Übungen und Ideen für den DaF-Unterricht Aktuell zu dieser Ausgabe

MINUTEN AKTIVITÄTEN ZUM TEXT SEITE

45 - 60 Wortschatz: Rund um den Winter Das ganze Heft

H

60 - 75 Sprechen: Diskussion; Gram­­­­-­­ Geld für alle 56 - 58

H
matik: Pronomen „alle“/“jeder“
Liebe Kursleiterinnen und Kursleiter,
60 - 75 Grammatik: Konditional-, König der Tiere 54 - 55
H liebe Lehrerinnen und Lehrer,
Konzessiv- und Finalsätze
30 - 45 Sprechen: Wetter; Wortschatz: Komposita Kolumne 68 und 51 das Wetter in Deutschland ist … nun ja, jeden-
falls ein beliebtes Gesprächsthema. So ist es
60 - 75 Lesen Drei verrückte deins! 2 - 7 diesmal auch Gegenstand der Kolumne von Alia
H Begisheva und für uns Anlass zur Beschäftigung
Monate
mit Wetterwörtern. Um den Winter und alles, was
20 Ordinalzahlen Fünf Punkte: deins! 8
man in der kalten Jahreszeit unternehmen kann,
Schaltjahr
geht es in der Aufgabe, bei der die Teilnehmer das
ganze Heft durchstöbern.
In der Diskussion über ein bedingungsloses
auf Stufe A2 des GER auf Stufe B1 des GER auf den Stufen B2 bis C2 des GER Grundeinkommen werden sicher auch in Ihrem
GER = Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen
Kurs interessante Meinungen geäußert, schließlich
lässt kaum jemanden dieser umstrittene Vorschlag
ungerührt. Ein weiteres Thema, das oft uner-
Deutsch perfekt im Unterricht bittlich diskutiert wird, ist die Frage, ob Tiere in
ist ein kostenloser Service für Deutsch-perfekt-Abonnenten in Lehrberufen.
Gefangenschaft artgerecht gehalten werden kön-
Deutsch perfekt erhalten Sie im Sammelbezug für Ihre Kursteilnehmer nen. Der Artikel über die größte Zoohandlung der
mit einem besonders attraktiven Mengenrabatt. Informationen: Welt gibt hierzu ausreichend Gesprächsstoff.
In deins! geht es diesmal um das periodisch wie-
Spotlight Verlag GmbH, Abteilung Schulmedien
derkehrende Schaltjahr und den von vielen schon
Postfach 1565, 82144 Planegg/Deutschland
ungeduldig erwarteten Karneval.
Tel. + 49  (0)  89/8  56  81 - 150 Deutsch perfekt im Unterricht erscheint
Fax: + 49  (0)  89/8  56  81 - 159 monatlich und bezieht sich auf die jeweils
E-Mail: lehrer@spotlight-verlag.de aktuelle Ausgabe von Deutsch perfekt. Ich wünsche Ihnen einen weißen Wintersport-
beziehungsweise einen bunten Karnevalsmonat!
www.deutsch-perfekt.com
herausgeber und verlagsleiter rudolf spindler
chefredakteur jörg walser
autor dr. martin fischer
mit Kopiervorlage(n) redaktion barbara duckstein (in elternzeit), katharina
Martin Fischer
heydenreich, claudia may, cornelia osterbrauck, judith rothen-
busch (bildredaktion), janina schalkhausser, sabine weiser
H Hausaufgabe redaktionelle mitarbeit anne wichmann
gestaltung georg lechner
anzeigenleitung axel zettler
TN = Teilnehmer S = Schüler fotos privat (s. 1); istock/thinkstock (s. 4, 5);
hemera/thinkstock (s. 5)
© 2016 Spotlight Verlag, auch für alle genannten Mitarbeiter druck rotaplan, 93057 regensburg
 Das ganze Heft
Geld für alle
Wortschatz: Rund um den Winter
Sprechen: Diskussion; Grammatik: Pronomen „alle“/“jeder“

Niveau: A2
Niveau: B1
Minuten: 45 - 60
Minuten: 60 - 75
Material: 
ein Exemplar von Deutsch perfekt
Material: 
Text S. 56 - 58, kleine Zettel, Kopien
für jeden TN, große Bögen Papier
von Kopiervorlage 1

