Anglia 10319798

A N G L I A .
B E IB L AT T
M I T T E I L U N G E N AU S D E M G E S A M TEN GEB IET E
D ER
ENGLISCHEN SPRACHE UND LITTERATU R .
MONAT SSCHRIFT
F ÜR D EN E NGL I SCHEN U NT ER R ICHT .
HER AU SGE GEB E N
VO N
MAX F R I E D R I C H MANN .
F Ü N F T E R J A H R GA N G
M ai 1 8 9 4 A p ril 1 8 9 5 .
H AL L E A . S .
M A X N I E M E Y E R .
1 89 5 .
BAND INHALT -
.
( Nach ver fassern und herausgebern alphab etisch geordnet) .
I . S p ra c h e u nd l i tt erat ur ei n s c h l i e s sl i c h d er ge sc h i c h t e .
A B es p r ec hu ng e n
. . Si
e te
An An g l o S a x o n D i c t i o n ary
-
97 .
A N e w E n g l i s h D i c t i o n a r y o n H i s t o r i c al P ri n c i p l e s Ed . .
by Murray ( M a n n ) 1 0 291
B a h l s e n E ine Kom ödie Fletchers ( A c k e r m a n n ) 1 70
B a l d w i n The Inflections and Syntax o f the Morte d Arthur o f Sir
,
’
T hom as Malory ( B ii l b ri n g ) 3 23 .
B e o w u l f E d by Harrison and S harp ( W u l k er)

. . 65
E d b y Wyatt ( W ü l k e r) 65
A us dem A ng els ä c hs üb ers v on Ho fim ann (W u l ke r)
.
67
. .
B o l t e siehe K ö h l e r
,
.
B o r m a n n Das S hakespeare Geheim nis ( W u l k e r)

,
-
B r a d l e y siehe A N e w E n g l i s h D i c t i o n a r y etc
,
.
B r a n d l S haksp ere ( P r o e s c h o l d t )
,
B r o w n i n g siehe R u e t e ,
.
C h a u c e r s C a n t e r b u r y T a l e s ed by P ollard (A n d r a e )
’
.
C h a u c e r siehe K l ab e r
,
.
C h e t t l e D e k k e r und H a u g h t o n T he P leasant C om o die of

, ,
P atient Gris ill H eraus g e g von Hübsch ( A c k e r m a n n )

. .
C o o k A F irst Book in Old E nglish ( D i e t e r)

,
D e k k e r siehe C h e t t l e
, .
D e F o e M oll Flanders T raduit de I Ang lais par S chwob ( M a n n)

, . 330
’
D r a k e T he Authorship o f the West S axon Gospels ( E i n e n k e l)

, 1 36 -
E c k a r t Niederdeutsche S prichwörter und v olk s tii m lic he R edens

,
arten ( A n d r a e ) 17
F i s c h e r Zur Kunstentwicklung d er englischen T rag o die von ihren erste n
,
A nfä ng e n bis z u S hakesp eare (P r o e s c h 0 1 d t ) 1

F l e t c h e r siehe B a h l s e n
,
.
F r a n k e l S hakespeare un d das T agelied ( P r o e s c h o l d t)

'
G o l l a n c z siehe L a m b ,
.
G o t h e i n William Wordsworth ( A c k e r m a n n )
,
G r e e n w o o d S tudies in E nglish Gram mar ( K e l l n e r )

,
G r e i n Bibliothek der ags P oesie II 2 herausgegeb e n von W a lker

, .
, ,
( H o l t h a u s e n) 1 93 2 2 5 .
IV B AN D I NH AL T-
.
H a r r i s o n siehe B e o w u l f , .
H a u g h t o n siehe C h e t t l e ,
.
H e e s c h Beispiele zur E tym ologie des E nglische n ( L a n g e )

, .
H o f f m a n n S tudien zu Alexander M o ntg o m erie ( B r o t a n e k)

,
H o f f m a n n siehe B e o w u l f ,
.
H o p e Hero es in Homespun ( K l a p p e r i c h)
H o p p e E nglisch Deutsches S upplem ent Lexikon ( M a rin )
.
,
H u b b a r d T he R elation o f the Blooms o f King Al fred to the Angl e

,
‘ ’
S axo n T ranslation o f B oethius (E i n e n k e l)

H u b s c h siehe C h e t t l e
, .
J e s p e r s e n Ste fä n s s o ns b og om R ob ert Browning ( H o l t h a u s e n)

,
K a l u z a Der Altenglische Vers (L u i c k )

,
K a l u z a D er Altenglische Vers
,
I Kritik der bisherigen T heorie n

.
II Die M etrik des B eo w ulflie d e s

.
( T r a u t m a n n)
K e l l n e r Historical O utlines o f E nglish S yntax (H o l t h a u s e n )

,
K l a e b e r Das Bild b ei Chaucer (A n d r a e )

,
K l e i n p a u l Die Jagd im Mittelalter ( M a n n )

,
K ö h l e r Au fsätz e über Märchen und Volkslieder h erausgegeben von

,
Bolte S chmidt ( W e b e r)
K r e u t z b e r g Brutus in S hakespeares Julius Casar ( F r i e d r i c h )
,
K r i t i s c h e r J a h r e s b e r i c h t ü b e r d i e F o r t s c h r i t t e d e r ro
m a n i s c h e n P h i l o l o g i e H e raus g eg v o n V o llm ö lle r Otto . .
( M a n n)
L a m b S pecim ens o f En gli sh D
,
ram atic P oets he raus g e g v G ollancz , . .
( W ü l k e r)
L e w i s T he History of the E nglis hP aragrap h(P a b s t)
,
L i b r a r y o f A n g l o S a x o n P o e t r y Vol I siehe H a r r i s o n und . .
Sharp .
L o w e l l T he Old E nglish Dramatists ( P r o e s c h o l d t)

,
M o n t g o m e r i e siehe H o f f m a n n ,
.
M o o r e siehe Z e m l i n
,
.
M o u l t o n S hakespeare as a Dramatic A rtist ( P r o e s c h o ld t)

,
M u r e t E nc yc lop ä dis c hes Wörterb uch der E nglischen 11 D eutsche n

, .
S prache ( M a n n )
M u r r a y siehe A N e w E n g l i s h Di c t i o n
,
ary .
N a p i e r History o f the Holy R ood tree (H o l t h a u s e n)

,
N i s s e n D änischer und schw edischer S prach führer (M o g k)

,
O e c h e l h ä u s e r S hakespeareana ( P r o e s c h o l d t) ,
O l i p h a n t Mrs T he Victorian A g e o f E nglish Literature ( Pr o e

.
.
, ,
s c h o l d t)
O t t o siehe K r i t J a h r e s be r i c h t
.
. .
,
P e r c y s R e l i q u e s o f A n c i e n t E n g l i s h P o e t r y heraus g e g
’
,
.
von Sc hrö e r ( P r o e s c h o l d t )
P h e l p s T he Beginnings of the E nglish R omantic Move e n
,
t (E in m
e uk e b
P o l l a r d siehe C h a u c e r
, .
R i e s Was ist S yntax ? (F o r s t e r)

,
B AN D I NHA L T
-
.
Ro d en S hakesp eares S turm ( F r i e d r i c h ) ,

“
.
Ru ete ,
A usgewählte G edichte v on R ob ert Browning (P a b s t )
S c h a c k A dol f Friedrich Graf von : Die englischen Dramatiker vor
, ,
neb en und nach S hakespeare ( F r i e d r i c h )

S c h m i d t siehe K ö h l e r
,
.
S c h r ö e r siehe P e rc y
,
.
S c h u l z e Beitrage zur Feststellung des modernen englischen S prach

,
gebrauchs ( L a n g e )
S c h w o b siehe D e F o e
,
.
S h a k e w e a r e siehe B o r m a n n B r a n d l F r a n k e l K r e u t z
, , , ,
berg M o ult on ,
O e c h e l hä u s e r R o d e n T ü rc k , , , ,
W ü rz n e r .
S h a r p siehe B e o w u l f
,
.
S t o f f e l S tudies in E nglish written and sp oken ( K e l l n e r )

,
S t u d i e n z u m g e r m a l l i t V e r s siehe K a l u z a . .
,
.
S w e e t A P rim er o f Historical E nglish Gram mar ( H o l t h au s e n)

,
T h e A n g l o C o n t i n e n t a l ( K l a p p e r i c h)
-
T h e A t l a n t i c M o n t h l y (A c k e r m a n n )
T o l l e r siehe A n A n g l o S a x o n D i c t i o n a r y
,
-
.
T ii rc k Die U e b e re ins tim m ung von Kuno Fischers und Herm ann
,
T urcks Hamlet E rklärung ( P r o e s c h o l d t)—
Kuno Fischers kritische M etho de ( P r o e s c h o l d t )

V e t t e r Die göttliche R owe ( D i e t e r)
,
V o l l m ö l l e r siehe K r i t J a h r e s b e r i c h t
,
. .
W h i t t i e r At S undow n ( S a u e r )
,
W h i t m a n T he R ealm o f the Habsburgs ( P r o e s c h o l d t)

,
W o r d s w o r t h sieh e G o t h e i n ,
.
W ü l f i n g Die S yntax in d e n Werke n Al freds des Gross en (E i n

,
enk e b
W u l k e r siehe G r e i n
,
.
W ü r z n e r Die Orthographie der b eiden Quarto A usgab e n v on S hak

,
-
s p e re s S omm ernachtstraum ( P r o e s c h o l d t)
W y a t t , siehe B e o w u l f .
W y l i e S tudies in the E volution o f E nglish Criticism ( B u l b r i n g)

,
Z e m l i n T h Moores Dichtungen (A c k e r m a n n )
, .
Z i m m e r , Ne nnius Vindic atus ( M e y e r)
B . Aufs atz e .
Ac k e r m a n n Zum Drama ,
F 1 11 g e l Beitrag zur E ntw ic k e lung s g e s c hic ht e der neueren englischen

,
Lexicographie
I n h u l s e n Juristische Bez eich nungen in der englischen S prache
E nglische Urkunden
E nglische T ite lature n
K e ll n e r Neueste P rosadichtung
,
T r a u t m a n n Die A u flösungen der altenglische n rats e

,
l .
Zur Kenntnis des altgermanischen Vers es vor nehm ,
lich des alte nglischen

V III B AN D I NH AL T -
.
Z i m m e r m a n n Die englisch e A usspra che auf pho netischer Grund

,
lage (K l a p p e r i c h )
Kurze englische L e s ele hre ( P e t r i )
I II . R o m an e un d No ve ll e n .
S iehe die A u fs ätze von K e l l n e r .
'
. IV . M i tt e i l u n g en au s Z e i t s c h r i ft e n .
Academy 3 1 . 64 . 1 27 . 1 91 . 2 23 . 256 . Fortnightly R eview 1 2 8 1 9 1 3 1 9 . . .
2 79 . 320 . 3 59 . Forum 3 1 .
A m erican Journal of P hilology 3 19 . G egenwart 1 9 1 .
A nglia 1 9 0 2 79 . 358 . Grenzboten 1 2 6 3 1 9 . .
A rchiv f d S tud d neueren Sp r

. . . . . 35 8 . Journal des S avants 1 9 2 .
A th enaeum 3 1 1 92 2 2 4 . . . 25 6 . Macmillan s Magazine 3 6 0

’
.
2 79 . 3 20 . 3 59 . Magazin f Litt eratur 1 2 6

. .
A tlanticMonthly 1 2 7 1 4 3 1 9 1 3 1 9 . . . . Modern Language Notes 6 3 1 2 7 3 1 9 . .
Bayrisch e Zeitschr f R e als c hulw e s e n . . Nation ( D eutsch ) 1 2 6 1 9 1 . .
1 90 . Natio n ( E nglisch ) 1 2 6 .
Beilage zur allgem Zeitung 1 9 0 3 1 9 . . . Neue J ahrb f P hilol u Pad 63

. . . . . .
Beiträge zur Ge s c h d deutschen Sp t . . . Neuphilologisches C e ntralb lat t 2 2 3 .
u Litt 3 0 2 56 2 7 9
. . . . . New R eview 6 4 3 1 9 . .
Berichte der K s Ges ellschaft der . . Nineteenth Century 1 2 8 1 9 1 3 6 0 . . .
Wissenschaften 3 0 . P o et Lore 3 0 1 2 7 2 2 3 2 5 6 2 79 3 1 9
—
. . . . . .
Berichte des Freien deutschen Hoch 358 .
sti fts 3 1 9 . P reussische J ah b h 1 9 1 3 5 8 r uc er . .
Biblioth eq ue Univ et R evue S uiss e 3 2 . . Quarterly R eview 3 6 0 .
Blackwo o d s Magazine 6 4 ’
. R evu e de P aris 1 92 .
Bookman 3 1 9 . R evue de Philologie fran caise et pro

Ce ntury Magazine 3 0 1 9 1 2 2 3 2 5 6 . . . . v e ng ale 32 .
3 19 . R evu e P oliti q ue et Littéraire (R evue

Contemporary R eview 3 2 3 6 0 . . Bleue ) 3 2 .
D as Zwanzigste Jahrhu ndert 1 9 0 . S ü ddeutsche Blatter f ho he re

. Unt er
D eutsche R evue 1 9 1 3 5 8 . . ric hts ans talte n 1 26 .
Deutsche R undschau 1 0 1 . S üdwestdeutsche S c hulblat te r 1 2 7 .
D ie Neueren S prachen 1 2 6 1 9 1 2 5 6 . . . W e s t e rm ann s Monatshe fte 6 3 1 9 1

’
. .
2 79 . 358 . 319 .
E dinburgh R eview 3 6 0 . Zeitschri ft f (1 deutschen U nte rr 3 0

. . . .
E ducational T imes 6 4 . Z eitschri ft f d R e als c hulw e s e n 1 2 7

. .
E nglische S tudien 3 0 . 35 8 . Zeitschri ft fü r vergleichende Litte

E nglish Historical R eview 320 . rat urg e s c hic hte 63 .
E uphorio n 2 5 6 . Zuku nft 1 91 .
V Ve r s c hi e d e n e s
. .
D o r i n g Bem erkung zur B e s p r m einer

,
. P ädagogik
W ü l k e r E ntg e g ung
,
Z u Beiblatt V 3 ,
Verzeichni ss der bisherig en Mitarbeiter .
A k c m a n n Dr R ichard K g l Gymnasiallehrer Zweibrü cken

er , .
, .
, .
Al hsc R udol f P ro fessor J ä g e r n d o r f

e r, , , .
A n d r a e Dr August M i n d e n P rov Hann

,
.
, ,
. .
A r n d t Dr O Direk tor der Friedrich Wilhelms S chule z u E s c h w e g e

, . .
,
- -
.
B e c k e r Dr Karl O b erlehrer am Gym nasiu m z u E l b e r f e l d

,
.
, .
B e l j a m e A lexandre 2 9 rue d e Condé P a r i s

, , , , .
B e s s e r Dr R ichard Ob erlehrer am W e tt ine r Gymnasium D r e s d e n A

,
.
, ,
-
.
B o y l e R obert S t P e t e r s b u r g
, ,
. .
B r a n d l Dr A lois P ro fessor a d Universität S t r a s s h a r g i E

, .
,
. . . .
B r o s c h Dr M V e n e d i g Fondi Frat i 2 5 9 3
, . .
, ,
.
B r o t a n e k Dr R udol f 2 1 Guil ford S t London W C .

, ,
.
, . .
B ü l b r i n g Dr Karl P ro fess or a d Universität G r o n i n g e n ( Holla nd )

,
.
, . . .
C o l l i n s Dr George S tuart 4 7 8 Jeff erson A venue B r o c h l y n N Y

‚ .
, , , . .
D e u t s c h b e i n D r Karl P ro fessor am Gym nasium z u Z w i e k a n ,

.
, .
D i e t e r Dr F erdinand B e r l i n N O Frie d e ns tras s e 1 5

, .
,
.
, .
D o r t Karl Oberlehrer R ealgymnasiu m z u E l b e r f e l d Neue No rds tr 1 0

, , ,
. .
E i n e n k e l Dr E ugen P ro f an der A kademie M ü n s t e r i W

,
.
,
. . .
E l l i n g e r Dr Joh Pro f a d Staat s o b e rre als c hule z u T r o p p a u

, . .
,
. . . .
F a i r b r o t h e r M rs J P O x f o r d ,
. . .
, .
F i n d l a y Dr J J R u g b y ,
. . .
,
.
F l ü g e l Dr E wald P ro fessor o f E nglish P hilolog y P a l o A l t o Cali for nia

.
, ,
.
F l ü g e l Dr F elix P rivatgelehrter L e i p z i g R ob Sc hum anns tr 1

,
.
, , ,
.
-
. .
F ö r s t e r Dr M ax P rivatdoz ent B 0 11 n Gierg as s e 2 8

,
.
,
.
,
.
F r ä n k e l Dr L Dozent a d techn Hochschule zu M u n c h e n

,
. .
, . . . .
F r i e d r i c h Dr R ichard P ro f R ektor des G ymn z u B a u t z e n

, .
,
.
,
. .
G a l l e r t Dr Fritz Oberlehrer am R ealgymnasium z u S t r a l s u n d

,
.
,
.
G l ö d e Dr Otto Oberlehrer W i s m a r i M .
, ,
. .
G r a e f Dr A Ob erlehrer a d R eals chule F l e n s b u r g

, . .
,
. .
,
.
G r a e f Dr Fritz Lehrer a d R ealschule F l e n s b u r g

, .
,
. .
,
.
H a a 3 e Dr K F D r e 3 d e n A D ü re rs t ras s e 1 08
, . . .
,
-
.
,
.
H a r t m a n n Dr K A M artin Gym nas ialo b e rlehrer L e i p z i g

, . . .
, ,
.
H e n s h a w Dr A N 1 4 2 E ast 4 0 S t N e w Y o r k
, . . .
,
.
-
.
H i r t Dr Hermann P rivatdoze nt a d Universität L e i p z i g

,
.
,
. . .
H o c h d o e r f e r Dr R ichard S p r i n g f i e l d Ohio U S A ,
.
, , ,
. . .
H o 1 t h a u s e 11 Dr Ferd P ro f a d Universität G ö t e b o r g ( S chwede n)

, . .
,
. . . .
H u d s o n William H enry Assistant P ro fessor o f E nglish P a l o A l t o

, , , ,
California .
Hulme C W ,
. .
X VE R Z EI C H N I S S D E R M I T A R BE I T E R .
H u p e Dr H Oberlehrer am Katharine um zu L 11 b e c k
,
. .
,
.
I n h ü l s e n Dr Karl 6 0 L e c onfie ld R d Highbury New P ark L o n d o n N

,
.
, , ,
.
K e l l n c r P ro f Dr Leon T r o p p a u i S chlesien
,
. .
,
. .
K e m l e i n Dr Georg Ob erlehrer am Carolin um A l t e n b u r g S A

.
, , , .
-
.
K l a p p e r i c h Dr J O b e rl a d O R ealschule E l b e r f e l d Kurfurs te ns tr 5
. .
, . . . .
-
, ,
. .
K o e p p e l Dr E P ro f a d Universität M ü n c h e n
,
. .
,
. . . .
L a n g e Dr P aul Gym n as ialob erlehre r W u r z e n i S

,
.
, ,
. .
L ü d e r Dr A lbrecht Oberlehrer am R ealgymnasium z u D r e s d e n N

.
,
.
L u i c k Dr K P ro f a d Uni versität G r a z
,
. .
,
. . . .
M a n n Dr M a x Gy m nas ialob erle hrer L e i p z i g D o ro the e n s tras s e 1

,
.
, , ,
.
M e y e r Dr Kuno 5 7 Hope S treet L i v e r p o o l

, .
, , ,
.
M o g k Dr E duard P ro fessor a d Universität L e i p z i g

,
.
,
. . .
N e u n z i g Dr R udol f Gy m n as ialo b e rlehre r B e r l i n SW 3 a Lichter

,
.
, ,
.
,
felder S tr .
N e w c o m e r A G A ssistant Pro fessor o f English P a l o A l t o Cali fornia

. .
, ,
.
P a b s t Dr F elix Ordentl Lehrer a Gymn z u B r o m e n F elds tras s e 3 6 a

,
.
, . . .
,
.
P e t e r S idonie L e i p z i g M ühlg as s e 8
, , ,
.
P e t i t h 0 m m e A z eline R e n n e s (Ile e t Vilaine) 1 6 rue Ch ateaudun

, ,
- -
, ,
.
P e t r i Dr A lbert Oberlehrer a d R ealschule zu G l a u c h a u i/ S

,
.
,
. . .
P r o e s c h o l d t Dr Ludwig F r i e d r i c h s d o r f i T aunus ,
.
, . .
R a m b e a u Dr A P ro f a d Johns Hopkins University B a l t i m 0 r e U S A

. .
, . . .
, ,
. . .
R e i n Dr W P ro f a d U niversität J e n a
,
. .
,
. . . .
R i e g e l Dr Julius R eallehrer f ür neuere S prachen a d s tä dt Handels

,
. . . .
‘
schule z u N ü r n b e r g .
S a h r Dr Julius Ob erlehrer am K Kad e t t enc o rp s D r e s d e n N

,
.
,
.
,
.
S a m p s o n Martin Wright A ssistant P ro fessor o f E nglish P a l o A l t o

, , ,
Cali fornia .
S a u e r Dr B runo P rivatdozent a d Universität G i e s s e n

.
, . . .
S c h i p p e r Dr J P ro f a (1 Universität W i e n P enzing )
,
. .
,
. . .
-
.
S c h i r m e r Dr R ichard P rivatdozent a d Universität Z ü r i c h

,
.
,
. . .
S c h r ö e r Dr A P ro f a (1 Universität F r e i b u r g 1 B
,
. .
,
. . . . .
S t a c h e Dr Otto Oberlehrer am R ealgymnasium z u N 0 r d h a u s e n

.
, .
S t r y i e n s k i Casimir P ro fess eur agr é gé au Lycé e Montaigne P a r i s

, , ,
.
T a p p e r t Dr Wilhelm Oberlehrer a d hö h T öchterschule N o r d h a 11 s e n

,
.
,
. . .
,
.
T h e i s e 11 P aul O b erl a d Neuen R ealschule K a s s e l H um b o ldts t r 1 7 II

, , . . .
, , . .
T h i e r g e n Dr O P ro f am K g l K ad e tt e nc o rp s D r e s d e n N . .
,
. .
,
.
T i t c h e n e r D r E B Cornell Uni v ersity I t h a c a N Y

,
. . .
, , ,
.
—
.
T r a u t m a n n Dr Moritz P ro f a d Universität B o n n
,
.
,
. . . .
U n g e m a c h Dr Karl Kg l Gym nasiallehrer S c h w e i n f u r t

,
.
,
.
,
.
W a g n e r P ro f Dr P hilip R e u t l i n g e n
,
. .
,
.
W e b e r Dr R obert Oberlehrer am K g l Gymnasium zu L c i p z i g

,
.
,
. .
W e 11 d t Dr G P ro f am R ealgymnasium z H a m b u r g
. .
,
. . .
W i e c h m a n n Dr L u d w i g s l u s t ,
.
,
.
W i l k e Dr E dmund Oberlehrer am R ealgymnasium z u L e i p z i g

,
.
,
.
W i n t e r Dr Georg A rchivar M a g d e b u r g Gustav A dol f S tr 2 9

.
, ,
- -
. .
W ü l k e r Dr R ichard P ro f a d Universität L e i p z i g Gohlis )

,
.
,
. . .
-
.
B e ib latt
M itt e il u n g e n au s de m g e s am t e n G e b ie t e d e r
engl is c h e n Sp rac h e u n d L itte ra tu r .
M o n a t s s c h r i f t f u r d e n e n g l i s c h e n U n t e rr i c h t .
Pr eis F : ur den Jahrgang 6 Mark .
( P r i s fu r A g l i B bl M rk )
‘ ’
e
‘
n a
’
un d ei at t j a h rl i c h 20 a .
Ma i 1 894 .
R H E U ND LIT T ER AT U R
I . S P AC .
Ru dol f Fis ch e r Zur Ku nstentwi cklu ng der e ng lis ch en T rag odie von
,
ihren e rsten Anfä ng en bis zu Shakesp eare S tra s s b urg V e rl a g .

,
v o n K a l J T rü b ne r 1 898
r . X III und 1 92 S ,
Pre i s : M 5 . . . .
D as buch Fischers wird in der geschichte d e s englischen dram as

einen m arkstein bilden D amit soll nicht etwa gesagt sein dass e s ein e
.
,
fülle neuer au fschlüss e brächte oder dass es die ergebniss e der b is

,
he rig e n forschung üb er den hau fen wür fe s ondern der bleib ende wert des ,
werkes ist in der m etho de z u erblick en nach der der ver fas s er s einen ,
gegenstand durcharbeitet und die ihn be f ähigt bisher b ekanntes auf ,
eigenem wege z u b estätigen u nd in einzelne früher noch im halb dunkel ,
liegende gebiete neues licht zu wer fen Fischer tritt nicht als philologe .
,
sondern als dram aturg an seine au fgab e heran und zwar b etrachtet er die
tragö die in erster linie auf ihre konstruktion hin wob ei die gliederung ,
d e s sto ff es in akte bilder und s c e ne n sowie die b ehandlung der einzelnen

,
fig ure n zur sprache kommt in zweiter linie auf ihre komposition d h

, , . .
auf gestaltu n g , verwicklung entwicklung gliederung der handlung und

, , ,
auf die b ehandlung und zeichnung der verschiedenen charaktere hin Als .
ausgangspunkt dienen ihm die tragö dien S enecas die in ihrem typische n ,
wesen ganz vortre fflich geschildert w erden I n überzeugender weis e legt .
dann der ver fass er dar inwie fern gerade diese b uc hdram e n für die in der
,
entwicklung b egri ff ene englische tragödie vorbildlich w erden und wo durch

s ie einen so tie fgehenden e infl us s ausüb en konnten D er geringe drama .
tische gehalt und das wenige von dram atischer form liegt in ihnen o ff en
z u tage und is t vom auge eines lernb egierigen schülers leicht z u erspähen .
‘
Die ein fachheit lässt das gepräge um s o deutlicher heraustreten er
.
,
le ic ht e rt die b ewusste ermöglicht die unb ewusste nachahm ung

,
’
.
Nachdem Fischer das im j ahre 1 5 81 erschienene englische sammel

werk der S eneca üb ertragungen beschrieben die darin z u tage tretende
-
,
verschiedenartige b ehandlung des chors und der dramatischen p artie e n ,
die um und z udic ht ung e n der übers etzer geken nz eichnet hat die das ,
g i B i bl
An l a, e a tt v .
1
2 r
. S PR AC HE U . L I T T E R AT U R .
werk fast m ehr als a d a p t a t i o n denn als t r a n s l a t i o n erscheinen

‘ ’ ‘ ’
lassen wendet er sich den j enigen dramen z u die er als alle g o ris ie re nd e
'
, ,
vorstu fen der nationalen tragö die bezeichnet E s sind dies K y u g e .
J o h a n C a m b y s e s und A p p i u s a n d V i r g i n i a ; s ie z eigen wie die

, ,
alte moralität sich z um realen dram a nationaler art c o nc re t is ie rt Ihre .
tendenz fasst Fischer in folgenden worten zusamm en : S ie streb en nach ‘
directer darstellung ein er s t o tf reic he n handlung und de rb w irk e nde m con

trast zwischen der ersten haupthandlung und den komischen einsätzen ’
.
Zu der pathetischen s tile inhe it und den hand lung s arm en stimm ungsbildern
S enecas stehen s ie als o im denkbar schro ffsten gegens atze ; von einem
e influs s e des ro m is c he n dramatikers ist b ei ihnen nichts z u versp ü ren .
U e b e rhaup t z eigt sich dieser e infl uss nicht s o dass S e ne c ais c he züge sich ,
so fort mit national englischen in einer misch form der re nais s an c e t rag o die
-
amalgamierten ; nicht schrittweis e hat sich das v o lk s tii m lic he dram a dem
renaissancestil genähert um ihn endlich zu erreichen sonder n unabhängig
, ,
von nationaler tradition j a im gegensatz e zu ihr ist die fremdartige gattung

,
durch unmittelbare c op ierung auf den plan getreten Als solche bewusste .
nachahmungen sind G o r b o d u c T a n c r e d a n d G i s m u n d a und T h e

,
M i s f o r t u n e s o f A r t h u r zu b etrachten die sich schon äusserlich da ,
durch z u einer grupp e zusamm enschli essen dass s ie b ei festlichen gelegen ,
he it e n von den law courts vor der königin au fge führt wurden un d dass ,
s i e akademisch gebildete m ä nnn e r der vornehm en gesellscha ft j uristen , ,
z u ver fass ern hat t en Unter s trenger handhabung s einer unt ers uc hung s
.
m ethode legt Fischer an der sprache der konstruktion und der komp o ,
sitiou bis ins einzelne dar dass die nachahmung S enecas in den ge ,
nannten drei stucken im ganzen als gelungen zu b ez eichnen is t ; das eigen

t ü m lic he des vorbildes ist erkannt u nd in ihnen z u neuem leben erweckt
w orden Freilich nur zu einem s che inle b en so fern der nationale e infl us s
.
,
sich nicht gänzlich verleugnen liess Die stucke b eladen sich im gegen .
satz e zu ihren vorbilder n m it sto ff dadurch tritt b ei der gliederung das ,
bild an die stelle der scene z e itp aus e n zwischen den akten werden not
,
wendig der reichere fig ure n b e s t an d b edingt sogar vi e lg e s p rä c he kurz der

, ,
bruch mit den alten einheiten wird innerlich unverm eidlich wenn er auch ,
äusserli ch fast unkenntli ch bleibt .
E he der ver fasser z ur b etrachtu ng der mischtypen u b erg e ht z eigt er ,
an T h e t r u e C h r o n i c l e H i s t o r i e o f K i n g L e i r a n d h i s t h r e e
‘
d a u g h t e r s wie sich das alt nat io nale drama durch völl ige ablösung von
’
,
der moralität w eiter entwickelt hat ohne sich dem klassizistischen e in fl us s e

,
zu unterwerfen Nationale und frem de züge treten neben ein ander auf
.
in S o l i m a n a n d P e r s e d a L o c r i n e und T h e S p a n i s h T r a g e d y ;
,
deutet die b ewahrung des chores die ein führung der akte die r eichliche , ,
verwend ung von stimmungsbildern die üppig wuchernde rhetorik auf ,
fremden e infl us s s o zeigt sich in der au fschwellung innerlich ü b erfl ü s s ig e r

,
handlung in der ausbildung d e s komis chen in dem zurückdrängen des

, ,
s entimentalen elementes gegen das fab ulö s e die organische w eit e re nt wic k
lung ursprünglich nationaler keime A llein bei dies em äusserliche n n eben .
einander frem der bestandte ile und formen erweisen sich j ene mischtyp en
als z wi tt e rg eb ilde die für ei ne gesunde tortp fl anz ung keine gewähr in
,
r . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R . 3
sich trage n Nur v on einer gewaltigen persönlichkeit wie Marlowe konnten

.
neue impulse zur weiterentwicklung des dramas ausgehen In M a rlowe .
aber vollzieht sich ein umschwung von einem extrem ins andere : hatte
früher der dichter ganz unter dem bann e der form gestanden s o knechtet ,
er j etzt s einerseits die form ; den formalen stil löst der individuelle ab .
E rst in S hakespeare erreicht die en g lisch e tragödie ihre hö chste vollendung ;

b ei ihm ist massvolle ausgeglichenheit zu gewahren ; b ei ihm tritt die
eigenart des dichters m it der sonderheit des sto ffes in reizvolles wechs el
spiel und verhil ft den formen zur entfaltung der grössten verschieden
artigkeit un d dem dram a z u machtvoller wirkung .
Unser kurz es referat kann nur ein schwaches bild vo n dem gange
und den ergebniss en des Fis c her s c he n buches gewähren das wir allen ’
,
unser n fachgenossen auf das wärmste emp fehlen E s ist eine fundgrub e .
für die rechte erkenntnis der historischen entwicklung der englische n

tragödie und es wäre zu wünschen dass Fischer seine m etho de die er
, , ,
so meisterlich handhabt noch fernerhin in den dienst der englischen litte

,
raturfo rs c hung stellte Wir dürften uns dann vielleicht noch m ancher
.
überraschende n au f klärung von ihm versehen .
Was das aussere gewand seines buches betri ff t so sei e s uns ge ,
stattet auf folgende kleine mängel au fmerksam zu machen : 3 1 z 3 lies

,
. .
‘
E i n f l u s s g e w o n n e n st g e n o m m e n ; 5 2 3 z 2 3 1 a d a p t a t i o n st
’
. . . . .
a d a p t i o n ; s 4 0 z 40 S c h r i t t f ü r S c h r i t t ; s 44 z 1 1 v u streiche das
. . . . . .
komma nach dem worte s c h l e c h t e n A nstoss kann auch an folgenden .
ausdrücken g e no m m m en werden : V e rs t andlic hung der Handlung ( 3 4 z 5 ‘ ’

. .
v . 8 1 6 S zene n p e r drama
—
1 3 S zenen p e r A k t ( s 4 6 z 6 u 1 0 ,
—
. . .
,
s 52 z sei n A uslange n finden ( 3 4 6 z 1 0 v u s 6 3 z in ihrer

‘ ’ ‘
. . . . .
.
,
. .
G ä n z e ( s 51 z 9 v
’
. schreckhafte E inz elheite n ( s 6 2 z 7 v
. .
‘ ’
. . .
‘
mit b l u t r ü n s t i g e m Behagen ( s 6 2 z 6 v voll und ganz s 71
’
. . .
‘ ’
z . e ndlich an dem S atz e s 1 1 3 z 1 4 fg g . . .
James Ru s s el Lowell T he Old Engli sh Dramati sts B os ton and

, .
N e w York H o ug h ton M i ff l i n a nd C om p a ny T he R i v e rs i de
, , ,
Pre s s C a m b ri dg e 1 893 1 3 2 k l 8
, ,
. .
0
D as vorliege n de gediegen und geschmackvoll ausgestattete b uchlei m

,
enthalt sechs vorträge die der ver fasser im frühj ahr 1 887 vor dem Lowell
,
Institute in Boston gehalten hat Charles E liot Norton fand das manuscript .
in Lowells nach lass un d m achte e s obschon e s nicht in recht druck fertigem ,
zustande v e rlag in Harper s Magazine ( Juni bis Novemb er 1 89 2 ) einem

,
’
grösseren leserkreis e b ekannt Durch die j etzige verö ffentlichung der vor .
träge in buch form hat sich Norton alle freunde der elisab ethanischen litte
ratur zu grosse m danke verpflichtet ; denn sie ge hören z u dem b esten ,
was in n euerer zeit z ur kenntnis und beurteilung der älteren dramatiker

b eigetragen worden ist Hier geht nicht ein buchgelehrter mit dem schwer
.
fälligen handwerkszeuge seiner streng wissenscha ftlichen unte rs uc hung s

methode an die arb eit sondern ein feinsinniger mit der ganzen bildung
, ,
s eines j ahrhunderts ausgerüsteter dichter spürt den regungen und ä us s e

rung e n anderer dic ht e rnat ure n nach Wer Lowells köstliche bände A mo ng ‘
.
1*
4 r
my books gelesen hat der kennt die kritisch en f ähigkeiten die s c harfe
’
, ,
b eobachtungsgab e das klare urteil de s verfass ers dem braucht m an auch

, ,
nicht die reize der L o w e ll s che n darstellungskunst des n ahe re n vorzu führen
’
.
A ber gerade in dies en letzten vorträgen treten die sachlichen un d sprach

lichen vorzüge von Lowells schreibweise m ehr als in irgend einem s einer
übrigen w erke hervor ; m an sieht eb en dass der gegenstand ihm congenial , ,
dass die b ehandlung da von ihm eine labo ur o f love war ‘ ’

.
In einem einleitenden vortrage verbreitet sich Lowell ub er die ent

wicklu ng d e s englischen dramas im allgemeinen Dab ei komm en sowohl .
die alten m irak e ls p ie le und m o ralit ä t e n als auch die späteren interludes
nicht gerade gut weg und m anchem buchgelehrten litt e rarhis t o rik e r m ö gen
,
die haare zu b erge steigen w enn er die ketz erischen urteile Lowells über
,
d e n dram atisch en gehalt un d wert j ener alten stücke zu gesicht bekommt .
Lowell nennt s ie dull b eyo n d what is permitted even by the m ost harden
‘
e d charity un d das einzige dram atische das er in ihne n erblickt ist die
’
, , ,
form d e s zwi egesprächs E inen w eit grösseren e infl us s als s ie hat nach
.
Lowells au ff assung die wiedererstehung der schönen wissenschaften und

das au f blühen der städte auf die entwicklung des englischen dramas aus
geübt G ewiss liegt darin ein gut teil wahrheit ; allein Lowell scheint doch
.
den wert des ursprüngliche n wilden b aumes zu unterschätzen auf den ,
das edlere reis au fgep frop ft wurde Jeden falls würde sich d as englisch e .
drama trotz renaissance und erhebung de s gebildeten b iirg e rs t an de s nicht

in s o kurzer zeit z u seiner vollendeten f orm hab en entwickeln könne n ,
w enn die geschmähten vorstu fen der mirakel m oralitä t e n und interludi en ,
nicht vorhanden gewes en wären .
Von den älteren dramatikern b ehandelt Low ell Marlowe Webster , ,
Chapm an Beaum ont und Fletcher Massinger und F ord E he er ab er j edem

, ,
.
einz elnen persönlich näher tritt schickt er meist eine kurze betrachtung ,
allgem eineren inhalts voraus ; s o spricht er bei gelegenheit Marlowes von

dem werte und der b edeutung d e s üb erlie ferten sprach und nationalen
g e d ank e nm at e rials fur den dichter bei W ebster über den unterschie d ,
von genius und talent b ei B eaumont un d Fletcher über den von wit
‘ ’ ‘ ’
,
‘ ’
und humour von fancy und imagination bei Chapman über den w ert
‘ ’
,
‘ ’ ‘ ’
,
oder unwert der person alien b ei b eurteilung von dichterwerken in so nder ,
heit von de nen der elisab ethanischen dramatiker Dab ei kommt er z u .
folgendem s c hl us s e : I think on the whole that it is fortunate for us that

‘
, ,
our j udgm ent o f what the old dramatists d i d should b e s o little disturb
e d b y any misin formation as to what they w e r e fo r to be imper fectly ,
in formed is to b e misin form ed and even to look through contemporary ,
eyes i s to look through very crooke d glass S om etim es w e m ay draw a .
pretty infallible in ference as to a m an s temperam ent though n ot as to ’

,
his character from his writings Dies em s chl ü ss e wird m an um s o m ehr

zustim m en wenn m an hört wie Lowell die elisab ethanischen dramatiker
, ,
in ihrer gesamtheit charakterisiert : T hey w ere a score or so o f literary ‘
Bohemians fo r the m ost part living fro m hand to m outh in London du

, ,
ring the last twenty years o f the sixteenth century and the first thirty
years of the seventee nth o f the p ersonal history o f m ost o f whom w e
,
fortunately know little and who b y their good luck in b eing b or n into ,
r
. S PR AC HE U . L I T T ER AT U R . 5
an unsophisticated age have written a fe w things s o well that they seem

,
to have written themselves P o or nearly all o f them they have le ft us .

, ,
a fine estate in the realm o f faery A m ong them were three or four m en .
o f genius A comrade o f theirs by his calling b ut s e t apart from them

.
,
alike by the splendour o f his endowments and the m ore e q uable balance
o f his temperam ent was that divi n e apparition known to mortals as S hake
sp eare ’
.
E inem wissenschaftlichen kritiker wird m an es j ederzeit ü b elnehm en ,
w enn er bei der charakterzeichnung litt e raris c he r p e rs ö nliehk e ite n s eine

eigene zu oder abneigung zum ausdrucke bringt ; nicht so wenn ein ,
dichter das eigene s chaff en mit dem kritischen b eschauen des von anderen
geschaff enen vertauscht S o is t es denn b ei Lowell nicht schwer zu er
.
ke nnen welchen der behandelten dramatiker er den vorzug giebt In

,
.
vorderster reihe steht Marlowe ihm reihen sich Fletcher und Massinger ,
an ,
dann folgen Web ster Chapman B eaum ont und Ford Der letztere , ,
.
kommt als am ende stehend etwas knapp weg fast noch knapp er als es ,
das verhäl tnis erheischt in dem er z u s einem mitarb eiter Massinger steht
,
.
S o verlocken d nun auch die aufgab e wäre den hauptgehalt dess en was , ,
Lowell üb er j eden der genannten dram atiker zu sagen hat hier auszugs ,
weis e darzulegen s o m üssen wir doch auf die losung verzichten und uns
,
vielmehr mit dem hinweis auf einige hervorstehende züge seiner kritik
beschränken Bes onders interessant is t e s zu sehen wie der dichter kri
.
,
-
tiker verm öge s eines intuitiven verständnisses in vielerlei hinsicht zu den

selben ergebnisse n gelangt wi e der rein wissenschaftliche litt erat urfors c he r
,
mit hil fe seiner konstruktiven m etho de Wenn m an z b die tre ff liche . . .
behandlung ins au ge fasst die neuerdings Marlowe durch R udol f Fischer

,
erfahren hat s o is t m an betro ffen von der ii b e re ins tim m ung s einer erg e b
,
nisse mit dem was Lowell von dies em grossen litt e raris c he n p fadfin de r
,
sagt O der konnte m an Fischers dramaturgis che untersuchungen nicht

.
z um teil in die folgenden worte Lowells zusamm en fassen ? Marlowe had

found the way that leads to style a n d help ed others to find it but he , ,
never arrived there He had not s el f denial enough H e can re fus e nothing
.
-
.
to his fancy H e fails o f his e ff ect by over em phasis heaping up on a

.
-
,
slender thought a b urthen o f expression to o heavy for it to carry B ut .
it is not with faggots b ut with priceles s oriental s tutf s that h e breaks

, ,
their b acks In b ezug auf die bluttrie fenden s c e n e n der elisab etha
’
.
nischen bühn e im allgem einen und d e r tragödien Web sters im besonderen

führt Lowell aus : When we consider whether crim e b e a fit subj ect for
‘
tragedy w e m ust distinguish M er e as crim e it is vulgar as are the

, .
, ,
waxen images o f m urderers with the very rope round the ir necks with
which they were hanged Crim e b ecom es then really tragic when it merely
.
furnishes the them e fo r a pro found psychological study o f m otive and

character T he weak n ess o f W ebster s
. greatest plays lies in this that ’
—
crim e is presented as a sp ectacle and not as a m eans o f looking into ,
our own hearts an d fathoming o ur own consciousness S olcher und ä hn

licher tre fie nde r urteile könnten wir noch eine ganz e reihe an führen ; es
geht uns ab er damit wie es dem verfasser in b ezug auf die von ihm
,
herangezogen e n citate aus den elisabethanischen dr amatikern ergeht : T his ‘

6 S PR AC HE U . L I T T E R AT U R .
tearing a way o f fragm ents that s eem to bleed with the avulsion is like
breaking o a finger rom a statue as a specim en Wir verweis en also
ff f ’
.
u nsere leser auf das L o w e ll s c he b uch selbst ; sie werden daraus nicht nur
’
eine beträchtliche sum me neuer erkenntnis ziehen sondern es w ird ihnen ,
auch einen herzer q uickenden genuss bieten der b esonders dann recht tie f ,
emp funden wird we n n sie s elbst wie wir in letzter z eit eine reihe von
, , ,
werke n stre n g fachm ännischer k ritik auf sich haben wirken lassen .
Lu dwi g F rankel Shakes p eare und das Tag elied E in B e i trag z ur

, .
v e rg l e i ch ende n Littera turg e s chichte de r g e rm a ni s c h e n V ö l k e r .
H a nnov er He lwing s chc Ve rlag s b uchha ndlung 1 893 1 3 2 S 8

,
. .
0
Pre i s M 3 . .
In der vorliegenden ü b eraus gr ü ndlichen und gelehr t en arb eit wird

,
zum ersten m ale der vers uch gemacht auf rein konkretem wege den ,
nachweis zu führen dass S hakespeare mit dem älteren germanischen schri ft

,
tum fühlung gehabt hab e dass er trotz aller individuellen züge seiner
,
kunst ein bewusster vertreter und förderer altnatio naler sage und sitte
gewesen s ei Zu dem zwecke knüp ft der ver fasser an seine frühere schrift
.
‘
Untersuchungen zur E ntwicklungsgeschichte des S to ffes von R omeo und
Julia an und zeigt wie in einem und dems elben stücke s owohl der sto ff
’
,
li che zusamm enhang mit der rom anischen novellistik als auch die form elle
verwandtschaft mit den s tam m e s b rü de rlic he n litt erature n zum ausdruc k
kom m e In sonderheit ist es die stelle III 5 1 7 5 9 die Frä nk el in den
. . .
—
mittelpunkt seiner betrachtung stellt, inso fern hier die for m des t ag e lie de s
in augen fälliger weise nachgeahmt erscheint Und zwar b eweist der ver .
fas s e r auf negativem wie p ositivem wege dass hier das tagelied nicht in ,
der von den rom anischen völkern gepflegten sondern in der von den ,
Germanen w eiter entwickelten form au ftrete A uf welche weis e S hake .
sp eare zur k enntnis s dieser form gelangt sei bemüht sich der verfasser ,
nach j eder seite hin darzulegen Z war kann er nach lage der dinge z u
,
einem streng zu b eweisenden s c hlus s e nicht gelangen ; doch weist er der

m öglichkeiten s o viele auf dass m an die tatsache für begründet zu halten
,
keinen anstand zu nehm en braucht E s ist nicht nötig zu glauben dass .

,
S hakespeare mit einer wandernden schauspielertruppe nach südwestdeutsch

land gekomm en s e i ; selbst an einer reis e nach Holland braucht man wie ,
verschiedene kritiker thun nicht festzuhalten Zur zeit der Königin E lisa
,
.
b eth herrschte zwischen den Niederlanden und E ngland ein reger geistiger
verkehr s odass auf dies em w ege dem grossen dichter gewiss eine menge
,
züge g e m e ing erm ani s c hen volkstums und mit ihnen auch die form des
t ag e lie d e s zugetragen werden konnte A uch direkt von Deutschen ver .
mochte S hakespeare s o m anches zu schöp fen ; wohnten doch z u lebzeiten

des dichters eine nicht geringe anzahl unserer landsleute auf englischem
bo den und b esonders in der landeshauptstadt Mit welcher gründlichkeit .
der ver fasser bei der e rb ring nng seiner b eweise in sprachlicher sachlicher ,
und formeller beziehung zu werke geht üb er welche erstaunliche belesen ,
heit un d gelehrsamkeit er verfügt davon kann eine kurze anzeige seines

,
buches auch nicht annähernd ei nen b egriff geb e n Wir emp fehlen d as .
r . S PR A C HE U . L I T T E R AT U R . 7
b uch s elbst unseren fachgenossen auf das ang e le g e ntlic hs te machen sie ,
freilich im voraus darau f au fmerksam d ass s ie sich von einem blossen ,
durchlesen nicht allzuviel genuss und gewin n versprechen dür fen E ine .
schri ft wie die Frä nk e ls c he will in ernstem tie fgehendem studium b e wä l

, ,
t ig t s ein ; j e m ehr m an sich ab er in s ie vertie ft desto deutlicher tritt ihre ,
innere b edeutung hervor I s t auch der w eg ein m ühsam er s o is t doch

.
,
der schliesslich erreichte zielpunkt um s o erfreulicher inso fern man von ,
ihm aus überschaut wie sich deutsche und englische p oesie üb er das
,
trennende und doch v ermittelnde m a r e G e r m a n i c u m die hand reich en .
E in paar kleine vers ehen die in dem sonst musterha ft gedruckten buche ,
un t e rg e laufe n sind m ögen an m e rk ung s w e is e hier verbessert werden : auf

,
s 3 5 z 3 lies c o a s t s t c o a t s 3 6 z 1 1 u m fänglich s t u n fä ng lic h

.
,
. .
,
.
,
. .
,
s. 4 0 z 1 1 d a s s s t d a s s 1 1 0 anm
, . c r i t i c i s m st c r i t i s m
.
,
. . .
.
A oi s
l Wurzne r hog raphi e der bei den Qu arto Au s g aben von
,
Die Ort -
Sh aksp e res Somme rnachtstrau m (42 J a h re s b e ri c ht ü b e r die . .
k k Sta ats O b erre al s c h ule und die g ew erb l i ch e F o b ildung s

. .
-
r
s c hu le im III B e z i k e (L a nds tra s s e ) in Wi e n fü r da s S c h u l

. r
j a h r
Die vorstehende w ert vo lle arb eit die auch in die festschr i ft X e n i a ,
‘
A u s t r i a c a z ur b e g rüssung der 4 2 versammlung deutscher p hil ologen

’
.
und s c hulm änner in Wien aufnahme g e f und en hat reiht sich wür dig der
‘
gleichen untersuchun g an die derselb e verfasser in ein er fr üheren pro ,
g ram m ab handlung üb er die orthographie der ersten q uarto von

V e n u s a n d A d o n i s und L u c r e c e angestellt hat Die meth ode ist die .
selb e 1m d für die peinlich genaue sorgfältige durc hfuhrrm g der arb eit im
, ,
ein zelnen l eistet der gute name d e s verfassers genugsam bürgschaft Das .
ergebnis z u dem er dur ch seine untersu chung gelangt kann nicht ub er

, ,
raschen ; bietet es an sich nichts neues s o is t e s imm erh in eine er freuliche ,
b estätigun g dessen w as die herausgeb er der S hakespeare s chen dram en

,
’
der m ehrzahl nach bisher schon als norm fur die textb ehandlung d es
sommernachtstraum es b etrachtet hab en dass nämli ch Q A di e b este üb er ,
. .
li e ferun g b iete dass Q B durch eine grössere anzahl v o n fehlern entstellt

,
. .
s ei un d dass di e folio
,
die ihrerseits wieder auf Q B fusse den am
,
. .
,
w enigsten guten text au fweise In der art wie W ürz ner die ortho .
,
graphie zum gegenstande kriti scher forschun g macht erscheint s ie sehr ,
wohl geeignet als wichtiger faktor bei entscheidung der ü b e rlie ferung s
,
frage au fzutreten E s wäre also s ehr wünschensw ert dass alle S hake
.
,
s p eare s c he n dramen auf di esen punkt hi n s o genau d u rchgearb eitet w ürden

’
,
wi e dies W ürz ne r mit dem S omm ernachtstra um getan hat .
Frie drichsdor f ( T aunus) Lu dwig P r0 es ch0 1dt . .

8 r . S PRAC HE U . L I T T E R AT U R .
The Pl eas ant Comodie Henry Chettl eof Pati ent Gris ill . Von ,
Thomas Dekke r und Willi am Hau ghton N a ch de m D ruc k e v on .
1 603 h e ra u s g eg eb e n v on G Hübs ch E rl an g e n J u ng e 1 893 . .

, .
XXX IV u 1 0 6 pp .
(Varn ha g en s E rl a ng er B e i trä g e
.
’
H eft X V) .
Das vorliegende heft ist einer j ener w ertvollen neudrucke durch ,
deren herausgab e die E rl Beiträge sich verdient gemacht haben ; es er .
ö ff net den reigen seltener dram en aus der S hakespeare z eit in dem an -
,
scheinend noch weitere zu erwarten sind : He ft 1 6 wir d A ntony Munday s ’
Down fall o f R ob ert E arle o f Huntington bringen Wenn auch auf weitere
, ,
.
verbreitung dieser au sgaben kaum z u rechnen ist s o dür fte es doch an ,
der zeit s ein für die liebhab erausgab en Dyce s und Collier s kritische texte
,
’ ’
dieser grössen zweiten ranges zu b ekomm en wie der vorliegende die für ,
univ e rs itä t s z w e c k e sowie fü r litt e rarhis to ris c he und sprachliche forschungen

,
imm er von wert bleib en und ob endrein gegenüb er j enen ausgab e n z u

,
geringem preise zu erwerben sind .
Die P atient Gris ill ist im 4 ° v on 1 6 0 3 wahrscheinlich nur in zwei

exemplaren vorhande n ; 1 84 1 erschien Collier s m odernisierte ausgab e in ’
,
der die b ekannte englische art der modernisierung s o weit geht selbst ,
das entstellte E nglisch der b eiden au ftrete n den Walliser z u verbessern .
Hübsch giebt den text des 4° genau wieder b erichtigt nur druckfehler und ,
.
interp unktionen wo es im interess e der deutlichkeit wünsche nswert

, „
“
schien : m eines erachtens s ollte in solchem falle das vorgehe n ganz kon
s e rv at iv und auch die interpunktionszeichen nicht nur zum grössten teil ,
s ondern ganz intakt bleiben Die s ehr eingehende und gründlich e e inle i .
tung verbr eitet sich üb er die q u ellen und das verhältnis des dram as z u
diesen üb er ab fassungsz eit ver fasser und m etrik sowi e endlich über den
, , ,
alten druck Collier s und die vorliegende ausgab e Hinter dem text giebt
,
’
.
Hübsch 1 8 seiten anm erkungen un d am s c hluss e einen index zu den wich

t ig ere n derselben In bezug auf die q uellen m üssen wir den schar fsinn
.
und fl eis s des herausgebers b ei der lösung der frage anerkennen ab er ,
zugleich gestehen dass verschie dene punkte derselben für uns nicht über
,
z eugend sind Wenn wie b ei der Gris eldis s ag e soviele vorlagen in b e

.
, ,
tracht komm en können wird es immer ein schwer zu lös endes exempel
,
sein ganz b estimmte ders elb e n als hier gegeb en z u b ezeichnen so lange
, ,
nicht ganz m ar q uante verschiedenheiten zu konstatieren sind ; und dieser

fall scheint hier nicht vorzuliegen Die auf s eite XI und XII gegeb enen .
p arallelstellen bieten zwar klein e analogien die ab er vielfach nur durch ,
die verschiedene diktion der b etr fassungen veranlasst sin d Und wenn . .
Hübsch p XI aus der form des nam ens Grisel Gris s e ll auf St einhö w e ls
.
,
üb ertragung als vorlage komm t s o sagt er auf p XXIII anm s elb st dass ,
. .
,
in einzelnen Chaucer hs s Gri s ile Gris e ll sich findet ; die form des nam ens
-
.
,
is t also nicht b e w e is führen d Dass die ver fasser des dramas die englische
.
b allade v on Grisel kannte n und b enutzten is t p XVI klar nachgewiesen ; ,

.
zugleich ab er kannten dieselben wahrscheinlich die übrige n englischen ,
als o auch die prosa versionen P etrarca s lateinische übers etzung mitt el
-
,
’
10 1 . S PRAC HE U . L I T T E R AT U R .
die G e r v i n u s mit de n ü b erhob e nen schlesische n schulen in unseres

schri fttums geschichte vergleicht ferner dem schöp fer des Juden von Malta ,
und dram atiker des Faust Marlowe Wohl mag im ganze n G erv inus noch, .
heute recht hab en wenn er der ganzen dramatik vor und neb en S hake
,
speare eine ähnlich e stellung zu diesem dichter anweist wie sie der sturm ,
und drang zu Goethe einnahm A ber gerade Marlowe und die t hat s ac he .
,
dass Kyd von der wiss e nschaftlichen forschung in der H am letfrag e ernstlich
gena nnt werden konnte deuten auf die notwendigen einschränku ngen hin
, ,
die des verdienten lit terarhis t orike rs urteil zu er fahren hat Ich b efürchte .
nun nicht Sc hac k s ab sicht zu verkennen oder misszudeuten we nn ich in

, ,
seiner um und nachdic htung geradezu ei nen b eitrag zur bekämp fung der
,
abgötterei die mit S hakesp eare getrieb en wird sehen zu solle n m eine
,
“
,
.
T hat s ä c hlic h erscheint mir auch sei n e sammlung vorzüglich geeig net dem ,
weiten kreise kunstliebender laien das material z u eigenem unterricht über

j ene zeiten und verhältniss e di e m öglichkeit eigner prü fung un d ver ,
gleichung zu geb en Wes entlich werden derartige versuche u nterstützt

.
durch die eingefügten litte raris c he n und ästhetischen anm erku ngen Und .
wenn diese wie nicht zu leugn en ist des lesers urteil in bestimmter rich
, ,
tung eben im sinne der Sc hac k s c hen au ff assu ng b eei nflussen so hängt
,
’
,
das unzertrennlich mit des herausgeb ers absicht zusamm en S ie hat na .
t ä t lich auch der ganz en auslese einen durchaus subj ektiven charakter auf
geprägt Aber m an wird um s o m ehr geneigt sein ihn rückhaltlos gelten
.
,
zu lasse n als e in b eru fen er und ane rk ennt er d i c h t e r das was ihm am
, „ ,
m eisten zusagte z u ei nem s chatzk ä s tle in dramatisch er poesie vereinigt

“
,
hat Ich halte mich nicht damit auf bekanntes und feststehe ndes zu
.
,
wiederholen : Sc hac k s geschm acksurteil seine form g e wandhe it die schon

’
, ,
heit sei ner sprache sind nicht m ehr gegenstand der erörterung E s ge .
nü g t z u sagen dass sich diese u b ers e tz ung e n im allgem einen wie deutsche
,
o rig inaldic ht ung lesen .
E i n e frage z um schluss ! Unter M arlowes N amen findet sich im

b uch eine prob e aus der Verliebten Königi n Die darau ffolgende anmer .
kung erwäh nt allerdings die zw ei fel an der zugeh örigkeit dieses stückes
z u M arlow e s poesie Warum folgt dann ab er S chack doch Lamb e n und
.
’
nich t dem fast üb erei nstimm enden ur t eil neuerer forscher ?
L eipzig . R i ch F r i e d ri ch . .
A New Engli sh Di cti onary on Hi stori cal Pri ncip l es , fo u nde d m a i nl y

on the M ateri a l s c o l le c te d b y T h e P h i l o l o g i c a l S o c i e t y .
E d b y Dr James A
. . H Mu rray
. . .
Eve rybody Ezod b y —

Henry B radl ey ,
H e u M A O x on
. . . . O x ford
at the C l arendon Pre ss . 1 894 . Pri ce 5 S h i ll ing s .
Mit der eb e n aus g egebenen lie ferung E veryb ody E zod (ss 3 45 488) .
—
schliesst Bradley auf 1 4 3 seiten den buchstab en E ab von dem schon früher ,
auf 3 45 sei t e n der wortschatz vo n E E very erschie nen w ar Ihr um fang —

.
erklärt sich durch die vielen mit der yo rs ilb e eac gebildeten wörter die ,
allei n schon u ngefähr 1 2 5 seite n füllen D amit wäre der 4 buchstabe . .

r
. S PRAC HE U . L I T T E R AT U R . 11
vollendet de nn A B ( vol I ) und C ( vol II ) liege n j a b ereits aus M urrays

, ,
. .
feder vor Das werk wird wohl in der w eise fortschreiten dass wir noch
.
,
in diesem j ahre zur vervollständigung des III bandes der sich aus D und E .
,
zusammensetzen wird de n rückständigen buchstaben D zu erwarten hab en

, ,
dessen b earbeitung Murray üb er nomm en hat und vermutlich vom IV bande ,

.
,
der aus F G und H b estehe n soll auch mindestens noch den buchstaben
, ,
F den Bradley b ehandeln wird

,
.
Für E ist wie schon angegeb en Bradle y verantwortlich und da bei

, , ,
unternehmungen wie w örterbüchern und gru n drissen die sich aus den
, ,
b eiträgen m e h r e r e r ver fasser zusamm enschliessen die einzelnen teile ,
leicht an um fang und wert aus einander gehen so m uss b eso nders le b e nd ,
anerkannt w erden dass Bradleys arbeit sich ebenbürtig M urrays b ä u den

,
anfügen wird Nur e i n e b em erkung m ö chte ich mir gestatte n Wenn

. .
die geschichte eines wortes oder ausdrucks gewissermass e n etappe nweise

durch zeugnisse aus de n schri ftstellern festgelegt wird s o sollte wenn , ,
m an die wahl zwischen zwei unge fähr gleichzeitigen hat der grössere von ,
b eiden unter allen um ständen d en vorzug haben S 3 49 wird evi l eye . .
unter b erklärt als : a m ali ci ou s or envious look w hi c h i n p op u la r beli ef

.
, ,
ha d the p ower of doing m a teri a l ha m ; a ls o the facu lty of i nfli cti n g ,
i nj u ry by a look Dies e b edeutung wird fün ffach b elegt daru nter 1 83 4

.
,
b ei L y t t o n 1 87 1 b ei R e a d e 1 8 79 b ei M i s s J a c k s o n Ich wüsste
, ,
.
ab er keine bessere veranschaulichung des b egri ffs als die b ei D i c k e n s , ,
A Christmas Carol S tave I wo v o n S croo g e gesagt wird : E ven the blin d

, ,
m en s days ap p ea r ed to kn ow him ; a n d w hen they him c om i ng

’
saw on,
w ou ld tug thei r owners i n to doorwa ys a nd up cou r ts ; a nd then w ou ld way

their ta i ls as thoug h they sa i d,
“
no eye at all is b etter than an evil e ye ,
dark m as t er !
”
Leipzig . M ax Fri e drich Mann .
Whitman Si dney T he Real m of the Habs bu rg s ( C oll ection of B ri

, ,
t i s h Au th o rs T a u c h ni tz E di ti on) L eip zi g B e rnh ard T a u c h ni tz

, , , ,
1 893 . 2 87 S . Pr M . .
We nn m an für die beurteilu ng v on Whitmans neuem buche den rich

ti gen standpu nkt gewinnen will so muss m an sich einmal v e rg eg enwär ,
tigen wie ausserorde ntlich schwierig es ist sich in das w esen der eigenen
, ,
volksseele zu vertiefe n sich ei n en blick für die e harak t erve rs c hie denheite n
,
der einzelnen stämm e zu verschaff e n und vers tän dnis für die sitte n ge ,
bräuch e anschauunge n und einrichtu ngen s einer landsleute zu gewi nne n

, . .
Wie viele können sich wohl in diesem sinne ei ner gründliche n kennt nis
ihres vaterlandes und seiner bewoh n er rühm en ? ! Um wie viel schwerer
ist e s ab er noch sich währe n d ei n er studie nreise und s ei sie auch v on
, ,
noch so langer dauer ei n e gen aue ke nntnis v on ei n em frem den l ande und
,
fremde n volke anzueignen ! In wie hohem masse S idne y Whitman die

d azu erforderliche n gaben besitzt hat er scho n in seinem buche T he Im ,
p erial Germ any bewies en d as nicht nur d e n E ngländern s o ndern auch , ,
manchem g uten Deutsche n die augen üb er dies und j enes geö ffnet hat .
*
2
A uch in seinem neueste n buche ub er d as reich der Habsburger b ewahrt

sich Wh wieder als m eister der b eobachtung und d arstellung An einzel
. .
he ite n m ag wohl der kritiker beso nders der geb ore n e O estreicher man , ,
c he rle i auszusetz en haben im ganz en bietet aber das buch eine studie
1
,
zur völkerpsychologie die de n ei ndr uck schär fster b eobachtu ng un d mass

, .
voller dab ei w ohlwolle n der b eurteilu ng hinterlässt

,
.
Nach einer kurze n geschichtlichen einleitung widmet der ver fasser

de n ei nzelnen grossen v o lk ers c haft en aus denen sich das w eite reich der ,
Habsburger zusammensetzt eine gesonderte b etrachtung ; und zwar sind ,
es die Deutschen die Chech en die Ungarn und

,
die Juden die er der , ,
reihe nach abhandelt Um mit d en letzteren zu b egi nne n s o braucht m an

.
,
den gewaltigen e infl us s den sie in der österr eichische n monarchie ge ,
wo nnen hab e n kei n eswegs zu u nterschätzen und kann doch daran anstoss
,
n ehm e n dass W h si e als eine besondere völkerschaft in b etracht zieht

,
. .
Das kön nte er nur wenn di e Juden wie die anderen stämme in einem
,
b estimmten gebiet ansässig wären und sich v on den ü brigen als eine in
sich geschlossene einheit ab hö b en S o ab er durchdri ngen sie wie ein .
sauerteig die gesamte bewohnerschaft O e s t erreic hs ; ihre stellu ng ihr ein ,
fl us s war also im ganze n zu ke nnz eichnen sie aber als volk im volke ,
darzustelle n kann nicht als zutreff e nd erachtet werden

,
Mit b esonderer .
vorlieb e verweilt Wh b ei der ausgestaltung des ungarischen national

.
charakters ; v e rhä ltnis m as s ig am schlechtesten komm en die Deutschen weg .
Gewis s hat der ver fasser ein gutes recht ihnen die fehler vorzurücken , ,
‘
die sie in der vergangenheit gemacht hab en und zum teil heute noch
mache n : allein an manchen stellen z b b ei der charakteristik der deutsch ,
. .
ö sterreichische n b ure auk ratie kann m an sich des eindrucks nicht erwehren , ,
als ob er deutsche und p ol nische b eamtenwirtschaft mit einander ver

wechsele S ehr an spreche nd ist d as bild das W h von dem typus des
.
,
.
Wieners entwirft ; es dürfte darin kein wese ntlicher charakteristischer zug

fehle n . E b enso z utre ff end ist was der verfasser über die persö nlichkeit ,
des j etzigen kaisers sowi e üb er d as verhältnis in dem seine unt erthanen ,
zu ihm stehen sagt In weiteren kapiteln wird der adel das he er die
,
. -
, ,
priesterschaft der mittelstand un d schliesslich die österreichische frau

, ,
gekennzeichn et U e b erall tritt uns die scharfe b eobachtungsgab e die hi

.
,
s to ris c he schulu ng un d der auf das gross e un d ga nze wie auch auf das
kleinste gerichtete blick des verfassers entgegen Dazu ist die darstellung .
von ei ner s olchen gewandtheit und lieb enswürdigkeit dass es eine lust .
,
ist das b uch zu lesen Als mann der schule

,
ab er nicht nur als sol
.
cher vermiss e ich i ndess e n ein tie feres eingehen auf die unterrichts
und e rz ie hung s v erhä ltnis s e O e s t e rre ic hs In das kapitel uber den mittel .
stand eingeschaltet steht auf nicht ganz zwei seiten alles was der ver fasser ,
üb er die österreichis che n s c hulv erhältnis s e zu sage n fü r g ut findet E s .
E s sei hier nur auf die k o s tlic he verkennung des nam ens S c h a n i
1
h ingewiesen den W h auf s 1 89 für einen A ustrian slang term for the
, . .
‘
harmless idiot the S cotch S awney erklärt ; auf s 2 7 7 wo dieselb e er

,
“ ’
.
,
klärung gegeben w ird fügt der ver fasser noch hinzu dass diese S chanis
, , ,
‘
the harmless idiots [are] to b e met with everywhere in the rural nooks
and corners of the cou nt ry Natürlich ! ’
.
r. S PR AC HE U . L I T T E R AT U R . 13
sind dies ein paar durft ig e notiz en uber die realschule das gym nasium ,
und die volksschule Von einer ganzen reihe von anderen schulgattungen
.
sowie von dem universitätsleben is t also gar nicht die rede Hatte W h . .
schon in seinem buche über D eutschland die s c hulve rhältnis s e kurz abge
handelt s o widm ete er ihnen doch immerhin noch ein ganzes capitel von
,
reichlich zehn seiten ; aber was er über O e s t erreic hs erziehungswesen bei

bringt is t geradezu dür ftig und gereicht seinem sonst s o tüchtigen werke
,
nicht z ur zierde M an braucht der schule und ihrer nachwirkung auf das
.
leben kein e übertriebene b edeutung b eizum essen und m uss doch ver ,
langen dass wenn ein kulturstaat nach allen s eiten hin geschil dert werden
, ,
soll die einrichtungen und der betrieb des höheren und niederen unter
,
richts in angem essener weis e zur darstellu ng gebracht werden Dab ei .
hätte dem scharfsichtigen verfass er nicht entgehen dürfen dass sich gerade ,
in den letzten j ahren in Oesterreich eb en so wie in D eutschland auf dem

gebiete des schulwesens eine starke b ewegun g fühlbar macht die durch ,
veränderung der didaktischen methode zu einer völligen umgestaltung des

h öheren schulwesens zu führen geeignet erscheint In ein er neuen auf .
lage seines b uches sollte W h daher nicht versäum en dies e klaff ende .
,
lücke auszu füll en ; einem manne wi e ihm wird es nicht schw er fallen ,
auch dem schulwesen O e s te rre ic hs das recht e verständnis e ntg eg e nz u

bringen und ihm die j enige b edeutu ng beizum ess en die ihm als faktor im ,
ö ffe ntlichen leb en zukommt .
Friedrichsdorf ( T aunus ) L Proesch 0 1dt . . .
Neu es t e p r os adi c h tung .
In Frankreich und Deutschland erz eugte der überdruss an dem ewigen

einerlei des zahmen fam ilienrom ans die freude a m naturalism us in E ng ,
land w o sich der geschmack ebensowenig wie die p olitik in spr ü ngen
,
b ewegt scheint sich die gu nst der schri ftsteller

,
ob auch des lese nde n
p ub lie um s ist j etzt schwer zu sage n
,
der historischen erzählu ng zuz u
we nden In den le tzten m onaten sind in der T auchnitz S ammlung fü n f
.
-
romane historisch en inhalts o der wenigstens mit historischem hintergrunde

erschienen M i s s E m m a M a r s h a l l welch e durch eine stattliche reihe
.
,
derartiger erzählu nge n b ekannt ist beha ndelt einen sto ff aus der b ewegte n ,
zeit Carl s 1 1 unter de m titel : I n t h e S e r v i c e o f R a c h e l L a d y

’
.
R u s s e l l M i s s Y o n g e versetzt uns mit G r i s l y G r i s e l l in die

“
, „
“
zeit Heinrich s VI R o b e r t L o u i s S t e v e n s o n setzt in C a t r i o n a

’
.
, „
“
den wohlb ekannte n roman Kid napp ed fort R i d e r H a g g a r d führt in „

“
,
M o n t e z u m a s D a u g h t e r die kämp fe der S panier um Central Am erika

’ -
vor und
,
last and least M a r i e C o r e l l i wagt es in ihrem roman e ,
„ B a r a b b a s die pers on Christi in die nüchterne prosa der modernen

‘
erz ä hlung s t e c hnik hera b zuziehe n .
E m m a M a r s h a l l hat ei ne gewinnende art ansp ruchlo s e r e rz ahlung s

kunst die j unge n mädche n gross es vergnügen b ereiten muss un d der
, ,
auch wir kritischen männer uns gerne ge fangen gebe n ; vielleicht ist es
gerade das b ewusstsein der verlegenheit um im stile La R oc hfo uc auld s ,
’
14 I S PR AC HE
. U . L I T T E R AT U R .
z u reden das uns gegen die kl ei nen schwache n der b egab t e n und wohl
gesinnten erzähleri n nachs ichtig stim mt .
D as tragische geschick des führers der Whigs Lord R ussell und , ,
der helde nmut der eb e nso schö ne n als k lag e n und tugendhafte n Lady .
R ac hel bilden den ker n v on E mma M arsh all s neu ester geschichte um ’
,
den sich ein ge fälli ges geweb e von dichtung schliesst Wir lerne n ausser .
Lord und Lady R ussell noch die sympathische n p ers o nli c hk eit e n Dr B ur .
net s und des nachmalige n erzbis cho fs T illotso n kenn en deren w erke der
’
,
ver fasserin als q uelle n gedi ent hab en und denen da s b uch das treue hi
s t oris c he c o lorit verda nkt .
Viel energischer in handlung und c olorit ist M i s s Y 0 n g e s ’

G r i s ly
Gri s e ll die geschichte einer Griseldis die durch ihre geduld
“
, , und brav
heit die ab neigu ng ihres gatten in lieb e verwandelt .
D acre die tochter des b arons Dacre v o n Whitb urn b efindet

Gris e ll , ,
sich da ihre mutter ho fdam e der konigin Margarete von Anj ou geworden
,
is t in der hut der g rä fin S alis bur y un d ist d a b eständig in gesellscha ft

, ,
des j u ngen L e o nhard Copland der im schloss e erzogen wird E s ist nicht
, .
zu fall dass die b eiden ki nder hier zusamm engetro ff en sind E in alter
,
.
fam ilie nstrei t zwi s chen d e n Coplands und Dacres s oll dadurch beigelegt
werde n dass Leonhard Copland M iss Gris ell Dacre zur frau nim mt Die
,
.
z eh nj ähri ge Gri s ell nimmt die verlobu ng s ehr ernst und folgt ihrem um
dr ei j ahr e älteren bräutigam s ehr gegen seinen will en auf schritt und
, ,
tritt Bei ein er s olch en gelegenheit geschieht das ungl ü c k dem Gris e ll
.
,
ihre n beinamen verdankt : D urch den überm ut Leo nhard s fä ng t ein pulver ’
fas s feuer und die explosion richtet s eine braut fürchterlich zu

,
Jetzt .
woll e n der üb ermütige knab e und s ein vater nichts v o n ihr wissen so ,
das s das arm e kind auf einmal ihre schönheit und ihre zukun ft verloren
hat Im väterlichen schloss e fi ndet s ie ei ne sehr kühl e au fnahm e denn
.
,
ihr e m utter ist nichts weniger als s entimenta l und die dienerscha ft sieht ,
in d en bran dm alen ei n en fing e rz e ig G ottes etwa wi e d as volk noch heute ,
einen buck ligen o der schiele n den als gez eichnet betracht et Nur durch „
“
.
ihre u ne nd lich e geduld un d mil de b rin g t es Gris ell z u stande die zuneigung ,
ihrer umgebung namentlich ihres schwer kranken bruders z u ge winnen

,
.
I nzwischen wütet der krieg zwische n d e n R osen und da geschieht e s , ,
d ass Leonhard der im lager der Lancaster steht von Lord Whitburn ge
, ,
fange n genommen und auf sein s chloss gebracht wird Hier wird ihm .
kurz un d b ündig die w ahl gelassen sich e ntw eder mit Gris ell z u ver ,
m ä hlen oder auf den erste n b este n baum gehä ngt zu w erden Leonh ard .
m acht gelte nd dass er b ereits mit einer dam e verlobt sei aber der vater
, ,
Gris ell s ist unerbittlich s o dass L eonhard nichts übrig bleibt als gute
, ,
miene zum b ös e n S piel z u mache n E r wird mit Gris e ll getraut ab er wie

.
, ,
der gatt e H ele n e ns in E nde gut Alles g ut verlässt er so fort nach der
„ ,
“
,
trauu ng die j unge fr au un d s elbst nach dem tode des alten Whitb urn
,
kommt er nur um im name n seiner frau vom schloss e b esitz z u er g rei fen
,
.
T rotz di eser bitteren krä nkungen gedenkt die geduldige Gris eldi s des
hart en m annes in liebe und treue und L eo nhard b ekommt e inen beweis ,
v o n dieser lieb e als er halb zu to de verwu ndet au fs schloss gebracht

,
r S
. PRA C HE U . L I T T E R AT U R . 15
wird Gris ell pflegt ihn mit au fop feru ng und Leo nhard erke nnt e ndlich
.
, ,
welch e inen schatz er in Griseldi s b einahe m utwil lig weggeworf e n hätte .
Das buch is t reich an lebenswahr en charakteren S o ist di e m utter .
Gris e ll s die grobkö rnige gerade au fs praktisch e gerichtete frau ein e

, , , ,
gestalt der m an ö fter in der englischen rom an und b iog rap he nli t erat ur
,
"
begegn et ein ty pus von northc o untry woman wi e ihn z b Mr s Ward
,
-
,
. . .
erst j üngst wi eder in der ta nte David Grieve s gez eichnet hat U eb erdi es ’
.
ist j edes capitel ein leb endi ges bild aus der englischen kulturgeschichte
des 1 5 j ahrhu nderts wob ei Miss Y onge wi e in den capitel S ister A vice
.
, , , „
‘
,
„
T he P il grim o f S alisbury di e lichtseiten j ener z eit besonders nach
‘
,
rü c klich hervorhebt h e ili c h b ekom m en wir auch von der üb erheb ung
.
der kirche T he P roct e r und dem ge fährli chen ab erglaub en

“
„
A March Hare ) überz eugende prob e n z u sehen
“
Im ganz en ein s ehr .
hübsches buch das mit gutem rechte ein c ita t aus Chaucer s Glerk e s
,
’ ’
T ale an der st irne trägt : die verfasserin hat dem dichter der Canterbury
geschichten sehr geschickt geist un d farb e ihr er geschichte e ntliehen
R o b e r t L o u i s S t e v e n s o n s C a t r i o n a b ildet wie gesagt ’
„
“
, ,
die fortsetzung z u dess elben verfass ers Kidnapp ed und hat wie alle „
“
,
fortsetz ungen gegen ein e starke vorein genomm enheit anzukäm p fen
, .
S tevenso n hat g anz recht w enn er in der widmung sagt ,

It is the fate , „
o f se q uels to d isappoint thos e who have waite d fo r them ab er er glaub t “

,
es wohl s elbst nicht das s David m ust expect his late re app earance to
, ‚
-
b e greeted with b oots and his ses if no t with miss iles Cat rio n a is t “
.
nicht ganz s o frisch und sp an nend wie Kidnapped ab er ein m an von „

“
,
der ei nbildu ngskraft S tevenso n s kann imm er mit sicherheit auf interess e ’
rechnen z um al der s chauplatz s ei nes neu e n ro m ans z um grossen teil e

,
wieder in S chott lan d spielt d as er s o v o rtr efl ü c h z u schil dern versteht

,
.
David Balfour der held b eider roman e w ar v o n sein em filz ig e n

, , ,
schurkischen onkel einem nach Caro lina s egel nden c ap itä n übergeb en
w e rde n um do rt als p lant ag ens klave verkau ft z u werden Unterw egs
,
-
.
kam David mit einem gewissen A lan Breck S tewart z usamm en der nach ,
dem e nt s c heidung s k am p fe von 1 7 45 mit dem haup t e s eines clans nach

Frankreich g efl ü cht e t war j etz t aber mit dem in S chott land für s einen
,
herr n eingesammelten pacht wieder nach Frankreich zurückkehr e n woll te .
Die s chifl s m anns c haft m acht den versuch A lan Breck s eines geldes z u
‘
,
b eraub en ; der versuch endet ab er mit dem to de der halb en m annsch aft s o ,
dass der capit an sich gezwungen sieht di e w eiterfahrt aufzugeb en A lan ,

.
wird wieder an die kü s te gebracht Dav id kommt als das s chiff s cheitert , . ,
mit ihm in A ppi n zusam me n und zwar ger ade z ur z eit als ein Campb ell , ,
im au ftrage des kö nigs den versuch macht die pächter des hauptes der ,
rebellischen S tewart s zu vertreib e n und b ei dieser gelegenheit von u nb e

k annt e r hand getötet wi rd Da sich der verdacht auf A lan lenkt flucht en
.
,
b eide A lan und D avid und schliess en sich währ end der gem einsam e n
, ,
gefahr au fs i nnigste a neinander E ndli ch geli ngt es A lan nach Lothian .

,
z u entkommen Davi d ab er komm t mit hilfe e ines adv oc aten z u sein em

,
rechtmässige n erb e und w ird Laird v o n S haw S oweit führt uns der .
rom an Kidnapped ; in Catriona werden uns di e w eiteren schicks al e

,
“
„
David s und Breek s e rzahlt David k ö nnte s ic h in ruhe und fri ede n
’ ’
.
seines s o schwer erworb enen titels und seines schönen einkomm ens er
freuen und A lan im geheimen zur fl uc ht nach Fran k reich verhel fen Es .
wäre dies um so natürlicher als David keinerlei sympathie fü r die J a,
c o b it e n hat und der b estehenden regierung mit ganzer s eele ergeb en ist ;
aber es liegt in seinem ritterlichen charakter dass er den schweren ver ,
d ac ht der auf A lan ruht

,
zu b eseitigen unternim mt Zu diesem behu fe
, .
b eg ieb t er sich mit emp fehlungsschrei b en wohl vers ehen zum o b ers t aat s
, ,
anwalt von S chottland ( Lord A dvocate ) der die anklage gegen A lan und ,
dess en vetter Jam es S tewart erhob en hat ; Jam es ist im kerker und seine
hinrichtung wird j eden tag erwartet David erbietet sich nun dem Lord .
,
A dvocate gegenüb er zeugenschaft abzulegen dass weder A lan noch Jam es ,
an dem tode Campb ell s schuldig seien da er im m om ente als der to d

’
, ,
bringende s chuss krachte den verbrecher deutlich gesehen hab e Aber

, .
z um grossen staunen D avid s is t der hohe herr von der z e u genscha ft

’
durchaus nicht erbaut ; im gegenteil Lord Pre s to ng rang e giebt sich alle ,
erde nkliche m ühe David z um schweigen z u bringen Z u diesem b ehu fe

,
.
ladet er ihn in s ein haus und lässt ihn durch seine tochter in die b este
gesellschaft ein führen ; j a eine dieser töchter giebt David in unz w e id eu
,
tiger weis e ihre zuneigung zu erken ne n Vielleicht würde David dies em .
zaub er erliegen wenn er nicht gerade auf dem gange z u Pre s to ng rang e
,
e in j u nges mädchen kenn en gelernt hatte die wegen ihres ge fangenen ,
vaters Jam es More eb en falls den Lord A dvocate au fgesucht hat D as .
mädchen ist Catriona die heldin des romans und S tevenson führt das
, ,
selte n e und schwierige them a durch wie die tap fere edle tochter ei nes , ,
feigen und schurkisch en vaters ihre n geliebte n vor dem verrate des
letzteren bewahrt Pre s t ong rang e w endet nämlich alle erlaubten und
.
unerlaubten m ittel an um David v on der zeugenaussage zurückzuhalten

,
un d später um Alan Breck in seine gewalt z u bekomm e n E r b edient

,
.
sich z u diesem zwecke eb en des skrupellos en spitzbuben James More ,
j edoch oh ne dass es ihm gelingt Alan Breck entkommt glücklich nach .
Frankreich und weiss alle versuche Jam es M ore s z u vereiteln David ’

,
heiratet nach mancherlei missverständnisse n Catriona .
R ob ert Louis S tevenson hat diesmal v on der ich form gebrauch g e -
macht d h z u den vielen schwierigkeiten die der historische roman

,
. .
,
bietet mutwillig eine hinzuge fügt M utwillig denn es ist kaum einzu
,
.
,
sehe n wozu er Davi d dies e geschichte in den m und legt die sich eb ens o
, ,
g ut w enn n icht b esser obj ektiv erzählen liesse

,
Nur im zw eiten teile in
,
.
,
der prächtige n holländischen idylle w elche D avid und Catriona zusamm en ,
erleben bringt die ich form eine b edeutende hum oristische wirkung her
,
-
vor fast s o wie der P farrer von W ak efie ld

, „
“
.
Die hauptst ärke des romans Catriona liegt wieder in dem charakter
des erz s c ho tt en Alan Breck : s o kernige urwüchsige naturen haben wenige
novellisten zu stande gebracht A lan Breck ist er q uickend wie s ee und .
g eb irg s lu ft er ist e in prächtiges produkt und zugleich ein vortre ff licher

,
vertreter d es schottischen ho chlands .
Beid e zuletzt genannte autoren die fromm e Miss Y onge sowo hl als ,
der w e ltk undig e weitgereiste und sehr skeptische S tevenson haben e inen
zug gemeinsam der ihre hi storischen romane zu einer er q uicklichen lektüre
,
bracht werden In der that soll T homas geop fert werden und nur die
.
“
,
erstürmu ng der stadt durch d ie S panier hi ndert die priester an der aus
führ ung ihres blutige n werkes Mitten unter den nun folgenden w irren .
und kämp fen steht T hom as treu z u den M ex ic ane rn von dene n er seit ,
seiner verm ählung mit O tto m ie als einer der ihrigen betrachtet wird .
Dabei gelingt es ihm auch an Juan de G arcia fru chtbare rache zu nehm en ,
.
Nun aber da er den sei nem vater geleisteten schwur gehalten hat er
, ,
wacht in ihm die sehnsucht nach Lily der gelieb ten seiner j ugend und ,
s einem vaterlande O to m ie seine frau merkt s ehr wohl was in ihm vor
.
, , ,
geht und sie ist gro ssmütig und heldenhaft genug gift zu nehm en um
, , ,
ihm die freiheit zu geb en Nun hält T hom as nichts m ehr in Mexico zu.
rück und es gelin g t ihm mit hil fe eines ihm zu dank v erp fl ic hte te n
,
S paniers nach E ngland zur ü ckzukehren Lily hat treu und geduldig auf .
ihn gewartet und sie wird seine frau trotzdem er ihr von s einer m exi ,
c anis c he n ehe erzählt hat .
M a r i e C o r e l l i s B a r a b b a s ist kurz ausgedruckt

’
eine roman
hafte paraphrase der passion Wie die englischen z eitungen m elden soll .
,
das buch in m ehrer e indisc h e dialekte übers etzt worden sein ; ich m öchte
kei nem verleger raten es in eine europäische sprache üb ersetzen z u lassen
, .
T roppau . L K e lln er . .
UN T ER R I C HT S WE S EN Il .
A Hero A T a l e for B oy s b y Mrs Craik S t udents T a u c hni tz

’
. . .
E di ti on Mit de u ts c h e n Erk l ä ru ng e n v o n Dr Otto Dus t L e ip z i g

. . .
1 89 3 B e rnh ard T a u c h n i tz
,
X II und 1 1 5 S e i ten 8 k art . .
°
.
M . Wö rterb uc h da z u 3 8 S M . .
Diese nummer 3 5 der T auc hnit z s c hen S tude nts S eries fo r S chool ’
„
’
,
C ollege an d Hom e ist nach inhalt und form ein willkom mener b eitr ag
,
zur e nglischen s c hullek t ure und nur in dieser b eziehung kommt sie
hier in betracht Das werk der verdie nstvollen schri ftstellerin ist eine der
.
besten englischen j ugendschriften die einem deutschen schulknab e n kann ,
zum les en geb oten w erde n E s sind in zwölf kapiteln zwöl f ab endunt e r .
haltungen die onkel Philipp seine n ne ff en aus den erinneru ngen s ein er
,
schulzeit in S chottland zum besten giebt S ie führen den les er v o rt reff .
lich e in in d as eigenartige vorzugsweis e auf die leibliche und sittliche ,
erziehung gerichtete schul und familienleben j enseits des kanals A usser

,
.
dem ist e s in der that s o recht a tale fo r boys : es handelt sich um den „
“
begri ff hero und die aus findig m ac hung eines solchen sittlich grosse n
„
“
, ,
b e id en im kleinen unter den schotti sche n altersge nossen und vettern des
erzählers .
D er text der vorliege nden ausgab e ist der S eries fo r the Y ou ng „

“
der T auchnitz E dition e ntnomm en E i ne sechsseitige ei nleitu ng b erichtet .
kurz über das leben der verfasserin kennzeichnet den inhalt der erzählung ,
und weist hin auf die verfassu ng der schottische n High S chools Die .
deutschen erkl ä ru ng e n un t er dem text betre ff e n fast nur s achliches erd ,

11 . UN T E RR I C H TS W E S EN . 19
kunde geschich te sitte und b rauch ; selten auch w o rt e rk larung en v o n

, ,
schottische n o der bildlichen ausdrücken Voran geht ein Kärtchen den .

,
schauplatz der ersten hälfte den C ly de b us en darstellend die zweite , ,
hälfte spielt in Glasgow Das w örterbuch mit durchgehender aussprache .

,
b ezeich nu ng ist sorg fältig gearbeitet ; es fehlen darin nur implicitly für
,
textseite 3 0 loth für s 5 9 to s et o ff und to b itc h up für s 6 7 und T roj an

,
.
,
.
für s 8 1
. .
Der herausgeber ub e rw e is t die ausgab e der m ittlere n stu fe des u nter

richts im E nglischen S icherlich ist die sprache leichtverständlich und .
nicht schwierig Das wäre w ohl unter und obers ekunda In der ersteren
. .
klasse dür fte b ei dem um fang der gramm atischen lehrau fgab e und der
notwe ndigkeit eines lesebuchs für die drei unteren klassen des E nglischen
keine zeit dazu sein ; bliebe dann die ob ersekunda und dort m öchte m an ,
für ein s o wenig schwieriges werk kei n s o nd e rw ö rt e rb uc h m ehr in den

händen der schüler s ehe n .
Leh rbu ch der Engl i s chen S p rach e fü r hohere U nte rri ch ts -

Ans ta l te n
von Dr K Bandow:. .
I T . l e m e n t a r b u c h E l fte Au fl a g e
e il . E . . El b erfe l d 1 890 .
B a dek er 2 5 5 S e i t e n ung e b M
, ,
. .
11 T e i l S c h u l g ra m m a t i k
. S e c h s te
. . na c h M a s s g ab e
de r „ L ehrp la ne und L ehrp ens e n v on 1 89 1 “
u m g earb ei tete
u
A fla g e , 1 893 , 1 5 8 S e i te n ung e b M ,
. .
T
III e i l A u f g a b e n z u m U e b e r s e t z e n
. . aus de m
D e u t s c h e n i n s E ng l i s c h e S i e b e nte na c h M a s s g ab e de r .
,
L e h rp l ä ne und L e h ra u fg ab e n v on 1 891 um g e arb eite Auf

.
“
l ag e 1 89 3 1 9 5 S ei ten ung eb M
, , ,
. .
IV T e i l A u f g a b e n z u m U e b e r s e t z e n a u s d e m
. .
D e u t s c h e n i n s E n g l i s c h e f ü r d i e O b e rs t u f e ( O b e r
S e k u n d a u n d P ri m a ) D ri tt e v e rm e h rte Au fl a g e 1 878 .
, ,
2 48 S e i te n ung eb M 2 ,
. . .
E in lehrbuch welch es von einem s o weit b ekannten s c hulm anne in

,
leitender stellung herrührt wie der direktor der L uis ens ta dtis c he n ob er ,
realschule in Berlin ist verdient es wohl i n dieser zeit der ein führung , ,
neuer schulbücher ei ner erneuten ei nsicht und prü fung u nterworfen z u

,
werden .
Für den I T eil das E l e m e n t a r b u c h 1 89 0 in 1 1 aufl heraus

.
, „
“
,
. .
gegeben scheint dem ver fasser

,
da sie noch nicht herausgekom men
eine neubearb eitung im sinne der neue n preussischen lehrpläne nicht er
fo rd erlic h z u sei n In b ezug auf d e n in halt kann man dieser m einung
.
wohl sein Das elementarbuch z erfällt in drei teile D er erste beha ndelt
. .
nach einer weise b eschränkten vorb ereitenden L e s e s c h u l e mit der ,
W alk ers c he n ausspracheb ezeich nung durch zahle n die G r a m m a t i k ,

“
,
die regelmässige und unregelmässige form enlehre unter b erücksichtigu ng

der notwe ndige n regeln der sy ntax s y stematisch in zw öl f kapi t el n und .
20 11 . UN T E R R I C H T SW E S E N
mit dem verb begin ne nd Dab ei werde n ers t sp äter z u lern e nde z us atz e
.
über das vom allgem einen abweichende durch kleinen druck geschieden
dahin gehören aber doch wohl nicht die nam en der wochentage j ahres ,
zeiten und mahlzeiten 1 0 9 ? Die grammatische sprache schwankt noch 3
in üblicher weise zwis chen ganz halb Latein und Deutsch : im p e rativ us , ,
p artic ip ium p artic ip ia g erun dia infinitiv i verba pronomina sub stantiva
, , , , , ,
imperativ p artic ip p artic ip ie n infinit iv e die prono m en

, ,
fürwörter , , ,
zeitwörter hauptwörter u de rg l S ehr löblich ist es dass j edesmal auch

,
. .
,
die entsprechenden englischen k uns t aus drü c k e angemerkt w erden D as .
ganze ist klar und b ündig funfz ig seiten Der zweite teil ist ein L e s e ,
.
„
b u c h in drei abteilungen auf si eben und fü n fzig seiten Die erste

“
„
“
.
,
mit erster und zweiter folge um wechseln z u können giebt fab eln anek , , ,
doten un d kleine erzählungen in kurz b em essenen abschnitten mit wort

erklärunge n darunter und wörterverz eichnis hinten ; die zweite ist ä hn „
“
lich enthält ab er längere stücke un d etwas we niger worterklär ungen ; die

,
dritte abteilu ng s o geordnet dass vom leichteren zum schwereren for t

, ,
geschritten wird bringt noch längere und schwierigere lesestücke da

, ,
runter vier aus der englischen geschichte und zwei aus der neuesten
deutschen zu denen die vokab eln im allgemeinen alphabetischen wort
, „
register z u suchen sind A lle w ortv e rz e ic hnis s e sind mit nahezu durch
“
.
gehender aussprachebezeichnu ng versehen Die gesamten lesestücke ent .
halten einfaches ausgezeich netes E nglisch auch des täglichen verkehrs

, , ,
aber englische lebensverhältniss e hätten m ehr b erücksichtigt w erde n können .
Nach den gramm atischen lernau fgab e n scheinen s ie nicht geord net D em .
grammatischen zweck dient der dritte teil enthaltend A u f g a b e n z u m , „
U e b e rs e t z e n i n s E n g l i s c h e zunächst in ein fachster form sätze z ur “

,
einübung des regelm ässigen verb s dann fü r alle übrigen absch nitte der ,
grammatik vom unregelm äs sigen verb bis zur konj unktion und p rä p o
,
.
sitio u e n g l i s c h e m u s t e r s ä t z e mit hervorhebung der grammatisch en

, ,
lernau fgabe durch gesp errten druck und a u f g a b e n z u m ü b e r s e t z e n ,
b eide wi e auch die für das regelmässige verb im a nschluss an die

stücke des les ebuchs A lso lesestück grammatis ches pensum und auf
.
,
gab en zum einüben und üb ersetzen das ist die dreiheit welche den ,
schüler im elementarbuch b eschäftigen will Die vokabeln z u den eng .
lisc he n sätzen stehen im alp hab wortregister zum deutsche n teil g ieb t s .
,
ein b esonderes wörterverzeichnis A llmählich treten zusamm enhänge nde .
stücke hinzu Die au fgab en zum übersetz en ins E nglische hab en eine
.
zweite folge die in weniger engem anschluss an die englische n lesestücke

,
steht E in anhang giebt noch zw öl f gedichte mit b esonderem vokabular

.
,
“
.
M an sieht sto ff für das erste schul j ahr ist genügend vorhanden Die
,
.
form trennung von gramm atik lesebuch und übu ngssto ff die erste , ,
abteilung erste zweite folge wörterverzeichnis hierzu und dazu und alpha
, , ,
b e t is c he s wortregister m acht zuerst stutzig und verlangt z eit sich z u ,
re c ht z ufind e n ; hat man den m echanism us ab er erst durchschaut s o erscheint ,
ein wohlgeordnetes kunstwerk wohl mit m ehr fächer n als der üb ersicht ,
lic hk e it dienlich ab er doch ein ganzes ,

welches den zwecke n des unter ,
richts wohl entspricht und dieselben sich er erreicht Vorzuziehen wäre .
freilich ei ne neue aufl ag e ; da wären d ann die e nglische n m us ters ä tz e d em

I I : U N T E R R I C H T SW E S E N . 21
gramm atischen teil einzureihen die lesest ü ck e mit e ngerer b eziehung auf ,
die j edesm alige gramm atische lernau fgabe z u b earb eiten vi elleicht m it ,
anwendung anderen dr uckes da für vor allem aber m üsste die äussere ,
ausstatt ung di e dur chau s nicht s c hulg e m ä s s is t festeres papier bringen

, , ,
d as nicht s o lappig wie das j etzige ein em unter den händen w e g s c hlü p ft .
D er II teil d e s Lehrbuches der E nglis chen S prache die S c h u l

.
, ‚
g r a m m a t i k ist in ihr er sechsten aufl ag e d e n neue n lehrplänen P reussens

angepasst S ie enthält in üb ersichtlicher anordnung die vorgeschrieb enen
.
au fgaben f ür ob ertertia und unters ekun da und fü n fzig seiten aus führungen
un d ergänzungen z u b ereits früher dagewesenem über infinitiv p arti c ip , , ,
tempus und m o dus lehre z u gelegentlicher b ehandlung in ob ersekunda

,
un d prima S ie verb indet mit der j edesmaligen regel eine reih e m uster
.
sätze s o dass der lehrer sowohl von der regel z u den sätzen als von den
,
sätzen z u der regel üb erleiten kann E ine hervorheb ung d e s j edesm al .
behandelten grammatische n in den m us te rs ä tz e n durch den dr uck würde

die absicht der b eispiele noch m ehr unterstütz en Ungew öhnl ich es w ird .
durch klein druck gegeb en F ur d as ras che verstehen der b eispiel e ist .
durch zugab e reichl icher fussnote n gesorgt ; ein w ört erverzeich nis ist da
d urch überflüssig gemacht Das ist eine art der sprachlehre eine andere
.
,
ist die verarb eitung der grammatischen ab schnitte in zusamm enhängenden

stücken die inhaltlich m öglichst o ft das englisch e land und volk den
, ,
t äglichen verkehr auch wohl mal kau fmännisches und technisches vor
,
führen Viele ziehen die letztere art vor die schüler wohl auch
.
,
.
Z u der S chulgramm ati k geh ört der auch lehrp lanm ä s s ig erneute III teil .
,
‚
A u f g a b e n z u m U e b e rs e t z e n a u s d e m D e u t s c h e n i n s E n g
l i s c h e enthaltend und in gleicher we is e angeordnet Jeder ab schnitt
“
.
enthält zu e inem teil dem e twas g ro s s e re n ü b ung s s ä tz e zum anderen

, , ,
zusam menhängende stucke Unnö ti ge schwierigkeiten sind dem lern enden .
nirgends bereitet w e rde n Wi e in den früheren aufl ag e n sind die an

.
„
m e rk ung e n nicht unter den text gesetzt sondern vor dem deutschen
“
,
, w ört erverzeichnis zusamm engestellt Dies elben enthalten neb en dem

“
.
w örterverz eichnis alles w as der schül er z ur gr ü ndli chen vorbereitung

,
braucht ; sie sind vortre ff lich D er sto ff is t den verschiedensten leb e ns .
gebieten entnomm en gespräche bri e fe erzähl ungen vereinz elt auch geo
, , , ,
graphisches wie London un d Windsor und technisches w ie gas und

, , ,
eisen Die stü cke si n d kurz oder in passende abschn itt e zerlegt s o dass
.
fü r m ü nd liche un d schrift liche übungen klass en und hausarbeiten um , ,
sichtig gesorgt ist .
Mit dem IV te il A u f g ab e n z u m U e b e r s e t z e n a u s d e m
.
, „
D e u t s c h e n in s E n g l i s c h e fü r d i e O b e r s t u fe findet das Ban “

,
d o w s c he lehrbuch s einen ab schluss Obgleich schon vor fü n fzehn j ahren

’
.
erschienen s e i hier auf denselben sein er zugehörigkeit wegen nochm als

, , ,
aufm erksam gemacht E r zerf äll t in drei abschnitte Der erste enthält
. .
ach t kürzere ( ein bis zwei s eiten ) und ein en längeren brie f ( fünf s eiten )
über London S chottland A m eri ka m ilitäri s ch es und geschä ftliches dr ei
, , , ,
kur ze gespräche abreis e ausstellung eines we chs els und b eru fswahl be
, ,
tre ff end drei längere erzählungen und v ier sachen aus der engli schen ,
franz ösischen und deutschen geschichte und eine biographie der königin
22 II . UN T E RR I C H TSW E S EN .
Luise D er zweite abschnitt giebt auf z wanzig seite n neu nzehn kurze
.
,
vortre ff lich abgerundete bilder aus der geschichte v on den alten H ellenen
„
“
,
bis zu de n P reussen des j ahres 1 87 1 dann auf achtzehn s eiten B elis ars ,
Vand ale nfe ld z ug und auf dreiz ehn eine am erikanische erzählung Der dritte .
bringt längere abschnitte aus deutschen schri ftstellern fün f seiten aus ,
W ol fgang Menzels geschichte der Deutschen ( kaiser Friedrichs kreuzzug) ,
s echzehn seiten aus Goethes wahrheit und dichtung (de r K ö nig slie ute nant)
und vierzehn seiten a us S chillers geschichte d e s ab falls der Niederlande
( ei nleitung) .
Die auswahl der stucke ist o ff enbar darau f b erech net den schuler ,
einersei t s den histori schen stil an dererseits ab er auch die sprache des
,
verkehrs ke nne n und üben z u lehren Dabei ist auch die kleine kraft .
prob e an einigen deutschen klassische n stücken wie sie auch Herrig

in sei nem ü b ers e t z ung s b uc h ( 1 4 aufl Leipzig 1 889 B ä de k e r) und in viel
. .
, , ,
reicherem masse giebt trotz der k raftaus s p rü c he grosser män ner der
,
schule dagegen sehr willkomm en D er zweck des buches wird v ortre ff

,
.
lich erreicht durch inhalt und form des dargeb ote nen wenn auch hier ,
eine gröss ere b erücksichtigung d e s ausschliesslich E nglisch en erwünschter

gewesen wäre Die kürz eren stücke eignen sich gut zu texten für schri ft
.
liche übu nge n seien es haus oder klassenarbeiten

,
vorübungen die ,
b ei der j etzigen forderung einer üb ersetzu ng in das E nglische als p rü

fung s arb e it fü r die preussischen abituriente n sehr notwendig si n d d ie
längere n z ur b ehan dlung in der lehrstunde In dem ersten leichteren .
,
absch nitt si n d die übersetzu ngshil fen unter dem text gegeb en für den ,
zweiten und dritten sind sie am ende des buches in einem tüchtigen
.
„
c o m m e nt ar zusamm enge fasst ; hier bestehen sie noch ö fter als im ers ten
“
abschnitt aus bloss e n umschreibu ngen b ezw um formunge n des deutschen ,

.
ausdrucks s eltener in vokabeln ähnlich wie in P h Plat tners fra nz ösischer

, ,
.
s t ils c hule ( Karlsruhe 1 89 1 Biele feld) Freil ich stimme n die zahlreichen
,
.
verweise a uf die p aragraphe n und ü b ung s s ä tz e der B andow s chen gram ’
matik mit de n en der neuen aufl ag en nicht mehr überei n so dass s ic h ,
auch für diesen teil eine umarb eitu ng emp fehlen würde ; dab ei wäre auch
der druck der anm erkunge n zum ersten abschnitte gröss er zu geb e n
j etzt reines auge npulver E in aus führli ches w örterverzeichnis welches
.
,
die m eist mangelhafte n kleineren deutsch e nglischen w örterbücher in der -
hand des schülers ersetzt giebt auf achtu nds echzig seiten de n an j eder
,
stelle tre ff e nde n aus druck .
Glei wi tz . O tto A rndt .
El ementarbuch de r eng l ischen Sp rache von Prof Dr Ri tter

. . und
F F ri edrich B i el e feld 11 L e ip z i g ,
. . . V e rl ag v on Ve lhag e n
Kl as i ng . 1 89 2 .
g r
. V ,
2 54 . b ros c h . M .
S eit dem inkrafttreten d er n eue n lehrpläne ist die au fgab e e in lehr ,
buch der neueren sprachen zur ei nführung an höheren schule n zu em

p fe hle n eine recht schwierige ge w
,
orde n Bei der an den verschieden .
artigen anstalten erheblich di fferiere nden stu nde nzahl w elche den n eueren ,
11 . U N T E RR IC H TSW E S EN . 23
sprache n zu b em ess en ist gen ü gt es nicht ein L e hrb uth nur darau f hin
, ,
anzusehen ob es überhaupt brauchbar ist sondern es ist festzustellen

, , ,
an welcher gattung von a nstalt seine verwendung emp fohle n werden kann .
Während der elem entarkursus im R g die gram matik summarisch .
b ehandeln kann da die formale s c hulung s c ho n auf zwei vorange henden

,
sprachen fusst wird in realschulen die englische gramm atik der franz ö
,
s is c he n viel fach in gleicher stärke zur seite treten müssen Von diesem .
gesichtspunkte aus scheint uns von vornherein dass die breite anlage ,
des buches ( V 2 5 4 s ) e s als hil fsmittel für den englischen u nterricht an

,
.
gymnasien und realgymnasien weniger geeignet erscheinen lässt .
In der vorrede verwahren sich die verfasser dagegen eine eigentliche ,
lautlehre geben z u wollen Da für bringen sie s i 1 0 eine längere er

. .
—
klärung der im buche angewandten aussprachebezeichnung Leider ist .
darin z t in schwer verständlicher art ( a ) stets bezug au fs D eutsche

,
. .
t
genomm en Wir müssen unter hinweis auf Vietor und Walther dies ent
.
schieden verwer fen da es abges ehen von der ungenauigkeit der lautlichen
,
bestimm un g s c ho n wegen der dialektis chen unters chiede der deutschen

laute keinerlei feste handhabe bietet Währen d z b u 1 j u in j ub el in . . .
Mitteldeutschla n d keine s chwierigkeiten m acht ist dies e b ezeichnung in ,
S chleswig Holstein unbrauchbar da hier die dialektische neigung vorhanden

-
,
ist das j
,
s h ( stimmha ft) zu sprechen i 1 konnte wese ntlich klarer durch .
a + i dargestellt werden Will m an ü b erhaupt z ahlen verwe n de n s o

.
,
kommt m an m it der W alk er s c he n b ezeichnung kaum aus und muss imm er

’
wieder w eitere unterschiede m ache n Neuere w örterbücher wie z b das .

, . .
v on Krum m ac her sehen davon auch ab und geb en leicht verständliche

, ,
phonetische umschreibu nge n eb ens o T endering in seinem engl les ebu ch ,

.
,
Vietor und Dörr in ihrem e ngl les ebuch u a Wertvoll dagegen si nd. . .
die b em erkungen die die verfass er in 5 8 92 6 geb en weil nicht genug

, , ,
auf d e n binde nde n charakter der englische n s p rac ht ak t e au fm erksam ge
m acht werden kann E be nso ist 6 1 3 3 2 über die aussprach e des 9 in

.
:
der rundung wichtig weil viele gramm atiken diesen umstand gar nicht
,
erwähne n .
D er zweite abs chnitt bietet nun so fort entspreche nd den anforderu nge n
der neue n lehrpläne die lesestücke von de ne n auszugehen ist um dem , ,
schuler aus den beispiele n heraus die gramm atik selbst fi nde n und auf
bauen z u lasse n Dab ei ist z u erwähnen dass die stücke o ft nicht die
.
,
genügende anzahl von b eispiele n und form en zur verans chaulichung des
zu e x em p lific iere nden falles bieten S o ist im 1 absatz von nr IV w o . . .
,
to be ei ngeüb t w erden soll nur ei ne einzige form ,

nämli c h ei nm al was
enthalten und im ganze n stück treten üb erhaupt nur i s w as und die in
, ,
finitive be und ha ve been auf In VII wo der gebrauch des hil fszeitwortes
.
,
to do vorge führt werde n soll sind in dem 3 7 zeilen lange n les estücke nur ,
7 b eispiele dafür enthalten A ndrers eits erscheinen uns die an fangsstücke

.
viel fach zu schwierig in ihren redewendu nge n Wie soll der an fänger .
sich eine phrase wie : to have a ny one com e s 1 7 V I zum geistigen eigen .
t um mache n ? S olche phrasen kan n m a n nicht ein fach auswe n dig ler ne n
lass en hier muss e in schlüss el z um verständnis des innere n au f bau es
,
gegeb e n werden so nst hat die damit ge forderte arbeit nicht den geri ngsten
,
24 11 . UN T E RRIC HTS W E S EN .
bildun gs wert D em anfänger aber kann m an eine n s olchen schlussel nicht

.
bieten A ndrerseits ist es ein entschiedener vorzug der bücher dass die
.
,
verfas ser die s p rac htak t e durch eingedruckte striche angezeigt haben ,
leider nur für die ersten vier stücke E s hätte das ruhig für sämtliche .
d em ersten j ahre z ub em e s s e nen sto ffe gescheh en können .
Im übrigen ist die auswahl der leses tü cke mit grosser sorg falt und
gutem geschmack getro ff en Die verfasser hab en alle richtungen zu be .
frie dig e n versucht indem sie abwechselnd sachliche und historische sto ff e
, ,
anekdoten und sagen und auch einen brief bringen Im anschluss daran .
folgen gedichte Wir hätten freilich eine grössere anzahl sachlich er

.
sto ff e gewünscht um an sie eine art anschauungsunterricht anschliessen

,
z u kö nnen D enn gerade der an fang wo alles neu und i nteressant er

.
,
schei nt ist die richtige z eit zur einprägung der vokabel kreis e die das
,
-
,
tägliche leb en erfordert und die später durch ihre trivialität leicht ab,
s t o s s e nd wirken Wenn m an diese äuss erst günstige z eit mit anekdoten

.
und g e dic ht c he n verstreichen lässt dann ist von vornherein eine später ,
fast unaus füllb are lück e im w ortschatz geschaff en und damit einer sehr
wese ntlichen au fgab e des sprachunterrichts der bildung eines ge nügen
den und geordneten wortschatz es die basis entzogen Gerade die bil .
dung eines geordneten wortschatzes is t ein er der wundesten punk t e der

alten m etho de A uf sie sollte in neueren schulbüchern e in hauptgewicht
.
gelegt werden wie das die b essere n bücher fü r den franz ösischen an fangs
,
unterricht durchweg thun ( R ossman S chmidt Banner Kühn Walter .

, , , ,
e c e f de n b ericht von Kassel 11 Wiesbaden im Januarhe ft des Ne up hilol

. . . . .
C e ntralb lat te s ) Lebhaftesten interesses werden sich üb rigens die tre ff end
.
ausgewählte n lesestücke XII u X U I P osition and Climate o f the British .
Isles und Wales and the Welsh vor allem ab er XVI S axon Customs und ,
XVIII P eculiarities o f London Middle Class Dwelling Hous es z u erfreuen -
habe n .
Der dritte ab schnitt bringt von seite 4 8 1 2 6 die grammatik di e s ehr —

,
richtig nur d as im system kurz bringen soll w as vorher b ereits am b ei ,
spiel dargelegt ist Leider ist s ie zu breit angelegt S o hätte wie schon
. .
,
b em erkt vieles ins w örterb uch resp ins v o c ab ularium verwies en werden
,
.
kö nne n wie z b die aus führungen in @ 6 4 @ 8 7 ff Zu breit si nd vor

,
. .
,
.
allem auch die s ogenannten unregelmässigen verben und die conj unk tio nen ,
s owie die ganze co nj ugation b ehandelt ; den n bei dem heutigen charakter
der v erb en ist ei ne einteilung in verschiedene classe n überflüssig das ,
ei nprägen derselb en nutzlos Um auf einige ei nzelheiten einzugehen so .

,
wäre in % 2 1 1 das plural s wohl besser als stimmhaftes und stim mloses -
geschieden w e rde n Die b ehan dlu ng der aussprache hat w örter wie hedg es
.
,
br i dg es lang u ag es ganz vergessen

,
D en soge nannten verkürzten dativ in .
6 2 2 als form lediglich anzuführen ist nur verw irrend fü r die schuler E r ,
.
gehört unter die rektio n des verb s ; denn dass dieser eigentliche dativ
durch grammatische verwechselung als ac c us ativ au fgefasst w e rd e n ist ,
b eweist die doppelte passiv c o ns truk tio n -

.
Die formenlehre stellt thou richtig in eine b emerkung ; dagegen b e

r ü hrt es s onderbar he ha th in ei ner neueren grammatik für anfänger zu
,
finden In 2 7 grei ft die behandlu ng der formen a uf i ng der s yntax vor

.
,
26 III . NE U E B Ü C HE R .
III NEU E . B Ü C H ER .
I n E n g l an d e r s c hi e n e n in d e n m o n at e n F e b ru a r und .
M ä rz 1 8 9 4 .
(W enn k i k i formg f hr g g b o d o z u rg z
e n o r t an e ü t , i st L n n e ä n en ,
w e nn e n od r at a n e e en , 8° e er .
Bib li o grap h i s ch e s 1 . .
Annual Ame ri can Catal og ue 1 89 3 : Being the Fu ll T itles with Descriptive ,
No te s o f all Bo oks R ecorded in the P ublishers Weekly 1 89 3 with

,
’
, ,
A uthor T itle and S ubj ect Index P ublishers A nnual Lists and D ire c
,
’
, , ,
tory o f P ublishers L e w
,
hf b d . . .
-
,
Eng lis h Catal og ue of B ooks ( T he ) fo r 1 89 3 : A List o f B o o k s P ublished in

Great B ritain an d Ireland in the Y ear 1 89 3 With their S izes P rices .
,
n d P ub lish ers Nam es With an Index t e S ub j ects R e y 8v e s d pp 1 4 7
’
i
. . .
. .
, ,
.
OW . 5/ .
Duere r ( A ) Others R are B o o k P lates ( E x Libris ) o f the 1 5 th and 1 6 th

. an d —
Centuries 4t e Greve] net 5/ . . . .
Li b r ary ( T he ) o f Jam es VI 1 5 78 83 Illust ( Fo r P rivate P ublicatio n ) .

,
—
. . .
pp 6 7 2 Miscellany o f the S cottish Hist S ociety 1 s t v o l E dinburgh

. . .
, . . .
S p rach e 2 . .
B radl ey ( Hen ry ) A N e w E nglish Dictionary e n Historical P rinciples Foun

,
.
ded Mainly on the Materials C ollected by the P hilological S ociety E dit . .
by Dr J a m e s A H M u r r a y with the A ssistance o f m any S cholars

. . .
,
and M en o f S cience E verybo dy E zo d ( forming part of V o l 4to .

—
. .
\
Clarendon P ress .
Farrar T he P r e per Names o f the Bible 1 2 m 0 Wesleyan C onference . .
O ffice re d .
,
Maxwell (S ir H S cottish Land Names : T heir Origin and Meaning (R hind .
Lectures in A rch aeology) Blackwo od and S ons . .
3 . L i t t e r at u r .
a) Allgem eines .
aa) Di cti onary o f National Biography E dit b y S i d n e y L e e V ol 3 8 : Mil . . . .
m an M ore R e y 8v e pp vi
—
4 5 5 S mith E lder an d Co net
. . hf b d 2 0
,
.
—
.
,
.
,
.
-
.
,
bb ) B e urinet ( J O ur Intellectual S trength and Weakness : A Sho rt H i

.
st e rical and Cri tical R eview o f L i t e r a t u r e Art and E ducation in C a ,
n ada ( R oyal S ociety o f Canada S eries ) Fol pp xii 99 F e ster Brown

. . .
,
.
—
.
,
and Co ( Montreal ) B ernard Q uarit c h

. . .
Du ffy ( S ir Charles G avan ) S ig e rs o n (Dr George ) and Hyde ( Dr D ouglas ) . .

,
T he R evival of Irish Literature : A ddresses pp 1 6 1 T Fisher Unwin

,
. . . . .
B os s e T he Jacobean P e ets ( University E xtension Manuals ) pp 2 2 8 . . . .
Murray .
Mayer (Gertrude T ownshend ) Wom en o f Letters 2 v e ls pp 69 0 B ent ,

. . . .
ley .
cc) Chri s ty P roverbs Maxim s and P hrases o f all A ges 2 v e ls P ut ,

. .
nam s S ons red

’
Comp lete Collection o f the E nglish P o ems which have Obtained th e Chan
. .
cell e r s Gold Medal in the University o f Cambridge V ol 2 : 1 85 9 t o 1 893

’
. . .
From the Institution o f the Medal in 1 8 1 3 to 1 893 2 v e ls Gib . .
bings
E nglish P r e se S elections With Critical Intro d uctions by Various
.
C raik
Writers and General Int ro d uc tie ns t o each P eriod Vol 2 pp 6 1 0
.
. . . . .
,
Macmillan
Re
.
Lovett ( R ev R ichard ) T he P ri nted E nglish Bible 1 5 2 5

. 1 88 5
,
t 2m e ,
—
. .
lig ie us T ract S ociety .

m . N E U E B Ü C HE R . 27
Shi p l e y ( Orby ) , Carmina Mariana : An E nglish A nthology in Verse in Ho nour

R
,
o f, e r in elation to the B lessed Virgin Mary 2 nd ed pp xxxii 4 6 1 . . .

—
.
Burns and Oates .
bis zum 1 9 J ahrh b) L itte ratur . .
aa) Good News (T he) Aft er Marcus T elling : A Literal T ranslation o f the
—
’
A nglo S axon Version o f S t Mark s Gosp el With P re face and No t e s by

’
-
.
the R ev H C L e o n a r d 2 nd c d s d pp 9 4 J Clarke and Co

.
. . . . . . . .
,
. .
bb ) Ch auc e r ( Geo ffrey ) T h e Complete Works o f E dited from num erous , ,
Manuscripts by the R e v W a l t e r W S k e a t 6 v e ls V o l R om aunt

.
. . .
pp lxiii 5 6 8 Clarendon P ress

,
o f the R ose and M in o r P oem s

. .
—
. . .
,
.
cc ) B acon ( Lord ) E ssays and A pophthegms With Intro duction b y J e h n

,
.
B u e h a n (S cott Li b rary ) 1 2 m 0 pp 2 20 W S cott

. .
,
. . . .
J am es Francis Bacon the A uthor o f S hakespeare pp 9 8 Mid . . .
land E ducational Co ( B irmingham ) S impkin . .
Montai g ne E ssays T rans by John Florio E di t with an Introduction . . .

,
and a Glossary by H e n r y M o r l e y R e utle dg e , . .
S p e ns e r T he P e et o f P e ets T he L o v e Vers e fro m th e M ino r P oem s

“
o f E dmund S p enser By A l e x a n d e r B G r o s a r t ( E lizab ethan Library ) . . . .
1 8m e pp 2 3 0
, E lliot S t e ck
. . .
Sh ake s p eare E dit by H S t a u n t e n 6 v e ls Vol 1

. M onthly v e ls R e ut
. . . . . . .
ledge .
E dit by C K n i g h t 6 4 Illus ts R e utle dg e

. . . . .
R ichard the S eco nd With Introduction an d No t e s by W B a r r y 1 2 m 0 . . .

,
limp Blackie 8 d
. . .
T he Merry Wives o f Windsor Illust ( T h e Ariel S hakespeare ) 1 8m e . . .

,
m e r P utna m s S ons
’
. .
Com edy o f the T em pest With P re face Glossary & c by I s r a e l .

, ,
.
,
G e l l a n z ( T he T emple S hakesp eare ) S q 2 4 m o B e nt net

. . . . .
,
dd ) B rowne P o ems E dit by G o r d o n G o o d w i n With an Intro .

,
.
duction by A H B u l l e n 2 v e ls ( Muses Library ) 1 2 m e pp 7 7 0

. . . .
’
.
,
. .
Lawrence u nd B ullen n et .
,
B unya n B ur b i d g e
. Hal f Hours with Bunyan s P ilgrim s P rogress -
’ “ ’
.
pp 4 3 6 T hompso n ( Liverpool ) Nisb et

. . . .
W h y t e ( Alexander) Bunyan Characters : Lectures Delivered in S t ,

.
George s Free Church E dinb urgh 2 nd S eries pp vi 3 ii 7 Oliphant

’
, . . .
—
.
,
An ders e n and C e .
Mil ton s P r e s e S elected and E di t with an Introduction by R i c h a r d

’
,
.
,
G a r n e t t ( S cott Library ) 1 2 m e pp 2 5 0 W S cott

. .
, . . . .
P aradis e L o s t T ext R educed with Intro duction and No te s by H M , ,

. .
H u g h e s 2 v e ls 1 2 m e R ivington ea net 1 0 d
.
. . . . . .
,
ee) B e ddoe s (T Letters E dited with Notes by E d m u n d G e s s e

. .
, ,
.
1 8m e pp 2 5 8
, E Mathews and Lane n et
. . . .
,
Fi e l di ng T h e A dventures o f Joseph A ndrews (Caxto n N e vels ) pp 1 2 6 . . . .
R e ut le dg e 6 d . .
T h e History o f T o m J o ne s ( Monthly Volumes ) V o l 1 R outledge . . . . .
Franci s ( G H Junius R eveale d by his S urviving Grandson L e ng

. . .
mans 6/ . .
Hume ( D An E n q uiry Co ncerning the Human Understanding and an E n

.
,
q uiry o nc e rn ing the P rinciples o f M e rals R eprinted from the P osthu .
m e us ed o f 1 7 7 7 and E di t wi th an Introduction Comparative T ables

.
, , ,
o f Contents and an A nal tical Index b

y y L A S e l b y B i g g e pp 3 6 0
-
, . . . . .
Clarendon P ress
,
History of E ngland R eprint o f the E ditio n of 1 7 86 3 v e ls ( Lub . . .
b e ck s Hundred B ooks ) R e utle dg e

’
. .
28 III . N E U E B Ü C HE R .
Johns on Li fe and T our to the Hebri des By J B o s w e l l E dit o f , . . . .
by H M o r l e yIn 5 Vols Vo l t R e utle dg e

. . . . .
Pai ne Writings Collected and E dit by M o n c u r e D a n i e l C o n w a y . .
Vol I 1 7 74 7 9 pp 44 6 P utnam s S ons

.
—
’
. . . . . .
0 ) Jahrh 19 . .
B re ntä S w i n b u r n e (A
. A 1 00 . Note on C harlo tt e Bronte New ed pp . . . .
Chatt e and Windus .
C arle ( T hom as ) By J o h n N i c h e l ( E nglish Men of Letters ) p p v iii

. . . .
2 4 8 Macmillan
. sd . .
,
Critical and Miscellaneous E ssays 8 v e ls in 4 V o l 4 pp 4 3 0 Chap . . . . . . .
m an and Hall .
T he French R evolution 3 v e ls in 2 V o l 1 pp 40 8 Chapm an and . . . . . . .
H all .
Hu nt ( Leigh ) Dramatic E ssays S elected and E dited with No t e s and an

,
.
,
Intro duction by W i l l i a m A r c h e r and R o b e r t W L o w e P or trait . . .
pp xlvii 2 4 1 W S cott
.
—
. . .
Lytte n ( E arl ) S elected P oem s New ed L e ng m ans

,
. . .
Mac aul ay ( L o rd) Miscell aneous Writings ( Hearth and H o m e S eries ) pp

, . . .
2 40 . R e utle dg e .
Sc ott ( S ir Walter ) , T he T alisman . With Introdu ctory E ssay and Notes by

An dr ew Lang 5 . E tchings .
(Bo rder E ditio n ) pp xxx 4 6 8 J C . .
—
. . .
Nimm o n et , .
T he B etroth ed With Introductory E ssay and Notes by A n d r e w .
L a n g 5 E tchings ( B order E dition ) pp xli 4 6 2 J C Nimm o net

. . . .
—
. . . .
,
R e d g auntle t With Introductory E ssay an d Notes b y A n d r e w L a n g

. .
1 2 E tchings ( Border E d ition ) 2 v e ls . J C Nimm o ea net . . . . . .

,
R e dg auntle t : A T ale o f th e E ighteenth Century (D ry b urg h ed ) Illust . . .
Black
S t R e nan s Well (D ry b urg h ed ) pp 44 2 Black
.
’
. . . . .
W i n c h (R
.
Glossary and Notes on S ir Walter S cott s Old M orta

.
’
3 2 m 0 pp 1 5 0 King ( O undle ) S impkin net

”
lity .
,
. . . .
,
T e nnys on L a y a r d ( George S om es ) T ennys on and his P re R aphaelite

.
,
-
Illustrators : A B o ok ab out a B o ok With S everal I llus t s p p v iii 6 8 . . .

—
.
E lliot S tock l p ( limite d to 5 0 copies ) net 2 1

. . .
, ,
L u c e ( Morton ) Ne w S tudies in T ennyson Includi n g a Comm entary ,

.
on Mau d P art 1 : L e s s o n s from T ennyson ; P art 2 : T ennyson an d his

“ ”
.
R eviewers 2 nd ed pp 9 6 J B aker and S on ( Clifton)

.
. . . . . .
Words worth P e e tic al Works With 1 0 6 Illus t s by B i r k e t F o s t e r . .
and others ( S ir J Lubb ock s Hundred B o ok s ) pp 5 2 6 R e utle dg e

’
. . . . . .
(1 ) A m erikanisch e L itt e ratur .
aa) h
U de rweod ( Francis T h e Builders o f A m erican Literature : B iog ra
p hic al S ketches o f A m erican A uthors Born revious P to 1 82 6 I s t S eries . .
pp xiii 3 0 2 Gay and Bird

.
—
. .
bb ) Hawthor ne T ang le w o e d T ales New ed Frontispiece by Jam es . .
T e rrance pp 2 5 0 W S cott .
T he B lithe dale R omance New ed pp 2 5 0 W S cott

. . . .
. . . . . .
Holmes J e r r o l d
. Oliver Wendell H olm es With a P ortrait ( D ilet . .
tante Library ) 1 2 mo pp 1 4 2 S wan S onnenschein .

,
. . .
e ) Neuste Dram en 11 Gedichte U e b e rs e tz ung e n ei ngeschlossen ( A uswahl ) .

,
.
B j or ns on A Gauntlet : Norwegian Drama T rans into E nglish by O s . .
m an E d w a r d s 1 2 m e pp 1 5 8 L e ng m an s .
,
. . .
B ri erl ey T he Lancashire Weaver Lad : A Dom estic Dram a in T hree

A cts 1 2 m 0 pp 6 4 J Heywoo d ö d
.
,
. . . . .
m . NEUE B Ü C HE R . 29
Davi ds on P lays
Being an Unhistorical P astoral and R omantic Fa m e :
Bruce a C ho n ic le P lay ; S mith a T ragic Fam e ; and S caram ouch in Naxos
.
, , ,
a P ant e m im e pp 2 9 2 E Mathews and Lane n et . . . . .

,
Old S tradivari and other Dram atic S ketches By H i l a r i o n E lliot S tock 3 6

,
. . . .
Pi ne ro ( A rthur T he S choolmistress : A Fam e in T hree A cts ( P lays .
o f A rthur W P inero Vol S q 1 6 m o pp viii l 65 Heinemann s d

.
,
. .
,
.
—
. . .
,
Ai tke n ( Mary S cottish S ong ( Golde n T reasury S eries ) . . 1 2m o . Mac

millan red net . .
,
Arg yll ( Duke o f) T he Burdens o f Belie f and other P oems pp 1 1 6 , ,

. . .
Murray .
Ayte un ( W Lays o f the S cottish Cavaliers and other P o ems Cheap

.
,
.
re issu e
-
1 8m o sd R outle d ge ö d
.
,
. . .
Re i d ( A lan ) S angs 0 the H e at he rlan d : S cots P oem s and Ballads pp 1 6 3 ’

. .
,
J a nd R Farlane (P aisley )
.
. . .
G e s c hi ch te 4 . .
Adams ( G Civilisation during the Middle A ges E specially in R elation

.
,
to Modern C ivilisation Nutt . .
Gl ads tone ( W S p eeches and P ublic A dresses With Notes and Intro
. .
d uc t io n s E dit by A W H ü t t e n and H J C o h e n
. 1 0 v e ls .Vol 9 . . . . . . .
,
1 886 1 888 pp 3 90
—
Methuen . . . .
Laud ( A rchbishop ) A Li fe o f A rchbishop Laud B y A R omish R ecusant . .

“
.
With P ortrait from a R are E ngraving by W M arshall Pre fix e d to the .

,
R ecantation o f th e P relate o f Canterb ury P rinted in 1 6 4 1 pp 486 , . .
P aul T rüb ner and Co

.
.
,
Pr othe r o ( G S elect S tatutes and other Constitutional Docum ents

.
,
Illustrative o f the R eigns o f E lizab eth and Jam es 1 pp 5 7 8 Clarendon . .
P ress
.
Re cor d P ubli cations A nnals o f U ls ter otherwise A nnals o f S enat : A C hro . .

,
nicle of Irish Aff airs A D 4 3 1 1 1 3 1 1 1 5 5 1 5 4 1 Vol 2 A D 1 0 5 7 . . .
—
,
—
. . . . .
1 1 3 1 , 1 1 55 —
1 3 78 .
P ublic R ecord O ffice Lists and l ndexes No 3 List o f Volum es o f . . . .
S tate P ap ers R elating to Great Britain and Ireland and the Channel
Islands P res erved in the P ublic R ecord O ffice P art 1
. . .
Se xo Gram m a tic us : T he First Nine Books o f the Danish History T rans . .
by 0 E l t o n with s om e Considerations on S ax e s S ources b y F Y

.
,
’
P o w e l l Nutt net
. .
. .
,
Wyli e ( James Hamilton ) History o f E ngland under H enry IV 3 v e ls , . .
Vo l 2 : 1 405 1 4 0 6 pp 5 3 2 L e ng m ans
.
—
. . . .
F olk L ore 5 .
-
.
Di cti onar y o f British F olk Lore E dited by G L G o m m e P art 1 T radi -

. . . .
,
t io nal Gam es o f E ngland S cotland a nd Ireland Collected and A nnota , .
ted by A l i c e B G o m m e Vol 1 Nutt net . . . . .

,
Gardi ne r (A l fonzo ) T ales and S tories from Wonderlan d : A Collection o f ,
Folk and Fairy T ales fro m all P arts o f the World With num erous .
Illus ts pp 1 5 6 J H eywoo d
. . . . .
Larminie W est Irish Folk T ales and R omances Collected and T rans .
lated by W illiam L arm inie With Introduction and Notes and A ppendix .
,
Containing S p ecime ns o f the Gaelic Originals P honetically S p elt ( C am , .
den Libr ary ) pp 2 9 0 E lliot S tock . . . .
E r z ieh u n g u n d Unte rric h t 6 . .
a) Se ll ar s M an ual o f the A cts R elating to E ducation in S cotla nd By J

’
. .
E G r a h a m 9th ed W Bl ackwo o d and S o ns

. . . . .
30 II I . NEUE B Ü C H E R .
b) Goye n P ri nciples
E nglish Composition through A nalysis and of
S ynthesis : A T ext b ook fo r the S enior Classes o f E lementary S chools —
and for P upil T eachers 1 2 m o pp 1 2 2 Macmillan .

,
. . .
Wood ( R E nglish Composition and How to T each It pp 1 43 M c D o n

. . . .
gall ( E dinburgh) .
T hri ng ( L C S e m e E le m e nt s o f E nglisch Grammar I n 4 Parts R e lfe

. . . . .
Ques ti ons and E xercises on S hakesp eare s Leading P lays by E M J Ju

’ “
. .
,
.
lius C aesar Midland E ducational Co ( B irmingham ) S impkin 3 d

.
”
. . . .
Swi ft Gulliver s T ravels into Lilliput and B rob dingnag With num erous
’
.
Illus t s E dit fo r S chool Us e by A l f o n z 0 G a r d i n e r ( Heyw oo d s Lite

’
. . .
rary R eaders ) pp 2 3 0 J He y wood . . . . .
Wurzen . Pau l Lan ge .
IV . AU S Z E IT SC HR IFT EN
D euts che 1 . .
B eitr a g e z u r Ge s ch d er d e u t s c h e n Sp r u Li ft XVIII 3 : Po . . . .
,
g at s c her Ueber die chronologie des alt e ng l i umlauts

-
. .
,
B e r i ch t e u b e r d i e V e rh an d l u nge n d er E g l s ä c h s i sc h e n G e s e l l .
s c h a f t d e r Wi ss e n s c h aft e n z u L e i p z i g , P hilol b ist Klass e 1 8 9 3 II 1 7 9 ff : .

-
. .
,
.
W ü lk er Die E ntstehung der christlichen Dichtung b ei den Angelsachsen

,
.
E n g l i sc h e St u d i e n XIX 2 : Kittredge T he Hermit and the Outlaw , ,

Frä n k e l Neue beiträge zur geschichte des sto ff es von S hakespeare s
’
,
‘
R om eo and Juliet Glö de Die englische int e rp unk ti o ns le hre
.
’
,
.
Z e i t s ch r i f t f d en d e u t s c h e n U nt e r r i ch t VIII 3 : Breni Zum U n

.
, ,
t e rric ht der E nglä n der in d er deutsche n S prache und L it te rat ur .
erikan is ch e 2 . Am .
C e nt u ry M a g az i n e Nr 4 Aug S tillman T he P hilosophers Camp . . . .

,
’
.
E m erson A gassiz and Lowell in the A dirondacks

, ,
.
Nr 5 S ep t G arrison William James S tillman

. . . Chamb erlain A ,
.
,
Glance at Daniel Webster Oliphant T he A uthor o f R obinson Crusoe .

,
“
.
”
( Illus )
.
Nr 6 O c t S tevenson Li fe among German T ramps

. . . Walt Whitm an ,
.
in War tim e Familiar Letters from the Capital ( With portrait )

-
. . .
Vol XLVII Nr 1 Nov Mrs S chuyler van R enss elaer T o Lowell

. . . . . .
,
o n his Fortieth B irthday E leonora Kinn ic ut t Bism arck at Friedrichs ruh . .
L owell Hum our Wit Fun and S atire ( P re fatory Note by Charles
,
.
, , , ,
E liot Norton ) Bispham Memories and Letters o f E dwin Bo oth
.
,
.
Nr 2 D ec Lowell T he Five indisp ensable A uthors

. . . Bispham ,
.
,
Mem ories and Letters o f E dwin Bo oth .
Nr 3 J a n Matthews A ndrew Lang

. . Lowell T he Function o f
.
,
.
,
th e Fe e t .
Nr 4 F eb Flynt T he T ramp at Hom e ( Illu s )

. . .
,
. .
Nr 5 M arch Flynt T he City T ramp ( Illus )

. . Lowell T he Ima
.
,
. .
,
g in at io n .
Nr 6 Ap ri l A ldrich E llen T erry in T he Merchant of Venice

. . .
,
“
.
Nicolay Lincoln s Literary E xperiments

,
E ggleston Wild Flowers o f
’
.
,
E nglish S p eech in A m erica C arter A S umm er Month in a Welsh Village .

,
.
Coates Matthew A rnold ( With portrait )

,
. .
P e s t -L o r e VI 1 : Kingsland Clem atis an d Ivy : A R ecord o f E arly , ,
Friendship B eing E xtracts from Unpublished Letters o f George E liot

. .
R ol fe S hakesp eare s Julius C a esar

,
Jones P ap ers o f the B o s t on Brown
’ ‘ ’
.
,
rv . AU S Z E I T S C HR I F I E N
‘
. 31
ing S ociety : Brown ing as a dramati c P e er Maeterlinck T he S even . .
P rincess es Charlotte P orter T he Import o f Keats s Lamia in Con

.
,
’ ‘ ’
tr ast with C oleridge s Christab el Man as an E n virone d A nimal

°
’ ‘ ’
. .
From the Corresp ondence o f and R ecent B ooks o n Classical S ub —
j e c ts P Jebb s Classical Greek P oetry etc C Gayley s Classic ’
,
.
,
’ ‘
P A C A S chool of Literature
. . .
,
Myths in E nglish Literature etc ’

,
. . . .
, .
Lowe ll s Vision of S ir L aunful

’ ‘
Notes and News A P ossible V ariant ’
. .
of T he T empest
‘
Nature P o etry a S ign o f D ecadence M ere Li ’
. .
‘
terature London Literaria

’
. .
F e e t - L o r e VI 2 F eb : Kingsland Clematis and Ivy A R ecord ,

. .
,
.
o f E arly Friendship Being E xtracts from Unpublished Letters o f George

A nn a R ob ertson S o n g to A lysoun A n E arly E nglish Lyric dat
.
E liot .
,
.
in g from about 1 3 0 0 A D W urtz b urg S hakespeare s U s e o f Lif e as . .

,
’
Dram atic Material Introduction to S tudy of Much A do A bout Nothi n g .

‘ ’
.
Clara G Barnard P o etic Ch aracteristics o f Matthew A rnold P apers o f

.
,
.
the London Bro w ning Union Vic ar s Lowlands v Highlands : E ff ects o f .

,
.
E n v ironm ent on P o ets Maeterlinck T he S even P rincesse s C E m er .

,
.
,
son s Last Volum e

’
P In re Walt Whitman and other Books o n Whit . .
,
‘ ’
man . P A C A S cho ol o f Literature H ow to S tudy Whitti er s S now

. . .
,
.
’ ‘
Bound Notes and News Maet erlinck and th e D ecadents as S igns

’
. .
“
o f New Li fe .
T h e F o r um F eb 94 Harri son E nglish Literature o f t he Victorian . . .

,
Ag e . Coll ier Incom es o f the P ro fessional Classes in E ngland , .
E n gl i s ch e 3 . .
Ac a de m y O ct 2 8 P oem s By A Ch Benson . . . . . .
N ov 4 R e fl e c ti o n s and R e fractions By Charles Weekes

. . .
Notes o n T wo R ecent E diti ons o f Wordsworth IV ( T Hutchinson )

.
. .
N ov 1 1 Landmarks o f a Literary Li fe By Mrs Newt on Crosland

. . . . .
“
T he Canterbury P oets C ontempor ary S cottish Vers e E d etc b y S ir .
”
. . .
G Douglas Bart
.
,
.
M a r ch 1 0 9 4 Milto n s Prosody B y R ob ert Bridges ( Clarendon

’ ’
. . .
P ress ) M axim e du Camp s Literary R ecollections A R andom I tin e

.
’
. .
rary By John Davids on

. .
M a rch 1 7 His tory o f E arly E nglish Literature By Sto p ford A Brooke

. .
P o em s B y R ichar d Garn ett

.
. .
E tym ological Notes I T o curry favel II Deadl y Feud . .

“
. .
“
( H enry Bra dley ) .
M a rch 2 4 T he Celti c T wilight : M e n and Women Dho uls and F aeries .

,
.
By W B Y eats . . .
T he E tym olo gy of Burly ( W W S keat ) M r S later s E arly “ ”

. . . .
’ “
E diti ons ( C M Falconer) . . .
M a rch 3 1 T he Lower S lop es By Grant A llen Junius R evealed

. .
B y his S urvi v ing Grandson H R Francis

. .
. .
,
.
Mr S later s E arly E diti ons ( J H S later)

.
’ “ ”
. . .
Ap ri l 7 Women o f Letters By Gertrude T Mayer . Germ any and . . .
the Germans By W H Dawson . . .
What was a Lock on the T hames ? ( F J F urnivall ) . . .
At h e n a e u m O c t 2 8 Letters of Jam es R ussell Lowell E d by Charles . . . . .
E liot Norto n .
N ov 4 Naval E nglish ( J K Laughton )

. . Wordsworth and the . . .
‘
Morning P ost ( E H ’
. .
N ov 1 1 Medieval Lore E d by R ob ert S teele

. . T he Indian E ye . . .
on E nglish Li fe B y B M Malab ari (Constable . . .
M a r ch 3 9 4 S eers and S ingers : a S tudy o f Five E nglish P oets

.
’
. .
B y Arthur D J unes . .
32 I V AU S Z
. E I TS C H R IF T E N .
M a rc h 1 0 Histo ry o f the Hol y R e e d tree By A S Napier

.
-
. . .
Bacon and B artholom ew Anglicus ( R ob ert S teel e)

.
M a rc h 1 7 Junius R evealed By H R Francis . T he P salter of

“ ”
. . . .
th e Great Bible o f 1 5 3 9 : a Landmark in E nglish Literature E d etc b y . . .
John E arle
Bacon and Bartholom ew A nglicus ( R eginald L P o ole)
.
. .
M a rch 2 4 Li fe s Little Ironies and A Few Crusted Characters B y

.
’
,
.
T hom as H ardy Junius R evealed By his S urviving Grandson H R

.
“ ”
. . .
Francis Milton s P rosody By R obert Bridges

.
’
. .
T he Verb T e rv e in Chaucer ( W W S keat ) “

. .
M a rch 3 1 T he R oxburghe Ballads Vol VII E d etc by J W E bs

. . . . . . . .
worth . History o f E ngland under H en ry the Fourth By J H Wylie . . . .
Vol II .
Junius R evealed .
Ap ri l 7 T he P oem s of T homas Gordo n Hak e S elected etc by A lice

. . .
T he Writi ngs o f G eorge Washington Collected etc by W

%
l e n e ll
yord
. . . .
C ont e m p orar y R e vi e w 3 39 : R obinson S hakespeare s Natural History ,

’
A New Light 0 11 T itus Andronicus “
S o ns tig e 3 . .
B i b li o thé qu e U ni v er s e l l e et R e v u e S u i s s e
’
F ebr 94 . . Glardon,
R omanciers Anglais Contemporains : Marie Wilkins
.
R ev u e B l e u e 2 4 févri er 94 Leclerc Les P ro fessions en .

’
.
,
A ng le te rré
III : Les C e m m e rg ant s et le s Industriels .
R e vu e d e P hil ol og i e fr ancai s e e t p r ov e ncal e VII ,

B egnau d ,
L O rig in e des Contes de Fées

’
.
M .
LT I NH A .
F i sch r Z K u s i c kl u g
e ur gl i sch T r g d i n t ent w n d er en en a e e von
i hr rs f g b i s z u Sh k s p r
,
en e te n A n ä n en a e ea e
L T h l d E h Dr m s
o w e1 1 . e 0 n g 1 rs
°
a at 1 3 t
'
r k l Sh k s r
F an e d T g li d a e p ea
(
e
)
und as a e e
Pro e sc h ol d t
O r hogr p h i b i d Q u r o u sg b
,
W u rz n e r D ie t a e d er e en a t - A a en v o n
Sh k sp r s So mm r ch s r um
,
a e e e na t t a
Hub sch T P l s C o m d i c o f P i G he V H ry C h l T h m s
e a an t e a t en t r i s ill . on en ett e , e a
D kk r W i l l i m H u gh o ( A ck rm )
,
e e un d a a t n e a nn 8
S e h ae k g l sch Dr m ik r
D ie en b d ch Sh k p r ( r i d r i ch)
i en a at e v or, ne en u n na a es ea e F e 9
Mu rr y N E gl i sh D i c i o ry H i s or i c l P ri c i p l s ( M )
,
a A ew n t na on t a n e 10
( E r y b od y E z o d b y H r y B r d l y)
,
an n
ve —
en a e 10
W hi m t an ,l m o f H b s b urgs (
T he R d ) ea the a P ro e s c h o l t 11
Ke ll r u s p ros di ch u g
ne ,
Ne e te a t n 13
Mrs C r ik A H ro H r u sg g b
a B
( r d )
e e a e e e n v on e st 18
B do w L hrb u ch E gl i sch S p r ch
. _
A n t
an e d er n en a e 19
r i d ri ch i r El m rb u ch d gl i sch S r ch ( Gr f)
,
F e 11 . R t te , e e n ta er e n en p a e ae 22
N u e B u ch r
e e 26
A us Z e t i schr i f t en 30
Herausgegebe n v on Max Fri e dri c h Mann in Lei p zi g .
V e rl ga von M ax N i m y r H ll
e e e , a e. D ru ck von E h rh rd a t K a rm a, H ll a e.
34 1 . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R .
Dante Boetius Ovi d ( hat die w enigsten spuren hinterlassen) S 4 1 1 heisst

, ,
. .
es w eiter : starker als diese b edeutsam en e infl iis s e war Ch s eigener

„
.
’
kraftvoller dichterischer charakter und s 3 3 5 : von m anchen gerade der “

.
„
aus g e z e ic hne t s te n C T dürfen wir getrost annehm en dass sämtliche ver

. .
,
gleiche und m etaphern allein dem genius des dichters z u verdanken sind “
.
Dies e und ähnliche aussprüche sind m it vorsicht au fzunehm en Der vert . .
vergisst dass Ch s eine vergleich e und sonstige wendungen in d e n m eisten

,
.
fällen dem überlie ferten s p ric hw ö rt e rs c hat z e entnimm t un d nicht selb st

schafft ; volkstümliche w endungen fand er vor gelehrte wendungen sind ,
s ein eigentum S chlussresultat ( s wie er s ic h mitunter in ge radezu

. .
„
m echanischer w eis e durch seine vorlage b eeinflussen lässt ist uns a uf ,
der anderen s eite als b edeutend he rv o rs te c he n de re r und char akteristischerer

zug souveräne freiheit und willkürliche behandlu ng des fremden gutes
entgegengetreten ( vgl das vorhin gesagte ) “
. .
T eil IV endlich bringt ein e charakteristik der bilder s D er .
v e rf hebt le b e n d den konkrete n anschaulichen leb ensvollen charakter “

,
.
,
(s die einfachheit natürlichkeit ( s 4 2 4) die buntheit die reiche “

.
,
.
„ ,
abwechselung un d das daraus sich ergebende fr1 s c he leb en ( 3 43 7) der “

.
bilder Ch s hervor D en bildern in Mi] R e e v S e m p Frere Non P r T

.
’
. . . .
, . . .
,
R e e v P r und P ro ] C T wird der hö chste preis zuerkannt

. . . Wie gesagt
. . .
,
verdankt der dichter hier vieles d er v olk s tum lic he n überlie ferung .
Im folgenden s e i mir noch gestattet aus m einen notiz en einige zu ,
sätze und erweiterungen zu geb en w elche auch zugleich die über Ch s , .
sprichwörter erschienenen arb eiten ( Haeckel Sp r b ei Ch ; Mitteilungen ,

. .
1 S ept 1 89 1 Jan 1 89 3 u E d I V s 3 3 0 ff ) ergänzen dür fte n

. .
,
. . .
,
. .
S 1 4 nr 9 : das sprichwort komm t auch in der form vor : Let slee

.
,
.
ping dogs lie ( Illus tr Lond News S ept 9 1 89 3 p 3 0 6 spalte . .

,
.
, ,
.
,
S 2 4 nr 7 : S cott K e nilw s 5 1 : T ho n art gay as a g oldfinc h

.
,
.
,
. . .
S 2 9 nr 8 u 9 : b elege noch Lydgate (minor p oem s P S II 1 5 7)

.
, . .
,
. .
,
singende schwan .
S 43 nr 7 : ich m öchte crope and r0 0 p c hier als ausru f fassen wie

.
,
.
„
“
,
auch schon das ausru fungszeichen und das vorhergehende komm a ( beide
vom v erf irrtümlicherweis e ausgelassen ) b ez eugen
. .
S 44 nr 3 : b elege noch S cott K e nilw 5 l : zittern wie E spenlaub

.
,
.
, . .
S 4 7 nr 6 : die sloe black eyes noch Fielding T om Jones s 4 1 und

.
,
.
-
,
.
M arlitt Go lde ls e 2 aufl 5 5 : A ugen s o schwarz wie die schlehen

, ,
. .
,
.
S 5 1 nr 7 : C op p erfield
.
, as true as steel
. .
S 5 3 nr 5 : Lydgate a a o ss 2 2 4 3 1 9 0 belegt drei verschiedene

.
, . . . . .
, ,
fassu ngen des b ekannten s p w : all is not golde that outward s he uit h bright ; .
sithe not is golde al that as golde dothe shyne ; al is no t golde that

s hyn e the g o ldis s he hewe .
S 5 7 nr 4 : b eleg noch b ei Lydgate a a e s 44 : fo r better is rather

.
, . . . . .
than to be brent T o b e wedded .
S 6 0 nr 3 u 4 : S cott Ke nilw 4 82 : dark as pitch u Abbot s 4 6

.
, . .
,
. .
, .
°
pale as ashes .
S 6 7 nr 3 : it s h ewed in his ho us of m ete and dry nk e ; in Wol ff s

.
, . .
’
„ T a nnhäus er heisst es irgendwo wenn ich nicht irre : es sch neite vo n

“
,
r . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R . 35
lustbarkeiten Nr 4 : als s p w rede nsart belegt v on Dirkse n Ostfries

. . . .
, .
Sp W R uhrort 1 889
.
,
dat fe rs w indt as sne fö r de sü h ne , .
S 7 3 nr 1 : m oo than s t erre s b en in he v ene ; eine parallele in Baum

.
,
.
bach Frau Holde s 6 9 : und hätt ich auch der augen m ehr Als ster ne zählt
, ,
.
’
d as him m e ls he e r .
S 7 9 nr 1 0 : blood red b elegt Ill Lond N S ept 2 1 893 p 2 7 4

.
,
.
-
. . .
,
.
, ,
. .
S 85 nr 1 3 : vgl das S chiller sche : w en n mit blum en die erde sich

.
,
.
—
.
’
kleidet neu ( T ell ) .
S 87 nr 2 z vgl noch Kenilw 3 2 3 u S implicissimus 1 6 70 ( wo s ie

.
, . . . .
„
“
der s chuh am m eisten drücke ) .
S 88 nr 2 : A bbot 2 0 3 : as sharp as a razor

.
,
. .
S 9 0 nr 1 : b elege noch aus : T he pain and sorrow o f evil m arriage

.
,
.
( P S I p 2 0) An d S alamon sayth there b e thy ng e s thre S hre wd e wy v e s

. .
,
.
, ,
rayne and sm okes blake Make hus b an d e s o fte t heyr houses to forsake
, .
S 93 z 5 v u : Lydgate 2 2 hat das s p w eb enfalls A u s der neuzeit

.
,
. . . . .
belege ich Illu s t r L e nd News July 2 9 1 89 3 p 1 1 8 s p 3 wo sich neben

'
.
, ,
.
, ,
. .
,
dem s p w A b urnt child fears the fir e die variante findet : Once bitten
.
„
“
„ ,
twice s hy .
“
S 99 nr 7 : neb en S cott B lack dwar f s 9 2 vgl noch S ailer ( weisheit

.
,
.
, ,
. .
auf der g a ss e s er hat immer neu w erg an der kunkel,

. .
S 1 0 0 nr 5 : Law T 2 9 3 2 hat eine au ffallende ähnlichkeit mit Sc hil

.
, . . .
—
ler s Kau fm ann ( E uch ihr

’
„
“
,
S 1 0 6 nr 9 : die C hauc e r s c he redensart b elegt s o R ay ( P roverbs

.
,
.
’
,
Lond 1 8 1 3 s 3 1 6 ) : W onder ] asts b ut n ine nights in a town E in s er

.
,
. .
b is c he s s p w lautet : Jedes wunder da uert nur drei tage ( deutsche R oma n

.
bibl z u Ueb er Land und Meer 2 1 j ahrg nr 3 7 s

.
„
“
,
. . .
,
.
S 1 3 8 nr 4 : das bild von dem tode als ersehntem hafen fi n det sich
.
, .
auch sonst ; s o in den franz renaissance trag e die n w o es an einer stelle .

