen entfalten kann.

Abscbnitt 4
Nach meiner Meinung sollte man eige ne Lautbahnen wiihlen. Im freiwilligen Jahr konnen
viele zwar den Nutzen genieBen (deshalb zeigen die Angaben in der oberen Grafik eine
deutliche Zunahme) , dennoch mus s nicht jeder daran teilnehmen . (Voraussetzung)

82
in meiner Heimat pauken viele Heranwachsende fur neue Erfindungen in Laboren . Obwohl
sie keine Freiwilligen sind, leisten sie mit ihren Erfolgen sogar groBeren Beitrag ftir die
Gesellschaft als einfache freiwillige Arbeiten. Ein Weisheitsspruch lautet: Kluge Kopfe sind
Reichtum.

83
 einen zusammenhangenden Text zu dem gestellten Thema

Logisc he un d formate Struktur des Textes:

• Ihr Text sollte eine Einleitung haben, in der Sie das Thema bzw. das Problem benennen :
Worum geht es? Schreiben Sie aber nicht einfach den kurzen Einftihrungstext ab!
• Zwischen den einzelnen Abschnitten sollte es Oberleitungen geben, damit der Text gut
lesbar ist. Der Text sollte keine Briiche aufweisen , denn das stort beim Lesen.
• Ihr Text sollte einen abschlieBenden Teil haben, ein Fazit, eine Schlussfolgerung o.A., um
Ihren Gedankengang abzuschlieBen.
Aus: www.testdafde

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 541182834

Dberleitung 1 +Grafikbeschreibung

Uberleitung 2 + Wiedergabeder 2 Fremdmeinungen

3 + begrtindete Argumente und Gegenargumente

eigene Meinung und Begrtindung

Heimat + Schluss

mlissen sich nicht an die Reihenfolg e

der Aufgabenstellung halten . Sie konnen Ihren Te xt z. B . auch mit der Situation in Ihr em
Heimatland beginnen . Oder aber Sie beginnen Ihren Text mit der Dar stellung der widersprtichlichen
Meinungen . Wichtig ist aber imrner , dass der Text einen logi schen Gedankengang hat und dass
einzelnen Abschnitte miteinander verbunden sind. (Aus: www.testdaf.de)

Anfang ist

Problem; Frage zur

freiwilliges okologisches oder soziales Jahr, ja oder

Beispiel:
Seit einigen Jahren verbringen immer mehr Jugendliche ein freiwilliges Jahr nach
dem Schulabschluss. Hinter die se m Phanomen verbirgt sic h da s Problem wie spaterer
Studienbeginn. Somit stellt sich die Frage, ob das freiwillige Jahr den Jugendlichen niltzen
kann.

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 541182834

Beispiel:
Im Auswahlgesprach der Medizinstudenten haufig der Einsatzbereich im freiwilligen
sozia len Jahr erwahnt, z.B. Krankenpflege. Diese s Beispiel zeigt hohere Anforderungen
an Arbeitserfahrungen bei der Studienaufnahme. Dartiber wird heftig diskutiert , ob jeder
Schulabganger ein freiwilliges Jahr absolvieren sollte.

Beispiel:
Unter einem freiwilligen Jahr versteht man die einjahrigen Berufstatigkeiten ohne Bezahlung ,
bei denen sich viele Jugendliche nach dem Schulabschluss einsetzen wollen. Dabei wird die
Berufsausbildung oder der Studienbeginn verschoben. Dieses Phanomen entfacht eine Debatte
darUber, ob sich ein freiwilliges Jahr lohnt.

Beispiel:
In meiner Heimat wollen viele Schtiler und Jugendliche an freiwilligen Arbeiten teilnehmen.
Aber ganz anders als in Deutschland dauern diese Tatigkeiten nur kurze Zeit statt eines Jahres.
Manche Leute zweifeln daran , ob es sinnvoll ist, ein freiwilliges Jahr vor dem Studium zu
absolvieren .

Beispiel:
Die Bedeutung des freiwilligen Jahres ist zurzeit umstritten. Die einen halten diese Tatigkeiten
vor dem Studium fiir sinnvoll. Denn die Arbeitserfahrungen fordern die Qualifikationen
wie Teamfahigkeit und Verantwortungsgefiihl. Die anderen lehnen diesen Zeitaufwand ab.
Ohne Fachkenntni sse seie n die Schulabganger nicht geeignet fii~ fachliche Bereiche. Bei
dieser kontroversen Diskussion muss man argumentieren, ob das freiwillige Jahr Jugendliche
begiinstigen kann?

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 541182834

Beispiel 1:
Hinsichtlich der Zulassungsbeschrankung stehen viele Abiturienten vor der Entscheidung:
Sollten sie in der Wartezeit vor dem Studienbeginn ein freiwilliges Jahr absolvieren?

Beispiel 2:
Gegeniiber den Anforderungen bei der Hochschulaufnahme an Arbeitserfahrungen wird
darilber erortert: Kann ein freiwilliges Jahr den Studienbewerbem Oberlegenheit bringen?

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 541182834
1:

Beispiele:
• Bevor diese Frage tiefgehend erortert wird, sollen zuerst einige Daten zum Thema genauer
betrachtet werden.
• Bevor man die Frage beantwortet , sollen die einschlagigen Oaten in der vorliegenden
Grafik dargestellt werden.
• Bevor man iiber diese Frage diskutiert , sollen zuerst einige Oaten zu … prasentiert werden.
• Um den oben genannten Zweifel zu beheben, sollte man zuerst die vorliegende Grafik
beschreiben.
• Dabei konnen die folgenden Angaben aus der Grafik uns einmal einleuchten.
Und so weiter …

2:

Beispiel 1:
Schluss der Grafik: Es !asst sich feststellen, dass ein freiwilliges Jahr unter Jugendlichen
Hochkonjunktur aufweist. —Pro
Allerdings sind die Leute sich dartiber n.icht einig. Die einen … Die anderen …

Beispiel 2:
Schluss der Grafik: Es lasst sich feststellen, dass die Einsatzbereiche des freiwilligen Jahres
noch eingeschrankt sind. - Kontra
Deswegen hort man zwei gegenseitige dazu. Die einen … Die anderen …

88
 541182834

Redemittel:
• Nachdem die von der Grafik erfassten Fakten erlautert warden sind, wollen wir uns die
Meinungen in diesem Bereich genauer ansehen.
• Trotz der eindeutigen Entwicklungstendenz gehen die Meinungen zur Fra ge der
auseinander .
• Gegenuber der offensichtlichen Tatsache stehen die Leute noch in kontraren Lagen.
• Das Phanomen wird zurzeit unterschiedlich beurteilt.
• Die Wirkung von … wird nun kontrovers diskutiert.
Und so weiter …

3:

Redemittel:
• Fi.ir beide Aussagen muss man einige Argumente anfi.ihren.
• Man kann nicht einfach die einen oder die anderen ohne weitere Argumentation untersti.itzen.
und Gegner haben eigene Belege.
• Bei dieser Debatte muss man zugeben, ...
• Jede Sache hat zwei Seiten .
Und so weiter...

3. Wiedergabe der

89
 541182834

Beispiel:
Meinung 1: Das Studium an einer Hochschule in einer GroBstadt ist viel interes santer ,
denn man hat dort ein reiches kulturelles Angebot und bessere Chancen, einen
Nebenjob oder einen Praktikumplatz zu finden.
Meinung 2: Das Studium an einer kleinen Hochschule fernab der GroBstadte ist effektiver ,
weil man sich besser auf das Studium konzentrieren kann und einen engeren
Kontakt zu den Lehrkraften und Mitstudierenden pflegt.

Welcher Hochschulort ist eine gute Wahl? Die einen neigen zu einer Hochschule in einer
GroBstadt. Die Studieninteressen sind auf dortige vielfaltige Kulturveranstaltungen und
Berufschancen zurilckzufiihren. Die anderen bevorzugen eine kleine Hochschule, die weit
entfernt von den Metropolen liegt. Die Konzentration auf das Studium sowie die bessere
akadernische Komrnunikation filhren zu hoherer Lerneffizienz.

abschreiben )

90
 541182834

Die einen stehen auf dem Standpunkt , dass eine GrojJstadt viel mehr kulturelle Abwechslung
wii.hrend des Studiums zu bieten hat und es dart sowohl vorteilhaftere Finanzierungs- als auch
Praktikummoglichkeiten gibt. Andere argumentieren dagegen mit der hoheren Effizienz des
Stud_iumsan einer kleineren Hochschule. Denn wegen der geringeren Anzahl an Studierenden
kann ein personlicheres Verhii.ltniszu den Lehrenden und Kommilitonen aufgebaut werden.
AujJerdem wird man nicht vom Studium abgelenkt.
www.testdafde

• Icb bin davon tiberzeugt,

• Ich bestehe auf dem Standpunkt,
• kb muss
• Ich muss mich den Gegnern / den Befiirwortern

. ......

91
 541182834

Beispiel:
Nach meiner Meinung hat ein freiwilliges Jahr mehr Vorteile als Nachteile. Es ist besonders
wichtig flir die Jugendlichen, die spater Geisteswissenschaften wie Soziologie studieren
mochten . Wie in meiner Heimat wollen mehr angehende Geisteswis senschaftler an den
freiwilligen Arbeiten teilnehmen. Deshalb bin ich davon iiberzeugt, dass ein freiwilliges
Jahr vor dem Studium sinnvoll ist.

freiwilliges, okologisches oder soziales Jahr, ja oder

Beispie l:
Die Argumente beider Seiten zeigen, dass sowohl das Internet als auch das klassische Medium
Buch sinnvoll in der Wissenschaft und Kultur sind. Bi.icher sind und bleiben unersetzlich, sie
konnen aber <lurch andere Medien erganzt werden. Das Internet hat seine Berechtigung vor
allem aufgrund seines das Buch hingegen ist zuverlassiger. Aus diesem
Grund bestehe ich auf dem Standpunkt, dass in eine pluralistische Gesellschaft sogar
vielfaltige Medien eingesetzt werden miissen, um Meinungsvielfalt bestmoglich zu
garantieren.

92
 541182834 '~

zwei Fremdmeinungen + Ob-Frage

Ja-Nein-Frage /

und Nachteile eines Sachverhalts begrtinden und

und
Nachteile) - Gegenargumente )

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema:

Seniorstudierende

Zurzeit wollen viele Rentner nach der Berufslaufbahn auf den Campus treten, um einen
Jugendtraum zu - mit Jugendlichen das Studienleben zusammen zu genieBen.
Nach den Angaben gab es in den letzten Jahren etwa 120 000 Gasthi:irer an den Universitaten,
davon 50 000 waren Ober Das Phanomen entfacht eine Diskussion: Sollten die
Hochschulen Senioren aufnehmen?

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 541182834
Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema:
Seniorstudierende
Grafik 4-1

Verteilung der alteren Studierenden ab 50

40%
35%
35 %
30%
25 %
20%
l5 %
10%
5%

50-54 Jahre alt 55-59 Jahre alt 60-64 Jahre alt 65-69 Jahre alt 70-74 Jahre alt alter als 75

Geschlechtsverteilung der alteren Studieierenden

Frauen
58%

Nach: Statistik

Beschreiben Sie,
- die Veranderung der Anteile von Seniorstudierenden mit dem Alter.
- die Verteilung der mannlichen und weiblichen alten Studierenden.

Ob die Hochschulen Senioren aufnehmen sollten, ist noch umstritten. Hierzu gibt es zwei
unterschiedliche Meinungen:
- Lemen ist ein lebenslanger Prozess, deshalb sollten die Universitaten for alle Burger

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 541182834 (.
offen sein. Das dient auch den jungen Studierenden, denn die Alten konnen ihre
wicbtigen Arbeitserfahrungen mit den Studierenden teilen.
- Viele Rentner studieren nur aus eigener Lust. 1hr Eintritt in Hocbschulen den
Andrang auf dem, Campus . Das schadet den Studieninteressen von Jugendlichen , die
scbone Berufsaussichten verfolgen.
ll l,l ll -

Geben Sie ,die beiden Aussagen mit eigenen Worten wieder.

- Nehmen Sie Stellung zu bejden Aussagen und begriinden Sie lhre Meinung.
Gebert Sie auch,auf die Situation'fu lhrem Heimailand'ein.

Losungsvorschlag 1: Vor- und Nachteile

Immer mehr Rentner mochten die Zeit des Ruhestandes vielfaltig gestalten . In meiner Heimat
gehen viele von ihnen in die speziellen Altenuniversitaten. Die Senioren lemen dort modeme
Technik wie Internet-Recherche, oder traditionelle Kulturkun st wie Beijing-Oper. Mit dem
neuen Wissen werden manche sogar wieder von Finnen eingestellt. Die Lernmotivation der
deutschen Alten ist wie die der Senioren in meiner Heirnat. Aber auf eine andere
Weise lernen sie als Gasthorer mit jungen Studierenden zusammen. Angesichts der Probleme
der Altersunterschieden stellt sich die Frage, ob die Hochschulen Senioren aufnehmen sollten.