> Fragen Sie die TN: „An was denken Sie bei dem Wort ‚Win-
> Teilen Sie kleine Zettel aus. Die TN schreiben darauf, was sie tun
ter‘“? Die TN lesen den Text „Mein Deutschland-Bild“ auf
würden, wenn sie jeden Monat 1000 Euro geschenkt bekämen.
S. 7 und die Reisetipps zum Winter auf S. 25.
Sammeln Sie die Zettel anonym ein, und bitten Sie einige TN, sie laut
> Zu zweit oder in Gruppen suchen sie aus den Texten die
vorzulesen. Lassen Sie über den originellsten Vorschlag abstimmen.
Wörter heraus, die mit dem Winter zu tun haben, also:
> Nun lesen die TN den Text über das Grundeinkommen. Sobald im
schneien, Piste, Schnee, Skigebiet, Schlitten usw. Mit die-
Plenum alle offenen Fragen zum Inhalt geklärt sind, teilen Sie die
sen Wörtern bilden die TN ein Wortnetz auf einem großen
Kopiervorlage 1 aus, auf der die TN Übungen zum Gebrauch von „je-
Bogen Papier.
de/r“ und „alle“ finden. Diese Aufgaben erledigen die TN in Stillar-
> Anschließend suchen sie im ganzen Heft nach anderen
beit. Die Ergebnissicherung erfolgt im Plenum.
Texten und Fotos zum Thema Winter. Was ist darauf zu
> Die TN finden sich in Gruppen von drei oder vier Personen zusam-
sehen? Die TN ergänzen die Wortnetze. Schließlich hängen
men. Jede Gruppe diskutiert über die Idee des bedingungslosen
sie diese Wortschatzposter im Kursraum auf, damit alle TN
Grundeinkommens: „Was spricht dafür?“, „Was spricht dagegen?“
sehen können, welche Wörter die anderen gefunden und
Nach etwa zehn Minuten Diskussion in den Gruppen tragen alle ihre
wie sie sie angeordnet haben.
Argumente im Plenum vor und bringen die Diskussion dort zu einem
> Hausaufgabe: Die TN schreiben eine E-Mail an einen
(vorläufigen) Abschluss. Helfen Sie bei typischen Formulierungen,
deutschsprachigen Freund und erzählen davon, wel-
und notieren Sie diese an der Tafel.
che winterlichen Aktivitäten sie am letzten Wochenende
> Hausaufgabe: Jeder TN begründet in einer kurzen Erörterung, warum
gemacht haben. Dabei verwenden sie die Wörter aus ihrer
er oder sie für bzw. gegen das bedingungslose Grundeinkommen
Wortschatzarbeit im Kurs.
ist, und verwendet dabei die Redemittel aus dem Unterricht noch
einmal schriftlich.
Übungen und ein Rätsel finden Sie
in Deutsch perfekt 2/2016, Seite 48
und 51, Hörtexte auf Deutsch perfekt
Audio 2/2016.

König der Tiere als Geschenk erhalten haben. Kündigen
Grammatik: Konditional-, Konzessiv- Sie an, dass sie nun einen Text über
und Finalsätze eine Zoohandlung lesen werden, und
fragen Sie: „Welche Tiere kann man in
Niveau: B1 einer Zoohandlung kaufen?“
Minuten: 60 - 75 > Die TN lesen den Text über die außerge-
Material: 
Text S. 54 - 55, Kopien von wöhnliche Zoohandlung auf S. 54 - 55.
Kopiervorlage 2 Je nach Anzahl der TN können Sie den
Text auch abschnittsweise in Gruppen
> Fragen Sie die TN: „Wer hat ein Tier zu erarbeiten lassen. Klären Sie eventuell
Hause?“ Sammeln Sie die Bezeichnun- noch offene Fragen zum Inhalt dann
gen für die Tiere gemeinsam.
an der Tafel. Fra- > Teilen Sie die Kopiervorlage 2 aus. Die
gen Sie auch, wie TN lösen zuerst Aufgabe 1 und erkennen,
die TN zu ihren welche der drei Konjunktionen wenn,
Tieren gekom- damit und obwohl konditionale, finale
men sind, ob sie bzw. konzessive Bedeutung hat. Finden
sie gekauft oder Sie mit den TN andere Beispielsätze, um
sicherzustellen, dass alle TN die Bedeu-
tungen der Konjunktionen verstanden
haben. Danach lösen sie Aufgabe 2.
> Wenn noch Zeit ist, sprechen Sie zum
Abschluss mit den TN über die Tierhal-
tung in der Stadt, artgerechte Tierhal-
tung im Zoo oder verwandte Themen.
> Hausaufgabe: Die TN sehen sich im
Internet den Film von Zoo Zajac an,
suchen sich ein Tier oder ein Thema
aus, das sie besonders interessiert und
schreiben ein kurzen Text dazu:
www.youtube.com ➞ Zoo Zajac
Einen Hörtext dazu finden Sie
auf Deutsch perfekt Audio
2/2016, Track 12.