-
,
z b h eisst von dem tode : c est le port o r1 ie vogue

‘
’
. . .
S 1 4 2 anm 3 : vielleicht auch uns ere redensart : in die pilz e gehe n

.
,
.
„
“
( beleg bei Weber Dreizehnlinden 5 3 aufl s 84 : dar fs t nicht wieder in

‚
, ,
. .
, .
die pilz e dich verrennen ) .
S 1 46 nr 5 : parallelen noch Old ballads ( P S I p 5 3 ) und Collectio n

.
,
. . .
, .
o f so ngs ( P S I p . .
,
.
nr 5 z noch belegt b ei Lydgate 1 7 4 : with empty hand m en

.
may n oo n hauky s lure .
S 1 5 6 anm 1 z 3 : z b Macb eth

.
,
Y our face m y thane is as .
,
. . .
„
“
, ,
a book where m e n May read strange m atters

,
.
S 1 6 3 nr 2 : die änderung ist unn ötig ; der sinn is t doch : we nn wir

.
,
.
uns an der nessel verbrannt habe n ( n ettle in ) müss en wir am p fe rk raut ,
auflegen ( dokke out) .
S 1 6 4 anm 2 : einen b eleg aus der gegenwart in Illus tr Lo nd News

.
,
. . .
,
S ept 2 1 89 3 p 2 74 s p 1 : bitt er as gall

.
, ,
.
,
. .
S 1 6 5 anm 1 : vielleicht h ab en wir auch in den lieblichen versen d es

.
, .
A rcite ( Ku T and lo w de he son g : May with al thyn He ures and

. .
,
thy greene W elcom e b e thou we ] faire fre is s c he May 1 s owie d e n gesängen

, , ,
der vögel in P ro ] Leg (in w el chem m einer m ei nung nach die b este n ly . .
3*
36 r
. S PR AC HE U . L I T T ER AT U R .
rischen p artie en Ch s vorkommen ) 1 3 8 1 45 1 70 anfänge volkst ü mlicher .

, ,
lieder vor uns .
S 1 6 8 anm u s 4 5 0 z 8 v o : vergessen ist das schimp fwo rt j akke

.
,
. . .
,
. . .
fe e l ( Mil T 5 2 2 ; das ne j ack fe e l hanswurst )

. . Grissel heute noch b ei .
-
.
„
“
uns a ls schimp fwort gebraucht .
S 1 7 7 nr 8 : zwei varianten dieses sprichworts in I waine and Gawin

.
,
.
„
( R ita a no E ngl m etr rom I

, . fo r fole b e it es sone shot u Ly dg at e
. . .
, .
2 2 4 : A foles b e it y s sone schote Nr 9 : das P ro ] 83 0 a n gedeutete s p w . . . .
b elegt auch S chamb ach niederdeutsche Sp w G ötting 1 86 3 1 : ä b e ndréde ,

.
,
.
,
un m e rg e nréd e k ü m t s ellen ö w ere in .
S 1 84 nr 2 : b eleg aus d er gegenwart in

.
,
Lond News July 8 1 89 3
. .
, , ,
p 2 7 wo ein artikel b eginnt : I b eliev e there is a S cotch proverb which

.
,
says that he must have a long spo on wh o sups wi the de il „

’ ’
.
“
S 1 87 nr 8 : b elege noch : with Argus hundred eyes in Collection

.
,
.
’
o f songs p 4 7 . .
S 1 9 4 nr 1 : vgl Hamlet I 2 : like Niob e all tears

.
,
. .
„
“
, ,
.
S 1 9 9 z 8 v u : hat s p ric hw ö rtl charakter ; vg] Hazlitt (P roverbs

.
,
. . . . .
,
s. It is time enough to cry oh ! when you are hurt 1 .
S 2 1 0 z 3 v u : b elege in B lack dwarf 87 would have m elted the

.
,
. . .
heart o f a whi n stane und Sim p lic 2 74 . .
S 2 1 2 b ) : vgl Kink e l s : früh aus d en wolken sprang der tag

.
,
.
’
.
S 2 2 1 z 1 6 v o : Abbot 1 55 : a straw fo r your wandering spirits !

.
,
. . .
Z 1 8 v o : zwei weitere b elege : a fig for care and thought ( Collectio n

. . .
p 46) und : a pin fo r kin a fig g e for frie n d e s ( Old ballads p 9 2 ff s tr

.
,
. . .
Z 2 6 V e : im franz kom mt die redensart eb en falls vor ; b elege C e p p é e

. . . .
,
contes rapides 5 mille s 6 : le marchan d de sable a passé ( der sand

,
.
,
.
„
“
m ann kom mt) .
S 2 2 2 z 7 v o : all this was done in the twin kling o f an eye heisst

.
,
. . .
es auch Black dwar f 5 2 .
S 2 3 3 z 1 5 v o : auffallende ähnlichkeit dieser ganzen situation im

.
,
. . .
T royl m it der b raut nac ht s c e ne im R om eo ; das C hauc e r s c he E n vy o us

.
“
„
“ ’
Day ! hat sein seitenstück in S hakespeare s envious streaks in yonder

“ ’
„
east What hast o w loste ? is t sprichw örtlich ; vgl unser : was willst du
.
“
.
hier du hast hier nichts verloren

,
.
S 2 5 3 z 5 v o : bei P ercy heisst es in der vo n B urger z u s einem

.
, . . .
bek ged der Kais er und der Ab t b enutzten ballade : Now cheer up sir
. .
„
“
abbot ; did y o u never hear yet T hat a fo o l he may learn a wis e m an wit ?
E inen späteren b eleg z u diesem s p w lies in T om Jones It is S ir .
, ,
an old saying and a true one that a wise man m ay sometim es learn couns el
, ,
from a fe e l .
de nkt auch an die vers e in S chiller s Braut von Messina

1
M an ’
„
Zeit ist s d i e un fälle z u beweinen ’

, ,
W enn sie nahen und wirklich ers c he 1 n en .
2
Der zweite b eleg entstammt einem prächtigen gedichte : T he lark
and h er family ( S atire auf die guten freunde und nachbarn) Die an die .
äusserst gelungene englisch e b earbeitung ( 1 6 s ) lange nicht heranreichende . .
deutsche der A esop entnommenen fabel von Langbein ( die wachtel und
ihre j unge n) ist wohl b ekan nt aus Hanse n deutsch Lesebuch teil II 2 and , .
,
8 7 oder aus den werken s elbst ( Bd III,
.
,
, .
1 . S PR A C HE U . L I T T E R AT U R . 37
z 1 3 v o : parallele in S chiller s Jungfrau V 4 ende : S o ge

S . 2 76 , . . .
’ “
,
wiss s ie ( d h sonne) m orge n wiederkehrt

‘
. . . .
S 3 48 Ch s q u ellen Neb en dem s 3 3 8 erwähnten fabliau D e

.
,
. . .
„
Gomb ert ist mei ner m einung nach für die R ecv T von gröss erer wichtig
“
. .
k e it das fabliau : Le Meunier et les II Clers ( M o ntaig lo n T ome V ) in , ,
welchem der stehlende müller die liebeleien und b e t tv e rw e c hs elung vor ,
komm en während im Gombert von einer mühle u dg l gar nicht die

, „
“
. .
rede ist Vielleicht m eint v e rf s 4 3 6 anm 2 dieses ev fü r die T als

. . .
,
. . .
q uelle anzus ehende fabliau .
S 3 8 1 anm z 1 8 : der komisch wirkende ausspruch der frau v Bath

.
,
. . .
he is now in his grave hat ein tragisches seitenstück in Macb eth HI 2 „

“
,
D uncan is in his grave .
S 4 1 7 z 7 v e : eine s p w redensart ; vgl Hazlitt s 3 3 7 : sink e r swim

.
,
. . . . . . .
S 4 1 8 an m z 7 : drei belege des sprichworts : T om Jones 1 5 9 Copp er

.
,
. .
,
fie ld 3 und I llus tr Lond News A ug 2 6 1 893 p 2 42 sp 2 : Handsom e is . .

,
.
, ,
.
,
.
„
as handsom e d o es “
.
S 4 2 8 z 1 3 v o : his m outh as greet was as a g re e t forneys ; ähnlich

.
,
. . .
,
sagt Hau ff ( R eel II s ein m und w ar wie ein geheizter backo fen .
,
.
S 4 3 2 z 8 v o : t he n mayst go p yp e in a yv e le ff e b elegt noch

.
, . . .
-
Lydgate 1 89 .
Der druck der arb eit ist nam entlich in anb etracht der fü lle des m a
t e rials im ganze n klar und korrekt ; den s 44 8 au fge führte n b e ric htig nng e n
“
.
„
f üge ich noch folgende b ei

S 2l sich
. s 64 z 3 ,
hab en s 7i z 2 v u l .
,
. .
,
. . .
with s 7 2 z 1 0 v o l : and 11 z 1 v u l : may u z 3 v n l : an

.
,
. . . . . . . . . . . . . .
s 73
. z 2 0 v e l : A strolab e
,
. s 7 6 z 1 2 v u l : m enschen
. s 9 4 anm
. .
—
,
.
,
. . . . .
,
.
l : b eilä ufig
. s 1 06 aus s 1 11 z 1 v o i : was s i 27 .
,
.
,
. . . . .
,
z 9 v u l : landm anns
. . s 1 53 z 7 v e
. . M ale s 1 73 z 3 v o .
,
. . . .
,
. . .
temple s 191 z 18 v o der s 1 92 un d

. s 2 04
,
. . . .
,
.
,
z 2 v o l : ay b is bodily
. . .s 2 0 6 z 1 4 v u l : face as
. s 2 08 z 1 3 .
, . . . . .
,
.
v e l : and
. . s 211 z 7 v
. b erühren s 2 5 7 z 3 v o l : mithin .
, . . .
,
. . . . .
s 26 5 anm 1 z 3 l : wyde
.
, s 330 .er s 3 46 z 1 1 v o l
,
. . .
,
.
,
. . .
hab en s 35 1 z 7 zurückbleibt s 3 5 2 anm z 1

. l : un d , . .
,
. . .
s 3 5 6 anm z 2 l : m ögen
.
,
s 3 70 z 7 v u I : z u . s 40 6 z 1 0 v n ]
. . .
,
. . . . .
,
. . .
a uf s 4 1 2 z 9 v u l : dass .
, . . . . .
E inige unn ötige wiederholungen sind mir noch au fge fallen ; s o s 4 .
u s 2 6 5 anm zweimalige titelangabe einer diss ert ; s 2 2 nr 6 2 5 4 oben

. . . . .
, .
, ,
3 9 5 z 7 v o : dreimaliges v e rfü hre n des ge fangenen vogels ; dann b e

, . . .
kommen wir es 5 3 0 u 3 87 z u hören dass Zup itz a P ro ] 1 7 9 j etzt re c c hele es . .

,
.
st c lo ys t erle s liest u a m
. . . .
Doch von diesen ä us s erlic hk e it en abgeseh e n b em erke ich noch zum ,
schluss dass d as Klae b e r s che b uch welches immer als vorbild für ahn
,
’
,
lich e arbeiten wird dienen können anregend fü r mich gewes en ist und ,
dass es mich unseren liebenswürdige n dichter von m anch er neuen in „

“
t ere s s ant en seite hat kenne n ler ne n .
Osterode a H Febr 1 89 4 Aug An d r a e . .

,
. . . .
38 I S PRAC HE
Ch arl es Lamb s Sp eci mens of Engli sh Dramati c Poets who li v e d

’
a b out t he T i m e of S h a k e s p e are , i nc l u di ng the E x tra ct s from
the Ga rr ick P l ay s , n ow firs t ed i te d a new by Is rael Goll ancz .
2 V ol s . L o ndon, J M B e nt . . . 1 893 .
Die dramatisch e dich tung E nglands von der mitte des 1 6 j ahrhu nderts .
bis zur gross en revolution is t ei ne s o ausserordentlich reiche d ass es ganz ,
unm öglich ist dieselb e vollständig durc hz nle s en Auc h kommt dazu dass
, .
,
gar m anch e dies er dichtungen die s eit dem 1 7 j ahrhundert nicht wieder ,
.
au fgelegt wurden j etzt auss er in den grössten b ü c he rs am m lnng e n E ng

, ,
lands kaum mehr zugänglich sind Ueber S hakspere Marlowe B eaum ont
,
.
, ,
und Fletcher Massinger und Ben J e ns e n sind die übrigen dramatiker

,
dies er zeit fast gänzlich vergessen Wenn daher Hallam sich sehr erzürnt .
üb er die abgötterei aus spricht die mit S haksp ere getrieben w erde so , ,
muss man wenn man ihm auch nicht vollständig b eistimm en kann doch
, .
,
ihm soweit zustimmen dass das studium S haksperes übel wirkte indem
, ,
eine m enge anderer dramatiker die um s eine z eit dichteten vollständig , ,
vernachlässigt we rd e n sind Und doch tre ffen wir darunter eine anzahl .
,
die hätten sie zu andrer z eit in E ngland oder einem ander n volke
,
gelebt als bedeutende dichter gepries en worden wären E s war daher

, .
eine verdie nstliche arbeit als Lamb 1 80 8 zuerst aus den dramatikern d e n
,
ang e g e b n e n p eriode eine blütenlese veranstaltete und die schönsten und
b edeutendsten stellen aus m ehr als einem halb en hundert von dra
m atik e rn zusammenstellte Lamb leistete damit der literaturgeschichte
.
,
vor allem der dram atische n literatur einen wes entlichen dienst Viele , .
dies er stücke dies lässt sich nicht in abrede stellen sind als ganzes
, ,
schlecht angelegt und do ch enthalten sie einzelnes s o sch öne dass es ,
der vergessenh eit entrissen z u w erden vollau f verdient Daher war es .
ein glücklicher gedanke Lambs nur das beste aus der grossen literatur ,
auszuwählen und nur dies z u geben Während wir in sammlungen wie .

,
die von D o ds ley die die ganzen stücke drucken uns aus vielem mittel
, ,
mässigem und schlechtem das schöne s elbst b e raus w äble n müssen hat ,
Lamb mit gutem urteil in seinem buche die arbeit für uns gemacht Doch .
hat in E ngland Lamb für seine mühe viel fach undank geerntet B ekannt .
ist wie A llib e ne in seinem Dictio nary o f E nglish Literature darüber

,
‘ ’
urteilt der soweit geht Lamb geradezu einen vorwurf daraus zu machen
, , ,
dass er die dramen von S haksperes z eitgenossen die voll von ungehörig ,
keiten und gem ei nheiten wären in E ngland wieder verbreitet hab e Und , .
leider steht Allib e ne mit dieser ansicht nicht allein unter seinen lands
leuten ! Die traurige folge der vielen angriff e auf die S pecim ens ( die ‘ ’
‘
Monthly R evi ew und die Quarterly R eview z eichneten sich dab ei b e
’ ‘ ’
sonders aus) war dass das buch nicht mehr au fgelegt wurde und dadurch
,
in vergessenheit geraten ist .
D a man j etzt anders über die S pecim ens urteilt und ü berhaupt uber ‘ ’
das englis che drama im 1 6 und 1 7 j ahrhundert billiger denkt hat sich . .
,
J Gollancz den dank aller freunde des dramas erworben durch sei ne ne u
.
ausgab e der S pecim ens ‘

D er wert dieser ausgab e wird aber noch be
’
.
deute nd erh e bt indem d er herausgeb er d e n text der stücke mit scharfem

,
1 . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R . 39
kritischen sinne durchgesehen und nach den b esten ausgaben oder durch
c o nj e c t ure n g e läutert und geb essert hat A uch hat er viele falsche an .
gab en tiber die verfasser der stück e durch richtige ersetzt und endlich
die einzelnen auszüge nach ihrer entstehungszeit geordnet F errex and .
P e rrex T ancred and Gis m unda beginnen die p ro b e n Co wley s Guardian

, ,
’
b eschliesst das ältere drama Doch sind dann aus der s p ä te rn z eit noch .
,
von Quarles bis d U rfey s c e ne n a us beliebten stücken gegeben In dieser

’
,
.
neuen gestalt dürfen wir ho ff en dass Lamb s S pecimens au fs neue ver ,

‘ ’
b reitet werden und die mühsam e arbeit die die herstellung ders elb en er ,
forderte nicht verlore n is t

, .
Wie alle ausgab en die Gollancz veranstaltet ist auch dies e s ehr
, ,
hub s c b ausgestattet Der erste band bietet ein bildnis von Lamb der
.
,
zweite das interessante bildchen : Garrick b etwe en T ragedy and Comedy ‘ ’

.
D urch einen eigentümlichen zu fall wurde Lamb s buch kurz vor dem ,
erscheinen der ausgab e von Gollancz in D eutschland durch eine ub er ,
setzung verbreitet Kein geringerer dichter als der vor wenigen wochen
.
verstorbene Friedrich von S chack gab 1 89 3 Die englischen dram atiker vor
, ,
‘
,
neb en und nach S hakespeare heraus Diese deuts che übersetzung beruht ’
.
auf den S pecimens Do ch hat S chack frei ausgewählt O ftmals üb er

‘ ’
. .
s etzt e r nicht die ganze von dem E ngländer gegebene prob e auch über ,
trägt e r häufig nicht w örtlich s ondern nur nach dem sinn V e rd erb t e ,
.
stellen ü berging er oder ergänzte s ie Dass S c hac k s übertragung den .
höchsten an forderungen genügt b rauchen wir nicht noch b es onders her ,
v o rz uhe b e n Wir D eutsche dür fen un s freuen dass der di chter noch dies e
“
.
,
ü bersetzung vor s einem tode vollenden konnte und dass wir wie w ir ,
eine von dichtern ver fasste übe rtragung von Shak e s p e re s dramen auc h ,
ein e der bedeutendsten s c e ne n seiner zeitgenossen von einem deutsche n

dichter besitz en .
Leipzig Gohlis —
. R ic h ard Wulke r .
Shakes p eares „ Stu rm “

. Ein K u l turb i l d v on Paul Re de n . L e ip z i g .
Wilh . F ri e dri c h . M 1 . .
R oden s bhandl ung habe ich mit gespanntem interesse und wahrem
’
a
genuss gelesen Ist mir doch s elten e in erk lärung s v ers nc h von gleich
.
überzeugender kra ft von gleicher ges chlossenheit der entwicklungsreihe

,
z u gesicht gekommen wi e dies e deutun g d e s dramatischen märchens

, .
Gehört im allgem einen einiger m ut z u s olchen ausl egungen s o ein doppel ,
tes mass davon b ei der langen reihe er folglo ser b emühungen wie s ie ,
R e d e n von seine n vorgängern au fzuzählen hat Keiner von ihnen Re .
nan s au ffassung v o n Caliban hat R e de n anscheinend übersehen ; ode r

’
konnte er sie nicht m ehr berücksichtigen ? keiner der bisherige n er

kl arer also vermochte zu allgem einer anerkennung durchzudringen Was .
wunder wenn m an nachgerade auf eine lösung des rätsels verzichtet hat
, .
Wies doch j üngst noch einer der bedeutendsten Shak e s p e are k e nner die „
versuche ausser und ub erdram atis c her d e ut ung s s uc ht w eit von sich “
.
Und doch wird m an daran festhalten mussen d a ss sowenig Goethe im , ,

40 1 . S PRAC HE U . L I T T ER AT U R .
„
M arc b e n “
blaue darau f los fab uliert hat s owe nig der S turm ein
ins , „
“
rei nes phantasiestück ohne ideellen hintergru nd ist S ollte dagege n nicht .
bei beiden dichtern schon die rei fe der j ahre sprechen ? D as alter m acht
j a do c h nicht kindisch es findet uns nur als reine kinder D az u stimm t
,
.
die vorlieb e für die m ä rchen f o r m d az u m eines erachtens auch der b ei ,
G o ethe wie S hakesp eare im fortgang des lebens immer m ehr hervor
tretende zug zum geheimnisvollen Bei R e d en vermiss e ich einen hin .
w eis darau f eb enso um das vorwegzun ehmen auf den fl uc h den Cali
, , , ,
b au üb er die kultur ausspricht Gerade darin konnte er ei ne stütze für

.
s eine au ffassung der missgestalt finden .
W as ist nun die idee des dram as ? S hakesp eare will darin d i e z eit
schildern die die grundlagen der g e i s t i g e n blüte seiner epoche ge
,
sch aff en hat wie er in den historischen dram en die politischen verhält
,
niss e darstellt die dem s t a a t l i c h e n aufs c hw ung e vorangegan ge n waren

,
.
S o wi rd z b P rospero z um ve rtreter der wissenschaft zum typus des

. .
,
humanisten Caliban stellt die ureinwohner in den neu entdeckten erd

,
teilen dar vom standpunkt des 1 6 j ahrh b etrachtet Klar und unge
,
. . .
z w ung e n si n d auch alle w eitere n ans d e nt ung e n .
Zu d en erwähnten vorzügen des b uchs hab e ich hi nzuzufügen vor

s ic ht ig e erklärung und erschöp fende vollständigkeit in der be nutzu ng der
in b etracht kommenden stellen Mit dieser feststellung könnte ich mich .
b egnügen D enn eingehende nachprü fung der sätz e R odens muss ich für
.
diese anzeige ab und der forschung zuweis e n D och will ich ein schönes .
ergebnis seiner grü n dlichkeit noch an führen Wie es seine ansicht vom .
wesen der märchendichtung glänzend bestätigt so war es auch m ir eine ,
willkom m ene bestärkung in m einer au ffassung E s ist die deutung und . .
verwertung der worte P rosp eros

wenn wir Muss e gesammelt ,
Will ich E uch S tück für S tück E rklärung geb en

Von j edem E reignis das g e s c he hn ,
.
I n gleichem grade b eweiskrä ftig ist der epilog in dem verstande

und der erklärung R odens E rst so vermag m an seine eigentliche b e .
deutung z n ermessen .
Die gewählte sprache des b ü chlei ns verleiht ihm ei n en b e s o nde

ren reiz .
Br t u us in Shakesp ea res Ju l i u s Cas a r, v o m O b e rl e h rer P . Kreu tz

berg (Wi s s B e i l a g e zum Jahre s b er des R e a lg ym n z u
. . . . Nei sse .
O s te rn
S hakespeare hat un s in Brutus einen Mann gezeichnet der ent , ,
gegen d en san ften zarten R egungen s eines Gemüts in sich den starren
, ,
R ö m e rs inn seines Urahnen z u fühlen wähnte und der glaubte er könne ,
wie dieser die S timm e des eignen Herzens missachtend alles fü r j enes
, ,
Volk thun das er in ide aler S chwärm erei zu sich emporhob D en Kamp f
, .
zwischen dem nach s einer A rt idea] gesinnten und dem in der Wirklich
keit stehende n B rutus stellt uns der Dichter dar Zu diese n sätz en ge .
“
langt Kreutzberg durch sei ne gründliche und selbst ä ndige bet rach t u ng des
42 r
. S PR AC HE U L I T T E R AT U R
. .
classen e nglischer und am erikanischer schulen Wenn wir auch gerade .
keinen m ange ] an derartigen lehrbücher n haben s o ist doch j eder neue ,
versuch i nso fern er mit sachken ntnis und ernst unternomm en wird will
, ,
komm en da die geschichtliche erkenntnis des E nglis ch en noch imm er

,
nicht in b e friedigender weis e v o n der schule ver w ertet wird und dann ,
b leibt auch für die verein fachung des grammatischen lehrs te fl e s noch so ‘
viel z u thun übrig dass man j eden fortschritt in dieser richtung mit freude
,
begrüsst .
Ich kann nicht sagen dass Gre e nw ord s grammatik in diesem si nn e

,
’
einem bedür fnisse e ntspricht Was die verwertung der sprachgeschichte .
b etri ff t s o finde ich w eder das richtige m ass n o c h die er forderliche ein
,
sicht Um nur beispiele aus dem verbum anzu führen : warum w erden bea r
.
„ tragen und bea r hervorbringen als zwei verschiedene verb a behandelt ?

“
„
“
Wenn c hide unter den starken verb en ange führt wird warum hide unter ,
den schwachen ? Und wie komisch ist es für einen der die geschieht ,
liche entwicklung des verbs kennt z u les en : When strong verbs form , „
their past participles in c d ( d e r t) they b ecom e weak : strong He has

-
,
m own ; w eak H e has m owed Und wenn das wenigstens conse q uent “
.
,
durchge führt wäre ! Unter den als stark ange führten verben finden wir
ab er c re w crew (crowed ) crowed !
,
Ganze capitel werden mit der ne
,
.
sprach e ohne z uhil fenahm e der b is t grammatik fertig ; plötzlich taucht sie .
,
wo m an sie am wenigsten erwartet auf wie z h p 1 6 3 obe n E in s o , , . . . .
schwieriges capitel wie die Prae t e rit o P raes entia soll man entweder nur
,
-
d e s crip tiv oder aber mit streng historischer b egründu ng v e rtrag e n ; ein
paar ae brocke n dienen nur dazu den s c hiile rn den m age n zu verderben ;
.
,
das hätte sich Greenwood vor auge n halten s olle n .
E in fachheit und klarheit kann m an dem abschnitte S yntax nach „

“
r ü hm en auch die m eiste n p artie e n der formenlehre werden keine s c hw ie

,
rig k e it e n beim unterrichte b ereiten ; der phonetische teil j edoch lässt viel
z u wünschen übrig E rstens die fortwährende verwechslung von letter

.
und s ou nd ! S o definiert Greenwoo d die silbe als a letter e r a combi „
nation o f letters uttered by one impulse o f the human voice Ueber die .
“
einteilung der laute auf p 1 8 g e traue ich mich kein w e rt zu sagen : ich
.
verstehe sie ein fach nicht E s ist dem ver fasser o ffenbar auch g ar nicht
.
um eine lautlehre z u thun .
Bezüglich der einübung der satzanalys e bin ich ein p rinc ip ie lle r
gegner aller nichtssagende n zeichen da sie nach m einer erfahr un g ein fach ,
eine belastung der schüler bedeuten Greenwoo d s diagramm e p 5 5 ff .

’
. .
haben mich in meiner überz eugung nur bestärkt .
E inz elne fehler und versehe n :

p 1 3 bonnet w ird als c e ltis ch ang efuhrt
. . .
p 1 4 pre a st st p ré os t
. . . .
p 1 5 s tre ng a st s treng ra
. . . .
A l fred d Gr starb nicht 89 1

. . .
A la s leitet Greenwo od ab v o n a h la ss e ! und o clear v o n o di eu !
T roppau . L K e li n e r . .
1 . S PR AC HE U . L I T T ER AT U R . 43
Mu ret, Enc yc 10 p adis ches Worterbuc h der Englisch en und Deuts chen
Sp rach e Mit Ang ab e de r Aus s p ra c h e n a c h de m p honeti scb en
.
Sy s te m de r M e th o de T ous s a i nt L a ng ens c h ei dt —
. B e rl i n, L a n
g e ns che idts c he V erl a g s b u c hh a ndl u ng .
Lfg . 1 . 1 89 1 . A alody ( s s 1
—
.
2 . aloe bandwork ( 81 —
3 . 1 89 1 . b andy Brahmin ( 1 9 3 —
4 . 1 89 2 . B rahm iny champaigne ( 3 0 5 —
ü champai n conic ( 4 1 7
b
O conic acute damsel ( 5 2 1 - —
— 1 893 dam sel fl y double trip e (6 2 5

l
- — -
.
D
S double trouble exanthematic ( 7 2 9 - —
9 . e x anthe m at o lo g y full ( 83 3 —
10 . full hazardry ( 9 3 7
—
11 . 1 894 . haz e indignity ( 1 041 —
Hopp e ,
li h Deu ts ches Supplement Lexi kon
Eng sc - -
. B e rl i n, L ang en
s che idt s ehe V e rl a g s b u c hh a ndl u ng .
E rste Abteilung 1 888 : A Clos e ( ss XIX 1 —

.
,
Zweite A bteilung 1 H alfte 1 893 : C lose D o ( 2 41 , .

—
Von den vielen w örterbüchern der englischen sprache die der deutsche ,
buchhandel auf den m arkt gebracht hat nehm en wohl die allermeiste n ,
vollständigkeit und was man s onst fü r gute eigenschaften v on ei nem w örter

b ne he verlangen m ag für sich in anspruch Keinem ab er konnten bislang
‘
.
,
diese guten eigenschaften in so une ing e s c hran kt er w eise z uerkannt w erden ,
als dem Flüg e ls c he n das die leb ensarb eit dreier generationen darstellt
,
und tatsächlich alle bisher auf dem ge b iete au fgetretenen wettbewerber

ü b erfl ü g e lt hat S eine b esonderen vorzüge hat A rnold S c hrö er in diesen
.
blättern (j ahrgang III s 1 ff ) hervorgehob en und S chro ers ] o b wiegt um

, . .
,
s o schw erer und is t um s o uneigennütziger als es unter eingeweihte n ,
kein geheimnis m ehr war dass er s elb er die neubearbeitung eines gut ,
ei nge führten w o rt e rb uc he s des Grie b s c he n üb ernomm e n hatte dess e n , , ,
erste zwei lie ferungen nunm ehr auc h erc hiene n sind 1 .
Ich hab e besonderen anlass das hier her vorzuheb en D enn die
1
,
.
v e rlag s b uc hhandlnng von H a e n d k e L e h m k u h l in H a m b u r g sagt

in eine m circular dass sie zur emp fehlung des von ihr verlegte n und von
,
J J W e s s e l e y herausgegebenen T hiem e P reuss er vers endet :

. .
-
W en n nun trotz dieses seltenen E r folges es solle n bis j etzt nahez u

2 0 0 000 exemplare davon verkau ft w e rd e n s ein ein Kritiker d e r s o g a r ,
d e u t s c h e r P r o f e s s o r is t in einer R e k l a m e ein anderes Wörterbuch , ,
von dem d z erst e in oder einige He fte erschienen waren und das drei
. .
,
m al s e teuer und entsprechend um fangreicher als der T hieme P reusser
ist von diesem sagt vom neuen vollständigen und b esonders kritischen
, , „ „
“
T hieme P reusser sollte m an eigentlic h gar nicht reden so sind wir über
-
“
,
zeugt der b e t r h e r r P r o f e s s o r w ü r d e s i c h s i c h e r s e h r v i e l
, .
d ar a u f e i n b ild e n w en n e r e i n B uc h g es ch ri e b e n h ätt e o d er
,
s c h r e i b e n w ü r d e d a s s n u r d e n z e h n t en t e il d e s A b s at z e s
,
d e s T hi e m e P r e u s s e r au fw e i s en k ö n nt e
„
- “
.
Damit ist natürlich die angeführte b esprechung S chroers gemeint .
D er ang rifl auf Sc hrö er ist so plump und wie aus dem e b e n gesagte n
‘
*
4
Noch ehe nun Flugel in 4 aufl ag e fertig

v e rlag b egann die Lange n
.
,
s c he id ts c he v e rlag s b uc hhandlnng lie ferungsweise ein wörterbuch erscheinen
zu lassen dess en entstehen viel fach dem b ro dne id zugeschrieben wurde

,
.
A b er mit unrecht D enn nach dem beispiellosen er folge den Langen

.
,
scheidt mit seinem S achs Villatte davongetragen hat lag es fü r ihn nicht
-
,
nur nich t nahe so n dern war sogar eine e hre np fl icht ein s eitenstück zu
, ,
seinem französischen Dictionnaire z u schaff en und die m it dies em ge

w o nne n en erfahrungen fü r den betrieb der englischen philologie nutzbar
z u m achen S o ist der Muret entstanden S eine entwic k lung veran ‘
.
.
,
s c ha ulic ht die eingangs gegebene zusammenstellung und nac h allem was ,
bisher davo n erschienen ist wird man sich dieses neue n erzeugnisses ,
deutschen geistes n ur freue n dür fen denn es wird ein werk werden , ,
einzig wie Flügel die sen ergänzend wie Flügel Muret ergänzt und doch
, , ,
dab ei eigenartig und s elbständig S e m ögen denn beide neb e n einander .
bestehe n ; am b este n w er b eide b esitzt .
Was nun die b esonderen vorzüge des M ure t s c he n wörterbuches an

] ang t s o fällt scho n b ei o b e rfl ä c hlic he r b etrachtung die geradezu fab elhaft
,
übersichtliche anordnung des s t o fl e s ins auge Das wäre an sich j a ‘

.
kein wunder b ei einem verfass er der das system des S achs V illatte nach ,
-
b elieb en ausnutzen konnte A b er Muret hat es dab ei nicht b ewende n

.
lassen s onder n hat die dort von der v e rlag s b uchhandlnng gewon nenen
,
er fahrungen b enutzt um das bewährte system noch z u bessern und aus

,
zub auen E i ne eingehe nde vergleichu ng lie fert da lehrreiche beispiele

.
,
mit denen ich ganz e s eiten fül le n kö nnte Ich wil l ab er nur zwei o der .
drei hervorheb e n .
Im S achs Villatte stehen ub er den s eite n die b ekanntesten aussprache

-
bez eichnungen erläutert ; im M uret auch aber hier werden sie abwechselnd ,
deutsch u n d e n g l i s c h gegeb en Das sieht j etzt s o ein fach aus dass .

,
m an sich fragt : warum nicht gleich s o ? wie j ede e rfind ung leicht erscheint ,
n achdem der genius s ie einmal ersonne n hat .
Ferner : Im S achs V illatte bleibt der raum am fuss e der s eite n unaus
-
ge nutzt im M uret wird er verwendet um die im texte zur abkürzung ge

, ,
brauchten bilder für die verschiedenen kategorien ( z b zwei gekreuzte . .
s chwerter für das militärwes en ) z u erläutern un d zwar auch hier wieder ,
a b w e c h s e l n d auf j e zwei nebeneinander liegenden seiten und j e dem ,
kop fe der seite entsprechend deutsch u n d e n g l i s c h .
U nd endlich : nachdem das wort gegeb en ist wird es nach s einen ,
verschiedenen grundb edeutungen vom b ä ufig ere n zum s e ltne re n dargestellt .
A lle b eso nderen fälle und redensarten ab er werden in einen besonderen

abschnitt der in s einer ganzen ausdehnu ng aus dr ü cklich ke nntlich ge
,
hervorgeht s o u ngerechtfertigt dass man dar ü b er kein w e rt zu verlieren

, ,
braucht Nur als heraus g eber fühle ich das b edürfnis wieder einmal zu
.
,
betonen dass die A nglia keine reklam e d i wie Duden s agt m arkt
, ,
. .
, ‚
s c hre ie ris e he e m p fehlu n g durch anzeigen m acht und keine s o nd erint er ‘
,
essen vertritt sondern ohne ansehen der person urteilt Ich m uss daher
,
.
den hämis c hen angriff der herren H aen dtk e Lehmkuhl und Wessely als ,
sachlich unb egründet und wenig vornehm in der gesinnung energ isch zu
rückweisen . D er h e ra us ge ber .
1 . S PR A C HE U . L I T T E R AT U R . 45
macht ist ver wiesen Dadurch wird das wesentli che das allgemeine vo m
,
.
, ,
neb ensächlichen getrennt und das ganze werk gewinnt ein e üb ersichtlich ,
keit wie ich sie in kei nem andere n w ö rt e rb uc he englischer oder anderer
,
zunge kenne Nimmt m an hierzu volle z uverlässigkeit in der wissen

.
s chaftlichen b ehandlung des sprachm aterials und in den phonetischen fragen ,
wovon ich später noch einm al reden will so darf m an a llerdings Muret ,
mit fug und recht als eine m us t e rle is t nng der deutsche n anglistik un d
lexikographie b ezeichne n .
Ueb er das zweite untern ehm en der L ang ens c he idts c b e n verl agsbu ch
handlung üb er H o p p e s E r g ä n z u n g s l e x i k o n kann ich mich vor
,
’
,
lä ufig kürzer fassen E s is t j a eige ntlich ein lieb er alter b ekannter Der
. .
alte H o p p e war wi e m an weiss vergri ffen und im buchhandel nur n och

“ ”
, ,
zu ganz aus s e rg e w o hnlic h h ohen preisen z u hab en Wenn nun der verleger .
schein b ar s o spät erst z ur vera nstaltung einer 2 anfl geschritten ist s o lag . .
,
dies daran dass fii r die erweiterung ein material zu sichten war welches
, ,
inzwische n zu un geahn tem um fange angewachsen war Viele hä nde hab en .
neb en Hoppe dazu geholfen um m ustergültiges z u schaff en un d s o unter , ,
scheidet sich die neu e aufl ag e abgesehen v on der grösseren ausdehnun g , ,
auch dadurch v on der ersten dass sie das L an g e ns c he idt s c he z eichens y stem ,
angenomm e n hat und wie Web ster und das Centenary Dicti onary wen n ,
auc h in b eschränktem masse das b ild nicht verschmäht wo das w ort all ein , ,
zur veranschauli chung des b e g rifl e s nicht recht ausreichen w ill Das buch
sachli ch noch zu le b e n erscheint m ir üb erflüssig Die that s ac he dass es
,
.
,
von Murray und s ei n en mitarbeitern fl e issig benutzt w e rde n ist sp richt ,
deutlich genug und die k ritik kann nur das eine bedaue rn dass krankheit
, ,
bisher den ehrwür digen verfasser verhindert h at s ein werk üb er die ,
2 li e ferung hinaus fortzus etzen

. M ö chte ihm bald volle genesung werde n .
z ur glückli chen voll endung des so verheissu ngsvoll b egonne n e n .
Kleinp aul , Dr Ru dolf Die Jag d im Mittelalter Mit c a 40 Ill u

.
, . .
s tratione n und e i ne m p ra c h tv o ll e n fa rb e n dru ck Pre i s 1 M . .
5 0 Pf L e ip zi g V e rl a g von H e i nri c h S c hmi dt 11 C a rl Gü nt h e r

.
,
. .
s . a . 49 S S .
Wer die bedeutung w urdig e n will die das waidwerk fü r das leben ,
wie die di chtung in alter un d neuer zeit gehabt hat w ird auch eine ,
populäre darstell un g des mitt elalterlichen j ag dw e s e ns gern entgegennehm en ,
zum al wenn sie durch abbildungen unterstützt w ird In dies en die zum eist .
,
nach ein er hs der P ariser Nationalbibliothek des M i roi r de P hebus und

.
des M odus du D édui t roya l gegeb en werden li egt nun freil ich für mich ,
der einzige wert des b uches denn was Kle inp aul sachliches bietet ( A Die ,
.
P arforcej agd B Die R eih erbeiz e) geht nicht über d as hin aus was m an
,
.
, ,
u nter chass e in Lar ous se s Grand D ic ti onai e Universe ] d u X IX S ié cle o der

’
r e
in der Grande E ncyclopédie (P ari s L am iraul t et Cie ) findet M e h r w i s s e n ,

.
braucht er nun allerdi ngs den gebil deten ni cht z u vermitteln aber die ,
fo r m in der ers thut ist s tellenweise geradezu be frem den erregend

, ,
.
Wenn kl arheit des ausdrucks fü r j edes schrifttum an sich schon grun d

bedin gu ng is t so muss doch e in p o p u l a r s c hrifts t elier ganz b esonders
,
44 1 . S PR AC HE U . L IT T ER AT U R .
Noch ehe nun Flugel in 4 aufl ag e fertig

v e rlag b egann die Langen.
,
s c he id ts c he v e rlag s b uc hhandlnng lie ferungsweise ein wörterbuch erscheinen
z u lassen dessen entstehen viel fach dem b ro dne id zugeschrieben wurde

,
.
A ber mit unrecht Den n nach dem beispiellos en er folge den Langen
.
,
scheidt mit seinem S achs Villatte davongetragen hat lag es fü r ihn nicht
-
,
nur nich t nahe sondern w ar sogar eine e hre np fl ic ht ein seitenstück z u

, ,
s einem französischen Dictionnaire z u schaff en und di e mit dies em ge

w o nne n en er fahrungen fü r den betrieb der englischen philologie nutz b ar
zu machen S o ist der Muret entstanden S eine entwicklung veran
.
,
‘
.
s c ha ulic ht die eingangs gegeb ene zusamm enstellung und nac h allem was ,
bisher davo n erschienen ist wird man sich dieses neue n erzeugnisses ,
deutschen geistes nur fre ue n dürfe n denn es wird ein werk werden , ,
einzig wie Flüge ] die s en ergänzend wie Flügel M ure t erg ä nzt und do ch
, , ,
dab ei eigenartig und s elb ständig S o m ögen denn b eide nebe n ei nander .
bestehe n ; am b este n w er beide b esitzt .
Was nun die b es onderen vorzüge des M ure ts c he n w örterbuches an

langt so fällt s c ho n b ei o b e rfl ä c hlic he r b etrachtung die geradez u fab elhaft
,
üb ersichtliche anordnung des s t o fl e s ins auge Das wäre an sich j a ‘

.
kein wunder b ei einem verfasser der das system des S achs Villatte nach ,
-
b elieb en ausnutz en konnte A b er Muret hat es dab ei nic ht b ewenden .
lass en sonder n hat die dort von der v e rlag sb uc hhandlnng gewonnenen
,
er fahrunge n b enutzt um das b ewährte system noch zu b essern und aus

,
zub auen E ine e ing ehe nde vergleichung lie fert da lehrreiche beispiele
.
,
mit de nen ich ganze s eiten füllen kö nnte Ich will ab er nur zwei oder .
drei hervorheben .
Im S achs Villatte stehe n uber den seite n die b ekanntesten aussprache

-
bez eichnunge n erläutert ; im Muret auch aber hier werden sie abwechselnd ,
deutsch u n d e n g l i s c h gegeben Das sieht j e tzt so ein fach aus dass .

,
man sich fragt : warum nicht gleich s o ? wie j ede e rfind ung leicht erscheint ,
nachdem der genius sie ei nmal erso nnen hat .
F erner : Im S achs Villatte bleibt der rau m am fuss e der s eiten unaus
-
genutzt im Muret wird er verwe ndet um die im texte zur abkürzung ge

, ,
brauchte n bilder für die verschiedenen kategorien ( z b zwei gekreuzte . .
schwerter für das militär w esen ) zu erläuter n u nd zwar auc h hier wieder ,
a b w e c h s e l n d auf j e zw ei neb eneinander liege nden seiten und j e dem ,
kop fe der seite e ntsprechend deutsch u n d e n g l i s c h .
Und endlich : nachdem das wort gegeb en ist wird es nach seinen ,
verschiedenen grundbedeutungen vom hä ufig e re n zum s e ltnere n dargestellt .
A lle b esonderen fälle und redensarten ab er werden in einen b esonderen

abschnitt der in s einer ganzen ausdehnung aus druc k lic h kenntlich ge
,
hervorgeht so u n gerecht fertigt dass m an dar ü b er kein w e rt zu verliere n

, ,
braucht Nur als heraus g eber fühle ich das bedürfnis wieder einmal z u
.
,
b etonen dass die A nglia keine reklam e d i wie Duden s agt markt
, ,
. .
, ‚
s c hre i eris c he e m p fehlung durch anzeigen macht und keine s ond e rint er ‘
,
essen vertritt sondern ohne ansehen der perso n ur teilt Ich muss daher
, .
den hämischen ang rifi der herren H aendtk e Lehmkuhl und Wessely als
‘
,
sachlich unb egründet und wenig vornehm in der gesinnung energ isch zu
rückweisen . D e r h e r a us g e b er .
r
. S PR AC HE U . L I T T E R AT U R . 45
m acht ist verwiesen Dadurch wird das wesentliche da s allgemeine v o m

,
.
, ,
n eb ensächlichen getre nnt und das ganz e werk gewinnt eine übersichtlich ,
k e it wie ich sie in kei nem andere n w ö rte rb uc he englis cher oder anderer
,
zunge kenne Nimmt m an hierzu volle z uverlässigkeit in der wissen

.
s chaftlichen b ehandlung des s mac hm at erials und in de n phonetischen frage n ,
wovon ich später noch ei nmal reden will s o darf m an allerdings Muret ,
m it fug und recht als eine m us t erle is t nng der deutschen anglistik und
lexikographie bez eichne n .
Ueb er das zweite unternehme n der L ang ens c he idts c b e n verlagsbu ch

handlung üb er H o p p e s E r g ä n z u n g s l e x i k o n kann ich mich vor
,
’
,
lä ufig kürzer fassen E s ist j a eigentlich ein lieb er alter b ekannter Der
. .
alte Hoppe war wie man weiss vergri ff en und im buchhan del nur noch
“ ”
, ,
zu ganz ans s erg e w ö hnlic h h ohen preisen z u haben Wenn nun der verleger .
scheinbar s o spät erst zur veranstaltung ei ner 2 anfl geschritte n ist so lag . .
,
dies daran dass fü r die erweiterung ein m aterial zu sichten war welches
, ,
inzwischen zu ungeahntem um fange angewachsen war Viele hände hab e n .
neben Hopp e dazu gehol fe n um m ustergültiges zu schaffe n und s o unter , ,
scheidet sich die neu e aufl ag e abgesehe n v o n der gröss eren ausdehnung , ,
auch dadurch v on der erste n dass sie das L ang e ns c he idts c he zeiche ns ystem ,
angenomm e n hat und wie Webster und das Centenary Dictio nary wen n ,
auch in b eschränktem mass e das bild nicht verschmäht wo das wort allein , ,
zur veranschaulichu ng des begri ff es nicht recht ausreichen will Das buch .
sachlich noch z u loben erscheint m ir üb erflüssig Die that s ac he dass es

,
.
,
vo n Murray und s ei n en mitarb eitern fleissig b e nutzt worden ist spricht ,
deutlich genug und die kritik kann nur das eine bedauern dass krankheit
, ,
bisher den ehrwürdigen verfasser verhi ndert hat s ein werk über die ,
2 lie ferung hinaus fortzus etzen

. M öchte ihm bald volle ge nesung wer de n .
z ur glücklichen vollendung des s o verheissungsvoll b egonnen en .
Kle inp aul , Dr Ru dol f , Die Jag d im Mi ttel alter M it c a 40 I ll u

. . .
s tratione n und e i ne m p ra c h tv oll e n farb e ndru ck

. Prei s 1 M . .
5 0 Pf L e ip zi g , V erl ag von H ei nri c h S c h m i dt 11 C a rl Gü nth er

. . .
s . a . 49 SS .
Wer die bedeutung w ü rdige n will die das waidwerk fü r das leben ,
wie die dichtung in alter und n euer z eit gehabt hat wird auch eine ,
populäre darstellung des mi ttelalterlichen j agdwesens gern entgegen n ehmen ,
zumal wenn sie durch abbildungen unterstützt w ird In diese n die zum eist .
,
nach einer hs der P ariser Nationalbibliothek des M iroi r de P hebus und

’
des M o dus du D édu i t roya l gegeb e n werde n liegt nun freilich für mich ,
der einzige wert des buches den n was Kle inp aul sachliches bietet ( A Die ,
.
P arforcej agd B Die R eiherb eiz e) geht nicht über da s hinaus was m an
, .
, ,
unter chass e in Larouss e s Grand D ic tionaire Univers e ] du X IX S ié c le o der

’ e
in der Grande E ncyclop édie ( P aris L am irault et Cie) fi ndet M e h r w i s s e n ,

.
braucht er nun allerdings den gebildeten nicht z u vermitteln aber die ,
fo r m in der ers thut ist s tellenweise geradezu b e frem den erregend

, ,
.
Wenn klarheit des ausdrucks für j edes schri fttum an s ic h schon grun d
b edingu ng ist , s o muss doc h e in p o p u l a r s c hrifts teller ganz b es onders
46 r . S PR AC HE U . L I T T ER AT U R .
streng darau f s ehen verst ä ndlich zu sein Was soll aber ein leser zu
,
.
dem satz e sagen : A hn u n g s g r a u e n d

„
to des m uti g b rich t d er ,
grosse Morgen der hatz an ein satz der dadurch ,
nicht we niger abgeschm ackt ist dass er aus Körners Bundeslied vor der .
,
S chlacht stammt Was soll er sich b ei der erklärung denken : H our

‘
.
„
vari der j agdru f ist ein w e rt wie C harivari ( s Was end “

.
lich bei dem satze : Den n der H irsch war schon damals das L ie b ling s wild
„
der Jäger und nicht der K ö n i g da für galt vielmehr der Bär a b e r d e r , ,
S to lz d e r Wä lde r S elbst wenn m an das wort K ö n i g als

“
eine geistreich sein sollende b eziehung auf die 1 2 z e i l e n v o r h e f stehende

b e haup tung ans ie ht d i e C h i ld e r i c h e u n d d i e C h il p e ri c h e w u r
d e n g e w ö h n l i c h a uf d e r J a g d e r m o r d e t kommt do c h nichts
anderes heraus als unsinn Und die angezogenen beispiele stehen leider .
ganz und gar nicht vereinzelt da .
D as verdienst der schri ft b eruht als o wes entlich in d e n abbildungen ,
kommt demnach w eniger dem verfasser als der v e rlag sb uc hhandlnng zu , ,
die sie ohne koste n zu sch eue n hat herstellen lassen .
L eipzig . M ax F r i e d r i c h M a n n .
Di e auf l os ung e n de r a lt e ng l i s c h e n r at s e l .
ü
der V
M it ä fö ff e nt lic b ung dieser zeilen v erf0 ] g ich zwei zweck e ; erstens
m e cht ich den fachgenossen zeigen dass mein e seit j ahren v e rsp ro c hne ,
ausgab e der altenglischen rätsel wirklich am kommen ist ; zweitens möcht

i c h durch b ekanntmachun g meiner aufl ö s ung en versuchen den anstoss zu ,
erörterunge n zu geb en die m ein er ausgab e noeh nützli ch werden könnten

,
.
E h ich z u meinem gegenstande s chreite m uss ich e in wort üb er die ,
z ahlnng der rätsel d e s E x e t erb uc he s sagen T h o r p e zählt in se iner aus .
gab e des Co dex E xoniensis 93 G r e i n der ein zw ei fach ü b erlie fertes .

,
stück nur ein mal rechnet ein von T horp e für e in rätsel g ehaltne s stück
,
der Botschaft des Gemahls zuteilt und vier rätsel T horpes in z w e ie zu

‘ ’
s amm enzie ht kommt auf 89 herun t er

,
D och auch diese zahl stimmt nicht . .
Zunächst sind das zweite dritte und vierte rats el Greins ,

sie stellen alle
drei den s tu rm zu raten in eins zusamm enzu fassen ; sodann sind sein
37 1
8 68
gegen die handschri ft und sein 6 8 t mit ihr in j e zw e ie z u zerlegen ; 8 es
und endlich sind sechs stücke w elche T ho rpe w egen ihrer lü c k enhaftig ,
keit nicht mit abgedruckt hatte un d v on derer dasein Grein in f olge desse n ,
nichts wus ste j edes an sei ner stelle einzusetzen Dies ab er gibt 9 5 rätsel
,
. .
Die ersten lösungen altenglischer ratsel b ot L C M ü l l e r 1 der 1 83 5 . .

,
das 4 t mit der überschr i ft s cutum und das 2 5 t mit der überschri ft li ber
e 8 e
abdruckte Hierau f k am T h o m a s W r i g h t " mit 1 2 di e s chm etterling

.
p up p e, 2 7 da s g ers tenkorn und 46 L oth m i t s ei n en z wei tö chtern u nd derer

z wei s ö hn en . Zur selben zeit lös t e T h o r p e 3 das 1 8t e rätsel auf mit hors ,
1
Collectanea A ngl e Sax o nic a, s 6 3 -
. u . 64 .
2
B ib lio g rap hia B ritannica Literaria s . 79 h
f
,
3
Co dex E xo niensis , 1 842 , s 5 2 7 . .
fetter s chri ft die au f lösu ng die i ch für die ri chti ge halte E in fragezeichen
,
.
steht hinter der au f lösung w enn mir ein zwei fel an ihrer richtigkeit ge ,
blieb en ist Wenn drei fragezeichen auf die numm er fe igen b edeutet dies
.
, ,
dass ich die vorgebrachten au f lösunge n verwer fe und eine eigne sichre
nicht zu geb en w eiss Zuletzt komm en die von andren vorgebrachten
.
lösungen Hinter j eder au f lösung steht in

. der nam e ihr es urheb ers
w enn kei n nam e steht ist die lösung m e ine eigne Dietrich o der Dietrich 1
,
.
b edeutet Dietrich in seinem ersten Dietrich Dietrich in seinem zw eiten

‘ 2 ’
,
‘
au fs ätze
1 Gr 1 d a s r at s e l ?
. Cy n ewu lf ( Leo ) ; the C hris ti a n P r eacher
(M e rley) Nach Bradley A cadem y XXIII 1 888 s 1 9 8 ist das stück gar
.
, ,
.
kein rätsel sondern a fragment o f a dramatic solilo q uy like Deor and

,
‘
,
“
“
T he Banished Wi fe s Complaint ’
2 Gr 2 4 d er st ur m ( Dietrich )
.
—
Das mittle der drei stucke .
,
die zu vereinigen sind hatte schon Grein als der orka n geraten ,
.
Gr 5 d er dr e s ohfl e g el
. D er obere der bei den s tei ne der ha nd .
m u hle ( Dietrich) .
4 Gr 6 d er h a c k ekl e t z
. D er s child ( L C Muller ) . . . .
5 Gr 7 di e s onn e ( Dietrich )
. .
6 Gr 8 d er s c h wan (D ietrich )
. .
7 Gr 9 di e gl o c k e
. D i e p feife o der di e na chtig a ll ( Dietrich 1 )
.
di e holz tau be ( Dietrich

8 Gr 1 0 d er k u k u k (D ietrich )
. .
9 Gr 1 1 di e wa ss e rb l a se
. D i e s eefurche ( Dietrich ) . .
10 Gr 1 2 d e r w e i n . D i e n ac ht ( Dietrich ) . .
11 Gr 1 3 d a s l e d e r ( Dietrich )
. .
12 Gr 1 4 z e hn j u n ge h ü im c h e n
. D i e s chrnett er li ngp up p e ( T h . .
Wright) ; di e 2 2 bu chs ta ben des a lp ha bets ( Dietrich) .
13 Gr 1 5 da s b orn ( Dietrich)
. .
14 Gr 1 6 d e r d a c h s ? ( Dietrich )
. .
15 Gr 1 7 d e r ank er ( Dietrich)
. .
16 Gr 1 8 d er b ac k of e n
. B a llis ta ( Dietrich die burg ( Diet.
rich 2 m it L ange) .
17 Gr 1 9 2 2 D er schlauc h ( Diet rich )

. .
18 Gr 2 0 D ass rückwärts geles en die erste rune ng rnp p e hors

. .
, ,
die zweite m on ergibt wusste scho n T horp e in der vierten stickt was
, ,
T horp e au c h s chon annahm ohne zw ei fel hafe n Die dritte rückwärts , .

,
gelesen weg a ändert T horpe in weg n

, , weeyn ohn e brau chbaren sin n ,
zu gewinnen Greins vorschlag die verse 5 u 6 zu b essern in

.
,
.
N O M naeg le dne R A G
[wö d R] E W w i dlä s t fere d e ,
is t zu gewaltsam geht auch m etrisch nicht , Viell eicht ist zu lesen .
N 0 [e nd] M Naeg le dne g ar .
W O E 1) widlä s t fere de .
S chon Hi ck etier hat an ß éow gedacht d 0 c h ist sein ra nd an stelle von ,
g ar nicht annehm bar .
19 G r 2 1 der h ab i ch
.
D as schwert (Die trich) . .
20 Gr . 2 2 der p fl u g ( T horpe ) .
21 Gr . 23 di e b r ii 0 k e . D ie sechz ig ha lbtag e des m ona ts
( Dietrich ) .
22 Gr . 2 4 d e r b og en ( Dietrich ) .
23 Gr . 2 5 d e r h äh e r
( Die trich ) .
2 4 Gr . 26 d e r r o s en b u t z ( frucht der wil den rose ) D er ha nf .
(B o ut e rw ek) ; la uc h oder z w i eb el ( Dietrich ha n f ( Dietrich 2

mit Lange) .
25 Gr . 2 7 d a s b u ch ( L C Müller)
. . .
2
6 Gr . 2 8 d er m e t (Dietrich 2
mit Lange ) D i e g e i s e l ( Dietrich .
27 Gr . 2 9 di e h ar f e D as g ers tenkorn ( T h Wright) ; da s wei n

. .
fa ss ( Dietric h) .
28 Gr . 30 sch wal b e un d sp e r l i n g M ond u nd s onne ( Dietri ch) . .
—
29 Gr . 31 d a s ähr e n f e l d R eg enwas s er ( Dietrich )
. .
30 Gr 3 2 . d i e fi e de l D i e s ackp feife ( Dietrich)

. .
31 Gr . 33 d as s c h i ff (Dietrich ) .
32 Gr . 34 d i e e i s s ch o l l e (Dietrich ) .
33 Gr . 35 d i e b i en e D er rechen ( Dietrich )
. .
34 Gr . 36 d a s p an z erb e m d e ( Dietrich ) .
Gr
35 8 2 S u g u ra id V fer hurn ( Dietrich )
. 3 71 -
Die zeichen .
,
aus denen Dietrich seine merkwürdige au f lösung hera usholt bedeuten

'
hom e m u li er equ u s und s ind die üb ersetzung der dav ors t e hend en worte
, ,
w e nn ,
hors S ieh das facsimile bei Grein . .
Gr
36 1 4 d as s c hi ff Dietrich w eiss dies stuck mit dem
. 3 79 —
v orhergehend e n in ein klang zu bringen und auch in ihm di e sa u m i t 5

ferkeln zu finden Für den fall dass es e in b e so ndres rätsel wäre würde
.
, ,
e s meint er auf eine n s o g e n vogel auf die ge m ahnte fl e d e rm aus passen

“ ”
.
, ,
.
, ,
37 Gr . 38 d er b l a s eb al g ( Dietrich ? ) Dietrich 1 hatte der wa g en

geraten :
38 Gr . 39 j u n ge r s t i e r (D ietrich ) .
39 I
I
Gr . 40 d i e z e it D er tag (Die trich )
. .
40 Gr 4 1 . ist üb ertragung von A ldhelms rätsel De Cr e a t u r a

( Dietrich ) .
Gr 42 d a s f e u e r
41 D i e er de ( Dietrich )
. . .
42 Gr 4 3 b ah n u n d h e nn e ( Dietrich )
. .
43 Gr 44 gei s t u u d k ö r p e r ( Dietrich )
. .
44 Gr 45 d er sc hl ü s s e l Dietrich denkt zuerst auch

. . an s chlu ss e l,
entscheidet si ch dann ab er für di e dolchs cheide .
45 Gr . 4 6 d e r t ei gHerz feld ist . D i e bi ene ( Dietrich ) . Von

die lösung der brotteig b ereits 1 890 vorgeschlagen w e rd e n E s wäre ‘ ’
.
zu viel s elb v erle ng nnng wenn ich ungesagt lassen wollte dass mir die , ,
ri chtige lösu ng j ahre vor dem erscheinen der schri ft von H erz feld s chon fes t
stand E ntsme c hend es gilt v on der aufl ö su ng v on 5 0
. .
50 1 . F RAC HE U . L I T T E R AT U R .
.
46 Gr . 47 L ot h m i t s e i ne n z w e i t e c h t er n u nd d er er zw e i s e hn e n
( T h Wright )
. .
47 Gr . 4 8 d i e b u c h e rm e t t e ( Grein ) .
"
48 Gr . 49 i i ? D er kelc h ( Dietri ch di e hos tienhap s el (Dietrich
49 Gr . 5 0 der b a c k o f e n . D er kä fig ( Dietrich der bucher
s c hra nk
50 Gr 5 1 d a s f e rner
. . D i e dog g e ( Dietrich ) . S chon Herz fel d hat
da s feu er vorgeschlagen ; doch sieh unter 4 5
‘ ’
.
51 Gr 5 2 p f e r d u nd wa g e n
. D er dra che ( Dietrich ) . .
52 Gr 5 3 d er h os e n. Z wei eim er ( Dietrich ) . .
53 Gr 54 de r sp e e r . D er m a u erbr echer (Dietrich ) . .
54 Gr 5 5 d a s b u t t e r f a s s
. B ä ckerknecht u nd ba ckofen ( Dietrich ) . .
55 G r 5 6 d i e h ar f e
. G oldverz i erter s chi ld ( Dietrich 1 )
. di e
s chwer ts c hei de
( Dietrich
56 Gr 5 7 d e r d r e s c hfl e g e l
. G ewebe u n d w ebes tuhl ( Dietrich ) . .
57 G r 5 8 h a g el k e r ner
. S chwa lben o der m ü clcen ( Dietrich .
s ta a re ( Dietrich
58 Gr 5 9 d e r z i e hb r u n n e n ( Dietrich)
. .
59 Gr 6 0 2 . D er ke lc h ( Dietrich ) .
60 Gr 6 1 d e r ru n e n st ab Diese auf lösung hab ich schon An glia

. .
XVI s 2 1 9 anm gegeben hab e aber dort aus v ers ehn dieses rätsel als
. .
,
d as 5 9 t e b ezeichnet
3
D i e ro hrflö te ( D ietrich )
. .
61 Gr 6 2 d as p anz erh e m d e
. D as frem de ( Dietrich ) . .
62 Gr 6 3 de r b ran d p f ei l
. D er bohr er o der fus s u n d schuh .
( Dietrich ) .
63 Gr 6 4 di e fl e t e ?
. D er becher ( Dietrich ) .
64 Gr 6 5 Was Dietri ch aus den runen z us am m enlies t p ea bea h

. .
,
s wife da der ring g c s c b w e ifte p fau ist in j eder hinsicht unannehmbar Das
‘ ’
.
kle ine ratsel hat unge fähr denselb en gegenstand wie das 1 8 6 wie s chon ,
von Hic k etie r richtig erka nnt w orden ist ; doch werden hier die zu ratenden
w e rt e nicht ganz durch run en gegeb en sondern durch j e zwei run en an ,
gedeutet Indem ich b ei d en drei ersten w e rten mit Hic k e ti er überein

.
stimme rat ich : wi e g , b e or n, b af e o, ] mg n as o der ]oé ovva s , b af e o, e a rh,

,
s p e ru .
65 Gr . 66 . D ie tri ch rat di e z wi ebel . Ist nich t vielmehr der lau ch

gemei nt ?
66 Gr . 6 7 di e s c h op f u ng ( Dietrich ) .
6 7 di e b ib e] .
Dies ist d as erste der von T horp e und Grein nicht
gedr uckten rätsel T rotz dem lückenhaften zustande des textes s cheint
.
m ir die gegeb ene lösung sicher .
68 Gr 6 81 2 ist nur ein anfang ein es r ä tsels

.
-
.
69 Gr 6 83 Grein vereinigt dies und das vorhergehende bru ch

. .
stuck zu einem 6 8 t räts el und deutet der wi nter Dietri ch läss t sich
8 en .
di e verei nigung g e falle n wi ll aber lieber das eis au f l e s en ,

.
I . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R .
70 Gr . 69 d e r r o g g e nh al m . D ie ( Dietrich )
s cha lm ei .
71 Gr . 7 0 d e r e i se nlrel m . D er s c hröp fkop f ( Dietrich ) .
72 Gr . 71 d er zu g o c h se . B a der u nd achse , d i
. . der w ag en
(Dietrich) .
73 Gr 7 2 d i e l anz e (D ietrich )
. .
74 Gr 7 3 d a s was s e r
. D er ti n tenfisc h ( Dietrich . der losung “
ist noch gar nicht nahe gekommen (Dietrich

75 G r 7 4 ein bruchstü ck Ob wirklich aus den 4 runen
. . die
handschri ft hat D N L H hund zu machen is t wi e s chon T horpe getan , ,
lässt sich nicht entscheiden .
76 Gr 7 5 e in e inz eler vers u nd wo ] eb enfalls nur ein b ruc k s tuc k

. .
77 Gr 7 6 di e au s t e r ? ( Dietrich )
. .
7 8 das zweite der von T horp e und Grein nicht gedruckten r ätsel ;
,
z u luc k e nhaft um geraten werden zu können

,
.
79 Gr 77 I c eom ceßeli ng es c8ht a nd wi lla ein bruchst ü ck von

.
,
ein em verse ist vielleicht nur eine andre lesart für den ersten vers des
,
folge nden rätsels .
80 Gr 7 8 d er g ee r
. D er j ag dfa lke ( Dietrich )
. .
81 Gr 79 d e r w e tt e r hah n
. D as s chiff ( Dietrich der m as hen
.
heim ( Dietrich 2 mit L ange ) .
82 das dr itte der v o n T horpe und Grein nicht gedruckten r ä tsel ;

,
g änzlich v erderbt .
83 Gr 80 d as ge l d
. D a s erz ( Dietrich ) . .
84 Gr 8 1 d a s w a s s e r ( Dietrich)
. .
85 Gr 82 f i s ch u nd Ru ss ( Dietrich )
. .
86 Gr 83 2 2 2 . D i e org el ( Dietrich ei n a ug ig er kn obla u c h
ha n d/ er ( Dietrich
87 Gr 84 2 2 2 Grein lost auf fa ss u nd fas s binder ; ich denke
.
an blas eba lg .
88 Gr 85 d as hi r s c hlror n ( Dietri ch )
. .
89 nicht b ei Grein und T horp e ; gänzlich z e rrutt e t

, .
90 Gr 86 2 2 . E i n w olf in z wei hap fenra nken verw i ckelt a n ,
den en 5 k n osp en s i nd ( Dietrich Dietrich 2 hält das rätsel für eine an

s p ie lung auf den namen C n ewu l
y f T he L a m b of G od ( Morley ) . E in .
verzwei feltes stück dieses lateinische rätsel das ich die fachgenossen ganz
, ,
besonders au fs k e rn zu nehm en bitte .
91 Gr 87 di e s i e h e]
. S chluss el u n d r i eg el ( Dietrich )
. .
9 2 di e b u c h e Arg z ers t ort und von T horp e und Grein nicht ge

.
druckt Die gegeb ene auf los nng halt ic h g leic hw o l fü r sicher
. .
93 Gr 88 d a s t i nt e nh or n ( Dietrich )
.
.
9 4 von T horp e und Grein nicht gedruckt ; unheilbar z ers t e rt

, .
95 Gr 89 d a s r ä t s e l
. D er fa hrende s ä ng er ( Dietrich ) ; the
.
Word of G od (M e rley ) .
B onn . M o r i t z T r a u t m an n .
2 11 . U N T E RR IC H TSW E S E N .
UN T ER R IC HT S WE S EN Il .
Der Me nsch und s ei ne natürl i ch e Au s bi l du ng Wi de r da s alther .
g e b ra c h te V e rf a h re n ih E rz i e h ung und U nte rri c h t von Arthu r .
Schu l z B erl i n R i c h H e i nri c h 1 893

. . . . .
I zwiesp ä ltiger stimmung lasst die lektüre dieses buchs d n leser

n e .
S o sehr sich die idee an sich b etrachtet eins chm eichelt s o entschiedenen ,
widerspruch ru fen die e inzelheite n der aus und b eweis führung hervor .
Und dies e widersprüche vereinigen sich zu so vielstimmigem ehe r dass ,
schliesslich beinahe der glaub e an die durc hfiihrb ark e it und b erechtig ung
des S chulz s che n gedanken erstirbt Daz u wirkt auch der vielfach leiden
’
.
s c haftlie h ei fernde poltert e n seiner k raft s p rac he

-
dazu e ndlich eine u nver ,
kennbare vorlieb e für das kategorische urteil .
Zunächst die vorschläge selbst ! D er unterricht wird im f r e i e n ge

geb en sommer und winter zu wechselnder tageszeit ; ziel ist ausbildung
, ,
des k o rp e rs und durch anschauung der wirklichkeit e ntwicklung der

geistigen und sittlichen kr äfte D e n abschluss bringt das 1 5 o der 1 6 lebe ns . . .
j ahr ; erst im 1 0 od er 1 1 tritt zur b etrachtung der natur das les en schrei
. .
,
b en rechnen deren verspäteter betrieb nicht bange m achen darf Denn

, , .
ver t sagt
. und vorläufig m uss m an ihm das glaub en Wenn mir „
e in Knab e gegeb en wird der bis zur Vollendung seines 1 2 Jahres allei n
, .
d e n Unterricht im Freien genoss en ha t so b esitzt er n och vor A blau f ,
des 1 3 Jahres bessere und sichere Ke nntniss e im S chreib en Lese n und

.
,
R echnen als j edes heutige S chulkind Beweis e f ür den wert dieser ein .
“
richtung bringt der abschnitt : Unterricht nach den An forderu ngen der
Natur Doch is t die b eweis führung zum guten teil apagogis ch
. Die E r .
„
folge wie sie der heutige Unterricht leistet können gar nicht schlechter
, ,
sein E s wäre b esser dass der ganz e Unterricht w egblieb e

.
, Der bil .
“
d ung s w e rt der sprachen un d zwar alter wie neuer werde ü b ersch ä tzt
, .
, .
Die Griechen hatten H om er S ophokles Plate P hidias A pelles und , , , ,
‚
lernten kei ne frem de S prache ! Nebenb ei : also genau wie Indianer “
,
Neger D am ule n ,
und w e n hab en doch die “ S chopenhauer „
und Come nius lernten erst mit 1 6 Jahren lateinisch und schrieb e n ihre
Werke t e ilw e is in vorz ü glichem Latei n nebenb ei : das ist j a der zweck “
des heutigen latei nunterrichts ! W eiter : Kau fle ute nehm e n ihre wirk
lichen ke nntniss e im E n glisch en und Franz o s is c hen nicht aus der s chule
mit sondern 11 s w A lso : Fort mit dem S prachunterricht aus der
,
. . .
„
S chule ! Ferner : Die geschichts schreibung ist eine ungeheure g e s c hic hts
“
f ä l s c h n n g ; man kan n geschichte im grunde g ar nicht lehren ohn e dass ,
man sie zum zwecke des unterrichts f ä l s c h t A lso : Fort mit de m . „
alt e rtiim lic he n G es c hic ht s k ram aus der S chule ! Mathematik ist wohl not “
wendig Indess e n tüchtige Mathematiker habe n ihr Leben so abs e nder

.
„
lich eingerichtet dass sie nicht we nig z u dem hübschen S prichwort : Die
,
Geleh rten die Verkehrten beitrugen, Dann bringt auch gerade dieser ,
.
“
wissenschaft der schüler die m eiste unlust entgegen A lso : We nn m an .

„
den Unterricht in diesem Fache nicht f a l l e n l a s s e n will s o dürfte er ,
d en Kinder n nicht v or ihr e m 1 5 o der 1 6 J ahre er teil t werde n Das is t . . .

“
11 . U N I E R R I C H T SW E S E N
'‘
. 53
w enigstens tabula rasa ! Was bleibt nun ? Zunächst naturkunde und

—
wissenscha ft dann Deutsch Freilich w ollte m an z usamm enstellen was
, .
, „ ,
die Herren sc viele Lehrer des D eutschen b ei der Besprechu n g der Dicht
.
werke fertig bekomm en s o würde man einen stattlichen Band der lä c he r

,
liebste n Dinge erhalten S chulz muss und wird b eweis e fü r dies e unge
.
“
he uerlic he b ehauptung hab en s onst wäre s ie eine u nerhörte verunglimp fung

,
und noch viel unwürdigeres Ich da rf mich glücklich schätzen dass ich .
,
ausreichenden grund und einige er fahrun g hab e die mich ganz anders ,
von m einen b eru fsgenossen denen der deutsche unterricht obliegt denken, ,
lass en D o c h ich b escheide mich Gott s e i dank ! is t auch nach S chulz

. .
wenigstens der s to fl wirksam z b das Nib e lung e nlie d l ! E s ist e rs t aun

‘
,
. .
lich wie v e r e d e l n d dieses urde uts c he G edicht auf das G emüt der
,
Jugend wirkt und mit welcher Kra ft es die P hantasie des Knaben um
,
fange n hält Und dabei si nd wenig s eiten vorher Karl d Gr und Fried
.
“
. .
rich Barbarossa als vorbil der der j ugend abgelehnt w e rde n ! E in en

w eitere n er s atz für die b eseitigten fächer findet S chulz i n der kunst Hier .
wirkt die wärme s eines ge fühls sympathisch eben so an all den s te ile n , ,
wo er o ft mit begeistertem schwung der sprache von seinem volke und

s einem lande S pricht Dies e glut der vaterlandsliebe läss t manche sonstige
.
heftigkeit erst begrei fen und verz eihen Leider reisst j a den v e rf o ft . .
genug die he ftigkeit fort S ehr s c hon sagt er einmal : In u n s e r m

.
volke in u nsrer vergangenheit liegen die wurzel n unsrer kraft A b er wie

, .
ist erkenntnis uns ers volks und seiner vergangenheit denkbar ohne g e
s c hic ht s unt e rric ht ? Und w eiter : die w urzeln unsrer k r a f t vielleicht , ,
auch zugegeben ! Ab er die kraft äuss ert sich doch in der bildung und
gesittung ; die von heute wurz el n aber sicher anderswo Ü bertrieben ist .
vor alle m die schilderung der volksschule ; übertrei b ung giebt ferner
S chulzen den satz ein : religionsunterricht sch afft re lig io ns lo s ig k eit i
wob ei auch der schlus s : Kurz eine besondere anmerkung ver
„
dient Gerade ih sachen der religion ist es äuss erst beklage ns wert dass
.
,
der verfasser s eine gesun d en b egründeten einwür fe durch masslosigkeit ,
entkrä ft et E s ist auch nicht wo hlg e than unter den j etzigen verhältnissen
.
,
vorschläge wie den mit den klass en von 1 2 sch üler n

, später gebt v e rf .
allerdings bis zu 2 0 hinau f z u machen denen die wirklichkeit nur den ,
wer t eines g e dank e nding e s eines schöne n traumes lässt ,

.
S o wäre noch vielerlei herauszugrei fen m ehr ab er noch anregendes , ,
be fruchtendes zum nachdenken zwingendes z u erwähnen S chulz hat

, .
eine fülle v o n gedanken und zwar eignen gedanken Doch ich ho ff e durch .
die aussprache m einer mannig fachen b edenken und gege nsätzlichen an

sichten genügend auf die b edeutung dies er schri ft au fmerksam gemacht
zu haben Sc hulz e ns vorschläge ich wiederhole es erscheinen mir in
.
, ,
weitem um fange gewisse nhafter aber auch nüchterner prüfung wert Dass ,
.
er sich manchmal mit R o usseau b er ü hrt kann kein hindernis für noch ,
m alige erwägung s ein S ehr lehrreich sind die populär philosophischen

.
-
abschnitte : Der M ensch Nahrung und B ewegung der Leibes S innes un d

,
.
Verstandeskrä fte obwohl auch sie nicht ungeteilter zustim m ung begegnen
,
werden Besonderen dank verdient der v e rf für seine nachdrückliche

.
.
V ertretung der interessen des le hre rs tande s E bens o dringend ist ab er .

54 n . U N T E RR I C H TS W E S E N
zu wunschen dass innerhalb der lehrerscha ft seine mahnungen und fing e r
,
z eige im kapitel : Bescha ff enheit des Lehrers innigste beherzig ung finden ,
.
Die Lehre von der Vors te lIung s verwandts c haft un d i h re Anw e n

d ung a uf d en S p ra c h unterri c h t vo n Dr . K . Mühlefeld . L e ip z i g .
1 89 4 . R e ng e rs che B u c hh andl ung .
Dieses s ei allen am sprachunterricht b eteiligte n lehrern

s c hriftche n
au fs ang e leg entlic hs te emp fe hlen Was M in der einleitung aus führt . .
,
w ird man vorb ehaltlos unterschreiben müss en E inmal m acht der j etzige .
b etrieb dieses lehrgegenstandes durch den mangel an innerlichem z u

s am m e nhang seiner teile die s o wünschenswerte gleichmässige b ehandlung
aller zweige fast unm öglich oder gestattet s ie w enigstens nur g e le g e nt

lich und in ausgewählten abschnitten s o synonymik phras eologie u a , ,
. .
W o ab er übersichtliche zusamm en fassung der t hä t ig k e it des lehrers vor

gearbeitet hat wie bei der wortbildungslehr e da beruht di e einteil u n g
, ,
„
auf einem äusseren Grunde a uf der form alen Verwandtschaft
,
ist s omit ,
von geringem wissenscha ftlichem Werte da s ie weder z um Ü berblick über ,
das F o rm e ng e wirr noch zum E inblick in ihre E ntstehung führ t M nun

, .
“
.
stellt in den mittelpunkt des sprachunterrichts die v o r s t e l l n n g s v e r

die als einigendes band alle zweige umschlingen soll
'
w an d t s c haft ,
Damit tritt fü r m echanische aneignung die ein dringende erkenntnis ein ,
an stelle geistiger gebundenheit freieste verfügung anstatt der z e rs p litt e ,
rung der e in z e lk e nntnis s e hab en wir ein geschlossenes wissen D ie .
b etracht ung der arten und verhältnisse von v o rs tellnng e n führt z u d e n

drei form en der anschauung des b e g rifl s und des urt ei ls n ebst der in
,
‘
ihn en gegebenen b eziehungen D arau f z eigt der II praktische teil an . .

,
einer reichen un d gl ücklichen auswahl von b eispielen aus deutscher fran ,
z ö s is c her und englis cher sprache die anwendung des systems auf rhetorik ,
b e de ut ung s le b re morpholog ie ( form w ortbildung phrase ) stilistik syn e

, , , , ,
ny m ik etym ologie
,
Gern möchte ich an ein und d e m andern m us t ers at z
.
M ühle fe ld s s ein ver fahren verdeutlichen A ber losgelöst aus dem z u

’
.
s am m e nhang könnten die prob en irrige v o rs t e llnng e n erwecken : s o ein
fach sind die mittel mi t denen v e rf eine um fass ende b eherrschung der
, .
sprache und ein wirkl iches verständnis ihres w esens anbahnt E r z eigt .
t hat s ä c hlic h eine n weg aus der bisherigen vereinz elung Und dies er w eg .
erschei nt gangbar !
Leipzig . R i c h F ri e d r i c h . .
W . Zi mme rmann , li h Au ssp rache auf phonetis cher

Die eng sc e
Gru ndl ag e Ei ne m eth od i s c h e v e rm itt elung z wi s c h en der w i s s e n

.
s c h aftl i c h e n p h o ne ti k und d e r b i s h e rig en b e h an dl ung de r

a u s s p ra c h e de s E n g l i s c h e n Zw e i te a ufl a g e B ra uns c h w ei g
. .
,
1 89 3 . V e rl ag von O s k ar L o bb eck e 5 6 s s . .
Dies e arb eit unterzieht sich der anerke nnenswerten au fgab e durch ,
e i ne leichtverstä ndliche darstellung die resultate der laut wis s ens c haff für
56 n . UN T E RR I C H TSW E S E N .
Wilh el m Victor F ranz Dorr Eng lis che und , Schu lg rammatik . Ers ter
T e il : L a u t und W ortl e h re L e ip zi g . . B G T . . e ub ne r . 1 894 .
76 S S 8 Pre i s : Geb M
.
0 . . .
Die b eiden verfass er hab en sich in die b earb eitung dieses werkes so
geteilt dass die laut und wortlehre von dem ersteren herrührt während
, ,
die demnächst erscheinende satzlehre hauptsächlich d e r t hä tig k e it des

letzteren zu verdanken s ein wird D er vorliegende teil ist eine n euauf .
lage der Formenlehre der E nglischen S chulgrammatik von Wilhelm Vietor ,
weist j edoch gegen die ursprüngliche gestaltung bedeutende erweiterungen

und verb esserungen auf w elch e zum teil durch die inzwischen e rs c hie ,
n e n e n bücher S weet s A New E nglish Gram mar Logical and Historical

’
,
( Ox ford 1 89 2 ) und andere s owie durch die E nglish Gram mar fo r S chools ,
( P arallel Grammar S eries 1 890 ) von J H all und P ro f E A S onnenschein

, . . . .
veranlasst worde n sind Neu hinzugetreten ist die einleitung in welcher.

,
auf ein paar s eiten e in kurzer ü b erblick über die geschichte der englischen
sprache gegeb en wird .
D i e l a u t l e h r e welche in der fruhere n au flage sich auf sieb en

,
s eite n beschränkte nimmt j etzt einen b einahe viermal grösseren rau m

,
ein Indess en kann man nicht b ehaup ten dass sie für eine kurzge fasst e
.
,
schulgrammatik ü b erfl ü s s ig e s e nthielte B ei gedrängter kürz e ü b e rtrt .
sie an klarheit genauigkeit und übersichtlichkeit alles bis j etzt geb otene
,
.
S ehr zweckmässig ist bei den einzelnen lauten die zusamm enstellung der
m ehrs t ufig e n wörter in dene n der v o rhe rb e s c hrie b e n e laut j e nach dem
,
z us am m e nhang e ( b etont o der unb etont ) v o llg ilt ig oder flüchtig gesprochen
wird In der lautschri ft sind m ehrfache veränder ungen eingetreten Eine

. .
verbesserung ist es dass fü r das kurz e i ein unterschied gem acht wird
,
zwischen dem b eto nten laute und dem unb etonten Der D eutsche neigt .
schon ohnehi n dazu unbetontes i zu voll ausz uspreche n was besonders

, ,
am wortende au ffällt w o der laut dem e noch näher steht Die frühere
,
.
wiedergab e des stimmhaften w in one a wa y mit ge fällt m ir besser als ,
das j etzt gewählte z eiche n w w eil dies es in Nord und Westdeutschland ,
einen labio dentalen laut das engliche v b edeutet E bens o würde ich
-
, , .
für die halb e n diphthonge ei und ou der b ezeichnung e i und o de n vor u
zug g e he n da sie dem w erte der b eiden bestandteile m ehr entspricht

,
.
Bei der regel über die verdoppelung der endkonso nanten p 2 7 und .
2 8 anm 3 dar f ich wohl auf m eine mitteilung in d E ngl S tud XIX p 3 2 2 ff
, . . . . . .
hinweisen ; g oss ip verdoppelt m eist den endkonsona nte n nicht dagegen ,
wors hip ki dn ap han di cap u a immer

, ,
. . .
Die f o r m e n l e h r e z eichnet sich wie der vorhergehende teil durch

eine übersichtliche darstellung und durch die p rä c is e fassung der einzelnen
regel n aus Die bem erkung zur g enitiv b ildung p 3 7 dass der bloss e ap o
. .
,
s t ro p h welcher sich n ach zischlaute n häufig statt s findet in der aus

,
’
,
sprache als b esondere silbe i z gilt fehlt in den m eiste n le hrb uc hern Da ,
.
her wohl auch der häufige fehler der D eutschen gegen die gewöhnliche
aussprach e solcher genitive ; m an hört pi e z S o p ( P ea rs S oap ) statt p ie zi z u
’
8 0 1) u dgl
0
.Ü brigens w ird der apostroph häufig ausgelassen , w en n b ei
.
n . UN T E RRI C H TSW E S EN . 57
feststehenden usdrucken zwische n for a s a ke ein subst steht welches .

,
auf c c oder -
s e endigt ; vgl u a S tandard
- 9 1 for con veni en ce s ake . . . .
Zu der kom paratio n der ad j ektive p 4 1 is t zu erwähne n dass alle .

,
zweisilbigen adj ektive auf ow un d s om e (han ds om e who les om e i i ks om e etc ) - -

, ,
'
dem heutigen gebrauche nach der steigerun g durch er und es t fähig sind - -
.
D esgleichen auch p leas c mt c om m on und qui et E ine anzahl beispiele hab e ,

.
ich E ngl S tud XVII p 2 2 5 ff gegeben D er wohlklang hat b ei dieser bil

. . . . .
dung j a immer mitzureden so wird man z b nie correcter sondern stets ,

. .
,
m ore c orrec t sagen .
Bei der bildung v on adverbien durch anfug ung der silben ly li -
an adj ektive würde eine b em erkung üb er die aussprach e der durch diesen
zusatz erweiterten adj auf le mit vorau fgehendem vokal wie s ole vi le .
-
, , ,
u s w w ohl angebracht sein da hierüb er viel fach unrichtige ansichten

. . .
, ,
herrschen ( vgl K T en B rug g e nc ate in P honet S tud VI p

. . Durch . . .
d e n zuwachs von ly erhalten dies e w örtchen nur e i ne silb e mehr als o ,
s o l so di ( s o lely)
tl
,
l vail v aili ( vi lely) ,
.
E in besonderer wert des b uches liegt noch dar in dass hinter j edem ,
wort die genau e aussprache in lauttreu e r um schri ft angegeb en ist M öge .
das v o rtre filic he werk sich rasch b ah n brechen und v o n l ehrern und stu
°
die re nd e n aus g i ebig benutzt w erden !
Wi lhel m Vi ctor F ranz Dorr Eng li s ch es Les ebu ch U nters tu fe

und ,
. .
D ritte Auf la g e _
L eip z i g B G T eub ner 1 898 XX IV . . . . . .
2 98 S S Pre i s : Ge b M
. . .
Die neu e au flage bietet s ich uns mit ei nigen g luc klic hen v erä nd e
rung e n dar Mehrere stücke welche inhaltlich und sprach lich weniger
.
,
geeignet ware n sind durch bess ere ers etzt worden andere erscheinen in
, ,
verkürzter form wieder Von den n e u au fgenommenen stücken werden .
die b eiden leichten brie fe ( p 4 1 ) aus B Shindler s E nglish E cho I sowie . .

’ ‘ ’
,
‘
In E nglish Country ein e hübsche schilderung englischen land
’
leb ens von Frank R S tockton b esonders g ut ge fallen In dem abschnitte .

,
.
‘
Fairy T ales and S tories hab en die m ärchen T o m T humb Jack the Giant ’
,
Killer un d Jack and the Be an S talk von M rs Craik einigen ne ub e arb e i -

.
tungen aus E nglish F airy T ales von Joseph Jacobs den platz räum en
‘ ’
müssen Ob n 9 Henny P enny b ei fall finden w ird scheint m ir s ehr

.
°
.
‘ -
’
,
fraglich Wozu das inhaltlos e w ortg e klim p e r ? E ine recht lohnende um ‘

.
schau nach guten kindlichen sto ff en liess e sich halten in den letzten j ahr
gängen englis cher j ugendmagazine wie Our Little Dots und T he Child s ‘ ’ ‘ ’
Companion ( beide : London T he R eligious T ract S o ciet y) T he Chil dren s

’
, ,
‘ ’
Friend ( S W P artridge and

’
. und O ur Darlings ( von dem b ekannten
.
‘ ’
menschen freund Dr B arnardo herausgegeben ) s chri ften w elche mit unter

.
, ,
ganz vorzügliche sache n bringe n .
Die in diesem le s e b uche angewandte lautschri ft ist dieselb e wie die

in der vorher besprochenen S chulgrammatik .
In der nächsten au flage wollen die herren ver fasser den text mit
il lustrationen nach englischen q uellen versehen eine neueru ng die zwei fel , ,
los mit gross er freude begrüsst werden wird .

58 II . UN T E RR I C H TS W E S EN .
EW Goe rl i c
. h Wortc rbuch zu dem Eng l i s chen Lesebuche
, . Pa de r
b o rn . F e rdi na nd S c h ö ni ng h 1 89 3 1 2 4 s s g r . . . Pre i s *
M .
D ies es w o rte rb uc h bildet den schlussstein z u einem u nterrichtswerke ,
w elches in fachkreisen wohl ausnahm slos die günstigste b eu rteilung e r

fahren ha t Zu den ei n z elnen wörtern wird d ie aussprache angegeben
.
,
wob ei der v erf m it einigen ab w eichungen der phonetischen umschri tt nach

'
d e m e nglischen le s e b uc he von V ic t o r und D örr folgt D as verzeichnis ist .
mit m usterhaftem fl eis s e ange fertigt .
l
A be rt B enec ke Eng l ish Pronu nci ati on and Eng li sh Vocabu lary, .
M e th o di s c h e Anl e i t u ng um E rl e rn e n d e e ng l i s c h e n Au s z r
s p ra c h e und d e u t s c h e n g l i s c h e s V ok a bu l ar M it B e z e i c h nung —
.
der Au s s p ra c h e Z um S c hu l und S e l b s tunte rri c h t S i e b e nte

. .
Aufl a g e Po ts da m Aug us t S te i n 1 89 2
. X VIII + 2 2 2 s s 8 ,
. . .
0
.
Wer sich mit der m angelhaften z ifierb e z c ic hnung vertraut m achen

kann wird in B e n e c k e s E nglish P ronunciation einen sichern führer finden
’
.
,
Das s org fältig durchgearbeitete buch is t in s einen angab en über a ussprach e

und b etonung durchweg recht genau geht j edoch auf lautb e s c hrc ib ung e n ,
nur vereinz elt ein D ie vorliegende au flage hat gegen die s ehr verb esserte .
sechste wesentliche veränderungen nich t au fzuweis en A us der erklärung :

,
.
„
a ( langes E ) in fate sprich icht und o ( langes O wie in id70 n) in nö, ,
“
„
s p r m i t)
. dür fte m an schliessen dass die diphthongische eigenschaft dieser
“
,
laute nicht anerkannt w ürde ; indessen findet sich später 4 2 ) die wei
sung : D er lange laut des a in fate ist s o zu sprechen als w e nn in seinem
„ ,
auslaute i wäre D er v erf hat wie aus einer fussnote p 2 1 1 zu .

,
.
ersehen ist die laute ein fach m it t un d 6 b ezeichnet um nicht eine afie k
“
, ,
t ie rt gedehnte aussprache ders elb en h erb eizu führen

-
Zu p 6 w h sp rich . .
„
wie hw und p 3 1 herb und h 0 3 pital kann m a n mit o der ohne h spre
“
.
„
chen vgl m eine nachstehenden bem erkungen H erb und hosp i ta l mit
“
, .
stum mem h sind j etzt der b ess eren aussprache fremd Nur wenige unge .
n auig k e it e n sind mir au fge fallen ; s o p 1 5 nuisance ( nir z e ns )

'
p 1 1 4 the .
-
,
.
exile ( äg z l) p 7 5 larynx ( ht p 1 2 6 almanac ( äl

' '
- r
,
.Für hum o urs o m e ly .
p 4 8 wird man keinen b eleg bringen können ; da für i n a hum oursom e wa y

. .
Das d e u t s c h e n g l i s c h e V o k a b u l a r p 7 2 2 0 8 is t sehr reich

-
.
—
haltig un d praktisch angelegt H i s i nten ded und her i ntended für braut .
un d bräutigam ( p 7 3 ) sind der heutigen sprache nicht s o g e lä ufig w ie the

.
la dy he i s en g a g ed to und the g en tlem a n s he i s eng ag ed to bleed a t .
the n as e p 7 6 ; bess er ist 1V [ y n as e i s bleedi ng

. t ea wird in einer anm . .
p 84 erklärt : T hee mit brot und b utt er = p lain tea ( im gegensatz zu t e a

.
„
.
with eggs m eat or ersterer heisst gewöhnlich ei nfach tea letzterer

, ,
high tea vgl O n S a turdays for va ri ou s dom es ti c reas ons m y w if e a n d

“
,
.
, ,
I , i ns tea d o f our la te di n n er , ha d a n a m p h i b i 0 ws nt e a l kn o w n as
hi g h t e a t o w hi ch M a ry u sua lly i n vi ted two or t hree f

o the boys .
( C ap an d Gown Com edy p , . Friedensrichter , J us tice f

o t h e P ea ce
n . m m c m s w ns m . 59
p . 1 30 m ä c htig ü b e rs e tz t m i t t he c a lli ng e f
'
t dafii r
t he natirrle g me, ü b lic h is n
m an chem e in en -ers at z b ie t en für das T auc hnitz M sg a n irne w el ches

. nu
r fi el
J a n u a r y 1 89 4 : S p anis h S k et ch e s B r E m ily A B äc hirag a

. H alb
H o ur . Bv ß n a t es E . S inn357hier . A Vi s it to the B e uuhlie And eres .
B y A lys H alhm i . Ss 1fiini m B y M H Sta t in

. .
58 n . UN T E RR I C H TS W E S EN .
EW Goe rl i c
. h Wortc rbuch zu dem Eng l i schen Lesebuche
, . P a de r
b orn . F e rdi nan d S c h ö ni ng h 1 893 1 2 4 s s g r 8 . . .
0 . Prei s
M .
D ies es w o rt e rb uc h b ildet den schlussstein zu einem unterrichtsw erke ,
welches in fachkreisen w ohl ausnahmslos die günstigste b eurteilung er

fahren ha t Zu den einzelnen wörtern wird die aus s ma c hc angegeben
.
,
wob ei der v e rf mit einigen abw eichungen der phonetischen umschri ft nach
.
d e m englischen les e b uc he von V ic t o r und D örr folgt D as verzeichnis ist .
mit m usterhaftem fl e is s e ange fertigt .
Al bert Benec ke Eng lis h Pronu nci ati on and Eng li sh Vocabu lary , .
M eth o di s c h e Anl e i t u ng um E rl e rne n de r e ng li s c h en Aus z
s p rac h e und d e u t s c h e n g l i s c h e s V ok a b u l ar Mit B e z e i c h nu ng -

.
d e r Au s s p ra c h e Z um S c h ul und S e l b s t unte rri c h t S i e b e nte

. .
Au fl a g e Po ts da m Aug us t S te i n 1 89 2
. X VIII + 2 2 2 s s ,
. . .
Wer sich mit der m angelhaften z ifierb e z e ic hnung vertraut m ac hen

kann wird in B e n e c k e s E nglish P ronunciation einen sichern f ührer finden
’
.
,
Das s or g fältig durchgearbeitete b uch ist in s einen angab en über aussprach e

un d b etonung durchweg recht genau geht j edoch auf lautb e s c hrc ib ung e n ,
n ur vereinz elt ein Die vorliegende autlag e hat gegen die s ehr verb esserte
.
sechste wesentliche veränderungen nicht au fz uweis en A us der erklärung :

,
.
„
a ( langes E ) in fate sprich j ebt und o ( la nges O wie in j d) 0 h ) in nö ,
“
„ ,
S p r uc h dür fte m an schliessen dass di e diphthongische eigenscha ft dieser

“
.
,
laute nicht anerkannt w ürde ; inde ss en findet sich später 4 2 ) die wei
sung : D er lange laut des 1 in fäte ist s o zu sprechen als w enn in seinem
„ ,
auslaute i wäre D e r v e rf hat wie aus einer fussnote p 2 1 1 z u .

,
.
ersehen ist die laute ein fach m it t un d 6 b ez eichnet um nicht eine aff ek
, ,
t iert gedehnte aussprache ders elb en herbeizu f ühren

-
Z u p 6 w h S p rich . .
„
wie hw un d p 3 1 herb und hospital kann m a n mit o der ohne h spre

“
.
„
chen vgl m eine nac hs t ehe n dc n b em erkungen H erb und hosp i ta l mit
“
,
. .
st um mem h sind j etzt der b ess eren aussprach e fremd Nur w enige unge .
na uig k e it e n sind mir au fge fallen ; so p 1 5 nuisance ( nir z e ns )

'
p 1 1 4 the .
—
,
.
exile ( ég z rl) p 75 larynx ( hi! p 1 2 6 almanac ( äl

' '
—
,
F ur hum o urs o m ely
. .
p 4 8 wird m an keinen b eleg bringen können ; da für i n a hum oursom e wa y

. .
Das d e u t s c h e n g l i s c h e V o k a b u l a r p 7 2 2 08 ist s ehr reich

- .
—
haltig und praktisch angelegt H is i nten ded und her i ntended fü r braut .
un d bräutigam ( p 7 3 ) sind der heutigen sprache n icht s o g elä ufig w ie the

.
la dy he i s eng a g ed to un d t he g en tlem a n s he is eng a g ed to. 1 bleed at
the p 7 6 ; besser ist M y n as e i s bleedi ng

n as e . tea wird in einer anm . .
p 84 erklärt : T hee mit brot und b utt er = p lain tea ( im gegensatz z u t e a

.
„
with eggs m eat or ersterer heisst gewöhnlich ein fach tea letzterer
, ,
high tea vgl O n S a tu rdays for va ri ous dom es ti c reas on s m y wif e a nd

“
,
.
, ,
I , i n s tea d o f ou r la te di n ner , ha d a n amp hi bi o u s m ea l kn o w n as
hi g h t e a to w hi ch M a ry us u a lly i n vi ted tw o or thr ee f

o the boys .
( Cap and Gow n Comed y, p . Friedensrichter ,

J us tice f
o t h e P ea ce
rr . UN T E RR I C H TSW E S EN . 59
p . gebräuchlicher is t m ag is tra te
1 1 1, Das vorlesen d e r s c hu lc rlis te wird .
p 1 3 0 unrichtig üb ersetz t mit the ca lli ng of the c a ta log u e üblich ist da für
.
,
to c a ll the r o ll Im übrigen w eisen die ausdrücke und wendungen de s

.
alltäglichen leb e ns am ende des buches nur gutes idiom atisches E nglisch auf ,
.
T he Ang i e Conti nental A -

. L i terary M ag azi ne M e r a n F W .
,
. .
E llm e nreic h s V e rl a g
’
. L o n d o n M r E W oo di n L oth b u ry , . .
,
E C. . D re s de n, K v . . Gum b k ow , H ofv erla g .
S o ne nnt sich seit begin n vorige n j ahres eine englische z eitschri ft ,
welche bisher den titel Anglo Austria führte un d in erster linie für die ‘ -
’
in O esterreich Ungarn lebenden engländer b estimmt war S ie bringt z ur

-
.
unterhaltung und belehrung au fsätze verschiedenen inhalte s gedichte , ,
no vellen m itteilunge n üb er die neuesten erscheinungen der lit te rat ur u d rg l

,
. .
,
und erscheint in m onatshe ften b ei F W E llm enrei ch in M era n In dem . . .
Februarhe ft nimmt der artikel T he Anglo A merican Continental P ress ‘ -

’
mit einer übersichtli c hen zusam menstellu n g der tag e s b lä tte r un d wissen
schaftlichen z eitschri ften welche ganz oder teilweis e in englischer sprache ,
auf dem Continente v e rö fie ntlic ht werde n unser bes onderes interess e in ,
anspruch Im ganzen w erden 1 49 publikationen au fgezählt ; davon kom

.
men auf Frankreich 6 4 blätter auf Deutschland 2 4 (Bayern wird da m er k ,
wü rdig erw eis e nicht z u D eutschland gerechnet ) Italien 2 1 die S chweiz 1 2 , , ,
O esterreich Ungarn 7 Holland und Norwegen j e 5 die T ürkei 4 B elgien 3

-
, , , ,
Griechenland R ussland und S panien j e 2 Fün f blätter ersch einen täglich

, .
,
davon 3 allein in Konstantinopel et wa 4 0 wöch entlich und 3 5 monatlich ,

.
Nach dem mir vorliegen den he fte z u urteilen scheint die schri ft g ut ,
redigiert z u w erden ( von M iss P em berton un d F W E llm enrei c h) ; die . .
ausstattung ist angenehm und der preis pro numm er Mk E ach .
m onthly numb er co mplete in its el f für den um fang von 1 0 0 s eiten 8 °
gering .
S eit ab fassung der vorstehenden z eilen hat te re f gelegenheit weitere

'
.
,
he fte dies er zeitschri ft einzuseh en Dieselb en entsprechen dem ersten vor .
t e ilhaft e n eindrucke voll s tändig und dür ften in den kurz en erzählungen
m anchem einen ersatz bieten für das T auchnitz Magazine welches z u viel ,
seitig em bedauern j a ei n gegangen is t ; dazu enthält T he Anglo Continental -

’
noch interessante artikel m annic hfac her art wovon die inhaltsangabe de s ,
ersten he ftes dieses j ahrg ang e s ein bild geb en m öge .
J a n u a r y 1 89 4 : S p anish S ketches By E m ily A R i ehi ng s M ab . . .
Lucas By B asil H og g
. S ouvenirs o f Versailles B y T Only an
. . .
H our By F ra n ces E S laug hter

. A Visit to the R epublic A ndorra. . .
By L adi an B ook Chat By E li z A S ha rp

. O ut o f the S eason T he . . . . .
S hipwrecked Lovers By E thel Wheeler La P etite Fadette By G eorg es

. . .
S an d T he Am erican Language By G eorg in e N Wetheri ll

. A ustrian . . .
Literary Notes B y F C B eech Mechlin T ower B y K H u ys he Wa llcey

. . . . . .
’
.
S ir Walter S cott as a Letter Writer B y E lsp eth H B are ia London -

. . .
Gossip By A H W . Christmas E ve and New Y ear s Day in France

. . .
-
’
.
B y A lys H a lla rd S ar dinia B y M H S ter ling . . . . .

60 u . UN T E RR I C H TSW E S EN .
Wir ho ffen von zeit z u zeit uber die fernere g ü nstige entwicklung
dieses Magazins welchem lange dauer und gross e verbreitung zu wünschen
,
ist b erichten zu können

, .
E lber feld . J K l ap p e r i ch . .
B e m e rk u n g z ur B e s p r e c h u ng m e i n e r P ä da g og ik
rm Ap r il h ef t e di es er Zei t s c h r i f t .
Dass der freier gerichtete H e rb artianis m us in der sehr freundlichen

b esprechung m einer P ädagogik durch P ro f R e i n z u ders elbe n eine sym .
p at his c he stellu ng nimm t ist mir ein beweis fü r d ie z e itg e m ä s s he it m einer

,
arb eit D en unb edeutenden o der q ue rk ö p fig e n gegner fertigt m an ab

.
,
mit wertvollen b estrebungen sucht man sich trotz vorhandener difie renz e n °
z u stellen .
Ich bin nun freilich nich t gen eigt die w eitgehende ide ntifik ation mit ,
dem H e rb artianis m us die mir die besprechung angedeihen lässt in diesem

, ,
um fange zu ac c ep tie ren Doch lässt sich j a von einem sehr hohe n stand
.
punkte der b etrachtun g aus das urteil rechtfertigen dass m ein s y stem auf ,
der H e rb arts c hc n linie stehe Nur in e i n e m punkte der allerdings ein .

,
c ardinalp unk t is t m öchte ich ausdrücklich einspruch erheb en we il hie r

, , ,
wie mir schei nt auch ein missverständnis der von mir gebrauchte n ter
,
m ino lo g ie vorliegt .
Ich hab e ( s 88 1 1 6 und 1 6 7) den H erb artianis m us ei nen abstrakte n

.
,
p a dag o g is c he n m oralismus ge n annt D er herr rec hat dies vielleicht . .

,
unter ü b e rs e hung der zweiten deutlichste n stelle s o ge fasst als ob ich , , ,
der m o r a l H e rb art s einen abstrakte n charakter v indic ie re n wollte Ich .
hab e j edoch die ethik H e rb arts w eder einer kritik unterzogen noch unter
ziehen w ollen und lasse auch j etzt den wert der fün f ethischen ideen
ganz dahingestel lt obgleich ich keine besonders hohe m einung von d en
,
s elben hab e D er i n p ä d a g o g i s c h e r b e z i e h u n g ab strakte m oralis

.
m us H erb arts beruht n ach m einer aus drü c kliehe n erklärung b esonders an ,
der zweite n der vorgenannten stellen darau f dass ihm der ethische end , ,
zweck der einzige und a usschliessliche zweck ist dass er die relative ,
selbständigkeit der m itt e lz w e c k e ( pflege formale bildung mitteilung von , ,
kenntnissen ) als ausstattung mit hil fsmitteln fü r das sittliche handeln nicht
gelten lässt sondern z b den unterricht als g e s innung s un te rric ht im
,
. .
„
“
p rinz ip e direkt und ausschliesslich auf die erzielung ethischer wirkungen

ausgehen lässt A uf diesem punkte den ich allerdings vielleicht noch
.
,
deutlicher hätte darlegen sollen b eruht mir der vielleicht fundamentalste ,
gegensatz m eines systems gegen das H e rb arts c he .
Im ü brigen kann ich dem herrn re c e ns ent e n fur die freundliche

w ürdigung m einer arb eit nur m einen au frichtigen dank aussprechen .
Gross Lichter felde A pril 1 894

-
,
A D oring . . .
Anm erkung des h e rau sg e b e rs : Herr P ro f R . e in verzichtet auf

eine entgeg nung .
62 I I L NE UE B Ü CH E R .
e ) Coll ecti on of B ri ti s h Auth ors Leipzig T auch ni t z .

,
.
J e r o m e ( K Jerom e ) Novel Notes .

, .
H a r r a d e n ( Beatrice) S hips that pass in the night ,

.
B e t h a m E dw ar d s France o f T o day A S urvey com

- -
.
p arat iv e and retrosp ecti v e II S er . . .
P h i l i p s (F Miss O rm e ro d s P rotégé .
’
.
M a r h a l l ( E mm a) P enshurst Castle in the T ime o f S ir P hilip

s 1s
,
1 ne 5 7
2 972 —
73 . D o y l e ( A Conan ) T he M em oirs o f S herlock Holmes .
, .
2 9 74 . H a r t e (Bret) A P rotégé e o f Jack Hamlin s ,

’
.
29 7 5 —
76 . E l l i o t ( Francis Minto ) Old Court Li fe in S pai n ,
.
U nt e r r i c h t s w e s e n 3 . .
a) Allgem eines .
aa) Diebow (Dr Di e P ä dagogik S chleierm achers im Lichte sei ner u

. .
unserer Zeit XXV III l 77 s Halle Niem eyer M 4 .

—
.
, . . .
Kcle rs te in ( Dr Horst ) Betrachte nde Wanderungen durch (1 U nterrichts

.
,
.
u E rziehungslehre
. XVI 4 7 8 s Jena Mauke M 6 . . . . .
, ,
Knoke (P ro f Dr Grundriss der P ädagogik 11 ihrer Geschichte seit dem

. . .
Z eitalter des H umanismus Vom evang S tandpunkt dargestellt VIII . .

,
Berlin R euther u R eichard M 4 ; geb 5
.
226 3 .
, . . . . .
Kor re s p onde nz b l att neues f d G elehrten u R e als c hule n W urte m b e rg s Hrsg , ,

. . . . .
v Gymn R e k t H B e n d e r u R ealans t R ek t R a m s l e r 1 J hrg 9 4

. .
-
. . . .
—
. . . .
’
.
1 2 H e fte S tuttgart Kohlhamm er Vie rt e lj ä hrl M

.
,
. . .
Nuss c r ( Dr Grundlinien der Gymnasial P ädagogi k auf G rundlage der

.
-
P sychologie XV 3 4 1 s Würzburg S taudinger M 4 .

,
.
,
. . .
Re i n ( P ro f A us dem p ä d ag o g Universität enS eminar z u Je na 5 E ft

. .
—
. . .
Langensalza B eyer S öhne M , . .
Wag ner ( Dr Die P raxis der H e rb artianer Der Ausbau und gege nwart
. . .
S tand d er H e rb art s c hen P ädagogik geordnet u zusammengestellt nebst ’

.
,
Unterrichtsbeispiele n u M us terle k tio n en G A ufl VI 3 0 5 s Langen . . . .

,
.
salz a S chulb uc hh M
, . .
bb ) l orns T he Londo n S chool Board Pro g r Lubeck 23 s . . . .
b ) Lesebücher und S c hrift s te lleraus g ab e n .
Fü hre r durch (1 franz u engl S c hullitt e rat ur Zusam mengestellt v e S chul

. . . . . . .
m an n ( Dr A K r e s s n e r ) 2 durch e Nachtrag v e rm Aus g d 2 Aufl

. . . . . . . . . . .
IV 2 0 8 s + 75 s Nachtrag Wol fenbüttel Zwis s ler M

, .
( Nachtrag . .
,
. .
r1nit d r1 e ue re n E rs cheinu ngen u B e s p r aus ( 1 Jahr en 92 u 9 3 allein

’ ’
i
. . . . .
1\ )
Hume King Charles the First (Aus Hist o f E ngland ) Hrsg v R ek t . . . . . .
Dr W K n ö r i c h XVI 1 7 3 s + 2 1 s Anh u 1 Karte M

. . Biel e .
,
. . . . . .
feld V e lhag e n & Klas ing (E ngl A uthors 6 4 Lfg )

, . . . . .
Macaul ay Lord Clive Zum S chul u P rivatgebrauch hrsg v J B a u e r

, . . . . .
u Dr T h L i n k Mit Wö rterverz eichnis 11 Karte XI 1 2 1 s München

. . . . . .
—
.
,
Lindauer M . .
McCarthy s History o f our own T imes : T he Crimean War Aus g e w u f

’
. . . .
d S chulgebrauch erklärt v W G e b e r t R echtmässige A usg VII 1 2 8 s

. . . . .
,
.
mit 1 Karte M . .
Saur e ( Dr P icture s from E nglish History S elections fr om E nglish

. .
Historians with Notes and Introductions For class reading and private .
study VIII 2 68 s Halle Ge s enius M

.
,
.
,
. .
c ) Grammatische Lehr u U e b ung sb ucher . .
B andow ( P ro f Lehrb uch d englischen S prache f höhere Unterrichts

. . .
anstalten I T E lem entarbuch ( 1 Jahreskurs ) 1 2 A ufl 2 2 2 s E lber

. . . . . . . .
feld Baedeker M ,
. .
nr . NEUE B Ü C HE R . 63
B i erbau m ( Dr
Lehr und Les ebuch der englischen S prache nach der
analytisch direkten Methode f höhere S chulen I l T l Mit 1 P lane v
.
- .
. . .
London XII 2 87 s Leipzig R ossb erg geb M 3

.
—
. . . . . .
,
B ru ns wi ck ( Dr Lehrbuc h der englischen S prache Im S inne der amt]

. . .
Bestimmu n gen v erf 2 S tu fe Mit 1 Lieder A nhan g u 5 A n s c hauung s . . .

-
.
bildern VII 1 36 s B erlin Friedberg 11 Mode M

.
, .
,
. . .
Ges e nius (F E nglische S prachlehre Völlig n eu b e arb v Ob erlehrer . . .
Dr E R e g e l 1 T l S chulgrammati k nebst Lese u U e b ung s s tü c k e n

.
. . . . . . .
X II 4 l ö s Halle Ge s e nius M 3 ; geb

—
.
,
. . .
Zi mme r mann (Dr J Lehrbuch der englischen S prache f ho here Lehr . . .
anstalten n e u b e arb v P ro f G u t e r s o h n 4 5 A u fl 1 T l (Method . . . . . . . . .
E lem entarstu fe ) VIII 1 1 0 s Halle S c hw ets chk e M .

,
.
,
. .
d) K o nv e rs atio ns b uc her .
Kahn S hopkeep er an d Customer 1 0 0 0 phrases in E nglish and how .
they should b e expressed in German S tuttgart M etzler Kart M .

,
. . .
Saure ( Dr Vorstu fe zur englis chen Lektüre u K onversation Insbes

. . . .
f hö here Mädchenschulen
. X 2 1 3 3 Frank furt a/M Kesselring geb .
,
. .
,
. .
M .
Stahlsc hmidt ( E Lernt E nglis ch ! Deutsch am e rik an Dolm etscher f

.
-
._ .
A uswanderer Nach d b esten u praktischsten M us t e rn b e arb 9 T aus

“
. . . . . .
1 33 s Braunschweig R anert & R o c c o Nac hf Kart M

. .
, ,
. . .
Warntj c n ( Lehrer E nglish Dialogues Hil fsbuch zur E in führung in d . .
engl Konversation im A nschluss an d Les estücke der I u 2 R eihe

. . . . .
des E lem entarbuchs der engl S prache v Dr F W Ge s e nius IV 7 2 s . . . . .

,
.
Halle Ge s enius M ,
. .
Wil ke ( Dr A ns c hauung s unt c rric ht im E nglischen mit B enutzung von

.
H ö lz els Bildern VIII 1 0 8 s Leipzig Gerhardt M geb .

,
.
,
. . .
4 . G e s c hic ht e K u l tu r g e s ch i ch t e h n d .
Fors t ( Archivar Dr . M aria S tuart u der T o d D arnleys IV . .

,
43 s . Bon n ,
Habicht . M 1 . .
5 . F olklore .
( Gymn Dir
Devantic r Kapitel aus der ver
.
—
. D er Sie g frie d m y thus , e in
gleichenden Mythologie Hamburg Verlagsanstalt (S ammlung . M .
,
g e m e inve rs tä n dl w is s e ns c haf tl Vorträge v Virchow u . . . .
Märchen S tudie 2 A ufi 43 s Leipz ig R ob ols ky

‘
Hö nnic ke -
. . . .
,
in Komm M . .
Wurze n Pau l L ange

. .
IV . AU S ZE I T S C H R I F T EN
D e uts che 1 . .
Ne u e J ahr b u c h er f u r P hi l o l o g i e u n d P ä d a go g i k 1 5 0 3 : Findlay , ,
Zur entwicklung des höheren schulwesens E nglands .
W st e r m a nn s M o n at sh e ft e , Mai 9 4 : E Drei englische Grabst ä tten

e
’
.
,
( NB . B acon S wi ft Carlyle ; mit 3 P orträts ) , ,

.
Z e i t s c h rift f u r v e r gl e i c h e n d e L i t t er at u r g e s c hi c ht e , Neue Folge .
VII ,
F rän k e l Untersuchunge n zur E ntwicklu ngsgeschichte des S to ffes
,
von R om eo und Julia .
2 A m erik an is ch e . .
M o d e r n L an g u a g e N o t e s , Ap ri l 94 : W ag er Pe c o c k s R epressor ’
,
’ ‘ ’
an d the Wicli f Bible R eeves S tray Vers e .

,
.
64 IV . AU S Z E I TS C H R IF T E N .
’
E ngl i s ch e 3 . .
Ac a d em y Ap ri l 1 4 P oems By Francis T hompso n S p ens er

. Faerie . .
,
“
Quee n I I I 1 8 ( H Little dale )

”
, , , . .
Ap ri l 2 1 University E xtension Manuals ”

T he Jacob ean P oets
“
. .
B y E G a ss e
. .
More about Locks P ou nds and P aths on the T ham es ( Furnivall) , ,

.
“
T able o f Green Fields ( Bradley) Caedm on s Genesis (G H )
”
.
’ “ ”
,
.
Ap r i l 2 8 R omantic P ro fessions and other P apers ( z B Names in

.
, .
Novels ) By W P Jam es
.
. . . .
S p enser Faerie Que ene I II 1 8 ( C E Doble)

”
,
“
Caedm on s , , , . . .
’
“
Gen esis ( H enry Bradley )
”
.
Ath e n aeu m Ap ri l 1 4 T he T rad1 tm nal Gam es of E ngland S cotland

. .
, ,
and Ireland By A lice Bertha Gomm e . Low T ide on Grand P ré : a B o ok .
o f Lyrics By Bliss Carm an

. .
Ap ril 2 1 A Jo urnalist s Note Book B y A Frank fort M oore

. St ’
. . . .
Andrews By Andrew Lang . .
Ap ri l 2 8 T he Complete Works o f Geo ffrey Chaucer E d etc b y . .
the R ev W W S keat
.
. . . .
Chaucer s Gle rk e s T ale and P etrarca s Version o f th e Gry s elda

’ ‘ ’ ’ ‘
S tory (C A Buchheim )
’
. . .
B l ac k w o o d ’ s M a g az i ne , M a y 94 : T eeli ng A Visit to the T en ny ,

sons in 1 83 9 .
T h e E d u c at i on al T i m e s , M a y 1 94 B re nl T he T raining o f T e ac he fs
’
,
o f Modern Foreign Languages .
T h e Ne w R e v i e w , M a y 94 S tead T he T wo Babylons : London ’

,
and Chicago Maxwell Londo n T rees ( Illu s )
. Gra ham Keats and ,
.
,
S evern .
I NH A LT .
Si
e te
K lbr a Bil d
e h u c r ( dr )
D as b ei C a e An ae 33
m b S ci m s o f E gl i sh D r m i c P o s o ll c z ( W
,
La p e en n a at et h e ra u s g e g von G an ul k e r ) 38
od Sh k s p r s S u rm
.
, ,
( r i d r i ch )
R e n, a e ea e t 39
u z b rg B r u u s Sh k s p r s u l i u s s r
K re t e t in a e ea e J C ae a
F e
40
r ood S ud i s E gl i sh r mm r ( ll r )
,
G ee n w t e in n G a a Ke ne 41
Mu r E gl i sch D u sch Sp r ch
,
et , W E n cy c10 p o r t e rb u c h der n en und e t en a e 43

E gl i sch D u sch s S uppl m ik o
.
H 0
p p e, n —
e t (M )e e e nt L ex n an n 43
gd im Mi l l r
K l e in p au l , D i e J a t te a te 45
Tr u ma t ann , l gl i sch r s l
D ie a u fl o s nn g en de r a te n en at e 46
Sch u l z M sch s i D er rl i ch u s b i l d u g
en
( r i d r i ch)
un d e n e n at ü e A n 52
hr
,
F e
M u h l e fe l d , D ie L e e v on d e r V o r s t e ll u u g s v e r w a n d t s c h a f t 54
Zi mm rm e gl u ss p r ch an n , ho i sch r u d l g
D ie en A a e au f p ne t . G n a e 54
u Dorr E gl i sch Sch u l gr mm ik
.
V ic t or n e a at 56
E gl i sch s s b u ch
.
,
Go rl i ch W
n
e z u E gl i sch
H
o rt e rb u c h
n
( l p che
) dem
Le e
n en L e s eb u c h c
K a p eu
57
58
B c k E gl i sh P ro u c i i o E gl i sh V oc b u l ry
,
en e e, n n n at n an d n a a 58
T he An gl o o i l -
C n t n e n ta 59
D r i g B m rk u g z B s pr ch u g m i r P d gogik i m r i lh f
ö n ,
e e n . e e n e ne ä a Ap e t e d Z e i t s ohr i ft
. 60
Ne u e B u ch r e 61
A us Z e t i schri f ten 63
H erausgegeben von Max Fri e dri c h Mann in Lei p zi g .
V e rl g a vo n M ax N i m y r H ll
e e e , a e. D ru c k v on E h rh r d a t Ka n e s , H lla e.
B eib latt
M itt e il u n g e n au s de m g e s am t e n G e b ie t e d e r
en glis c h e n Sp ra c h e u n d Litte ratu r .
M o n a t s s c h ri f t fu r d e n e n g l i s c h e n U n t e r ri c h t .
Preis F : ur den Jahrgang 6 Mark .
(Pr is eg li fü r ‘
An a
’
un d
‘
B ib l
e at t
’
j ä h l i ch
r 20 M rk )
a .
V Bd
. . J u li 1 894 . Nr III . .
I SPRAC H E U ND LIT T E R AT U R
. .
Li brary of Ang l o Saxon Poetry Vol I Beowu l f E d b y James

- . . . . .
A Harri s on a nd Rob Sh arp 4 E di ti on

. R e v i s e d w i th N o te s
. . . . .
B os to n 1 894 Gi nn Co
. .
B eowu l f E d w i t h T e x tua l F oot N ot e s I ndex of P ro p e r N a m e s

. .
-
,
a nd Al p h a b e ti c a l Gl o s s a ry By A Wyatt C am b ri dg e 1 894 . . . .
U ni v e rs i ty Pre s s .
Ziemlich zu gleicher z eit i s t eine vierte au fl age der am erikanischen

B e o w ulfaus g ab e und eine neu e englische ausgabe dies er dichtung e rs c hie
nen Beides b eweist dass nun auch in A m erika wie in E ngland d as in
.
,
t e re s s e f ür das hau p t e p o s des englischen volkes sich mehr und m eh r ver

breitet hat .
Betrachten wir zunächst die am erikanische ausg ab e ! Die hauptarbeit

dabei f ällt Harrison z u da dieser den text und das glossar von hr i na n
,
bis zu ende überarbeitet hat S harp dagegen n ur das glossar von a ,
hri n a n und d as verzeichnis der eigennamen Wem die Notes über .

‘ ’
tragen wurden is t nicht gesag t !

,
Hinsichtlich des textes machten sich
die herausgeb er ihre au fgab e ziemlich leicht sie druckten m it gering fü gigen ,
ausnahmen den text H e yn e s ab wie auch auf dem titel ange g eb en is t ,

.
( W arum seinerzeit der H eyn e s c he text dem Gre ins c he n vorgez ogen wurde ,
sieht m an nicht recht e in) In den Notes ab er wo die herausgeber recht

.
‘ ’
,
s elbständig ver fahren hatten s ie sich da es sich um eine ausgab e fü r

, ,
studenten handelt do ch m ehr an Heyn e halten soll en dass s ie wie dieser

, , ,
gelehrte auch die handschri ftliche lesung hätten bringen s ollen A ller
,
.
dings dann nicht nach B eynes ausgabe von 1 87 9 sondern wenigstens ,
nach der fün ften aufiag e ( 1 888) oder b esser gleich direkt nach der photo
typic und dem ab druc k c von Zup itz a Jeder s tre b s am e re student wird .
doch hier und d a gerne auch einmal wiss en wollen wie die handschri ft ,
liche lesart lautet und sich nicht mit ganz gelegentlichen d ü r ftige n angab en
absp eisen lass en Für eine fün fte au f lage m öchten wir also die aufm e rk
.
s am k e it der herren herausgeber auf diesen punkt lenken ! A uch hätte n

An l g i B ibl
a, e at t V .
66 r
ein e reihe von c o nj e k t ure n die s e it 1 87 9 gem acht wurden wohl b eachtet
,
,
werden können E ine B e o w ulfaus g ab e die wirklich auf der höhe der zeit
.
,
stehen s oll lässt sich eb en j etzt nicht m ehr auf einer vor fün fzehn j ahren
,
erschienenen au f bau en
Wenden wir uns nun der englischen B e o w ulfaus g ab e zu !
D urchaus b eistimm en wird m an dem herausgeber wenn er sagt dass , ,
augenblicklich in E ngland keine B e owulfaus g ab e vorhanden s e1 Die neue .
au f lage von T horpe ( 1 8 7 5 ) ist veraltet und vergri ff en die von A rnold ,
( 1 87 6) genügt nur sehr b e s c he idne n ansprüchen Ueb er die amerikanische .
ausgabe von Harriso n und S harp aber urteilt Wyatt s ehr s charf ( perfectly ‘
B ei H eyne hat er das glossar zu tadeln ( H e yne s glossary ’

,
like that o f m ost German editions [w elche ? ? das d e r Gre ins c hen einzel
ausgabe doch sicherlich stands self condemned in that h e fre -
,
q uently forgets the absurd artific ial order o f letters on which it is based )
,
.
Dies urteil ist übertrieb en ! Dagegen stimmen wir seinem weite m urteil
über Heyne völlig b ei : his glossary am ounts to a translation ; and this
‘
o f itsel f tends to ro h the work o f m uch o f its educati ve value fo r the
s erious student Die denk faulheit mancher studenten braucht nicht noch
’
unterst ü tzt z u werden ! Aus diesen gründe n ist ei ne neu e B e o wulfaus

gab e durchaus berechtigt Wyatt hat nun einen durchaus selbständige n
.
text dargestellt auf grund des Zup itz as c he n abdruckes der drei Gre in s c he n ,
ausgab en der fünften von Heyne S o c in und der von H older und hat
,
-
,
indem er s ehr ü b erlegend und mit gutem v e rs t andnis s e an die arbeit ging ,
einen recht guten text hergestellt In den anm erk unge n unter dem texte .
finden wir erstlich die wichtigsten angab e n über die handschri ftliche über
lie ferung und ausserdem lesarten aus den ausgab e n die von wichtigkeit ,
sind und vereinzelte c o nj ek ture n die von fachleuten in zeitschri ften ge ,
m acht wurden wie von Bugge S ie vers S weet u a ; besonders auc h e inig e
, , , . .
von S keat die dieser genaue kenner des Angelsächsische n eigens für
,
Wyatts buch m achte Manche sind wie dies j a immer geschieht auch
.
, ,
üb ersehen worden : so vermissen wir z b aus den Beiträgen die beachte ns . .
werte von Holthause n z u V 1 1 1 7 (cam e f ür ea rm e) Im ganzen ab er dar f

. .
m an sagen dass alles notwe ndige f ür einen studente n in den anm erkungen
,
gegeben ist Gut zu heissen ist auch dass sich dies e bemerkungen gleich
.
,
o n te r dem texte fin den un d nicht wie bei H eyne bes onders gedr uckt , ,
wurden Auf den text folgt e in verz eichnis der p ersonen und ortsnamen
.
.
Dieses b eruht wie alle ähnliche n vorzugsweise auf Greins untersuchungen

,
über die historischen verhältniss e im B e o wulf lie de Das glossar ist s o ,
weit stichprob en darüber urteilen lasse n mit grosser sorgfalt angelegt ,
und ausgeführt Im allgem einen stehe n die w örter nach der alphab etischen
.
ordnung Nur die zusamm engesetzten zeitwörter sind unter ihr simplex
.
gestellt : eine art der anordnung d ie m an allgemein bil ligen wird Nicht ,
.
übereinstimmen können wir damit dass ce nach a d gestellt ist : da sich ,
a un d ce doch nicht selte n im selb en worte finden wäre ae nach a z u ,
stellen doch angem essener gewesen E benso wenig dür fte nachah m ens .
wert sein wenn die etymologie durch den druck angedeutet wird Wenn
,
.
neb en aefre E VE R steht um anzudeuten dass wir im Neuenglischen noch

, ,
d e n alte n stamm haben oder n eben aeg hwcer every WH E R E um zu

,
r
. S PRAC H E U . L I T T E R AT U R . 67
bezeichnen das s where dem hwce r ab er every nicht m ehr dem aeg ent
, ,
spricht s o wird hierdurch auch dem studenten das nachdenken über ety
,
m o lo g ie etwas arg erleichtert !

A usser dem B e o w ulflie d e wird noch das bruch st ü ck von F in ns b urg
abgedruckt Der wortschatz dieses stückes ab er is t nicht im glo ssar auf
.
genomm en Wir halten e s d och f ür wünschenswert dass dies in einer

.
,
neuen au f lage die ho ff entlich b ald erscheint nachgeholt wird Auch sind
.
,
.
hier keine varianten gegeb en die hier doch doppelt wünschenswert wären ,
.
Die handschrift vo n F inns b urg ist v erlore n der druck von H ic ke s ius muss ,
daher j etzt statt handschri ft dienen W enn ab er H ic ke s seiner zeit z b . . .
eas tu n druckte so wäre doch zu bem erken gewesen dass hier in der hs
, ,
.
wohl das u artige a stand wie e s nicht selten in angelsächsisch en hand

-
,
schri ften vorkom mt W enn Wyatt ohne b emerku n g eas tu n druckt m uss
.
,
der student glauben dass hier wirklich u gestanden hätte

,
.
Diese kleinen aussetzungen s ollen aber durchaus nicht den w ert der
B e o w ulfaus g ab e v o n Wyatt herabsetzen Dieselb e ist eine durchaus selbst .
ständige arbeit die wi rklich das bringt was ein student braucht und des
, ,
hal b wird sie sich nicht nur in E ngland sondern auch in Deutschland ,
bald einb ü rgern .
Beow lf u . Ae lte s te s de uts c he s H e l de ng e di c h t . Aus de m Ang e l

s ä c h s i s c h en ü b e rtra g e n vo n P H offmann . . Zü ll i cha u , o J . .
L i eb i ch .
Der üb ers etz er e rklart dass die ub e rtrag ung e n des B e o w ulflie d s von
,
S imrock und W o lz o g e n des stabreims wegen und der vielen altertümlichen

w örter halb er dem leser m anche s chwierigkeiten b öten und selbst wieder
der erklärung b edurften ; die von H eyne aber durch anwendung des fünf
fü s s ig e n j amb us ein t önig sei und nicht die kra ft und die schönheit des
urtextes wiedergäb en Die übersetzu n gen von Grein Holder und Moller
.
,
aber ihm nicht zugänglich gewesen auch wi e es scheint nicht sehr b e

“
, ,
k annt seien ”
Wer b ehauptet dass Greins übertragung nicht s ehr bekannt
.
,
sei m u ss ein eigentümliches studium d e s A ng e ls ä c héis c he n betrieb en haben !

,
H older und M öllers U e b e rs e tz ung e n d es B e ow ulf lie de s sind uns aller

‘ ’
dings auch gänzlich unbekannt s ie existieren überhaupt nicht und der ,
v e rf . verwechselt sie o ff enbar mit Holders A usgab e und mit M öllers ‘ ’
‘
A lte n glischem E pos Bd eine verwechslung die auf kein tie feres s t u
,
.
,
dium H o ffmanns hindeutet A uch der anhang : Versuch der Z eitb estimm ung .
,
Geschichte des T extes Germanisches Heldenleben E rläuterungen und , ,
P oetischer und ethischer Wert bringen nichts neues dagegen manch es ,
veraltete Die vergleichung Beowul fs mit Kais er Wilhelm I (vgl s 1 83 )

. . .
ist s ehr an den haaren h erbeigezogen Wie kann m an in dem ab enteuern .
den Beowul f der einzig auf seine kraft vertraut ein ideal eines k önigs
, ,
d er neuzeit sehen !
Ho ff mann erwählte sich zum m etrum die Nib elungenstroph e die er ,
ab er ziemlich frei b ehandelt E in gedicht aus stabreime n der langzeile in .
strophen zu übertragen können wir nicht fü r einen glücklich en gedanken

,
halten denn dadurch wird der übersetzer nicht selten gen ötigt um n ur eine
,
5*
68 r . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R .
strophe zu f üllen fl ic k z e ilen einzuschalten o der ab er es schliesst mit der

,
strophe nicht der gedanke .
Gleich die zwei ersten stroph en sin d aus sieben z eilen gemacht
Wie gross e R uhm e s tat e n aus grauer Vorzeit T agen
Von den Ge erdä ne n hören wir den V olk s fü rs t e n sagen , ,
Wie m annlic h da g e s tü tt e n s o mancher E deling ,
.
S o tat zu s ein en Z eiten auch S child der S c hc fin g .
D en M e ths itz entriss er dem Volk in manchem Land ,

Mit grimm en Krie g e rs c haare n den m an vor Zeiten fand , ,
D er Fürst d e m a ll e bebten hü lf lo s und allein

,
U nlang e aber war es da leuchtet ihm des Glückes S chein

’
.
,
E s ist hier wie eine vergleichung mit dem urtext ergibt v 4 un

, ,
.
nötiger weis e eingeschob en nur um die stroph e abzuschliessen E in bei ,

.
S piel wo der sinn nicht mit dem vers e abschliesst steht unter anderem
, ,
auf s 2 3 wo eine strophe schliesst :

.
,
Mein Harnisch ab er schirmte kunstreich g efug t m ein Leb en gut ,

.
Die neue beginnt

Der ( als o der Harnisch ) barg mich vor dem arge n u s w . . .
A uf derselben seite fängt eine strophe mit

Denn ich vergalt
u s w an S 3 7
. . . . .
°
wenn nur ein S ohn ,
D em Konig blie b zu erb en der Väter alten T hron .
D er an fang der nächsten strophe ab er ist

D er dann erwachsen schirm e der Ge ate n , ,
Mark 11 s w . . .
Philologisch getreu soll diese ü b ertragung nicht s e in sondern d en ,
hauptinhalt einem g rö s s e rn leserkreis in volkstümlichem tone zugänglich

machen Darum wollen w ir m it dem v e rf üb er viel e freiheiten die zum
. .
,
teil auf o ff enbaren missverständnissen b eruhen nicht weiter rechten A llein ,

.
,
wenn der übersetzer z b einsch iebt . .
Der stolz e Fürst W c o chs tans S ohn hiess m anchen Bannerherrn

, ,
Durch s eine Knechte führen das Holz daher von fern

Zur S c he it e rb urg des Hehren
s o is t di es nicht nur aus eigner phantasie hinzu ge fü gt s onder n enthalt ,
anschauungen über das verhältnis des fürsten z u s einen e o rlas die gan z ,
falsche vorstellungen erwecken E benso ist ohne irgend einen grun d in .
den vers en
sie klagten mit traurigem Gem ü t
Des Lehnsherrn T od es weinte die greise Königin ,
G ar bitterlich um den G emahl mit gram gebeugtem S inn .
von einer gemahli n des B eowul f gesproche n die die vorlage gar nicht ,
kenn t
Da das versmass die stroph e nicht gl ü cklich gew ählt ist fur ein e
, ,
ü bertragung d es B e o w ulflie dc s da die art weder philologisch getreu noch ,
dichterisch frei is t s ondern e in unglückliches mittelding zwischen beiden

,
is t s o können wir eine b erechtigung dieser n eu en üb ers etzung neb en den

,
fün f bereits in D euts ch abge fassten nicht eins ehen .
L eipzig Gohlis -
. R i c h a r d W ulk e r .
70 r
. S PRACHE U . L I T T E R AT U R .
u nd festzustellen , dass Bacon nicht nur der g ro s s te gelehrte sondern auch ,
der grösste dichter aller j ahrhunderte war E iner u nserer deutschen dichter .
sagt zwar
Nun zu E uch Ihr B uhnen dic ht er s p re c h ich wend ich mich fortan !
, ,
’
,
’
Wollt Ihr etwas Grosses leisten s e tz e t E uer Leben dran ! ,
Keiner gehe wenn er einen Lorb eer tragen will davon

, ,
Morgens z ur C anz le i mit A kten A b ends auf d en Helikon ,
Dem e rg ie b t die K u nst sich völlig der sich völlig ihr e rg ie b t , ,
Der die Freiheit heisser als er Not und Hunger fürchtet liebt !
, ,
Bacon gie ng m orgens z ur c anz le i mit akten ihm war lordkanzler zu ,
w erd en wichtiger als ein lord dic ht e r z u heissen A b er trotzdem war es

,
.
dies em genius der m enschheit m öglich was keinem andern gelingen konnte , ,
dass er abends auf den H elikon gieng und dann bis zur nächsten m orge n
röte eine u n sterbliche trag o e die c om o e die oder historie dichtete !
,
Und wie verhält sich nun das gross e p ublikum der B ac o nfrag e gegen
ub er ? Wie immer in solchen fällen ! Nachzudenken ist nicht die sache
d e r grossen m enge Wenn daher etwas recht neues unerwartetes mit
.
,
dem nötigen brustton der überzeugung vorgetragen wird finden sich ,
imm er anhänger Geb en s ie auch zu dass in der neu en lehre m anche s

.
,
falsch s ein mag s o muss doch etwas richtiges darin stecken denn sonst
,
‘
,
könne sie nicht imm er wieder vorgebracht w erden Mit demselben rechte ’
.
kann m an auch das vorhande ns ein der gross en s eeschlange b eweisen an ,
d e m fachleute gleich falls ihre b e s c he idne n zwei fel zu ä uss ern wagten A lle .
paar j ahre taucht sie wieder einmal in irgend einer zeitung auf also ,
m uss sie doch existieren ! Gegen Bacon als verf asser der S hakspere
dram en hab en sich aber ganz abgesehen von den philologe n auf englischem
,
gebiete sehr b edeutende philosophen und d er genaueste kenner von B acons

,
werken Sp e dding entschieden aus g e s mo chen Dennoch hab en diese nu

, , .
recht und Bacon schrieb die dram en !

A n ä us s e rlic hk e it e n und zu fällige ub e reins tim m ung e n zwischen S hak
s p ere und Bacon klamm erten sich bisher die B ac o niane r fest um B acons ,
autorschaft für die s ogenannten dr am en S haksp eres nachzuweisen B ücher .

,
wie der Promus s ollen fü r Bacon S prechen 1 6 55 einträge im P rom us

‘ ’
,
.
,
der von Bacon geschrieb en s ein soll ( z u welchem zwecke sieht kein
mensch weist frau P ott die tie fg e le hrt e kennerin Bacons als b e
, ,
nutzt in Shak s p e re s c he n stücken nach D as imponiert dem le s ep hilis te r .

,
der sich natürlic h das buch selbst nie a ngesehen hat der vergnügt ,
schmunzelnd spricht : J a j a ! es m uss doch etwas dahinter stecken !

‘
,
’
Wenige b eispiele dieses tie fsin nige buch zu kennzeichnen m ögen hier
, ,
gen ü gen Unter no 1 2 1 1 findet sich der des gross en forschers B acon w ür
. .
dige eintrag : T he Cocke un d S hakspere schreibt im Hamlet :

‘ ’
T he cocke tha t is the T rumpet to the day

, ,
B o th with his lo fty and shrill sounding T hroat s -

,
A wake the Go d o f Day .
als o muss Hamlet v on B acon geschrieben sein ! No 1 2 1 2 steht der .
geistreiche eintrag : T he Larke ‘

Wem fällt da nicht s o fort das wunder
’
.
s chöne tagelied aus R omeo und J uli a ein oder das lied aus
.
Cymb eline ( II 3 w o viel von der lerche geredet wird : also

, ,
m uss e n
R omeo und Julia wie Cymbeline von Bacon geschrieben s ein ! No 1 22 1 .
steht Am en
‘
Dieses wort tre ffen wir in den E delleuten v Ver einmal
’
. . .
,
im S ommernachtstraum einmal zw eim al im C orio l viermal im M ac h an , .

,
.
,
also müssen dies e vier stücke v o n Bacon sein q uo d erat d e m o ns tran

d u m ! Noch skandalöser ist das Grea t Cryptogram v o n D onnelly nach ‘ ’ “
w elchem die schönsten dram en die die welt b esitzt n ur dazu ge dient , ,
haben sollen um die gemeinsten unfl ä tere ie n und s k andalg c s c hic hte n darin
,
.
z u verstecken ! Und auch dieses literarische s c handw erk hat s eine an

hänger in Am erika E ngland u nd auch in u nserm lieb e n vaterlande ,
ge funden !
All diesen schri ft e n gegenuber atm et m an wirklich auf we nn man ,
liest was Bormann mit seinem buche will E r scheint es w enigstens ernst
,
.
mit seiner au fgab e z u n ehm en und b em üht sich sicherlich die frage ,
von einem hö he rn gesichtspunkte au fzu fassen als das gänzlich urte ils lo s e
buch der frau P ott und das wo ] nur am erikanisch em h um bug dienende
des herrn Donnelly ! D e nn re fere nt trägt kei nen augenblick b edenken ,
dieses buch des b ekannte n humoristen nicht hum oristisch s ondern ernst ,
gemeint au fzu fass en Borman n wi ll eine n engen zusam menhang zwischen

'
Bacons denken und S haksperes dichten nachweisen in der weise dass , ,
philosophische ansichten Bacons in d e n S hak s p ere s c he n stücken weiter

ausge f ührt würden E s ist denn auch s eine n fl e is s ig e n untersuchu ngen
.
gelungen eine ganze m enge übereinstimm ungen S haksp eres m it B acon

,
nachzuweisen auf die man bisher nicht geachtet hat und darin lieg t der
,
wert des buches Allein damit is t noch in keiner hinsicht b e w ies s en dass
.
,
Baco n S haksp eres werke geschrieb en hab e Gross e denk er derselben zeit .
,
hier S haksp ere und Bacon werden stets in vielem gleich de nken Mit ,
.
den gleichen b eweisen liess e sich dartun dass Kant die werke S chillers ,
geschrieb en habe eine Lessing Go ethe frage ist j a auch wenn auch nur
,
- -
,
scherzhaft doch auf ganz ähnli che gute b e weis e wie die B ac o nian e r sie
,
‘ ’
,
brauchen au fgeworf en worden E he wir überhaupt auf ei ner festen grun d

,
.
lag c bauen können m uss vor allem festgestellt werden ,

w as Bacon in ,
s einen hauptwerken selbst ge funden hat was er den englischen und andern ,
scholastikern entnomm en oder v o n Vives dem spanischen gelehrten der , ,
sich eine z eit lang am E nglischen ho fe au f hielt entnomm en hat Dessen ,

.
‘
D e D is c ip linis schei nt Bacon sehr viel z u verdanken
’
.
S ehr geschadet hat Bormann selbst s ein em buche dadurch dass er ,
nicht zwischen wichtige m und unwichtigem unterscheidet Dadurch erhält .
dasselb e einen dilc tt ant e nhaft en anstrich ! S o kann die b em erkung s 1 9 5 .

,
dass die folio aus g ab e von S hakspere 1 62 3 genau dieselb e gröss e hab e ,
wie Bacons D e A ug m e ntis aus dem selben j ahre doch gar nichts b e
‘ ’
,
w eisen ! Wenn s 1 99 F a ls tofie ( für F a ls taff ) als fallender sto ff die

.
” ‘
,
schwere träge plumpe nach unten sinkende m aterie erklärt wird

, , ,
’
,
so ist dies ganz unhaltbar ! Wenn hier auch wieder wie in Hamlet , ,
eine erklärung der p erson im namen liegen s oll s o ist dies e scho n ,
z ur ückz uweis en w ei l ursprünglich die fig ur O ldca s tle hiess und erst

,
später u m getau ft wurde S ollte ab er der dichter mit dem namen eine .
parabolische b ed e utu ng verbinde n wollen so musste er s eine n gestal t e n ,

72 I S PRAC HE
gleich von an fan g an den b ezeichnenden namen geb en nicht nachtr ä glich ,
.
B ormann kennt als o o ff enbar gar nicht das wahre verhältnis F a ls taff .
wurde aus dem nam en F as tolf verändert D aher die forme n F als tofie .
‘
,
F a ls tofi Die erklärung des nam ens b eweist auch gerade k eine tie fen
’
.
studien B o rm anns im E nglisch : s toff deutsch s toff lautet bei S h stuf e ,

.
,
wie heutigen tags s tuff Weitere geringe kenntnis im E nglischen beweist

.
,
dass B vo n D onnelly oder von Vitz t hum E c k s tä dt als richtig übernimmt

.
-
,
dass S haksp ere u nd Sha kesp eare zwei ganz v e rs c hie dne nam en seien Nur .
gänzliche unb ekanntheit mit s mac hlic he m bringt es fertig S ha ksp ere ,
J acqu es P i err e d h Jack s P ierre P eter Jak ob s s ohn zu üb ersetzen

’
,
. .
, .
E rstlich einmal ist die französische form P i erre g ar nicht z u b elegen ,
sondern P eter ist dam als in E ngland gebräuchlich Weiterhin gehört ein .
Yank e e ohr wie das von Donnelly oder ein sächsisches wie das des herrn
, , ,
grafen Vit z thum von E c k s t ä dt o der des h errn Bormann dazu um S hah und ,
J ack als gleichlautend zu betrachten E ndlich ab er sind wir heute durch di e .
vielen in D eutschland leb enden J ak o b s s ohn Davidsohn M endelson A bra , , ,
hamson an solche nam e nz us am m e ns e t z ung e n gew öhnt doch eine nam ens ,
bildung wie Jac q ues P ierre wäre ganz ungewöhnlich zu S haksperes z eit
’
.
Shak s m re und S hakespeare sind die gleichen nam e n to s ha ke ( scaean ) .
hat ursprünglich ein kurzes a das in S hak3p ere S amp ere erhalten blieb ; , ,
im Londoner dialekt hatte sich dieses a wie heutigen tages schon ver , ,
lä ng e rt ( daher das stumm e e in s ha ke) Gerade auf dies e angebliche .
nam e n s v ers c hie d e nhe it b aut Bormann einen wichtigen b eweis für Bacon
auf ! E be nfalls z eigt von arger sprachunkenntnis die sehr wichtige be

w e is führung warum auch die lyrischen dichtungen wie Venus and
, ,
‘
A donis und Lucrece nicht von S hakspere s ei n könnten

’ ‘ ’
D en g e w ö hn .
lichen gru nd warum Bacon s eine dramen nicht unter seinem namen hab e
,
ersch einen lassen erkennt Bormann selbst als nicht als stichhaltig f ür die l y rik
,
S haksperes an D arum sucht er neue gründe und verfällt auf den

. .
,
dass Venus und Lucrec e frei seien von j eder sp ur e ine s anklangs an
‘ ’ ‘ ’ ‘
eine p ro v inz ialm undart Vergleichen wir die s 2 85 g e g eb ne probe aus

’
. .
‘
Ve nus mit texten aus den d ram en ( s 9
’
so m öchte es j emand .
,
der sich wenig mit dam aligem E nglisch b eschäftigt hat au ffallen dass die , ,
erstere weit weniger dialektisch aussieht als letztere Doch dies kommt .
nur daher weil B orm ann dies e prob e in modernisiertem texte gibt wäh
, ,
rend er di e übrigen stellen in der ursprünglichen fassung abdruckt Wenn .
Bormann als b eweis für die nic htaut o rs c haft Shaksp eres fii r Venus an ‘ ’
führt , dass die sprache die des Lo ndoner ho fes s ei frei von j eder spur ,
an eine p ro v inz ialm undart so müssen w ir gestehen dass wir nicht s o tie fe , ,
studien üb er die dialecte E nglands im 1 6 j ahrh gemacht haben wie sie herr . .
,
B orman n gemacht zu hab en scheint Auf wel chen q uellen allerdings dies e .
studien b eruhen können ist uns unfindb ar Leider gibt der verfasser keine , .
nachricht darüb er damit do ch auch andere nutzen aus dies en n euaufg e

,
fund e ne n m aterialien schöp fen könnten ! Hinsichtlich der gewandten tadel

losen vers e erlaube n wir uns andrer ansicht z u s ein In den vierzehn
’
.
zeilen die B orm ann aus Ve nus gibt finden sich von unge naue n reimen
,
‘ ’
,
love m ove i n vi s i ble s en s i ble ; to uch m uch und bei ng als einsilbig ist
g erade auch n icht tadellos ? Also sieb en bede nke n in vi erz eh n zeile n !
’
r
. S PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 73
Oder si n d vielleicht reim e wie love m ove ( Sh hat ihn o fte rs ) und andere ,
.
eigentümlichkeiten die sich in Venus finden sob ald wir auf den S hak
,
‘ ’
,
s p e re s c he n text z urückgehen un d keinen m o dernisierten zu grunde legen ,
doch zeichen einer provinzial m undart ? S tudium vo n schri ften über

‘ -
’
S haksperes sprache wäre vielleicht für j emand der fragen wie die obige , ,
entscheiden will nicht gan z unangebracht gewes en H err B ormann rü hrnt

,
.
sich zwar anderthalb j ahr auf s t udium für s ein e schri ft verwendet zu hab en
und staun en d un d preis end wird dies von seinen b eurteilern in der D eut
s ch en lo c alp re s s e hervorgehoben als eine hauptleistung Um Bacon und .
S hakspere z u studieren ist anderthalb j ahre eine recht bescheidene zeit ! ,
E be nfalls z eigt rechten mangel an kenntnis der damaligen verhält

niss e wenn e s s 3 0 3 heisst : E in sonderbares S piel d e s schicksals
,
. o der
‘
w ar es e in scherz dessen von dem die sach e au s g ie ng ? is t dass die

‘
, ,
angebl ichen herausgeb er die beid e n schauspieler d e nen also die s c hw ie , ,
rige p flic ht z üfie l die korrektur d e s 9 1 0 s eiten starken bandes m i t seinen

,
hunderttausenden von w arte n z u überwachen dass dies e beiden schau ,
S pieler nicht darau f geachtet haben ihre nam en in richtiger un d b e s tim m ,
ter form d e r nachwelt z u iib e rlie fe rn D er eine lässt sich erst zweimal .
H em i ng e und kurz darau f H em m i ng s drucken Der andere Condell .

, ,
schreibt s einen vornam en auf zwei neben einanderstehenden unterschri ften

links H enry rechts
‘ ’
,
Die b eiden schauspieler freunde des ,
schauspielers S hakspere unternehmen die herausgab e ( auch ein b eweis ,
fü r S hakspere denn wie soll Bacon an diese beide n sich w enden ?) d h

, . .
sie schaffen das m aterial herbei Mit der korrektur haben sie gar nichts z u .
t un ! In der vorrede sagen s ie d c utlic h : w e hau e bu t collected them ! Die

v e rs c hie dn e schreib ung der namen hat gar nichts auffä llig e s f wenn wir
bedenken dass der stadtschreiber v o n S trat ford den namen S hakspere

,
1 6 6 m al schrieb und zwar in 1 4 v e rs c hie d ne n weis e n ( am häufigsten

S haacp ea re) also in o ffiziellen aktenstücken eine solch e unregelmässigkeit
,
sich zu schulden komm en liess so kann un s hier in der vorrede die ver ,
s c hie dn e s chreib ung der nam en auch nicht verwun dern Wir w ü nschten .
übrigens B ormann hätte noch m ehr aus dieser vorrede als fals c hg c
,
‘
s c hrie b ne namen abdrucken lassen Vielleicht hätte dies w enn auc h

’
.
,
n icht ihn selbst s o doch andere davon üb erz eugt d ass sich die vorrede
, ,
gar nicht auf Bacon bezi ehen kann ! B eweisen doch auch B o rm anns b e
m erk ung e n dazu dass er g ar nicht die vorrede ganz gelesen hat ! Die
,
widmung an d en grafe n von P embroke und den E arl o f Montgom ery l autet
nämlich
Whilst we studie to b e thankful in our particular for the m an y ,
fauo rs w e haue re c e iue d from your L L we are talne v p o n the ill fo r . .
tunc to mingle two the m os t d iue rs e things that c an b ee feare and

,
, ,
ras hn e s s e ; ras hn e s s e in the enterpriz e and feare o f the successe For , .

,
when w e valew the places your H H s us taine w e cannot b ut know . .

,
th eir dignity greater then to descend to the reading o f thes e t rifl e s

,
an d ,while w c name them tri f les we haue d e p riu d o ur selnes o f t he ,

’
de fence o f o ur D edication B ut sinc e y our L L haue beene p le as d . . .

