Lembar Kerja Peserta Didik

Nama/kelompok :
Kelas :
Nilai :

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati tayangan video dan modul pembelajaran, siswa dapat merawat sistem
pengapian pada kendaraan ringan sesuai POS dan peraturan keselamatan kerja yang
berlaku.
2. Setelah mengamati tayangan video dan modul pembelajaran, siswa mampu mengoverhaul
(memeriksa,membongkar,memperbaiki,memasang) sistem pengapian kendaraan ringan
sesuai POS dan peraturan keselamatan kerja yang berlaku.
B. ALAT DAN BAHAN
1. Laptop/ smartphone
2. Bahan ajar sistem pengapian kendaraan ringan
3. Proyektor
4. Media PPT dan Vidio
C. LANGKAH KERJA
1. Persiapkan alat dan bahan.
2. Pelajari dan pahami dengan seksama bahan ajar, tayangan PPT, serta viodio tentang
sistem pengapian kendaraan ringan melalui proyektor
D. HASIL PENGAMATAN
Lakukan pengamatan vidio yang di tampilkan tentang ganguan sistem pengapian
https://www.youtube.com/watch?v=UFfclRHa-P8
E. ANALISA DATA
1. Tulis semua hasil pengamatan pada lembar data analisa!
No. Hasil Pengamatan Keterangan
1
 2

2. Mendiagnosis atau memeriksa permasalahan atau kerusakan yang terjadi

pada sistem pengapian serta solusi perbaikannya.
No. Gejala Kerusakan Penyebab Solusi

3. Presentasikanlah hasil pengamatan kalian secara berkelompok

F. KESIMPULAN
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil presentasi cara perawatan sistem pengapian
diatas.
No. Kesimpulan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan kegiatan praktek, siswa mampu merawat dan mengoverhaul (
memeriksa, membongkar,memperbaiki,me masang) sistem pengapian kendaraan
ringan sesuai POS dan peraturan keselamatan kerja yang berlaku.
2. Setelah melakukan kegiatan praktek, siswa mampu membuat vidio pembelajaran,
dengan peraturan keselamatan kerja yang berlaku.
B. ALAT DAN BAHAN
1. Alat
a. Kunci set
b. Timing light
c. AVO meter
d. Filer gauge
2. Bahan
a. Engine trainer 5k
b. Batrai
c. Ampalas
d. Majun/ kain lap
e. kamera
C. LANGKAH KERJA
1. Pemeriksaan kondisi tuutp distributor
Periksa tutup distributor dari kemungkinan retak, sisa-sisa karbon, terbakar atau
terminal berkarat, pegas bagian tengah lemah

Gambar 2.15 Pemeriksaan Kondisi Tutup Distributor

2. Pemeriksaan cara kerja dari governor advance

Putar rotor berlawanan arah jarum jam dan lepaskan, rotor harus kembali ke posisi
semula dengan cepat

Gambar 2.16 Pemeriksaan Cara kerja governor advance

3. Pemeriksaan Kondisi rotor
Periksa rotor dari kemungkinan retak, sisa-sisa karbon, terbakar atau
terminal berkarat

Gambar 2.17 Pemeriksaan Kondisi Rotor

4. Pemeriksaan cara kerja vacum advance

a. Hubungkan slang vacum distributor dengan vacum tester.
b. Saat dihisap breaker plate harus bergeser dari dudukannya.
c. Saat selang vakum dilepas, breaker plate harus kembali ke posisi awal

Gambar 2.18 Pemeriksaan Cara Kerja Vacum Advance

5. Pemeriksaan dan penyetelan Celah platina atau celah udara

a. Cek kondisi platian dari keausan maupun kontak yang tidak tepat,
perbaiki atau ganti bila platina sudah aus
b. Stel celah platina
1) Putar poros engkol sampai rubbing blok posisi terendah
2) Kendorkan skrup pengikat paltina
3) Sisipkan feller gauge 0,45 mm diatara rubbing blok dengan lembah nok
4) Bila celah tidak tepat, geser platina menggunakan obeng (-) pada tempat
penyetelan sampai tepat
 Gambar 2.19 Pemeriksaan Celah Platina
5) Kencangkan sekrup platina

6. Pemeriksaan Sudut Dwell

a. Periksa sudut Dwell dengan menggunakan

Dwell tester b. Sudut Dwell standar: 52o ± 6o

c. Jika sudut Dwell tidak pas, stell ulang celah Platina

Gambar 2.20 Pemeriksaan Sudut Dwell

7. Pemeriksaan saat pengapian (Ignition Timing)

Pemeriksaan dan penyetelan dilakukan pada kondisi

a. Oktan selektor pada posisi standart.

b. Lepaskan slang vakum dari sub diafragma distributor dan sumbat
ujung slangnya.

