Einführung

Paratexte sind „jene Grenzgeräte und Konventionen, sowohl innerhalb des Buches (Peritext) als auch außerhalb (Epitext), die das Buch zum Leser vermitteln:
Titel und Untertitel, Pseudonyme, Vorworte, Widmungen, Vorworte, Zwischentitel, Epiloge und Nachworte“ (Genette, 1997, S. xviii). Paratexte sind also
Materialien, die den Text begleiten und helfen, den Text den Lesern vorzustellen. Innerhalb des Buches selbst gibt es verschiedene Arten von Paratexten.
Pellatt (2013) unterteilt Paratexte, die innerhalb des Buches erscheinen, in vier verschiedene Kategorien: (1) externer Paratext, der das Design auf dem Cover
umfasst; (2) verbaler externer Paratext, der Titel und Werbe-Précis („Klappentext“) umfasst, (3) nonverbaler interner Paratext, der das Layout, Illustrationen
und Dekorationen umfasst; und (4) verbaler interner Paratext, der Vorwort, Einleitung, Kapitelüberschriften, Fußnoten und Endnoten umfasst. Auf dem
Gebiet der Übersetzungswissenschaft wurde die Analyse der verschiedenen paratextuellen Elemente im übersetzten Text von einer Reihe von
Wissenschaftlern durchgeführt, zum Beispiel Kovala (1996), Tahir Gürçağlar (2002), Marín-Dòmine (2003) und Pellatt ( 2013), wobei der Schwerpunkt
darauf liegt, wie verschiedene paratextuelle Elemente die Rezeption des übersetzten Textes in der neuen Umgebung unterstützen. Einige andere Studien
konzentrierten sich auf eine bestimmte Art von Paratext, zum Beispiel externe Paratexte in Form von Titeln (Gerber, 2012; Yuste Frías, 2012); intern
Paratexte in Form von Übersetzervorworten (Dimitriu, 2009; Haroon, 2017; Hosseinzadeh, 2015; McRae, 2012; Norberg, 2012); und interne Paratexte in die
Form von Übersetzernotizen (Luo & Zhang, 2018; Paloposki, 2010; Sanchez Ortiz, 2015; Tian, 2014; Toledano Buendía, 2013). In übersetzten Texten ist die
Verwendung von Paratexten in Form von Notizen keine Seltenheit, insbesondere wenn zusätzliche Informationen in der Übersetzung für die Zielleser
bereitgestellt werden müssen. Die zusätzlichen Informationen können an verschiedenen Stellen erscheinen, zum Beispiel innerhalb des Textes selbst, in
Seitenfußnoten, Kapitelendnoten oder in Anmerkungen oder einem Glossar am Ende eines Buches (Newmark, 1988, S. 92). Pym (2004) liefert eine ähnliche
Erklärung bezüglich der Position dieser paratextuellen Elemente und weist darauf hin, dass „Notizen am Ende der Seite, am Ende des Kapitels, am Ende des
Buches, in einem ergänzenden Glossar oder sogar in Fachwörtern stehen können Wörterbücher“ (S. 100). Toledano Buendía (2013) hingegen definiert
Notizen als „Aussagen variabler Länge, die immer mit mehr oder weniger bestimmten Textabschnitten verbunden sind und normalerweise am Ende der Seite
oder an den Rändern gedruckt zu finden sind, obwohl sie das auch können am Ende jedes Kapitels oder Buches enthalten sein“ (S. 150-151). Unabhängig
