Lehrkraft: Sywar Souissi : In zusammenarbeit mit NB Allemand en ligne

A2.1 Zusammenfassung

Lektion1
Ich kann über Berufe sprechen und Geschichte erzählen.
Wir lernen Possessivartikel im Akkusativ, Dativ und Nominativ.
Wir lernen das Perfekt und Präteritum von Haben und Sein.
Übergeben: jemandem etwas geben, das von diesem Zeitpunkt an ihm gehört.

Nominativ Maskulinu Femininum Neutrum plural

m
Ich mein meine Mein meine
Du dein deine Dein deine
Er sein seine Sein seine
Es sein seine Sein seine
Sie ihr ihre Ihr ihre
Wir unser unsere Unser unsere
Ihr euer eure Euer eure
Sie/sie Ihr/ihr Ihre/ihre Ihr/ihr Ihre/ihre

Akkusativ Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Ich meinen meine Mein meine
Du deinen deine Dein deine
Er seinen seine Sein seine
Es seinen seine Sein seine
Sie ihren ihre Ihr ihre
Wir unseren unsere Unser unsere
Ihr euren eure Euer eure
Sie/sie Ihren/ihren Ihre/ihre Ihr/ihr Ihre/ihre

Dativ Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Ich meinem meiner Meinem meinen
Du deinem deiner Deinem deinen
Er seinem seiner Seinem seinen
Es seinem seiner Seinem seinen
Sie ihrem ihrer Ihrem ihren
Wir unserem unserer Unserem unseren
Ihr eurem eurer Eurem euren
Sie/sie Ihrem/ihrem Ihrer/ihrer Ihrem/ihrem Ihren/ihren
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Das ist meine Tasche.

Ich gehe mit meiner Freundin in die Schule.
Das ist mein Kleid.

Das Perfekt
so heißt eine der deutschen Zeitformen. Die Zeitform Perfekt ist sehr wichtig.
Wenn man über die Vergangenheit sprechen will, wird das Perfekt am
häufigsten verwendet. So sieht es in der Praxis aus:

Um einen Satz im Perfekt zu bilden, brauchst Du zwei Verben –

ein Hilfsverb sowie das Partizip II:

1. Die Verben „haben“ und „sein“ erfüllen im Perfekt die Rolle der
Hilfsverben. Das Hilfsverb bedeutet hier nichts – es “hilft” lediglich
bei dem Satzbau. Das Hilfsverb wird konjugiert und steht auf Position 2
im Hauptsatz.
2. Das Hauptverb steht im Partizip II am Ende des Satzes.

Die Hilfsverben “haben” und “sein” konjugiert man wie folgt – Partizip II bleibt
immer gleich:

Ich bin gegangen

Du bist gegangen
Er ist gegangen
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Ich habe gelernt

Du hast gelernt
Sie hat gelernt

Wann bildet man das Perfekt mit “sein”?

Perfekt bildet man mit den Hilfsverben “sein” mit:

 Verben, die eine Bewegung ausdrücken (z. B. gehen, fahren, rennen,
fliegen usw.).

 „Ich bin nach Berlin gefahren.”

 „Ich bin schnell gelaufen.”

 Verben, die eine Zustandsveränderung bezeichnen wie zum Beispiel

sterben, einschlafen, verwelken:

 „Ich bin gestern schnell eingeschlafen.“

 „Er ist vor eine Woche gestorben.“

 den Verben „sein“, „werden“ und „bleiben“

 „Ich bin gestern zuhause geblieben.“

 „Ich bin gestern bei Maria gewesen.“
 „Dein Bild ist sehr schön geworden!“

Regelmäßige Verben: Verbstamm + "ge" + "t" (z.B. machen -> gemacht/arbeiten-

>gearbeitet)

Unregelmäßige Verben: Verbstamm + "ge" + "en" (z.B. sehen -> gesehen/treffen->

getroffen)