Bevor diese Frage tiefgehend erortert wird, sollen zuerst einige Daten in den zwei
vorliegenden Grafiken von der Statistik genauer betrachtet werden. Die obere Grafik
,,Verteilung der alteren Studierenden ab 50" zeigt die Anteilveranderung der lernenden
Senioren in 6 Altersstufen, 50-54, 55-59, 60-64, 65-70, 70-74 sowie alter als 75.
Anteile weisen eine schwankende Tendenz mit dem Alter auf. Die Gruppe 60-64 besitzt
den gro6ten Anteil mit 35%. Neben diesem Hohepunkt sinken die Anteile von jilngeren und
Gruppen. Das heillt, mit dem Alter verandem sich die Anteile von 5% (50-54 Jahre
alt) ilber 35% dann auf 8% (alter als 75). Im Gegensatz zu diesem starken Altersunterschied ist
die Geschlechtsabweichung nicht so deutlich, die das untere Schaubild prasentiert.

95
 541182834
der groBere Teil (58%) auf Frauen entfallt, betragt der Manneranteil 16% weniger als der
von Frauen (42%). Es !asst sich feststellen, dass das Studium von Senioren verschiedener
Altersgruppen akzeptiert wird.

Das Phanomen wird zurzeit unterschiedlich beurteilt. Die einen halten das Gemisch
verschiedener Lernender flir sinnvoll, sowohl flir das lebenslange Lemen als auch flir den
Nachwuchs. Denn der Austausch zwischen Generationen fli-hrt zu mehr Vermittlung der
Arbeitserfahrungen. Die anderen lehnen zu viele Gasthorer ab. Eine gute Berufsaussicht als
Studienziel ist vie! wichtiger als der lustiger Lebensabend , deshalb sollten die begrenzten
Studienressourcen nicht von Senioren besetzt werden.

Fiir beide Auffassungen lassen sich viele Argumente anftihren. Zu den negativen Folgen des
Seniorstudiums gehort die Storung der Lehrqualitat in den Vorlesungen. Wenn einige iiber
die als der Professor sind, in den Horsaal eintreten, lassen die jungen
Studenten diese aus Respekt vorne sitzen. Bei ihrer Anwesenheit redet der Professor vielleicht
langsamer und einfacher. In gleicher Unterrichtsstunde beherrschen die Jugendlichen dadurch
weniger Kenntnisse . Ein weiterer Nachteil liegt in im Stoff. Z.B., in der
Bibliothek ist Fachliteratur so ernsthaft knapp, dass man haufig durch Fernleihe ein Buch
besorgen muss. Die Gasthorer erhohen bestimmt die Mengen von Bibliotheksbesuchern, und
verschlechtem auch noch den Literaturmangel.

Auf der anderen Seite gibt es aber auch Vorteile vom Seniorstudium . 'Die grauhaarige
Generation gilt als ein Vorbild fur die angehenden dass man im Leben immer
neue Herausforderungen bewaltigen sollte. Die von der Karriere stammenden Erfahrungen
sind auf Nachkommen iibertragbar. Dadurch werden die Personlichkeiten der Jiingeren
bereichert. AuBerdem wird das Seniorstudium viel zum Arbeitsmarkt beitragen. Wie die obere
Grafik zeigt, liegt die Gesamtzahl der Leute vor dem Ruhestand (65 Jahre alt) bei 59%. Nach
ein- oder zwei jahriger Bildung sind manche von ihnen in der Lage, eine neue Stelle in der
Gesellschaft zu finden. Das hat groBe Bedeutung fur

Meiner Meinung nach sind die Vorteile vom Seniorstudium tiberzeugender als die Nachtei1e.
Der wichtigste Vorteil lautet das lebens1ange Lemen. Diese Gewohnheit garantiert die
Integration in modeme Gesellschaft. Die Hochschulen sollten eine spezielle Lernplattform fur

96
 541182834 c
Leute auf dem Campus mit den Kursen anbieten, die rnit weniger Theorien sondem
mehr Praxis zu tun haben. In Mensen oder bei offentlichen Vortragen werden Kontakte
zwischen Generationen auch gefordert. Ich bin davon iiberzeugt, dass der FleiB von GroBeltem
den Enkelkindem niitzen kann .

Begrilndung,

Losungsv orsc hlag 2: Arg umente und

Das Seniorstudium ist ein aktuelles Thema in der offentlichen Diskussion. Dazu gehen
auseinander. Die Befiirworter betonen gleiche Bildungschancen for
alle . Die unmittelbare Obertragung der Arbeitserfahrungen ist dadurch realisierbar. Die
Gegner kritisieren den Andrang auf dem Campus wegen der Altenflut. Das schadet den
Studieninteressen der jungen

dieser kontroversen Diskussion sollte man zuerst die Angaben in den 2 vorliegenden
Grafiken von Statistik

Beztiglich des Seniorstudiums kann man nicht ohne weitere Argumentation den Befiirwortem
oder den Gegnern recht geben. Fiir das Seniorstudium spricht die gute Moglichkeit, dass die
Leute sich mit neuen Qualiflkationen wieder in die Gesellschaft einsetzen konnen, denn
das Rentenalter ist 65. Die Gasthorer brauchen eigentlich nicht 4 Jahre zu studieren, um einen
Abschl uss zu erwerben. Nach einjahriger gezielter Bildung sind manche in der Lage, neue
Arbeitsplatze zu finden. Der oberen Grafik zufolge betragt der Anteil der,,unter 65-Jahrigen"
fast 60%. Mit modernen Kenntnissen sowie reichlichen Erfahrungen sind sie sogar gefragter
als die frischen Absolventen . Gegen das Seniorstudium spricht auch die Tatsache, dass nicht
alle Senioren das Studium bewaltigen konnen. Viele fiber batten die Hochschulreife
nicht erworben und haben sich von Forschungsverf ahren entfemt. Wenn sie eine Frage
verstehen mochten, mtissen sie die Jugendlichen um Hilfe bitten. Das stort die Konzentration

97
 541182834
der anderen.

Meines Erachtens sollte das lebenslange Lernen unbedingt gefordert werden. Denn
gleichberechtigte Bildung ist Voraussetzung der sozialen Beteiligung. Das Seniorstudium muss
nicht von den Hochschulen sein, sondem kann eine eigene Lemplattform haben. Das
garantiert sowohl die Studieninteressen der jungen Akademiker als auch das Bildungsrecht
der Senioren. Beispiel sweise gibt es viele spezielle Altenuni-versitaten in meiner Heimat.
Die Rentner lemen moderne Technik wie Internetnutzung bei jungen Betreuern . Ab und zu
horen sie Vortrage auf dem Campus. Dann werden die Kontakte zwischen Generationen auch
hergestellt. Dabei ist es am wichtigsten, mehrere Bildungsaltemativen anzubieten.

Losungsvorschlag 3: Meinung 1- Begrtindung / Meinung 2 - Begriindung / Meinung 3 -

Seit einigen Jahren wollen immer mehr altere Leute ihre Ruhezeit auf dem Campu s
verbringen. Mit der Entwicklung des Seniorstudiums herrscht groBer And.rang in den Horsalen.
Deshalb wird dariiber heftig diskutiert, ob die Hochschulen Senioren aufnehmen sollten.

Bevor man die Frage beantwortet, sollte man zunachst die zwei vorliegenden Grafiken von
Statistik

Obwohl jeder das lebenslange Lemen untersttitzen sollte , ist Eintritt der Senioren in
Hochschulen noch umstritten. Die einen stimmen dem Zusammenlernen zwischen jungen
und alten Leuten zu. Das fordert den Austausch zwischen Generationen, wie z.B. Teilung und
von Arbeitserfahrungen . Ihrer Ansicbt nach konzentrieren sich die angehenden
Akademiker meistens auf die reinen Theorien in den Vorlesungen , auch in den Praktika
kann man die Berufswelt nur oberflachlich kennen lernen . Ihre Seniorenkommilitonen sind
in der das Geschick bei konkreten Aufgaben beizubringen . Die Umwege sind

98
 541182834
dadurch vermeidbar. Aber die anderen lehnen die alteren Gasthorer ab, besonders wenn die
Studienressourcen nicht ausreichend sind. Ihre Einwande liegen zuerst in immer weniger
Betreuung der Studierenden. Denn die Rentner reagieren bestimmt langsamer auf die
Unterrichtsinhalte u·nd stellen wiederbolt viele Fragen. Falls der Professor solche Fragen
auch in Sprechstunden beantwortet , raumt er weniger Zeit ftir die jungen Studierenden ein.
AuBerdem kann in Bibliotheken, in Mensen und Horsalen auch nicht
tibersehen, wo den Gastborem eigentlich keine zusatzlichen Raume mehr tibrig bleiben.

AuBerdem weiB jeder, <lass die Aufgabe der Uni in Forschung und Lehre statt in Gestaltung
des Lebensabends liegt. Deshalb mochte ich mich der Position der Gegner anschlieBen. Zwar
sollte der Zugang zu Bildung for alle moglich sein, bringt jedoch das Seniorstudium dem
Wissenschaftsnachwuchs mehr Ungtinstigkeit. Deswegen empfiehlt sich, die jungen und alten
Leute getrennt zu qualifizieren. Wie in meiner Heimat konnen viele Rentner die speziellen
Altenuniversitaten wo sie <las lebenslange Lemen fortsetzen konnen. Die wichtigste
Sache liegt irnmer in der Lemeffizienz verschiedener Studierender.

2 Fremdmeinungen + W-Frage

Aspekte)

99
 541182834

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema

Wie kann man den Verkehr verbessern?

Die Zunahme der Pkws verursacht viele Probleme : Die Luft wird verschmutzt , und es gibt
immer mehr Staus in der StoBzeit. Viele Leute verspaten sich wegen des schweren Verkehrs.
Deshalb denkt man dariiber nach: Wie kann man die Verkehrsprobleme losen?

Schreiben Sie einen Text zum Thema,,Losung der Verkehrsprobleme".

Grafik 4-2

Wie fahre ich zur Arbeit?

100%

80%

60%

40%

20%

bis IOKm 15-25Km mehr als 25Km

offentlicheVerkehrsmittel Fahrrad/zuFuB
Quelle: Statistisches Bundesamt

- Beschreiben Sie die Fahrweisen in der Graflk .

- Vergleichen Sie, wie sich die Fahrweisen je nach der Entfernung

Was muss man tun, um die Verkehrsprobleme zu losen?

Dazu sind die Meinungen unterschiedlich.

Die Regierung sollte das StraBennetz ausbauen. Denn die Autofahrten sind flexibler , mobil zu

100
 541182834 , C

sein. Mit einer besseren vermeidet man Staus.

Man sollte auf Autofahren verzichten. Wenn es immer mehr offentliche Verkehrsmittel auf der
StraBe gibt, wird die ·um welt entlastet, auch die Staugefahren verringem sich.

- Geben Sie die beiden Aussagen mit eigenen Worten wieder .

- Nehmen Sie Stellung zu beiden Aussagen und begriinden Sie Ihre Meinung.
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrem Heimatland ein.

Losungsv orschlag

Verzicbt auf Pkws)

Losungsvorschlag 1:

Besserer Verkehr, nur wie?

Die Zunahme von PKWs ftihrt zu immer schweren Verkehrsstaus im Stadtzentrum. Angesichts
der steigenden Staus wird dariiber heftig diskutiert: Wie kann man die Verkehrsprobleme losen?

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 541182834
Dabei zeigt die Grafik,,Wie fahre ich zur Arbeit?" vom Statistischen Bundesamt die
Veranderung der Verkehrsmittelnutzung je nach Entfernung . Der Abstand ist in 3
Streckenstufen eingeteilt, namlich bis 10 Km, 15-25Km und mehr als 25 Km . Bei den
unterschiedlichen Strecken man in 4 Formen, entweder mit i::iffentlichen
Pkws, oder Mitfahren, Fahrrad bzw. zu FuB. Mit der Verlangerung der Strecke sinkt der Anteil
von Fahrrand / zu FuB auffallig von 20% Uber 5% bis auf fast Null, die Haufigkeit
von Kraftfahrzeugfahren deutlich steigt. Davon steht das Autofahren bei alien Strecken immer
an der Spitze, der Anteil entspricht einer Zunahme von 60% Uber 75% auf 80%. Allerdings
erhi::ihtsich der Anteil von i::iffentlichen Verkehrsmitteln noch schneller (von 10% auf 40%,
schon vervierfacht), bei der Strecke ,,mehr als 25 Km" betragt ihre Quote schon die Halfte der
Quote von Autofahren. (40% zu 80%). Nur der Anteil von Mitfahren bleibt fast unverandert
mit rund 10%. Es lasst sich feststellen, dass Autofahren die liblichste Fahrweise ist.

Wegen der Beliebtheit von Pkws sind Yerkehrsprobleme unvermeidbar. Dazu gehen die
Losungen auseinander. Die einen befiirworten den Ausbau des StraBennetzes. Denn die
sowie Zeitersparnis sind auf bessere Stadtplanung zuriickzufiihren . Die anderen
lehnen Autofahren ab, weil die offentlichen Verkehrsmittel eine schone Umwelt garantieren
und weniger Staugefahren verursachen.