davon, wo sie im Text positioniert sind, sind Notizen wichtig, da sie „ein Mittel sind, mit dem der Übersetzer oder andere Vermittler dem Leser den Text
näher bringen können“ (Kovala, 1996, S. 125). Eine Kategorie von Anmerkungen sind diejenigen, die am Ende einer Seite in einem Text erscheinen – also
Fußnoten. Der Fokus auf Fußnoten in der Übersetzung wird durch die Studien von Paloposki (2010) und Sanchez Ortiz (2015) veranschaulicht. Paloposki
(2010) untersuchte beispielsweise die Verwendung von Fußnoten in finnischen Übersetzungen von 1870 bis 1929. Von insgesamt 98 Übersetzungen wurde
festgestellt, dass 57 dieser Übersetzungen Fußnoten enthielten, deren Verwendung zwischen verschiedenen Übersetzern und verschiedenen Genres zu
variieren schien . Sanchez Ortiz (2015) untersuchte derweil vier spanische Übersetzungen von Oscar Wildes Roman The Picture of Dorian Gray und stellte
fest, dass sich die vier Übersetzer in der Verwendung von Fußnoten unterschieden. Im malaysischen Kontext stellte die von Haroon und Abdul Majid (2015)
durchgeführte Studie fest, dass einige der Buchübersetzungen ins Malaiische, die von der nationalen Sprach- und Literaturagentur von Malaysia, Dewan
Bahasa dan Pustaka, veröffentlicht wurden, Fußnoten enthalten, die eine Erläuterung darstellen Funktion in den Texten (S. 143). Die Studie liefert jedoch
keine quantitative Analyse zur Verwendung von Fußnoten in der Übersetzung, da sie sich nicht speziell auf diesen Aspekt konzentriert. Obwohl Fußnoten im
Allgemeinen ein gängiges Mittel in übersetzten Texten sind, wurde ihre Verwendung in Übersetzungen in Malaysia weitgehend übersehen. Dieses Papier ist
ein Versuch, dieses Versehen wiedergutzumachen, indem es die Fußnoten in einem in Malaysia veröffentlichten übersetzten Text untersucht. Dabei
berücksichtigt die Studie den Vorschlag von Paloposki (2010), wie das Studium von Fußnoten in übersetzten Texten durchgeführt werden kann. Dabei kann
es sich laut Poloposki (2010) um einen Überblick über die Praxis des Anbringens von Fußnoten in Übersetzungen – beispielsweise auf nationaler oder
regionaler Ebene – oder um Einzelfallstudien zu übersetzten Texten mit Fußnoten handeln (S. 91). Diese Studie konzentriert sich auf Letzteres. Genauer
gesagt ist das Ziel der Studie, die Verwendung von Fußnoten in Seribu Matahari Syurga , der malaiischen Übersetzung von Khaled Hosseinis
englischsprachigem Roman A Thousand Splendid Suns , im Detail zu untersuchen und Antworten auf die folgenden Fragen zu finden: (1) Was Welche
Wortkategorien sind in der malaiischen Übersetzung mit Fußnoten versehen?, (2) Welche Informationen enthalten die Fußnoten? und (3) Welche Funktionen
haben die Fußnoten in der Übersetzung? Wir hoffen, dass die vorliegende Studie zeigt, in welchem Ausmaß Fußnoten dazu beitragen, das Textverständnis der
Leser zu verbessern und den Lesern den Text näher zu bringen.

