Colegio Ministro Diego Portales Educación Pre kínder Básica 2020- Respeto, Responsabilidad, Perseverancia y Honestidad

PLAN ANUAL - ORGANIZACIÓN CURRICULAR APRENDIZAJES ESPERADOS III NIVEL KINDER 2020

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

APRENDIZAJE
NÚCLEO DE

DICIEMBRE
AMBITO

OBJETIVO DE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
APRENDIZAJE 5 5 5 5

OA N°3: Comunicar la posición de objetos

y personas respecto de un punto u objeto XX X X X XX X X X X X
de referencia, empleando conceptos de
ubicación (dentro/fuera;
encima/debajo/entre; al frente de/detrás
de); distancia (cerca/lejos) y dirección
(adelante/atrás/hacia el lado), en
NTERACCIÓN Y COMPRENSIÓ N DEL ENTORNO

situaciones lúdicas.
OA N°5: Orientarse temporalmente en
XX X X X XX X X X X X
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

situaciones cotidianas, empleando

nociones y relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al mismo tiempo,
día/noche), frecuencia (siempre/a veces/
nunca) y duración (larga/corta).
OAN°2: Experimentar con diversos
objetos estableciendo relaciones al XX X X X XX X X X X X
clasificar por dos o tres atributos a la vez
(forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad para
contener
OA N°1: Crear patrones sonoros,
visuales, gestuales, corporales u otros, de X XX X X X X X XX
dos o tres elementos

OA N°12: Comunicar el proceso

desarrollado en la resolución de X X XX X
problemas concretos, identificando la
pregunta, acciones y posibles respuestas
Educadoras: Catherine Arias – Katherine Martinez Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático
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MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

APRENDIZAJE
NÚCLEO DE

DICIEMBRE
AMBITO

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 5 5 5

OA N°10: Identificar atributos de

figuras 2D y 3D, tales como: forma,
X X X X X X X X XX X
cantidad de lados, vértices, caras, que
observa en forma directa o a través
NTERACCIÓN Y COMPRENSIÓ N DEL ENTORNO

de TICs.
OA N°6: Emplear los números, para
X XXX XX XX XX X X X X XX X X X XX X X X XX X
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

contar, identificar, cuantificar y comparar

cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
OA N°7: Representar números y
cantidades hasta el 10, en forma XX XX X X XXX XX XX XX X X XXX XX X X XX X X X XX
concreta, pictórica y simbólica X
OA N°8: Resolver problemas simples de
manera concreta y pictórica agregando o XX XX X X XXX XX XX XX X X XX X X X X
quitando hasta 10 elementos,
comunicando las acciones llevadas a
X
cabo
OA N°4: Emplear cuantificadores, tales
como: “más que”, “menos que”, “igual XX X X XX X
que”, al comparar cantidades de objetos
en situaciones cotidianas
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MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

APRENDIZAJE
NÚCLEO DE DICIEMBRE
AMBITO

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 5 5 5

OA N°9: Representar objetos desde

X X X X X X X X
NTERACCIÓN Y COMPRENSIÓ N DEL ENTORNO

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

arriba, del lado, abajo, a través de

dibujos, fotografías o TICs, formulando
conjeturas frente a sus descubrimientos
OA N°11: Emplear medidas no
estandarizadas, para determinar longitud X X X X X X
de objetos, registrando datos, en diversas
situaciones lúdicas o actividades
cotidianas
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Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

APRENDIZAJE
NÚCLEO DE

DICIEMBRE
AMBITO

OBJETIVO DE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
APRENDIZAJE 5 5 5 5
OA N°8: Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos, XX XX X X XXX XX XX XX X X XXX XX X X X XX X X X XX X X
palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando
X X X
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas
OA N°6: Comprender contenidos
explícitos de textos literarios y no XX X X XX X X X X XX X X X X XX X
literarios, a partir de la escucha
atenta, describiendo información y
X
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
OA N°1: Expresarse oralmente en
XX XX X X XXX XX XX XX X X XXX XX X X X XX X X X XX X X
LENGUAJE VERBAL

forma clara y comprensible,

empleando estructuras
oracionales completas,
X X X
conjugaciones verbales
adecuadas y precisas con los
tiempos, personas e intenciones
comunicativas
OA N°3: - Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de XX XX X X XXX XX XX X X X X X
palabras conocidas, tales como
conteo de palabras, segmentación
X
y conteo de sílabas, identificación
de sonidos finales e iniciales
OA N°5:Manifestar interés por
descubrir el contenido y algunos XX XX X X XXX XX XX X X X XXX XX X X XX X X X XX X
propósitos de diferentes textos
escritos (manipulando,
X X
explorando, realizando
descripciones y conjeturas) a
través del contacto cotidiano con
algunos de ellos, o del uso de
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C TICS
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N

I
N
T
E
G
R
A
L

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

NÚCLEO

DICIEMBRE
AMBITO

DE

APRENDIZAJE ESPERADO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 5 5 5
OA N°4: Comunicar oralmente
temas de su interés, empleando XX X X X X X XX X
un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y
LENGUAJE VERBAL

pertinentes a las distintas

situaciones comunicativas e
interlocutores.
OA N°2:Comprender textos orales
como preguntas, explicaciones, X X X X X X X X X X
relatos, instrucciones y algunos
conceptos abstractos en distintas
X X X
situaciones comunicativas,
identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos
interlocutores
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C
O
OA N°7:Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes XX X X X X X X
M asociando algunos fonemas a sus
U correspondientes grafemas
N
I
OA N°9: Comunicar mensajes simples en
la lengua indígena pertinente a la XX X X X X X X
C comunidad donde habita.
A
C
I
OA N°10:Reconocer algunas palabras o
mensajes sencillos de lenguas maternas XX X X X X X X
Ó de sus pares, distintas al castellano
N

I
N
T
E
G
R
A
L