Es gibt einige Ausnahmen, wie zum Beispiel Verben, die auf "-ieren" enden, bei
denen das "ge" im Partizip II weggelassen wird (z.B. studieren -> studiert).

untrennbare Verben:
be- ent- er- ge- hinter- miss- ver- zer.

beantworten → Er hat beantwortet.

bezahlen → Ich habe bezahlt.
entzünden → Er hat die Kerzen entzündet.
entdecken → Ich habe für mich entdeckt.
erkennen → Sie hat ihn erkannt.
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trennbare Verben
anmachen Ich habe angemacht.

zunehmen Ich habe zugenommen.

aufessen Ich habe aufgegessen.
umziehen Ich bin umgezogen.
losgehen Wir sind losgegangen.
wegfahren Er ist weggefahren.
aufräumen
Ich habe mein Zimmer aufgeräumt.

Du musst nicht das ganze Steak aufessen.

Lasst uns endlich losgehen!
Mir geht hier alles auf den Wecker, ich glaube, ich muss wegfahren.
Wir werden um 7Uhr wegfahren.
Ich habe schon wieder ein Kilo zugenommen!
Haben sein
Hatte war
Hattest warst
Hatte war
Hatten waren
Hattet wart
Hatten waren

Ich hatte ein Fahrrad.

Ich war in Tunis.
Ich hatte einen Großvater.
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Lektion2
Ich kann Einrichtungstipps geben.
Ich kann einen Magazintext verstehen.
Wir lernen die Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ.
Wir lernen die Verben mit Wechselpräpositionen.
Umziehen: Ich bin umgezogen.
Wechselpräpositionen: an/ vor/ hinter / unter/ neben/ zwischen/ über/ in.
Sie sind mit Akkusativ und Dativ.
Wohin mit dem Bild?
Ich hänge das Bild an die Wand.
Wo ist das Bild?
Das Bild hängt an der Wand.

Wo ist die Kommode?

Die Kommode steht neben der Tür.

Ich liege in meinem Bett.

Das Buch liegt links neben dem Bett.

Wohin: stellen/ legen/ hängen+ Akkusativ.

Wo: liegen/ stehen/ hängen+ Dativ.

Auf dem Bett liegen ein paar Kissen.

Er steht auf dem Teppich.

Die Blumen stellen in eine Vase.

Ich lege ein Buch auf den Tisch.

Ich hänge die Lampe zwischen die zwei Bilder.

Sie hängt sehr an ihrem Vater.

Stellen und legen: sind Verben, die sich auf die Positionierung von Objekten beziehen.

Stellen allgemein für aufrechte Objekte verwendet wird.

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Legen für Flasche Objekte verwendet wird, die auf eine Oberfläche gelegt werden.

Ich stelle die Bücher in das Regal.

Ich lege das Buch auf den Tisch.

Lektion3

Ich kann etwas bewerten und Wünsche ausdrücken.

Ich kann touristische Werbebroschüren verstehen.

Wir lernen die Wortbildung.

Die Erholung: Loisirs

die Entspannung: Relaxation

Ufer: Bord de la rivière

Landschaft: Paysage

See: Lac

Meer: mer

Hügel: Coline

Rostock: die größte Stadt in Mecklenburg-Vorpommern (Bundesland in Deutschland). Tach

Innsbruck: Bundesland Tirol in Österreich. (Grüß Gott)

St. Gallen: Kanton in der Schweiz. (Grüezi mitenand)

Berlin: Hauptstadt von Deutschland. (Guten Tag)

Mit substantivierten (nominalisierten) Verben kann man einen langen Satz verkürzen und
etwas präziser ausdrücken.

Nominalisierte Verben sind Nomen, die aus Verben entstehen.