2. Fußnoten in übersetzten Texten

Innerhalb der Translationswissenschaft wird die Verwendung von Fußnoten als eines der Verfahren angesehen, die dem Übersetzer beim Übersetzen zur
Verfügung stehen. Anmerkungen, ob in Form von Anmerkungen im Text, Fußnoten, Endnoten oder Glossareinträgen, können verwendet werden, wenn in
einer Übersetzung zusätzliche Informationen angegeben werden müssen, die kultureller, technischer oder sprachlicher Natur sein können (Newmark, 1988 ,
S. 91). Die Verwendung von Fußnoten wird auch von Nida (1964) erwähnt. Im Zusammenhang mit der Bibelübersetzung muss ein Übersetzer
möglicherweise auf eine wörtliche Übersetzung zurückgreifen, in diesem Fall müsste eine erläuternde Fußnote bereitgestellt werden (S. 238). Fußnoten
erfüllen laut Nida (1964) zwei Hauptfunktionen, nämlich „sprachliche und kulturelle Diskrepanzen zu korrigieren“ und „Informationen hinzuzufügen, die
allgemein nützlich sein können, um den historischen und kulturellen Hintergrund des betreffenden Dokuments zu verstehen“ (S 238-239). Die Verwendung
von Fußnoten ist eine der beiden Techniken, die unter dem Verfahren der Spezifikation subsumiert werden, basierend auf der Studie von Haroon und Daud
(2017). Bei ihrer Untersuchung der Verfahren, die in der malaiischen Wiedergabe von Fremdwörtern in A Thousand Splendid Suns verwendet werden,
identifizierten sie 174 Wörter in den Sprachen Dari und Paschtu im englischen Roman, von denen 46 mit dem Verfahren der Spezifikation übersetzt wurden.
Dieses Verfahren beinhaltet die Beibehaltung eines Fremdwortes in der Übersetzung und die Erklärung seiner Bedeutung, entweder durch die Verwendung
von Fußnoten oder durch die Verwendung von Erklärungen im Text. Laut Haroon und Daud (2017) werden 44 der 46 Wörter mit Fußnoten übersetzt.
Abgesehen von einigen Beispielen, die die Verwendung von Fußnoten in der malaiischen Übersetzung veranschaulichen, beschreibt die Studie jedoch nicht
im Detail die in den Fußnoten enthaltenen Informationen, wie sie im malaiischen Text verwendet werden. Wörter, die mit Fußnoten versehen sind, sind
meistens Wörter, die eine kulturelle, technische oder sprachliche Bedeutung haben (Newmark, 1988, S. 91). In Bezug auf literarische Übersetzungen sind
Fußnoten eine der Möglichkeiten, wie der Übersetzer die Lücke im Wissen der Zielleser über die Kultur der Ausgangssprache schließen kann (Landers, 2001,
S. 93). Die Verwendung von Fußnoten zur Erläuterung kulturgebundener Elemente wird auch in der Studie von Herrero (2005) zur Übersetzung eines
indischen Romans ins Englische veranschaulicht. Herrero (2005) erklärt, dass „Fußnoten an jene Begriffe gebunden sind, die Elemente identifizieren, die der
kulturellen Belastung einer Gemeinschaft am besten Rechnung tragen, wie Mahlzeiten und Lebensmittel, Kleidung und Accessoires, Überzeugungen und
Bräuche …“ (S. 230). Diese Ansicht wird von Luo und Zhang (2018) geteilt, die behaupten, dass „Paratexte helfen können, ein besseres Verständnis der
Ausgangskultur zu fördern“ (S. 608). Es ist jedoch wichtig zu verstehen, dass, obwohl die bereitgestellten Fußnoten dazu beitragen können, kulturspezifische
Elemente für die Zielleser zu erklären, nicht gesagt werden kann, dass die bereitgestellten Anmerkungen vollständig darstellen, was die Leser nicht wissen.
Stattdessen weisen die Fußnoten zu Recht auf die Überzeugungen und Annahmen des Übersetzers in Bezug auf das hin, was die Leser nicht wissen (Kovala,
1996; Paloposki, 2010). Im Zusammenhang mit der religiösen Übersetzung, insbesondere der Übersetzung koranischer Texte, bezeichnet Abdul-Raof (2001)
textliche Schwierigkeiten, mit denen der Koranübersetzer konfrontiert ist, als „den Nebel der Sprache“, der durch den Gebrauch aufgeklärt werden kann von
Fußnoten, die als „Beschlagentfernungsmittel“ wirken (S. 139). Er führt das Bild weiter und erklärt, dass „eine Fußnote oder sogar ein ausführlicher
Kommentar als Fackel fungieren kann, die den Nebel sprach- und kulturspezifischer religiöser Wörter und Konzepte durchdringen kann …“ (S. 140).