’
to t hink e thes e trifl e s s om e thing he e re to fo re ; and hau e p ro s e quut c d -

,
both them and t h e i r A u t h o r l i n i n g with s o m uch fauo ur : we hope ,

, ,
An
g li B i bl
a, e at t . V. 6
74 I . S PR AC HE U . L I T T E R AT U R .
that ( they o ut li ning him and he not hauing the fate comm on with
-
, ,
som e to b e e x e quuto r to his o wne writings ) y ou will v s e the like in

,
d ulg e n c e toward them y o u haue do n e v nto their pare nt u s w, . . .
Und was b em erkt Borm ann hierzu ? M an muss es lesen um es z u ,
glauben !
Die widmung s elbst ist ganz in B ac o n s c hc r de nkweise und in B a ’
c o n s c he m stile D er hauptgedanke des ersten satzes findet sich in de n

.
E ssays ( wo ? wird nicht gesagt ! Hätte Bormann eine schlagende stelle

ge funden s o hätte er s ie sicher s ieg e s fre udig abgedruckt
,
im zweiten
w erden die unsterblichen dram en kleinigkeiten ge nannt ganz wie ‘ ’
w enn Bacon von m askenspielen und theaterau fführunge n spricht ( t rifl e s ,
toys ) : im dritten satze steht die z w e i d e u t i g e we ndung th eir A uthor ‘
( d h A utho ur) li ning

. .
( als ihr auto r noch lebte ? oder ihr noch leb ender
autor ? lebte er noch oder ist er tot ?) und in diesem tone geht es
f ort . E s ist ein ton in dem der lord an den lord schreibt ab er nimmer
, ,
m ehr ein schaus pieler an einen ho fthe at erint e ndant e n .
Hier wolle n wir einmal z eigen w i e B o r m a n n a r b e i t e t e , .
Die widmung ist an d e n grafen P embroke und den grafen M o ntg o

m ery gerichtet Von diesen b em erkt Bormann s 3 0 4 : Beide waren mit
. .
Bacon an j ener k o lo nis atio ns g e s e lls c haft b eteiligt deren s c hifie im sturm e ,
‘
an den B e rm udas ins eln scheiterten ein ereignis das das erste lustspiel , ,
( d
. h .der S turm ) b ehandelt P embroke der n e fie P hilipp S idney s
. war ,
° ’
,
ob erkammerherr und höchster leiter der ho ffe s tlic hk e ite u und schauspiele
am ho fe M o ntgomery P embrokes schwager wird von Bacon als dc r
.
, ,
‘
ehrenw erteste m ann am ho fe b ezeichnet ’

.
Bormann wird n ach dem hier s e lb s tg e s ag te n uns zugeb en das s P em ,
broke und M ontgom ery b eide gewiss wussten wer der eigentliche ver ,
fa s s er der stücke w a r ; wenn M ontgom ery der ehrenwerteste m ann am ho fe

‘ ’
gewesen s o wird er doch auch nicht nur relativ sondern g anz gewiss
,
-
wirklich ehrlich gewes en sein Undenkbar ist es daher dass er w is s e nt .

,
lich die dram en eine m andern z ugeteilt hab e oder dies verfahren von ,
andern gelitte n hab e wenn sie von seinem freunde Baco n waren Darum
,
.
sollen sich die herausgeber mit einer zweideutigen w endung gehol fen
hab en ! Uns scheint nun their A uthor lining ( nicht li ning A uthor) gar ‘ ’ ‘
nicht zweideutig Doch darüber wolle n wir nicht streiten und sie einmal
.
für zweideutig halte n ! Hätte nun ab er Bormann nur die ganz e vorre d e
gelesen so wäre er zwei sätz e weiter auf einen gestossen
,
We hau e but collected them and done an o ffic e to the d e a d ( d h ,

. .
also dem toten verfasser : die folio ers chien 1 62 3 W S hakspere starb , .
1 6 1 6 B acon 1 6 2 6
,
Wer ist also der hier . to procure his
O rp hane s ( d h den hinterlassenen g e is t e s kindc rn
. . den schauspielen ) ,
Guardians ( in den beiden grafen) : without ambition either o f s el fe p rofit -

,
or fam e : o n e l y t o k e e p e t h e m e m o r y o f s o w o r t h y a F r i e n d ,
F e l l o w ali u e a s w a s o u r S h a k e s p e a r e b y h u m b l e o ff e r
, ,
o f h is playe s t o y o ur m os t no ble patronage

,
Der schluss .
lautet : w e m ost humbly consecrate to your H H t h e s e r e m a i n e s . .
o f your s e ruan t S hakesp eare ; that what delight is in them may b e euer ,
y our L L the reputation

. . his the faults ours if any b e committed b y , , ,
r
. S PR AC HE U . L I T T E R AT U R . 75
a p ayre so care full to shew their gr atitude b oth to the lining and the
, ,
dead } as is Y our L o rds hip p es m ost b ounden Joh n H e m ing e Henry

, , ,
Condell .
Wir schliess en hier gleich noch eine stelle aus der zweiten vorrede
‘
T o tho great Variety of R eaders a n die B ormann zwar s 3 0 4 an führt ’
, .
,
ab er nicht gehörig b eachtet hat .
T hes e P layes haue had the ir triall alre adie and stoo d out all A p ,
p eales ; and do now com e forth q uitted rather by a Decree o f Court ,
then any p urc has d Letters o f comm endation ’

.
It had b en e a thing w c con fess e w o rthie to haue bene wished , , ,
t h a t t h e A u t h o r him s e lfe h a d l i u d t o h a u e s e t fo r t h a n d ’
,
o u e r s e e n h i s o w n e w r i t i n g s ; B ut since it hath b in o rdain d other

’
wise and he by death departed from that right we pray y o u do no t

, ,
envie his Friends the o ffice o f their care and paine to hau e collected
, , ,
p ub lis h d them ; and s o to haue p ub li s h d them as where ( b e fore )

’ ’
,
y o u w e rc ab us d with diue rs e stolne and surreptitiou s copies m aimed

‘
, , ,
and de formed by th e frauds and s te althe s o f iniurio us impostors that ,
e x p o s d them : e u e n those are now o ff e r d to yo ur view cur d and

’ ’ ’
, ,
perfect o f the ir limb es ; and all the rest absolute in their numbers as , ,
he c o nc e iue d them .
Diese vorrede ergi b t

Zwei schauspieler die sich als freunde und fellows ( als o m its c hau
,
spieler ) von S hakespeare b ezeichnen geb en dessen ( dramatische ) werke ,
nach s einem tode heraus im j ahre 1 62 3 Dies e stücke haben s chon die ,
.
prob e ( haue had their triall alre ad ie) b estanden und werden nun in ihrer
ursprünglichen wahren gestalt herausgegeb en während viele derselben ,
bisher nur in verstüm m elten raub aus g ab e n b ekannt waren Dies is t deutlich .
,
s o deutlich wie m an es nur aussprechen kan n in den beiden vorreden aus

, ,
gesprochen Das buch wori n diese vorrede n s tehen is t d en grafen P em

.
, ,
broke un d M ontgom ery den guten freunden Bacons und genauen kennern ,
der damaligen the at e rv e rk ä lt nis s e ( also auch der stücke un d deren v e r

fä sser) gewidm et Die herausgeber ko n nten es daher nicht wagen dies en
.
,
m ännern etwas üb er den ver fass er vorzulügen und sie sprechen es ganz
deutlich aus dass der schauspieler S hakspere die stücke geschrieb en habe
, .
Ferner : der ver fasser der verö ff entlichten stücke war 1 6 2 3 tot .
G egen solch schlagende b ewe ise wissen die B ac o nianer nichts vor
zubringen daher werden die unb e q uem en stellen ei nfach üb ergangen !
,
Bormann macht zwar eine rühmliche ausnahm e und erwähnt einiges aus
der vorrede s 3 04 f D och behauptet er dass die worte der vorreden
. .
,
zweideutig seien und der to d des ver fass ers der dram en nicht deutlich
he rv o rg ie ng e l l A uch auf die andere frage die m an hier unwillkürlich auf ,
wirft wird nichts erwidc rt : W enn Bacon s einerzeit nicht unter s einem
,
namen schrieb w eil er fürchtete dass ihm schauspielschreibe n in s einer

, ,
s t aat s lauf bahn schaden könn e warum verö ffentlichte er j etzt nachdem er , ,
1 6 2 1 gestürzt worden war j ede ho ff nung seine frühere stellung wieder z u ,
erlan gen au fgegeb en hatte und sich nur s eine n literarischen arb eite n hin
, .
gab nicht die fo lioaus g ab e der dram en unter seinem namen da er j etzt
, ,
d och keine rücksichten m ehr z u nehm en brauch t e Warum ? Die B ac o nianer .
*
Ü
76 r
wissen darau f keine stichhaltige antwort zu geb en Wir wollen s ie für s ie .
geben : B acon setzt s einen n am en nicht auf die fo lio aus g ab e w eil j eder ,
in London wusste dass nicht Bacon sondern der schauspieler William

, ,
S hakspere oder S hakespeare sie geschrieben hatte und Bacon es damal s

nicht hätte wagen dürfen sich als ver fasser derselb en zu nennen und ,
es auch nicht getan hat D och es gab noch einen mann der mit
.
,
S hakspere und Baco n b ekannt war nämlich B e n Jonso n ; wie verhält sich ,
nun dies er ? S chlagen wir Bormann S 3 1 2 auf .
B e n Jonson kannte die dram en deren vaterschaft gege nwärtig in

‘
,
frage gestellt s e i Ben Jonso n kannte den lordkanzler Ben Jonson kannte
, ,
den schauspieler und Ben Jonson hat sich üb er alle drei schri ftlich ge
,
äussert Die dichtungen preist er in dem m it s e inem name n un terz e ic h

.
neten gedichte üb er den schauspieler und über den lordkanzler spricht

,
er in seinen Discoveries einem buche das erst nach seinem tode ge

‘ ’
, ,
druckt wurde un d im letzten bande s einer gesamtwerke ( 1 7 1 6) ent

halten ist .
Vom dram e ndic hter sagt Ben Jons on er hab e alles ü b ertro ff en was , ,
‘
insolent Greece ; or haug htie R ome geschaff en ’
.
Vom schauspieler sagt B en Jons on Would h e had blotted a thousand ‘ ’
Ich w ollte er hätte tausend ausgestrichen

,
zeilen nämlich !
Und vom lordkanzler sagt Ben Jonson er hab e in englischer sprache ,
vollbracht was vorgezogen w erden kann dem ins olent Greece or haughty
,
‘
,
R om e Für den dram e ndichter und für Francis Bacon dieselbe form des
’
.
höchsten lob es mit einer reihe von fün f gewichtigen charakteristischen ,
u n d ganz gleichlautenden worten dem s chauspieler gegenüber das ver ,
la ngen aus z us tre ic hcn !

,
’
Dies scheint j a allerdings recht schlimm fur den armen schauspieler

S hakspere zu stehen ! Fügen wir n och das auf s 2 86 von B gesagte hinzu . . .
‘
Was er (der schauspieler Sh ) d er w e lt schri ftliches hinterlassen hat das . .
ist n icht m ehr als die drei obenerwähnten t e s t am e nts unt ers c hrifte n un d
zwei unt e rs c hriftc n unter wenig wichtigen geschäftliche n urkunden S o n s t .
i s t ni ch t e in e z eil e nicht e i n w o rt vi e l w e niger e in bri ef

, , ,
e i n v e r s e i n m a n u s c ri p t b la t t o d e r g a r e i n e d r a m e n h a n d
,
s c h r ift v o n ih m v o r h a n de n ! Dann konn en wir nur glaub en dass ,
Ben Jonson als er obiges in den Discoveries über S haksp ere schrieb
,
‘ ’
,
nicht recht bei sinnen war ! Wenn er wünscht dass Sh tausend z eilen ,
.
ausgestriche n hätte muss er doch wenn er nicht blödsinnig oder be

, ,
trunken war auch angenomm en haben dass der schauspieler S h minde

, ,
.
stens tausend zeilen geschriebe n habe ; wir hören aber von Bormann dass ,
er nur verfasser von fün f u nterschri ften is t B etrachten wir un s die stelle .
in den Discoveries genauer so wird j eder unb e fangene leicht heraus

‘ ’
,
finden was Ben Jonso n meinte S ie sind nach B orm anns eigner tiber
,
.
s etzung s 3 1 4 w id erg e g eb e n !
.
Ich erinnere mich dass die schauspieler es o ft als e ine ehre fü r

‘
,
S hakespeare ( also hier braucht Ben Jonson die schreibung des nam ens ,
die nach B ormann nur für den dichter gebraucht wird) erwähnt haben
, , ,
dass er in seiner schri ft ( was imm er er schrieb ) nie eine zeile ausstrich .
M eine antwort is t gewesen : Wollt er hätte tausend ausgestrichen Was ’

.
,
78 r . S PR AC HE U . L IT T E R AT U R .
Und wusstest D u auch wenig nur Latein ,
Noch we n ger Griechisch ist doch grösse D ein

’
, ,
Davor sich s elbst der d onnrer A esch ylus ,
E uripides S ophocles b eugen muss

, ,
Gleichwie Pac uvius A ccius S eneca ; , ,
O wären sie Dich zu b ewundern da !

, ,
S ie aus der gru ft m ö cht ich herau fb eschworen ’

,
Deines k othurns e rhab ne n schritt zu hören .
Voll stolz war R om voll übermut Athen , ,
S ie hab e n Deines gleiche n nicht gesehn .
T riumph m ein E ngland D u nennst ihn dein eigen

, , ,
Dem sich E uropas bühnen alle n eigen .
Nicht n ur fü r uns ere z eit l ebt er : für imm er !

Dass Ben Jon son der freund Bacons der die dram en kannte den
, , ,
lordkanzler kannte de n schauspieler S hakespeare kannte ( vgl Bormann

,
.
s. hier von einem dichter erster gröss e spricht wird auch s elbst ,
herrn B ormann nicht dunkel sein !

A ber nehm en wir selbst das unglaubliche an dass in der vorrede ,
die schauspieler H e m ing e und Condell vom schauspieler und schauspiel

dichter William S hakespeare spräch en B en Jonson ab er gleich dahinter ,
von William S hakespeare als dem erste n schauspieldichter der welt und
darunter einen ganz anderen m einte ( nämlich Bacon der unter dies em ,
nam en geschrieb en hab e n soll nach Bormann ) ; wie sind folgende zeilen
,
zu erklären
,0 sahen wir Dich na c h D u s ü s s e r s c h w a n ,
V o m A v o n zieh n auf Dei ner stolz en bah n !

,
S ä hn wir der so E lisab eth er freute

,
Und Jakob D einen hab e n flug n och heute

,
Am T he m s e s tran d ! Do ch nein D u w ards t erhoben ,
Zum himmel schon strahlst aus dem sternbild ob en !

,
S trahl fort du stern der dichter ! S trahl hernieder

, ,
E rheb e die g e s unk ne bühne wieder ,
Die trauernd wie die nacht b ä rg ihr gesicht ,
Blieb ihr nicht D einer werke e w g c s licht 1 .
S o lan ge nicht b ewiese n ist dass B acon am A von geboren wurde

,
( denn der von Donn elly versuchte b ew eis Bacon mit dem Avon in ver ,
bindung z u bringen kann doch in keiner weise gen ü gen !) und 1 6 2 3 als
, ,
dieses gedicht J o n s o ns verö ffentlicht wurde tot war s o lange bleibt auch , ,
der schauspieler Willi am S hakespeare o der S hakspere der dichter der in

der folio e n thaltne n dram en .
E in w eiterer b eweis fü r d e n Stradfo rd er S hakspere als ver fasser der

dramen ist die inschri ft auf des dichters m o num ent an der kirchenwand
in S tratford
Judicio Pylium genio Soc rate m art e Maronem
, , ,
T erra t e g it populus m es ret Olympus hab et

, , .
1
Dies e ü bersetzung ist nach Bodenstedt gegeb en m it besserungen ,
v o n P ro f S chipper in Zur Kritik der S h akspere -
. Baco n Frag e f Wien 1 889 -
.
r
. S PRAC HE U . L I T T E R AT U R . 79
Und gleich darunter die inschri ft die hier in der ü bers etzung von Koch ,
gegeben wird :
S teh wandrer lass Dir z eit auf Deinen wege n
, , ,
Lies wenn D u kannst wer hier dem to d erlegen

, ,
.
Dies grab deckt S hakespeare und mit ihm natur ; ,
Nichts schmückte b ess er als sei n name nur

D en stein da s einer werke hoher sinn ,
Die lebende ku nst ihm m ach t zur dienerin .
Obiit Anno D omini 1 6 1 6

A e t atis 5 3 die 2 3 A p , . .
S ollen sich dies e inschri ften etwa auch nur auf den schauspieler oder
den abschreiber S hakspere b eziehen ? Dass das grab monument ab er
‘ ’
1 6 23 bereits vorhande n war er fahren wir aus dem gedichte v on Digges ,
in der fo lio aus g ab e .
H ic rauf g e ht Borm an n gar nicht e in eb e nso wenig wie auf etwas

*
andere s b eachtenswertes S ind die in der folio e nthaltnen dram en von

.
Bacon und liess dieser sie 1 6 2 3 als er alle sein e werke sam m elte heraus , ,
geben warum setzte er nicht sein e n namen darau f da gar kein grund
, ,
m ehr vorhande n war warum er pseudonym schreib e n s ollte Wie aber

, .
kommt es ferner dass Bacon dan n die erstlingswerke wie z b T itus

, ,
. .
A ndronicus die nur überarb eitungen alter dramen sin d und wahrlich nicht
, ,
des dichters ruhm verm ehren wieder au fnahm ? V on freunden ei nes ver ,
st a rben kann man dies e pietät sehr wohl b egrei fen vom ver fasser s elbst ,
aber nicht ! Die herausgeber sage n ausdrücklich sie wollten alles d ra ,
m atis c he v o n S hakesp eare dr ucke n .
Die tatsache dass Ben Jons o n e in gleiches lob dem dichter S hak
,
sp ere und dem gelehrte n Bacon ( z u se hr v ers c hie dner zeit) erteilt b eweist ,
auch gar nichts am wenigsten dass er damit eine gleichheit der p ersonen
, ,
andeuten wolle A uf dies e idee k am vor Bormann b ereits D onnelly

. .
E i nem m annc der w ie Ben Jonson eine solch e hochacht ung vor dem
,
wisse n der Grieche n und R öm er hatte m usste es als das hö chste lob ,
vorkomm en von j em ande n zu sagen dass er G riechen und R öm er über

, ,
tre ffe Dies lob erteilt er dem dichter S hakspere und dem gelehrten Bacon
. .
Man sieht welche wichtige punkte Borman n gar nicht erledigt hat
,
und welche übertreibung es ist wenn er tut als wäre m it sei nem buch e , ,
n un das S hakspere und das S hakesp eare gehei m nis gelöst ! -
Doch damit Bormann uns nicht vorwer fen kann wir hätte n das b este ,
in s einem buche unbeachtet gelass en wollen wir noch auf andere punkte ,
eingehen ; vor allem auf Bacons Hei nrich VII eine ergänzung zu S hake ,
‘
sp eares Historien
Zunächst s ei ei nm al chronologisch festgestellt 1
H e i n r i c h VI 1 teil : Vor l 59 2 ; 2 teil : Um 1 5 9 4 ; 3 teil 1 5 9 5
,
. . . .
R i c h a r d III 1 5 9 7 J o h a n n 1 5 97 R i c h a r d II 1 59 7
. . .
H e i n r i c b IV l te il : 1 5 98 ; 2 teil : 1 5 99
—
H einrich V
,
. . .
Wir geb en hier die j ahr e an in welchen die stucke als vorhanden
1
,
s rch nachwe i sen lassen nicht wie Bormann m eist nur die z eit , wann sie
,
gedruckt wurde n .
1 60 0 . H e i n r i c h VIII 1 6 13 . B a c o n s H e i n r i c h VII
vor 1 6 2 3 .
Wir sehen hieraus scho n dass es durchaus nicht nötig ist wenn , ,
sich etwa anklänge an Shakspere in Heinrich VII finden mit Bormann ,
die notwendigkeit anzunehm en dass alle elf stücke von e i n e m verfasser

,
seien wir können auch annehmen dass die z ehn ersten stücke v o n e i n e m
, ,
dichter und das e l fte eine nachahm ung der z ehn ersten ! A uch dann
kann es s ehr gut e ine ergänzung zu S hakespeare sein !
‘
Bacon s geschichte H einrichs VII ist zum gross en teil gleich
’
ihren gedichteten stie fgeschwistern den S hakesp eare Historien in versen ,

-
,
geschrieben Mit dem auge können diese vers e zwar nicht ge funden
.
werden denn das werk ist auf allen sei ne n 2 1 9 s eite n in prosa gedruckt ;
,
wo ! a b er mit dem ohre Ich lasse hier eine anzahl solcher in prosa ver
.
s t e c k t e r zehn u nd e lfs ilb ig e r blankverse folgen

’
.
B esser wäre wol g ew esen z u sage n : j ambische vers e mit fü n f he ‘
bungen ’
.Doch darüber w olle n wir mit Borm ann nicht rechten ! Ohne ‘
dass es etwa sämtlich tadellos rhythmische v ers g e b ild e wären trage n sie
-
,
doch alle unzwei felhaft den charakter des S hakespeare verses D a wir -
.
’
u n s erlauben z u m einen zu einem S hakespeare vers gehör e nicht nur der

,
—
äussere vers sondern auch ein p oetischer inhalt werden wir auf b eides
, ,
hin die verse prü fen !

But tyrant b oth in title and rég im ént
ist gerade kein schöner vers doch geht er ! ,
A nd tho u gh he sho u l d obtain

By P arliam ent to b e continued yet ,
G a nz guter vers nur nicht schö n d ass er mit y et schliesst ; S hake

, ,
s p e aris c h ? ?
T here fore during the P arliam ent he p u bl ished

duri ng ist gerade nicht schön !
H a ufig muss auch die silb e des schwachen p artic ip s ed betont wer
den um eine s enkung z u erlangen Wenn dies auch m anchmal b ei S hak
, .
sp ere vorkomm t so findet sich diese betonung doch verhältnismässig lange

,
nicht so o ft als auf den paar seiten aus Heinrich VII

, .
S ind aber folgende z eilen verse zu nennen ?

Betw een ä k ing thä t höldith his c rö wn by
Ä c iv l l ac t ö f é s tä té s and one ,
Ä n ac t merel y o f p oli cy änd p ower

Ä nd al s b i s v ic tö ry g ä v e him the k née .
wh ich t 1 me I nnö c é nt the E ighth w äs pope

At
And ins trüc t th is s tä g é p lä y as he c ould
T ry our ri ght för the c rö wn ö f France i ts el f .
K 1 ng p ris ö nér m Eng länd ä nd ä king .
B esonders die vier letzten schlagen aller wortbetonun g und metrik

ins gesicht ! Bormann wird sagen dass S hakspere auch m anchmal schlechte ,
verse geschrieben hab e Dies s ei zugegeben ab er nur in seinen frü he rn

.
,
werken und nicht in solchen w elche im 1 7 j ahrhu ndert e ntstande n Unser

, . .
stuck aber stammt aus den j ahren 1 6 2 1 2 3 ! B orm anns deutsche uber —
setzung darf man allerdings nicht lesen denn darin sind ö fters schlechte ,
verse geb essert wenn auch nicht imm er wie der vers b eweist :
,
Ni cht m ehr g rü nd hä t fur s e m en f u ss als den .
D och Borma nn bem erkt s 2 4 1 : Man konnte m eine n dergleichen .

‘
,
kurz e v e rs g e bilde müssten sich mit leichtigkeit in j eder englischen prosa

nachweisen lassen Ich hab e den versuch gem acht und in andern autoren
.
gesucht Die versteckten blankverse sind nur äusserst selten s ie sind

.
,
auch in B acons übriger prosa weit weit s eltener als hier in seinem H ein ,
‘
rich VII w o sich die minderwertigen b eispiele ei ngerechn et auf 2 1 9 seiten

’
, , ,
mindestens 1 5 0 0 v e rs z e ilen nachw eisen lassen ! ’
Dieser b ehauptung is t s ehr entschieden z u widersprechen ! E s wäre

ein leichtes auch in andern schri ften Bacons eine ähnliche anzahl j amb en
,
z u finden D och wir wollen hier e in e andre behauptung dagegen au fstellen !

.
Nicht nur in englischer prosa üb erhaupt in der aller germanischen völker

, ,
lass en sich bekanntlich s ehr leicht j am ben auffind en da der bau dieser ,
sprachen zu dies em vers e neigt Zum b ew eis e seien aus einer sehr pro .
s ais c he n erzählung die inhaltlich auch nicht den geringsten dichterischen

,
schwung zeigt die aber ein ber ü hmter deutscher dichter d er neuzeit ge
,
schrieben hat j amb en in hülle und f ülle n achgewiesen ! Wir wählen

,
‘
Ge e dhe und Herr E ngemann E nn e Leipziger Geschich t e von E dwi n
.
Borm ann ’
B rie f ab z eg é w en spr icht er sé v ö n ö w en r11 nder

'
‘ ’
an gew isse n En gem an n

Ufwä rder a n der D hö m äs s c hül i n Le ipz i g .
Is er der E ngem ann .
Ich bin Herr Engem ann .
ä s c hé en e s Gö m p le m ént sag ich , ,
1 1 11 w enn er in dre iv ärd c l J ahren wieder

'
ä m al an fragen w öllde dä s tind ic h ,
vielleicht z e D iensten A u sserd em

fie g é ich s o g ans ang b ä s s ang n och d e rz ü
bei m er anm elden l assen .
gans s c hichd ern ri nd m anierlich an de D hie re .
e hö c he w ö lp ro b örz io nierlic hé Ges t alt

Ich hä we w ol de Ehre m it H errn Engem ann
Diese prob e n mit de nen es genügen m öge finden sich auf einer
, ,
viertel quarts e it e !
Doch vers e sind nur das auss ere kennz eichen der dichtung Die .
hauptsache is t der dichterische inhalt und die dichterisch e sprache Wie .
steht es n un damit im Heinrich VII ?

Drum g ab er k u nd währ end des P arlam ents
E in k öniglich G eb ot V e rz e ihn gewähre nd ,
Und Gnade dés E rsatzes allen denen ,
Die Waffen gegen ihn e rgriffen o der

An einem Anschlag teilgenomm en h atte n .
I S PR A C H E U
. . 83
geg e b e n hab e Wenn aber h ier die g e ho rn te figur ni c ht Pan s ein s oll
. .
worin is t dann in der vig nett e die Pan idee ausgedrückt ? ‘ -

'
Pan hat als zeichen seiner he rrs c he rw iirde einen hirt enstab Pro .
spero einen zaub erstab .
Pan hat e inen k ö nig s m ante l Prospero e inen z aub e rm ante l .
Pan is der gott der j agd Pros pero j agt auf der bühne ( d h er
. . .
las s t Ariel hunde auf S tephano T rink ulo und Caliban hetzen ,
Pan f äng t den T yphon Prospero hat sich die Winde untertan
.
gemacht .
Pan is t m e ister der mus ik Prospero und Ariel erf üllen die Pros
.
pero ins el mit geräus chen und mus ik aller art (z b o c hs e nb riille n hunde
-
. .
,
geheul und an deren melo d ischen

Pan fiih rt die s ie b e nro hr ig e p fei fe Prosperos diener A riel lockt .
mit trommel und p fei fe ( trommel un d p fei fe sind die musikinstrumente

der clown s diese musik lockt T rink ulo und S tepha no herbei weil s ie
, ,
glauben das s es da irgend e t was z u s ehen gäbe )

. .
In der parabel fii hrt die mus ik z ur n iic ht e rnhe it z uruc k ; im lustspiel

lockt musik die trunk n e n ges ellen S tephano T rink ulo und Caliban bis sie , ,
auf dem schwierigen marsche durch sump f und he e k e n wie der nüchtern
werden .
Pan is t ferner laut Bacons parab el der gott der landleute ; Prosp ero
, ,
läs st von schn itte rn einen tanz auffiihre n

Pan is t der be fehlshab er un d h erzog ( d u ) d er tanzenden nymphen .
Pr ospero ist e in v e rtrieb n er herz og ( d as Duke o f Millain e ) auf .

,
dess en b e fehl die nymphen t iinz e aufti ihr e n .
Satyr e un d S ilene steh en in b eziehung z u Pan S tephano und .
T rin k q sind die durs tigen s e itens t iic k e im lus tsp iele ( z u Prospero
Pan erre g t plö tzliche ( panis che ) schrecken Prosp ero erregt die .
schreck en des sturmes .
Ceres spielt in der Parab el des Pan e ine rolle Ceres tritt in dem .
fes tspiele auf das in den S turm e ing e fl o c ht e n is t

,
.
Pan hat nur ein ein z i ges kin d ( was wunderbar ist q uod mir a m est ,
fiig t Bacon h inzu ) eine tochter Iambe ,

Prospero hat auch n ur ein e in .
z ig e s kind gleic hfa lls eine tochter : M iranda ( die z u bewundernde )

,
.
M it dies em knalle ti e k te sch liesst Bormann dies e übersicht ! Die ti ille

‘
‘
von iib e re ins ti m m ung en mit de m Prospero lusts piele scheint darau f hinzu —
deuten dass wie Pan eine c rz iihlend e s o der S turm eine dramatisc he
, ,
‘ ’
,
‘ ’
parabel is t W ir miiss en gestehen das s w ir unter allen diesen u b e re in

’
.
,
stimmungen auch nicht eine e in zige ge funden haben die e rnst z u neh ,
men wär e !
Doch das nac hs te kapitel : S hakespeare s S turm eine dram atische ’
,
parabel im sinne von Bacons nat urph ilos ophie gibt wol ernstere a ufs c hl iis s e ,
.
W as is t als o der ph ilosophis che z weck de s S turms ? Bacon s chreib t in ‘
sein em De Dignitate et A ug m e ntis S cienti arum L ibri IX über bas tarde

‘ ’
,
misc hforme n v arie tii te n m is s w b urt e n ungeheu er Das dritte buch zähl t
, , ,
.
b eispiele s olc her formen auf Der S turm lie fert e ine ganz e ge di chtete
.
‘
b ilde rg a ll e ri e z u diesen werken Nun beginn t Bormann die b ild erg allerie
.
’
mit Cali b an un d dann folgt Arie l Ab er dam it sind auch di e mons tra alle .
,
I . S PR A H E U C .
G ewiss lieg t hierin tie fe poesie eb en s o W ie ,
E s war ein s chlauer Pries t er l : hard S imon . ,
Der leb t in O x ford un d zum Z ing hatt er .

’
Nen Bäckers ohn m it Namen L a b ert Sim ne ll

’
.
Prosaischer kann man sich kaum in vers en as driic k e n !

Doch s 2 44 ist eine r ede Perkins d ie i l l s o d urchaus S hak es p e a
.
.
‘
risch sein dass wir nur eines von b eid e n elten lass en konn en E nt
’
,
‘
.
weder is t sie in unerhörter weis e ab g e s d nrh an o der sie is t von Shake ,
speare selbs t vom wahren Shak esp e ar m s e lb e n der Perikles der e .

, ,
Heinrich VI der Heinrich V II g e s c hriv h

,
Das s d er ve rfas s er von
,
«
H einrich VII auch die darin e nt halt ne n e rk in s ve rfas s t habe wird ’

,
n iemand b ez wei feln Doch da w ie d i 1 von 1 6 2 3 d urch ihre z wei

'
r
, ,
.
vorreden und durch das gedicht von B e n Ju n 1 wie M eres und andre zei t . ,
genossen bezeugen und s eit de m an fan g h w unz ig e r j ahre erklären die c

,
übrigen historien vom schaus piel e r > ha k w are geschrie ben wurden ‘
Heinrich VII aber zwischen 1 6 2 1 w u m ver fas st wurd e so bleib t ,
es klar das s Bacon hier wie sich h m m m s el b st ausdrückt : in uner

, ,
‘
h or t er weis e abschrieb
’
Borm ann s l hs t m m ia H einrich VII eine
.
«
‘
ergänzung der Shakespeare his torien

'
i \ g 5 -
.
Allein auch in andren S hak s p c rs hw s t üc ke n s ollen B ac o n s c he

’
v
ideen wei t er fortgesponnen word en a m r bietet hö chst auf r

“
fällige ii b e re ins t im m ung mit d er e ra rm . w l Ba c ons ( vgl d h ' ’

. . .
mit der parab el vo m Pan A llc R a m s Pan ges agt wird

.
‘
s .
u
,
lässt sich sachlich und w o rt lic h nut um v ar s Pros p ero iib e rtrag e n
'
’
v .
Folgendes sind die beweise :

Pan p ers o nifiz ie rt das d r a : ; 1 r d as all d e r dinge e . .
Prosp ero is t ein mächtiger nat urz aulw r r e r fahr e n in alle n dingen die c
—
.
,
die na tur betre ff en .
Pan is t behaart und mit l:i ng m u h u w s c lun iic k t A uch Prospero .

«
.
ers cheint noch heute auf d er b uhnc m it l an g 1 c n dm n hau pt und b arthaare . .
Hier sei einmal wied er ein g l m z u d h i3 p ie l wie Bormann sich . v

‚
o ft widerspricht gegeben ! Unter d m hi k ru he i B or ma nn finde t sich

,
die schlussvigne tte d ie w ir in de r i u li l % I m von H amle t Cym beline

,
n
,
und noch andern s t uc k c n ( in: ganz n D ies e s teht auch

'
m a n t rmi e n e .
dreimal in der Frank furter aus ga b e w u li u n a O p e ra o u mis ( also in der .
englischen ausgabe n icht ! ) und s oll l i l n id m ‘

. r -
des 1 6 und 1 7 j ahrhunderts ( lü f S t t ll l l —i i d t s ie

. .
’
'
t
'
« .
—
des Paracels us S trassburg , hi - lm l t l g in i .
uns zwar unerschloss en aber j e d « n ta ll e in w ir ,

« «
( denn B ll w is s e n
‘
o fl enb ar den Pan dars tellen so ll u
das ganz e auf Pan zu de uten is t H Hi r . .
brei ter tierischer nas e s ondern au h m it ,

c
langen hauern und b o c ks ftis s e n darg e s t v

bühne da er doch in allem d e n: Pan
,
b oc k s fus s e ? Fern er stehen alle d ie

diese vignette steht auch in zus ,
wird erwidern dass er o b e n d ie ,

2 r . S PRA C H E U . L IT T E R AT U R .
G ewiss lieg t hierin tie fe poesie eb ens o wie in ,
E s war ein s chlauer Pries t er Richard S imon , ,
Der leb t in O x ford und zum Z öglin g hatt er ’
Nen Bäckers ohn m it Nam en Lamb ert Sim u s ll

’
.
Prosaischer kann man sich kaum in vers en ausdrücken !

Doch s 2 44 ist eine rede Perkins die s oll s o durchaus Shak e s p e a
.
,
‘
risch sein dass wir nur eines von beiden gelten lass en konnen E nt
’
,
‘
.
weder ist sie in unerhörter weise abgeschrieb en o der sie is t von Shake ,
speare s elbst vom wahren Shakespeare dems elb en der Perikles der , , ,
Heinrich VI der Heinrich V II geschrieben

,
Das s der ver fass er von
,
’
.
Heinrich VII auch die darin e nthaltne rede Perkins verfasst hab e wird ,
n iemand b ezwei feln Doch da wie die folio von 1 6 2 3 durch ihre z wei
.
, ,
vorrede n und durch das gedich t von Ben J ons on wie Meres und andre z ei t ,
genossen b ezeugen und s eit de m an fange der neunziger j ahre erklären die ,
iibrigen historien vom schauspieler S hakespeare geschrieb en wurden ,
Heinrich VII ab er zwischen 1 62 1 2 3 von Bacon ver fass t wurde so bleib t —
es klar dass Bacon hier wie sich Bormann s elbs t aus drückt : in uner
, ,
‘
hö rt er weis e abschrieb
’
Bormann s elbst nenn t j a Heinrich VII ei ne
.
‘
ergänzung der Shakespeare historien ( Vgl s —

. .
Allein auch in andren Shak s p e rs c he n stücken s ollen B ac on s c he

’
ide en weiter for tgesp onn en w e rd en sein ! Der S turm biete t h ö chst auf ‘ ‘ ’
fällige übereinstimmung m it d er ersten parab el Bacons ( vgl s d h ’

. . . .
mit der parab el vo m Pan A lles w a s von Bacons Pan gesagt wird
.
‘
, ,
läss t sich sachlich und wörtlich auf Shakespeare s Prospero über tragen ’
Folgendes sind die b eweise

Pan p e rs onifiz iert das universum der natur das all der dinge ,
.
Prosp ero ist ein mächtiger naturz aub erer w ole rfahren in allen dingen die , ,
die natur b etre ff en .
P a n ist behaar t und m it langem bar te g e s chm uc k t A uch Prospero .
ers chein t noch heute auf der buhne m it lang w alle nd e m haupt un d barthaare .
Hier s ei einmal wieder e in glänzendes b eispiel wie Bormann sich ,
o ft widerspricht gegeb en ! Unter den bildern b ei B ormann findet sich

,
die schlussvignette die wir in der folio aus g ab e von Hamlet Cymb eline
, ,
und noch andern stucken ( im ganzen 2 5 mal) antre ff en Dies e steht auch .
dreimal in der Frank furter ausgabe von Bacons Op era omnia ( als o in der
englischen ausgabe nich t und s oll die P an idee der naturphilosophen ‘ -
des 1 6 und 1 7 j ahrhunderts dars t ellen ( sie finde t s ich auch in den werken
. .
’
des Paracelsus Strassburg , Die deu tung in ihrer gesamthei t blieb

uns zwar uners chloss en aber j eden falls s ehen wir oben eine ges talt die
, ,
o ffenbar den Pan dars t ellen soll ( denn s on s t wiss en wir gar nicht warum ,
das ganze auf Pan z u deuten Hier dieser Pan wird nich t nur mit
brei t er tieris cher nas e s ondern auch mit zwei t üchtigen hörnern zwe i
, ,
langen hauern und b o c k s tiis s e n darges tellt Hatte Prospero auf irgend einer .
bühne d a er doch in allem dem Pan gl eichen soll auch hörner hauer und
, , ,
b o c k s fus s e ? Fern er stehen alle die vielen stücke der folio un t er denen ,
diese vignette steht auch in zusamm enhang m it der Pans ide e ? Bormann
,
wird erwidern dass er oben die beschreibung des Pan nach der parabel
,
r S
. PR A C H E U . L IT T E R A T U R . 83
gegeb en hab e Wenn aber hier die g e ho rnte fig ur nicht Pan s ein soll
.
,
worin ist dann in der vignett e die Pan idee ausged rückt ? ‘ -
’
Pan hat als zeichen s einer herrs c herwürd e einen hirtenstab Pro .
spero einen zaub erstab .
Pan hat e inen k ö nig s m ant el Prospero einen z aub e rm ant el .
Pan is der gott der j agd Prosp ero j agt auf d er bühn e ( d h er
. . .
läss t A riel hunde auf St ephano T rink ulo und Caliban hetzen ,
Pan fä ng t den T yphon Prospero hat sich die Winde un t ertan

.
gemacht .
Pan ist m eister der musik Prospero und Ariel er füllen die Pros
.
pero ins el m it geräuschen und musik aller art (z b o c hs e nb rü lle n hunde

-
. .
,
geheul und anderen melodischen tön en

Pan führt die s ie b e nro hrig e p fei fe Prosp eros diener A riel l ock t .
mit trommel und p fei fe ( trommel und p fei fe sind die musikinstrumente
der cl own s dies e musik lockt T rink ulo und S t ephano herb ei weil sie
, ,
glauben dass e s da irgend etwas zu s ehen gäbe )

,
.
In der parabel führt die mus ik zur nii cht e rnheit z uruc k ; im lustspiel
lock t musik die trunk n e n ges ellen S tephano T rink ulo un d Caliban bis sie , ,
auf dem schwierigen m arsche durch sump f und he e k e n wie der nüchtern
werden .
Pan ist ferner laut Bacons parab el der got t der landleu te ; Prosp ero
, ,
läss t von s chnitt ern einen tanz au fführen

Pan is t der be fehlshaber und h erzog ( dux ) d er tanzenden n ymphen .
Prospero is t ein v e rtrieb ner herzog ( d ux Duke o f M illaine) auf , ,
des sen b e fehl die nymphen t änze au ff ühren .
S atyre un d S ilene stehen in b eziehung zu Pan S tephano und .
T rinkulo sind die durs t igen s eitens tiic k e im lus t 5 p iele ( z u Prospero
Pan erreg t plö tzliche ( panis che ) schrecken Prosp ero erregt die .
schrecken des s turmes .
Ceres spielt in der Parab el des Pan eine r olle Ceres tri tt in dem .
fes t spiele au f das in den S turm e ing efl o cht en ist

,
.
P an hat nur e in einziges k ind ( was wunderb ar is t quod m irum est ,
f ügt Bacon hin zu ) eine toch t er Iamb e ,

Prosp ero hat auch nur ein ein .
z ig es kind gleich falls eine tochter : Miranda ( die zu b ewunde rnde )

,
.
M it dies em k nallefl ek t e schliess t Bormann dies e ü bersicht ! Die fulle

” ‘
von üb ereinstimmungen mit dem Prosp ero lus t spiele scheint darau f hinzu -
deuten dass wie Pan eine e rz ahlen d e s o d er S turm eine dramatische

, ,
‘ ’
,
‘ ’
parabel is t Wir müss en ges t ehen dass w ir unter allen dies en überein
.
’
s tim mungen auch nicht eine einzige ge funden haben die ernst zu n eh ,
men wäre !
Doch das nac hs te kapi tel : Shakesp eare s S turm eine dramatische ’
,
parabel im sinne von Bacons nat urphilos ophie gib t wol ernstere au fschlüss e ,
.
W as is t als o der philosophis che z weck des S turms ? Bacon s chreib t in ‘
s einem D e Dignitate et A ug m entis Scientiarum Libri IX über bastarde

‘ ’
,
mis ch formen varietäten missgebur t en ungeheue r Das drit t e buch z ählt

, , ,
.
b eispiele s olcher formen auf Der S turm lie fer t ein e ganz e gedich t e t e
.
‘
b ild e rg a lle rie z u diesen werken Nun beginnt Bormann die b ild e rg allerie
.
’
m it Cali b an und dann folg t A riel A ber dami t s ind auch die mons tra all e
.
,
84 I . S PR A C H E U . L IT T E R AT U R .
denn das w as nachher folgt is t gar zu durft ig ! E ine ratt e komm t vor
, ,
eine koralle ( ers tere zwischen form da sie nach Bacon s owol durch fäulnis , ,
als durch sam en ents t ehen le t z t er e is t zwischen form weil p fl anz e und , ,
s tein ) ein e fl e d erm aus ( zwis chenfor m zwis chen vogel und v ierfii s s ler)
, ,
Caliban wird Mondkalb (wieder ein e z wis c hentorm genannt Die zech
‘ ’
.
b rii d e r S tephano und T rink ulo s ind nach dem was Bacon üb er ins t inct , ,
und vernun ft s agt auch physisch genommen nicht e twa v ers o ti ne k c rle
, , ,
s ondern zwischen for m en we lche auf der grenz e von vernun ft und instinc t
‘
,
s tehen ’
A b er auch Antonio is t eine Nat urve rirrung Miranda hält ihn ‘ ’
,
f ür einen Bastard weil er nicht der bruder d es Prospero s ei n könne

‘ ’
, ,
dazu s ei er moralisch zu verwor fen ! E ndlich komm en be im mal e s e v e rall ‘
straunge shapes un d gleich darau f is t die rede vo m einhorn vom Pho enix , ,
ferner von leu t en die keine sprache hab en von m en s c hen deren kop f
, , ,
a uf die brust gewach s en i s t u de rg l . .
Hätte Bormann das b ekannte buch Shakespeare s Mythology geles en ‘ ’ ’

,
s o hatte er ge funden dass viele dies er zwischenform en sich schon im ,

‘
m ittelalterlichen ab erglauben Alte ng lan ds finden Doch wir könn en noch .
w eiter zurückgehen Gestalten w ie Caliban finden wir s chon ganz ähnlich

.
, ,
i m angelsächsis chen Grend el und s einer mu t ter die auch auf p est und ,
g ifthauc hend e winde gedeutet wurden Das B e o w ulf lie d ab er in dem sie .
,
vorkommen ist im 6 j ahrhunder t entstand en Das s hieran Bacon un

,
. .
s chuldig ist wird uns sel bs t herr Bormann zugeben ! E in glossar das
, ,
man d em ab t e ] Elfric zuschreibt bringt m untce lfen wu duelfen feldelfen , , , ,
wy lde elfen s ceelfen du nelfen w ce lcyrr e c ofg oda s lau t er zwischen form en ‘ ’
.
, , , ,
Das s ab t £R lfric d er am ende des 1 0 und am an fange des 1 1 j ahrhunder t s

, . .
schrieb kein ps eudonym für Bacon w a r wird wol auch herr Bormann
, ,
nich t bezwei feln ! A uch die wunder wie einhörner Pho eni x leute deren , , , ,
ges icht auf der brus t sitz t un d d erg l kann herr Bormann s chon in der .
,
angelsächsischen handschri ft Vitellius A XV nicht nur b eschrieb en son .

,
dern auch schö n abgebilde t s ehen Dass ab er S ebas tian A lons o An tonio .
, ,
s ich nachdem s eltsam e wes en eine tatel gebrach t haben über sel tsame
, ,
ges chöp fe wie einhörner u s w un t erhalten is t doch s o natürlich dass

, . . .
, , ,
der ver fass er des stückes u m dies zu erfinden nicht Bacon geles en zu , ,
hab en brauch t e Die in II 2 angegebenen b eweis e sind auch durchaus

.
,
nich t schlage nd ! Bormann s ag t zwar s 1 2 : A ber wir b egnügen uns auch .

‘
hi er nich t m it A e us s erlic hk e it e n Und was is t denn der erste innere ’

.
‘
grund den Bormann an führt ? Am ende der geschich te der winde finde t
’
,
s ich ganz wie in der E nc y c lo p aedie eine anzahl von wünschen fü r die
,
‘
zukun ft von nächs t en au fgab en der wiss enscha ft verz eichne t Bacon
,
.
nenn t s ie O p t ati va Darunt er

‘ ’
.
7 O p tatio : Ven t os e x c it are e t sedare

.
,
.
Und nun schlagen wir die ers te s eite von Will Shakesp eare s S turm .
auf . S ie enthält die ganze ers t e lus t s p iels c e ne un d die s echs z eilen d er
zweiten Z weimal kehr t ( hierin) der gedank e der B ac ons c he n natur
geschichte gleich auf der ers t en Shakesp eare s eite wieder A uch hier -
.
’
müssen wir Bormann widersprechen : dass zauberer und hexen s t urme

erregen is t e in uralter glaub e dess en schon in den b us sb ü c he rn der Angel
, ,
s achsen im 7 und 8 j ahrhun der t gedach t wird

. . .
86 I . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R .
n e u s i n d w e n n e r s i e a u c h w e i t e r a u s g e fü h r t u n d i n e i n
,
s ystem z u br i nge n ge s u ch t hat .
Nich t weniges von dem was einem leser der nich t mit der Bacon
, ,
S hakspere frage vertrau t ist als ne u erscheinen muss finde t sich schon
-
, ,
angedeute t in Donnellys Great Cryptogram i m 1 ban de

‘
Das origi ’
. .
n e lls te scheinen b ei Bormann s ein e b emerkungen üb er Bacons Heinrich VII
z u s ein Nun aber ers chien 1 89 1 in London ein buch von Wigston das
.
,
Bormann allerdings g ar n icht erwähn t :

Francis Bacon Po s t Proph et Philosopher versus Phantom Captain
, , ,
Sh akesp eare T he Rosicrucian Mask By W F C Wigs t on . . . . .
S chlagen wir hier Chapter I auf s o laute t die üb erschri ft : Bacon s ,

’
H istory o f King H enry VII E s beginnt mit der b emerkung T he omis sion
.
o f t he H istory o f King Henry VII in the s uccession o f the Chronicl e plays
is excess ively striking and curious becaus e this perio d o f all o thers , , ,
was full o f incident full o f discovery and in the union o f the R os es

, , , ,
m arks an epoch and perio d in the history o f E ngland Dann fo lgen b e ’

.
trac ht ung e n über die his torien die s ehr an Bormann erinn er n , E ine ver
gleichung von ähnlichen stellen in Heinrich VII und Shak s p e re s che r stücke
folgt nun Dann werden einzelne b eg rifie n ach der definition vo n Bacon °
.
gegeben und s t ellen aus S hakspere ange führt die zeigen s ollen wie die , ,
s elben ansicht en in S hakspere sich wieder finden .
Wir gestehen ausdrücklich hier zu dass das buch von Wigs t on s ich ,
z u Bo rmann verhält wie eine vorarbeit z u einem ausge führ t en werke

,
oder um ein b eispiel aus Bacon z u gebe n wie die ausgab e 1 6 0 5 O f the
, ,
Pro fic ie nc e and A dvancement o f learning D ivine and Humane z u d e m

.
1 6 2 3 erschienenen De Dignitate et A ug m e nt is Scientiarum Libri nove m .
I m m e r h i n s t e h e n h a u p t g e d a n k e n B o rm a n n s s c h o n b e i
W i g s t o n ! Wir halten Bormann fiir einen Gentleman un d glauben daher
gerne dass er dies es buch das er nicht an führt trotz s einer grossartigen
, , ,
b eles enh eit auch nich t gekann t hat .
T rotzde m bleibt die tatsache bes tehen dass die entdeckung mit ,
Bacons H einrich VII und s einem zusammenhang mit Shaksp ere nich t ne u
is t wenn auch Hormanns aus führungen wie wir aus drücklich erklären
’
, , ,
s ehr viel tie fer s ind als die von Wigston

,
.
D as b uch von Wigston hat s einerzeit die S hak s p e re w e lt au fgeregt ,
j e tzt is t man s chon längst d arü b er wieder zur tagesordnung übergegangen ,
s o wird sich auch b ei dem B o rm anns c he n buch e der angelsächs ische

spruch bewähren :
Pas s o fe re o de bys s e s swa m acg l ,
Jenes gieng vorüber s o w ird es auch dies es t un ! ,
L eipzig Gohlis den

,
9 . Juni . R i c h a r d W ul k e r .
r S PR A H E
. C U . L I T T E R AT U R . 87
Zur k e nnt ni s d e s a l t g e r m a n i s c h e n ve r s e s , vo r n eh m li c h
de s a lt e n g li s c h e n .
H at d er al t germanische vers ( d ie halb e s tab z e ile) zwei oder vier

t ak t e ( fiis s e) ? Und sind die halb e s tab z e ile und der o tfrid is c he vers grund
vers chieden oder sind s ie nur spielarten des al tgermanischen verses ? Dies e
,
fragen b esc hä ftigen die gel e hrten seit nun länger als 6 0 j ahren ; doch eine
versöhnung der strei tenden ansich t en s chein t no c h immer nicht nahe b e
v orz us t ehn .
L a c hm a n n erkann t e den reim v ers O tfrids rich tig als einen viertakter .
Und der s tab ve rs des Hild eb randlie d e s w ar ihm auch ein viertak ter wäh ,
rend er die kurzen altenglisc hen und altnordischen s tab v ers e für zwei takter
hielt S chüler und anhänger L ac hm anns M ü l l e n h o f f H e y n e S c h u
.
, ,
b e r t A m e l u n g J e s s e n u a gingen üb er d en meis t er hinaus und

, ,
. .
s uch t en und fanden wie im otfridis c he n reim v e rs e so auch in den alt

, ,
englischen den älteren altnordisc hen und den altdeu ts c hen s tab v e rs en vier
,
mal gehob ene verse vier takter W W a c k e r n a g e l und andre verhielten

,
. .
sich ablehnend gegen dies e au ffassung des s tab v ers es ; und ein schüler
W ac k ernag els F V e t t e r führ te in seinem bu c he Zu m M usp illi einen
,
.
,
‘ ’
w uchtigen s chlag gegen die viertak tlehre Ve t ter erkannte j edem ( halben) .
s tab v e rs e nur e in gerüst von zwei ge hob enen silb en z u und t rat ein fü r
die w e s env e rs c hie d enheit des s tab v e rs e s und des o tfridis c hen S eine lehre .
ist in eigenar tiger weis e ausgebildet worden von S i e v e r s Doch wenn .
s chon Ve tt er mit seiner zweitakt oder genauer zw e ihe b ung en lehre nicht -
allgemeine zustimmung fand s o hat sic h gegen S ie v ers e s au ffassung des ,
altgerm anischen vers e s mehr und m ehr widerspruc h erhob en : M ö l l e r ,
H e u s l e r t e n B r i n k H i r t F a h r verwer fen s ie und neigen alle m e hr

, , ,
oder weniger zur v iertak tlehre ; und neustens komm t K a l u z a u nd b ehaup t et

die reine und unb edingte vi ertak tig k eit des altgermanischen s tab v e rs es .
Dami t wären wir d enn wieder bei M üllenho ff Heyne und S chubert .
Und das ist g ut ; d enn der al t germanische s t ab v ers ist wirklich n i c h t e i n

z w e i t a k t e r was auch ich früher glaub t e s o n d e r n e i n v i e r t a k t e r
, ,
wie O tfrids vers sein abkomme ,

.
Wenn j emand aus ein em S aulus ein Paulus wird so hat er wol meis t ,
das b edür fnis seine b eke hrung zu rech tfer tigen I ch wenigs t ens hab e e in
,
.
solches b edür fnis und b it te mit e in paar wor t en erklären zu dür fen w ie ,
ic h von der z w e itak t lehr e abgeko mm en und der v iertak tlehre zuge führt
worden bin V e tters bu ch machte im j ahre 1 87 2 wie auf andre so auch
.
au f mic h eindruck Die unterschiede zwischen dem otfridis c he n und dem

.
s tab v e rs e sind j a zum grei f en gross und Vett ers anläu fe gegen die vier ,
t ak tlehre waren kra ftvoll und nich t ungeschick t : es s chien mir zwei fellos ,
man käme mit der neu en au ffassung weiter als m it der al t en So üb er .
zeugt war ich dass ic h in L ac hm anns T ong es e tz e und O tfrids Vers

,
‘ ’
( Halle dann 1 87 8 in dem anfs atz e L ag am o ns Vers ( Anglia II s 1 6 6 ff ) ‘ ’

,
. .
und noch 1 8 82 in dem aufs atz e Zur Alt und M ittelenglischen Verslehre ‘ ’
( Anglia V A nz s 1 1 5 1 6 ) fü r die z w e itak tig k eit des s tab v ers es und für
,
. .
—
seine w es env ers c hie de nheit vom o tfridis c hen ins zeug ging M ein s ic hrer .
glaube erhiel t ab er einen s t oss von einer s ei t e von der ich ihn am we ,
nig s te n erwar tet hätte :

ab handl ungen Zur Rhythmik des Germ Sie v ers es ‘
.
A llite rat io ns v ers e s ( FB 1 B eitr X ) die doch ganz auf Vetter fussen machten
’ ‘
. .
, ,
mir klar dass dessen z w e iheb ung e nlehre nicht besser mit dem altgermanischen
,
s tab v e rs e f ertig würde als es die v ie rtak tlehre z u t un geschienen hatte

, .
N och mehr ins wanken k am m eine von Vetter iib erno m m e ne meinung
durc h die ab handlung der A l t deu tsch e R e im v e rs von W i l m a n n s in ‘ ’ *
,
der au f s 1 3 9 gesag t wird dass von den fün f grundtypen nach denen
.
, ,
S ievers die verse d es Beowul f geordnet hab e viere u nd unter ihnen ,
die wic htigsten b ei O t frid noch am leb en s eien Und ganz üb er den .
h au fen gewor fen ward meine frü here ansicht durch me trisch e studien zu ,
denen mich die feststellung des tex tes der altenglisc hen rätsel fü hrte und ,
derer hauptsächliche ergebniss e ich im folgenden vorlege .
Der altgerm anisch e vers ( die halb e s tab z eile) ist ein v i e r t a k t e r
A . .
J eder s ein er tak t e ( füsse ) b es t e ht aus zwei weilen ; der ganze vers ist also
ac ht w e ilig Der t retf 2 j edes t aktes f ällt auf die erste seiner zwei w eilen
.
,
welch e die hebung genannt zu werden pflegt ; die zweite weile g e w ö hn ,
lich die s enkung genannt is t trefilos Als h ebun g kann eine kurze wie ,
.
eine lange silb e dienen ausser im vierten takte wo wenn die senkung , , ,
durc h eine b e s ondre silb e vertreten is t immer eine kurze s ilb e ste hen ,
muss Als senkung kann eb en falls eine kurze w ie eine lange doch stets
.
,
nur eine schwac h e silb e dienen D er altgermanische vers hat hiernach .
folgendes grundsch ema
l lx x l
I I
xx xx v
x «
B Die wichti gs t e eigent ümlichkeit d es al tgermanischen verses ist

.
,
dass j ede s einer vier hebungen die folgende senkung in sic h au fnehmen ,
d i z w e iw e ilig s ein d i einen ganzen takt füllen kann oder wie es ungut
. .
,
. .
, ,
ausgedrückt z u werden pflegt dass die s enkung fe hlen dar f G eht m an ,

.
a us nic ht von hebung und s enkung sondern von dem d en takt füll end en ,
w o rts t o if s o ergibt sic h als die wic htigste eigentüml ic hkeit des alt g e rm
,
.
verses dass j e d e r s e i n e r v i e r t a k t e e i n s i l b i g sein dar f A us dieser

,
.
e ig e nt u m lic hk e it freiheit wenn m an will entspringen 1 6

,
m ehr sind nic ht ,
denkbar vers chiedene gestalten des altgermanischen verses ?“

1) kein tak t einsilbig
is t Lx ) :
El 5 48 b s inn e hj d er s ume l9y der ‘
'
.
,
Jud 1 8 6 b nd ic g üm e nä g e hw aéne
.
,
H el 5 6 2 3 thuo man théna g ö des s üno ;

.
ab
Beitrage zur G es ch d er alt d litt H eft 3 Bonn 1 887

‘
1
. . . . . .
I c h gebrauche hier wie in früheren s c hri ften das wort tre ff s tatt
2 ‘
der ganz v erw erf lichen weil unb e z e ic hnende n und irre führenden ausdrücke
,
‘
ton und accent
’ ‘ ’
.
3 Um den druc k nich t zu s chwierig z u mac h en muss ic h darau f ver

,
z i c ht e n neb en dem v e rs tre fl auch die länge der vocale zu bezeic hn en

‘
.
,
Zur andeu tung des v ers t reff s werd en in diesen zeilen die zeic hen und
verwendet und zwar b edeutet das s die betr silb e e inw e ilig
,
dass sie .
,
z w e iw e ilig dass sie vie rw e ilig ist Immer b e z ie hn sic h diese zeichen
,
.
auf die ganze silbe ni e sollen sie et was üb er die dauer des vocals sagen
, ,
über dem sie ste hen ; ste ht also z b béa rm so soll d as nicht heissen dass . .
, ,
dieses w ort langes hab e sondern dass es im vers e v ierw eilig ist , .
90 r S . PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
1 6) alle vi er takte sind ein silbig

E l 2 t u hün d ri nd p r eo
.
&
,
2 0 H ünä l ee d e a .
C E ine
einzige silb e kann nun nich t bloss fur hebung und senkung
.
s t e hn d i einen ganzen takt füllen ; sondern sie kann auch für zwei he
, .
bungen und die folgenden senkungen s t ehn d i z w e i g a n z e t a k t e ,

. .
f ü l l e n ; und aus dieser freihei t en tspr ingen m ehr sind wie der nich t
denkbar 1 2 w eitere gestalten des altg erm ve rs es Ob alle 1 2 gestal ten . .
vorkommen kann hier nich t erört er t w erden ; es genüge auf einige hin
,
zuw e i s en D re g elaufig s te i s t l X g u örm c m oney ca m a n d

o o o A
. V
,
ue a f nich t viel s e ltner is t | Öx Öf fö ldg rciafe ,

im ri m taile
;
auch no ch haufig genug b egegne t | Öx hw aét w e G ä r
D éna , léo ö g ei len ; wei t s e ltne r sind LX ß éodcj ni ng cz,

'
s ig e
‘
— -
I béa r m bradan, ön üp wég , u a . .
D In j e der dieser 1 6
. 1 2 ges talten wird w enn man nicht das me *
,
t rum sondern den w e r tst off aus dem sie sich zusammensetzen ins auge
, ,
fasst verschiedene s p i e l a r t e n en thal ten So lass en sich z b z u den

,
. . .
unter B 5 ange führ ten zwei spielart en no ch fügen g dras o fer g éo lor cm d
' ‘
aéö e lé be oé ö eldm u a D ies e 1 6 *

1 2 v e rs g e s talt e n m it i hren spielar t en
,
. .
geb en dem altgermanischen vers die beispiellos e m anig faltig k eit die der ,
erkenntnis s eines wes ens nicht wenig hin derlich gewesen is t .
E Die verschiedenen gestalten des al tgermanischen verses s ind von

.
u n g l e i c h e r h ä u f i g k e i t Am g eläufig s t en sin d die in wel chen zw ei .

,
u nd drei tak t e einsilbig sind Weniger häufig sind die mit vier ein .
s ilb ig e n t akten Von denen m it nur e inem e insilbigen t ak t e b egegne t am

.
o fte s t e n die f orm (ri et; ü n der rö derüm ) ; der re ihe

nac h s e ltner sind die in welchen der dritt e zweit e erste kein t ak t ein
, , , ,
silbig is t Von vers en der letzten art (sp r éca ö fcég er é bef0 m n) w erden sich
' ’
i n säm tlichen ae gedich t en viell eicht keine zwanzig au ftreib en lassen ; und
.
die verse der v orletzten art p t trh héofona g ehléodu) dürft en nu r ganz wenig ‘ ’
zahlreicher s ein Ueb er den grun d der s el t enhei t s ic h un t er K 3 und L

. .
F Der altg erm vers beruh t auf dem w o r t t r e f f ; d h s eine he

. . . .
bungen sind m eis t silb en die w ort trefi haben und seine s enkungen sind
“
, ,
sowei t sie nich t in der vorh ergehenden hebung en t halt en sind fas t immer ,
untre ffig e silben .
G Der altg erm vers b eru ht au ch in nich t geringem m aas s e auf der
. .
d a u e r der silb en un d unt erscheide t zwischen kurzen und langen dehn .

,
b aren und und ehnb aren s ilben a) K u r z un d u n d e h n b a r sind treffig e .
silben die auf kurzen vo cal aus g ehn (fifa der ß ö lö de cü m a n) sowie -
,
-
,
-
,
untre ffig e v 0 c alis e h auslau t ende die auf solche kurze silb e folgen ( bcia cé
’
-
,
fé lä s it mit) b ) L a n g und d e h n b a r sind alle tre ffs ilb en die langen

-
,
-
.
vocal enthal ten oder auf einen o der mehre c onso nanten ausg ehn : s tä n ,
g em ä n e ; 19 5595 g ö lde g ö llde) sowie alle untre ffig en co nso ,
naut is ch aus g ehende n silben , wenn sie auf lange o der de hnb are silb e folgen
r S . PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 91
( lf ho n c) L a n g doch f ( )
or r -
na m ,
wea l den( n)
—
n i c h t d e h n b a r sind untre ffig e lange silben nach kurzen und ehnb are n
silben : / ö lö de eü m a n »cü m a nn ) fä r en de , fa re nnde) (1 ) K u r z ,
.
do eh d e h n b a r sin d alle u b rig e n k urzen silb en ohne tre ff : g ew ea ld ferede , ,
m om zä hycg en dn ä Die sum me also ist alle silben tre ffig e wie un
,
. .
,
t re ffig e kurze wie lan ge ,

sind dehnbar d h können im vers e üb er ihr , ,
. .
natürliches maass hi n aus g elä ng t werden nur nich t kurze tre ffs ilb e n wie ,
fcé in fce der und lange und kurze untre ffig e die auf solche kurze tre ti
'
«
silb en folgen Den grund dieser tatsache hab ich b erei ts L ac hm T onges
. . .
S 14
. 1 5 und A nglia V Anz 1 1 4 1 5 gegeb en ; h ier genüge es zu sagen
—
.
—
Dass untre ffig e silben von w ört ern wie bee cc ati m a n un dehnbar sin d -
,
-
,
dies lieg t nicht an ihnen sondern an den ihnen vorhergehenden tre fis ilb e n ,
°
.
Z b di e e in g o lde und bee ce lauteten in gewöhnlicher re de sicher ganz

. .
gleich Die lange und dehnbare t re ifs ilb e von g olde aber kann im vers e
.
ein en ganzen t akt füll en wodurch die untre ffig e silb e de in die h eb ung des ,
-
folgenden t ak t es k omm t und nö tig es fall s selb er w ie der e inen ganzen t ak t

fü llen kann während die kurz e und und e hnb are t re tfs ilb e von bce c e nich t
,
verlänger t werden kann wo durch verhin der t wird dass cc in di e heb ung , ,
-
tritt und in die lage kommt g e lä ng t z u werden Jede untreffig e silb e die .
,
in die h ebung treten kann ist auch de hnbar ; und die es nicht kann is t , ,
nich t de hnbar .
H D er altg e rm vers b eru ht auch auf der b edeutung d er s i n n

. .
,
s t a r k e d er wör t er und silben Wegen der rolle wel che die s inns tark e .
,
spielt s ic h unt er K 2 un d L
,
.
G.
I Ueber den t a k t und seine b es tandteil e h e b u n g und s e n k u n g

.
gelten ausser den schon b erührten noch folgende regeln : 1 ) Beru ht zwar
, ,
der altg erm vers auf dem w orttre fi so treten doch recht o ft auch un
‘
.
,
tre ffig e silben in die h ebung Ja die schwächste silb e dar f di es unter der .
b edingung tun dass ihr eine s enkung eine verwirklich t e o der unve rw irk
, ,
li chte ( in der vorhergehenden heb ung enthaltne ) vorausgeht un d eine ,
s enkun g eine verwirklich t e o der unverwirklich t e ( in ihr selb er enthaltne)

, ,
folgt : s w éoto le g es éeg cm s t ö be n w cep én a liöf ; g ätéled ri m és ( t cem t ed w éar ö

’ ‘ ' ' ‘ ‘ ‘
.
, ,
In diesen fällen hebt der r hythmus d es verses die untreffig e silb e 2 ) Nur .
eine lange od er eine dehnb are sil b e kann hebung un d senkung ver treten ,
( 1 i e inen ganzen tak t füllen

. . 3 ) E ine untre ffig e s ilb e dar f e inen do ch .
,
nicht zwei takte füllen 4) Z wei t ak t e können nur von einer tre ffig en .
silbe und von dies er au ch nur wenn sie ein s inns tark e s selbs tändiges w e rt
, ,
is t ge füll t w erde n : bäar m br ä dct n on w ics tede ; ausnahme n wie E x 3 9 1 b

’
, , .
t emp el g ö de und R ä 38 7 b bi n dé ö cwi ce s ind s el t en 5 ) S e h r wenig ü blich

.
,
.
is t d ass zwei t akte nac h einander durch j e ein e un treffig e un d an sich

,
nichts b edeu t ende silb e ge fü llt werden wie in wis tü m g ähla den hördüm
’
, ,
g éhroden ; derart ige verse sind deshalb für falsch anzus ehn Nur dreisilbige
'
der form machen in der regel ausnahme : ég s ödé em g) m b s i tt én drd ; ,
worüber näheres unter M 6) Heb ung wi e senkung s ind in der regel ein .
silbig ; die heb ung dar f aber auch zw eisilbig se in unter der bedingung dass ,
die ers t e silb e kurz und unde hnbar ist : E l 2 4 wr i ö en e w cklhléncc m ofer .
8»
‘
,
’
h E benso dar f die senkung zweisilbig s e in unter der

“
[ t f g E l
‘
m e ce é i ts 8 8 1 b . .
'
näm lichen b edingung : i n hi m lifes ti d E l 1 2 0 9 1 y m b b one beorhtcm bee ne
‘
0
.
,
92 r S . PR AC H E U . L I T T E R AT U R .
E l 1 2 55 3
. Desgleichen dar f heb ung wie senkung zweisi lbig sein wen n
.
,
zwei ganz leichte s e lb s tandig e wörtchen oder zwei silben von denen die ,
eine ein selbs tändiges wörtchen is t auf einander folgen : s é [p e his wordes ,
g ewéa ld B e e 7 9 ; hwdeör e m e g yfe ö é w iea r ö B e e 5 55 E s sind dies die

’
a
. .
erscheinungen die seit Lachmann m it d em unklaren namen s ilb env ers c hlei
,
fung b elegt werden und b ei denen es sich in wirklic hkei t immer um zwei
,
s ilb ig e h ebung oder s enkung handelt Nur un sorg f äl tige und spä t e dic ht er .
weic hen von diesen rege ln ab 7) Die senkung m uss eine leich t e silb e sein . .
S inns ilb en auc h wenn sie bloss neb entre ti hab en stehen so sel ten in der senkung
, , ,
dass vers e wie B eowu lf m a ö elödé als fals ch zu b e z eichn en s ind ; richtig wäre ’
B eat e?t m äzldé o der B eow ulf m cé ö ldé vielleicht auch B eow ulf m ei ö elode
' '
.
,
K Ueber die s t a b s i l b e n und die s e t z u n g d e r s t ä b e gel ten

.
folgende regeln : 1 ) Als s tab s ilb e n können nur tre ffig e silben dienen ; nic ht
dar f eine u ntreffig e und nur dur ch den rhythmus gehob ene s ilbe einen
stab tragen 2) Do ch nich t j ede treffig e silbe k ann sondern nur die tre ff
.
,
silb en s inns tark er wör ter können stab en ; un d es besteht unter den ein
zelen wortklassen eine rangordnung nach der sinns tärk e Im grob en läss t .
sich sagen : substantiv adj e c tiv und zahlwor t nehm en die erste stu fe ein , ,
verb und adverb die zweite fü r verhäl tnis und bindewort die dri tte ,
.
Wenn also ein s ubstantiv und ein verb im verse s tehn so s tab t das sub ,
s tant iv ; wenn ein bindewort un d e in verb so s tab t das verb Wegen des ,
.
genaueren ist zu verweisen auf den vi erten abschni tt von Riegers ab b and
lung Die Alt und Angelsächsische Verskunst
‘
3 ) Die s tab s ilb e muss
’
.
z w e iw e ilig sein einen ganzen tak t füllen wenn sie lan g is t : [J a w éar ö on
, ,
Nur im ersten t akt is t lange e inw eilig e

‘
s loe p é E I 6 9 üp s i ö ödé EI 9 5
'
-
. .
s tab s ilb e ges ta t t e t ; und solche wird häufig ge funden in a versen ( ersten -
halbversen ) wenn noch ein wort m its tab t : E l 1 9 0 s cég don s ig eröfn é E l
, .
d
,
.
2 1 8 heilig fin der hmts cm s e ltner wenn nur ein wor t s t ab t ; noch s eltner
‘
a
,
finde t sie sich in b versen ( zweiten halb versen) : E ] 1 5 9 y ldm o ö ö e yi ng rä

' ’
-
. .
Im innern des vers es w ir d die regel von sorgsamen dicht ern kaum ver
l etz t ; es is t deshalb z b B e e 5 1 8 b nicht zu lesen }) ä hin e on m örg en tzd ' ‘
.
,
. .
sondern /) a hi n e on m örg énted oder B e e 5 3 7 b nicht ß ce t w i t on g a rs ecg

‘ ‘ '
ü t s ondern ß ce t wi t on g ä rs éeg d t
, 4) Während die b verse nur einen .
-
stab den sog haupts tab hab en s t ehn in den a versen einer o der z w e ie
,
.
,
-
.
D er haup ts tab s t eht im ers t en oder zwei t en wei t s eltner i m dritten nie im , ,
vi er ten t ak t e H at d er a vers nur einen stab so steh t dies er am ö ftes ten

.
—
,
im zwei ten e twas weniger o ft im ers t en viel s eltner im dri tten fas t nie im
, , ,
viert en t ak t e ; hat er z we ie so s t e hn dies e meis t im ers ten und dr itten ,
tak t e b eträc ht lich s eltner im ers t en un d zweiten der reihe nach s eltner
, ,
im zw ei t en und vier ten ers t en und vierten zw ei t en und dri tt en nur aus , , ,
nahm e we is e im dri t t en und vier t en . .
L D er b a u der verse folgt b ei s org fältigen dich t ern

. unter den
al t englischen steh t als sol cher Cynewul f ob en an ziemlic h fes t en regeln ,
so dass man nur s elten in zwei fel geraten kann wie ein vers zu lesen is t , .
a) A m freisten is t die b ehandlun g des einganges Die e ine freih eit dass eine .
,
lange s tab s ilb e im ersten takte e inw eilig sein dar f ist schon erwähnt E ine ,
.
andre freiheit ist dass der erste takt einen einsilbigen vorschlag den s ogen
, ,
.
au ftakt vor sich nehmen darf Diesen bilden am ö ft es t en v orsilben wie

, .
drei tre ffe am versende erhal ten ; ic h kann nich t b eis t immen sondern b e ,
b aup t e dass auch worte der form L x so b ehandel t werden : nich t auf
,
u
die länge sondern auf die de h nbarkeit der m itte ls ilb e komm t es an Ur
, .
s p rung lie h mag L ac hm anns regel gegolten haben ; ab er die m it t els ilb e n von
w e rte n wie earfe ö um ea r dig cm w7w de fcém n en a die j a ohne zwei fel ein
’
, , , ,
mal lang waren er fuhren ebenso zwei fellos ziemlich früh verkürzung so
, ,
dass die dic ht er we rte n der form x g e g enub ers t an d en Bei Cy newul f _
V .
finden wir durch die me trik b estätig t e formen wie eag na und ä rna Wenn '
.
er aber doc h verse macht wie wi tg én ä w or d und hi ng wi tg énä so kann .

,
er dies nicht auf grund der natürlic hen und noch leb enden läng e des e ,
sondern nur auf grund der möglic hkeit das j ede untreffig e silbe die auf ,
ein e lange tre ffig e folgt dehnbar ist ( sieh un t er G) E b en so werden kurz .
gewordene z t auch ursprünglich kurze vocale g e lä ng t z b in d e n fol

,
. .
,
. .
genden versen : Andr 6 0 7 ön d böeér ä s Cri 1 5 lc om e lcem ém l R ä 3 5 3 hcéfde ' ‘
.
,
. .
, ,
d h R f }
el l c y r tém t Jul 5 3 9 hläa dz é m i n E l 1 2 6 0
‘
f z
? ow éré 4 e
‚
n e ta w e ä 2 4 6 f g ,
.
, ‚ .
,
.
B ee 3 043 s e woes fi ftzg és Kla 5 3 of lä ng ö ö is E x 40 land

‘
cep lédé g old

‘ ’
. .
, , ,
.
dr g) s m g) dé E x 3 9 1 g étzm brédé Gub 6 7 9 för eowere J a es sche int mir kaum

‘ '
r
.
,
.
, .
zweifelh aft dass auch verse wie EI 7 0 />c mz cas ere 1 0 5 7 tb bi s ceöp é M en 6 7
‘
.
, , , .
i m ci rcü lé Guö 4 85 w oés s e m ä rtg; ré 4 6 0 r ü m e r ég ü lüs nach der i hnen hier

,
.
,
gegeb enen bezeichnung gelesen wurden ob wol die dich t er die dauer der ,
betr vo cale im Lat und Grie c h wahrsc heinlich recht W O ] kannten E i ne

. . . .
kurze untre ffig e silbe die auf eine lange tre ffig e folgt konnt e eb en s tets ge
lä ng t werden O der ist vielleicht zu lesen wttg éna w ör d haefde féowere ’ ’
,
.
D o ch nic ht Sievers zwar stellt ( PB r B e itr X 2 3 5 ) worte wie

. . .
w i s ode fä ow er e au f gleiche linie m it zusammengese tzten wie li fir u m a g ea r

. ,
dag u m ; aber wä hrend es nich t fehl t an versen wie E l 1 0 1 b er zet held/ w m a

'
’ ‘
.
,
3 y ö öa n heo ea r hfcer e , féo do n p urh fi zonds c ip e ,

' '
356 4 u2 h im ßys se
‘ '
a
116 a
eor ö a n e nd üp rodor, 29 8 a w r cetli cu w ceg fa ru , Gen

’ ’ ‘ ‘ '
fö lescér e, E x 7 6 .
a . 89 3 3
p a ü nfrém e, A ndr nicht daye/n i ddedfmim a , hab en verse die au f

‘
date . 75 a
zusammenges etzte der form aus g e hn immer nur einen tak t v or sich ;
es is t also kein zwei fel dass wir zu l esen haben E I 1 8 w i ö heitendt tm ‘ ' ‘
3
.
, ,
1 9 h w er e d s ä m n ödä n u s f nicht t e il? ) hätten dum w er e d s ä m noda n

' ’ ’
.
,
. . .
,
N Die längeren verse die sich selten vereinzelt ö fter in kleineren

.
, ,
oder g ro s s eren hau fen unter die gew öhnlichen vers e altenglis cher gedichte
u nd des Heliand eingestreut finden und die man ungut streck oder s c hw e ll ,
verse genannt hat sind schon von S chub er t ric h tig als s e c h s t a k t e r
,
erkannt w e rde n In langen versen C yne wulfs tritt die s e c hs t ak tig k e it klar
.
h ervor ; s ic h z b E l 5 8 2 85 . . .
—
w rig o n find er w ö m m ä s c éatüm N e m ä g o n g é Pa wj rd b ém iöän .

r
b e dj nnä n Pa l d é o p än m iht é Da w ürd e n hie déaö és on w énän .

,
ad es e nd end elifes ö nd Pä r | 9 a | ai nné b e t aéhtö n ,

»
. .
O A usser seiner vielges t al t igkeit is t der s chnellen erkenntnis des

.
altg e rm verses die verschiedene entwicklung hinderlich gewesen die er

.
,
in den verschiedenen spr ac hen genommen hat Dem a l t n o r d i s c h e n vers .

,
zunächst dem des fo rnyrö is lag is t ein au ffallend s t arker zug zu einsilbigen ,
takten eigen der sich wenn nicht ganz s o doch zum t eil aus der s tarken
, ,
v erkürzung der urg erm anis chen wortformen b ei den Skandinaven erklärt .
r S PR A H E
. C U . L I T T E R AT U R . 95
Wahrend im Al t englischen viersilbige verse v erhaltniss m äss ig s el t en sind ,
bilden sie im A ltnordis chen die mehrzahl ; und nur die älteren ( o der doc h
alt ertiim lic he re n) lie der der E dda b es onders Volundarkviö a Drym s k v iö a , , ,
absc hnitte der V olu sp ö zeigen mehr als vier s ilb ig e verse in g rö s sre r zahl
,
— -
,
wie z b gleich die erste s tro fe der Dry m s k vi ö a (Hildebrands text)

. .
Vré iö r v ar Pa V ing bö rr ér hann v äk nä öi , ,
ok s ins h amars ti m s ä k näö i ;

‘
sk egg nam at hrls tä sk {ar nam at dyj a , ,
ré ö iärö är b ürr préifas k

‘
11m at .
Im ub rig en besteht weitgehende ü b ere instimmung in bau und s tab ung

zwischen den gewöhnlic hen altenglischen und d en altno rd fo rnyrö is lag .
versen Die m älahä t tr un d lj ö ö ahä ttr verse sind schwer zu beurt e ilen ;
.
-
eine feste regel vermag ich fü r die letzteren nicht zu erkennen und f ür
die ers te m w enigstens so weit die Atlam öl in b etracht kommen auc h nic ht
, ,
.
Wenn der dröttkv aett vers als ein ab kö mml ing des gewöhnlichen altg er
-
manis chen anzus ehn ist was j a w egen seiner auf keltischem e infl us s
'
b eruhenden s ilb e nr eim e zwei felha ft schein t s o kann er nur ein sechs
t ak t er sein freilich e in vo m altenglischen rech t vers chiedener
,
Nach weit .
verbreiteter ansicht b eruhen die dic htungen d er S k alde n nic ht nur sondern ,
auch die lieder der E dda auf dem princip der s ilb e nzä hlung Für d en
,
‘ ’
.
forny röis lag vers kann ic h dem nicht zus t immen

-
eb en so wenig für d e n ,
drö tt k v aett vers w enn se ine abkun ft vom gewöhnlichen altg erm verse an
-
,
.
genommen werden dar f sondern was man fü r silb enz ahlung hal t is t f ür
m ic h t ak t z ä hlung : die altn ordis ch en viertakter und s e c hs t ak t er s c h e i n e n
nur auf s ilb enz ählung zu b eruhen weil sie in der tat di e ersteren meist , ,
nur vier die le t zteren meis t nu

,
r s ec hs silb en hab en Ganz anders das A l t .
n i e d e r d e n t s c h e wo uns im Heliand j eden au genblick ellenlange gebild e

,
entgegen tre t en die aus dem schema des altg erm verses herausspringen
,
. .
A u ffallend ist dass nicht all e verse des Heliand an di es em über fl ü sse
,
leid en dass vielme hr die rei c hliche häl fte au fs b es t e zu den im E nglisc h en
,
g elä ufig e n for men stimmen E ben so au ffallend ist dass s ic h wo man .
, ,
auch ein stück herausgrei ft meis t d urc h blosses streichen v o n artikeln , ,
f ürw o rt ern bindewörtern und kleinen adverbien t ade llose verse herstellen
,
lassen Man s ehe z b H el 4 9 2 5 ff :

. . . . .
( T he ) u11 rdun thés ( so) m äls c é

'
m o dag fö lc J ü deon ö
'
( thin) héri uu ärd thes (s o ) hröm ég thés si e ( thena) helag o n Kr ist

'
i m li tho bén dt ön ledi an m ztos tü n,

'
( T hie) f i und eft g euuit un

'
fü om a n a n féterön
’
5 fan ( them u) b erg e te b ürg . G éng tha t bä r n g ö des

ü n da r thém u hér i s c ép i hem dan g ebü n dén
‘
drub o ndi te dale . U uä run ( imu t hea is ) d iurib n tho

g es tdos g es u zka n é he ( im er) s elb e g isp räk : ( al) so
’ ’
ni uuä s it thoh b e ( enig aru) bl od i tha t s i e tha t bcirn g odes

’
li e ben fa r létü n ; ( ac it) uuä s so l ange b indren

’
10
t ha t it s c oldi g iuuerd en so
'
u u d rs a g o n ö u u ör d
( b ethiu) ni m ahtu m sie is b e m it hän T han a ftar the m m e ne g i g e ng un .
I ohannes endi Pe trus .

96 r S
. PR AC H E U . L IT T E R AT U R .
A lso un t er diesen 2 5 versen 1 1 ( die s chrage gedr uckt en) die in den
regeln s ind 1 0 die durc h s treichen von nichts b edeu t enden o der doc h
, ,
unnötigen meis t auch dem s t ile der altgermanischen dich t ung unge
,
m ä s s en wör t ern richtig werden un d nur 4 ( 7 1 1 b

, die sich ,
.
a
, ,
d urc h bloss es s treichen nicht heilen lass en Geh t man nur ganz wenig .
kühner vor (1 i ges tatt et man sich hier und da ums t ell ung und ein
,
. .
se tzu ng eines andren aus drucks und ges t eh t m an den eigennamen freiere ,
b ehandlung zu s o sc hwinden auch die durch b losses streichen nicht heil

,
baren vers e Und ähnlich is t es in allen teilen des Heliand Da muss

. .
m an doc h auf den s chon von Heyne aus g e s p ro c hne n gedanken kommen ,
dass uns der urspr üngliche Heliand gar nic ht vorliegt dass uns die beiden ,
handschri ft en einen durc hs c hrie b enen text bie t en Doch zu wel chem zwe cke .
wäre j emand m it der feder durc h den Heliand gegangen ? Um die knappe
altertümliche sprac he der p ros as p raehe einer s p ä tern zeit zu nähern ? A b er
zwischen der ab fas sung d es gedichtes und der e nt s t ehung der äl t eren hand
s chri ft liegen wahrsch einlich keine 1 0 0 j ahre O der u m die alte weis e m it .
der neu au f kommenden ( o t fridis c he n) me hr in einklang zu s e tzen ? Dann

wäre doch wol e t was dem vers e O tfrids ähnlicheres h erausgekommen .
Oder um dem gedic ht e sein heidnisches kleid auszuziehen ? E in s olcher

ei ferer hätt e sicher gründlichere arb eit ge t an Zu denken gib t auch dass .
die ausgänge v iel weniger in unordnung sin d als die eingänge der vers e ,
.
Auf der andr en s eite wieder schein t es un denkbar dass e in dichter der , ,
do ch wirklich ein dichter war und 6 0 0 0 echte und rechte vers e machen ,
konnte eb en s o viele lahm e und verwässerte gemacht hätte U nd da

,
.
sind wir wieder b ei einem überarb eiter E b en geht di e nachricht durc h .
die zeitungen dass Pro f Z a n g e m e i s t e r eine handschri ft en t deck t hab e

,
.
,
die altt estament liche sto ff e in der art des H elianddie ht ers b e handle E in .
in vieler hinsicht hoc herfreulic her fund Ho ff en wir dass dieser zu wachs .
,
altsächsischer verse auc h lic ht in die b erü hr t en me trischen und litte rat ur
wis s e ns c haftlie he n fragen bringe Im A l t h o c h d e u t s c h e n haben w ir .
nur unb edeutende üb erbleibs el s tab reim end e r diehtung : die kurzen Mers e
'
b urger S prüche und das kläglic h üb erlie ferte M us p illi Do ch auch aus .
diesen blicken die grundlinien des altgermanischen versbaus deutlich genu g

hervor Nur eine eig entum lichk e it s cheint dem altho chdeu tschen verse
.
ab z ug ehn : v ierw e ilig ( zweitak t ig) gebrauchte w o rt er Dür ften wir das .
H ild e b randlie d fü r das Ho c h deutsche in anspruch ne hmen es wird aber

doch wol m it K o e g e l (P Grundr 2 1 7 5 ) f ür ein ursprünglich nie derde ut .
a
sches erzeugnis zu halten sein s o wür den auch diese ( chü d w as her ,
w éwü r t s kt hi t) nich t fehlen .
Bonn . M o r i tz T r a u tm ann .
I NH AL T .
Si
e te
12 . T ra u t m an n , Z ur k e nn t n i s d . a l t g er m a n i s c h e n v e r s es , v o rn e h m li c h d . l
a te n g l i sc h en 87
H erausgegeben von Max F i

r edr c h i Mann in Le i p z i g .
V l er ag v on M a x N ie my e er, H a ll e. D k
ru c v on E h rh a r t d K a rm a, Ha ll e.
98 I . S PR AC H E U . L I T T ER AT U R .
tion teils ausschliesslich in s olcher ( wie im E lemen t arbuch gedruck t

,
‘
sind A us serdem findet man bei den älteren stück en in fussnoten einen
.
aus f ührlichen c o m m e nt ar mit verweisungen auf die grammatik Dies e .
prob en s ollen z unächs t weitere beispiele z u den regeln geben doch ho ff t ,
ver fass er dass sie das interess e des an f ängers b eleben und ihn zu
,
tie feren studien auf dem wei t en geb iete der englischen sprache und li t e
ratur anregen werden .
Der inhal t des buch es is t : History of E nglish ( Old M iddl e M odern , ,
Pho n ology ( Phonetics Laws o f S ound chan ge Spellin g ,

Pronunciation ) -
, ,
Old M iddle Mo dern E nglish S ounds ) A ccidence Particles Composi tion

, , , , , ,
Derivation ( Native Foreign E lements ) Ob w ol zunächs t o ff enbar fü r eng

,
.
lische s t udierende bestimm t dar f es auch de n c o ntine nt alen an f ängern ,
au fs wärmste e m p fohlen werden da es die haup t z iig e in der en t wickelung ,
der englischen laut und form enlehr e von den ältesten zei t en bis auf die
gegenwar t klar und bündig an genügenden b eisp ielen erläutert Wer .
S we e t s praktisches handliches büc hlein gründlich durchgearb eitet und s ich

,
den inhalt dess elben eingeprägt hat wird mit der ge w onnenen übersich t ,
das detailstudium der vielfach s o ge fürchteten historischen grammatik der

englis chen sprache mit um s o grös s ere m gewinne beginnen .
Folgende p unk t e möch t e ich noch z ur sprache bringen : 5 1 4 7 wird

by ht beugung als b eispiel fü r den übergang von g in h gegeb en o b w o l
‘ ’
,
hier urg erm ht in d o g e rm kt vorliegt vgl (1 B u cht ais l knes bot 5 1 6 1

. .
,
. .
,
.
’ ’
f e hl t ein verweis auf 1 6 4 f und 1 7 1 weil s ons t die verkürzung von ae .

, .
léaßor z u me laß er dem an fänger unklar bleib en dür ft e ( lcé j aor > lee/ ber
.
la p er) ; 1 88 fehlt ein b eispiel fü r m ( b) l thim e 5 2 1 0 könnte als

b eispiel für auc h graphischen übergang von g h in f das b erei t s b ei T re - -
m s a erscheinen d e dwarf genannt werden ; @ 2 1 8 : ng bleibt vor r und l
( fing er E ng li s h) ; % 3 46 w ird Zend from the O E pre is hä n de erklärt

“
.
„ .
,
.
Dies e in ihrer kürze rätselhafte erklärung be friedigt nicht E ntweder ist .
das d phonetisch zu erklären wie in hi nd s ou nd bonnd u a oder es

-
, , ,
. .
,
ist analogisch nach mus t ern wie sende p rä t s en de ent standen ; 5 3 47 : s hed ,
.
war doch ursprünglich auch stark 5 3 5 2 w ird sp ri ng als ur

s p rü ng lic h s c h w a c h e s 6 3 55 dagegen als altes s t a r k e s verb be
zeichnet ; eb enda ( 3 52 ) s oll dig ae di c ia n s ein ; % 42 7 : die n e verb al . .
endung en b eruh t nicht bloss auf s h and ein fluss wie in hwiten har den
-
.
, , ,
s ondern is t z t auch ae z b in fa s ten

. .
fces tni a n
.
,
. . .
Zu den t e x t e n : w i teß in de m stück aus der A n ot en R iwle z 2 steh t .
nicht wie s 1 0 6 m erkwürdigerweis e b ehaup t e t wird für t

,
. weis s ,
‘ ’
,
s ondern ko mmt von wi ti an .
Arthu r S . Nap ier, His tory of the Holy Re e d tree, -

a tw e ft h C e n l
tu ry V e rs ion of the C ros s l eg e nd w ith Notes on the Ortho -
,
g rap hy o f the Orma lum ( w ith a F a cs i m i l e ) a nd A Middl e Eng is h

l
Comp ass io Mariae L ondon 1 894 E arly E ng l T ext S e c 0
.
,
. . . .
S 1 08 . L IX und 86 S g ros s 8
. . . .
dies em s am m e lb ande d er des wichtigen und in t eressan t en viel

In ,
bie t et hat N zunächs t die v erschied enen fassungen von d e r l e g e n d e n

,
.
I . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R . 99
h a f t e n v o r g e s c h i c h t e d e s k r e u z e s s t a m m e s die in zwei auf ge ,
m e ins am e q uelle zurückgeh ende hauptgruppen zer fällt aus führlich darge ,
stellt und untersucht und dann die s p r a c h e des zum ersten m al e hier
,
v e rö ffe n tlis ht e n a l t e n g l i s c h e n t e x t e s in g ross en zügen b eschrieb en .
Darnach is t diese s 1 3 5 gen au nac h der handschri ft und m it g e g e niib e r

,
.
—
s t ehender üb ersetzung gedruckte prosa ein e dem 1 2 j ahrh angeh örige ,

. .
abschrift eines rein wes tsächsischen originals des 1 1 j ahrh das sich durc h . .
,
zah lreiche s t ehen geblieb en e fl ex io ns formen von eigennam en als über -
s etzung a us de m lat einischen erweist Darau f deu t en m eines erachtens .
auch sätze wi e 2 6 2 f : B a fering ce heom ealle on hawi g en de das deu tlic h

,
.
,
einem lat ab l ab s entspricht E s folgen vier s eiten N o t e s worin auch

. . . .
‘ ’
,
die in uns erm t ext zuers t b elegten wörter b espro chen s ind durch welche ,
das denkmal und die ausgab e auch fü r die l exikographen und etymologen
erhö htes interess e gewinnen dür fte Dafür dass das verb to di e eng .
,
lis c he n nicht skandinavischen

,
ursprungs is t f ührt N s 3 8 ( zu 1 4 2 5 ) , ,
. .
,
b eweiskräftige gründe vor Wenn ß u r ö als b eispie l fü r den .
später ( 5 80 f ) behan del t en ü bergang von h in

. . erklärt wird s o lässt ,
der zusammenhang der stelle eine andre deu t ung zu da unmittelbar darau f ,
>a folgt und som i assim ila t ion vorliegen könn t e A uss erdem ist 6 1 6
] t
,
.
,
die form [m r b elegt .
Als A pp endix folg t S 4 1 63 e i n e l a t e i n i s c h e f a s s u n g d e r

‘ ’ —
.
l e g e n d e nac h d er Cambridger und H arle ianis chc n vers ion nebs t der a l t
fr a n z ö s i s c h e n ü b e r s e t z u n g d e s A n d ri u s dann s 6 3 6 7 a u s ,
.
—
z ü g e aus dem eb en falls z um ersten male verö ffentlichten a f r z g e d i c h t e .
v o m h k r e u z e s s t a m m das wie N entdeckt hat die q uelle der vers e

.
, ,
.
,
1 23 7 -
1 43 2 ,
630 1 -
6 3 6 8 , 66 5 9 —
6 6 6 6 , 6 93 7 —
6 94 6 ,
79 7 3 —
89 7 8 , 1 5 , 9 6 1 ff .
,
und 2 1 3 47 ff des C urs or M u n di b ildet A llerdings

H , 1 6 , 86 1 H
. .
,
. .
hat der englis che dichter daneb en auch noch die von Wilh Meyer gedr uckte .
lat legende b enutz t ( vgl s X XI II

. Die wichtigke it dies er schönen . .
entdeckung fü r die text kritik der dichtung lieg t auf der hand .
Da einige lat hs s auf die k re uzle g e n de noch die g e s c h i c h t e v o n

. .
J u d a s I s c h a r i o t h folgen lassen (vgl s xlvi hat N auch diese nach . . .
einem O x forder ms er m it den varian t en zweier andr er s 6 8 7 0 ab ge . .

—
dr uckt Zu der s x lv n verzeichne ten litt eratur füge ich noch C re iz enac h
. .
,
P Br B e itr II 1 7 7 ft s owie Hors tmann Barb ours L e g e nde nsam m lung I

. . .
,
.
, , ,
1 0 7 ff ( nach der Leg aurea )

. O hne zusammenhang mit de m vorhergehen
. .
den sind noch z w e i b e i g a b e n hinzuge fügt die e r s t e ein f a c s i m i l e ,
von col 1 77 f de s O r m u l u m m s e r nebst einer genauen t r a n s l i t e r a

. .
-
.
t i o n in druckb uchstab en Sie dienen als b elegmaterial für die s 7 7 4 . .

—
‘
with slight alteration s aus der A cademy March 1 5 1 89 0 ne ug e druc k t en ’
, ,
a b h a n d l u n g N s über die drei vers chieden en zeichen die der schreib er

.
’
,
fü r die drei wer t e des alte ng l 9 gebraucht hat wovon kein früherer .
,
herausgeber e t was b e merkt Die wich t i g keit dies er entdeckung fü r die .
englische laut g e s c hic ht e is t längs t erkann t w e rd e n E ben falls ein n e u .
druck oder vielme hr ein e üb ers etzung with s om e fe w alterations an d

,
‘
additions a us H e rrig s A rch 88 1 8 1 ff ist die z w e i t e b e i g a b e die m e

’
.
,
.
,
.
C omp as s i o M a r i ae ein wahrs cheinlic h au s C h e s t e r s tamm ende s frag

,
m ent aris c he s gedicht ( um dessen original N in einem eb en falls .
%
7
1 00 r S . PR AC H E U . L I T T E R AT U R .
m itgeteil t en lat hymnus en t deck t hat Da die publica tion aus d em Archiv
. .
bekann t sein dür fte gehe ich hier nicht weiter darau f ein fia t in v 2 1
, . .
steht doch auch für } >ah ( so in v und dies er fall wäre n och zu dem .
in den anm zu v 3 1 9 und 2 9 b espro c henen übergange des

. .
,
und h in
einander hinzuzufügen .
Ich s chliess e mit dem ausdruck au frichtigs t en dankes für dies e p u

b lic atio n d urch die sic h der gel ehr t e un d rüh rige ver fasser wieder n eue
,
.
verdienste um die mittelalterliche le g e nde nfo rs c hung und die altenglische

sprach und litterat urg e s e hic ht e erworben hat .
Go t eborg . F H o lthau s e n . .
T he Beg in n in g s of the En gl is h Roman tic Moveme n t , a S tu dy in

E ig hte e nth C en tu ry ite ra tu re b y ill iam Lyon Phel p s , A ,
L W . M .
Ph D . .
,
I nstru ctor in E ng l is h L iteratu re at Yale C oll eg e .
B o s to n, U S A . . . G inn C o 1 893 p p VI . . . 1 92 , 80
Der ver fass er dieses saub er ausges t at t e t en w erk c hens bietet uns hie r
die früchte eingehender untersu chungen über die an fänge der romantik
in der neueren engl literatur In der t at lies s sich hier von an fängen
. .
sprechen da gemäss uns erer bisherigen kenn t nis die altere von der
,
neueren romantik durch ein e s char fe von der s og ps eudo c las s ik veru t .
-
sachte klu ft ge t rennt war Des ver fass ers untersuchungen ergeb en nun .
,
dass dies e klu ft kein e s o völlig schar fe o der wei t e war wie man bis her ,
angenomm en hat dass im gegen t eil der geis t der roman t ik in der eng
,
lis c he n dichtung nie gänzlich erlosch Die M ilton und Gray verbindenden .
zwis c henglieder werden nun hier s o unscheinbar sie auch im ganzen sin d , ,
vo m verfasser ans lich t gezogen un d ihrer m e t ris chen form wie i hrem
ideenge halte nach analys irt E s zeig t sich hierb ei dass n och mitten in .
,
der A ug us tanis c he n Periode s chon eine reihe von dichtern die starren
‘ ’
formen der c las s ik als lästig und druckend emp fanden und dass in den ,
j ahren 1 7 2 5 6 5 die abn eigung gegen j ene allm ählig einen grad erreichte
—
der auch b edeu t enderen geistern ein o ff enes ein tre t en fü r die bis her als
barb arisch verach t ete romantik ermöglich t e .
Das b eigegeb ene namen verzeichnis der besprochenen dic hter er

le ic ht ert die b enutzung des w e rk c he n s dass als ein wichtiger beitrag zu ,
uns erer kenntnis der geschichte der romantischen b ewegung in E ngland

b ezeichnet werden muss .
Muns t er i/W 6 Juli 9 4 .

, . E ine n k e l. .
1 02 I . S PRA H E C U . L I T T E R AT U R .
dies en mas sstab konse quent ü b erall anlegen und aus der wor tlehre alle s
verbannen was üb er den b ezirk des e inz e lwo rt e s hinausgeht s o würd e
, ,
schliesslich kaum viel übrig bleiben : die ganze wortlehr e lös t s ich auf
(s .
Die ges amtgramm atik wurde s ic h nach Ries folgendermas s en gliedern

I Lau tlehre . .
II Wortlehre .
a) Lehre von den formen der wor t e ;

b ) L ehre von der b edeutung der wor t e ihrer ar ten und formen ,
.
1 11 Syntax .
a) L ehre von der form der syn tak t ischen gebilde ;

b ) L ehre vo n der b ede u tung der syn taktisch en gebilde .
Ries kritik der b es te henden systeme bin ich im allgemeinen

M it ’
einvers tanden : auch ich halte s ie sämtlich fü r unzulänglich .
Freilich will mir Ries eigen es system auch nich t r echt ge fallen Vor
’
.
alle m verm iss e ich s ehr b ei ihm ein stärkeres obwal t en von historische n
und vergleichenden gesich t sp unkten und f ürch t e s ehr das s s ein system .
,
nur für die descriptive grammatik anwendbar s ein wird Die forderung .
z b die wortlehre s olle ents cheiden welche einzelnen wor t e allein ad

. .
, ,
“
j e k t ivis c he welche allein adverbiale b edeutung hab en welche b eide b e

, ,
deutun gen in ders elben form vereinen ( s 1 1 6 oben ) wird sich nur für ”
.
,
die rein des criptive darstellung des sprachzustandes zu ein er b es t immten

z eit er füllen lass en ; fü r die historisc he grammatik ist s ie unaus führbar
und zudem zwecklos da sich gerade in dies em punkte bis in die neus t e
,
zeit ein for twähr en des hinundhe rw o g e n des sprachgebrauches b em erken lässt .
E inen wei t eren mangel s ehe ich in der s ubstitu t ion des b egri ffe s
‘
b edeu t ung für gebrauchsweis e oder funk t ion weil dadurch das hi
’ ‘ ’ ‘ ’
,
s t o ris c he verhältnis völlig verdunkelt w ird Gern geb e ich zu dass man .
,
die vers chiedenen gebrauchsweis en eines wortes einer form als b e de u ,

‘
t ung s art e n au ffass en k a n n A b er Ries geh t sicher z u weit wenn er

’
.
,
z b s 1 0 2 s agt : E s gieb t freilich worte genug die b ei gleicher laut form

. . .
“
,
wegen ihrer verschiedenen be deutungsart und der d a r a u s f l i e s s e n d e n

verschiedenen syn t aktis chen verwendung z u vers chiedenen wo rtklass en
gehören Da handelt es sich also um eine b es t immte art von h o m o
.
ny m en Das s heiss t doch die s ache auf den kop f s t ellen Das e ig en t
.
”
.
lic h ausschlaggeb ende das urs p rung lic here bleib t doch imm er di e funktion
,
im satze wie klar wird an f ä llen wo sich eine b e d e utung s ( funktions

, ,
vers chieb ung o der erwei t erung historisch verfolgen läss t Man n ehm e
-
.
z b di e en t stehung des n e cheap aus ae | g ö de] eéap e ( Murray s D ie t II

. . . .
’
.
nicht weil s ic h in den köp fen der sprechenden ein bedeutungs wechs el
des eéap e vollzog konnte dies es z u einem adverb und adj ek t i v werden ;
,
s ondern weil es haufig in j ener verbindung vorkam konnte m a n dahin

, ,
gelangen es auf dies e verwen dung zu beschränken die ursprüngliche b e

, ,
de utung immer m ehr z u vergessen und s o allmählich ein e neue heraus

z ub ild e n S oll te demnach die his t orische grammatik des b e g rifie s funk
‘
‘
.
tion üb erhaup t wohl en trat en können ? Ich glaub e schwerlich z b bei

’
. .
r S . PRA C H E U . L I T T E R AT U R . 1 03
einer darstellung der e n t s t e h u n g der adverbia präposi tionen oder kon ,
j unk t io ne n .
hiermi t b e ruhren sich zwei andere punk t e in denen ich eben

E ng ,
falls m it Ries nich t übereins t immen kann nämlich die fragen wie wei t , ,
die bedeu t ung d h funktion einer form o der e in es wor t es vo m s a tze

,
. .
un a bhängig ist und in wie we i t wir von verschiedenen wor tar ten sprechen
, ,
dür fen wo dies elben nich t formell geschieden sind Wer wie Ries die
, .
, ,
funktion aus der verschied en en bedeutung d iess en lass t kann sie n atü r ,
lic h leich t als ganz unabhängig vom satz e als e twas dem wor t e an s ich ,
eigenes be t rach t en E in e kons e q uenz is t es als o nur wenn es s 1 0 5

.
, .
weiter heis st : H at ein e sprache üb erhaup t wor tar ten das heis st doch
“
,
vers chieden e ar t en von w e rte n s o mus s die verschiedenhei t in d en we rte n ,
s elber liegen aus ihn en erkennbar s ein dann geh ör t sie mit z u ihrem
, ,
eigens t en wes en Ja ! A ber wo finden wir in wirklichkei t eine sprache

.
”
,
in der die wortar t en ü berall noch äuss erlich s treng ges chieden sind ?
T re ff en wir doch s chon in den äl testen uns erreic hbaren s p rac hs tad ie n
ein e anzahl s g verbal formen die eigen t lich nominale bildungen s ind
. .
, ,
anderers ei t s zahlreiche wirkliche nomina die geradezu verbale b edeu t ung ,
haben wei t er pronominale formen die in die fl ex ion der nominalstämm e

, ,
gedrungen sin d u a m ganz z u schweigen v on den adv e rb en p rä p o

. . .
, ,
s itio ne n un d konj unk t ionen die üb erall ers t s ekundär en t s tanden sind , .
S chliesslich s chein t es mir auch fü r die s y ntax von untergeordne t er b e

deu t un g ob eine s p rac hg e m einde das bedür fnis fühlt die funk t ion ä us s e r
, ,
lich z u kennzeichnen oder nicht ob sie z b s chlechthin the a bove rem a rlcs ,
. .
,
the then m i ni s try sagt oder nach dem mus t er der z ahlreichen ad j ek t ivisch
,
gebrauchten formen auf L i g ein obig dortig u s w bilde t z umal da ein ,

. . .
,
und dieselbe sprache darin s o wenig kons e q uen t ver fähr t ‘
S ehr z u wüns chen wäre auch gewes en d ass der ver fas s er ein paar ,
mehr b eispiel e gegeb en hä tt e wie er sich im einzeln en den s to ff auf ,
wortlehre und syntax ver t eil t denk t ; denn wie wir ob en ges ehen is t s ein , ,
kriterium hierfür durchaus nich t leich t zu handhab en D a s erste beispiel .
hier für den gebrauch von n e older oldes t un d elder eldes t b e t re ff end
,
.
(s . s chein t mir zudem wenig glücklich gewählt : der unterschie d ihrer

b edeutung soll in der wor tlehre die beschränkung vo n elder eldes t auf ,
die a ttributive verwendung in der syn t ax b ehandel t werden His t orisch

‘ ’
.
b e trach t e t s tell t s ich die s ache aber doch s o dar dass die analogischen ,
neubildungen o lder oldest die al ten formen elder eldes t ( ae i eldra i eldes t) .
imm er mehr verdräng t hab en s o das s s ich die le t z t eren in der heutigen ,
s chriftsprache nur noch in den gewis sermass en vers t ein erten ausdrücken
the elder brother ( son P li ny ( S handy etc ) the E lder und s ub s tan .
,
t i vis ehe m the eldes t der ers tgeborene erhalten konnten ; ein wirklicher
‘ ’
bedeu t ungsunt erschied b es t eh t dab ei kaum Wo s ollte man den fall n un .
unterbringen ? Mich d ü nkt in Ries system fände er keinen rech t en plat z ,

’
.
Ob auf dem von Ries vorges chlagen en wege wirklich eine lös un g
der mannigfachen schwierigkei t en zu erho ff en ist kann ers t die zukun ft ,
lehren E iniges b edenk en hab e ich aber ob überhaupt s olche ap rioris ti

.
,
s chen erwägungen und sys tema tis ierungen j e t z t s c ho n geeigne t s ind viel ,
klärun g zu schaffen Vor der hand wenigs tens erwar t e ich v iel m ehr heil
.
von ein em m o g lic hs t tie fe n versenk en in die ent wicklun g des syn t aktischen
'
baues möglich s t vieler verwan dter einzelsprachen Und wenn wir auf .
dies em wege z u einer tie feren erkenn tnis des wes ens der syn t ak t ischen
erscheinungen gelangt sind n eue fruchtbringende gesichtspunk t e aufg e ,
deck t haben alte unklare s cheidungen wie z b die in transitive und

, , , . .
intransitive verben abgestoss en o der durch neue ers etz t bezw mit n euem
,
.
inhalte er füllt hab en dann wird eine ab grenzung und ein t eilung des s yn
1
,
t ak t isc hen s t o fi e s sich wohl von s elbst ergeb en

‘
Zu m schluss wollen wir nich t verkennen die zahlreichen anregungen ,
die wir aus der lektüre des buches emp fangen haben Bes onders beach .
t e ns w e rt schein t u ns der nachdr ü ckliche hinweis auf die m öglichkeit o der

vielmehr no t wen digkeit auch f ür die syn t aktischen gebilde form en s c he ,
mata au fzus t ellen sowie der ums t and dass nach Ries s emasiologie und
, ,
synonymik ungezwungen einen platz in der gram mat ik finden würden .
Halle 1 8 M ai 1 894
,
. Max Förster . .
Zu B e ib l at t v, 3 , s eit e 6 9 111
Wa hrend meine b esprechun g von B o rm anns Shak e sp eareg ehe im nis ,
die ich am 9 Juni abschickt e sich in der buchdrucker ei b e fand hat herr
.
, ,
Bormann in eine ganz e anzahl von zeitungen eine erwiderung auf meine
kurz e anzeige s eines buches in nr 2 3 ( 2 Juni ) d es L iterarischen Cen tral . .
‘
blatt es geschickt Charakteris tisch fur dies e erwiderung ist dass mir herr
’
.
,
Bormann v ers c hie dn e sachen vorwir ft die ich in meiner b e 9 p re c hu11 g gar ,
nich t gesagt hab e S o soll ich wie es ihm s chiene nich t s von Kyd s
.
, ,
Spanischer T rag o e die wis s en obgleich ich im C ent ral blatt gar n icht ge ,
leg e nhe it nahm darau f zu ko mmen ! ! Woher nimmt B also dies e ans c hul
, .
d ig ung ? Z ur b eru higung will ich her rn B übrigens mi t teilen dass ich alle .
,
paar se mes t er s eit 2 1 j ahren hier über englische li t erat ur des 1 6 und 1 7 . .
j ahrhunderts lese und dab ei genau den inhalt gerade dieses in t eressan t en
s tückes angeb e !
Doch wir wollen punk t fur punk t durchnehm en Herr Bormann sag t .
1 ) H err P r of R . . W . s chei n t di e g es a m tm a ss e der m ens chhei t ei n a ch

f
i n p rofess or en u nd di letta nten ei nz u tei len E r verg i s s t da bei , das s
. es au ch
di letta n tische p f
ro ess or en g i bt, z b s olche , di e ü ber den g r os s en n a turp hi
. .
los op hen F ra ncis B acon reden , ohn e s elbs t n a tu rwi ss ens chaftli che kenn t
n i ss e z n bes i tz en .
Dass H err B nachdem er s ic h s o eingehend mit Bacon b esch ä ftigt

.
,
hat gerne z w is ehe nfo rm e n annimmt wunder t mich gar nicht Ich teile
‘ ’
, , .
allerdings nur in fachleu t e und dile ttan t en ein Die obige einteilung den .
,
1
Dass dies e ho ff nungen nicht zu kuhn dur fte ein blick auf die ,
eb enso erlangten errungenschaft en der his t orisch vergleichenden laut un d -
flexionsle hre zeigen Man denke nur an die v o k alab s tufung das Grim 1n s c he
.
,
’
und das V e rne r s c he ges etz die so fruch tbare unterscheidung zwischen
’
,
t hematisc her und unthe m at is c her fl e x io n oder die alte aber j e tzt s treng , ,
formal ge fass t e scheidung von nominaler und pronominaler fl e x io n welche ,

auf einmal ein organisches einreihen der germanis chen ad ek t iv fie x io n
j -
e rm ö g he ht e u a m . . .
1 06 r S . PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
g es chr i ebn s m a s ken sp iel des g r os s en dra m a ti kers B en J ons on , das m i t hu n

der i en von la tei nis c hen c i ta ten vers ehen , i n ei n em der ban de der a lten
S ha kesp ea re S oci ety entha lten i s t
‘ ’
-
.
wie vor glaub e ich allerdings das s wer wie Bacon die poesie
Nac h ,
der wissens chaft z uz ä hlt dich t ung also für erlernbar häl t kein wahrer , ,
dich t er is t Dies ist mit ein grund warum ich Bacon fü r k einen dichter
.
,
halte Woraus herr B schliesst dass mir Ben J o ns ons maskenspiel un

. .
,
bekannt weis s ich nicht Jeden falls aber obgleich ich dile ttan t auf dem
,
.
,
‘ ’
gebiete der dichtkuns t b in erlaub e ich mir dem fac hm anne Borman n ,
‘ ’
gegenü b er z u behaupten dass ein maskenspiel mit hunderten v on lat e i ,
nis chen c itat e n eine g e s ehm ac k s v e rirrung schrecklichs t er art is t S tücke .
von Marlowe worin ähnliches vorko mmt und stücke von S hakspere wo
, , ,
s ehr viel Franzö sis ch drin steht hal te ich ebens o wenig fü r geschmackvoll , .
5 H err P rof R . W . tu t, a ls wa re i hm der

‘
vo rs hakesp ear es c he H a m let
’
g a nz g elä ufig , verg i ss t a ber da bei di e klei n ig kei t, da ss di es er ‘

vors ha kesp ea
’
r es c he H a m let lä n g s t ver loren
g eg a ng en i s t D a g eg en s c heint her r P r of . .
R . W . v on H yd s
’ ‘
Sp a n i s h T ra g edy di e i ch a ls vor la ufer des H a m let
‘ ’
w i eder ho lt g eles en ha be, n i c hts z u wi ss en .
Nein dieser Pro f R W ! das is t doch zu arg ! Lies t dies er mensc h

,
. . .
j etzt s chon 2 1 j ahre an hiesiger hochs chule über S hakspere und is t vor
s t an d s m itg lie d d er deutschen S hakespeare ges ellscha ft und weis s nic ht -
einm al dass der v o rs hak e s p e are s c he Hamlet verloren gegangen ist ! Un d

,
‘ ’
herr Bormann mus s kommen u m ihm das zu s agen ! A ber vielleicht is t ,
die sache doch etwas anders ! Wir hab en ein d eutsches stück von eng
lis c he n c o m ö diant e n das s ich b ei Cohn un d C re iz e n aeh ab gedruck t findet
, ,
un d d a s nicht unwah rscheinlich auf d a s v o rs hak e s p e are s c he stück zurück
geht Vielleicht wird auch herr B wenn er s eine S hakspere studien n och
. .
,
—
weitere anderthal b j ahr ge t rieben hat s ogar s elbs t er fahren dass es auc h , ,
leute gibt die b ehaupten das s die quartaus g ab e des Hamlet von 1 60 3
, ,
auf einen v o rs hak e s p e are s c he n H amlet z urückgehe Letzterer ansicht

‘ ’
.
p flic hte ich nich t b ei wo ] ab er ersterer und darau f b ezog sich meine b e
,
m e rk ung .
H insichtlich der S pan is ch en T rag oe die hab e ich schon im e ing ang e
‘ ’
meiner erwiderung m eine an s ic ht ausgesprochen In meiner recension .
hab e ich davon gar nicht gesprochen : Herr B hat dies e b emerkung wol .
aus eine m privatgespräch das ich am 6 Juni mit einem dritten herrn ,
.
führ t e und das B in rech t indis c re t e r weis e b ei s einer E n t gegnung b e

.
n utzt hat da es durc haus s ons t nicht sitte ist privatgespräche ohn e be
, ,
s ondere er laubnis vor die ö ff entlichkeit z u ziehen Wenn ic h diesem .
dritten herrn gegenüber ab er b emerkte dass es mir nich t sicher wäre , ,
das s die Spanisc h e T rag o e die ein vorläu fer des v o rs hak sp e re s c he n Hamlet
‘ ’
s ei s o b eruh t dies auf folgenden erwägungen In einem pamphlete Robert

,
.
Greene s mit einer vorrede von T homas Nas h das wahrscheinlich bereits
’
, ,
1 5 8 7 ersc hien ste ht in letzterer e ine anspielung die wir auf ein stück
, ,
‘
Hamlet deuten dür fen die Sp anische T rag o e die aber läss t s ic h vor
’
,
‘ ’
1 5 88 nic ht als ver fasst nachweis en Kann j emand der dies alles beachtet .
, ,
frisch und fröhlich b ehaup t en , das s die S panische T rag o e die ein vor
‘ ’
r S . PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 1 07
lä ufer des Haml e t gewes en s ei ? Auf welcher s ei te lieg t also hier die
unkenntnis ? auf meiner oder auf der von herrn Bormann ?
6) H err P rof R W n a chdem er di e p ra chtvolle a u s s ta ttu ng m ei n es
. . .
,
buches freundli ch beton t ha t, beha up tet, da s s m ehrer e der bi lder ü berflü ss i g

s ei en . I m g a nzen u nd g ros s en a ber s ollte er di es en bi ldern da nkbar s ei n,
denn di e m ehrz a hl davon i s t ihm j edenfa lls vorhe r n och ni e vor aug en
g ekom m en .
Z unächs t s ei bem erkt dass ich nich t von bildern sprach die u b e r , ,
‘
f l ü s s i g s eien sondern die g a r n i c h t z u r s a c h e g e h ö r t e n A uch

’ ‘ ’
.
,
könn t e ich herrn B e ntgegen halten das s ich s ehr viele ders elben seiner
.
,
zeit 1 888 auf dem ne up hilo lo g en t ag in Dresden wo eine wundersch öne ,
ausstellung gerade der E lis ab e this c he n z ei t war ges ehen habe A ber ich ,
.
gestehe herrn B s e hr gerne zu dass ich mich üb er e in e anzahl bilder

.
,
s e hr freue t ro t zdem ändert dies nichts an m eine m ausspruch

,
.
7) H err P r of R W tu t a ls w enn er a uf dem g ebi ete der S ha ke

. . .
,
sp eare - B a c on -
frag e durc hau s zu haus e w a r e , bedenkt a ber n i c ht , dass er
du rc h ei n en frü heren f
au s a tz bewi es en , w i e weni g er s elbs t B a con g eles en
( s ei n ur tei l s tü tz te s i ch nu r au f di e u r teile a n der er g elehr t<3r} .
Herr B hat eine s on derbare logik ! Weil ich nicht s o cite ] un d

.
s elbstüberzeu gt bin dass ich glaub e in philos ophis chen dingen gäl t e m ein
, ,
urteil mehr als z b das Kun o F ischers oder in b ezug auf Bacon mehr
. .
als das Sp e dding s s o mus s ich wenig Bacon gelesen haben Herr B
,
‘ ’
. .
sc heint anzun ehmen dass alle die viel Bacon gele s en haben wie s ein e
, , ,
lordschaft s elbs t au fgeblas en und s el bstüb erzeug t werden müss t en

,
.
L eipzig Gohlis den 2 4 Juni

-
,
R i c h a r d W u lk e r . . .
Il . U NT ER R I C H T S WE S EN .
Dr l ulius Bau man n ,

. o . Prof d P hilos 0 p hie . . u . der Pä da g og ik a . d .
U niv e rs itä t G ö tting e n Volks s chul e n hohe re Schul en und Uni

, ,
ve rs itäten . G ö tting en V andenho eck u R u p re cht 1 898 8 , . . .
1 44 S . M .
Das s uns er unterrichtswes en tro t z der Berliner Dezember kon ferenz -
und den nach folgenden verordnungen noch nicht zur ruhe gekommen ist ,
beweis t auch die vorliegende s chri ft die es unternimm t eine sichere und , ,
einheitliche grundlage für das ganze gebäude des sehul und b ild ung s
wes ens nachzuweisen Dies e s oll von der moralisc h modernen bildung
.
-
gebildet werden ; ihre ü bermittlung in vers chiedenen s tu fen s ei au fgabe

des modernen schul und un t errich t swes ens .
Daher legt der ver fass er zunächs t dar was er unter moderner zivi ,
lis atio n versteh t ( s 1 E r ermit t el t vier haupts tücke : 1 Verme hrung

. .
v o n kra ft und wohlsein au f grun d der naturwiss enscha ft ; 2 s t reben n ach .
gröss erer ausgleichung in ver t e ilun g der güter ; 3 ausgebreite t e t eilnahme .
am s taa tsleb en ; 4 religiö s e und wiss enschaftliche freihei t Danach b e

. .
*
8
I u !
g rs c hr it lm r "i h kfl l >} i l f
t it l h l l ll l l c l l t h t l
' ‘ '
Fu l l ‘
a c
S hi t/( 4 8 1 1 0 1 1 7? h m i:
'
‘
Nac h w ie vo r g la a l ».
d e r wi s s ens c ha ft zu r;t
dicht e r is t D i e s i t u it I: . s . .
halte W orau s h e rr l i i .
'
.
bekannt W e i s s ic h ni h t , c .
gebiete d e r d ic ht ktrm : b in . c
'
. 2 .
gegenii be r zu b e ha u p te n i .
c . .u
n rs c hc n c ita te n t i tl e
v o n M arlo w e n o ri 1 1 ii im li l .
.
s e hr viel Franz ö s i s h
c d rin
5) H e rr I ‘
rt
'
f
g a nz
g e lri ll / lg '
‘
, t .
r es r hc I lu m h t
'
'
Ln r'
.
n
If
.
H
l
"U " I\ t i
'
y i
'
s
.
.
h
ni ede r/ro lf
g ehs m hd u .
Nein di e s e r i t W
‘
'
, fo . 11 .
j e t zt S c h u h 2 ! j ahr: an hir s i
s t a nd s m it
g liu l l it '
f
einm a l das s d e r n r l i k |
, s
. i. t u
herr Bormann mu s s ko nu m a
d ie sache doch et n as a n
d r e
lis c hc n c o m ö d ia n t e n
, d as s i.
und da s nicht unw a hrs r he ix
ge ht \ 1 e lle ic ht w ird au< h
. —
w eite m anderthal b
j ahr
leute gibt die behaupten , .
auf ein en v o rs lra ke s e a r

‘
l n u
p fiic ht e ich nicht bei W u t ,
m e rk un or
H insichtlich der
meiner erwiderung 11 1
habe ich davon gar
aus eine m pri vat
führte und das
nutzt hat ,
sondere er
1 08 11 . U N TE RR I C H T SW E SE N
s ti m m t s ich der charakter der j ugenderziehu ng In ihr wird das natur .
„
wis senschaftliche eine b edeutende s telle ein ne hm en müs sen ; die sozialen
b estreb u ngen das bemühen die gewonnenen gü t er m öglichs t vielen zu
, ,
g ä ng lic h zu machen werden eine gross e rolle darin hab en in engem zu

,
s am m e n hang mit naturwissenscha ft und t echnik D er sinn für den s taat .
un d die teilnahm e am staa t wird ein grosses s tuck in der erziehung aus
m achen Religion in i hren individuellen ges taltungen in folge der reli

.
g iö s en freiheit wird gleich falls in der erziehung stets eine s t e ile behaup t en
“
.
Wo bleibt s o fragen wir die un t erweisung in der moralis ch modernen

, ,
b ildung ? Darau f erhalten wir antwort wenn wir die kapitel über die ,
volks sc hule und die höheren s chulen nachs ehen Was die volksschule .
b etri fft s o meint der ver fass er s 2 4 in der ganzen art wie der unterricht
,
.
, ,
gedacht s ei s eien s chon die haup tpunk t e aller m oral m it enthalt en E r

, .
b eru ft s ich vorher auf L o c k e ; e s wäre aber n icht n ötig gewes en Denn .
die richtung der erziehung geh t bei dem ver fass er dahin dass das kind ,
s eine krä fte ausbilden lerne z ur eignen s u b sis tenz und zum gem einsam en
gebrauch des lebens Damit k e nn e s ich verbinden dass auch einzelne
.
,
geb e te gegeben würden : aber man s olle in d es s vorsichtig damit s ein .
Der religionsun t erricht hat m it dies er art m oralunterricht wenn es über

haupt einer is t nichts zu thun ; er s o ll vo n den kirchen gegeb en werden .
Im les ebuch ste ht ein abriss des glaub ens d er vers chiedenen kirchen s o ,
wie sie s elber dies en glaub en angeb en Das is t alles was die s chule thun .
,
kann wenn sie nich t einen verkehrten zwang ausüb en will Auch müss e
, .
m an den v olk s s e hulle hre rn die s o vieles andere zu t hun und überwiegen d
,
andern un t erricht z u er t eilen hät ten kämp fe ersparen wie sie auch im , ,
späteren leben des einz elnen geis tlichen nie fehlen D as is t allerdings .
ein s ehr einfaches programm nämlich ein chirurgisches Die fächer die, .
,
die pflege der idealen s eite d es unterrichts ver tre ten werden ein fach aus ,
der schule gewiesen und die zurückbleibenden in den diens t eines un

verhüllten utilitaris mus ges t ellt E s is t wahr uns ere j e t zige v olk s s e hul
.
,
erziehung leistet nicht das was m an von ihr erwarten kann ; was aber
,
aus der des ver fass ers herausspringen würde dür fte no c h um ein g ut teil ,
s chlechter geraten Der ver fasse r will zwar dass die volksschule ach t
.
,
bare fl eis s ig e got t es fürchtige o der

, ,
erns t e naturen erziehe ( s ab er .
ob es auf dem wege wie er hier geschildert wird zu erreichen s ei is t

, , ,
m ehr als zwei felhaft Denn wie ges agt das haup tgewicht wird auf die
.
,
naturwiss enschaften gelegt s ie werden in den diens t einer praktis ch nuch

,
t e rne n ausbildung gestellt Hab en wi r ab er wirklich ein wer tvolles ziel

.
für den j ugendunterricht wenn es heisst : E lementare ein führung in die

,
hauptpunk t e d er m odernen zivilisation ? Wie wenn nachgewies en würd e , ,
das s an dies er mo dernen zivilis ation do c h nicht alles gold ist was glänzt ; ,
dass der wer t des un t errichts n och an höheren massstäben gemess en

werden kann als an dem der augenblicklichen brauchbarkei t ? Dass es
,
in uns erer zeit v o r allen dingen no twendig ist die idealen massstäb e ,
in aller s c h är fe in die j ugendlichen herz en e inz up fl anz e n v or alle m auch ,
den gymnasi asten ein zuimp fen aus denen die kün ft igen leiter der nation
,
hervorge hen eine s olche üb erzeugung vermis st man in den v e rs chlägen

,
de s ver fass ers Das uralte problem wiewei t tugend lehrbar s ei is t ihm
.
, ,
11 . U N TE RR I C H T SW E SEN . 1 09
sehr wohl bekann t aber was er zur lös ung des selben beitragt is t wenig
, ,
be friedigend .
Die abschnitte uber volksschule und ho he re s chulen en thalten gewis s

im einzelnen viel b eherzigens wer tes aber der gesam teindr uck ist uner ‚
fre ulic h zumal die darlegungen viel fach unzusammenhängend un d willkür

,
lic h weil als blos se meinungen erscheinen

,
A m g e lung s t e n is t j e den falls .
die schlussb etrachtung üb er die universitäten obwohl auch hier au ffallen ,
muss wie haup t und neb ensächliches m it gleichem nachdruck vorge tragen
,
wird Was üb er pädagogik ( s

. s ich finde t erheb t sich nicht ü b er .
,
die gewöhnliche meinung und beruh t auf einer s o eigen tü mlichen ans ich t
v o n de m wert der lehrerbildung das s s c ho n von dies er einen s telle aus ,
ein s ehr ungüns tiges licht auf das ganz e fallen kann D o c h s eien wir .
nicht ungerecht Wir sind vielleich t viel z u al t modis che leu t e um die
.
,
vorzüge der modern en moralis chen bildung rech t würdigen z u kö nnen .
Deshalb fehlt uns auch w ohl das verständnis f ür die v o rz ug e des vor
liegenden b uches Sie m ögen im einzeln re ichlich vor handen s ein aber
.
,
der geis t des ganzen n ö tigt uns nich t die überz eugung ab das s auf d en ,
vo m ver fas ser v e rg c s ehlag e ne n wegen uns ere na tionale bild ung ge fördert
werden könn t e .
Jena . W Rein . .
E Hau skn ec ht
. . Le hrbuch zur Ein fu hrun g in die e n g lisc he Sp rache
und Lan deskun de . B erl in 1 89 4 . Wieg a ndt Grieb e n . Ge b .
M .
vor tre ff liches buch !

E in
Die kurz e einleitung läss t das prinzip der me thod e s o for t erkennen
„
“
.
E s werden 2 2 auch uns Deu t schen g e lä ufig e englische wörter ( mit tran
scription daneb en ) au fges tellt ; Do you speak E nglish E nglish S poken„
“
, „
here fig urie re n als ers t e sät z e Aus dies em material werden einige all
“
.
gemeine s chlüss e b etr die aussprache gez ogen das alphab e t mitge teil t
.
,
und die englisch e schreib schri ft worau f s echs der häufigsten sprichwörter ,
und One T hing at a T ime ( m it der umschri ft daneb en letzteres auch

„
“
,
m it präpara t ion ) abgedruck t sind E in e zusammen fass ung regt z u einer .

„
in duktiven wiederholung der lau t lehre an un d zur erkenn t nis der aller
ein fachs ten gram mat ischen verhältniss e E ine le s e üb ung welche sich auf .
,
eigennamen dann auf m o nat e und wochen tage ers treckt beschliess t die
, ,
einlei t ung .
D as kann alles gar nicht geschick t er gemach t werden Der j unge .
reis ende is t genügend ausgerüstet Als ers t es bild wink t ihm nunmehr .
Charterhous e Sc hoo l durch ihre lage im freien höchst einladend wie durch
, ,
das p alas tähnliche s chulgebäude Nich t b e s c h r e i b u n g e n des innern .

,
der spiele des un t errich t s langweilen ihn ; auf dem we ge des Dia logue
, „
“
nimm t er an dem leb en der schule teil : und wie b unt gestalte t sich dieses
v o r s einen augen ! A lles um ihn her is t un d bleib t englisch Das eben .
gelernte
Work while you work play while yo u play ! ,
110 11 . UN TE RR I C H T SW E SE N .
findet in der anordnung der dialoge prak t ische anwendung der schuler
eignet sich mit s icherheit einen wes entlichen teil des p ermanent voca „
b ulary an nicht j edoch auf g ut glück einiges hier anderes d e rt s ondern

“
, , , ,
in festem zusamm enhang mit Charterhous e School als cen trum A ber die .
behandlung richte t s ich keineswegs nur auf in teres sante s t o ff e Jeder der .
dialoge ist zum allmählichen fortschreiten in der mün dlichen und schri ft
lic he n behandlung au fs zweckmässigs t e un d s org faltig s t e eingerich t e t An .
den dialog schliess t s ich zunächs t ein e narrative an welche das i m „

“
,
dialog geb e ten e material in anderer form bringt resp erweiter t ; auf die , .
„
narrative folgen in den drei ersten gesprächen Questions mit Answers
“
„
“
„
“
,
auf diese Grammar L es s ons und E xercis es der verschiedens ten art
“ “
„ „ ,
v o n vorn her ein unter be t onung der unregelmässigen kon j ugation ; auch die
aussprache wird gelegentlich wied er hine ingezogen und ein e sys tema tische
be trachtung angeregt In Ske t ch X I I b ie t e t ein s c hülerb rie f eine tre ff liche
.
abwechslung Vo n XIII an finden sich auch Dictation E xercis es im

.
„
-
“
,
letzten S ke tch no c h ein s c hü lerb rie f A bbildungen im t ex t s elbs t sind den

.
meis t en lektionen beigegeb en E in Vocabulary gieb t die words to b e

.
„
“
„
learned by hear t (mit transcrip tion ) und notes

“
„
“
.
Nachdem s o der erste abs chni tt durchgenommen en ts t eht die frage , ,
in w elcher zei t die an eig nung des reichen s to ff es möglich ist Die ansich t .
des ver fassers darüber z u hören wäre doch von wichtigkeit Glaub t e r ,
.
,
dass d ies er ers te abschnitt in eine m j ahre b ewältigt werden ka nn ? Und

dann wie denk t er sich die verteilung auf die s em ester Das b eiwort
,
.
„
“
enthält darüber keinerlei andeutung B ei abs olu t er b es chränkung auf

.
das geb e tene halte ich die b ewäl t igung des ers t en abs chnittes in ein em
j ahre ( bei vier stunden wöchen t lich ) fü r m ö glich wenn auch schwierig ,
.
Ich will b ei dies er gelegenh eit b emerken dass das ganze buch in drei ,
j ahren be quem durchgearbeitet werden kann .
Der zwei t e abs chnit t b es t eh t aus 2 0 Co mpo s itions die uns e ng „

“
,
lis c he s amerikanisches und koloniales l eben v e rfü hre n ; wiederum in b unter

,
ab wechslung ab er durc hweg anregen d und zugleich lehrreich ; die b e

‘
,
z iehung auf das englische weltreich is t die einheit z u der das ganze sich ,
wie v o n s elbs t z us am m ens c hlies s t An die z ehn ers t en Compositions

.
„
schliess t s ic h eine conversat ion an die besonders auch deutsche ver “

,
hä ltnis s e in die b e s me c hung hineinzieh t o d e r z u vergleichen anregen und

zur erwe ckung des ge fühls patrio t is chen s t olz es in den herz en deu tscher
knaben dienen soll .
“
Di e art der ausb eu t ung des le s es t o ff e s is t eb enso ges chick t aber ,
auch eb ens o origin ell wie b ei den dialogen Die vorb ereitung geschieht .
prinzipiell in der klas se die anz ue ig ne n de n vokab eln fin den sich indessen
,
n icht m ehr abgeriss en s ondern in sys t emat ischen reihen geordne t im an

,
s chluss an das Vocab ulary des ers t en abs chni ttes unter den reihen ( Verbs
„
‘
,
Nouns etc ) finde t s ich pass ender weis e auch ein b esonderer abs chni tt
.
P hras e ole g is c he s M it Comp XII hört dies e b egl eitung auf um einem
. .
„
A lphabetical Glo s sary platz zu machen “
.
Das Vocabulary is t als besonderes he ft dem buche los e einge fügt .
Das bisher besprochene les e un d ü b ung s m ate rial bilde t ohne Vokab ular
ers t e twa des buches Je t z t ers t folgt auf e twa 80 s ei ten di e gram
.
112 11 . U N T E RR I C H T SW E SE N .
tungen des heu tigen E nglischen volkes s owie in die erkenntnis der ge ,
s c hic ht lic he n entwickelung der j etz t den erdball umspann enden E ng

lis c he n kulturwelt Das ziel is t ein hohes die metho de is t mus tergültig ;
.
“
,
sie verrä t den gründlic hen kenner der sprache wie d es englischen volks
tums den ges chickten m etho diker den gewand t en und gewiss enhaften
, ,
arbeiter .
M öchte die z ahl der lehrer die darnach zu un terrich t en b e fähigt sind
, ,
ein e imm er grö ssere werden ! T üchtige kenner der sprache werden das
werk von ganzem herzen willkomm en heiss en und die welche noch nicht ,
.
,
auf der höhe dess elben steh en werden durc h s ein e b enutzung und durch
,
das bloss e s tudium desselben dem H aus k ne c ht s ehen ideal um ein gutes ’
s tück genäher t werden .
E Hau skn ec ht
. T he En gl ish Reader E rg a nz ung s b a nd zu T he
. .
E ng l is h S tude nt, L e hrb u c h z ur Einfü hru ng in die E ng l Sp ra c he

u nd L ande s ku nde B e rl in 1 89 4 Wie g a ndt & Grie b e n M
. . . .
E in sehr brauchbarer ergänzungsb and z um E ngl S tuden t ! Naeh .
dens elben grundsätz en zus ammen gestellt kann er s ehr g ut im dritten j ahre ,
n eb en j ene m und in den höheren klass en auch neb en anderen unterrichts

mitt eln verwendet werden In kurzen anziehenden einzelbildern zum .
, ,
teil mit z eichnungen führ t uns der Reader lau t er charak t eristische e rl
, „
“
s c he inun g e n oder bedeu t ende p ers önlichkeiten als vertreter des englis chen
amerikanischen volkstums vor augen A lles litt e raris e h ae s the t is c he is t .

-
ausges chie den ; die realien gelangen ausschliesslich zur geltung und zwar
in echt englischer fo rm wie es s chein t meis t aus der feder des ver fas s ers
, ,
s elbst oder als ges chickte bearbei tungen englischer originale B e daue r
,
.
lich is t dass wo alles in inhal t und form s o englisch ist nicht auch die
, , ,
englische korrektheit des druckes gerühm t werden kann Die b eigab e .
von brie fen mit hinweis auf die äus s ere form von brie fen gespräche an , ,
n o nc c n b emerkungen über in t erpunktion silbentrennung e t c etc werden

, ,
. .
eben falls s ehr willkomm en s ein A lles und j ede s b ewegt s ich innerhalb
.
eines festen rahm ens : mannig fach dab ei einheitlich E in tre ff liches hülts,
.
mittel in der hand eines tüchtigen lehrers E s kann daher auch diesem .
buche eine g lückliche zukun ft in aus s ieht ges t ell t werden .
Hamb urg Mai 1 89 4 , . G Wendt . .
Sc hul bibl iothek franzos is cher n gl is c her Prosas chrifte n a us

und e
de r n eu e ren Zeit m it b e s onderer B e rü c k s ic htig u ng de r F o r

de ru ng en de r ne u e n L e hrp l ä ne he ra u sg e g e b e n v on L Bahls e n .
u nd J Hen es bach Ab the ilung fl : E ng l is che S chrifte n 1 B ä nd

g . . . .
c he n : F r a g m e n t s o f S c i e n c e b y J o h n T y n d a l l Au s g e .
w ä hl t und fü r de n S chul g e b ra u c h e rkl ä rt v o n d e n O b er

.
l ehrern D r W E l s ä s s e r und D r P M a n n VIII 3 1 S Pre is

. . . . .
,
.
g e b 1 M ark 2 0 Pf
. 2 B ä ndehe n : S e l e c t i o n s f r o m J o h n
. .
11 . U N I E R R I C H T SW E S E N
' ‘
. 113
W il l ia m D ra p I nte l l e ctu a l D e
er s
’
H i s t o ry of t he
v e lo p m e n t o f E u rop e Fü r d en S c hul g e b ra u ch a u s g e wä hl t .
u nd e rkl ä rt v o n Profes s or D r H L ö s c h h o r n VI 1 0 0 S . . .
,
.
Pre is : g e b 1 M ark 8 B ä n de h e n : M o de rn E n g l a n d
. . . .
Eine S a m m lu ng v o n M onog ra p hie n n a c h J R G r e e n s A

’
. .
„
S ho rt H i s t o ry o f t h e E n g l i s h P e o p l e Z us a m m e ng e “
.
s te ll t und e rl ä u te rt v o n Profe s s or D r K B o d d e k e r M it . . .
e ine r K a rte vo n I rl a nd VI 1 49 S Pre is : g eb 1 M a rk 5 0 Pf .

,
. . .
B e rl in R Ga e rtne rs V e rl ag s b u c hha ndlu ng H e rm a nn Heyfe lde r

,
.
,
1 89 4 .
Dies e neu e sammlung von s chulausgab en s oll nur p r o s a s c h r i f t e n

d e s XIX j a h r h u n d e r t s und zwar aus de m gebie t e der e r d u n d
.
,
v ö l k e r k u n d e d e r n a t u r w i s s e n s c h a f t des g e w e r b l i c h e n un d
, ,
h a n d e l s l e b e n s e tc brin gen will als o weniger ein k o nk urre nz unte r

.
, „
n ehmen gegen b ereits bes tehend e b ewährte le k tü re s am m lung e n als viel ,
mehr eine durch die f o r d e r u n g e n d e r n e u e n l e h r p l ä n e und die

b e d ü r f n i s s e d e r g e g e n w a r t beding t e und no twendig geworden e er
g ä nz ung ders elb en s ein Das erste bändche n der englischen ab t eilung
“
.
bringt im ausz ü ge folgen de s echs au fsätz e v on J o h n T y n d a l l s werke ’
F r ag m en ts o f S c ience, a s er i es of deta c hed es s a ys , a ddr ess es a n d r evi ews ,
8t h ed .
,
L o nd o n, L e ng m ans , Green Co .
,
I . O n the F orces o f Na
tu r e ( s . 1 II . O n D us t an d D is ea s e (s . 18 III . Voya g e to A lg eri a
to o bs erve the E c lip se (s . 38 IV L ife
. an d L etters of F ara da y ( s 7 1 .
V . S c i entific U s e VI D ea th bg
o f the I m ag i n a ti on (s . 96 .
L ig htning ( s l 1 1 Un t er dies en au fsä tzen verdienen der zwe ite

.
,
worin Pasteur s unters uchungen üb er die p a rasitis chen krankheiten der

’
seidenraupe geschildert wer den der dri tte worin T yndall s eine im j ahre , ,
1 87 0 nach A lgier unternomm en e reis e un d deren res ul t a t e b es chreibt und ,
der vier t e der uns Faraday T yndalls vorgänger in der Royal S ocie ty
, , ,
als fors cher und mens chen näher rück t wegen ihres eb ens o lehrreichen ,
wie fess elnden inhal tes b e s onders hervorgehob en zu werden Inhal t und .
form des werkes machten z wei b earbeiter er forderlich ; ein philologe ver
fas ste die sprachlichen anm erkun gen am fuss e j eder s ei t e während e in ,
physiker die sachlichen erläu terungen am ende des buches schrieb Da .
das b uch nur primanern in die hand gegeb en werden kann s o is t es zu ,
b illigen dass s ic h die sprachlichen anm erkungen auf überse t zunge n s el

,
ten er wör t er und auf erklärungen s chwieriger c o n s truc t io ne n b eschränken .
E inige dies er anmerkungen müss en freilic h in der nächs ten aufl ag e um

gearbei t e t werden ; s o z b s 1 7 : whos e auf s u bs ta nces bez ogen is t e in
. . .
„
eigen tümlicher gebrauch des relativ s ( whos e kann doch auf p ers on en “
wie auf sachen b ezogen werden s M ä tz ne r Gr I ferner s 1 9 : H ow , .

,
.
,
.
„
ever or di n a ry
da y lig ht m a y p erm i t i t to dis g u ise i ts e lf, a
- su ffici en tly
p owerfu l bcam ca u s cs dus t s usp en ded i n a i r to ap p ear a lm os t as a s em i
soli d das tageslicht läss t zu das s die fl uk tuire nd e mat erie als s em i s oli d ,
-
ers cheint Die auf s 3 9 zu s a loon gegeb en e anm erkung die franz ö
“
.
„
sisehe endung e n wird im E nglis chen z u o on , s ollt e s c ho n auf s 2 5

- -
“
.
1 14 11 . U N T E RR I C H T SW E SE N .
s tehen wo eocoon v ork o m m t E ine verdeutschung wurden die redens

,
.
arten to credi t w i th ( 3 3 T he m ag net a nd the ru bbed a m ber w ere credi ted

.
w i th p us hi ng a n d p u lli ng ) und i ts a sp ec t en d on ( 3 ferner die aus ,

.
drücke m otor dec ay ( s 2 0 ) un d y eas t p lant ( s

-
die in den meisten
.
-
.
wörterbüchern fehlen wohl verdien en D er druck is t m it ausnahme einiger

,
.
fehler die ab er von j e de m s chuler s elbs t verbes s er t werden k ö nnen

, ,
tad c fl o s .
D as zweite
b ie t e t un s vier kapi t el aus d e r H i s tory of
b a nd c he n
the I ntellec tu a l D evelop m en t of E u rop e eine m werke des als natur forscher “
,
und his toriker b erühm t e n J o h n W i l l i a m D r a p e r ( 1 8 1 1 Im

e rs ten kapitel O n the Governm en t of N a ture by L a w wird ausge fü hrt
„
“
,
dass die g e s am m te natur die b elebte wie die leblos e f es t en ges etzen unter , ,
w e r fen s ei und dass s ic h das leb en einer nation m it dem leb en eines
individuums vergleichen las s e Im zweiten kapitel wird E uropa t e p o .
grap hisch und ethnographisch b es chrieben allerdings nach der früher ,
herrschenden ansich t E uropa s ei hi s tor i ca lly a dep en den c y of As i a

, „
“
.
Die folgenden zwei kapi t el tragen die gemeinsam e ub e rs chrift T he E u ro

p ea n Ag e of R eas on ; d as d ri t te b ehandelt die errungenschaften von
“
männern wie Copernicus Giordano B run o Galileo Galilei Kepler New t on , , , , ,
das vier t e führ t uns die weiteren v e rvo llk e m m nung e n a uf den verschie
d e ns t e n gebieten der p hysik und che mie v o r und schliess t mit einer v er
herrlic hung Italiens als der p fl e g s tä tt e aller k iins t e un d wiss enscha ften .
Is t s onach die vom herausgeb er getro ff ene auswahl des st e if es eine glück
liche z u nennen s o s ind auch s eine auf das unbedingt no twendige b c
,
s c hränk t en lexikalischen und sachlichen anm erkungen durchaus z we c k e nt

sprechend Der druck in dies e m bän dchen ist ebens o sorg fältig wie in
.
dem vorigen ; an druck fehlern wurden v o m ref nur be merkt : S 4 a la st . .
( at) s 1 8 contin ous s 2 8 u nti ng

,
.
, . .
Das dritte bändchen enthält die ges chich t e des englischen parlamen ts ,
der leiden Irlands und der englischen kirch e in drei au fs ätzen die durch ,
zusammen fügung z erstreu t er teile dem werke A S hort H is tory of the

E ng li s h P eop le von J R G r e e n en t n ommen s ind
“
Der herausgeb er
. . .
,
Pro f B ö d d e k e r unters cheide t s ic h v o n s einen b eiden vorgängern dadurch

.
, ,
dass er die sachlichen anmerkungen nich t am ende des b uches s ondern ,
for tlau fend un t er de m t e x t e bringt und dass er die lexikalischen angaben ,
unter dem g e s am m ttitel Idiomatisches vereinigt j edem abschnitt e voran „

“
,
s t ell t Die s achlichen anmerkungen sind m it hilfe der b es t en quellen

.
ver fass t und können als vollkom men richtig b ezeichnet werden Unter .
den angab en lexikalis cher art ist die übers etzung von ben ch bank der „
geschworenen und bar rich t eramt ( s 7 6 ) ver fehlt Was die S prache
“
„
“
. .
G r e e n s anlangt s o sagt der herausgeber im v e rw o rte 3 VI dass sich

’
,
.
,
darüb er mehreres s agen liess e dass er sich ab er j eder b emerkung die , ,
als eine kritik der sprache des ver fassers anges ehen werden kö nn t e e nt ,
halten habe da ein anerkann t er schrifts teller der j e t zigen zeit ein rech t
,
darau f hab e als s ta ndard a u thor zu gelten Dagegen erlaub t sich der
, „
“
.
re f zu bem erken das s eine zus ammens t ellung der sprachlichen e ig e ntü m
.
,
lic hk e it e n eines modernen autors nich t als eine kri t ik anz us ehen ist s on ,
d ern als ein s ehr wichtiger beit rag z ur kenn t nis des mo dernen sp rac hg e
116 11 . U N TE RR I C H T SW E SE N .
Teichman n s Praktis che Methode E ine s iche re Anl eitung z um

’
.
w irkl ic he n S p re c he n de r e ng l is che n S p ra c he v n Bern hard o
T eichma n n V e rfa s s e r der p reisg e k rö nte n L ie de r m it K l a v ie r

,
B e g l e itu ng und T e t in fü nf S p ra c he n Zw e ite ve rv e ll x .
k o m m ne te Au fl ag e E rfu rt V erl a g von H ug o Gü ther 1 84 s s . . . .
Preis : 3 M k e l e g ant g eb Mk .
, . .
Ueber eichmann s Pr ak t ische Me thod e hab e ich mich b ereits b ei

T
’
„
“
der b e s me c hung der 1 aufl ag e in den E ngl Stud XVII p 2 6 2 ff des aus . . . . .
—
führlic he n geäuss er t Mein urteil war damals n ich t s weniger als günstig ;
.
der herr ver fasser is t j edoch o ffenbar ein m ann der mit s ic h reden läss t ,
un d die ausstellungen d er kri t ik in vorteilhafter weis e z u verwer ten weiss ,
denn er hat s ein werk in kürzes t er fris t vollstän dig um gearb ei te t un d ,
wie wir gerne anerkennen be de utend verb ess er t Die meis t en gespräche ,
.
s ind durch ne ue ers e t zt w e rden und zwar durch s olche welche die be ,
d ü rfnis s e des täglichen leb ens und die englischen verhältniss e mehr b e
rü c k s ic htig e n Die an t wor ten s ind dies mal nich t b los s angedeu t e t sondern
.
,
in ganzen sä tzen hinzuge füg t w e rden Vor allem aber is t hervorzuheb en .

