Unterrichtsplanung

Klasse: 1D Buch: Hallo Anna1 neu Datum: 30.4 / 4.5

Lektion: 7 Oma,Opa und ich

Thema: Die Familie (Vater-Mutter-Bruder-Schwester-Opa-Oma-Katze/Hund

WALT: Der Schüler soll über seine Familie sprechen mit Hilfe von (mein-meine-dein-deine)

WILF: Der Lehrer wird beurteilen,wie der Schüler über seine Familie spricht, und wie richtig
diese Sätze in der richtigen Struktur sagen. Das Schreiben der Wörter warden auch beurteilt.

Materialien:
Smart board- weiße Tafel an die Wand-Marker- Kursbuch und Arbeitsbuch- Arbeitsblätter- Buntstifte
Unterrichts-

Sozialformen /
phase/Zeit

Geplantes Erwartetes
Methoden / Kommentar
Lehrerhandeln Schülerverhalten
Medien
Die Schüler kennen Die Schüler können Plenumsunterricht Der Lehrer reagiert
die Wörter über die über die Familien (Prima-Sehr gut).
Familie mithilfe von Mitgliedern sprechen Wenn die Schüler
Karten und richtig das Wort
Powerpoint sagen.
Einstieg

Die Schüler lernen die Die Schüler lernen Plenumsunterricht Der Lehrer reagiert
Hinführung

Possessivpronomen wann benutzen sie (Prima-Sehr gut).

s

(mein-meine) kennen. (mein-meine) Wenn die Schüler

richtig das Wort
sagen.
Die Kinder öffnen das Die Schüler hören das Plenumsunterricht Der Lehrer reagiert
Erarbeitung

Buch S.56-S.57 Audiotrack und (Prima-Sehr gut).

deuten auf die Bilder Wenn die Schüler
wenn sie hören richtig das Wort
sagen.
Die Kinder Die Kinder verankern Plenumsunterricht Der Lehrer reagiert
wiederholen den den Wortschatz durch (Prima-Sehr gut).
Wortschatz im die Wiederholung Wenn die Schüler
Kursbuch richtig das Wort
Anwendung

sagen.
 Die Kinder singen den Die Kinder Gruppenarbeit
Rap song über die wiederholen den
Familie Wortschatz durch den
Abschluss

Rap-song mithilfe von

Gestik und Memik

Erläuterung: BEISPIEL
WALT:
WALT:
Beschreibe Orte in deiner Stadt
 Was soll der Schueler nach der Stunde wissen? WILF:
 Welche Kompetenzen soll er erworben haben? • Nenne mindestens 4 Plätze (einfache
Version)
• Schreibe volle Saetze und erkläre wo
WILF: 4 schöne Orte in deiner Stadt sind
und beschreibe wie sie sind. (schwere
 Was will der Lehrer in der fertigen Aufgabe sehen? Version)
Wie wird beurteilt?
 Schüler müssen wissen, WARUM sie sind etwas
lernen, damit sie sehen können wie sich ihre BEISPIEL
Arbeit in das ‚GRÖSSERE‘ einfügt WALT:
Schreibe eine gute und interessante Geschichte.
 Die Lernstrategien, das Wie des Lernens WILF:
 Die Ergebnisse, das Produkt. • Benutze Adjektive
• Schreibe kurze Sätze und denke an den
Punkt am Satzende
Sozialformen:
• Beginne jeden Satz mit einem
 Einzelarbeit / Stillarbeit. Grossbuchstaben
 Partnerarbeit. • Mach Absätze
 Gruppenarbeit. BEISPIEL
 Plenumsunterricht / Großgruppenunterricht. WALT:
 Frontalunterricht. Adjektive mit Nachsilben
WILF:
• Erkenne die Nachsilben –bar – ig –lich
Methoden: –los –sam –haft
 Gelesenes unterstreichen. ... • Wende die Regel an
• Nenne Beispiele
 Mindmap erstellen. ...
 Zusammenfassungen schreiben. ...
 Karteikarten anfertigen. ...
 Eselsbrücken merken. ...
 Diskussionsrunde bilden. ...
 Prüfung simulieren.
 Und vieles mehr
 Material/Medien:
 Material, das als Gegenstand in der Stunde dient
 Material, das zur Anwendung dient