Fußnoten können laut Abdul-Raof (2001) verwendet werden, um die folgenden Elemente im Koran zu erläutern: historische Fakten, geografische Fakten,
ökologische Wörter, Metaphern, kulturelle Ausdrücke, rechtlicher/instruktiver Diskurs, Aufhebung und Aufhebung von Strukturen, Intertextualität , religiöse
Konzepte, wissenschaftliche Fakten, kryptische Buchstaben, Mehrdeutigkeit, Euphemismus, Gleichnisse, lexikalische Bedeutung, elliptische
Strukturbedeutung und evokative Namen (S. 142-174). Unterdessen weist Blight (2005) im Zusammenhang mit der Bibelübersetzung darauf hin, dass
Fußnoten nützlich sein können, um den Lesern drei Arten von Informationen bereitzustellen: (1) Hintergrundinformationen, die unbekannte geografische
Orte, unbekannte historische Hintergründe und unbekannte Symbolik umfassen Handlungen, unbekannte Gegenstände und Berufe, abweichende
Überzeugungen und Verweise auf Informationen, die in anderen Teilen der Bibel enthalten sind, z. B. Verweise auf Personen, Ereignisse, Bräuche, Zitate aus
dem Alten Testament und Parallelstellen; (2) sprachliche Informationen, zum Beispiel die Bedeutung oder der Klang eines bestimmten Wortes in Griechisch
oder Hebräisch und Erklärungen von Redewendungen oder Symbolen; und (3) Interpretationsinformationen, zum Beispiel in Fällen, in denen es
Textvarianten, wörtliche Übersetzungen, alternative Interpretationen und rätselhafte Aussagen gibt (S. 11-14). Hinsichtlich der Funktion teilt Toledano
Buendía (2013) Notizen in zwei Haupttypen ein: solche, die der Information oder Erklärung dienen und den Text ergänzen, und solche, die eine performative
Funktion haben und dazu dienen, den Text zu kommentieren (S 157). Ergänzende Anmerkungen liefern Informationen, die den Lesern helfen können, die
Bedeutung des Textes zu verstehen, indem Unklarheiten geklärt werden. Toledano Buendía (2013) erklärt, dass „die Hauptfunktion von Erläuterungen darin
besteht, zusätzliche Informationen bereitzustellen, die als notwendig erachtet werden, um ein perfektes Verständnis des Ausgangstextes zu erreichen und alle
Wirkungen des Originaltextes in der Zielsprache zu reproduzieren“ ( S. 157). In den meisten Fällen liefern die Notizen Informationen, die „überprüfbar und
objektiv“ (S. 157) sind, und sie haben „einen gelehrten Ton“ (S. 158). Notizen, die eine performative Funktion haben, liefern derweil Erläuterungen, die die
Meinung und das Urteil des Übersetzers vermitteln (Toledano Buendía, 2013, S. 159). Wenn der Text Elemente enthält, die der zeitgenössischen Meinung
widersprechen oder zu einer anderen oder falschen Auslegung der Übersetzung führen können, greift der Übersetzer anhand der Anmerkungen ein und bietet
seinen Standpunkt an, um sicherzustellen, dass der Text korrekt ist von den Ziellesern interpretiert und verstanden werden (Toledano Buendía, 2013, S. 159).