,
dass der s t off nunm ehr als sprachlich gelä uter t erscheint und teilweis e
recht gutes idiomatisches E nglisch au fweis t Nur wenige ausdrucke si nd
, .
m ir in den kapiteln welche ich durchges ehen hab e als v e rb es s erung s b e

, ,
dür ftig au fge fallen Verdien t so mi t die thä t ig k e it des ver fassers in dieser
.
hinsicht alles Ic h s o sind do c h n och weitere um ä ndc rung e n dringen d an

,
z ue m p fe hle n Re ch t störend finde ich abges ehen von der unzulänglich

.
,
k e it der b ezeichnung die andeu t ung der aus sprache durch ein ,
oder u
über den b etonten silben das ganze buch hindurch s o dass der englische ,
text k ein wö r tchen ohn e eins dies er beiden zeichen en thält Wie der ver .
fä ss er sich die aussprach e s elbs t denkt wird ein sat z zur genüge veran ,
s c haulic he n S o heiss t es p 1 2
. .
iibiiltb mußt In;„ n u j ohn

' ' '
a i bij ih bauetv e ‚ „‚ ii imp riit t,i

' ' '
Iiin,; gti ? id) bei a metb sb ii biip t : b te li ber

)i e; b| d1 ii nb uhb e r
'
biir fülll ßiäilfifl

„ .
Dab ei is t die angabe d er aussprache nich t ohne fehler z b p recis ely ,

. .
p 1 2 mit stimmhaftem s
. p 1 1 7 dö es neb en döes in ders elben zeile ,
.
,
p 81 N ati ona l
. p 89 C ovent p 3 ta ken ( kim) und p 1 2 Sp oken ( kn )
,
.
,
. .
u drg l m Anstatt die verwirrenden z eic hen übe r die wörter im t ext zu
. . .
s etzen un d die s e lb s tlerne r auf ein b eliebiges w ö r terbuch m it aussprache

bezeichnung hinzuweis en würde der ver fass er bes ser ein b esonderes wörter ,
verzeichnis mit genauer angab e der aussprache b eigeben Die aussprache .
kann ab er n ur durch eine phonetische s chri ft wie e t wa die umschri ft in ,
der 3 aufl des les ebuchs von V ic t o r un d Dörr m öglichs t genau darge
. .
stellt werden Gerade fü r au t odidakten wird eine s olche lau t schrif t von
.
grös stem werte s ein .
E inige gespräche könnten sich m ehr in den grenzen des w ahr s c hein
lichen und natürlichen b ewegen ; s o läss t p 1 3 2 der arz t s einem patien t en .
auss er c hininp ille n stündlich z weimal einen the elö fi el v oll rhabarber ver
n . U N T E RRI C H T SW E SE N . 117
ab re ic he n gewis s ein e kr ä ftige d e sis welche s elbs t einem c o ns um ent e n

, ,
der Praktischen M ethode unbe q u em werden dür fte

„
“
.
Wenn ich mic h auch dem au f s 1 84 b eige fügten gutach t en dass das .
,
b uch e i n e u n b e g r e i f l i c h e f a s t s c h ä n d l i c h e l ü c k e a u s f ii l l t
„ ,
“
nich t anschlies s en kann s o halte ich das werkchen in s einer j etzigen ge

,
s t alt doch s chon fü r eben brauchbar .
C N Backhau s , En gl is che Sp rechubung en H a nnov er

. . . . V e rlag
v o n C a rl M e y e r 1 894 40 s s Pre is : M k . . . .
Dies es he ft erschein t im anschlus s an das L ehr buch der E nglische n „
S prache T eil I von dems elben ver fasser is t j edoch s o angelegt dass es
,
“
, ,
auch unabhängig von j enem buche b enutz t werden kann E s bringt .
aus s er einigen kurz en erzählungen mit daraus abgeleite ten fragen rec ht
gute dialoge Die übungen sind vortre ff lich enthalten ab er manche
.
,
ausdrücke und wendungen welche der gegenwärtigen sprache ge ,
b ild e t e r E ngländer nicht en t sprechen Die s o häufig wiederkehrenden .
P a und M a s tatt P ap a und M am m a werden von gewöhnlichen und

’ ’
bürgerlichen leuten ( middle class people ) viel fach gebrauch t doeh gelten ,
die abkürzungen in b ess eren kreisen nicht als fein Z u a bed auf s 3 4 . .
You ha d bes t g o a bed vergl m ein e b em erkung in B eibla t t IV p 1 4 2 .

,
. .
p 1 9 sagt der knabe m it b ezug auf s einen lehrer : M as ter too s ays s o
.
“
every da y s o spricht ein diener von s einem h errn der s chüler aber sagt ,
von s einem lehrer : M y m a s ter Die frage p 5 : H ow are the p lants .
n ot ? laute t richtiger : Wh a t a re the la n ts n o t ? ebens o p 7 W h o beg i ns

p .
to p eep forth ? auf the w i ld flowers bezogen : W h a t beg i n s to p eep for th ?

‘ ’
S tat t very n e a r t o ten p 6 sagt man v ery n e a r l y ten

‘
p 9
’ ‘ ’
. .
I s u t ther e a lot of difierent co lours ? müss t e verbess ert werden in

’ ‘
’
A r e n t there a lo t desgl p 1 0 : T hen I m afraid you s h a l l be oh . .
’
lig ed t o dis m i ss him in : you w i l l be Z u p 1 1 : I t i s a tra ns la ti on . .
from t h e E ng li s h i nto G erm a n und weiter from t h e G erm a n i n to

E ng li s h mag be i dies er gelegenheit erwähn t werden das s der ar t ikel hier ,
in der um g ang s s maehe gewöhnlich wegbleib t während er ohne die zu ,
s atz e i nto G erm a n i n to E ng lis h s t ehen muss E in englischer fachmann

, .
s chreibt mir darüber : T o tra ns la te from t h e G er m a n i nto E ng li s h i s

‘ ’
m or e u s ed form a lly ,
as on a ti tle p ag e , whi le i t m i g ht s eem a li ttle p ed
a n ti c in ordi n a ry s ty le or in ta lk ; tr a n s la te fr om G erm a n i n to E ng
‘
to
li s h
’
i s m or e co llo qu i a l
’
. p . 22 s t eh t : T he tra i n s tep s ,
le t us g o in .
„
E insteigen heiss t to g e t o der s t ep i n . p . 33 : T hen I thi n k I h a v e a s
w e ll t a ki ng a unkorrekt für : I m a y a s
bu s a n d g oing b a c k is t
w ell ta ke a bu s a nd g o eb ens o auch p 3 4 : W ha t i s a t you r s er
ba c k ; .
v i c e ? fü r : W ha t ca n I do ? oder C a n I s erve i
f y
o r ou y ou n a n y w a y
?
p 3 6 : 1 fear I ha v e been horri bly f a l l e n i n fü r t a k e n i n ( herein

.
„
ge fallen ) und s o noch manches andere

“
.
E lb er feld . J Kl app eri ch . .

118 n . U N TE RR I C H T SW E SEN .
En g l is h Grammar . I st
lis che S p rache
Pa rt . Einfü hru ng in die e ng
a uf G ru nd s e ine s L e s e b u chs E ng l an d a n d the E ng l is h U nte r .
s t u fe
. M it s t e te r B e rü c k s ichtig u ng der ne u en L ehrp la ne und
Prü fu ng s b e s tim m u ng e n b e arbe it et v o n Dr He in ric h Loewe . .
E rs te Au fl a g e Ric hard K a hl e s V e rl a g (H erm a nn O e s terwitz)

’
.
,
D es s a u L e ip z ig 1 893 Preis : b roc h 1 M g e b

-
M 1 1 1 SS
. . .
, . . .
Dies buch s o ll s owohl dem gymnasiasten als kurz es lehr und nach
s c hlag e b uc h als auch dem verbindlichen unterrichte von III b ab als grund
lage dienen Lo ewe wollte damit zugleich ein s eitens t ück z u s einem Cours
.
fran cais I ( E in führung in die franz o s is c he Sprache auf Gr und s eines L ese
.
b uchs La France et les Frang ais ) lie fern “

.
B ei L o e we s t eh t das les ebuc h im mittelpunkte des fremdsprachlichen

unterrichts F iir die ein führ ung ins E nglische will er daher in der vor
.
liegend en grammatik nur das notwendigste geb en S o hat er s ich denn .
in dem kapitel Die wichtigsten Re geln der englischen Syntax

„
in wel “
,
chem artikel hauptw e rt ( rektion ) zeitw e rt abgehandelt werden auf neun

, , ,
s eiten ( s 5 3 6 2 ) bes chränkt Doch hab en verschiedene gebräuchliche

.
—
.
dinge bereits in der formenlehre ( s 1 9 5 2 ) m it platz ge funden Zur ein .

—
.
übun g des gebrä uchlichs t en aus der formenl ehr e dien t ein ganz k urzes
kapit el mit s ehr ein fachen ü bungen A lle anderen übu n gen s ollen sic h .
an zweckdienlich e ausgewählte stücke aus dem le s e b uc he anschliess en

,
.
Wie die leses tücke z u mündlichen und schri ftlichen übun gen b enutz t
werden konnen z eig t ver fasser an abgerundeten sprac hlich g ut gewählten
, ,
zusam menhängenden übungss tücken ( s 83 E s sind dies teils stücke .
zum zurücküb ers etz en mit geringen veränderu ngen ( stü cke die nach vor
, ,
be reitung auch z u diktaten verwand t werden hö nne n) teils muster von ,
inhal tsangaben ( kurze wiedergab en von gel es enem ) Ueber einige les e .
s tücke fin den sich fragen durch deren b ean twor tung kurze inhal tsangaben
,
z u s tan de kommen .
I s t der les esto ff auf d e m die ub ung e n fuss en g ut durchgearb eitet , ,
und s ind letztere in ge eigneter weis e vorb ereitet w e rde n s o wird m einer ,
überzeugung nach der sc hüler viel nutzen hab en ohn e b esondere schwierig ,
keiten üb erwinden z u müss en D ie freien arb eiten sind eben falls zweck .
mäs sig abge fass t und mit ausreichenden präparat ionen vers ehen Für .
sprechübun gen über gegenstände des täglichen leb ens hat ver fass er ein
nach s achlic hen rücksichten geordnetes vokabular gegeben welches an ,
das in Cours fran cais I anschliesst . .
Nich t als vertreter der neueren metho de zeigt s ich Lo ewe im kapitel
von der aus sp rac he lehre Ueber dies es ist nicht viel g utes zu sagen Die
. .
erklärungen des ver fass ers sind nicht darnac h ang ethan einen begri ff vo m ,
wesen der englischen laute b e z üg l vom lautwerte der en glischen Bueh .
stab en z u geben E inige b eispiele m ögen dies d arthun Nach L s a n

. . .
’
gab e b ez eichn et au a w i n ca us e law einen gedehnten laut zwischen a und

, ,
o a in ta l! hingege n den langen dump fen laut des vers chmolzenen au “

.
, „ ,
0 in com e wird erklärt als ein kurzer laut aus 0 und o gemisch t u in ,
p lu ck als kurz er laut zwischen 0 und e twas nach a geneigt ou in country ,
als kurzes o e v or r ( her) als kurz es dump fes ö

,
r im anlau t is t s char f, .
„
1 20 11 . U N T E RRI C H T SW E SE N .
s e hen werden ; namentlich macht s ic h das b ed ü r fnis im wechsel der auf

gaben f ür diej enigen schüler b emerkbar d ie den j ahre s k urs us zum z weiten
'
mal e z u absolvieren haben denn dies e unterliegen l eicht der versuchung

, ,
d ie c o rrig ie rt e n he fte des vorigen j ahres b ei an fertigung ders elbe n n e u

au fgegebenen e x e re it ie n z u benutz en Durch das hier geb e tene material .
wird der le hrer der müh e u b e rho b e n sein s elbst neu e au fgab en aus z u ,
arb eiten ; auc h spart er immer noch die mu h e des dik t ire ns
Mit dies en w e rt e n s uc ht ver fass er die verö ffentlichung s einer arb ei t
z u motivieren Zugleich k ennz eichne t er sich damit als einen s trie t e n an
.
hänger der übers etzungsmethod e : E r gehört zu denj enigen die auf reic h ,
liche üb ers etzun gen aus dem Deuts chen ein b e s o ndre s gewicht legen .
Der ver fass er vertrit t b es onders die einzelsätz e denn aus solchen ,
b este ht der gröss t e teil s einer übungen ; etwa nur der vierte teil des m a
t e rials ( s 7 8 9 8) wird durc h zusamm enhängende s tücke geb ilde t
.
—
.
Den einzelsätzen gehen gramm atische regeln und ü b e rs ic ht s tafe ln

voraus Einz e lp räp aratie nen b eschlies s en das buch
. .
Wenn ic h auch ganz davon abs ehe o b ein b e durfnis nach einer er ,
weiterung des ub e rs e t z ung s m ate rials i n den grammatiken üb erhaupt vor

liegt s e glaub e ich doch folgendes s agen zu dür fen : E in solches b uc h
,
m uss rücksicht n ehmen auf die formulierun g und anordnung in der die ,
grammatisc hen din ge dem s chuler gegeb en w e rd e n s ind Dies ist aber .
nur dann m ö glich wenn es mit bezug au f ein e b e s t i m m t e grammatik

,
gesc hrieben ist Fern er : Das wörterb uch muss s o angelegt s ein das s der
.
,
s chüler j ede einz eln e vokab el oder idiomatische wendung mit leichtigkeit
finden kann D enn we lches wissen dar f man in dies er beziehung b eim
.
schüler namentlic h b ei dem welcher den j ahre s kurs us zum zweiten mal e
, ,
durch m acht vorrauss etzen ? Der s chüler wird hier o ft in verlegen heit ge
,
raten E ndlich müssen die sätz e m öglichst ein fach s ein Das läss t sich
. .
von einem g ros s e n teile der sätz e b e i Ulrich nicht sagen E s is t meistens .
z u viel in dieselb en hine ing e p fro p ft E ine b e s o n dre crux fü r den s chüler
.
is t bekanntlich der gebrauch der präpositionen Da fin den sich denn die .
schwierigkeiten geradezu gehäu ft in kapiteln die gar nicht s p e c ie ll zur ,
einübu n g der präpositionen dienen was s ich durch zahlreiche b eispiele ,
b elegen liess e .
Wenn der schwächere s chuler b ei den ihm au fgegebenen u b e rs e t z

ungen der versuc hung unterliegen sollte von einem besseren abzuschreiben , ,
s o würde ich mich nicht allzus ehr dar iiber wundern .
Ich glaub e nicht dass das buch s o wie es ist mag m an n un ein
, , ,
freund d er üb ers etzungs met hode s ein oder nicht einem bedür fniss e ab hil ft ,
.
A ltenburg . G K 6 m le in . .
A . Mull e r Ku rz gefasster Lehrg an g der en glis c hen Sp rache fü r

,
H a nde l s s chul e n F reib e rg in S a chse n V e rl a g s ans ta l t E rns t

. .
M a uck is ch . 1 893 . 1 45 S . .
I n d e r b e s c h r ä n k u n g z e i g t s i c h d e r m e i s t e r m ag dic de v ise ,
des v er fass ers bei der bearb eitung dies es n e uen le hrbuch es der englischen
II U N TE RR I C H T S W E SE N
. . 121
sprache gewesen s ein und zwar m it recht da es in ers ter linie fur han
, ,
d e ls le hrling s s c hule n als o s chulen wel che fur di e neu eren sprachen nur ,
eine knapp zugemess ene stundenzahl zur ver fugung hab en b estimmt ist ,
.
Als lehrziel des fremdsprachlichen unterrichts an dies en ans talten s t ell t

der ver fass er auf : E inen ges chä ftsbrie f in der b e tre ff enden sprache lesen
und vielleicht auch schreib en z u lernen .
“
Nich t d urc h die griechisch e gött erlehre und die ro m is che ges chichte
s oll der weg hie z u führen s ondern durc h gebiete für welche der s chüler , ,
ein vers tändnis besitz t Der s t o ff ers treckt sich daher b es onders auf b e
.
g rifl e des handels und d er gewerb e des verk ehrs und d er wirtschaft slehre
‘
.
,
Der ver fass er hat s ich b emüht die ü b ung s s ä tz e in einen gewiss en z u , „
s am m e nhang zu bringen und hat meis t die form des zwiegespräches ge

“
w ähl t um den un t errich t z u eine m rech t leb endigen und s t e t s er fris chen
,
den zu ges t alten .
Die gram mat ischen regeln sind m it recht au fs aus s ers te mas s b e
schr ä nk t w e rde n ; d oc h würde m an es gern s ehen wenn manche p artie e n ,
etwas gründlicher und dadurch klarer zur anschauung gebrach t worden

wären Der infinitiv un d das gerundium möch t en wohl e t was gar z u ras c h
.
abge fert ig t w e rden s ein .
Der englis che t eil wurde von zwei herren in Glasgow einer durch
s ieht unterzogen Das lehrbuch wird durch zwei wörter verzeichniss e ab
.
geschlossen von welchen das eine die wörter z u den einzeln en übungen
,
enthält währen d das andere den ganzen wor ts chat z des buches um fas send
, , ,
alphabetis ch angeleg t ist M it absicht wird das d euts che wort s t e t s voran
.
ges t ellt dami t dem lern enden zuers t das wort mit de m b ekann t en b egri ff e
,
und dann ers t das ihm noch unb ekann t e wort vor das auge t rit t B e .
t onung und aus sprache sin d fas t s t ets angegeben ; weniger s org fäl t ig in
dies er b eziehung ist das alphab etisc he verzeichnis ausgefallen .
Zu r erklärung der aussprache finde t s ich auf s 1 0 7 eine anzahl von .
m u s t e rnw ö rt e rn Hierzu mö c ht e ich mir einige b em erkungen erlaub en :

.
E in störender druck fehler lieg t zunächs t vor in ew brew er ( ew u) s t a tt
( ew u) Un t er verbindung von s elbs tlau t en is t angegeben : ee been

.
„
“
.
L e t zteres w e rt hat t e ich wegen s ein er zwei fachen aussprache nich t als
m us t erw ort gewählt Warum e in there und w here verschiedenartig b e
.
zeichne t wird is t mir nich t klar Nach m einer meinung ist auch das e
, .
„
“
in d er ersten silb e von m erchant und das j enige in her m it ders elben aus
s p rac he b e z e ic hn ung z u vers ehen A ndrers ei t s is t der lau t für a i und a y .
in fai r un d m ay nich t wie hier angegeb en der gleiche A uch mochte es

.
, .
angez eigt gewes en s e in 0 m it folgende m r von o in hom e zu untersc heiden

, .
S ons t is t das büchlein s einen eingangs er w ähn t en eng gezogenen

, ,
grenzen entsprechend im ganzen s org fältig gearb eite t und dür fte fü r
,
s einen z weck wohl genügen Für handelss chulen i m allgemeinen j edoch .

,
für die es dem t i t elblatt nach b es t immt zu s ein s cheinen kö nnte würde ,
es nich t überall ausreichen für bayrisch e han delsschulen gewiss nich t , .
Nürnberg 2 A pril 1 89 4 , . Ju l iu s Ri e ge l . .
1 22 111 . NE U E B Ü CH E R .
III . NEU E B Ü C H ER .
I n E n g l an d e rs c hi e n e n in d e n m o n at e n Ap ril und .
M ai 1 8 9 4 .
(W e nn k e i n o rt a n g e f ü h rt , i s t L o n d on äz
n en ,
w e nn k ei n f m or a t a ng e g e b en, 8° o d
zu
er e r
erg
.
Bib l i o grap h i s ch es 1 . .
C atal og u e o f Books Prin t e d at or R ela t ing t o th e Univers ity T own and ,
Country o f Cambridge 1 5 2 1 1 89 3 With Notes by R Bowes Mac ,

—
. . .
millan and Bowes ( Cambridge ) Macmillan ne t . .

,
C olli ns A t t emp t at a Catalogue o f the Library o f the L ate Prince

L ouis Lucien B onaparte 4 to bds pp xi 7 1 8 S o the ran n et .
,
.
,
.
—
. .
,
Year Book o f the S cientific and L earne d S ocie ties o f Great Bri t ain and
-
Ireland : Comprising Lists o f t he Pap ers Read during 1 893 Compiled ,

fro m O fficial S ources 1 89 4 pp iv 2 3 4 C Gri ffin and C e ,
. .
—
. . .
2 Sp rach e . .
Cording ly ( W Co mmercial T erms Phras es and A bbreviations Con

.
,
.
tainin g a Definition o f all the T erms Phrases and A bbreviations co m ,
m on to every Branch o f M ercantile Aff airs pp 1 6 0 I Pitman . . . . .
Mac l ag an ( T T he Royal E n glish Dictionary and Word T reas ury pp

. . .
70 6 . Ne ls o n .
Stoffe ! S tudies in E nglish , W ri tt en a nd S p oken For the Us e o f Con .
t ine nt al S tudents l s t S eries pp 3 44 Luzac . . . . .
Str ong ( James ) , T he E xhaus tive C o n c ord ane e o f the Bi b le Roy 4 to , p p

'
. . .
Hodder and S tough ton By subscrip tion , net, .
3 . L i t t e rat ur .
a) Allgem eines .
B r ads haw An E nglish A n thology from Chaucer to T ennyson . 4 th ed .
L e ng m an s .
Hu tton ( Richard H olt) , Criticisms on Con t emp orary T hough t and T hinkers .
( E versley S eries ) 2 v e ls pp 7 2 0 Macmil lan . . . . .
Le ve l! ( John ) Literary Pap ers : Being Lectures and A ddresses on Various

,
S ub j ects E dit by his Daugh t er Kate R L e vell pp 2 1 8 H e well ( Li

. . . . . .
v e rp o o l ) S impkin
. net .
,
b ) Litteratur bis zum 1 9 J ahrh . .
aa) B eowul f E dited with T extual Foo tno t es Index o f Proper Nam es and
, ,
lp hab et r al Gloss ary by A J W y a t t pp 2 44 Cambridge Ware
fi p
. . . . .
ous e 8 6 . .
Caxton R e y n a r d the Fox : H is t ory o f Reynard the F ox ; with s om e Ao

.
count o f his Family Friends an d A ss ociates A Fre e Rendering into , .
Vers e o f t he T ranslation made in the Days o f K ing E dward the Fourt h

by W i l l i a m C a x t o n fro m the Dutch Pr e se V ersion o f the S tory ; ,
with the A ddition o f som e Particular Matters not therein Se t Down but ,
very Need ful t o b e Known by F S E l l i s With Devices by Walter , . . .
Crane 4 to pp 3 4 6 D Nutt n et
.
,
. . . .
,
C hauce r ( Geo ff rey) T he Complete W o rk s o f E di t

,
fro m numerous M a .
,
n us c rip t s by the Rev W a l t e r W S k e a t Vol 2 ( Complete in 6 v e ls )
,
. . . . .
Boethius an d T roilus pp lxxx 5 0 6 Clarendon Press . .

—
. .
C hr oni cles M a r s h ( W m ) and S t e e l e

. Flores His to riarum Ga .
t hered fro m E nglish Chronicles With No tes and Vocabulary Pre face . .
by R P P o o l e 1 2 mo pp 1 46 Rivington
. . .
,
. . .
Lang l and J u s s e r a n d (J
. Piers Plow m an : A Con t ribu t ion to the H i .
s tory o f E nglish Mysticism T rans from th e French by M E R R e . . . . .
v is ed and E nlarg ed b y the A u thor Illust pp 2 06 T Fisher Unwin . . . . . .

1 24 111 . NE UE B Ü CH E R .
B os well, Li fe o f Dr Johnson Vol 5 R e utle dg e . . . . .
B r own P e d d i e ( A lex ) Recollections o f Dr Jo hn Brown wi th a S elec

.
,
.
,
tion from his Correspondence New ed pp 2 06 Oliphant A nders on . . . .

,
and Co net .
,
Cowp e r T he T ask Book 4 With In tro duc tion and No te s by W T W e b b

,
. . . . .
( E nglish Classics ) Macmillan . .
Garri c k K n i g h t
. David Garrick Wi th E tched Por trai t by W B e u . .
c her pp 3 3 6 Paul T rü b ner and Co net

. . .
, .
,
Hume ( David ) E s says : L iterary M o ral and Political ( Sir J L ubb ock s 1 0 0
’
. .
, ,
Bo oks ) pp 5 84 R e ut le dg e
. . . .
c ) 1 9 J ahrh . .
Carl e Reader : Being S elec t ions from the Writings o f T h e mas Carlyle .
E dited with No t es b y Rev J a m e s W o e d pp 1 6 0 T hin ( E dinburgh )

, ,
. . . . .
S impkin .
Lamb ( Charles ) T ales from S hakesp eare Designed fo r the Us e o f Yo ung

, ,
Peopl e ( S chool an d H o m e Library ) pp 2 2 4 Blackie
. . . . .
Ru s ki n 0 11 Music E dit by A M W a k e f i e l d With Facsimile in Colo ur

. . . . .
o f L ea f from A ntiphonaire o f T hirteenth Century from Mr Ruskin s

’
, .
Collec t ion pp 1 5 8 G A llen n et . hal f parch net . . . .

,
-
.
, ,
Sc ott ( Sir Waverle y N e vels ( T he E dinburgh ed ) Warn e In 1 2 v e ls . . . .
In 2 5 v e ls s d . .
Border ed o f the Waverley N e vels With Introductory E ssays and

. .
No te s by A n d r e w L a n g J C Nimmo ea ( Wo odstock 2 v els ; . . . . . . .
T he Fair Maid o f Perth 2 vols ) .
D ryb urg h e d o f the Waverley N e vels A C Black c a

.
( T he . . . . .
Betrothed an d the Highlan d Widow ; T he T alisman ) .
Waverley Novels : Anne o f Geie rs te in Illust by M D i m k i Ward . . . .

,
L o ok and Bowden .
T he Fortunes o f Nigel With his Introd uc t ion and No t e s ( Illus trat ed . .
E dition o f Waverley N e vels ) P art 1 Ward L o ok and B e w de n . .

,
.
T he Lady o f the Lak e Canto 1 With In troduction an d Note s by G . . .
H S t u a r t ( Macmillan s E n glish Classics ) 1 2 m e s d M acmillan 9 d

. .
’
.
,
. . .
S hell ey ( P T he Complete P e e tic al Works

. With No t es an d Memoir .
by W M R o s s e t t i 3 vols Gibbings
. . . . .
T e nnys on B r o o k e (S
. T ennys on : H is Art and Rel a t ion t o Mo dern .
Li fe pp 4 82 Isbister 7 / 6
. . . . .
Words worth L e e (E dmund ) Doro thy Words wor th : T he S tory o f a S ister s

.
,
’
Love New and Revis ed ed W ith Portr ait pp xii 2 4 7 J Clarke

. . . .
—
. .
and C e .
d ) Am erikanisch e Litterat ur .
Frankli n ( Benj amin ) T he A utob iography o f With an In t roduction ( S chool ,

. .
and Ho me L ibrary ) pp vii 1 9 2 Blackie . .

—
. .
Hol mes ( 0 T he Guardian A ngel Cheap e d Rou tledge

. . . . .
P e et ic al Works Cheap ed R e u tle dg e

_
. . .
E lsie Venner : A R o m an c e o f Destiny New ed R e utle dg e . . .
Lo ng fell ow s Po e tic al W o rk s Comple t e in 1 5 v e ls 1 8mo Leather in case

’
. .
,
. .
R e utle d g e .
E vangeline With Illus ts by . . F O C Darl ey

. . . .
( Por t lan d ed ) . 1 2m0 ,
half parchm en t Gay and Bird
-
. .
6 ) Neuste Dramen Gedich t e ( A uswahl ) 11 . .
Akerman T he Cros s o f S orrow : A T ragedy in Five A c t s . Imp . 1 6m e .
B ell and . S ons . n e t,
B l ake Mary Que en of Sco ts : A T ragedy in T hree Ac ts . pp . 24 .
S impkin . sd .
,
1 11 . NE UE B Ü CH E R . 1 25
Ch uqh ( Ar thur Hugh ) , S elec t ions from the Poems of . Por trai t .
( Golden
T reas ury S eries ) pp vi 2 0 8 M acmillan . .
—
. . n et ,
Lang Ban and A rri ere Ban : A Rally of Fugitive Rhymes . 1 2 mo ,

pp . l 02 . L e ng m ans n et .
,
Me reti ith Ballads and Poems of T ragic Li fe . 2 nd ed . pp . 1 50 . Mac

mi llan .
Po ems and Lyrics o f the Joy e f E arth 3 rd ed pp 1 7 8 Macmillan . . . . .
Mor ri s S ongs without Notes 1 2 mo Paul T rü bne r and Co . .

, .
Newton T he T riumph o f Israel : A n E pic Po em New and Revis ed e d . .
C T aylor. .
Og il vi e ( G Hypatia : A Play in Four A ct s Founded on Charle s Kings

. .
ley s Novel pp 7 0 Heinemann net

’
. . . .
,
Swi nb ur ne ( A As trophel and o t her Po em s Chatt e and W indus

.
,
. .
4 G e s chichte . .
a) Cartularium Prie ratus de Gy s eb urn e E bor D iaec e s e o s ordinis S A ugu , .

, .
s t ini F und at i A D 1 5 1 9 ( Publications o f the S urtees S ocie ty )

,
V ol 89 . . . . . .
pp lix 5 0 8 Whittaker and Co

.
—
. .
Cal e ndar o f the Pat ent Rolls Pres erve d in th e Public Record O ffice Pre .
pared un der the Sup erin t endence o f the Deputy Keeper o f the Records .
E dward II A D 1 3 0 7 1 3 1 3 .. . .
—
.
T he Border Papers Calendar o f Le tters and Papers Relating to the .
A ffairs o f the Borders o f E n gland and S cotland Preserved in Her Ma .
j e s t y s Public Record ’
O ffice London E di t ed by J o s e p h R a i n Vo l 1 ,
. . . .
A . D . 1 560 —
1 5 94 .
Calendar S tate Papers , Colonial S eries , A merica and Wes t Indies ,

of
1 6 75 1 6 7 6 ; als o A ddenda , 1 5 7 4 1 6 74
—
Pres erved in the Public Record —
.
O ffice E dite d by W N o e l S a i n s b u r y
. . .
Calen dar o f Letters and S tate Papers Relating to E nglish Affairs Pre .
s erve d principally in the A rchives o f S imancas Vo l 2 , E lizab e th , 1 5 6 8 . .
1 5 7 9 E dited by M a r t i n A S H u m e
—
. . . .
A cts o f the Privy Council o f E ng lan d New S eries Vol 8 A D 1 5 7 1 ‘
. . . . . .
—
1 5 75 E dited by J o h n R o c h e B a s e n t
. .
T he Regis ter o f the Privy Council o f S cotland E dited and A bridged .
by D a v i d M a s s e n , LL D V ol 1 1 , A D 1 6 1 6 1 6 1 9 . . . . .
—
.
Cass ell History o f E ngland : T he Jubilee E dition Vol 7 From the Ill
’
s . .
ness of the Prince o f Wales to the British O ccupation o f E gypt 4 to .

,
pp xii 6 1 2 Cass ell

.
—
. .
Green ( Mrs J T own Li fe in the Fi ft een th Cen t ury 2 v e ls

. . pp 9 1 0 . . . .
Macmillan .
Hup e T he F irs t Divorce o f Henry VIII as told in the S tate Papers .

,
.
E di t with Notes an d Introduction by F r a n c i s A i d a n G a s q u e t

, ,
.
pp 3 9 0 Paul T rüb ne r and Co

. .
,
.
Lyall ( Sir Al fred ) T he Rise and E xpansion o f the British Dominion in ,

.
India 3 rd and Cheaper ed With Maps pp 3 6 2 Murray net

. . . . . .
,
0 Ke ll y ( Charles ) T he Jacobite War in Ireland ( 1 6 88 E dit by G e o r g e

’
.
,
N o b l e C o u n t P l u n k e t t and the Rev E d m u n d H o g a n (Iris h . .
Hom e L ibrary ) pp xii 1 1 5 S ealy B ry e rs and Walker ( Dublin ) . .

—
.
,
.
Steve ns ( C S ource s o f the Constitution o f the Unite d States Considered

.
in Relation to Colonial and E nglish History pp 2 84 Macmillan n et 6 / 6 . . . .

, .
Wol s e l ey ( Gen Viscount) T he Li fe o f John Churchill Duke o f M arlb ore ug h

.
, , ,
to the A ccession o f Queen A nne 2 v e ls pp 9 40 Ben tle y . . . . .
Wyndham ( Rev Francis T he Maid o f Orleans : H er Li fe and Mission

. .
From Original Documents 2 nd ed With the Decree concernin g t he . .
B e at ific atio n and Canonis ation o f the Venerable S ervant o f God J e an ,
o f A rc Virgin called T he Maid o f Orleans

,
L atin T ext with E nglish,
“
.
”
Vers ion and Notes pp xvii 8 7 St Ans elm s S ocie t y

’
—
. . . . .
1 26 111 . NE UE B ÜC H E R .
b) Nevi ns ( J Pic ture o f . Wales duri ng the T udor Period . H e well ( Li

v e rp o o l) S impkin net , . .
S kel ton Maitland o f L e thing t e n and the S co tland o f Mary S tuar t : A

History With 6 Portraits o f the Queen New ed 2 v e ls pp 8 1 0
. . . . .
.
Blackwoo d and S on s n e t .
,
Le fti e ( W A Brie f A ccount o f Wes t minster A bbey

. A bridged fro m .
the Larger Work With I llus t s b y Herb ert Railton p p l 5 o S e eley . . . . . .
T owe r o f London ( T he ) Photographed by A Mackie With Historical . . .
Notes by J A J H e u s d e n H odder Brothers . . . . .
5 Fo lk L ore .
-
.
Moor e ( H Ke atly) T he C hild s S o n g and Gam e Book : A Co llection o f

’
.
,
Original S ongs and Gam es fo r Children In 4 Parts Part 1 and 2 Sm .

. . .
4 to s d, S wan S onn ensc hein. ca . .

,
We l s h Fairy T ales and o ther St ories Co llec ted and E di t by P H E m e r, . . . .
s e n pp 87 D Nut t
. . . . .
6 E r z i e h u n g u n d U nte rr ic h t . .
a ) Ele mentar y E ducation ( Kilburn S eries ) p p 4 5 0 E ducation Union . . . . .
Landau T he Principl es an d Practice o f T eaching an d Class Manage

ment pp 4 68 Holden . . . .
Marg es s on ( Lady Isab el ) T he Principle s an d Practical W o rk ing o f the ,
New E ducation : A Few S u ggestions t e Paren ts pp 45 G P hilip and . . . .
Se n .
Yoxall ( J H ) an d Org an ( T
. T he New Code 1 89 4 9 5 New ed R e
. .
,
—
. .
,
vis ed an d E nlarge d with s everal n ew Features an d a L ist o f Change s ,
an d Warnings pp 3 3 4 National Union o f T eachers n et . . . .

,
b ) B A E nglish 1 89 5 : Ques t ions e n E nglish Literature 1 4th S e r Clive

. .
,
. . .
Inte rme di ate E nglis h 1 89 5 : Ques tions on E nglish H is tory and L iterature , ,
1 6 60 1 77 0 1 3 t h S eries
—
Clive . . .
Low ( W H ) and Wyatt ( A . Matricula tion Mo del A nswers in E n glish

. .
Language : T he E xamination Papers from Jun e 1 888 t o January 1 894 , , ,

.
Clive .
Wurzen . Pau l L an ge .
IV . AU S ZE I S C H R I F EN T T
1 . D e uts che .
B ay e r i s c h e Z e i t s c h r i f t f ü r R e al s c h u l w e sen XV , 3 : A ckermann ,
N eusprac hliche L ektüre und L e hrmittel an den technischen S c hulen Bayerns .
D a s M a g az i n f ü r L i tt er a t u r 6 3 , 2 1 Minor Ueber den Hamlet : , .
D i e Gr e n z b o t e n 5 3 2 0 : Niemann Das Shak e s p e are g e he im nis s ( Hö chs t , ,
anerkennende Kritik des gl eic hnamigen B orm an n s c he n Buc hes ’
D i e N at i o n M a i 94 S ela T oynb ee Hall

’
. . .
,
D i e Ne u e r e n S p r a ch e n I 1 0 : K rum m ac he r U e b e rs e tz ung e n aus dem , ,

englisc hen mit b ei fügung der urs chrift 1 Z wei gedichte von S helley . . .
2 Vier sonnette v o n S ir P hilip Sydn ey

. Fleming Hil fs mittel fü r den .
,
fremdsprachlichen anschauungsunterricht .
I I 1 : Ramb eau,
O n t he Value o f Ph e n etics in T eaching Modern ,
Languages Marie U t he m ann U e be rs e tz ung e n aus dem e nglischen mit
.
,
b ei fügung der urs chri ft .
Franz Beyer Die L aut s c hulung in m einem An fangsunterricht ,

.
T wight Le s Langues Vivantes en France

,
.
S ü d d e u t sc h e B lä tt e r f ü r h ö h e r e U nt e rr i c ht s a n st a l t e n 2 7 S chroer , ,
Ueb er die heutige englische A ussprache .
IV . AU S ZE I T SCH R I FT E N .
T he L i fe o f John Churchill , Duke of

M a y 12 . Marlboro u gh By .
General Vis count Wo lseley S cottish Land Names . . By S ir H M axwell . .
Lyric Poems By L aurence Bin yon . .
E nglish Bards and S co tch Reviewers ( B ag g uley) .
Plays and Dramatic E ssays By C harles Lamb . .
S elect S ta t u t es and ot her Constitutional Documents illustra

M ay 2 6 .
t ive o f t he Reigns o f E lizabet h and James I E d by G W Pro t hero . . . . .
Church Folk le m By the R ev J E Vaux -

. . . . .
Byron an d S helley at Ravenna E nglish Bards and S co t c h Re .
viewers ( John Murray S Lane Pool ) . .
T he Co m plete A ngler By Walt e n and Co tt on E d by J E Harting . . . . . .
J une 2 . A s trophel ,
an d other Po ems By A Ch S winburne Cri . . . .
t ic is m s e n Contemporary T hought and T hinkers selec t ed from the S pe c ,

ta t or By R H B utto n
. . . .
E nglish Bards an d S co tch Reviewers ( J D C u andere )

‘ ’ “
. . . . .
J u n e 9 His t ory o f Cabin ets : fro m the Union wi th S cotland to t he

.
A c q uisition o f Canada and Bengal By W M T orrens 2 v e ls Burk s ’

. . . . .
Landed Gentry 2 v e ls . .
E nglish Bards and S cotch Reviewers ( John Murray B ag g ule y

( r ffin Dob ell S helley ) An Un kn o w n B al a d e b y C h auc e r
%é
— —
.
eat) .
J u ne 1 6 T own Li fe in the Fi fteenth Century

. By Mrs J R Green . . . . .
T hin gs I have S een and P e o p le I have known NB Reminiscences '
o f Dickens !
Un Unknown Balade by Chaucer ( A l fred W P ollard ) T he E ty . .
m o lo g y o f Lad an d Lass (B radley) “

E nglis h Bards and S cotc h
” “
.
‘
Revie w ers (J D C James Bromley ) . . . .
Narcissus a t welfe Night M erriment 1 60 2 E d by Margare t L L e e

, ,
. . . .
T h e F o rt n i g ht l y R e vi e w M a y 94 Garre l E nglish and French

’
. .
,
M anners .
T h e N i n e t e e nt h Ce n t ur y M a y 94 T raill A spects o f T ennyson

’
. .
, .
VII A s a Humouris t
. .
I N H AL T .
g m
I, B o s w o rt h —
ll T o e r, A n A ng i e x D -y Sa on i c t i o na r 97
P m l E l G mm ( l
.
S wee t , A ri er o f H is t o ri c a ng ish ra ar H o t h a u s e n) 97
p
N a i er , H i s t or y of t he H o ly R d ee - t re e , et c 98
P lp E l R m M m
.
he s, T h e B e g i n ni n g s
( ) of th e ng is h o a nt i c ove en t E in e nk e l 1 00
W y x (F )
R ies , a s is t S nt a ? ö r s t er 1 01
1 W lk
2 . bl V a er , Z u B ei at t ,
3 ,
s ei te 6 9 ff . 1 04
II m V lk l B au l ann ( ) o s s c h u e n, h oh em S ch u en un d U n i v e rs it ä t e n R e in 107
k zE f l L d k d (W d )
,
.
H a us nec h t , L e h rb in uh ru n g in d i e e ng Sp t u an es un e 1 09
E l d
. . . . .
en t
T he ng i sh R ea er 112
f z lP f
S c h u lb i b l l ra n ( u en g ro s a s c h ri
‘
t e n h e ra u s g v. B ah s en u H e n g es b a oh ß l li n g e r) 112
m P k M d
. . . . . .
'
T ei c h a nn s ra t is c h e et h o e 116
k E l B ac
( )
h au s , ng i s c he Sp re c h ii b u n g e n
K lo . e ri e h
117
L E l G mm ( P o we , ng is h
K ra ar 1 st art ) 1 18
l M l z U ri c h , D E l
a t eri a e n
( ) U e b e rs e t z en a u s de m e u ts c h e n i ns ng is ch e
em 1c m
119
M ll K z l p l)
.
ü e r, (
ur g e fa s s t e r L e h r g a n g d e r e ng i s c h en S r ac h e R ieg e 1 20
III . Ne ue B ü c h e r 1 22
IV Z. f A us e it s c h ri t en 1 26
Herausgegeb en von M F i d i ch M n in L i p i g ax re r a n e z .
V l e r ag v on M ax N ie my e e r, Ha ll e . D r uc k von E h r h ar t d K a rra s , Ha ll e.
B eib la t t
M itt e il u n g e n au s d e m g e s a m t e n G e b ie t e d e r
e n g l i s c h e n S p ra c h e u n d L itte ra tu r .
M o n a t s s c h ri f t f u r d e n e n g l i s c h e n U n t e r r i c h t .
Preis: F ur den Jahrgan g 6 Mark .
(P l bl M k)
‘
re i s fü r Ang ia ’ u nd B ei
‘ ’
at t j a h rl i c h 20 ar .
V . Bd . Sep tember 1 894 . Nr . V .
I . S PR AC H E U ND L IT T ER AT U R .
Nennius Vindic atus . U eb e r Ents te hu ng G e s c hichte und Q u e ll e n ,
de r H i s t o r i a B ri t t o n u m Vo n Hein ric h Zimme r

. B e rl in .
,
Weidm a nns c he B u c hha ndlu ng 1 893 VIII 43 2 S

. .
—
.
In dies em buche sucht Z im mer gegenuber allen bis her geltenden

ansichten nachzuweis en das s die unter dem namen des Ne nnius auf uns,
gekommen e Historia B ritto num mit ausnahm e einiger zusätze und inter
p o latio n e n wirklich von eine m mann e dies es namens herrü hrt d er an der ,
gr enz e von Radnorshire und Here fordshire in Wales lebte und im j ahre
7 9 6 ein volu men B rittanniae z usammenstell t e Z u dies em ergebnis gelangt .
Z immer durch eine überaus s org fältige neuuntersuchung des handschri ft

lichen materials mit bes onderer heranziehung d er vor dem j ahre 1 0 7 2 von
,
Gilla C o e m g in ange fertig t en iris chen übers etzung ferner durc h ein e ein ,
gehende analys e des werkes s elbst und s einer quellen Dabei zieht er .
aus seiner reichen kenntnis der irisc hen und welsc hen lit t e rat ur alles
heran was irgen d von nu tzen s ein kann und b espricht manche ein
, ,
sc hlagende frage s o aus führlich dass s ein buc h über den rahm en des ,
titels hinaus ein b eitrag zur litt erat urg e s e hic ht e der Ins elkelten vom 6 .
b is 1 2 j ahrh geworden ist wie er es selbs t im vorwort bezeichne t

. .
, .
Zim mers b e weis führung is t s o eingehend s o schlagend und o ft s o ,
glänzend seine kenntniss e sind anscheinen d s o um fass end das s man ver
, ,
sucht ist s einen ergebniss en ohne weiteres zuzustimmen ; und wenn s ich
,
auc h b eim nachprü fen mancherlei bedenken er heb en die wo ] ers t die ,
kritische a usgabe des Ne nnius in den M onumenta G e rm aniae lös en wird ,
s o wird glaube ich j eder leser die ansicht gewinnen dass Zimmer in der
, , ,
haup t sache das richtige getro ffen hat .
Folgendes war nach Zimmer die urs p rung lic he gestal t von N e nnius ’
werk I c h c itie re nach der ausgab e von San M arte E s fä ng t mit der
. .
vorrede g a an : E g o Nenniu s s a n c ti E lbodug i di scip u lu s E s folgen .
4 6
—
die sex ae t at e s mundi gg 7 9 : besc hreibung von B rittannie n
, .
—
.
Dann der ers te satz von % 1 0 und é l 7 T rees fili r Ne e bis z u ende Dann
'
.
, .
A n g i a , B eil bl at t V .
9
von I n a nn a li bus a u tem R om an orw n bis 5 1 5 und % 1 9 geschichte

10 , ,
der T roj aner Röm er Pikten und S c o t e n gg 2 2 2 7 bis zu aux ili n m

, , .
—
dedem t i lli s gesc hichte B rit tann ie n s unter den Rö mern 2 9 und 2 7 von
'
, .
I n vetem tr a di ti one bis 55 3 0 5 6 : gesc hichte B rittannie n s vom ende

'
28 .
—
der Rö mer herrsc haft bis auf Artur 57 6 5 : sächsisc he genealogien .

—
.
Dann die 2 8 civitates un d z um sc hlus s 69 7 3 De m irab ilib us —
B rit tan niae s o dass das werk mit den worten endigt : et eg o s o lu s p roba nt
,
.
D ie q ue lle n unt e rs uc hun g erg ie b t dass Ne nn ius folgendes material

'
b enutzte : zwei werk e irischer herkun ft ein ü ber de sex ae t atib us mundi ,
und ein iib e r o c c up at io n is ; Gildas De e x c id io mit den weiter führungen
zweier welscher b earb eiter ; die Chronik des E usebius Hieronymus mit -
Prosp ers forts etzung ; ein ü ber Beati German i ; Kymrische gen eal ogien
die vita Patric ii des M uirc hu m ac c u M ac hthe ni und bis cho f T ire c han s ’
collectanea über Patrick .
A us der art un d weis e wie diese q uellen be nutzt sind erhellt die
absolute wertlosigkeit von Ne nnius werk al s geschichts q uelle T re ff end ’
.
charakterisiert Ne nnius s elbst sich als garrula avis und invalid us ar ‘ ’ ‘
biter A b er der wert s eines buc hes fii r irisc he und kymrische L itt e rat ur
’
.
gesc hichte un d sagen forsch ung ist nicht gering ; namentlich fiir die A rtur
sage ist es von höchs ter b edeutung .
S te ht n un Zimmer s Ne nn ius Vin dic atu s als ein denkmal staunens

’
werten fl eiss es und glänzenden schar fsinns da s o ist es doch nicht frei v o n ,
makeln die auch m anchen s einer frü heren arbeiten anhaften Dem k un
,
.
digen leser fä llt es oft störend auf wie breit er w o lb e k annte s b ehandelt , ,
wie leic ht er dagegen über m anchen s chwierigen punkt hin fährt Dazu .
kommt dass nicht s elten als n eues und eigenstes vorgetragen wird was
, ,
andere vor ihm erkannt und ge funden haben M anches derart s teht schon .
in d en arbeiten von Skene S tokes R hys d Arb o is de Jubainville de la , , ,

’
,
Borderie und anderer z u lesen Wenn endlic h Z imm er sein en vorgängern .
s o o ft m angel an methode und kritik vorwir ft s o m ö chte doc h auch an ,
s einer m ethode manches auszus etzen s ein Vor allem wird die verwertung .
von unsicheren einzelheiten und zu fälligkeiten als unterl a ge fü r weit

ge hende spekulationen in s einen händen o ft nur ein geistr eiches spiel .
A llzu o ft erweis en sich auss erdem s olche einzelheiten b ei der nachprü fung
‘
als fals ch S o führt z b ein m is v e rs t and ene s c itat in Cormac s glossar

. . .
’
Zimmer dazu den Iren des 9 j hs ein e H o raz ub e rs e t z un g zuz usprec hen
,
. .
( s 80 anm ) und ein e wahrhaft u ngeheuerliche etymologie des irischen

. .
wortes cnilrn en volumen ban d das er a la Cormac als erhellter winkel

‘
,
’
,
‘ ’
auslegt veranlasst völlig in der lu ft s chwebende spekulationen über ein

,
so b etiteltes werk ( ss 2 5 4 .
Die folgenden vers ehen und druck fehler s ind m ir au fge fallen A uf .
s 1 3 ist für a i rte nicht a i s te s ondern ai rthe ( s ecund um eam ) z u l es en ;

.
,
au f s 2 3 8 fü r C ruzthn e i n dia sic her C rn i thn ec hn S 2 5 0 und passim lies

'
. . .
C n a nu s tatt C u a n a S 1 3 4 ist 5 9 7 das ric htige datum s t att 5 9 2

. . S 2 73 . .
ist das c it at von S kene in II 4 2 0 z u korrigieren ,

.
L iverpool Juli 1 894 ,

Kuno M ey er . .
In einem zweiten hauptabschnit te b eleuchtet K die typen Sie v e rs e s .
und die t ak te int e ilung M öllers ; und hand in han d m it seiner b eurteilung
und b ekämp fung b eider gehn aus führun gen in denen er z u z eige n sucht , ,
dass sich sämtlic he gestalten des s tab v e rs e s aus einem indogermanisc hen
urv e rs der form
x xx xx xx x
herleiten lass en In dies em urv e rs von vier gleich starken hebungen s ei
.
dadurch dass sich d er w o rttre fi im Germa nischen auf die stammsilben z u

,
“
rü c k g e z o g e n habe verschieden e abstu fung der hebungen bewirkt worden ;

,
u nd dies e verschiedene abstu fung hab e eine veränderung der t ak t e int e il ung
b ewirkt und zu folgenden vier grund formen des s t ab v e rs e s ge führt

I di e zweite heb ung ist der ers t en die v ierte der drit ten unt erg e ,
ordnet s o dass zwei takte entstehen ( 2

, la ng e kwi le fo lce tö .
,
f f rö r e, g a m o l-
eax and f güö
—
rö f, é ow het s ecg a n, n ü g e? m ö ton g a n g a n ;
II die dritte hebung is t der zweiten untergeordnet und de m s o ,
e nt
stehenden takte geht ein halber voraus und folgt ein halber ( l 2
hi m on bea rm e lceg , ßä m w i fe ßä w or d, hi m ßä S cy ld g ew ä t,
w ord- har d on lé a c ;
III die drei ersten hebungen bilden einen takt ( 3 eg s o de eor l,
oeö e li ng a g edri ht, woro ld ä re -

forg eaf
IV die drei letzten hebungen bilden einen takt ( 1 s wä fl :r o de,
on fce der bea rrn e, s ti g wi s e de, leof la n dfr w n a .
Im z w e i t e n t e i l e ( h e f t e ) wird die m etrik des B e o wulf lie de s be

handelt Der v e rf ge ht aus von den vo n ihm au fges t ellten vier grund
. .
formen . Unter dies e könn e man alle vers e des B e o w ulf lie de s und der
alt e n g l dichtungen überhaup t ordnen
. E s entstehe ab er j e nac h der au s .
füllung durch ein fache wörter o der durch zusammengesetzte oder d urc h
zwei s elbständige wö rter fern er j e n ach dem vorhandens ein oder fehlen ,
von s enkungen un d nach der stellung der stäb e eine gross e zahl von ,
unterarten von versen Mindestens 9 0 s olcher unterarten s eien anzus etzen ;

.
und auf den seiten 7 40 werden d ann die ersten 2 0 00 halbvers e des —
B e o w ulflie de s z u 9 0 gruppen zusammengestellt .
A uf diese g rup p env orfii hrung folgen erläuterungen Ueber die ab .
g ren z un g der 9 0 unterarten gegen einander lass e sich j a streiten ; es war

“
m ir ab er sagt der v e rf weiter aus praktis chen gründen darum z u tun

“
,
.
,
j eder der ob en au fgestellten vier ( bez s echs ) grund formen ein e unge fä hr .
gleiche runde zahl von typen am besten als o 1 0 oder ein viel fach es da ,
von zuzuweis en
,
Die erläuterungen geb en hauptsächlich auskun ft ob
“
.
,
eine versart s e lt ne r oder häufiger ist ob sie mehr als a oder als b vers ,
-
vorkommt welche rolle der stabreim in ihr spielt us f ; auch textkri tisches
,
.
enthalten sie .
In ein paar kurz e ren abschnitten handelt der v e rf dann noch uber .
die sogen s chw e llv e rs e das v erhä ltnis s der ersten zur zweiten h albzeile
.
, ,
die verbindung z weier kurzz eil en zu einer langzeile den stabreim und ,
üb er die heb ung s fähig k e it der e inz e le n wort ar t en

'
‘ ’
.
r S
. PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 1 83
Wer m einen klein en au fsatz in der Julinummer dies es Beiblattes ) ‘
gelesen hat wird im voraus wissen welches urteil ich üb er K s arbeit z u

, ,
’
fällen hab e Jawol es ist ni c ht zwei felhaft der altg e rm vers ent hält vier
.
, ,
.
un d nicht zwei hebungen ; in dieser haupt frage geb ich d em ver fass er
vollkommen r echt E s macht mir auc h vergnügen z u sagen dass s ic h
.
,
in s einer bekämp fung der ansichten S ie v ers e s M öllers und andrer einige ,
bemerkungen finden die ich für richtig halte Aber obs chon sich K ,
. .
das verdienst erworben hat die reine und unbedingte v ie rtakt ig k e it des
altg e rm vers es zuers t ö ff entlich z u behaupten s o ist er doch weit davon
.
,
ent fern t geblieben sie zu erweisen un d gewis se e ig e nt üm lie hk e it e n des

altgermanischen versbaus z u erklären Und beides ist ihm hauptsächlich .
des halb nicht gelungen weil er an seine au fgab e gegangen is t ohne auch ,
nur notdür ftig ausgerüste t zu s ein m it d em phone tischen wis sen und ein
sehn das einem metriker nicht fehlen dar f .
Z b die erscheinun g dass in versen wie hea lsg ébeddcz eine vorsilb e ’ ' ‘
. .
,
wie g e einen ganz en tak t füllt glaubt K ( I s 3 9 40 ) durc h folgen de ,

. .
—
ich will lieber k ein beiwort gebrauchen überlegung erklären zu

konnen : Wenn wir m it Paul vier vers chieden e tonabstu fungen aus ein
ander halten : hauptton starker neb en t on sc hwacher neb enton unb etont , , ,
heit und dies e vier stu fen durc h die za hlen 3 2

, 1 0 bezeichn en s o ,
ist es klar dass in vers en wie hea lsg ebedda land g es ä w on for ?) ons endon
, , ,
der t e n in dem ü bergange von der ersten zur zweiten ho c hs tufe als o ,
von 3 zu 3 nicht ganz bis a uf 0 herabsink en kann s ondern dass er e t wa ,
auf 1 s t e hn bleiben muss s o dass wir als o als v e rs s c he m a nicht 3 0 ,

—
3 —
1 s ondern 3
,
1 3 1 er halten D urc h die s tellung unmit t elbar zwischen
— — —
.
zwei starken hebungen wird also dies en an sich tonlosen p raefix e n s o

viel kraft verliehen dass S i e aus nahm e w e is e im verse als ne b enheb ung
,
gelten könn en Man spreche doch nur das ein e m al nach dem schema
.
,
1 héa ls g béddä la n d g s ci w ön das andre mal n ac h de m sc hema

’
3 —
0 3 — —
e , e ,
1 héa lsg ébéddcz lcin d g és a w ö n und man wird zugeben dass die
‘ ’
3 —
1 3 — —
, , ,
letztere messung entschieden die natürlichere ist “

.
E ine nicht bes sere erklärung bietet K wenn er im ans chluss an ‘ ’

.
,
die eben b e s p ro e hne sag t : In vers en wie folcü m g efra‘: g é fö lcé to fröfré
’
,
“
is t der t o n von der haup t he b ung bereits auf die schwache n e b e n he b ung ,
als o von 3 auf 1 herabgesunken und d a das darau f folgende p raefix oder ,
die p raep o s itio n sich wiederum dies em schwachen neb enton unterordn en
muss s o bl eibt dafür nur die nulls tufe als o unb e t o nthe it übrig
, ,
“
.
Die b ekannte ers cheinung auf welche S ievers hinweist das s zwar ,
vers e wie cär es t g es ö hte häu fig und darum richtig dagegen verse wie ,
cä r es ta s ö hte die doch die gleiche s ilb e nfo lg e z eigen äuss ers t s el t en und
, ,
darum falsch seien vermag K nicht in b e friedigender weise z u erklären

,
. .
Das wort ä res ta m eint er muss e wie u n bli ö e un d w a rnen de unter allen
'
ums tänden drei hebungen haben s o dass fü r s ö hte das am v ers s ehlus s e , ,
zwei t re fl e erhalten müss e kein raum bleib e Warum ce res ta u n ter allen
' ‘ '
.
,
Zur Ke nntnis s des Altg e rm Vers es vornehmlich des A ltenglischen

1
.
,
’
,
auf den im folgenden m it A u fs verwiesen wird ‘

.
’
.
134 r . S PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
ums tänden drei hebungen hab en muss e sagt K nicht ; aber daraus dass , .
‘‘
er cé r e s tä druckt und das w e rt in reih und glied s tellt mit u n blt öe geht ,
hervor das s er an das längs t abgetane ges etz der a bs teigenden b etonung ‘ ’
glaubt Nein ! céres ta hatte nicht zwei ne b entre ffe sondern nur einen und
. .
, ,
dies en auf der letzten silb e s o dass es cér es tä lautete ; aus der weiter ,
entwicklung von d r es ta und ähnlichen worten geht dies deutlich genug

hervor Die erklärung der erscheinu n g auf welche Sievers hinweist
.
, ,
mus s also in andren dingen gesucht werden ; und sie hat m e haup t . .
säc hlich einen t ec hnischen grund Zunächst a m schl ü s se des verses .
konnte der dichter g a r nich t anders als cé r és tcz tre ffig e n ( sieh A u fs unter ‘
M ) Und am an fange konnte er auch nicht wol anders Die treffig ung
. .
der gewöhnlichen rede céres tcr war nicht brauchbar weil die s tab s ilb e ‘
ein s olc hes wort is t j a s chon wegen s einer länge immer s tabwort zwei
w e ilig s ein einen ganzen takt füllen muss ( A ufs un t er K 3 ) Von den
,
. .
zwei andren m o g lic he n treffig ung e n a?r és ta und a?rés td konnte wieder die ,
erstere nicht genehm s ein weil sie gegen die wirkliche die t re ffig ung , ,
der gewöhnlichen rede versties s E s blieb also dem dichter nichts übrig .
als cé réstä zu tre ffig e n und auf dies e weise zugleich die forderung der
m etrik lan ge s t abs ilb e muss z w e iw e ilig s ein zu be friedigen un d dem
‘ ’
, ,
t atsächlich en w o rt tre fi gerecht zu werden Mit der tre ffig ung oéres tct aber
‘ ‘
waren vers e wie é res ta s ö hte ausges chlossen .
A n einer s telle ( I s 5 0 ) spricht K von dem un ur3 p run g lic he n und

, . .
‘
darum nic ht he b ung s fähig e n vocal in den endsilb en von m ä öm n w cäp en ’

, ,
wa n dor u s f A b er der unurs p rü ng lic he vocal is t doch

. ich stelle mich
auf K s s tandpunkt in E x 1 2 lä oda ca ldor A ndr 1 3
’
he b ung s fähig ‘ ’
.
,
.
wu n de r er re fte Beo 6 86 wi g ofer w d p en un d vielen vielen andren versen !

-
,
.
Wiederholt ( z b I s 5 5 ) äuss ert K die m einung das s worte wie

. .
,
. .
,
g od [n e t s eat w ces s c eal nicht zwei weilen fa lle n kö nnen A ber sind nicht .
alle dies e wörter lang s ilb ig und s chreibt nicht Orm ba tt was s g add us f ?
, ‚
.
Hochs t verwer flich is t K s m einung (I s dass ein w e rt der form

’
,
.
L X am ende d es vers es träger zweier hebungen s ein könne Denn zu .
l es en i n wie K t ut geht gegen alles w as wir über die dauer

.
,
der s ilben in den altgermanisch en sprachen wis s en Noch im 1 3 j ahr . .
hundert s cheide t Orm s o gen au zwischen kurz en und langen s ilben dass ,
er unter 2 0 0 0 0 v e rs aus g ä ng e der form nicht einen einzigen der form

L X mischt ; und K will ein solches unt e re inan de rw e rfe n kurzer und
.
langer silb en dem 7 und 8 j ahrhunder t z us e hreib e n !

. .
lesung i n fyrnda g ü m soll dadurch e rm og lic ht werd en dass ein e

'
K
’
s ,
s tark t re ffig e silb e vor da g u m steht Nun gib t es ab er eine menge von .
vers en in den en wie in g ü öri n c m on ty und g ryrelä o ö g a la n eine n e b e n

,
t re ffig e silbe vor d e m worte der form L x s teht in denen als o ein s olches ,
wort nac h K s e ig ne t lehre von rechts wegen nicht zwei tre ffe erhalten
’
kann Doch K weis s zu hel fen : in vers en dies er art hat eine ganz un
. .
‘
b edenklic he ac c e nt v e rs c hie bung stattge funden ( I s nic ht g ü örznc

‘
’
.
,
und s ondern g ä öri nc und g r9r eléo ö lauten diese wörter im

vers e ; und auf grund dies er ga nz unbedenklichen ac c e ntv e rs c hie b ung ‘ ’
dür fen wir les en m önzg un d g d lä n '

‘
1 86 r S
. PR AC H E U . L I T T E R AT U R .
in eine l uck e der Botscha ft des Gemahls gese tz t hab e Der erste ä .
,
ö ßj p oe t he ist gewiss kein m us t e rve rs ; ic h werde ihn j edoch für falsc h

,
erst halten wenn ihn mir K als falsch nachweist Der z weite yrm / e g e
,
. .
,
v
dr ä a g ist wirklich falsch ; und dies er ist auf folgende weis e entstanden
, .
Ursprünglich hat t ic h ges e t zt yrm / e g e} o lode Da aber in der lücke > > .
welche d urc h die b eiden vers e z u füllen war nur 1 6 bis 1 8 buchstaben
ausge fallen s ein konnen ä nderte ic h bei der druckberichtigung ßo lodc in ,
dr e a g das einen buchsta b en weniger hat Ich merkte s ehr bald dass ich
’ '
.
,
den teu fel durch Beelzebub ausgetrieben hatte ; ab er m ein gutes } >olode
wieder herzustellen war es zu spät .
Bonn M or itz T r au t m an n
'
. .
T he Au thors hip West Saxon Gos p els b y All is on Drake A

of the -
, .
M .
,
Ph . D U niv e rs ity F e ll ow in An g ie S a on in C o lu m b ia
.
,
-
x
C o ll e g e , N e w York 1 89 4 ; 45 p p 8
-
.
0 .
Der v er f der vorliegenden abhan dlung b esch ä ftigt sich mit der frage
.
,
ob die wests bibelüb ers etzung von eine m o der m ehreren ver fass ern he r
.
rührt A usgehend von dem verhalten A e lfre d s A el frics etc dem gebrauche
.
, .
von gewiss en s ynonymen un d dopp el formen gegenüb er wendet der v e rf ,

.
dieses kriteri um auf die wests bibelübersetzung an und findet dass der .
,
Matthäus von den übrigen evan gelien sich scheidet durch den s eltenen
gebrauc h 1 ) der schwachen form von heofon 2 ) des v e rb um s n n derfon ,
( als synonym von onfon) 3 ) des von ß ce t eingeleiteten w olde als ausdruck ,
der absicht in der vergangenheit un d 4) durch den fas t aus s ehlie s s lic he n
gebrauch der form en h e ra heer hwcer statt ßa r a p ar kwa r ; dass M atthäus , , , ,
von Marcus und Lucas im b e s o nd e rn sich sc heidet durch den gebrauch

von hu n dredes ca ldor statt hu ndredm an ( centurio und wiederum im b e
s o nd e re n von Lucas durch den gebrauch von li g y t und g ri s t0i tu ng stat t
des letzteren li g r ces c und g rys tlnn g Johannes fern er nimm t eine s onder .
stellung den ü b rigen evan gelien dadurch ein dass es den plural von heofon ,
gebrauc ht wo wir den singular erwarten sollten dass es fast aus s c hlie s s
, ,
lic h u n derfon verwendet dass es von dem von p uat einge führten wolde ,
(s. den aus giebigsten gebrauch mach t und dass es die formen ßa ra , ,
haara p a r [war hw ar hwaar vö llig unterschiedslos gebraucht Und

, , ,
.
schliesslich stellen sich Matthäu s und Johannes gegenuber Markus und

Lucas indem erstere beiden 1 ) lat autem häufig durch wi todli c e wieder
,
.
‘ ’
geb en 2 ) cocc gebrauchen wo letztere b eiden ha na setzen 3 ) die p rä p

, , , .
(on ) ap p a n bei weitem dem von den anderen beliebten ofer ( on ) vor
-
ziehen 4) das lat vox c lam antis korrekt übers etzen und 5 ) das verb
,
.
‘ ’
.
be la nc a n ( st g es y lla n ) ü b erall dor t verwenden wo lat trado im sinn e ‘ ’

,
. .
von verraten gebraucht ist

‘ ’
.
Der v e rf findet demgem ä s s dass Markus und Lucas von einem

.
,
anderen übers etzer herrührt als J ohannes und dies er ( vie lleic ht ) von wieder
ein em anderen als Matthäus Der dialekt d er letzteren b eiden ist b einahe .
1 . C
S PR A H E U . L I T T E R AT U R . 1 87
derselbe Weit abs eit s stehen und nach norden weis en Markus und Lucas
.
,
deren wortschatz und synonymik nicht wenig an die nordhum b r üb er .
s etzung erinnert .
Der v e rf weiss s ein kriterium mit umsicht und Heis s z u verwenden

.
,
und es ist ihm zwei fellos gelungen z u beweisen dass die w e s ts ä c hs evan ,
.
g e lie n von m ehr als einem übers e t zer ver fass t sind .
Hu bbard, T he Rel ation of the Blooms ‘

Kin g Alfred to the An g l o
of
’
Saxon Tran sl ation of Boethiu s ; re p rint e d fro m M o d e rn L ang u a g e
N otes , Vol IX ,
Nr 6 , 1 894 ; 1 1 p p
. .
,
In FEB IV ( 1 87 7 ) p weis t W ülk e r n ach dass in der ae be

. 1 0 1 ff .
,
.
arb e it ung der So lilo q uie n A ugustins auss er der übers etzung gewiss er teile
der ersteren un d der s chri ft De v ide nd o Deo auch übertrag ungen ge

k ü rz t e r citate aus De Civitate Dei sowie aus Gregors Moralia und desselben
dialogen en thal t en sind abges ehen von einer gross en reihe von zutat en
f ü r die ein e q uelle nich t n achzuweisen ist die als o wol sicher als original ,
anzus ehen sind Hinsichtlich letzterer k ommt W ü lk e r zu dem schl ü ss e

.
,
dass nur ein hochgestellter mann vielleicht e in könig ab er sicher k ein , ,
m önch ihr ver fasser s ein kann A uch s ei der wortschatz des ganzen der .
s elb e wie in A e lfre d s e chten werken An ideengehalt ausdruck und sty l .

,
ste he es der B o e thius üb e rs e tz ung am nächsten A u ch in der art der ü b er .
s etzung des lateinischen originals ver fahre der v erf genau wie Ae lfre d .
namentlich im Boethius Dem einw ü r fe dass in dem altüberlie fer t en ver

.
,
z e ic hnis s e der werke des königs e ine b earb eitung der S o lilo q uie n nic ht
erwä hnt s ei b egeg n et W ü lke r damit dass wir in letzterem als einem aus
, ,
vielen schri ften zus am mengetragenen sammelwerke vielleicht einen teil

des altb e z eug t e n und so s chmerzlich vermiss t en königlichen handbuch es
vor uns hab en .
Wulk er hatte de n ausdruck und s tyl der So lilo q uie n mit de m der
sicher echten werke A e lfre d s nur kurz verglichen Dies er vergleich nun .
,
und zwar zwise hen S o lilo quie n und Boe thius is t j e t zt in um fä ng lic hs t e r ,
weis e ausge führ t w e rd e n in dem oben genann ten au fs ä tze .
Der ver t F G Hubbard Prof a n der univers ität von Wisconsin

. . .
,
.
,
finde t erstens dass zwischen beiden schri ften genaue übereins timmungen
,
bes t ehen in der führung und anordnung des dialoges und der dis cussion ,
dass auch zweitens dort s olche übereinstimmung s ic h finde t wo die la ,
t e inis c he fassung der beiders ei t igen vorlagen wei t von einander abweicht ,
und dass drittens O r i g i n a l s t e l l e n ( d h vom ver fasser eingeschoben e . .
stellen ) i n d e n S o l i l o q u i e n e i n e f r a p p a n t e ä h n l i c h k e i t a u f
w e i s e n m it au s d e m l a t e i n i s c h e n ü b e r s e t z t e n s t e l l e n i m
B o e t h i u s un d zwar h ä u f i g während der umgekehrt e fall n u r e i n
, ,
m a l vorkomm t Die rich tigkei t der be obachtungen des ver fas s ers is t
.
augenscheinlich und es is t somi t da an der echtheit des Boethius doc h ,
kein zwei fel m ehr bes t ehen kann z ur evidenz nachgewies en dass nun , ,
m ehr auch die überarbeitung der So lilo quie n zu den s icher echten werken
A e lfre ds gehört Ob sie einen res t des verlorenen H andb o c darstellt is t
.
,
l
A ng i a , B ei bl at t V .
10
1 38 1 . S PR A H E C U . L I T T ER AT U R .
allerdings ein e frage die nicht so leich t beantwortet werden kann Sicher
, .
is t j e den falls dass die So lilo quie n nac h dem Boethius entstanden
, .
Munster . E ine nk e l .
Herman n Tu rck Die Uebere ins timmung von Kun o Fische rs und
,
Herman n T ürcks Haml et Erkl ä run g J ena Fr M auk e s V erl ag -

.
,
.
( A S c.h e nk ) 1 894 VI u n d 76 S . .
De rs el be Kun o Fis c hers kritis c he Methode

, E ine a ntwort a uf .
s e ine n artik e l D er T ü rck s c he H am l e t in der B eil a g e ur

‘ ’
z
All g e m eine n Z eitu n g E b e nda 1 89 4 VIII un d 82 S 8 . . .

0 .
Esist keine er quickliche lektüre die dies e beiden b ro s c hü re n b ie t e n ,

*
L angatmige auszüge aus den früheren sc hri ften T ürcks werden den sätzen
gegenübergestellt in denen Kuno Fischer b ei gelegenhei t einer bespre chung
,
der L ö nin g s c he n Hamlet erklärung s eine ansichten über dieses s tück in

’
-
der Beilage z ur A llgemeinen Z eitung ( no 5 7 5 8 u 6 0 1 89 4) niedergelegt .

,
.
,
hat . A us dies er vergleichung soll hervorge hen das s Fis cher sich wes ent ,
liche teile der T urc k s c hen Haml et a uslegung angeeigne t habe ohne s einer
’ -
,
v e rp flic ht nng gegen den ver fass er durch q uellenangab e U n d namennennung
nachzuko mmen Bei der entscheidung der frage inwieweit Fisc her im
.
,
unrecht gegen T urck ist kommt es nun zuvörders t darau f an zu prü fen
, ,
ob Fischer wirklich w e s e n t l i c h e bestand t eile von T ü rc k entl ehnt hat

oder nicht In dies er hinsich t scheint mir T ü rc k im unwillen üb er die
.
ihm brie flich ang e than e kränkung z u s chwarz zu s ehen und dinge fü r
wesentlich zu halten die in der au ffass ung und b eweis führung Fischers
,
m ehr nebensächlicher art sind A uch erscheint nicht al les was b ei Fischer .
,
en t lehnung von T ü rc k sein soll in den schriften des letzteren zum ersten ,
male So is t b eispielsweis e die p essimistische leb ensau ffassung Hamlets

.
schon vor T urck m ehr fach zum gegenstand d er b etrach t ung gemacht
we rde n ; nur haben die einzeln en Shakespeare erklärer dies em pessimis mus -
eine vers chiedenartige erklärung gegeb en und verschiedene kons e quenzen ,
daraus gezogen S o is t auch Fis cher trotz mehrerer gleichartiger prä

.
missen zu einem s chl ü ss e geko mm en der wesentlich von demj en igen ,
T ürcks ab weicht Das ist schon aus den artikeln in der Beilage zur
.
A llgemeinen Z eitung hinlänglich ers ichtlich und wird noch deutlicher in

die augen springen wenn erst Fischers versprochene und in aller kürze
,
z u erwartende H am le t s t udie in buchform vorliegen w ird Immerhi n kann .
nicht geleugnet werden dass Fischers verhalten gegen T urck nicht gerade
,
schön war E r hätte an einzelnen stellen s einer au fsätz e auf die schri ften
.
T ürcks hinweisen müss en ; das hätte einers eits s einem ruhm als Shake
speare erklärer keinen eintrag g e than und anderers ei t s s ein e von T ü rc k
-
,
abweichenden s chluss folgerungen nur um so deutlicher hervortreten lassen .
Wenn T ürc k seine verdienste um die H am le tfors c hung zu üb erschätzen

geneigt s ein s ollte s o trägt vielleich t gerade Fischer eine mitschuld daran
,
.
Denn b eim erscheinen der ers t en T üre k s chen Ham le tb ros ehüre bezeichnete ’
1 40 I . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R .
werden d und t als l a b i a l e m u t e n bezeichne t ! tea r ( zahre ) s t ellt

Heesch in seinem v o k alw ert auf dies elbe s tu fe wi e g reat Für keen und .
w ar d werden als deutsche bedeutung die etymologischen en t sprechu n gen

kü hn und Wa rte ange fü hrt in denen dies e wörter doch gar nicht vor ,
kommen Lag dem ver fass er aber an einem hinweis auf die en t sprechen
.
den deuts chen wort form en s o hätte er c ons e q ue nt e r ver fahren und diese ,
auch anderwärts an führen s ollen ! Zum schluss s eien noch eine anzahl
recht störender und irrele it en de r druck fehler berichtigt : s 6 II 5 cou de .
, ,
s tat t coup e ; s 7 V 3 l F üllen ( foal ) st füllen ; s 1 1 XI 5 l di ch ( the e )

.
, ,
. . .
, .
st din ; s 1 1 XII 2 l we en st we a n ( wä hnen ) ; s 1 3 XVII 1 l held st

. .
, ,
. . .
, ,
. .
h old ; s 2 0 VI 2 l le i sure st le a sure Ganz unvers tändlich ist s 1 5 b

.
, ,
. . . .
,
.
,
3 n z 4 v u : Als umlaut kam n hinzu aéfe te eidec hs e und s ol l

“
. .
,
.
wohl heis sen : als a n laut kam n z u 11 s w ! . . .
Wurzen . P aul L an g e .
G Whittier
.
,
At Sun down . B os ton a nd N ew -
York ,
Ho ug hto n,
M iffl in Co 1 89 3 . With de s ig ns by E H . . G a rrett .
Die kleine vornehm ausgestattete s ammlung von e rns tg e s tim m t e n

,
gedichten eines 80 j ährigen ( vgl s 4 1 ) hat zunäc hs t ein lokales interess e . .
und v e rlä ug ne t nicht den charakter von gelegenheits dichtungen die land ,
und leuten von Massachus ett s gelten S o findet der les er n eben einigen .
guten epigramm en und g e de nkv e rs e n ein fes tgedicht zum 2 5 0 j ährigen

g rü n d ung s fe s t von Haverhill am Merrimac d as den gegensat z von ver ,
g ang e nhe it und gegenwart von urw aldw ildnis un d modernstem kultur ,
raffinem en t anzie hend schildert und von warme m patrio t isc he m ge fühl
nicht minder z eugt als das bei gelegenheit einer W as hing t on fe ie r entstandene ,
kernige gedicht von Washington s Gelüb de E rheb en sich s c hon dies e ’

.
patriotischen ge dichte üb er das durchschnittsniveau der g e le g e nhe itsp o e s ie ,
s o hat der ver fass er noc h einige proben höherer lyrik gegeb en indem ,
er in wechs elnden bildern den b eschaulichen frie den des greisenalters ,
s ein kindliches go t tvertrauen s eine freude am blü hen der j ugend seinen , ,
stillen verke hr m it der imm er treuen natur kurz d ie s onnenuntergangs ,
stimmung v o rfuhrt auf die der titel des büchleins anspielt E ndli ch ge
,
.
s eil t s ic h z u dies en sympathis chen stimmungsbildern eine ballade von

dem alten kapitän der in die arabische wüs te verschlagen einen er quicken
,
den brunnen in heimischem bod en gelobt denselben brunnen der den , ,
verfass er zu dem in s einer schlic htheit rü hrenden gedicht angeregt hat .
A us j eder zeile des buc hes spric h t die lieb e zur heimat und rec ht w ü r ,
digen kann e s wohl nu r der landsmann ; ab er auch der fremde hat den
eindruck dass der lok alc harak t er g ut getro ffen s ei was er z um guten
, ,
t eil gewiss den flott getuschten und e le k t ro typ is c h vortre ff lic h wieder
gegebenen landschaftsbildern verdank t die E H Garrett z u dem buche ,
. .
b eigesteuert hat .
Giess en . Bru no Sau er .

r S
. PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 1 41
Aus g ewahlte Gedic hte von Robert Brown in g U e be rs etzt v on Ed .
mun d Ru ete . B r e m en . M H einsius Na chfol g e r 1 894 XIV

. . . .
1 85 s . 80 .
Die vorliegend e auswa hl enthäl t i n erster linie die b eliebtes t en und

wertvollsten dichtungen Browning s da der übers etzer s ich aber die auf ’
gab e gestellt hat den leser auf engem raum m öglichst mit der eigenart
,
des dic hters b ekannt zu machen hat er auch einige gedichte welche de m , ,
in halte o der der form n ach weniger er freulich für Browning aber b es on ,
ders c harak t e ris tis eh sind mit in s eine sammlung au fgen om men (So z b ,
. . .
die roman ze C hilde R o la n d to the D ark T ow er c a m e und das unheimliche .
n ac hs tü c k P orp hyri a s L over welchem R mit r echt den titel Lieb es

’
,
.
„
wahnsinn gegeben hat A lle werke grö sseren um fanges s in d von der
“
.
s ammlung ausgeschlos sen das drama wird durch di e sz ene I n a B a lc ony ,
un d durc h d e n dialog zwisc h en O t tima und S ebald aus P ip p a p a ss es ver
treten .Wie es sich nach R ue t e s 1 89 0 erschienener B urns ü b e rs e t z ung ’
von v o rnhere 1 n erwarten liess ist die übertragung überall eine m eister ,
hafte Der übersetzer hat sic h b emü ht de m englischen texte m öglichst

.
,
ge treu z u folgen un d hat selbs t s chwierige re im v e rhä lt nis s e wie sie z b ,

. .
in den C a va li er T un es vorliegen auf d as genaueste un d glücklichs te ,
wiedergegeb en Fün f gedic hte namlich M y las t D uches s T he P i ed P ip er

.
, ,
o f H a m eli n , H ow they br ou g ht the G ood N ews fr om G hent to A i ne, H orne

T hou g hts f r om the S ea in der un d A r tem is p r ofog i z es finden s ich auch
A nthologie ab e ndlandis c h e r grafen un d morgenländischer Dic htungen des
“
„
S chack doch hatte Ruete wie er in der vorre de ang ie b t die vier ers ten
, , ,
gedich t e s chon vor d em ers chein en des S c hac k s c he n buches üb ertragen ’

.
Vergleichen wir die beiden üb ersetzungen miteinander s o s ehen wir dass , ,
die R ue te s c he üb ertragung s ich b ei gl eicher formvollendung vor der

’
Se hac k s c he n verdeutschung an den meis t en stellen durc h einen engeren

’
anschlus s an das original auszeichnet Nur in M y L as t D u chess is t S chack .
e t was genauer gewesen ; wir hätt en an R ue t e s stelle das wort las t nich t ’
ganz un t erdrückt da man nach der weglassung dess elben nicht mehr er
,
fä hrt dass der h erzog welcher in dem gedichte re dend einge führt wird
, , ,
bereits m ehrere frauen gehab t hat D as vorwort welches der sammlung .

,
vorausgeht fasst in knapper üb ersichtlicher form das wichtigste über

, ,
Browning s leben und schaffen z usammen und bereitet den les er durch
’
_
kurze charakterisierungen der ü bersetzten gedichte auf das verständnis

ders elben vor .
W ir glauben dass R ue t e s ausgabe ihrem zwecke de m deuts chen

,
’
,
publikum ein bild von de m wesen der B ro w ning s c he n dichtung z u geben ’

,
in vortre ff licher weis e entspricht und wünschen dem buche welches auch , ,
äusserlich in einem sc hönen gewande ers cheint den b es t en er folg , .
Bremen . F e lix Pab st .

1 42 r S
. PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
B e i t rag z ur e nt wi ck elung s g e s ch i c h t e de r n eu e r e n
e n g l is ch en l exi c og rap hi e .
Gesperrte schrift in einer anmerkung im Juni he fte des A nglia Bei -
bla ttes machte den unterzeichneten dem nur wenige zeit zum lesen ver ,
gönnt ist auf einen hö chs t plumpen aus fall der herausgeber des T hiem e
,
Pre us s e r s c hen engl wö rterbuches au fmerksam welcher gegen den h eraus

’
.
,
geb er einer neuen englischen le xi c alis c he n erscheinung gericht e t is t Jeden .
falls ste ht den herren H ä n dtk e Lehmkuhl u Comp der heraus fordernde , . .
,
wegwer fende ton gegen einen mann der wiss enscha ft wie Pro f S c hrö e r , .
,
nicht deshalb zu weil ders elb e die titelb ezeichnung des T hie m e s c he n
,
’
Wbs als eines kr itischen unstatthaft findet A llerdings ist die erste “
.
ents t ehung des gen buches kritisch genug in einem anderen sinne z u
.
„
“
n ennen un d die art und weis e in der die erben früheren unrechtes sic h
, ,
S preizen vollständig unpassend Die s e lb s tg e fallig e höhnende ruhm

,
.
,
re dig k e it m it der dies e leute auf den gross en abs atz ihres buches hin
,
weisen rie f mir mi t plötzlicher gewalt die z eit des an fanges der vierziger
,
j ahre dies es j ahrhunderts ins gedächtnis zurück in welcher T hiem e die ,
2 aufl des Complete Dictionary m eines vaters ( des Dr J G Flüge l) wie

. . . . .
ein strassenräub er b ehandelte kritisch genug um unvermerkt wie er , „

“
, ,
wähnte nur gute ware sich anzu eignen b illigst weiter z u vertreiben un d
, , .
zwar nicht das eigen e glück doch das der verleger z u machen N och , .
heute erneuert sich mir der zorn in welchen w ir gerieten a ls herr Lieb es , ,
kind der verleger meines vat ers uns eines tages in atemlos er au fregung
, ,
mit den w e rt e n ub erras c ht e : Denk en sie sich in der Breitkop f und „
H ä rte l s c he n d ruckerei hat ein s etzer uns er wör t erbuch auf de m tenakel
’
und s etzt flot t ab ! E in zu fall brachte m ir ein stück dies es m anus c rip te s
“
„
“
( wie man in druckereien den abzusetzenden wenn auch g e d r u c k t e n ,
s t o ff z u nennen pflegt) z u gesicht und s iehe da ! nur k reuzs tr iche ( s ogen ,

.
„
spanische reiter ) über halb e manchmal ganze s eiten weg dazwischen
“
, ,
ein stehengelas sener artikel im ganzen engl deutschen teile vielleicht ,

.
-
hö chs tens ein dutzend chemischer ausdrücke eingeschaltet : das war der
s egen der kritik die es nicht fü r der mü he wert hielt das ausgeraubte
„
“
, ,
b uch auch nur mit einer silb e zu erwähn en E s ist nicht der zweck dieser .
kurzen zeilen auszu führen weshalb die an fänglich beabsichtigte gericht

, ,
liche ver folgun g unterblieb E rs t nach T hie m e s to de w ar dem damaligen .

’
T hieme verleger ( G M eyer ) von dem Dr Her rn Breithaupt aus Freiberg

-
. . .
( wegen teilnahme an dem Mai au fst ä nde 1 849 an fangs zum tode verurteilt -
,
dann z u lebenslänglicher haft b egnadigt) vo m ge fängniss e aus 1 85 2 ein e

s am mlung von engl k uns taus drü c k e n in den ingenieur wissenschaften an
.
—
geboten w e rden welche teils eigenem fl e is s e teils englischen und deutschen

, ,
te c hnologis chen wörterbüchern entstammten ; diese beiträge wurden von

Dr E Preuss er der 1 85 9 erschienenen ausgabe einverleibt Wie das b ei
. . .
e h r e n m ä n n e r n üblich ist gab Dr Preuss er genauen bericht nicht nur ,

.
üb er dies e b eiträge sondern über alle auch in den früheren ausgaben, ,
benutzten werke : eine späte sü hne des alten unrechts wenn auch in zarte ,
worte getaucht w ar s eine erwähnung d es namens Flügel

,
E ndlich dies .
„
“
,
sind Dr Pre us s ers worte sind die tre ff lichen wörterbücher von Worcester
.
, „
er hab e kein museum für naturwissenschaftliche k urios ität en : er ha tt e fur

Leibnitz live ni ts vers tanden Die geis t ige thä t ig k e it des dichters in
‘ ’
.
dies en zwei j ahren sowi e s eine umgebung werden uns in diesen brie fen
anregend vorge f ühr t .
Der neu verö ff entlichte brie fwechs el H az litt s des essayisten und ’
,
kritikers ist herausgegeb en von seinem enkel der vor 2 5 j ahren auch
, ,
s eine M em oirs erscheinen liess un d is t untermischt mit den erläuterungen ,
dess elben s owie brie fen John Sco t t s des ersten herausgeb ers vo m London ’
,
Magazine T h Cadell s vom Blackwood Magazine u a un d b ehandelt

, .
’
,
. .
,
ausser zwei j ugendbri e fen von 1 80 6 die zei t von 1 82 1 bis 1 82 8 Die .
sc hreiben beziehen s ich hauptsächlich auf das verh ä ltnis z u Leigh Hunt ,
d as b es onders durch s ein e aus fälle auf Shelle y z eitweise gestört s c hien ,
und auf s einen s treit m it de m Blackwoo d Magazine A us dem brie f an .
Leigh Hun t b esonders geh t die isolier t e s t ellung hervor die Hazlitt in ,
mi t ten der geis t er s einer zeit einnahm .
Kurze no tiz s ei hier auch der gr ü ndlichen artikels erie vom J uli bis
S eptemb er 93 S tudies in T he Correspondence o f Petrarch von Harriet
’ ‘ ’
Wa ters Preston und Louis e Dodge gewidmet die auch dem spezialisten ,
auf diesem gebiet anregung gewähren mag Dies elb e gründet sich auf .
die italienische ausgab e von Petrarca s brie fwechsel von G Frac as s e t ti in ’

.
drei bänden und behandelt 1 T he Letter t o Posterity des grossen h ü

,
.
‘ ’
m an is t e n ,
2 s ein verhältnis zur familie Colonna und 3 das z u Giovanni
. .
Boccaccio E in deutlicher b eweis für die moderne ans chauung in Petrarca s

.
’
leben und wirken zeigt s ic h in der b esteigung des M on t Ventoux b ei

A vignon die er m it s ein em bruder un t ernahm eine hoch t our die b ei dem
, , ,
nat urg efii hl der damaligen z eit ganz vereinzel t dasteht .
Die reihe der li t erarhis torischen artikel aus deren reichtum wir nur ,
einzeln e auswählen fü hren wir ein mit Mere Literat ure von W Wilson
,
“ ”
.
( D ecember der dem scientific ag e b es onders A merikas z u be b er ‘ ’

, ,
z ig e n d e thesen au fs t ellt uber den wer t und die system at is che dars t ellung
ders elb en in den schulen E s ist z u b ekannt dass die mehrzahl der au f .
,
sätz e die sich in amerikanischen revuen über li t eraris ches finden von
, ,
damenhand geschrieben sind und es sind nicht wenige darun t er die in , ,
b ezug auf m ethode auch v or dem prü fenden auge des deuts chen fach
gele hrten mit glanz bestehen können Besonders weis t der ver fasser auf .
d e n punkt hin den man nicht genug wiederholen kann :

,
mere literature ‘
as an educat ion t ake it directly at firs t han d

, i e nicht a us kom ,
’
. .
p e n die n ! Und ab er : You mus t experience it rather than analyze it too

‘
formally ’
. Berechtigt ist ferner noc h der hinweis dass die p olitik un d ,
c ult ur einer nation oft aus der p o esie bess er zu s t udieren is t als aus
systematis chen werken uber s t aatsaktionen und ver fassungen .
Auf die versc hiedensten litt e rat ure n wird de m leser ein ub e rs ic ht
licher b lic k vergönn t : n eben einem glänzend geschriebenen artikel einer
autorität wie Pro f R C Jebb in Glasgow über T he Permanent Power
. . .
o f Greek Poetry Octob er 9 3 der auch unseren deuts chen e nrag iert e n
’ ’
,
re formern im schulwes en z u emp fehlen wäre die das Griechische ganz ,
verdrängen wollen tre ff en wir Sir E Strac hey s Persian Poetry m it viel
, .
’ ‘ ’
fachen prob en in englis cher über tragung ( März

r S
. PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 1 45
Das nämlich e mo n atshe ft brin gt T he A ncestry o f Genius von ‘ ’
Havelock E llis der ein e frage b ehandelt die n euerdings bei der d ars t el
, ,
lung litt eraris c he r grössen mehr h ervorgehoben wird unter andern z b ,

. .
von S idney Colvin in s einer b iographie Keat s bezüglich dess en keltischer ’
abs tammung Die beispiele die der ver fass er zunächs t wä hlt sind die
.
, ,
f ün f gross en E ngländer T ennys on Browning S winb urn e Ross etti un d , , ,
Morris b ei denen s elbs t er sich die nö tige in formation ein geholt hat
,
.
Bes onders wird auf die abstammun g von mütterlicher s eite wert gelegt ,
die o ft bei der charakterentwicklung vernac hlässigt w e rd e n ist A u ff allend .
is t dass bei ihnen das dänische keltische und franzö sische blut ein e her
, ,
v o rrag e n d e rolle S piel t bei Ross etti b ekanntlich die italienisc he abstam
,
mun g ; T ennyson kann s eine abs tammung auf das geschlecht der Plant
ag e n e t s zurück führen E ine reihe anderer werden vorge führt wie V Hugo
.
,
.
,
Ibsen Z ola etc bis auf Ronsard das kind der r enaissance der u ngarischer
, .
, ,
oder b ulgarischer abs tammung is t .
H Van Brunt (April 9 3 ) b ehandelt die p oesie von einer s eite von
.
’
,
der sie w o hl s e lte n be trach t et we rd e n ist : A rchitecture am ong t he Poets ‘ ’

'
Nach einer übersichtlichen runds chau üb er den architek t onischen sinn

markanter dic ht e rp hys io g no m ie n in vers chiedenen litt erature n wird be i
einzelnen länger verweilt s o eingehend b ei Byron de ssen idiosynkrasie , ,
in b ezug auf baudenkmäler s chon anderweitig wenn auch nicht s o genau , ,
b ehandelt w e rd en ist oder b ei T homs on S helley un d T ennyson deren

, , ,
darstellung von bauten n ur visionär und phantastisch genan nt wird ; wir

erinnern dazu auch an Coleridge s K ub la Khan Im allgem einen spricht ’
.
Van Brunt den poeten die architektonis che anschauung ab um dann eine ,
„ poetische studie im r omanischen stil T he C hurc h Do or anzu fügen “

,
‘ ’
.
A nspruchslos im t itel gi eb t sich der au fsatz T he A merican o ut o f ‘
Doors von Gamali el Brad ford (A pril

’
der nichts weniger als ein e
gründliche studie über die naturansc hauung der vers chiedensten autoren
is t um sp ezie ll die ameri kanische au ffassung darzustellen die mehr ins
, ,
einzelne geht the s cientific study and comprehension o f nature

,
‘
n ot ’
,
‘
intimate b ut extensive die als o vor allem leidens chaftslos ist In b ezug
,
’
,
.
auf die gemütliche ( im eigentlic hen sinn des worts ) naturdarstellung halten
wir ein en s einer vergleiche für ver fe hlt und nicht stichhaltig : T he di ff er ‘
ence b etween the po etry o f Shakespeare and that o f Dryden is no t great e r

than the difl e re ne e b etween the poetry o f Byron and S he ll ey and t hat o f
‘
T ennyson and Browning .
Das s der gestal t en und der p ers on Shakesp eare s nicht vergess en ’
wird ist bei einer z eits chri ft in englischer zunge s elbstverständlic h ; fü r

,
Januar 9 3 sp endet Sir E S trachey ein en s ein er dialoge über Sh in Love s

’
. .
’
Labo ur s Lost der des stückes schon lange nac hgewiesene stelle unter
’
,
den e rs tling s dram en behandelt .
G L Kittredge bringt fur Dezemb er dess elben j ahres Chaucer s Par

. .
’
doner eine charakterstudie die darüber sagt : We have in C h s treatmen t ’

‘
.
, ,
o f th e P no violation o f dramatic propriety b ut

. the subtlest piece ,
o f character delineation the p oet has ever attempted E r findet den

’
.
schlüssel fü r den charak t er in den zeilen

1 46 r . S PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
l o sir s thus I p re c he ;
“
A nd , ,
A n d Jesu Crist tha t is our s oules leche , ,
S o g raun te yow his p ard o un t o re c e yv e ,
For that is b es t I w e i yo w nat d e c e yv e ! ,

”
Vergl dazu ü brigens unter andern T e n Brink s Geschic hte II

.
’
,
1 76 —
1 78 .
E in e populäre ab er in ihrer ub e rs ic htliche n z usam mens t ellung nutz

,
lic he skizz e ist ( Februar 9 3 ) S hak esp eare an d Copyright von Horace Davis ’
,
die sich ub er T he S tationers Register und das verlagsrech t zur zeit S h s ’

.
’
un d der späteren z eit ( fall M iller versus T aylor 1 7 6 9 und Donaldson ,
versus B e c k e lt 1 7 74) auslässt .
V o n versuchen üb er n euere dich t er erw ä hnen wir T urne s s Random ‘
R e m in is c e n e s o f E mers on März 93 fü r Mai dess elb en j ahres A Poet o f ’ ‘

, ,
Poetry Wats on un d speziell dessen threno die auf T ennyson : L achr y mae
’
,
M us arum behandeln d worin fü r Wats on s dich t erische Individualität der

’
, ,
stammbaum Wordsworth Matthew A rnold Wats on au fgestellt und s eine — —
anle he n b e i S helley un d e itere varia t ionen s einer eigenen s entenzen nach
gewiesen werden Von deutschen schri fts tellern finden wir artikel über
.
Sp ie lhag e n ( dess en finder und e rfin d er ) S ept 9 2 und über Paul H ey s e s “ ’

.
„
M erlin im März 9 3 Die Januar nummer enthält von John Fiske eine
’
.
-
würdigung des englischen historikers E dward A ugustus Freeman .
V o n aus s ero rd e ntlic he m interes s e fü r den deutschen philologen sind

j ene darstellungen die die entwicklung de s schulwesens und der erziehung
,
in A m erika v e rfü hre n und z u vergleichen b etre ff s der vorzüge und nach
teile auf dies em gebiete in der a lt e n un d neuen welt anlass geb en Ins .
vorige j ahrhundert führt A Boston S cho olgirl in 1 77 1 v on A lice M E arle ‘ ’

.
zurück nach gleichz eitigen au fzeichnungen und tagebüchern ; vo m Augus t

,
bis Dez ember 9 2 enthielt das blatt eine reihe von s childerungen : A New
’ ‘
E ngland Boyhoo d von E dward E H aie die s oviel wir un s erinnern j etzt
’
,
.
, ,
auch in buch form ers chienen s in d und die knab enzeit eines Bos toner ,
kindes v o n 1 82 5 an auf z ehn j ahren veranschaulichen in s ein er art als o ,
ein würdiges s eitenstück z u Hughes T o m Brown dem typis ch en eng ’
lis c he n j ungen auf sc hule un d universität In den März und A pril he ften .
-
9 3 lie fert E dward E Haie die darstellung My College Days die m an

’ ‘ ’
.
,
als forts etzung j ener entwicklungsges c hichte b etrachten kan n da sie un ,
g e fä hr um das j ahr 1 83 4 eins etzt z u welc her z eit der n o c h s ehr j ugend ,
liche Bos toner auf Cambridge College gesandt wird Longfellow als lehrer .
,
des D eutschen daselbst e m an c ip ie rt sich von der alten grammatischen ,
methode und le hrt ein e s elekta die S prache durch lektüre und re c itiere n
, ,
indem er gleich in der ersten s tunde den E rlkö nig s einen schüler n z u
eigen machte V e rb lü fl en d ist die b ehauptung das s der normale s t udent
.
‘
,
b ei s einem eintritt ins c o lle g absolut un fähig s e i E nglisch z u s chr eiben .
In bezug auf mo derne au t oren s in d die j ünglinge j ener j ahr e natürlich

Byron enthusias ten und auch in Coleridge Shelley Keats se hr z u haus e ;
-
, ,
wie E m erson von E uropa zur ü ckke h rt bringt er den ers ten band T enny ,
s e n s mit und wie die vorhergehende generation unter dem e infl us s e

’
,
Wordsworth s gestanden war s o übernim mt bei dieser männl ichen j ugend

’
,
n un Carlyle die geis tige führung E ine kurios e einrichtung war der noch .
damit do c h nicht die be hauptung Shaler s von e i ner gewiss en einseitigen ’
ausbildung an den rein technischen ( fach anstalten S eine widerlegung .
tri fft nur zu fü r einzelne anstalten wie the She ffield Scientific S chool un d
the Institute o f T ec hnology die wie uns ere deutschen t echnischen hoch
,
schulen gelegen heit z u literarischen und p hilosophischen studien bieten

un d diese v o n den candidate m fordern Von einem weiteren gesichts .
punkt be handelt Shaler die sache nochmals neuerdings Januar 9 4 in ,

’
,
‘
T he T ransmission o f Learning through the University worin er für ’
,
seine thesen noch einmal eintri t t mit rücksicht auf eine sys tematische
überlie ferung des wiss ens der gegenwart an die individuen von denen ,
n eben dem gelehrten dem ges etzgeb er dem arzt fü r di e zukun ft dem
, ,
techniker eine immer gr öss ere und wichtigere rolle vorb e halten bleibt .
Z wei s tehende rubriken dies er m onatshe fte sind : Comment on New

Books und T he Con tribu t ors Club die letztere mit interessanten m is z e lle n
’
,
j eder art z b in M ä rz num m er p 4 24 über S lang ( un t er anderen am e rik

‘ ’
, . . . .
s o c d e llag e r d e x o le g e r doxol ogy a knocking down bl e w a decis ive

, ,
finis h) und p 4 29 über T he Pathos and Humor o f th e D e finit e A r ticle

.
‘ ’
.
In der J uninum m e r 93 t re ffen wir dort p 85 5 A Shelley Haunt eine

’
.
‘ ’
,
s childerung des wohnsitzes an dem der dichter 1 8 1 8 in den Bagni di

,
Lucca weilte und p 85 8 Shelley with a Codicil worin wir eine v o n

,
.
‘
,
’
,
dem verstorbenen T ho m as W Parsons verfas ste sc hlusss trop he zu Shelley s

.
’
b ekannten T he World s Wanderers finden in ähnlicher weis e wie Kirke

‘ ’ ’
, ,
W hite im 1 9 j ahrhundert de s alten E dmund Waller : G e lovely ros e !

.
‘
,
’
ergänzt hat Die sc hl ussstrophe lautet

.
S p irit o f m an 0 dri fting worn

“
,
Wreck ou t grown o f ages t e rn ,
By many terrors ! is thy b ourne

A pris on e r a pillow ? ”
Bamb erg . Ri char d Ack erm ann .
UNT E RR I C H T S WE S EN
Il . .
Arn ol d 0 hle rt All g emein e Methodik des S p rac hun te rric hts in kri
,
tis c he r Beg rü n dun g E in H ü lfs b uc h fü r L e hre r un d S t u die

.
e nde s ow ie z um G e b ra u c he d e r p ä da og is c he n S e m in arien
r
g .
H a nn ov er C a l M e y e r 1 89 8 V
,
r 2 92 3 M . . . .
Die g y m nas ialp ä dag e g is c he literatur des letzten j ahrze hnts hat eine
stattliche reihe bemerkenswerter erscheinungen hervorgebracht ab er wenige , ,
die s o nachdrücklich zum denken anregten wie O hie rt s A llgemeine M e ,
t ho dik der S prachwiss enschaft Mit dem g anzen rüstzeug der modernen
.
p hilosophis c hen und philologischen wiss enscha ft ausgestattet unternimm t ,
es hier der ver fass er die grundlagen der m ethodik des sprachun t erricht s
,
kritisc h z u untersuchen un d gelangt dab ei zu ergebniss en gegen die sic h

, ,
die überlie ferte schulweisheit s träuben mag die man aber doch nur dann ,
ignorieren darf wenn man im s tand e ist s ie zu wid erlegen Zwar sind
, ,
.
die ergebniss e nicht durchaus n e u a b er sie werden doc h auf dem wege ,
11 . U N T E RR I C H T SW E S EN . 1 49
einer so gr ü ndlic hen schar f zergliedernden untersuchung gewonnen das s

, ,
auch die gegner es nicht werden vermeiden können dazu s tellung zu ,
nehmen Ohiert weis t nach dass die vorherrs chaft der klassischen sprachen
.
,
im h öheren un t erricht für unsere z eit keine b erechtigung mehr hat das s ,
an i hrer stelle die vertie fte b eschä ftigung mit deutsc her sprache und deut
s c he m geistesleben in den mittelpunkt des hö heren unterrich t es rücken
muss E inge hen d s etzt er auseinander wie die in i hren letzten keim en
.
,
bis auf das altertum z uruc k g ehe n d e ansich t von d e r unvergleichlichen

vollkom menheit der alten sprachen vor einer v e rurt e ils fre ien wissens cha ft ,
lichen b etrachtung nicht stand hält und nicht minder überzeugend dass , ,
der fremdsprachliche ins onderheit der lateinis che unterricht keinerlei an

,
spruch erh eben kann eine besondere logis c h bildende kraft zu b esi t zen
, ,
dass v o n den verschieden en fächern die hier in b etracht k ommen die , ,
mathematik am sichers t en un d unmittelbarsten das logische denken heraus

bildet während im übrigen die m etho dik aller fäch er zur erreichung dies es
,
zieles zusam m en wirken muss Die sc har fsinnigen darlegungen des ver .
fas s ers über das verhältnis von p sychologie un d logik z ur sprache sind
äuss ers t lesenswert und s ehr dazu ang e than die noch imm er darüb er im ,
umlau f b efin dlichen irrt ümlichen vorstellungen z u klären Mit gewichtigen .
argum en t en widerlegt Ohie rt auch die wei tverbreitete ans chau ung dass ,
die kenntnis der muttersprache durch intensive b esc hä ftigung mit fremden
sprachen insbes ondere dem L at einischen ge fördert werde Mit recht b e
, ,
.
zeichnet der ver fass er dies als ebenso widersinnig als w enn j emand an ,
nehm en w e llte dass m an die geographie E uropas mit hul fe der von A sien
,
lernen kö nne Im gegenteil weist O biers eingehend nach das s der j etzt
.
,
noch vorherrschende b etrieb des altsprachlichen unterrichts auf die aus

bildung der muttersprache geradezu schädlich einwirkt weil namentlich ,
die viel z u z eitig begonnenen ü b e rs e t z ung s ü b ung e n den s chüler immer

erneu t veranlass en ein verkrüpp eltes Deuts ch z u hören un d selbs t her
,
vorzubringen Was der ver fass er über die m e tho dis che b ehandlung des
.
sprachunterrichts aus führt des muttersprachlic hen s owohl als des fremd
,
sprachlichen was er üb er die unabweisliche notwendigkeit sag t aus der

, ,
abs t rakten me tho de in die bahn einer nat urgemäss en dem psychologischen ,
zustand e der schüler entsprechende m etho de einzul enken über die ganz ,
neuen au fgab en die sich dem lehrer nach der psychologischen s eite des
,
unterrichts erö ff nen verdien t die erns t es te erwägun g aller denen die
, ,
s ache des hö heren un t errichts am herzen liegt A lles in allem genommen .

,
s tellt sich O hie rt s A llgemeine M ethodik als eine pionierarb eit dar die ,
den im lau fe der z eit au fgehäuften s chutt alter s c hulv e rurt e ile krä ftig aus
dem wege räumt und ein em neuen v o n höheren gesichtspunk t en gelei ,
teten sprachunterricht wirksam die bahn bereitet Dass O hie rt von haus .
aus ne up hilo le g is t wird ein uneingeweihter n ach dem gange der ganzen
,
untersuchung kaum vermu t en Wenigsten s sind die partien des b uches .

,
die sich m it den neueren sprachen und ihrer stellung im unterricht b e

s c hä ft ig e n s ehr massvoll und frei von eins eitigkeit gesc hrieb en Jeden
,
.
falls ist das werk ein neues er freuliches anz eic hen da für dass die me ,
t ho d olo g is c he s eite der päd agogik gerade in den kreisen der deutsc hen
n euphilologen ernstes t e b eachtung findet s .
—
.
1 50 n . UN TE RR I CH TSW E SE N .
Schulz e , Dr O , Beitrag e
. . zur Fests tellun g des modern en e n gl is che n
Sp rachg ebrau c hs und Bemerkun g e n zu der Grammatik und dem
Elementarbuc he der n gl is che n Sp rache von Ges enius
e . T I . .
Prog r d. . R e alg y m na siu m s zu G e ra 1 893 2 2 s . . .
In der vorliegenden arb ei t w erden eine anzahl regeln eines der ver
b re it e t s t e n englischen lehrbücher auf ihre form wie auf ihren inhalt hin
einer nähern prü fung unterzogen Hin sichtlich der form b eanstandet der
.
ver fass er die anwendung mehrerer ausdrück e der logik wie z b b e g r i f f ,

. .
,
w e s e n t l i c h e e i g e n s c h a f t e n u ä weil dies e aus drücke in ganz ver

. .
,
s c hie de n e r bedeutung g ebraucht werden daher zu b edenklichen wid er ,
sprüchen fuhren und ü b erdies de m s chüler m eist unvers t ändlich sind .
Un t er den regeln die auf ihren in hal t geprü ft werden erhält die
, ,
ub er m us t eine ganz neue b el euchtung Während bisher fast alle gram .
m atik e n behaupteten das i mper fektum I m u s t wäre veraltet o d er s elten

, ,
kommt S chulze nach eingehender untersuchung grös s erer abschnitte aus

m odern en p ro s aik e rn ( T roll ope Kinglake Besant Black Farrar Kingsley
, , , , , ,
Blackmore E liot) z u dem überraschenden ergebnis dass das imp er fektum

, ,
I m u s t mit vorlieb e fü r den aus druck von j eder art von notwendigkeit ge
brauc ht wird und in folgedes s en w e i t h ä u f i g e r auftri tt als die um s c hrei ,
b enden formen I was obliged force d co mpelled d ie i hrerseits nur d ann

, , ,
angewandt werden kö nnen wenn das subj ekt ein pers önliches is t und ein e
,
v e rp fl ic ht ung oder nö tigung etwas z u thun vorliegt Z ur erklärung des .
bisherigen irrtums m ö chte re ferent allerdings darauf hinweis en das s dies es ,
im p e rfek tis c he must m eist in abhängigen sätzen b es onders in der indi ,
re kt e n rede ,
V orzukomm en schein t wo es nach analogie des Deutschen
,
n ur z u leic ht als präs ens au fge fass t werden kann z b t hey truly b elieved ,
. .
that what Religion bl ess ed mus t n eeds b e right rech t s ein m ü s s e !

Weitere b eobach tungen des ver fass ers ers trecken s ic h auf den g e
brauch des artikels b ei titeln und j ahreszeiten auf den gebrauch des ,
num erus nach pluralisch en län d ernamen auf die verdopp elung des end ,
konsonanten vor vokalisch anlautenden b ild ung s s ilb e n und auf den un t er
sc hie d von s a y und t e i l An zahlreichen beispielen w ird gezeigt da s s
.
,
die b etre ff enden regel n m eis t zu eng ge fass t sind und der mo dern e sprach
gebrauch s ic h ihnen durchaus nich t im mer fügt Ob deshalb ab er eine .
erweiterung der b etr e ff en den regeln die doch wo hl immer no ch die mehr
,
z ahl der vorkommenden f älle um fass en emp fehlenswer t ers cheint unter , ,
liegt starken bedenken Bei der freihei t des E nglischen kö nnte leicht der
.
w illkür und regellosigkeit vorschub geleis t et werden wollte man in der ,
schulgrammatik alle die abweichenden fälle berücks ichtigen Der schüler .

“
w ird allm ä lic h s elbst bei der lek t üre immer m ehr zu der anschauung
k o m m e n dass die schri ftwerke nicht nach den ges etz en der grammatik
,
gearbeitet sondern d ass dies e aus j enen abgez ogen sind dass gewiss e
, ,
s chri ftsteller z uweilen über das allgemein ü bliche und zu m ges etz gew e r
dene s ich hinwegs etzen ohne ab er darum n achahmenswer t z u s ein
,
.
Immer hin w erden die result ate des ver fass ers der s eine unters uch ,
ungen forts etzen will b ei neuau f lagen von schulgrammat iken nich t unb e
,
rü c k s ic htig t gelass en werden dür fen .

1 52 u . U N T E RR I C H T SW E SE N .
fremde durch eine engere b ez freiere repro duktion des geles enen erse t zt .
werden S o s ehr wir auch dies en standpunkt billigen halten wir es doch
.
,
auch fü r ganz nützlich b esonders auf der ob erstu fe dem schüler einmal
,
einen zusammenhängenden deu t schen text der für die ü bers etzung b e ,
arb eitet ist in die hand zu geb en damit er daran s ein wissen und können
, ,
erprob e Mit dem sto ff den S chürmann im rlie g e nd e n programme
ä
.
,
bietet hat er einen glü cklichen gri ff g e than D inhalt der ein e reis e
,
.
,
nach A frika un d A ustralien s childert und die dort gemachten b e ob ac h

tungen üb er die b esuc hten gegenden ihre bewohner und ihre s taats e in ,
richtungen in l e b endiger und spannen der weis e w ie derg ie b t scheint auc h ,
wegen des zur verwend ung kommenden wortschatzes als übungss to ff vor
tre fflic h geeigne t A uch stilistisch ist der s t o ff gut gewählt da die kurzen
.
, ,
knappen sä tze den überblick üb er die konstruk t ion wes entlich e rleichtern .
Die in fussnoten gegeb enen übers etzungshil fen verdienen gleich falls
billigung und anerkennung ; si e sind weder z u knapp n o c h zu reichlich
b emess en und hab en den vorzug wirklich gute s und idiom at isches E ng ,
lisch zu b ieten .
Parow , Dr . W Reis eeindruc ke aus En gl an d . P rog r der F rie d .
W erde rs che n O b e rre a l s chul e in B e rl in

’
richs -
. 98 . 29 s .
Es is t gewiss nur z u billigen wenn lehrer der neueren sprachen , ,
die s ich nach dem aus land e haben b eurlaub en lass en um land und l eute ,
aus eigener anschauung kenne n z u lernen und praktische s me c hfe rtig k e it

zu erlangen im programme ihrer anstalt über ihren studienau fent halt b e
,
richten Der ver fass er des vorliegenden berich t es hat zur osterzeit eine
.
reis e nach E ngland unterno mmen un d die insel Wight L ondo n S tratford , , ,
Nord Wales b esucht auch nach Dub lin einen abstecher gemacht Was er
-
,
.
hierüb er erz ahlt geht über den rahmen einer einfac hen reis eb eschreibung
,
kaum hinaus S ein hauptinteress e hat j edoch wie es scheint den drei
.
, ,
erziehungsstätten Rugby E t e n un d Ox ford gegolten üb er deren einrich

, ,
tungen er nähere und aus führlichere m itteilungen macht Wes entlich .
neues verma g er allerdings auch in diesem teile nicht z u bringen G erade .
die Public S cho ols sind ers t unlängst von Galler t (E nglands höheres S chul
wesen ) zum gegenstand einer aus fü hrlichen dars tellung gemac ht w e rde n .
Wurz en . Pau l L ang e .
Gu s tav Kru g e r Systematic al En g l is h Ge rman Vocabul ary En g l is c h

,
-
.
D e u ts che s W ö rte rb u c h na ch S te ffe n g e ordne t fü r Stu diere nde ,
S c hul e n und S e l b s tu nterricht B e rl in F F ontane Co . . . .
3 9 6 SS .
E in vortre ff lich angelegtes vokabular welches auss er den englischen ,
W ö rtern un d ausdrücken eine f ülle von g e lä ufig e n re densarten und s p rü c h

w ö rtlic hen wendungen bietet sowie auch gelegentlich auf die synonymik ,
eingeht und sachlic he erklärungen in englischer sprache g ieb t l Das reich

haltig e material ist s org fältig geordnet und b erücksichtigt den g e s am m te n
11 . UN T E RR I C H T SW E S E N . 1 53
wort und p hras e ns c hatz s oweit er fü r den g e w o hnlic he n gebrauch in b e

,
t rach t ko m mt Ich kann daher der versicherung d es ver fas s ers voll b c i
.
p fl ic hte n d as s der welcher d as buch durc hgearb eitet hat das b eruhigen de
, , ,
ge fühl haben k ann einen au s reichenden vorrat des frem den s p rac hs t o ffe s
,
zur ver fügung z u hab en mit dem er sich auch in die frem de b egeb en ,
kann Neb en den idiomatisc hen ausdrück en der gu t en s chri ft und um

.
g ang s s p rac he bringt di e s ammlung auch mit entsprechendem vermerk ,
verseh en die wörter un d wendun gen d er familiären un d S la n g sprache

,
-
„
welche s o weit eingebürgert s ind dass sie anstandslos im um g ang e g e ,
braucht werden können Besonders ei n gehen d ist der abs chnitt über e r
.
zie hung und unterricht mit einer s ehr aus führlichen zusamm enstellun g d er
charakteristischen r edensarten aus dem schulleb en Das werk kann als .
ein ausgezeichne t es lehrbuch für schüler und wegen s einer gross en voll
s tä n dig k e it als ein s chätz enswertes nachsc hlageb uch fü r lehrer e mp fohlen
werden .
John Koc h „ Kleineres En gl is c hes es ebu ch, ne b s t fort l a u fe nde n L

F ra g e n, s ac hl ic he n un d s p ra c hl ic he n Anm e rku ng e n und e ine m
Wo rte rve rz eic hnis . Zw e it e , na c h de n ne u e n L e hrp l ä ne n be
arb e it e t e K arte n von G ros s b rita nnien un d eine m
Au fl a g e . M it
Pl a n v on L on don B e l in 1 89 4 V e rl ag von E m il G ol d
. r .
s c hm idt 1 46 SS Pre is g e b M
. . . .
De rs el be Die wic htig s te n syn taktis c he n Reg eln der En g l is c hen

,
Sp rac he n e bs t Ue bung s stüe ken B e l in 1 894 Verl ag v o n E m il . r .
G ol ds c hm idt 5 0 SS Pre is c a r t 5 0 Pi
. . . .
Dies e bücher bauen auf dem durch das E l e m e n t a r b u c h von

F e lsing K e ch gelegten grunde weiter und bilden den ersten teil der v e r
-
k ü r z t e n M i t t e l s t u f e für den unterricht in zwei j ahreskurs en ; sie si n d

als o für das zweite unt e rric ht sj ahr bes tim mt wahrend für den dritte n ,
j ahre s k urs us wieder bes ondere abteilungen ein e s chulgrammatik un d ei n ,
les eb uch mit getrenntem wörterbuch erscheinen Parallel mit der v e r .
kürzten Mittels tufe läu ft eine g r o s s e M i t t e l s t u f e in drei besondere n

abteilungen A uf dies en unterbau s etzt sich dann für die ob eren klass e n
.
die s c ho n s eit m ehreren j ahren erschienen e W i s s e n s c h a f t l i c h e G r a m

m a ti k d e r E n gli s ch e n Spr a ch e .
Das Klein ere E nglisc he Les eb uch hat aus der fr ü heren au flage nur
zwei abs chni t te A G eog r ap hi ca l O u t li ne of Gr ea t B ri tai n a n d I r ela n d
,
und S ketches of E ng li s h L ife an d M a nn ers beibe halten A n die stelle .
der P i ctur es fr om E ng lis h H i s tor y ist eine zusamm enhängende kurz e dar
stellung T he S overei g ns of E ng la n d m it ein er re g e nt e n t afe l getreten
, ,
.
W eiter sind unter dem titel U s efu l K n ow ledg e noc h materialien fur s p re c h
übungen üb er atmo sphäre wolken regen die 5 sinn e nahrung kleidu n g , , , , ,
u s w hinz ugekomm en s owie S hort T a les f ün f leichte und ansprechende

. . .
, ,
erzählungen aus den Royal Readers M it einer ausl es e von sieb en kürzeren .
gedic hten sc hlies st d er les esto ff E s folgen dann noch E rklärungen un d .
Redensarten und ein Wör t er v erzeic hnis m it angabe der aussprache in

"
„
“
1 54 11 . U N T E RRI C H T S W E SE N .
lautschri ft Das buc h enthalt m it ausnahme des s p e c ie ll für sprechü b ungen

.
bestimmten abschnittes nur stücke welche mit der geschichte und geo ,
graphie den einric htu ngen un d dem familienleb en de r E ngländer von eins t
,
un d j etzt bekannt machen E s genügt s omit einer der haupt forderungen

.
,
welc he an ein englis ches les ebuc h gestellt werden in bester weise Die , .
texte sind sprac hlich m us t e rg ilt ig in dess en enthalten einige S hl viele ,

t
' '
schwierigkeiten fü r dies e s tu fe s o dass die lektüre trotz der beigegeb enen

,
erklärungen o ft langsam von statten gehen wird Wenig anziehend er .
scheinen die b eiden ers ten abschnitte aus der geschic hte und geographie ;
lebens volle g e s c hic ht s und landsc haftsbilder würden gewiss bess er an
regen und von nac hhaltigere m eindruck s ein Die s ac hg e m ä s s e n er .
klärungen sowie zwei s aub ere kärtchen von Grossbritannien und Irland
,
n ebs t einem p lan von London erhöhen den wert des buches ; auss tat tu n g
un d druck sin d rec ht ge fällig .
Das zweite der in rede s te henden b ucher behandelt das ganze von
den neuen le hrplän en fü r die ob ertertia un d untersekund a der re alans talt e n
vorges ehen e grammatische gebiet nämlich artikel substantiv adj ektiv , , , ,
z ahlwort fiirw o rt zeitw e rt adverb präpositionen un d konj unktionen Der

, , ,
,
.
geb e ten e grammatische sto ff dür fte daher fü r die b eiden klass en au sreichen .
Die regeln s in d b ei m ö glichster kürze s ehr klar leic ht vers tändlich und ,
korrekt gefasst Die ü b ungsbeispiele z um übers etzen aus dem De utschen

.
ins E nglis che lehnen sich eng an die entsprechenden abschnitte des lese
buc hes an und s te hen in haltlic h im z us am m enhang e M e hrere s tücke sind .
in brie fform ge fass t Das vokabelverz eichnis z u den übungsstücken er

.
m o g lic ht auch s olchen die b enutzung des w e rk c he ns welc he das lesebuch ,
nic ht d urchgenommen haben .
Beide bü cher sind mit geschick b earbeitet und werden sich als vor
z ug lic he unterrichtsmittel b ewähren .
Karl B re ul, T he Train ing of Teac hers of Modern Foreig n Lan g uag es
(T he E du c atio na l T im e s 1 89 4 p 2 2 5 , ,
.
De rs el be Die Umg e s taltun g des Medieval and Mode rn La n g u ag es

,
Trip os zu Cambridg e (Eng l is che S t udie n XVIII p 43 , ,

.
Ders el be Zum Un terric ht de r En g l ä n de r in Deu ts c hl a n d in der

,
deuts c he n S p ra c he und Litte ratur ( Z e its c hrift fü r d e n de u t sc he n

U nt e rricht, 8 .
j a hrg . 1 89 4, p 1 5 5 .
In der M ai numm er der E du ca ti on a l T im es (Francis Hodgson 89

-
‘ ’
F arrin gdon S treet E C London ) begegnen wir einem interessanten auf

,
. .
satze von Dr K a r l B r e n i aus Cambridge über T he T r a in i ng of T ea c hers

.
of M oder n F or ei g n L a ng u a g es Ders elb e wurde auf anregung der seit

’
.
kurz em bes tehenden M o dern L ang uag e A s s oci a ti on im C o lleg e of P recep tors
als v e rtrag gehalten und is t zunächst für die E ngländer b estimmt giebt ,
j edoc h auc h mutatis mutandis fü r die ausbildung un serer neuphilologen

s e hr beac htenswerte winke s o dass die lektüre dieser aus führungen an
,
g e le g e n tlic hs t emp fo hlen werden kann Die meisten der wünsche B re ul s ’

.
decken sich mit den an forderungen welche an di e studierenden und lehrer ,

1 56 11 . UN T E RRI C H T SW E SE N .
geniess en sie kein e besondere achtung und erhalten nur in seltenen f allen
zutritt in b ess ere gesellschaftskreis e Wie dringend wünschenswert er .
s c heint e s dass j edem n e up hilologen die mittel zu einer freien unab

, ,
hängigen b ewegung im a us land e un d zu ein e m längeren au fenthalte in einer

au s ländis chen universitätsstadt z u geb e te ständen ! Da s chein en mir die
e nglischen studenten doch in einer güns tigeren lage zu sein wenn B re ul ,
von s einen zu hörern sagt dass mindes tens wenn nicht aller neu
, „
s p rac hler e in o der mehrere m al e während ihrer studienz eit in den grossen
ferien sich längere zeit in Deutsc hland oder Frankreich au fhalten und
manc hmal an dortigen hochschulen noch vorlesungen hören E ngl S tud .
“
. .
XVIII p 4 8,
. .
Das s tudium der n eu eren sprachen er freu t sich an k einer englischen

universität einer s o s org fältigen pflege wie in Cambridge wo s ei t der ,
durch führung des n euen p rü fung s re g le m e nt s allen b edürfnis s en eines ge

regelten wissenscha ftlichen studienganges in weitem m as se rechnung ge
tragen wird Der Sp eci a l B oa rd for M edi eva l a n d M odern L a ng uag es is t
.
den dringenden wünschen nach re form des alten tripos e ntg e g e ng e k e m m e n

un d hat die früheren prü fungsordnungen einer gründlichen umgestaltung
unterzogen Die neuen s tudienplän e und b estimmungen welche B re ul in
'
.
,
E ngl S tud XVIII

. p 4 3 ff m itteilt ermöglichen j etz t e in freies ein
.
,
. .
, ,
gehendes studium der anglistik germanistik un d ro m anistik bek annt ,
lic h vertreten durch S ke a t B reu l un d B r au n ho ltz E ine sehr wes en t lic he,
.
verb esserung ist die ( fakultative ) einrichtung einer mündlichen prü fung
un d die g e w ahrun g ein es vierten s tudienj ahres .
A us d e m reichen s c hat z e sein er langj ährigen er fahrungen v e ro ffen t

lic ht Breni in d em he fte der Z eitsc hri ft fü r den deutschen Unterrich t
e in verz eichnis aller bedeuten deren s chri ften über die ziele der deutsch
lernenden E ngländer im aus land e und ein e aus führliche übersicht über
die besten lehrmittel fü r das studium der deuts chen sprache und litterat ur .
Lehrer welche an englis che z öglinge unterricht erteilen werden sich

, ,
uns erem wackeren land s m ann e für s eine wertvollen mitteilungen zu d ank
verpflichte t fühlen .
E lber feld . J Kl ap p e r i c h . .
III . NE U E B Ü C H E R .
In D e u t s c h l an d e rs c h i e n e n in d e n m o n at e n M ai
b is A u g u st
e 1 . Sprach .
( w is s e ns c haft l Grammatik E tym ologie M etrik W e rte rb u c he r)

.
, , ,
.
a) B rau ne Beiträge z ur germanischen 11 romanis chen E tymologie . .
Pro g r Berlin 31 s
Ueb er d as s chwache Pr ä terit um des Germanis chen und
. . .
Lor en tz ( Dr .
verwandte Bildungen der Sc hwestersprachen E in e s mae hw is s e ns c haftl . .
U nt e rs uc hg Leipzig Ko e hlers A nti q 7 9 s M 2 .
A briss der urg e rm anis c he n L aut lehre m bes R ü cksicht auf

. . .
,
.
Nor ee n . .
die n ordischen S prachen z um Gebrauche bei akad e m V o rle s ung e n Vom . .
Verf besorgte B e arb e it g nach d s c hw e d Original XII 2 77 s S trass

. . . . .
,
.
burg T rüb ne r M 5
,
. . .
1 11 . NE U E B Ü CH E R . 1 57
Wus imann Verb a p erfe c tiv a namentlic h im Heliand Ein Beitrag zum ,
.
Vers tändnis d g e rm an V e rb alk o m p o s itio n s Leipzig Grun ow M 2

. . . .
, . . .
b ) B earder ( J Ueber den Gebrauch der Präpositionen in der Alt

.
s chottis chen Poes ie Dis s Giess en 1 0 2 s . . . .
Hoe lp er Die englisc he S chri ftsprache in T o t te l s Miscellany 1 5 5 7 “ ’
un d in T o t te l s A usg ab e von B ro o c k e s R o m ens and Juliet 1 5 6 2 ’ “ ’
Diss S trassburg 6 5 s M
. . . .
Mün ster Die L autv e rhä ltn is s e in der mittelenglis chen U e b e rs e tz ung der
G edichte des Herzogs v Orléan s Pro g r Berlin Gärtner 2 2 s M 1 . . .
,
. . . .
Vanc e ( H D er s p ä tang els ä c hs is ehe S ermo in fe s tis S an c tae M ariae vir

.
g inis m it Rücksi c ht auf d A ltenglische sprachlich dargestellt Diss . . .
J ena 3 3 s . .
Wülfing Die Syntax in den Werken Al freds d Gros s en I T e il Bonn

,
. . . .
,
Hanstein M 1 2 . . .
c ) Kal uza ( Pro f Dr Max ) Der altenglische Vers E ine m e tris che Unter. .
,
.
suc hung T 2 Die Metrik des B e ow ulf lie d e s IX 1 0 2 s M

. . . .
,
. .
B erlin Felber ,
.
( He ft 2 der S tudien z um german A llit e rat io ns v e rs hrsg v K aluza ) . . . .
Ne umann Un t ers uchungen zur Psychologie und A e s the tik des R hyth
mus H ab Leipzig 1 1 3 s
. . . .
d ) Gri e b E nglisches W e rt erb uc h 1 0 A ufl 2 4 Lfg S tuttgart Ne ff . . . .

—
. .
,
.
Mur et ( Pro f Dr E n c yk lo p ä dis c he s Wör t erbuc h der en glischen u deut

.
, .
s chen S prache Mit A ngab e der A us sprach e nach dem phon et System . .
d e r M e tho d e T oussain t Langens cheidt I T l : E nglisch D eutsch 1 Häl fte -

. . .
-
. . .
Grosse A usg Lex 1 22 3 s Berlin Langen scheidt M 1 8 ; geb 2 1

. . .
, . . . .
Paas c h ( Kap Vo m Kiel z um Flag g e nk n o p f I llus t r Marine Wört er

“ -
. .
buch in E nglisch Franz 11 Deutsch 2 A ufl IV 5 0 9 u LXIII s mit ,

. . . . . . .
"
.
1 0 3 T af 11 1 0 3 Bl E rk lg . Hamburg E ckardt . M e s s te rfl Geb in . .

, . .
L einw M 2 0 . . .
2 . L i tt e rat ur .
a) S hakespeare .
Shake s p ear e ( William ) Ge dichte Ins Deutsche u b e rtrag en durch A l t r , . .
v M a u n t z XVI 3 6 2 3 Berlin F elber

. .
,
.
,
.
B u l t h a u p t ( Hei m ) T imon v A then T rag m freier Benutzung der ,

. . . .
Shakespeare zugeschrieb enen Dic htung 1 06 s Oldenburg S chulze . .

,
.
M . geb .
T ü rc k Die U e b ere ins tim m ung v e n K une Fischers und Hermann

T ürcks Hamlet E rklärung VI s Jena Mauke M -
.
, .
, . .
Kuno Fisch ers kritisc he Met hode E in e A ntwort auf s einen A rtikel .
“
Der T ü re k s c he Hamle t in der Beilage zur allgemein Ze itg VIII 3 2 s
’ ”
. .
,
.
Jena Mauke M ,
. .
S hake s p ear e T urck E in Ver t eidiger der Unschuld Kuno Fischers

. .
A ntwort auf (1 neuesten A rti k el d A llgem Ze it g : Her rn T ü rc k der “

. . . . .
,
‘
Hamlet Commen tator gegen Kuno Fischer
—
1 5 3 Jena Mauk e M
’ ”
.
,
. .
B r a n d l ( Pro f Dr A lois ) Shakspere VIII 2 3 2 s M geb . .

,
.
, . . .
( G e is t e s helde n E ine S am m lg v Biographien hrsg v Bettelheim 8 Bd . . . . . . . .
D er II S am m lg 2 Bd ) Berlin E Ho fmann Co
. . . .
,
. .
B u l t hau p t Dramaturgie des S c hauspiels II Bd Shak espeare . . . .
5 Aufl LVI 448 s

. Oldenburg S chulze
.
,
.
,
.
H o ff m a n n Ueb er die Be t euerungen in Sh s Dramen Diss .

’
. .
Halle 5 2 s . .
b ) Litt e ratur des 1 6 1 7 J hdts .

—
. .
B arc l ay F r a u s t a d t Ueber d as Ver haltnis von Barclay s Ship o f Fool s ’

.
zur lateinischen französischen 11 de utsc he n Quelle Diss Breslau 5 0 s ,

. . . . .
Chettl e ( Henry ) T he T ragedy o f Ho ff mann e r Reve nge fo r a F athe r Nac h

, , .
(1 Quarto v 1 6 3 1 im Brit M us
. hrsg v R i c h A c k e r m a n n XXIII
. . . . . . .
,
86 s Bamb erg U hle nhut h in Komm M
.
,
. .
1 58 111 . NEU E B Ü CH E R .
Fl et c he r B a h l s en ( John ) Kom ödie Fletcher s ihre spanische

. E ine ’
,
Quelle 1 1 die Schicksale j enes C e rvant e s s c he n Ne v e lle ns t o ff e s in der

.
’
W e ltlit te rat ur Prog r Berlin 2 7 s M 1 . . . . . .
Jons on ( Ben ) H o ffs c hu lt e Ueber Ben J o ns on s ältere Lustspiel e ’

. .
Pro g r Münster 3 7 s . . .
1 n ( J ohn ) C h i l d ( Clar ence Gri ffin ) John Lyly and E uphuis m XII
.
,
( M ü nchener Beiträge zur roman u engl Philol VII ) Leipzig

.
,
1 23 s . . . . . .
,
D e ic he rt Nac hf M . .
Mor us ( T homas ) L ordkanzler von E ngland E in kleines L eb ens bild des ,

.
gross en Mannes gezeichnet v e Pries ter der E rz diö c e s e Köln 9 7 s , . . . .
m 3 H e lz s c hn u Bildnis S teyl M is s io ns d ruc k e re i Geb M

. . . .
, . . .
c ) Litt e rat ur des 1 9 J hdts . .
B rownin g ( Rob ) A usgewählte Ge dichte U e b e rs v E d m R u e t e XVI

,
. . . . .
,
1 85 s Brem en H e ins ius Nach t M 3 ; geb 4

.
,
. . . .
P a r r o t t (T A n examination o f t he non dramatic po ems in Rob .

-
.
Browning s firs t an d second periods t o which is added a bio graphy I

’
,
. .
Diss Leipzig 93 9 9 s .
’
. .
Bul we r G o i d h a n ( A . Ueber die E inwirkung des Go e thmc he n Werthers .
und Wilhel m M ei s ters auf die E ntwickelung E dward Bulwers Diss . .
Leipzig 1 0 3 s . .
P e tri Ueb er Bulwers Falkland II T Pro g r Glauchau 2 7 s . . . . .
Lon g fell ow s Lied von Hiawatha D eutsch im Versmass der Urs chrift v
’
. .
Dr F R e u l e a u x XVIII 2 0 1 s mit T itelbild S tuttgart Cotta M 2

. . .
,
.
, .
,
. .
I eb 3 . .
Mt o re ( T ho m ) Z e m l i n ( Dr T h Moores Dichtungen Pro g r

. . . . .
25 3 Berlin Gärtner M l
.
,
. . .
S cott ( Sir Die J ungfrau vo m S e e Deu t s ch v F D o b b e r t IV 1 3 5 s . . . .

,
.
In Pra c htb M ( B ib i d G e s am t lit des In 11 A uslandes ) Halle

. . . . . . .
,
Hendel .
W e ep y T he Historical F oundation o f Walter S co tt s T al e o f

’
T he Fair M aid o f Perth Pro g r C hemnitz 2 7 s

‘ ’
. . . .
(1 ) C oll ec ti o n of B ri tis h Au thors Leipzig T auchnitz .

,
.
2 9 77 Al ex a n d e r A Ward in Chancery .
2 9 78 N o r r i s (W S aint A nn s .
’
.
2 979 .
H u n g e r fo r d T he Red House Mystery A Novel . .
2 980 82 W a r d ( Mrs Humphry ) Marcella

—
. .
,
.
2 9 83 .
G r a n d ( Sarah) O ur Man i fold Nature ,
.
2 98 4 T w a i n ( Mark ) T o m S awyer abroad ,

.
2 9 85 H a r d y ( T homas ) Li fe s Li ttle Ironies A s et o f tales with s ome ,

’
.
collo q uial sketches entitled a fe w crusted characters .
2 9 86 8 7 S a v a g e ( Rich H enry ) T he A narchist

—
. A story o f to day .
,
.
-
.
2 9 88 . J o t a A Yellow A ster .
2 989 9 0 C r a w f e r d ( Marion . Katharine Lauderdale .
2 99 1 . B r o u g h t o n ( R hoda ) A Beginner ,
.
2 99 2 B e n s o n (E T he Rubicon . .
2 99 3 W e y m an n T he M an in Black .
29 94 . H a r r a d e n ( Beatrice ) In Varying Moods Short S tories ,

. .
2 99 5 96 M a r r y a t ( Florence ) A Bankrupt Heart

—
.
,
.
2 99 7 98 B r a d d o n (M
—
T ho n art the M an A Novel
. . . .
2 99 9 . O u i d a T he S ilver Christ and other S tories ,

.
U nte r r i c h t s w e s en 3 .
.
a) A llgem Pädagogik ; R e als c hulw e s en ; ausländisches Bildungswesen „

.
aa) Hel m ( S e m Handb uc h der allgem Pädagogik XI 3 1 5 S Leipz i g .

. .
,
.
,
D e ic he rt Nach t Geb M 6 . . . .
Le ntz ( Se m Dir Lehrbuch der E rzie hung 11 des Unterrichts m i t b es

.
-
. . .
Berücksichtigung der psychol Grundlagen I T E rziehungslehre 3 A ufl . . . . . . .
VI 2 1 2 Karlsru he Lang M
,
.
,
. .
1 60 111 . NE UE B Ü CH E R .
bb ) Sc hrifts te lle raus g ab en .
B la c k ( William ) A T our in the S cottish Highlands Hrs g v Dr H B a h r s ,

. . . . . .
V 9 9 s m 1 Karte Berlin Gärtner ( S c hulb ib l frz u engl Prosa

. . . .
, . . . . .
sc hriften hrsg v Bahls en H eng e s b ac h ) . . .
Cooli dg e ( S usan ) W hat Katy did at s chool Hrsg v M ä dc he ns c hul Dir , . . .

-
.
A S e e d o r f 1 0 3 s Leipzig R e ng e r M
.
( D iek m ann s frz u engl
. .
,
. .
’
. . .
S c hulb ib l Rei he C . .
Cr e i g hton S ocial History o f E ngland Hrsg v Gymn Lehr Dr C . . . .

-
. . .
K l ö p p e r XVI 1 2 4 3 Dresden Kü ht m ann .

( T ex t ausgaben frz u engl ,
.
,
. . . .
S chri fts teller hrsg v Pro f S c hm ag e r ) M 1 . . . . . .
153 0 0 11 ( T hom H ay S weet ) E ngland Its People Polity and Pursuits Hrsg
.
,
.
, . .
v Dr E R e g e l VII 1 2 8 s M
. . . Berlin Gär tner (Sc hulb ib l frz .
,
. .
, . . .
u engl Pros aschri ften hrsg v Bahls en u H e ng e s b ac h )

. . . . . .
Montg o me ry ( Florence ) Mis understoo d Nach (1 2 2 Aufl des Originals ,

. . .
Im A usz ü ge m Anm u e Wörterbuch zum S chulgebrauc h hrsg v P r o f

. .
. . . . . . .
D r C T h L i o n IV 1 1 7 u 4 7 s M
. Dresden Kü ht m ann
. .
, . . .
,
.
( E nglish L ibrary Bd .
Smil es ( S amuel ) I nd us t rial Biography Hrsg v Pro f Dr G l a u n i n g , . . . . . .
VIII i l l s M , ( S c hulb ibl frz u engl Prosasc hri ften hrsg v

. . . . . . . .
Bahls en u H e ng e s b ac h ) . .
( S chluss folgt ) .
I N H AL T .
I, Z mm i e r, y )
N e nn i u s V i n di c a t u s ( K un o Me er
Kl D V l II ( T m )
.
a u za, e r a lt e n gl ers T ei 1 u r a ut ann
D k V x G pl
. . .
ra e, T h e A u t h o rs h i p of th e \ e st - Sa on os e s
H bb d u ar l l
T he R K lf e at i on of th e B omu s of i ng A re d t o t he ( E i n e nk e l )
l x T l
,
An g o -S a on r a ns at io n of B o e t hi us
T u rc k F
D i e U e b e re i n s t i m m u n g v on K un o i s c h e rs un d H e rrn
ml
.
,
' ‘
I ü rc k s H a e t - E r k l a ru n g ( Pro e s c h o ld t)
K F uno k M d i s c h ers r it i s c h e e t ho e 1 38
H eesch p l
B E ym l
ei s E l (L
ie e zur t o og ie de s ng isc h e n a ng e ) 1 39
d
,
W h it t i er A t S un
) ow n ( S a ue r 1 40
äl Gd b
,
B ro w ni ng , A u s g e w h te e ich te . U e b e rs . v on R u et c ( Pa st ) 1 41
Fl l ug e ,
B e i t ra g z ur e nt w i c k e l un g s g e s c h i c h t e d e r n e u e re n e n g l lxk
. e i o g ra p h ie 1 42
T he At M ly ( l a n ti c o nt h A c k er m ann ) 1 43
O h ier t , ll m M d k A ge et h o i des S p ra c h u nt e rri c h t s in k r i t i sc h e r B e g rü n d un g 1 48

lz F ll md l p
.
S c hu e, B e i t ra g e z ur e s t s te u ng d es o ern e n e ng i sch e n S r ac h
b g e ra u c h s
Sch ö p k e , D e r f ra n z ö s u eng l U n t e r ric h t i m D i en s t e de s D e ut s c h e n
L
m äl k F d
. . .
( a ng e )
S ch ü r St uc re ih e rr v o n H
‘
a nn , A u s g ew h te e au s ub n er s u rc h
’
da s B r iti s c h e R e i ch 1 51
P ar o w R e i s e e i n dr u c k e E l d au s ng an 1 52
y m lE l G m V bl y
,
K ru g e r, S s te at i c a ng i sh - er an oc a u ar 1 50
K oc h , K l e in e r e s en g l L b
i s ch e s e se uch 1 50
D i e w i c ht i g st e n l s y ntak t R eg e n der l p e ng S ra c h e 1 50
Md F L Kl
. .
B r e ni , T h e T r a in i n g o fT e a c h e rs of o er n ore i g n an g u a g e s ( ap p e r ic h ) 1 51
Die U mg es t a l
t un g Md l de s e ie v a and Md L o e rn an g uag es
T ri p os zu C mb d
a ri ge
Z um U n t e rr i c h t d er E l d ng an er in D l d
e u ts c h a n
N e u e B ü c he r
Herausgegeben von Max F ri e dr c h i Ma nn in Le i p z i g .
V l er a g von M ax N ie my e e r, Ha ll e . D r uc k von E h r h ar t K a rm d s, Ha ll e.
B eib l a t t
M itte il u n g e n a u s de m g e s a m t e n G e b ie t e d e r
e n g l is c h e n Sp r ac h e u n d Litte ra tu r .
M o n a t s s c h ri f t f u r d e n e ng l i s c h e n U n t e rri c h t .
P r e i s : Fur den Jahrgang 6 Mark .
(P l bl jä l M k)
‘
re i s A ng ia d
’ ‘ ’
fu r un B ei at t h r ic h 2 0 ar .
V . Bd . Oktobe r 1 894 . Nr . VI .
I . S PR AC HE U ND L IT T ER AT U R .
Os c ar Hoffmann , Stu die n

I na u g u ra l zu Al e xan der Montg omerie .
D is s e rta tion de r p hil o s F a c ultä t de r U niv e rs itä t B re s l a u v o r

,
.
g e l e g t Al te nb u rg Pie re r s c he H o fbu c hdru c k e re i 1 89 4 5 0 S

’
.
, . .
( p
S e a ra t a b d ru c k a us E ng l is c he S tu die n XX l ) „
“
, _
.
Die vorliegende abhandlung ist meines wiss en s die er ste in deu tsc her
sprache welche sich mit A M bes chäftig t un d verdien t s chon deshal b
,
. .
,
b eachtung U e b erdie s is t e s de m ver fass er gelungen die englischen heraus

.
,
geb er der werke M S in viel en punkten z u überholen was u m s o an er ,
kennenswer t er is t als s ein e b ib lio g r hil fsmi tt el im vergleich z u denen

,
.
s ein er vorgänger gewiss s ehr b eschrankt waren Wenn aber H 5) . .
be hauptet dass M in keiner der ihm b ekannten neueren literaturgeschichten

,
.
erwähnt wird s o ist ihm die ziemlich aus führliche notiz üb er d en dichter
,
b ei W art e n ( ed Hazlitt HI 2 6 6) en tgangen .

,
.
H s arbeit b eruht hauptsächlich auf der aus gabe C rans t o uns fur die
.
S cottish T ex t S ociety deren zahlreiche vers ehen 1

) un d ungenauigkeiten
,
er mit glück verb essert A u c h gegen d ie vielen u b e rfl üs s ig e n n e ten Cran .
stouns hat H (p 2 5) s tellung genommen A ber er thut C ran s t o un unrecht

. . .
,
w enn er b ehaup t et ( p 6 n o te ) das s ders elbe als j ahr des ers chein ens der
.
, ,
E ssayes könig Jacobs fälschlich 1 5 84 angibt ; H hätte b ei Irvin g in

“ “
.
den Biographical No tices der ersten kri t ausgab e v o n M S gedichten .

,
p XIV ( bei Laing in den n e ten p 3 0 0 3 0 2 ) un d auch in Irvings His t o f

. .
,
.
S c Poetry p 4 89 das richtige datum finden k e nnen

.
,
. I c h habe den äuss ers t .
seltenen druck von 1 5 84 einges ehen und verstehe nic ht wie A rber in ,
s ein em neudruck die ausgab e von 1 5 85 als erste bezeic hnen kann Die .
Reprints von Gillies und Haslewood geben d as fur die chronologie der
gedichte M s s ehr wichtige dat um richtig an
. .
E ine g anz s eltsam e e tymologie Cr s is t H en t gangen

1
) In der . .
n ote z u S XII I 9 wird das wort fe drum als ein alter ags dat plur er
. . . .
klärt (eb ens o S c T ext So c 2 8, A b er es ist doc h ags fe ö erham a ,

. . .
fe ö e rho m a ( vgl Jamies on , New E d , unter fe dd eram e )

. . .
l
An g ia , B e i bl V at t .
1 62 r S
. PR AC H E u 1 rrr s nx rn
. . .
arb ei t zerfäll t in z wei teile D e r e rs te cs c ha ftig t sich m it dem

H . s .
leben M S und gib t eine nicht s ehr ein g e hen d ü b e rs icht über dessen
werk e s owie ein e wert voll e q ue lle n un t ors uw huu Z u di e s em abschni tte
,
hätte ich viele ergänzungen vorzub rin g e n fii r e ic he aber im rahmen ,
dieses au fsat zes kein platz ist Ich s p are m ir dat t eine e rweiterung der; .
arbeit H s in dies er rich t ung für ein e s c ib s tä mbe s ch rift über

. auf
und b eschränke mich hier auf die no t w e nd ig s t c r e ric hi ig ung e n und zu
sät ze Der zweite teil der zu bes prechen d en d s e ri a tio n welcher die
.
,
strophen formen M s behandelt hat ein e d ruc k c .m e in er eig enen s t u ,
dien überflüs sig gemacht gibt m ir j ed oc h a n! » z u ve rs chied enen zu ,
sät zen und verbess erungen die ich e t w as a us flltlic he r v e rtrag e n werde , .
Was H übe r das le b en M s s agt is t im all.: e in en richtig (1 h so

.
. .
,
. .
wei t die quelle aus welcher er schö p ft C rans tn i rn b iog rap hi e zuverlässig
, , ,
ist Wes entliche b e ric ht ig nng e n und e rg ä nz ung c z u d ers e l be n hat aber
.
„
‘
H keineswegs b eigebracht
. .
Z unächs t m oge auf ein e fl ilc ht ig k e it H s hinn ies t3n w erd en welcher ,
p 6 behaup t et dass Mo rton während de r m ind j ä hrig ke it J aco bs die

.
,
re g ents e haft führte Dieser mann h atte ab e r in ei ne m am te drei vor

.
gänger : Moray Lenn ox Mar A uf d e rs e l b e n ri t e b e g innt e iner der

, ,
.
w
int eressan t esten abschnitte de r ar b eit w elc he r d e nnac hw eis de r a bh ängig ,
k e it der poetik Jaco bs I ( R o uli s and C ante lis t o o b s m vit and es c hewi t
.
‚
in S co t tis Poes ie ) von den ged ich te n M 11 g e w us s t is t Doc h w ird es

‘
.
nicht angehen M alle beis p iele zuz u we i s en w o hn J ac o b im c hap Vl ll

, . . .
für die verschiedenen strophen formen s nfl lhrt l e tz te n v ier derselben

finden sich in gedichten M s w ied er A b e r e s is t ac ht g e wag t das ers te . .
,
beispiel : l n M ali e tc M z uz us c hre ib w nur wo d ie s e s tr o p he an den

„
“
. .
,
an fang von C erinnert Na t uw ing ii ng c d i e s e r

. s in d j a in der engl
. .
und schott literatur j ener ze it ü b e ra u s h ä u fig nd s ie b e w e gen sich

.
durchaus in typischen ausd rü cken und b ild e rn Ihc r sc hein t mir das
zwei te beispiel : Mc ik mundan e m irr0 ur d ie art M a ufz uw c is e n H heb t
‚
‘
. .
ganz richtig die gross e ähnlichke it die s er nt m p h. nit de n M P 5 0 und 5 1

sowi e die für M charakte ri s ti s che ver w e n d un g er niiitc rnti o n hervor
. .
Dieselbe strophen form hat M in M P 3 3 0 8 1 W L DdL Einen grund fiir .

' '
die zuweis ung de s dritten beis p iel e T hat ni c ht hc als ! e tc an M weiss „

“
. .
H s elbs t nicht an zu führen

. .
M it mehr berechtigung spricht l l ( p 7 ) fo lg t “ ans icht aus : Jacob . .
hab e s eine regeln hauptsächlich aus den W e r k en s a b g e leitet . .
Vielleicht läs s t sich dies noch durch fo l g e nd 1 inwc is e s tütz en .
E in beis piel welche s de r Kö nig d ire k t aus m G edich t en M s ent

,
nimmt is t H entgangen E s findet sic h in c hap l l \ rb e r s R e p rint p 60)

, . . .
’
.
und s tamm t aus M s M P 3 4 3 7 Die z w eite ze ilc we lc he thairfo re in “

. .
, ‚
anderer me trischer verwend ung zeigt w urd e we i vo n dem König con ,
s truiert um den gegensatz z ur vorhe r e henden z e rde ut lic he n

, g .
Ich ho ff e
meine Un t e rs uchunge n z u de n d ic hte n M e welche „ .
'
,
1 6 1! i m S eptember 1 8 9 3 abges chloss en und als W rs c hfilt e in ereicht
g
habe i n erwei te rt er ges ta lt gedru ckt z u s e he n in er: ne n e rsc he inenden
,
„ W i ener Beiträg en ( hrsg von Pro f Sc hip p er ) “

. .
.
arb eit zerf allt in zwei teile Der ers t e b esch ä ftigt sich m it dem
H . s .
leb en M s und gib t ein e nicht s ehr eingehende übersicht üb er dess en

werk e sowie ein e wer t voll e quellenuntersuchung Zu diesem abschnitte
, .
hätte ich viele ergänzungen vorzubring e n für welch e ab er im rahmen ,
dies es au fsatze s kein platz ist Ich spare mir daher ein e erweiterung der .
arb eit H s in dies er richtung fur ein e s elbständige schrift üb er M J ) auf

.
und b e s c hrank e mich hier auf die notwendigsten b erichtigungen un d z u

sätze Der zweite teil der z u b esprec henden diss e rtation welcher die
.
,
strophen form en M s b ehandelt hat eine dru cklegung m ein er eigen en stu
.
,
dien überflüssig ge m acht gib t mir j edoch anlass zu vers chiedenen zu ,
sät zen und verbess erungen die ich e twas aus führlicher v e rtrag e n werde , .
Was H übe r d as leb en M s s agt is t im allgem ein en richtig (1 h s o

. .
, ,
. .
wei t die q uelle aus welcher er schöp ft C rans to uns biographie zuverlässig
, , ,
ist Wes entliche berichtigungen und ergänzu n gen zu derselben hat aber
.
“
H keines wegs b eigebracht

. .
Z un ä chst m oge auf ein e fl uc htig k eit H s hingewiesen werden welcher .