Grundform von einem Verb+ Artikel ,,das“

Treffen (Verb)----> das Treffen (Nomen)

Essen (Verb) ---> das Essen (Nomen)

Schwimmen (Verb)---> das Schwimmen

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Kochen (Verb)--->das Kochen

Verb (en) am Ende entfällt +Artikel ,,der“

Kaufen (Verb)---> der Kauf (Nomen)

Laufen (Verb)---> der Lauf (Nomen)

Schlafen (Verb)---> der Schlaf (Nomen)

Verb (en) am Ende entfällt+ eine Endung wie: ung-nis-ion-e-er

Einladen (Verb)---> die Einladung (Nomen)

Erlauben (Verb)---> die Erlaubnis

Informieren (Verb)---> die Information

Suchen (Verb)---> die Suche

Lehren (Verb)---> der Lehrer

Wünsche ausdrücken:

Ich würde gern eine Reise nach Italien machen.

Ich würde gern mit meiner Freundin ein Projekt gründen.

Ich würde gern ein Auto kaufen.

Meine Mutter würde gern ein neues Haus kaufen.

Wenn ich viel Geld hätte, würde ich gern ein großes Haus mit einem Garten kaufen.

Ich würde gern nach Deutschland fahren.

Ich würde gern durch die Welt reisen.

Ich würde gern neues Auto kaufen.

Lektion4

Ich kann über das Essen und den Einkauf sprechen.

Ich kann über Vorlieben äußern.

Wir lernen die Lebensmittel, die Verpackungen und Gewichte.

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Wir lernen Adjektivdeklination nach indefinitem Artikel.

Auf dem Bild sehe ich einen Mann. Er schiebt einen Einkaufswagen und hat in
seiner Hand ein Einkaufszettel.

Der Mann sieht nervös aus. Vielleicht ist die Rechnung teuer.

Senf: Moutarde

Mild: doux

Weicher Käse: Fromage crémeux <> hart :dur

Was darf es sein?

Ich hätte gern einen milden Käse.

Ich möchte zwei Kilogramm Lammfleisch.

Möchten Sie sonst noch etwas?

Ja, bitte. Ich brauche 200 Gramm Butter und eine Packung Keks.

Adjektivdeklination:

Nominativ Akkusativ Dativ

Ein guter Mann (der) Einen guten Mann (den) Einem guten Mann
eine gute Frau (die) Eine gute Frau Einer guten Frau
Ein schönes Haus (das) Ein schönes Haus Einem schönen Haus
alte Freunde (die) alte Freunde alten Freunden

Ebenso nach: einige, mehrere, viele, wenige, Zahlen

Besondere Formen:

Endung „el“: dunkel_ dunkle Nacht/ sensibel: sensibler Mensch.

Sauer: saure Gurken/ teuer: teures Haus.

Ich müsste mir dringend ein neues Auto kaufen.

Mein neues Auto macht mir großen Spaß

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Ich bin sicher, dass ich in der nächsten Zeit keine großen Probleme mit dem
neuen Auto haben werde.

Ali braucht absolute Ruhe!

Das Zimmer hat alte Möbel und keine schöne Tapete.

Plural: Nomen nach der „n“ Deklination:

Nomen mit bestimmten Endungen:

-ent: Student, Präsident, Assistent.

-ant: Demonstrant, Praktikant, Musikant.

-ist: Polizist, Sozialist, Jurist.

-oge: Biologe, Geologe, Soziologe.

-at: Demokrat, Diplomat, Soldat.

Nationalitätenbezeichnungen:

Franzose, Pole, Tscheche, Grieche, Türke, Russe.

Andere Nomen:

Bauer_ Bauern, Herr_ Herren, Nachbar_ Nachbarn.

Was haben sie diese Woche gekauft?

Diese Woche habe ich ein neues Handy, eine neue Brille und einen neuen Hut
gekauft.

Ich habe einen neuen Computer, ein neues Parfüm und einen neuen Pullover
gekauft

Lektion5

Gesegnete Mouled
Ich kann etwas mit meinen Freunden planen.
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Ich kann über etwas berichten.

Ich kann eine Postkarte und eine E-Mail schreiben.

Wir lernen Adjektivdeklination nach definitem Artikel.