Gambar 2.21 Pemeriksaan Ignition Timing Vacum di lepas

c. Dengan mesin berputar idling sesuai spesifikasi, gunakan timing light

untuk memeriksa saat pengapian.
o Saat pengapian: (pada max. RPM. 950)
 o Seri 2K, 3K, 4K: 8o sebelum TMA

o Seri 5K : 5o sebelum TMA

d. Bila tidak pas kendorkan baut pengikat distributor, putar distributor
untuk meluruskan dengan tanda.
e. Periksa kembali saat pengapian setelah baut pengikat
distributor dikencangkan.
f. Pasang kembali slang vakum pada distributor.

g. Periksa saat pengapian, saat pengapian : 12 ± 3o sebelum TMA pada @

max.
900 RPM

Gambar 2.22 Pengaturan Waktu Pengapian

C. HASIL PEMERIKSAAN

NO PEMERIKSAAN HASIL SPESIFIKASI KESIMPULAN

1. Pemeriksaan kondisi tuutp
distributor
2. Pemeriksaan cara kerja dari
governor advance
3. Pemeriksaan Kondisi rotor
4. Pemeriksaan cara kerja vacum
advance
5. Pemeriksaan dan penyetelan
Celah platina atau celah udara
6. Pemeriksaan Sudut Dwell

7 Pemeriksaan saat pengapian

(Ignition Timing)

D. PEMBUATAN VIDIO PEMBELAJARAN

Lakukan pengambilan vidio pembelajaran pada saat prtikum, sesuai dengan langkah-
 langkah yang sudah di rencanakan.
1) Siswa membuat video di kelas/bengkel
2) Menggunakan trainer yang disediakan sekolah
3) Siswa melakukan proses editing (diluar jam sekolah)

E.ANALISA DATA
1. Tulis semua hasil pemeriksaan!
2. Presentasikanlah hasil praktek kalian!
3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan praktek
 RUBRIK PENILAIAN

INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES

DAN PRODUK

ASPEK BelumKompeten(0-6) CukupKompeten(6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)

Proses presentasi Peserta didik (Kelompok) tidak
laporan diskusi mampu mempresentasikan hasil
dari menggali informasi dari
berbagai sumber
Peserta didik(Kelompok)
mampu mempresentasikan
hasil dari menggali informasi
dari berbagai sumber namun
kurang dipahami audien
Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil dari
menggali informasi dari
berbagai sumber dengan
sikap yang baik dan dipahami
oleh audiens.
Peserta didik mampu
mempresentasikan dari
menggali informasi dari
berbagai sumber dengan
sikap yang baik, dipahami
audiens dan mampu
berdiskusi dengan baik

Praktik dan Peserta didik tidak menyusun Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
penyusunan Laporan menyusun laporan (hand out) menyusun laporan (hand out) menyusun laporan (hand out)
hand out namun kurang lengkap secara lengkap secara lengkap dan
memenuhi
(laporan tata tulis penyusunan laporan
diskusi dan
praktik)
 LEMBAR OBSERVASI/CATATAN
ANEKDOT

No Hari/ Catatan Solusi/Tindak Lanjut

Tanggal Kejadian
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Jenjang/ Kelas SMK/ Fase F Teknik Kendaraan Ringan