Meinerseits ist der vollige Verzicht auf Pkws <loch unrealisierbar . Denn Autofahren
erscheint zurzeit giinstiger als andere Weisen. Nach der Grafik spielt die Entfemung keine
entscheidende Rolle bei der Wahl von Autofahren. D .h. man ist gewohnt an Fahren mit Pkws.
AuBerdem auch wenn die meisten den Bus nehmen wollen, haben sie wegen der ungiinstigen
Fahrplane vie! langer zu warten sogar mehrmals umzusteigen. Deshalb bin ich Anhanger
vom Ausbau des StraBennetzes . Es ist schon bekannt: Je schneller die Busse sind, desto
groBer ist die Moglichkeit, Pkws durch Busse zu ersetzen . Beschleunigung findet dann bei
mehr Buslinien statt, die sich in alle Richtungen erstrecken. Ein weiteres Argument liegt
darin: Viele Wohnsiedlungen befinden sich im Vorort. Viele Leute wohnen und arbeiten sogar
Die Entfemung betragt oft iiber 30 Km. Nur eine bessere StraBenplanung
ermoglicht den Anschluss zwischen Metropolen und dem Land.

Mit den oberen Analysen bin ich davon iiberzeugt, dass die Losungen der Verkehrsprobleme
von Infrastrukturen abhangen. Ein optimales StraBennetz sowie U-Bahnnetz fordern die

102
 541182834
Entwicklung der offentlichen Verkehrsmittel und begtinstigen schlieBlich unsere Umwelt.
Wie in meiner Heimatstadt Beijing werden viele Ring-StraBen und U-Bahnen um die Stadt in
diesen Jahrzehnten gebaut. Viele Erwerbstatige fahren lieber mit der U-Bahn. Damit wird
Verspatung vermieden und die Verkehrsbelastung zur Arbeit erleichtert. Die wichtigste Sache
ist, die Verkehrsplanung nachhaltig zu entwickeln.

Losungsvorschlag

Aspekte)

Einleitung , Grafikbeschreibung , Wiedergabe der zwei

Wie kann man die Grenze der Mobilitat erweitern? Die Losung <lurch mehr offentliche
Verkehrsmittel wird zuerst als gerecht betrachtet. Denn ein Bus transportiert mehr Fahrgaste
als ein Pkw. Je mehr Leute mitfahren , desto niedriger sind die Fahrkosten. Die niedrigen
Fahrkosten bieten die Moglichkeit, <lass man auf Pkw verzichtet. Mit der Verringerung von
Pkw-Mengen wird der Verkehr erleichtert. Aus der Sicht des Umweltschutzes sinkt auch der
AusstoB von Abgasen. Auf der anderen Seite spielt ein gutes StraBennetz eine entscheidende
Rolle in einer modernen Metropole . Wenn die StraBen breit genug sind , konnen Pkws und
offentliche Verkehrsmittel sogar Fahrrader parallel auf eigenen Wegen fahren. Da die Busse
immer bei den Haltestellen ein- und ausfahren miissen , kann die Fahrtrennung sowohl
Sicherheit garantieren als auch Staus reduzieren . AuBerdem gilt der FahrspaB langst als ein
Lebensgenuss in den lndustriestaaten . Beim besseren hat man mehr Auswahl, um
die Fahrweisen rational zu gestalten.

Meiner Meinung nach ist die gtinstige Fahrweise tiberzeugender als leeres Gerede von
Umweltschutz. Deshalb sollte der Staat diese zwei MaBnahmen gleichzeitig ergreifen.
Einerseits kann Beforderung der offentlichen Verkehrsmittel das Umweltbewusstsein unter

103
 541182834
den Btirgern erwecken. Andererseits gewahrleistet gute Stadtplanung mehr Buslinien sowie
Beschleunigung des Verkehrs. Wie die Grafik zeigt, wollen immer mehr Leute bei langeren
Fahrstrecken offentliche Verkehrsmittel nehrnen. In rneiner Heimatstadt Beijing wird fast jede
Ecke mit breiten StraBen schon ans StraBennetz angescblossen. Pkws fahren hauptsachlich auf
den RingstraBen und die Buswege sind getrennt gebaut. Diese Weise sichert mindestens die
Ptinktlichkeit der Busgaste in der StoBzeit.

Losungsvorschlag

Aspekte)

Einleitung, Grafikbeschreibung, Wiedergabe der zwei

Die beiden Losungen spiegeln schone Erwartungen auf besseren Verkehr wider, sehen in der
Wirklichkeit jedoch nicht so vemi.inftig aus. Die Losung wie mehr offentliche Verkehrsmittel
setzt voraus, dass alle nur den Bus nehmen wollen . Wie die Grafik zeigt, nehmen nur l 0% der
Leute den Bus bei der Entfemung bis lOKm, dieser Anteil ist sogar niedriger als der Anteil
von Mitfahren. Es ist alien bekannt, dass man in der Stadt normalerweise nicht Uber 10 Km
zur Arbeit fahrt. Wenn die Mehrheit keine solche Gewohnheit hat, gilt die Vermehrung von
offentlichen Verkehrsmitteln als i.iberfli.issig. Im Vergleich dazu ist ein besseres StraBennetz
eher gi.instiger fur weite Entfemungen statt fur den wo die Staus am
haufigsten stattfinden. Denn Arbeitsplatze oder Wohnsiedlungen konzentrieren sich meistens in
einem kleinen Bezirk. Der Ausbau des StraBennetzes kann die Ausgange eines kleinen Bezirks
doch nicht unbedingt vermehren. Von einer hoberen Flexibilitat ist das einfach nicht die Rede.

Meines Erachtens sol! man neue Stadtplanung mit verschiedenen Funktionszonen erarbeiten,
wenn man das schwere Verkehrsproblem an der Wurzel losen µiochte. In den groBen
Wohnsiedlungen werden Schulen, Krankenhauser im 1-Kilometerkreis gebaut ,
damit die meisten zu FuB oder mit Fahrrad ihre Ziele erreichen In Geschaftszonen
werden mehr Bushaltestellen errichtet, wo Erwerbstatige den Bus direkt nehmen konnen.
In den beiden Zonen dtirfen keine Pkws fahren. Diese kann die Fahrhaufigkeit

104
 541182834
von Pkws wirksam senken. Anders als in den USA haben fast alle Wohnsiedlungen in meiner
Heimat eigene und offentliche Lebenseinrichtungen. und Schulen
befinden sich auch in der Deshalb fahren viele Hausfrauen und Schi.ilerRad oder gehen
zu FuB. Das Autofahren ist in einigen chinesischen GroBstadten gesetzlich beschrankt und
manchmal noch ungtinstiger als Busfahren. Das Wichtigste ist, dass VerkehrmaBnahmen den
meisten Btirgern Vorteile bringen .

Frage(n)

und

viele Fragen sind in den Aufgaben vorhanden? Welche Fragen miissen wir argumentieren?
Welche Antworten sind

kann man den Text folgerichtig

“Ein leitung

105
 Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten
Thema:

Nachhilfeunterricht
Wenn die Schtilerinnen und Schiller in der Schule Schwierigkeiten haben , bekommen viele
von ihnen Hilfe im Nachhilfeunterricht. Normalerwei se findet der Unterricht nach der
Schulzeit statt. Die Eltern zahlen fur die private Nachhilfe sehr vie! Geld. Dann stellen sich die
Fragen: Welche Familien konnen sich die Unterrichtsgebtihren wirklich leisten? Und lohnt
sich der Unterricht?

Schreiben Sie einen Text zu dem Thema,,Nachhilfeunterricht".

Grafik 4-3

Kinder, die Nachhilfe bekommen

(je nach Einkommen der Eltern)
45 %
40 %
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%

sehr hoch hoch niedrig sehr niedrig

Auswirkung der Nachhilfe auf die

Schulleistungen

D verschlechtert

106
 541182834

Beschreiben Sie,
- wie sich der Anteil von den Kindern, die Nachhilfeunterricht besuchen, je nach
Einkommen der El tern verteilt und
- wie die Nachhilfe sich auf die Leistungen der Schiller auswirkt.

Sollten die Kinder zusatzlich zum Schulunterricht Nachhilfe bekommen?

- Nehn1en Sie Stellung zu dieser Frage und begriinden Sie Ihre Meinung.
- Diskutieren Sie auch dabei, wie man den Schiilerinnen und Schiilern unabhangig von
Einkommen der Eltem Nachhilfe anbieten kann.
- Gehe.n Sie auch auf die Situation in Ihrem Heirnatland ein.

Vier Fragen sind vorhanden:

1. Welche Familien konnen sich die Nachhilfegebilhren wirklich leisten?

2. Lohnt sich die Nachhilfe ?

3. Sollten die Kinder zusatzlich zum Schulunterricht Nachhilfe bekornrnen?
4. Wie kann man den Schillerinnen und Schillern Nachhilfe unabhangig von Einkommen der
Eltem anbieten?
Davon 2 Ob-Fragen:
Lohnt sich die Nachhilfe? / Sollten die Kinder zusatzlich zum Schulunterricht Nachhilfe

lohnen = sollten " ,

2 W-Fragen:
Welche Familien konnen sich die Nachhilfegebilhren wirklich

Wie kann man den Schiilerinnen und Schtilern Nachhilfe unabhangig von Einkommen
der Eltern

107
 541182834

Grafikbeschreibung:
nach Einkommen
der Eltern

Konzept:
Phanomen: Nachhilfe unter reichen Kindern iiblich
Einleitung: Problem: Finanz
Frage: Lohnt sich der Nachhilfeunterricht?

oben: Verteilung + Tendenz je nach Einkommen

Grafik:
unten: Verteilung - verbessert -
'
Antwort auf Frage 1: reiche Familien leisten sich die Nachhilfe-
t

gebiihren.
Frage 2 als Uberleitung die
Argumentation:
Kinder zusatzlich zum Schulunterricht Nachhilfe bekommen?)
I
Nachteile - Vorteile
. '
;
~§

, Antwort auf die Frage in der Einleitung! + Begriindung

eigene Meinung: Antwort auf die letzte Frage: eine Ma8nahme empfehlen -
kostenlose Nachhilfe von Schulen

Schluss: gleiche

108
 541182834
Losungsvorschlag:

N achhilf eunterricht
Die Teilnahme am Nachhilfeunterricht ist keine Seltenheit unter den Schiilern, die aus
reichen Familien stammen. Angesichts der hohen Kosten der privaten Nachhilfe stellt sich
die Frage: Lohnt sich der Nachhilfeunterricht fiir die Schiiler?

Dabei sind 2 Grafiken mit dem Nachhilfeunterricht verbunden. Die obere Grafik zeigt , wie
sich der AnteiJ von den Kindem, die Nachhilfeunterricht besuchen , je nach dem Einkommen
der Eltem verteilt. Nach Einkommen der Eltem werden 4 Gruppen eingeteilt, namlich sehr
hoch, hoch, sehr niedrig . Auffallig entfallt nur ein kleiner Teil auf die Familiegruppe
mit sehr niedrigen Einkommen (8 %). Je mehr die Eltern verdienen, desto hoher ist
der Anteil von den Kindern, die Nachhilfe bekommen. Der Anteil der Gruppe,,sehr
hoch" betragt 42 %, gut Ftinffach gegeni.iber der Gruppe,,sehr niedrig". Dem entsprechend
prasentiert die untere Grafik die Auswirkung der Nachhilfe auf die Schulleistungen. Wahrend
der Anteil von verbesserter Leistung den absoluten Hauptteil tragt (mit 82 %), besitzt der
Anteil von verschlechterter Leistung einen sehr kleinen Tei! mit nur 1%. Der Re st entfallt
auf unveranderte Leistung mit 17%. Davon geht man aus, dass der Nachhilfeunterricht eine
positive Rolle bei der Schulleistung spielt.

Allerdings ist aus der oberen Grafik zu erkennen , dass sich meistens nur die reicheren
Familien die hohen Unterrichtsge biihren wirklich lei sten
1 ) Deshalb denken manche Leute dartiber nach: Sollten die Kinder zum
Schulunterricht Nachhilfe bekommen? Dazu muss man die Vor- und Nachte ile abw agen .
Zunachst sind die Nachteile nicht zu tibersehen . Die Ve1mittlung in und auBerhalb der Schule
funktioniert nicht einheitlich. Denn jeder Lehrer hat eigene Didaktik und Schwerpunkte.
Wenn die Abweichung zu stark ist , wtirde die Nachhilfe dem Schulunterricht gegebe nenfalls
widersprechen. AuBerdem mtissten Kinder wegen der Nachhilfe nach dem Schulschluss
bestimmt auf Erholungszeit verzichten. Trotzdem gi lt die individuelle Betre uun g als
vorteilhaft. Es ist schon bekannt , dass ein Schullehrer 20 sogar 40 Kleine im Klassenzimmer
betreuen muss. Dann achtet er mehr auf die Besten. Hingegen konzentrieren sic h die
Betreuer in der Nachhilfe auf alle Einzelnen, weil die Eltern hohen Betrag dafiir ausgeben.
Die Schwache werden gezielt korrigiert . Ein weiterer Vorteil lautet erho htes Selbstvertrauen

109
 541182834
der Kinder nach der zusatzlichen Betreuung. Der unteren Grafik zufolge hat die Mehrheit
verbessert. Je besser die Schulnoten sind, desto haufiger wird das Kind belohnt,
desto mehr Kenntnisse will es erwerben.