Besichtigen: etwas visitieren oder ansehen

Das Adjektivdeklination:

Nominativ Der junge Die junge Das kleine die alten

Mann Frau Kind Freunde
Akkusativ Den jungen Die junge Das kleine Die alten
Mann Frau Kind Freunde
Dativ Dem jungen Der jungen Dem kleinen Den alten
Mann Frau Kind Freunden

Hier ist das interessante Buch, der neue Kugelschreiber.

Ich kaufe diese dunkle Hose.

Ich bin zufrieden mit dem alten Pullover und der gemütlichen Wohnung.

Ali ist aus dem Internationalen Studentenheim ausgezogen.

Da bekam Dumas die traurige Nachricht vom plötzlichen Tod des Helfers.

Etwas planen:

Willst du am Wochenende zusammen nach Köln fahren.

Kölner Dom ist wirklich beeindruckend.

Das Schokoladenmuseum ist auch sehenswert.

Rheinuferpromenade ist ein toller und beliebter Ort in Köln, um man zu

spazieren.

Lektion6
Ich kann ein Treffen verabreden oder etwas vorschlagen.
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Ich kann einen Vorschlag akzeptieren oder ablehnen.

Wir lernen temporale Präpositionen über/ von…an.

Veranstaltung: événement

Vorstellen: sich in Gedanken ein Bild von etwas machen.

Diskussionsrunde: Talkshow

Wie lange bleibst du in Deutschland?

Vom 19 Oktober bis zum 2 Januar.

Ab wann fährst du nach Deutschland?

Vom 19 Oktober an fahre ich nach Deutschland.

Seit wann bist du Lehrerin?

Seit Dezember 2022 bin ich Lehrerin.

Wie lange arbeitetest du als Lehrerin.

Über/ mehr als 9 Monate bin ich Lehrerin.

Etwas vorschlagen/ sich verabreden:

Ich gehe morgen ins Kino. Möchtest du vielleicht mitkommen?

Hast am Wochenende Zeit? Dann können wir zusammen ans Meer gehen.

Wie wäre es mit einem Urlaub in Italien?

Darf ich etwas vorschlagen?

Geht es bei dir am Montag einen Kaffee trinken?

Einen Vorschlag ablehnen:

Ich weiß nicht, das finde ich nicht so interessant.

Das ist keine gute Idee.

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Ich würde lieber nach Griechenland fahren.

Etwas zustimmen/ sich einigen:

Ja, gut dann treffen wir uns um 12 Uhr.

Ja, okay das passt auch.

Aber gern.

Okay das machen wir.

Lektion6
Ich kann einen Rat bitten und geben.

Ich kann ein Forum schreiben.

Wir lernen können und sollen im Konjunktiv2.

Wir lernen temporale Präposition „zwischen“ und temporale Adverbien.

Wiegen: das Gewicht von jemandem oder etwas messen.

Abnehmen >< zunehmen: etwas weniger werden/ an Gewicht verlieren

werden.

Der Deutsche Kurs fängt zwischen 19:00Uhr und 19:05 Uhr.

Montags lernen wir Deutsch. (Jeden Montag)

Donnerstags studieren wir Deutsch Online. (Jeden Donnerstag)

Nachts haben wir Deutschkurs.

Konjunktiv2

Du verwendest den Konjunktiv 2:

 In höflichen Aufforderungen:

welche Sportart sollte ich machen?

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 Wenn man sich etwas wünscht:

wenn doch endlich Sommer wäre.

Wenn du die Modalverben können, sollen und müssen im K2 benutzt, kannst

du Ratschläge, Tipps und Empfehlungen ausdrücken.

Mit Können formulierst du im Konjunktiv2 Tipps und Vorschläge. Wenn du eine

wichtige Empfehlung geben möchtest, verwendest du sollen oder müssen.

Modalverben bildest du so:

Verbstamm+ te + Personalendung

Beispiel: du könntest.