,
p 6 behauptet dass Mor t on während der minderj ährigkeit Jacobs die

.
,
regents chaft führte Dies er mann hatte aber in s einem amte drei vor .
gänger : Moray Lenn ox M ar A uf derselben s eite b eginnt einer d er

, ,
.
interessantesten abs chnitte der arb eit welcher dem nachweis der abhängig ,
k e it der poetik Jacobs I ( R e ulis an d C aut e lis to be o b s e rvit and e s c hevvit

‘
„
.
in S cot t is Po esie ) von den gedich t en M e gewidmet is t Doc h wird es

“
. .
nicht angehen M alle beispiele zuzuweisen welche Jacob im chap V III

, .
,
.
fü r die verschiedene n stroph en formen an fü hrt Die letzten vier derselben ,
finden sich in gedichten M s wieder A ber es ist rech t ge wag t das ers t e .
,
beispiel : I n M aii e tc M zuzuschreib en nur weil dies e s trop h e an den

„
“
. .
,
an fang v o n C erinnert Nat ure ing ä ng e dies er art sind j a in der engl
. . .
und scho tt literatur j en er z eit üb eraus häufig und si e b ewegen sich

.
durchaus in typisc hen ausdrücken und b ildern E her sc heint mir das .
z weite b eispiel : M e ik mundane m irro ur die art M s au fzuweisen H heb t

„
“
. . .
ganz richtig die gross e ähnlichkeit dies er s trophe m it den MP 5 0 und 5 1

s owie die für M charakteristis che verwendung der alliteration her v or
. .
Dieselbe s t rophen form hat M in MP 3 angewendet E inen grund fti r . .
die zuweis ung des dritten beispiels T hat nich t b e c e is t etc an M weiss „ . .
H s elbs t nich t anzufü hren

. .
M it m ehr berechtigung spricht H (p 7 ) folgende ansicht aus : Jacob . .
hab e s ein e regeln hauptsächlich aus den Werken M s abgeleite t . .
Vielleich t läss t sich dies noch durch folgende hinweis e stützen .
E in beispi el welches der König direkt aus den Ge dichten M s ent

, .
nimmt is t H entgangen E s finde t sich in chap II ( A rb er s Reprin t p 6 0)

,
. . .
’
.
und s t ammt aus M e MP 3 4 3 7 Die zweite zeile welch e thairfo re in “

.
,
.
, „
ande rer metris cher verwendung z eigt wurde wohl von dem König con ,
s t ruie rt um den gegensa t z zur vorhergehenden z u verdeutlichen

,
.
) Ich
m eine Untersuchungen zu den gedicht en M s welche
°
ho fie
1 “
,
ic h im S eptember 1 8 9 3 abgeschloss en und als d o c t o rs c hrift eingereicht

habe in erweiter ter gestal t gedruckt zu s ehen in den n e u erscheinenden
,
„
Wiener Beiträgen ( hrsg von Pro f Schipper ) “
. . .
I . S PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 1 68
werden wir damit zu rechnen hab en dass J acob vers e

U e b erhaup t ,
oder lie b ling s w e n dun g e n M s oder anderer dich t er zur bildu n g seiner b ei .
spiele frei verwendete und s e in en regeln anpass t e oder auch n ach d em ,
gedäch tnis ungenau c itie rt e S o in den p 6 1 ( Arber) ange führten vers en . .

,
welche z eigen s ollen das s pat ie n ce sowo hl zwei als auch dreisilbiger , „
“
verwendung f ähig i st wovon M auch gebrauch macht ( Vgl einerseits ,

. . .
MP 7 4 7 ; 2 0 3 8 ; 2 8 4 7 ; S 5 8 1 0
,
anders ei ts M P 7 7 1 5 2 3 ; 1 5 7 2 ;
, , , , , , ,
4 1 3 3 ; 46
,
Der ge danke ist überdies b ei M s ehr haufig un d er ve r
,
.
binde t auch gern der alli t erat ion wegen die wör t er patience und per „
“
„
force z b MP 1 5 7 2 ; 2 0 1 2 ; 46 44
“
, . . Oder (chap I ) b ak b y te g o w : o ut
, , ,
. .
„
fly t e g o w Bei M findet s ich dies er reim nicht ( aber in P o lw art s l a st

“ ’
.
„
Flyting 7 6 0 : o u tflitt e n) doch b egegnen uns ganz ähnliche reim e in D un

“
,
bar s Flyting (ed Schipper ) z

’
3 6 7 ferner in
“
S tewar t s Fly ting
. .
,
’ “
Bannatyne M s No 1 5 3 z Die vorschri ft Jacobs : m Flyting and

. .
,
.
Invec t ives g our w o rdis t o be out fit s hort welc he er durch das b eispi el “
,
Iis n oir cai r verdeutlich t geht wohl auch auf M S F zurück : vgl F 1 1 1
- “
, .
,
1 1 7 un d Hum e O f the Orthographie o f the Britain to ugue E E T S 5

, ,
. . . .
,
Cap X 6 Was d er könig von ländlichen gedich t en sagt : to us e cor

. .
„
rup t it and up lan dis w o rdis mag auf M P 5 4 und AP 5 s ich b eziehen Das “
.
erster e wimmel t von gälischen wörtern welehe Jacob woh l unter d e n ,
„
u p landis w o rdis vers t eht das zwei t e en thält die ge forderten c o rrup t it
“
, „
w o rd is d h composita wie aus ehap IV hervorgeh t

“
,
. . E in beispiel , . .
für die verwendung der emp fohlenen v o c ab ula artis bie tet MP 4 8 b es on „
“
,
ders z 9 0 1 05 1 3 2 1 5 2 Ich z w e ie nicht dass die von H in aus s ieht

.
—
,
—
.
,
.
ges t ellt en untersuchungen z ur silbenm essung und wor t be t onun g b ei M .
n och m anche beziehungen d er R e ulis auf die gedichte M s zutage fdr “

.
dern werden .
p 9 b ehaup t e t H dass M nach s einem s turz nicht m ehr an den h o f

. .
,
.
zur ü ckgekehr t ist A b er ich kann mich dies er von allen biograp hen M s . .
(m it ausnahm e Irvings in T he Lives o f the S cotish Poets und des ver

“
fas s e rs der kurz en no tiz in der E ncyclopaedia Britannica ) geteilten ans ic h t

nicht anschliess en und s tütz e mich zur widerlegung ders elben a uf S 6 5 . .
C ran s t o un will dass elbe (p 3 48) in die fün f j ahre verlegen welc he M .
,
.
nac h 1 5 86 auf r eis en zubrachte A ber was hätte denn der d ic hter d e r .
,
u m dies e z eit gewiss noch in un gnade s tan d z u L ondon im diens te des ,
konigs thun können in ei n em angestrengten diens te üb erdies der ihm , ,
wenig zeit f ur s eine freunde übrig lies s ( v Ich glaub e vielmehr das s .
,
S 6 5 nach 1 6 0 3 geschrieb en is t das s M mit s einem könig nach London ,

.
gi n g und wieder in dess en ho fs t aat au fgen ommen wurde D as ganz e ge .
dicht drückt j a auch die t riumphierende s timmung des wieder z u gunsten

gek ommenen hö fl ing s aus Ferner ers chien 1 6 0 5 M M in fast ganz eng .
lis c he r sprachgestal t wenn auch z u E dinburgh M m ag au f dies e weis e , . .
versucht hab en s einen dialek t m öglichs t der sprach e seiner damaligen

,
umgebung anzunä hern was ihm freilic h recht s chwer fiel d enn die reime , ,
sind ol t in sc hott ges talt s tehen geblieb en Vielleich t hat sich M s ogar
. . .
noch vor der wende des j ahrhunderts mit Jacob ausges öhn t Im Jahre .
1 5 9 7 ersc heinen nämlich zwei druck e von C bei dems elben verleger Es . .
liegt nun nahe anz unehmen das s die erste ausgabe ein e surreptitious
, ,
11*
1 64 I . S PR A C H E U . R AT L I T T E U R .
edi tion war deren zahlreiche fehler M b e w e g e n auf des k onigs guns t
, .
gestützt eine zweite verb ess erte au fl age durchzus etze n was bei den da
, , ,
m alig en verhältnissen des b uchdrucks sehr b emerkenswer t ist A uch hätte .
Wald e g rav e der Prenter to the Kings Maj es tic sich gehü t et das werk
, „
“
, ,
eines bei ho fe m is lie b ig en dichters zu verlegen E ndlich könn t e man .
auf D empsters notiz hinweis en welche auf ein gutes ver hältnis zwischen ,
kö nig und dich t er z ur zeit des t odes des le t zteren s chliess en lass t ( Ab .
gedruckt b ei C rans t o un p XXV ) ,

. .
Die beiden n e t en auf p 9 verdien en auch eine erw ä hnung In der . .
er sten verb es s ert H C rans t o uns fals che auslegung des S 47 8 Weniger
. .
,
.
glücklich ist der ver fasser in der zweiten no te E r bez wei felt die n otiz .
Irvings von M S Haft in eine m ausl ä ndischen ge fängnis weil der gen ann t e ,
biograph M s das docum ent auf welches er sich b eru ft nich t genauer be
.
, ,
z eichne t Dies e nachricht findet s ich ab er wie ich aus G S Mon t gomery s
.
,
. .
’
Family History o f Mon tgo mery o f B allyle ck p 1 1 6 ers ehe in dem Re .

,
g is te r o f the Privy S eal .
M ehrere s ei t en ( p 1 1 s qq ) widmet H der b esprechung des inhalts

. . .
und der allegorie von C S einer einteilung dieses werkes in ein lieb es .
gedicht und ein lehrgedich t ( das ers tere bis vs 3 0 8 reichend ) is t gegen .
C rans t o un b eizustimmen Recht gelungen is t auch die auslegung der nicht

.
s ehr durchsichtigen allegorie Von der einzig richtigen deutung des titels .
der latein parap hras e D empsters ausge hend gibt H die ers t e zu tre ff end e
. .
und vernün ftige erklärung des grundge dankens d e r dichtung .
Wenig oder nichts bieten die b emerkungen H s zu den anderen ge .
dichten Ich will hier nur feststellen das s der s o ne tt e nc yc lus A L adyis
.
, „
L am e nt at io n e doch keineswegs die s on ette 3 3 3 8 um fasst wie H mit

“ —
,
.
C rans t o un annimmt ( nicht s o L aing in Irvings ausgab e p Denn .
S 36 —
3 8 sind deutlich lieb esgedichte welche einem mann in den mund ,
geleg t werden ( S 3 8 1 0 : I w it h i r S 3 5 schliesst voll un d

,
feierl ich : so with Peccavi Pater I conclude und wie k önnte die frau
„
“
3 6 2 sagen : 1 hai f my wish wo sie doch nach S 33 3 5 ins tie fste “ —
, „ ,
elend gestürzt ist !

S ehr inhaltreich und belehrend is t H s abschnitt ub er die q uell en M s . . .
M ein e eigene lecture hat mich im wes entlichen z u denselben ergebniss en

ge fü hrt welch e H p 1 9 niedergelegt hat und ich freue mich bes onders
,
. .
m it dem v e r fass er übereinzus timmen wenn er sich gegen C rans t o un s un ,
b egründe t e annahm e italienischen ein fluss es auf M ausspricht D agegen . .
m öchte ich eine ausgedehntere einwirkung Wyatts S urreys und Dunbars zu ,
lassen Neu war mir die b e e infl us s ung M s durch Ronsard H führt zahl
. . . .
reiche parallelstellen zu M aus den gedich t en des franz osen an und da .
M einige sonett e dess elben m ehr o der weniger ge treu üb ers e t zt s o mag
.
,
er wohl auc h j ene für die liebeslyrik der zeit unentbehrlichen concetti
und andere tändeleien zum g uten t eil aus Ronsard kennen gelern t haben .
Durchaus zutre ffen d is t auch die charak teristik der literarischen

stellung M s welchem H einen plat z zwisehen den dichtern der spät
, .
mittelenglischen literatur und den ers ten ver tre t ern der neuenglischen an
weis t .
A . B Gro s art vol I V auf den unp ag iniert en blattern nach p 2 52 ( auch
.
"
,
. .
in der Glo b e E dition p 6 0 7 ; vgl p 70 3 ) und wurde 1 5 86 geschrieben . . .

,
1 5 9 2 gedruckt Die Amoretti ab er 1 5 9 2 3 entstanden sind erst 1 5 9 5

.
,
—
( nicht wie H b ehaup t et 1 5 9 2 3 ) ers chienen

—
.
E bens o rich tig ist es dass nich t Spens er der e rfin de r dies er form ,
is t un d dass kurz vor 1 5 84 ( nich t 1 5 85 s ob en p 1 6 1 ) 2 0 solcher sonet t e ,

. .
gedichtet wurden ( H p 3 1 f ) A ber es ist sonderbarer weis e allen die . . .

,
sich mit M b es chä ftigt haben en tgangen dass wir ein w eit älteres s on ett
.
, ,
in der s og Sp e ns e rfo rm besitzen nämlich das vo n C rans t o un als M s

.
, .
MP 5 3 gedruckte we lches im hauptt eil des 1 5 6 8 en tstandenen Bannatyne

,
M S fol 1 6 3 erhal ten ist

,
. C rans t o un s chreibt es M z u o b w ol das gedic ht . .
,
in dem M S ohne namen des ver fass ers allerdings nac h eine m andern er
.
,
scheint das aus drücklich M zugesprochen wird Nun hat zwar Sp ens er
,
. .
schon 1 5 6 9 zwei s o ne tte ns am m lung e n erscheinen lass en ab er er kämp fte ,
damals noch mit dieser dichtungsgattung denn das eine dies er werke ,
zeigt die form des re im los e n sonettes in dem andern bereitet ihm die ,
leic hte S urre y form s olche s chwierigkeiten dass er einige s onette als
-
,
1 2 z e ilig e s t ehen läss t

-
Daher is t es wohl ausgeschlossen das s Spenser .
,
vor 1 5 6 8 die s chwierige nach ihm benannte abart verwende t hab e Die .
von H p 3 2 ausgesprochen e vermutun g das s M e rfin der der fraglichen

. .
,
.
s o n e t t e nfo rm sei wird durch meine c o rre k t ure n nur b estärkt Dageg en
, .
fällt könig Jacobs anspruch s elbs tverständlich weg Was die anw art .
schaft der anderen dichter betri ff t welche s olche s onette d en E ss ayes , „

“
Jacob s vorausschicken s o bin ich vorläufig nicht in der lage irgend e t , ,
was für o der wider vorzubri ngen b emerke aber dass von ihren gedichten , ,
wei t m ehr erhal t en is t als H glaubt Des ver fass ers ansic ht dass eb en,
. .
,
durch Jacobs E s sayes Spenser auf die von ihm mit s o viel er folg ge
„
“
pflegte form verfiel is t äuss erst b estechend beson ders wenn m an das , ,
von mir ge funden e datum des ers ten derartigen s on ett es Spensers in
rechnung zieh t 1 5 84 und 1 5 85 erscheinen die E ssayes wobei noch zu
.
„
bemerken is t dass die aufl ag e von 84 nach ihrer gr oss en s eltenheit zu

, ,
s chliessen wohl s ehr klein war ; und 1 5 86 schreib t der englische dich t er
,
das ers t e uns bekann t e son e tt in d er form die s o lange unter s einem ,
namen ging .
Im weiteren verlau fe s einer abhandlung erwähnt H ( p 3 4) z wei . .
arten von re im s p ie le re ie n M s Die eine ders elben ( der erkl ä rer Watsons .
b ezeichnet sie als eine üb ertreibung der fig ur der re d up lic atio n icht wie , ,
H sagt als dies e fig ur s el b st ) fand ich in ä hnlic her gestalt wieder be i

.
,
Wyatt ( A ldine Ed p 1 1 5 und 1 42 ) und in T o tte ls Mis cellany ( Arbers Re

. .
print p ,
Wenn H ( p 3 5 ) eine b e e infl us s ung M s durch die rim es
. . . .
batelées in S idneys A rcadia rundweg abweis t weil dies es werk erst 1 5 9 0 ,
und 1 5 0 3 gedruckt wurde s o ist dies er grund wenig beweis en d ( vgl ,

.
oben p 1 6 5 ) .
Zum s chluss s einer besprechung der s onette M s erw ä hn t H den . .
ausgede hn t en gebrauch welc hen M in dies en gedich t en von der allit e ,

.
ration macht S eine bemerkungen sind ganz zu tre ffend nur hätte er sie
.
,
auf die MP ausde hn en könn en und wäre dann gewiss auf die einzige
regel au fmerksam geworden die bei s olcher verwendung der alliteration ,

r S
. PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 1 67
allem anschein nach gern b eobach t e t wird : Das letzte w e rt der v e rs z e ile
s oll an der alli teration des ganzen vers es od er der zweiten häl fte dess elben
teilne hmen Ich kann hier n ur b eispielsweis e das verhältnis der z eilen
.
,
welche diese regel b e folgen z u denj enigen wo das letz t e wort keinen ,
s tab trägt aus einigen gedichten an führen S 1 5 1 2 2 ; S 1 7 1 4 0 ; S 3 3

,
.
, , ,
MP 1 MP 2 ,
MP 3 MP 4 ,
DP 5 , , ,
Freilich habe ich die grö ssten frei heiten in bezug auf die q ualität der
alliteration angen ommen um zu dies en zahlen z u gelangen aber ich konnte
, ,
mich hierb ei auf die T echnik M s in s einen allit langz eilen ( z b F III ) . . .
stützen .
Recht in t eres san t is t auch E s b ehandlung der anderen s trophe n „
formen E in enger ans chlus s an S chippers m etrik w ar hier natürlich ge

“
.
b oten j a es hät te dies em capitel nur zum vorteil gereicht we n n H dies es

, ,
.
werk noch sorg fältiger benutzt hätte .
S o gleich b ei der ersten ang e fuhrt e n s t rophe ( p in welcher .
F 1 2 0 geschrieben is t M it vollem recht w en det sich H gegen Cran

—
. .
s toun welc her dies e strophe als vierz eilige druck t und löst sie mit hin
, ,
weis auf Schipper I 3 82 in eine achtzeilige auf E r hätte aber bloss im .
zweiten teil der m e t ri k dies e re im o rdnung zu suchen brauchen um z u

finden dass die strophe nichts anderes is t als das franz T riole t ( me trik
,
.
II 9 2 4 f ) Bei der b ewuss t en un d k uns tm ä s s ig en verwendung der allit

. .
langzeile in den weiteren teilen des F m ö c ht e ich auch da s m e tru m des

F I und MP 4 1 lieber als zweihebige halbzeilen von s ehr gedrungene m
bau ans ehen nicht als zweitaktige j ambisch anap ä s t is c he vers e ( vgl M etrik
,
-
.
I 2 1 6 ; ein e ähnliche ver quickung des altnat io nale n m e trum s mit der franz .
form des T riolets b ei S c hipper II p 4 5 spricht übrigens H s elbs t . .
von der allit vierhebigen lang zeile des F I .

“
.
Warum gebraucht daher H für die s troph e des MP 4 1 nich t den aus druck .
g le ic hm e tris c he s c hw e ifre im s t ro p he ( M etrik I 3 5 4 3 6 2 f) wo er doch d en , ,
g le ic hm e tris c he n abges ang des MP 2 3 als s c hw e ifre im s tro p he gelten läs st

( p 47 ) und p 4 8 von einer ung le ic hm e tr s c hwe ifre im s tr spricht ? E bens o
. . . .
is t die s trophe des MP 5 2 nichts anderes als die s og vers chränk t e .

„
s c hw e ifre im s t ro p he ( M etrik I 3 7 9 f II Besonders ähnlich in b ez ug

“
,
a uf die länge der verse ist der abgesang de s m e trik I 4 0 6 mitgeteilten
M arie nlie d e s Den au fgesang d er s trophe des M P 3 6 hätt e H b ei S chipper

. .
1 1 6 1 2 b elegt find en k önnen E twas länger m ö ch t e ich bei der interess an t en

.
1 3 ze ilig e n strophe des M P 5 4 un d F III verweilen H s au ffassung der . .
selben is t im gan zen r ichtig ab er da er es Schipper und M Ne ill s tets übel

,
’
nimm t wenn s ie die R e ulis Jacobs dort nicht an führen wo eb en nich ts

, „
“
,
aus denselben folgt s o hätte er hier doch auf die s telle in Jacobs Po e tik
,
verweis en s ollen welche zeigt dass ders elb e eine ganz richt ige eins ich t
, ,
in den b au dieser s t rophe hat un d dass s ein e b eschreibung genau auf M S

tumbling vers e p asst Der k ö nig b emerkt nämlich ( Arber s Reprint
“
.
’
p 6 4 ; auch abgedruckt engl s tudien V 49 1 : alb eit the mais t bis Ky ndis
. .
„
“
„
of dass die achts ilbigen vers e des abg e s ang e s g leic ht aktig e n
gang hab en un d das t ri ff t genau auf die vs 1 0 1 1 1 2 in M S s trophe zu .
, , ,
während der zweihebige vers 1 3 nich t einges chlos sen ist da ders elbe nur ,
5 6 silb en zahlt
—
In dem volls tä ndig g leic htaktig e n verlau f der v s 1 0 1 2
. .
—
1 68 n . U N T E RR I C H T SW E SE N .
liegt nun mit einer einzigen ausnahm e der un t erschie d der s troph e M s .
von allen ähnlic hen H hat die in s olchen strophen abge fassten dich
. .
tungen s ehr unvollständig au fgezä hlt obwohl er nur S chipper I 2 1 3 2 1 9ff , , ,
3 93 ff hatte z u rate zu zie hen brauc hen Dann wäre ihm auch nicht der .
fehler un t erlau fen auf p 4 0 die vers e 9 1 2 j eder s trophe von Dunbars
,
.
—
Kyn d Kitto k als 3 t ak tig e j amb en zu erklären ( vgl M etrik I A ller .
dings is t zuzugeb en dass eine annäherung an den g le ic htak tig e n rhytm us

,
im abgesang dies er s t rophen ö fters s tattfinde t ab er meines w iss ens is t ,
ders elb e vor M n ur erreic ht w e rde n in einigen strophen der Coventry

.
Mysteries ( Me trik 1 3 93 Dies e unterscheiden sic h j edoch von M S

„
tumbling vers e dadurch dass vs 1 des ab g e s ang e s fast im mer in der
“
,
.
län ge von den versen des aufg e s ang e s verschieden is t und da Jacob die
Coventry Mys teries wohl kaum kannte komm e ich auf meine ans ic ht z u ,
rück dass er s eine b emerkungen uber die 1 3 z e ilig e s trophe gleich falls
,
aus M abgeleitet hat

. In MP 5 4 erklärt H die vers e 1 0 1 2 als drei
. .
—
takt j amb en S oweit ich dies elben vers tehe m ö chte ich s ie a ber lieber
. .
,
als zweih ebige verse les en wo durch die strop he viel genauer der in Kynd ,
Kitt o k en t spräch e als F III .
Z u den von H p 4 3 an ge fü hrten b eispielen fur die s og e c ho g e dic hte

. . .
,
die er s el tsamer weis e gegen den vor wur f C ran s t o un s sie s eien a fan , „
t as t ic species o f vers e verteidigt liess en sich eine m enge n euer hinzu “

, ,
fügen Ich weis e nur darau f hin dass H bei S chipper II 44 1 ein beispiel
.
,
.
aus S idneys A rcadia hätte finden können un d dass Will Wehb e in A .
Discours e of E nglish Po etrie ( 1 5 86) dies es Kunststückch en erwähnt ( Ar “

.
bers Reprint p 6 5 f ) . .
Rec ht hübsch sind die anmerkungen H s zu DP VII : dieses religiö se .
gedicht ist wie ö fter bei M einer beliebten Melodie untergelegt zu welcher
,
.
, ,
wir b ei Percy ein weltliches L ied finden S hakespeare läss t aus dem .
letzteren in T wel ft h Nig ht II 3 die vers e 1 2 1 0 1 1 1 2 und ein bruch

-
, , , ,
s tück des vs 3 ( nicht wie H sagt nur den ers t en vers ) von S ir T oby
.
,
.
,
und dem n arren der situation frei angepas st singen ,

Bei der bespr ech ung ,
.
der strophe von MP 1 6 und 4 4 hat H richtig h ervorgehob en dass b eide .

,
z e hnz e ilig z u drucken sind E ine ganz ä hnliche re im ordn ung S pensers weis t .
S chipp er II 6 76 nach Zu den MP 2 3 und DP 8 ( p 47 ) wäre zu b e . .
m erken dass s olche re im s t e llung en s chon im altenglischen recht belieb t

,
waren ( S c hip p er l 40 3 f ) A uch die s trophe von MP 1 3 und 1 4 läss t sich .
s c ho n früh nachweisen
( Schipper I ,
Mit der von H vorgeschlagenen me trischen anordnung des MP 28 .
und m it der au ff assung desselben als eine art lay ( p 4 8 und 5 0 ) kann .
ich mic h ganz einverstanden erklären E benso richtig ist es wenn H . . .
die strophe von C und MP 3 9 als 1 6 z eilig erklär t ( p 4 9) und s ic h dab ei . .
auf Jacobs R e ulis und ein e al t e melodie zu dem im gleic hen me t rum
“
gesc hrieb enen gedicht T he Banki a o f H elicon beru ft welch e er in ei n er „

“
,
s e hr will komm enen b eilage mit fein em m usikalischen ver s tändnis harm o
nis ie rt A ber wenn der ver fasser behauptet dies e strophe werde auf dem
.
,
titelblat t von C schlechthin als S cottis Meeter bezeichnet und s ei daher „

“
in S chottlan d s ehr beliebt gewes en so hat er diesen aus druck ganz miss ,
verstanden Meeter bedeu t et hier wie g e w ohnlic h durc haus nic ht m e

.
„
“
1 70 r S
. PR AC H E U . L I T T E R AT U R .
Zu den MP 47 un d 49 ware noch zu b emerken das s dies elben aus ,
„
E legiac stanzas bestehen die durch c o n c at e natio verbun den sind ( Me
“
, .
trik II In MP 47 fe hlt übrigens nach vs 5 2 ein e zeile wie die .

,
reime b eweis en .
L ondon im S eptemb er 1 89 4 ,
R u d o l f B ro t a n e k . .
Dr L Bahls en Ein e Komodie Fletcher s Q u e ll e

’
. .
, ,
ihre s p a nis che
und die S c hic k s a l e j e nes C e rva nte s s che n N o velle ns tb fie s in °
de r Weltlittera tur . B e rl in , G ä rtn e r 1 894 2 7 p p , W

( s i . .
s e n s ch . B e il . z . J a hre s ber . (1 VI S tä dt
. R ea l s chul e B e rl in
. . .
O s te rn 1 894 . P rog r Nr . .
D ass B gerade die l etz t e komö die Fle t cher s Rule a Wi fe an d Have
.
’
,
‘
a Wi fe z um gegenstand s einer gründlichen m onographie gewählt hat b e ,
gründet e r m it der gunst die das m eister werk von s einem ersten e rs c he i ,
nen bis in die n eueste zeit auf der en glischen und in bearbeitungen auf ,
aus ländis chen b ühnen er fahren hat .
Wie schon der titel der abhandlung z eigt glied er t sich dies e in drei ,
teile ; zwi s chen den zweiten und dritten ist ein vierter eingeschoben ein ,
s org fältiger vergleich zwischen de m inh alt der novelle E l casamiento

enganos o des Cervantes un d Rul e a wi fe and have a wi fe E in e in halts
‘ ’
.
üb ersicht gieb t die einzelhei ten der vier teile .
Der ers te teil der sich mit de m stücke Fletcher s be fass t zahlt zu
,
’
,
nächs t die e lf im British Mus eum b efindlichen ausgab en un d drucke auf ,
die den originaltext e nthalten Bei der verf ass er frage f iihrt B an dass . .
,
das lustspiel g e w ohnlic h Beaumont Fletcher zugeschrieb en wird s ucht ,
ab er die alleinige autors cha ft Fletcher s mit gründen z u b eweisen M eines ’

.
wissens war die autorschaft Fletcher s wie s chon der titel des ers ten ’
druckes 1 6 40 besagt seit längerer z eit festges tellt ; ich verweis e n ur auf ,
Fle ay s artikel in Kö lb in g s E S t IX 2 6 : By Fletcher on ly

’
Prologue . .
,
a n d E pilogue by Fletcher und auf Oliphant s notiz eb enda XVI 1 9 5 ’

,
‘
R a w a h a w was licensed 1 9 / 1 0 2 4 acted at Court twice the same
. . . . . . .
’
,
year by the King s m en an d published in 4 0 as F s with a prologue ’

,
’ ’
.
,
declaring it t o be t he work o f a single author T here can b e n o doubt .
about its being wholly F s Nach dieser frage geht B z u s chauplatz ’

.
’
.
,
personen prolog und handlung des s tückes über (Anm 2 zu p 5 gehört

,
. . .
o ff enbar z u dem satze des prologs not to remember our late errors wo ‘ ’
,
die Z i ffer 2 fehlt ) .
Der zweite teil b eginnt mit einem exkurs ub er den spanischen ein
fl us s auf E ngland im zeital t er der E lisabeth un d Jakobs I und auf die .
bezie hungen z u S panien der des ver fass ers s tudien und beles enheit auf ,
dies em gebiete z eig t um p 1 0 die thes e au fzustellen das s die dramatische , .

,
literatur des 1 7 und 1 8 j ahrhunderts ( nicht blos in E ngland ) den Sp a

. .
n ischen novellis ten m ehr verdankt als m an s ei t her annahm B esonders .
Beau mont und Fletcher sch öp fen reichlich aus spanischen novellen ( p .
des Cervantes Novelas ej emplares bleib en eine unerschöp f liche fundgrube .

S PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 1 71
In dem vorliegenden lus t spiel Fletcher s hat dies er die le t zte novelle der ’
sammlung E l casamiento e ng afio s o zur q uelle des underplot im drama ‘ ’
genomm en deren inhalt skizzier t wird Hier sind in dem s onst s o klaren
,
.
au fsatz zwei wiederholungen unt erlaufe in p 1 1 werden un t er den e nt le h .
n ung e n aus der spanisch en n o v e lle nlit e rat ur au fgezählt B e aum o nt & Fle t
cher s th e Chances und Fle tc he r & Shirley s T he L ove s Pllg rim ag e nach
’ ‘ ’ ’ ‘ ’
novellen von Cervantes um p 1 2 und 1 3 n och einmal b ei den e ntlehnun ,

.
gen aus den Novelas ej emplares genann t z u werden E in anderer uns .
au fge fallener widersp ruch s ei hier gleich erwähnt : p 1 3 : John T obin s .

„
’
l ustspiel T he Hon ey Mo on erinner t lebhaft an E l casamiento enganos o

‘ -
’ “
.
p 2 5 : Nach einigen literat urhis t orikern

.
„
s oll die an dere hand
lung in R a w a h a w dem John T obin d en sto ff fü r T he Honey M oon
. . . . . . .
‘ ’
gelie fer t hab en Fle tcher s s tück s ei ab er nicht die q uelle s ondern nac h
.
“ ’
,
E s meinung hat T am ing o f the S hre w und What you will die fab el ‘ ’ ‘ ’
und z wei der haup tfig ure n gelie fert An j ener stelle p 1 3 is t auch nu . .
genau gesag t dass die n ovell e die nachweisbare quelle f ür das lustspiel
,
Fletcher s s ei während an anderen orten rich t ig dargestellt wird das s sie

’
, ,
es nur für die neb enhandlung des s t ückes is t .
Die vergleichung zwischen novelle un d lus t spiel wird im dritten teile

in bezug auf namen und zahl der person en en t wicklun g der han dlung ,
( wörtlich e en tlehnungen und ausgang der geschichte ins detail durchge

führt Die geringen z ut hat e n und e rfin d ung e n Fletcher s sind dem b e ’
.
dü rfnis des dramatikers zuzus chreib en ; der reiche und s atyrhaft e wucherer
Cacafogo soll an Falstaff erinnern hat ab er wenig mit ihm gem ein ,
.
D er vier te t eil die s chicksale des s t o ffes ist s ehr reichhaltig ent
, , ,
sprechend den teilweis e an ort un d s t elle vorgenom menen fors chungen

B s
.
’
E r erwähnt auss er de m original n och fün f englische b ü hne n b e ar
.
b e itung e n darunter eine von Garrick ; unter den auslän dis chen b e arb e i
,
tungen is t ein e der b esten des Dänen L udvig af H olb erg Henrich og „
P e rnille das sich im 1 8 j ahr hundert gross er b elieb theit erfreute E ine
“
,
. .
d eutsche frei e b earbeitung is t Friedrich Ludwig S chrö ders lus tspiel S tille „
Wass er sin d t ie f das 1 7 84 in Wien zuerst auf die bü hn e gebrach t wurde

“
, ,
und j etzt noch zuweilen auf kleinen bühnen au fge führt w ird .
Bamb erg R i ch ar d A ck e r m an n
. .
Percy s Rel iqu es An cie n t En gl is h Poetry

’
of n a ch de r e rs te n Aus
g ab e vo n 1 765 m it de n V aria nte n de r sp ä te re n O rig ina la us
g a b en he ra u s g e g e b e n un d m it E in l eitu ng u nd R e g is te rn v er
s e he n vo n M M Arn ol d Schröer II
Dr . . . . . Hä l ft e B e rl in .
,
V erl ag v on E m il F e l b e r 1 898 XXVIII und S ,

. . . 527 —
1 1 46 .
Kärrnerarb eit n ennt S c hrö e r die herstellun g s einer Percy ausgab e -

,
und fürwahr gern e glauben wir dass einem manne wie ihm
,
der in allen , ,
wiss ens chaftlichen dingen den blick auf das gross e und ganze gerichte t
hält das kollationieren no t ieren korrigieren u nd v erifiz iere n von les
,
‘
, ,
arten und druck fehlern als philologis che k le ink laub e re i erschein en muss ‘
.
A llein wie er in früheren werken s eine w e itaus s chauen d e viels eitigkeit

*
12
72 r S . PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
b ewiesen hat s o zeigt er in dem vorliegenden dass er auch in der philo

, ,
logischen detailarbeit ein meister ist Ja es hat fast den ansc hein als .
, ,
hab e er j enen die fü r manch e s einer früheren s c hrift e n des rechten ver
,
s t ä n d nis s e s entbehrten weil sie sich m it din g en b e fassten die vom her
, ,
k ö m m lic he n universitätsbetrieb et w as abseits liegen beweis en wollen dass , ,
er auch mit den gegenständen bescheid weiss die sie einer wiss enschaft ,
lichen b ehandlun g allein für würdig erachte n .
Doch sei dem wie ihm wolle ; die freunde nich t nur der englischen
, ,
sondern auch der deutsc hen litt e rat ur hab en alle ursache Sc hrö e r von ,
herzen dankbar z u s ein das s er sein e kraft und z e it der herausgab e eines
, _
werkes gewidm et hat das z u ende des vorigen und im an fange dies es
,
j ahrhunderts einen so tie fgehenden e infl us s auf die entwicklung der

litt e rat ur diess eits wie j enseits des canal s geüb t hat Nicht dass es an .
ausgaben der Reli q ues gemangelt hätte ; im gegen teil ihre zahl war legion , .
A llein nach einer s olchen die den anspr ü chen uns er er j etzigen englischen
,
p hilologie auch nur in b es cheidenster w eise genügt hätte sieht man sich ,
vergeblich um E rst die Sc hrö e r s c he ausgab e ers cheint beru fen dies e
.
’ ‘
empfindliche lück e aus z ufulle n und es unterliegt keinem zwei fel dass von , ,
ihr die anregung z u einer füll e n euer unters uchungen p hilologisc her un d .
litte rat urg e s e hic ht lic he r art au s g e he he n wird Die bisherigen herausge ber
b esc hränkten sich auf einen m e hr oder weniger ungen auen ab druck der
P erc y s c he n ausgab e letzter hand und doch ist b ekannt dass der
’
,
ehrwürdige bisc ho f gerade in dieser aus gab e am willkürlichs t en m it dem

t ext umgegangen ist indem er vermeinte er müss e dem veränder t en
, ,
z e it g e s c hm ac k e dadurch rechnung tragen dass er dem schlich t en gewan de ,
der alt iib e rlie fert e n volkspoesie durch bunts checkige fl ic k e n moderner
'
kuns tlyrik au f hel fe Sc hrö e r hat also vollständig recht daran g e than dass
.
,
er wieder auf die ers t e ausgab e von 1 7 6 5 zurückgri ff und von dieser einen
diplomatisch getreuen abdruck herstellt e Wie peinlich genau er dabei .
ver fuhr geht daraus hervor dass er selbst die fehler des originals bei
, ,
b ehielt s olange es s ich nicht um rein typographische ä us s e rlic hk e it e n

,
handelte Die z uverlässigkeit des textes an sich ist üb er j edes lob er

.
hab en Dass in einem buche von 1 1 0 0 s eiten vereinzel te vers ehen unter
.
lau fen braucht kaum erwähnt z u werden Doch sind ihrer im S c hrö e r s che n
, .
’
s o wenige un d s o untergeordneter art das s eine au fzählung gar keinen ,
zweck hat Jeder au fmerks am e les er ist s elbst im stande sie zu er

.
,
k ennen und z u verb essern ; auch ha t der herausgeb er s elbst zur beseitigung
der grö ss eren mehrheit in einem druck fehlerverzeichnis d as s einige g e than .
Der abschnitt der die varianten der von P ercy s elbst bes orgten auf
,
lagen von 1 7 6 7 1 77 5 u 1 7 9 4 s owie der nach des bis cho fs t ode 1 8 1 2 in

,
.
,
London erschienenen ausgabe und des 1 7 9 0 in Frank furt ers chienenen

nachdrucks enthält weist eine fülle von p hilologis cher arb eit auf vor
, ,
der man staunend stille s t eht Rec ht z u würdigen vermag sie indessen .
nur der der sich zum zwecke irgend einer selbständigen studie an der
,
hand der Schrö e r s c he n ausgab e in die originale vertie ft und aus der
’
S c hrö er s c he n vorarbeit eigenen nu t zen zieht Besonders nützlich werden

’
.
sich die mit gröss tem d eiss un d m us te rg iltig er s orgfal t herges t ellten register
erweis en von denen da s erste eine t abellarisch e inhal t sübersich t der
,
1 74 I . S PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
indess en die ans t ellung eines s olch en vergleichs auch ers cheinen m och t e ,
s o s oll sie doch hier unterbleib en da sie eine ungerechtigkeit gegen den ,
einen oder anderen der ver fass er vielleicht sogar gege n b eide in sich ein
,
s chliess en würde T en Brink und Brandl wenden sich nämlich an ganz

.
verschiedene hörer oder les erkreis e ; sie verfolgen zwar dass elbe ziel ein ,
kurz umriss enes bild von der pers önlichkeit des dichters und von dem
wes en s einer werk e zu en t wer fen allein die aus fuhrun g des bildes is t in ,
anbe trach t der verschiedenartigkeit der b eschauer eine ungleich e S o viel .
ge ht aber auch aus dem o b e rfl ä c hlic hs te n vergleiche b eider bücher her v or ,
dass was fein heit der künstlerischen au ffassung schär fe des litt e raris c he n
, ,
urteils strenge in der handhabun g der m ethode und klarheit un d frische

,
der darstellun g anlan g t Brandl als ein schüler t e n Brinks ers cheint der
, ,
s einem grossen lehrer alle ehre m acht un d der würdig b e funden werden
muss sein nach folger z u s ein
,
.
In der behandlung und darstellung Shakespeares noch eigene wege

zu gehen ist heutigentags wirklich ein kunststück Und doch hat Brandl
,
.
dies es kuns t s tück z u wege gebracht Wenn m an auc h m erkt an welchen .

,
werken er sic h herangebilde t und wer e infl us s auf s eine studien geübt .
hat s o begegne t man doch auf schritt und trit t seinem s elbstän digen ur
,
teil e S chon die einteilung s eines s to ffes is t ganz eigenartig Nachdem

. .
er die Stratford c r j ugend und Londoner lehrj ahr e Shakespeares ab g e han

delt hat teilt er des sen s chaff en in drei gross e abs chnitte ein die er die
, ,
Falsta ff die Hamlet und die L ear periode n ennt un d innerhalb deren er -
,
all e die gross en t rag o die n die rei feren lustspiele und di e späteren k önigs
,
dramen abhandel t D en abs chluss machen dann die j enigen stücke die
.
,
Brandl als romanzen b ezeichnet (Cymbelin e Wintermärc hen S turm H ein , , ,
r ich Die art w ie er aus dem geringen biograp hischen material in

,
verbindung mit dem aus den werk en ges chöp ften ein bild des mens chen
und dichters z u z eichn en vers teht ist b ewundernswert A lles auch die
,
.
unscheinb ars t e anekdo t e zieht er in den b er eich s einer b etrachtung ,
nichts weist er von sich wenn es einen charakteristis chen zug im bilde
,
hervorzuheb en vermag .
Dem ver fasser ins einzelne zu folgen b eson d ers den w e rd e p ro z e s s ,
darzulegen aus dem s einer ansicht nach die individualitä t eines Shake
, /
spear e hervorging s oll nicht der zweck uns erer anz eige s ein ; ihm ist ge
,
n ü g t wenn wir die s chri ft allen freunden und verehrern des gross en Briten
,
.
auf d as ang e le g e nt lic hs t e emp fehlen Sie werden nicht nur reiche b eleh .
rung daraus schöp fen s ondern sich an der frische des stils der s o gar
, ,
nichts vo m ger ü che der s t udierlam p e an sich hat in hohem masse er ,
götz en S ehr nützlich wird sich auch der kurze anhang erweis en in dem
.
,
einige der wichtigsten werke üb er Shakespeare nicht nur namhaft gemacht ,
s ondern i hrem wes en und werte nach kurz gek en n zeichnet werden Un .
angene hm vermiss t m an ein aus fü hrliches sachregister E in solches durfte .
in einem Shak e s p eare handb uc h wie wir es uns fü r den gebrauch des
,
deutschen studierenden denken unter kein en u mstän den fehlen damit , ,
sich der leser über j ede einzeln e frage ohne z eitverlust rats daraus erholen
könn t e Ab er weder in dies er hinsich t noch seinem inhalte und s einer
.
,
dars t ellung nach kann und s oll das werkchen B randls ein Shakespeare
r
. S PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 1 75
handbuch fü r studierende ers e tzen ; un d doch ware s chwerlich j emand s o

geeignet un d b eru fen z u dess en ab fass ung gewes en als gerade er S chade .
,
dass er nun schon aus grün den des we t tbewerbs davon zurückgehalten
wird ! A uch der unterzeichn ete hegte s chon s eit j ahren den p lan e in ,
solc hes handb uch auf grun d des reichlich vor han denen materials zus am men
zustell en Indess en der um fan g un d die schwere sein er j etzigen b eru fs
.
p fiic ht e n lass en ihn nic ht z ur aus fü hrung komm en Wenigs tens allein .
kann er sich der grossen au fgab e nic ht unterziehen S ollte ab er unter .
den lesern der A nglia j emand s ein der s ein e kraft in den diens t der ,
guten sache z u stellen geneigt wäre s o dür fte er s ich der mitarb eiter ,
schaft des unterz eichneten versichert halten .
Wil hel m Oechelhaus er Shakes p earean a B erlin V e rl ag ,

.
,
v on Jul iu s
S p ring e r 1 894 IV un d 2 5 1 S
,
Pre is M 6
. . . : . .
Die reihen uns erer deu t schen Shakespeare veteranen hab en sich im -
letz t en j ahrz ehnt in b edauerlich em mass e gelichtet ; glücklicherweis e hab en

aber die meisten von ihn en n och vor ihrem ende ihr litte ra ris c he s s tück
g ut un t er sicheres ob dach gebracht und den freunden des gross en dichters
und ihrer s elbs t in buch form zugänglich gemach t S o besitzen wir als .
w ertvolle litt e raris c he vermäch tniss e die gesam melten au fsätz e von Delius ,
E lze T hü m m e l v Vincke u nd ihnen schlies s t s ich j etzt O e c he lhä us er mit

, ,
. .
s einen S hakespeareana in würdigster weis e an Ho ffentlich brauchen wir .
ab er das werk nicht als O e c he lhä us e rs las t wi ll a n d tes tam ent z u b e „

“
trach t en sondern es bleibt dem verdienten ver fass er vergönnt s eine alt
, ,
b ewährten kräfte noch recht lange in den diens t der deuts c hen S hakespeare
fors chung zu s tellen die ihm d em S hakespeare dile t tanten reichere
,
-
,
und nachhaltigere förderung verdankt als manchem ho c hg e lahrte n philo

logischen fac hm an ne S einem vorn ehm ausgestatteten buche hat er z u
.
nächs t die in vers chiedenen bände n des S hakesp eare Ja hrbuches er —
s c hie n e ne n au fsätz e einverleibt [Die W urdig u ng S hakespeares in E ngland
und Deutschlan d ( 3 2 3 E ss ay üb er Richard III ( s 4 0

. Ueber . .
die Darstellung des S ommernachtstraums ( s 1 5 8 die Z echbrüder .
un d T runkenen in Shakesp eares Dramen ( s 1 7 4 Bereichert hat .
er s odann diese an sich wertvollen anfs at z e durch den wiederabdruck

der einleitung z u sein er gross en bühnenausgab e ( s 1 9 0 2 2 9 ) und durch .
—
.
darlegung s einer j etzigen ansichten über die s c e nie rung s frag e im allge
m einen ( s 2 3 0 2 4 2 ) s owie über die b earb eitung und s c e nieruug einz elner
.
—
s tücke ( s 2 4 3
. S etz t er sich in dem l etzten aufs at z e b es onders mit
d en in Karl Fre nt z els Berliner Dramaturgie niedergelegten anschauungen
und grundsätzen aus einan der wobei er viel fach veranlas sung nimmt dem , ,
kr itiker z uzustimmen s o lie fer t er in d er auf s 1 2 2 vorausgeschick t en

, .
—
abhandlung einen höchst dankenswerten b eitrag zur ges chich t e des Shake
s p e are s t ud ium s in Deutschland M it b escheidener und doch unv e rk enn
.
,
barer deutlichkei t geht daraus hervor wie viel die deutsche S kak e s p e are ,
gemeinde ihm ihrem g rü nd e t verdankt D ie männer an die er vor n un

, ,
.
,
m ehr dreissig j ahren s einen eindringlichen mahnru f erlies s sie sind fas t ,
alle eingegangen in j enes unentdeck t e land von dess en grenz en kein ,

1 76 I . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
wanderer wiederkehrt ; nur er und L e o ragen n och als die ältes t en stutz en
“
der deutschen Shak e s p e are g e s e lls c haft in die gegenwart herein M öge es .
den beiden männern b eschieden s ein durc h ihre edle begeis t erung für ,
die schöne sache noch lange zu wirken und eine schaar j üngerer män n er
u m sich z u sammeln die das von ihnen un d ihr en altersgenoss en be
,
g o nn e n e und getragen e werk weiterhin fö rdern und es einem neuen ge

schlech t in unver fälschter reinheit überlie fern M öge das vorliegende .
w erk daz u s ein t eil b eitragen und der verehrte verfass er darin den
s c höns ten lohn fur s eine arb eit finden .
Frie drichs dor f ( T aunus ) L u d w i g Pro e s c h o l d t . .
Dr . Zeml in , T h Moores Dichtun g e n B e l in G a rtne r 1 894 2 5 p p

. . r , ,
. .
(Wis s e ns c h B e il z J ahre s b e r d S op hie n R e a lg y m n

. . . . .
-
.
B e rl in . O s te rn 1 89 4 . P rog r Nr . .
Der ver fass er erklärt s eine au fgab e als die einen ub e rb lic k uber ,
M oores dichtungen z u geb en und führt seinen plan in ansprechender p o ,
p ulä re r darstellung aus ind em er ihn 1 ) als lyris chen 2 ) als s atirischen
, , ,
3 ) als epischen und 4 ) als dramatischen dichter b eleuchtet u n d besond ers ,
von den vier abteilungen der Lalla R ookh ein e gröss ere in haltsangabe an
s chliesst Für ein gr ös s eres publikum sp eziell fü r die j ugend hat Z emlin
.
, ,
die au fgab e gelö s t in die hervorragendsten dich t ungen des irischen barden
einzu führen in wiss enschaftlicher hinsich t ab er m ö chten wir einige b e
,
m e rk ung e n uber das s c hriftc hen hier an fuhren Z unächst vermiss en wir .
eine angab e der quellen Die biograp hie scheint ausser nach Allyb o n e s .
’
Diction ary nach Russ el M emoirs Journal and Correspondence o f T h Moore

, ,
.
,
8 v ls gegeb en z u s ein
. der einmal ange führt wird ; die zitate er folgen
,
nach der ausgabe von 1 84 1 Lond Longman 1 0 vls die von M oore selbs t ,
.
, ,
.
,
ges amm elt w urde Hall A M e mory o f T h M oore und Burke s Biography
.
,
.
’
sind nicht erwähn t eb ens owenig Warne s E dition E s wäre ab er von

,
’
.
interess e fur einzelne daten die immer noch verschie den angegeb en wer ,
den belege zu haben s o fur das geb urts j ahr und fü r die abreis e nach d e n
, ,
Bermudas In b ezug auf bibliographie dür fte ferner anzugeben s ein das s
.
,
Rob ert S chumann T he P aradis e and the P eri 1 843 komponierte s owie ,
de utsche üb ers etzunge n der dichtungen z b A dolf Stro dtm ann s schöne , . .
’
auswahl der Irish M elodies .
Die lieder z u den Nat ional A irs sind nicht alle von M oore gedichtet ,
sondern teilweis e frei üb ers etzt : ich erinnere an die v ene tianis c he Barca
rol e Oh ! Com e to me when Daylight s ets die auch Geibel ( O kom m
‘ ’
, „
z u mir wenn durch die Nacht ) aus dem Italienisc hen übertragen hat “
.
,
( Nebenb ei s ei erwähnt das s der b eliebte deutsch e männergesang S tumm

, „
schläft der Sau g e r aus dieser sammlung Moores ( Highland A ir ) her

“ ‘ ’
stammt ) Bei der ein führung in Lalla Rookh dar f nicht unerwähnt bleiben
.
,
dass in b ezug auf die epen die ihre s to ffe aus dem farbenprächtigen orient ,
holten Landor und S outhey M oores vorgänger waren Für j enes epos
, .
finden wir p 2 1 andeutung einer quelle ; die weiteren sind in den No t es

.
en Lii ling e s wie w e k e n Dei s o uv ill ( schimp fte wie ein s p e rling s w e ib c he n ) .
v e rs t un d e n os e de K o uh vam S unn dag e S 1 0 : n e Red e de fiütt ut dem . .

,
M a le os e Ulig ( öl ) S 1 1 : B u p up p ert e m i d at H iä rt e im L ie w e . S 14: . . .
lo hrt e j ü m m e r blous mit den F in gern un ni mit dem Koppe ( lern t e g e dä c ht

S 1 5 : E n St o fiel blie w e t en S to ff el un liä w e d e ( lebte er ) hun
°
n is m ä s s ig ) . .
dert J o hr S 1 6 : D at M u l upp un d e A uhre n t an ( scherzhaft fü r das

. .
gegenteil gesagt) S 1 8 : kenn Z ick un d kenn Mick ( nic hts ) . S 19 . . .
vam Kopp bit ten F aut e n S 2 0 : ü e w e r B ie rg un Dahl S 2 1 : do . . . .
stund e m d at Grienen nä g er as e t Lachen S 2 3 : s tumm as en P isc hk ’

. .
’
.
S 2 6 : dat F rig g e n hit dach s ine Muck en

. S 2 7 : en blenden H und . .
werd s ä lle n fett S 2 8 : wei o iw e t werd wider g.e o iw e t ( ange führt )

1
.
, .
S 3 0 : s o n stickel os e n e Wand
. S 3 1 : wei A s ä g et mott auk B . .
,
sägen .S 3 5 : s au lang wie n e E e le . S 3 6 : leet Gnade für Recht . .
e r o hn
g S 3 7 Hollan
. d in Naut ! Leipen. f urt b u de b ling e Hess e .
S 3 8 : sineu eigenen S imp d e rb ie d o uhn

. Glik e t sik bu ein E i d em an .
deren Dat Plas e e r verlor sik t e lä s s t b u en Pannig in ner lö c he rg e n

.
’
Kiep e ( tasche ) S 3 9 : t e iht mik kinne ve er Gü le upp de. . S 40 : .
b ekannt b u en bunten Hund Dat w ö re n mine B auhne n ni de b ruk e d e .

,
ik ni te k rüllene ( vgl sp 5 7 nr S 4 1 : Punk t um streu S and drumm ! . .

, . .
,
’
( E nd e eines brie fes ) S 4 3 : harre s o s chewe Beene des s m ä met en . .

,
S c hä uiw e k orn d rin g e r derc h fo hren k ü n nt e S 4 5 : de s c hu otte n fü r ‘

. .
Freude und E hre K opp heister S 4 6 : Wei de Wohl hit hit de Q uo l . .

, ,
s ä g e d en S p rü c k w o rd H ä ng e d den L ü d en halle te rn Hals e rut S 47 . . .
B 0 en ric htigen Hahn e is do k rä g g e t kinn H onh n Upp olles g liek en ,

-
.
richtigen Viers maken S 4 8 : k ü k e s t ho d e Wind hie rw ä g g e t ( hast . .

,
weiter nichts z u t hun ) S 5 0 : U t nem S c haip e r un em Ap t e ik e r kann . .

’
Olles weren W at en richtigen S c haip e r s ien will de m ott e n M ätz g e r

.
, ,
en b alw e n B o oter en v e e re l Ap t e ik e r un en v e ere l Handels mann sien ,

.
S 5 1 : Is de F rug g e wider hinger den Gardinen w iä s t ? ( d h

. ie der im . .
W o c henb e tt e ) E t gitt en F ä ll ( gieb t ein fell ; ges agt wenn ein S chaf
.
,
oder s ons t wer s terben will) S 5 2 : De s t ud e ert e n D o cters sied ni . .
j ü m m e r de k le uk e s t e n S 5 5 : D at is aw w e r g e luo g g e n b u gedruckt . . .
S 5 6 : Kreig t o n ollen M o hlt ie d e n K nup p elz o p p e te iä tt e n ( d h bekam o ft

. . .
s chläge von dem manne ) S 5 8 : Upp e inm ol gung e m ne S t alllucht e . .

’
upp Mit Speck fä ng e t me M iis e

. S 6 0 : E in en D éiw hä ng e d e n s e upp . .
un den anderen leiten s e laupen ( sp 7 9 nr S 6 5 : badd e ni vill .

,
. .
Sit tfl e is c hk hinger sik ( lie f viel ) S 66 : en E g g e rp ann k o uk e n s o n graut . .

,
bu en Ploug rad S 6 7 : H e u d e dik fü r der eisten U tlag e . S 68 : s o n

. . .
t o h ( z ahe ) b u L 1 ader S o n rand b u en g e s uo de ne n Kriww e k ( ges otten er .
krebs ) S 6 9 : hit v illic ht e rei mol dervan lö ü de n hor t ( davon läuten

. .
gehör t) S 7 5 : W at sik le iw e t d at n e c k e t sik Kaup Nohw e rs Rind ’

. .
, ,
.
f rigg No hw e rs Kind d ann werste ni b e druo g e n ( sp 4 3 6 nr E n allen

'
’
. .
, ,
B urs s e n diem de J e s e l rei d ür de Hoore s c hie nn ( sp 1 0 2 Nr

, .
, .
S 7 6 : t is kinn Pott s o n s c he if e t p as s e t en Deckel drup p

.
’
S 77 ,
. .
Frig g e n is kinn Pie rd ek aup Jungens halt de Augen upp ! ( sp 1 2 6 nr ,

.
,
.
„ W e is t e nix Nig g e s Nai äwwe r wat Alle t S 7 8 : s e stiehlt b u de ,

.
“
.
1
Vgl Ch aucer s :.
’
a g ylo ur schal hims elf b yg ile d b e ( Recv .
r S . PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 1 79
Rawen t is nin s o n fie n g e s p unn e n

.
’
et k um m t duch an de S unn e n ,
( sp 1 0 5 nr 2 0 u sp 1 7 7 nr
.
,
S 7 9 : halt hinein os e de K lä t te n ( z u
. . .
,
. .
s a m m e nhalt e n w ie die klet t en ) S 8 1 : s o u rand os e E laut ( sp 1 2 6 nr . . .

,
.
S 86 : en mageren V e rg lie k is bie t er os e n fatten Perz ä s s ( sp 4 7 nr 1 5 )

’
.
,
. .
u a m
. . .
A us m einer eigenen heimat t eile ich n och folgende daselbs t z u fällig

g e ho rt e redens arten mit welche ic h bei E ckar t nich t ge funden hab e : ,
Wer Aere hät kan D ö p p e mak en Be ni einer Morge F las s werd,

.
t w e i Morge Weite v e rtiert ( d h die flac hs z u b e re it un g wird kostspielig . .
durch gutes essen und trinken ) M ä rz e ns taub ist Goldstaub ( Sp 3 5 0 . .

,
nr . E c k harr i e hr de Sunne n as t B rand im B ius e ( sagt der arme )

’ ’
.
Hei hät mit ü hn e iut dens elben M e lkp o t t e drunke n ( gleichheit ) ’

.
Dei hä t n e T ungen dei k a n man n Paar Ma l ü m n Ke rk t o re n wickeln

’
,
’ ’
( klatsche ) Dat hät all j ehle B eine ( gesagt von ältlichen mädchen welch e
.
,
nic ht an den mann kom men können ) Dat is eine in de A rft e n ( eine .
hässliche ; vogelscheuche ; vgl M arlitt s Golde ls e : dazu sie ht sie aus das s .
’
,
man sie in die s c hoten stellen m ö chte ) D e A rft e n j ag e t s eck ( im n ap fe ; .
d h : eine dünne erb s ensuppe )

. . Dat i s ob e n aw w e s c hium et ( verzogenes .
,
wildes kind ) E k bri nk e man de Hos e an t Bedd e t e hängen ( s agen

.
’
männ er deren famil ie sich rasch vergrö ss ert

,
Um die unehrlichkeit .
1
der müller zu b ezeichnen sagt m an übertrieb en : S eui frauh we nn du Sack ,
w ie rkrig s t A e hnlic h in einem engl gedichte : T he Miller an d his s ons

. .
( Ancient poems b allads and s ongs o f th e p easantry o f E ngland ( P S XVII )

,
. .
p. der dritte s ohn welcher verspricht s o viel a ls m ö glich z u b e ,
trugen und z u stehlen bekom mt die mühle : I ll take all and fors wear ,
’
,
the sack !
Diese kleine sammlung wär e gewiss noch u m manch andere charak
t e ris t is c he wendung z u ergänzen gewesen wenn ich die leute hätte fort ,
während belauschen können Mit aus fragen welches die leute verlegen .
,
und s chweigsam macht erreicht man nur wenig ,

.
Im einz eln en s ei noch b emerkt

Zu sp 7 2 nr 1 5 : D u bist nach nit fur Culte ro ww er ( W a )
.
,
. .
M einer m einun g nach leitet sich dies e r edensart welch e ich auch
1
,
bei Gottingen gehört habe aus einem b ekannten un d weitverbreiteten ,
franz fa bliau her : L a culotte des cordeliers auch : des braies au cordelier
.
,
.
Die treulos e gattin bes chwindelt de n dumm en e hemann inde m sie der von ,
letzterem ge funden en hos e des mönchs die f ähigkeit b eilegt kinder z u

erzeugen ; vgl folgen de m erkwürdige s telle : elle dit au Fr ere portier q ue
.
, ,
m arié e dep ui s plus ieurs années malgré tout s on désir m ayant p n encore ,
’
avoir d e nfans on l avait assur é e que les b raies de l o rd re Sérap hi que

’
,
’ ’
,
pos sédaient par l e don d u Ciel une vertu capable de la faire concevoir
, ,
si elles éfaie nt mis es un e u nit s eule ment a son ch evet ( Fab l o u cont , ,
. .
d u K l I et du X III s trad o u e x t r
e
P 1 7 7 0 II 6 6 un d A de Mont e .
,
. . .
, ,
.
aiglon recueil gén é ral P 1 87 2 III

, , .
, ,
2
Z ur entstehung dies es S p w teilte m ir mein s chwager aus Korbach .
s z m it dass die b ewohner von Gülte früher als sc hläger g alten d ie

. .
, ,
m anc hen der die strass e in s Preussische über dies en ort passieren m usste
,
’
oder u m gekehrt ers t durc hprügelten Das s p w bedeutet soviel wie : man, . .
,
s oll den tag nic ht vor dem ab en d lob en S p 43 2 nr 2 1 u a werden einer . .

,
. . .
ähnlichen ursache ihre ents t ehung z u verdanken hab en .

I . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
Sp nr 2 8 u 2 9 : Dat is as wenn n Fur hao lt ( Al t mark ) und

. 1 1 4, . .
’
E t b é tj e n Für b i enem hä le n ( Ham b urg ; (1 h kurzen besuch machen ) s ind . .
interes s ante b elege zu Chaucer s : B e we comen hyder T o fe c c he n fir and ’
renn en ho m ay e in V T O com e to fetch fire is t ein engl s p w ,

. .
Sp 1 4 8 nr 3 : Dei G iz will nich l i den dat man dat Licht b ei e m

.
,
.
,
an s t ic kt ( M ecklenburg ) is t e in ebens o interessanter b eleg z u Chaucer s

’
H e is to gre t a nygard t hat wol werne A man to light a candel at his

laterne ( Bathe Pr vgl Anglia Beiblatt IV s 3 3 3 u 3 39 . .
, ,
. . .
Sp 4 8 4 nr 3 : H e s ü t e m lewer sinken as fl é t e n ( Pomm ern ) ein wei

.
,
.
,
t e re r beleg z u Chaucer s : Hi rn re kk e th never w her she d e t e or s y nk e

’
.
A uch sonst im engl sprichwörtlich . .
Sp 2 5 0 nr 1 4 : Wenn de Ka t z e rüs es dann d a nz e n de Mus op S tohl

.
, .
,
un B ä nk Vgl Ivanhoe ( T anch u . W hen the cat is away T he mice

. .
,
will play .
Sp 2 5 1 nr 3 2 : H e he t t nég e n K atte nle b en ( z ä hes leben ) ; im engl

.
,
. .
b elege ich die re densart in ein em romane der Illus tr L o nd News S ept 2 . .
,
.
,
1 89 3 p 2 8 1 : Ha he s aid cats an d devils have nine lives Näheres

“ “
.
, „ , , „
.
ü b er die englische redensart sie he b ei J Brand p opular anti qui t ies vol III .
, , .
,
p . Lond 1 842 . .
Sp 2 0 5 nr 1 9 : Dat Hemd is meck n ä c her as d e Rock

.
,
. E in b eleg .
im E nglischen findet sich in dem gedichte : T he lark and her family ( 1 6 s ) . .
str 3 8 : an d n e ere r is m y skin then s hirte ( Percy S o c I p 9 2 ) und ein sol

.
-
.
,
.
cher i m franz in den Dits et contes d e Baudo uin de Condé ( é d par

. .
S c heler t II ,
mais moult plus li es t prés Sa chemis e n e s oit sa cote
.
,
.
Plautus hat schon : tunica pallio p ro p io r .
Sp 3 7 9 nr 1 4 u s : Bi Nacht s ü nd all e Katten grag

.
,
Das engl s p w
. . . . . .
bringt J Gay s Komö die : T he Wi fe o f Ba t h (Lond

.
’
All cat s are „
“
.
grey w hen ligh t is aw e y

,
.
Sp 1 7 8 nr 1 3 : Si n H ar os P ep er on S ol t Vgl F C op p é e con t es
.
, . . . .
,
rapides 5 cd s 1 2 : les cheveux p oivre et s e 1

,
. . . .
Zu s p 1 1 9 nr 2 2 sp 1 7 1 nr 6 s p 3 0 0 nr 2 s ei b e merkt dass man

.
,
.
,
.
,
.
,
.
,
.
,
in m einer heimat de m g e s an g e des b uc hfink e n die worte unterlegt : H e uä r „
s it fe t viele viele K ruiz e b ie re n ( sitzen viele viele kre uzbeeren ; die unter
“
dem namen M o lle rb ro d b ekannten rothen be eren ) dem der M eise die “
,
w orte : spinn dicke sp inn dicke ( mahnru f an die leute am ende d es

„
’
,
’ “
,
winters mit dem spinnen z u ende zu kommen Man nennt den vogel ein .
fach de S pinn
’
Dies e ech t v o lk s tum lic he sitte den gesang der vogel z u kommen
1
,
tieren ist wo hl allgem ein verbreitet

,
T out oiseau ( sagt S é b illo t T rad .
„ ,
.
e t s up ers t de la Haute Bretagne P 1 882 II 1 4 5 ) a s on langage dis ent

.
-
,
.
, , ,
les pays ans et ils l int e rp rét e nt a leur mani ere

,
IIS attribuent a chacun ’
de ces chanteurs ailés des phras es qu ils re c it e nt ou qu ils modulent en ’ ’

,
imitant leur chant pres q ue toutes ces interprétations s ont s ouvent

pauvres d id ée ’
S o legt m an in Frankreic h dem g e s ang e des fm k e n die worte unter

j e s uis le fils d un ric he prieur ( Orl eanais wo man den vogel nach dies em
’ “
„ ,
texte ric he prieur nennt ) ; o der : qui est c e q ui veut ven ir a S ain t
„
“
„
-
S ymphorien ( woher die normannische b ezeichnung S “

oder : oui o ui „ .
„ , ,
1 82 11 . U N T E R R I C H I SW E S E N
'‘
.
S ons t ab er hat E ckar t s fl eiss ig e sammlung au f s neue gezeig t welche

’ ’
,
f ulle von witz und humor wenn auc h z t recht derb em humor
, das . .
gemüt k omm t weniger zum ausdruck in uns erem n iederdeutschen

s p ric hw ö rt e rs c hat z e au fgesp eichert lieg t Daneb en is t sie eine eb ens o .
reic he fundgru b e fü r den sprach fors cher Man kann die s ammlung n ur .
mit freude b egrüssen und zum studium emp fehlen .
Markoldendor f April 1 89 4 ,
A ug An d r a e . . .
II . U N T E RR I C H T S W E S E N .
We n dt Otto : Encyklop ädie des e n g l isc he n Un te rric hts

,
M e tho dik .
und Hil fs m itte l fü r S t u die re nde u nd L e hre r d e r e ng l S p ra che . .
m it R ü c k s ic ht a uf die Anforde ru ng en d er Prax is H an .
no v er ,
C arl M ey e r . 1 898 . 2 60 S . M . 4 .
S einer im frühj ahr 1 888 ers chien en en E n c yc lop ä die des franz o s is che n
Unterrichts hat der verfass er nun me hr vorliegendes werk f olgen lass en .
D ass dass elb e in der that ei n em bedürfnis entspricht un d das s es dies es

b edür fnis b is auf einen gewiss en punkt be friedigt s oll nicht g e lä ug ne t ,
werden Wenn O Wendt im vorwort m eint dass neb en den werken von
. .
,
S torm K ö rtin g E lze un d V ic t o r

, ,
in der reihe f e hl t übrigens der viel
fach b en utzte B S chmitz . für das s einige wohl plat z s ei s o hat er ,
s icherlich recht Bei der grossen thä tig k e it zu welcher die Re form auf
.
, „
“
diese m gebiete angeregt hat is t ein wegweis er r ein m ethodis ch didak ,

-
tischer art für die studierenden vollends ab er für den j ungen l ehrer un
entbehrlich ; dasselb e gil t in b ezug auf die bibliographis che seite ; eine
orientierung wird immer s chwieriger ; um so dankbarer wird m an fü r
li tt e raris c he nachweis e u nd übe rsic hten sein
'
. .
D er in halt gliedert sich in drei hauptteile

I Wer t und bedeutung des ne ns p r unterrich t s ;
. .
II Ges chich tlich e en twicklung der m ethodik der engl sprache ;

. .
III Die angewandte m etho dik

. .
T eil III gliedert sich wei t er fü r die unterstu fe die m ittelstu fe die , ,
ob ers tu fe Dies es z erreis sen äus s erlich wie innerlich zusamm engehöriger
.
dinge will mir nicht ge fallen ; dem s chematis mus wird die übersichtlichkeit
geop fert ; d as j etzt er forderlich e üb ergrei fen aus einer stu fe in die andere
verwirrt Verf hat an die ser einrichtung s ein es franz ö s werkes fest
. . .
ge hal t en weil er dadurch ho ff t de m j ungen lehrer ein ebens o zuver

, „
lässiger wie praktischer ratgeb er z n werden Ich fürch t e das gegen t eil .
“
wird der fall s ein ; j ener zweck würde sicherer erreich t werden wenn ,
die methodischen anleitungen und re ferate üb er wichtige W e rk e in

zusamm enhängender darstellung gegeben und die einzelnen s tu fen des ,
unterric hts später übersic htlich und kurz durch den nachweis der litt erat ur
berücksichtigt wären Dies er gang empfiehl t sich gerade für das englische
.
,
wo die grenzen zwischen unter mittel und oberstu fe noch nicht fest
11 . U N T E RRI C H T S W E SE N . 1 88
gelegt sind und nb e rhaup t nicht s o b es timmt gezogen werden konnen

wie in d en alten sprachen und zum teil auch im franz ösischen ; dazu
kommt dass fü r eine reihe von s chulen die einteilu n g in j ene 3 s tu fen
,
üb erhaupt nicht zutri ff t .
W as den 111 e t h 0 d i s c h e n teil anlang t s o m uss ane rk ann t w e rde n das s , ,
ders elb e eine ziemlich ers c höp fende b e handlung er fä hrt E ine fülle von .
anregung wird dem l ehrer geboten m anches wir d ihm hier in ansprechender ,
form und mit aus f ührlichkeit vorge führ t was er im ve rkehr mit fac hg e ,
nossen zu hören und zu lernen nicht immer gelegenheit hat ; auch für
manche feine pädagogische b emerkung und manc hen brauchbaren wink
wird er d em ver t dankbar s ein A b er trotzdem wird m an den eindruck
. .
nich t los dass der ver fass er das gebiet des englisch en nicht genügend
, ,
ganz und gar nicht auf der oberstufe beherrs cht um ein z u v e r l ä s s i g e r , ,
ratgeber zu s ein Für s eine m ethodis chen grundsätze folgt er einigen

.
„
heiligen wie D e ut s c hb e in P ünj e r Koch Bierbaum deren w erk e doch
“
, , , ,
n icht s o allgem ein anerk annt sind wie der v erf annim mt und die m eis t ens ,
.
,
nur n euen wein in alte schläuch e zu füllen b emü ht sind E r is t für eine .
„
b esonnen e Re form aber die stellung welche er zur re form einnim mt
“
, ,
is t eine viel fach s chwankend e stellenweise auc h nicht ohne widersprüche ,

.
E s fe hlt ihm wie es scheint an eigenen prak t is chen er fahrungen ; und wenn
er auc h nur re ferieren s oll und will s o vermiss t m an doch den festen ,
s elbs tändigen standpunk t der auc h den ihm methodisch weniger i m po

,
n ie re n d e n arbeiten gerecht wird S o er fährt b esonders die p h o n e t i k in

.
bezug auf ihre verwendung im unterrich t eine ziemlich vage behandlun g ,
gegen die lau tschri ft von deren praktis cher verwen dung nac h de m
r e ferat üb er Wes t ern und nach c re ature = c réth r ( s 1 5 7 ) v e rf
”
’
. .
keine ahnung z u hab en scheint wie auch nirgends vom Mai tre Phonéti qu e ,
P Passy s die red e ist

.
’
brich t hier und da ein unwilliger t o n hervor ,
während s ie an anderen stellen emp fohlen wird ; die frage des übersetzens
in die fr emde sprache wäre prinzipiell z u erörtern gewes en nicht in ge ,
le g e ntlic he n bem erkungen die bei den einzelnen stu fen z ers treut sind
,
.
Das werk von L S oames wird s 1 1 3 das b este und b edeutendste das
. .
„ ,
wir b esitzen genannt ; dami t i s t es ab g e than ; nicht b ess er fahren die

“
arb ei t en J e s p e rs e n s und die V ie t o r s c he n E lem ente ( 3

’
während an ’
„
“
.
einer s t elle über Wes t ern s kurz e Dars t ellung ganz falsch über T raut
’
„
“
,
mann s Sprachlau t e ( 7 9 ) rech t knapp re feriert wird Die art wie über
’
„
“
.
,
M ät z ne r s grammatik un t er b eru fung a uf St orm zur tagesordnung tib er

’
gegangen oder vielmehr vor d ers elb en gewarnt wird gestattet den zwei fel , ,
ob 0 Wendt von dem bleib enden wer t des werkes üb erhaupt ein e vor
.
s tellung hat und vo n dem längst ers chienenen ers ten teile der Sw e e t s c he n
,
’
grammatik is t er n och gar nic ht unterrichtet .
Dank enswert wäre es übrigens wenn die b e g run d ung der re form ,
durch eine etwas aus führlichere darstellung der H e rb art s c he n P adag o g ik ’
vers ucht wäre ; das bloss e zitieren der eins chlägigen werke von H erbart ,
Ziller und S toy kann nich t genügen ; un d d a der ver fasser j a auc h ein
rep etitorium d er geschichte der pädagogik ges chrieb en hat s o konnte ,
es ihm nicht s chwer werden de m j ungen le hrer eine belehrung mit auf ,
den weg zu geb en die er sic h von der universität nur s el ten mitbringen
,
1 84 11 . U N T E RRI C H T SW E SE N .
dur fte ; es is t ein unlaug b arer mangel dass den ver tre t ern der reform ,
“
die p hilosophisch pädagogische grundlage z um teil ganz abgeht

-
.
Der l i t t e r a ri s c h b i b l i o g r a p h i s c h e teil konnte vo llständiger s ein

-
.
A bgesehen davon dass w ie erwähnt von einer reihe b edeutender werke

, , ,
nur die t ite l ( nic ht immer die neuesten au f lagen ! ) angege b en sind ver ,
m iss t m an auc h m an ches b uch auf das unb edingt au fmerksam zu machen ,
wäre und für ein m ethod isches handbuch j eden f alls weit wichtiger als der
nachweis alt und mittelenglis cher werke b ei den en man übrigens den ,
grundsatz nach welchem ausgewählt is t nic ht erk ennt Dies e ganze s eit e
, ,
.
hätte anstandslos den rein wissenschaftlichen e nc y k lo p ä dien überlass en

w erden können ; damit wäre raum gewonnen für eine ein g ehende würdigun g
z b der Lexika von Murray Flügel Webster S keat die
. .
,
kaum glaub , , ,
lich ! ein fach ange führt werden A ls ein entschiedener mangel m us s .
auch die nichtb erücksich t igu n g der r e a l i e n und ihrer litt e ratur bezeichnet
werden E rwähnt is t nur G Wendt s E ngland und zwar an einer s telle
. .
’
„
“
,
wo es s chwerlich j emand s uchen wird ; und da es im register ganz fehlt ,
s o ist nich t einmal der t itel z u er fahren .
Nac h dieser s ei t e ware als o ein e grö ss ere z nv erlas s ig k e it wohl zu

wunschen Wer orientieren will muss s elbst orientiert s ein Wie ist es s onst
.
,
.
zu erklären dass die E nglis chen S tudien nirgends erwähnt sind ? Die
, „
“
fachz eitsc hri ften sind üb er haupt wenig ausgebeutet worden ; gerade eine
zusamm ens t ellung ab er de r dort z erstreu t en abhandlungen und be
S p re c hung e n hätte sich fü r ein s olches werk ganz besonders emp fohlen .
E ine gr össere s org fal t wurde auch dem r e g i s t e r z u stat t en gekommen

s ein dess en wert für ein solches werk gar nich t b es tritten werden kann
,
.
Ich will mir im einz elnen den nachweis ersparen bin ab er berei t durch ,
za hlreiche belege die b ehauptung z u rechtfertigen dass vieles fehlt was , ,
m an darin sucht dass m anches un t er einem verkehr ten s t ichwort steht

,
und man häufig eine reihe von zi ffern nachs ehen muss ehe man die ge
.
wünschte s telle finde t .
Von druck fehlern deren zahl nicht gering ist notiere ich n ur s olche
, , ,
die mir bedenklic h scheinen S 1 4 1 fe hlt 2 mal b ei fa ther s der apos troph . .
’
,
s 1 4 6 s teht I ba re
. ich trage flower blume u mehl m a in m ä ne , .
,
un d m eer s 85 : K a te G reenwa y s 1 7 11 ba r = bahre ; bi ten ( statt bi te) ;

,
.
, .
was ebenda neben s ha ll bec om e g r ow das wort twi n bedeutet is t uner

, , ,
fin dlic h ; s 1 9 5 i n dix es s 2 0 0 : let m e lea ve a lon e then s 2 0 8 : H a s ting s

’
,
. . .
, ,
s 2 1 0 : P hyrrus
. N eop telorn ns s 2 2 3 : E tym o log i e s 2 2 6 : C ham ber s ,
.
,
.
’
J ou rn a l s 2 3 6 : to s evere s trong th n ow a n d t ha n fü r Berl itz s t eht wieder

,
.
, , ,
holt B ertlit z .
Demnach kann ich mein urteil dahin zusammen fass en dass 0 Wendt s ,
.
’
E nc yk 10 p ä die manche s gute enthält ab er viel wichtiges vermiss en lässt , ,
dass die brauchbarkeit durch nnz uv erlä s s ig k e it des gebotenen und eine
gewiss e planlosigkeit der anordnung in frage gestellt wir d .
H amburg S ep t 94 , ,
. G Wendt . .
1 86 11 . UN T E RR I C H TS W E S E N .
lived in the woo d nich t das weiter vorn stehende dass des subj ekts
“
, „
“
satzes nachher wieder holen dür fen ?

Im Wörterbuch fehlen to accept horen zu s 2 1 ; B atrac ho s p e rm a .
z u s 6 2 ; fo r that z u s 6 0 ; to ride zu s 87 und slate zu s 6 1

. . . . .
Mac beth Will iam Shakes p eare S tu dents T a u chnitz E dition

by .
’
.
M it d e u ts c he n E kl ä u ng e n v o n Dr lmmanuel Sc hmidt L e ip z ig ’
r r . .
1 89 8 B e nha d T a u c hnitz
,
r X X u nd 1 0 7 S eite n
r K art , . .
M .
Von S hakesp eare s Macbeth eine s chulausgabe he rzustell en dazu

’
,
war kein schulmann m ehr b eru fen als Immanuel S chmidt der schon vor ,
ein paar j ahren in demselb en verlage den Julius Caesar für die b e dürf
niss e der schule eingerichtet hat A uch in d er gegenwärtigen ausgab e .
is t es dem h erausgeb er vortre ff lich gelungen s ich als erf ahrener lehrer
'
auf d en standpunkt s einer s chüler zu stellen E r hat alles ausges chieden .

,
was dens elb en unverständlich sein würde und andrers eits hat er alles b ei ,
gebrach t was einem vollkommen en verständnis von inhal t und form

,
förderlich sein kann .
E ine einleitu n g z e hn seiten lang gieb t des dich t ers s t o ff nach H o

, ,
lin s he d ; darau f b eleuchtet der ver fasser die s tellung des stückes al s tra
g ö die der schuld in dem er die feine ps ychologisc he charakterschilderung
,
in den beiden hauptpers onen Mac b eth und Lady Macb eth darlegt E ine .
viers eitige zweite einleitung bietet m etrisch e b emerkungen die im “

,
stück e s elb er ö fters durch ac c e nt e unterstützt werden .
Mit den erklärungen kann man fas t immer einvers t anden s ein .
S eite 3 6 ste ht witch statt with und s 6 2 steht v 7 8 statt v 6 7 Ak t III . . . .

,
sc 1 vers 1 1 9 ist With bare faced p o v1 er wie dergegeb en mit : im tr utz

.
„
“
der macht während doch der gegens atz z u der heimlichen ermordung
,
( Ban q uos ) ganz klar die b edeutung fordert : mit o ff ener ( unverhüllter )
gewalt E benda sc 4 vers 1 1 3 wird gesagt die worte
. . W hen now ,
I think y o u can behold s uch sights s eien von Macbeth z u L ady ,
M acb eth allein gesprochen Wie käme da aber Ros s e daz u v 1 1 6 z u .

,
.
fragen : What sig hts my lord ? Die worte sind e b e ns o w o hl an die z um

,
“
festmahl versammelten l ords gerichtet D ie ersten b eiden erscheinungen .
i n d e r he x e n b e frag nn g s s c e n e akt IV s c 1 werden von S chmidt abweichend , .
von den m eisten e rklä re rn gedeu t e t Die ersc heinun g des b ehelmten .
hauptes an armed head is t n icht wie die heraus geb er nach Uptons ,
vorgang angenommen haben auf das später von M acdu ff abgeschlagen e ,
haup t des Macb eth z u d e ut e n s ondern auf die emp örung der gewa ffne t en ,
vasallen E s wäre doch wunderb ar be merkt der herausgeb er mit recht

.
, ,
wenn das eigne haupt vor dem warnte der es abzuschlagen b es ti mmt is t ,
.
A uss erdem würde dies e ers cheinung den schluss nicht den an fang bilden ,
.
E b enso unglücklich j a in dies em falle ek elha ft erscheint dem herausgeb er

, ,
der gedanke dass unter dem blutenden kinde

,
a bloody chil d der
a us dem leib e seiner mu tter ges chnittene Macdu ff z u verstehen s ei Viel .
m e hr ist an den s o hn Macdu ffs z u denken , des s en bald geplan t e erm o r

n . U N T E RR I C H T S W E SE N . 1 87
du ng geradezu die graus amste that M acbeths s ein wird Die no twendige .
eingehendere b egründun g von ansichten die von denen anderer erklärer ,
abweichen ist in einen anhang E rläuternde und kritis che Zusä t ze ac ht

, , „
“
,
seiten lang verwies en Was ab er die ausgab e b esonders wertvoll fur die
,
.
schule macht d as s ind die einlei tenden bemerk ungen welch e im t ex t

, , ,
s tehend z u an fang j eder s cene den leser zurechtweisen S ie e rk lare n ort

,
.
,
zeit un d ums tände unter denen die handlung vor sich geht Vor alle m ,
.
geben sie fortlau fend die en twicklung der handlun g den au f bau d es ,
s chauspiels s o das s dem schüler ein vollkomm en es vers tändnis von den
,
geschehniss en un d handelnden p erson en un d deren urs achen und antrieb en

au fge b en mus s un d ihm das ganze trauerspiel mächtig ergrei fend in s einer ,
psychologische n wahrheit eindrucksvoll in k uns tle ris c he r gestalt ab er in , ,
naturgemäs s er entwicklung der handlung als tragö die der s chuld dasteht .
Jeder kollege der Macb eth mit seinen schül ern in prima lies t is t
, ,
de m herausgeb er z u au frichtigem danke verpflichtet fur die erleichterung

der au fgabe das s tuck s einen z og ling e n zum verständnis und genuss z u
,
bringen .
E schwege . O tt o A r n d t .
Ku rze e n gl is che v org es chritten e S chul er Ein m e

Les e le hre fur .
t ho dis c he s H il fs m itte l z ur K l ä ru n g und F ö rderu n g de r L e i

s tu ng e n in de r Au s s ma c he de s E ng l is c he n v o n Dr W Zim . .
me rmann V e rf d e r e ng l is c he n Au s s p ra c he a uf p ho n e t is c he r
,
.
G ru ndl a g e L eip z ig 1 898 V erl a g von Richard Ric hte r

.
, . .
V III 86 S 8 M
,
. . .
Der ver fass er beabsichtigt in dem vorliegenden b uc hle in alles w as , ,
in d e r sc hule auf grund ein es bloss empirischen ver fahrens über die a us
sprac he des E n glischen geb oten werde durch m ethodisc he zusamm en ,
fassung z u klär en zu b e fes tigen und z u er weitern E r geht hierb ei im

,
.
gegensatz zu der neueren richtung nicht vom laut e s ondern vom b uch ,
s taben als de m laut s ym b o le aus und bekämp ft die anwendun g der p ho

n e t is c he n trans s k rip t io n un d der lauts chri ft b eim un terrichte Die Les e .
lehre beru ht auf der im gleichen j ahre ers chien enen E nglischen A us
“
„
sprache auf phonetischer Grundlage und die in letzterer vorhandene n “

,
nnric ht ig k e it e n ( vgl An glia Beiblatt V 5 5 un d H e rrig s A rchiv XCII 4 2 8 ff )

.
,
.
ke hren hier wieder ; s p 3 or ore ; pp 6 7 ü b er die aussprac he von s . .

-
,
-
. .
und th ; pp 1 8 n 2 0 fie rc e pierce ; p 2 5 o ften ; p 2 6 h in herb what etc ;

. .
,
. .
,
.
p 2 7 m outh ; p 2 8 handsome und Win ds or ; p 2 9 empty Carlisle u a

. . .
,
. .
Wir bem erken noch folgendes : Die ausdrück e ges c hloss en e wörter „
“
,
„
o ffen e wörter ( p 2 ) sind ungew ö hnlich und werd en wo hl kaum in den
“
.
grammatis chen sprachgebrauch überge hen A uch s ollten die regeln : Ge .

„
s c hlo s s e ne wörter und s ilben hab e n kurz e vokale o ff ene wörter haben ,
lange vokale nicht als unbedingt giltig hin gestellt wer den Z u ngenlaut
“
.
ist m n icht ( p Com mand kann m an nicht mit gran d b an d etc z u

.
,
.
s am m e ns t e lle n ( p L anre l un d laudanum ( p 1 4) k önn en auc h mit

. .
ä laut gesprochen werden und bei fellow widow ( p 1 5 ) verlangt S wee t

-
, ,
.
,
1 88 II U N T E RR I C H T SW E SE N
. .
E lementar b uch des gespro chen en E nglisc h d ip htho n g ie rt e s 0 A uch die ,

.
aus s mac he lic k s h ry fü r luxury is t zu b eanstanden

’
.
Druck fe hler finden sich me hrere P 3 z 2 2 lies hä ä r p 6 z 1 6 l . .

,
.
, .
,
. .
''
C hri s tmas ; p 9 z 2 1 hä s té n ; p 1 0 z 2 7 Pa r liament ; p 1 4 z 2 v u fatigu e ;

'
. . . .
.
,
.
, , , .
p 1 5 z 6 i m it g inc ; z 2 1 p rö f11 s e ; p 1 9 z 1 7 fowl ; p 2 0 z 1 4 comm ittee ;

.
,
. .
‘
.
,
. .
,
.
p 2 1 z 1 0 c ö ev al ; p 2 3 z 2 4 hideo us t edious ; p 3 4 z 2 7 pr obab i lity ;

'
-
.
,
. . .
.
, ,
.
,
z 3 6 int iillig ib le
. .
A u s d em gesagten geht hervor dass die L e s e le hre noch mancher , „

“
verb ess erungen bedar f ehe sie unb ed enklich e m p fohlen werden kann , .
Glauchau . A P etri . .
En g l is c he Lauttai el ( S y s t e m G ro s s e j e der ta fe l 70 V i e t o r) .
°
87 c m D re ifa big e r dru c k ( ot s chw arz g ru n)

. J e der ta fe l
r r , , .
w ird e in dre is p ra chig e r tex t E rkl ä ru ng e n und B e is p ie l e „

“
b e ig e g e b e n Pre is j e der ta fe l M a r k
. a uf l e inw a nd a u f
g e z og e n m it la kie rte n s ta b e n M ark M a rb u rg in H es s en .
N G Elw e rt s c he V erl a g s b u c hha ndlu ng 1 89 8

’
. . .
In ans druc k s vo llm schri ft sind die z eichen für die englischen laute
ü bersichtlich und ans chaulich auf dieser tafel darges tellt schwarz für die ,
stimmlos en rot fü r die s timm haften und grün für die nas alen laute Die
,
.
s enkrechten spalten enthalten die lautzeichen nach den verschiedenen

bildu n gs s t e l l e n ( lippen z ahn vordergaumen hin t ergaumen und kehl
a u to) d ie w a g e re c ht e n nach den bildungs a r t e n ( verschlus s
,
. enge und ,
ö ff nun g ) ; die lippe nr undung w ird durch klam mern angedeu t et Farbe .
und s chri ft sind bis auf eine ent fernung von 1 5 metern mit bloss em auge
deutlich zu erkenn en so dass die tafel b e q uem in gröss eren klass en be ,
nutz t werden kann E in b esonderes he ft gieb t in drei sprachen . deu t sch ,
en glisch und franz o s is c h die n ö tigen erklärungen un d b eispiele in ,
des sen wird das z eichen 13 fur den m it te lg aum e nlaut in wörtern wie s un ,
o n ce n icht erwähnt A uc h fe hl t eine bemerkung üb er die b edeutung der

.
z eichen w r un d l m it roter schraffur un t er den hintergaumenlauten ( gleich

,
zeitige hebung der hinterzunge ) Freunde der V ie t o r s c he n lautschri ft .

’
finden in dieser ta fel ein recht willkommen es hü lfs m itte l b eim aussprache
unterric ht .
E lber feld . J Klap p eri ch . .
III . NE U E B Ü C HE R .
In D e u t s c h l an d e rs c h i e n e n in d e n m o n at e n M ai
b is Au g u st 1 8 9 4 .
( Schluss ) .
S oc i e ty in London By a Foreign Resident Hrsg v G e r h B u d d e VII

. . . . . .
,
6 6 s m 1 Karte v London
. . M Berlin G ärtn er ( Sc hulb ib l frz . . .
,
. . .
u engl Prosaschri ften hrsg v Bahlsen u H e ng e s b ac h )

. . . . . .
1 90 1 11 . NE UE B Ü CH E R .
’
Gru b e r (H deu ts che u englische Redens arten u Red ewendungen

. 600 . . .
Idio matic German and E nglish Phras es II I 8 7 s Dres den T ittm ann .
,
.
,
.
M 1 20
.
„
Gui de de la convers ation fran cais e anglais e e t alleman de E ngl fran z , . .

—
.
deuts ches Hilfsbuch z ur leic hten u g rü ndl E rl ernung der K onversation . .
in dies en 3 Sprachen 1 2 Aufl V o lls t Ne ub e arb e it g v Pro f Dr L a m . . . . . . . .
b e c k Reclam s Univ Bibl N 3 2 4 1 45 5 4 1 s M

.
’
.
-
. .
—
. . .
Kran ( Dr Dialogisch e Besprechung H ö lz els c her Wandbild er in e ng

.
lis c he r S prac he S tadt Mit 1 An s c hauung s b ild e E nglische Sprec h

. . .
übungen f Klass en 11 S elbstunterricht VII 5 5 s M Gladbach S chell

. . .
,
. .
,
m ann M 0 75
. .
,
.
Ma cdon al d ( Margare t) E very day Words fo r E nglis h Conversation ,

-
.
VIII 5 3 s H amburg Gräfe u Sille m Kar t M

,
.
,
. . . .
Ne ufe ld s S prac hführer 1 Haus 11 Reis e E n th e kurzge fas ste Grammatik

’
. . .
,
. .
s owie e reiche S ammlung v nützlic hen Gesprä chen n ebs t s y s te m at

. . .
Vocabular u A usspracheb ez eichnun g 2 A ufl b es v Dr G G l a n z

. . . . . . . . .
VIII XV 75 s Berlin Neu feld

,
H e nius M 1
,
.
,
. . .
T e b b itt Deuts ch e nglis che Gespräche z ur E rleichterung des Verkehrs -
zwisc hen A rzt u Patient 2 Anfl V 8 4 s Heidelb erg Groos M . . . .

, .
,
. .
G e s chic ht e u n d G eograp hi e 4 . .
B aede ker Grea t Britain 3 rd ed L eipzig Geb M 1 0 . . . . . .
London an d its environs 9 t h ed E b d geb M 6 . . . . . .
London 11 Umgebungen 1 1 A ufl E b d M 6 . . . . . . .
Li e b e rmann Ueber die Leges A ng lo rum sacculo XIII ineunte Lon .
d o niis c o llec t ae VIII 1 0 8 s Halle Niemeyer M 3 .

, .
,
. . .
Wurzen . P au l Lan g e .
V . AU S ZE I S C H R I F EN T T
D e uts ch e 1 . .
A n gl i a X VI 4 : Curtis A n Investigation o f the Rim es and Phono

.
, ,
logy o f t he M iddle S cotch Romance C lario du s Luick Bei träge zur

-
.
,
englis chen gramm atik II S w ae n E nglis h Words o f Dutc h Origin .

,
.
XVII C urtis A n Investigation o f t he Rimes and P honology o f

, ,
t he Middle S cotch Romance C lario d us

—
Part II G eus er C ap I Zu der . .
,
. .
f orten twicklu n g von ae eo im S üdwesten C ap II Zu m Kent dialekt . . . . .
i m Mittelenglisc hen Ai und ei unorganis ch und etymologisc h b e re c h

.
t ig t
,
in der Cambridger hands chri ft des Bruce W ülk e r C y ne wulf s .
,
’
heimat . E ine nk e l d as altenglische C ris t o fo rns fragment ,

S w ae n Notes .
,
on C yne w ulf s E le ne ’
.
B e i l age z u r Al l ge m e i n e n Z e i t un g L o e n ing U eb er die ,
p hysiologisc hen Grun dlagen der S hakesp eareschen Psychologie .
1 9 6 : B ö ht ling k Zur Baco M anie I ,

-
.
2 2 7 : S chipper Z ur Geschichte der Dubliner Universität ,
2 3 4 : B ö htling k Zur Baco Mani e II ,

-
.
2 47 : Kilian Z ur Shakespeare Literatur ,

-
.
2 6 7 : E dwar d E in Rom an i m Leb en Shakespeares ,

.
B aye r i s c h e Z S f d R e al s c h u l we s e n XV 3 : A ckermann Ne us p rac h

. . .
, ,
lic he Lektüre und Le hrmittel an den tec hnischen Sc hulen Bay erns .
D a s Z wa n z i g s t e J ahr h u n d e r t 4 1 1 : Prö s c ho ld t Das Shak espeare , ,
G e he im nis s .
4, 1 2 : S troh ], Weder Bacon n och S hakespeare .

IV . AU S ZE I T S C H R I FT EN . 1 91
D e ut s c h e
R e v u e S ep t 94 v Gottschall Shakespeare und Bacon ’
. . . . .
,
D e u t s c h e R u n ds ch au S ep t 94 Paulsen Die Deutsc he Univer . .

’
.
,
s it ä t als Unterrichtsans tal t un d als Werkstätte der wiss enscha ftlic h en For
chung F Curtius Ueb er den po litisc hen Conflict in Shakesp eare s ’
%
. .
,
o ri o lan .
D i e G e g e n war t 4 6 , 3 4 : S tum c k e , Bacon oder S hakespeare .
D i e N a ti o n 5 2 : Cur t A Mus gr ave , E ine pädagogische Mobilmac hung .
D i e N e u e r e n S p r a c h e n II , 3 : S c he ffler , Bild un d lektüre M üller , .
Der französis che unterricht am gymnasium Be ; er , die lau f sc hulun g in .
m einem anfang s unt s rric ht ( II S chluss ) V ic t o r, S echster n e up hilo lo g e n tag . .
zu Karlsru he .
II , 4 : Schroer , Ueb er neuere e n glische lexikograp hie Banner , Die .
neu esten s tröm unge n auf dem gebiete der m odernen p hilologie und die
sich hieraus ergebende re form von s tudium und vorbildun g Kron , Die .
r form s itz nng

, e
‘
des 6 n e up hilo lo g e n tag e s z u Karlsruhe . .
D i e Zu k u n f t
III 1 : Brandes Shakesp eares düstere Periode , ,
.
E n g l i s c h e S t u d i e n XIX 3 : P o g ats c her A n gelsac hs en und Romanen , , .
S arrazin Zn Shakespeare s Venus u nd A donis E llinger Z ur A lli

’
.
, ,
t e rat io n in der m odern en e n glischen prosadichtung K ling hardt Pho .

,
n e t is c he transkription in d er englischen volkss c hule .
XX 1 : Kelln er A bwechselung und tautologie Z w ei e ig e nt um lic h

, ,
.
k e it en des alt und mittelenglischen stiles H o fl m ann S tudien z u A lex .

°
,
ander M o ntg o m e rie Franz Zur syntax des ält eren N eu e n glis ch Prä
.
,
.
position en .
P r e u s s i s c h e J ah rb u c h e r 7 7 2 : Philippi Neusprac hlicher Un t erricht , ,

.
We st er m ann s M o n a t s h e f t e O kt 94 : W Bran des Das S hake

’
. . .
, „
speare Geheimn is - “
.
2 . Am erikan is che .
Atl a n ti c M o n t h l y M enton Coleridge s In troduction the

’
. J u ly .
,
to
L ake District .
F ort n i ght l y R e vi e w S ep t 94 Paul Ne rlaine Shakespeare an d . . .

,
Racine .
T h e C en t u r y M ag az i n e S ep t Rice S chool E xcurs ion s in Germany . .

,
( Illus ) Riis Playgrounds for City Sc ho ols (Illus )

.
,
O liphant A ddison . , ,
t he Humourist ( Illus ) Woodberry Po e in Philadelphia . A ubrey de ,

.
Vere Recollections o f A ubrey de Vere

,
.
T h e N i n e t e e n t h Cen t u r y No 2 1 0 : W hib le y T he Fam e o f Uni

‘
,
.
vers ity E xtension : Delphic hymn to A pollo T ranslate d by A Ch S winburne

’
. . . .
3 . E n gl i s ch e .
Ac a de m y . J u ne 2 3 . T he E nglis h Church in t he Nineteenth Cen tury .
By John H Overto n .
J u ne 3 0 Prose Fancies By Richard Le Gallie nn e

. T he Jungle . .
Book By Rudyard Kipling

. Byron i j e g o W ic k ( Byron and his A g e ) . .
V ol I By M Zdz ie c ho w s ki
. . . .
W hat is Slang ? ( F E Garre t ) . . .
J u ly 7 History o f E ngland under Henry IV By J H Wylie

. . . . .
What is Slang ? ( R B Jo hns on ) . . .
J u ly 1 4 T ennys on ; his A rt and Relation to Modern Li fe

. By the .
Rev S to p fo rd A Brooke
. .
J u ly 2 1 Shakspere Fun t Vorlesungen von Bernhard ten Brink

. . .
S hakspere Von A lois Bran dl . Die Hamlet T ragödie Shakespeares .

—
.
Vo n Richard Lo e ning .
Dinner I ( F Chance )
“ ”
. .
1 90 1 11 . um B Ü C HE R .
Gr uber (H deu t sche u e rlis c he Re dens arten

. 600 .
Idio matic German and E nglish bras es II I 8 7 s .

, .
M .
Gui de de la conversation francai s anglais e e t alle r ,

deuts ches Hilfsbuch zur leich t e u g rü ndl E rle rn . . .
in dies en 3 Sprachen 1 2 A ufl l o lls t Ne ub earb « i . . . .
b e c k Reclam s Univ Bib i N 2 4 1 4 5 5 4 1 3

.
’
.
-
.
—
.
Kr on ( Dr Dialogische B e s p n hung H ö lz e ls c lu
.
lis c he r S prache S ta dt M it 1Ans cha nnng s b ih

. .
übungen f Klas s en 11 S e lbs t un rrrcht V II 5 5

. . .
,
mann M . .
Ma cdon al d ( Margaret) E ver y da y N o rds fo r E n ,
VIII 5 3 s Hamburg G rä fe u i tem K art 3 1

.
,
. . .
Neu fel d s Sp ra0 hfiihre r 1 H un s 1 1 e ls e E n th 0 .
,
. .
s owie e reiche am m luug

. li tz hc b e n ( l e .„ s
Vocabular u A us s p rac he b e z c im nng 2 A uf

. . .
VIII XV 2 7 5 s Berlin N1 fe ld
, , B e ui .
,
T e bbitt Deutsch engli s c h e ( t q 1 riic he zu r l -

‘
zwis chen A rzt u Patient A1 V 84 s l . . .

, .
G e s c h i e h t u n d G e a r: 4 .
B aede ke r Great Britain :m l Le i p z ig .
L ondon and its environ s 9 1 11 ( 1 E bd g . . r
L ondon 11 Umge b ungen 1 1 Al fl

.
E bd M . . .
Li e be rmann Ue ber ( Ii l n c A ng lo rum c‘ . _
d o niis c o llec tae VIII l o Ll le Ni e m c y

.
,
s
,
Wurzen .
V . A l k\ Zi
An g l i a XV I, I : . —
logy o f t he M iddle S r u l c lr | i m r -
englischen grammatik ll Sm . .
XVII , C urtis A u Im .
t he M iddle S cotch Roman c e

-
forten twicklung von ae in .
i m Mittelengli s chen .
Ai
t ig t
, in der C a mbridge
heimat . E ine nk e l .
on C y ne w ulf s E lene .
B e i l a ge z ur
1 92 I V AU S Z E
. I T S C H R I FT E N .
Li t erary A ssociations o f the E n z i -s h L akes C o ok Lane

‘
J u ly 2 8 . .
and Com mon S ense By A ndrew L ang T he A uto b io graphy o f a Boy . . .
By G S S treet . . .
T he Canon o f Chaucer s Works ( S keat) ’

.
Beowul f E d etc by Wyatt ( Bradley ) . . . .
At l1 e n aeu m J une 2 3 E nglish Bards an d S cotch Reviewers ( A S . .

‚
‘
. .
Lad W T S p ens er) A New Balade by Chaucer ( S k eat )

. . .
“
.
J une 3 0 A n U nk oo w n Balade by Chaucer ( A W Pollard )

.
“ ”
. . .
J u ly 7 Continental Literature July 1 893 to July 1 89 4

.
, , , ,
.
E n glish Bards and S cotc h Reviewers ( Barry

‘
S chonberg Yorke ) ’ —
.
Wordsworth an d A llston ( P .
J u ly 1 4 L i fe and L etters o f James Macpherson By Bailey S aunders

. . .
Ne nnius V indic at us Von Heinrich Zimmer . .
J u ly 2 1 T he Firs t Divorce o f Henry VIII as told in the S tate Pa

. .
pers By Mrs Hop e E d by F A Gas quet

. Cucko o S ongs B y Ka
. . . . . . .
t harin e T Hinks on S ongs wi t hou t Notes By Lewis M orris

. . . .
A Complaint : Pos sibly b y Chaucer ( W W Skeat ) . . . .
S hak espeare S tudies and E ss ay on E nglish Dictionaries By the , .
L ate Pro f T S Baynes With a Pre face by Pro f Lewis Campb ell
. . . . . .
J u ly 2 8 S o n gs Po ems an d V ers es B V Helen Lady Du ff erin

.
, ,
.
,
.
Walton and S om e E arlier Writers o n Fis h and Fis hin g By R B M arston . . . .
A driatica By Percy Pinkerton .William H enry Widgery S ch ool .

,
master By W K Hill . . . .
A n Interleave d Copy o f l ho m s o n s S eas ons ( D C T o v ey)

’ ‘
’ ‘ ’
. . .
A ug 4 Folklore an d Fairy T al es
. . .
4 o nstig e
. S .
J o u r n a l d e s Sa v ant s , a p ril 94 : Janet Le R 0 m an en France depuis

’
1 6 1 0 j us qu ä nos j ours
’
.
La Re v u e d e P ar i s I ,
6 : G Paris
.
,
T ristan et I s e ut .
I NH AL T .
Si e te
I . H fmof d a nn , S tu i e n lx d
zu A e an er M o n tg o m e r i e ( B r o t a ne k ) 1 61
B l E
ah s e n, in e Ko m d Fl ö ie ( k m et c h e r s
‘
Ac er an n ) 1 70
P y
Sc h rö er, erc
‘
s l
R e i q u es E l of A n c i e nt ng i sh P o e tr y 1 71
dl k p
{
‚
B ran Sh a 3 e re ( Pro e s c h ol d t ) 1 73
k p I
,
O e c h e lh ä n s c r , Sh a es e are an a 1 75
Z mle M in , T h o o re s D ( m
i c h t un g e n A c k er an n ) 1 76
Ek d d lk m l d d
.
c a rt , Ni e er e ut s c h e S p r i c h w o rt e r u nd v o st ü ic h e R e e n s a r te n ( An ra e ) 1 77
II . W d en t, E nc yk 1 0 p a d ie l d es eng i s c h e n U n t e rri c h t s (W d) en t 1 82
E Tm y
wi n g , i oth
’
s d yll f W
Sh oes , A n I o t he oo d jy an d B en i n B e as t
l d
,
an , h e r au s g e g v on R o os
k M b I md
.
Sh a e s p e are , ac e th h e r au s g e g v on S ch i t
mm m K z l (P
. .
,
Zi er a nn , u r e en g i s c h e L e s e l e h re e t ri )
E l
V ic tor, ng is c h e L a u t t a fe l ( K l pp ) a er i c h
I II . N e u e B ü c h er
IV . A us Z e it s c h r i f ten
Herausgegeben von Max F ri ed ich Ma nn in

r Lei p zi g .
V l er a g v on M ax N ie my e e r, Ha ll e . D r uc k von E h rh a r t d K a rra s , Ha ll e.
B eib l a t t
M itt e il u n g e n au s de m g e s a m t e n G e b ie t e d e r
e n g l is c h e n Sp r a c h e u n d L itte ra tur
(P l bl jä l M k)
‘
re i s fü r An g i a ’ un d
‘
B ei at t
’
h r ic h 2 0 ar .
V . Bd . November 1 894 .
I . SPR AC HE U ND LIT T ER AT U R .
Bibl iothek der ang els ä c hs ichen Poes ie , b eg rü nde t v on Christian

W M Grein Neu
. . . b e arb eitet , v e rm ehrt und n ac h n e u e n L e
s u ng en der H a nds chriften hera u sg eg e b e n v on Ric hard Paul
Wülker II B and . 2 H ä l fte L eip z ig Georg H Wig and s

. . . .
,
.
’
V erl ag 1 894 VI und S 2 1 1 5 70

. . .
—
.
Nach s echsj ähriger pause i t endlich die 2 h ä lfte des 2 bandes von s . .
Wulk ers neubearb ei t ung der Biblio thek erschienen und alle fachgenoss en ‘ ’
,
werden sich gewiss freue n dass damit dies es wich tige werk seinem ab ,
s c hlus s e um ein t üch t iges stück näher gebrach t is t Die vor liegende .
lie ferun g en thäl t : 1 Gebe t e ( I IV ) 2 den Hymnus Wu tou w u ldri an

.
—
, .
,
3 Vat er uns er ( I III ) 4 Gloria 5 Credo 6 Das Gedicht vom j üngste n

.
—
,
.
,
.
,
.
T age I nter flor i g eras ) 7 E rmahnung zum chri stlichen L eben 8 A uf , .

,
.
forderung zum Geb et 9 Bruchstück eines L ehrgedich t es ( Greins Hymn en ,

.
un d Geb e t e no XI ) 1 0 H e ilig enk alen der 1 1 Judi th 1 2 Spruch aus Win

,
.
,
.
, .
,
.
frids Z eit 1 3 C aedmons Hymnus

, . 1 4 Gen esis 1 5 E xodus 1 6 Daniel ,
.
, .
,
.
,
1 7 A z arias 1 8 Klagen d er ge fallen en E ngel 1 9 C hr isti H öllen fahr t Auf

.
,
.
,
.
,
ers t ehung Himm el fahr t und Komm en zum j üngs t en Gericht 2 0 Versuchun g
, ,
.
C hris ti ( die le tz t en 3 Greins Chris t und 2 1 Inschr i ft des ‘

.
Brüss eler Kreuzes .
Vereini g t s ind darin als o die gedich t e der hs von Vercelli und die .
j enig en der s e ge n C ae dm onhs ( Junius XI ) zu Ox ford ; auss erdem no ch .
m ehrere aus andern b s s wovon einige b ei Grein fehl t en Als s olche .

,
.
sind zu nennen : die zuers t von L umb y verö ffentlichten zwei s tücke aus
dem Cambridger C C Coll ( no 6 und C aedmons hymnus nach 6 b s s
. . . . .
(no . die Brüsseler inschri ft (no en dlic h die von Napier entdeckten .
vers e mit runen in der hs von Vercelli l etz t ere in den N a c h t r ä g e n .
s 5 66 f mitge t eilt A uss erdem gieb t W z u den ers t en b eiden geb eten die
. . . .
lesart en der von L o g e m an ge fundenen L amb e th hs fern er zu einem t eile -

.
,
des gedichte s vom j üngsten T age in paralleldruck die en t sprechenden

‘ ’
vers e aus ein er predi g t Pseu do Wulfs tä ns Die Lit e rat is c he ( s ie ! ) nach - .
‘
A ng li a , B ei bl att V .
13
94 . C
r S PR A H E u L I T T E R AT U R . .
weis e sollen im 3 ( schluss b an de folgen eine zusammens tellung der

’
.
handschri ftlichen ac c e nt e fehl t diesmal weil W b ei den re c e n s e nt e n der ,

.
ers t en hälfte zu wenig an erkennung für s eine mü he ge funden hat ! Ich

m ein e nun doch ein e ausgabe die s c hm utz fl e c k en löcher rasuren und
, , , ,
ähnliche m ikro p hilolog is c he dinge umständlich in den n e t en ang ieb t dür fte ,
a n den a c c e n t e n nich t stillschweigend v o rb e ig e hn ; wenn sie nicht wie ,
sichs gebührte unter den lesarten ste hen s o m öchte ich den herausgeber
, ,
im intere ss e der ae s tudien dringend bitten das un t erlas sene im nächs t en

.
,
b ande nachzuholen ! Gewiss werden auch viele fachgenossen m it mir in

dies en wuns ch einstim men .
Der dritte ban d s oll die no ch fehlenden s t ucke der hs von E xe t er .

,
die me t ra un d psalmen S alom on un d S aturn nebst einigen kleineren ge

, ,
dich t en bringen A cht s ei t en Nach träge en thal t en W s b emerkungen ‘ ’

. .
zu der collation der V erc elle r hs von Napier in der Z f d A 3 3 6 6 ff . . . . .

, .
,
wob ei ersterer sich auf eine pho t ographie der dich t ungen stütz t die er ,
hat an fert igen las s en O bwohl eine anzahl von den b ehaup tungen N s
. .
z uruc k g e w ie s e n werden is t W doch gezwungen ihm in vielen wichtigen

, .
,
punkten recht zu geb en Ho ffen t lich is t W s collation der in der 2 häl fte
. . .
verö ff entlich t en stück e zuverlässiger ; sons t müss t e man j a nochmals auf

ein e superrevision der nun o ft genug von verschiedenen s eiten verglichenen
tex t e warten E s schein t gerade b ei den ae denkmälern rech t s chwer
. .
zu s ein die handschri ftlichen lesart en zu c o ns tatieren vgl b esonders die

, ,
.
angab en der h erausgeb er von dichtungen au s de m mser Juni us XI ! .
Wen den wir un s nun zu den t ex t en s elber s o zeigt der kritis ch e ,
apparat zunächst wieder dies elbe breite und w e its chw e ifig k eit wie in den ,
früheren lie ferungen wodurch die n e ub earbei t ung leider rech t ang es c hw ellt
,
und verteuert wird Welcher s t udierende kann sich ein s o kos t s pieliges
.
werk noch anschaff en ? Und doch is t der apparat k e i n e s w e g s v o l l

s t ä n d i g wie es den anschein haben k önnt e A lle übrigen ausgab en zu
,
.
vergleichen is t mir hier aus mangel an hü lfs m it teln nich t m öglich ; an ge

s t ellte s t ichproben genüg ten ab er b erei t s um m eine b ehaup tun g wenig ,
s tens für einige der von W heran g ezogenen editionen zu b eweis en Kri . .
tis che b esprechungen der letz t eren oder grammatische arbei t en über ,
einz e lne texte die doch auch o ft b e s s e rung s v ors chlä g e und erklä rung s
,
versuche s chwieriger oder verderbter s t ellen en thalten s ind niemals heran ,
gezogen ; auch findet sich nirgendwo eine c onj e c tur aus d is s e rtatio ns the s en
erwähn t Man kann al s o nicht behaupten dass in W s arbei t auch nur
.
,
.
annähernd die bisherigen leis t ungen auf dem gebie t altenglischer tex t
krit ik zusammenge fass t s eien Und das wichtigs te die m e t r i k ? Nun .
, ,
da is t W leider auf seinem fruhere n s tandpunk t s t ehen geblieb en namlich

.
‘
die von Sievers u a induktiv und s t atis t is ch ermittelt en gese t z e für die
. .
allit e rire nd e dich t ung ein fach zu i g n o r i e r e n Z war führ t er in den .
fussno t en ö fters an dass S dies en o der j en en vers für zu kurz oder

, .
„
“
für metrisch fals ch hal t e o der dass er dies e oder j ene änderung vor
„
“
,
s chlage sieh t sich j edoch fast nie veranlass t auch noch so plausible
, ,
b ess erungen aus m e t rischen gründen anzunehmen oder lücken zu con ,
s t at ie ren wenn das m e t rum s olche anzunehmen zwingt

, Nich t einmal die .
v ers e sind überall richtig abget eilt obwohl hier bereits v or 1 8 j ahren ,
1 96 1 . S PRA HE C U . L I T T E R AT U R .
Die p rap o s itio n to zu an fan g von gehör t an den schluss von

’
v . 1 02 101 .
g elang cefter E rgänze m e !

’
1 10 .
116 . 5 . bij ) p oun e m an him s ylf n e m ce g

p ee t ,
wyrd an we n de n ß oet he [ >onn e w el p o li g e , .
Durch die ergänzung g od in v 1 1 6 wird die alliteration nicht hergestellt ;

'
auch is t die ers te halbzeile zu kurz Is t vielleicht s im le oder s wi öe nac h .
,
b oet zu ergänz en ?
2 . D er k e n t i s c he Hym nu s .
C ri s t n erg en d, l . n erg ende !
3 . V at er un s e r . I .
[H ei li g ] finder p n ß e on heofonum earda s t

1 .
,
.
Sta tt ear da st is t ea r t ( wie in v 2 des folgendes geb e t es ) zu s e t zen . .
from yfla g ehwa m at to wi dan f eare ;

’ '
11 .
S treiche wi da n ; wir hab en hier eine vermischung der beiden phrasen a to

' ’
féore und to w i da n feare !

’
i d II 1 5 . heofona héa hcyni ng ,

kleff urne .
,
us erne ( wie in I 7) is t m etrisch notwendig ,

.
24 .
h im ]>e wi d us oft a g ylta ö . .
D er zu kurze ers t e halbvers verlangt ris i c .
i d III 1 02 f s awle alre s wa w e her g i fa ö

’ ’ ’
.
,
.
,
ea rm on m a nnum p e wi t) eis a g ilt

“
, .
W c o rrig ie rt mit E ttm g ifa ö in forg ifa ö wob ei aber die alli t eration nich t
. .
,
herges t ell t wird ; a g i lt in der fe lg z eile darf weder mit W in a g ilton . .
gebess er t werden n och m it Grein in ag ilta ö weil b eides einen me trischen , ,
fehler e rg ieb t Ich möch t e s ella ö vor her ergänzen g ifa ö s treichen un d
.
,
in v 1 0 3 m a nnum durch dre ers e tzen also les en

.
,
s wa w é [sella ö] her
’
carin e n [dr e] ß e wi ö us ug i lt ,
.
Ich s ehe earm on dann für den dat sg an , zu dem der sg ug i lt t re ff . . .
lich pass t .
We öé s o öfoes tan g od,

’
115
das me trum verlang t den vok s o öfce s t ( wie in v 1 2 1 )
.
,
'
. . .
4 Gloria . .
i nna n wu ldre
'
42 . c yni ng 7 hi s ] m g ecor en an,
erg folc am ende um den vers zu vervolls tändigen

.
,
.
46 f .
ß aér i s s eo m cé s te lufu,
’
ha li g dornas heofonas s yndon

’
p u rk ßi ne éca n word aég hwcé r fa lle,

die l esar t von B in v 4 7 döm es sche int m ir nach dem g anzen zusammen . .
hange b esser Dann ist hin ter lufu eine grö ss ere in t erpunk t ion zu s e t zen
.
und das komma h in t er do m as zu s treichen Z u grunde liegt wohl die ’
.
- .
doxologie : P leni s unt coeli et terra m aj es tatis g lori ae tu ae ; v g l auch die .
fo lg vers e !
.
5 . Cr edo .
ß aér hei li g g a s t handg yft s ca lde

'
ac
'
] J cere fcém nan bosrn fylde ,

m i d bliss e .
r . C
S PR A H E u L IT T E R AT U R . . 1 97
Da die me trische paus e in v 1 9 hin t er bdsm lieg t is t die in terpunk tion .

,
zu ändern (wobei auch ein b ess erer sinn herauskomm t) ; s treiche komma
hin t er fcernna n und s etz e es hin t er s ea lde !
d fces tum f freode g eleés ta n
’
40 .
7 u n s e an .
Ich s ehe nich t ein warum W hier s t a tt des üb erlie fer ten freode im t ex t ,
.
freo öe s e tz t .
6 Vo m j üngsten T ag e . .
Hier hat W die arb eit von B ö s e r ( Halle 1 889 ) nich t erw ä hnt o b .
,
wohl sie auch verschieden e textkri t isch e und erklärende b em erkungen

enthäl t Wo s t ehen übrigen s die bemerkungen Greins die W in den
.
„
“
,
.
fussnoten an führ t ?
V 3 8 Zu n e vgl Ho s 49 . 45 Der in der p oesie
. ung e b rauc h . . . . .
„
liche p l u r von w op steh t i n u n s e r m g e d i c h t v 9 0 ! 4 7 Ich b e

’
“
. . .
trachte das g od von m o dg od als gloss e zur vorhergehenden zeil e un d ’
streiche es daher mit Brandl ( eb ens o wie das g yltas der hs ) 5 1 flce sces . .
wurde schon von S w e e t in der S ix t h Ann A ddres s etc p 4 f richtig „ .

“
. . .
erklärt 8 1 lcéc edom würde den vers korrek t machen ! 1 0 5 g eßuacs a ö

’
. . .
,
resp g eb uhs od stelle ich z u ß eos tre düster als eine bildung mit s k
.
’
‘ ’ -
s uffix ( vgl B rug m g rdr un d m etathesis wie tetaclum v 2 1 1

. . .
, ,
. .
1 2 5 anm m e a m arr ide a m a rryd hat nich t s m it ae a m arod z u thun s on

. . .
, .
,
dern en t sprich t ae am yrran n e m ar ! Das wort gehört wohl z u ae m ear u .

,
. .
,
ahd m aro mürbe ( c f Kluge

. n i s l m a r i n u norw m aren m a rn a
‘ ’
. .
,
.
,
.
1 46 c f Ho 3 49
. . 1 4 7 c f B ö s 1 1 (will n d ne in n cinre ände rn )
. . . . . . . .
1 49 über ry u e c f B ö s 7
. 1 81 anm In v 7 6 und wohl auch 75 . . . . . .
„
s oll die v e rb ale ndung ganz abge fallen s ein Nun en t spricht v 7 5 I c leere . .
,
f ee t p a béo genau dem lat v 3 8 : S ua deo p ra even i as beo ist als o die
'
. .
regelrech t e 2 s g conj ! Das forföh des fe lg vers e s is t aber o ff enbar . . . .
imp erativ 2 00 Das metrum fordert s tea rc 7 hea r d wie in der hom
. .
, .
2 2 1 W hal t den vers n e ß a ra w era w arn w i hte für vol ls tändig Nach ’
. . .
de m lat flentibus ( v 1 1 1 ) m ö chte ich w er a in w é| p end]ra b ess ern n e zu

. .
,
w ihte rück en und dies ( nach v 2 0 1 ) zu wiht e[lles ] erweitern D as ganz e . .
als o : ßa ra w é[p en d]ra w arn n e wi ht e[lles] 2 2 9 war nach der ho m

’
. .
,
un d dem lat erran tes qu e uni m a e ( 1 1 6) das s ynne der hs in synng e zu

. .
b essern und de m gemäss die in t erpunktion zu s e t zen 2 3 8 U eb er p on e . .
vgl H ö S 1 8 anm 7
. .2 5 2 heofo nri ce is t zu kurz
. 2 74 g eblys [s]a ö
. . . .
n ach v 2 85 2 9 1 Ueb er drut vgl Herr A rch 86 4 0 8

. . 2 9 9 anm . . . .
,
. . .
cf B ö s 1 3 6 2 1 anm 3 0 2 Z u w i b ]>a 1n c f ib 74 un t en f 3 03 Z u
‘ '
. . . . . . . .
, , .
u n bleoh cf Hö s 2 8 Zu Greins richt iger erklärung vgl T a m m e tym

,
. . . . .
,
.
s vensk o rdb ok un t er big g 3 0 7 Hinter bl0 wen de fehl t o ff enb ar ein satz
’
. .
wie die s elig sind vgl 3 0 8 : 7 hu ö d ßr o wi a ö S ons t is t das ganze un ’ ’ '

‘
. .
,
vollkommen und unvers tän dlich .
ahnu ng z u m chri stl Leb e n7 . Erm . .
(Vgl zum vor ) 1 2 7 éac dj p era fela

. . . .
Nach v 3 : ß cenne beo ß z2 éa dm öd 7 ce lm es g eorn moch t e ich

. e rg anz e n
s éo éa dmedu ( vgl v 8 9 und

’
7 . .
,
hi wi nna ll em be
’
s a uw le ß ce t
'
65 .
b ine z a
dwg es 7 n ihtes ong é an drihtnes lif .

1 98 I . S PR A H E C U . R AT L IT I E U R
'‘
.
S oll sich p ee t auf die s e ele b e z iehn ? Dann muss t e e s doch mindes t en s
“
ß a
’
heiss en ! A usserdem über füll t es den vers un d ich glaub e daher dass , ,
m it em be p ee t eine im übrigen verlorene z eile b egonnen hat d s te ht .
viell eich t für ursprüngliches s im le wenn nicht hier wie in v 9 1 1 2 5 e tc ,

.
, .
überhaup t die alliteration ge fehl t hat Ich würde als o schreib en .
hi wi nna ö
’
s duw le ß ine : a ( s im le
ern be ] >ce t
di g o lli c e, [ met p n on dceg réd

oft ym be ß i nxre s dwwle reed s wi ö e
'
s m ea g e .
oft gehör t natürlich noch zu v . 69 !

72 . s i de g es éca n ; p n s cea lt g lce dli ce s wi öe s wi n ca n .
S treiche g laedli ce [S chlus s folgt ] .
Gö t eborg . F H olth aus e n

. .
Kaluza Max Der alten glis che Vers Eine m etris che U nters u chu ng
, ,
. .
II T heil D ie M etrik des B e owulflie des B erl in E m il F e l b er

. . .
,
1 894 VIII u 1 0 2 S Pre is M

. . . .
[A u d T : Studie n zum g erman isc he n Alliterations ve rs

. . . . .
He ra u s g eg eb en v on Max Kalu za ao Profe s s or a n de r Univ er , .
s itä t K ö nig s b e rg II He ft ] . .
Das zwei t e he ft von Kaluz a s St udien leg t an den ers t en 1 0 00 vers en ’ ’
des B eowul f dar wie die scansion n ach s einer t heorie im ein zelnen sich
,
ges t alte t Da ich dies e theorie ablehnen muss t e ( vgl B e ib l IV 2 94 f )

. . . .
,
brauche ich nicht auf den inhal t des vorliegen den he ft es näher einzugehen .
Die b edenken die ich in m ein er b esprechun g des ersten he ftes a a o

, . . .
ange deu t et hab e sind nich t b erühr t ; dafii r bring t das vorwor t einen rein
,
p ers önlichen aus fall gegen mich der in eine grob e verdäch t igung ausläuft , .
Blos s zu dies er ein paar worte Warum ich auf Kaluz a s argumen tat ion .
’
im einzelnen nich t ein gegangen bin hab e ich ausdrücklich gesagt ( E ine , .
„
theorie die zu s olchen c o n s e q u e n z e n führt rich t et sich m ein es crach

, ,
tens s elbs t Das vorgebrach t e s che int mir genügend um m eine ab

.
,
l ehnende haltung dies em bu che gegenüb er zu Jedem leser

musste dies e b egründung klar s ein ob er mir nun in der sache rech t gab ,
oder nich t Wenn daher Kaluza sagt : In dies em s chweigen kann ich nur
.
„
das einges t ändnis erblicken dass mein e darlegun gen von der unz uläng ,
lic hk e it der z we iheb ung s the o rie un d den mängeln des S ie v e rs s c hen sys t ems ’
s o s ehr zutre ff en d s ind dass er [Luick ] es nicht einmal wagt den les ern, ,
der Anglia ein wort darüber z u sagen ( s VII ) s o ist das ein fach “
.
lächerlich Dass er nich t verstehen kann was m it durren w e rte n gesag t

.
,
war und durch hoch trab ende phras en s ein e überlegenheit darz uthun glaubt ,
wird niemandem der ein urteil in der s ache hat imponieren Dass er
, , .
mir frisch und frank verlogenheit zumutet ist s ehr artig Un t er anderen , .
ums tänden müss te ich mich energisch gegen einen s olchen anwur f ver
wahren und den brandmarken der ein em ehrlichen gegner gegenüber zu ,
s o unwürdiger kamp fweis e grei ft Ab er das lächerliche e ntw afl ne t

’
. .
Imm erhin wird j e dem unbe fangenen einleucht en dass ich mich j e t z t um ,
s o weniger in eine e ro rte rung der s t reitfrage s elbs t einlass e .
Graz . Karl L uick .

en t wickel t der ver fas ser die r esulta t e der un t ers uchungen des Go tting er
orientalis t en B e nfei wonach die meis t en europäischen volksmärchen t eils
,
geradezu indische teils a us indischen hervorgeg angen oder durch sie ver
,
anlass t w e rd e n sind indem einers ei ts die m uham e danis chen völker andrer
, ,
seits die b uddhis t is chen mongolen während ihrer fast 20 0 j ährigen herr
s chaft ln E uropa die verbrei t ung der indischen märchen b ewerks t e lligt
hab en Nun wird dies e theorie durch ein bes onderes n eues beispiel aus
.
führlic h un d klar beleuchte t E s wird das Grimmsche märchen vom t reuen .
Johannes ( nr 6 ) mit all s einen me hr o der weniger ähnlichen europäischen

.
brüdern aus Böhmen Griechenland Italien Spanien un d der Walachei

, , ,
erzählt und in zwei indis chen fassungen die grundlage des europäischen
volksmärchens ge funden wobei es sich e rg ieb t dass uns er märchen als
, ,
eine s chö ne entwicklung un d vertie fung der indis chen vorlage erscheint .
Der zweite au fsatz E i ng em au erte M ens c hen gieb t eine v erg le i “
chende darstellung aller der b aus ag en aus Deuts chland S erbien Rumänien , , ,
Un garn Griechenland nach denen m enschen lebendig in den grund c in

, ,
gemauert werden damit der bau uneinnehmbar werde oder üb erhaup t von
,
stat ten gehen könn e B esonders ist es die sage von der eingemauerten
.
frau des baumeis t ers die bei vers chie denen vö lk ern in liedern dich t e
,
ris che ausb ildun g er fahren hat wie j a au ch in j üngster z eit Carmen Sylva ,
den rumänischen sto ff im M eis t er Manole dramatisch darges tell t hat “

.
Von schier un e rs c h0 p f lic he m inhalt ist der dritt e au fs atz : S a nct „
P etrus der H i m m e ßp fö r tn er m it dem sich die volksdichtung alter und

“
,
n euer z eit in b es onderer vorlieb e b e sch äftigt hat Da werden nach ein .
zelnen m otiven geordnet ges chichten aus allerhand q uellen in hülle und
fülle erz ä hl t wie der him m els p fö rtner dadurch üb erlistet wird das s man
, ,
ihm s ein e eigen en s ünden v e rhä lt vom müller von den landsknechten , , ,
vom s chmied von Mittelb ach vom bruder L ustig mit seinem w uns c hranz e n , ,
wi e er s elb er mit lis t ung e b e tn e gäste wieder aus dem himm el hinaus
t reibt,
wie er als s eelen fänger auszieh t um d em teufel seelen ab z u ,
gewinn en 11 s w da is t d es reichhaltigen s t o ff es kein ende

,
. . .
, .
E s folgt D i e B a lla de von der sp rechenden H a rfe die in allerhan d “

„ ,
versionen n ordischer völker vorlieg t D ie äl tere schwes t er s t ö ss t aus .
ei fersuch t die j ünger e ins m eer aus dem brus tbein der j ungfrau mach t ,
s ich ein spielmann eine har fe und nun sing t die harfe von s elber von ,
der unthat der schwester Ders elb e gedanke liegt de m b ekannten Grimm .
s chen volks märchen vo m s ingenden kn ochen ( nr 2 8) zu grunde das in .

,
seinen europäis chen gestal t ungen vorge führ t wird .
Im funfte n au fsat z Von Glu ck u n d U ng lu clc is t das das zusamm en

„
“
fass ende mo t iv das s dies e mächtigen schicksalsmäch te als allegorische

,
fig ure n verkörpert dargestellt werden wie es sich in i t alienischen und spa ,
nischen erzählungen finde t wozu sich allerhand varian t en in s erbis chen , ,
s ic ilis c he n polnischen märchen ergeb en

,
s owie in erzählungen Boccaccios ,
und dichtungen von Hans S achs .
Z uletzt wird die erzählung D as H em d des Gluckli chen behandelt

“
„
.
Der schwermü t ige könig kann nur dann geheilt werden wenn er das ,
hemd ein es glücklichen anzieht L ange s uch t man vergebli ch nach einem .
r S
. PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 201
glücklichen bis man ihn endlich in einem armen hir ten ge funden zu
,
haben m eint Man verlang t s ein hemd ab er er hat nie eins gehabt die
.
, , „
glücklich sind die hab en kein e hemden

,
Die geschich t e is t in die “
.
k uns tlit t e rat ur der Italiener einge fü hr t durch Cas t i der Franzos en durch ,
D am ,
der E ngländer durch Wal ter S cot t Ab er sie exis tierte auch als .
tunesis ches märchen Derselbe gedanke dass es unmö glich is t eine n

.
, ,
wahrhaft gl ü cklichen zu finden ist ähnlich in zwei al tgriechis chen e rz ä h ,
lungen ausge führ t die uns b ei Lucian und Julian erhalten sind Mit i hnen
,
.
hat die grö ss t e verwand ts chaft die indische legende von d er Kis ag o tam i ,
und b ei dem buddhistischen charakter der erzählun g wird man wohl mit
rech t den Inde m die priori tä t der e rfindung zuschreib en .
Leipzig . Ro b ert W eb er .
Neu e st e p r o s a di c h tung .
E s wäre eine l ohnende arb ei t und zugleich ein aus druck der dank
b ark eit die reichen lit eraturs c hä tz e zu or dnen welche band 2 00 0
,
3 000 ,
—
der T auchni tz S ammlung en t hal t en wie es Henry M orl ey für die ers t en
-
,
zwei t ausend hände g e than hat E s wäre lohnend s chon aus dem ein fachen .
grunde we il ein s ehr gros ser t eil der deu t s chen A nglis t en der z e itg e
,
n ö s s is c he n prosadich t ung vollk ommen gleichgiltig wenn nich t f eindselig ,
gegenübers t ehen .
I s t e s üb erhaup t d er muhe wer t einen englis chen roman der gegen ,
wart z n lesen ? Ist e s eines gross en mannes würdig diesen v ie lb e g e hrten ,
und zu gleicher z ei t s o viel verläs ter t en p ro duc t en der z eitgenössischen

li t erat ur einige au fmerks amk ei t zu schenken ?
Dies elb en leu t e welche dem alberns t en rit terromane des mi tt elal t ers
,
m it frommer s elbs t verleugnung durch alle abs chri ften nac hgehen und mit
einem au fgeb o t von haars p alt ende m s c harfs inne j eden l eichtsinnigen fehler
des unwiss enden c o p is t en c orrig ie re n ; dies elben leu t e welche in s o man ,
chen bä nk els ä ng erv ers en des vierz ehn t e n j ahrhundert s mit heissem b e
mühen nach einem k uns tp rinc ip e su chen und es nicht finden ; dieselben
leute welche die t as t enden an f änge der englischen novelle im zeital t er
,
der k önigin E lisab eth m it grosser gelehrsamkei t und rührender gründlich

k eit auf s t il quelle ab sich t e tc un t ers uchen
, ,
eben dies elb en leute stellen
.
m it üb erlegenem läch eln die frage ob die werke eines T homas Hardy , ,
einer Mrs Ward die au fmerksamkei t eines gros s en m anne s verdienen !

.
Un t er solchen verhäl tniss en wäre es ein s ehr verdiens tliches werk ,
wenigst e ns die alle rb e deute nds te n erzähler der gegenwar t vorzu führen ,
eine au fgab e die durch das wohlgeordne t e und leicht zugängliche material
,
der T auchnitz S ammlung keine b es ondere s chwierigkeit bie t e t L eider

-
.
s teh t mir an dies er s t elle zu ein er s olchen arbeit kein raum zur ver fügung
ich wi ll mich daher darau f beschränken b ei gelegenheit des 30 0 0 bandes ,

.
( Frank Frank for t M oor e A Gra y E ye or s o ) die haup trieht ung e n anz u
“
, „
geb en w elche der englis che roman in den le t zten j ahren eingeschlagen
,
hat und die haup t vertreter zu n ennen .
A n mass enhaftigkei t der produc t ion wird keine spielar t des modernen
romans von der society n ovel üb er tro ff en Hunderte von s chri fts t ellern
„
“
.
Ang ia , B eil bl at t V .
14
02 r . S PRA H EC U . L I T T ER AT U R .
und namen tlich schri fts t ell erinnen sind dami t b esch äftig t die englische , ,
ges ellschaft unser er tage ab z uc o nt e rfe ie n de nn für die breiten schichten ,
der englis chen und amerikanischen b ourgeoisie die in erster reih e als ,
kunden für d en roman in b etracht kommen hat die g e s ells c haf alle , „
reize einer ge heim en genoss ens chaft die s ich mit einer undurchdringlichen ,
mauer um g ie b t Die frau en der radic als t e n abgeordneten würden j ahre

.
ihres leb en s dafur hing e he n einmal über die p eripherie j en es zauberkreises ,
z u dringen der ohn e geschrieb en e ges etze

,
wenn m an von dem ho f ,
z erem oniell un d d em büchlein Don t absieht das freilich m ehr in bürger „

’ “
,
l ic hen als adeligen kreis en als hö chste autoritä t in s achen des guten „
t e ns anges ehen wird

“
ohne ver fas sung s ich s elbs t m it drac on is c he r
strenge regiert und wie ein leb ender organis mus alle s fremde m it feins ter
e m p find un g ab s t ö s s t Der ges ellschaftsroman is t von einer unendlichen
.
manni gfaltigkeit was den s t o ff b etrifl t in bezug auf geis t und for m aber
,
°
.
sind die erscheinungen d er letzten j ahre s o verschieden von ein ander als ,
wären sie durch m ens chenalter von einander getrennt .
Der frauenroman wie er von d en damen M rs A lex a n der M iss B ra d ,

.
don R hoda B r oug hton M a r y C ho lm on dley ( ein n e ue s s ehr b edeutendes

, , ,
talent) M rs C lifiord M rs H ung erfor d M i s s F loren ce M a rrya t M rs O li

,
.
‘
,
.
, ,
.
p h a n t M i s s Yo ng e ( die nur zum geringen teile hie her geh ör t )

, O u i da , „
“
( Louis e de la Ramée) B ea tri ce Whi tby ( die m it ihrem ersten roman e T he ,
A w a ken i ng of M a r y F en wi ck einen vielversprec henden an fan g gemac ht

“
,
in ihrem z weiten viele ihrer les erinnen enttäuscht hat ) der frauenroman ,
sage ich hat das eine charakteris tische merkmal : die erzählung ist s elbst
,
zweck unterhaltung das endziel

,
ein bild der ges ellschaft die auch „
“
,
keinen anderen zweck vors chütz t un d keine ander e das einsb erechtigung
hat als d ie freude an sich s elb s t
,
.
Unter den genannten s chri ftstellerinnen sind M rs Alex a nder und .
M rs H un g erfor d die ausgesprochenen lieblinge der j ungen mädchen in

.
den t een s u nd j e de m utter kann ohne s c rup e l die harmlosen hände

„
“
b eider ebenso geschickte n als fl eis s ig en erzählerinnen vor s c hulm adc he n

o fl e n liegen lass en Beide hab en eine s ehr enge wel t un d eine ges unde
‘
.
alte m oral gemein : im elterlichen haus e fängt der roman an vor dem ,
altar e hört er auf und imm er is t es das gute das am ende s iegt das
, , ,
b ö se das unterliegt Im mittelpunkte des in t eress es s teht gewö hnlich

,
.
ein j unges mit allen gab en d es geistes un d gemü t es ausges t at t etes aber
, ,
von fortuna stie fmütterlich b ehandeltes mädchen das von i hrer umgebung ,
verkann t oder gar ver folgt wird bis der richtige m ann das Aschenbrö del ,
erlö s t In der b ehandlung dies es alten m otivs z eigt M rs A lex a n der ent
. .
s chieden das gröss ere geschick w ie sie überhaupt die ver fasserin von ,
„
M olly B au m überragt M rs H ung erford wiederholt sich un d bleibt sich
“
. .
,
was das literaris ch e könn en betri fft imm er gleich ; M rs Alex a n der z eig t , .
ein en sic htbaren forts chritt von buch zu buch .
R hoda B r oug hton hatte m it der n ovelle M rs B lig h viele freun de .

“
gewonnen ; aber ihr letztes buch A B eg inn er wird ihrem ru fe schaden , „

.
E ine dam e aus d er ges ells chaft schwärm t für einen schriftsteller s o lange ,
bis sie er fährt dass er ihren roman Miching Malle cho s ehr s char f her
, „
“
genomm en hatte Rhoda Brough t on will o ff enbar uns er mitge fühl für das
.
in einem genann t werden Die ä hnlichkei t geh t kaum uber die

athe m .
alle rä us s e rlic hs t e n umstände hinaus : in beiden fällen haben wir eine frau ,
die ohne lieb e heirat e t Das is t ab er auch alles was beide h eldinn en
.
,
miteinan der gemein hab en das is t auch alles w as die nam en der M rs , ,
.
C afiyn mit d em des s ohn es des erzbischo fs von Can t erbury zusamm en
°
gebracht In wahrheit hab en die b eiden b ücher nich t s m it einande r z u

.
thun un d M rs C affyn verhäl t sich zu B ens on wie sich ein erns ter s chri ft
,
.
,
steller zu einem flüch t igen j ournalisten verhält Gwen Waring is t ein e .
frau ,
deren g efuhls le b e n s ehr spät erwacht das ist psychologisch
m öglich von der ver fasserin s orgfältig vorb ereite t un d begründet s oweit
, ,
m an von gründen in dies en dingen reden kann Die m utter is t in Gwen .
früher da als das weib au ch das is t eine psychologisch b egrei fliche

ersc heinun g die freilich im westen s ehr s elten geworden is t aber im
, ,
osten von E uropa wo die frau nich t heirat et sondern geheirat e t wird
, , ,
eigentlich zum n ormalen alltäglich en gehört Die elt ern Gwen s sin d ein
, .
’
b eispiel fü r den umgekehrten vorgang der eigen tlich das einzig abnorme ,
in dem buche ist : m ann un d frau s ind so eins miteinander gehen in ihrer ,
lieb e und in der gemeinsam en geistigen arb eit sie haben sich durch
ein e wiss ens chaftliche c orre s p o n de nz k ennen gelernt s o vollkom men
auf,
dass ihnen für ihre kinder weder zeit noch ge fühl ub rig bleib t ; das
ist s ehr ungewöhnlich s ehr romanhaft aber s ehr wohl m öglich und ausser
, ,
ordentlich sympathisch Freilich di e art wie dies e el t ern z ur erkenntnis

.
,
ihres fehlers kommen nämlich durch die ge fühlsarmut Gwen s ferner d er

,
’
,
gegensatz zwis chen den el t ern und Gwen dort ers t lieb e z um gat ten , ,
dann zum kind hier umgekehr t das is t freilich c o ns truiert nicht intui
, , ,
t ion ; ab er wie leb enswahr wie anmu t en d is t j ede ges t alt ! Und wie er
,
fre ulic h am an fang un d am ende ist Gwen !

Dagegen halte man die unmö glichen l eu t e herrn B ens ons .
E v a Grampound die den etwas ältlichen L ord Hayes heirat et weil

, ,
ihr sein titel und s ein reichtum genüss e verspricht die sie als die t ochter ,
einer unb emittelten witwe nicht hab en kann wäre im leben eine v erä c ht ,
liche person im roman ist sie es noch wei t mehr Und als ob es Benson
,
.
darau f abgesehen hätte sie s o unerträglich als nur m ö glich und sich so
,
lächerlich als m öglich z u machen s tatte t er sie mit einer s olchen fülle ,
von ge meinheit aus das s wir eine z eit lang geneig t sind dies e ges tal t
, ,
s aty ris c h zu nehmen bis wir find en dass der sohn des E rzbischo fs von
, ,
Can t erbury voll k ommen auf ihrer seite s t eh t in seine s chöp fung geradezu ,
vernarrt is t D od o
. die heldin des gleichnamigen ers t en romans von
“
,
B ens on is t herzlos und s elb s ts uc ht ig b is zum äuss ers ten ab er s ie hat

, ,
geis t und witz m an lacht über ihr ko p f und herzloses geschwätz aber ,
man amüsi ert sich dab ei m an lach t und wird en t waffnet sie ist ein s o
,
.
fl att e rhafte s leichtsinniges o b e rfl ä c hlic he s kind der modernen gesellscha ft

, , ,
dass man sie bewundert als ein pracht exemplar ihrer allerdings wenig
b ewunderungswürdigen art E v a dagegen hat alle herzlosigkeit Dodos .
,
ohn e dass dies e durch die anmut der s c hm ett erling s nat ur gemilder t wird .
Freilich in den augen B enson s is t E v a eine s ehr geis treiche person b e

,
’
,
weis dafür die art un d weise w ie sie ihre schwiegermu tt er un t erkrieg t , .
Sie mach t sich nämlich s o unauss t ehlich als m öglich und verj ag t s o die
1 . S PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 2 05
brave alte frau : sie p fei ft raucht sprich t slang und verspott e t ihre s cho t , ,
tische aussprach e .
Your father was a Presby t erian minis ter was h e no t ? How d o y o u ,
call it in the dear S cotch language m e e nis t e r isn t it ? I can add a ,

’
m e e nis t e r to my ancestry Do y o u know who my great grand father w as ? .

-
H e was a cros sing sweeper in N ew York T hen he went Wes t y o u -

,
.
,
know and being cute mad e a s tile

,
’
,
.
“
Worau f die alte dame s ehr geistreich und s ehr am platze an twortet
Yo u have very dis tinct traces o f your A m erican origin
„ .
Die kluge E v a hat darau f keine andere erwiderung als eine dum m e
retourku ts che wie zankende schulmädchen eine s olche antwort nennen
“
,
.
Un d dieser Lord Hayes ! Welch eine j ammergestalt welch ein e ,
lächerliche m ario n e tte nfig ur ! Warum heiratet er eigentlich E va Gramp ound ?

A us liebe ? Nicht doch das konnte B enson nic ht brauchen denn dann , ,
wäre die heldin doch z u schlecht A ls o warum ? Der ver fass er sagt es .
uns auf pp 2 8 30 Die q uintes s enz d er langatmigen b e g ründung is t fo l

.
—
.
gend e : der 45j ährige lord dem m an all e m öglichen gu t en partien z u füs sen ,
legt langweilt s ich mit den fromm en g utg e art e te n un d g ut e rz o g e ne n kin

, ,
dern die auf s einen ti t el s p e c uliere n da is t ihm die kalte unnahbare E v a

, ,
e t was neues etw as das s einen s tump fe n appeti t reiz t E r heiratet E va

, ,
.
,
weil sie die einzige is t die ihn nicht mag ! Wahnsinnig aber genial ! , ,
E ine englisch e dame erzähl t e mir in b ezug auf die ges ellscha fts
romane B ens on s folgende anecdote Die h erzogin von A rgyll las D odo
’
.
„
“
,
als sie bei ihrer t och t er in L ondon zu b es uch war .
Wie kann man s o unm ögliche menschen erfinden ! rie f sie en t setzt “
aus dies er B ens on is t j a ein lächerlicher m ens ch !

, „
“
Aber mama
„
antwor t ete ihre t ochter dies e m ens chen s ind durch
“
, , „
aus nicht er funden ; mit damen wie D odo ko mm e ich j eden t ag in der “
ges ellschaft zusammen .

“
So s o„
s agt die herz ogin
,
“
,
dann rat e ich dir die g e s ells c haf , „ , „
sobald als moglich sich s elbs t z u ub e rlas s e n .

“
Das t rifl t den nagel auf den kop f : entweder sind B ens on s roman e ’
elende machwerke oder die L ondoner ges ellschaft is t die traurigs te ge

,
s ellschaft von der wel t .
L eider s t eh t dieser au t or in e i n e m punk t e nich t allein : die gesell „
schaft wird auch von P hi llip s und in s einem neues t en roman e ( L ord
“
.
„
O rm on d a n d hi s Am i n ta ) auch von George M er edith in s ehr m e rk w ü r “
digen farben ges childer t abgesehen von s ol chen erzählungen wie T im e , „
a n d t he Wom a n von Richard P ryc e wo fremder e infl us s aus j eder zeil e

“
,
herauss chaut D er ruhm j edoch eine frau wie Do do o der E v a zur

.
, „
“
heldin zu erheb en war dem s ohne des primas von E ngland vorbehalten
,
.
Nimmt man nach B ens on ein buch von A nthony H ap e in die hand ,
s o ist eine m g e nau s o zu mu t e wie wenn man nach eine m besuch in ,
einer irrenans tal t wieder m it normalen mens ch en zusammenkommt D er .
roman C ha ng e of Ai r ist e in s ehr er q uickliches buch ohne tendenz und

„
“
erinn ert an die b esten sachen von Walter B esa nt Anthony H op e is t .
übrigens ein p seudonym für A H Hawkins ; der schüch t ern e j unge schri ft . .
s teller is t im leb en ein b arrister im Inner T emple ho ffen wir dass er ,

206 I . S PR AC H E U . L I T T E R AT U R .
weiter keine c lie nte n b ekomm t dann hab en wir von ihm noch v ortre fl
‘
liches z u erwar t en .
Der roman von F ra nk F ra nkfort M oor e I forbid the B o nu s s teht

auf der grenz e zwischen gesells chafts und t e n d e nz ro m an A Grey E ye , „
or s o von dems elb en ver fass er gehört wohl ganz der ersteren gattung
“
,
an Dies er mann hat den gross en fehler immer origin ell und geistreich
.
,
sein z u wollen ; das kommt von s einem gewerb e denn er is t j ournalist ; ,
dazu komm t da ss er auf schritt und t rit t li t eraris ch e und s onstige an

,
s p ie lu ng e n auf g e fl ug e lt e worte gebraucht was wiederum an das b ekann t , „
lich der j ournalis t en erinner t

“
Da ist gl eich der t itel s e ine s de tz t e n .
romans was bedeu t e t A G r ey E ye or s o ? E s muss einer ein sehr „

“
guter Shak s p e re k e nn er s ein um s ich s o for t an die stelle in Romeo und ,
Julie z u erinnern : Benvolio Here come s Romeo here comes Romeo .

—
, .
M ore at io Withou t his re c like a dried herring : 0 fl e s h fl e s h how art

.
, , ,
t he n fis hifie d ! Now is b e for the numb ers that Petrarch fl o w e d in : Laura ,
t o his lady was b ut a kitchen w ench

,
marry she had a bett er love to
‚
-
,
b e rhyme her ; Dido a dowdy ; Cleopatra a gipsy ; H elen and Hero hildings
-
, ,
and harlots ; T h i s b e a g r e y e y e o r s o b ut not to the purp os e, , .
( Ac t II s c
.
,
.
Und was hat der gesuch t e titel mit de m inhalte zu thun ? Die heldin
hat s chön e grau e augen d as ist alles ! ,
D ie eigentlichen ausgesprochenen ver t r eterinn en des t e n d e n z

r o m a n s sind j etz t M rs Ward un d S a ra h Gra n d die erstere ein e be .
,
währt e m eis t erin an old hand denn d er an fang ihrer literarischen t hä t ig

, ,
k eit fällt in die siebziger j ahre Die letztere eine verhäl tnismässig j unge .
s chri ftstellerin mit der ganz en lebhaftigkeit und einseitigkeit der j ugend .
Wir hab en bis j etzt vier erzählungen aus der f eder der M rs Wa rd .
,
un d alle vier hab en eine ausgesprochen e ten denz w e nigstens eine s oge ,
nannte moral Ihre feinde sagen s ie hab e ers t ein e idee dann e rfinde
.
, ,
s ie ihre fig ure n um dies e ide e mit fleisch zu bekleiden In M is s B rether

, .
„
t on is t es die dr amatische kuns t deren technik und bedeutung den vor

“
,
wur f bilden um die t hese z u b eweisen dass m an in der kuns t selbst

, „
“
,
a ls genie die ers ten regeln innehalten muss b evor man sich zu gröss erem ,
erheb t .
Die z e rs t orend en und au f bauenden tendenz e n in R ober t E ls m ere „
s ind wohlb ekannt In D a vid Gri ev e wird die wel t anschauung der O x
.
“
ford e r H egelianer weiter entwickelt und überdies das problem aus ge fü hrt ,
wie die ob e rfl ä chlic hs te natur durch lieb e un d leiden veredelt wird Welch e .
tendenz hat nun der n eueste roman der M rs Ward M arc ella ? .
, „
“
Vor zwe i j ahren ging folgende klein e geschichte durch die Londoner
blatter : Im park e des g ro s s g rundb e s itz e rs N N waren zwei feldarb eiter . .
damit b es chäft igt einen hasen z u s tehlen der sich in das ihm gestellte
, ,
n etz ver fan gen hat te E in j äger erwischte sie bei frischer that E s ent
. .
spann s ich ein handge m enge die gewehre der wilderer gingen los wie ,
die arb eiter b ehaupte t en ohn e ihr daz uthun der j äger blieb auf dem
,
platze Die wilderer wurden hierau f des m ordes angeklag t und schuldig
.
gespro chen .
Ein schrei der e n trus t ung gin g durch die radicale und s oc ialis tis c he
I . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
Das anders werden es muss g rundli c he abhilfe geschaffen

m us s ,
werden ab er wie ?
E s wird Marcella s ehr l eicht gem ach t die an t wor t zu finden denn , ,
L ord Maxwell der nachbar ihres vat ers un d A ldous Raeburn der enk el
, ,
un d erb e des hochs tehenden g ro s s g rundb e s it z ers hab en auf ihre m geb ie t e ,
weder fieb e r no ch typhus noch s onst eine der landlä ufl g e n b eschwerden

, , ,
un d der ausgez eichne t e A ldo us is t s ehr gern e b erei t Marcella in j eder ,
weis e an die hand zu gehen Die beiden kom men vor tre fflich mi t einander .
aus denn Aldous ist nich t c o ns e rvativ aus s tump fsinn und g e dank e nlo s ig
,
k eit er hat vielm ehr s ehr sc hwere kämp fe bestanden bis er z u s einer
, ,
politischen un d s o c iale n überz eugung gekomm en is t und es is t ihm bei ,
der überlegenheit s einer b ildung und b ei der g e klä rthe it s ein er anschau
ungen leicht die s turm un d drangperiode des enthusias tis chen mädchens
,
mit weitgehendster duldung z u b eurteilen E r fühlt dass es ihm nicht .