Nach der oberen Argumentation bin ich der M einung , dass sich der Nachhilfeunterricht
eindeutig gutem Abschneiden fiihlen sich
Heranwachsenden erfolgreich und wollen selbstbewu sst die Kenntnisse vertiefen. Allerdings
wenn die private Nachhilfe auf das Einkommen der Eltern angewiesen ist, werden die Kinder
aus armen Familien benachteiligt. Um die gleichen Bildungschancen zu garantieren,
sollten die Schulen sich verpflichten, spezielle und kostenlose Nachhilf'e
z.B . in meiner Heimat organisieren
Schulen Nachhilfe in den Ferien oder am Wochenende. Die Schuler werden nach Leistungen
getrennt unterrichtet. Diese leistungsorientierten Tutorien erhohen die Noten von den meisten
und helfen ihnen, das Abitur zu bestehen. Hauptsache , die Ungleichheit in der Schule muss
behoben werden.

ur einige in der
Aufgabenstellung genannte Punkte werden

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema

Migration
Die Zahl von internationalen Migranten belauft sich heute weltweit auf rund 180 Millionen.
Diese Zahl entspricht drei Prozent der Weltbevolkerung und ist vergleichbar mit der
Einwohnerzahl Brasiliens. Fast alle Staaten, sei es lndustrielander ~der Entwicklungslander;
Herkunfts- oder Aufnahmelander, sind vom Phanomen Migration betroffen , und internationale
Migration ist zu einem wesentlichen Merkmal der Globalisierung geworden.

110
Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema: Migration

Tabelle 4:
Anzahl von Migranten regional und weltweit (2000)
`

. Anteil an der von ,,

Region Anzahl voen (Mio.) . ,.

Migranten weltweit (%)

16,3 9,3

Nordamerik 40,8 23,4

Lateinamerika
11,7 6,7
/Karibik

Asien 49,8 28,5

Europa 56,1 32,1

weltweit 174,7 100,0

Quelle : Report international

- Vergleichen Sie die Mengen dei Migrante!l m·verschiedenen Regionen.

Welche Rolle spielen die Migranten in der Kultur und Gesellschaft? Hierzu wird folgende
Meingung vertreten:

Die Migranten verfolgen nur den Wohlstand in Industrielandem. Sie scbicken ihre meisten
Einkomrnen in ihre eigene Heimat, <las Phanomen gilt deshalb als eine Blockade der
Wirtschaft.

-
- Gehen Sie auch auf die Situation''iDThremHeimatland ein.

111
 541182834

"Welche Rolle spielen die Migranten in der Kultur und

Hauptrolle; eine entscheidende /iiberwiegende / ausschlaggebende Rolle; eine unentbehrliche

/ unerlassliche Rolle , usw." ; Nebenrolle; eine nebensachliche Rolle; eine
untergeordnete Rolle, usw." ; keine Rolle, kaum eine Rolle,
positive Rolle/ eine negative
Sie Vorteile und
Nachteile der Migration Rolle/ eine negative
"Welche Rolle.. .

“Wagen Sie Yorteile und

Nachteile jeweils in Kultur und in Gesellschaft

Losungsvorschlag :

Migrat ion
Unter der Globalisierung sind immer mehr Menschen in andere Lander eingewandert.
Dahinter verbergen sich die Sorgen um die Storung der Wirtschaft ·in Aufnahmelandern.
Somit stellt sich die Frage: Sollte man die Migration weiter fordem?

112
 541182834
Dabei zeigt uns die Tabelle,,Anzahl von Migranten regional und weltweit " den Vergleich der
globalen

Aufgrund dieser Zuneigung zu Industrielandem ist eine Stimrne gegen Migration zu horen:
Dieses Phanomen hat hinderliche Einfliisse auf die Wirtschaft der lndustrielander . Denn
genieBen die staatliche Versorgung der Aufnahmelander, allerdings wird
ihr Geld nur in die Herkunftslander zuriickgezahlt. Dazu muss man argumentieren: Welche
Rolle spielen die Migranten in der Kultur und

Zunach st scheinen die Emigranten eine negative Rolle in der Kultur zu spi elen, weil
Inte gra tion einen kulturellen Nachteil
Person will eigene Sitten und Brauche im ganzen Leben behalten. Wie die Tabelle
zeigt , bleibt j eder fiinfte Migrant in Nordamerika , wo sich nur 2 Lander (die USA und
Kanada) befinden . Die unter sc hiedlicben Gewohnh e iten und Tabuthemen aus mehreren
Herkunft slandem verursacben bestimmt Irrtiimer und Barriere im Alltag . Die multikulturelle
Begegnung bedeutet einerseits gegenseitige Toleranz , andererseits potenzielle

Im Gegentei1 spielt das Phanomen eine positive Rolle in der Gesellsc h aft. Wie wir alle
wissen, herr scht Ungleichheit in der glo balen Entwicklung. Die Mobilitat bringt den ersten
Vorteil bei der Wiederverteilung der Arbeitskrafte . Der Tabelle ist zu entnehmen, dass die
Anzahlen in Europa und Asien den ersten und den zweiten Platz belegen . Denn Europa
schon Lange Zeit unter Oberalterung und Asien unter der Schwemme der Bevol kerung .
Wenn sich die jun gen Erwerbstatigen zwischen den beiden Kontinenten bewegen, sind die
Probleme beider seits teilweise losbar. AuBerdem , je mehr Leute von Entwicklungslandern
in Indu strielander kommen , desto einfacher und breiter werden die Geschaftsbeziehungen.
Die Migranten si nd die besten Vermittler statt Storer der lokalen Wirtsc h aft in
wie manche Kritiker

Meiner Meinung nach sollte die Migration eher gefordert als verhindert werden. Denn
die Vorteile sind doch iiberzeugender als die Nachteile. Zwar mi.isse n sich einige
Einheimische an die Flut der Fremden anpassen, aber die darauf folgende okonomi sche
Entwicklun g begi.instigt schlieBlich die Aufnahmelander. In meiner Heimat China sind viele
junge Akademiker Anfang 80er Jahren nach Nordamerika und Europa ausgewandert. Der

113
 541182834
AuBenhandel kommt mit ihrer Hilfe immer ziigig voran. Jetzt leben Chinesen fast in jeder
Erdecke . Sie haben groBen Beitrag sowohl zu Aufnahmelandern als auch zum Vaterland
geleistet. Die wichtigste Sache liegt darin , dass nur mehr Mobilitatsfreiheit in diesem Erddorf
einen wirtschaftlichen Ausgleich fordern kann.

um "
“Die Eltern sollten nicht zu Hause rauchen. Wenn die Kinder
die Zigaretten nicht bertihren konnen, wollen sie das Verhalten nicht

114
 541182834 .

- Kontra - eigene

1: Vorteile
+ Nachteile - 2: Vorteile + Nachteile - MaBnahme 3:

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema

Auto - der neue Umweltsiinder

Deutschland wird als das Autoland genannt. Wahrend immer mehr Kraftfahrzeuge, besonders
Pkws schnelle Mobilitat schaffen, leiden die Biirger auch unter Verkehrsstaus, Larm und
Luftverschmutzung. Autofahren ist auch eine der Hauptquellen von CO 2-Emission, die fiir
den Klimawandel verantwortlich ist. Um das Autofahren zu begrenzen und besonders den
COi-AusstoB zu reduzieren, werden verschiedene MaBnahmen ergriffen . In Deutschland wird
von der Autoindustrie verlangt, die Kraftfahrzeuge mit niedrigen Auspuffen herzustellen .

115
 541182834
Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema: Mafinahmen gegen die Verkehrsprobleme
Grafik 4-4
C02-AusstoB von Autos steigt an (in Mill. Tonnen)
250

200 >-- -·-

150

100

50

im Jahr 1996 im Jahr 2006 im Jahr 2016

Die Pkw-Mengen in Deutschland

1996 1998 2000 2002 2004 2006

Gesamtzahl
44 000 000 44 900 000 45 700 000 46 800 000 47 400 000 49 200 000
vonPKW

PKWvon
pro 1000 511 523 530 554 567 575
Einwohnern
Que/le: CMC

- Beschre"iben Sie, wie sich der C02-AusstoB bzw. die Anzahl von Pkws im Laufe der Zeit
verandern.
- Vergleichen Sie ?,ie Mengen in d~n. Jahren 1996 und 2006 und prognQstizieren Sie die
Entwicldung in der.Zukunft.

Welche Ma6nahmen sollten gegen die negativen Auswirkungen des Autofahrens ergriffen
werden?

- Sie, wel~he MaBnahmen dazu geeignet sind.

- Wagen Sie dabei die Vorteile uod Nachteile der MaBnahmen ab.
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrem Heimatland ein.

116
 541182834

das Autofahren zu begrenzen und besonders die C0 2-AusstoB zu reduzieren , werden

MaBnahme 1: Vorteil - Autofahren begrenzen

Nachteil - CO2 nicht deutlich reduzieren
MaBnahme 2: Vorteil - CO2 in Gewissheit reduzieren
Nachteil - die Nebenwirkungen nicht an der Wurzel bewaltigen
MaBnahme 3: Vorteil- kein C0 2-AusstoB- am geeignetesten - eigene Meinung

“Diskutieren Sie, welche MaBnahmen dazu geeignet sind. "

“Wagen
Sie dabei die Vorteile und Nachteile der verschiedenen ab.

Ma8nahmen sollten gegen die negativen Auswirkungen des

Autofahrens ergriffen

Larm und Luftverschmutzung "

“Vergleichen Sie die Mengen in den Jahren 1996 und

2006 und prognostizieren Sie die Entwicklung in der
122 auf 151, um gut
( von 511 auf 575 , um gut

117
 541182834

1. gesetzliche Reglung: durch Verlosung der Schildnurnrnem das Autofahren beschranken

in Beijing : Autokonsum einschranken

Benzinpreis inklusive Steuem - nach Verursacherprinzip

in Deutschland:
jahrlich einen,,autofreien Tag" veranstalten

Ausstellungen Uber die Schaden von C0 2-AusstoB

2. Aufklarungskampagne:
Medienwerbungen fiir offentliche Verkehrsmittel

in der Schule spezielle Kurse errichten, Vortrage

3. Erziehung:
halten

spontan/frei willige

Losungsvorschlag:
Verkehrsma6nahmen

Trotz der Gtinstigkeit des Autofahrens gerat die ganze Welt ins von CO2-Emission gebrachtes
Unwetter. Deshalb denkt man dariiber nach: Welche sollten gegen die negativen
Auswirkungen des Verkehrs ergriffen werden?

Diese Besorgnis stammt von den Forschungsangaberi. Die obere Grafik,,C0 2-AusstoB
von Autos steigt an" zeigt die Zunahme von C02-AusstoB im Zeitraum 1996-2006 und die
Prognose im Jahr 2016. Die CO2-Emission entsprach einem Anstieg von 122 Mill. Tannen
(im Jahr 1996) auf 151 Mill. Tannen (irn Jahr 2006), also im ersten Jahrzehnt um gut 20%.
Doch nach Vorhersage wird der Wert in dem folgenden Jahrzehnt um fast 40% auf 207 Mill.
Tannen im Jahr 2016 steigen. Das heiBt, Autofahren bringt immer mehr CO2-Emission im
Zeitlauf. Im engen Zusammenhang damit erhoht sich die Pkw-Anzahl im gleichen Zeitraum

118
 541182834
1996-2006. Wegen der schon groBen Basissumme zeigen die Anzahlen von Pkws und Pkws
von pro 1000 Einwohnern allerdings eine langsamer steigende Tendenz, jeweils von 44 000
000 auf 49 200 000 und von 511 auf 575, also um gut 10%. Davon kann man ausgehen:
Nicht our die Automenge, sondem auch die hohe Fahrhaufigkeit tragt viel zu C0 2-AusstoB
bei.

Zu viele Pkws haben eine Reihe von negativen Auswirkungen, wie Abgasesemission,
Verkehrsstaus sowie im Stadtzentrum. Deshalb sollte man dagegen einige MaBnahmen
dringend ergreifen. Eine schon in meiner Heimatstadt Beijing durchgefuhrte Regelu ng lautet
die Beschrankung der Schildnummern auf der StraBe. Das bedeutet, an den Wochentagen
Ftinftel der Pkws mit bestimmten Schildnummem, wie montags die letzter
Nummer,,O" und,,5", nicht auf der StraBe fahren. Das tibt positive Einfltisse auf
~. ferner auf den je weniger Autos fahren, desto
flieBender ist der Verkehr, und desto frischer ist die Luft. Dach einige Familien sind mit
der Ungtinstigkeit an einem Wochentag konfrontiert. Um ptinktlich zur Arbeit zu kommen,
nebmen viele von ihnen Taxis. Zur Umweltschonung ist das auch kein groBer Beitrag.