Mata Pelajaran Elektrikal Kendaraan Ringan

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu melakukan perawatan baterai serta perawatan dan overhaul
(pembongkaran, pemeriksaan, perbaikan dan pemasangan) pada: jaringan kelistrikan, sistem penerangan dan
sistem lampu tanda, sistem wiper dan washer, sistem power window dan central lock, elektrical mirror, sistem
starter, sistem pengisian, sistem pengapian, sistem AC, sistem audio-video.Setiap pekerjaan dilakukan sesuai
Prosedur Operasional Standar(POS). Penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) atau peraturan
keselamatan kerja yang berlaku.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengamati tayangan video dan modul pembelajaran, siswa dapat merawat sistem pengapian pada
kendaraan ringan sesuai POS dan peraturan keselamatan kerja yang berlaku.
2. Setelah mengamati tayangan video dan modul pembelajaran, siswa mampu mengoverhaul
(memeriksa,membongkar,memperbaiki,memasang) sistem pengapian kendaraan ringan sesuai POS dan
peraturan keselamatan kerja yang berlaku.
3. Setelah melakukan kegiatan praktek, siswa mampu merawat dan mengoverhaul ( memeriksa,
membongkar,memperbaiki,me masang) sistem pengapian kendaraan ringan sesuai POS dan peraturan
keselamatan kerja yang berlaku.
4. Setelah melakukan kegiatan praktek, siswa mampu membuat vidio pembelajaran, dengan peraturan
keselamatan kerja yang berlaku.
A. Asesmen Non-Kognitif (Formatif Awal Pembelajaran)
Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan?
Persiapan
1. Menyiapkan panduan pertanyaan
2. Menyusun pertanyaan kunci
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling
tidak menyenangkan ketika sedang belajar.
4. Apa yang menjadi harapan dan mimpimu ?
Dst….
1. Apakah hobimu?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang dipilih
(Teknik Kendaraan Ringan) ?
3. Apakah yang kamu sering memperhatikan mobil dibengkel?
Alat bantu apa yang dibutuhkan?
-WA grup
Pelaksanaan -WA grup
1. Siswa mengisi link yang sudah dishare guru
2. Beri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan
3. Siswa membimbing siswa, jika siswa merasa kesulitan
untuk memahami pertanyaan.
4. Berikan penguatan dan umpan balik bagi siswa yang sudah
menjawab pertanyaan.

Tindaklanjut -
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jikapeserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi
untuk menentukan penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut dengan
orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala
sesuai kebutuhan

B. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Proses Pembelajaran Durasi Asesmen 15 menit

Identifikasi materi yang akan Pertanyaa Kemungkin Skor Rencana Tindak Lanjut
diujikan n (Kategor
an
i)
Jawaban

Siswa mengetahui teknologi
sistem pengapian
bagaimana cara kerja
koil pengapian?
Saat kotak pemutus off, Paham utuh Pembelajaran dapat
arus listrik dilanjutkan ke materi
yamgmengalir berikutnya sesuai ATP
ke primer koil terhenti,
kemagnetan hilang, maka
terjadi induksi pada
kumparan skunder koil
menghasilkan tegangan
tinggi 10 – 30 k volt.

Apa saja komponen utama
yang terdapat pada sistem
pengapian
merubah Paham Pembelajaran dengan
tegangan 12 V sebagia diberikan pendampingan
menjadi tegangan n
tinggi
Menghasilkan listrik Tidak paham Pembelajaran dengan
tegangan tinggi/ diberikan pendampingan
Tidak menjawab
Batrai,fius,kunci Pembelajaran dapat
kontak,koil,distributor,ka dilanjutkan ke materi
bel tegangan tinggi,cop Paham utuh
berikutnya sesuai ATP
Busi, cop busi, Paham Pembelajaran dengan
coil pengapian. sebagia diberikan pendampingan
n
Busi Tida kpaham Pembelajaran dengan
diberikan pendampingan

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang
dibutuhkan?
Persiapan dan pelaksanaan:
Android, internet
1. Menyusun jadwal pelaksanaan
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan
materi pembelajaran
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai kelasnya.
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik .
Tindak lanjut:
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata
akan mengikuti pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah
rata-rata akan memperoleh pendampingan/ bantuan
dari guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata akan
memperoleh pengayaan dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai dengan
kebutuhan di kelas.
 (Lembar asesmen ini dapat digunakan oleh guru atau dengan penilaian antar teman/peer
asesmen. Asesmen movement process selama proses pembelajaran berlangsung)

Keterampilan Praktik: ...............................Tanggal Penilaian: ....................................