,
unmöglich s ein werde das dunkle streb en in die richtigen bahnen z u

,
l enken und er is t sehr glücklich sich diese m b eru fe aus voller s eel e hin
, ,
geb en zu können denn er lieb t Marcella , .
Freilich die s chülerin der Fabier is t nicht ganz mit Aldous Raeburn
,
z u frieden An s einem handeln kann sie nicht das geringste aus s etz en
.
,
denn b es ser konn t en es die feldarb eiter auch im reich e der Wi lli am M orris
und B ern ard S haw nich t hab en ab er die b eweggründe die m ethode ; ,
das sys t em die pass en nich t z ur s o c ialis tis c he n theorie Lord Maxwell
,
.
un d A ldous Raeburn geben ihren arbeitern was man gerech t erweise nur ,
verlangen kann ab er s ie geb en es gewiss ermassen aus gnade als ge

, ,
schenk das verh ä ltnis ist das des dienens nicht ein vertrag L ord M ax
, ,
.
well is t der herr der arb eiter ist der knech t Das mus s anders werden
, .
,
anders trotzd em es der armen Marcella in t ie fs t er s eele w ohlthut wenn

, ,
die leute sie au fs devo t es t e grüss en A uch das muss anders werden . .
A ldous hält u m ihre hand an M arcella kann ihm n icht das geb en .
,
was die romane als lieb e schildern und sie sag t e s ihm auch ab er sie , ,
s ieh t zu ihm mit m ehr als ach tung empor sie is t glücklich in s einer ge ,
s ellscha ft und ho fft dass sich die lieb e m it der z ei t eins t ellen werde s ie
, ,
wüns ch t die herrin üb er s o viel reich t um z u werden um ihre ideale ins ,
prak t ische zu übers etz en die verlobung der b eiden is t das gross e
ereignis in d er ganzen umgebung .
Unglücklicherweis e finde t in M ellor der ort der handlung is t ein

dor f in der nähe von Aylesbury in Buckinghamshire eine parlaments
wahl s t att und der lib erale o der vielme hr s o c ialis tis c he can didat schlägt
,
im hause de s alten Boyce des vaters von Marcella s ein haup tq uar t ier auf
, , .
Wharton ha t alle eigens chaften u m ein mädchen wie Marcella zu gewinnen ,

.
E r is t schön elegant von vollende t er sicherheit im b enehmen er sprüht

, , ,
von witz und b e re dts am k eit un d is t ein s ocialis t U e b e rdie s hat er .
den vor teil von kein erlei m oralischen s c rup e ln b elästig t z u werden denn
, ,
er kennt nur e i n m oralis ches ges e t z un d das ist das wohl s einer eigenen ,
wer ten person E ine alte feindschaft gegen Aldous Raeburn gieb t dem
.
ab en t euer einen erhöh t en reiz In der that ent fernt sich M arcella ohne .
wissen und willen imm er m ehr von ihrem bräu t igam bis ein t rauriges ,
do rfere ig nis den volls tändigen bruch herb ei führt .

1 . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 20 9
Marcella hat sich m it b esonderer lieb e einer arbei t er familie ange

nommen die durch die lum p ere ie n ihres ob erhaup t es b esonders herunter
,
gekomm en is t Sie hat durch ihre verwendung b ei A ldous dem ver

.
krü p p elt e n m ens ch en arb eit verscha ff t ihm ab er das verspre chen abge ,
n ommen s ic h des wilderns s einer s chlimmsten leidens chaft z u enthalten

, , ,
.
A b er der t augenich t s s tiehl t s einem arb eitgeber L ord M axwell m ehr hasen
als j e ; es en t spinn t s ich ein regelrechter krieg zwis chen dem wilderer un d
d en hegern un d in einer n acht streck t der pro t égé M arcella s als er auf
,
’
,
frisch er t hat ertapp t w ird mit einer kugel den ein en der heger zu boden
,
.
A lle b emühungen Marcella s L ord Maxwell und Aldous zu einer vertuschung

’
,
der ganz en angelegenheit zu verm ö gen s chlagen fehl die verteidigung , ,
des m örders durch Whar t on hat keinen er fo lg das gesuch u m b egnadigung ,
wird abgewies en Hurd wird hingerichtet Der au fenthalt in M ellor .
wird M arcella un erträglich Sie bricht endgiltig m it d em unglücklichen

.
A l dous und geht nach L ondon wo sie als b armherzige schwes t er as , ,
Nurs e in einem der gross en spitäl er durch furchtbare arbeit und anstrengung
,
ihre verwirrung un d ratlosigkeit z u vergess en s ucht .
Whar t on hat m ehrmals den v ersuch gemacht M arcella s hand z u ge ,

’
winnen un d s o Aldous im tie fs ten herz en z u tre ff en aber alle s ein e an ,
s t re ng ung e n s chlagen fehl Marcella ist eb en in einem üb ergangsstadium

.
begri ff en : ihre kinder und mädchenj ahre waren ohn e lieb e verstrichen ,
kein e mut t er hat t e das ge fühl geweckt es waren daher im mer die phan ,
t as i e und der vers t and welch e das leb en Marcella s b es timmt hatten ; nach
’
,
der tragö die i m dor fe nach all den traurigen er fahrungen erwacht ihr
,
ge fühlsleben immer m ehr un d nun schwinde t auch der unheilvolle zauber

, ,
den Whar t on s p ers o nlic hk e it auf ihre phantasie ausgeüb t hat Glück
’
.
lic herwe is e wird der egois mus des s o c ialis t en Wharton z ur r ech t en zeit
dem publikum b ekannt der lump verkau ft als er die las t der S piel ,
s chulden und andere unannehmlichkeiten nicht länger ertragen kann s ein ,
blatt an die fabrikanten in dem er der hauptansti fter eines gross en strikes
, , ,
plötzlich die arb ei t er zur W iederau fnahme der arb ei t b estimmen will .
A ldous findet zur rechten zeit die geläu t er t e M arcella wieder die ,
j e t z t von ganz em herz en s ein e lieb e erwider t .
Ueb er den ästhetischen w er t von M arcella sind di e ansich t en ge „

“
t eil t ; dagegen s timmen alle kenn er der heu t e in E nglan d herrschenden

verhält niss e darin überein dass der roman ein c ulturhis t o ris c he s werk
,
ersten ran ges ist .
S a ra h G ra n d deren erz ä hlung T he H eaven ly T wi ns ein unb e

, „
s tritt e n e r gross er er folg war vert rit t auch in ihrem j üngsten b uche
,
Our „
M a n ifold Na tu r e sehr energisch ihren standpunk t

“
Nach ihrer ansicht .
darf e s keinen un t ers chied geb en in den rechten und p fl ic ht en von m ann
und frau : n u r e i n i n j e d e r b e z i e h u n g r e i n e r m a n n d a r f d i e
h a n d a u s s t r e c k e n n a c h e i n e r r e i n e n fr a u .
Dies em thema sind die erzählun gen T he Yellow L eaf und E ug eni a „
“
„
gewidm et die auch den grös sten t eil des bandes aus füllen Von den
,
.
dann folgenden skizz en is t A h M a n w egen der darin vorkom menden “
huldigung fü r T hom as H a r dy b eson ders interess an t E ine dame is t in .
Indien s chwer erkrank t und zwar b es t eht die krankheit haup t sächlich in
,
210 I . S PRAC H E U . L I T T E R AT U R .
abs olu t er g le ic hg iltig k e it und trag he it allen dingen gegenub er in Indien

ein s ehr bös es symptom Z u f ällig fä llt ihr die geschichte Far from the .
„
Madding Cro wd von Hardy in die hand “

I had not looked at a b ook .
„
fo r weeks an d fo un d it an e fi ort at first but by degrees all consciousnes s

, ,
o f s t rained attentio n wore o ff ins ensibly I ceased as it were t o read .

,
and began t o live in the b ook an d I found s ome thing neither visible nor ,
d e fin ab le b ut per fectly p erceptible to m e s omething vivi fying worth

, , ,
having worth using and mor e wor th contemp lating in another a power
, , , ,
that wrought itsel f into feeling and claime d in m e a humble kinship .
A fter the t hird numb er die ges chichte ers chien als s erial s tory in dem
Cornhill Magazin e I s at up an d asked for s trong t e a an d bread an d ,
butter Next day I struggled on to a couch At the end o f a week

. .
my brain was b usy again and only the state o f skin and bone t o which ,
I had been reduced re mained to show that I had ever been ill .
“
Die anerkann t b edeutends t en erzähler finden wir auf dem gebie t e de s

h i s t o r i s c h e n r o m a n s der s eit einiger z ei t z u gross er popularität un d
,
blüte gelangt is t D as is t s e hr merkwürdig wenn man sich an die b e

.
,
m e rk ung d es verlegers b ei T r o llop e Aa to bi og rap hy ( T auchnitz E dition ) “

, „ ,
p 1 1 0 erinn ert A ls ihm T rollop e s einen ro man anbot s agte der mann
.
, .
,
„ I hope it s not historical Mr T rollop e ? Whatever y o u do don t b e hi

’
,
.
,
’
s t oric al your historical novel isn t wo rth a damn

’ “
,
.
Die z eiten hab en sich s eitdem geändert Aus de ii allerle t zten j ahren .
haben wir folgende liste von historischen ro manen aus der T auchnitz
S ammlung anzu führen
Walter B esant For Fai th and Freedom , .
Bes ant Rice By Celia s Arb our ,

’
.
Marie Corelli Barabbas ,

.
G R Crockett T he Raiders
. .
,
.
Conan Doyle T he Re fugees ,

.
Mrs E dwards P earl Powder

.
,
.
Rieder Haggard M ontezuma s Daughter ,

’
.
E mma M arshall Wini frede s Journal ; In the S ervice o f Rachel

’
,
Lady Russ ell ; Penshurs t Cas t le .
Robert Louis S tevenson Kidnapped ; T he Black A rrow ; Catriona , .
S tanley J Weyman T he Hous e o f the Wol f ; T he S tory o f

.
,
Francis C ludde ; A Gen tleman of France ; T he Man in Black ;

Under th e Red Rob e .
Miss Yonge Grisly Gris e ll ,

.
G eht man u m einige j ahre zurü ck s o begegne t man dem s einerzei t ,
v ielg erü hm t e n und vielgeles enen J ohn I ng les a nt von S hor thoa s e der in “
,
der t hat diese m oderne b lii te z e it des historischen romans e ingelei t e t z u

hab en s cheint A llerdings ist es n icht allein laune des p ub lic um s oder
.
das b ekannte s chicksal der bucher dass dies e gattung der e rz ä hlung s
„
“
,
kuns t auf einmal wieder z u ehren gekomm en is t D a s heldenzeital ter der .
realistisc hen erzähl er is t vorüber Die T hackera y und Georg e E li ot s ind .
nicht mehr und das p ublicum das die wahl hat zwis chen B ens on und
, ,
S tevens on wendet sic h b egrei f licherweis e S tevens on z u

,
.
E ine abart des his t orischen romans nämlich der a b e n t e u e r r o m a n , ,

21 2 n . UN TE RRI C H T SW E SE N .
u n t errich t s liegt und von den verschiedens t en s ei t en her hat man sich
,
bemüh t dies er n euen au fgab e gerech t z u werden nirgends ab er mit dem

, ,
er folge wie in Hausknechts E nglish S tuden t Gerade b eim englischen .
unterrichte is t die organische verbindung der realien mit der darb ie t ung
des sprachlichen s to ffes a uf einer m öglichst frühen s tu fe bes onders des
halb angezeig t weil hier anders als b eim Französi schen eine verhäl t nis
, , ,
mässig nur kurze zeit zur ver fügung s teht und es daher von an fan g an ,
gilt die vorhanden e zeit in dem b ez eichneten sinne kräftigs t auszunützen

,
.
Dies em b edür fniss e ko mmt das H aus kne c ht s c he buch entgegen wie kein
anderes Man prü fe einmal unter dem gesichtspunkte der realien z b
. . .
d as noch imm er weit v erbreitete l ehrbuch von Ge s enius ! W a s lernen die

schuler aus dem dort geb otenen s p rachs to fte über E ngland lan d und leute ,
kennen ? Im grunde geno mm en blu t wenig ! Nur ganz wenige von den
zus am menhängenden s tücken b ei Ge s e nius b ewegen sich auf englischem
b oden ohne dass man s elbs t dies e auswahl b eson ders charakteris t isch
,
nennen k önnte währ end weitaus die m eis ten übrigen nummern irgend
,
welche anderen nichte ng lis c he n sto ffe b ieten anekdo t en von T hales , ,
A lcibiades Darius Cortez un d dergleichen m ehr eine auswahl die man

, , , ,
s treng geno mm en nur als widersinnig b ezeichnen k ann und die in k einer
, ,
weis e ge eigne t is t das interess e des lernenden zu fesseln Wie ganz

,
.
anders be i Hausknech t ! H ie r b ewegt sich der gesam t e s p rachs to ff vo n

an fang bis z u ende u m E nglan d und die englis ch sprechende menschhei t ,
einheitlich und organisch au fgebaut und auf das zweckmässigs t e gegliedert .
Nach einer kurzen s ehr praktis chen einleitung die mit den elemen t en ,
der aus 3 p rac he und der formenlehre b ekann t mach t wird der s chüler s o ,
fort in den s trom der leb endigen sprache vers e t zt und veranlasst darin , ,
z u schwimmen Zu g ra n d e gelegt is t ein s p rac hs t off den der ver fass er

.
selbs t s ehr sinnig erdacht hat und der ganz unz wei felha ft das interess e
,
der s chüler lebhaft in ansp ruch nehm en muss E s handel t s ich darin um .
zwei englis che gymnasiasten Rob ert Saunders un d T imothy Vaughan

,
-
,
Z öglinge der altb e rü hm t en mit interna t verbunden en Kartb ä us ers c hule die
, ,
neue rdings in G odalming ( Surrey ) in verj üngtem gewande neu au fgerich t et

'
worden is t D er grunds tock der s p rac hs t o ffe im ers ten kurs us b es t eh t aus
.
dialogen zwis chen den beiden gymnasias ten s o dass der s chüler analog , ,
dem b ei erlernung der mu tt ersprache zur anwendung kom menden vor

gange an erster stelle m it der umgangssprach e b ekannt gemacht wird
, ,
und zwar m it der echt idiomat is chen Die be deu t ung der darin v o rk om .
m enden wor t e zugleich mit der phone t ischen u mschrift findet man in
, ,
dem vok abular das einen getrennt gebundenen anhang bildet Die dia
, .
loge sind durchweg in s ehr ges chickter l eb en diger und natürlicher form ,
abge fasst gelegentlich auch mit eine m anfl ug e von humor D er warme
,
.
ethische b auc h d er über dem ganzen s chwebt kann nur günstig auf die
, ,
schüler wirken In der ers t en lektion d er wie den m eisten übrigen eine
.
, , ,
auch das auge in m edias res vers etzende abbildung b eigegeben ist b e ,
lauschen wir die zwei freunde b eim au fstehen ; in den nächs t en zwei
lektionen hospitieren wir in einer englis chen s chulstunde ; weiterhin wohnen
wir dem gemeinsamen frii hs t üc k e der zöglinge b ei dann einer partie ,
cricke t In der s echs t en lektion begleiten wir die freunde auf eine m aus
.
n . U N T E RR I CH T SW ES E N . 213
fl ug e nac h L ondon
und be t rachten mit ihnen die s ehe ns w urdig k eite n der
ries enstad t E in weite rer dialog fu hr t uns die s chüler im gespräch ub er
.
die glücklich übers tan denen prü fungsarb eiten vor ; dann wohnen wir de m
schulschluss zu beginn der ferien b ei un d ziehen m it den b eiden zu
einem ferienau fenthalte auf das land wobei wir mit den charak t eristischen
,
eigen t ümlichkeiten des englischen landleben s b ekann t gem ach t werden .
Ein in englis cher s chreibs chri ft abgedruckter brie f Rob erts an s einen
vat er einen reichen schafzüchter in A us tralien gieb t weiteren b erich t üb er
, ,
den landau fen thal t der zwei freunde Die 1 3 lektion ist einem b esuche . .
des Z oologischen Gar t ens in L ondon gewid me t die 1 4 der b esichtigung ,

.
eines kriegsschi ffes in Ports m outh auf dem ein m it Mr Vaughan b efreun
,
.
deter O ffizier i m begriff ist nach Indien abzureis en Damit verbinden

,
.
s ic h natürlich mancherlei belehrungen über das englische fl o t t e nw e s e n Die .
le tz t e lektion endlich des ers ten kursus is t ein wieder in englischer s chreib
schri ft abgedruckter brie f Rob erts an s einen vater der einen wei t eren ,
berich t über den verlauf des landaufe nthalt e s e nt häl t zug l eich m it de m ,
hinweis e auf die i n ein em packe t folgenden englis chen au fsä tze die er ,
und sein älterer bruder ein Ox forder S tudent die ferien üb er geschrieb en
, ,
haben Dies e au fsät z e 1 9 im ganzen bilden de n zweiten teil des b uches

.
, , .
E he wir ab er auf eine nähere c harakteristik desselb e n eingehen is t noch ,
einiges uber den ersten teil zu s agen E s versteht sich das von über .
,
s etz ungen a us d er muttersprache in das E nglisch e h i e r kein e rede is t .
S eitdem m an die psy chologischen b edin gun gen des erlern ens fremder
sprachen näher ins auge ge fass t hat weis s man dass das mitt el der üb er
, ,
s etzung in die fr emde sprache bei an fängern angewan dt vo m ziele der

, ,
s mac han e ig nung geradezu ab führ t un d daher vom übel is t Was man .
früher sich einbildete auf diese m wege z u erreich en

,
b ekanntlich aber ,
nicht erreichte das wird n ach der n euen m e t ho de und s o auch bei Haus
, ,
knecht durc h ganz anders zweckmässige mittel angebahn t die e s e rm ö g

, ,
lichen d en schüler ohn e den um ständlichen prozess des üb ers e t zens zum
,
freien gebrauche der fremden S prache un d zum denk en in ihr anzuleiten .
An j eden dialog s chliess t sich nämlich ein s ogenanntes Na r ra ti ve an das ,
vor alle m z u mündlichen übungen b es timmt is t und in dies er hin sicht

ganz ausgezeichn ete diens te leis ten kann E s enthäl t um formungen und .
erweiterungen des in d en dialogen b ehandelten s t o fi e s ohne dass dab ei

‘
sprachlich neues m aterial verwand t würde Die ers ten dies er Narrat ives .
s ind so e infae h gehalten dass es s chon hier normal veranlagten schülern

, ,
die den dialogischen s to ff durchgearbeitet haben k einerlei s chwierigkei t ,
m achen kann die ihnen vom le hrer v org e s p ro c he ne n sät ze richtig mit de m
,
gehör au fzu fangen Daneb en lass en s ich dies e texte natürlich auch no ch
.
in anderem sinne verwert en n amen t lich zur repro duk t ion in frage un d
,
an t wort und zu diktaten Fii r die dialogis che verarb eitung der Narratives
.
hat der ver fass er in den ers t en l ek t ionen s elbs t anlei t ung gegeb en wäh ,
rend si e weiterhin de m lehrer s elbs t überlass en bleib t Nachdem durch .
solche mittel die grammatis che kenn tnis des s chülers wirksam vorb ereitet
worden is t bie t et j ede lektion eine kurz e systematische zusam m en fas sung
,
des grammat ische n s to ff es und im anschluss daran un ter dem t i tel E x er ,
cis e eine reihe kleinerer au fgab en

, .
214 11 . U N T E RR I C H T SW E SE N .
uber den ers ten abschni tt Der zweite ( s 5 9 1 1 6 ) en thalt

S oviel . .
—
,
wie s c ho n angedeutet englische l es estücke ( C omp os i ti ons ) die s ehr z weck , ,
mässig darau f berec hnet s ind di e kenntnis des s chülers von E ngland und ,
den übrigen ländern in denen die englische sprach e h errs ch t z u erwei , ,
tern und z u vertie fen Die überschri ften der einzeln en s tücke mögen eine .
kenntnis von dem in halte geben : T he R oya l B a n qu et a t Wi n ds or C a s tle .
2 . B rookly n B r idg e 3 L ei c hardt . . . 4 . T he old B r i tons . 5 . T he C om i ng

of the E ng li s h a n d t he I n tro duc ti on o f C hri s ti a ni ty i n to E ng la n d 6 K i ng . .
Alfr ed . 7 . T he B a ttle of H a s ti n g s . 8 E dwa r d I

. 9 E ng li s h A r cher y
. . .
10 . C azvton . 11 . C o lu m bus and the D i s covery of Am eri c a . 12 . T he Voyag e

of the M a yflow er a nd the B eg i nni ng of N ew E ng la n d 13 . . T he R eli ef of
L on don der ry . 14 . Wo lfe 1 5 H arg reaves a n d A rkwrig ht
. . . 16 . N els on .
17 . Gr ea t I n vent ions . 18 . T he Vis i t o f the P r i n ce o f Wa les to I n di a .
19 . T he Dazu als schluss diese s kursus ein längerer brie f

Qu een s
’
J u bi lee .
von Mr S aunders in Sydney an s einen s ohn Rob ert Den ers ten 1 1 stücken
. .
is t nach Perthes vors chlag e in s ystematisch geordn e tes vokabular b eige

’
fügt in dem s chon erwähn ten getrennten anhang währen d für die we i
, ,
teren stucke der schüler die worte in de m alphabetisch geordneten ver

z e ic hn is nachzus chlagen hat Mit den C omp osi ti ons sind noch an dre .
üb ungen verbunden E inmal C onvers a ti on s d h frag e ng rup p e n die sich.

,
. .
,
zuers t a n den les esto ff anschliess en dann aber mehr und m ehr in fr eier ,
gestaltung auch andere geb iete mit hereinziehen und s o die s p re c htä hig
'
keit des s chülers planmässig erweitern anderseits deutsche ü b ung s s t iic k e ,
zum übers etz en in das E nglis che A uch hier b em erk t man wiederum die .
s org fältige ab stu fung vo m leichteren zum s chwereren die in der anlage ,
des b uches üb erhaup t b eobachtet ist : die zuers t s ehr ein fachen um fo r
m ungen des s chon verarbeiteten englischen materials erheben sich all
m ä hlig z u im mer s elb ständiger ge formten s t ücken b ei deren ab fassung ,
die erzielung eines wirklich idiomatischen E nglis ch s te t s sorg fäl tig im

auge behalten w ird Dies e übungen bieten auc h noch den vorteil dass .
,
j edes stück e ine bes ondere partie der grammatik b ehandelt Und damit .
komm en wir endlich zu der sys t ematischen grammatik die der ver fass er ,
in knapper durchsichtiger formung auf etwa 80 s eit en gieb t A ll e die

,
.
englischen m us t ers ä tz e mit den en hier die regeln veranschaulicht werden , ,
sind dem lektüre und s p rec hs to ff entlehnt d en der s chüler b ereits durch ,
gearbeitet hat s o das s ihm hier nur b ekanntes mat erial gebo t en wird
, ,
wodurch er um s o leichter z u der wünschenswerten gramm atischen klar

heit durchdrin g t E in s chlussabs chnitt endlich gieb t auf 2 0 s ei t en eine
.
aus wahl englischer gedichte in charakteris tischen prob en Als praktis cher .
mann hat der ver fas ser auch noch das blatt vor dem hinteren einband
deckel ausgenutz t : dort findet m an nämlich ein e s ammlung englischer
o rig in alann o nc e n durchweg nac h der b ekannten englischen art gedruck t
, ,
mit hervorhebung des an fangsbuchs tab ens des ers ten wortes durch grossen ,
fe t ten druck A uch dies e annoncen b eziehen s ich gross en t eils auf den
.
durchgearbeite ten englischen s t o ff .
S o bildet Hausknecht s E nglish S tuden t von an fang bis zu ende ein ’
wohldurchdachtes einheitliches werk das einen höchst bemerkens werten

, ,
for ts c hrit t gegen alle bisherigen leis t ungen ähnlicher art bezeichne t Fas t .
21 6 n . U N T E RRI C H T SW E SE N .
entbehrlich zu machen geb en wir die haup t punk t e s ondern um die

, , auf
m e rk s am k e it der fachgenoss en auf die fü lle der belehrung zu lenken .
Der immer mehr her v or tretende bildungs drang des A m erikaners

a pass ion a heart hunger fo r e ducation
,
w ird nicht nur hier von H
-
.
be tont sondern d okumentiert sich auch in den z eitschri ften des landes
,
un d in den dort b ehandelten pädagogischen fragen Deshalb hat auch .
University E xtension die in dies en b lättern s chon des ö fteren b esprochen

,
wurde s eit 1 887 in A merika eingang ge funden und nimmt im mer grö ss ere
,
ausd ehnung an E in e illustration daz u geb en z wei von H abgedruckte

. .
Syllabi ( d h disp os it ionen über die vorträge wie s ie den t eilnehmern

. .
,
vor her zur orientierung in die hand gegeb en werden ) deren ers t e Six ,
“
Lectures on E nglish S ocial Re formers um fass t : Sir T homas M ore John ”

,
Wesley William Wilber force T ho mas Carl yle Kingsle y und John Ruskin ;
, , ,
der zweite über einen Cours e o f L ect ures die s ich eingehend über Des ,
“
c rip tiv e A stronomy verbreiten ”

.
E ineeinheit liche z en tralstelle für das unterrich t s wes en der Union is t

nicht vorhanden ; das Bureau o f E ducation in Washington is t nur s t at i
s t is c he s amt ab er auch als s olch es ohn e machtbe fugniss e
,
Dagegen hab en .
die m eisten staat en einen Board o f E ducation de m die sorge für den ,
unterricht obliegt In der gröss t en blüte b efindet s ich das s c hulw e s e h in

.
Massachus et ts besonders in Boston und einer reihe anderer staat en

, , .
D ie gewöhnlichen anstalten sind primary school ( für kinder von

6 1 0 j ahren )
—
grammar school ( von 1 0 1 4 j ahren nicht z u vergleichen
,
—
mit den englis chen grammar s chools s on dern obere volksschule ) und high , ,
s chool für drei j ahreskurse Dies e le t ztere n unterscheiden sich in E nglish

.
High S chools mit Realien und ein oder z wei fremden sprachen L atin ,
High S chools die die alte n sprachen treib en und in die n euen sich immer
, , ,
mehr verbreitenden Manual T raining High S chools mit wöchentlich zehn

s t unden für die werkstatt fün f fü r das z eichn en und zehn für den wissen
,
s chaftlichen unterricht A n die High S chools schliess en sich die C olleges

.
,
grö ss t enteils ein mittelding zwis chen uns erem gy mnasium und der univer
s itä t deren es nahezu 4 00 gieb t
,
E xamina werden dreimal im j ahr e ge .
macht aber anleitung z ur s elbs tändigen wis senschaftlichen arb eit geb en
,
die wenigs ten die dann auch wirklich university work treiben und unseren
,
-
,
universität en gleich z u achten sind Nach dem gu tach t en des Harvard .
University Club s ind es nur e lf von den en Harvard University in Cam ,
bridge un d T he Universi ty of Michigan in Ann A rb or bis zu 3 0 0 0 s tu

den t en hab en Yale University in New Haven nahezu 2 00 0 ; die b e d e u
,
t e nds t e frauen universität ist Bryn Mawr College b ei Philadelphia

-
Von .
f achschulen sind z u erwähnen die Normal S cho ols für lehrer und lehrerinnen ,
die ab er von ganz vers chiedenem wer t e sind ebenso wie high schools un d ,
Colleges ; fü r the ologie j urisprude nz und m edizi n giebt es Divinity Law

, ,
und M edical Schools die m eis t nich t einmal College vorbildung verlangen
,
-
.
Von den grösseren p o ly te c hnike n fü hr t H das Massachus e tt s Ins titute o f .
T echnology in Bos t on an als unicum das Drexel Ins ti t u t e o f Art S cience

, , ,
a n d Industr y in Philadelphia kuns t un d gewerb e akademie für b eide ge

,
-
schl ech t er das sich speziell die heranbildung v on lehrern der vers chie
,
n . U N TE RR I CH T SW E SE N . 21 7
de ns t en g rade zur au fgab e gemach t hat Auss erdem gieb t es n och trade .
schools als fachschulen für handwerk und gewerbe .
A uf dem gebie t e der mädchen und frauenerziehung leis t en die Am e

rik an e r b ekanntlich g ro s s artig e s und H widme t ihr eine krit is ch e b e trac h
, .
tung wob ei wir ihn als gegner der m ä dehe ng y m nas ien kennen lern en
, ,
m it denen j a j e t zt auch in Deutschland der versuch gemach t is t W äh .
rend die Colleges amerikanis cher art das leibliche un d geistige w ohlb e
finde n fördern mussten b ei uns n ach s einer ansich t die mädchen b ei d er
,
ungeheuren arb ei t slas t der gymnasien alle phys isch zu grunde g eb e n Als .
mus t er e ines frauen College s childer t er das ob en erwähn t e Bry n Mawr

-
,
und um einen m asss ta b der an forderungen des s elb en zu bie ten gieb t er ,
die (nur schri ftlichen ) au fgaben die im S eptember 1 892 b eim ein tri tts ,
examen in Bryn Mawr ges tellt worden sind (p 2 4 un d die b es onders .
für uns philologen genug des anregenden gewä hren Die universi tä t ver .
leiht nach drei j ahren den B A ( Bachelor o f A r ts ) n ach eine m wei t eren
. .
,
j ahr den Mas t er o f A r ts Der Doctor o f Philos ophy wird erst drei j ahr e
.
nach dem B A auf grun d einer Diss und mündlichen prü fun g z ug e s tan
. . . .
den Ueb er vergleiche nde s p raehfors c hung s emitis che und germanische
.
,
sprachen werden kollegien geles en .
Z u erwägungen un d vergleichunge n bie t en anlas s b es onders folgende

punkte des amerikanischen s chulwesens
Der un t erricht is t teilweis e s elbs t in Colleges m it allen apparat en
, ,
unen tgel tlich .
c o educa t ion die gemeinsame erziehung b eider ges chlech ter in den
-
,
schulen m it ihren vor und nachteilen ( nur no tbehel f)

,
.
Der un t errich t is t in d en n eueren Z s p rac he n m eis t ens in form und
resul ta t gering .
Z u gross e zahl von lehrerinnen an grammar und b es onders high

s chools die tro t z einz elner glänzender pädagogis cher weiblicher krä fte
,
rückwirkung auf qualität un d niveau der schulen aus übt .
Fas t durchgeh ends kein religionsun t errich t .
D er t urnun t erricht in primary und grammar schools gleich null an ,
den and eren s ehr ausgebilde t .
S argen t machines S pielhallen . .
Spiel e im freien die dem turnen gross e konkurrenz machen ( Base

,
ball rowing football La Cross e lawn t ennis cycling)

, , , ,
-
,
.
Das s tudium des Spanischen findet hervorragende pflege von poli ,
t ischen und ko mmerziellen gesichtspunk t en a us ; ( auch den Deu t s chen zu

emp fehlen ! )
S chliesslich erw ä hne ich noch d ie vor tre ff liche einrich t ung des s ab ‘
b atic al year d h urlaub in j edem sieben t en j ahr an einigen Colleges fü r

’
,
. .
die lehrer zu ihrer wei t eren ausbildung i m ausland Welcher gewinn wäre .
ein e s olche einrich tung fü r den neuphilologen b ei uns !

Die form Jova für Jowa p 6 z 2 wa hrs cheinlich ein druck fehler ? .
,
.
Bamb erg . Rich ar d Ack e r m ann .

21 8 n . UN TE RR I C H T SW E SEN .
Prof S uchier
. und Prof . Wag n er ,
Rats chlag e fur die Stu die ren de n
de s Franzos isc hen und des En gl is c he n an der U niv ersitä t
H a ll e a . S .
,
M ax Nie m e y er, 1 894 .
In dem vorliegenden s c hriftc he n wird es meines wiss ens zum ers t en

male von b e rufe ns t er s eit e o ffiziell unternomm en den s tudierenden der ,
neueren sprachen für ihren studiengang einen sicheren führer in die hand
zu geben Nun wende t er s ich zwar nur an die s tudierenden der uni
.
v e rs itä t Halle ab er m ö gen auch an anderen universi tä ten die verhäl tnisse
,
anders liegen : das was in dies en rat schlägen niedergeleg t is t hat s o all ,
gemeine geltung und spiegelt s o s ehr die abgeklärte m einung des er fahrenen
lehrers wieder dass j eder s tuden t gleichviel welcher hochschule nur
, , ,
daraus lernen kann Weder die s chwierigkeit des studiums wir d ü ber
.
gangen noch die n eb endis c ip linen noch das praktische endziel und freudig
, , ,
wird der j unge s tuden t die au fforderung b egrüssen das s er s einen ,
pro fess or fragen soll wenn ihm in der vorlesung irgend etwas unver
,
s t ä ndlic h geblieb en is t A uch das muss hervorgeh obe n werden das s ein
.
,
m ann wie Suc hier der in den französischen dialekten eb ens o z u haus e
,
ist wie auf d em gebie t e der vergleichen den sprachwiss enscha ft nirgends
, ,
üb ertrieb ene an forderungen stell t Wir können dem s c hriftc he n nur die .
weiteste verbreitung über s ein en b e s tim m ung s k re is hinaus wünschen weil ,
es den s tuden t en vor ratlose m umhertappen bewahren wird E twas eng .
herzig erschein t mir nur d i e bestimmung über die promotion dass in ,
der regel die ordentliche mitgliedschaft des s emin ars als ein e vorbedingung
da für angesehen wird während anderers eits die übernahm e eines themas
,
zu m ein t ritt in das s eminar verpflichtet Nach m einen beobachtungen kann .
das die freie wahl b e ein trächtigen und s treb er tu m hervorru fen Und wie .
wirds gehal t en wenn d ie zahl der b ewerber grösser ist als die der o ff enen
,
s tellen ? Und was ers t wird aus den ausländern die nicht bloss ce t eris ‘ ’
,
paribus s ondern überhaupt hin t er den inländern zurücks tehen müss en ?

,
L eipzig . M ax Fr i e dr ich Man n .
Little Lord Founlleroy von Fran ces H odg s on Burnelt . F ü r de n

S chul g e bra u c h b e a rb eite t v on G Wol p ert F a nz . . r . u nd e ng
l is che S chul bib liothe k B and L XXVII Eng l is ch . . L eip z ig ,
R eng e rs c he B u chha ndl ung .
M it diesem neuen bändchen hat die R eng e rs c he S ammlung franz .
und engl schulaus gab en eine b emerkens wert e b ereicherung er fahren Das
. .
is t ein gri ff ins frische leb en Burne tts roman is t e in m eis t erwerk das in
.
,
d er that gel es en z u werden verdien t E s erinn er t in bezug auf s chär fe .
der b eobachtun g s childerung der charakt ere wie einzelner häuslicher

,
s c e ne n s owie an tie fe der gedank en an die werke von Dickens

, .
Das prinzip keine anm erkun gen am fuss e der s ei t e zu geb en das
, ,
s ons t bei der R eng ers che n S ammlung vorherrs ch t is t hier durchbrochen ,
worden und s ehr zum v or t eil der ausgabe D a eine gros s e menge formen .
2 20 111 . N EUE B Ü H ER C .
III . NEU E B Ü C HER .
I n E n g l an d e r s c hi e n e n in d e n m o n at e n J u ni, J u li
und Au g u st 1 89 4 .
( W e nn k ei n ort an g e f
ü hr t , i s t L o n d o n z u er g äz
n en,
w e nn k ei n f m or a t a ng e g e b en , 8° o d er e r .
rach e 1 . Sp .
B ar b er ( H enry ) Britis h Family Nam es : T heir O rigin and M eaning ,

Wi th .
Lists o f S candinavian Frisian A nglo S axon and Norman Names pp , ,

-
. .
x—
2 35 E lliot S tock . .
He nry ( Victor ) A Short Compara tive Grammar o f E nglish and Germ an as

, ,
T raced B ac k to t heir Common Origin and Contrasted with the Classical

Languages T rans by the A uthor pp xxviii 3 9 4 S wan S onnen
. . . .
—
.
schein .
Lefevre ( A Race an d L anguage ( Internat ional S cientific S eries ) pp 43 0 . . .
Paul T rü b ner and Co

,
.
Sweet (H An An glo S axon Reader in Pros e an d Ve rs e With Grammar

.
-
.
,
M etre Notes an d Glossary 7th ed E nlarged and partl y R e wri t ten

, . .
,
-
.
pp 4 0 6 Clarendon Pre s s
. . .
Val entine (W New High

g German : A Comparative S tudy E d by A
. . . .
H K e e n e 2 v e ls Is b is t e r
. . . .
L i tt e r a t u r 2 . .
a) A llgem eines .
B rewe r s ( Dr ) Dictionary o f Phrase and Fable : Giving the Derivation

’
.
,
S ource or Origin o f Comm on P hras es A llu sions and Words that Have ,
a T ale to T ell Part ] New and E nlarged ed Portrait Cass ell 7 d . . . . . .
Di cti on ar y o f National Biography E dite d by S y d n e y L e e Vol 3 9 . . .

,
Morehead My les Roy 8v o pp vi 45 2 S mith E lder and Co n e t

-
. .
,
—
.
, .
,
hf m o r .
-
.
,
Lynch ( A O ur Poets 1 2 mo Remington . .
ZD
.
Low ( W H ) Interm ediate T ext B o o k o f E nglish Litera ture

. . Vols 2 an d -
. .
3 in 1 Vol From the A ccession of E lizabeth to th e Restoration ( Univ

. . .
Corr Coll T u t orial S eri es ) pp 43 6 Clive

. . . . . .
Intermediate T ext Book o f E nglish Literature Vol 3 Fro m 1 6 6 0 to -

. . .
1 798 ( Univ Corr Coll T utorial S eries ) pp 2 2 0 Clive

. . . . . . . .
A History of E nglish Literat ur e 1 7 1 4 to 1 7 98 Clive adv . . . .

,
S tudies in M e dim val L i fe and Literature Putna m s ’

Mc Laug hlin ( E . .
S ons net .
,
Monkhous e ( A llan ) Bo oks an d Plays pp 2 1 0 Mathews and Lane net , . . . .

,
Rawns l ey ( H Literary A ssociation s o f th e E nglish Lakes Vol 1 : C um

. . .
b erland Keswick and S outhey s Country Vol 2 : Westm oreland Win

,
’
. .
,
d e rm e re an d th e Haunts o f Words worth M ac le ho s e ( E dinburgh ) S imp . .
kin e a n e t
. .
, ,
Rowl and ( P A Comparison Cri ticis m and E s t imate o f t he E ngli sh No

.
,
v elis t s from 1 7 0 0 to 1 85 0 t he Chancellor s E ssay 1 89 4 pp 2 8 Black ’

. .
.
, .
well ( Ox ford ) Simpkin . .
Rus s e ll ( Percy ) A Guide to Britis h and A m erican Novels : Being a Com,
prehensive Manual o f all Forms o f Popular Fiction in Great Britain ,
A ustralasia and A m e rica fro m its Commencemen t down t o 1 89 3 pp ,

. .
xii 3 1 4 Digby Long and Co net

—
.
,
.
,
b ) Litt eratur d er äl t eren Z ei t .
Chauce r ( Geo ff rey ) T he Co mplete Works E dited from numerous Manu ,

.
,
sc ripts by the R e v W a l t e r W S k e a t Vol 3 T he Hous e o f Fam e ; . . . . .
T hep Legend o f Good Women T he T reatis e on the A s t1 olab e With , .
an A ccoun t o f the S ources o f the Can t erbury T ales With Facsimiles . .
( T he Ox ford Chaucer ) pp lxxx 5 0 4 Clarendon Press . .

—
. .
11 1 . NE U E B Ü CH ER . 221
c ) Litt eratur de s 1 6 1 8 Jahrhunder ts .

—
. .
aa) Marl owe ( C ) an d Chap man H ero and L ean der parchm en t pp 1 1 0
. .
,
. .
Ma thews an d Lane .
bb ) Cr omwell Letters an d S peeches With E luci dati ons by T h o m . .
C a r l y l e 5 vols in 3 Vols 2 an d 3 ea . Chapman Hall . . . . . .
Milton Paradis e L ost

, Books 3 and 4 Wi th Introduction Notes Glos . .
, ,
sary and Indexes by A W i l s o n V e r i t y pp lxxi l 42 Cambridge ,

. . .
—
.
University Pr es s .
cc) B urn s R o s s (J B urn s ian a : A Coll ection o f Literary O dds and

. .
E nds Relating t o Rob Burns Vol 4 pp 1 1 0 A Gardner . . . . . . . .
C ollin s ( Wil liam ) Po eti cal Works E di t with M emoir by W M o y T h o

,
.
, ,
.
m a s ( A ldine E dition o f the Bri tish Po ets ) Por trait pp lxi v I O2

. . . .
—
.
G B ell and S ons n et

. .
,
Mac p hers on ( Jam es ) T he Li fe an d L et t ers o f : Con t aining a Particul ar

.
A cco unt o f his Famous Quarrel with Dr Johns on an d a S ke t c h o f the .

,
Origin and In fl uence of the Ossianic P o ems by B a i l e y S a u n d e r s , .
Portrai t p p xi 3 2 7 S wan S onnens chein

. .
—
. .
d) S hakespeare .
S hakes p ear e Works D i c k s s Comple t e E dition o f Wi t h 3 7 Illus ts

’ ’
s . . .
an d a Memoir pp XII 1 0 0 7 J Dicks . .

—
. . .
T empl e ed With Pre fac e and Glossary b y J G o l l a n c z M erchant o f

. . .
Venice Midsum mer Night s Dream

. Comedy of Love s Labour s ’
.
’ ’
L os t Much A d o A bout Nothin g i 6 m o Dent ea n et

. . . .
,
T he T emp est With Introduction an d Notes by E l i z a b e t h L e e

. .
1 2 m o limp Blackie 8 d
,
. . .
Poems With M em oir by th e Rev A l e x a n d e r D y c e ( A ldine Edi

. . .
ti on o f the British Po e t s ) Portrait pp lxxxix 2 88 G B ell and S ons . . .

—
. . .
n et 2 / 6, .
M a c D o n ald A D is k o f Orts : C hie fl y Pap ers on the Imagination

an d on Shakesp eare E nlarged ed pp 3 2 0 Lo w . . . . .
-e
R a d f o r d (G S hyl ock and O thers : E ight S tudi es 1 2 mo pp 1 9 6
. .
,
. .
T Fisher Un w in
. .
e) L it t eratur des 19 . J abrh .
Carl yl e H is tory o f Frederick 11 o f Pruss ia New ed 1 0 vols in 5 . . . .
Vol 1 C hapman and Hall

. . .
Col eri dg e ( S T able T alk an d the Rim e o f the A ncient Mariner Chr is t
.
, ,
ab el & c Introduc tion by H e n r y M o r l e y 5th ed pp 3 2 2 Rou t

,
. . . . .
l edge .
Di c ke ns T he L aw an d L awyers o f Pickwick : A L e c
”
Lo ckwood .
“
tur e With an O riginal Drawing o f Mr S erj eant B uz fuz 1 2 mo pp 1 1 0

. . .
, . .
Roxburghe Press net s d .

,
.
,
R i d e a l (C Welleris ms from Pickwick an d M as t er Humphrey s

.
“ ”
,
“ ’
Clock E d i t wi th Introduction by C h a r l e s K e n t
”
. 1 8 mo pp 1 5 8
, ,
.
, . .
Roxb urgh e Press .
Marr yat Masterman Ready ; or T he Wreck of the Pac ific Wri tt en ,

.
for Young Pe ople (Blackie s S chool and H om e Library ) pp 2 2 4

’
. . . .
Blackie .
T he Chil dr en o f the Ne w Forest ( S cho ol and Hom e L ibrar y ) pp 2 5 6 . . . .
Blackie .
Rus ki n on E ducation : S om e Ne eded b ut Neglected E le men t s Restat ed .
and R eviewed by W i l l i a m J o l l y pp xvi 1 6 7 G A llen ne t . .

—
. . .
,
Le t ters A ddr ess e d t o a Coll ege Fri en d Durin g the Years 1 840
pp xi ii 2 I O G Allen
.
—
l p ed , I O] . . . . . . .
222 1 11 . NEU E B Ü C HE R .
Scott ( Sir Border edition o f the Waverly Novels Ed with In tro . .
d uc t o ry E ssay and Notes by A n d r e w L a n g ( A nn e o f G eie rs t ein, .
2 vols Castle Dangerous

. Chronicles o f the C ano ng at e Count . .
Rob er t o f Paris , and the S urgeon s Daughter 2 vols ) J C Nimmo

’
. . . . .
ea .
, 6}
D ry b urg h E dition o f the Waverley Novels ( A nne of G eie rs t e in , or , .
T he Maiden o f the Mis t Woo dstock ; or the Cavalier T he Fair . .
M aid o f Perth ; or St Valen tine s Day ) Illust A and C Black e a ,

’
. . . . .
T he T alisman : A T ale o f the Crusades ( Blackie s S chool and Home

’
. .
L ibrary ) pp 2 6 5 Blackie . . . .
S he ll ey l t o n (C A n A ccoun t o f Shelle y s Visits t o France S w itzer ’

. E .
,
lan d and S avo y in the Years 1 8 1 4 an d 1 8 1 6 With E xtracts fro m Hi .

“
s tory o f a Six We eks T our and Letters D escriptive o f a S ail Round ’ ” “
the L ake o f Gen eva and o f the Glaciers o f Chamouni First Publishe d ”
.
in t he Year 1 8 1 7 With Illus ts pp 1 85 Bliss S ands and Foster . . . .

,
.
T ennys on M orte d Arthur With Introduc tion and No t es by F J R o w e ’

. .
, .
and W T W e b b M acmillan . . . .
S elec t ions from S ongs o f the Wa ter M ill ”

Illus t 4to “
. . .
T ue 2
f ) A uswahl aus der neus t en Litte rat ur ( Dram en U eb ers etz ung en) ,
.
aa) Adams T ib erius : A Drama In t roduc t ion by W M R o s s e t t i . . . .
T Fisher Unwin n et
. .
,
lng lis tie ld ( Walter ) Queen E lizab e t h and E arl Leices t er : A Drama in F ive ,
A cts pp 1 9 6 E llio t S tock
. . . .
James T heatricals T w o Co medies : T enan t s Dis engaged pp 3 2 2 .

, . . .
Os good M c l lvaine and Co ,

.
S mi th Interludes 2 nd s er Being T wo E ssays A Farce and s o me . .

,
Vers es Macmillan . .
bb ) B ell s Modern T ranslations : S chiller s Mary S tuar t

’ ”
T he M aid o f ’ “
,
“
O rleans William T ell s d G B ell an d S ons ea

” “ ”
. .
, . . .
Es c he nbac h ( W Von ) Parzival : A Knightly E pic For th e F irs t T im e

.
, .
T ranslat ed in E nglish Verse fro m the O riginal German b y J e s s i e L ,

.
Wes t on Vol 1 Nut t net . . . .

,
g) A m erikanische Litteratur .
Emers on ( R Mis cellanies (Works Vol . Riverside ed ) Rou tle dge .

,
. . .
red
Leh
.
t ure s an d Biographical S ke t ches Riverside ed Rou tled ge red . . .
Long fell ow ( H Poetical Works S elec t e d with a Pre fatory Notice

. .
, ,
Biographical and Critical by E v a H 0 p e New e d ( Canterbury Po ets ) ,

. . .
1 6 mo pp 3 0 4 W S cott
,
. . . .
3 G e s chichte . .
B l ount Boscob el ; or T he A dven t ures of Charles II aft er the Bat tle , .
o f Worces ter E dit with a Bibliography by C h a r l e s G T h o m a s

.
, ,
. .
T yls t on and E dwards .
Mal de n ( H E nglish Records : A Companion t o the His t ory o f E ngland

.
.
pp 2 40 M ethuen
. . .
Rec or d O ffice Lists and Indexes No 4 Lis t of Plea Rolls o f Variou s

. . . .
Courts Pres erved in the Public Record O ffice

. .
Medl ey ( D A St udent s Manual o f E nglish Cons t i t utional History pp

’
. . .
59 8 Blackwell ( O x ford ) S impkin

. . .
S mi th ( G His t ory o f the E nglish Parliam en t T oge t her with an A ccount

. .
o f t he Parliaments o f S co t land and Ireland 2 vols Ward L ock and . .

,
Bowden re d
Lectures o n the Indus trial Re v olu t ion o f the 1 8th Cent ur y
,
.
T oynbee
in E ngland With M emoir by B J o w e t t 4th ed Wit h Appendix. . . .
pp 3 50 L ong m ans
. . .
22 4 IV AU S ZE
. I T S C HR I FT E N .
Aug 1 1 . . Shylock
and O thers E igh t St udies b y G H Rad ford . . . .
Briti sh Family Names By Henry Barb er . .
T he Nun Chaplain and t he three Pries t s in the Can t erbury T ales

( Lina E c ke ns t e in) .
A ug 1 8 S ongs Po ems an d Vers es

. By H elen L ady Dufferin
.
, , .
,
.
S ep t 1 S onnets o f the Wingless Hours

. . By E ugene L e e Hamilton . .
Psyc hology applied to E ducation By Gabriel C o m p ayré T ranslated . .
by W H Payne . . .
T he S o urces o f Chaucer s Priores s es T ale ”

( Skeat)
’ “
.
S ep t 8 A driatica By Percy Pink orton

. . . .
T he E ty mology o f T ank ( H Beveridge ) “ ”

. .
At h e n aeu m Au g 4 Mrs Brownin g s Paren t age ( Ingram Noble ) ’

—
. . . . .
A Ps eudo Gothic Inscrip t ion (S o uthe s k ) A Complaint : Possibly b y

—
.
Chaucer ( S keat) .
Au g 1 1 Literary A ss ociations o f the E nglish Lakes By the Rev

. . . .
D Rawnsle y. Bri t ish Family Names : t heir O rigin and M eaning wi th

.
,
is t o f S candinavian Frisian A nglo S axon and Norman Names B y Henry

% arbs
-
, , ,
.
er .
A Bibliography o f the Wr i t ings o f Robert Browning ( T homas J Wise ) . .
A Ps e udo Gothic Inscription ( A S Napier A lexander T ille )

-
Milton . .
an d Randolph (J D . .
A rchitecture o f the Renaissance in E ngland By Go t ch Brown . .
Au g 1 8 A n A ccount o f S helley s Visits to France Swi tzerland and

. .
’
, ,
S avoy in the Years 1 81 4 an d 1 8 1 6 e tc By E lt on T he Spider and the ,
. .
Flie By John H eywoo d

. .
Mrs Barrett Browning s Paren t age ( J Robins on

. Rober t Blain ’
.
John H In gram ) Roger Bacon and the S ecreta Se ereto rum ( R St eele )
. .
„
‘
. .
Milton and Randolph ( F C B T erry ) . . . .
Au g 2 5 Dictionary o f National Biography E d by S idney L e e

. . . . .
Vols 3 6 3 9 . A Rando m Itinerary

—
By John Davidson
. . .
Ran dolph and Milton ( A W Verity ) A Bibliography o f the Writings . . .
o f Rob Browning ( T homas J Wis e ) Dr Johnson and Walt on s A ngler ’ ‘ ’

. . . .
( Marston ) .
S ep t 1 A L ondon Ros e an d O ther Rymes

. . B y E rnes t Rh y s , . .
Randolph and Milt on ( T e rry ) .
S ep t 8 T he Complete Works o f Geo ff rey Chaucer

. . Ed e tc b y . . .
the Rev W W S keat . . . .
Cap t Marryat and Sir Walter S co tt (Shairp )

. .
I N H AL T .
g m
la G . bl k d r e i n, P Bi io t h e e r a ng el s a c h s i s c h en o es i e , h e ra u s g e g . v on W u lk e r (H o l th a u s en) 1 93
Klz l l V ( L k)
a u a, D er a t en g i s c h e e rs u ic 1 98
K l f z b Mo h e r, V l k li d Au sät e ü er a rc h e n u n d o s e er (We b er ) 1 99
Ib K ll ed n e r, N e u e s t e p r o sa i c h t u n g 2 01
II k E l S d (H m )
.
H a us n e c h t, T h e n g i sh t u en t a rt a nn 21 1
m k ld k m
.
( A e ri ani s c h e s Bi u n g s w e s en Ac er an n ) 21 5
W
S u c h i er
R l S d und a g n er, at s c h ä g e f ü r di e t u i e r en d en de s F z ra n ö s i sc h en un d des
E l (M ) ng i s c h en an n
L l d
B u rn e t t , it t e L or F o u n t l er oy , h e ra u s g e g . v on Wo l p e rt ( T h i erg e n)
III . N e u e B ü ch e r
IV .Z fA us e i t s c h ri t en
Herausgegeben von Max Fri edri ch Mann in Le i p zi g .
V l er a g v on M ax N ie my e er, H a ll e . D r uc k v on E h rh ar t d K arras , Ha ll e.
B eib l a t t
M itt e il u n g en au s de m g e s a m t e n G e b ie t e d e r
e n g l is c h e n Sp ra c h e u n d Litte ra tu r
M o na t s s c h ri f t f u r d e n e n g l i s c h e n U n t e rri c h t .
Preis: F ur den Jahrgang 6 Mark .
(P l bl j l M k)
‘
re i s fu r A n g ia ’ un d B ei
‘ ’
at t ä h r ich 2 0 ar .
Dez embe r 1 89 4 . Nr . V III .
1 . S PR AC HE U ND LI T T E R AT U R .
Bibl iothek der a ng e ls ä c hs ic hen Poes ie , b e g rü nde t v o n Chris tia n

‘
W M Gre in N e u
. . . b e arb e ite t , v e rm e hrt un d n a ch n e u e n L e
s u ng e n d e r H a nds c hrift e n he ra u s g e g e b e n o n R ic hard Paul v
Wülker II B and 2 H ä lfte

. L e ip z ig G e o g H Wig a nd s
. . . .
,
r .
’
V e rl ag 1 89 4 VI und S 2 1 1 5 70
. . .
—
.
( S chluss ) .
8 . A u ff o r d e rung z um Geb et .
ßrym cyni n g e thr onum s edentem

b eoda
‘
Wenn m an le t z t eres in sedens ändert k önnte man auch das richtige ,
throne setz en .
4 . s du le w in e erg dryhten .
-
.
erg } dich vor on wie denn auc h Lumb y in

’
‘ ’
fo fa lta m
’
9 . on ,
.
>e
,
s einer ü b ers e t zung thee s e t zt ‘ ’

.
Vor v 1 5 muss eine lücke angenomm en werden worin von der t hä tig
.
,
keit des b geist es die rede war ; denn dass ein geistlicher dichter die ver
.
k ii ndig ung durch Gabriel un d die emp fän gnis durch den h geis t vermeng t .
hab en s ollte wie W nach dem überlie ferten texte annimmt (anm z u v 1 7 )
,
. . .
ist undenkbar .
21 .
fu ltum es bidde fri clo .
S trei c he bi dde , das den vers über füllt und au ch wegen des vorgeh enden
imper . r og a überflüs sig is t .
9 . L ehrge dicht .
V . 8 ff . A n is g eléa fa etc b eruhen auf E p hes IV , 5 . . .
'
14 bißea ht w et tr éowum , ßys tre oferfce öm ed :

'
w e ltr . ist wo hl i n hel tr eafu m -

zu bess ern .
10 . H e il ig e n k ale n d e r .
Ders elbe is t n euerdings wieder in P l u m m e r s n euausgab e von E a rle s ’
b uch gedruckt die ich in d en M itteilungen 1 1 1 2 3 7 fl b esprochen habe

, ,
°
. .
Ich will gesagtes nicht w ide rho le n n ur m ö chte ic h die dort vorges c hlagene ,
änderun g von twelfta dee g in twelfta n d zurücknehmen d a worau f mich .

, ,
l
A n g i a , B ei bl at t v .
15
2 26 1 . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
Morsbach au fmerksam m acht an ähnlichen stellen auch s te t s der no m i ,
nativ erscheint R i e g e r s wertvolle arb eit im 7 bande d er Z f d P hil

. . . . . .
ist fü r dies un d die folgenden stücke ganz überse hen .
B oen n e p aat a féred by ö

p ce s em b fif n iht
W e rw ahnt nic ht das s Grein Germ X 42 2 ]> e hinter / >aet ein schieb t
.
,
.
,
.
42 E .
[ace n e her ia ö w el
i n g ewr i tum w i s e w ea lden des ß éow ,
ri n cas r eg o lfce s te .
Wie sich aus dem verbu m heri a ö un d dem plural rin cas e rg ie b t is t t eow ,
in den ( c o nt rahirte n) plural / > eos z u bess ern vgl P Br B e itr X 48 0 '
,
. . . .
,
.
1 1 5 if .
,
b ce nn e w u ldres [aeg n
J oh an n es i n g ea r da g a n w ea r ö a c enn ed
’
Ich hatte um den letzten vers z u heilen a a o vorgeschlagen wear ö

, ,
. . .
,
vor wu ldr es z u s etzen un d v 1 1 7 umzuste lle n : J o a c i n 3 d Doch is t

'
. . . . .
l etzteres auch nic ht b e friedigen d un d ich glaube j etzt d ass a cenn ed das
'
erste wor t ein er ausge fallenen z eile is t un d w ea r ö hinter J o h in die er ste ’
halbzeile gehört I c h würde also drucken : .
J oh a n n es w ea r ö i n g éa rda g a n
1 39 . Ag u s tus i ywnenß éo du m
ist z u kurz : erg fuer feeg er ) wie in v 1 8 und 1 6 7 oder m ö n ö ub er
‘
. .
dies e form vgl B e itr X 4 7 2 hinter A ( vgl v 5 6 un d

.
. Dasselbe
,
. . .
gilt von den halbvers en O c tober 1 83 N o u em bri s 1 9 6 und D éc em bri s 2 2 0 ’ ’
.
, ,
1 50 f .
for s u n a s i bbe f
s i g e ce s tn e heim ,
n eorx n a w a ng e:
Das letzte wort war in w a ng es zu b essern nicht wie W thut in w a n g , ,

.
, ,
d a dies ein en z u kurzen halbvers e rg ie b t ( n eorx n a ist z w e is ilb ig l) Das .
k omma hinter heim ist dann auc h zu tilgen .
Wi n terfy lle ö ,
’
hin e w i de ö
'
1 84 f s wa ci g
‘
i g b ü en de, E ng le 7 S ea x e
liegt kein grund vor c i g ö mit W
m e t r i s c h f a l s c h e c ig a ö in das
‘
Es ,
.
z u ändern da b ekanntlic h im ae wie noch im ne das dem plur s ubj

,
. . . .
vorange hende verbum o ft im sing steht ; vgl B eit r X 4 7 2 ) un d E ngl . . .

,
1
.
S tud XIV 4 00 unten f

.
,
.
21 1 7 féo wer um
. Rieger s 5 2 ergänzt éac nac h Doch Crist
87 9 : fra m féow éru m hat d as wort auc h zwei ac c e nt e ( got fidw ö ri m l) .
,
wes halb ein e s olche ergänzung unn ö tig ist .
Ju dith 11 . .
M eine anz eige von Kluges les ebuch das auch die J enthält im Lit ,
.
,
.
blatt X 4 4 5 ff hat W ebensowenig b eachtet wie die m et risc he arbeit von

,
. .
,
L u i c k in P Br B e itr XI un d P o s t e r s buch ( Strassburg 1 89 2 ) üb er das

. . .
gedic ht Um gesagtes nicht z u w id e rho len beschränk e ich mich auf

.
,
wenige bemerkungen .
u m en a ö r ea te
'
a l erh ö
f
' ’
62 .
g g .
K ö p p e l e rg a n z t H err A rch 9 0 , 1 4 0 f ansprec hend g on g a n vor g u m en a

. . . .
Foster erwähnt s 4 6 eine alte c o nj e kt ur Garn et t s : g ü öfr eca als e rgänzung

.
22 8 r S
. PR AC H E U . L I T T ER AT U R .
b 45 3 .
[p a rh féondes era
era is t wohl durc h ab sming e n aus erceft entstanden .
hy ldo he ofon c yn i n g es her w oru lde ha bba n

’
47 4 . on .
ha bba n ist mit G rein aus m etrisch en grunden zu tilgen .
5 03 f c w ee ö , b es t / > é cen i es s c éa tes ö ea rf

'
.
g
ne w u r de on woru lde etc .
W notiert in der anm Gr 2 s cea tes (ves tim enti

. Ohne z wei fel .
„
.
I
,
ist s cea ttes z u s chreiben ( vgl v wie Gr auch im Sp rac hs c h 2 4 0 5 . . . .

,
die form unter s cea t ( got s ka tt3 ) au fführt un d in d e r überse tzung mit .
‘
s chatzes w ide rg ie b t ’
.
625 . beta n heora héa rru n hea rm cwy de an d ha bba n hi s hy ldo

Rieger ,
Vers k . s . 62 streicht héa rr a n und his .
[a e him ß eet wif w ordu m s ee g de .
Wenn S ievers in s ein er ausgabe ( Der H eliand und die ags Gen ) hin t er . .
u tf ein e lück e annimm t s o geschah das n atürlich aus m etrischen gründen ,
und W brauchte nic ht z u b em erk e n dass von einer solc hen keine spur
.
,
vorhanden s ei Ist vielleicht ofta ausge fallen ? Vgl fi l l p i eli ce v 7 0 5

“
. . .
f be heo [J am
'
71 3 . w ere
o ö i ewde
’
s w elee ta cen
schreibt W obwohl die abteilu ng w ere .
,
s w elce ( mit E t tm . Grein und
S iev ) die metrisch einzig m ögliche ist
. .
75 2 1 .
g e ß eet haele öa bea r n heofon r i ces s eu lon ,
leode forlazta n
’ ’
Ich mochte wissen wie W den gen h ri ces au ffass t der sich als schreib , . . .
,
fehler (wegen des folgenden 8 ) s ehr l eicht erklärt Die b ess er ung von .
E ttm Gr und S iev in h r i ce ist zwei fell os ric htig

.
,
. . . .
ho f hreowi g m o d etc ' ’ '
77 1 .
,
.
S oll hof vielleicht das p rä t von hebba n s ein ? Die anm in S iev ausgab e
’
. . .
hätte zu m verständnis c it ie rt werd en S o llen (as ?) E s is t doch wohl in

héof zu b ess ern .
9 06 f pa s c ea lt wi deferhö w er g [ainu m
'
bre os tu m , bearm tr eda n M ad e eor ö a n

' '
W fuhrt die bess erungen w erg ed ( B o n) w earg ( E ttm m etris ch unm o g

.
, .
,
lieh ! ) und w éri g ( S ievers die b este ) an o hne j edoch die einleuchtende , ,
verbess erung l ) ie tric hs B o ut e rwe k s und Greins von brdde in bra dre an ,
'
zun ehm en E r hält vielmehr bearm für einen endungslos en ins trum
. .
“
( E t t m beurm e) der br eo s tu m gleichsteh e I c h kenne aus der a d e klin

’
-
. . .
nur has und ham als solche formen ; bearm passt aber auch darum nic ht
in diesem sinne weil es doch bus en schoss bedeutet Wie kann
,
‘ ’
,
‘ ’
.
j emand auf dem bus en

‘
gehn ? A uc h s t ilistisch ware der ausdruck das ’
,
unmittelbare neb eneinander zweier synonym a ans t össig ,

.
9 80 . hyg ew ce lm as téa h .
Diese b esserung des h wce lm os rich tig ; ich ver . tea h der hs is t gewiss .
weis e no ch auf das part p rä t g es tog a n in Kluges les eb p 7 4 1 5 8 und z ur . . . .

,
erklärung auf B ü l b r i n g Q F 6 3 s 87 unten f Der übertritt in die ,

. .
,
. .
zweite klasse ist nach analogie von téon ( ti han ) u S w von den c o n . . .
.
t r a h i e r t e n formen der 2 3 sg ind p rä s s ti hs t s ti hö aus er folgt

‘
. . . .
, .
r S . PR AC H E U . L I T T E R AT U R . 2 29
H irn
'
1 0 22 .
/ >a Ga in 7 s w a ro de
Um die alliteration herzustellen , gen ü gt die eins chiebung von nedr e vor
Ga i n vgl 8 7 2 und 1 0 0 5
,
. .
1032 f a dem es t fra m du g u ö e a dr i es t f from

'
me
'
.
7
ea r de m i nnm : (1 . m i num )
Rieger , V e rs k . S . 44 will fear statt des fr om am ende von 1 0 32 schreiben .
m cé g bumg C a i n es M a la lehel
'
1 066 . .
yrfes hyr de
'
w ce s ce fter J a r ede
Da M a la lehe! nac h v 1 1 6 0 : m a g o ( s o is t C a i n es w ces M a la lehe l ha ten
' ’ '
statt M a l w ees u m z us t e llen l) v 1 1 6 8 : M a la lehel s i ö öa n m iss era w arn ' ‘
. .
‚
und v 1 1 76 : M a la lehel la ng e etc in d e r 1 silb e kürze hat ( vgl daz u '
. . . .
S ievers altg m etrik s 1 2 5 anm

,
is t w ce s aus z 1 06 7 noch an den schluss
. . . .
von 1 0 6 6 zu rucken .
'
H irn he o ld, [p ci he of
'
fler w oru lde g ew a i ,

’
1 1 43 . ce
Grein s etzt / s t wor ulde ; mir scheint

eor p a n . ea r de d as richtig e re vgl ,
. B éo w .
56 : e llor hw ea rf of ca r de .
fr o d fyr n wi ted ( hs wi tet)

'
1 1 54 . .
-
Warum nicht ein fach -

wi ta , nach E l 3 43 . . 4 3 8, B é o w . 2 1 2 3 , A ndr . 7 85 ?
1 1 60 vgl oben . . zu 1 06 6 .
w in e fr0 d wi n tr es , he w oru ld
'
fg eaf pa
'
p as
'
1 1 94 . o
Da s metrum und die parallelstellen verlangen w i ntrum fr o d '
1 2 2 9 ff s i ö ö a n lifde
.
fif 7 hun dni g ontig fr ea m on i g es breac

’
w i ntra u n der wo lcn u m w er o des a ldor ,
Die interpunc t ion widerspricht allem rhythmus ; das komma g eho rt natur
lich vor frea l E benso war die apposition werodes a ldor durch komma vo m
vor herge henden z u trenn en .
1 240 f . S em w ces hei ten su na N des

y ldes ta , o ö er C ha m ,
'
sé
Lies ( ebens o 1 5 5 1 ) un d erg w aes vo r o ö er

'
N 0 e es
’
. .
Des beschränkten raum es wegen fas se ich mich kürzer : 1 4 0 5 edm on n e

will W in édm o dn e b essern was aber d e n vers noch nicht korrekt macht
’
. .
,
Ich sc hlage éa cn e 7 w onne ( vgl 1 3 7 9 ) vor 1 4 3 6 for öwea r d l fyr d w ? . . .

-
.
Vgl fyrd wi sa 1 5 0 4 b [p a he N o e erg ß aar ? Rieger ve rs k S 5 6 will

' ’ '
‘
-
. . . .
,
. .
hea lden d s t we a ldend s etzen 1 5 2 0 b s a w ldre or e 1 5 47 vgl

' '
s a wu l
'
. . . .
z u den namen der vier frauen B u g g e P Br B e itr 1 2 7 9 Vielleicht is t , . . .

,
.
zu b essern
7 heor a feow er w i f P [h]erc oba O lla , ,
'
O lli u a ni [7] O lli u a

n em de w oér on (vgl Grein ) ,
. .
1 55 1 b S em 7 C ha m hat 1 silbe z u wenig ; erg s a m od

. 1 61 C hus . . 7.
7 C ha n l C a n a n 1 6 1 9 Ri eger V e rs k s 1 6 will hce le öu m st cc ö elurn

’ '
. . . .
,
.
,
s etzen 1 6 2 3 ist g es eéod als p rä t von s ce ö öa n beizub ehalten ; vgl B e it r

‘ ‘
. . . .
X 4 85 w as W nicht erwähnt
, ,
Das s s ich v 1 6 2 8 3 5 auf S i m s o n b e
. . .
—
ziehen hätte W nicht aus Gr ein h erübernehmen s ollen denn s ie be

, .
,
zie hen s ich auf N i m r o d vgl Gen 1 0 8 1 0 ! 1 73 6 b on C a rra n is t ,

. .
,
—
.
zu kurz 1 mit Rieger s 5 6 C ar ra ne

, . 1 7 6 8 of Eg ip ta é ö elm ea r c e pas s t . .
natürlich nicht für die reis e Abrahams von C a rra n ( H a ra n ) nach C a na a n

2 30 1 . S PR AC H E U . L I T T ER A T U R .
( Gen .we swegen Grein A ss yr i a für Egg einse t zte W s chreib t

1 2, 5 . . .
an f ür of da Ab r ers t nac h A egypten ziehen soll ( vgl Gen cap

, „
. . . .
Das letztere ist eine eigentümlich e interpretation der biblischen erzählung ,
d enn A b r s o l l n a c h C a n a a n z i e h e n komm t auch nac h S i chern (v 6)

.
,
.
und zwischen B ethel und A i ( v erst ein e hungersnot nö tigt ihn ganz .
,
dem ursprünglichen plane zuwider nach A egypten z u ziehen ( v Dem ,

.
folgt auc h uns ere dichtung getreu ( v 1 77 2 E s ist darum auch falsch .
,
wenn W weiter be hauptet A b r zöge v o n s u d e n h e r nach Ca naan von

.
, .
,
H a r a n als o zunäc hst nach A e g y p t e n D em widerspric ht s chon v 1 79 4 : . .
A br éa s ta n éa g u m w li ta n un d 1 80 2 : ca s ta u
. E r zie ht also v o n o s t e n ,
.
,
v o n M e s o p o t a m i e n a u s ( vgl auch die me S to ry o f Gen E x v 7 2 8) . . . . .
nach Canaan Greins and e rung ist s omit ganz b erechtigt wenn man nicht
.
,
e twa ég b22en dra der Mesop otamier als die urs p riing l l esart ans ehen will ‘ ’
. .
Heiss t on übrigens n ach hin ? 1 7 9 7 E s müsste mindestens s e lf cyn in g

‘ ’
.
-
heis sen wenn d er vers in ordnung komm en soll ; Dietrichs verbess erung :
,
s o ö c s elf ist unzwei fel ha f t ric htig 1 8 5 0 ist z u lang str m eég !
' '
-
.
,
.
t o gehört n och z u v 1 8 5 6 1 8 7 6 Rieger V e rs k s 5 6 bess er t

'
. . . .
,
.
B e thlém e 1 9 5 1 fu llw on a .
fo lc w er a ? 1 0 5 6 erg m ilts e . 1 96 3 ,
. . . .
S enn dre ( Rieger s 5 6) 2 0 3 7 Die note Siev 3 beans t andet tr éowa ist
“
. . . . .
„
z u streic hen denn S hat nur durch einen druck fe hler 2 0 3 6 statt 2 0 4 6
,
. .
Hier ist denn d er sachverhalt auc h richtig angegeben ; tréowa in v 2 03 7 .

‘
ab er is t ganz in ordnung ! 2 04 6 l frofr e st tr éow e und fo lces st folc e . .

’
. . .
2 0 7 8 l ber ufe n 2 1 89 l heofon hyrs t e nach B e it r X 4 5 8 ( von W

. . . .
-
,
.
,
.
nic ht erwä hnt ) erg g es cyr e vor g eri m und l 2 1 9 0 tu n g la st tu ng el als o :

,
. . .
,
S c éa wa heofon hyrs te [g escyr e] g eri m -

,
r odores tu n la
g (c f Gen 1 5 ,
. .
,
2 22 5 erg la nac h m i n 2 2 3 3 fehlt ein verweis a uf B e itr Ic h

’
. . .
ergänze hra öe vor heht 2 2 4 1 l S a rr a i c f B e it r 1 0 4 80 2 2 4 7 str

’
. . .
,
. . .
,
komma nach A g ar denn die c ä s ur ist hinter öé dir 2 2 5 0 a g a n giebt

'
‘ ’
'
. .
,
keinen sinn A g ar oder eig en ( nach v 2 2 5 7 ) mit annahm e einer lück e

,
.
z w 2 2 5 0 un d 5 1 worin ein inf büs s en gestanden haben muss

.
,
2 2 88 .
‘ ’
.
erg 7 vor w i der b nach B e itr 1 0 4 5 3

. 2 3 6 2 l g en a nach B e itr . .
,
. .
,
.
2 4 1 7 wi te loccas is t ein fach verschrieb en fü r w ldces das auch 2 5 5 4

.
-
.
—
,
ü berliefert is t W S w locea n s oll w loca n s ein das gegen die metrik . . . .

,
verstö sst und mir auch keinen sinn giebt 2526 l .
sp ry [c e]s t nach B e it r 1 0 47 3 ,
2 5 43 écn e s t dri hten ; Greins dag u m .
, . .
cé r ist metris ch fals ch 2 6 0 1 f m ö chte ich ergänzen . .
hw onn e hi m feém na n [ tw ei foron on r es t e,

’
bearn] to bry de him bi2 w cé r on

' '
26 12 . gehört z u 2 6 1 3 erg ides m cé g oder

hi r e , .
,
m ce g e ö hinter g m ,g re !
261 4 . Bes ser passt folc u nrim u vgl das tolg ,
. . tw ei b eoda . 262 8 erg .
beorn es w i f l [g e]sp reca n nach B e itr

n ac h heht .
p ee re ?
2 644 . 2 667 . .
l li n dcroda n nach 1 9 9 8 ? ist falsc h ( B e it r

'
1 0 45 3
,
2 6 9 4 la re . 10 . .
,
.
2 6 9 5 Zu hyrde vgl K Z 2 6 1 0 0 2 6 9 6 erg é ö le hinter feeder ( vgl

'
. . . .
.
,
.
1 74 8 und Gen 2 0 2 7 2 0 w eor cfeos ? Das metrum verlangt .

£X , .
als o wo hl ß eowas ( Gen 2 0 2 7 4 7 l a [m yr ] g a n s t a g a n

’ ' ’
-
2 80 8 .
,
. . . . .
s nytru ( gen ) m ihtu m 2 84 3 erg hi m vor 29 0 7 l m tsg his

. . . . . .
deorne ( vgl Lit bl 1 89 2 sp

'
. . .
,
.
232 1 . S PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
chen des r edeschlusses 4 4 6 s tép ton hi e ( die b e id e n) is t sinnlos ; wenn . .
man nicht m it Ho s ep ton schreiben will worau f auch die allit weist s o .
,
.
,
is t hi e in hin e ( gott) z u b essern 4 5 3 of Ho s 2 0 2 : hi m d p l hi s . . . . . . .

,
des k önigs U e b rig e ns ist 7 n a hte 4 54 o fl e nb ar ein s chreib fehler fur on

.
at ht ! ( c f D an 3 4 54 an m D ie tric ht s r a hte bedeutet nicht dis ci t

‘ ’
. .
,
.
sondern dix i t ! 4 6 0 f e f Ho ib
‘
47 1
’
g ew ordn e 4 77 f ist . . . . . . .
du rch eins etzung von w a ldend leicht zu bess ern :

'
forba m he is a n a ece [wa lden d]

' ’
dr ihten oe lm ihti de hi m dom forg eaf

’ '
g ,
se .
verlangt
'
oe lm ihti g éc e dr ihten
'
B o ut e rw e k s c m e n datio n : forba m he i s a na
eins chiebung von g od n ach ce lm Vgl auch Ho 49 2 m etra on st . . . . .
4 9 5 Ho s etzt üb erflüssig ( nach ß a ra ß e ! ) as ti g a d 5 2 8 Rieger

'
m dra n . . . . .
,
V e rs k s 4 6 erg fr am e vor fo lc t 5 3 3 Ho g a s t 5 36 setze komma

'
. . . . . . . .
nach s ofan 5 60 befo len e nach B e itr 1 0 4 89 Ho fers wyrtru m a .

,
.
,
.
in v 5 5 9 würde dies e notwendige verbess erung vereiteln !

. 5 6 3 Die .
metrik fordert li g e d 5 85 desgl cy m es t 5 9 1 Ho erg w om m a s ich . . . . . . .

,
im gegenteil wear dm ynd 6 0 0 anm l S ine arfl ure n s t 620 . . . .

‘ ’
. .
hr é de 6 5 8 Ho will les en : g eorn li c e [éc n e] sp ellode

. . Ich mochte . .
i li e st fs t l vorschlagen H schlägt vor [] r e] bur g e

g /fces t c o 74
. 0 m é . . . .
w ear d v 1 7 3 b ) da der pl nicht pass t

.
,
. .
zar ias 17 . A .
v 3 6 b gieb t keinen sinn er scheint von 4 0 b eeinflusst

. 1 02 str , . . .
} >cet . 1 50 l ßéos st p a s 1 6 1 erg nach br dg a n die z eichen des

. . . . . .
redeschlusses 1 74 s tr i c und 1 7 5 lies : s en don to s o de n a les

' '
.
,
.
me se a f g es w dc !
K l a g e n d e r g efa l l e n e n E n g e l
18 . .
m bh w y f t d ? 1 4 erg éa c nach w yrhta dcé la s

’
7 y . r er e 16 . . . .
(ac pl ) 1 7 l 7 hea nn e ho lm 2 3 s etz e kom ma hinter s o rg e

’
. . . . . . .
3 3 anm Wann s teht nach ßce t die s t a r k e f o r m des adj ?

. 52 . .
behr oren e Wan derer 67 c earg u m nach B e it r 1 0 45 6 71 .

,
.
,
. .
Ueb er bla ce vgl B e itr 1 0 4 96 hw ea rfedon nach ib 45 3 80 erg

'
72 . .
,
. . . . . .
word [g i dj 9 0 vielleicht z u e rg a nz e n : as ea ld wes

. of [s w eg les w li te] ?
.
1 0 8 anm s innes st reimes 1 2 5 Wenn man him belässt ist die

‘ ’ ‘ ’
. . .
,
.
red e m it w ea lden d z u schliess en 1 3 0 Vor I c fehlen die anfü hrung s . .
z eichen 1 52 h ist z u kurz erg mit Gr sweg

'
132 1 c e t ! he r
’
. . . . . . .
,
W as s ollte wu ldres allein heiss en ? 1 6 0 of B e itr 1 0 4 5 6 1 7 6 1 ha b . . .

,
. . .
ba n s t a g a n 1 9 6 b la ca n fordert das m etrum daher

’ ’
. S 55 6 .
,
.
,
ist Greins üb erse tzung düs ter hier fals ch ( vgl z u 2 0 0 str m org en
‘ ’
. . .
des metrums wegen 2 2 4 l c yni n g 2 2 5 erg m en i g u 2 2 6 erg

. . .
-
. . . . . .
yfel . 23 6 Vor [aus ist k e i n e l ü c k e anzus etzen

. 2 39 l 7 ß ai m . . . .
ce/> e la n t o 2 6 6 Warum ste ht a in }» dm h urs iv ? ( hs p a) 2 7 4 erg

'
. . . . . .
bi tre ( so ! ) i n does [br a n des] 3 0 9 heo gehört vor bef in v 3 1 0 ( vgl . . . . .
31 2 l c yn i ng nach B e it r
. . 3 1 5 b l bu ton en de for d
-
,
. . .
Jud 1 2 0) mit Rieger V e rs k s 1 8 3 2 0 f l w ea cwa n edon

’ '
. m ei n 7 ,
. . . . .
,
m or da r 3 3 1 W s g ryn de oder g ra n da s füllt den vers nicht

. . . 3 34 . .
-
bi tu n g und g n ornu ng 3 40 D a die al literation nicht in ordnung is t . .
,
s etzt Rieger V ers k s 2 9 eine l ü c k e zwischen g eom re und g odes an w as

'
,
.
, .
I . S PR A C H E U . L I T T ER AT U R . 3
au ch der mangel eines den int hweorfa n regieren den verb fin er fordert . . . .
3 4 9 erg [s ea r o ]c rcefti g
. 3 5 2 l s c i m a s t s u nn u
.
3 5 5 b is t ein -
. . . . .
unm ö glicher vers ; str for ? 36 5 erg fon nach m ot ? Auf ß dm un d / ae t

’ ’
. .
>
.
liegt der nachdruck daher ist die alliteration nicht so beispiellos schlecht ,
‘ ’
wie Dietrich m einte E s berühr t üb erhaupt s eltsam dies en ehrwürdigen .

,
t oten noch heute als richter in metrischen dingen ange führ t z u s ehen wie ,
dies bei W m eh rmals geschieht . .
C h r i s t i H ö l l e n fa h r t e t c
19 . .
6 erg s eo lf nach S aita nu s

. . 1 3 erg s éon am ende 2 4 fceg erre . . . . .
i st notwendig ! 3 4 l er m do s t hen do 5 6 l on cé lde 6 1 Der

’
. . . . . . . .
h l d s ist n i c h t J o b (1 t ä u f e r wie W s eltsamer weise ver

ß g e e n cé en e . .
,
.
mutet denn der war doch l ä n g s t tot ( c f M atth 1 4 6 1 3 ; Mark 6 2 1

,
. .
,
—
.
,
s ond ern J u d a s dess en s elbstmord in der nacht von donnerstag auf

fre itag er folgte ( vgl M atth 2 7 3 der als o ym b [3 re 0 n i ht c o m S o
' '
. .
,
.
erklärt auch Grein in s einer üb ers etzung zu v 426 Vgl z um ü b e rfl us s . . .
noch v 20 9 ff unsre s ge dic htes Und wie pass t e v 6 2 ff auf Johannes ?

. . . . .
7 0 foeg en e und [fr éo J sind no t wendig

.
7 4 m i r e konnte blei b en - . .
,
vgl Angl 1 4 1 43 f 7 9 Ho fer s 3 7 4 will c lom m a gegen die metrischen

'
.
.
,
.
,
. .
ges etze 8 6 f l m o ton dom es ( oder dr éa m es ) w en a n Nach g od

' ’ ’
. . .
.
,
ist k ein e lu ek e an zun ehmen ! 9 5 s t r him 1 2 5 erg c lom [c wea lm ] . . . . .

,
.
1 3 2 Ich les e : T i n tr eg a n m i ce ln e 7 t i on a fela

. 135 r i ces [r eed . .
bor a n refn a n leten 1 39 b 7 ]) a m i n a n heim la n g e is t ein unm öglicher

’
. .
vers und s oll heiss en : und das s die meinigen verlan ge nach heim ‘ ’
.
hdm stamm t j eden falls aus v 1 4 0 un d is t zu t ilgen ; für p a m i n a n is t .
vielleich t [met m cé l ( nach v 1 3 6 ) z u les en ? 1 40 erg heo vor of ( vgl . . . .
1 4 1 m o ton ist unzulässig ; erg s eu lon 1 4 7 erg on nach

'
us . . . . .
1 5 7 s tr s i nu m ( hs w i na m ) 1 6 5 ßa g i ng r a n is t mit Grein
’
éce ? . . . . .
z u streichen es is t eine randgloss e zu 1 6 4 heo g es ég on dafür ab er

g es t a d zu schreiben W s an m e rk : S iev 2 stimmt Gr 1 b ei is t falsch ‘ ’
'
. . . .
,
.
denn S iev sagt B eitr 1 0 5 1 4 unten nur on ap p s tod s ei m e t r i s c h f a l

. .
, ,
s c h e c o r r e k t u r fü r das m etrisch eb en falls unrichtige ßa g i n g ra n on

’
m o de A uss er hi ts und ha m giebt es in d er alteren

’
up p s tö d
’
’
1 77 . .
S prach e keine endungslos en dat locative der o dekl ! 1 7 8 anm statt .

—
. . .
D idim us soll T hom as zu lesen s ein ( wie auch Grein ü b erse tzt ) weil D ,
.
in eine m p s e udo e v an g der eine s chacher heiss e Grein übersetzte D idi . .
m us mit T homas weil es mit the u er allite rire n sollte un d weil er wusste
‘ ’ ‘ ’
, ,
( was W o ff enbar nich t weiss ) dass T h den beinamen D idym us de r

‘
. .
zwilling hat ( vgl Joh ’

Der schacher des E v Nicodem i heis st
. . .
D i s m a s oder D i m a s ! 1 89 erg s eu lon 1 9 5 I c h glaube nicht dass . . . .

,
sich der gen m oncynn es zur not halten lass t . 2 0 6 tw e ist ein fehler
‘ ’
. .
f ür a n dlw fa n was nicht nur aus d er allit (cin e) ,

s ondern auch aus der .
,
b ibel ( M at th 2 8 1 6 ; M ark 1 6 1 4 ; Luk 2 4 3 3 ; [Joh 2 0 2 4 kann n icht

.
,
.
,
.
, .
,
dage gen S prechen denn da ist o ff enbar an die f r ü h e r e zahl gedacht ]) ,
hervorgeht Und v 2 0 9 heisst es aus drücklich : ba w aes J uda s of twel/

. .
’
is t wohl ungenaue üb ertragung des XI der vorlage d es schreibers . .
2 3 8 erg / d feow er ?
. . 2 5 3 l ha bba n [s c u lon] s t ha bba d
) 2 7 4 erg . . . . . .
S dta n mit gröss erer interpunction davor

,
2 8 2 l s weg ltorht . . . .
A n g i a , B eil bl at t V .
16
234 r . S PR A H E C U . L IT T E R A T U R
20 . V e r s u ch un g Ch r i s ti .
45 . l . s eon don s t fo lm um ?. 5 4 hoefdon g ewu n 49 . ea rm u m . .
n en ist v 54 a d a n n f e h l e n z w e i h a l b z e i l e n ; g odes a nds a c a n bildet

.
,
v 55 b
. .61 g em de st g em u n de . Ich glaub e nic ht dass wir e s hier
’
. .
,
m it einem u n g e n a u e n d i c h t e r z u thun haben s on dern nur mit ein er ,
s c h l e c h t e n ü b e r l i e f e r u n g ; ab er ein p hilolog wird doch nicht gleich

mit W ( anm zu 6 4 f ) meinen das s he rs t ellung s v e rs uc he in dies em stücke
. . .
, „
v erlo rn e m ühe is t
ll “
.
G ö teborg M ai 1 894 ,
F Holth au s e n . . .
Die Syn tax in de n Werke n Alfreds des Gros s e n v on Dr 1 . . Ern st

Williing . Ers te r T e i l B o nn P .
,
. Ha ns te in s
’
V e rl ag ,
1 8 94 .
Das hier angez eigte werk wird allseitig mit gross er g e nug thuung b e
gr ü sst werden Was die älteren um fassenden grammatiken über die alt
.
en glisch e syntax sagen genügt b ei dem inzwisc hen gewalti g ang e w ac h ,
s enen sto ffe schon lange nicht mehr und die neueren arbeiten geben n ur
s p e c ialun t e rs uc hung e n A uc h die K e lln e rs c he histori s che syntax lässt uns
.
in vielen fällen im s tie h und kann dies auch nicht anders da sie die alte ,
p eriode fast nur im hinblicke auf und im z us am m e nhang e mit den n eue ren
b e handelt un d auss erdem gemäss ihrer bestimmung sich auf das nö t igste
,
beschränkt was der englisc he student für s ein e prü fungen brauc ht E in e
,
.
ers chöp fende b e handl ung der altenglischen syntax war deshalb dringen d
geboten und wir könn en d em verfass er nur b e ip fl ic ht en wenn er sich auf ,
die syntax der pro sa b es c hränkte d a die w eiterentwicklung der syn ta x ,
an diese anknüp ft und nicht an die der poesie welc he abges ehen von der
'
wortstellung und dem gebrauche der artikel nur wenige sond erheiten auf
weisen dür fte Weniger g ut heiss en können wir den entsc hluss des ver
.
fas s e rs dass er sich auf die prosa A e lfre d s beschränkte Sie bildet j a
,
’
.
freilich einen üb eraus um fangreichen teil der un s überlie ferte n altenglisc hen
prosa ab er gerade desh alb wäre es nur eine geringe mü he mehr fü r den
,
ver fass er gewes en wenn er auc h die chron ik un d die Blickling H o m ilie n
,
un d die kleineren stücke in s eine untersuc hung einbezogen hätte A elfric .
un d Wul fstan hätten auc h in dies e m falle nicht berücksichtigt z u werden
brauchen d a auch in ihren der prosa am m eisten sich nä hern den schri ften
,
die poetisc he red eweis e no c h deutlich d urc hkling t D er ver fasser hat j a .
durc h j en e s ein e s elbst b esc hränkung z ur au f hellun g der ec htheit der werke
des königs und deren reihen folge einige argumente beitragen k önnen .
A ber diese argumente sind dadurch z u teuer erkau ft worden das s der ,
ver fass er in folge mangels an b elegen gewiss e aus drucks weis en unerklärt
lass en musste die durch b elege aus den werken anderer s chrifts teller ihre
,
Unserem grundsatz e : U n a b h ä n g i g e k r i t i k i n d e r A n g l i a !
1
getreu haben wir die b esprechung H o lt haus e n s verö ff entlicht Gegen die .
-
m einung verwa hren wir uns a b er in dies em wie in j edem anderen falle
ganz entschie den als ob m it der verö ffentlichung einer rezension der heraus
,
geb er zugleic h sagen wolle : Ja d as ist in allen s tücken auch m ein e ansicht ,
.
S o lange eine kritik sac hlich bleibt is t für i hre form wie i hren in halt einzig ,
der v e r f a s s e r verantwortlich und n i c h t der herausgeber M an n . .
236 r S
. PR A C H E U . L IT T ER AT U R .
o ffen oder dem sinne nach eine negati on enthalt Die gleichzeiti ge aus .
las s ung des s ubj e k t s p ro n o m e n s kann nicht au ffallen T rotzd em ist in .
manc hen fällen eintritt von haet fü r be anzun ehmen und es ist die “ ” “ ”
m öglichkeit dies es e intritt e s als ein e der q uellen anzus ehen aus den en ,
das j üngere relativ t hat flies s t “ ”

.
In de m belege 2 85 ) he haefde e ahta e aht atig c o o rt ana baet we

“
,
n u truman bata d is t | 3et ein e attraction aus Paet hast das erste das
” ” “ ”
2
, ,
die frage des geschlechtes o ff en lass ende n eutrale dem onstrativ das zweite , ,
das auf das erste sich b eziehende relativ A e hnlic h in d en übrigen be .
legen Genau s o is t gebrauc ht hw ae t

. 426 f D en b el eg he t him s w e lc ra
‘ ”
.
“
ma b re ng an b e daere b y s e ne Paet he his b is c e p u m s endan m e ht e hat

,
”
S weet trotz s einer anmerkung in d er er es als relativ au s g ieb t Paet ganz

“ ”
, ,
richtig als c o nj unk tion übers etz t Der b eleg gehört eb en nach 2 3 4 . .
In abschnitt 7 des 2 86 liegt wieder die conj unction ha t vor eb enso “ ”

,
in m ehren b elegen des folgenden m it unterdrückung des s ub j e k t s p ro

n om ens W ie ob en @ 2 84 Das s elb e gilt für den b elag von be in g ree n
.
“ ”
.
Für anes hw ae t
“
3 2 8) hätten wir es gern gesehen wenn der ver
”
,
such gemacht worden wäre die entstehung dies er s onderbaren forme l ,
psychologisch zu erklären Die kurz vorher ange führten belege l egen die
.
erklärun g ganz nahe Dass elbe gilt von anra ( ge hw e lc

. 3 33 un d 3 3 6
“ ”
.
In 5 3 6 3 anm 2 ist ein gebrauch von nauht als eigenschaftswort

.
“ ” ‘ ’
wohl nur anzunehm en in dem interess anten bele ge n u ge wena h Pas t

e o w re n auht welan sien cowra g e s aelba in den übrigen verbindungen mit ,
adj e c t iv e n liegt der gewöhnliche adverbielle gebrauc h vor .
In vergleic h mit der mass e des richtig beobachteten sind dies s ge

ring fü g ig e ausstellungen die wir an fü hrten weniger um den ver fass er zu
,
b elehren als u m z u zeigen mit welchem interes se wir s ein fl e is s ig e s werk

, ,
s tudiert hab en E s is t z w e it e llo s dass wir nur auf dies em we g e i e de m

.
,
. .
der vergleichun g m oglichst vieler belege z ur erkenntnis vieler s c hwieriger

s y nt ac t is c he r erscheinungen gelangen konn en Das s der ver fass er sic h .
auf einen teil des vor handenen materials b eschränkte is t wohl nur in ,
folge s einer vielleicht irrigen ansich t geschehen das s fü r die bew ä ltigung ,
des gesamten materials die kra ft e i n e s mensc hen nicht ausreicht Glüc k .
licher weis e konnen wir dem ver fasser versichern dass s ein glaube an ,
eine solc he notlage s einem werke weniger gesc hadet hat als wir b e fürchtet ,
hatten Im mer hin würden w ir ihm emp fehlen b ei der bearbeitung d er

.
,
w eiteren teile s einen blick gelegentlich auch auf die schri ft en der übrigen
A e prosaiker z u lenken
. I hn dies s z u b eherzigen bittend wünschen wir
.
,
seinem gediegenen und fl e is s ig e n werke einen gedeihlichen fortgang und

baldigen abschluss .
Münster . E i n e nk e l .
Danis c her und n orweg is c her Sp rac hfuhrer K onve rs a ti ons Worte r .
-
b u ch v on H Niss e n
. L eip zig und W ie n B ibliog r I ns tit ut
.
,
. .
(M ey e rs S p ra c hfü hre r ) .
Das kleine k o nv e rs atio n s w o rt erb uc h will nicht wissenschaftlich auc h ,
nich t vollständig s ein dagegen is t es ungemein praktisch E s enthält die

,
.
1 . S PRA C H E U . L I T T E R AT U R . 2 37
S prache des t ä glic hen leb ens u nd von ihr alles was der fremde wä hrend ,
e ines längeren oder kürzeren au fent haltes in Dänemark oder Norwegen

braucht E in e besonders wic htige b eigabe sind die anm erkungen unter
..
dem text die nicht n ur kulturhis toris c hen wert haben ( m an vgl z b
,
. . .
die bemerkung z u b 1 e r s 4 6 ) s ondern die auc h mit der guten sitte

“
.
,
sowohl in Kopenhagen wie in den n orwegisc hen bergen bekannt machen .
Nach gleichem gesichtspunkte sind auch die einzelnen s t ic hwo rte r ausge
arbeitet : sie enthalten keine bis ins einzelne ge hend e p hras eologie son ,
dern ein e an einanderreihung dess en was im geschä ftlichen und ges elligen ,
verke hr täglic h j a fas t stündlich vorkommt Dabei wird aller orten s c har f
,
.
zwischen de m sprachgebrauc h in Dän emark und in Norwegen geschieden ,
sodass sich der führer ebensogut für Kop en hagen wie fü r die norwegischen
F j el de eignet .
Beim gebrauch mus s in ers ter linie d er grammatisch e anhang ( s 3 5 7 ff ) . .
eingeprägt werden ; o hne ihn und ohn e die bemerkungen über die aussprache
is t d er fü hre r z w e c k lo s A uc h die ser an han g ist rein praktisc h ; fü r laute
.
,
die wir in der deu ts chen sprache nicht haben sind ähnlic he deutsc he ein ,
gesetzt Von dem dänisc hen s toss ton un d dem norwegis chen schweben
.
den ac c e nt e er fahren wir freilich nichts Bei einer neuen aufl ag e emp fehl en .
wir dem ver fass er das wort betonun g einzu fügen und einige worte über
die j enen sprachen s o charakteristis chen erscheinun gen z u sagen .
Leipzig . E Mog k . .
Zum dram a .
Lily
Lov e s Lab o ur s Lo s t ’ ’
un d „
.
Von d en einwirkungen welche John Lily der ho fp oe t d er konigin

, ,
E lisabeth a uf dies es j ugen dwerk Shakespeare s das auc h in uns erer z eit
’
, ,
für die bühne gewonnen ist ausgeübt hat s eien an dies er s telle zwei zur
, ,
sprache gebrac ht .
Unstreitig ist die ho he p unk t s s c e ne des st ü ckes s o n ämlich n enne

ich die grosse dritte s cen e des vierten aktes welche auch vo m dic hter ,
a ls s olche besonders kra ftvoll herausgearbeitet ist von Lily s C alathea ’ “

„
III 1 abhängig
, Jen e scen e zeigt de m zusc hauer die an fangs gegen die
.
liebe und alle m ens chlichkeit überhaupt verschworenen edelleute in den

b anden der liebe und zwar so : Biron d er h auptcharakter des stückes
, ,
un d von S hakespeare mit merklich er vorlieb e gez eichnet tritt z uers t auf , ,
allein im parke
, By heaven I do love and it hath taught m e to rhym e
.
„ , ,
I would not c are a pin if the other thre e were in ,

Here comes on e .
with a paper : God give him grace to groan E r versteckt s ich nu n in .

“
einem b aum e u nd macht sich von s eine m lu ftigen s itz e he rab über s ein e
drei lie b e s w und en genoss en lustig welche in derselb en weis e klagend ,
einzeln au ftret e n und sich b eschämt vor einander vers tecken Z uletzt .
kommen alle vier aus i hrem versteck hervor und es giebt ein allgeme ines ,
b ekennen I n der Lily s c he n s cene welche nat ü rlic h weniger grossartig

.
’
,
angelegt un d ausgeführt ist sind es drei sprö de nymp hen der Diana , ,
welche endlich doch vom lieb esp feil des Cup ido getro ffen werden Das .
ganz e arrangement der scen e is t wie vorhin ; s c hlie s s lie he entdeckung

2 88 1 . S PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
What have w e here all in lo ve Das e inz e lnauftre te n das s ic hverb e rg e n

, ,
vor einan d er das s c hlie s s lic he gestehen s ind das charakteristische dieser
,
scen e dies es s c e ne ntyp us welchem ich den namen : die ertappten lieb
,
’
, „
hab er g eben mö chte

“
.
S te ht s o ein e b enutzung von s eiten Shakespeare s ausser zwei fel s o

’
,
is t eine andere frage ob Lily d er e rfinde r dieses s c e ne ntyp us is t Ich

,
’
.
se he die ers t en spuren dess elben in der bibel auf welche j a ein g ut teil ,
der m odern en g e sam t litt e rat ur sich üb er haupt zur ü ck führen lässt Und .
zwar sin d es j ene wenigen vers e aus der his torie von der Susanne und
Dan iel welc he heranzuzie hen sind : sie ( die b eiden ric hter) waren a b er
, „
b eide zugleich gegen sie ( S usanne ) entbrannt ; und schämten s ic h einer ,
dem andern es z u o ff enbaren Und warteten t äglich mit fl e is s auf sie ,
dass s ie sie n ur s ehen m öchten E s sprach ab er einer zum andern : E i .

„ ,
lasst uns heimgehen denn es ist nun zeit ess ens , U nd wenn sie von .
“
einander gegangen waren kehrten darn ach ein j eglicher wieder um und , ,
kam en zugleich wieder zusamm en Da nun einer den andern fragte be .

,
kannten sie b eide Dies e vers e entwickeln sich n un durch die legende
.
“
,
die S us anne ndram e n hindurch zu j ener s cen e D er typus lebt for t ; denn .
we nn wir in einem niedlichen m odernen s z mit er folg gegebenen lust . .
spiele : S ein einziges Gedicht ( von de m bekannten Rudol f Kneisel ) das

„
“
g e b ahre n der drei freier s ehen welch e in ein un d dasselbe mädc hen Ve r ,
liebt s ind was haben wir da anders als die ertappten liebhab er ?
, „
“
S usanne selbst is t die unschuldig ver folgte frau wie Chaucer s Gri
’
,
s e ldis und Constance wie S hakesp eare s Imogen ; und O hle in s einem mir ’
,
weiter nicht be kannten b uche Shakespeare s Cymb elin e und s eine roma ,
’
nis chen vorläu fer Berlin 1 89 0 denkt sic h die I m o g e nfab e l direkt in an
, ,
lehn ung an das S usanna m otiv auf ab endländischem boden ents tanden -
( vgl E ngl S tud XVI

. . .
,
A ber d e r echt dramatisc he s to ff von der S usanne zeigt uns noch

m ehr Die b eiden versc hmähten alten thun als o b S usanne die sünderin
.
,
s ei und richten aus rach e i hre falsche anklage gegen die unschuldige 1
Die praxis der b ös en s c hwiegermütter un d s ons tiger verleumder in d en
mittelalterlichen und späteren dichtungen S o wäre auch das anklag e m o tiv .
“
b ereits in der Sus ann e nep is t e l vorgearbeitet wie auch m e die beiden , . .
geric hts verhandlungen in d er S usann e urtypen der späteren g e ric ht s s c e ne n

sind welc he i hre glänzenden vertreter u a im M erc hant o f Venise ( A
,
. .
“
Daniel com e to j udgm ent ! ye a a und in der gross en gerichts ,
scene in T he Winter s T ale ( Hermion e die unsc huldi g ver folgte frau
’ “
,
vor gericht ) ge funden hab en .
E s verdankte demnach die lit t e rat ur der kurzen Sus ann e n e p is t e l

viererlei : ein en interessanten s c e n e ntyp us den berühmten typus von der ,
unschuldig verfolgten frau das s o häufig verwendete anklag e m o tiv den , ,
typus der g e ric ht s s c e n e .
V 2 1 : Wills t d u ab er nicht so wollen wir auf dic h b ekennen dass

.
, ,
wir einen j ungen ges ellen allein bei dir ge funden haben V 37 be . . .
ric hten sie : d a kam ein j unger ge s elle z u ihr der sich versteckt hatte , ,
und legte S ic h zu ihr
2 40 11 . U N T E RR I C H T SW E SE N .
zeigt der Schone Brunnen in Nurnb erg ein in den j ahren 1 385 1 3 9 6
„
“
,
—
erbautes kunstwerk im unteren stockwerk n eb en anderen fig ure n die neun

,
helden : Karl (1 Grossen Gottfried v Bouillon Chlodwig ; Judas M akkab ä us

.
,
.
, ,
J osua David ; Cäsar A lexander Hektor
, , ,
.
A n den namen Judas endlic h knüp ft s ich ein witziges wor tspiel an .
S elbstverständlich macht m an witz e über den armen darsteller der ro ll e ;

un d die gelegen heit aus Judas einen Jude und einen ass zu machen lässt ,
man sich nic ht entgehen : adieu sweet Jude ! why dos t tho u stay ? „ ,
“
Ironisc h erwidert ein anderer : For t he lat t er en d o f his name For .

“
„
the ass to the Jude ; give it him : J ud as away ! s etz t Byron e rklare nd -
,
“
hinzu Dies elben wortwitz e fand Shak e s p wieder bei Lily Dem My das
. . .
bleiben b ekanntlich nur the tw o last letters o f his name : M y d as In “

-
.
gleicher ironischer absicht lässt der dichter T op has Dipsas un d ass e z u ,
s am m e nre im e n : T oph as Dips as In M y d as war Philipp 1 1 v Spanie n-

,
-
. . .
,
in der hexe Dipsas ( der gelie b ten A rmado s ) M aria S tuart verspottet Der ’
.
ob en ange führte ass witz s oll schon in eine m gedichte Heywo od s vor
—
’
k om men : on an ill Gov e rno ur calle d Jude würde sich aber m e “

. .
bereits in den alten mysterien nachweis en las sen Die leute hatten Judas .
nich t gern den old kissin g traitor

,
E b enso wenig war der riese Goliath
„
“
.
belieb t wie aus de m wohl beabsichtigten irgendwo gelesenen reim asse

,
Gb o llyas s e hervorzugehen s cheint A us dem prahlerischen ausru f des T o .
p has : I am all Mars and A rs mach t der schlag fertige Page : Nay y o u “
„ „ ,
are all mass e an d asse ( I Hat Lily dab ei an das alte bekann t e lat “
,
.
räts el gedac ht ? : Deme fero g ale am re t e g e t p lac abilis artem ( Au f lös ung ,
M ars Ars ) R ä ts e lartig sind n och folgende wortspielereien in Love s

—
.
„
’
L ab our s Los t ( V What is a b sp elt backward with the b orn on

’ “
, „ , , ,
his b e d ? fragt der page den schulmeister

“
Die au f lö sung ist : s heep . .
„
Quis quis thou cons on ant ? fragt nun der b elei digte pedant Und der
, ,
“
.
j unge vers etzt schn ell : T he third o f the five vowels if you rep eat them ;
or the fift h if I ( i I 11
,
y o u) u a m ,
. . .
M arkoldendorf O ktob er 1 89 4 A u g An drae

,
. . .
Il . U NT E RR I C H T S W E S EN .
Sc hul bibl iothek fra nz ös is c he r n g l is cher Pros aschrifte n aus und e
de r n eu e re n Zeit Mit b e s o nde re r B erü c k s ichtig u ng de r F r

. o
de ru ng e n de r ne u e n L e hrp l ä ne hera u s g e g e b e n v on L Bahl s e n .
u Henges bach Ab teilung II : E ng lis c he S c hrifte n 4 B ä nd

. . . .
e he n : E s c o t t E n g l a n d i t s P e o p l e P o l it y a n d P u r
, , ,
s u it s I m Au s z ü g e un d m it Anm erku ng e n z um S ehnlg e

.
b ra u c h he ra u s g e g e b e n v on O b e rl e hre r D r E R e g e l in . .
H a ll e a S VI 1 2 8 s . Pre is : g e b 1 M ark 2 0 P f
.
,
6 B ä nd . . . .
e he n : T h e C r i m e a n W a r Aus J u s t i n M C a r t h y s H i
’
.
c
s t o r y o f O u r O w n T i m e s a u s g ew ä hl t und fü r de n S c hul
g e b ra u c h erkl ä rt v on W G e b e r t L ehre r a m R e a l g y m na s iu m .
,
in B re m e n Mit e ine r K arte . 1 2 8 S Pre is : g e b 1 M ark . . .
40 Pf . W a t e rt o n W a n d e r i n g s i n
7 B ä ndehe n :
. Ch .
,
S o u t h A m e ri c a I m Au s z ü g e fü r den S c hul g e b ra u ch b e r .
a u s g eg e b e n von D r C l K l ö
pp e r i n R os t o c k 1 M VI 89 S . . . .
,
.
11 . UN T E RR I C H T SW E S E N . 2 41
Pre is g eb 1 : ark . M
8 B a ndc he n : S a m u e l S m i l e s .
1
.
I n d u s t ri a l B i o g r a p h y Fur den S c hul g e bra u ch b e a rb eite t .
und e rkl ä rt vo n S c hul ra t P r o f D r E G

l a u n i n g in Nü rn .
_
. .
b e rg M it de m b il dnis von S S m il e s
. VIII 1 1 1 S P r eis . .
,
.
1 M ark 2 0 Pi 9 B a n dc b e n S o c i e ty in L o nd o n B y
.
2
. : .
a fo re ig n es ide nt Au s g e w ä hl t und fü r de n Sc hul g e b ra u ch

r .
e rkl ä rt v on O b e rl e hrer G B u d d e in H a nno v e r Mit 1 K art e . .
o n L o ndo n VI 6 6 S Preis : g e b 80 Pf
'
v . 1 0 B ä ndehen :
,
. . . .
W B l a c k A T o u r i n t h e S c o t t i s h H i g h l a n d s Aus M r
.
,
. .
P i s i s t ra t u s B r w n M P i n t he H i g hl n d s F ü de n
o ,
. .
,
a . r
S c hul g e b ra u c h e rkl ä rt vo n O b e r l e h e r D r H B a h r s in D es s a u r . . .
M it 1 K a te 9 9 S P re is : 1 M a k
r B e rl in R Ga e rtn e rs Ve r
. r .
, .
la g s b uc hha n dlun g , H e rm a nn H eyfe lde r, 1 89 4 .
Das v i e r t e bändchen enthält einen aus zug aus dem ü beraus wert
vollen w erke E ng la n d von T homas Hay S weet E S c o t t ( New and Revis e d
E dition London Chapm an an d Hall
,
das bes onders in V i c t o r s
, ,
E in führung in das S tudium d er englischen Philologie den lehrern des

“
„
E nglis chen warm e m p fohlen wird Der herausgeber hat daraus folgende .
kapitel ausgewähl t : I T he E ng li s h Vi llag e T he C oun tr y P a rson ( s 1 . . .
II Grea t L a n dlords T he A lnwi ck P rop er ty ( s 1 1

. III T yp e of the
. . .
E ng lis h P ea s a n l ( s 1 9 2 6) IV T owns of B us iness L a nca shir e a n d

.
—
. .
Yor ks hir e C otton L or d a n d M a n ufa ctur er ( s 2 7

,
V M a nches ter a n d . .
L i verp ool ( s 3 7 VI M i ni ng E ng la n d (s 5 5
. V II E du ca ti on . . .
(s 6 1 . VIII T he Na vy ( s 88 IX T he Arm y ( S 1 0 2
. . . .
Das buch hat ausser s einen übrigen vorzügen noch den bes onderen reiz ,
dass es s ich nicht in trockenen b es chreibungen ergeht sondern dass es ,
nac h de m grun dsatz e the bes t w ay of form i ng a n idea of the worki ng „
of the s ys tem i n E ng li s h li fe w ill be to ta ke a c on cr e te i llus tr a ti o n stets “
von konkre t en p erson en und orten aus g e ht und uns s o von dem leben
eines englischen p farrers gutsbesitz ers fabrikanten arb eiters soldaten , , , , ,
matros en u s w ein wunderbar anschauliches bild giebt Die sprachlic hen

. . . .
und sachlichen anmerkungen die den text fortlau fen d b egleiten sind nach , ,
den besten q uellen bearb eitet Nur einige wenige zusätz e s eien dem .
re ferenten gestattet S 3 3 T eetota li sm gänzliche enthaltung von geistigen

. .
„
getränken ; tee is t v e rs tä rk ung s s ilb e A nd ers wird das wort im Deutsc h “

.
„
englischen Ge s p rä c b s w ö rt e rb uc h von W B u n k e r un d D r M B e l l “
. . .
s 42 erklärt : Richard T urner ein redner für die m ä s s ig k e it s s ac b e um

.
„ ,
1 83 3 s oll veranlassung gegeben hab en das wort zu bilden

,
E r war ein ,
.
stotterer un d konnte das t z u an fang d es worte s tota l sc hlec ht aus s p re

chen Zu der stelle s 8 5 z 1 0 1 2 the s am e or der of thi n g s does .
,
.
—
n ot o b t a i n i n dij fer en tly i n ea ch of thes e c ou n tr i es a s i n E n g la n d folgt
die bem erkung T o obta i n ( the vi c tory) den S ieg davontragen Doch e s “
.
1
diesem ban de nebs t v o r b e r e i t u n g zu den
E in w o r t e r b uc b zu
zwei ersten kapiteln ist ges ondert ersc hi en en .
2
Hiervon is t ein vollständiges wörterbuch gesonder t erschienen .
2 42 11 . U N T E RR I C H TS W E S E N .
is t k aum nö tig irgend ein obj ekt z u obta i n z u erg ä nzen ; vielmehr liegt
,
hier d as intransitive verb obta i n sich erhalten beste hen au f ko m men im „ ,

‚
, ,
g ebrauc h e s ein vor wie in d er stelle s 9 7 z 1 3 1 4 T hes e m en a re en

“ —
, ,
. .
lis ted on term s s o m ew ha t d iffer en t from t hos e w hi c h o b t a i n i n the a rm y
o f t he li n e . D e r herausg e b er
die alliteration m acht s . 1 06 und s . 1 2 2 auf
in den verbindungen fla ws a n d fa ilu r es und s n u bs a n d s n eers au f merksam ;
es kommen aber in dem buc he n oc h andere allite rie rend e formeln vor ,
s o s 2 0 z 2 5 hom es a n d ha bi ts s 2 2 z 3 3 m a nn er a n d m i en ( vgl s 5 4
.
, . .
,
. . .
z 1 7 1 8 freedom of m ann er a n d i n dep en den ce of m i en) s 5 3 z 2 6 m a tters

.
—
,
.
,
.
ap p er ta i n i n g to m a n ners if n o t to m ora ls s 7 5 z 3 1 fam e and fortu n e , ,

‘
.
,
.
,
s 7 7 z 2 7 m en ta l a n d m ora l s 1 0 4 z 5 br ed a n d born s 1 2 1 z 24 hea rth

.
, .
,
.
,
.
,
.
,
.
a n d hom e E in e anm erkung hätten noch folgende s tellen verdient : S 1 5

. .
,
z 2 7 3 0 f o r ex ten t a n d va ri ety com bi n ed the D u ke of Nor thu m ber lan d s

.
—
,
’
p r op er ty i s p erhap s u n equ a lled i n the U ni ted K i ng dom ( j e tzt lieb er a s for

oder a s to s 41 z 2 3 a p ri n t works or a blea ch w orks s 1 1 8 z 1 7
. .
— -
,
—
. .
,
.
2 1 O n the other ha n d , the w ell -

c on du c ted s o ldi er , s a v e a n d e x c ep t for
a m ore or less c ons ta n t en n u i bor n o f the n a rr ow a n d o b ec tless j li fe he
lea ds ,
m ay p a ss hi s da y s i n comp a r a ti ve com fort an d fre edom from c ar e
( eine bemerkenswerte tautologie 1) E ndlich wäre z u der stelle s 3 9 . .

,
z 27 .
T he fa c tor y hous ew ife i s s avi ng c lea n ly etc z u b em erken gewes en ,

.
,
das s
hous e wife in der eigentlich en bedeutung wie hier ha uz wa if und nicht
'
, ,
heiz i f 1 , d as arb e its b e ut e l bedeutet , aus z us m e c he n ist ( s V i c t o r , E le

“
.
m ente der Pho n etik 3 A ufl S ,

. .
,
.
Dies es bändchen is t eines der b esten d er ganzen s ammlung .
J o h n R i c h a r d G r e e n leitet den letzte n abschnitt s eines tre ff lichen

buches A S hor t H i s tory of the E ng li s h P eop le ( L on don M acmillan Co
„
“
,
.
,
1 89 1 ) m it folgenden worten ein : With the victory o f Waterlo o w e reach

a time wit hin t he m em ory o f s om e now li v ing and the opening o f a p e ,
ri e d o f our history t h e g r e a t e s t i n d e e d o f a l l i n r e a l i m p o r t a n c e
, ,
a n d i n t e r e s t but perhaps too near to us as yet to admit o f a cool

,
and purely historic al t re at m e n tf I n a work such as the presen t at any

rate it will be advisab le to limit ours elves from this point to a b r i e f
s u m m a r y o f t h e m o r e n o t e w o r t h y e v e n t s which have occurre d in
o ur political history since Man sie ht aus dies en worten dass die ,
en glis c he gesc hichte n ich t n ur fur die deutschen s ondern auch fü r die ,
englisc hen sc hüler in der regel mit der s chlacht bei Waterloo abschlies st ,
E s er füllt un s dah er mit b esonderer b e friedigung dass endlic h einmal .
unseren s c hülern gelegenheit geboten wird eines der wichtigsten gesc hieht ,
lic hen ereignisse aus der regierungszeit der königin Victoria nämlic h d e n ,
Kri mkrieg in der meisterhaften darstellung M c C a r t h y s kenn en zu lernen

,
.
Der herausgeb er des s e c h s t e n händc hens hat vier ab schnitte aus M e C a r

t h y s H is tory of O wr O wn T i m es die auf den Kr imkrieg b ezug haben
’
, ,
ausgewähl t nämlich 1 l he E as tern Ques tion ( s 6 II Where was

’
.
, . .
Lord Palmerston ( s 4 1 III T he Invasion o f the Crimea ( s 6 7

. . .
IV T he Clos e o f t he War ( s 88
. E s ist z u billigen dass in den .
,
b eiden letzten abschn itten drei längere s tellen die nicht in unmittelbarem .
1
Das w o rt e rb uc b von Muret kenn t diesen un t erschied noch nich t .
2 44 n . U N T E RR I C H T S W E SE N .
,
s chichte der englischen eis enindustrie von ihren allerers ten an fängen z ur
zeit der Rö mer bis z ur e rfind ung der stahlbereitung d urc h Benj amin Hart
mann um die mitte d es ac htzehnten j ahrhunderts Da die geschichte der
, .
für E nglan d s o wic htigen eisenindustrie auch ein en gross en teil der eng
lis c he n k u l t u r g e s e h i c h t e um fas st so ist das b uc h als s chullektüre sehr ,
geeigne t und kann allen schulen b esonders ab er realschulen b esten s , ,
emp fohlen werden D ie arbeit des herausgeb ers b esteht aus anm erkungen .
gram m atischer und lexikalischer art unter dem text und einem aus führ
lic hen sachlic hen kommentar am ende des buc hes ( s 87 Was zu .
näc hs t dies en letzteren b etri ff t s o ist er auf grund der b esten fac hm an ,
nischen nae hs c hlag e b ü c he r verfasst und gewinnt n o ch dadurch an wert

und interess e dass einz eln e bem erkungen von herrn S amuel S mile s s elbs t
,
stam men Die an merkungen a m fuss e d e s textes würden alles lob ver
.
dienen wenn sie an die fassungskraft der s ekundaner ( und das b uc h kann
,
doch nur diesen in die hand gegeben werden ! ) nicht etwas z u geringe
an forderungen stellen würden S o wird z b von wörtern wie coa l ra ke . . .
,
-
(s . c a r bon ( s ba r s tee l ( ib ) n oti c e ( s forg e ( s

.
p lea s u re hou s e
-
,
. .
-
( s 1 3) u s w die der s chüler in den kleinsten wörterbüchern findet die

. . . .
, ,
deutsche bedeutung angegeb en Ferner w erden s o gewöhnliche passive .
k ons truktion en wie s 1 5 he w a s a w a r ded the firs t p lace s 2 5 he w a s

,
.
,
.
a l low e d tw o oa ks w eekl
y for fu e l s 4 4 D u dley w as a llow ed n o r es t n or ,
.
p ea ce s 3 5 a sup p ly of i t w a s ther efor e s ou g ht for a br oa d j edesmal von

,
.
frische m erklärt Z u dem sa t z e s 2 0 T he s tor y i s to ld of s om e delin qu ency

. .
„
ha vi n g been com m i tted by a H i g hla n d s m i th wird richtig b em erkt : ha vi ng “

„
been com m i tted is t prädikat z u deli n qu enc y : U e b e rs e t z e : die geschichte ,
dass oder n ac h welc her u s dies e verbindung eines substantivs oder . .
pronomens mit einem p artic ip pr ä s en s eine konstruktion die in neuerer , ,
zeit statt des gerundiums wieder im sc hwan ge ist kommt in dem buch e ,
noch fün fmal ( s 2 3 2 7 3 8 4 1 5 0 ) vor und j edes mal wir d die obige .
, , , , ,
syntaktische erkl ä rung mit e in e m ü b e rs e t z ung s v o rs e hlag e wieder holt wäh ,
ren d doch ein ein facher hinweis auf die ange fü hrte anmerkung genügt
hätte Die anmerk ung auf s 44 a s yet
. bis her) verkürzt s tatt a s y e t .
„ ,
thi ng s w ere wie noc h die dinge lagen ist wo hl nicht richtig Vgl “
. .
dazu W F r a n z Zur Syntax des älteren Neuenglis ch in den E nglischen

.
,
S tudien XVIII p 4 3 4 : ,
Die viel fac hen zusamm ens etzungen v o n as mit
,
.
adverbien un d präpos itionen ( a s then a s firs t ; a s a m ong a s con cern i ng , , ,
a s in as to u c hi ng )
,
wie s ie in der älteren s prac he vorkomm en sind bis , ,
auf a s y et a s to a s for in der modern en verke hrssprac he untergega ngen

“
, , ,
un d C S t o f f e l S tudies in E nglish Written and S poken p 3 7 : Modern

.
,
.
,
.
E nglis h has retained a fe w o f these combinations only viz as for a s ‘ ’ ‘

.
, ,
an d the vulgar a s how In all o f

’ ‘ ’ ’ ’ ’
to as a g a i n s t
, a s betw een a s y et ,
‘
,
‘
,
‘
.
t he m as has a restrictiv e force as far as w hich is still more or less ‘ ’

,
felt in thes e combinations “

.
Im n e u n t e n bändchen lieg t un s ein auszug a us de m anonym en

werk e S oc i ety i n L on don vor das b ei Chatto
„
Windus in London “
, ,
s owie auc h bei T auchnitz in Leipzig erschienen ist Die abs chnitte in .
,
die das büchlein zerfallt sind : I T he Queen her national position and ,
.
,
li fe II Cos mopolitanism o f London S o cie ty III Jews Germans and

,
.
,
.
,
II . U N T E RR I C H T SW E SE N . 2 45
A m eric ans in S oci ety IV T he T ur f an d the S tock E xc hange V Lawyers

,
.
,
.
,
Judges Divin es S oldiers and Do ctors in Lon d on S o ciety V I S tatesmen

, , ,
.
in S ociety Mr Gladstone in p ub lic and private VII L ord S alisbury an d

. .
,
.
Lord Randolp h Churchill VIII T he E nglis h political system IX Litt era , .

,
.
ten t s in S ociety J ourn alism ( T he T imes and P un c h) X A ctors A ctres s es

-
,
.
,
and Artists in S ociety Ueb er den ver fass er der s ic h a foreig n resi den t
.
,
“
n enn t sagt der herausgeber im vorwort : Der ve r fasser der nic ht ge

, ,
nannt sein will muss eine hervorragende stellu n g einnehmen ; denn wie
,
hätte er s onst zutrit t erlangt z u all den ho hen kreis en deren l eb ensweis e ,
un d denkart er uns s childert ? Man kann noch hinzu fügen dass der “
,
unbekannte ver fasser ein Fran zo s e ist da er im II kapitel s 9 f sc hreib t ,

.
,
. .
In Paris w e have never ha d and n ever s hall have anyt hing o f the kind .
S uccessive revolutions have robbed u s o f a co m mon social centre Dazu “

.
s timmt auch der häufi g e gebrauch franz ö sischer w örter wie s 6 s a lon ,
.
,
s 9 a political r ö le s 1 7 la belle Am ér i ca i ne s 2 3 the last political c anar d

.
,
.
,
.
,
s 3 5 reg i m e s 3 6 bou rg eoi si e s 4 5 p a r ewcellen ce s 4 6 their own bowr

.
’
,
.
,
.
,
.
g eoi s orbit s 5 5 esp ri t de corp s

,
. S onst ist der stil durchaus rein un d .
könnte eb ens o g ut aus der feder ein es neueren englis chen s chri ftstellers
s tammen D er herausgeber bemerkt zwar einige ab weic hungen v o n den
.
regeln de r gramm atik s o 3 2 0 a ll w hi c h statt a ll tha t und s 43 die ihm

,
. .
ungewö hnlich scheinende inversion I n n o s i ng le i ns tan c e s i n ce the dea th „
of B ea cons fie ld h a v e t h e y s how n the c our a g e of t hei r co n vi c ti ons ; doch

“
sind dies e abweichungen bei d en b es ten s chri ftstellern des Vi ctori a n “
Ag e zu belegen S o ist z b der s atz 3 4 0 z 8 Yet he (Lord Randolph

. . . .
,
.
Churchill ) i s n o t qu i te a s i m p u ls ive a s he s eem s vollkomm en korrekt ,
trotzdem die stre n ge gramma tik n ot s o a s verlan gt ; vgl B a r i n g G o u l d -

.
-
,
Co urt Royal ( T auchnitz ) I 9 5 T hi ng s a re n o t a s ba d a s y ou ep res en t

,
r
t hem II 3 4 T hi ng s a re n e v e r a s black a s they a r e p a i n ted II 1 2 2 I a m

, ,
n o t a s c lever a s yo u a re A uc h gegen die konstruktion s 1 3 z 2 8 I t .

, .
( s e s oci ety i n L ondon ) does p reci s ely w ha t r oy a lty b i d s i t t o do läss t

.
sich nichts einwen den da auc h der als guter s tilist b ekannte A T r o l l o p e
,
.
in s einem roman Dr Wortle s S cho ol ( T auchnitz) s 88 sagt : he b a d e

.
’
,
.
her t o ta ke c ou r a g e Die spärlichen l exikalischen angab en unter d e m

.
t exte sowie d ie s achlichen anmerkun gen am s chl ü ss e des buches sind

,
vollkomm en zweckentsprechend In der an merku n g z u Gladstone heisst .
es un t er andere m s 5 7 : Nac hdem er d a n n z um dritte nm ale premier „
minister war wurd e 1 89 4 s ein n ach folger in dies em amte Lo rd Ros eberry
,
“
.
Warum s teht nicht s tatt des allgem einen dann “ die j ahreszahl 1 892 ? „
Im z e h n t e n bändc hen haben wir es mit ein em auszug aus d er an

m uthig e n erzählung i n the H ig hla n ds
“
M r P is is tra tus B rown M P „ .
,
. .
,
von W i l l i a m B l a c k z u thun die aus de m j ahre 1 8 7 1 stam mt un d auc h ,
in der T auchnitz E dition ersc hienen ist Der ver fas ser s c hilder t uns .
darin die aus fl üg e die er mit d em parlamentsmitglie d Mr Pisistratus

,
.
Brown ein er etwas komis c h angelegten p ers önlichkeit in die westlichen

, ,
ho chlan d e von S chot tland unternommen hat und gewährt un s einen tre 1f ,
lichen einblick in s ein mit natursc hönheiten gesegnetes heimatland Die .
s achlic hen anmerku ngen die wie in den beiden vorerwähnten bändc hen an, , ,
das ende des buc hes verlegt s ind lass en an gründlic hk eit nic hts z u w ü n ,
2 46 II U N TE RR I C H T SW E SE N
. .
‘
schen ub rig Die anmerkungen un t er dem texte erleichtern das verst än dnis
.
s chwieriger oder selten vorkommender aus drücke A u ffallend is t e s das s .

,
der herausgeber in der stelle s 1 5 z 1 9 3 1 thos e C elti c tr ibes ar e bei ng .

, .
—
fr om da y to da y p u s hed fa r ther ba ck i n to the m ou n ta i ns , i ns tea d of

h o l di n g t he i r o w n “
zu their own das s ubstantiv terri tory ergänzen
w ill, wahrend man doch m it der bekannten redensar t to ho ld on e s own „
’
sic h behaupten stand hal ten ganz gut auskommt ,

“
.
A lle bändchen zeichnen sic h durc h elegante auss tattun g und s org
faltigen druck aus An druck fehl ern hab e ic h nur bemerkt : im 4 b ä nd
. .
chen s 9 4 s 1 3 s om e w ha t s 1 1 7 z 1 i n tri ctea ( intricate ) ; im 6 b ä nd

,
.
,
.
,
.
,
. .
c hen s 1 0 9 M a thew s 1 1 1 twen ty five ; im 8 bändchen s 8 1 z 1 1 i r on

.
,
. . .
,
.
fou n dre ; im 9 bändchen s 2 7 z 3 5 ung s ( lungs ) s 44 z 2 1 a t hi s ba nhers ;

. .
,
.
,
.
,
.
im 1 0 b ändc hen s 1 8 z 1 9 m on tai n s 3 0 z 2 9 a r ang e 0 77 hi lls s 7 7 z 3 1

. .
,
.
,
.
,
.
,
.
,
.
s tunn bled bla ckwa r d .
T roppau im ,
J uli 1 89 4 ‘
J . E llinger .
En gl isc he
Real ie n a ls Geg e n s tan d n gl is c he r Sp rechubung e n von
e ,
Gr Herman Con ra d
.
, Profe s so r a n de r H a u p t K a de tt e n Ans ta l t - -
zu Gr L ic hte rfe l de
.
-
. S tu ttg art, J B M etz le rs cher V erl a g 1 893
. . . .
24 S S .
Dies e tre ff liche und h ochs t lehrreic he ab handlung die urs p rung lic h ,
als v e rt rag fü r den N e up hilo lo g e nt ag in Berlin b estimmt war dar f an ,
gese hen werden als eine unentbehrliche b egleitschrift zu des ver fass ers
ausgeze ichnetem werke E ngland M aterials fo r Practice in E nglish C o n „ ,
versation For the Us e o f S cho ols and Private Students ( Stuttgart M etz
.
,
le rs c he r Verlag S ie enthalt die an sic hten des ver fass ers über
.
sprec hübungen legt die grunds ätze dar die ihn b ei ab fassung s ein es
, ,
Parlie rb uc he s geleitet haben und verbreitet s ich üb er die einrichtungen

desselb en und die art und weis e in der er sich die verwendung seines ,
schätzenswerten hil fsmittels denkt .
Nach den neuen lehrplänen s ollen die s me c hub ung e n nicht mehr
auss c hlies slich an die lektüre geknüp ft wer den sondern auc h die v o rk o m m , „
niss e des täglichen leb ens behandeln “

.
Nun ist zwar das lernen in der klass e die s elbständige von keinem , ,
le hrbuch s unterstützte arbeit des lehrers das w esentliche ab er dies e arb eit ,
kann nicht genügen ; es muss die möglichkeit häuslic her be festigung d e s

in der sc hul e gelernten ge g eben sein durc h ein l e hrbuc h Von dies em nicht .
zu bestreitenden satz e ge ht ver fass er aus u m die ansprüche z u erörtern , ,
die an ein Parlierb uch im in t eress e einer nachhaltigen un t erstütz ung der
s p re c hu b ung e n z u stellen sind E r stellt zunächs t folgendermassen u m .
f a n g un d b e s c h a f f e n h e i t d e r g e b i e t e d e s t ä g l i c h e n l eb ens die ,
im englischen unterrichte z u be handeln s ind fest Bei der dem E nglis chen ,
.
gewidmeten knappen zeit kann es sich nur um solche gebiete handeln ,
die zugleich gegenstände der schullektüre sind als o um geschichte und ,
geographie um s olche einrichtungen des ö ffentlichen lebens deren kenntnis

, ,
in d e r lektüre fort wä hrend vorausges etz t wird und die in gespräche n ,

2 48 II U N T E RRI C H T SW E SE N
. .
schulorganisation in die b etrachtung gezogen werden Denen gegenuber

,
.
,
die in derartig betriebenen s p re e hub ung e n einseitig eine nich t wünschens

w erte verme hrung des unterrichtssto ffs s ehen wollen betont ver fasser ,
n achdrück lich das s gerade dies e übungen die hauptau fgab e j edes sprach
,
lichen unterric hts in emin en t em m ass e fördern w erden da die in frage ,
k o mmenden gebiete for t währ end in der schullektüre b er ü hrt werden und ,
mit recht weist er darau f hin dass durch eine e in führu n g in dies e gebiete
,
ein e unzahl v o n n o t en z u den schulautoren ein e masse losgerisse n er im , ,
geiste der sc hüler ruinenhaft wei t erleb ender bemerku ngen des le hrers
ü b e rfiu s s ig gemacht werden Z w e i z i e l e der re formpartei die p flege
.
,
des mündlichen gebrauchs der modernen sprachen un d die ein führung in

die fremden k ult urv e rhä lt nis s e sollen auf e i n e m w e g e erreicht werden ,
indem m an die franzö sischen und e nglischen realien zu m gegenstande der

sprechüb ungen macht .
Ver fass er s e t z t weiterhin die e i n r i c h t u n g s eines Parlie rb uc hs aus

einander Dab ei nimmt e r s t ellung zu den v o k a b u l a r i e n und den
.
g e s p rä c h b ü c h e r n Die lehrpläne emp fehlen die b enutzung b e s o ndre r

.
,
die lektüre und das t ä gliche leben berücksichtigende v o kab ulari e n Dass .
gedruckte v o k ab ularie n ein e tre ff lic he s tütze s ein können gieb t ver fass er ,
z u fin det ab er die vorhandenen nicht entsprech end eingerichtet

,
E r t adelt .
an ihnen dass sie m ehr gegens tände behandeln als fü r die s chule interes s e
, ,
o der auch nur m öglichkeit habe z u verwenden und dass ihr vokabular ,
s e hat z fü r die verwendbaren gebiete z u unvollst ä ndig sei Noch auf zwei .
andre punkte weist ver fasser hin : ers tens : ein vokab ular reicht üb erhaupt
nicht aus wo nicht blos wörter sondern sac hen zu lernen sind also wenn
, , ,
e s sich han del t um ges chichte geograp hie realien des englischen leb ens ;
, ,
zweitens : ein vokabular führt durchaus nicht am schn ellsten zum ziele es ,
bietet dem s chüler nur rohm aterial un d aus diesem sinnvolle un d correcte ,
sätze z u bilden das wird für den ungeübten sc hüler sehr s chwierig s ein
,
.
A uch von den g e s p rä c hb ü c he rn versprich t sich ver fass er n icht allzu

gro s s en nutzen fü r die s chule A n allen vermisst er das worau f es ihm
.
,
fü r den schu lgebrauc h ausschliesslich ank omm t einen umgrenzten kon , ,
kreten sto ff der von den s chülern nach b ew ä ltigung des sprachlichen
,
m at erials in freier vom texte des lehrbuchs abweichender weise b e rü c k

,
s ic htig t werden kann .
Wie s oll nun das Parlierb uc h eingerichtet s ein ? E s soll davon geh t ,
der ver fass er aus den s chülern nichts weiter als den s to ff zu ihren ant
,
worten un d zwar den am b es t en in ein fachen sätzen dargestellten s to ff

,
zu führen ; die form der antwort soll ihre s elbständige that s ein E r bring t .
daher g e s p r ä c h e die nicht blos mus ter zwangloser englischer unter

,
haltung bilden ( un d daher durch retroversion auszuüb en sind ) s ondern ,
auch s o e ingerichtet sind dass ein gespräch über den i n h a l t ders elben
,
ge fü hrt werden kann ein gespräch bei dem die form der frage des lehrers
,
und die antwort d es schülers dem texte nicht wenigstens im allg e

meinen nicht zu entn ehm en ist Wo das lehrbuch dieselben fragen .
und antworten notwendig bringe n müsste die der lehrer später s t ellen ,
und der schüler geb en würde wie auf den gebieten geschichte und geo ,
graphie da sc hliesst ver fass er die dialogische form aus und wä hlt eine
,
n . U N T R R I C H T S W E S EN . 2 49
a b h a n d e l n d e d a r s t e l l u n g die sachlic h knapp und ohne stilistischen

,
au fwand ist Den b eiden form en z ur seite tritt dann das v o k a b u l a r

.
.
E s ers c heint als g eb ie t w e is e zusam menstellung wo es sic h um ausdrück e ,
un d wendungen handelt die sic h nicht alle in zusammen hängender dar

,
stellung geben lassen .
Nachdem ver fass er n och eingehend e ro rte rt hat wie s ich die ein ,
z elnen gebiete im lehrbuch inhaltlich un d formell da rzustellen hab en und

darstellen gieb t er anweisung über die v e r w e n d u n g dess elben
,
.
Dass der s c huler an geleitet werden s oll ein e s elbständige unter ,
haltung s owei t dies die form angeht z u führen is t bereits berü hrt w orden , ,
.
A us drücklich warnt ver fas s er davor das Parlie rb uc h z um m i t t e l p u n k t ,
des unterric hts in der klass e zu machen Nicht l e s e n s ondern s p r e c h e n .
hören s oll die geeignete vorbereitu ng sein zum s elbs tändigen gebrauch
der S prache Der schül er soll nichts aus dem b uch lern en das er nicht
.
,
vorher aus dem freie n formell sich nic ht an das buc h haltenden vortrage
,
gelernt hätte Nur als b e f e s t i g u n g s m i t t e l dar f es benutzt werden ;

.
.
e s ist ausschliesslich dazu da u m die hemmniss e u nd s to rung e n des z eit

,
lic h s o bes chränkten Parlie runt e rric ht s die dem schüler o hn e das buc h ,
entgegentreten das z eitraubende fehl erh afte abschreiben der vokab eln
, ,
die schwierigkeit der häuslichen rep etition z u bes eitigen D er gang .
einer p arliers t unde wie sie ver fas ser sich denkt wird in s ehr bele hrender
, ,
u nd dankenswerter weis e geschilder t .
Der vor trag der d en en die Conrads buch im unterric hte b enu t zen
, , ,
ein tre ff lic her wegweis er sein wird muss als ein äuss erst wichtiger b eitrag ,
zur methodik des neusprachlichen unterrichts bez eichnet werden .
Lehrbu c h der e n g l is che n Sp rache von Wilhel m Peters en R ektor ,
in T ö nning a d E ider Z w e ite v e rm e hr t e und v e b e s s e te

. . . r r
Au fl a g e L eip ig V e l a g v on G u s ta v G ab ner 1 893 VI

. z ,
r r ,
.
,
2 70 S eite n P r e is ung e b M
. : . .
Der ver fass er glaubt das buch s o angelegt un d abge fass t z u haben ,
wie es nach s einem bes ten wiss en und gewissen fü r d e n vers tand und
d a s gemüt von zehn bis fün fzehn j ährigen kind ern am geeigne tsten is t A ls .
richtschnur des ganzen buches b eton t er das praktis c h anschauliche element -

.
Das buc h beginnt mit e iner le s e s e hule Der ver fas ser m öchte die .
s e hule r mit regeln und gesetzen für die aussprache verschont wiss en .
Welche art von regeln und ges etz en er im auge hat sagt er nic ht näh e r , ,
ic h vermu t e ab er er wendet s ic h gegen die vertreter der phonetik denn

, ,
er is t der ans icht die franz o s is e he und die englische aussprache kö nn e

,
nur d urc h vorsprec hen wirklic h gelehrt werden Dab ei sc heu t er s ic h .
aber nicht aus s p rac here g e ln z u geb en und zwar solc he m it denen m an
, ,
die schüler wirklich v e rs ehe ne n s ollte A us folgenden beispiel en wird .
dies ersic htlic h s ein :

a ( n am e ) e h in Reh a ( hat ) kurzer m it t e llaut von ä und o
, ,
i ( b i rd ) kurzes 6 y (m yrtle ) m it t e llaut von i u nd 6 5 a (l earn ) ö

‘
, , ,
o ( n ot) kurz es o 0 ( g old ) langes oh oo ( b oot )

,
o h mit nach ,
klingende m dump fen vokal ö ( l ove ) kurzer m it te llaut zwischen 0 und ö

, ,
250 n . U N T E RRI C H T SW E SE N .
u (c up ) kurzes o oi ( nois e ) eu mit nachklingendem i b d e

,
k) .
, , ,
f h k l m n p q u r t werden wie im Deutsc hen ausgesprochen ; ab er

, , , , , , , , ,
a m e n de der wörter ist die aussprac h e von b d g und r nicht hart wie , ,
im Deutsc hen s ondern weic h und tönend ; g j

,
bj cb oder bj ; s im aus , _
laut un d zwisc hen vokal en weic hes cient tient irbeni e ie nc e -

,
-
,
-
j cbené o ns un d o ur
,
63 u nd ör sure ichur tun e tj ct; un ,
-
,
—
.
Da ver fass er nic ht nur für den vers tand s ondern auch fur das g e m u t
der kin der geeign etes bieten will s o s ollte man als üb ung s m at e rial ein ,
fac he ge d iegene zu s am men hängen d e s tück e erwarten wie man sie in

.
,
guten les ebüc hern findet D a täuscht man sic h j edoch Das material . .
b esteht vielme hr im wesentlichen au s e n glischen un d deuts chen einz el

sätze n wenn auch zusammen hängende englische un d deutsche s tücke ein
,
gestreut sind Die deu tschen übungss t ü cke nehmen übrigens etwa den
.
s elben raum ein wie die englisc hen A ls ein fü hrung in die lek türe folgt .
„
“
dann die geschichte von M acbeth aus T al es o f a Grand father .
Das s die einzelsätz e n ac h form und inhalt ein fach sind und uber die
fassungskra ft von kind ern des angegebenen alters nich t hinausgehen s oll ,
nicht in abrede ges tellt werden was ab er das g e m ü t damit zu schaff en ,
hat ist mir nicht rec ht ersichtlich

,
.
W a s d en grammatisc hen s to ff angeht s o hat sich ver fasser g ehut et , ,
z u viel z u geben un d dense l b en s o verteilt

,
dass dem sc hüler nicht Zu ,
viel auf einmal zugemutet wird E r geht vom ein fac hen un d leichten zum .
zusammenges etzten und schwereren Die fassung der regeln lässt freilich .
m ehr fac h z u wünschen übrig .
O b der sc hüler durc h ein s olches buch wirklich wie ver fass er es ,
ho fft allm ä lig un d unb ewuss t in die s p r a c h e e ing e fuhrt wird ist m ir
, ,
zwei felhaft .
A ltenburg . G Kemlein . .
Praktis c hes El eme n tarbu c h Zur Erl e rnun g der n g l is che n Sp rache e
fü r F o rtbild ung s u nd F a c hs c hul e n w ie z um S e l b s ts t u diu m
v o n Dr John Koc h O b e rl e hre r a m D oro t he e ns t ä dtis e he n R e a l

.
,
g y m na s iu m z u B e rl in 2 A ufl B e rl in E m il G ol ds c hm idt
. . .
,
.
1 89 3 VIII u 1 6 8 S 80
. . . .
Dies es e le m e nt urb uc h bildet den ersten teil ei n es Praktis c hen Lehr ‘
buchs z ur E rlernung der englis chen S prac he von demselb en ver fass er ’
un d ist mit gross e m geschick un d verständnis fü r die bedür fniss e des

alltagsverkehrs un d des erwerbslebens abge fass t A uss er den vokabeln .
,
d ere n er am dringendsten bedar f findet der schüler zahlreiche gespräche , ,
zeitungsabs c hnitte und brie fe zur ein führun g in die korrespondenz E ine .
ein fache lauts chri ft dient z ur unterstützung der aussprache ; das wichtigste
üb e r die laute s elbs t enthält der einleitende absc hnitt s 1 1 0 Den gram .
—
.
m at is c he n sto ff ha t der ver fasser mit recht auf das unen tb ehrlic he einge
schränkt und z ur einübung dess elb en kurze leichte sätze gewählt in , ,
welche die auswendig z u l ernenden englischen tex t e verarbeitet sind .
Z usamm enhängende übungsstücke tre t en erst nach erledigung der gram

252 m . NE UE B Ü CH E R .
kannten b ucher Max O R e ll s : J ohnB I le un d L a M a i son J ohn

’ ’
u ll et s on
C i e , les g ra n des s uccu rs a les , das vor kurzem erschienen ist .
S te ffens schri ft s ei hiermit warm emp fo hlen .
Leipzig . Max Friedrich Mann .
III . NEU E B Ü C HER .
I n E n g l an d e rs c h i e n e n in d e n m o n at e n S ep tem b er
und O k tob er 1 894 .
( W e nn k ein ort a n g e fu h rt , ist L d ä n z en ,

w e nn k ei n f m or a t a ng e g e b en ,
o n
8°
o n
o d
zu
er er
e rg
.
rach e 1 . Sp .
a ) Ameri c anis ms Old and New : A Diction ary o f Words and Collo q uialisms
, .
E dit by J S F a r m e r 4 to
. Reeves and T urn er n et
. . . . .
,
B rads haw ( Jo hn ) A Concordance to t he Po etical Works o f John Milton

, .
pp 4 1 2 S wan S onn ensc hein

. . .
B ar tle tt A New and Complete C o nc o rdane e or V erbal Index to Words , ,
P hras es and Pass ages in t he Dramatic Works o f Shakespear e With a .
m
S upple entary Co ncordance to t he Poem s 4 to pp Macmillan .
,
. .
n et 4 2 ,
Wal ke r ( Rev J B T he Co m prehensive Concordance to the Holy S cript

. . .
ures Bas ed on t he A ut horised Version With Introduction on t he Gr owth

,
.
‘
o f t he E ngli s h Bibl e by Dr W m W r i g h t and a Bib liography o f Con . .

,
c o rdanc e s by Dr M t H a z a r d Roy 8v o pp 9 82 Nelsons “
. . . .
,
. . . .
b ) Hall (J R A Concise A nglo S axon Diction ary fo r the Us e o f Stu

. .
-
dents 4 to pp 3 80 S wan S onnenschein

.
,
. . .
Phyie (William Henry S even T housan d Words O ften Mispr onounced

A Complete Handbook o f D iffie ultie s in E nglish Pronunciation 4t h ed . .
,
Care fully R evis ed With a S upplement o f A dditional Words pp . . .
5 74 Putna m s S ons
.
’
.
Webste r B rie f International Dictionary : Dictionary o f the E nglish

Language Wit h 80 0 1 11us t s pp 4 9 2 Bell an d S ons
. . . .
.
c ) l es p e rs e n Progress in Language With Sp ecial Re ference to E nglish . .
S wan S onn enschein .
Hewi tt ( H Marm aduke ) and B e ac h ( George ) A Manual o f O ur Moth er T ongue

.
,
.
l oth ed 2 vols Vol 1 pp viii 5 1 6 W H A llen

. . . . .
—
. . .
Le nnie Principles o f E nglish Grammar 9 3 rd ed 1 8m 0 Oliver and . . .
Bo y d ( E dinb urgh) S impkin with key . .

,
2 . L it t e r at u r .
a) A llgemeines .
aa) Dic ti on ar y o f National Biograp hy E dit by S i d n e y L e e Vo l 4 0 . . . .
M ylla r Ni c ho lls Roy 8v o pp vi 4 5 1 S mith E lder and Co n et

—
. .
,
.
—
.
,
.
,
hf m or .
-
.
,
Low ( W T he Intermediate T ext Bo ok o f E nglis h Literature

. Vol 3 —
. .
( fro m 1 6 6 0 to ( University T utorial S eries ) pp viii 2 0 7 Clive . .

—
. .
Rob er ts on ( J L o g ic ) A History o f E nglish Literature fo r S econdary S cho ols

.
,
.
pp vi 3 7 2 W Blackwood an d S ons
.
—
. . .
bb ) My First Book : T he E xp eriences o f Walter Besant James Payn W , , .
C lark Russell Grant A llen Hall C aine George R S ims Rudyard Kipling , , ,
.
, ,
A Conan Doyl e M E Braddon F W Robinson H Rider Haggard R

.
,
. .
,
. .
,
.
,
.
M Ballantyne I Zan g will Morley Roberts David C hristie Murray Man s

.
, .
, , ,
Corelli J erom e K Jerom e J o hn S trange Winter Bret Harte Ro b ert

,
. . , ,
Buc hanan Ro b ert Louis S tevens on Wit h an Introduction by J e r o m e

,
.
K J e r o m e and 1 85 I llus t s pp xxiv 3 0 9 Chatto and Windus

.
,
. .
—
.
.
On the A rt o f Wr iting Fiction pp vi 1 3 8 Gardn er Darton and Co . .

—
.
,
.
III . NE UE B Ü CH E R . 2 53
O rdis h ( T Fairman ) E arly London T heatres ( in the Fields ) Wi th Illus t s

.
, . .
and M aps ( Camden Library ) pp xvi 2 9 8 E lliot S tock

. . .
—
. .
Ral e i g h ( Walter ) T he E nglis h Novel : Being a S hort S ketch o f its History

,
from t he E arliest T imes to the A ppearance o f Waverley ( University .
E xtension Manuals ) pp xii 2 98 Murray . .

—
. .
cc ) B ook o f E nglis h Pros e ( A) Character and Incident 1 3 8 7 1 6 49 S e .

—
.
le c t e d by W i l l i a m E r n e s t H e n l e y and C h a r l e s W h i b l e y pp , .
xiii 3 9 5 M et huen
—
. .
Cr ai k ( Henry ) E nglish Pros e S elections , With Critical Intro ductions by .
Various Writers and General Introductions to eac h Period Vol 3 S e, . .

,
v e nt e e n th Century pp 6 1 6 Macmillan . . . .
Hu mou r o f Irelan d ( T he ) S elected with Introduction Biographical Index .

, ,
and Notes by D J O D o n o g h u e T he Illustrations by Oliver Pa q ue. .

’
. .
pp xx 4 3 4 W Scott
.
—
( Be handelt u a S wi ft S heridan Golds mith )

. . . . .
, ,
.
Ward ( T . E nglis h Po ets Vol 4 : Wordsworth to T ennys on pp 7 7 8 . . . . .
Macmillan .
Wood Dictionary o f Quotations from A ncient and Mo dern E nglis h and

Foreign S ources Indexed ed hf m o r Warn e . . .
-
. .
b ) A e lt e re Z eit .
Chauce r ( Ge o fl re Yl T he Complete Works E di t from numerous M anus c ip ts

‚ .
, ,
by the R e v W a l t e r W S k e a t Vol 4 T he Canterbury T ales T ext

. . . . . . .
( T he Ox ford Chaucer ) pp xxxii 6 6 7 Clarendon Press . .

—
. .
Canter b ury T ales E dited with Notes and In troduction by A l f r e d .

,
W P o l l a r d ( E versley S eries ) 2 vols pp 9 46 Macmillan

. . . . . . .
Jahrhundert e ) 16 . .
S i dn e y S t o d d a r t ( Anna
. S ir Philip S idney S ervant o f Go d Illus t by ,
. .
Margaret L Huggins pp 1 1 0 Blackwood and Sons

. . . . .
Surre y ( E arl ) Poems o f Henry Howard E arl o f S urrey E di t with a

, , .
,
Memoir by J a m e s Ye o w e l l ( Aldin e E dition ) Ne w ed 1 2 m 0 pp

, . . .
, .
2 4 6 Bell and S ons

. n et .
,
Wyatt ( Sir Poetical Works E di t with M emoir by J a m e s Ye o w e l l .

, , .
( Aldin e E dition ) 1 2 mo pp 3 2 4 G Bell and S ons n et 2 1 6

.
,
. . . .
,
.
d ) S hak espeare .
S hakes p e ar e ( William ) S elect Plays : M uc h A d o about No thing E dit by ,

. .
W i l l i a m A l d i s W r i g h t ( Clarendon Pres s S eries ) pp x i 1 5 8 . . .

—
.
Claren don Pres s .
T he Cambridge E dition d e Luxe Vol 2 5 T roilus and Cressida ; Vol 2 6 . .