Tian (2014) schlägt unterdessen einen umfassenderen Rahmen vor, der aus vier Kategorien von Notizen besteht: informativ, erläuternd, kritisch und gemischt
(S. 5). Die informativen Anmerkungen von Tian (2014) ähneln den erläuternden Anmerkungen von Toledano Buendía (2013), da sie verwendet werden, um
sprachliche und kulturelle Informationen bereitzustellen. Expository Notes hingegen werden vom Übersetzer verwendet, um die angewandten
Übersetzungsmethoden und -strategien zu beschreiben (Tian, 2014, S. 5). Tians kritische Notizen ähneln den performativen Notizen von Toledano Buendía
(2013), da sie vom Übersetzer verwendet werden, um seine oder ihre eigenen Ansichten und Meinungen auszudrücken. Schließlich vereinen gemischte Noten
zwei oder alle Merkmale der ersten drei genannten Typen (Tian, 2014, S. 6). Fußnoten unterstützen den Leser, indem sie Informationen anbieten, die ihm
beim Lesen eines Textes nützlich sein können. Unabhängig davon, ob sie eine erklärende, erläuternde oder performative Funktion erfüllen, Fußnoten in einer
Übersetzung helfen auch Übersetzern, indem sie sie effektiv sichtbarer machen. Durch die Fußnote stellt der Übersetzer Kontakt zu seinen Ziellesern her und
sorgt dafür, dass seine Anwesenheit spürbar und seine Stimme gehört wird. Toledano Buendía (2013) kommentiert sogar, dass der Übersetzer bei Notizen mit
performativer Funktion sichtbarer wird, da der Übersetzer durch seine Kommentare den Erzähler übertrifft und zum Haupterzähler wird (S. 160). Fußnoten
können somit positiv gesehen werden. Ihre Anwesenheit wird jedoch nicht immer positiv bewertet. Es muss eine Beschränkung hinsichtlich der Länge jeder
Fußnote und der Anzahl der in einem bestimmten Text vorgesehenen Fußnoten geben; andernfalls laufen sie, anstatt nützlich zu werden, Gefahr, den Lesern
Unannehmlichkeiten zu bereiten (Newmark, 1988). Fußnoten lenken den Leser auch ab, indem sie den Lesefluss unterbrechen (Landers, 2001). Toledano
Buendía erklärt, dass sowohl erklärende als auch performative Anmerkungen den Textfluss stören und unterbrechen. Der Unterschied zwischen den beiden
besteht darin, dass „Erläuterungen eine minimale Gabelung vorgeben, um den Hauptfluss zu begünstigen, während letzterer den Leser abrupt in eine andere
Ordnung der Realität führt“ (Toledano Buendía, 2013, S. 161). Mit anderen Worten, performative Notizen stören den Lesefluss stärker als erklärende
Notizen. Im Lichte der vorstehenden Diskussion wird diese Studie nun die Wörter untersuchen, die in der malaiischen Übersetzung von A Thousand Splendid
Suns mit Fußnoten versehen sind, und den Inhalt der Fußnoten und die Funktion, die ihnen in der Übersetzung zukommt, betrachten.

3. Methodik

Dieser Abschnitt beschreibt sowohl den Ausgangstext als auch den Zieltext, der in dieser Studie verwendet wird. Es beschreibt auch die Schritte, die zur
Durchführung der Studie unternommen wurden. Der Roman A Thousand Splendid Suns ist Khaled Hosseinis zweiter englischsprachiger Roman, der erste
war The Kite Runner (2003). A Thousand Splendid Suns wurde erstmals 2007 von Bloomsbury in London veröffentlicht und umfasst 51 Kapitel, die in vier
Hauptteile unterteilt sind. Der Roman spielt in Afghanistan und enthält, obwohl er auf Englisch geschrieben ist, Wörter aus den Sprachen Dari und Paschtu,
den beiden Amtssprachen in Afghanistan, sowie einige russische Wörter. Diese Fremdwörter sind im englischen Roman kursiv markiert. Der englische