Wir sollten

Können Müssen sollen

Ich könnte Müsste sollte
Du könntest Müsstest solltest
Er/es/sie könnte Müsste sollte
Wir könnten Müssten sollten
Ihr könntet Müsstet solltet
Sie/sie könnten Müssten sollten

Ich könnte dir helfen, wenn du mich fragen würdest.

Wir sollten uns regelmäßig bewegen, um fit zu bleiben.

Sie sollten pünktlich zum Meeting erscheinen, um keinen Ärger zu bekommen.

Er könnte besser Deutsch sprechen, wenn er mehr üben würde.

Wir sollten mehr Gemüse essen, um gesünder zu werden.

Du könntest das Fenster öffnen, damit frische Luft hereinkommt.

Lektion8
Ich kann Mitleid oder Sorge ausdrücken.
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Ich kann ein Forumstext lesen und verstehen.

Wir lernen die Konjunktionen, weil und deshalb.

Notfall: urgent

Schlimm: grave

Herzinfarkt: crise cardiaque

„Weil“ und „deshalb“ antwortet auf die Frage „Warum“:

Weil verbindet einen Hauptsatz mit einem Nebensatz und das Verb steht am
Satzende. Und gibt ein Grund an.

Heute gehe ich nicht in die Arbeit, weil ich krank bin.

Mein Freund möchte ein neues Auto kaufen, weil er sein Auto kaputt ist.

Ich lernen jeden Tag Deutsch, weil ich im Januar C1 Prüfung lege ab.

Deshalb gibt eine Folge an und verbindet zwei Hauptsätze.

Ich bin sehr krank, deshalb gehe ich zum Arzt.

Mutters Arzt sagt immer die Wahrheit, deshalb vertrauet sie ihm.

Ich spare für einen Fotoapparat, deshalb bekomme ich Von Mutti und Vati
Geld.

Ich will bis Mitternacht feiern, deshalb feiere ich am Wochenende.

Sorge ausdrücken:

Was ist los?

Ist als in Ordnung?

Ich habe Angst vor Krankheiten.

Ich mache mir große Sorgen um dich.

Ich fühle mich besorgt und unsicher über die Situation.

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Mitleid ausdrücken:

Das finde ich aber traurig.

Das tut mir wirklich leid.

Ich kann mir vorstellen, wie schwer das für dich sein muss.

Ich fühle mit dir und stehe dir zu Seite.

Es macht mir traurig zu sehen, dass du so leidest.

Hoffnung ausdrücken:

Ich hoffe, es ist alles in Ordnung.

Hoffentlich nichts Schlimmes passiert.

Ich habe Hoffnung, dass du diese Herausforderung überwinden wirst.

Ich optimistisch, dass sich die Situation verbessern wird.

Lektion9
Ich kann über die Wichtigkeit von etwas ausdrücken.

Ich kann einen Bericht über einen Dokumentarfilm lesen und verstehen.

Wir lernen Adjektivdeklination nach Null Artikel.

Adjektivdeklination nach Null-artikel:

Nominativ roter Wein frisches Brot kalte Milch alte Freunde

Akkusativ roten Wein frisches Brot kalte Milch alte Freunde
Dativ rotem Wein frischem Brot kalter Milch alten
Freunden

hier ist frische Milch, heißer Kaffee.

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Ich kaufe bittere Schokolade, frisches Brot.

Was hältst du von frischer Luft, kaltem Wasser, starkem Wind.

Hier sind süße Kirschen, sehr schöne Pfirsiche.

Ich kaufe grünen Bohnen, jungen Karotten.

Wichtigkeit ausdrücken:

Es ist mir wichtig im Team arbeiten und ein guter Lohn bekomme.

Ich möchte gern selbständig sein.

Es ist mir nicht so wichtig im Ausland arbeiten, weil ich mit meinem Beruf in
meinem Heimatland zufrieden bin.

Es ist sehr wichtig für mich nette Kollegen und viel Urlaub in meinem Beruf zu
haben.

Die flexiblen Arbeitszeiten sind unverzichtbar für mich.

Erfolg spielt eine entscheidende Rolle.