Sikap Jumla Nilai
Sikap Awal Pelaksana
No. Nama Peserta Didik Akhir h
an Gerak
Skor
(Skor 1-3) (Skor 1-3)
(Skor 1- (S)
3)
1
2
3
4
5
Dst
.

Kriteria Penilaian:
Keterampilan Kerapian dalam bekerja Ketepatan waktu
Menggunakan alat dalam
kerja bekerja
1. Dapat memilih 1. Dapat merapikan 1. Dapat menyelesaikan
tool yang sesuai area tempat kerja pekerjaan dengan waktu
2. Dapat menggunakan 2. Dapat menyusun yang lama
tools dengan benar. alat atau tools dengan 2. Dapat
3. Mampu melaksanakan baik menyelesaikan
pekerjaan melepas, 3. Dapat mengerjakan pekerjaan dengan
pekerjaan dengan hasil waktu yang standar
mengencangkan dan yang baik dan benar 3. Dapat menyelesaikan
melakukan pekerjaan pekerjaan sebelum waktu
dengan baik dan benar yang ditentukan

Pedoman Penskoran:
Skor 3: Jika tiga atau lebih indikator terpenuhi.
Skor 2: Jika dua indikator terpenuhi.
Skor 1: Jika kurang dari dua indikator terpenuhi.
Lembar Penilaian diri (Self Assesment)

Lembar Penilaian Diri Keterampilan Praktek Sistem Pengapian

Kendaraan Ringan

Petunjuk:
1. Isikan identitas.
2. Berikan tanda contreng (√) pada kolom “Ya” jika pernyataan sesuai, dan “Tidak” jika
belum sesuai.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
4. Hitunglah jumlah jawaban “Ya”.
5. Lingkari kriteria Sangat Baik, Baik, atau Baik sesuai jumlah “Ya” yang terisi.

Nama: ............................ Kelas: .......................

No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya dapat menentukan bagian yang bermasalah pada sistem
pengapian dengan benar.
2. Saya dapat mempersiapkan langkah-langkah memeriksa,
membongkar,memperbaiki,memasang dengan baik
3. Saya dapat mengerjakan langkah-langkah memeriksa,
membongkar,memperbaiki,memasang dengan baik
4. Saya dapat megatasi masalah pada sisitim pengapian dengan baik
5. Saya Membuat laporan hasil perbaikan dan pengujian sistim pengapaian
6. Saya dapat melakukan pembuatan vidio pembelajaran sistim
pengapian
JUMLAH
Sangat Baik Baik Perlu Perbaikan
Jika lebih 6 pernyataan terisi Jika 4-5 pernyataan Jika kurang dari 4 pernyataan
“Ya” terisi “Ya” terisi “Ya”
Lembar Penilaian diri Perkembangan Karakter Dimensi Mandiri dan Gotong Royong

Petunjuk:
1. Isikan identitas.
2. Berikan tanda contreng (√) pada kolom “Ya” jika pernyataan sesuai dan “Tidak” jika belum sesuai.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
4. Hitunglah jumlah jawaban “Ya”.
5. Lingkari kriteria Sangat Baik, Baik, atau Kurang Baik sesuai jumlah “Ya” yang terisi.

Nama: ............................ Kelas: ......................

No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya membuat target asesmen yang realistis sesuai kemampuan
dan minat belajar yang dilakukan.
2. Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi
tantangan yang dihadapi.
3. Saya menyusun langkah-langkah dan strategi untuk mengelola
emosi dalam pelaksanaan belajar.
4. Saya merancang strategi dalam mencapai tujuan belajar.
5. Saya mengkritisi efektivitas diri dalam bekerja secara mandiri
dalam mencapai tujuan.
6. Saya berkomitmen dan menjaga konsistensi dalam mencapai
tujuan yang telah direncanakannya.
7. Saya membuat tugas baru dan keyakinan baru dalam
melaksanakannya.
8. Saya menyamakan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain
untuk melaksanakan tujuan kelompok.
9. Sayamemahami hal-hal yang diungkapkan oleh orang lain secara
efektif.
10. Saya melakukan kegiatan kelompok dengan kelebihan dan
kekurangannya dapat saling membantu.
11. Saya membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam
kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
12. Saya tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosialnya di masyarakat.
13. Saya menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang
lain menampilkan reaksi tertentu.
14. Saya mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat.
JUMLAH
Sangat Baik Baik Perlu Perbaikan
Jika lebih dari 10 pernyataan Jika 6-10 pernyataan terisi Jika kurang dari 6 pernyataan
terisi “Ya” “Ya” terisi “Ya”
Lembar Observasi Penilaian Karakter