Roman enthält jedoch kein Glossar, um die Bedeutung der kursiv markierten Fremdwörter zu erklären. Es gibt auch keine Fußnoten im Text. Trotzdem ist es
dem Leser möglich, die Bedeutung einiger dieser Fremdwörter anhand von Kontextinformationen zu verstehen. Die malaiische Übersetzung erhält den Titel
Seribu Matahari Syurga, eine wörtliche Übersetzung des englischen Titels. Es wurde von Pelangi Novel Sdn veröffentlicht. Bhd. in Johor Bahru, Johor,
Malaysia im Jahr 2012. Der Name des Übersetzers, Mohamad Farhan bin Mahadi, ist nicht auf der Titelseite gedruckt, wird aber auf der Copyright-Seite
erwähnt. Die malaiische Übersetzung ähnelt in vielerlei Hinsicht dem englischen Text. Es behält die Struktur des englischen Textes bei, mit 51 Kapiteln, die
sich auf vier Hauptteile verteilen. Die malaiische Übersetzung verwendet auch Dari- und Paschtu-Wörter, die in der Übersetzung deutlich kursiv
gekennzeichnet sind. Es unterscheidet sich jedoch vom englischen Text dadurch, dass Fußnoten verwendet werden – insgesamt 53, die in der gesamten
Übersetzung von Kapitel 1 bis Kapitel 51 fortlaufend nummeriert sind. In Anbetracht der Verwendung von Fußnoten in der malaiischen Übersetzung von A
Thousand Splendid Suns bezieht sich diese Studie auf die Studie von Haroon und Daud (2017), die im englischen Roman insgesamt 174 Fremdwörter
identifizierten, die im Quelltext deutlich kursiv gekennzeichnet sind. Sie fanden auch heraus, dass von diesen 174 kursiv gedruckten Fremdwörtern nur 44
Wörter in der malaiischen Übersetzung kursiv beibehalten und gleichzeitig mit Fußnoten versehen wurden. Die anderen Fremdwörter werden mit
verschiedenen Verfahren übersetzt, z. B. Beibehaltung (ohne Fußnoten), Spezifizierung in Form von Erläuterungen im Text, Verallgemeinerung, Substitution
und Weglassung (Haroon & Daud, 2017). Bedenkt man, dass es in der malaiischen Übersetzung insgesamt 53 Fußnoten gibt, werden in der Studie von
Haroon und Daud (2017) insgesamt neun Fußnoten nicht berücksichtigt. Dies lässt sich jedoch durch einen Vergleich der malaiischen Übersetzung mit dem
englischen Ausgangstext erklären. Eine Prüfung der Texte zeigt, dass es sich bei den neun Wörtern, die in der Studie nicht berücksichtigt werden, um Wörter
handelt, die in der malaiischen Übersetzung mit Fußnoten versehen, im englischen Ausgangstext jedoch nicht kursiv gesetzt sind. Diese Wörter werden von
Haroon und Daud (2017) nicht berücksichtigt, da ihre Studie nur Wörter untersuchte, die im Ausgangstext kursiv geschrieben sind. Da sich diese vorliegende
Studie auf die Verwendung von Fußnoten in der malaiischen Übersetzung konzentriert, werden alle 53 Wörter betrachtet, die in der malaiischen Übersetzung
mit Fußnoten versehen sind. Die Fußnoten in der malaiischen Übersetzung von A Thousand Splendid Suns werden folgendermaßen analysiert. Um die
Kategorie jedes Fremdwortes zu identifizieren, muss zunächst seine jeweilige Bedeutung bestimmt werden. Dazu wurden Muttersprachler von Dari und
Paschtu hinzugezogen. So konnte der Forscher nicht nur die richtige Bedeutung der Wörter finden, sondern auch prüfen, ob es Abweichungen zwischen den
Angaben der Muttersprachler und den Angaben des Übersetzers in der Fußnote gibt. Als nächstes wird der Inhalt jeder Fußnote analysiert. Dies ermöglicht
dem Forscher, nicht nur die in der Fußnote enthaltenen Informationen, sondern auch die Funktion der Fußnoten in der malaiischen Übersetzung zu
bestimmen, indem er auf die von Tian (2014) vorgeschlagenen vier Arten von Anmerkungen zurückgreift.