Daruber hinaus sollte man eine zum gemeinntitzigen Zweck treffen, wie eine
bessere Stadtplanung, oder mehrere Schulen und Kaufhauser in der Nahe der Wohnsiedlungen.
Wenn die Einwohner Alltagseinrichtungen zu FuB erreichen konnten, ware die Autofahrt
bestimmt iiberfliissig. Mit der Reduktion van Autofahren verringert sich auch CO2-Emission.
Jedoch muss der FahrspaB kompensiert werden, weil Industrielander besonders stark von
Autoindustrie abhangig sind. Umweltschutz sollte die Lebensbequernlichkeit nicht schadigen.

Meines Erachtens sind solche am geeignetesten, die den Technikfortschritt eher

fordem als verhindem, z.B. Wasserstoff als Antriebsstoff einzusetzen. Einerseits wird durch
von Wasserstoff nur Wasserdampf freigesetzt, das lost an der Wurzel das
Problem von COrEmission beim Autofahren. Andererseits vermittelt dieser neue Autotyp
Botschaften von Umweltschutz. Bei den Werbungen von Wasserstoff-Kraftfahrzeugen wird
das Bewusstsein erweckt, dass melu.·Autofahren auch umweltfeindlich ist. Wenn jeder diese
Tatsacbe erkannt hat, konnen Bi.irger freiwiJiig auf Pkw-Fahren verzichten. Diese
kann Lebensgenuss garantieren und zugleich die Industrie nachhaltig entwickeln !assen

119
 541182834

1. Verkehr flieBender, Staus reduzieren

2. kein Autofahren
3. COi-Emission vermeiden

120
:~L

kann ...

/ Kinder / Erziehung

121
 541182834

Lehrer oder

beaufsichtigen ilberzeugen unter der Aufsicht tiberreden

kontrollieren sich kilmmem um A. ilberwachen pflegen
beobachten korrigieren leiten usw.

Beispieltext:
Computerspiele verursachen nicht immer Computersucht. Denn die Stichtigkeit ist
von der Zeitdauer vor dem Bildschirm. Unter der Aufsicht der Eltern werden Kinder einfach
davon abgelenkt. Wenn man beobachtet, dass sich der kleine Spieler monatlang auf ein Spiel
konzentriert, ist das Verhalten erst zu korrigieren .

lehren betreuen erziehen trainieren

vermitteln motivieren bei/bringen ermutigen usw.

- die Kenntnisse der eigenen Sprache

- fremdsprachliche Kenntnisse
- Kenntnisse in Mathematik und Naturwissenschaften, Geschichte, Sozialkunde, Religion ,

122
 Literatur, Philosophie , Kunst und Mus.tk.
- Das Pach Sport dient der korperlichen Ertiichtigung.
- Man erwirbt das Wissen, das Menschen eines bestimmten Kulturkreises brauchen.
Kenntnisse; das Pach
Sport; Kenntnisse in Mathematik und in den
Einheitlichkeit des Schulsystems
in der einzelnen entscheiden iiber ihre Schulen.

Beispieltext:
Die Mehrsprachigkeit gilt als eine der Schliisselqualifikationen . Aber viele Lehrer trainieren
die Schuler und vermitteln Kompetenzen <lurch eigene Didaktik,
verteilen sich unterschiedlich in Wortschatz, Grammatik, richtigen Umgangsformen ,
Landeskunde undsoweiter. Deshalb sollte man ein einheitliches Ziel fiir Mehrsprachigkeit in
deutschen Schulen setzen. Dadurch wird eine hohere Qualifikation nach dem Schulabschluss
garantiert.

Wichtige Personlichkeiten Sorgfalt

Analysekraft
Se!bstdisziplin Uberzeugungsvenuogen
Se!bstvertra uen
Selbstbewusstsein

Engagement
Belastbarkeit Verantwortungsgeftihl, usw.
Beurteil ungskraft

Beispieltext:
Der Wettbewerb ,,Jugend forscht" hat groBe Bedeutung fiir die begabten Schiller. Denn die
Lehrkrafte vermitteln beim Experiment nicht nur Forschungsverfahren sondern aucb d ie
wichtigen Person lichkeiten, die ein Akademiker unbedingt besitzen muss, z.B. Sorgfalt,

123
 541182834
Sensibilitat, Engagement und Durchhaltevermogen. Auch wird gefordert ,
damit die Gruppe den Preis gewinnen kann . Dieser Nachw uchs wird sich zukiinfti g zur
Kemkraft in Indu strie entwickeln.

lemen verstandigen beherr schen begreifen

erwerben an/wenden erlemen verwe nden
sich etwas an/eignen Theorien in die Praxi s um/setzen, usw.

von Kindheit an das Bewu sstsein von … erwecken

lebenslange Gewohnheit en bilden , gegen. .. besitzen

Beisp ieltext:
Umweltverhalten sollte bereits in der Kindheit und Jugend erlernt werden - bevor sic h
umweltbelastende Verhaltensweisen und Gewohnheiten festigen. Aus diesem Grund
es wichtig , die Umwelter ziehung in Kindergarten und Schule zu inten sivieren . Kinder und
Jugendliche sollten friihzeitig die wichtig sten umweltbezogenen Kompetenzen erwerben.

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema

Taschengeld

Mit dem Wohlstand verftigen die jungen Leute liber immer gro8ere

124
 eirunal fur StiBigkeiten ausgeben. Die anderen sparen monatelan g
Markenartikel. Dieses Kon sumverhalten hat groBe Einfltisse auf ihre Zukunft. Deshalb sollen
die Kleinen frtihzeitig lernen , wie man Geld am besten ausgeben kann. Zur zeit kommt die
infrage,'ob die Eltern das Taschengeld vollig kontrollieren sollten .

Schreiben Sie einen Text zu dem Thema,,Taschengeld".

Grafik 5-1

Die Ausgaben von Taschengeld

Software
Ausshen
CDs
Hobbys
Spielzeuge
Sii~igkeiten
0% LO% 20% 30% 40% 50% 60%

Nach: Statischtische
s Bundesamt

- Beschreiben Sie, fur welcbe Artikel die Kinder ihr Geld ausgeben.
- Vergleicben Sie die Ausgabenunterscbiede zwischen Kindem 1,mdJugendlicben .

Wie sollten Eltern ihre Kinder zum richtigen Konsumverhalten erziehen? Hierzu gibt es
2 unterschiedliche Meinungen:

Die Eltem sollten den Kindern das Taschengeld regelma.Big geben , z.B. einmal pro Monat.
Wenn Geld in eigenen Handen haben , begreifen sie den Sparsinn einfacher.

Kinder konnen nur Geld erhalten , wenn sie etwas brauchen oder die Hausarbeiten tibernehmen
wollen. Dann konnen ihre Eltern es kontrollieren, wofiir sie Geld ausgeben sollen .

- Geben Sie die unterschiedlichen Meinungen mit Ihren eigenen Worten wieder.
- Nehmen Sie Stellung zu beiden Aussagen und begriinden Sie Ihre Stellungnahme.

125
 541182834
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrem Heimatland eiri.

und Nachteile des

Frage 1: ob die Eltern das Taschengeld vollig kontrollieren sollten

Frage 2: Wie sollten Eltern ihre Kinder zum richtigen Konsumverhalten erziehen?

Ob-Frage in Einleitung + Grafikbeschreibung + W-Frage und Argumentation + eigene

Meinung: Antwort auf Ob-Frage

Losungsvorschlag:
Taschengeld

In der Gegenwart konnen viele Kinder sich Markenartikel auch leisten. Diese s Beispiel
kennzeichnet die groBe Kaufkraft der Heranwa chsend en. Hinter dem Phanomen verbergen
sich die Sorgen um falsches Konsumverhalten. Deshalb wird dariiber diskutiert , ob Eltem
das Taschengeld ihrer Kinder vollig kontrollieren sollten.

Wie sieht die Kaufkraft der Heranwachsenden aus? Aus dem vorliegenden Schaubild,,Die
Ausgaben von Taschengeld " vom statistischen Bunde samt geht der Konsumvergleich
zwischen Kindern und Jugendlichen herv or. Die Ausgabenwege unterscheiden sich in
6 Waren, niimlich Si.iBigkeiten, Spielzeuge , Hobbys, CDs, Aussehen und Softwaren .
Die Beliebtheiten veriindern sich deutlich mit dem zunehmenden Alter . Auffallig stehen
bei Kindern an der Spitze mit 52%, danach folgen Ausgaben flir Spielzeuge mit
33%, erheblich mehr a]s die for CDs und Softwaren, die nur Schlusslichter bilden (nur l %)
Im Gegensatz dazu geben die Jugendlichen ihr Taschengeld aus. Obwohl der
Anteil von noch an der Spitze mit 25% liegt, ist der Wert viel geringer als dieser
Anteil bei Kindern. Wiihrend Kinder Si.iBigkeiten und Spielzeuge vie! mehr bevorzugen ,
legen die Jugendlichen groBeren Wert auf Lernmittel wie Softwaren und CDs (niimlich

126
 541182834
2% zu 15%, 2% zu 10%). Es lassen sich unverntinftige Taschengeldausgaben bei Kindern
feststellen.

Dabei sollten die Eltein mehr Verantwortung tibernehmen, um unverntinftige Ausgaben der
Kinder zu vermeiden. Allerdings gehen die Meinungen zur richtigen Erziehung auseinander.
Die einen stimmen mehr Freiheit der Kinder zu. Das monatlich gegebene Tascbengeld ruft
eigenes Sparbewusstsein bervor . Die anderen behaupten die Finanzkontrolle der Eltern.
Eltem sollten vor dem Einkauf die Wunscbsacben beaufsichtigen. AuBerdem verstehen die
Kinder den Wert der durch ihre eigene Mithilfe bei Hausarbeiten.

Zunachst muss man zugeben, dass unter der elterlichen Aufsicht die unverntinftigen
Ausgaben vermieden werden konnen. Denn Erzieher konnen den Kleinen helfen, das
Geld rational zu verteilen. Wie die Grafik zeigt , geben die Kinder tiber die Halfte des
Taschengeldes fur StiBigkeiten aus, die bei groBen Mengen der Gesundheit schaden
Bei mehrmaligen Bitten sollen Eltern davor warnen und ihr Schatzchen tiberreden,
darauf zu verzichten. Aber beim Aufwachsen erhoht sich auch die Beurteilungskraft der
Heranwachsenden . Der Statistik zufolge verteilen die Jugendlichen ibr Geld gerechter. Der
Anteil von StiBigkeiten sinkt deutlich, dementsprechend steigen die Anteile von Lemrnitteln
wie Softwaren und CDs. D.h., nur wenn sie Geld erhalten, sind sie in der Lage,
Ausgaben fur die beliebten, aber teuren Markenartikel zu planen und zu sparen. Der Vorgang
fordert Selbstdisziplin und Geduld , die als wichtige Personlichkeiten trainiert werden sollen.

Deshalb bin ich gegen die vollige Eltemkontrolle beim Konsumverhalten der Kinder. Denn
das beschrankt die der Schuler, die schon sehr gut rechnen konnen. Meiner
Meinung nach sollten Eltem das Taschengeld geben und gleichzeitig doch den
Betrag begrenzen. Dann miissen die Jugendlichen beim Kaufen die Preise iiberlegen. Wie in
meiner Heimat bekommen viele Kinder zum Friihlingsfest Geld in hohem Betrag. Manche
Eltern nehmen das Geld zuriick und geben ihnen danach monatlich das Kleingeld. Diese
Erziehungsweise funktioniert wirksam, weil die Kaufsucht von Kindheit an kontrolliert wird.
Das Wichtigste ist es, beim Konsum das Sparbewusstsein beizubringen.

127
 541182834
/ Campusleben

(A ufsicht ;
Kontrolle)

enge Kontakte mit Lehrkraften und Kommilitonen herstellen;

klarende Gesprache mit Wissenschaftlern ftihren; gute akademische Beziehung errichten;
die unterschiedlichen Hierarchien in der Gesellschaft kennenlemen; Horizont auBerhalb des
Campus erweitem;

eigenstandig; unabhangig ) von Familie) ",

selbst gestalten; konnen selbst die Studienzeit
entscheiden; die Kurse nach eigenen Wtinschen belegen; usw. )

integral, Integration; eingliedern)

portverein; Musikband; Wettbewerb; Einfi.ihrungsveranstaltung

128
 541182834

Fachwissen,
in die Praxis umsetzen, anwenden)
Erlebnisse, Arbeitserfahrungen sammeln,
Schwerpunkte praxisorientiert legen; Theoretiker)

Schriftlicher Ausdruck-60 Minuten

Thema:

Gute Noten, flei8ige Studenten?

Zurzeit werden von den Absolventen neben dem Fachwissen auch viele wichtige Personlich-
keiten und Fertigkeiten verlangt, wie z.B . Durchhalt evermoge n, Teamfahigkeit, Engagement
sowie Verantwortungsbereitschaft , die Personalchefs Softskills nennen. Daher ist der
tabellarische Leistungsnachwei s nicht ausreichend, um die Qualiflkationen zu beweisen. Deshalb
denkt man dartiber nach, ob Einsen und Zweien noch die besten Absolventen vertreten.

