AB Redemittel: Wortbildung mit „~bar“ und „~keit“

„-bar“ meist: Modalverb „können“ + Partizip II Passiv ODER „man“ + „können“ + Infinitiv ODER
Infinitiv + „lassen“
 wunderbar = Adjektiv: ist toll, super, fantastisch
 nicht Verbkonstruktion „gewundert werden können“, sondern „wie ein
Wunder erscheinen“ (~ bewundert werden können)
 denkbar = Adverb: möglicherweise, vielleicht; meist mit Konjunktiv i.S.v. „sich etwas
vorstellen können“

Beispiele:
lesbar = multiplizierbar = Lösbarkeit* =
machbar = anwendbar = teilbar =
essbar* = vergleichbar = vertauschbar =
vorstellbar = berechenbar = zerlegbar =
hörbar = unlösbar* = nicht beweisbar =
trinkbar* = nicht lösbar* = umkehrbar =

Ihre Aufgabe:

1. Was fällt Ihnen an den aufgelisteten Begriffen auf?

2. Schreiben Sie Satzvarianten mit Verb (Aktiv/Passiv), Adjektiv auf „–bar“ oder Nomen ohne
Sinnänderung.
3. Wählen Sie dazu diejenigen Begriffe aus der Liste, die sich für die Mathematik eignen.
4. Laden Sie Ihre Ergebnisse auf Moodle hoch.
5. Nennen Sie im Dokument die Namen aller Kommiliton*innen, die mit Ihnen
zusammengearbeitet haben.

Beispiel: „Bei der Addition können die Summanden vertauscht werden.“ (Passiv)

• Man kann bei der Addition die Summanden vertauschen. (Aktiv)

• Die Summanden lassen sich bei der Addition vertauschen. (Passive Bedeutung)
• Die Vertauschbarkeit der Summanden ist ein Merkmal der Addition.
o (Satzglied hier: Subjekt, Nominalstil = Verb + bar + keit => diese Formulierung ist eine
Abstraktion und bedeutet in Langform: Die Tatsache, dass man die Summanden vertauschen
kann, ist eine Grundeigenschaft der Addition.)
• Bei der Addition sind die Summanden vertauschbar.