Lektion10
Ich kann in einem Restaurant ein Gespräch führen (bestellen, reklamieren,
bitten).

Wir lernen Konjunktion „dass“.

„dass“ – Sätze sind Nebensätze. Das Verb steht also am Satzende und ersetzen oft
eine Akkusativ-Ergänzung.

Der Nebensatz mit „dass“ beschreibt einen Sachverhalt oder eine Handlung, die
für den Sinn des Hauptsatzes notwendig ist.

⇒ Der Hauptsatz macht ohne den Nebensatz mit „dass“ keinen Sinn.

Verwendung von „dass“ - Sätzen

werden immer nach bestimmten Verben und Ausdrücken benutzt:

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Wenn wir etwas wissen, oder etwas bekannt ist:

 „Ich weiß, dass du gestern bei Maria warst!“

 „Ich bin mir sicher, dass du das besser kannst.“
 „Ich glaube, dass Mark in mich verliebt ist.“

Auch: denken, meinen, vermuten, der Meinung sein, hoffen…

Wenn wir Gedanken / Gefühle / eine Meinung äußern

 „Ich finde, dass ihr mehr Deutsch lernen solltet.“

 „Ich finde es gut, dass ihr Deutsches Fernsehen schaut.“
 „Es ist wichtig, dass du jeden Tag Deutsch lernst.“
 „Es tut mir leid, dass ich dich angeschrien habe.“
 „Ich freue mich, dass du die Prüfung bestanden hast.“
 „Ich habe Angst, dass du mich verlässt.“

Bei der indirekten Rede = Wiedergabe von gesagten Dingen

 „Er sagt, dass er zu Hause sei.“

 „Sie haben geantwortet, dass sie bei Oma gewesen wären.

„Dass - Sätze“ drücken immer eine Handlung oder einen Sachverhalt aus, ohne
den der Hauptsatz keinen Sinn macht oder zumindest Fragen offen bleiben.

 Außerdem ist man sich immer relativ sicher, bei dem was man sagt.

Lektion11

Ich kann mich jemandem bedanken und gratulieren.

Ich kann etwas bewerten.

Wir lernen reflexive Verben.

Reflexive Verben:

Reflexive Verben brauchen ein zusätzliches Reflexivpronomen, das

im Akkusativ oder im Dativ stehen kann. Reflexiv bedeutet rückbezüglich. Das
Reflexivpronomen bezieht sich auf das Subjekt im Satz zurück.

Beispiel: (sich bedanken, sich anmelden, sich entschuldigen, sich freuen, sich
kümmern, sich fühlen, sich unterhalten, sich ärgern, sich streiten, sich erinnern,
sich beschweren, sich treffen…)
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 Er kümmert sich gut um sein Auto.

Es gibt echte und unechte reflexive Verben.

Was sind echte reflexive Verben?

Ein echtes reflexives Verb ist IMMER reflexiv.

Man kann das Reflexivpronomen nicht ersetzen oder weglassen.

Man kann auch nicht danach fragen.

 „Ich konzentriere mich (auf den Unterricht).“

Es ist unmöglich, „konzentrieren“ ohne das Reflexivpronomen zu benutzen.

 Ich freue mich auf das Wochenende.

 Er freut sich auf das Weihnachtsfest.

Was sind unechte reflexive Verben?

Ein unechtes reflexives Verb kann reflexiv als auch nicht reflexiv genutzt
werden. Es kommt immer auf den Inhalt des Satzes an.

Man kann danach fragen.

Das Verb kann sich auch auf ein Objekt anstatt das Subjekt beziehen und ist
dann auch nicht reflexiv.

 „Ich wasche mich. “

(Hier ist das Verb reflexiv, da es sich auf das Subjekt bezieht. ⇒ Man braucht
ein Reflexivpronomen)

 „Ich wasche meine Hände.“

(Hier ist das Verb nicht reflexiv, da es sich NICHT auf das Subjekt, sondern auf
das Objekt „Hände“ bezieht. ⇒ Hier braucht man dann auch kein
Reflexivpronomen.)