129
 541182834
Schreiben Sie einen Text zum Thema,,die Bewertung der Studenten".
Grafik 5-2
Wie werden Noten von Personalchefs betrachtet?

Sind die Noten das einzige Kriterium der Studentenevaluation?

90%
80%
80%
70%
70%

60%

50%

40%

30% 30%

20% 20%

10%
0%
Studenten Professoren

Nach:Statistisches
Bundesamt

Beschreiben Sie die 2 Grafiken,

- vergleichen Sie, wie sich die Einstellungen der zu Stu~entennoten,verteilen.
- beschreib,en Sie, welche Unterschiede bei der Studentenevaluation zwischen Studenten
und Professoren vertreten sind.

130
 Wie werden die Qualifikationen der Studenten richtig bewertet? Hierzu sind 2
unterschiedliche Meinungen.

- Die Noten gelten· als die einheitliche und absolut objektive Kategorie bei der Evaluation.
Mit Statistiken wird die Studentenverwaltung leichter.
- Noten konnen die Personlichkeiten nicht vollstandig beschreiben. Ein ausftihrlicher
Fragebogen mit Knapptexten von jeweiligen Kriterien ist bei der Arbeitssuche hingegen
besonders hilfreich.

Geben Sie die beide11Aussagen mit eigenen Worten wieder.

Nehmen Sie Stellung zu beiden Aussagen und begri.indenSie Ihre Stellungnahine.
- Beschreiben Sie anhand der Situation in Ihrer Heimat, wie die Studenten ,in Ihrer Heimat
bewertet werden.

Losungsvorschlag:
Gute Noten, flei6ige Studenten?

Angesichts der abstrakten Noten auf dem Leistungsnachweis stehen viele Personalchefs
vor der Skepsis, ob Einsen und Zweien die vollstandigen der Bewerber
bestatigen konnen .

Dazu sind die Einstellungen zur Notenbewertung in den 2 vorliegenden Grafiken angegeben.
Die obere wie die Noten von Personalchefs betrachtet werden. Die Antworten
verteilen sich in 3 Gruppen, sehr wichtig, eher wichtig, unwichtig. Nur ein kleinet
Teil (20%) auf die absoluten Befurworter, die Noten fur sehr wichtig halten. Dagegen
besetzt die Quote von Gegnem einen groBeren Teil (35%). Fast die Halfte der Personalchefs
findet die Noten eher wichtig, dieser Anteil ist am hochsten . Im Vergleich dazu stellt die
untere Grafik die unterschiedlichen Haltungen zwischen Studenten und Profess .oren dar.
Zur Frage,,Sind die Noten das einzige Kriterium der. Studentenevaluation?" sagen 80%·der
Studenten,,Ja", d.h. dieser Anteil vervierfacht sich gegentiber der Quote von .Gegnern {20%).;
wahrend viel mehr Professoren diese Frage vemeinen (70%). Nur 30% der Professoren
untersttitzen das einzige Noten-Kriterium. Es !asst sich feststellen, dass aus Sicht der
Personalchefs und Professoren die Studenten eher vielseitig bewertet werden sollen.

131
 Zu muss man argumentieren , wie die Qualifikationen der Studenten richtig
beurteilt werden sollen. Den einen fallt die erleichterte VerwaJtung durch Noten auf. Eine
Veranschaulichung dieser Art fiihrt zu objektiver Evaluation . Die anderen argumentieren,
dass nur ein Fragebogen mit einigen Knapptexten die Schwache van Notenbewertung
ausgleichen kann.

Meinerseits sollten die Studenten nicht ausschlieBlich <lurch Noten evaluiert werden .
Das liegt daran: Zwar vertreten Leistungen in Gewissheit die Tatsache , wie gut die
Lernenden die Kenntnisse beherrscht haben , jedoch sind die Zensuren manchmal von
abhangig. Obwohl einige Leute im ganzen Semester pauken , erhalten sie
wegen Prilfungsangst noch niedrigere Noten als ihre Kommilitonen, die sich vielleicht nur
eine Woche darauf vorbereitet haben. D.h., die Noten gelten auch nicht als eine objektive
Kategorie. Deshalb halte ich die Fragebogen for vernilnftiger. Normalerweise enthalt das
Blatt viele Kriterien, wie z.B. Durchhaltevermogen , Teamfahigkeit, Engagement sowie
Verantwortungsbereitschaft , die nicht nur von Professoren, sondem auch von Mitstudenten
geschrieben werden . Diese Knapptexte sagen vie! Uber konkrete und Eigenschaften
eines angehenden und sind deshalb wertvoller als abstak:te Zahlen. Ein weiteres
Argument liegt in der Bildung mehrerer Qualifikationen. Forschung verlangt nicht nur
Fachwissen sondem auch wichtige Personlichkeit. Niemand kann seine durch
Prilfung entfalten. Wie die Grafik zeigt, wollen dab.er die meisten Professoren die Evaluation
nicht auf Noten beschranken .

Nach meiner Meinung sollte die Evaluation zwei Richtungen umfassen. Einerseits veranschau-
lichen die Zeugnisse die Theoriengrundlage, andererseits beschreiben ~ie Fragebogen
vollstandige Softskills . Wenn alle solchen Bestatigungen als Bewerbungsunterlagen
abgegeben werden, sind sie for die Personalchefs tiefbeeindruckend . Die Hochqualifizierten
werden nach eigenen Vorztigen eingesetzt. Wie in meiner Heimat China gestaltet jeder
Absolvent sorgfaltig eine eigene Mappe, die aus Leistungsnachweis und vielen Referenzen
besteht. Diese ordentliche Mappe hilft viel dabei, eine gut bezahlte ~eststelle zu besetzen .
Die wichtigste Sache ist, <lassjeder individuell gefordert werden sollte.

132
 541182834

Hierarchien: Unterschichten , arme Familien , in

Annut geraten , Arbeitslosigkeit; Oberschichten , reiche Familien, Reichtum,

lndustrielander, reiche Lander: Innovationstechnologien beherrschen; hohere

Produktionseffizienz; Burger haben mehr Freizeit, Erholungszeit; hohere
Oberalterungsprobleme; hohere Arbeitskosten ; Arbeitskraftemangel usw.
Entwicklungslander, Schwellenlander, arme Lander: Bevolkerungsschwemme;
Arbeitslosigkeit ; niedriges Bildungsniveau ; groBer Abstand zwischen Stadt und Land . - billige
Arbeitskrafte; schone Raunatur usw.
Beziehung zwischen lndustrielandern und Entwicklungslandern: AuBerhandel —mehr
Export und Import; Arbeitskrafteverteilung - Einwanderung und Auswanderung; der Abstand
von Arbeitskosten ftihrt zu der Auswanderung der

133
 541182834
- andere Lander, andere Sitten. Briiuche, Gewohnheiten
Kindheit an;
langfristig sogar lebenslang behalten, schwer zu

Nationalsprache, Landessprache vertreten die eigene Denkweise

und Ausdrucksstile der Einheimischen. Eine Sprache eroffnet eine neue Welt.
Einheitliche Arntssprache, Kolonialsprache, Lingua franca der Schule, in
der Welt, im Internet konnen in die lokale Kultur eingreifen und die kleine Sprachnische
storen.
Begegnung bringt mehr Verstiindigung zwischen Frernden
und Einheiinischen.

lndustrieliinder mehr internationale Miirkte . besetzen mochten,

mtissen sie zuerst die armen Staaten subventionieren und deren Technik fordem. Unter
der Voraussetzung, dass die Leute in Schwellenliindern tiber groBe Kaufkraft verfilgen,
werden mehr Waren aus Industrieliindern importiert .
bringt die ideale Versicherung und Wohlfahrt. Wenn man sich keine
Sorgen um Krankheiten, Bildung, Arbeitslosigkeit sowie Lebensabend zu machen braucht,
will man mehr konsumieren. Der nachhaltige Konsum fordert Produktivitiit und kann
mehr Arbeitspliitze schaffen.

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten ,

Thema

Konsumieren und Sparen

Mit dem Wohlstand sich die Einstellungen zum Konsum. Frtiher haben die Burger
viel gespart, um das zukilnftige Leben zu sichern. Heute ziehen die Leute die alltagliche

134
 vor, wie gro8e Wohnung, schnelle Autos, neue Gerate undsoweiter . Sollte man
heute mehr konsumieren?

Schreiben Sie einen ·Text zu diesem Thema,,Konsum".

Wie viel haben die Deutschen jahrlich ausgegeben und erspart? (in Mio.)
1,600 -.
--- -l,500
1,200 - - ~----
---- - -1,100 - - -

800

400
1,000

200
___
250
····

320
~

1980 1990 2000 2010

- - - Konsumausgaben — Ersparnis

Wofuhr sparen die Deutschen?

80% 75%

60% den Lebensabend

Fiir eigene wie

40% Urlaub, Gerate, Auto, Mobel

eigene Wohnung
20% unerwartete

0%

die 2 Grafilt~n,
- Vergleichen Sie die Entwicklungen von
Stellen Siedie Unterschiede von Sparzwecken.dar.

135
 541182834
Sollte man sparen oder konsumieren?
- Nehnien Sie Stellung zu dieser Frage.
- Wageh Sie die positive und negative Auswirkung von Ausgaben und Ersparnissen auf die
Einztilnen und auf die Wirtschaft ab.
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrer Heimat ein.

Losungsvorschlag:
Konsumieren oder Sparen?

Der Reichtum bringt Umstellung des Lebensstils. Statt Ersparnisse wollen viele Leute mehr
Luxus anschaffen. Samit stellt sich die Frage : 1st Konsum sinnvoller als Sparen?

Dabei zeigen die 2 vorliegenden Grafiken den Vergleich zwischen Ausgaben und
Ersparnissen. Die obere Grafik befasst sich mit den Entwicklungen der Betrage (in
Millionen) von Ausgaben und Ersparnissen im Zeitraum 1980 - 2010. Obwohl beide Kurven
im Zeitlauf gehen (Ausgaben: von 1000 auf 1500, Ersparnisse: von 200 auf 400),
vergroBert sich der Abstand dazwischen. im Jahr 1980 die Ausgaben 800 mehr als
die Ersparnisse betragen, Iiegt die Differenz 2010 schon bei 1100. Im Zusammenhang damit
prasentiert die untere Grafik,,Wofiir sparen die Deutschen" die Unterschiede zwischen vier
Sparzwecken, namlich fiir Lebensabend, fiir teure Sachen, fiir Wohnung und fiir Notfalle.
Auffallig machen sich die Deutschen die groBten Sorgen um Lebensabend, mit 75% steht
dieser Anteil an der Spitze. Dagegen liegt der Anteil von Notfallen am Ende mit nur 5%,
ein Fiinfzehntel demgegeniiber. Die Finanzmittel fiir das Alltagsleben wie teure Sachen
oder Wohnung stehen im Mittelfeld. Es)asst sich feststellen, dass der Konsum eine immer
wichtigere Rolle als Sparen spielt.

Sollte man sparen oder mehr konsumieren? Dabei muss man zuerst die Vorteile und
Nachteile van Ausgaben und Ersparnissen abwagen. Selbstverstandlich bringen vemilnftige
Ersparnisse viele Vorteile filr die Einzelnen. Es ist allen bekannt: we~n man bequem leben
mochte, milssen viele Sachen besser ausgestattet werden, z.B. neue Gerate mit innovativen
Funktionen . AuBerdem ist das langfristige Wohlbefinden auf schone Urlaube
zurilckzufilhren. Nur mit gewissen Ersparnissen pro Monat ist das oben Genannte
realisierbar. Allerdings wenn alle Bilrger nur die neue luxuriose Mode verfolgen wilrden,

136
ware es schadlich fiir die traditionellen Branchen. Um sich etwas Teures zu leisten, sind
viele gezwungen, die Kosten von Lebensmitteln und Kleidung zu kiirzen. Weniger Konsum
bedeutet Entwicklung der grundlegenden Faktoren in der Wirtschaft.

Auf der anderen Seite sind die Schattenseiten von iibertriebenem Konsum nicht zu
iibersehen , besonders fiir die Leute in sozialen Unterschichten . Beispielsweise fiir eine groBe
Wohnung muss fast jede Farnilie Schulden tragen , die normalerweise iiber einige Jahrzehnte
dauem. Falls die Familien ohne ausreichende Ersparnisse in Notfalle geraten, verlieren sie
ihren Eigentum . Die dauemde Miihe endlich umsonst. Zwar sind solche Risiken fiir
armen Familien unvermeidbar, aber der kontinuierliche Konsum fordert die ganze Wirtschaft.
Der oberen Grafik zufolge ist die Anzahl von Ausgaben hoher als die Erspamisse, und im
Zeitlauf vergroBert sich der Abstand . Aus diesem Grund halt Deutschland seine Position
als eine FinanzgroBmacht. Je mehr Waren umgesetzt werden , desto mehr Produkte werden
hergeste11t und mehr Arbeitsplatze geschafft. Der Wohlstand der Erwerbstatigen wird durch
ihre Steuem gesichert. Diese staatlichen Einnahmen werden in Infrastrukturen und in
Versicherungssysteme investiert . Dann braucht man sich keine Sorgen um den Lebensabend
und Notfalle zu machen.