2
 Kolumne Drei verrückte Monate
Sprechen: Wetter; Wortschatz: Komposita Lesen

Niveau: B2 - C2
Minuten: 30 - 45
Material: Text S. 68 und Übung S. 51
> Beginnen Sie die Unterrichtsstunde mit einem lockeren Smalltalk
über das Wetter. Stellen Sie Fragen zum Wetter in den Heimat-
ländern der TN und in Deutschland, Österreich oder der Schweiz.
Besonders, wenn die TN von anderen Kontinenten kommen, wird
das Gespräch interessanter.
> Die TN lesen den Text von S. 68 und helfen einander bei Verständ-
nisfragen zunächst in Partnerarbeit. Bleibt etwas unklar, wird die
Frage anschließend im Plenum geklärt. Diskutieren Sie mit den TN
über die Meinung der Autorin.
> Für weitergehende Wortschatzarbeit nutzen Sie die Übung zu
Wörtern rund ums Wetter auf S. 51 des Hefts. Die TN suchen da-
nach in der Kolumne nach weiteren Komposita wie „Eisregen“
oder „Frühlingsgefühle“. Besonders reizvoll ist es, anschließend
im Kreis Komposita zu bilden und dabei auch neue Wörter zu er-
finden: Eine Person sagt „Eisregen“, die nächste „Regenschirm“,
„Schirmmütze“, „Mützenmode“ usw.
> Alternative: Es ist auch möglich, sich mit den richtungsweisenden
Verbzusätzen zu befassen, von denen einige im Text vorkommen,
nämlich „hinunterfahren“, „herausstrecken“ usw. Ob es „hin“
oder „her“ heißt, hängt jeweils von der Perspektive ab: Stehe ich
oben an einer Treppe, kommt jemand zu mir HERauf. Wer unten
vor der Treppe steht, geht bzw. steigt jedoch (zu mir) HINauf.
Einen Hörtext und eine Übung dazu
finden Sie auf Deutsch perfekt Audio
2/2016, Track 13 und 14.
Niveau: A2
Minuten: 60 - 75
Material: 
Text S. 2 - 7 von deins!,
eine Deutschlandkarte,
Kopien von Kopiervorlage 3
> Fragen Sie: „Was macht man alles an Karneval?“
Es wird verschiedene Antworten geben, je nach
Herkunftsland der S. Lesen Sie mit den S den kurzen
Infotext auf S. 4.
> Hängen Sie eine Deutschlandkarte im Klassenraum
auf, oder projizieren Sie eine mit dem Beamer. Fra-
gen Sie die S, wo in Deutschland Karneval gefeiert
wird.
> Die S lesen den ganzen Text in deins!. Dabei kon-
zentrieren sie sich auf zwei Aspekte ganz beson-
ders: die Orte, in denen Karneval oder Fastnacht
besonders intensiv gefeiert werden, und welche
Traditionen es dort gibt. Vielleicht möchten die S ja
an Karneval verkleidet zur Schule kommen?
> Auf der Kopiervorlage 3 finden die S zehn
Anagramme von Wörtern, die im Text vorkommen.
Diese „verkleideten“ Wörter sollen ihnen Anreiz
sein, selbst Anagramme zu bilden und von den
Mitschülern erraten zu lassen.
> Hausaufgabe: Internetrecherche: Die S bereiten ein
Dreiminutenreferat vor über die Traditionen zum
Karneval in einer deutschsprachigen Stadt (hier hilft
noch einmal ein Blick auf die Karte) oder auch einer
Stadt in einem anderen Land (Nizza, Rio usw.).

Fünf Punkte: Schaltjahr
Ordinalzahlen
Niveau: A2
Kurzaktivität
Minuten: 20
15 - 20 Min.
Material: S. 8 von deins!
> Haben Sie einen Kalender im Klassen-
raum, zeigen Sie auf den 29. Februar,
oder schreiben Sie das Datum an die
Tafel. Fragen Sie die S, was an
dem Datum besonders ist. Las-
sen Sie dann den Text über das
Schaltjahr lesen, und sprechen
Sie mit den S über das Phänomen.
Erinnern Sie auch daran, wie im
Deutschen das Datum gelesen wird,
nämlich mit Ordinalzahlen. Weisen Sie
auch auf die Endung -en nach „am“
hin („am dreizehnten“).
> Der Text „Fünf Punkte“ ist diesmal ein
besonderer Spaß für Mathematiker!
Wenn Sie in Ihrer Klasse S haben, die
sich für Zahlen interessieren, bieten
Sie ihnen die Möglichkeit, sich einmal
anders als sprachlich zu profilieren:
Lassen Sie sie erläutern, warum das
Schaltjahr oder sogar Schaltsekunden
erforderlich sind.
> Für die Vertiefung des Themas „Da-
tum“ bietet sich dann ein Ratespiel
an: Bilden Sie zwei Gruppen. Fragen
Sie nach den S wahrscheinlich be-
kannten Daten, zum Beispiel: „Wann
ist Weihnachten/Silvester/Neujahr /
der kürzeste/längste Tag des Jahres
/ der deutsche Nationalfeiertag …“.
Die S raten leise und schreiben die
Ergebnisse innerhalb von zehn Sekun-
den auf einen Zettel. Das Team mit
den meisten richtigen Antworten hat
gewonnen.