,
.
,
Coriolanus Sup ro y 8 v o Macmillan c a

. . . . . .
A s Yo u Like It ; T he T am ing o f the S hrew With Pre face and Glos sary .
by I s r a e l G o l l a n c z ( S tudent s Shak esp eare ) J M Dent and Co .

’
. . . .
net c a
, .
Midsummer Night s Dream E dit by R B r i m l e y J o h n s o n pp 1 2 8 ’

. . . . . .
A rnold net.
,
C r a n e ( Walter ) E ight Illustrations : Shakespeare s T w o Gentlem en o f

,
’
Verona E ngraved an d Printed by D u n c a n C D a l l a s Fol J M

. . . . . .
Dent and Co .
L e w e s ( Louis ) T he Wom en o f S hak espeare T rans fro m the Germa n

,
. .
by H e l e n Z i m m e r n pp xix 3 8 4 Hodder Bros . .

—
. .
P a g e ( T homas ) Spens er and Shakesp eare : T heir Lives and Literary

,
Work pp 3 1 M o ffatt and Paige ö d

. . . . .
e ) 1 7 u 1 8 J ahr hun dert . . . .
aa) B unyan T he Pilgrim s Progress as Jo hn Bunyan Wrote it : Being

’
a Facsimile Reproduction o f the Firs t E dition publis hed in 1 6 7 8 Wit h ,

.
an Introduction by Dr J o h n B r o w n I 2 m o pp 2 3 4 E lliot S tock . .

,
. . .
B utl e r Hudibras New ed ( M orley s Universal Library ) pp 2 6 2 ’

. . . . .
Routledge .
2 54 III . NE UE B Ü CH E R .
Cr omwell s S oldier
’
s Bible Being a Reprint in Facsimile of T he S ouldier s
’
:
’
Bible Compiled by E d m u n d C a l a m y an d Issued fo r t he Us e o f

.
,
t he Com m onwealth A rmy in 1 6 4 3 With a Biographical Introduction and .
a Pr e face by Field Marshal T he Right B o n V i s c o u n t W o l s e l e y ,

.
,
K P G C B pp 2 2 E lliot Sto c k
. .
,
. . . . . .
M ilt on Paradis e Lost

, Illust by Gustave Doré E di t with Notes an d a . . .
,
Li fe o f M ilt o n by R o b e r t V a u g h a n Popular ed p p 4 5 0 Cassell

, . . . . .
M as s o n T he Li f e o f Jo hn Milton Vol 2 1 6 3 8 1 6 4 3 New and . .

,
—
.
Revised ed Macmillan . .
J o hn s o n Li fe o f M ilton With In troduction an d No tes by F . .
R y l a n d Bell an d S ons . .
bb ) Defoe W r i g h t . T he Li fe of Daniel De Fo e pp 4 5 4 Cass ell . . .
Pe p e ( A lex ) D e n n i s ( Jo hn ) T he A g e o f Pope pp VI 2 5 8 George

.
,
. .
—
.
Bell and Sons .
Ste rne Li fe and O pinions o f T ris tram Shandy Gentleman E dit by , . .
G e o r g e S a i n t s b u r y With I llus t s by E J W heeler 3 vols pp 6 7 0 . . . . . . . .
Dent n et .
,
T he Li fe and Opinions o f T ristram S handy With an Introduction by .
C h a r l e s W h i b l e y and a P ortrait 2 vols Methuen ,

. . .
Swi ft Po etical Works With M emoir by Rev J o h n M i t f o r d Ne w . . .
ed ( A ldin e E dition ) Vol 1 pp 3 6 6 Bell and S ons

. . . . . . .
Crai k Li fe o f Jonathan S wi ft 2 nd ed With P ortraits 2 vols . . . .
( E versley S eries ) pp 7 80 Macmillan . . . .
f ) 1 9 Jahrhundert . .
Aus te n (Jane ) Prid e and Prej udice New ed With a Pre face by G e o r g e
‘
, . .
S a i n t s b u r y and I llus ts by H u g h T h o m s o n pp xxvii 47 6 G . . .

—
. .
A llen 6/ .
B ron te ( C harlotte and her S isters ) Li fe an d Works o f 7 vols in gold ,

. .
lettered elot h cas e S mith E lder an d Co .

,
.
B rownin g ( Robert) A solando : Fancies and Facts With Biograp hical a nd

,
.
His torical Notes to t he Po ems Vol 1 7 Completing t he Uni form E dition . . .
o f his Works pp vi 3 0 7 S mith E lder and Co . .

—
,
.
B yro n S iege o f Corint h W i t h Introduction an d Notes by P H o r d e r n

,
. . .
( Bell s E nglis h Classics ) G Bell and S ons

’
. . .
Latin Vers e T ranslations fro m Byron s C hild e Harold pp 5 4 G ill ’

.
”
.
( Dublin ) S impkin n et . .
,
Ca rl yle History o f Friedrich II o f Prussia called Frederick t he Great .

,
.
1 0 vols in 5 Vol 2 3 C hapman and Hall ea

. . .
—
. . .
R eadings fro m T homas Carlyle S elected an d E dited with Introduction .
and N otes by W K e i t h L e a s k pp 2 7 0 Blackie . . . . .
Gas ke ll Works o f 8 vols in gold lettered eloth cas e S mith E lder . .

-
.
,
and Co .
Ma c aul ay ( Lord ) E ssay on A ddison E dit b y C S h e l d o n

. pp 1 5 6 . . . . . .
Blackie .
Naden (Constance ) Complete Po etical Works With an E xplanatory Fore

,
.
word by R o b e r t L e w i n s pp XXII 3 6 1 Bickers . .

—
. .
Paine Writi ngs Collected and E dit by M o n c u r e D a n i e l C o n w a y . . .
Vo l 2 pp 4 88 Putnam s S o n
. . . .
’
.
Rus kin .W alds t ei n T he Work o f Jo hn Ruskin : Its I nfl ue n c e upon

Modern T hought and Li fe With a Portrait pp 1 88 Methuen . . . . .
S c ott ( Sir Walter ) T he S urge on s Daughter and Castle Dangerous Coun t ’

.
,
Rob ert o f Paris ( Dryb urg h E dition Waverley Novels ) Illus t Black .
,
. . .
ca .
Sul l i v a n ( Sir E dward ) T ales from S cott With an In troduction by ,

.
E d w a r d D o w d e n Illus t pp xvi 3 1 5 E lliot S tock . .

—
. .
S ou they D enni s
. Rob ert S outhey : T he Story o f his Li fe Written in
his Letters ( B o hn s S tandard Li b rary ) 1 2 mo pp 442 Bell and S ons
.
’
.
,
. . .
T en nys on ( A l fred Lord ) T he Works o f Al fred Lord T ennys on Poet L a ureate

,
.
, ,
.
Portrait pp vill 89 8 Macmillan . .

—
. .
2 56 I V AU S Z E. I T S C H R I FT EN .
Ge b iet d Alvie lla ( Count ) , T he Migration o f S ymb ols With an Introduction

’
.
by S i r G e o r g e B i r d w o o d A rchibald Consta b l e Co . .
More Celtic Fairy T ales S elected and E dit by J o s e p h J a c o b s Illust . . . .
by J o h n D B a t t e n Roy 8v e , pp x 2 3 4 D Nutt. . . .
—
. . .
Wurzen . Pau l L an ge .
IV . AU S ZE IT S CHR I FT EN
D e uts che 1 . .
B e i t r ag e z u r Ge s c h d d e u t s c h e n S p r u L i t t XIX 1 u 2 : Ko l . . . . .
,
.
bing S tudien z ur Bevis saga

,
.
D i e Ne u e r e n S p ra c h e n II 5 : Ramb eau Remarks on the Study , ,
o f Mo dern Languages Gl ede Die franzö sis che Inte rp unk tio ns le hre
.
, .
T wight Les Langues Vivan tes en France

,
.
Eu p h o r i o n I Hebler D ie H am le tfrag e , , .
2 Am erikan is ch e . .
Ce n t u r y M a ga z i n e , N ov : S loane Li fe o f Napoleon Bonapar t e .

, .
Ros e H L athrop T he Hawthornes in Lenox

.
,
.
P o e t L o r e , N ov : S arah J M c Nary : Beowul f and A rthur as E n glis h

- . .
Ideals Cors on E stelle M H urll H o w m ay Litt e rat ure best be T aught .

,
.
W urtz b urg Dramatic Passion in S hakespeare s Much Ad o abo ut Nothing

,
’ ‘ ’
.
Ki n gsland Forster s Li fe o f S tratford ,

S om e Li t erary T endencies
’
. .
P Old E nglis h B allads

.
, .
3 E n gl i s ch e . .
Ac ad e m y S ep t 1 5 T he A natomy o f Melancholy B y Robert Burton

. . . . .
E ight Hours fo r W e rk By Jo hn R as . .
T he S ources o f C haucer s Prioress es T ale ( S keat) ’

.
S ep t 2 2 T he Li fe and Letters o f Jam e s Macphers on

. . By Bailey .
T he T ragedie s o f E ur1p 1 d e s 1 n E nglish V ers e By A S Way

%g
a n d ers . . . . .
0
S ep t 2 9 . . L aili and Ma j nun . From the Persian o f Nizami by James ,
A tkins on . T he Principles and Practice o f T eaching an d Class Mana g e

m en t By Joseph Landon
. .
M anuscripts o f the Canterbury T ales ( Furnivall ) .
At h en aeu m S ep t 1 5 S orrow an d S ong

g By Coulson Ke rnab am
. . . . .
T he A utobiograp hy o f a Boy : Passages fro m It E d by his friend . .
G S S treet
. .
S ep t 2 2 Bards and the Birds S elected and arranged by Frederick

. . .
Noel Pat e n London and the Kingdom By R H Sharpe Vol I

. T wo . . . . . .
Lives By R e ginald Fans haw

. .
S ep t 2 9 St Paul s Cathedral and Old City Li fe By W S parrow ’

. . . . .
S im ps on L E d uc atio n des Classes m oyennes et dirg e a nt e s en A ngle

.
’
terre Par M ax Leclere A Water Biography By Rob ert C I s 1ie

fi
. . . .
I N H AL T .
& M
G re i n , io t h e Bi bl k
d e r a n Ign e l s a c h s o e s i e , h or a u s g P
v W ü l k e r ( S c h u s s ) (H o t h a u s e n ) l l 225
f d G y x d k
.
. .
W u l fin g Di e S n t a i n e n W e r e n A l r e s d e s ro s s e n ( E in e n k e l) 2 34
N i s s en ,
d
A n 1 ae, Z um
p f Dä
.
n i s c h e r u n d n o r w e ‚: i s c h e 1 S r a c h ü h re r ( M o g k )
d m . 236
237
l ra
P a
S c h nl b i b l i o t h e k fr a n z e s i s c h e 1 u n d e n g i s c h e r ro s a s c h r i t e n a u s d e r n e u e re n e i t ,
l f Z 239
h e ra u s g e g v o n B a h s e n u n d H e n g e s b a c h ( E l l1 m e r )
C d l l G d l
o n ra , E n g i s c h e R e a i e n a l s e n g i s ch e r S p re c h u b u n g e n 2 46
}
e g e ns t a n
P P Lk b l m l b
e t e rs e n , p l
e h r u c h d e r en g i s c h e n S 1 e c h e
K e m l ein
l
l p P
2 49
K och, ra t i sch e s E e e n t a r u c h z u r E r e rn u n g d e r e n g i s c h e n S r a c h e ( e t ri ) 250
md E l d M
.
S t e ff e n , A u s d e m o ern e n ng a n ( a nn ) 2 51
N e u e B u c he r 2 52
A u s Z e i t s c h r 1 ft e n 25 6
Herausgegeb en von Max F i ri ch

r ed Man n in Le i p z i g .
V l er ag von M ax N ie my e e r, Ha ll e . D r uc k von E h r h a r t li d a rra s , “a ll e.

B eib l a t t
Mitt e il u n g e n au s d e m g e s a m t e n G e b i e t e d e r
e n gl i s c h e n Sp r a c h e u n d Litte ra tur
M o n a t s s c h ri f t f u r d e n e n g l i s c h e n U n t e rri c h t .
(P l
An g i a un d bl j l M k)
‘
re i s f ur B ei ä hr i ch 2 0
’ ‘ ’
at t ar .
V . Bd . Janu ar 1 89 5 . Nr IX . .
I . S PR AC H E U ND LIT T E R AT U R .
A Firs t Bec k in Old En g l is h: ra m m a r , R e a der, N ote s , a nd Vo G

c a b ulary B y Al be rt 3 Cook, Pro fe s s or o f the E ng l is h ang u
. . L
a g e und L
iteratu re in Ya l e U niv e rs ity B os ton , inn a nd . G
C om p . 1 89 4 . XII ,
81 4 3 .
Wenn man aus der schnell sich mehrenden zahl der le hrb uc he r einen
s chluss ziehen darf dann mus s die b eteiligung an dem s tudi um des Alt
,
englische n j enseits des o e e ans gewaltig im wachs en begri ffen sein Nicht .
weniger a ls drei les ebücher fü r die ers te ein führung in die sprache sind
in den l etzten j ahren ersch ienen : M a c L e a n s üb ersetzung von Z u ’
p i t z a s übungsb uc h B r i g h t s A nglo S axon Reader und das vorliegende

’ ’ -
,
werk Dazu w ird s ic h vermutlich bald G H e m p l s Old E nglish Grammar

. .
’
and Reader ges ellen eine arb eit die der verfass er s chon 1 89 2 ankündigte
, , ,
von der der ers t e teil s c ho n zweimal gedr uckt is t ( Old E nglish Phonology ,
Revis ed E dition B oston C e o k s Firs t Book is t ein ebenso sorg

,
’
fäl tig gearb eitetes wie praktis ch angelegtes werk das mir fü r den an fänger , ,
der die b elehrung durch das lebendige wor t entb ehren muss das g e e ig ,
n e ts t e buch z ur e infii hrung in d as s tudium des Altenglis chen z u s ein sc heint .
Der erste teil d es werkes (s 1 der in eine m abriss der grammatik .
mit einer einleitung über di e dialecte und perioden des A ltenglis chen einer
laut und fl e x io ns lehre un d e iner gedrängten darstellung des wichtigsten
aus der syntax b esteht z eichn et sich durch übersichtlichk eit und g e nauig
,
keit aus In d em Letters and S ounds üb erschri eb enen kapitel vermis se

.
ich % 2 (alphabet) di e erw ä hnung der rune w yn Die gleichstell ung der .
aussprache des vokals in ae hé mit de m in n e they in ae g ö d mit de m .

'
.
,
.
in n e ton e dürfte kau m die zustimmung der englischen phonetiker auf

.
europäischem b oden finden die n e e und 5 diphthongis ch aussprechen ,

. .
Die o ft gar f einhörigen schreib er des A ltenglischen hätten sicherlich

nachklingendes i und u nicht unber ü cksichtigt gelass en Vereinzeltes auf .
tr eten von ei in den diale c t e n : n ei dfa era e Beda s St erb eg e s deid Corpus ’
.
,
gloss 7 2 8 k ann natürlich n icht in b etracht kommen Bei der angab e der
. .
aussprache
An g i a , B l ei bl at t v .
2 58 I . S PR A H E C U . L IT T E R AT U R .
y ( in hyd) as in g ra n ( Germ ) .
g r een (less accura t e )

blieb e die zweite z e ilc b esser fort ; y ee in g r ee n is t nicht weniger
genau s o nde rn ein fac h un genau A uch die phonetischen bezeichn ungen
,
.
' ' '
i h oom lo wt a hp low t geben nur unvollkom m en das deutsche umlaut

-
,
-
,
ablaut wieder Die 12 1 4 über ursprüngliche und abgeleitete vokale

.
—
auf die der ver fasser in der vorrede bes onders verweis t würden fü r den ,
an fän ger o ff enbar n och nützlicher s ein wenn die entsprec henden beispiele ,
hinzuge fügt wären In der declination der n omina bedient sich Cook an
.
“
s telle der wiss enschaftliche n his toris chen einteilung nac h s tä m m e n einer l
empirischen au fstellung nach den endungen des A ltenglischen Mir will .
eine einteilung nac h a j a wa) i u stämmen m it kurz em hinweis auf -

,
-
,
das ursprüngliche verhältnis im Germanischen auch fü r den an fä nger als

nützlic her ers cheinen S pricht Cook doch später auch von reduplicating
.
„
verbs einer bezeichnung die gleich falls nur vers tändlich ist wenn man
“
, , ,
das historische verhältnis kennt .
Der fl e x ions le hre die im übrigen t re ff lich ge eigne t is t in die formen

,
des A e einzu führen folgt ein kurzes kapitel über die wortbildun g diesem
.
, ,
einige hauptsachen aus der syn t ax b em erkungen über die casus des s ub ,
s ta nt iv s über das adj e e tiv um adverbi a m pronom en verbum und die

, , , ,
p rae p o s itio n e n Hin und wieder zie ht der ver fass er hier und an and eren
.
stellen n eben dem Griechischen und Lateinischen das Neu hochdeutsche

zur vergleichung heran Für les er die das Deuts c he nich t als ihre mutt er .
,
sprache sprechen m ag indess en erwähnt werden dass der ausdruck ihm

, ,
fielen thrä n en von den a ug en den Cook vergleicht mit him fe ollon tä ara n
“
of ö oé m é a g um kein tadelloses Neuhochde uts ch ist

,
.
Der syn tax schliesst sich eine gedrängte darstellun g der metrik an .
T rotz de m hitzigen kamp f e der meinungen der zur zeit n och über den ,
bau des altgermanis chen verse s ausge fochten w ird ist es nur z u billigen , ,
dass sich Cook an S ievers anschliess t des s en t heorie immer die grund ,
lage weiterer forschung bleiben muss Die aus drücke trocha i c für S ievers .
’
fallenden i a m bi c fü r steigenden rhythmus und gar dac tyli c a nap oes ti c

,
.
c reti c ba cchi c halte ich nicht fü r glücklich gewä hl t

,
Die deutschen p ä .
dag e gen sind froh d as s die der antiken verslehre entnommenen ausdrücke
,
aus den lehrbüchern der deutschen metrik mehr un d mehr verschwinden .
Das les ebuch ( s 1 2 3 2 3 1 ) bes teht aus 1 6 prosaischen und poetischen

.
—
bruchstücken m it litt e rarhis to ris c he n einlei tungen und reichlichen anmer

kungen die an fangs gan z elementarer art sind und bei dem l es er nicht
,
einmal ein e vollkommene kenntnis der fl e x io n vorauss etzen Die sprache .
der prosais chen stücke is t durchgängig normalisiert auf das Alt w e s t s ä e h ,
sisehe zurückge führt wie es C os ij n grammatisch dargestell t hat Zw ar

,
.
nehmen s ic h ] Elfrie und Wulfstan in dies em altertümlichen gewande etwas

selts am aus ab er für den an fänger mag die durch führung dess elben laut
,
sys t ems un d einer ein heitlichen s chreibung zunächs t nicht unvorteilhaft

sein D a in allen stücken die sprache £Elfre ds gelehrt wird mag es auch
.
,
weniger als ein mangel emp funden werden dass der königlic he autor ,
s elbs t in dem le s eb uc he etwas zu kurz kommt E s war o ff enbar des ver .
fas s e rs absicht an s telle des al t en erbguts der c hre s t om athie n neue t ex te

,
2 60 I . S PR A H E C U . R AT L I T T E U R .
C Stoffel , Stu dies in Eng lis h wr

. itte n a nd s p oke n . F o r the us e
o f c o ntine nt a l s t u de nts Firs t S erie s I ntp he n, . . W J T hie m e

. .
C ie 1 80 4 Stra s s b u rg , K a rl J T rub n e r
. . . . X 332 , .
E ine rei he von um fass enden un d tie f eindringenden studien zur eng
lis c he n sprache von den en einige s c hon frü her p ub lic ie rt waren die m eisten
, ,
ab er zum ersten male in druck erscheinen .
Die ers te a bhandlung ( pp 1 7 6) gilt den verschieden en fun c tio ne n .

—
der präposition for und zw ar : ,
I for n o t withs t anding in spite o f

.
, .
II fo r fear o f ; t o prevent
. .
III fo r by reason o f the want o f fo r want o f

.
l
l
,
.
IV for in the capaci ty o f consi d ered as as

.
, ,
.
V fo r ( restrictive) .s o far as is concerned ; as regards .
VI for ( e aus al and ins trumen t al)

. owing to 0 11 account o f , ,
because o f ; through the m edium or instrumentality tre ,
o f through .
VII for be fore Ac e e Infin . . . .
S t o fie l wird m it s einer erklär ung von for in spite o f sicherlich

'
allgemeine zustimmung finden ? E r n immt nämlich gegen Koch und M ä tz ne r .
an dass sich aus der lo c ale n b edeut ung der präp os ition die concessive
,
entwickel t habe und vergleicht s ehr passend ausdrücke wie he p ersevered

, „
i n the face o f all obstacles he carrie d his point in the teeth o f the mos t
“
determined opposition “
.
Nur b ezüglich der h istorischen belege ver tragt di e abhandlung eine

oder die andere ergänzung Sto ffel k ennt aus dem AE nur die s chon . .
b ei Mä tz n er Ko c h und March c itie rt e s t elle aus der chronik ann 1 0 0 6 ;

, , .
ab er schon Oliphan t hat auf ge for b on ne g e lyfd on D ryhtn e hinge „

“
wiesen O ld and Middle E nglish p 5 3

.
,
. .
Im M E is t dies es for ohne nach folgendes all any aught in der tha t
.
, ,
s ehr s elten I c h fü ge daher zu den von Sto ff el ange führten zwei beispielen
.
ein dri t tes hinzu : she saide sh e wolde no t for b y m Knight de la T our .
Landry p 2 7 ,
. .
D ie phrasen for augh t that m ay b efalle ( b ytyd e ) wurd e von Kö lb ing

„
“
in der anm zu z e ilc 9 3 4 des Ip o m ado n zusammengestellt

. .
Auch b ezüglich der ander en func tio ne n von for weiss S to fiel viel
‘
le s e ns w e rthe s vorzubringen das schwerlich widerspruch finden wird ,

.
Nur in der le t zten abhandlung über for be fore A c c c Inf kann „

. . .
“
ich mich mit den ansichten Sto ff els nich t immer einverstanden erklären .
E r sag t p 5 1 T o find modern examples o f a recognisable accus ative

.
„
infinit iv e replacing a subj ec t clause we have to go t o dialectal an d vul ,
gar E nglish Um die existenz des A c e c Int in der vulg ä ren um

"
“
. . . .
g an g s s p rac he zu erweisen c it ie rt St e ti c l fun t b eispiele A b er nur das

‘
,
.
erste ist b eweis en d wenn wir e s nicht mit eine m druck fehler zu thun
,
haben ; die anderen vier sind ab solute ( p artic ip ial) c o ns true tio ne n wie sie ,
im Neuenglischen nac h a n d s ehr häufig z u finden sind ab er auch s c ho n ,
aus M E s ic h belegen lassen Vrg l Curs or Mundi 1 086 0 ( Cotton M S) ;

. . .
Piers Ploughm an B VIII 7 8 ; Coventry Plays p 1 5 1 Dass wir in dies en , ,

. .
r S
. PR ACH E U . L I T T E R AT U R . 261
fä llen keinen infinitiv zu e rg anz e n haben b eweist ers t ens der n ominati v , ,
zweitens b eispiele wie B e v e s o f H am t o un ( ed Kö lbing ) T ext A .

, ,
wo direct ein p artic ip steht Vrg l E ngl St XVIII p 2 6 6 . . . .

,
. .
A uf die abhandlung über n o und n o t sowie über on ly except ,
gedenke ich an anderer s t elle aus führlich z uru c k z uk o m m en .
Der absc hnitt S criptural Phras es an d A llusions in Modern E nglish

„
“
is t nicht nur fü r leu t e die mit der bibel wenig ver traut s ind äus s erst
, ,
lehrreich und in t eressant s ondern bring t einige tre ff liche durch ihre ein
, ,
fac hhe it üb erraschende erklärungen bisher dunkler wörter und redensarten ,
wie z b to hold a m an s nos e to the grindstone ; s ollte wohl Ben j amin

. .
’ “
Franklin s parab el vo m kn aben un d dem s chlei fstein dies er redensar t ihr

’
dasein verdanken ? Die phrase hard lin es is t ein anderes b eispiel vo m

ein fl ü ss e der bibelsprache ; der ver fass er kann s ich was darau f einbilden ,
die erklärung derselb en hard lot ) ge funden z u haben .
An zwe i stellen mochte ich m ir berichtigungen erlauben Wis e in .

„
his generati on fiihrt S to ff el a uf L ucas XVI 8 zurück ; der ursprung liegt

“
,
in Gen esis VII 9 : Noah w a s per fect i n hi s g en era ti on

, .
Die redensart ten der i nerci es is t ganz richtig auf Spr ü che XII 1 0 zu ,
ruc k g e fü hrt ; ab er wir haben es da im original nicht m it einer ironischen
fig ur sondern mit d em concre t en urspr ü nglichen s inn e d es wortes r ah 7ni m

,
@
zu thun ; wör tlich heisst es wohl : die eingeweide der b ös en sind graus am ,
wie j a bowels noch j etzt in dies em sinne gebraucht werden Bei dies er .
gelegenheit mö chte ich den b ib elkundig e n ver fas s er fragen ob nicht die ,
phras e wrappe d up in his love in him biblischen ursprungs is t ? Mir

„ ,
“
schweb t die s t ell e vor hrs li fe is boun d up in the lad s li fe ( G enesis ’ “
XLIV 3 0 ) un d Sam XXV 2 9

,
.
,
.
V or der le t z t en abhandlung Ann otated S pecimens o f Arry e s e „
A Study in S lang an d its Congeners macht die kritik halt : ich fühle mich
da s eite fü r s eite als dankbarer schuler eines m eis t ers der wie keiner vor ,
ihm den L ondoner Slang in lau t form und satzlehre mit sprachwiss en
s c haft lic he r m e tho de b ehandel t .
A lles in allem ein l ehrreiches anregendes vor t re ff liches buch , , .
Wien Decemb er 1 89 4
,
L Kellner
. . .
T heodor Vette r , Die Gottlic he Rowe . Zu rich, D ru c k v on F S chul t

.
he s s 1 894 . 20 S .
Die gö t tliche o der hi mmlische nannte Klops tocks ub ers c hw ang

„
“ “
lichkeit die e d ele dichterin E lisab eth Rowe geb oren e S inger ( 1 6 7 4 ,
d eren got t es fürch tig tugendsamen wandel fromme zeitgenoss en nicht genug
rühm en können deren kuns t gan z im dienst i hres gottes und heilande s
,
au fging S ie w a r k ein e dichterin von h ervorragender bedeutung un d nicht

.
mit unrec ht t adelt der üb ers e tzer ihrer vermis chten p oetische n werke
( 1 7 7 2 vergl die das s sie e inerle y Gegenstand gar z u o ft auf e inerley
.
S eite b etrach t e allein s chon wegen der wirkung die sie auf Klops tock
“
, ,
und den j ungen Wielan d ausüb t e ver dien t sie b eachtung Vet t er hat sich ,
.
mit der s childerung ihres s chaffens eine verdiens tliche au fgab e ges tellt .
A uch in E ngland wurden ihre sch ö p fungen m ehr un d in wei teren kreis en
l
A n g i a, B e i bl at t . V .
18
26 2 r S PR A H E
. C U . L I T T E R AT U R .
gesch ä tz t als er anzun ehmen s ch ein t Ihre M i s c e l l a n e o u s W o r k s

, .
,
die zuers t 1 7 3 9 erschienen erlebten 1 7 5 6 die vier te und danach wohl noch ,
m ehrere au f lagen die D e v o u t E x e r c i s e s o f t h e H e a r t wurden nach

,
Allib e n e 1 7 3 8 3 9 4 3 und i m 1 9 j ahrhundert noch drei m al 1 80 4 1 85 0

, ,
.
, ,
un d 1 86 0 herausgegeb en A us einer n otiz Allib o n e s er fahren wir auch

.
,
dass R S outhey ihre vorzüge zu w ü rdigen wusste und A M T oplady

. . .
( 1 7 40 ein anhänger der lehre Calvins ihre leb e nsges chichte s chrieb ,
Die an ge führten M i s c e l l a n e o u s W o r k s enthal t en ein e b iographi e

der E lisabeth Row e und ihre s gatten T homas dazu eine c harakt ers c hil ,
derung j en er die alle ihre s eelis chen vorzüge nur z u eingehend b eleuchtet
, .
E in e übers etzung dieser biographie deren ver fass er der bruder T homas ,
Rowe s und herausgebe r der s ammlung T heophilus Rowe is t bie t en die

’
, , ,
L e b e n s B e s c h r e i b u n g A n d a c ht s U e b u n g e n H e r z e n s G e
-
,
-
,
-
s p r ä c h e d e r F r a u E l i s a b e t h R o w e ( Zürich 1 76 1 s unten ) Von ,

. .
dies er sprachl ich nicht uninteres s anten übers e tzung mag hier ein s tilp rob e
folgen Die s tell e s XXXVIII der M i s c e l l a n e o u s W o r k s
. .
N ex t to lewd a nd p rofa ne wri ti ng s s he exp r ess ed the s trong es t avers i on ,
to s a ti re , as it is u s ua lly s o r ep lete w i th p er son a l m a li ce an d i n vecti ve

lau te t in der üb ertragung : S ie w a r vo ller s a nftm u t, u nd ha tte a uss er üp
p ig en s chri ften ,
vor n i c hts e in en g rö ss ern a bs cheu a ls s a ti ren , w elche p er
s on en bos hafter w ei s e Rowe
a nz ap fen . Auf T heophilus gehen mitt elbar
oder unmittelbar wohl auch die biographis chen tatsachen zurück die Vetter ,
in s einer abhandlung an führ t A us ser den leb ens verhält niss en der Rowe .
behandelt d er verfass er in kurzen charakteristiken auch ihre wichtigsten

schriften Ein tie feres eindringen in den gegens tand wäre wohl m öglich
.
,
eine eingehendere untersuchung üb er das verhäl tnis von Wieland s B r i e f e n ’
v o n V e r s t o r b e n e n a n h i n t e r l a s s e n e F r e u n d e zu den L e t t e r s
f r o m t h e D e a d t o L i v i n g der Row e eine dank enswerte au fgab e g e
wes en all ein auch in dies er form ist Vetters au fsatz als ein verdienstlicher
,
b ei trag zur kenn tnis der englisch e n litt erat ur z u b ezeichn en .
Anm erkun g Die k önig ] biblio thek zu Berlin besitzt von E lisa
. .
be th Rowe
1 T he M is cellaneous Works in Pros e and Vers e o f Mrs E Rowe
.
, , . .
P ublishe d by her Order By Mr T heoph ilus Rowe T o which are added , . .
Po ems on S everal Occasions By Mr T homas Rowe A nd to the Whole , . .
is p re fix e d an A ccount of the Lives an d Writings o f the A uthors In T w o .
Volumes T he Fourth E dition Corrected T o which is adde d the History

.
,
.
o f Jos eph a Poe m in T e n Bo oks

,
London : Printed for Henry Lin t ot 1 7 5 6 . .
2 Die Freundscha ft nach dem T ode in Brie fen der Verstorb enen an
.
,
die L ebenden Nebs t moralischen und scherzhaften Brie fen A us de m
.
,
E nglischen der Frau Rowe nach der Fün ften A uflage ins De utsche uber
s etz t e G ö ttingen b ey de n Gebrüdern S chmid 1 74 5 XXXVI 5 0 4 S
.
, ,
.
,
.
3 Leb ens Beschreib ung A n d ac ht s U e b ung e n Herzens Gespräche in

.
-
,
-
,
-
,
ungebundener und gebundener Rede neb st an d ern Poesien der Frau E R

, ,
. .
A us dem E ngli schen übers e t zt verb es ser t un d vermehrt Zürich B e y ,

.
,
Heidegger und Co 1 76 1 2 2 6 0 8 S ( mit einem bildnis unterschrieben :

. .
,
.
,
E i er siehs t d u Rowen Bildnis s t e hn O bgleich als M ensch doc h E ngel

scgö n
,
cl E lis abeth Rowe vermisch t e Poetische Werke

. Nebs t einigen pro .
s ais c he n Gesprächen A us dem E nglisc hen übers etz t Frank furt und Leipzig
. .
,
bey Christian Go t tlieb H erteln 1 77 2 448 S ( U eb ers e t zung in prosa) . . .
Berlin . F D ieter . .
2 64 I . S PR AC H E U . L I T T E R AT UR .
s ich nicht ) fes ts tellen kann auch indem ich Napier rech t geb en muss s o , ,
geschie ht dies mit freuden denn mir kommt e s nur auf die sache s elbs t ,
an ; wäre dies nicht wer hätte mich denn zwin gen können die lesarten
,
‘ ’
,
n ach den photographien die in m einem b esitze festzustellen ? Zup itz a der
, , ,
tie fe m einblick in den tex t der E len e hat als H erklärt ( E lene 3 au fi III ) ,
.
, ,
. .
,
dass Napier von mir o ft nur in geringen kleinigkeiten abweiche Wenn

‘ ’
.
Napier und in andern b s s Die trich S ievers S wee t S kea t und andr e t ü c h
.
, , ,
tige kenn er des Angelsächsischen sich in manchem versahen scheint mir ,
irrtum im c o llatio nie re n allgem ein m enschlich z u sein Viel unsicherheit .
im les en gieb t in d er V e rc elle r hs die eigen tümliche form des 13 wie .

,
j eder weiss der dies elb e einmal ges ehen hat ( wozu H nicht gehört) Dass
,
. .
es mir nur um fes ts t ellung und zwar um e ndg iltig e der lesar t en z u thun , ,
ist glaub e ich am b esten durch meine ausgabe der Verc e ller hs in lich t
,
.
druck bewies en zu hab en ( allerdings auch ein werk das sich s t udenten ,
nich t anschaffen können vgl unten ,

.
Der kri tische appara t z eig t nach H wieder dies elb e breite un d wei t .
‘
s c hw e ifig k e it wie in den früheren lie ferungen wodurch die neuausgab e

,
leider recht angeschwo llen und verteu ert s ei

‘
Welcher s tudierende ’
.
‘
kann sich ein s o kostspieliges werk ansch ä ft en ru ft H erb ost aus Kochs ’
'
. .
Grammat ik M ä tzn e rs Grammatik und A ltenglis ches Wörterbuch S trat

, ,
m ann und eine reihe anderer werke kann s ich der s t udi erende a uch nich t
ans c hafie n .W as üb er fün f mark kos t et kau ft sich die gross e menge der ,
s tuden t en in Deu tschland nicht (in Russlan d is t dies wohl eb enso Doch
dafür gi eb t es j a die univ ers itä ts und s eminarbibliotheken wo sich diese ,
bücher finden S chon vor etwa 2 5 j ahren klag t e mir Grein einmal (zu
.
einer zei t da die Bibliothek noch zum buchhändlerpreis e von 1 6 thalern

,
‘ ’
zu hab en war) das s das s tudium des Angelsächsis chen un t er den s tuden t en
,
sich nich t verbrei t e weil s ein buch z u teuer s ei Wenn es s chon damals
, .
zu teuer war s o kann m an j e t z t na t ürlich gar nich t m e hr auf s tuden t en

,
als käu fer rechnen Dass der zweit e b and t eurer als der ers t e liegt nich t
.
,
an d en e t was m ehr oder weniger anmerkungen s ondern an andr em , .
E rstlich en thält band II e t wa 2 20 0 vers e tex t mehr als I dan n sind die ,
druckkos t en in den letzten j ahren b e deu tend gestiegen endlich ab er wir d ,
der preis des buches vom j e t zigen b esitzer der v e rlag s firm a nach andr en
grundsätzen als f rüher b erechne t Herr H s chein t allerdings noch die . .
naive ansicht zu haben das s man mit ein em b uche wie dem vorliegenden
,
sich viel reichtümer erwerben könnte und s ieht wohl schon im geis t e ,
wie ich die vollen geldsäcke fü r die w eits c hw e ifig en anmerkungen ein
streiche Dagegen erlaub e ich mir die bem erkung dass ich bei dem
.
,
zwei t en bande der bibliothek hunderte von m ark zusetzen musste um ,
die nö tigen reisen aus führ en zu können .
Doch is t es H auch o ff enbar gar nich t s o erns t m it den z u vi elen

.
anm erkungen Denn n achd e m er m ir eb en vorgeworf en hat ich gäb e

.
,
zuviel wird mir s o for t vorgehal t en : mein k ritischer apparat s e i ab er nich t

,
vollständig Kritis che b esprechungen und gram matische arbeiten über

.
‘
einz elne tex t e b esonders ab er dis s ert ations the s en s o ll ich üb ersehen
’
,
‘ ’
h ab en Von le t zteren kann ich bei H auch keine finden : in m ein er aus
. .
gab e ab er lass e ich dieselben auch in zukun ft weg da niemal s be g ründung ,

r S . PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 2 65
dab ei gegeben is t und man weiss wie s olch e t hes en ents tehen ! Kritische ,
b esprechungen wenn sie wirklich b ess erun g enthielten habe ic h heran

, ,
gez ogen Wenn H b ei seinen s tichproben keine s tellen dieser art ge

. .
funden hat ( nach ihm s oll ich sie niemals herangezogen haben ) s o b e ,
weis t dies nur dass stichproben noch durchaus nicht beweis end sind
, .
Allerdings H der j ährlich s elbs t eine anzahl ags c o n j e c t uren in die wel t
.
, .
s e tzt ( ers t ein e hat allge mein anklang ge funden ) wird über wirkliche ,
‘
b ess erungen anderer meinun g als ich s ein Doch dies is t geschm ack
’
.
sach e ! A uss erde m gebe ich gerne z u dass mir manches hil fsmit t el fehl t , ,
bes onders is t dies bei dis s ertationen programmen und ähnlichen s chri ft en ,
leicht der fall H s agt s elbs t : er hab e nicht a lle hil fsmit tel z ur han d ; ich
. .
aber muss natü rlich nach s einer ansich t alles zur han d hab en
, ,
.
A uch ha t H in seinem ei fer gan z übers ehen

. das s man ein buch ,
von 3 6 bogen nich t s o rasch drucken kann ich als o manch e abhandlungen ,
und drucke noch nicht beach t en konn t e Band II 2 wurde in verschie .

,
den en z eiten gedruckt : b ogen 1 4 2 0 aus s c hl vor herbs t 1 89 0 Dann —

. .
ruhte von herbs t 1 89 0 bis ende 1 89 1 der druck vollständig da ich in ,
dieser zei t ein akade misches am t zu fiihren hat t e das mich vollig in an ,
spruch nahm Fos ters s chri ft über Judith konnte ich daher un t er dem
.
t exte gar nich t benutzen auch nicht M illers ausgab e für den H ymnus
,
( dagegen benu t z t e ich abschri ften von Miller wie ich auch angab ) S ievers ,
.
Metrik konnte ich auch noch nich t gebrauchen ; S ievers ä nde rung s vo r
schläge in den Beiträgen hab e ich b erücks ichtigt und zwar nich t nur hie ‘
und da wie H b ehaup t e t Dass ich m öglichs t wenige b ess erungen in

’
.
,
.
den t ex t ges etz t habe häng t m it m einen ansichten über t e xthers t e llung
,
zus ammen Wenn ich b ei änderungen aus m e trischen gründen gan z b e

.
s onders vorsich tig war so kom mt e s daher weil ich glaube dass man
, , ,
die metrik aus d en v o rhandn e n dich t ungen ablei t en s oll nich t ab er gleich ,
lustig drau f los die texte darnach verb e ss ern ‘ ’

.
Den allgemeinen teil s einer besprechung s chlies st H m it der wunder .
baren bem erkung dass meine n euausgab e ihren vorgängern ( s ie ! ) gegen

,
über nich t dass elbe b edeute was Greins verdienstvoll e leistung s einer ,
zeit war Wie s ollt e ich zu einer solchen üb erhebung kommen als hä t te
.
’
,
ich mit mein er neuherausgab e auch nur annähernd das leisten k önnen ,
was Grein s ein er z eit that Grein b egründete durch s ein e herausgab e der
.
Bibliothek das studiu m des Angelsächs ischen in Deu ts chland Wie kann .
eine n euherausgab e dasselb e bedeuten ? Am wenigsten aber n eige ich zu

einer s olchen s elb s t ub e rheb ung da ich in Grein nicht nur den meis ter d er ,
angelsächsischen philologie s ondern auch m einen lieben lehrer verehre , ,
von dem ich nich t nur Angelsächsisch s ondern vor allem durch sein ,
s elbs tlos es wes en bescheidenheit lernte Wenn es mir als o vergönn t is t .

,
da m ein teil weiter z u bauen wo Grein abbrach bin ich vollständig zu , ,
frieden ; Grein über tre ffen oder auch nur dasselbe fü r die en glis che philo
logie leisten wie e r kann j e tz t üb erhaupt niemand mehr !
, ,
Leipzig Gohlis -
R i c h a r d W u lk e r
. .
2 66 r . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R .
J ur i st i s ch e b e z ei chnung e n i n d er e n g l i s c h en s p r ac h e .
Bei den deu t schen gerichten bes t eht die praxis in englischer sprache ,
ausge fertigte urkunden deren einsichtnahm e geboten erscheint von be

, ,
e idig t e n und zwar in der regel ein fü r alle male b e e id ig t e n d olme t schern
überse tzen zu lass en Dies e b e e idig te n übers etzer gehören verschiedenen

.
beru fsklassen an ; meistens sind es er fahren e philologen welche eine spe ,
cielle vorbildung in den n eueren sprachen genossen hab en ; m anchmal

gehören sie der geschä ftswel t an und z uweilen s ind es mitglieder des
deutschen re chts anwalt s t ande s Die englischen gerich t e hab en ein ab .
weichendes ver fahren vorgez ogen A llgemein b e eidig te ü b ers e t zer sind .
in England nicht bekannt ; j eder einzelnen üb ersetzun g is t ein e s chri ft

lich e eidliche erklärun g des übers etzers b eiz ufiig e n welcher darin zu ver
, ,
sichern hat dass er mit der englis chen und der b e tre ff enden fremden
,
sprache wohlver t rau t ist Von dies e m allgemeinen ver fahren b esteht j e
.
doch ins o fern ein e wich tige ausnahm e als das L ondoner nachlassgericht ,
nur übers etzungen ac c e p tiert welche auf dem b ü re au eines Londoner ,
n o t ars ange fertig t und von dem betr e ffenden notar als richtige ü b e rs e tz
ungen bescheinigt sind E s folg t daraus dass e s zwecklos ist deuts che
.
, ,
testamente welche b eim L ondoner nachlassgerich t eingereicht werd en

,
sollen in Deu tschland üb ers etz en zu lass en M an könn t e s ogar weiter

,
.
gehen un d sagen dass b ei englis chen gerichten einzureichen de ü b ers etz

.
,
«
ungen b ess er in E ngland s elbs t ange fertigt werden ; denn die englische
gerich t spraxis er fordert wie berei t s oben b emerkt in j edem einz elnen
, ,
falle eine b e e id ig te erklärung des ü berse t zers welche in vielen t eilen ,
Deu t schlands nur mit gros ser mühe zu b eschaff en is t Dass in L ondon .
no t are m it iib ers e tz ung e n b e t rau t s ind is t für E n gland nichts au ffallendes ; ,
der L ondoner no tar gehört nich t wie in Deuts chland dem an walts s t ande , .
an ; s ein e vorbildung is t keine j uristis che .
Die ersten versuche von en glischen j uris t en abge fass t e urkunden

,
in die deutsch e sprache zu übers e t zen dür ften kaum zu denj enigen ver ,
suchen z u rechnen s ein auf welche der deu t sche übers etzer m it vergnügen
,
zurückblickt Di e b es t en wör t erbücher werden ihn in s tich lass en und

.
,
vergeblich wird er in s einen erinnerungen nach m omenten suchen wo er ,
d as b etre ffen de wort gehör t oder geles en hat An der e wor t e wird er .
wieder ohne zaudern und zagen übersetzen ohn e dab ei zu ahnen dass , , ,
w as ihm leicht und ein fach erscheint j uris tisch die g ro s s t e n schwierig ,
kei ten berei t e t .
Be trachten wir einmal e t was naher die eigentliche au fgab e des deut
schen übers etzers Die erste vorbedingung ist dass er das schriftstück
.
, ,
welches er üb erse tz en s oll voll un d g a n z versteht und dazu gehört , ,
genau genommen die kenntnis und zwar die gründliche kenn t nis des
englischen rechts Oder w ill m an b ehaup t en dass ein nicht j uristisch ge
.
,
bilde t e t kenner der al t en sprachen in der lage is t eine be friedigende ,
überse tzun g des corpus j uris civilis anzu fer ti g en ? In zwei t er linie is t er
ford erlic h dass der deutsche übers e tzer m it der deu t s chen rechtssprache
,
gründlich vertraut ist mit anderen wor t en er mus s ein deutscher j uris t
, ,
s ein E s genügt z b nicht dass ihm bekann t ist dass das wort par tnership
. . .
, ,
2 68 u . U N T E RR I C H T SW E S E N .
irrtum ; denn der trus t ee ist rech t snach folger des konkursschuldners nicht ,
ab er der deu ts che konkursverwalt er Viel gesündigt wird ferner an dem .
wor t e property E s kann eig e ntum b edeuten ab er e b e ns o w ohl ein weniger

.
,
wei tgehendes rech t Z b hat ein p fandgläubiger prop erty an der p fand
. . .
sache Wo man daher nicht ganz s icher ist das s un t er proper ty eigen t um
.
,
zu vers t ehen ist sollte man es m it vermögensrecht wiedergeben

,
.
Dies en beispielen lass en sich du t zende anderer anreihen Die obigen .
durften indess en genü ge n um den deutschen übers e tz er der das in t eress e

, ,
sein er au ftraggeb er un d die p flic ht e n s ein es beru fes vor augen hat zur ,
d enkbar gr öss ten vorsich t zu mahnen E r ü b ers ic ht nicht was von s einer .
,
übers e tzu ng abhängt und kann s ich nicht darauf verlass en dass das
, ,
deutsche gericht in der lage s ein wird s eine übers etzung einer nachprü fung ,
z u unterziehen E in einziges falsch gewähl t es wort kann zur folge haben

.
,
dass ein e in w irklichkeit unbegründe t e klage erhoben und geld und z ei t

nu t zlos vergeude t wird u m ganz von dem b ede utend schlimmeren fall z u
,
schweigen wo die unrichtige üb ersetz ung z u einem unrich t igen urteil führ t
,
.
Man sagt den E ngländern nach dass ihnen das talen t für fremde ,
sprachen fehl e und c itiert die denkwürdigen worte j enes E ngländers

, ,
welcher in Pari s eine einladung mit den worten ablehnte : Je voudrais „ ,
si j e coudrais mais j e n e cannais pas

,
Man lächelt und ebens o lächel t en .
“
,
vor kurzem eine reihe englischer anw ä lte welche m die prob enummer des ,
Reichsgerich t s Rep orter zuging der ans cheinend in L eipzig das licht der
—
,
welt erblickt hat Deu ts chland p ro d uc iert auch zuweilen curiosa auf dem
.
gebie t e der übers etzung .
L ondon . C H P Inhuls en . . . .
II UNT E RRI CH T S W E S EN
. .
Arn ol d S c hroer , Ueber Erziehun g Bil dun g und ,

Volks in teress e in
E ng la nd und D euts c hla n d 2 u nv e rä nde rte . . Au fl a g e . D re s
de n N ,-
. V erl ag von O s c ar D a m m 1 89 4 . M .
Un t er die s em titel fass t Arnold Sc hrö er der geschät z t e Anglis t ein e , ,
reihe von au fsätz en zusammen die zu verschiedenen zeiten in der Frank ,
furter Z eitung und im Deu t schen Wochenblatt einz eln erschienen waren ,
un d zwar sind es folgende : I S chu le E rz i ehu ng u nd Weltherrs chaft der .

,
E n g lä n der . II D i e L ehr
. u nd L ernfr eihei t U n ivers i tä ten
a n u ns er en .
III Wiss ens chaft u n d P u blikum

.
IV . . L i ter aris c he P roduktion u nd U eber
p r odu kti on V U ns ere B ibli otheken
. . . VI . Z ur B eu r thei lu ng der heu
tig en E ng la n der : B r ag e s
’
C yri l .
Man mus s dem ver fass er dankbar s ein dass er sich en t schlos s en hat , ,
dies e feuilletons einem grösseren publikum zugänglich zu machen denn ,
sie sind von patriotischem geiste er füllt und weis en freimütig auf m ehr
als eine wunde in unserem sozi alen leben hin wo staat und ges ellschaft ,
hel fen d eingreifen könn t en A nregend bleiben sie s te ts s elbst da wo sie .

,
zum widerspruch heraus fordern Woll t en wir dies e a b weichende m einung .
in allen punkten ausdrücken s o m üss t en wir bei sä tzen an fangen wie : ,

n . U N T E RRI C H T SW E SE N 2 69
U eberp rodu kti on is t P rodukti on U eberflus s ig ern (s anderen

5 2) un d
“
v on .
u nd würden uns z u s ehr in einzelheiten verlieren . Wir b e s c k rä nk e n uns

deshalb auf einige allgem eine bem erkungen .
Zu kap I : S chu le E rz i ehung u n d W e lther rs cha ft der E ng la n der Wir

.
,
.
D eutschen neigen dazu d en wer t dess en was wir selber nich t b esitzen
, ,
o der was uns von auss en zugekomm en is t z u überschätzen Die welt ,

.
herrschaft der E ngländer s ei unb estritten und die zä higkeit un d that kraft ,
mit der sie die ausbreit ung ihres politis chen und merkan t ilen e infl us s e s
er folg t haben muss anerkann t werden A ber diese glänzend en er folge
,
.
einzig als resul tate einer hö heren ethis chen c u ltur au fzu fassen wäre ganz ,
und gar verkehrt D ie E nglän der würden das was sie geworden sind
.
, ,
nie erreicht haben wenn si e es nich t von j eher s o ausgez eichne t verstanden
,
hä tt en im t rüben z u fis chen s obald andre völker sich in den haaren lagen , ,
o der falls sie einm al ein bündnis eingingen sich auf d i e sei t e z u s tellen
, , ,
wo g e s ie g t w urde Nicht die spartanis che männlichk eit die Sc hrö e r

_
.
„
“
,
dem E nglände r nachrü hmt hat E ngland stark gem ach t s ondern in der , ,
haup tsac he j ener egois mus der im gros s geschrieben en Ich s ein en c ha
rak t e ris t is c he n aus druck finde t und rücksichtslos im kleinen wie im welten
t rubel auf erlangung des eigen en vorteils ausgeht Darum is t drüb en in .
allen dingen das D oes i t p a y ? das qu oi bon ? die haupt frage des leb ens ,
und schon das kind wird zu ihrer b eantwortung erzogen Währen d uns ere .
q uar taner z b n och im märchenlan d der träume und im t raum lan de der
. .
m ärchen leben s ind ihre gleichaltrigen angelsächsis chen genos sen s chon
,
i m utilitaris c hen geis t e erzogen worden und t ragen ein ges etzteres ein ,
altkluges wes en zur s chau das s ic h auch rech t bezeichnend in ihre m s onn
,
t ag s g e w and e äussert Geistreiche essayis t en sprechen dann von der er

.
ziehung zu früher und freier m ännlichkei t und anderen dingen der un ,
b e fangene b eobachter könnte es ab er ganz anders n enn en T rotzdem .
schätzen wir natürlich die vorzüge englis cher erziehung ins bes ondere den ,
wert der b e w e g ung 3 3 p ie le un d rühmen mit S c hrö e r die ach t ung die der
‚ ,
E ngländer der frau zollt Nur m ein en wir auch hier wieder dass d as
.
,
andere völker zum mindesten nich t in geringerem grade thun Denn m it .
der achtun g vor der frau hängt die achtung vor der m utter un trennbar
z usamm en und dami t wiederum die hoch und he ilig haltung des familien
,
lebens ohne die ein volk nich t auf der höhe bleib en kann Nicht hö her
, .
schä tzt der E ngländer die frau wie andere völker s ondern s ein e achtung , ,
drückt sich nur anders aus als bei j enen A ndrers ei t s weis t S c hrö e r
,
.
auf eine lichtseite in der e n glischen pädagogik nic ht hin um die sie j ed es ,
andre volk beneiden muss : das sin d ihre er folge in der erziehung zur
wahrhaftigkei t E in englischer j unge der lugt ist als kamerad unmöglich
.
, ,
.
In Deu t schland ist der fall gar nicht s elten das s eine ganz e klass e ihren ,
lehrer b eschwindel t un d das s der s c hulm o narc h entschuldigend davon als

,
von einer b etätigung des corps geistes spricht .
In dem II kapitel : L ehr u nd L ernfrei hei t a n u ns eren U n io ers i ta ten

.
„
geh t Sc hrö e r von der faulfre ihe it der studenten aus Wir hab en nun
„
“
.
das bes ondere glück gehab t mit studen t en verschiedener fakultäten und ,
vers chiedener universitäten in rege m und ungezwungenem verkehr z u

bleiben und müss en denn d och die s tuden t en in s chu tz nehmen Nach .
2 70 II U N T E RR I C H T SW E SE N
. .
9 j ährigem kommen sie auf die universi tät Sie haben den
s c hulz w ang e .
besten willen di e kollegien z u b e suchen ab er nur z u häufig ist der vor

, ,
trag entweder z u hoch gehalten oder so langweilig dass s ie abgeschreckt ,
werden Wir ke n nen ein e ganze reihe von fällen dass die j ungen l eute
.
,
aus diesem grunde sc hliesslich zu anderen berufen übergegangen sind .
Die regierun g s ollte ihr hauptaugenmerk darau f richten n i c h t ein en ,
s tern 1 gröss e fü r die oder die pro fessur anzustellen s ondern einen mann
.
, ,
der wissenschaftlich tüchtig in erster linie ein gu t er le hrer ist d h einen

, , ,
. .
mann der anregend vortragen un d g ut unterrichten kann und der ein

, ,
herz fur s eine studenten hat S olche männ er brauchen wir und nich t .
,
solche die in haltung un d sprec hweise g leic h erkennen lassen das s die
, ,
vorlesu n g ihnen eigentlich unangenehm is t und die z uho rers c haft fü r s ie

ins o fern nur interess e hat als si e nach dem gross en einmaleins ein ein
,
kommen vo n s o und s o viel mark darstellt Wenn daher Sc hrö er s 2 8

‚
. .
sagt es wäre doc h wahrlich einem älteren pro fessor nicht zuzu mu t en
, ,
dass er j ahr aus j ahr ein d en f üchs en elem ente e inpauke s o stehe ich ,
auf völlig entgege n ges e t ztem standpunkte und behaupte : we nn es einem
7 5 j ährigen manne wie dem fürsten Ho h enlo he keine z u starke zumutung

war de m ru fe s eines kais ers un d königs z u folgen un d die a rb e it v o lle
,
leitun g der ges chä fte eine s gros s en reich es in die han d z u n ehmen s o , ‚
wird es wo hl für ein en älteren pro fessor nicht zu viel s ein die s t u
„
“
,
d ie re nd e j ugend praktisch in die wiss enschaft einzu führen denn dafür ist ,
auc h er b eru fen worden im n amen d e s k önigs und auc h s eine thä tig k e it
steh t unter dem z eichen : im n am en des k önigs !
Wir haben in dies er b eziehu n g die bittersten klagen von s eiten der
s tuden t en gehört und fass t no ch bitter ere darüber dass sie von ihren , .
pro fessoren s o gar wenig winke fü r ihren späteren praktischen b eru f e r

halten j a geradezu b enachteiligt werden Wenn z b ein j unger armer
,
. . .
m ann der später an die sc hule gehen will als do c t o rarb e it von s einem
, ,
s p e z ialp ro fe s s o r e t wa ein them a bekommt wie M ediz i n is ches i n g ri echi „
s c hen I n s chr iften ein thema an dem er j ahre lan g arb eiten muss so
“
, , ,
s chläg t eine s olche wahl aller gesunden leb ens weisheit ins gesicht womit ,
wir natürlich andrerseits auch nicht ein thema lob en wollten wie e t wa
fore ut i n den ers ten s ec hs K ap i teln vo n C i cer os S es ti a n a .
III Wi s s ens c haft

. IV L i teraris che P r odukti on u nd
u nd P u blikum . .
U eberp r odukti on S c hrö e r b eklagt die geringe anteilnahm e d es publiku ms

.
an de m wiss enscha ftlichen leb en und ein verkennen der unvergleichlichen

b edeutung d es klassisc hen altertums und hält uns dagegen die englischen
ges ellschaften mit wis senschaftlichem ans trich entgegen Wer is t nun b ei .
un s dran s chuld ? D ie lehrer ! Wenn in unserer nation heu t e eine ent „
fre m d ung zwischen wissens c haft und leben eingetreten is t s o tri ff t die ,
schuld heisst e s 3 4 6 vor allem uns ere l ehrer

. Wem is t ab er der .
“
au fs chwung Deuts chlands in uns erem j ahrhundert z u danken ? D er wissen

schaft als o den universitäts pro fes s oren Nun ich b ekenne o ffen dass
, „
“
.
,
ich meine wiss ensc haft liebe ab er nicht minder o ff en b ekenne ich dass
, ,
ich in all den b erührten punk t en so m eine eigen e ke t zerische ansich t

hab e Ich m eine wenn z b in der Goethe S ocie ty eine ältliche Miss X
.
, . .
über Go ethes farbenlehre lies t s o is t das auch danach ; ich meine ferner , ,
2 72 n . U N T E RR I C H T SW E SE N .
New En gl is h Readin g -Book for the us e of iddl e Form s in Ger M

m a n H ig h S cho ol s b y Dr Hu be rt Wing e rath, H e a d m a s ter of
-
.
-
St J ob u s Hig h S choo l S tra s b u rg (El s a s s )

.
’
-
,
. C ol o g ne ( Du m ont
S c ha u b erg ) 1 894 8 XII 11 845 s e ite n . . . .
Dieses les ebuch fur mittle klas s e n das auch b ei den wei testgehenden ,
an forderu ngen auf drei j ahre v öllig ausreicht kann ich warm emp fehlen ,
.
Im gegensat z e zu der gegenwärtig sehr verbreiteten ansieht dass der ,
schüler gar nich t früh und tie f gen ug in englis ches b ez französisches an .
schauen und leb en eingetauch t werden könn e be folg t W ing e rath den ,
guten al t en s ehulm e is t erg runds atz das s vom b ekannten auszugehen s ei : er ,
versetzt die s chüler nich t gleich auf e nglischen b oden un d in eng l isches
‘
kinderleben sondern führt ihn en zunächst die gegenstände ihrer unm itte l
baren deuts chen umgebung vor und l enkt ers t dann ihren blick auf die
s elben gegens t ände in der fremde Hierzu dienen ihm sogenannte O b j e e t .
L e s s o n s leich t e in hübschen ein fachen sätzen gesc hrieb ene stücke über
, ,
schule kirche haus garten familie nahru ng us f die er mit benu tzung
, , , , ,
.
, ,
englisch er sto ffe zum grö ss ten t eile selb er ausgearb eitet hat A uf die
,
.
O b j e c t L e s s o n s folgen fab eln märchen und sagen erzählungen ge , , ,
s c hic htlic he geographische naturwiss enschaftliche stucke us f zule tz t

, ,
.
(s 3 0 5 3 45 ) kommen gedich t e Fast der gesam t e inhal t des buches is t

.
—
.
schri ftstellern des 1 9 j ahrhunder ts en tno mmen . .
B onn . M T r autman n . .
Great Exp l orers and In ven tors B iog rap hie n , für de n S c hulg e .
b ra u c h a u s g ew ä hl t und e rkl ä rt v on Dr F Wers hofen Mit . . .
2 Ab b il du ng e n K a rte 1 75 S Preis : g eb 1 M ark und e ine r . . .
40 Pf 1 1 B a ndehe n de r II Ab theilung de r S c hul b ibliothe k

. . .
fra n ö sis c her und e ng l is che r P ro s a s c hrifte n a us der neu ere n

z .
Z e it vo n L Bahl se n u nd
“
He ng es bac h . B erl in B Ga e rtne rs ..
,
.
V e rl a g sb u c hhandlu ng H e rm a nn H eyfelder 1 89 5 , ,
.
V orb ereitu ng en und W ö rterb u ch hie rzu K art . . .
Der Inhal t dies es b andc he ns zer fällt in folgende zwöl f abschni tt e

I Columbus II Vespucci Cabot Magellan III Frobisher Davis Gilbert
.
,
.
, ,
.
, , ,
I V Francis Drake V Raleigh S mith VI Henry Hudson V I I Richard

.
,
.
, , .
,
.
A rkwright VIII John H e athe o at IX Jos eph Jac quard X B ernard Pa

,
.
,
.
, .
lissy XI John Fred B ö ttg er XII James Watt Dies e b iographien von
,
. .
, . .
,
denen die letzte die um fangreichs t e ist hat der herausgeb er in gekürzter ,
und teilweis e u m gearbeite ter ges talt vers chiedenen englisch en werken die ,
er im vorwor t e namhaft m ach t en tnomm en Die zahlreichen anmerkungen ,

.
( s 1 1 5 1 45 ) s e tz en den s chüler üb er alle sachlichen s chwierigkeiten hin

.
—
weg und ver dienen besond ers was die erklärung der technischen aus ,
drücke b e t ri fft uneinges chränk t es lob Die S prache des englischen t ex tes
, .
is t s o klar und ein fach dass es der herausgeber nich t für no thwendig ,
erach t e t hat irgendwelche grammatische cons t ruc tion zu erklare n E inige

,
.
n . U N T E RR I C H T SW E SE N . 2 73
s t ellen ha tt en wohl einer erkl ä rung b edur ft s o s 45 i n order to the ,

.
p urcha s e and c ollec tion of ha i r s 6 9 w hi ch firs t s et P a lis s y a thinking a bou t ,

.
the n ew a rt ib a ll m a nne r of exp erim en ts s 7 1 thr ee doz en ne w e a rthe n

,
.
,
.
p o ts s 7 6 he
, . des cri bes ho w tha t 1
the c a lves f
o hi s leg s ha d dis ap p ea r ed,
s 9 8 to p r event it p as s ing down

. .
Dies em bändchen is t ein ges onder tes he ft von 5 6 s ei ten beigegeb en ,
welches zu den ers t en drei stucken eine vollständige vorbereitung und z u

den iibrigen ein alphabetisches w örterverzeichnis enthält Das wörter .
buch is t nach d en vo m re ferenten angestellten s t ichprob en z u s chliess en

, ,
verläs slich ; nur einige wenige aus stellu ngen wären hier zu machen .
„
Adap ta ti on anpass ung passt nicht zu s 9 2 M os t of hi s sp are ti m e was
“
.
t hu s devoted to m echan i ca l a dap ta tions of hi s own c on tri van ce ; bei en arne l

s t eht nur E mail obwohl es auch als verb vorkommt s 6 5 e nam e /le d
„
“
,
.
ea r thenwa re ; b ei g en era l fehlt der aus druck g en er a l m er cha n t ( s bei .
i nforrn fehlt vor der be deutung anzeigen die präpos ition a g a ins t (s 7 7 “
„
.
B i s en ern i es ha vi ng inform e d ag ains t hi m ) ; m a n ip u la ti ve fehlt gan z ( s 9 2 .
m a n ip u la ti ve s ci ence) ; p os s es s bes itzen pas st nicht z u s 6 9 the de term i “

„ .
n a ti on to discover the en arn e l p os s e s s e d hi hi li ke a p as s i on ; p r op erty heis s t
nich t nur eigentum und vermö gen s ondern auch e ig ens e haf
„
“
. wie
„
“
, „
die s t elle s 83 the w hi te co lour wa s a n es s en ti a l p rooerty o f tru e p orcela in

.
,
de ut lich z eig t ; endlich erklären die bedeutungen z u s tand s tehen aus „ ,
halten nicht die s t elle s 83 acc ident s tood his fri end wo doch s tood ganz
“
.
,
gleich bedeu t end is t m it was !

Die ausstat tung des 1 1 b andc hens is t wie die der fr ü heren ein e .
, ,
vorz ü gliche der druck is t rech t g ut A n druck fehlern s ind mir nur auf
,
.
ge fallen : s 1 9 s ail ers s 6 9 af (o f ) s 7 2 sca ntly s 7 8 m anfac tu r e s 1 1 0

.
,
.
,
.
,
.
,
.
ac c um rnulat e Das büchlein is t zur s ehulle c tü re s owie zur au fnahme in

.
,
s ehü le rb ib liothe k e n b es t en s zu emp fehlen .
T roppau November 1 89 4 ,
J Ellinge r . . .
Bube , Sammlun g En g l isc he r Gedichte fur Sc hul e und Hau s . S tu tt

g a rt V e rl a g
. v o n P a ul N e ff 1 8 9 4 1 3 5 S S kl e in . . .
Wenngleich kein mangel an gu t en englischen gedich tsam mlungen fur

die s chule herrscht s o ist die vorliegende auswahl doch einer eingehen ,
deren b erücksich tigung wert Sie ist s o wohl fü r höhere lehranstalten als .
auch fü r den privatgebrauch bes t immt un d en thalt neben den b ess eren
erzeugnissen der älteren poesie ( S ha kesp eare M i lton T hom s on B urns) , , ,
nur dich t ungen aus dem lau fen den j ahrhundert Im ganzen sin d 3 0 dichter .
m it 1 00 p o es iee n vert reten A us ser der bekannten S ta ndard P oetr y für .
die j ugend weis t die sammlun g aus der neueren zeit manches s chöne
gedi cht auf welches in deu t s chen s am mlungen bis j e tz t noch nicht zu
,
finden war s o die sachen von J ea n I ng elow M rs M olesw orth B ret H arte
, ,
.
,
Whyte M elville u a A nderers ei ts s ucht man vergebens nach gedichten

-
. .
,
welche s ic h allgemeiner b elieb thei t er freuen und in E ngland von j edem

1
Vgl W Franz Zur
. .
, Sy n t ax des äl t eren Neuenglis ch in den „
E ngl .
XVIII 42 2 , .
2 74 n . U N TE RRI C H T SW E SE N .
kinde auswendig gewuss t werden Die englische nationalhymne dur ft e .
m er eb ensowenig fehl en wie C a m bell s Ye Mariners o f E ngland und

. .
’ ‘ ’
F eli c i a H em a ns w eitverbreitetes T he Hom es o f E ngland Die patrio

’ ‘ ’
.
tische p oesie hätte über haup t m ehr b erücksichtigt werden m üss en Das .
ein e o der andere minderwertige fragment würde in einer sammlung fü r

s chulzwecke b esser anerkannt guten und b elieb ten dichtunge n wie T he ‘
Miller o f th e Dee von M a ckey T he Inc hc ap e Rock und T he Bat tle o f

’
,
‘ ’ ‘
Blenheim von S ou they ( welche b eiden dichter ganz fehlen ) sowie S chill
’
,
‘ ’
von Wordsworth den platz räumen .
Z u verbessern sind einige stör ende druck fehler s o p 2 1 z 2 p 2 6 ,

. .
,
.
z 4 und p 1 0 2 z 1 3 Unter nr 9 fehlt der nam e der ver fass erin F eli ci a
. . . . .
H em a ns und unter nr 4 4 T hom a s M oor e . .
M ehrere ge di chte dieser sammlung werden d urch kurze erk larung en

in englischer S prache eingeleite t und wo es z um vers tändnis er forderlich ,
is t s achlich erläuter t In einem anhang e sind noch kurze englisch ge

,
.
,
s c hrie b e ne b io graphien der zwöl f b edeutends ten dichter hinzuge füg t .
T he En g l is h eac her hera u s g e g T . vo n H P Junker

. . . R e ng e rs c he
B u c hha nd lu ng , e bh a rdt und G . Wilis ch in L e ip z ig
is t mit dem Oktob er vorigen j ahres in sein drittes lebens j ahr eingetreten .
S chon früher haben w ir gelegenheit geno mmen auf dieses gediegene ,
u nt e rhaltung s und b e lehrung s b latt hinzuweis en S eitde m hat dass elbe .

,
den wünschen vieler les er entgegenko m m end verschiedene anerkennens ,
werte verb ess erungen getro ff en So enthält nun j e de num mer ein kurzes .
,
ansprechendes gedicht und gieb t zu allen wörtern des ersten stückes

s owie z u lautlich s chwieriger en der übrigen s tücke die aus s p rac he b e z e ic h
nung nach Vie tri s b ekanntem system eine einrichtung welehe allen b ei
’
, ,
fall verdien t Die e inzelnen ar tik el sind nach wie vor s e hr in t eressant
.
und b elehrend ; wir b emerken darunter b es on ders viele beiträge zur eng
lis c he n landes und volkskun de Wünschenswe rt wären gelegentlich noch .
brie fe aus dem all tags und g e s c hafts leb en D em blatte welc hes in kurz er .
,
z eit sich s o viele freunde erworben hat is t fernere günstige en twicklung ,
z u wünschen Das s elbe kann namentlich als eine leich t e un d wie mich
.
,
ein versuch üb erzeugt hat s ehr anregende privatlektüre für die schüler ,
der oberen klassen emp fohlen werden ; einen reichhaltigeren le s e s t o fi als ’

,
die beiden ersten j ahrgänge m it i hren j e 2 0 0 artikeln vers chiedenartigsten

inhalts dür fte kein anderes werk von dems elben um fange bieten
,
.
E lb erfeld . J Kl a pp e r i ch . .
III . NE U E B Ü CHER .
I n D e u t s c h l an d e r s c hi e n e n in d e n m on at e n S ep t em b er
b is m itt e D e c e m b er 1 894 .
1 . S p r a c h e ( W is s e ns c haftl
Gra m matik E tymologie M e trik .
, , ,
Wörterbücher) .
Cook ( Pro f Alb A Glo s s ary t o th e Old Northumbrian Gospels ( Lin

. .
dis tar me Gospels o f Durham Book ) VII 2 6 3 8 Halle M Niemey er M 1 0 .

,
.
,
. . . .
76 III N E U E
. B Ü CH E R .
bb ) Clariodus C u r t i s (F An Inves tigation o f the Rimes and Pho

. .
n o lo g y o f the Middle S cotch Romanc e C lario d us A Contribution to the -

.
History o f t he E nglis h Language in S cotland I Diss Heidelberg 5 3 s . . . . .
S ee g e of T r oye Fick Zur mittelenglischen Romanz e S eege o f .
I ro y e I 1 V Diss Breslau 4 2 s Leipzig, Köhler M L1

' ‘
—
. . . . . .
e ) Litte rat ur des 1 6 1 8 Jahrhunder ts .

—
. .
Dr yde n P u g h e (F . T he o k rit . John Drydens U e b e rs e t z ung e n aus .
Diss Breslau 4 9 s . . .
Kyd Gassner
. Cornelia von T homas Kyd Nach dem Drucke vom .
Ja hre 1 5 9 4 heraus g e g Pro g r München A ckermann 74 s M 2 . .

, . . . .
May ( T homas ) W e rn er T homas May als L us t s p ie ldie ht e r Pro g r

. . .
Budweis 2 4 s . .
Lyl y C h i l d ( Cl
. John L yly and E uphuis m ( M ü nchen er Beiträge zur . .
roman u engl P hilol VII ) Leipzig D e ic hert XII 1 2 3 s M

. . . . .
, .
,
. .
Mil ton s Poetische Werke Deutsch von A d f B ö t t g e r 7 Aufl L eipzig

’
. .
,
. . .
Reclam Geb M . . .
Das verlorene Paradies D euts ch v S a m G l i c h B u r d e In Prach t . . . . .
band M 2 ( Bibl d Ge s am tlit d In 11 A uslandes ) Halle H en del

. . . . . . . .
,
.
H ii b l e r Milton und Klops t ock mit b esonderer B erücksichtigung ,
des Paradis e L o s t un d des Mes sias ( Forts etzung) Pro g r Reic henberg 5 4 s . . . . .
Montg omerie H o ffm a n n S tudien z u A lexander M o nt g o m e rie Dis s

. . .
Breslau 5 0 s u 1 Mus ikb e il . . . .
S hakes p ear e W u r t h Das Vorspiel bei Shakespeare Pro g r Wien 3 6 s

. . . . .
d ) L itte rat ur des 1 9 J hdts . .
aa) Carl yle ( T hom ) S ozialpolitische Schri ften A us dem E ngl üb ers v , . . . .
E P f a n n k u c h e Mit einer E inle itg 11 A n m hrsg v D r P H e n s e l

. . . . . . . . . .
1 Bd III LXIV 2 1 4 s
. . Gö ttingen Vandenhoeck ,
Ruprecht M 4 ; ,
.
, . .
geb .
Eme rson ( Ralph Waldo ) E ssays U e b ers u m it einer einlei t enden St udie ,
. . .
über (1 A utor v Dr K F e d e r n I ( IV 1 3 4 s ) Halle Hendel ( 82 1 2 2

. . . . . .
,
.
,
—
(1 G e s am t lit d I n u A uslandes )
. . . . .
Ki ng s l ey ( Charles ) Rö mer u German en Vor trage geh an d Univ zu Cam ,

. . . . .
bridge Mit Vorre de v Pro f M ax Müller A ut o ris U e b e rs e tz ung nac h

. . . . .
(1 9 A ufl des Originals von M a r l a B a u m a n n

. . . XVI 2 9 6 8 Gö ttingen .
,
.
,
V andenhoe ck Ruprech t M 4 ; geb 5 . . . .
bb ) Coll ecti on of B ri ti s h Authors L eipzig T auchnitz .

, .
3 000 3 0 0 1 M o o r e ( Frank Frank for t) A Gray E y e or s o

—
.
, .
3 00 2 . W i l k i n s ( Mary Pem b roke A Novel . .
3 00 3 . W e y m a n n ( S tanley Under the Red Rob e .
E Ren t oul ) T he Way they loved at Grim p at Village

l
3 00 4 Esl a
iäy ls
°
.
, .
3 00 5 6 —
C r o c k e t t (S. T he Raiders Being some passages in the . .
life o f John Faa L ord and E arl o f L i t tle E gypt With a , .
glos sary o f Scottis h words an d p hrases .
3 0 07 D E s t e r r e K e e l i n g ( E lsa) A ppassionata A Musician s Story , .

’
.
3 00 8 9 —
M e r r i m a n ( Henry S eton ) With E dged T o ol
.
,
301 0 . u n ge rfo r d An Uns atis factory Lover .
30 1 1 H o r n u n g ( E rnes t William ) T he Boss of l aroo m b a

.
,
r ‘
.
3012 F orre ster

. T he Ligh t o f other Days .
30 1 3 14 —
Alex an de r . A Choice o f E vils A Novel . .
301 5 . d w a rd s T he A dventuress .
301 6 17 —
W e y m a n (S tanley . My Lady Rotha A R o m anc e . .
301 8 . M a r r y a t ( Florence ) T he Spirit World ,

.
301 9 J o t a Children o f Circumstance ,

.
302 1 . P h i l i p s (F My L ittle Husband . .
3 022 23 H a g g a r d ( H Rider) T he People o f the Mis t

—
. .
, .
30 2 4 H o p e ( Anthon y) Half a Hero A No v el

.
,
.
m . NE U E B Ü CH E R . 2 77
cc ) T he Eng lis h Li brary Leipzig Heinemann .

,
B ales tie r .
1 96 —
97 . G r a n d (S arah ) T he Heavenly T wins ,
.
1 98 —
99 . M o o r e ( George ) E s t er W aters A Novel , . .
U nte r r i chts w e s en 3 . .
a ) A llgem eines .
Kr au s e ( K C hrn A bhandlun gen u E inzels ä tz e uber E rzie hung u

. . . .
Unterricht 2 Bde A us de m hs Nac hlass des Ver f hrsg v R i c h V e t t e r

. . . . . . . .
Weimar Felber I VIII 1 6 2 s M 3 ; 2 Grundle hren der Wiss enschaft

, . .
,
. . .
zum Unterricht V 1 0 4 s M .
,
. .
Rethwi sc h Jahresberichte über d höhere S chulwesen

, VIII J hrg 93 VI II . . . .
’
.
,
7 44 s Berlin Gärtner M 1 4 ; geb 1 6

.
, . . . .
Schai b l e ( Pro f Dr H Die hö here Frauenbildung in Grossbritannien

. . .
v d ältesten Z eiten bis z ur Gegenwart Mit einer hist e r S kizz e der

. . . .
brit E rz ie hg im A llgemeinen von d er Re formation bis z u unserer Z eit

. . .
X III 2 0 5 s Karlsru he Braun M 2

,
.
, . . .
S c hill e r ( Geh Ob S c hulr Pro f Dr Lehrbuc h der Geschich t e der Pa

. . . . .
d ag o g ik Für S tudierende 11 j unge Lehrer hö herer Lehranstalten VII

. . .
,
40 0 s Leipzig R e is land M
.
,
. .
Wiede rs he im Ueber d Vorbildung unserer akademischen Jugend an .
den humanis tischen Gymnasien Pro g r Freiburg 3 6 s . . . .
Zi e g l er ( Dr T he obald ) Geschichte der Pädagogik m b es R ü cksic ht a uf

.
,
. .
d hö here Unterrichts wes en LXX 3 6 1 s M

. München C H B eck .
,
. .
,
. . .
b ) Methodik des Sprachun terrichts .
B erli tz M ethod ( T he ) fo r T eaching Modern Lan g uages E nglis h Part .
1 % Book 4 t h ed ; 2 a Book 3 d E uropean ed B erlin C ro nb ac h G eb .

n r .
, . .
M 2 50 u 3
.
,
. .
Keyz lar Die Prin zipien der U e b e rs e t z ung s k und e Prog r Hradis ch 3 0 s -
. . . .
S uc hie r 11 Wag ne r Rats chläge f d S tudierenden des Franz ösischen u E n g

.
,
. . .
lis c he n an der Universität Halle 1 2 s Halle Niem eyer M . .

,
. .
Wendt ( O tto ) Der neusprachlic he Unterric ht im Lic hte der n euen Le hrp lane
,
u Leh rau fgab en fü r d hö heren S chulen 2 5 s M

.
( Pä dag o g Ma . . . . .
gazin H ft Langens alza Bey er & S öhn e

, .
,
.
c ) U nt e rric ht s b uc he r .
aa) Gedichtsammlungen u L e s e b u c he r . .
B a ndow ( Dir Pro f A uswahl englischer Gedichte des 1 8 u 1 9 J hdts

. . . . . .
2 A ufl VII 1 1 7 s
. E lber feld B ae d e c k er
.
, .
, .
B reme r E n glische Gedichte fü r d S chulgebrauch hrsg IV 5 6 s ( S chul . .

,
.
aus g engl u fran z S chri ftsteller 1 B d ) Brem en Winter M

. . . . . . .
,
. .
B ab e S ammlung englis cher G edic hte f S c hul e u Haus VIII 1 3 5 3 . . .

,
.
S tuttgart Ne ff M geb ,
. . .
C e p ke E nglisches Les ebuch 2 T l M ittels t u fe 2 Aufl VIII 2 0 1 3 . . .

. . .
,
.
Brem en Winter geb M , . . .
Wing erath ( Dr 6 0 Narrative an d Lyric Poems by Bri tish and A merican

.
A ut hors o f the 1 8t h Century VI 6 0 3 Köln Du Mont S chauberg .

,
.
,
-
.
Geb M . .
bb ) S c hrift s t e lle raus g ab e n .
B ake r History o f th e E nglis h People

,
Im A usz ü ge hrs g u erkl ä rt v Dr . . . . .
H L o e w e VIII 1 80 3 Berlin Weidmann geb M

. .
,
.
,
. . .
B yron ( Lord ) T he Prisoner o f Chillon u Moore ( T hom ) Paradis e and t he

, .
,
Peri Für (1 Schulgebrauc h hrsg v A B r e m e r (Sc hulau s g engl u

. . . . . . . . .
frz S c hri ftsteller 2 Bd ) Bremen Winter M

. . .
,
. .
2 78 m . NE UE B Ü CH E R .
C an dy ( E mily A S ke tch of E n glis h Family -

Li fe . 36 s Berlin.
,
O ehm ig k e
’
s
Verl M . .
Di c ken s S ketches ,
Mit 1 Plan v London Fur d Schulgebrauch aus g e w ahlt . . . .
u erklärt v E P e n n e r XI 84 s ( D ie km ann s frz u engl Sehulb ib l

. . . .
,
.
’
. . . .
Leipzig R e ng e r M 1 ,
. . .
Great Ex p l ore rs and Inventors Biograp hien f d S c hulgebrauch aus g e w ahlt . . .
u erklärt v Dr W e r s h o v e n V II 1 4 8 s m 2 A b b u 1 Karte M
. . . .
,
. . . . . .
( Sc hulb ib l franz u engl Pros aschri ften hrsg v Ba hlsen u H e ng e s b ac h

. . . . . . . .
N . Berlin Gärtn er ,
.
Vorb ereitungen u Wörterverzeichnis 5 6 s M . . . .
Hop e ( A sco tt S tories o f E nglish S c hoolboy Li fe Für (1 S chulgebrauch —

. .
ausgewählt u hrsg v Dr J K l a p p e r i c h VIII 1 1 6 3 M Berlin . . . . . .

,
. .
,
Gaertner (S c hulb ib l frz u engl Prosas chri ften hrsg v Bahls en und
. . . . . . .
H e ng e s b ac h ) .
Macaul ay, S tate o f E nglan d in 1 6 85 M it 1 Plan . v London . . F ur d S chul .
gebrauch erklärt v H K r e s s n e r 2 A ufl . . . . . VIII 1 3 1 s ,

.
( Die k m ann s
’
frz u engl S e hulb ib l

. . Leipzig , B enger . . .
S elections from Macaulay Zum S chul u Privatgebrauch M it W e r t er . . .
verz eichnis ,
2 Planen u 1 Karte IV 9 9 s Münc hen Lindau er M . .
,
.
, . .
O n En g li s h Li fe and Cus toms S tructure o f E nglish S ociety Popular . .
A mus ements On so m e Conventionalities S ocial Pleasures M odern . . .
Changes o f E nglis h S ocial Li fe In t he Country A u fsätze aus v er . .
schieden en engl Sc hriften Z usam mengestellt u erläutert v Pro f Dr . . . . . .
C o n r a d VIII , 1 4 3 s M Berlin , Gärtner (Sc hulb ib l frz u engl

. . . . . . . .
Prosaschri ften hrsg v Bahlsen und H e ng e s b ac h ) . . .
Sc ott ( S ir Kenilworth Für (1 S chulgebrauch erkl ä rt v

. . . . A l fr . Mohr
b u t t e r X 1 2 5 s ( D ie k m ann s frz u engl Se hulbib l
.
,
.
’
. . . . Leipzig ,
R e ng e r M 1 . . .
cc ) Grammatische Lehr u U e b ung s b uc he r . .
Ge s e nius ( Dr F E nglische s U e b ung s b uc h Sammlung v S ä tzen u z u . . . .
s am m e n hä ng e nd e n U e b ung s s t ü e k e n zur E in ü bung der Syntax

.
2 A ufl . . .
Nach d eign en A u fzeichnungen d es Ver f rev u b e arb v Pro f Dr

. . . . . . . .
C h r V o g e l VIII 2 6 1 s Halle Ge s e nius M

. .
, .
,
. .
Hedl ey ( P Praktis cher Lehrgang zur s chnellen leich t en 11 doch grund

.
,
.
lichen E rlernung der englischen Sprache nach D r A hu s M ethode 1 1 Aufl .

’
. . .
VI 1 9 4 s Leipzig Geb hardt M

,
.
,
. .
Koch ( Dr John ) Praktisches Lehrbuch z ur E rl ernung der englischen Sprache

.
,
f Fo rt b ild ung s u Fachschulen wie zum S elbststudium : l i T l Mit Karten

. .
,
. .
u S c hri ftproben VIII 2 7 6 s Berlin Goldsc hmidt Geb M

. .
,
.
,
. . .
Mader ( E ) u Wiirz ner

'
. Lehrbuch der e nglisc hen Sprac he 1 T l E lemen

. . .
t arb uc h 2 A ufl A usg f Deuts chlan d XI 1 3 7 s

. Wien Hölder Geb
. . . . .
,
.
,
. .
M .
Pl ate u Kar e s E nglisches Unterrichtswerk nach d en neuen Lehrpl ä nen

.
,
.
Kurzer L e hrgan g d engl Sprache m bes Berücksic htigung der Kon . . . .
versation v Dr O t t o K a r e s Grun dlegende E in fü hrung in d Sp raehe

. . . . .
XI 2 6 1 s Dresden Ehle rm ann M

,
.
,
. .
Rau c h ( Pro f Dr E n glis h rep etitional grammar E ngl Repetitions

. . . .
Grammatik 8 A ufl 1 2 0 3 B erlin O ehm ig k e s Verl M 1 4 0 ; kart 1 6 0

. . . .
,
’
. .
,
.
,
.
Schmi dt ( Dir Dr Lehrbuc h d e r englischen Sprache auf Grundlage der

. .
A nsc hauung Mit vielen A bb ild g n 1 Karte u 1 Plan v London VIII . .

,
. . .
,
44 5 s Biele feld Ve lhag e n u Klasing M 3

.
,
. . . .
Sc hwie ke r Lehr u Les ebuch der englischen Sprache 2 Aufl XII, . . . .
2 4 0 s Hamburg 0 M eissner
. M ,
. . .
2 80 IV . AU S Z E I T S C H R I FT E N .
O ct 2 0 T he Art o f T
. . homas Hardy . By Lion el Johnson .
“
Widde rs ins (Skeat)
”
.
O ct 2 7 An . Imaged World ; Poems in Pros e By E dward Garne tt

. . .
M emorials o f Old Whitby By th e Rev J C A tkinson . . . . .
N ov 3 Li fe an d Letters o f E rasmus
. . By J A Froude . . . .
“
F ortun a Maior (T roilus II I 1 4 2 0 ; S keat) , .
Nov 1 0 T he Li fe o f Daniel De foe By T homas Wright

. . . .
N ov 1 7 A History o f Cabinets
. . By W M T orrens E nglish Whis t . . . .
and E nglish Wis tp lay e rs By W P Courtn ey . . . .
N ov E ighteenth Century Vign e t tes S econ d S eries

. By A us tin . .
Dobs on . A History o f Lancashire By Lieut Col Henry Fis hwick . .

-
. .
“
T he Loover o f a Hall : its E tymology ( A L Mayhew ) ”
. . .
At h e n aeu m O ct 2 0 T he A rt o f T homas Hardy By L Johnson

. . . . . .
T he Li fe o f Daniel De foe By T homas Wrig ht .

.
O c t 2 7 A S tudent s Manual o f E nglish Constitu tional His t ory By

. .
’
.
Dudle J M edley
£yBibliography o f the Writings o f Rob Browning
. .
. .
T e nny s o nian a ( R B T he E tymology o f Codling

N
ov 3
“
. . . .
( Sk eat
N ov 1 0 T he Art o f Gibbon
. . .
T e nnys o nian a ( Guming Walters ) .
N ov 1 7 T e nny s on iana (S wan S onnens chein )

. . .
N ov 2 4 In Russ et and Silver By E dmund Gos s e

. . A Consti . .
t utio nal History o f t he H ous e o f Lords By L O Pike . . . .
T he Importan c e o f Caxton in the History o f the E nglish Language .
( Henr y H Howorth ) . .
4 . F ran z os is e he .
Jo u rn al de s Sava n t s , S ep t 94 : G Paris Les S ources du Roman . .

,
de Renard .
Re v u e d e s D e u x M o n d e s , O ct 94 : T d e Wy z e wa La c o rre s p o n .
,
dance d E d g ar Poe
’
.
1 5 IX b , 9 4 : R de la Siz e rann e L a Pe inture A nglais e Contemporaine

re
.
, .
M .
I NH AL T .
S e it e
C k
oo A F irs t B oo k in O ld E l ng ish : G mmra d ar R ea er , N ote s , an d V bl y oca u ar
D
, ,
( i e t e r)
St oi e l, S tu i e s i n d E l ng i s h w ri t t e n an d p k ( K ll
s o en e n er )
V e t t e r, D ie g ot t l i eb s R ow e ( D ie t er)
E
W ü l k e r, n t g e g n u ng
J
I nh ü l s e n , bz ur i s t i s c h e e e i ch n u n g e n i n der en g l isc h en s p ra c h e
b Ez
S ch w er, U ld e er r i e h un g , B i u ng u nd V lk o s in t e r e s s e in E n g l an d und D e ut s c h
l d (M ) an a nn
W l d
i n g e ra t h , N e w E n g i s h R e a i n g - B o o k
W f G E x pl
e rs h o en , rea tI o re r s a n d n v e n t o rs , S e h u l b ib l io t h e k fr a n z o s i s e h e r u n d e ng
P f l is c h e r ro s as c h ri t e n a u s d e r n e u er e n Z e i t h e ra u s g e g v on L B l
ah s e n
J ll
. .
un d H e n g e sb a c h ( E i ng e r )
b mm l E l Gd l
.
Bu
J k
un
e,
E l T
e r,
Sa
T he
u ng
ng
ng
ish
is ch er
e a ch er
e i c ht e fü r S c h u e un d H aus
(K lp a p e ri c h)
N e ue B uc h e r
A usZ f e it s c h ri ten
Herausgegeb en von Max Fri e dri c h Mann in Le i p zi g .
V l er a g v on M ax N ie my e e r, Ha ll e . D k ru c v on E d
h rh a r t K a rra s , H a ll e .
B eib l a t t
M itt e il u n g e n a u s d e m g e s a m t e n G e b ie t e d e r
e n gl i s c h e n Sp r a c h e u n d L itte ra tu r
Pr eis: F ur den Jahrgang 6 Mark .
(P l un d bl jä l M k)
‘
re i s fu r An g ia ’ ‘
B ei at t
’
h r ich 2 0 ar .
Febru ar 1 895 . Nr X . .
I . S P R AC HE U ND LI T T E R AT U R .
Chau ce r s Can terbu ry

’
Tal es e dite d w ith not e s a nd introdu ction
l os s a ry o f c o m m o n w ords) b y Al fre d W Pollard
( 11
. e ine m g . .
T he E v ers l e y S e rie s L ondon M a cm ill a n a nd C o a nd New

. .
York 1 894 Vol I XXIX 46 5 S Vol II : 4 75 S Gl ob e 8 vo

. . : , . . . .
C l oth 5 s p e r v o lu m e
. . .
E ine
neue ausgab e von Chaucer s Canterbury T ales dies em m eis ter ’
,
werke der w e ltlitt e rat ur wir d man immer mit spannung und erwartun g
,
zur hand n ehmen mit der erwartung neben einem erne uten texte neues
,
uber den dich ter und s ein werk z u hören Wenn j en e erwar tun g in .
b etre ff des zweiten punk t es nun auch nicht be friedigt wird da der hg ,
.
uns nur das alte bekannte spärliche gericht von früh er au ftis ch t s o wird ,
doch durch den vorliegenden tex t welch er aus der s org fältigen kollation ,
der 6 ms ( E llesmere ( E ) Cambridge Universi ty H e ng w rt Corpus Pet

.
, , , ,
wor th L ans downe ) und dem Harleian M S (H ) hervorgegangen is t und

,
.
,
die viel en sich üb er alle gebie t e ers treckenden anm erkungen manche bis
her unsichere s telle in ein n eues licht gerückt Die einlei tung welch e .
,
z unachs t die en t s t ehun g der n eu en ausgab e erörtert is t recht anregend ,

.
D a einige der tales welche man m it recht das leb enswerk Chaucer s
,
’
n enn en kann dem an fan g s einer dich t erischen thä tig k e it die übrigen ab er
, ,
verschie den en anderen perioden seines leb ens ents tamm en s o ges t at t en ,
sie am b esten ein en einblick in des dichters p oetis che entwickel ung
( hierin lassen sie s ich mit Goethe s Faust vergleichen ) Zum näheren ver
’
.
gleich werden vers chiedene geschich t en herangezogen : S econd Nun s T al e ’
( 1 3 66 nach dem Clerk s T ale ( bald nach 1 3 7 3 : Chaucer s mas t ery ’ ’

„
o f his art is immen s el y increas ed he t ransla t es grace fully and easily and , ,
at the same tim e with remarkabl e M an o f Law s T ale ( 1 3 7 8 80 : ’ —
„
he to ok ano t her s t ep and a long on e in the direction o f freedom he
, , ,
is no lon ger a Knight s T ale ( 1 3 85 : s elbs t ändige freie g e

’
, ,
lung e n e bearbeitung der q uelle ) Dies e im verein m it den anderen m eis t er .
haften erzählungen w elch e einen vergleich m it der q uelle nicht zulass en

, ,
zeigen uns den trans lat eur bald als ech ten dich t er L eider war es
„
“
.
l
An g i a , B e i bl att V .
19
2 82 r S PR A H E U
. C . L IT T ER AT U R .
Chaucer den sich der hg an e i ner p i lger fahrt zur erho lung von s einen
,
.
d ie ns tp lac k e re ie n be teiligt denkt nich t vergönnt s ein hauptwerk des sen , ,
erste idee auf j ener fahr t durc h die reden d e r reis ege fä hr ten angeregt
wurde zu vollenden Wir hät ten so gern alle pilger und ö fters zu wort e
, .
k o mmen lass en ; und ein epilog m it d em urteil des wirts üb er die b es t e

erzählung u a m hätte als würdiges gegens t ück zu m prolog das ganz e
. . .
kr aftvoll b eschloss en Das vorhan dene läss t uns das fehlende t ie f b e

.
klagen .
Die erz ahlung e n werden auf die zwei bande s o ver t eil t : T he pro
logue ( vers 1 H ere byg ynn eth the B ook of the ta les of C aunterbury .
T ales o f the firs t day ( v 85 9 Gro up A Heere b ig ynne th T he . .
K nyg htes T a le Heere folwe n the wor des bi twen e the B oos t a nd the M il
.
ler e. He ere b ig ynn e th T he M i llere hi s T a le T he p rolog e of the R eves .
T a le . Heere b ig ynn e t h T he R eves T a le T he p r olog e of the C okes T a le . .
Heere b ig ynne th T he C ookes T a le O f thi s C okes T a le m a ked C ha u cer .
n a m ore ( is t fragment ) .
T ales o f the s econ d day ( v 1 Group B T he wordes of the . .
B oos t to the co m p a ig ny e . T he P r olog e o f the M a n n e o f L a w es T a le .
Heere b e g ynne th T he m a n o f L a ws hi s T a le . Words of the B e s t the

P a rs on, and ( i e prolog ) H eere b ig ynne th T he S hip m a nnes
the S hip m a n . . .
T a le B i hoold the m u ri e w ordes of the B oos t to the S hip m a n a n d to the

.
,
la dy P ri or es s e T he P rolog e of the P r i or ess es T a le

. H eere b ig y nne th .
T he P ri or ess es T a le B ihoold the m u rye w ordes of the B o os t to C haucer

. .
Heere b ig ynn e th C ha ucer s T a le of T hop a s H eere the B oos t s tynteth

’
.
C ha u cer of hi s T a le of T h0p a s H eere b ig y nn e th C hau cer s T a le of M e .

’
li bec T he m u ry e w or des of the B oos t to the M onk ( i e prolog )

. H eere . . .
b ig yn ne th T he M onkes T a le, de C as ib us Viro rum Illus trium . T he K n ig ht

an d the H os t c omp la i n f
o thi s T a le ( i e prolog)
. . . H eere b ig ynne th T he
Nonn es P r ees tes T a le o f the Cok and H e u , C haunt e c le e r an d Pe rt e lot e .
T ales o f the third day Group C ( v 1 He ere fo lwe t h T he . . .
P his i ci ens T a le T he w ordes of the B o os t to the P hi s i c i en a n d the P a r

.
don er . Heere fo lw e th T he P r ea m ble f

o the P a r don ers T a le . Heere b ig yn
neth T he P a rdon ers T a le . Vol II Group D ( v . . . . 1 T he P rolog e
of the Wyv es T a le o f B a the . B iho lde the wor des bi twene the S om on ou r
a nd the F rere . Wi fe of Bath s ’
T ale .T he p r o log e of the F rer es T a le .
H eere b ig ynne th T he F r er es T a le . T he p rolog e of the S om on ours T a le .
H e ere b ig ynn e th T he S om onour hi s T a le . T he w ordes o f the lordes S qui er

a nd hi s ker vere for dep a r tyng e o f the fa rt on tw elve . Group E .
(v . 1
Heere fo lw e th T he P rolog e of the C lerkes T a le of 0 x enfor d H eere big yn .
neth T he T a le of the C lerk of O x enford L envoy de C ha ucer (epilog zur .
erzählung) T he P r o log e of the M a rc ha n tes T a le Heere b ig y nne th T he

. .
M a r c ha n tes T a le .
T ales of the fourth day Group F ( v 1 . . . Words of the H os t

to the S qui re . H eere b ig ynne th T he S qu i er es
T a le . H eere folw en the
w ordes of the F r a nkelyn to the S qu i er, a n d the w ordes of the B oos t to the
F ra n kelyn T he P r olog e of the F r a n keleyns T a le

. He ere b ig ynn eth T he .
F ra nkeleyns T a le Group G (v 1 T he P rolog e of the S ec on de

. . .
Nonnes T a le . Here b ig ynne th T he S econde Nonnes T a le of the lyf of

2 84 r . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
mit en tsprechender innerer auss tattung vorliegt verdien termass en einen ,
wei t en leserkreis was den fl eis s ig e n herausgeber z u weiteren v e ro ffen t

,
lie hung e n noch m ehr anregen dür fte .
Münden im Jan ,
A ug A n d r a e . . .
Berich tigung In m einem letz t en b e itr Zum Drama . .

„
“
„
A ngl B e ib l
.
-
.
D ec 1 894 p 2 40 ) ist zu les en z 1 0 v o : Biron 1 5 : Sir

.
,
. . . .
,
T o p has s t Ar
’
.
m a d o s 2 7 head st hed
’
. .
,
Marie Gothein, Will iam Wordsworth S ein L eb en .

, s eine Werk e ,
s e ine Z e itg e no s s e n . H a ll e M Nie m e y e r 1 893 ,

. . 2 B de .
pp . VIII u . 3 74 VI 11 1 78 . .
Der patriarch un t er der zahl der englischen roman t iker hat durch
dieses werk ein e würdige biographie für das deuts che publikum erhalt en ,
der eine verbreitung n icht nur un t er den fachmännern sondern auch b ei ,
den wahrhaft gebildeten z u wünschen is t Die ver fass erin hatte sich der .
un t ers tü tzu n g des pro f Knight von der St Andrews Universi ty z u erfreuen . .
-
,
des gründers der Wordsworth S ocie ty d es kritischen biographen —
un d editors des dic hters und war dadurch in den s tand gese tzt das hand , ,
schri ftliche mat erial i m nachlass Crab b Robins ons des unbedeu t enden litte ,
raten ab er b edeutenden m annes in der englischen litt erat urg e s e hichte

, ,
einzus ehen eine fundgrube die fur die englischen rom antiker noch viel
, ,
m ehr b ergen muss als das b erei ts e dirt e diary b es on ders für deren , ,
geis tige beziehungen zu Deu t s chland Die ver fass erin hat dies e frage .
( I 2 9 8 f ) gestrei ft wob ei wir darau f hinweisen mö ch t en dass eine ab

,
.
, ,
s chliess ende monographie üb er die vermittler des deu t schen geis t es S co t t ,
Coleridge de Quincey Carlyle und ,

Crabb Robins on als den hervor , ,
t re t e nd s t e n die wechs elseitigen beziehungen n eu und klar darlegen würde

,
.
Das hier eins chlägige buch B ran dls üb er Coleridge is t wie man wahr ,
nimmt von der ver fas serin genau s t udiert worden und es muss für le tztere
, ,
rühm end hervorgehob en w erden dass sie an den b e tre ffenden s tell en ,
( z b I 7 8 84 11 2 9 7 ff ) den gleichen s t o ff die en t wicklung der n at ur

. .
,
—
. .
,
dichtung in der englis chen p oesie neb en Brandl in eigener weis e darzu ,
stellen vers t and p 4 4 ergänzt sie dess en vorbilder z u T he Female V a

. .
gran t von Wordswor th ; p 2 5 3 widerlegt sie dess en darstellung des ver .
hä lt nis s e s von Coleridge zu Jean Paul ; p 3 44 k orrig irt sie ein e notiz üb er .
Coleridge ab er ohne ihre eigen e q uelle anzugeb en Neb en anderem in

, .
der vorre de dur ft e s ie die neues t en englischen biographien erwähnen die ,
ich hier no tire : S u therland Wordsworth the S t ory o f his Life ; S t o ck W ,

.
by E liz W Percival Das s auch ein Wordswor th Dic t ionary ( Hull T utin
. . .
-
,
vorhanden is t b ekann t , .
Das leb ensbild sam t der dich t erischen entwicklung is t in zehn k a

p it e ln anziehend darges t ell t wob ei die ver fasserin s te t s ihrem vorw ü r fe ,
getreu bleibt den dich t er in s einem in t érieur inmi tt en s einer z eitgenossen

, ,
und m its tre b e n den darzus t ellen Sie weiss die fäden aufz ufinde n die ihn .
,
mit s einen vorgängern verknüp fen von Mil ton bis auf Gray der als ers t er , ,
vor Wordsworth als t ouris t die s e e g e g e nde n von Cumb erland durchs trei fte ;
sie zeig t das werden des poe t en der s c ho n frühzeitig s einen b e ru f in d e r , „
I . S PR A H E C U . 28 5
beob achtung der unen dlichen mannigfaltigkei t in den erscheinungen der

natur erkannte Sein geistiger ho fstaat wenn das bild erlaub t is t tritt
“
.
, ,
leb endig vor uns von früheren zeiten an ( Crabb Robinson I 2 89 ff ) bis ,
.
auf den edlen doctor Arnold von Rugby und dess en s ohn Ma tthew Arnold ,
der b ekanntlich Words wort h in z u überschwänglicher weis e ge feiert hat ,
und dess en ab s c hie ds g rus s an den dichter am ende der biographie c itirt
‘
wird Grössere oder kürz ere dars tellungen sind gewidmet dem verhält
.
nis se Shelleys z u W Byrons z u W ( I un ter andern n och S amuel

.
, .
,
Rogers ( I L andor ( I 3 2 2
, und von den fra ue ngestalten aus de s ,
dichters h ä uslic hkeit der b egabtesten un ter i hnen S ara Col eridge ( I 3 3 4 , ,
Ueb er den gegenstand der Lucy lieder der noch mehr in absichtliches -
,
dunk el gehüllt is t als Byron s T hy rz a hat die verfass erin nich ts entdecken ’
,
k önnen ; j eden falls sind s ie ein b eweis das s dies er gegen frauenlieb e ,
s cheinbar obj ektivste fast is t man vers ucht z u sagen nüc hterns t e lyriker
,
e i n e gross e leidenschaft ge hab t hat Dagegen is t s eine brau t zeit und

, .
vermählung mit Mary Hu tchinson in ihrer n iic ht e rnhe it darg es t ellt ( p 1 48 f . .
m it der b emerk ung man dür fe W nicht mit dem gewöhnlichen m assst ä b e
, .
m essen Und dies veranlass t uns auf ein e der s chwächen des werkes
.
hinzuweis en wie sie de m begeis t erten b iographe n zu p as s ire n pflegt

,
G o the in zeig t üb erall das b estreben die grö ss eren oder kleineren mängel ,
aus dem leb ensgan g ihres helden reinzuwasch en ebenso bezüglich s einer ,
dichtungen und politischen anschauungen Für Nelsons grö ss e hat te er .
keine wertschätzung wegen s einer e harak t e rs c hwä c he un d s ein em verhalt

, „
niss e zu L ady H amilto n ; für die eigenart Shell ey s und die t ie fgehende “
verwandtschaft m it ihm selbs t hat te W kein verst ä ndnis und f ällte ein . .
ganz verkehrt es urthe il üb er ihn ( p Wenn sie s eine spätere wand .
l ung in den z eiten de r reaktion z u erklären versucht ( p muss t e .
sie eb en s agen dass er imm er einseiti ger geworden war ; und wie wenig
,
er politiker war geht hervor aus s eine m m is s trauen gegen di e industriell e

,
ent wicklun g des landes ( p aus s einer ängstlichen aussprache gegen .
e ine wirkliche press freiheit ( p gege n den s ozialpolitischen fortschritt .
und die em anzip a tion der katholiken (p 2 1 3 ff ) Wenn sie (p 2 77 ) Göthe . . .
als gleichgesinnten in dieser frage z it irt b eweis t es nic hts fü r W ; die , .
m oderne englisch e dichtun g j en er zeit tra t allenthalben f ü r die e m anz i

p atio n auf Dagegen hat die ver fass erin mit re cht auf s eine forderung
.
einer allge meinen volkserziehung auf s ein e bes trebungen fü r die v ers taat ,
lic hung derselb en s owie für volksbiblio t heken hingewies en

,
.
E inz elne auss t ellungen wird b ei der genauen lektüre eines s olchen
b uches j eder machen doch sin d dieselben wohl viel fach s ubj ektiver nat ur ;
,
zwei b ehauptungen der ver fas s erin glaub e ich j edoch hier b es treiten zu
m üss en ; p 1 62 : E r war der einzige dichter der in dies em mass e di e
.
,
ruhmreichen t ag e E nglands ( in den kriegen gegen Napol eon ) verherrlicht

hat ; endlich p 3 1 3 dass Byron d as hindernis einer grösseren pop ularität
“
.
,
Words wo rths noch heu t z u t age is t : auf die ursachen dieser unpopularitä t
im ausland werde ich un t en zu rückkom men Die aus führungen Go theins .
üb er s eine grö ss eren dichtungen s o über the Prelude ( p 6 ff und p 2 29 ,

. . .
üb er th e E xcursion ( p b es onders deren vier t es und sechs tes b uch

.
,
welch le tzteres uns imm er al s die wei t er ausge f ührte Church y ard E legy -
A n g ia l ,
B ei bl at t . v .
20
2 86 r
. S PRA H E C U . L I T T E R AT U R .
von Gray an mu t e t und uber das n eun t e buch ( p 2 6 2 ) verdienen volle b e

,
.
ac htung wenn man auch nicht vo llständig mit ihnen einverstanden is t

,
.
Der zweite b and en thält ein e auswahl von Wordsworths dichtungen

verdeuts cht eine beigab e wi e w ir sie für j ede biographie ausländischer
, ,
d ic hte rg rö s s e n in dies er weise wünschen mö chten In bezug auf die art .
der auswahl s timmen wir im ganzen mit der ver fasserin üb erein die in ,
geschmackvoller weis e neben den b elieb t en klein eren dicht ungen auch
b edeu ts ame stell en aus the E xcursion und the Prelude bie t et s owie die ,
für die englische roman tik vorbildlich gewordenen T intern A bb e y und die -
Ode Intimations o f Immortality Vermiss t hab en wir das b erühm t e lied .
T o a S kylark das fü r den dichter typisch ist im gegensa tz z u d er be

,
handlung de s gl eichen s t o ff es bei Shelley am meisten ab er einz eln e von ,
den vier liedern T o a Daisy die j a den lieb evollen maler des kl einen in ,
der natur am b esten kennz eichnen Immer wie der i m verlau fe s eines .
lebens kehrt W zu dies em motive s einer lieblingsblum e zurück die ihm

.
, , ,
zunächs t T he p oet s darling un d Natures favourite is t oder wie in dem

‘ ’ ’
.
‘ ’
,
zweiten gedichte the unassuming comm on place o f Nature um in dem

‘ -
’
,
dritten m it a pilgrim hold in Natures car e verglichen zu werden bis ihr

‘ ’
,
in späterer zei t b ei der schilderung des s c hifl b ruehe s und t o des s eines °
bruders die au fgab e zugewies en wird

A nd thou s we e t fl o w e r shalt sl eep an d wak e
‘
, ,
Upon his sens eles s grave ! ’
In einzelnen gedichten is t die deu t sche ü b ers e t zung anscheinend ,
durch die forderungen des reime s b edingt ungenau teilweis e fals ch wie , , ,
es unsres erachtens tro t z der grossen schwierigkeiten ein er prägnan t en

über tragung nieh t stat thaft is t Wir wählen eines der Lulcy lieder aus um .
-
,
an den gesp errt gedruck t en s tellen des englischen textes die mängel der
verdeu t s chung nachzuweis en und s elbs t eine zwei t e üb ers etz ung ohne , ,
auf m us t e rg iltig k e it derselben anspruch zu machen zur vergleichung zu ,
bie t en :
G o the in
Bei fremden menschen wandert ich ’
,
Ich wandert in der fremden schaar
’
S ah fremder brauch un d land ,

Weit üb er der s ee im land ;
Da hab ich noch die lieb fü r dich ,
D ort E nglan d ! ward mir völlig klar
, ,
Mein E ngland nicht gekannt ,

. Was mich mit dir verband .
Nun is tvorbei der düs tre traum ; Nun is t der d ü s tre traum vorb ei !
E in thor der dich verläss t
, ,
Nie will ic h dich verlas sen
Und deiner me eresküste saum ; E in an der mal mein s treb en s ei ,
M ic h hält die Li ebe fes t ! Dich lieb e nder z u fas s en .
Ich habe da ic h dir g enaht

, ,
A ufdeinen hohn wars wo die brus t ,
Manch frohen wunsch genähr t ,

Der sehnsuch t gluck emp fand ;
Denn meines liebchens emsig rad Das spinnrad das der liebs t en lus t
, ,
Dreht sich an E nglands herd . A m britischen herde stand .
Dein morgen dein e s onn erhell t

,
’
D ein morgen sah dein dam m rung s g rau ,
D es liebchens kleines haus ,

Auf L ucys frohes spiel ;
Und auf dein fernstes grünes feld Dein is t die letzte grüne an ,
Blick t Luc ys ang hinaus . Auf die ihr auge fiel .

beziehung halten wir aber eine scheidung fur n otwendig n e m lic h die , -
seiner bedeu t ung für E ngland und wiederum s ein er bedeutu ng für die
w eltlit te rat ur Für E ngland s elbst würde ich eine würdigung des dichters
.
wieder in z weierlei weise für gegeben erach ten s ein e bedeu t ung fü r die ,
moderne poetische litte rat ur der E ngländer und dann fü r die allgemein ,
heit Für die englische po esie des j ahrhunderts bleibt s ein e ges talt ep oche
.
machend : e r hat dies e zuerst in aus g e s p ro c he ns t e r weise von der diktion

und den anschauungen der klassiker b e freit e r ist für alle spä teren in ,
eine m haup tgebiet der modernen po esie der naturanschauung der lehr , ,
meister gewe sen Dies e t hat s ac he im einzelnen darzulegen mu ss t e m an

.
nat ürlich ein b uch schreib en ; einzelne andeutun gen m ögen hier gen ü gen .
Der wechs els eitige e infl us s der sich b ei ihm und s einem dichter freunde
,
Coleridge ergab is t sch on erschöp fend ( Brandl ) dargestellt worden ; mir

,
schein t es immer dass Coleridge mehr der gebende und W der emp fangende
,
.
war Der haup tunt ers ehie d in ihrer na turbetrachtung läss t s ich im allge
.
m einen dahin erläu t ern das s W in s einer rei feren zeit ein noch feineres
,
.
ge fühl ein e n och genauere bekannts cha ft mit den wechs elnden e rs c he i
,
nungen der n atur b ekundet und sich in dies e versenkt um daraus eine ,
geläuter t e und moralische klarheit des das eins eine harmonie des leb ens ,
zu schöp fen während Coleridge b ei de m s tadium der phantastischen g e

,
s taltung und b e fruch t ung der n atur blieb gleichsam s eine in dividualität in ,
dieselb e legte um sich später anderen dichterischen s t o fl e n zuzuwenden

,
°
.
A m wenigsten hat wohl W aus s einem engeren b ekann t enkreis e auf .
S outhe y eingewirk t direkt aber und indirekt auf die grö ss en die ihm
, ,
später gegenüb erstanden und deren d ic ht e rb e g ab ung wohl allgemein als

,
eine um fass endere anerkannt ist S helley und Byron Bei ers terem is t .
es wie ich an anderer s telle nachgewies en hab e geradez u erstaunlich wie

, , ,
s ein ers tes b edeu t enderes werk A las t or auf Coleridge t eilweis e am m eis t en
, , ,
ab er auf W beruht s p e c iell auf the E xcursion T intern A bbey und In t i

.
, ,
mations o f Immortality s elbs t in der diktio n und phras eologie : das auf
,
gehen in der natur die ahnung des wal t en den nat urgeis tes die liebevolle
, ,
gemeinschaft m it den niedrigsten geschöp fen läss t sich an zahlreichen

stellen der excursion m it A lastor vergleichen bis z u den s ecluded spots , ,
green re e es s e s alabas t er do mes rainb ow h ues abysses waters des cen ding
, ,
-
, , ,
blazing chariots etc in the E xcursion die für die b etre fl e n de n s t ellen des
.
,
"
A las t or in ihrer wei t eren aus führung vorbildlich waren bis zu den s childe ,
rung e n der fü r den engländer s o anziehen den b oot fahrten die bei b eiden ,
dichtern eine s o gross e rolle spielen und dem einen das b es eelte b oot , „
“
eingeb en das der mondsichel gleich ges t altet is t ( Go the in I

, „
dem “
, ,
andern das v ie lkritis irte lied My s oul is an enchanted boat ( Prometheus ‘ ’
Unbound ) ; und trotz dies es apparat es ist S helleys dichtung ganz anderer
art als die s eines le hrmeisters ; später schwing t er s ic h von der p hant a s
tischen naturans chauung auf z ur pantheistisch verklärten m ö chten wir ,
sagen wenn s ie sich mit einer kurzen phras e dars t ellen liess e : man ver
,
gleiche W s S kylark m it der S helley s Derj enige der den altm eister an
.
’ ’
.
,
den s een am he ftigsten ang rifl Byron hat nicht nur wie b ekann t d urc h
‘
, , , ,
Shelleys vermittlung und dess en pan t heis mus s ein e n at urdie ht ung im
3 gesang des Childe Harold aus der Wordsworth s he raus g es t alte t un d
’
.
,
S PR A C H E U . L I T T E R AT U R . 2 80
in s einer individuellen eigenart ausgebilde t : selbs t fur e in j ugendgedicht

gab ihm schon W eine vorlage in T ribute to the M emory o f a Dog selbs t
.
,
fü r s ein e variationen in der verherrlichun g von frauengestalten lie fert ihm

W anklänge un d m otive : vergl das gedicht She was a phanto m o f D e
. .
‘
light mit dem bekannten She walks in b eauty like the night in de n
’ ‘ ’
Hebrew Melodies Wenn auch Keats der frühv e rb lie he ne n ach de m aus
.
, ,
S pruch eines kritikers Na tur mit Vegetation verwec hs elt s o hat doch auc h ,
er sein n at urg e fiihl an W gebilde t : s ein e eigenart findet ihren aus druck
.
in der O de to a Nightingale S o lass en sich die fäden die von W aus .

, .
gehen ver folgen bis herau f auf T ennyson dessen j ugend sich wie die
, ,
Wordsworths m it en tzücken in T aus end und eine nacht vers enkt dessen ,
erste gedichte s einen e infl us s verraten Wer denk t nich t bei der e rz ä h .
lung von Margare t in the E xcursion an die gleichen schlichten e rg re i ,
fendeu episoden in E noch A rden wen hat nicht die ein fache po esie ,
in der e rz ä hlung s w e is e der Idylls o f the Kin g o ft bis z um ein z elnen aus
druck an the E xcursion oder W s kl einere erzählu n gen gemahnt ! .
’
Dies e kurze skizze m öge andeuten von welcher wichtigkeit dies e ,
dichterische p ers önlichkeit fü r die englische poesie des n eunz ehn t en j ahr
hund e rts bleib t Für das englische volk bleib t sie eb en falls immerhin
.
gros s genug mag auch die verhimmelung einzelner einer ruhigeren wert
,
schätzung platz machen wenn auch dies e verhimmelung kein richtiger

,
m as s t ab f ür s eine aktuelle b edeu t un g ist ; ich hab e imm er das ge fühl dass ,
er wie Klops t ock in Deu tschland in E ngland von den breiteren Mass en
, ,
mehr geprie s en als ge les en wird E r bleib t der dichter der natur speziell .
,
der natur der britischen ins el der s einen für naturschönheiten so emp fang
,
lichen landsleuten für dies e sicherer leiter is t er is t le grand po ete d e , „
la v ie morale wie ihn b es onders mit beziehung auf the E xcursion e in

“
,
französischer litte rat urhis t o rik e r genannt hat er ist drittens der typ us des ,
engländers par excellence ( W is t die ganz e englische poesie : Paul „ .

“
Bourge t) mit allen s einen vorzügen und schwächen der sein en landsleu t en
.
,
aus der s eele spricht wenn er in eine m sonnette ausru ft :

,
In everything we are sprung

—
Of earth s firs t blo od have t itles mani fold

’ ’
.
,
Das erklär t auch die verbrei t ung und belieb t heit die er s ei t s ein er ein ,
führung durch pro fess or Henr y R eed in A m erika ge funden ha t das mach t ,
es erklärlich wenn man s ein e s onn e tte von denen die grössere zahl die ,
geschich t e der k irc he in E ngland verherrlicht sam t the E xcurs ion von ,
englischer s ei t e aus s ein bestes genannt hat Ziehen wir das facit aus .
dem gesagten : A uch von e nglis chem s tandpunkte aus is t er nicht einem
Mil t on o der Shakspere gleichzus t ell en kein alls eitiger dichter sondern ein , ,
spezialis t wenn der ausdruck gestat tet wäre allerdin gs in dies er s einer
, ,
spezialität der besten einer dessen intellekt vor allem deshalb nich t den
,
wei ten um fang besi tzt weil ihm bis z u ein em gewiss en grade humor
, ,
witz und leidenschaft mangelte Dass er die beschränku ng s eines kr eises .

,
in dem er allerdings m eis ter war erkann te hat er selbs t ausgesprochen , , ,
indem er nur als e c h t e r e n g l i s c h e r d e s c r i p t i v e p o e t betrach t e t

s ein woll te un d hat er auch dich t erisch ( im V b uc h von the E xcursion )
,
.
fii r s ein leb en sziel gezeichne t

2 90 r . S PR AC H E U . L I T T E R AT U R .
‘
Achoice that from the passions o f the world
Wi thdrew and fixed me in a s t ill re trea t ;
,
S hel t ered but no t t o so cial du t ies lost

, ,
S ecluded but not buried ; and wi th s ong

,
Cheering my days and with indus trious though t ; ,
With the ever welcom e company o f b ooks ; -
By virt uo us friendship s soul sustaining aid ’ -

,
And with the blessings o f domestic love

’
.
E inzelne
dieser eigenschaften nun die ihn d e m engländer besonders ,
lieb un d anziehen d machen verhindern s ein e b eliebthei t im auslande aneh

, ,
ohne Byrons vernich t ende angri ff e A b er auch hier b es onders in deu t sch .
,
land das imm er die eigen e weise fremder poesie z u schätzen verstand
, ,
is t er für feinsinnige les er ein hervorragendes dic hte rp rofil als vorbild ,
ob enerwähn ter dichter für die w eltlit terat ur von b edeu t ung ; wer den true
b orn E nglishman at hom e vers te hen will der lese sein e lieder der schätz e , ,
den pr ediger und didaktiker in seinen vers en den sozialen dicht er durch ,
s ein e schilderung des charakteris t ischen elends der kleinen un d armen auf
dem lande vor allem ab er den unübertro ffenen n atur freund in seiner dar
,
s tellung der wechs el u nd farb en der j ahres zeiten der reize der vege tation ,
in wald und feld der g e fie de rt en sänger in fl ur und hain

,
.
Z weibrucken Januar 1 89 5 ,
R i ch a r d Ac k e r m an n . .
Asc ott Hop e , He roes in Homes p un

R . S ce ne s . a nd S torie s
from the Am e rica n E m a nc ip ation M ov e m ent . L ondon 1 894 .
W il s ons a nd Mil ne . 3 80 ss .
Zugleich eine z us am m enhang e nde dars t ellung des kamp fes d e r abo
litionis te n u m ab s c hafl ung der sklavere i in den nordamerikanischen s t aat en
‘
Dieser kamp f welcher s ic h durch die ganz e ers t e häl fte uns eres j ahr
hun d erts zog und zule t z t m it der he ftigs t en erbitterung un d leidenschaft
lic hk eit ge führt wurde ging von j ener anspruchslosen s ek t e aus die sich
, ,
s elbst b e s c he ide nerweis e T he S oci ety of F r iends nann t e j e doch m ehr

‘ ’
unter dem Namen der q uäker bekannt is t J ohn Woolm a n ges t orb en .
,
1 7 72 , kann als vat er der aboli ti onis t en b ezeichnet werden Wi th the .

„
m i nu tes t s cr up u los i ty , he r e u s ed
f to bu y or s ell , even s o m u ch to p u t
as
p en to p ap er, i n tra ns ac ti ons wher e s la ves w ere con cer n ed , how ever r em o
t ely
“
. Er wurde unters tütz t von s ein em glaub ens un d zeitgenossen
A nthony B enez et Who g av e his w ho le life a nd for tu n e to the c aus e of
„
the desp i s ed b la cks a nd w as fo llowed to his g ra ve by hu n dreds thos e

, of
hum ble m ou rn ers Der kamp f wurde au fgenommen vo n e inem sattler ,
dem quäker B enj a m i n L undy ; dieser zog in dem lande umher um für ,
di e gu t e sache zu kämp fen und verö ff en t lich t e gleichzeitig eine p eriodische

schri ft T he G eniu s of U n i vers a l E m a ncip a ti on für welch e er selbst
,
‘ ’
verleger h erausgeb er und s e t z er war Spät er verband er sich mit Wil

, .
li a m L loy d G arri s on und gab m it dies em gemeinschaftlich in Bos ton T he „
L i bera tor heraus “

Im j ahre 1 83 1 gründeten sie T he New E ng land A nti
.
2 92 11 . U N TE RR I C H T SW E S E N .
vier t el j ährlich in kleineren abteilungen auszugeb en und zw ar is t dies er ,
neue plan mit dem 1 Januar (1 j durch das ers cheinen der abteilung D e
. . .
cci t—
D ej ec t in kra ft getreten Damit gewinnt das ganze unternehmen .
fü r alle b e t eiligte n an wer t denn j e um fass ender es b enutzt werden kann , ,
des t o gröss er wird auch die nach frage s ein die hier mit der anerkennung ,
gleichbedeutend ist .
Das werk ist in der al ten he w ahrt e n weis e fortgeschritt en Die ers t e .
ab teilung von D enthalt unge fähr 1 2 0 0 artikel und üb er 1 2 0 0 wo t ter von ,
denen eine ganz e reihe wi e clea n dea th debt und ander e und die bildungen , ,
mit dem p rae fix D e uns er in t eress e erwecken Die erste ab t eilung von .
F um fass t über 8 0 0 artikel und gegen 1 1 00 wörter von denen F a l l allein ,
c o lum ne n füllt A rtikel wie F a b l e F a i t h F a c u l t y F a m e F a n

.
, , , ,
zu studieren is t geradezu ein vergnügen .
M öge das werk auch in Deutschland viele abnehmer finden .
L eipzig . M ax Fri e dri ch Mann .
Be m erkung .
In m einer anzeige der W iilfing s c hen Sy ntax in der D e z e m b ernu m m e r

sind in folge ausbleiben s einer c o rre c t ur folgende druck fehler s t ehen ge
blieb en : p 2 3 5 z 1 2 : 1 4 B o g e n lies 8 B o g e n ; z 1 8 : ha s lies b e s ;
.
,
. .
z 1 0 v u g e w i t lies g e w r i t
. . . E in e nk e l . .
II U NT E R R IC HT SWESEN . .
T he Journ al of Edu c ation A M o nthly R e c ord a nd R e v ie w . .
L ondon W illiam Ric e 86 F l e et Stre et E C No 2 90 80 1

.
, ,
. . .
—
.
S ep te m b e r 1 893 Au g u s t 1 894 .
In keinem lande ist man augenblick lich s o r ü hrig den gesam t en ,
un terricht und insb es on dere denj enigen in den höheren schulen in g e ord
.
ne t e b ahn en zu lenken als in E ngland K eine englische pädagogische , .
zeitschri ft ab er is t s o geeignet dem l eser ein klar es b ild von dies er g e ,
s am t en b ewegung z u ver schaffen als gerad e das Journal o f E ducation , .
Wohl hab en die anderen pädagogischen blätter ihre verdiens te Der S chool .
master ver tri tt die in t eres s en der ele men tarschulen anerk annt erm as s en
ausgezeichne t Die E ducational T im es be fass en sich m it den höhere n
.
s chulen und sind vor all em das organ des b erühm t en College o f Pre e ep
tors Das Journal o f E ducation dagegen bes chä ftigt sich m it dem gesam t en
.
unterrich t swes en E s is t üb er alles b emerkenswerte das sowohl im in

.
,
lande wie im ausland e auf dies em gebiete s ich ereigne t von sachkundiger ,
hand un t errich te t Die u mwandlun g welehe die höheren schulen E nglands

.
,
d urchmachen s ollen und di e auch auf die niederen s chulen nich t ohne ein
fluss s ein wird muss uns er volls tes in t eress e in anspruch nehm en Mr St orr
,
. .
de r l eiter des blatt es is t Chie f Master o f M ode rn S ub j ects in M erchan t T ailors

,
S chool bekann tlich ein er der gros sen ö fl entliehe n schulen in E ngland E r
, „
‘ “
.
nimm t an den kämp fen die um die re form der schule toben den regsten , ,
an t eil S ein bla tt sollt e in kein em n euphilologisch en s em inar auf den

.
II . U N I R R I C H T S W ES E N
’ ‘
. 2 93
univer s ität en fehlen un d auch in den verschied enen pädagogis c hen s em i

narien De u tschlands ausliegen den n nirgends gewinnt man einen b ess eren ,
einb lick in die s c hulve rhä ltnis s e E nglands nirgends können sämtliche ,
frage n die bei der re formieru n g e in es ganzen schulwesens au ftauchen zu

, ,
ein er klareren und eingehend eren b e wre ehung ko m m en und nirgends ,
er fährt m an ü ber die schule i m aus lande soviel als in de m Journal o f

E duc ati on .
Von de m um fangreichen s to ffe der i n den vorliegenden z w o lf numm ern ,
mit j e 40 und me hr s eite n geboten w ird s ei zunächst der he raus g e g ritf e n , ,
der die einrichtung und den inn eren ausb au der verschie den en s chulen
b ehandelt .
Die s eit etwa 2 5 j ahren eingerichtete n v o l k s s c h u l e n thun im all

gem einen i hre schuldigkeit So äusserte sich Mr A cland der Vice Presi . .
,
-
dent o f the Commit t ee on Council o f E ducation als er im unt e rha us e ,
s einen letzten all j ährlichen b ericht u b er das E ducation Departement gab .
E r stellte fest dass sich der unterricht in dies en s chulen m ehr un d m e hr

,
hehe und dass die kinder weniger ab gerich tet als m it gediegenen kennt
niss en ausgerüstet würden D a s einvern ehm en zwischen der regierun g .
und den ort s s c hulb ehö rd e n gestaltet sic h im mer b ess er Immer wieder .
betont m an hauptsächlich auf die erziehung der kinder zu tüchtigen

,
charakteren s ei z u achten un d nicht a uf das volls t op fen ders elb en mit

allen m ögliche n kenntnissen Der s chulb esuc h h at sic h s eit dem inkraft .
t reten der Free E ducation Ac t vo m O ctob er 1 89 2 b eträchtlich g ehob en .
Im S eptemb er 1 89 3 k onnte ein zuwachs von s chülern festgestellt

werden Nichtsdestoweniger wird n och klage ge fü hrt über den mangel
.
eines regelmäs sigen s chulbe suchs U n ge fähr ein e million kinder wis sen .
sich wie die delegierten der Nat ional Union o f T eachers Mr A cland b e
,
.
richteten de m s c hulz w ang e zu entzie hen A m m eis ten zu b eklagen ist

,
.
dab ei die b eobachtung das s in gar nic ht s eltenen fällen gerade die kinder
,
von mitgliedern der S chool Boards die schule vers äum en Ne uerdings ist .
festges etzt das s die s chulkinder die sc hul e n un mehr bis zum 1 1 j ahre zu
,
.
b esuchen hab en an statt bis zu m ,

wie es früher d er fall w ar Mr Ao . .
lan d erwirbt sich ein verdiens t wenn er b ei den Voluntary S chool s darau f ,
dringt das s sie ihre s chulgebäud e in gutem stan d erhalten E s hatte sich
,
.
nämlich herausgestellt dass dies elb en o ft unzureichend unges un d un d

, ,
baufällig waren Natürlich weis s die geistlichkeit die dies e s chule ein
.
,
gerichtet hat dem Vice President für dies e m assr egel wenig dank Ein
,
.
gegen s t and seiner sorge ist der umstand das s wie in nr 2 9 0 aus einander ,
.
gesetzt wird s ogar von den le hrern d er volksschule unge fähr 3 0

,
un d
von lehrerinnen 5 2 ohne pädagogische kenntniss e i hre le hrthä tig k e it
b egonnen hab en Die T raining Residential and D ay Colleges r eichen nicht
.
aus die zahl der c andidat e n z u fas sen Während diese Colleges n ur 20 0 0
,
.
c andid at e n j ährlich b esuche n können b estanden i m j ahre 1 89 2 allein an ,
80 0 0 l ehrer die prü fung .
Viel gel d und mü he hat E nglan d fur die errichtung und ausstatt un g
von g e w e r b e s e h u l e n ( T echnical S chools ) au fgewan dt Dieser au fwan d .
s teht allerdings nich t im verhältnis zu den er folgen die man von dies en ,
s chulen erwarte t e Der T echnical S chools würden lange nicht s oviele

.
l
A ng ia , B e i bl att V .
21
294 n . U N T E RRI C H T SW E SE N .
’
en ts tanden s ein wenn die anderen hoheren schulen den an forderungen

,
entsprächen die m an billigerweise an sie stellen kann ; sie leiden unter

,
der einrichtun g dass die daran anges t ell ten lehrer wie das j a früher in
, ,
E ngland auch i n den volksschulen sit t e war b ezahlt werden j e nach den ,
leistungen der s chüler in den prü fungen Die folgen dies er einrichtung .
sind l eicht auszumalen Die lehrer b ekümm ern sich fas t lediglich um die
.
b egabteren sch ü ler die anderen verlass en die schul e un fähig in der werk
,
statt oder im laboratorium die s t elle auszu füllen die ihrer wartet , .
Fiir die b i l d u n g d e r k a u f l e u t e b ess er s orge zu t ragen als bisher ,
damit machte London im j ahre 1 88 7 als es für kau fmännische fächer p rü ,
fung s b e hö rden eins etzte den anfang In den provinzen folgten ein e anzahl
, .
von handelskam mern dies em b eispiele B es s er hä tte L ondon allerdi ngs .
g e than wenn es gleich eine kau fmännis che s chule gegründet ha tte denn
, ,
auf den b es t ehenden schulen konnten s ic h die c an didat e n die k enntnisse
in d en n eueren sprachen in der geographie un d den naturwiss enschaften

,
kaum erwerb en A llerdings kamen ihn en mehrere Gram mar und Public
.
s chools en t gegen indem sie j en e f ächer in ihrem lehrplan au fnahmen

, .
A uch auf die in dies en schul en angewandte me thode hatte die einrichtung
obiger prü fu n gen e infl us s Bei dem unterricht in den neueren sprachen
.
l egten die lehrer m ehr gewicht auf den mündlichen gebrauch derselben .
A b er die m ehrzahl der S econdary S cho ols nahm auf die b edü rfnisse d er
kau fleute nicht genügen d rücksicht M it eine m gewis s en n eid s ehen die .
E n gländer auf uns ere realschulen und erk enn en in ihren g ew e rb e s e hule n -
,
die j a m eistens auch ab ends abgehalten werd en n ich t s anderes als fo rt

bildungsschulen heu t e no ch s itzen auf den m e i s t en k o n to rs c he m eln der
e nglischen k au f häus er ausländisch e und namentlich deutsche clerks Man .
m ein t es würd e b ess er werden wenn m an anstat t prü fungskommis sionen

, ,
für angehende kau f leute für dies e b es ondere schulen einrichtete

,
.
Jeden falls ist anzuerkennen dass man t ur die Board und T echnical ,
S cho ols in E nglan d vie l g e than hat Um s o w eniger hat man sich aber
'
um die eigentlichen S e c o n d a r y S c h o o l s b eküm mer t Dies e sind da .
her in den z ustan d einer s chrecklichen verwirrun g gelan gt Wo hl hat .
man hier und da allerdi ngs nur s chü ch t erne versuch e g e m ac hf die in ,
diesen s chulen bestehenden mängel un d schäden z u h eben E inz elne .
mittelchen aber hel fen nicht wenn es no t thut den ganzen organismus ,
zu heilen E s b edar f einer re form an haup t un d gliedern Dies hat man

. .
auch einges ehen Die lehr er hab en die re form angeregt die universitäten
.
,
bringen sie in fluss und die gebild ete wel t ist gespannt auf d ie er folge
, ,
welche dies e b ewe gung zeitigt .
Zum O c t ob er 1 89 3 lud die universität O x ford die s c hulm ä nner

aller schulgattu ngen ein m it ihr gemeinsam die r e o r g a n i s a t i o n
,
d e r S e c o n d a r y S c h o o l s z u beraten Un d eine vers am mlung von .
l ehrern fand s ic h ein wie s ie s tat tlicher E ngland wohl kaum ges ehen hat
,
.
A uch hohe geis tlich e nah men an der b eratung teil Die versammlung .
der T eachers Guild die im A pril v j in Bath tagte w ar nicht weniger

’
,
. .
,
zahlreich b es ucht A lle waren begierig m itz uthun an d e r re o rg anis atio n

.
d es höheren unterrichts .
Die versammlungen haben n ac h verschiedenen s ei ten hin klarhe i t

2 96 II UN T E RR I C H T SW ESE N
.
‘
sein e wirksamk eit auss tellt und 5 ) auf eine inwiz ie rung der klasse die ,
der candidat bisher unterrichtet hat Mr Holman häl t die universität fü r

. .
den geeignetsten ort wo di e c andidat e n ihre pädagogi sche ausbildun g er

,
langen können und als e in e musteranstalt dies er art stellt er das unter
,
pro fess or Reins l eitung stehende universitätsseminar z u J ena hin Dies er .
bekannte p ä dag o g steht b ei den E ngländern in so hoh em ansehen dass ,
die universi tät Ox ford ihn z u der im S eptemb er v j das elbst s t attg efun . .
denen lehrervers ammlung ein geladen hat drei vorl e s u n gen z u halten üb er,
di e versehiedenen arten der pädagogischen vorbildung der lehrer in

Deutschland Herr pro fess or Rein ist wie ic h höre dies er einladung ge
.
, ,
folgt und hat unter gross e m b ei fall der versamml un g gespro chen In .
E ngland bes t ehen allerdings schon eine ganze reihe von T raining Colleges .
denen j edes m al eine s chule beigegeb en ist in den en sich die s eminaris t en ,
prak t isch erprob en könn en F ern er hat die universi tät Cambridge s ogar
.
eine p rüfung s c o m m is s ion fü r pädagogisch vorgebildete lehrer eingerichtet .
Unsinnig ist es die p ro b e c a n did at en wie es geschieht als überzählige

, , ,
lehrer an sc hulen zu s chick en in denen sich kau m e in p ä d ag o g von ruf

,
u m s ie k ü mm e rt Man s ollte sie nur s olc h en schul en zuweis en an denen

.
,
wirklich ein m eister der u nt erric ht s k un s t wirkt .
E in b e ac htun g s w ert e r versuch lehrern eine ge diegen e pädagogisc he

,
bild ung z u geb en ist auf der vorj ährigen l ehrerversammlun g in E dinb urg
gemach t w e rd e n In anschluss an dies elbe w ar für die z eit von vi er
.
wochen e in p ä d a g o g i s c h e s s e m i n a r mit täglich zwei stunden un t er

richt eingeric hte t worden T heorie und praxis gingen hier han d in hand
. .
Vorle s ungen wurden gehalten üb er psychologie die geschichte der p ä da ,
gogi k un d das leben Pestalozzis und F ro e b e ls Daran reihten sich erö r .
t e run g e n über die metho den in den verschiedenen unterrichtsgegenständen .
Unter pro fess or G e ddes leitung wurde ein e lehrprob e über die geographi e
der um gegen d der s tadt gehalten Die c an didat e n wurden unterrichtet
.
üb er verschiedene pädagogische s eminare in E nglan d un d Frankr eich

( z b das j enige in Fontenay aux Ros es ) ; es wurde i hn en ein e k ritik ge
. .
geben üb er die ges etzesvorlage b etr e ffend die organisation der höheren
schulen ferner ein e skizz e der geschichte der erziehung in S chottland
, ,
un d herr K Fre c he ] ein n efie des grossen erziehers z eigte wie der
.
, , ,
kind ergarten sich als eine einrichtung von s o c ialer b edeutung erweist .
Z weimal die woche hatten die s e m inarm itg lie d e r in einer klass e von
s chülern die z u dies e m zwe cke b esonders in den ferien b es tellt waren
, ,
b ei d er a nwes en heit ihr er kollegen z u unterrichten In der darau f folgen .
den b esprechung bot sich hinreichend gelegenheit die erlan gten t he ore ,
tis chen kenntnisse auf die praxis anzuwenden E ine unterhaltung über .
die s t adt E dinburg leitete den unterricht ein fernere gegens tänd e des ,
u nterrichts war en : die physische geographie der umgegend die ges chichte ,
des E dinb urg e r sc hloss es Rob ert Bruce s leb en die b es chreibung eines
,
’
,
hirsches n ach eine m s ehr sch önen aus g e s t e p ft en exemplar und in verbin
dun g hiermit die b esprech un g der s chönsten stelle des gedichtes T he
Lady o f the Lake Von eine m redner wurde in der vers ammlung zu
.
Bath geltend gemacht die lehrer s o llten darau f b edach t s ein an sich s elbst
, ,
in ihrer ausbildun g recht hohe ansprüche z u stellen um s o mehr eriib ,

IT . U N T E RR I C H T SW E SE N . 2 97
rig ten s ie die staatliche au fsicht der schulen M an kann nach dem vorau f .
gehenden den englischen kollegen gewiss nicht den vorwur f machen s ie ,
wären nicht fleissig und s trebsam genug Dennoch is t die gross e m ehr .
zahl derselb en fii r die ein führung einer s t a a t l i c h e n a u f s i c h t Dieser .
punkt k am auch in der vereinigu n g der T eachers Guild in Bath z ur ’
sprache Hier n ehmen die lichtvollen und s achkundigen aus einander

.
s etzungen des Mr Storr uns er vollstes interess e in anspruch Wie er

. .
aus fiihrt e sind die G r a m m a r S c h o o l s fas t gar kein er au fsicht unter

,
w e r fen E s bes teht fü r sie eine b e h ö r d e die s ic h aus bürgern des

.
,
ortes de m bischo f des kirc hsprengels o der einem oder m ehreren univer
,
s itä ts p ro fe s s o re n zusamm ens etzt S ie hab en den Headmaster zu ernenn en .

,
entlass en die lehrer und hab en die verwaltung der finanzen und der ge
b ä ude . D amit ab er is t auch ihre macht z u end e Um den lehrplan das .
,
lehrerkollegium die organisation d er schule un d den unterricht kümmern

,
sie s ic h nicht A ll e s olche s orgen überlass en s ie dem Headmaster und

.
,
s o lange die zahl der schüler unge f ähr die gleiche is t kein feuer aus ,
b richt oder kein selbs t mord verübt wird is t der Headmas ter der unum ,
s c hrä nk t e s t e herr Als Dr B utler ei n es tage s v o n einer Public S cho ol

. .
Co mmiss ion ge fragt wurde ob er in d er leitung und unterhaltung d er ,
schule zu Harrow irgend welche änderungen g e tro fl e n s e hen wo llte ant ,
w e rte t e er : Wenn ich solche gewünscht hät te würde ich sie selbst schon
„ ,
vorgenom men hab en .

“
E ine direk t e au fsicht uber dies e schulen gieb t es als o nich t und die ,
p r ü f u n g e n denen s ich die Gram mar S chools unterwer fen ü b e n a u f

, ,
d i e l e i s t u n g s fä h i g k e i t d e r s e l b e n k a u m e i n e n n e n n e n s w e r
t e n e i n f l u s s a u s Dies e prü fungen werden nur in den obersten klassen
.
abgehalten un d die aus wahl d er p rüfung s g e g e ns tande is t s o gross das s

, ,
sich eine s chule bei den pr ü fungen aus zeichnen kann während sie die ,
grundlegends ten fächer vernachlässigt Was dann die s t i f t u n g s g e .
h ä l t e r ( E n t r a n c e S c h o l a r s h i p s ) anb e t rifl t nach denen das publiku m

”
und v ollständig die press e die güte einer schule beur t eilen s o setz en sie ,
preise aus auf frührei fes un d spezielles wiss en und bilden ein e ver führung .
,
der nur wenige H eadmaster widerstehen könn en Dies e hab en mit der .
s elben o ft nur eine geschä ftliche spekulation im auge S ie b ewilligen die .
S cholarships die einen freien t is c h freie wohnung un d freies s chulgeld

, ,
bedeu t en s olchen s chülern die b ei de m eintritt in ihre s chulen ein ge

, ,
wiss es examen abgelegt hab en u m t üchtige knaben h eranzuziehen die , ,
durch die erlangung glänzender preise in der prü fung fü r die universität
der schule beim volke und in der p res s e einen gross en namen eintragen .
Das s die preise o ft reichen s chülern in den s chos s fallen die in den ,
prü fungen zu f ällig schlagfertiger war en und dab ei ärmere b es cheidene un d .
scheue aber darum doeh keineswegs unt ü ehtig e re zöglinge leer ausgehen
, ,
b edenken viele Headmas t er nicht wenn sie allen s chülern ein hohes ,
schulgeld au ferlegen um solche S cholarships in m öglichs t gros s er zahl

,
gründen z u können Un d was für einen e infl us s hat dies e einrich t ung
.
auf die leis t ungen der schüler ? Damit sie s olch e S cholarships erwerben
können die ihn en ein freies s t udium gewähren beküm mern s ic h die can
, ,
didat e n für die klassischen sprachen in den oberen klass en nicht m ehr
298 n . U N T E RR I C H T SW E S E N .
um die mat hema tik die kandidaten f ür l etz teres fach t hun nichts mehr in
,
den klassis chen sprachen und b eide haben alles in t eress e verloren fü r die
,
n eueren sprachen geschich t e und geographie ; denn dies e gegens tände

,
lohnen nicht im examen fü r die universitä t Was wird nun aber aus den .
9 0 % der schuler ,
die nie in die ob ersten klass en gelangen un d keine
universität b esuchen wollen ? W elch e gewä hr hab en die eltern für einen
gediegen en unterricht ihrer kin der ? Bringt dies es sys tem die H eadmaster
nicht in versuchung den schmant ob en ab z ug ie s s e n un d die buttermilch
, „
ins spülwasser zu schütten ? Drastisch drück t s ich Mr S torr aus Die

“
. .
un t eren klass en der Public S chools sin d o ft über füllt und vernachl ä ssigt ,
denn der Headmas t er un d s ein e tüch t igsten mit arb eiter s etz en alles daran ,
preisgekrönte s chüler heranzubilden Nun unterzieh t s ich die aus uni .
v e rs itä t s p ro fe s s ore n b es t ehende commission ( J o i n t B o a r d ) in einer

ganz en reih e von städ t en auch der mühe ganz e klass en der Pub lic S chools ,
z u prü fen A b er s o erspriesslich s olche prüfungen auch für die b e tre ff en

.
den lehrerko ll egien s ein m ö gen das gu tach t en j en er herren bleib t streng ,
geheim und ver traul ich den eltern is t es ein buch mit sieben siegeln Wandel
,
.
t hu t hier als o wirklich n e t D ie au fsicht über die s chulen ab er lokalen

.
behörden allein zu überlass en ers cheint nicht rat sam In dies em falle ,
.
w iirde die decentralisation der schulen auf die ä us s ers t e spi t z e getrieb en .
St aa tliche au fsich t s ollte dem lehrer s cho n aus dem grunde erwüns cht
sein weil er durch dies e hun dert niederen geis tern fl eis ehern bäck ern
, , ,
e tc
. entginge Mr S torr s chweb t die au fsicht wie s ie in den Ver
. .
,
einigten S taaten von A m erika von dem S up e ri nt end c nt über die s chule
ge führt wird als ein ideal vor Dr Fi tch e in ausgezeichne t er kenn er
,
. .
,
des a m e r i k a n i s c h e n s c h u l w e s e n s kennz eichne t die stellung des

S u p e r i n t e n d c n t e n dahin : Innerhalb s eines am t sb ereiches s ei es ,
nun staat grafschaft o der s tadt vereinigt er in s ein er pers on di e eigen

, ,
s chaft en ei n es minis t ers des ö ff en tlichen unterricht s eines insp ec t ors der ,
s chulen un d eines pro fess ors de i pädagogik E r hat die lehrer z u b es tä .
t igen un d is t s elbst fachmann Die amerikanis chen lehrer b etrachten den

“
.
S uperin tenden t als einen freund b erater und kollegen Der englisch e
,
.
S uperin t enden t s oll sich nach de m vorschlage Mr S t orrs von de m ame .
rik an is c he n dadurch unterscheid en dass er nich t fur drei j ahre sondern , ,
wie ein rich t er auf leb ensz eit gewähl t w ird E r s oll nicht wie j ener b e .
, ,
stimm t e p rogramm e dik t ieren j eder s chulgattung ihre arb eit und ihre
,
metho de vors chreib en s ondern s ic h davon üb erzeugen ob das ziel da s

, , ,
s ich j ede schule ges teckt hat nach s einer ans ich t auch erreich t wird E r
, .
s oll schliesslich nicht das r ech t hab en in die s chule einzugreifen und ,
durch den unterrichtsminis t er unter den j enigen ausgewählt werden die ,
ihm der s taat s s c hulrat d h ( nac h dem vorbild des Cons eil s upérieur in
, . .
Frankreich ) ein e vertre t ung der ganzen l ehrers chaft vors chläg t Di e al ten .
s tift ung s s ehule n wie Harro w E t e n u a m eint m an wohl von der allge
,
. .
meinen s t aats c ontrolle aus s ehlie s s e n z u k önn en A ber Mr Storr is t der . .
rich tigen m einung in bezug auf ihre g eb ä ulic hk eite n gesundheitlichen

, ,
e inrich t ungen und den s ehulap p arat b edür ften sie einer äusseren au fsicht
so g ut wie die ärmste n dorfs chulen M it Mr Bowden dem präsiden t en . .
,
der einflussreichen Nati onal Union o f T eachers s t imm t Mr Storr dari n .

