- TERRAMethode

In der Schule

Die Noten sagen gar nichts

über meine Leistungen aus. Die
Lehrer benutzen die Noten nur, Eine Pro- und Kontradebatte durchführen
damit wir genau das machen,
was sie wollen! Vorbereitung Durchführung
Ohne Druck lerne 1. Schritt: Vorläufiges Meinungsbild 5. Schritt: Debattieren

Methode
Der Notendruck macht ich nichts. Ich brauche die Macht euch zunächst kurz Gedanken, Der Gesprächsleiter (Lehrer) eröffnet
mich fertig! Ich kann mich Noten, um mich zu motivieren! wie ihr über die Ausgangsfrage denkt. die Debatte, begrüßt die Zuschauer und
in der Arbeit einfach an Dann wird eine Vorabstimmung in der stellt die beiden Pro- und Kontragrup-
nichts mehr erinnern! Klasse durchgeführt (siehe Grafik 2). pen kurz vor.
Wenn sich jemand
bei mir bewirbt, dann möchte ich Beide Gruppen erhalten die Möglichkeit,
keine Romane lesen. Eine kurze und knappe 2. Schritt: Gruppenbildung einen kurzen Eingangsvortrag von zwei
Ohne Noten Nun werden nach dem Zufallsprin- bis drei Minuten zu halten.
Note finde ich optimal. Hat jemand eine 1
entwickeln die Schüler nicht den
in Deutsch, weiß ich, dass er zip zwei große Gruppen gebildet: Eine Anschließend werden die Argumente
Leistungswillen, den sie später im
Gruppe ist dafür, die andere dagegen. und Gegenargumente ausgetauscht.
Beruf brauchen… fehlerfrei schreiben Dazu wird entweder die Klasse in der
Bei der Pro- und
kann, jemand mit einer 5 Mitte geteilt oder es werden verschie- Nachbereitung
in Mathe braucht sich bei
Kontradebatte geht denartige Kärtchen gezogen. 6. Schritt: Bewertung durch die Zu-
mir gar nicht zu
es darum zu lernen, Ohne Noten würde bewerben… schauer
dass es bei einer ich gar nicht wissen, wie 3. Schritt: Sich mit Argumenten aus- Die Zuschauer bewerten, welche Argu-
Diskussion oftmals gut ich im Vergleich mit einandersetzen mente überzeugend waren und wel-
kein Falsch oder den anderen bin! Das ganze Jahr habe Jede Großgruppe sucht sich nun Argu- che nicht.
Richtig gibt, sondern ich mir mit der Heftführung mente. Einige Ideen sind auf dieser Sei-
sowohl gute so viel Mühe gegeben, aber te zu finden. Dazu gehen immer zwei 7. Schritt: Zweite Abstimmung
Gründe dafür (Pro) unser Lehrer hat sich die Hefte oder drei Schüler in eine Kleingruppe zu- Zum Schluss wird ein zweites Mal in
noch nicht einmal angeschaut!
als auch dagegen
(Kontra) gibt.
… Die Lehrer benoten doch
sammen. Wichtig ist, dass ihr euch schon
überlegt, was die „gegnerische“ Gruppe
der Klasse über die Eingangsfrage ab-
gestimmt.
Sie endet in der a nur, was sie wollen… sagen könnte. So seid ihr mit guten Ge-
Regel mit einer Ab- genargumenten gewappnet. 1 a) Führt zunächst eine Meinungsumfrage
stimmung. Pro- und Kontradebatte: Noten – warum? in eurer Klasse durch (siehe Texte 1).
4. Schritt: Gruppensprecher Haltet das Ergebnis an der Tafel fest.
Eltern und Pädagogen kritisieren im- – Die Schüler bekommen eine Rück- Die Pro- und Kontragruppe bestimmt je b) Bereitet die Pro- und Kontradebatte
mer wieder, dass Noten zu wenig über meldung darüber, wie gut sie wirk- 2 bis 3 Gruppensprecher, die sich wie un- mithilfe der Sprechblasen vor (Schritte
einen Schüler aussagen. Als sinnvoller lich sind. ten abgebildet hinsetzen. 2 – 4).
erachten sie, wenn über jeden Schüler – Durch Noten entwickelt sich bei den c) Führt danach die Pro- und Kontra-
ein Bericht geschrieben würde, in dem Schülern ein Leistungswille, den sie Klasse debatte durch (Schritt 5).
Schwächen und Stärken genauer darge- später auch im Beruf brauchen. d) Bewertet die Diskussion und stimmt

Kontra
Klasse

Klasse
Pro
stellt sind. Ein Schüler der normalerwei- erneut ab (Schritte 6 und 7)! Vergleicht
se eine 3 in Englisch bekommt, könnte die Abstimmung mit dem ersten Mei-
seinem Bericht entnehmen, dass er gut nungsbild.
53% 47%
englische Texte lesen kann, er die Voka-
beln aber noch fleißiger lernen muss ...
Obwohl Noten oft kritisiert werden,
scheinen sie doch auch wichtige Funk- für Noten
tionen zu haben: gegen Noten
b Ergebnis einer Befragung unter 100 Realschülern

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