3
 Kopiervorlage 1 1. Ergänzen Sie jeden/jeder oder alle/allen.
Geld für alle

1. Sie bekommen ____________________________________ Monat 1000 Euro.

2. Würden Sie weiter ____________________________________ Tag zur Arbeit gehen?
3. In ____________________________________ Parteien gibt es Befürworter und Gegner des Grundeinkommens.
4. ____________________________________ schreibt sein Wunschgehalt auf einen Zettel.
5. ____________________________________ bekommt schließlich so viel, wie er zum Leben braucht.
6. Wir haben es ____________________________________ nicht gelernt, offen über Geld zu sprechen.
7. Auf der Webseite kann sich ____________________________________ Besucher ein Profil anlegen.
8. ____________________________________ bekommt eine Chance.

2. E rgänzen Sie die Regel mit Singular oder Plural.

Jeder, jede, jedes steht allein oder mit einem Nomen, mit dem Verb im ____________________________________.
Alle steht allein oder mit einem Nomen, mit dem Verb im ____________________________________.

2. Singular; Plural
Lösung: 1. 1. jeden; 2. jeden; 3. allen; 4. Jeder; 5. Jeder; 6. alle; 7. jeder; 8. Jeder

Kopiervorlage 2 1. Lesen Sie die drei Sätze, und ordnen Sie zu.
König der Tiere

1. Viele Menschen sind glücklich, wenn sie ein Tier haben. a) Jemand macht etwas mit einem Ziel.
2. Im Zoo wird alles getan, damit es den Tieren gut geht. b) Jemand macht etwas, auch wenn es ein Problem gibt.
3. Viele Leute haben ein Tier, obwohl es viel Arbeit macht. c) Es gibt eine Bedingung dafür, dass jemand etwas macht.

2. Lesen Sie die Sätze, und ergänzen Sie wenn, damit oder obwohl. Was passt am besten?

1. _________________________ er es eilig hat, setzt sich Herr Zajac schnell auf seinen kleinen Elektroroller.

2. Ein Kunde kommt in den Laden, _________________________ jemand das Wasser seines Aquariums untersucht.

3. Manche Tiere hat Herr Zajac nur, _________________________ Zuschauer in den Laden kommen.

4. _________________________ sie frei sind, kommen die Faultiere nie auf den Fußboden.
5. Tierarzthelferinnen wissen, was passiert, _________________________ man ein Tier nicht ordentlich hält.

6. _________________________ die Verkäufer denken, das Tier wird kein schönes Leben haben, dann bekommt der Kunde kein Tier.

7. Ein Kunde will nur einen Wellensittich kaufen, _________________________ immer zwei Tiere zusammenleben müssen.

8. _________________________ Herr Zajac es nicht so machen kann, wie er will, dann macht er es eben nicht.

2. 1. Wenn; 2. damit; 3. damit; 4. Obwohl (auch möglich: Wenn); 5. wenn; 6. Wenn; 7. obwohl; 8. Wenn
Lösung: 1. 1. c; 2. a; 3. b
4
Kopiervorlage 3
Drei verrückte Monate

1. Diese Wörter kommen alle aus dem Artikel in deins! über den Karneval.
Auch sie haben sich verkleidet. Erkennst du sie trotzdem?
Hier ein Beispiel: nobBon = Bonbon

1. brevomeN _____________________________________________
2. vaKalern _____________________________________________
3. renNarsprung _____________________________________________
4. keMsa _____________________________________________
5. schaFing _____________________________________________
6. noTraditi _____________________________________________
7. tagseRonnom _____________________________________________
8. müsKot _____________________________________________
9. wochAschmitter _____________________________________________
10. brauerF _____________________________________________

2. Jetzt erfindet selber neue Wörter, und lasst eure Klassenkameraden raten!

8. Kostüm; 9. Aschermittwoch; 10. Februar

Lösungen: 1. 1. November; 2. Karneval; 3. Narrensprung; 4. Maske; 5. Fasching; 6. Tradition; 7. Rosenmontag;

5
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