 Ich ziehe meine Jacke an.

 Ich ziehe mir an.
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Personalpronomen Reflexivpronomen im Reflexivpronomen im

Akkusativ Dativ
Ich mich mir
Du dich dir
Er /es/sie sich sich
Wir uns uns
Ihr euch euch
Sie /sie sich sich

Wann verwendet man reflexive Pronomen im Akkusativ?

Bei den meisten deutschen reflexiven Verben steht das Reflexivpronomen im

Akkusativ.

Beispiel: Ich kämme mich.

Wann verwendet man reflexive Pronomen im Dativ?

Gibt es im Satz ein weiteres Objekt, verwenden wir das reflexive Pronomen im
Dativ.

Beispiel: Ich putze mir die Zähne.

Ich ziehe mir eine Jacke an.

Kannst du dir vorstellen, was gestern passiert ist?

Was wünschst du dir zum Geburtstag?

Heute ist mein freier Tag, da lasse ich es mir immer gut gehen. Ich stehe spät auf. Ich ziehe
mich an, kämme mich und putze mir die Zähne. Dann setze ich mich in den Sessel und ruhe
mich aus.
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Aber heute treffe ich mich mit einer Freundin. Ich habe mich heute
Morgen geduscht und mir die Haare gewaschen. Jetzt sehe ich mich im Spiegel an. Meine
Haare sind viel zu lang! Ich nehme mir eine Schere und einen Föhn. Ich föhne mir die
Haare und schneide sie mir.

Oh, jetzt muss ich mich beeilen, damit ich mich nicht verspäte. Ich muss mich noch
schminken.

Lektion12
Ich kann eine Überraschung ausdrücken.

Ich kann etwas vergleichen.

Wir lernen Konjunktion „wenn“.

was wissen sie über die Ess- und Trinkgewohnheiten der Deutschen bzw.
denken?

Überraschung ausdrücken:

Ich finde es komisch, dass die Deutschen viele Getreideprodukte und Brot
essen.

Es war mir klar, dass die Deutschen viel Alkohol trinken.

Ich habe gedacht, dass die Deutschen viel Obst und Gemüse essen.

Es überrascht mich, dass die Deutschen keinen Fisch essen.

etwa halb so viel (53%), etwas mehr als die Hälfte (54%), fast alle (87%).

Etwas vergleichen:

Bei uns trinken die tunesischen Männer viel Alkohol wie in Deutschland.

In meinem Heimatland essen die Leute viele Getreideprodukte wie die

Deutschen.

In Tunesien ist etwas anderes, die Menschen essen immer so viel scharfe
Essen.
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welche Äußerung(en) haben sie überrascht, was sie genauso erwartet haben.
Warum?

Wenn-Sätze:(Pour exprimer une Condition « quand /lorsque »)

Die Konjunktion „wenn“ kann einen Konditionalsatz einleiten. Ein

Konditionalsatz ein Nebensatz, der eine Bedingung ausdrückt. Im Nebensatz
wird die Bedingung beschreiben, im Hauptsatz die Folge:

Wenn ich krank bin, … (Bedingung im Nebensatz).

Dann bleibe ich im Bett. (Folge im Hauptsatz).

 Das Wort „dann“ kannst du weglassen.

Wenn es warm ist, essen wir meist Salat.

Position I II
Wenn es warm ist, dann essen wir meist Salat.
Position I II
Wir essen meist Salat, wenn es warm ist.
II

Ich gehe joggen, wenn ich nervös bin.

Wenn die Schüler nicht gut zuhören, ist der Lehrer wütend.

Wenn ich spät abends fernsehe, kann ich nicht gut schlafen

Wenn es regnet, nehme ich einen Regenschirm mit.

Wenn ich gute Laune habe, singe ich ein Lied.

Ich bin sehr stolz auf sie. Wünsche ich ihnen viel Erfolg, viel Glück und
alles Gute.

😊
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