Petunjuk: Berilah tanda contreng (V) jika karakter yang muncul sesuai indicator

Mengambil bagian Menumbuh

Tanggung dalam kembangkan
jawab kerja kelompok pada cara
No. Nama Peserta Didik sosialnya
aktivitas teori/praktik menghadapi
dalam atau kegiatan sosial tantangan
kelompok lainnya dalam aktivitas
kecil. kelompok
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 Lembar Penilaian Pengetahuan

ASESMEN SUMATIF BENTUK PILIHAN GANDA

A. Soal Pilihan Ganda :

Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c, d, dan e pada jawaban yang paling tepat !

1. komponen yang berfungsi memutus arus agar terjadi induksi pada koil adalah?
a. Coil
b. Platina
c. Magnet
d. Busi
e. regulator
2. bagian yang berfungsi untuk menghasilkan medan magnet pada inti koil adalah?
a. Resistor
b. Kapasitor
c. Kumparan primer
d. SCR
e. Kumparan sekunder
3. Jenis pengapaian pada gambar rangkaian berikut adalah

a. Pengapian CDI DC
b. Pengapian CDI AC
c. Pengapian Platina
d. Pengapian Magnet
e. Pengapian AC/DC
4. Bagian sistim pengapian yang mendistribusikan arus listrik tegangan tinggi dari koil pengapian menuju busi
adalah
a. Koil pengapian
b. CDI
c. Distributor
d. Alternator
e. Kiprok
5. Bagian sistim pengapian yang menghasilkan tegangan induksi yang sangat tinggi ( 15.000 – 30.000 Volt)
adalah.
a. Koil pengapian
b. CDI
c. Pulser
d. koil
e. Kiprok
6. komponen yang berfungsi sebagai pengaman sistem kelistrikan ketika terjadi konslatingadalah
a. Busi
b. Fuse
c. Kabel tegangan tinggi
d. solatif
e. lampu
7. Yang berfungsi untuk menghasilkan percikan api untuk memulai proses pembakaran campuran bahan bakar
dengan udara di ruang bakar adalah.
a. CDI
b. Busi
c. Coil
d. Tali busi
e. Fuse
8. Apa yang terjadi pada kumparan primer koil jika inti koil kehilangan kemagnetan secara tiba-tiba.
a. Terjadi kemagnetan
b. Terjadi panas
c. Terjadi gaya induksi listrik
d. Terjadi konsleting
e. Terjadi percikan api
9. Apa yang terjadi jika keramik isolator busi pecah atau retak
a. Terjadi kebocoran percikan listrik
b. Terjadi induksi listrik
c. Terjadi pembakaran bahan bakar yang cepat
d. Tidak terjadi apa apa
e. Tegangan listrik turun
10. Kenapa dibutuhkan tegangan 10.000 hingga 30.000 volt pada sistim pengapian
a. Agar bisa membakar campuran udara dan bahan bakar di ruang bakar
b. Agar mesin bisa hidup lebih lama
c. Agar mesin stabil pada putaran tinggi
d. Agar listrik dapat meloncat dari elektroda positif ke elektroda negatif busi
e. Agar mesin mudah hidup

A. KUNCI JAWABAN

NO SOAL SKO
KUNCI JAWABAN R
Bena Sala
r h
1 Jawaban : b 10 0
2 Jawaban : c 10 0
3 Jawaban : c 10 0
4 Jawaban : c 10 0
5 Jawaban : d 10 0
6 Jawaban : a 10 0
7 Jawaban : b 10 0
8 Jawaban : c 10 0
9 Jawaban : a 10 0
10 Jawaban : d 10 0
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100 0