Meines Erachtens sollte der Staat den Konsum ermutigen . Denn aus der Biirgersicht sind
die Vorteile iiberzeugender als die Nachteile . Nur wenn die Wirtschaft schone Aussicht
hat , werden der Lebens standard und die Bequemlichkeit im Alltag garantiert. Wie in
meiner Heimat veranlasst der Staat seit 2000 Konsumforderung , besonders die Leute in
Mittelschichten konnen unter der staatlichen Aufsicht angemessene Konsumkredite von der
Bank erhalten. Die Branchen wie Immobilien und Autoindustrie entwickeln sich seitdem sehr
rasch, deshalb gilt China als eine der GroBmarkte. lch bin davon iiberzeugt, dass
der gemeinsame Einsatz in den Markt die Armut endlich beseitigen konnte .

137
 541182834

"

der

das
umweltbezogene
um
das Einstellung,-en = die Haltung,
die Handlung, das
um/setzen die
andern Vt.

der Katalysator,
die Stofftasche, die Kunststofftasche,
die Mtillabfuhrgebtihren der offentliche
<lasAbgas, das
der der

Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten

Thema

Erneuerbare Energien

Die fossilen Energientrager wie Kohle, Erdol und Erdgas sind nicht unerschopft. Die
Verbrennung verursacht auch schwere Luftverschmutzung . Deshalb muss man erneuerbare

138
 ,- 43

Energien erschlieBen und erzeugen. Aber diese Versorgung ist zurzeit von Klima, Raum und
Zeitdauer beschrankt. Wie kann man die Probleme von Energieversorgung losen?

Schreiben Sie eineri Text zum Thema,,erneuerbaren Energien".

Grafik 5-4

Woher stammen erneuerbare Energien?

1%

;
:.::::~~-::::.::::::::.::::::::.:
:·:·: :·:··
: : : : : : :: : : : : : :: : : : :

•:·...·-:• . .
.... ·.·.:.::::Holz
•••·.40% `
:::::::::::::::::::;
...· ·.·.·.· ,
....· . ••: : : : :..:: : : :. J
: •: •:. :.: •:: : : •: : : : : :: : : :: : : : : ••••: ••
:·:·
, ••: :: : : : : : : : : : : : : : : :: : : : : : : : :.
,..,.........

Wofi.irwerden erneuerbare Energien verbraucht?

Verkehr
3%
Primarenergieverbrauch insgesamt: 489 Millionen Tonnen SKE
darunter erneuerbare Energien: 3,2%
Que/le:Statistisches
Bundesamt

139
 541182834

Beschreiben und vergleichen Sie die Verteilung von den erneuerbaren Energiequellen
und ihrem Verbrauch.

Welche Ma6nahmen sollten gegen zukilnftige Energiekrise ergriffen werden? Hierzu

gibt es zwei unterschiedliche Meinungen:

Jedes Land sollte die fossilen Energievorrate wie Kohle, Erdol und Erdgas sparen , um eigene
Entwicklung langfristig zu versorgen.

Die Lander sollten die erneuerbaren Energien erschlieBen und erzeugen . Diese regenerativ e
Energieversorgung ist umweltfreundlich . Nur auf diese Weise kann man die Wirt schaft
nachhaltig entwickeln.

- Geben Sie die unterschiedlichen Meinungen mit Ihren eigenen Worten wieder.
- Nehmen Sie Stellung zu beiden Aussagen und begriinden Sie Ihre Stellungnahme.
- . Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrem Heimatland ein.

Losungsvorschlag:
Gegenilber den immer hoheren Olprei sen geraten viele Lander in Ressourcenrnangel. Deshalb
milssen wirksame MaBnahmen gegen Energiekrise ergriffen werden. Zurzeit ist das Thema
aktuell : Welche Losung ist sinnvoller, die fossile oder die erneuerbare Energieversorgung?

Vor der Beantwortung der Frage sollte man zuerst die zwei Grafiken vom statisti schen
Bundesamt tiber die erneuerbare Energieversorgung in Deut schland erlautern. Der
betragt 489 Mio. Tannen, darunter liegt der Anteil von erneuerbaren
Energien nur bei 3,2 %. Die ser niedrige Wert stammt von 5 Quellen , die das obere
Kreisdiagramm zeigt , namlich Wind und Sonne , Wasserkraft , Holz , AbfalJ und Warmepump
Der Anteil von Holz tragt den groBten Teil mit 40 %. Fast ein Drittel entfallt auf Abfall
(29 %). Die Anteile von Wasserkraft , Wind und Sonne sind deutlich geringer, machen nur
gut die Halfte des Anteils von Abfall aus. Der kleine Rest liegt bei (1 %). Diese
erneuerbaren Energien werden dem unteren Kreisdiagrarnm zufolge in 3 Sektoren verbraucht,
wie Strom und Verkehr. Der Verbrauch von Warme besitzt den Hauptteil mit 55%,

140
 541182834 __
auch der Anteil von Strom tragt einen groBen Teil mit 42%. Der restlicbe Tei! entfallt auf
Verkehr mit nur 3%, also ein Achtzehntel gegeniiber der Es lasst sich eine schwache
Stelle der erneuerbaren Energien in Energieversorgung feststellen .

In dieser Situation sind zwei MaBnahmen tiberlegenswert . Die einen legen noch groBen Wert
auf fossile Beim sparsamen Verbrauch van Kahle, Erdol und Erdgas entwickelt sich die
Wirtschaft sicherer. Die anderen lenken ihre Aufrnerksamkeit auf die emeuerbaren Energien. Die
Nachhaltigkeit und Umweltschutz verdanken der Anwendung van regenerativen Energientragem.

Inzwischen kann man die fossilen Energietrager noch nicht aufgeben, weil nach Statistik die
konventionelle Energieversorgung noch eine Hauptrolle spielt. Ein weiterer Grund liegt in
der ungleichen Verteilung von Vorraten. In den arabischen Staaten ist Erdol eine Exportware,
die viele lndustrielander importieren mtissen. Das heiBt, abhangig von den Angeboten und
Nachfragen sind ressourcenmangelnde Regionen gezwungen, fossile Rohstoffe sparsam zu
verwenden. Der dritte Grund lautet technische Probleme bei der Anwendung von emeuerbaren
Energien. Das untere Schaubild prasentiert einen sehr niedrigen Verbrauchsanteil beim
Verkehr. Denn Benzin ist bei vielen Kraftfahrzeugen noch nicht ersetzbar. Allerdings gilt die
Verbrennung von fossilen Stoffen nicht als umweltgerecht. Die CO2-Emission bedroht das
Klima und schlieBlich die menschlichen Lebensbedingungen. Deshalb wird die Erzeugung von
regenerativen Energien als ein einheitliches Ziel aller Lander betrachtet. Wie die obere Grafik
darstellt, sind diese Trager noch vielfaltiger als fossile Quellen. Jeder Staat kann sich auf eine
oder mehrere davon konzentrieren. Mit der Innovation sind interdisziplinare Probleme losbar.
Das Forschungsniveau erhoht sich auch

Aus meiner Sicht konnen nur die pro-okologische regenerative Energieversorgung die
Energiekrise endlich beheben. Jedoch muss man in der langfristigen Forschungs- und
Probephase die fossilen Vorrate noch sparsam verwenden. Deshalb sind di.ese zwei Ma8nahmen
in kommenden Jahren parallel durchsetzbar . Das ist wie in meiner Heimat China,
einem gro8en Land in der Welt. Die Stromerzeugung wird auf beide Weisen gefordert. In der
von Yangzi-Fluss ist Wasserkraft eine HauptqueUe. Bei Kohlevorraten spielen
Feuerkraftwerke eine wichtige Rolle. Aber das langfristige Ziel liegt in Erschlie8ung von
emeuerbaren Energien.

141
 Fremdmeinungen +

/ Internet

Traditionelle Medien - Pressemedien - gedruckte Medien, elektronische Medien wie

Radio und Fernsehen veroffentlichen oder iibertragen Informationen und Kommentare von
Journalisten. Publikum erhalt die Botschaften passiv. Durch Kontrolle und Uberpriifung sind
die lnformationen zuverlassiger.

Im Internet recherchieren die Leute aktiv die Botschaften, die sie brauchen. Sogar tauschen
sie interaktiv miteinander aus. Manchmal sind die Botschaften gefalscht. Die brutalen und
erotischen Szenen schaden auch den Kindem.

Pro: schnelle Informationsiibertragung;

Meinungsfreiheit der Burger durch Blogs oder Faren;
mehr Lemplattform - ohne zeitliche oder raumliche Kurse besuchen

142
 541182834..r:
Kontra : verlangen Hochqualiflkationen, moderne Ausstattungen;
vernichten einfache Arbeitsplatze -Arbeitslosigkeit der Niedrigqualifizierten;
keine Privatheit - Risiko der Preisgabe von eigenen Daten;
Durch Automaten iibertragen Untemehmen oder Banken den Kunden die fmanziellen
Risiken. usw.

Die Kulturen von Minderheiten werden <lurch spezielle Webseiten breiter dargestellt.
Verbreitung schafft Neugier und kann Touristen anlocken. Das fordert Touristik-Branche der
armen

Die Mehrheit der Webseiten sind auf Englisch und anderen groBen Sprachen gestaltet. Wegen
des Sprachansebens wollen die Jugendlicben in armeren Landem eher westliche Kulturen
akzepticren. Die lokale Kultur verliert ihre starke Stelle.

Schrift lkher Ausdr uck - 60 Minuten

Thema:

Internet als Chancen?

Das Internet zeigt eine steigende Beliebtheit bei Menschen. Denn es fordert die weltweiten
Kontakte sowie die Verbreitung von Informationen. Aber bei der ungleichen Entwicklung der
lntemetnutzung werden manche Regionen in der digitalen Welt benachteiligt. Hiermit stellt
sich eine Frage: Konnen aJle Leute auf der Erde die Informationen in der Datenbank freiwillig
recherchieren?

143
 ....

Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema: Wachstum der Internetnutzung.

Grafik 5-5

Die Bevolkerungsteile der lnternetnutzer 2000 Das Wachstum des lntenets 2000-2005
Afrika Afrika
Asien Asien
Mittelosten Mittelosten
Ozeanien Ozeanien
Europa Europa
Mittel-undSiidafrika Mittel-und Stidafrika
Nordamerika Nordamerika
% 2 % 40 % 6 % 8 % l . %
0% 100% 200% 300% 400%

Quelle: Statistisches Bundesamt

Beschreit,en und vergleichen Sie

die Bevolkerungsanteile von Internetnutzung in Erdteilen und
- den Zuwachs von in diesen Regionen.

Welche Rolle spielt das Internet fiir die soziale, wirtschaftliche und kulturelle Entwicklung
eines Landes oder einer Region?

- Nehmen Sie SteUung zu dieser Frage l)nd begriinden Sie Ihre Meinung.
- Diskutieren Sie Uber die Risiken und Chancen der~Intemetnutzung.
- Ge,hen Sie auch auf die Situationen in· Ihrer Heimat ein.

Losungsvorschlag:
Internet als Chancen?

Wahrend der lnternet-Verbreitung werden die Menschen global zusam~engeschlossen . Aber

dahinter verbirgt sich die Ungleichheit vom Wachstum des Internets. Somit stellt sich die
Frage: Konnen alle Leute auf der Erde unbeschrankt Informationen recherchieren ?

Vor der Auseinandersetzung sind einige Oaten in den 2 Grafiken anzugeben. Die Oaten

144
 541182834
von dem statistischen Bundesamt unterscheiden sich in 7 Regionen, namlich Afrika,
Asien, Mittelosten, Ozeanien, Europa, Mittel- und Si.idamerika sowie Nordamerika.
Aus der linken Grafik gehen die Bevolkerungsteile der Internetnutzer 2000 hervor. Die
Anteile in Kontinenten mit vielen lndustrielandern belegen fiihrende Platze. Wahrend
lnternetnutzerquoten in Nordamerika, Mittel- und Si.idamerika,Europa jeweils 80%, 60% und
50% betragen, also erheblicb mehr als die in den Regionen mit vielen Entwicklungslandern,
bilden die Nutzeranteile in Afrika, Asien und Mittelosten Schlusslichter mit etwa
10%. Die rechte Grafik gibt Auskunft i.iber das Wachstum des Internets 2000 -2005. Die
Wachstumsrate verhalt sich ganz umgekehrt im Vergleich zu den absoluten Nutzeranteilen.
Hier ist dargestellt, dass Mittelosten mit einem Wachstum von 300% an der Spitze steht.
Danach folgen Afrika (200%), Ozeanien(190%) und Asien (160%) . Im Gegensatz dazu
liegt Nordamerika am Ende mit 100%. Zusammenfassend kann man sagen, dass mit der
Entwicklung die globalen Unterschiede in Intemetnutzung zwischen den Regionen immer
kleiner we!"den.

Angesichts der Ungleichheit stellt sich die Frage, welche Rolle spielt das Internet fiir
Entwicklung einer Region? Gegeniiber dieser Frage besteht noch Skepsis. Nun muss man auf
dieses Thema tiefer eingehen.

Zunachst spielt das Internet eine fiihrende Rolle for die Wirtschaft. Denn es schafft Anschluss
und Vereinbarungen zwischen klassischen und innovativen Branchen. Z.B., ein Land, das
seine Automobilindustrie vorantreiben mochte, kann die weltweite Beliebtheit oder Mode
in Internetsforen ermitteln und dadurch die Wiinsche der potenziellen Kunden erfullen. Auf
diese Weise bietet die vernetzte Welt groBe Chancen besonders den Industrielandem, wie die
linke Grafik es zeigt.

Neben den Chancen sind die Risiken doch nicht zu ignorieren , besonders in sozialen
Aspekten. Obwohl die IT-Branche viele hochqualifizierte Arbeitsplatze fordert, geraten die
Arbeitskrafte von einfachen Erwerbstatigkeiten wie sekretarische Arbeit in Bedrohung,
denn ohne Ausstattung mit digitalen Fertigkeiten werden die Mittelaltrigen ersetzt. Das
verstiirkt die Arbeitslosigkeit. AuBerdem ist die Preisgabe von Kundendaten bei Online-
Bestellung unvermeidbar. Sogar veroffentlichen manche Finnen diese Nachrichten, um viel
zu gewinnen. Das hat in die eingegriffen und somit Urheberrecht beeintrachtigt.

145
 541182834
Zur Multikulturbegegnung hat Internet beigetragen. Viele haben bewusst Webseiten
tiber ihre Sitten und Brauche gestaltet, d. h. je mehr Nutzer in dieser Region sind , de sto mehr
betreffende Botschaften treten im Netz auf und desto breiter wird eigene Kultur akzeptiert.
Die Ungleichheit in beiden vorliegenden Grafiken stellt dar : Obwohl am Anfan g
benachteiligt werden , holen sie inzwischen scbneller auf. Die kulturelle
Vielfalt wird gefordert .

Nach der oberen Argumentation halte ich das Internet eber fi.ir Chancen statt Risiko.
der Internetverbreitung konnen alle Erdbi.irger Informationen unbeschrankt recberchieren .
Wie in meiner Heimat China nutzen alle Schichten das Internet , davon auch Alte und Kinder ,
Bauern und Arbeiter. Die IT-Firmen bemi.ihen sich, die besten Technologien anzubieten.
Deshalb bin ich davon i.iberzeugt, das s das Wachstum schlieBlich die negativen Wirkungen
des Internete s beheben kann.

146
Ubuog 1:
Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten
Thema

Das Schulfach

Viele Kinder werden immer dicker , sogar wenn sie noch sehr jung sind. Die For scher
untersuchen die vielfaltigen Ursachen dahinter , wie z.B. schlechte Essgewohnheiten , oder
fehlende Bewegung , insbesondere die Einfliisse von Familien. Die Lehrer und Erzieher
iiberlegen nun, ob ein Schulfach dabei helfen kann.

147
 Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema,,Schulfach Ernahrung".
Grafik 1

Anteile der ubergewichtigen Kinder

40 %

30%

20%

10%

0%
3-7 Jahre 8-11 Jahre 12-14 Jahre 15- 17 Jahre

Ursachen von Obergewicht

I I !
zu vieleSuf:ligkeiten
I I 8800I
o/]
zu wenigBewegung

zu v1elFastfood
I I I
zu fettes Essen
I J I
zu v,eleMahlzeiten
I I
40
I
0 20% 40% 60% 80% I00%

Quelle: Statistis ches Bundesamt

- Beschreiben .Sie,die von iibergewichtigen Kindem mit dem ,zunehmenden

Alter.
- Vergleichen Sie die Ursachen

Angesichts dieser Umstande hat man den Schulen geraten, ein Fach,,Ernahrung" zu
errichten. Ob dieses Fach sinnvoll ist, sind 2 unterschiedliche Meinungen vertreten.

Das Fach ist besonders hilfreich, um die schlechten Essgewohnheiten zu Denn die
Theorien werden vermittelt. Wenn die Kinder die Ursachen tiefer kennenlemen, neigen sie
selbstbewusst zu gesundheitlichen Lebensstilen.

Ein Fach in der Schule kann das Alltagsleben schwer beeinflussen, weil die Eltern statt der
Kinder die Lebensmittel wahlen,. AuBerdem akzeptieren die Kinder einfach das, was die
Werbungen in Medien zeigen.

148
 541182834 _..
- Geb~n Sie die 2 Aussagen mit eige~en Worten wieder.
- Nehmen Sie Stellung zu beiden Aussagen und Sie Ihre Meinung
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrer Heimat ein.

Ubung 2:
Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten
Thema

Studieren mit Kindern?

Knapp 1.500 also rund 7 Prozent der 21.400 befragten Studenten studieren mit Kind.
Mutter und Yater im Studium sind im Durchschnitt gar nicht so jung wie man denken
konnte; das Durchschnittsalter dieser Studentengruppe liegt bei 32 Jahren. Mehr Mutter als
Yater sind an den deutschen Hochschulen immatrikuliert. Das Studium konkurriert mit der
Kinderbetreuung und dem Haushalt sowie mit dem Studienjob. Dennoch ist klar, dass ein
Studium mit Kind immer noch einfacher ist als spater im Berufsleben ein Kind groB zu ziehen.
Die Studienzeit bietet mehr Flexibilitat, um Kind und Karriere zu vereinbaren.

Scbreiben Sie einen Text zu diesem Tbema,,Studieren mit Kindern".

Grafik 2
Anteil Studierender mit Kind nach Alter,
Studierende im Erststudium in %
45
40

35

28

20

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
DSWIHIS18. Sozialberatung

149
 Probleme Studierender mit Kind nach Geschlecht
Studierende mit Kind in %
Problem ges. weiblich
wg. Zeitbedarf ftir Kind(er) wird sich Studienzeit
64 58 67
verlangem
kann Seminare/Vorlesungen nicht besuchen, weil sie
55 39 65
zu ungiinstigen Zeiten angeboten werden
durch Kosten ftir Kind(er): Probleme mit der Finan-
40 37 41
zierung des Lebensunterhaltes
Betreuung sangebote der genutzten Einrichtung sind
34 29 38
zeitlich inflexibel
Probleme, einen Platz in einer Kinderbetreuungsein-
33 29 35
richtung zu finden

DSWIHIS 18. Sozia lerhebung

Beschreiben Sie,
- mit welchem Alter die Studierenden Kinder haben
- welchen Problemen die· studierenden Eltem begegnen .

Wie kann man den stu diere nd en Eltern helfen? Hierzu gibt es zwei unterschiedlic he
Me inungen.

Die Hochschulen sollten den studierenden Eltem mehr Moglichkeiten ftir Kinderbetreuung
anbieten, z.B. Kinderhorte auf dem Campus, die an den Wochentagen spater schlie8en und auch
am Wochenende offnen. Dann konnen sich ihre Eltem auf die Lemaufgaben konzentrieren.

Die Landesregierung sollte mehr Kindergarten und Ganztagsschulen in der Niihe der
errichten, bei denen es ausreichende Pliitze.fur die Kinder von Studenten gibt.
Deshalb haben die Eltem keine Sorgen mehr um die Betreuung ihrer Kleinen.

- Geben Sie die 2 Aussagen mit eigenen Worten wieder.

- Nehmen Sie Stellung zu beiden Aussagen und begrtinden Sie Ihte Meinung .
Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrer Heimat ein.

150
 541182834 .....

Ubung3:
Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten
Thema:

Strategien der Bildung

Die deutschen Universitaten sind iiberfiillt, besonders in manchen gefragten Fachern wie
Informatik. Allerdings wenn man sich bei der Facherwahl ausschlieBlich an dem Arbeitsmarkt
orientiert , muss man vielen Schwierigkeiten in der Studienphase begegnen . Der hohe Abbruch
verursacht den Arbeitskraftemangel in den innovativen Branchen, wie bei den IT-Finnen . Damit
Studierende ihr Studium rechtzeitig abschlieBen konnen, werden verschiedene MaBnahmen
ergriffen. Manche Universitaten haben beispielsweise die Regelstudienzeit vorgeschrieben.

Schreiben Sie einen Text zum Thema,,Strategien der Bildung".

Grafik 3
Studierende, Studienanfanger und Absolventen im Studienfach lnformatik in Nordrhein-Westfalen

40,000

30,000 ,_

20,000

4000 5100

900 800 900 900 I 000 1500 1800

I 996 1997 I 998 I 999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Absolventen
Quelle: LDSNRW

151
 541182834
- Beschreiben Sie, wie sich die Anzahlen von Studierenden, Studienanfangern sowie
Absolventen im Fachbereich Informatik im Zeitlauf

Welche Ma6nahmen sollten gegen den Studienabbruch ergriffen werden, um den

sozialen Bedarf an Hochqualifizierten zu decken?

- Diskutieren Sie, welche MaBnahmen gegen den Abbruch geeignet sind.

- Wagen Sie dabei die Vori:eileund Nachteile der verschiedenen ab.
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrem Heimatland ein.

Ubung4 :
Schriftlicher Ausdruck - 60 Minuten
Thema:

Fernunterricht filr Berufstatige

Mit der Entwicklung der Internetnutzung werden immer mehr fachliche Kurse online
geschaltet. Viele Berufstatige belegen Fernunterricht parallel zum Arbeiten. Aber manche
Leute befiirchten, dass das E-Leaming die Konzentration von den Auftragen ablenken kann.
Sollten die Arbeitgeber die virtuelle Weiterbildung ermutigen?

152
 541182834 -
Schreiben Sie einen Text zu diesem Thema:
Grafik 4
1st berufsbegleitender Fernunterricht eine geeignete
Weiterbildungsma~nahme fur Berufstatige?

oooo
642

im Jahr 2010 im Jahr 201 1

So wirkt sich die Berufsausbildung auf die

Zeiteinteilung aus(in Stunde)

Que LL
e : Statistik

Beschreiben Sie
- die Veranderung der ~instellungen zur Online-Weiterbildung im Zeitlauf.
- die Zeiteinteilung von -

Welche Rolle spielt der Fernunterricht filr Arbeitgeber und Arbeitnehmer?

- Stellen Sie Ihre Uberlegungen zu dieser Frage vor und begriinden Sie Ihre Meinung.
- Wagen Sie Vorteile und Nachteile vom .Femunterricht ab.
- Gehen Sie auch auf die Situation in Ihrem Heimatland ein.

153
 1.
Sauber schreiben, Rand lassen, Absatze machen, sauber durchstreichen/korri gieren.

2.
Haltet an die Reihenfolge der Aufgabenstellung.

Die Struktur sollte optisch erkennbar sein .

3. Alie Aufgabenteile
Und nur die in Aufgaben erforderten , keine Inhalte zuftigen , die nicht gefragt sind .

Keinen Aufgabenteil vergessen.

4. Schreibt einen
Keine Stichworter, keine grafischen

Verbindet die Slitze mit einfachen sprachlichen Mitteln (Konjunktionen, Adverbien) .

5. (Eigenen)
Vermeidet Satze wie,, weiB ich nicht ",,,kan n ich nicht sagen",,,all es gleich wie in
Deutschland " ,,,wie alle wissen" .
“we iB ich nicht ", "kann ich nicht sagen", "alles gleich wie in

154
 Deutschland wie alle
Wiederholt nicht die in der Aufgabenstellung vorgegebenen Argumente als einzige
Argumente.

6. Schreibt nicht die Zahlen aus der Grafik

- Sondem fasst zusammen, was diese Zahlen zeigen sollen.

7. Nicht aus der Muttersprache

- Das fiihrt zu vielen Ausdrucksfehlern. Formuliert komplizierte Strukturen aus der
Mutterspracbe in einfachere deutsche Strukturen um, die ihr gut beherrscht.

8. Den Literatur-Nobelpreis gibt es fur Anderes

- Schreibt einfach, aber nicht zu einfach. Vermeidet die Wiederholung zu einfacher Worter
wie,,haben ",,,sein ",,,machen ",,,es gibt ".
“haben" ,
``sein
. ,'" ``''`` hen"
"mac "es . ,'

9. Redemittel benutzen - aber

Lieber jeweils nur ein richtiges Redemittel lemen als filnf falsche.

10. Nicht so schreiben,,wie man man spricht" !

Denkt daran, hinter einen Satz (mit Nebensatz) einen Punkt zu machen und danach einen
neuen Satz zu beginnen.

Vermeidet Redepartikel (,,ja",,,also",,,doch'',...)

155
 "also"

11. Neutrale objektive

Vermeidet subjektive Redeform, solche Worter wie,,ich",,mein",,,wir".
Verwendet neutrale Formen wie,,man" ,,, die Leute".
“ ich" "mein"
``''``',
man" "die

156