3 00 II U N TE RR I C H T SW E SE N
. .
t re te ne n t auch t en bei der b esprechung der e i n t e i l u n g d e r v e r s c h i e

d e n e n h ö h e r e n s c h u l e n u n d d e r e n l e h r f ä c h e r auf Auch diese .
punkte standen wie die beiden vorhergehenden auf der tagesordnung der
versammlungen z u Ox ford und Bath E ine reihe von einz elartikeln die .
,
das Jou rnal bringt beschäftigt sich eb ens o m it obigen fragen

,
.
M an hat in E ngland die vers chiedenen schulen wohl mit den stu fen
einer leiter verglichen und gemeint es wäre ratsam die s chulen s o ein , ,
zurichten dass j ede niedere am besten für die höher e vorb ereite Auf
,
.
dies e weis e könne ein schüler von einer schule immer in die nächs t b ohere
au frücken Manche knüp fen an s olche einrichtung dann die ho ffnun g
.
,
dass sie den kindern es erleichtern würde in ges ellschaft und staat später ,
eine durch reichtum und ans ehn ausgezeichnete stellung z u erringen es ,
als o etwa von der s chulbank der volks schule aus zum präsidenten des
unterhauses zu bringen S olche l eute s ollten b edenken das s es nur einen
.
,
solchen platz i m staate gieb t und das s schon viele eins e hn muss t en das s ,
die hallen der univers ität nirgends hin führen Denn die zahl der s tu .
diere n d e n hat s chon längs t eine erschrecken de hohe erreicht verglichen mit
der zahl der s t ellen die in den gelehrten b eru fen zu bes etz en sind
,
.
Auss erdem vergisst man dass wahrhafte bildung de m menschen nicht ein
,
hohes am t oder reichtum als b egehrenswert ers cheinen lässt sondern dass ,
sie ihn b e fähigt sich über das vergänglich e hinaus z u erheb en z u

,
etwas höher em E chte bildung lehrt dass j e des ehrliche gewerbe wenn
.
, ,
es ehrs am und geschickt b etrieb en wird nach art und wes en als gleich ,
ehrenvoll z u gelten hat V on den verschiedensten s eiten werden daher

.
stimmen laut die b e t onen j e d e a r t v o n s c h u l e h a t e i n z i e l z u

, ,
v e r fo l g e n d a s i n s i c h s e l b s t a b g e s c h l o s s e n is t u n d n i c h t
,
e i n e n a b s c h n i t t a u s e i n e r s t ufe n m ä s s ig a u fw ä r t s f ü h r e n d e n
l e i t e r v o r s t e l l t So weis t Mr Magnus in der Julinumm er v j darau f
. . . .
hin dass es eine tho rheit wäre die volksschule s o umzugestalten dass
, , ,
sie nur noch eine vorschule für die höheren schulen bildete Die a u f .
g a b e d e r e l e m e n t a r s c h u l e ist un d bleib t die kinder für den prak ,
tischen beruf vorzub ereiten Für b egabter e s chüler die ihre v o lk s s ehul
.
,
bildung forts etzen wollen s ind s chulen z u gründen die dies e schüler für
, ,
das praktische leb en noch besser vorb ereiten A uch is t dies en eine ge .
l e g e nhe it zu geb en ihre kenntnisse im maschinen bau un d handels fach

,
noch wei ter z u vervollkommn en Gerad e an s chulen die die kinder des .
,
mittelstande s genügend b erue k s ic htig e n leide t E nglan d grossen mangel , .
Der mittelstand der s ich nicht ents chliess en konnte s eine kinder in die
, ,
Board S chools z u s chicken war b is j e tz t in einer wenig b eneidens werte n

,
lage E r hatte n icht n ur das geld herzugeben für die freie s chulbildung
.
der kinder der ärm eren volksklass en s ond ern auch hohe s s chulgeld z u ,
bezahlen für s eine eige nen kinder die o ft in den mannig fachs t en Grammar ,
und Private S chools die zwei felha ftes t e bildung erhielten Die Grammar .
S chools zählen z u den n ach franzö sis chem v orb ild e genannten S e c o n
d a r y S c h o o l s Dies er name wird j etzt häufig gebrauch t doeh herrscht
.
,
vielfach noch unklarheit darüb er welche schule n mit dies em namen z u ,
b ez eichnen sind M anche vers t ehen darun t er alle schulen die zwischen der
.
,
volksschule und der universität liegen als o alle schüler um fass en vo m ,

II U N TE RR I C H T S W E SE N
. . 301
12 bis z um 1 9 leb ens j ahre Inn erhalb dieser schulen unterscheiden sie
. . .
dann drei grade Die F i r s t G r a d e S c h e o l s ( darun t er die Pub lic S cho ols )
.
bereiten ihre z og ling e zur universität vor Un t er die S e c o n d G r a d e .
S c h o o l s fallen die verschiedenen Grammar S chools und die T echnical

S chools welche von den County Councils ein gerichtet wurden Die
,
.
T h i r d G r a d e S c h o o l s bilden die Continuation S chools o f the S chool

Boards A ndere s chlies s en die letzteren von den S econdary S chools aus
. .
Die G r a m m a r S c h o o l s wo llen manche z u den Firs t Grade S chools

zählen da sie o ft eine oberklas s e ( Sixth form ) besitzen die die schüler
, ,
zur univers i tä t entläs s t In den m eisten f ällen ab er verlass en die z öglinge

.
dies e schulen s chon im 1 6 oder 1 7 leb ens j ahre u m kau f leu t e oder tech . .
,
niker zu werden D ennoch aber b erücksichtigen die Grammar S chools

.
die realen fächer zu wenig .
Damit berühr en wir d i e f r a g e w e l c h e f ä c h e r a u f d e n S e ,
c o n d u n d F i r s t G r a d e S c h o o l s z u l e h r e n s i n d Nach der an .
sicht von Mr W S tuart Gowan liegt ein e gross e ge fahr in der allz u
. .
gross en ehr furcht vor den wünschen die fro mme männ er in bezug auf ,
den lehrplan aussprachen als s ie im 1 6 j ahrhundert schulen gründeten ,

. .
Ihre absicht war schulen ins leb e n z u ru fen die die geistigen fähigkeiten
, ,
der schüler vol l zur en twicklung brächten Da es ab er s olcher s chulen .
in manchen gegenden in z u grosser zahl giebt is t es da nicht klug un d ,
sparsam gehandelt wenn m an das zweckdienlich angelegte geld d er vor

,
fahren ans t att es zur au fre chterhal t ung ü b e rfl ü s s ig er Firs t Grade S chools
,
aus z ug ehe n z ur grün dung dringend n ötiger S econd Grade S cho ol s ( real
,
schulen ) verwende t ? Die reichliche n s t i ftungen für das s tudium der al ten
sprachen haben ihren grund weniger in der b ewunderung der sti fter für
die humanität wi e sie uns in d en werken j ener s prachen überlie fert wer
,
den als in de m gross en in t eress e das j en e männer an der guten erziehun g

, ,
d e r j ugend nahmen M o derne litteratur in d em sinn e den wir heu t e

.
, ,
damit verb inden und d ie naturwiss enschaften waren ihn en unbekann t

,
.
M an s ollte sich also nich t s cheuen b estehende s tift ung s s c hule n den an ,
forderungen der heutigen zeit gemäss umzubilden Viele dis tric te E ng .
lands en tbehren der realschulen gan z in andern vernachlässigen die Gram ,
mar S chools den unterricht in den naturwiss enscha ften und den neueren
sprachen und wettei fern mit den Firs t Grade S chools schüler zur erlangung
der E ntrance S cho larships für die universitä t heranzubilden Die eltern .
fühl en den mangel wohl an dem dies e schulen leiden und s chicken ihr e , ,
kinder in die T echn ical S chools A ber hier wird die allgemeine bildung .
ders elben wieder vern ach lässig t denn man le hrt hier de m knaben z u ,
sp ezielles wissen Daher richte m an s chulen ein die auf die grosse mas s e
.
,
der s chüler rücksicht n ehmen die im alter von 1 6 o der 1 7 j ahren die ,
s chule verlass en schulen die den s chüler ausrüsten mit kenntnissen die
, , ,
er im prak t ischen leben n ö tig hat ohne dab ei seine allgemeine bildung ,
und erziehung z u ver nachlässigen A ndere mängel liegen auf einem an

. .
deren gebiete Die meisten Public S chools s in d alum nat e ( res ident s chools )
.
.
Für t a g e s s c h u l e u die in m anchen dis trikten ganz fehlen ist zu sorgen

, ,
.
Ueb el daran waren ferner diej enigen die in gegenden wohn en die spät , ,
lich bevölker t sind Sie hatten fü r ihre s öhn e in fernen Public S chool s
.
3 02 II U N T E RR I C H T SW E S EN
. .
hohes s chulgeld aus zugeben Mr P ercival m ein t zwei ar ten von s chulen . .
,
seien auf dem lande einzurich t en nämlich Primary un d Firs t Grade S chools ,
.
Zur leich t eren au frechterhaltung der le t zteren s chlägt er vor fü r bes timm t e ,
fächer sich die bahn z u nu t z e z u m achen und r e i s e l e h r e r anzus t ellen .
Bestimmte vors chläge zu einem lehrplan fü r die S econd Grade Schools

liegen nich t vor H ier und da hat man für dies elb en unsere reals chulen
.
wohl als muster hingestellt Für die F i r s t G r a d e S c h o o l s h a t M r . .
B e l l ( Headmaster fo r M arlborough ) e i n e n l e h r p l a n e n t wor fen o der

vielmehr den aus gegrab en welchen vertreter der universitäten Ox ford und ,
Cambridge und die Headmas t er der haupt First Grade S chools unge fähr -
vor 2 0 j ahren au fges e tzt hatten Nach diesem e ntw arf hat der l ehrplan .
vier gruppen von fächern z u un t erschei den :

I gruppe
. II gruppe
. III gruppe . . . .
1 L atein
. . 1 Niedere mat hematik 1 Bibelkunde . . . .
2 Griechisch
. 2 H öhere
. 2 E nglisch . . .
3 Französis ch
. . 3 Ges chich t e . .
4 Deutsch
. .
IV grupp e . .
1 und 2 B es chreib ende natur wiss enscha ften

. . .
3 Phys ik . .
4 Chemie . .
5 Phy sikalis ch e geographie und elemen t are geologie

. .
6 Biologie . .
Jeder candidat hat die pr ü fung z u b es t ehen in wenigs t ens vier gegen
s tänden aber dies e müssen mindes t en s drei gruppe n en t no mme n sein
,
.
Kein can dida t aber is t in m ehr als s echs fächern z u pr ü fen ( niedere und
höhere mathemat ik zählen dabe i als e i n fach ) E in s olcher lehrplan würde .
zur folge hab en das s viel e schüler d er ob ers ten klass e sich auf ein
,
minimum ( nämlich auf Griechisch L at ein mathematik und bib elkunde ) , ,
beschränken aber er würde gewis s einen forts chritt gegen die j e t zigen
,
prü fungen b edeuten die sich auf eine no ch geringere zahl von fächern
,
ers trecken Wäre es da nich t b es ser s chulen mit einer beschränkt eren
.
,
zahl von fächern einz urichten ab er die schüler auch z u verpflichten keins , ,
ders elb en z u v ernachläs sigen ?

Was nun d i e s c h ü l e r anb e trifl t die i n der realab t e ilung ( modern "
side ) der Public S chools o h n e k e n n t n i s d e s G r i e c h i s c h e n heran

gebildet s ind s e finden sie wohl au fnahm e in den s chulen fü r die o ffiz iere
,
der armee Dies e rechnen neuerdings s ogar das L atein z u den facul t a
.
tiven fä ehe rn d i e u n i v e r s i t ä t e n a b e r h a l t e n f e s t a n d e n b e i
,
d en a lt e n s p ra c h e n o h n e d e r e n k e n nt n is n i e m a n d z u m stu
,
dium z u g e las s e n w i r d S chon vor j ahren haben die H eadmas t er der

.
ers t en Public S cho ols die universitä t en ersucht doch s olch e zöglin ge die , ,
s ic h durch ge diegen e kenn t nis se in der mathema t ik und den naturwiss en
schaften ausgezeichnet hätten von dem zwang des Griechis chen und La ,
t e inis c he n zu entbinden Jedoch vergebens A m meis ten wird d er grund

. .
ins feld ge führt dass der andrang z u den ge lehr ten b eru fen der schon
, ,
ohnehin zu gros s ist noch mehr zun ehm en wird wenn das Grie chis che
, ,
nicht mehr von de m s t uden t en de r in die univers itä t eintritt verlang t , ,

3 04 II U N TE RR I C H T SW E SEN
. .
a nd e rung e n nich t betro ff en was aus den s chon ob en ang efuhrten grunden
,
allerdings b e daue rlieh wäre Die commission ver fällt nicht in den fehler
.
einer früheren deren vorsitzender j eden willko mm en hies s der sich n ach
, ,
dem stan d der dinge erkundigen wollte Die Royal Commission b ewahr t .
über ihre sit zungen s tillschweigen A uf Mr Bryce s vorschlag hat die . .

’
s elb e die fragen au fgestellt deren bean t wortung m an von ihr erwarten
,
dür fte ferner ein e liste derj enigen p ers onen die am bes t en im s tand sind
, ,
über die der commiss ion vorgelegt en fragen auskun ft z u geb en E he .
man sich j edoch m it diesen in verbindung s etzt hat man ein rundschreiben ,
an vers chiedene pädagogisch e vereine z b an die H eadmas t ers Con ference ’

. .
ergehen lass en das ü b er folgende fragen u m au fschl uss bi tt e t

,
1 I s t es wüns chens wert dass eine v e rkehrung getro ffen wird fü r die
.
,
errichtu ng von bes onderen v e rschulen f ür die Public S chools ?

2 A uf w elche w eis e erleichtert un d ordne t man de n üb ergang von
. .
schulern aus einer klass e der S econdary S chools zur andern a m besten ?
3 Be friedigt das gegenwärtig von den Public S chools belieb t e sys t em
.
,
b ei welch em ein wettb ewerb u m die E n trance S cholarships s tat tfindet ?

Wenn n ich t warum nich t ? Sind die s ieger in dies em w e tt kam p fe b es on
.
ders vorbereitet w e rde n ?

4 Was hält man von de m b es chluss des S ele c t C o m itt e e des un t er
.
haus es vo m j ahre 1 89 1 das die eintragung der lehrer in eine liste emp fahl ?
,
5 Is t es z u wünschen
. dass die lehrer durch unterweis ung in der
,
e rz ie hung s und unterric hts k uns t auf ihren beru f b es onders vorberei t e t
werden ? Und wie ges chieht es am b esten ?
6 Man hat die eins etzung e iner c e nt rale n un t e rric ht s b eho rde em
.
p fohlen welche die s e e un d ä re n sc hulen b eau fsichtigen soll

,
Würde die .
eins e t zung einer s olchen b ehör de für die s chulen welche in der Con ference ,
vertreten sind von vorteil s ein ? Wenn j a wie wäre die b ehörd e z u
, ,
ges talten ?
7 Wird eine art der ub e rwachun g fur die schulen gew ü nscht
. die ,
die Con ference vertritt ? Wenn j a wer s oll s ie führen ? ,
8 K ann die Con ference hinsichtlich der vorzuneh menden re org an i

.
sation des s ekundären unterrich t s in E ngland b es t imm te an t wor t er t eile n

auf di e frage welche provinz iell e und l okale b ehörden fü r die schulen am
,
ers p rie s s lie hs t e n s ind ?
A uss er diesen fragen an die Co nference i s t an einz eln e Headmas t er

noch die au fforderung ergangen ihre ansich t üb er einige punk t e der re form,
kund z u thun Nach der an twort eines Headmas t er die in de m Journal

.
,
verö ffentlich t ist z u urteilen stös s t die commis sion b ei manche m auf s ehr
, ,
geringe n eigun g ihr die arb eit durch b ereitwillige s org fältig ausgearb ei t e t e
,
gu tachten zu erleich t ern M anche Headmas ter hab en auf die ihnen vor
.
gelegten fragen nur hohn und S p ott zur an t wor t Dies b eweist wie nich t s .
,
anderes wie unumschränkt und unabhängig sich die H eadmas t er zum teil
fühlen . Doch liegen die auskün fte welehe die H eadmasters Con ference ,
’
ert eilt hat vor E s sind die folgenden : 1 Sie stimmen im allgemeinen
, . .
der emp fehlung des S elec t C o m itt e e b etre ffend ein e lis t e der lehrer b ei ,
wünschen aber das s die lis t e zwei abschni t te enthal t e einen ers t en der
, , ,
die v ollqualific ie rt e n lehrer und einen zwei t en der die c andidaten v er

, ,
II U N T ERRI C H T S W E S E N
. . 3 05
z eichnet Die s chon unterrichtenden l ehrer sind in eine provis orische lis te
.
au fzunehm en und vor ges etzlicher unbill z u schützen Die v o lks sehul .
lehrer sind bes onders z u verz eichn en Die Headmaster sind der mei .
nung dass v o n ein em pädagogisc h vorgebildeten lehrer z u verlangen sind

,
a ) d ie n ö t igen kenntniss e in d er geschichte und den lehren der pädagogik ,
b ) die fähigkeit eine klass e z u unterrichten ; 0 ) E r s oll b ewandert sein

,
i m unterricht ein er anerkann t en s ekundären schule 3 Zur erleichteru n g . .
des übergangs von pri m ären z u s ekundären schulen soll für b eide s chulen
ein b es t immter lehrplan fes t ges e t zt werden die gleichmässige prü fun g in ,
dessen fächern zu sichern .
Dies sind die res ul ta t e die die Royal Commis sion fur die re o rg ani ,
s ation der höheren schulen bisher erzielt hat Gewiss hat sie b edachtsam .
und vorsichtig b ei ihrer arbei t zu ver fahren aber andrers eits wäre zu ,
wünschen dass sie sich ihrer au fgab e m öglichs t rasch entledigte damit
, ,
all die tüchtigen krä fte die in der re form t hä tig s ind n ich t erlahmen
, , ,
s ondern das gute werk bald zu ein em schönen end e ge fü hrt würde .
Wie viel wir von dem s ons tigen bildungswes en in E ngland nam ent
lic h von der univ e rs itä ts aus d e hnun g den verschieden en dort herrschen de n ,
un t err ichts metho den un d den s chulen des auslan des aus dem Journal o f
E ducat ion er fahren und wie das blat t d urc h preisausschreiben die leser
z u wiss enschaftlicher arb eit anreg t s ei an späterer stelle gezei g t ,
.
E lber feld . K B eck er . .
Sc hul bibl iothek franzos is c her n g l is cher Pros asc hriften aus und e
der n eu e re n Zeit Mit b e s o n de re r B erü c k sic htig u ng de r F or

.
de ru ng e n d e r n e u e n L ehrp l ä ne he ra u s g e g e b e n v on L B ahls e n .
u J Heng es bach Abteilung II : E ng l is che S c hrifte n 1 2 B ä nd

. . . . .
eh e n : S t o r i e s o f E n g l i s h S c h o o l b o y L i f e b y A s c o t t
R H e p e Au s g ewä hl t und fü r de n S chul g eb ra u c h e rkl ä r t

. .
von Dr J K l a p p e ri c h O b e rl ehre r a n de r O b erre a l s c hul e

. .
,
zu E l b erfe l d VIII 1 1 5 S 1 3 b ä ndc he n : O n E n g l i s h L i f e

.
,
. .
a n d C u s t e m s Au fs ä t z e a us v e rs chie de ne n e ng l is che n S chrifte n

.
zu s a m m e ng es te llt und e rl ä u tert v on D r H e r m a n n C o n r a d .

,
Profe s s or a n de r H a u p t K a de tte na n s ta l t zu Gro ss L ichte rfe l de

‘
- -
.
VIII 1 43 S Pre is : 1 Mk 5 0 Pf (B e rlin 1 895 R Ga ertners

, . . .
,
.
V e rl ag s b u c hha ndlu ng He rm ann H eyfelder) .
Das 1 2 bändchen enthält folgende fün f E rz ä hlun gen des b el ieb t en

.
Jugendschri ftstellers A s c o t t R H o p e : I D a rk D oing s ( s 1 1 1 T he . . . .
Grea t U nhe w n (s 3 3 III O ld P ot ( s 6 2 IV M i s s M olly M i ck

. . . .
M ac ( s 72 V G oi ng H om e (s 9 1
. Die erste erzählung führ t
. .
uns in die privatschule des mr T ozer in W hit m ins t e r und enthält ver .
s chiedene komis che situationen die s ic h aus der furcht der mrs T ozer , .
vor burg lars und der nas chha ftigkeit zwe ier boa rders ergeb en Die zweite .
erzählung handelt von zwei knaben die aus eitelkeit ihr e heimatliche ,
Grammar School verlass en um sich an ein em b erühm t en von dr C harl es ,

.
3 06 II U N T E RR I C H T SW E SEN
. .
geleiteten College weiter aus zubilden die s ic h ab er auf der fahrt dahin ,
gegen eb en dies en dr Charles den s ie nicht k enn en s o roh b enehmen .

, , ,
dass sie es gar nicht wagen s ic h b ei ihm einsc hreib en zu lass en s ondern , ,
sc hleunigst wieder nach haus e z urückkehren D ie drit t e erzählung führt .
uns einen braven j ungen vor der sich gegen ein altes einsam lebendes ,
un d allgem ein verspotte t es weib artig b enimmt und dafür von dems elben
im tes t amen t e s o reichlich b edach t wird das s er die universität beziehen ,
und die m edizin studieren kann M iss M olly Mick M ac die überschri ft .
,
der viert en erzählung is t der spo ttnam e des schwächlichen scho t tischen
,
knaben Malcol m Michael Macgregor der von s einen mi t schülern wegen ,
s einer unb ehol fenheit b ei den spielen und körp erlichen übu n gen verachtet
wird der aber als er h eranwächst den militärischen beru f ergrei ft un d
, , ,
sich im kriege durch tap ferkeit auszeichne t Die fün fte erzählung b es chreib t .
die b eklemm ende lage eines knab en der an einer auswärtigen lehranstalt ,
den ersten term mi t mach t un d s ich un endlich auf die heimreis e vor den
weihnachts ferien fre ut ab er den zug der ihn nac h der ers ehnten heimat , ,
brin gen s oll versäumt ,

.
D ies e funf von dem herausgeb er ausgew ä hlten erzählun gen sind s o
wohl inhaltlich als auch sprachlich für die englische anfang s le c tü re unserer
deu t schen s chüler wohl geeigne t um s o m ehr als d er nich t s chwere text ,
durch eine genügende anzahl sprachlicher und sachlicher anmerkungen

dem verständniss e der j ungen leser vollkommen ers chloss en wird Ueb er .
die sprache Hop e s sagt der herausgeb er m it recht dass sie sich durch
’
, „
ihren r e i c h t u m a n i d i o m a t i s c h e n r e d e n s a r t e n u n d d u r c h d i e
fü l l e v o n w e n d u n g e n d e r t ä g l i c h e n u m g a n g s s p r a c h e aus “
z eichne U nerklärt sind folgend e idiomatische wen dungen geblieb en : M r

. .
T oz er i s s n ori ng a w a y a n d la ug hi ng a t m e f o r a f o o l ( s a ll the r es t .
hooted a n d j eered a t her f o r a w i t c h ( s D r G rey p rom is ed to look . .
i n t h e f i r s t t h i n g i n the m orni ng ( s he w a s n o t m u c h t o l o o k a t .
(8 . u ns e lfis hn es s s eem ed to c o m e n a tu ra l to him ( s we p u t i n a n .
ap p ea r a n c e on ly f o r t h e l o o k o f t h e t h i n g ( s their m a s ter t h a t .
w a s t o b e (3 Ueb er die le t ztere redensart sagt Hoppe S upplemen t

.
,
L exicon II aufl ,
. dass s ie der form nach de m arc hais t is c he n und feier
.
,
lichen ausdruck an gehöre Die ü b ers etzung des ausdruckes term durch “
.
“
s emester ( s 3 5 ) ist ungenau E s wäre z u erwä hnen gewes en das s sich

“
. .
,
der s til Hope s d urch das häufi ge vorko mm en allite rire nd er bindungen als
’
volkstümlic h k ennz eichnet : s 1 1 s t ood like a s t a tu e s 1 2 b ent or b roken .

,
.
,
s 1 3 s t ood s t a ri ng s 7 8 h i nts a n d h elp s s 88 h ea lth a n d h earti n ess

.
,
.
,
.
,
s 9 1 t r i als a n d t r ou bles S 1 0 0 s i g n or s o u n d s 1 0 5 thi s day s d u ll

.
,
.
,
.
’
a n d d r ip p i n
g t as k Vgl die abhandlu n g des re f Zur A lli t eration in der
. . .
„
m o dern en englischen Prosadichtung in den E ngl S tud XIX p 3 60 3 80 “

. .
, .
—
.
Das 1 3 bändchen ist e ine art chrestomathie da es bruc hstü cke au s

.
,
vier vers chieden en schri ft en en thält Diese sind wie der herausgeber im .
,
vorwor te sagt E s c o t t E ng la n d ( London

,
T he G lass of F as hi on
,
( London C ou n tes s of M a lm es bu ry Villa g e L i fe i n E n g la n d ( in der ,
North A merican Review March 1 89 4) und C H W y a t t T he E ng li s h , ,

. .
,
Ci ti z en hi s L i fe a n d D u ti es ( London
,
Das büchlein s tellt s ic h als
e ine erwüns chte forts e t zu ng und ergänzung der bändchen 4 ( E sco tt E ng ,
308 n . U N T ER R I C H T S W ES E N .
s 6 1 g rea t a n d g rowin g , s 7 6 s i g hts and s ou n ds , s 7 6 g ra cefu l

. . . an d g lo
r ions , s 7 7 deep , da rk, s 8 1 her de a n d hi n ds , s 8 6 ta c t a n d t em er
. .
p . .
Wenn im fün ften kapitel ( s 6 4) von d en E ng lande rn die einige j ahre .

,
auf de m k ontinente zugebracht haben ges agt wird they p r efer ba d F r en ch , ,
cookery to sou nd E ng lis h fare s o kann man üb r haupt von einer vorlieb e
e ,
d er vielgereisten E ngländer fü r franz o s is c he s wes en un d fran zösische

'
sprache sprechen Wie die letztere in die neueste englische sprache ein
.
dringt ersieht man am bes t e n aus de m vorliegenden t exte s elbst in

, ,
welchem einges t reu t e fran zö sische w o rt e r nicht eben s elten sin d s o 8 4 ,

.
an e ntiére sys tem nobless e s 1 1 no fainéant aris tocracy s 1 2 pro t égés

, ,
.
,
.
,
s 1 6 ménage s 2 9 en route fo r India s 3 1 matinées s 3 2 mis e e u scene

.
,
. .
,
.
- -
,
s 3 4 ven ue s 44 de rigueur s 5 5 reunion s 5 6 pour pass er l e temps

.
,
.
,
.
,
.
,
s 5 8 fet e cham p etr e s 82 a la m ode

.
,
. .
T roppau Januar 1 89 5 ,
J Ell in ger . . .
Han dbook of Eng lis h Con ve rs ation for G e rm ans a nd E ng l is hm e n ,

e s p e c ia lly lv e s c or
for trave llors w ho w is h to e x p res s the m s e
re e tly a nd fl ue ntly in e ither l a ng u a g e b R o b e rt Fl ax m an
y .
E l e v e nth e diti on re arr a ng e d re v ise d a nd e nl a rg e d b y Prof

-
, .
Phil ip p Wag n e r S tu ttg a rt Pa ul N e il

“
1 894 5 84 S S
. Geb . . . . .
Mk .
E n thäl t
eine zie mlich um fangreiche lautlehre m it einem lang ere n ab
schnitte über die aussprach e der wichtigs t en eigennamen ein w o hlg e o rd ,
n etes verzeichnis von wör t ern welche in der konversat ion viel gebraucht ,
werden dann im hauptt eile redensarten un d gespräch e weiter noch eine

, ,
sammlung von technischen ausdrücken etc eine zusamm enstellung ( 1 6 0 s ) .
von A ng lic is m e n und Am erik anis m e n un d eine kurz ge fas ste grammatik . .
In d em lautlichen teile welcher für die ne u e au flage volls t ändig um ,
gearbeitet erscheint is t das b estreben dem zwecke de s b uches ent ,
sprechen d eine m ö glichst ein fache und leic ht tas s lic he erkläru n g der eng
lis c he n laute zu geb en nicht zu verkennen ; s o heiss t es p 4 von hw dass
,
.
,
e s an das hü art ige geräusch erinn ert m it de m man b eim frieren in die
-
,
hände haucht B e ilalufig erwähnt stimmt die durch fü hrung eines unter
'
s c hie d e s zwis chen a nlaut e m w h un d w nicht zu der: angab e in der vor
rede dass die lautl ehre nur die aussprache der gebildeten Londoner
,
lehren will U e b rig e ns lass t der bearbeiter s eine vertrautheit mit der
.
lebenden sprache und ihren lauten allenthalben durchblicken In der .
v erwendung der d eutschen buchs t ab en zur aussprach eb ezeichnung i s t er
j edoc h nicht b esonders g lücklich gewesen S o wird kurzes 9 in not an .

,
durch oa dargestellt als o noat c an langes durch nah wie oab[ ( a ll) toubt
, , , ,
( fork) dem en tsprechend oai[

,
o i l b eat boy und foabé fou r m oc he , ,
A ls b eispiele n och ein paar lautb ild e r von p 2 4 : ép ddl ébfbaif

’
m ore . .
‚
m tbfbc ar iti tetnoal ébfbi bfbic a g réfi

’
,
Wie viel e in fach er un d verst and
’
,
’
.
licher erscheint da Vic t ors lautschrift !

Von dies er laut dars t ellung abges ehen hal t e ich das buch fü r ein en
s c ha tz b aren f ührer durch sprache und l and Neben vielen b em erkungen .
n . un r na nrc u r s w nsrzn . 80 9
uber si tt en gebräuche und einrichtungen der E ngländer biete t es eine

,
m enge prak tischer winke für das reisen und den au fen thalt in E ngland .
D a finden wir au fschlüss e über die verzollung der reisegegenstände über ,
trinkgelder hon orar der ärzte ub er L ondon s eine gebäude plätze monu
, , , , ,
m en t e E isenbahnen un d andere verkehrs einrichtungen über die einlass

, ,
b eding ungen für das British M us eum Parlamen t sgebäude etc über aus ,
.
,
bildung und stellung der h öheren b eamten rat schläge für den besuch ,
en glis cher ges ellscha ften u s w u s w In ge fälliger aus s t attu n g mit fo r . . . . . .
mat un d einband a la B ä de k e r is t es ein ech t es reisehandbuch welches ,
fü r ge ringes geld viel bietet .
E lber feld . J K lap p e ri c h . .
En g l is c hes El eme n tarbu c h tur Gymn as ie n . I m Anschlu s s an die

F o rde ru ng e n L eh p l ä ne und L e hrau fg ab en fü r die
de r „
r
hö he ren S chul e n ( B e rl in 1 89 2 ) b e a b eite t und als V ors t u fe

“
r
zu s eine m E ng l is chen L ehr und U e b ung sb uche (Sy nta ) x
he ra u s g e g e b e n v o n Dr Adol p h Lüttg e O b e rl e h e a m Gy m .
,
r r
na s ium M artino Katha rine um zu B ra u ns chw eig —

B ra u n .
s c hw e ig , C A S c hw ets chk e
. . und S o hn . 1 89 3 . 1 04 S g r . .
E inem s org fältig gearb eite t en propädeutischen aussprache kursus folg t -
das Methodische U e b ung s b uc h welches in 1 9 lektionen alles wiss enswe rte ,
a us der elemen t argramma t ik enthäl t Der in fol gedess en in j eder einz elnen .
l ektion zu b ewältigend e grammatis che sto ff ers ch ein t uns allerdings z u

weilen recht b e träch tlich D en regeln gehen fü r zwei j ahre b erechne t e
.
,
zusam menhängend e englis che üb ung s s tii c k e vorher die in gesprächs o der , ,
in brie fform gehalten den schüler zum mündlichen un d schri ftlichen ge

,
brauch der fremdsprache anlei t en un d zugleich mit en glischen verhältniss en

b ekannt machen s oll en Die texte s ind ido m at is c h korrek t die regeln
.
,
klar und kurz ge fass t An s t elle der deu tschen übungs stück e tre t en eng
.
lische und deutsche fragen ; zuweilen w ird auch die au fgabe gestellt das ,
vorangehende gespräch in brie fform umzubilden Der anhan g enthäl t ab .
schni tte aus den T al es o f a Grandfather und einige gedichte Das ganz e
‘ ’
.
schliess t m it einem wörterverzeichniss e fii r die einzelnen lektionen und

die leses tücke .
Das buch is t ein g ut gearb eite t es und fur Gymnasien rech t brauch
bares hil fsmi t tel zur ein führung in die englische sprache B em erk t s ei .
noch folgendes : S 7 6 z 3 sprich heip ni ( nach S wee t) s tat t hehp enneh

. . .
S 3 1 z 3 2 u ö l to clay ; s 3 1 z 2 3 11 ö Regen t s Park ; eb ens o Ac c us at iv

. . . . .
-
. . . .
’
,
Part izip s t att A kkusati v Partic ip S 7 5 z 2 1 muss es heis s en eig hteen

,
. . .
hundr ed ; z 8 divided . .
Glauchau . A Petri . .
R au c h s „
E ng l i sh R e a di ng s
T hackeray , W G e org e II a nd G e org e III
. M . : F rom the F ou r . . .
Georg es : Sk etche s o f M anne rs M ora l s C ou rt and T own Life , , .

31 0 n . U N T E RRI C H T SW E SE N ’
H e ra u s g e g e b en v e rs ehen von D r R Palm

un d m it Anm erku ng e n . . .
H e ft 4 1 von B a ue hs E ng l is h R e a ding s B e rl in 1 890 „

.
,
.
V erl ag v on L eo nhard S im on 9 6 S eite n P reis k art M . . . .
Lon g fellow Hen ry Wadsworth: K a v an ag h A T a l e S chul a u s g ab e

, ,
. .
E rl ä u tert v e rk ü rz t und m it e ine m W ö rterb u ch v e rs ehen v o n

,
Will iam Wrig ht H e ft 4 2 v on B a u c hs E ng l is h R e a ding s

.
„
“
.
B erl in 1 890 ,
V e rl ag v on L e onhard Sim ion
. 88 S eit e n .
,
W orte rb uc h 8 S eiten P reis k art M . . .
Lamb Charles and Mary: T a l es from S hak e sp eare Ausg ew a hlt

, .
,
e rla utert und m it e ine m W ö rte rb u c h v e rs e he n v on D r A Matthias . . .
H e ft 48 v o n R au chs E ng l is h R e a ding s B erl in 1 89 0 „

“
.
,
.
V erl ag v on L e onhard S im ion 96 S eiten Worte rb uch 1 2 S eiten .

, .
P reis k a rt M . .
Sc ott Sir Wal ter : T he L a dy of the L a k e

,
I m Au s z ü g e m it .
An m e rku ng e n he ra u s g eg e b e n v o n Adol f Mag er H eft 44 .
v o n R a u c hs E ng l is h R e a ding s B erl in 1 89 1 V e rl ag von “

.
„
.
L e onhard S im ion 1 1 6 S eite n Preis k a rt M

. . . .
Fam e " L : An E ng l is hm a n s Adv e ntu re s o n G e rm a n R iv e rs

’
, . .
H e ra u s g e g e b e n v o n D r A Haman n H e ft 4 5 von R a u chs . . .
„
E ng l ish R e a ding s B e rl in 1 89 1 V erl ag v on L e onhard
“
.
,
.
S im ion . 97 S eiten Preis k a rt M . . .
Mackarness Mrs : T w o S u nb e a m S torie s

,
. H era u s g e g eb en .
,
e rl ä u tert un d m it W ö rte rb u c h v e rs e he n v on Bu be H e ft 46 .
v on R a u c hs Eng l is h R e a ding s B e rl in 1 89 2 V erl ag von “

„ .
,
.
L e onhard Sim ion 7 1 S eiten Worterb u ch 1 6 S eit e n Preis

.
,
.
k art M . .
S cott Sir Wal ter: M arm ion

. I m Au s z ü g e m it Anm erku ng e n .
he ra u s g e g eb en vo n Adol f Mag er H e ft 4 7 vo n R a u chs E ng .

„
l is h R e a ding s B erl in 1 89 2 V e rl a g von L e onha rd S im ion

“
.
,
. .
1 2 4 S e ite n P eis k art M . r . .
Edg eworth Maria : L a m e J e rv a s

. H e ra u sg eg eb e n und erl ä u te rt .
H e ft 48 v on R a u ch s E ng l is h R e a ding s
“
v on Ruhe .
„ .
B e rli n 1 892
,
V e rl ag von L eonhard Sim ion
. 1 0 1 S eite n . .
P reis k art M . .
Macaul ay T B L ord C li v e
,
. B e a rb eite t u nd m it Anm erku ng e n .
v e rs ehen v on Ern st Schmid H e ft 49 v on R a u c hs E ng l is h .

„
R e ading s B erl in 1 893 V erl ag von L e onhard Simion ,

. .
1 0 6 S eite n und 1 K arte Preis k art M .

,
.
31 2 II U N T E RRI C H T SW E SE N
.
’
herausgeber auf das allerno twendigste ; au ffallend sind die v e rhä ltnis m as s ig
häufigen angaben über die aussprache d eren zweck zuweilen gar nicht ,
ersichtlich ist Weshalb is t z b s 7 7 die aus s mac he von indis cretion an

. . . .
gegeb en ? I s t dieselbe viell eicht schwerer als diej enige der auf ders elben
s eite vorko mm enden w e t ter ap p e are nc e idola try propriety u a M einer , , . .
ansicht nac h genügte es b ei besonders s chwierigen wörtern im w örter

,
buc h die aussprache z u bezeichnen ; h öchs t ens b ei eigennamen die j a im ,
englischen in b ezug auf aussprac he j e der regel hohn sp rechen m ag die ,
aussprache b ez eichnung in form einer anm erkung erwünscht s ein :

-
He ft 44 bringt i m aus z ug e Wal ter S cot t s E pos T he L ady o f the Lak e

Der vert hat recht daran g e than d ass er wie er in der einlei t un g b e
.
, ,
merkt überall da kürzungen vorgenommen hat wo weder die han dlung

, ,
gestört noch j ener reiz ge tr ü bt werden konnte der die poetischen erzä h
, ,
lungen S cotts auszeichnet Dem eigentlic hen E pos geh t ein e kurz e bio
.
graphie Walter Scot ts voran an die sich einige angab en über den his to
,
rischen hintergrund des E pos anschliessen Die anmerkungen sind p rak .
t isch und sachgemäss un d lass en den les er s elten im stich .
He ft 4 5 enthäl t im cap I eine s childerung der ab en t euer welehe fü n f

.
,
E ngländer auf einer fahr t erleb t haben die sie in eine m b oo t e das s ie , ,
selbst ruderten auf de m Neckar dem Rhein und der M os el un t ernommen

, ,
hab en A m 4 A ugus t 1 885 fahren sie von L on don ab Die b o ot fahr t b e

. . .
gl un t in Cannstadt und führt die reis enden in ihrem b oote welchem sie ,
d en namen Alles mit gegeb en hab en den N eckar hinab bis Mannheim , ,
von dort den Rhein hinunter bis Koblenz Hier lass en sie ihr b oo t ver .
laden und nach T rier s enden währen d s ie sich auf d er eisenbahn dor thin
,
b egeb en Nach ank un ft d es bo o tes b eginnen sie ihre M o s elfahrt die sie
.
,
nach Koblen z fuhrt Dann fahren sie den Rhein hinunter bis K öln wo
.
,
die fahrt aufhort und das boot d as eb ens o wie s ie s elbs t ub e l zugerich t et
, , ,
ist nach E ngland zurückgeschickt wird In kapit el II des he ftes werden

, .
wir mit zwei mitglie dern der ers t en reis egesellschaft b ekann t gemacht die ,
in einem kanadischen cano e e in e Donau fahrt von Donaueschingen bis Wien

unternehmen un d im kapitel III s chil der t uns der ver t eine fahr t der
, .
s elben reis enden auf der E l b e von Prag bis Dres den In Dresden über .
geben sie ihr b oo t wieder der eis enbahn und lass en es nach Bayreu th
s enden ; denn von dort aus wollen sie eine M ainfahrt un t ernehmen Dies e .
fahrt wird uns in kap IV geschildert . .
Was den wer t des büchleins angeht s o kann ich ihm einen s olchen ,
kaum b eim es s en Wäre n och die fahrt auf einem oder m ehreren eng
.
lis c he n flüss en ges childert und s o gelegenheit gegeb en den schüler auf ,
dies e weis e mit gegenden E nglan ds mit s i tt en und gebräuchen des eng ,
lis c he n volk es b ekannt zu m achen s o m ö ch t e ich das b uch noch als schul ,
lektür e gel ten lassen ; ab er da es s ich um deu tsche gegenden handelt die ,
durch fahren werden s o is t in dies er beziehung s ein wert ein geringer

,
.
E inen andren bildenden wert hat es aber üb erhaupt nicht A bgesehen .
von einigen noch dazu nicht einmal immer unangrei fbaren bemerkungen
über land und l eute enthäl t das buch nich t s als ein e tagebuchart ige er
zählung der reise erlebniss e die nich t immer anspruch darau f m achen,
kö nnen anziehend zu s ein

, .
11 . U N T E R RI C H 1 S W E S E N
' ‘
. 81 3
Viel ansprechender sin d d ie beiden erzähl ungen in de m folgenden

he ft ( 46 ) dies er sammlung Die ers tere ders elben A T rap to catch a .
„
S unb eam erzä hlt un s von e inem alten fl ic k s c hus t e r David Coomb e der ,
s ein ganzes leben in armut und d ü r ftigkeit zugebrach t hat un d der in folge ,
dess en mit sich und d er welt unzu frieden un d an j eder b es serung s einer
lage verzwei felnd einsam in s einer von sc hmutz s t arrenden be haus un g
,
d ahinlebt un d s ic h darüber b eklagt dass k ein freundlicher sonn ens trahl

, ,
in sein ö des das ein fällt D a erscheint ihm im t rau m ein e lichtel fe die
.
,
ihm klar macht das s er s elbs t s chuld is t an s ein em fre ude los e n das ein
, ,
und dass er sich mit unrecht darüber beklage das s kein sonn ens t rahl das ,
dunkel s eines lebens erhelle ; denn e r hab e nie vers ucht einen s olchen ,
b ei sich festzuhalten S ie will ihm zeigen wi e man einen s onnenstrahl

.
,
fan gen kann j edoch th e T rap mus t b e bright an d pure an d b aited with
,
E nergy Pers everance Industry Charity Faith H op e an d Content

, ,
Er , , , ,
.
wird d urc h die wor t e de r gütigen fe e z um nachdenken angeregt und

‚
kommt z u der erkenntnis dass er wie s o viele andere m enschen einen , , ,
teil s eines el ends s elbs t vers chulde t hat und dass er sich aufrafl e n mus s
“
wenn es bess er w erden s oll Durch ein e reihe von er fahrungen wird e s .
dem al ten David klar dass es auch für den arm en noch glück auf der
,
wel t gieb t und dass man um dess elb en teilhaftig z u werden nur die
, , ,
eigenschaften anwenden muss die die fe e emp fohlen hat ,

.
In de r zweiten geschich t e dies es b ä nd c he ns A M erry Christmas „

“
b egegnen wir einen alten j un gges ellen namens Pe t er Pringle der durch ,
bittere erfahru ngen die er in der j ugend gemach t hat har therzig und
, ,
m enschenscheu geworden is t E r hat eine j unge nichte Mary Les t er der en .

, ,
mutt er s eine schwes ter eins t gegen s einen willen geheirat et hat Nachdem
, ,
.
die eltern Mary s gestorb en waren weiger t e er s ich die j unge mit tellose
’
,
wais e bei s ich au fzunehm en erklärte sich j edo ch b ereit s ie auf s ein e , ,
kos t en im haus e eines predigers Mr A us tin erziehen z u lass en Gleich . .
z eitig versprach e r ihr eine mi tgi ft falls sie sich später s eine m wuns che ,
entsprechend verheiratete S chon o ft war der fins te re alte mann von s einer
.
nichte eingeladen w e rde n s ie zu besuchen aber imm er hatt e er die ein, ,
ladung abgel ehnt Diesmal war er wieder geb eten worden das w e ihnac ht s
.
,
fest im haus e der p flegeeltern Mary 8 zu ver bringen und er hatte s onder ’
,
barer we is e der au ff orderung folge geleistet S eine nichte lieb t einen .
t üch t igen j un gen mann nam ens Frank Wen t worth ; ab er Peter Pringle
, ,
dem Mr A ustin hiervon mitt eilung macht will von der verbin dung nichts
.
,
wis s en E r wird j edoch auf eigent ü mliche weis e u m gestim mt und gieb t
.
s chliesslich s eine einwilligung Und j etzt wir d ihm auch klar what p eople .
m ean by a merry C hris tmas “

.
Bändchen 4 7 bring t nach e iner einlei t ung welche kurz e angab en uber ,
W S cotts leb en und werke enthäl t einen aus zug aus dess en E p os Mar
.
,
mion Das original is t um die einlei t un gen z u den einzelnen gesängen

.
und auch innerhalb der gesänge s elbs t b edeutend gek ü rz t Die ges chieh t .
lichen geograp hischen und s onstigen erläut erungen am fuss e der s eiten
,
sind ausreichend .
Bändchen 48 en thalt zunächs t einige kurz e no tizen uber Maria E dge

worth s leb en und werk e und s od ann die geschich t e eine s armen knaben
’
,
314 111 . NE U E B Ü CH E R .
der als p fe rdej ung e in den zinnb erg werken von Cornwallis au fgewachs en
, ,
später durch s eine eigene tüchtigkeit und durch die hülfe einiger menschen
freunde es zu ein em gewissen bildungsgrad bringt dann nach O s tin d ien ,
geht und in Madras ein e s telle an einer von dr B ell gegründe t en schule
. .
erhält Von dort ko mmt er an den ho f des sultans von Mys ore T ip p o o
.
S ahib wo er sich s ehr verdien t macht und gros sen reichtum erw irb t Als
, .
wohlhabender mann kehr t er wieder nach E nglan d zurück um dort s eine ,
tage in ruh e zu genies s en Der inhalt is t e t was s ehr moralisieren der .
nat ur ; auf der einen s eite b egegnen wir in den charakteren laut er engeln ,
auf der anderen lauter teu feln Was die ausgab e a n geh t s o is t es zu .
,
rügen das s der he raus g dem bän dchen kein wör t erbuch b eige fügt hat
,
.
,
trotzdem die menge fremder ausdrück e b es onders s olcher die s ich auf , ,
das b e rg m anns le b e n beziehen ein s olches s ehr wünschenswert erscheinen ,
liess E r hat dies e m übelstand inso fern abgehol fen als er eine menge
.
,
ausdrucke in den anmerkungen unter d e m text verdeu ts cht Dadurch .
wird aber der text s elbs t unüb ersichtlich ; denn die viel en zahlen die auf ,
die anmerkungen hinweis en s tören beim les en , .
Das 49 bändchen endlich bringt auss er einigen kurzen b emerkungen

.
ub er M acaulay s l eben und werk e dessen essay über lord Clive den b e ,
gründer der m acht E n glands in O stindien Dies e M ac aulays c he n es says .

,
welche inhaltlich und sprachlich zu de n aus g e z eic hn et s te n und anz ie hen ds t e n

erzeugniss en dies er litt e rat urg att ung g ehören erregen stets das in t eress e ,
der rei feren j ugend und s ind als lektüre fü r die ob eren klass en nicht ge
nug zu emp fehlen E ine dem bändchen b eige füg t e ein fache karte un t er
.
stütz t die lek türe in wün s chenswer ter weis e .
E lber feld . K Dorr . .
111 . NEU E B Ü C HER .
I n E n g l an d e rs c hi e n e n in d e n m o n at en N o vem b er
und . D e z em b er 1 89 4 .
( W e nn k ei n
k
o r t an g e ü
f m f h rt , i s t L o n d o n zu e rg än z en ,
w e nn ei n or a t ang eg e b en , 8° o d er e r .
1 . Sp rach e .
a) Emers on (O . T he History of the E nglish L anguage . pp . 424 . Mac

millan net .
,
b ) Di cti on ary o f t he E nglish L anguage ( A) A bridged fro m Webs ter s Inter .
’
nat io al Dictionary With 4 0 0 Illus t s pp xl 3 42 Routledge . . .

—
. .
Gardn er ( Dors ey ) A Practical Dictionary o f the E nglish L anguage giving

, ,
the Correct S pelling Pronunciation and D e finitio ns o f Words C hie fly ,

.
Derived fro m Web ste rs Unabridged Dictionary “

E dit under t he ’ ”
. .
S upervision of N o a h P o r t er With nearly 1 5 0 0 1 11us t s pp viii 6 3 4 .

,
. .
—
.
Routledge .
New E nglish Dictionary on Historical Princi p les : E dited by J a m e s A H . .
M u r r a y D D ecei t Comm encing Vol 3 ( Ox ford E nglish Dictionary )

.
—
,
. . .
L g 4 to s d
. F F a ng Commencing Vol 4 Lg 4 to sd Clarendon
, .
,
—
,
. . .
,
.
Press .
c ) Glos sary o f T erms us ed in Heraldry New ed With Illus ts pp 6 84 . . . . . .
Parker .
316 111 NE UE B ÜC H E R .
Jons on ( B en ) 3 vols . Vol 2 . .

( Mermaid S eries .
) pp . 43 6 . T . Fisher Un
win .
Roj as ( Fernando de ) Celestina or T he T rag ic k e Com edy o f Calisto and , ,
M e lib e a E nglis hed fro m t he S panis h by J a m e s M a b b e A nno 1 6 3 1

.
, .
Wit h an Introduction by J a m e s F i t z m a u r i c e K e l l y ( T udor T rans .
lat io n s ) pp xxxvi 2 87 Nutt n e t

. .
—
. .
,
cc ) Addi s on S elec t ed E ss ays E thical an d Religious Con tributed to the

, , ,
S pectator Wi th som e A ccount o f his Li fe an d the T estimony o f Dis

.
t ing uis he d Writers 1 6 m 0 pp 2 3 0 B ag s t e r .

,
. . .
Gol ds mi th Good Nature d Man With Intro duction Notes & c by -

.
, , .
,
K D e i g h t o n ( Bell s E n glis h Classics ) G Bell and S ons 2 /

. .
’
. . .
She S toops to Con q uer With Introduction No tes & c by K D e 1 g h t o n .

, , .
, . .
( Bell s E nglish Classics ) G B ell an d S ons

’
. . .
Swi ft P oe tical Works With M emoir by R e v J o h n M i t f o r (1 Vol 3 . . . . .
A ldin e ed pp 3 7 0 Bell S ons n et . . . .

,
Gulliver ( Le muel ) T ravels into s everal Rem o t e Nations o f the World .
With a Pre face by H e n r y C r a i k and 1 0 0 I llus t s by C harles E Brock , . . .
( Cran ford Series ) pp xvi 3 8l Macmillan . .

—
. .
d) S hakespeare .
Sha ke s p ear e Cambridge E ditio n de L uxe Vol 2 9 : T im on o f A thens

. T he . . .
V ol 3 0 : Julius C aes ar Roy 8v o Macmillan n et c a 6 /

. . . . .
,
.
,
S elect Plays : M uch A d o A bout Nothing E d by W i l l i a m A l d i s . .
W r i g h t 1 2 mo p p 1 6 2 Claren don Press . .

,
. . .
Midsummer Night s Dream E dite d by R e g i n a l d B r i m l e y J o h n ’

.
s o n pp 1 2 8 A rnold n e t
. . . .
,
Com edy o f A ll s W ell that E n ds Well With Pre face Glossar y &c ’
.
, ,
.
,
by I s r a e l G o l l a n c z 1 6 mo pp 1 5 8 Dent .
,
. . .
Comedy o f T welfth Night With Pre face Glossary & c by I s r a e l .

, ,
.
,
G o l l a n c z 1 6 mo pp 1 3 4 Dent .
,
. . .
C a l m o u r (A Fact and Fiction ab out Shakespeare With s ome Ac . .
count o f the Playhouses Players and Playwrights o f his Period With ,

.
l p t e s and I llus t s Roy 8v o pp 1 1 2 Boyden ( S tratford on A von )

% il i
- -
. . . .
,
.
l am s .
e ) 1 9 Jahrhundert .
_
.
Ag uil ar ( Grace ) Works 7 Vols Routledge , . . .
B ar ham ( R T he In g oldsby Legends o f Mirth and M arvel

. E dit b y . .
his Daughter M r s E d w a r d A B o n d 88th ed 3 vols pp 9 40 , . . . . . . .
B entley .
B r ownin g ( E lizabeth Barrett ) S onn ets from the Portuguese With Decora ,
.
tive S ettings by Frederick Colin T ilney and an Introduction by E d ,
m u n d G o s s e 4 to J M Dent ne t . . . . .
,
B r ownin g N e t t l e s h i p (John Robert Browning : E ss ays an d

’
l ho ug ht s
‘
With a Portrait pp 4 5 0 Lan e net
. . . . .
,
C arl yl e His t ory o f Frederick the Great New e d 1 0 vols in 5 . . . . .
Vols 4 an d 5 C hapman and Hall ea

. . . .
C ol e ri dg e ( S Passages from Pros e and T able T alk E di t with a Pre

. .
,
fat o ry Note b y H D i r c k s ( S cott Library ) 1 2 mo pp 2 7 0 W S co t t

, . . .
,
. . . .
Di c ke n s Oliver T wist Illust with Water colour Drawings by G e o r g e . .

—
C r u i k s h a n k 4 to Chapman and Hall net . . .

,
T he O ld Curiosity S hop 2 vols ( Blackie s S chool a n d Ho me Library ) .

’
.
Blackie c a . .
Edg eworth ( Maria) Li fe and Le tt ers E dited by A u g u s t u s J C H a r e

,
. . . .
2 vols pp 6 5 0 E Arnold n et
. . . . .
Haz li tt ( William ) Lib er A m o ris ; or T he New Pygmalion With A dd i tional

, ,
.
Mat ter no w Printed fo r the First T im e fro m the Ori ginal Manuscripts
,
.
With an Intro duct ion b y R L e G a l l i e n n e 4to pp 3 9 8 Pri vat e . .

, . .
Printed n e t .
,
1 11 . NE UE B Ü CH E R . 317
La mb ( Charles and Mary) , T ales from Shak s p e are

With a Con tinuation .
by H a r r i s o n S M o r r i s 4 vols Illus t J M Dent net . . . . . . .

,
Macaulay (Lord ) Reviews E ssays an d Poem s including E ssays from the , , ,

E d inburgh Review Lays o f A ncient Rom e and Miscellaneous Wri .
“ ”
,
tings in Pros e and Vers e With Biographical Introduction by G T . . .
B e t t a ny pp Ward Lock and Bowden . .

, .
Moore ( T he a ) P o e t ic al W o rk s E dited with Memoir and Notes by C h a r l e s

, .
, ,
K e n t With Illus ts Cen t enary e d pp 5 9 0 R o utle g de

. . . . . .
S cott ( Sir Poetical Works With the Aut hor s In tr o d uc t ion and No tes .
’
.
E d by J L o g i c R o b e r t s o n
. pp 9 6 6 Clarendon Pr es s
. . . . .
t) Neues t e Gedich t e und Dramen .
( A uswahl ) .
Anlhon Herman ; A c ts or A S is t er s Sac rific e : A T ragedy in Four

’
, .
Paul T rü b ne r, Co .
B l ake M ary Queen o f Sco ts : A T ragedy in T hre e A cts 2 nd ed . .
pp 5 8 S impkin
. . .
B ri dg es E ros an d Psyche G Bell and S on s red net . . .

, ,
Gil b e rt ( W Original Plays 3 rd s eries Containing Com edy and T ra

. . .
g e dy F o g g e rty s Fairy Ros en crantz and Guildenstern Patience Princess

’
, , , ,
Ida T he Mikad o Ruddigore T he Yeoman o f t he Guard T he Gond e

, , , ,
liers T he Moun tebanks Utopia Limited p p 4 5 3 Chatt e and Windus

, ,
. . . .
He in e ( Heinrich ) T he Book o f S ongs T rans from the German by S t r a ,

. .
t h e i r New ed pp viii 3 2 8 W H A llen re d

. . . .
—
. . . .
,
Horace O des ,
T ranslate d into E nglish by the Right Hon W E G l a d
. . . .
s t o n e pp 1 5 6 M urray ö l . . . .
_
.
Jone s (H J udah : A n O riginal Play in F our A cts played on M ay 2 1

.
,
1 89 0 at the S ha ftesbury T heatre

,
und er t he Managem ent o f Mr E S ,
. . .
Willard and Mr John Lart i 2 m o pp 1 3 2 Macmillan . .

, . . .
Morri s ( Lewis ) T he Works o f N ew ed Por t rait pp vii 6 1 5 Paul

, . . . . .
—
.
,
T rüb n e r and Co .
Murray ( R His Po ems With a M em oir by A L a n g L o ng m an s

. . . . .
1 2 m 0 n et ,8v o l p , ,
. .
Pi ne ro ( Arthur T he Weaker S e x : A Com edy in T hre e A cts ( Plays .
o f Arthm W Pinero Vol 1 2 mo pp x iv 119 H ein emann 8 d

.
,
.
,
.
—
. . .
,
1 6 ; 2 /6
é
.
Vol es o f the Pas t : A S acred Drama in T hre e Par ts . Sk etfing to n .
g) A m erikanische Litt eratur .
Hawthor ne (Na thaniel ) M osses from an Old Manse Bohu s Standard Li ’

,
.
b rary pp 4 2 7 G Bell and S ons

. . . . .
Legends o f the Province Hous e With Fron tispie ce by T E yr e M acklin . . .
New ed pp 2 44 W S cot t
. . . . . .
Holme s ( 0 T he Guardian A ngel New and Cheaper Ed

. pp 3 1 0 . . . .
Low .
Our Hun dre d Days in E urop e New and Cheaper ed L ow . . .
Long fell ow King Rob ert o f S icil y Illust by Jan e Willis Grey 4 to R T uck
, . . . . .
and S ons .
Stowe ( Harriet Be echer ) T he Minister s Wo oing New ed pp 3 1 4 L ow

’
. . . . .
,
Whi tti er P i c k a r d ( S
. L i fe and L et t ers o f John Gre enlea f Whit t ier . ,
With Illus t s 2 vols pp 8 1 6 L o w . . . . .
Unt errichtsw es en 3 . .
a ) Wood ( Stanley ) On the T eaching o f Shakesp eare in S chools With ,

.
Illustrations taken fro m th e Play o f Coriolanus ( Dinglewoo d Shake .
sp eare M anuals ) pp 1 7 J H eywood 3 d . . . . . .
b ) Lockwood T he E arly Days o f Marlborough College Ill ustra t ed . .
Cheap er E d 4to pp 22 6 S impkin net .

, . . .
,
318 111 . NE UE BÜ CH E R .
Murr ay ( W A Register o f the Memb ers o f S t Mary Magdalen College ,

. .
Ox ford , from t he Fo undati on o f th e College New S eries Fellows to . .
the Year 1 5 2 0 Clarendon Press n et . .

,
Oxford H onours 1 2 2 0 1 8 9 4 : Bein g an A lp habetical Regis ter o f Distinctions

,
—
Con ferred by t he Un iversity o f Ox ford fro m the E arlies t T imes (C lare n .
don Pres s S eries ) Clarendon Press . .
G e s chi ch te 4 . .
a) Gammag e ( R History o f the Chartis t Movem ent 1 83 7 1 85 4 Il lus t

.
,
—
. .
wit h num erous Portraits pp 4 40 Brown e and Browne ( Newcastle o n . . .

-
T yn e ) T ruslove an d Hanson
. n et .
,
Ga rdine r ( S History o f t he C ommonwe alth an d Protec t orat e 1 6 49

. .
Vol 1 pp 5 3 4 L o ng m ans
. . . . .
Re cord Publications A cts o f th e Privy Council o f E ngland New S eri es . . .
Vol 9 A D 1 5 75 1 5 7 7 E dited by Direction o f the L ord Presiden t

. . . .
—
.
o f t he Council by J o h n R o c h e D a s e n t .
T he Historians o f th e Church o f York and its A rchbishops E dite d b y .
J a m e s R a i n e Vol 3 . . .
Icelandic S agas and other Historical Documents Relating to the S ettle ,
men t s and Descents o f th e Northm en on th e Britis h Isles Vo l 4 T he . .

,
S aga o f H ac o n an d a Fr agme nt o f th e S aga o f Magnus With A ppen

, .
dices T ran s by S i r G W B a s e n t D C L
. . . . .
,
. . .
S harp e ( R London an d the Kingdom ; A History Derive d m ainly fro m

.
the A rchives at Guildhall 3 vols Vol 2 L on g m ans . . . . .
S he p p ar d Memorials o f S t Jam es s Palace 2 vols pp 89 0 Long .

’
. . . .
man s net .
,
b ) Mathe s on ( G L i fe of Warren Hastings Firs t Gove rnor General o f

.
,
—
India With P ortrait pp 5 74 Chapman and Hall

. . . . .
S imp kins on ( C Li fe and T im es o f William Laud A rchb ishop o f Can t er

.
,
bury With Portrait pp 3 0 6 Murray

. . . . .
Wal p ol e Mem oirs o f the Reign o f King George the T hird Firs t Pub .
lis he d by S i r D e n i s L e M a r c h a n t and n o w R e edited by G F ,

—
. .
R u s s e l l B a r k e r 4 vols Lawrence and B ullen net . . .

,
c ) Cl ar ke ( H A His t ory o f T ith es

. 2 md ed pp 29 2 S wan S onnen . . . .
schein .
Rog ers ( J E T he Indus trial and Comm ercial His t ory o f E ngland
. . .
E dit by his S o n
. Arthu r G L Ro gers 2 n d ed 2 vols pp 5 1 0 , . . . . . . .
T Fisher Unwin
. 7 .
R e nwi c k A bs tracts o f Protocols o f the T own Clerks o f Gl asgow -

.
Vol 1 1 5 4 7 5 5 pp 1 3 0 Cars on an d Nicol (Glasgow ) net

.
,
—
. . . .
,
Folk L ore 5 .
-
.
a) Stirli ng(R . Inveresk Parish Lore ,

from P agan T im es . A uthor
( Inveresk ) .
b) Cr adl e S ongs and Nurs ery Rhym es E di t wi t h an In t ro duction by .

, ,
G r a c e R h y s ( Canterbury Poets ) 1 6 mo p p 2 92 W S cot t .

-
,
. . . .
Nurs e ry Rhymes o f th e Olden T imes ( E ver Welcome S eries ) I ll us t by . . .
J es s ie Cu rri e 4 to J arrold . . .
Goul d ( S Baring .an d She p p ard ( H A Garland o f Coun try S ong : E ng .
lish Folk S ongs With their T raditio nal M e lo die s 4to pp 1 2 0 Methuen
. .
, . . .
S tre ll e "( A lma ) L u llabies of Many L ande Collec t e d and Rendered into
,
.
E nglish Vers e with 7 7 Illus t s by E mily J Harding Fcap 4 to pp 1 2 7

, . . . .
,
. .
G Allen
. .
c) Andrews T he New Fairy B ook pp 2 76 A ndrews ( Hull ) S im p . . . .
kih .
320 I V AU S ZE
. I T S C H RI FT E N '
.
( VII
Kingsland Ross etti s Jenny Richard Hovey un d ’
J an .
, , .
Fran cois S tewar t Uriel Acos ta A c t 1 T ranslated from t he German o t ,

. . .
Gutzko w Florence Convers e Shelley s I nfl ue nc e on Browning

. Hon ,
’
. .
"?
Warren T ruitt Who wrote Venus an d A donis ,
T riggs Colomb e s ‘
,
‘ ’
Birthday by t he Julia Marlow T aber Company

’
C Meditations in M ot -
. .
,
‘
ley ’
P A New Book on S hak esp eare Barret Wen dell William Shak
. .
, ,
spere ) S elect Book List

. P A C S cho ol o f Lit erature Note s . . . .
,
.
and News .
T h e E ng li sh H i st or i c a l R e vi e w O ct 94 : Hales Shakespeare and . .

,
the Jews .
3 Englische . .
Ac a d e m y D ec 1 E nglish E pisodes By Fre derick Wedmore

. . . . .
T he Derivation o f Mers ey ( Bradley )

“ ”
.
D ec 8 Giovanni Boccaccio as M an an d A uthor By John A dding t on

. . .
S ymonds Napole on at Home By Fred eric M asson

. S t P aul s an d . . .
’
Ol d City L i fe By t he Rev W S S imps on . . . . .
J an 5 His tory o f the Comm onwealth and Protectorat e By S R

. . . . .
Gardiner Vol I 1 6 49 1 6 6 0 Ballads an d S ongs By John Davidson

. . .
—
. . .
In the D ozy Hours and Other Pap ers By A gnes Repplier ,

. .
T he E tymology o f Dirk (S keat)

“ ”
.
At h e n ae u m D ec 1 Char t erhous e Old and Ne w By E ardley Wil

. . . .
-
m o t an d S tre atfe ild .
His t o ry o f the Co mmo nweal t h an d Pro t ec t orate By S R Gardn er . . . . .
Vol I .
D ec 8 O n the Art o f wri t ing Fiction

. . My Firs t Book R eder . .
Conklin and other S tories By Frank Harris

,
. .
Unpublishe d L etters o f Wordsworth and Co leridge .
J an 5 E nglish Literature in 1 8 9 4
. . Mrs Augus t us Craven By . . .
M C Bishop Homeward S ongs by t he Way By A E

. . . T he Hero o f . . .
tho nia and oth er Studies in the Romantic Literature o f that Country
,
C o m p le d from E s thonian and German S aurc e s by W F Kir ley . . .
E arly London T heaters By T Fairman O rdis h . . .
I N H AL T .
I C h a uc er’ s b yTl C an t e r ur a es , h e ra u s g e g e b e n v on P ll d ( o ar An d ra e )
W ll m W d Lb W e rk e Z
.
G o t hei n , i ia or s w o rt h S e in e en s e in e s ei n e e i t g en o s s e n )
k m )
.
,
( Ac er an n
H p o e, m p H er o e s in H o es un ( K l pp a eri c h )
M y A u rr a E l D ,
N ew ng ish i c t i o n ar y on H i s t ori c a lP ri n c i pl ( M es an n )
E i n enk e l , B e ri c h t i g u n g
T he J l Ed o u rn a of u c a t io n , h e ra u s g e g e b en v on R i c e ( De c k e r)
Schu lb b l k f z i i ot h e ra n ö s i s c h er und en g l i s c h er P ro s as c h ri f ten au s d er n e u er e n
Z eit h er a u s g e g v on L B ah l s e n un d J H en g e sb a c h ( E l lw g e r)
Fl xm db k E l C E l m
.
G m
. . .
a an H an oo of ng i sh o n v e rs a t i on f or er an s and ng ish en
( K l pp
,
a er i c h
E l
L u t t g e, El m ng i s ch e s e en t ar b Gym
u ch fu r na si e n ( P e t ri )
R E l
au c h s d
’
„
ng ish R e a i n g s “ (D ) o rr
N e ue B u c her
A us Z f e it s c h ri t e n
Herausgegeben von Max Fri edri c h Mann in Le i p z i g .
V l er a g von M a x N ie my e e r, Ha ll e . D ru c k v on E h r h ar t K a n d e s, Ha ll e.
B eib l a t t
M i tt e il u n g e n au s d e m g e s am t e n G e b ie t e d e r
e n gl i s c h e n Sp r a c h e u n d Litte ratu r
M o n a t s s c h r i f t f u r d e n e n g l i s c h e n U n t e r ri c h t .
(P l un d bl j l
ä h r i c h 2 0 M ar k)
‘
re i s fu r Ang i a ’ ‘
B ei at t
’
.
Marz . 1 895 . Ap ril . Nr XI , XII

. .
I . SPR AC HE U ND L I T T ER AT U R .
Leon Kelln er His torical Outlin es of En g l is h Syn tax L ondon

,
.
,
Ma c
m ill a n a nd C o 1 89 2 XXII und 3 86 S 8 . . .
0 .
Die lich t und schattens eiten dieses leider e t was zu spat zur b e
s p re c hung kommenden b uches sind in mehreren aus führlichen anzeigen
( vgl J ahre s b e re ric ht d er germ Phil XV s 2 9 7 no 2 96 ferner B ü lb ring
. . .
, . .
, ,
Lit bl 1 89 4 no X Sp 33 0 ) s chon genügend dargelegt worden s o dass

. .
,
.
,
.
,
dem re c e ns e nt e n kaum noch etwas n eues zu sagen möglich is t D a den .
mängeln gewis s in ein er neue n au flage abgehol fen werden wird und sich
in unserer litera tur kein ähnliches werk finde t s o kann es d em an fänger ,
als ein führung in das his t orische s tudium der englischen syn t ax wohl em
p fo hlen werden Leider ist dies e j a immer noch ein s t ie fkind der philo
.
logisch en fors chung obwohl sie doch an wichtigkeit und anziehungskraft

,
der fü r viel e alle ins elig m ac he nd e n lau t und form enlehre nichts nac hg ie b t .
B ei einer n euen b earb eitung ( die ho ff entlich nich t wie Morris veraltete ’
O u t li n es s t e re o t yp irt wird !) dür fte der v e rf vor allem das buch von John .
Ries : Was i s t S yntaac ? 1 zu b erücksich tigen un d demgemäss s ein werk ,

.
von vielem ballas t zu entlas ten hab en wodurch für manche übergangene ,
wichtige dinge raum würde Was z b die erör t erung der vers chied enen . . .
b edeutungen von you th ( s 83 ) in der syn tax soll is t mir une rfindlic h .
,
.
E s würde sich auch emp fehlen b ei einer neuen autlag e die syntak t isc hen ,
erscheinungen nich t nach den darin au ft retenden wo rt klassen und formen ,
sondern n a c h d e r a r t d e r s y n t a k t i s c h e n v e r b i n d u n g e n z u ordnen ,
d a so ein e viel s ac hg e m ä s s e re einteilung des s t o fie s erzielt wird A uch .
scheint es m ir b esser die fä lle von E llip s e ( besser : kürz e des aus drucks )
, ,
T a uto log i e ( b esser und rich tiger : pleonas mus und wohl z u unterscheiden ,
von der poetischen variation d es aus drucks ) Cong ru enz un d A nako lu thi e ,
.
in b es onderen kapiteln z u b ehandeln u m dadurch dies e wich t igen s ynt ak ,
tischen vorgänge deutlicher z u sondern Jetz t s chwimmt dies alles in .
chao tischem wirrwarr mit anderen dingen zusammen Ist j a doch die syn .
Vgl B eiblatt V 4 1 0 1 ; Herr A rch Bd 9 3 s 1 5 9 ; Lit blat t f germ

1
.
, ,
. . .
,
. . . .
u rom Phil 1 89 4 nr XI ; Lit C e nt ralb l 1 89 4 nr 2 7 s 9 5 8

. . .
,
. . .
,
.
, . .
A n g l ia, B e i bl at t . V .
322 r S . PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
t ax bisher
wenn der vergleich ges tatte t is t gleichs am die philo
s o p his c he fakultä t worin alle s hineingepack t wird was in den anderen
, ,
kein un t erkommen finde t !

Dankenswer t is t in dem flo tt und lesbar geschri eb enen buche die
fulle g ut gewählter beis piele die berücksich t igung der verwand t en sprachen
,
und las t n ot leas t das bestreb en der m o dernen forderung nach ps ycho
, , ,
logis cher erklärung der sprachlichen erscheinungen gerech t zu werden .
Der angekündigten gro s sen syn t ax s ehe ich m it spannung en tgegen .
Göteborg . F H o lth au s e n . .
T he History the En gl is h Parag rap h

of . A D iss ert ation p res e nte d
to t he F a c ulty of Arts , L it eratu re , a nd S c ie nc e , of the U ni
.
v ers ity of C hic ag o in C andida cy for the D eg re e of D octor

,
of P hil os op hy B y Edwin Herbert Lewis C hicag o T he U ni

. . .
v ers ity of C hicag o Pres s 1 894 p p 2 0 0 g r 8 0 5 0 C e nts . . . . . . .
Die L e wis s c he arb eit behandelt im 1 kapit el die verschiedenen

’
.
graphischen un d typischen paragraphenz eichen welche im lau fe der j ahr ,
hunder t e vom griechischen altertum an gerechne t im gebrauch gewes en

, ,
sind Das 2 kapitel b esprich t un d kritisiert die bisher in E ngland und

. .
A merika au fgestellten rhetoris chen theorien ü b er das wes en und die b e

deu t ung der durch ein s olches paragraphenzeichen o der durch das ein
rück en der ers t en z eile kenntlich gemachten t ex t abs chnitt e ( p arag rap hs) .
Darau f folgt der eigentliche sechs kapi t el um fass ende haup tteil der ab
,
handlung welcher sich m it der frage n ach der allmählichen inneren durch
,
bildung und einheitlichen organisierung dies er t ex tab s ä tz e in der E ng

lis c hen prosa beschä ftig t A nhangsweis e sind einige bemerkungen über
.
den textabsatz in der mi t telenglischen poesie hinzuge füg t .
Die neigung in ide enk o m p le x e n zu denken welche ub er das mass

, ,
des gewö hnlichen s atzes oder s atzge füges hinausgehen is t n ach der an ,
sich t des ver fass ers schon in d er ältes t en E nglischen pros a zu b em erken .
Im Angelsächsis chen spielt der t ex t ab satz zwar keine b estim mte rolle bei
dem inn eren aufbau der gesamten darstellung doch zeigen die von dem ,
rub rik at or mit dem paragraphenzeichen vers ehen en abschni tt e meis t ein e
gewiss e innere e inheit des gege n s tandes wob ei nat ürlich die j enigen f älle ,
auszunehmen sind in welchen das paragraphenz eichen den zweck hat ein
, ,
z e ln e wor t e o der sä t ze für das auge d e s les ers besonders hervorzuheben .
Das streben den textabsatz innerlich organisch auszugestalt en läss t sich

, ,
erst b ei T yndale nachweisen In der zei t von T yndale bis T emple zeigen .
die paragrap hen b ei Fr Bacon Ho bb es B rowne und Fuller die gröss t e

.
, ,
innere einheit ; Lord Herbert Burton und Bunyan b emühen sich vornehm ,
lich haupt und nebengedanken durch ungleiche länge der sät ze zu un t er

,
scheiden ; Fuller giebt dem textabsatz gern ein e deduk t ive anordnung .
Bei S ir William T emple nimm t der paragraph s chon ein e bes timmtere
form an Fas t tadellos is t die innere einhei t bei A ddis on S hafte sbu ry
.
, ,
Bolingbroke John son Hum e und Burke Die hö chste organische aus b il
, ,
.
82 4 r S . PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
der fl e x io n au fgesp ü r t ; Malory s werk gehör t e j a nich t z u den von Rom

’
s tedt erschöp fen d ausgezogen en texten Hie un d da ( z b in 4) is t eine . . .
kleine nachlässigkeit mit unte rg elaufen Das vorkomm en der schreibung .
y oder statt des gewöhnlichen e in den endungen ys is b eim plural , ,
und dem gen sg der s ubs t antive

. . 3 un d g r und ys t b eim compa
rativ und superlativ ys t bei der zweiten pers on s g von verbal .
formen und y d yd bei m p rt und pp,

1 9 0 ) scheint mir an dem . .
palatalen vocal der s tammsilb e 5 ä a i e tc ) zu liegen Die s el t enen , ,

. .
ausnahmen ( lordis fa llys etc ) machen dies e einheitliche lau t liche erklärung
,
.
nicht unm öglich ; ebenso wenig der ums t an d das s in anderen tex t en es ,
und ys ( is ) ohne wahl durcheinander gewor fen sind Is t mein e erklärun g .
richt ig s o hat die endung es ( g s i s) auch noch s yllabis chen wert t ro t z

, , ,
Bal dwin s aus führungen auf s 1 4 8

’
. .
S ehr reich ist di e ernte für die s y n t ax Viele zwar b ekann t en aber .
s el t en en erscheinungen sind neu b eleg t ; und auch viele neu en e rs c he i

nungen sind hier an s licht gez ogen A lles is t s ehr üb ersichtlich geordne t .
und klar ge fasst so dass m an meis t ein s ehr gu t es bil d von Malory s
,
’
ep rac he b ekommt M an chmal wären m ehr b elege erwünsch t Die über

. .
s ic ht lic hk e it hätte nich t arg darun t er geli tt en wenn wenigstens m ehr ,
s t ellen angegeben wären A uch hätten reichlichere verweis e auf die ar

.
b e ite n anderer die b enutzung leich t er und erspriesslicher gemacht Dies e .
wären um s o m ehr am platz e gewesen als der verfass er sich in der regel ,
auf genetische erklärungen nicht einläss t ; was übrigens na t ürlich auch
seine b erech t igung hat Die gelegentlichen in fussno t en gegeb enen be

.
,
lege aus T h e W r i g h t s C h a s t e W i f e aus D e fo e s C a p t a i n S i n g l e

’
,
’
t o n und einigen anderen werken s ind z war unnö tige aber keineswegs
, ,
unnütze b eigaben .
Lau ra John son Wyl ie Stu dies in the Evolution of Eng lis h Criticis m
, .
A T he s is P re s e nte d to the Phil os op hic a l Fac ul ty of Ya l e

U niv ers ity in C andida cy for the D eg re e of D o ctor of Phil
o s o p hy B os ton U S A Ginn
. C om p a ny 1 894 VIII a n d
, . . .
, ,
.
2 1 2 p ag e s
Das vorliegende auf kos t en der Yale universi tä t gedruck t e kleine
,
-
buch en t hält eine zusammenhängende reihe von l ehrr eichen s t udien über
die en twicklung der englischen äs t hetis chen litt e rark ritik von der z eit der
E lisab eth bis herab auf die romantiker Namentlich in den t agen Dryden s ’
.
,
und später Coleridge s waren die b em ü hungen der t he o re t ik e r fruc htb ar

’ '
und das ans ehen und vertrauen das sie genoss en allgem ein und aufrichtig , ,
. .
S eitdem sich auch das ausland namen tlich Deutschlan d immer ernstlicher , ,
a n der ästhetischen erklärung und b eurteil ung der englischen lit t e rat ur
b eteiligt hat und die un t ersuchun gen umsichtiger und eindringender ge

.
worden sind haben die meinungen sich m ehr und mehr geteilt und bei
, ,
v iel en gelehrten und ungelehr t en ist gar das ver trauen in die er
s p rie s s lic hk e it dieser arb eit arg ersch ü ttert wenn nicht gänzlich z e rtrum ,
mer t we rde n Namen t lich uns er j ahrhundert hat sich s ehr schnell le b ig
.
-
i m verbrauchen von k uns tt he orien gezei gt Denn och ab er werfen j ene .

I . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R . 82 5
äs thetischen agnostiker zu ungeduldig un d unbescheiden in ihrem ver

,
langen nach einer ab schliess enden erklärung ohn e no t die fiinte ins korn ,
.
Das zusamm enstürzen früher gepries ener sys tem e liegt im n a t ü r l i c h e n

verlau f der dinge Was wir verlangen k ö n n e n eine z e i t g e m ä s s e
.
,
ent faltung uns erer ä sthetis chen einsicht man gelt nich t Und mag auch ,
.
,
womit wir ges t ern glaubten alles be friedigend erklären zu k ön nen s ich ,
heute gegenii ber uns er e r wachsenden er fahrung unvollkomm en erweis en ,
s o lehrt uns do ch die geschichte der litt e raris c he n kritik d ass auch aus ,
de m vergänglichen er folg uns dau ernde folgen und gewinn bleiben die ,
der weis e mit b e friedigung au fspürt Nachdem j e tzt das studium des .
m etaphys ischen un d dialektischen philos ophierens durchlau fen is t wird ,
immer deutlicher und allgemeiner erkannt dass unsere litteraris c he ästhetik , ,
um sich gedeihlich weiter z u entwickeln nunmehr zunächs t analytisch , ,
psychologi sch und historis ch verf ahren mu ss e Z u dies er einsicht führ t .
uns nicht nur der vergleich mit de m fortschritt anderer wiss enscha ften
.
s ondern auch geschichtliche dars tellungen w ie der knapp e ab er inhalts ,
schwere artikel von pro fess or Jam es S ully über A esthetics in der E n “ ” “
cyclopaedia Britannica pro fess or William Knight s kleines buch T he

”
,
’ “
Philosophy o f the Beauti ful b eing O utlines o f the History o f A esthetics

,
”
( L ondon ,
un d auch die vorliegende abhandlun g .
Im mittelpunk t des ersten kapitels s teht John Dr yden s kritische ’
t hä t ig k e it Vorab wird kurz erläutert dass die renaissance den sinn fü r

.
,
die form erheblich ausgebildet hat Beim übergang z u Dryden ist s ei n .
gegensat z zu dem wildwüchsigen s til s einer unmittelbaren vorgänger

auss er ach t gelass en wodurch s ein au ftre t en zu einer n otwendigkeit wurde
, .
Im übrigen j edoch sind die trieb federn seines re formatorischen wirkens

deutlich angezeigt S eine zwar einseitigen verdiens t e u m die literarische
.
,
kritik s in d g ut entwickelt un d gewürdigt ; un d s ein o b e rfl ä chliche s ha ften

bleiben an ein fachen t hat s ache n is t durch zurück führung auf die allg e
m eine gedankenrichtung der z ei t in der man noch k eine fragen nach ,
gründ en und inn eren b eziehungen s tellte vollkomm en b e g re ifl ic h gemacht ,

.
Das zweite kap itel b ehandel t the E volution o ut o f Classicis m “ ”

.
Dryden s principien fanden ihre hö chste verwirklichung durch Pope

’
.
A ber schon mangelten auch anz eichen fü r eine b evors tehende wandlu n g
nicht die an der s t ell e der formvollendeten v e rs tan d e s d ic ht ung wieder
,
gem üt un d leidenscha ft z um worte brachte E s ist einer d er wertvollsten .
abschnit t e des buches wo gezeigt wird wie s ich s elb s t im s c ho o s s e der

, ,
c las s ic is t is c he n schul e ein e liberalere kuns tans chauun g vorbereite t e un d
langsam zu entfalten b egann die dann ab er j ählings durch die ungestüm ,
von auss en einstürzende romantische fiut w e lle überhol t und b edeckt wurde .
Gleichzeitig wird mit richtiger würdigung der b eginn einer o b j e c tiv e n und
analytis chen kritik s owie der his t orisc hen b etrachtungs weis e o ff en gel egt .
D er grö sste englis che kritiker der n euen ära wandte sich nach
D eutschland wo die p hilos ophische ästhetik bereits in voller blüte stand
, .
Von the German s ource s o f Coleridge s criticis m handelt daher das

“ ’ ”
dritte kapitel .
Das letz t e ist Coleridge s elber gewidme t Nirgends war ein e klare .
e ro rt e rung schwieriger als bei dies em mystiker aber auch nirgends war
l
An g i a , B ei bl att V .
die viels eitige au fgab e b ereits vorher von einem An deren s o vollkomm en
gelost Voran geht daher eine kurz e darstell ung von Coleridge s e ntw ic k
.
’
lung s g e s c hie ht e getreu nach B randl s meisterhafte m werke S elb st was

’
.
auf s eite 1 6 5 mit nac hdruck als ergänzung zu e iner s telle in B rand l s
’
vorrede ange führt wird Coleridge s in t eresse fü r die nat urf orschung s einer ,
’
z eit ist von Brandl in s einem b uche keineswegs übersehen worden

,
.
Brandl hatte s elber an fangs nur den e infl us s der deutschen kuns tkriti k
“
auf die englis che d h t hats ä c hlic h auf die von Coleridge in einem E ssay
,
. .
,
ver folgen wollen ( 3 VIII s einer vorrede ) ; in der s c hlies s lic he n form
”
.
seines werkes sind j en e erörterungen mit in die geschichte des leb ens
und dichtens des m annes gemischt In dem vorliegenden amerikanischen .
b üchlein folgt a uf Coleridge s entwicklungs ges chichte eine z u s a m m e n ’
h ä n g e n d e B ran dl s ergebniss e gewissenhaft verwer t ende bes chrei b ung

,
’
s einer ästhetischen theorien Wie die darstellun g der v o rab g ehe nd e n .
kapi t el ist sie auf grund ein es eindringenden und urteils fähigen q uelle n
,
s tudiums aus ge führt E rspriesslich ist s ie bes onders durch den die fort
.
s chritte und auch die mängel de utlich herausarb eitenden vergle ich mit der
vorangegangenen englis chen kritik wodurch man ch e bereits von Brandl ,
au fgesetzten lichter n och heller werden In e in em kurzen s chluss wort .
wird auf die j etzige au fgabe der ästhetik hin gedeute t : In A ddis on ( s 7 0 7 7) .
—
hatten sic h die ers t en versuche einer o b j e c t iv en empirischen äs t hetik ge ,
z eigt un d auf dies en weg müss en wir uns wieder b egeb en

, .
Dies e m etho de ge n auester analy tis cher un t ersuchung der kuns twerke
un d der durch sie in un s hervorgeru fenen wirkungen i s t in der t ha t b e
reits hä ufig von d en modernen experim entalpsychologen vorgestellt und

be folgt worden und gewinnt auch b ei den b esten litt e rark ritik e rn von fach
,
allmählich mehr und mehr raum E s s cheint die frage nach der aufgab e .
,
und rec h ten fo rs c hung s w e is e der lit t eraturwis s e n s c haft is t an d er tages

ordn un g Sie is t name n tlich b ereits in m ehreren ac ade m is c he n rectorats
.
und antrittsreden und erwid erungen darau f fruch t bar erörtert und auch ,
ich bin in meiner Groning e r antrittsrede an d em problem nich t s chweigend

vor b eigegangen ; freilich mein recensent in den E nglischen S tudien ‘ ’
b d X IX s 1 44 f hätte m ir für die gelegen heit einen pass enderen gegen

.
,
. .
,
stand al s den von mir in rücksicht auf die beson deren u mstände gewählten
gewusst A ls ein e lockende au fgab e schweb t mir eine p rinc ip ie nle hre
.
der litt e rat urg es c hic ht e vor etwa wie Paul sie für die sprachgeschich t e ,
gelie fert hat .
Groningen Niederlande ,
K a r l D B u l b ri n g . . .
Mrs Ol ip ha n t , T he Victorian Ag e of En gl is h Literatu re

.
. L eip z ig ,
H e ine m a nn B a le s tie r, 1 89 3 2 B de , 3 0 2 u 3 2 7 S . . . . 80 .
( T he
E ng l is h L ib ra r y ,
no . 1 71 u .
Hatte T auchnit z als 2 0 0 0 band s einer sammlung die skizz e Henry .
Morley s O f E nglish Literature in the Reign o f Victoria erscheinen lassen

’ ‘ ’
,
s o hab en H einemann un d B ale s tier der i hrigen das weiter ausge fü hrte
werk der Mrs Oliphant ei nverleibt Die lesewelt kann sich m ithin über
. .
328 r S
. PRA C H E U . L I T T E R AT U R .
wurde ab er ungerech t s ein woll t en wir uns m it dem im allge

Es ,
m einen s o ab fälligen urteil über Mrs Oliphants buch begnügen S o ge ring . .
wir auch den ihm inn ewohn enden wis senschaftlich en wer t veranschlagen ,
s o gerne sind wir doch b ereit die gu t en s eiten des buches he rv o rz u

,
kehren D a ist zuerst der s til S ieh t man von den zahlreichen schon er
. .
wähnten ungereimtheiten ab s o lies t sich das buch wie der schöns te t o

,
m an. Dazu kommt die ausgedehn t e pers önliche b ekanntschaft deren sich ,
die ver fass erin unter der englis chen s c hrifts t e lle rw elt rühm en kann In ihrem .
haus e haben zahlreich e gross e un d klein e geister verkehrt und gerade was ,
sie aus s olcher pers önlicher er fahrung zu erzählen weis s verleiht i hre m ,
buche ein en eigenar tigen reiz un d ohne zwei fel auch einen gewis sen wer t .
S o m ö chte ic h für einen der b es t en abs chnit t e d e nj e nig e e n h alten in de m ,
s ic h Mrs Oliphan t mit den p ers önlichen und häuslichen verhältniss en des
.
C arlyle s c he n ehepaares beschäftigt Hier liegt eine kräftige ehrenret t ung

’
.
des Weis en von C hels ea vor dess en charakterbild durch die kritiklos e
,
v e ro fie n tlic hung
‘
s einer unglückseligen erinnerungen und durch die da
rau f begründete biographie ganz verzerr t w e rde n ist eine versü ndigung ,
an dem gross en manne die we der die j e tzt noch die nachwel t j emals
,
ganz wird s ühnen könn en Man kann kaum der vers uchung widers tehen
.
,
die einschlägigen stellen hier ganz wieder abzudrucken ; es genüge in

dess en dass wir auf die s eiten 1 2 3 1 2 8 des ers t en bandes ganz b es on
,
—
ders hinweis en Nicht un erwähn t soll bl eiben dass das verhältnis von
.
,
Carlyle zu seiner gattin gerade j e t zt in den erinnerungen einer anderen

s chri ftstellerin von ne uem geschilder t worden ist ; in ihren Chap t ers from
s om e memoirs en twirft frau Ann e T hackeray Ri tchie von b eiden ehegatten
bilder die sich in den meisten zügen m it den von Mrs O liphant g e z e ic h
,
n eten gleichen D er würdige eindruck den Jane Welsh Carlyle auf die
.
,
j ugendlich e b esucherin machte is t in folgenden sätzen schö n geschildert :

,
‘
B ut b est o f all there was Mrs Carlyle h ers el f a living picture ; Gains
, ,
.
,
b orough should have be en alive to paint her : slim brigh t dark eyed , ,
-
,
upright in her place She looked like on e o f the grand ladies our father
.
us ed s om etimes to t ak e us to call upon She us ed to b e handso m ely .
dress ed in velvet an d point lace She s a t there at leisure and prepare d

.
,
fo r conversation She was not familiar but cordial dig nifie d and in t er
.
, , ,
e s t e d in everything as s he sat ins t alle d in her corner o f the so fa b y on e
o f t he little tables covered with nicknacks o f silver and mother of pearl

’
— -
.
Das ist nicht das bild der von ihrem manne geknech t eten gat tin s o ndern ,
das d er in ihrem heime frei waltenden frau Un d als s ol che t ri t t uns Jane .
Welsh auch aus der schild erung en t gegen die Mrs Oliphan t von d em ,
.
leb en un d treiben in de m hause entwir ft das gerade j etzt durch gem ein ,
s ames au fbringen der n ötigen mittel zum nationaleigentum d e s englischen

vo lkes gemac ht werden s oll Um der au frichtigen und deshalb durch
.
s chlagenden e hrenrettung Carlyles willen s ei frau Oliphant viele s vergeb en

und vergess en was sie in i hre m buche an s chie fen ur t eilen an halb
, ,
vrahre m und fals chem gelei s tet hat D em litt e rat urfo rs c he r bie t e t es n ur
.
geringe ausbeu t e ; diej enigen ab er die k ein gelehr tes interess e zur eng
,
lis c hen litt e ratur d ei gegenwart hinzieh t w erden sich von der leich t und ,
ge f ällig plaudernden verfasserin gerne führen lass en Ihnen wird sie auc h .
r S . PR ACH E U . L I T T E R AT U R . 329
m anches neue z u sagen wiss en ; nur wird es ihnen zuweilen s chwer werden ,
die spreu von dem weizen zu s ondern Z um s chl ü ss e s ei n oc h eines .
vorzuges gedacht den unsere deutschen litt e raturg e s c s ic ht s b u c he r leider

,
immer noch manchmal ent behren müss en das is t ein ausreichendes zu , ,
v e rlä s s ig e s alphab etisches inhaltsverzeichnis E in s olches ist dem O liphant

’
.
s chen werkchen mitgegeb en w e rde n und erhöht s eine praktische v e rw e nd

barkei t um ein b e trächtliches S chade dass der inhalt nicht in allen stücken
.
s o bescha ff en is t dass er fur j eden les er den der durcharb ei t ung e nt

,
sprechenden nu t zen z u gewähren vermag !
Ric hard G Moulton , Shakes p eare

. as a Dramatic Artis t . A p op ul a r
Illu s tra tion o f the Princip l e s of S cie ntific C ritic is m hird
. T
E dition : re v is e d a n d e nl a rg e d . O x ford, C l are ndo n Pre s s , 1 893 .
X und 440 S 80 Preis : . .
Gleich nach erscheinen der ers ten au fl age dieses buch es wur de unter
den kritikern die frage lau t : Gie b t es eine induktive m ethode der litte ‘
rat urfo rs c hung ? Moulton will eine s olch e fur d ie dramatische dich tkuns t
’
anbahn en E r s treb t nach einer kri tik die nich t lob t oder tadelt nich t
.
, ,
das edle vom gemeinen nich t das hohe vom niedrigen trennt s o n dern
, ,
die es nur darau f abs icht die w ege des dramatikers au fzuspüren und,
gan gbar zu machen Deshalb erscheinen ihn die E lab orate eines S had
.
well als der wiss enschaftlichen e rforschung ebens o würdig wie die un
s terblic hen werke eines S hakesp eare A ls wirksame opposition gegen die .
mit gar z u grosser sicherheit e inhers c hre ite n de n d o g m at is i ere nd e n li t tera

t urb e trac ht ung m a g das buch Moultons willko mmen ge heiss en werden ;
allein das was der ver fas ser als summ e s einer arb eit au fge fas s t haben
,
m öchte den nachweis dass die litte raris c he kritik z u den induktiven
, ,
wiss enschaften ge höre is t er schuldig geblieben S o schar fblickend und

,
.
geistvoll er auc h in der betrachtung un d behandl un g der Shakespeare schen ’
dramen sein mag so erscheint doch s ein ver fahren als ein z u ä us s e rlie he s ;
,
es s chematisiert es will die m enschlichen charaktere des dichters ihr han

, ,
d e ln und e m pfind en unter formeln bringen E s z erlegt den organismus .
de s menschen in s ein e bes tandteile wie die c hemie uns die zusam men ,
s etzung eines k örp ers lehrt S o wenig ab er die letztere trotz ihrer ein
.
gehenden kenntnis der quan titativen und q ualitativen verhältnis s e einen

lebenden organis mus aus s einen elementen z u s chaffen vermag s o wenig ,
lehrt die wiss enschaftlich e lit te rat urb e trac ht ung M oul tons die geschöp fe
d es dichterischen gen ius als ganzes erkennen und beurteilen O der könn t e .
der anat om d e r den b a u und die funktionen des mens chlichen herz ens
,
auch noch s o genau s t udierte aus dies er kenntnis den reic htum und die ,
verschiedenartigkeit all der regungen e m p findung e n und ge fühle b emess en , ,
die dies es unscheinb are organ während seiner le b e ns thä tig k e it d urc hfl ute n
und bes türmen ? ‘
Was die vorliegende dritt e aufl ag e bet ri ff t s o unterscheidet sie sich ,
von ihren vorgängern durch zweierlei Z unächs t sind drei Shakespeare sche .
’
stücke ne u darin behandelt worden : O thello Love s Lab our s Lost un d ,

’ ’
A s yuo like it O thello schliess t s ich als kapitel XI (s 2 2 5 2 45 ) d e n s t u

. .
—
330 r S
. PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
’
dien uber Julius Caesar und L ear an und s oll den zusammenhang zwi s chen
‘
character und plo t zur darstellung bringen wie j ene den zusammen
’ ’
,
hang zwischen passion un d move ment darthun Die abhandlungen üb er

‘ ’ ‘ ’
.
L ove s L ab our s L ost un d A s yuo like it reihen sich als kapi t el XIV und
’ ’
XV ( s 284 3 1 3 ) ein und bieten weiteres m at erial fü r cen tral ideas un d

.
—
‘ ’
dramatic colouring S olch e zusätz e im ers t en teile konn t en na tü rlich

‘ ’
.
nicht ohn e einwirku ng auf d en zweiten d en allgem einen teil des buches ,
bleib en Die haup tv erand e rung bes teh t ind es sen hier in einer neuen ver
.
teilung des sto ff es W ährend nämlich der verfass er i n den frühere n auf
.
l agen Movement Motive force ) unter Pass ion un d Movemen t Motive ,
Form ) unter P lot abhandelte ( s 1 aufl s 2 2 8) fass t er j e t z t b eide unter . . .

‚
.
letz t erem gesichtspunkte zus amm en ( 3 3 aq s . . .

,
.
Das s d as b uch s eit 1 885 b ereits dreimal hat au fgelegt werden muss en ,
is t ein beweis daf ür dass es einen weiten leserkreis ge funden hat ; nich t
,
aber k önnen wir dies e an sich erfreuliche thats ac he als einen b eweis da
fü r gel t en lass en das s die wiss enschaftliche m etho de des verfassers die
,
richtige s ei Sie gewähr t un s gewiss eine genaue kenn tnis der einzelnen
.
fäden aus denen ze t tel un d einschlag des dramat ikers bes t ehen von der
, ,
kuns t aber mit der die fäden zu dem herrlichen geweb e des Shakespeare
,
’
s chen dramas zus ammen schiess en vermag sie un s d en richtigen b e g rifi ,
nicht zu geb en .
Friedrichs dor f ( T aunus ) L u d w i g P ro e s c h o ld t . .
Marcel Sc hwob , Moll Fl an de rs . T ra duit de 1 Ang l ais de D a nie l

’
D e Foe . Pa ris , Pa ul O ll e ndorff . 1 89 4 .
Vor nicht zu langer zeit hat Jules L emai tre in ein em s c hriftc hen
gegen diej enigen franzö sischen s chri fts teller lo s g e w e tt e rt die gewiss enlos ,
genug sind s ich vom aus lande b eeinfluss en zu las sen E r verwir ft wie
,
.
,
auch Paille ro n in der A cadé mi e ausländ er wie Ibs en Strin dberg Haup t , , ,
mann und andere nicht e t wa weil er ihre werke nich t anerk ennt sondern , ,
als a usländer s chlechthin weil si e die franzö sische literat ur ihres nationalen ,
gepräges b eraub en Und nun üb ers etzt Marcel S chwob gar noch einen.
englischen roman der zwar um zwei j ahrhunderte z urückliegt ab er in

, ,
s einer realistik s o modern ist dass er sich ge t ros t neben Guy d e Maupassan t ,
un d Prevost s ehen lass en kann !

Moll Flanders erschien am 2 7 Januar 1 72 2 D e Fe e war 6 1 j ahre . .
alt . Drei j ahre vorher hatte er Robins on Cruso e verö ff entlich t Die ide e .
zu dem roman e entstand ohne zwei fel während s einer haft in Newgate
im j ahre 1 7 0 4 der titel aber vi elleicht auf grund eines buches das 1 7 2 2
, ,
im umlau f war : Historie des F l a n d e r s ave c une carte par Moll E inen ,
.
wirklichen Moll charak t er aber eine verbrecherin deren leben in s ch a nd

-
, ,
romanen geschildert wurde weis t S chwob ( vgl Pr eface viii) in Mary Frith ,
.
,
genannt Moll la C o up e us e de bours es nach die u m 1 6 6 8 noch berühmt war ,

.
D eren ab enteuerliches l eb en nun und seine eigenen erfahrungen im ge .
fäng nis werden De fo e bewogen hab en Moll Flanders zu schr eiben ,

.
S c hw o b s üb ers etzung das sei rühm end hervorgehoben t rifit De foe s

’ ’
, ,
schreibweise ausserordentlich glücklich .
Leipzig . M ax Fr i e d r ich Man n .

33 2 r . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R .
die zwischen der v e rlag s b uc hhandlnng und dem herausgeber ausbrachen ,
und deren en twickelung m an n ach dem L iterat urblatt für germanische und
romanische Philologie und den Romanis chen Forschungen ver folgen kan n .
V o llm ö lle r hat end lich gesiegt und die v e rlag s b uc hhandlnng gerichtlich
zur er füllung ihrer kontraktlich eingegangenen verp fl ich t ungen gezwungen .
S o sind denn nun nach langer paus e weitere drei he fte erschienen so dass ,
der 1 hand fertig vorliegt mit folgendem inhalte

.
I n h alt v o n h eft 1 .
P h o n e t i k ( C Se elm ann) L a t e i n i s c h e S p r a c he und L i t e r a t u r

. .
l n d o g e rm alt it alis c he und vorhistorische lat F ors chung

.
,
His t orische la . .
tein Sprach forschung 1 A ltlatein S prache ( F S kuts ch) Volkslat ein

. . . . . . .
( E S e e lm ann) Syntax (J H Schmalz ) J uris te n L at ein Bib el und Kirchen

. . . . .
-
.
latein ( Ph T hielm ann) Mittellateinische Sprache und L i terat ur ( Reinhard

. .
s t ö ttne r) V e r g l e i c h e n d e R o m a n i s c h e G r a m m a t i k ( W M eyer
. .
L übke ) I t a l i e n i s c h e S p r a c h e : Altitalie nis c he M undar ten ( W Meyer

. .
L übke ) Dialetti d ell A lt a Italia ( Carlo Salvio ni) Diale tt i de ll l talia cen ’ ’
. .
t rale ( E Monaci ) S üditalienische Dialekte ( H S chneegans )

. .
Dialett i s ardi . .
‚
( P E Guarnerio)
. . .
I n h a l t v o n h e ft 2 .
E nc yk lo p adie und Methodologie der romanis chen Philologie L i t era .
t urwis s e ns c haft ( G K ö rting ) Literaturwiss enschaft ( W Wetz ) N e u. . . .
r a n z ö s i s c h e L i t e r a t u r : Französische Literat ur von 1 5 0 0 1 62 9 ( E —

.
S tengel ) Franzö sische Literatur von 1 63 0 1 7 00 ( R M ahre nho ltz und W

.
—
. .
Knö ric h) XVIII Jahrhundert u nd Revolutions zeit ( R M ahre nholtz un d

. . . .
E v S a llw ü rk)
. . Franzö sis che L iteratur von 1 80 0 1 889 (J S arrazin ) Z eit
.
—
. .
g e nö s s is c he franzö sische Literatur ( H J H eller ) . . .
I n h al t v o n h e ft 3 .
Keltische Sprache un d L iterat ur ( J L oth) Romanische M etrik ( E . . .
S tengel) Al tp ro v e nz alis c he S prache ( E S tengel ) Altp ro v e nz alis c he L ite

. . .
ratur ( A S tim m ing ) A ltp ro v e nz alis c he T exte ( E Levy) Historische fran

. . . .
z ö s is c he L aut und Formenlehre ( F Neumann ) His t orische französisc he . .
S yntax (A St im m ing ) Ne ufran z o s is c he Grammatik ( E K os chwitz )

. Fran. . .
z ö s is c he Volksetymologie ( Chr Fass ) Fran z o s is c he Lexikologie ( K S achs ) . . . .
Französische und provenzalische Dialekte ( D Behrens M Wil m e t t e A Hor .

,
.
,
.
ning L C lé dat E Go erlich J Vising)

,
.
,
.
, . .
I nh al t v o n h e ft 4 .
A l t f r a n z ö s i s c h e L i t e r a t u r : Volks epos His t orische Li t erat ur

.
(K V o llm ö lle r) K unstep os ( E Fre ym o nd)

. . Raoul de H o ud e nc ( W v . . .
Zing e rle ) Fab leaux Fable és o p iq ue e t Roman de Renard Littérature

. . .
s c ie nt ifiq u e L ittérature m orale Littérat ure s atiri que Le Roman de la

. . .
Rose ( E rnest L anglois ) Physiologus ( Max Fr Mann ) Poésie lyri q ue . . .
fran cais e au moyen ag e ( A J e anroy) T raduc t ions de la Bible L égende

-
. . .
de la Vierge Légendes hagiograp hi q ues Contes dévots ( Jean Bonnard )

. . .
Französisches Drama im Mittelalter ( W C loe t ta) I t a l i e n i s c h e L i t e . .
r a t u r : A ntica p oesia religiosa i t aliana (E Pére op o ) A e lte s te italienische . .
Prosaliteratur ( E Monaci ) Dan t e ( Michele Barbi ) L a le t teratura p etrar

. . .
chesea nel 1 89 0 (Guido Mazzoni ) Giovanni Boccaccio ( V C res c ini) Il . . .
romanz e cavalleres co p re s s e g l l taliani ( P Raj na) Italienische L i t erat ur ’

. .
r . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R . 33 3
von 1 40 0 1 5 4 0 ( Rodol fo Renier ) Le tteratura italiana dal 1 5 40 al 1 6 9 0

—
.
( Vittorio Rossi ) Italienisc hes T heater im 1 6 un d 1 7 Jahrhunder t ( A L

. . . . .
S tie fel ) Monti Foscolo L eopardi ( Berthold Wies e )

. . . .
Da die verlagsbuchhandlung j e t z t grundsätzlich keine re z ens io ns

exemplar e versendet enthalten wir uns auch einer weiteren b esprechung
,
.
Andrers eits ab er glauben wir der guten sache V o llm ö lle rs durch die obige
genaue inhalt s g ab e zu dienen und wir schliessen mit dem herzlichen
wunsche dass s ein un t ernehm en nun flot t vorwärt s schrei t en un d s ein
,
verleger bald andr en sinnes werden möchte ; denn das s der sich ers t
zwangsweis e zur inn ehaltung eingegangen er v e rp fl ic ht ung e n un d geschä ft
licher massnahmen bringen läss t is t dem Jahresbericht keines wegs förderlich ,
.
L eipzig . M ax F ri e dri ch M ann .
B eri chti gun g .
S t o f ff e l S t u d i e s i n E n g l i s h w r i t t e n a n d s p o k e n sin d
’
s
im verlag von E . d O l e i r a ( T rü b n e rs Buchhandlung) ers chien en

’
.
T h e At l ant i c M ont hl y,
July Decemb er 1 89 4 -
.
Von erw ä hnenswerten artikeln pädago g is chen inhalts fuhre ich an

T h Roos evelt T he College Graduate an d Public L i fe ( A ugust nummer )
.
,
- :
H E S cudder T he A cademic T reatmen t o f E nglish ( Novemb er n um mer )

. .
,
-
.
In dem ers teren wird der akademisch gebildete an die verdoppelten

p flic ht e n erinner t die er o b seiner höheren bildung s einem lande schuldig
,
is t E r hat im ö ffentlich en leben einem politischen körper beizutreten

.
,
de m lau f der p olitik zu folgen s ich s ein urteil z u bilden un d danach zu ,
handeln E r muss wiss en dass er in einer de mokratie lebt und auf keine
.
,
weitere b eachtung anspruch hat als die welch e er sich durch eigenes ,
s chaff en gewinnt ; ein punkt der bes onders auch von denen z u beachten ,
is t die in d en gross en erziehungsanstalten den ton angeben

,
A uf die .
s ich bemerklich machende tendenz im universitätsleben wird verwies en

sich vor der ber ü hrung mit der gross e n mas s e zurückzuhalten un d auf ,
den beklagenswerten ums tan d dass durch die z eitungen das publikum ,
die ansicht bekommt alle public men s eien m ehr oder weniger schlecht
, .
E ben deswegen s oll der absolven t einer hochschule lernen in der politik
praktisch thä tig z u s ein zunächs t ehrlich e arb ei t im ö ff en tlichen leben z u
,
üb en und dann ers t kritik ; er soll vor allen dingen ein hohes ideal hab en
und streben es zu erreichen V on den s t andard works die am b esten .
,
ins ö ff entliche leb en ein führen und in ihm orientieren werden hervorgehoben ,
Bryce T he American Commonwealth ; K arl S churz A Sketch o f Lincoln ;

, ,
Cabot Lodge Li fe o f Wash ington ; Lord Ros eb ery Biography o f Pitt

, ,
.
D em anfs atz e Scudder s war im Februar he fte 9 4 ein vorläu fer v o raus g e
’ ’
gangen : T he E ducational Law o f Reading and Writing der die v e rb e

‘ ’
,
d ing un g e n für die ansprüche der hochschule entwickelte ; in ele mentar

und mittelschule muss eine gen ügende vertrautheit mit d er englischen
litt e ratur und dem guten gebrauch erlangt werden : d er allm alig e begri ff
„
“
eine s standard an dem man seine eigen en an strengungen b eim au fsatz

,
mess en kann Fur die akademische b ehandlun g ( college und university)

.
verlangt S cudder nicht s ow ohl weitere aus fl ü g e in die litteratur und kom
p osition schwierigerer essays als vielme hr kritische übungen auf dem ,
lit te rat urg e b ie t d as man frü her durchgenomm en hat

, Als beispiel nimmt .
er S hakespeare s Julius Caesar : früher wurde er gelesen wegen des sto ff es

’
,
d e r spannenden entwicklung der s c e ne n etc ; auf der hochschul e les e man .
ihn kritisch in bezug au f treue ge genüber den q uellen auf s einen unter ,
schied von an deren d ramen des dichters auf kenn tnis des wor tschatzes ,
u a m
. . .Das litte raturde nk m al der muttersprache verlangt j e t z t ein d rei
faches studium
1 A nalysis o f the m aterial and structure : E n t wickelung der sprache
.
und g r a m m a t i k d i e a m b e s t e n f ü r d i e s e s t u f e a u f g e
,
h ob e n b l e ib t;
2 analysis o f th e content o f literature : Biographi e ges chich t e kul
.
, ,
t urle b en ;
3 analysis o f the f orm o f literature : z b S o nne tt untersuch t b ei
. . .
,
M ilton Wordsworth Long fello w A ldric h

, , , .
Der s t il des s tu denten entwickl e s ich zuers t nachah mend dann kri ,
tisch nachahmend zuletz t in eigen er art D as ziel des un t errich t s s ei

,
.
aber nicht s chrifts t eller heranzuziehen s ondern der s t uden t s olle zur har
, ,
‘
m o nio us activity o f his own po wer komm en

’
.
In der gleichen nu mmer ( Novemb er 9 4) wird vom englischen gesich t s ’
punkt T he Growth o f A merican I nfl ue nc e over E n glan d ( by J M Lud

‘ ’
. .
low ) dargestellt D ie ersten amerikanisc hen autoren die im m utt e rland e

.
,
b eachtung finden s ind T o m Pain e un d Franklin dess en englische ausgab e

, ,
in London 1 806 erscheint Washington Irvi ng wird 1 82 0 1 84 2 in L ondon

.
—
p ub liz irt Cooper wird ne b en Mrs S towe viel in E ngland geles en

, . reli ,
g iö s e n e infl us s übt Channing aus Carlyle führt 1 84 1 E mers on s E ssays ’

.
in d er hei m at ein L ongfello w s gedichte werden zuers t 1 84 8 in E ngland

,
’
verlegt ; n eb enbei bemerk t n ennt L udlow E xcelsior und T he Psal m o f ‘ ’ ‘
Li fe die albernsten von Long fellow s dichtungen und b ekundet dadurch

’ ’
n ur dass ihm das verständnis fü r dieselb en vollkommen abgeh t

,
A m ge .
le s e n s t e n bleiben aber um j ene z eit Lowell der j a später auch als ameri ,
k anis c he r gesand t er s ich in London gross er beliebthei t er freute Mrs S towe ,

.
un d Hawt horne ( T he S carlet L e t t e r l) ; auch die englische ausgab e der
Biglow Papers 1 85 9 ist von mächtigem e infl us s z b auf T he Hughes ,

. . .
Die amerikanis chen zeitungen verbreiten sich bes onders s eit dem kriege
mit d e n südstaaten z u welcher z eit s ie o ffic e s in London errichten ; von
,
wirkung ist au f religiö sem gebiete noch Phillips Brooks auf ö kono m isc he m ,
Henry George während Ludlow d en A merikanern a uf s ozialem geb iete

,
z u viel e in fl u s s impu t iert ( the trus ts ! ) Das resultat der entwicklung für
die gegenwar t gip felt in dem ausspruch des ver fass ers : Di e b este litte „
rat ur der b eiden staaten is t j e t zt e i n e dess en lie b ling s g e dank e ein e “

,
liga aller englisch sprechenden nationen ist Gleichsam als antwort auf .
dies es lieb eswerb en bringt die D e z e m b e rnum m e r 94 die frage des ver ’
hä lt nis s e s zu E ngland in amerikanisc her beleuchtung in einem ps eudonymen

(by Franklin E as tman ) Brie fe T 0 an E nglish Frien d Warum haltet
‘ ’ ‘ ’
.
ihr E ngländer eure aus sprache für m as sgebend da auch in E ngland das ,
336 r . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
ers t en mal e abgedruck t en vom Dienstag 2 9 Juli 1 80 0 der an den land ,

.
,
s c haft s m ale r S amuel P urk is gerichtet is t Fro m t he leads on the hous e ‘

.
top o f Greta Hall at the pres ent t ime in the occupancy and u su fruct
,
possession o f S T Coleridge E s q Gen tleman poet an d Philosopher in

. .
,
.
,
-
a mist .
Ye s my dear [T obin ] h ere I am with Ski ddaw b ehind m y back ;

, , ,
the Lak e o f Bass enthwai t e wi th its simple and m aj estic c a s e o f m oun ,
t ains on m y right han d ;

,
straight b e fore me [rech t s vor mir] a whole
c am p of gi ants ten ts I s ee the s un [almost] s etting
’
E inzel
heiten der s c e n e rie s ind in den b eid en brie fen dann in verschiedener
weis e ausgemalt Die s ituation und die allegorien scheinen de m dichter
.
s o b ehag t zu haben dass er sie zweimal b enutzte Der adressa t is t j eden

,
.
falls John T obin d e r ver fass er des H oney Moon ( vgl Mitteilungen V
,
-
.
,
der un glückliche dramatiker der kurz vor der durchs chlagenden auffü h ,
rung des heute noc h b eliebten s t ückes auf dem Drury Lane T heatre an
der schwindsucht s tarb auf dem wege sich nach den Bermudas ein zu , ,
s chi ffen Brandl und Go the in erwähn en ihn im bekanntenkreis des dich
.
t ers nicht Coleridge gieb t in seinem späteren leben reminiszenz en über

,
ihn zum b es t en deren quelle aber Ben t on nich t an führ t ( wahrscheinlich

,
A lls op Dem au fenthalt in der s e e g e g e nd hatte nach Benton der dichter

den verlust s einer gesund heit zu verdanken anders eits s etzte die ver ,
s c hie d e nartig e s c e n erie s eine phantasie s ein e traum g e w alt in b eweg ung , ,
und wirkte auf die mys tisch e t ie fe der intuition : his gaze was intens ely ‘
introsp ective L eon H Vincent giebt ( S eptemberhe ft 9 4) A Reading

’
.
’
in the Le tt ers of John Keats zunächs t an den bis j etz t v e ro fl entlic ht e n ,
an freunde und verwandte und dann an den 3 9 an Fanny B rawne i m ,
4 b ande der F orman ausgab e

.
—
.
So vers chieden die v erö fl e ntlic hung dieser brie fe b eur t eil t word en
'
is t so wird doch auch hier wieder anerkann t dass sie mehr wer t ist als
, ,
die erinnerungen aller freunde zusammen um uns ein b ild des w a h r e n ,
Keats zu geb en ; das qualvolle s eines verhältnis ses zu Fanny wird b ei

dem manne der s elbst einen verliebten n ur lächerlich fand tre ffend mit
, ,
einem wort aus Daniel Deronda charakterisier t : T he li fe o f pas sion b egan ‘
n egatively in him ’
.
Die zwei hochb etagten amerikanischen dich t er die aus einer fr ü heren , ,
zeit in das m oderne leben he rü b e rb lic k e nd allgemein anerkannt waren , ,
sind n un da hin gegangen : J o hn Greenleaf Whittier am 7 S eptemb er 9 2 .

’
,
nachde m er s einem freund e Oliver W endell Holmes no ch im monat zuvor

ein ahnun gsvolles gedic ht zugeeig net hatte (A t l M onthly S ept der .
,
.
s eit einigen monaten eb en falls gestorb en is t Beiden is t auch in dies em .
j ahre ein vers uch gewidmet w e rd e n de m ersteren ( Nove mber 9 4) der

’
,
A rtikel Whittler s L i fe and Poetry aus anlass des b uches Li fe and Letters
’ ‘
o f J G Whittier by S amuel T Pickard 2 vols 1 89 4 ; Boston und der ’

. . . .
,
Cambridge E dition ( Boston Ne w York ) der C o m y fle t e Po etical Work s

‘ ’
vom gleichen j ahre Die g ros s t e wirksamkeit übte der dichter vor 6 0 j ahren
.
aus mit s einer sympathie für das leben des gemeinen mannes und s einem
verstä ndnis f ür dessen wert ( vergleich mit Burns ) ; er war im gegensatz ,
z u s einen genossen auf dem parnass A merikas an uncollegiat e und an ‘ ’ ‘

,
I . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R . 33 7
untraveled man ; der e infl us s der bib el auf die dichtung d es Q uak erp e et e n ;
s ein hum or s ein unablässiger kamp f gegen die sklaverei s ein p olitischer
, ,
s charf blick die wahl seiner s t o ff e seine dichterische natural voice werden
, ,
‘ ’
einer eingehenden b e t rachtu n g unterzogen Die wertschätzun g des Dr .

‘
.
Holmes durch den herausgeb er der z eitschri ft ( Dez ember 9 4) erkennt in

’ ’
ihm vor allen d en an der sch e lle haftenden pop ulären lokaldichter Bos ton s ’
und s ein er ei g enart der ers t allm ä hlig als ständiger mitarbeiter der hier
, ,
b esprochenen monat s schri ft in der auch seine Break fas t T able S eries er ,
-
schien in weitere kreis e drang Den n ationalen dic htern v ind ic ie rt S cudder
, .
,
dass in a fe w years the great bo dy o f literatur e read in the public sc hools

‘
of the nation will b e the writings o f L ong fellow Whittier Hawthorn e , , ,
L owell E mers on Holmes Bryant and Irvin g charged with high ideals
, , , , , ,
free t hought purity a n o b lc love o f nature and humani ty a passion o f

, , ,
patriotis m Die verö ffentlichung von Letters o f S idney Lanier (Juli

’
.
‘ ’
und A ugus t 9 4) durch William R T hayer giebt uns bericht v o n dem

’
.
leb en eines amerikanis chen dichters der in E uropa no c h s ehr wenig ge ,
k annt is t un d do c h von dem herausgeber der brie fe als die b e deut un g s

,
vollste gestalt uns erer lit t e ratur s ei t dem bürgerkrieg b ez eichnet wird “
.
S ein leben ist ein beispiel da für dass das martyrium des dichters der um , ,
br e d s chreib t und d es wegen nicht zur rei fe s eine s t al entes gelangt auch
, ,
im gepries enen A merika mit allen s einen q ualen anzutre ff en ist A m .
3 Februar 1 842 in Macon

. Georgia geb oren vers ucht es L anier nach , , ,
einer akademis chen vorbildung in verschieden en beru fsarten die er ab er , ,
o ff enbar w egen s einer s chwächlichen ges undheit wieder aufg eb e n muss , ,
u m nur der eines m usikers ( als erster fl ö tis t in einem re no m m irt e n

orchester ) wegen ein er un te rhaltes treu zu bleiben Daneben arbeitet er a n .
t ag e s b lä t t ern un d zeitschri ften und findet einen fre un d fü rs leb en an ,
Gibson Peacock dem herausgeb er des P hiladelphia E vening Bulletins an

, ,
den die abgedruckten brie fe gerichtet sind Verschiedene proj ek t e s chei .
t ern s e die gründu n g einer S chool fo r Gro wn P eople ( systematische vor

,
lesungen ) in Philadelphia obwohl ihm ein S hakespe are Cours e in Bal ti ,
m ore glückte für d en sich auch Furness interes sierte ; s o eine pro fessur
,
fii r Poe t ry and Mus ic an der John H opkins University an der er ers t ,
kurz v o r s einem t ode zwei s erien vorles u n gen halten k o nnt e Doch wird .
ihm die schöp fung der kantate für die e ro ffnun g der Ze nt e naraus s t ellun g
in Philadelphia übertragen In den letzten j ahren meis t in Baltimore woh .
ncnd muss er seiner schwachen gesund heit wegen häufig nach dem süden
,
ge hen und dor t s ti rbt er in North Carolina an der s chwindsucht am

,
7 S eptemb er 1 88 1
. S eine gedich t e die z uerst m eist in z eits chri ften er
.
,
scheinen ( in Lippincott s Magazine : Corn a poem 1 87 5 ; T he Symphony ’

,
1 87 5 ; Cl e ver ; the Waving o f the C o rn 1 8 7 6 ; in T he Galaxy : Beet hoven

1 87 7 ; Wagner 1 87 7 ; andere : Psalm o f the West 1 87 6 Hard T imes in E lf ,
land the S unris e welch letz t eres im winter vor s einem tode entstanden
, , , ,
als s ein meisterwerk b ezeichnet wird ) wurden 1 884 b ei Ch S cribn er s .

’
S o ns herausgegeben A ndere schri ften : T iger L ilies a Novel New Yo rk

.
, ,
1 86 7 ; T he S cience o f E nglish Vers e S cribner 1 88 0 ; T he E nglish Novel ,
( seine obenerwähnten vorl esungen an der universität z u Baltimore ent

haltend ) Zur charak t erisierung fügen wir s chliesslich ein kurzes gedicht
.
338 r . S PR A H E C U . L I T T E R AT U R .
Lanier s an das m it mannigfach en veränderungen zuers t in S cribners Maga

’
,
zine vom Mai 1 87 8 abgedruckt wurde

T he D o v e : A s o n g .
If thou if thou O blue and s ilv e r M o m

, , ,
S ho uld s t call along the curving sphere : Remain

’ “
,
S weet Night my Love ! Nay leave m e n o t forle rn !

”
, ,
With s o ft hall e e s o f heavenly love and pain

S hould s t thou pas t Spring a co wer in coverts dark
’ -
, , ,
’
Gainst proud supplanting S um mer sing thy plea
A nd m ove the mighty woods through mail ed bark
T ill tender heartbreak throb in e very tree :
( Ah, grievous wilt turn t o Ye a full so on ?)

If,
If tho u my Heart lon g he lden from thy Lo ve
, , ,
S hould s t b eat and burn in mello w eb o ok s o f t une

’
E ac h might b ut m e ck y on deep s e questered d e v c ! -
Z weibr ück en . R Ac k er m a nn . .
E ng li s c h e U r k u n den .
E ine klas s ifiz ie rung

_
der urkunden in ö ff entliche urkunden und in
privaturkunden is t an s ic h auch b e züglich englis cher urkunden m ö glich ,
d a es in E n gland e b e n s o w o hl wie in D eutschland behörden g iebt welche

, , ,
urkunden ausstellen Bemerkenswert ist j edoch dass gerichtliche urkund en

.
,
in E ngland weit s elten er die un terschri ft eines richters tragen ein um ,
stand der sic h daraus erklärt das s es im vergleic h mit Deutschland in

, , , ,
E ngland s e hr wenige richterstellen giebt O e ffe ntlic he urkunden ( z b

’
. . .
sterbeurkunden ) tragen fern er v iel fach üb erhaupt keine un terschri ft viel ,
m ehr nur einen abdruck des betre ff enden amtlichen siegels E ine b es on .
ders weitgehende b edeutung hat die gedachte klas s ifiz ierung fü r E ngland
n ic ht ; die ö fl e n t lic he n urkund en sind in E nglan d verhältnismässig s elten
‘
und spielen kein e b es onders hervorragende r olle .
Die m eis t en urkun den welche in E ngland z ur verwendung k o m m e n

, ,
sind pri vaturkunden T estam ente werden stets in e iner von zwei b eliebigen
.
z eugen attestierten p riv at urk n d e au fgenommen ; das gleiche gi lt für ver

träge welc he e b en falls in privaturkun den niedergelegt werden mag es
, ,
sich dab ei um mobilien o de r immob ilien handeln Grund u nd Hypo t heken .
büc her giebt es zur zeit in E n gland eigentlic h nicht wenn auc h n euerdings ,
erns tliche vers uche gem acht werden analoge register einzu fü hren Die ,
.
ab fassung von urkunden f ällt in den wirkungskreis der anwälte ohne ,
deren ass istenz wohl kaum ein e wichtigere urkunde z ur entstehung kommt .
E s b es t e ht eine eigentümliche einteilun g der privaturkunden welc he ,
s ich s oweit dem s chrei b er dies er zeilen b ekannt ist in kein em k e ntine n
, ,
talen staate w ie de rfin de t D iese einteilung hat einen historischen ursprung

.
und fü hrt auf j e n e z eiten zurück wo der E ngländer das sc hwert bes ser ,
z u führen wus s te als die feder Statt s einen namens zug a m s chl ü ss e der
,
.
urkun de z u vollziehen versah er dies elb e mit einem ab druck seines pri
,
r
. C
S PR A H E U . L I T T E R AT U R . 339
und ü b ergab die gesie gel te urkun de als dann als s ein act and
v at s ie g e ls
deed Nach dem comm on l aw ( d h n ach d er lex non s cripta) gilt no c h

. . .
h eute d er satz dass eine de ed keiner nam ensunters chri ft bedarf vielme hr
, ,
durch siegelun g un d begebung ( s ealed and delivered heiss t es in d e r

schlus sklaus el ) zur entstehung gelangt ; das s tatute law ( d h die lex . .
scripta) hat j edoch in vielen fällen die n amens unterschri ft zum wes ent
lich en re q uisit einer deed er hob en S ieht m an von k o rp o ratio ns s ie g e ln
.
ab s o ist z u sagen dass der gebrauch individueller p ri v at s ie g e l heutigen

, , „
“
tages wenig üblich ist ; w o früher das individuelle p riv at s ie g e l prangte ,
kleb t j etz t eine generelle rothe s ie g e lo b lat e welche j edoch dem wesen ,
und d er bedeutung der deed k einen abbruch getan hat .
M an s ollte m einen dass den gegensatz z u der gesiegelten urkunde

,
die nicht gesiegel t e urkund e bilden müsse Besc hränkt man die unter .
s uchung auf urkunden s o is t die annahme richtig ; es is t j edoch z u b e

,
achten dass unter deed nicht blos die ges iegelte urkunde verstanden wird
, ,
s ondern a neh ein in form einer g e s ie g lt e n urkun de au fgenommen er ver

trag und das s in dies e m letzteren s inn e genommen die deed im gegen
, , ,
satz z u den s imple contracts s te ht (1 h zu den nicht ges iegelten ver ,

. .
t rägen m öge n dies elben n un mündlic h od er schri ftlich erric htet s ein
“ “
, „ „ .
Nicht gesiegelte s chri ftliche verträge als solche bilden in E ngland keine
,
b es ondere klass e ; fü r sie gilt vi elmehr gen au dasselb e wie f ür mündliche ,
verträge ; mit anderen w e rte n die s chri ftlichk eit an sich is t b edeutungslos ,
s o lange nicht die siegelung hinzu t ritt .
E in e deed ( lat factum ) wurde fü her m it ruc k s ic ht a uf d as material

.
, ,
aus welchem sie b estand zuweilen eine charter ( lat carta) genann t ; heute
,
.
gebraucht man das wor t dee d indessen wo ] nur noch um eine von ein er
“
,
privatpers on errich t e t e urkunde zu b ezeichnen un d bes chränkt den aus ,
druck charters auf urkunden des herrschers Beurkundete die dee d ein .
z wisc hen mehreren p ers onen abgeschlossenes rec htsgeschä ft un d ers chien ,
es wünschenswert die de ed in m ehreren exemplaren auszu fertigen s o

, ,
pflegte man früher sämtliche aus fertigungen auf dass elbe s tück pergamen t
zu schreiben ; man trennte als dann die einzelnen aus fertig ungen von ein
ander in einer gezahnten linie (instar d entium ) um ohne prü fung des in ,
halts fes t stellen z u können dass die aus fertigungen zu einander in be

,
zie hung standen Um diese feststellung noch mehr z u erleichtern s c hrieb

.
,
m an viel fach auf der trennungslinie eine re ihe von b uc hstaben welche ,
nach der trennung zur unteren hälfte auf der einen aus fertigung und z ur ,
oberen hälfte auf der anderen aus fertigung z u s te hen kamen Dies es ganz e .
verfahren hat heute in rechtlich er beziehung nur historische s interes se

es erklärt sich daraus aber da s heu te viel fach gebrauchte wort in den t ure „
d h eine gezahnte deed oder eine deed üb er ein zwis chen mehr eren per
. .
s e nen abges chlossenes rechtsges chäft U e b rig e ns is t eine indenture n oc h .
heute manchmal äuss erlich daran erkennbar das s die urkunde an eine m ,
ihrer ränder eine wellen förmig ges chnittene linie z eigt E ine rechtlic he .
b edeutung wo hnt dieser äuss erlic hkeit indess en nic ht meh r bei Die j enige .
aus f ertigung welc he der grantor d h die pers on z eic hnete welc he das
,
. .
,
hauptsächlich in frage komm ende recht gewährte nannte man original „

“
, ,
und die übrigen aus fertigungen hie s s e n im gegensatz dazu counterparts .

3 40 I . S PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
’
Neuerdings pflegen s ä m tliche aus fertigungen von allen kon trahen t en ge

zeichne t z u werden womit eigen t lich alle aus fertigungen z u originals
,
werd en Den gegensatz zur indenture bildet die deed poll d h eine glatt
.
-
. .
abges chnittene deed oder eine de e d über eine von einer einzeln en p ers on
vorgenommene rechts handlung z b über die annahm e eines anderen namens . .
,
eine rechts handlung welche in E nglan d keiner obrigk eitlichen genehmigung

,
b edarf Wird eine deed unter bedingungen emitt iert s o spricht m an tech
.
,
nisch von einer escrow Zu den deeds kann man auch die b onds zählen ;
„
“
.
es geschieht j edoch nicht imm er und find en s ich deeds und bonds manch ,
mal als getrennte b eispiele der specialties d h gesiegelten ver träge auf . .
ge führt Wenn auch an sich ein unb edingter b ond ( single b ond ) m öglich
.
is t s o kommt doch in der praxis wohl kaum ein he nd vor , der nicht ein
,
b edingtes versprechen enthält W äh rend in Deuts chlan d das w e r t obli .

„
gati e n ein e ganz allgemein e b edeutu ng hat und eigentlich j ede v e rp fl ic h

“
tung b edeutet spricht die e n glis ch e j urisprudenz nur mit b ezug auf b onds
,
von obligations Das deutsche wor t e blig atio ne nre c ht ist englisch mit
.
“
law on contracts wiederzugeb en E s giebt eine reihe von fällen w e bonds .

,
in Deutschland vollzogen werden müss en z b hat derj enige welcher sich ,

. .
,
zum re p re s e ntant e n e n glischer nac hlas s s tuc k e b estellen lass en will dem ,
englischen nachlassgerich t in der fo rm eines he nd gehörige er füllung s einer

p fl ic hte n zu versprechen .
Im allgemeinen gehören s owohl bonds wie dee ds zu denj enigen eng

lis c he n urkunden welc he s ich s ehr wenig zur übers etzung in fremde
,
sprachen eignen Hat d er überse t zer seine arbeit glücklich vollbracht s o

.
,
wird er in der regel keine anerk e nnung für s eine mühen finden E ine .
englis che deed über einen haus m ie ths v e rtrag macht in deutscher über
s e t zung unge fähr einen eindruck wie ein exotisches gewächs welches , ,
nach Deutschlan d importiert ist Der deutsc he rich t er wird sich veranlas st .
fühlen bei der durchsicht der üb ers etzung häufig s ein haupt zu s chütteln
,
und viele stunden gebrau chen bis er den sinn de r vielen w e rte einiger ,
massen herausgeschält hat Dass elb e ge fü hl b es chleicht den englisc hen

.
ric hter un d dieselbe mühe fallt ihm zur las t wenn ihm deutsche urkunden ,
in englischer übers etzung vorgelegt werden Deutschlan d hat sich dem .
rö mischen rechte geb eugt ; E n gland dagegen ist siegreich aus dem kamp fe
m it dem römischen recht hervorgegangen .
E ng li s ch e T it ul at u r en .
Dass ein kontinentaler geschä fts mann um einen englisch en lord zur ,
annahm e einer tratte z u veranlas s en letztere an H is H ig hness L or d ,
ausstellt und d ass ein deutscher weinreis en der ein schreiben worin er
, ,
s eine weine o ff e rirt an H an adressiert ob wo hl d e r adres sat in E ng

, „
.
,
land s elbst unter de m namen M r bekann t is t läss t sich vielleicht .

,
damit ents chuldige n dass die kontinentale gesc häftswelt viel fach gewohnt
,
is t i hre kun den einige rangs tu fen hinaufz urü e k e n E ine ähnlic he praxis
,
.
findet sich in der englischen geschä ftswelt nic ht un d dür fte die ü b e rtra
gung der k e nt ine ntale n s itten auf englische verhältnisse wenig zu em
p fe hle n s ein Jeden falls vermag der ver fass er hier zu versichern dass
.
,
3 42 r S
. PR A C H E U . L I T T E R AT U R .
welch e unm öglich kurz er ge fass t s ein konn t e S ein p ers onal bes teht aus .
einem P ri va te S ecretary zwei A ssis tan t P riva te S ec retari es und aus eine m
,
P reci s Wri ter E s folgt der P erm an ent U n der S ec r eta ry un d der P a rli a
“
m en ta ry U n der S ecreta ry j e m it einem P ri va te S ecreta ry Daran rei hen

, .
sich zwei A ss i s ta n t U n der S ecr eta r i es und es folgen s odann der C hi ef

C lerk d er L eg a l A dvi ser und die übrigen C lerks
, ,
A lle dies e b e z e ic h .
nungen werden nich t als t i t ulaturen im mündlichen v erkehr gebraucht ,
und noch weniger partizipieren die be t re ffenden ehe frauen an dies en be

z eichnungen Man is t in D euts chland gewohnt das wort C lerk mit
.
, „
“
S chreiber zu üb ers etzen E s is t richtig dass ein englischer C lerk zu

“
.
„ ,
s chr eiben und zwar o ft rech t viel zu s chreiben hat Dasselb e gil t aber .
auch von den wirklichen geheimen rät en in D eu t s chland welche aber ,
t rotzdem nicht sc hreib er genannt werden Unter den C lerks im F oreig n .
O ffic e b efinden sich eine rei he von p ersonen mit eine m gehalt von M 1 80 0 0 .
bis M 2 00 0 0 ein j ahresge hal t welc hes ein deu t s cher schreib er kaum b e
.
, ,
zie hen dür ft e ganz abges e hen davon dass die betre ff enden C lerks ba ron ets
, ,
oder knig hts s ind un d di e höchsten englischen orden b esitz en Die eng
_
.
lis c he n am t sb ezeichnungen klingen ein fach und bescheiden und ebens o ,
b escheiden lauten die amtlichen schrei b en welch e die unterschri ften ihrer ,
träger zeigen Ohne rücksicht auf die sociale stellung des adressate n
.
s chliess en dies e schrei b en stets mit den w e rt en I am S ir you r o bedi en t , ,
s erva nt etc Im anschluss hieran dür fte noch zu erwähnen s ein dass
“
,
.
man in E ngland s elten an eine b ehörde als sol che schreibt sondern in ,
der regel an den in frage kommenden beamten in pers on .
E s ist zwei felhaft e h die richter der höheren englischen ge richte

,
als solche auss erhalb der gerichts sitzungen anspruch auf das prädikat
„
M y L ord haben “
Im schri ftlichen verkehr sind die bezeichnu ngen ver
.
s chieden j c nachdem e s sic h u m richter des C our t of Ap p ea l oder des H ig h

,
C ourt handelt E rsteren gebührt die b ezeic hnung T he R t E on S i r

.
„
. .
letzteren bald das prädikat T he H on M r J us ti ce bald die e t was

'
. .
ein fachere bezeichnung T he H an S i r U e b rig e n s tritt man in E ng

„
.
land in anhängigen rechtssachen niemals in einen direkten schri ftlichen ,
verkehr mit dem richter Nach englischer anschau ung liegt darin eine
.
g rob e missachtung des gerich t s welche in s ummarischer weis e mit e xe m ,
p laris c he r strafe geahndet werden würde E nglische g rafs c hafts ric ht e r .
haben anspr uch auf die b ez eichnun g H is H onou r J u dg e A bgesehen „
von den eigentlic hen rich t ern d eren anzahl in E ngland bedeutend geringer
,
is t als in den m eis t en kon t inental en staat en s ind die amtlichen b e z e ic h

, ,
n ungen der gerichtlichen b eamten sehr ein fach und bes cheiden In der .
regel lauten dies elb en R eg i s tra r C lerk o der M as ter Dies e worte ge b oren ,
.
zu den j enigen welch e man überhaupt nic ht übersetzen sollte Ihrer vor
,
.
bildun g nach sind dies e gerichtsbeamten entweder barri s ters ( advokaten )

oder s o li ci tors ( anwälte ) und d em j ahre s g e halt e nac h s tehen sie hinter
,
den deutsc hen j ustizministern kaum zurück Man wird daher zugeb en .
,
dass eine wiedergab e der gedachten amtsbez eichnungen mit Registrator „

“
„ S c hreiber und Meister nur irre fü hren kann

“
„
M a g i s tra te ist der polizei
“
.
richter oder s trafrichter erster instanz ; mit verwaltungssachen hat dies er

beamte nichts z u schaffen E igentliche v erwal t u ngsbeam t e im deutschen
.
n . U N T E RRI C H T SW E SEN . 3 43
sinne dies es wor tes such t man in E ngland vergeblich Die un t ers te ver .
w alt ung s ins t anz bildet die Ves try und ne uerdings das P aris h C ou n ci l ;
m ehrere P a ris he s formieren eine C ou n ty mit eine m C oun ty C ouncil Sä m t .
liche v e rw altung s k ö rp e rs c haft e n gehen aus wahlen hervor un d wähl en

i hre vorsitz enden und aussc hüss e S oweit diese körperschaften j uris tischen .
rates b edür fen engagieren sie ihre advokat en oder anwälte U e b rig e ns
,
.
befinden sich unter den gewähl t en mitgliedern diese r verwaltungskörper

schaften b erei ts viele j uristen z b zähl t das kürzlich gewählte L ondon ,
. .
C ou n ty Coun ci l 1 6 advo katen und 8 anwälte .
Was s chliesslich die akademischen tit ulaturen b etri ff t s o pflegt m an ,
dies elben hin t er dem n amen durch die b etre ffenden an fangsbuchstaben
z um ausdruck z u bringen Die kostspieligkeit des univers it äts s tudiums .
in E nglan d führt no t w en digerweis e dazu dass die zahl der personen , ,
welche prom ovieren eine im vergleich mit anderen s t aat en geringe ist ;
,
man hör t in E ngland nicht von ein er überproduktion s t udier t er leute und ,
eine u niv e rs it ä ts b ild ung s manie wie sie z b in Griechenland fl o rie rt is t

-
,
. .
,
de m E ngländer ein g räuel E inen irrtum begeh t m an indess en in Deutsch .
land wenn man m eint die überproduktion deut scher universitäten nach
, ,
E ngland exp ortieren zu kö nnen Der E ngländer leidet keineswegs an .
einer vorliebe für das ausländisch e ; bietet ihm allerdings de r ausländer

dass elbe wie der inländer und is t der preis geringer oder bietet der
, , ,
ausländer that s ä c hlic h mehr s o dur fte le tzterer den vorzug erhalten ,
.
London . C H P I nhü ls e n . . . .
U NT E RR I C HT S W E S EN
n . .
Lehrbu c h de r en gl is che n Sp rache auf Grun dlag e der An schauun g .
Vo n D r Fe rd Sc hmidt D ire k tor de r O b e rre a l s c hul e zu H a na u

. .
, .
M it vie l e n Ab bil du ng e n e ine r K a rte von E ng l a nd un d eine m ,
Pl a ne von L ondon B ie l e fe l d und L e ip z ig Ve lha g e n . Kla .
s ing . 1 89 4 .
Dies l ehrb uch der englischen sprache is t nach dens elben grundsätzen
be a r b eitet wie das le hrbuch der französisc hen sprache vo n Rossmann
S c hmidt (1 h es ist ein lehr
,
. . lern und le sebuch das sich au fbaut auf ,
grund der anschauung und der lek t ü re E s z er fällt in die hauptgruppen .
con ten ts ap p en diac lieder gra m matik w o rte rb uc b

, , , , .
Die ers t e gruppe bildet den wesentlic hs t en bes tandteil de s buches .
Sie um fass t auf 2 80 seiten 8 7 kapitel oder lektionen Das erste bis sechs t e
kapitel be handel t T he s choolroom and the obj ects to b e found there
“ ”
.
Kurze fragen und antworten üb er gegens tände de s klass enzimmers bilden

den an fang A us ihnen l ernt der schüler s ozusagen spielend das frage
.
fürwor t w ha t den b esti m mten und unb estimm t en artikel die hin weis enden
, ,
fii rw ö rte r thi s und tha t these und thos e Daran sc hliesst sich ebens o
, .
zwanglos mit hil fe der anschauung die erlernun g der p ers ö nliche n flir
wörter im n ominativ des präs ens eines regelmässigen zeitwor tes des prä
, ,
s ens von to do to g o to be des part p rä s e ntis des part perfecti des

, , ,
.
, .
'
unterschieds von a t und to .

3 44 n . U N TE RR I C H T SW E SE N .
Im 2 kapitel giebt die be trachtung de s fens t ers und die frage nach
.
der zahl der fenstersch eiben gelegenheit zur erlernung der zahlen Zur .
weiteren anwendung d er za hlen werden die schüler der klasse gezählt .
E s e rg ie b t sich fas t von s elbs t dass nun j eder s c hüler auch wiss en und ,
sagen m öchte welc hen platz er in der klass e hat und s o werden die ord
, ,
n ung s z ahle n g elernt M it den zahlen werden die wochentage m onate

.
, ,
die z eiteinteilung die bez eic hnung und schreibun g des dat ums gelernt
, ,
und es drängt die s chuler nun von s elb st ihren gebur tstag z ü sagen un d ,
zu schreiben In fortges etzter frage un d an t wort werden s o der w e rt

.
sc hatz un d die kenntnis d er grammatik in ung e s uc ht e r natürlicher weis e „

“
erweitert un d die ohren und sprechwerkzeuge der s chüler geüb t ohne

, ,
dass dies e auch n ur in versuchung kommen kö nnen langeweile o der nei ,
gung zur unaufm erk s a m k c it z u verspüren A uch das ers t e g e dic htc he n .
,
der kinderreim S o l o m o n G r u n d y das b ei dies er gelegenheit die ,
sc huler lernen wird n ich t verfehlen bes onderen reiz auf sie auszuüben
, , .
Die weitere b etrachtun g der klass e und k las s e ng e g ens tä nd e giebt

gelegenheit die spannung der schüler durch einige hübsche räts el und
,
durch viels eitigkeit der interess en z u erhö hen B eson ders die b e trac h
„
“
.
tung des schwamm es s einer be schaff enheit s ein er entstehung s einer her
, , ,
kun ft in ges talt eines räts els trägt d azu b ei Die einübung der gramma
,
.
\
tik hält dab ei gleichen s chritt ( Der s 1 0 z 1 0 v o rk o m m e nde s atz T he . .

,
.
m ou s e i s s m a ll or li tt le ist nur im ersten teile rich t ig da li tt le als adj e k ,
tiv nur att ributiv gebräuc hlich is t ) .
Der b etrachtung der klass e der n ä chs t en umgebung und der schul e ,
folg t die des menschlichen körp ers E s is t wunderbar zu b eobachten wie .

,
d er ver fass er immer und i mm er wieder ungesuch t neues fes seln des an , ,
regendes aus dem zu b ehandelnden s t o ffe heraus wachs en lässt s o dass ,
die s chüler immer rege und ihre kenntnis imm er am wachsen bleibt So .
kommt er v o n der zunge auf das sprechen v o m sprechen auf die ver ,
schiedenen S prachen von den sprachen auf die verschiedenen völker und
, ,
die schül er lernen s o ohne dass die aus drücke gewaltsam herbeigezogen
,
wären b ei b e trachtung des mens chlichen k örp ers ausdrücke wie Germ a n
, ,
E ng li s h F ren ch Sp a ni a r d S p a nis h P or tug ues e I ta lia n R u s s i a n H ea d und

, , , , , ,
.
eye führen auf p i n und n eedle u s w F a ce und ha n ds weis en auf die b e . . .
t rac ht ung der uhr und der zei t angaben das au fs t ehen das z u bette gehen , ,
un d die t ag e s b e s c hä ftig un g e n E in hübsches g e dic ht c he n s chliess t die b e

.
t ra c htung der uhr E in ding das wohl j eder j unge b ei sich trägt und d as
.
,
gern zum gegens t and d er b e t rachtung gemacht wird ist das mess er S ein e ,
.
b ehandlung macht der ver fass er daher mit grosser fein fühligkeit für den ge
d ank e ng ang der schüler zum gegenstand eines neuen kapitels In dies e m .
lernt der schüler neb en den te il en des mes sers und den verschiedenen ar t en
von mess ern und schneidewerkzeugen die verschiedenen metalle die s t o ff e , , ,
aus denen die gri ff e hergestellt werden ausdrücke wie s chneiden sägen , , ,
hobeln rasieren schlei fen u s w und all e s dies in der anregenden form
, ,
. . .
von frage und antwort un d steter heranzie hung der anschauung A uc h .
hierbei fehlt das grammat ische ergebnis nicht es b ethä tig t sich in bildungen ,
wie a p ai r of s ci s s ors a p a ir of tong s u s w ,

. . .
Mit dem 1 1 kapitel b eginnt die be trach t ung de r H ö lz els c he n bilder

.
846 u . U N T E RRI C H T SW E SE N .
technischen ausdrucken was m an b eim reis en in E ngland n ötig hat : die

,
ausdrücke für das lös en der fahrkarten die fahrkar t enausgab e rü c k fahr ,
karten das g e p ä c k e ins c hre ib en den bahnsteig u s w In brie fen d er

, ,
. . .
reis eges ellscha ft folgt dann eine b eschreibung von L ondo n denen sich ,
kurze au fs ätze uber E ng la n d T he P rodu cti on s of E ng la n d T he m a nn

, ,
fa ctures f
o E ng land, T he C om m er ce of E ng la n d, T he R om ans i n B r i ta i n,
ein gedicht Wi lli am the C on queror und eine erzählung D ea th of the C on
queror ergänzend anschliess en ( Die ers t en vier dieser stücke sind mir
.
aus dem les ebuc h von Vic t o r D örr b ekannt ) Als nr 9 folgt ein alpha . .
b e t is c he s verzeic hnis von Words p r onou n ced a like Auch die unter nr 1 0 . .
gegeb enen D irecti ons a n d M odels for S hort N otes dür ften lehrern und .
s chülern gleich willkommen s ein Nr 1 1 bietet 3 2 der g e lä ufig s te n eng

. .
lis c he n s p ric hw o rte r deren kenn t nis bei der vorliebe der E ngländer für
,
den gebrauch der spric hw örter fü r ausländer s ehr nützlich ist T he Na ti ona l .
A n them bilde t als nr 1 2 den schluss des ap p en di ac

. Dies em folgen zehn .
lieder mit b e ig e druc kt en m elodien Die lieder s ind wenig glücklich ge .
wähl t : die ersten sind inhaltlich arm und die le t z t en eignen sich mehr ,
fü r den konzer t saal als fü r die schule .
Die grammatik is t s ehr knapp gehalten und entspricht s o auch dem

in der vorrede ausgespro chenen standpunkte des ver fassers dass g ramma ,
tisch e kenntniss e nur dann fü r die j ug end einen wert haben wenn sie ,
durch lebendige ubung erlernt worden s eien Sie is t die s chwache s eite .
des buches und es is t z u be fürchten dass durch die s tie fmütterliche be

, ,
ha ndlung der grammatik de m s onst vortre fflichen buche manche f reunde

werden verloren gehen Wenn aber grammatische bildung schon an der
.
de u t sc hen und franz ös ischen sprac he ers treb t wir d dann mag an s olchen ,
s chulen fur das englische die hier geboten e grammat ik vielleicht aus
reichen Dies gilt b es onders ab er in rücksicht auf die vorzüglichen gram
.
m atis c he n üb ungen und hinw e is ung e n die im ersten teile des buches in ,
unüb e rtro fie n er weis e angestellt werden Wünschens wert wäre ab er den

‘
noch und t rotz des ver fass ers vorhin ausgesprochener ansicht ein e aus
führlic he re grammati k damit b ei vorko mmender unsicherheit die nicht
, ,
ausbleib en kann die schüler durch nachsc hlagen sich s elbs t gewissheit
,
über einen fraglichen punkt vers chaff en können und damit ihnen auch z u
haus e z u b e fes tigender wiederholung gelegenhei t gegeb en werden kann .
Die grammatik zer fällt in zwei teil e : lautlehre und formenlehre Nur .
e i n paragraph ist einigen syntaktischen b emerkungen gewidmet E ine

„
.
b esondere übersicht der englischen lau t e fehlt D a s ist zu b edauern ; denn .
die verschiedenhei t der englis c hen einzellaute von den deuts chen macht ,
doch ihre b esondere und s org fältige einübung notwendig und dafür k önnte ,
eine üb ersicht der englischen laute s ehr förderlich s ein A uch ein e angab e .
oder übung über den n la ut vermis s e ich -

Dass üb er die aussprache .
der laute keine angab en gemacht sind ist g ut ; die müss en dem lehrer ,
überlass en bleiben Ich finde es bedauerlich und fii r die s chüler s ehr

.
verwirrend dass S chmidt ( nach S weet) a als lautzeichen fü r den kurzen

,
o ffenen oe lau t in wörtern wie but ha t cu t giebt nachdem er unmit telbar

-
, , ,
vorher dass elbe zeichen fur den langen a laut verwendet hat Wenn auc h -
.
der oe laut im englischen ein s ehr o ff ener laut ist s o dür fte doch noch
-
,
rr
. U N T E RR I C H T SW E SEN . 3 47
ein deu tlicher un ters chied zwisch en ihm und d em a laut b es tehen A uch -
.
die b ezeichnung des i lautes in been als eines langen i (bi n ) dürf te viel
-
fach auf widerspruch s tos sen Die zu ä 5 gegeb en e anm e rk ung l Bei
.
„
den auf th a usgehen den wö rtern wird im plural in 3 verwandel t und z

an ge fü gt ge ht z u weit ; denn was f ür m on th gilt gilt z b nich t f ür ,
. .
hea th E s s ollte daher b esser heiss en : Bei 11 1 a u c h e n auf th ausgehenden

.
„
wörtern u s w Zu 1 5 wäre eine an gab e der umschreibungen der un

“
. . .
vollständigen verb en wünschenswert gewes en In 1 ist d er sa t z .
„
Im p rae t e ritum ist das unbestimmte tempus absolut für schüler unver “
s t ä n d lic h eine b ess ere fassung wäre a n gebracht

, In auffafl e nde m .
gegensat ze z u der s on st beobach te t en kurze der grammatik s teh t das s ehr

aus führlich e verzeichnis der gebräuchlichsten unregelmäss igen z ei twörter
„ .
Sicherlich wird niemand di es e aus führlic hkeit tadeln .
Das wörterbuch ist se hr um fangreich ; es um fass t ub er 1 0 0 seiten .
Drei wörter (crag s 2 5 z 3 2 over a ll 1 65 1 8 und clur i ca un e s 2 1 9 z 3 5 )

.
,
.
, ,
.
,
.
hab e ich n icht vorge fun den Die ausspracheb ezeichnung ist s ehr s org .
fä ltig und ents p ric ht dem neuesten stande phonetis cher fors chung Der .
accent is t nur ges etzt wenn er nic ht auf d er ersten silbe ruh t Als einen
, .
vorzug dar f man e s auch wohl bezeichnen d a s s vielen w e r fern neben der ,
entsprechenden deutsc hen bedeutung eine e nglisc he u mschreib ung o der

sacherklärung b eigegeben is t z b a le bier ( A li qn or m a de of w a ter h0p s
,
. . .
,
a n d m a lt a n d c hi efly di fieri ng fr om beer i n havi ng a s m a ller p r op or ti on

,
o f
Die aus statt ung des buches is t vorz ü glich A uf s tarke m papier ist .
klarer gross er druck Druck fehler sind m ir abgesehen von einem fall wo
.
, ,
e in w o rt zwei m al gedruckt is t ( s 3 3 1 2 m a de) n icht au fges t os sen Die

.
, ,
.
bilder un d b e ig e druc kt e n karten sind z um teil s e hr g ut U e b erfl us s ig e .
abbildungen wie s ie im franzö sisc hen buche von Ross mann

, S chmidt
m ehr fach zu find en waren s in d hier unterblieb en ,
.
Der vorteil des buches gegenüb er der bisher g e ub t e n praxis d er

neueren methode besteht darin dass m it ihm der lehrgang fes t gelegt is t , ,
un d ne ue int re t e n d e o d e r ver hin derte schüler genau nach hol en können was ,
bi s her durchgenomm en w e rd e n war A uch e in lehrerwechs el is t b ei s einer .
anwendung nicht s o empfindlich als ohne s o lc h fes tliegenden lehr und

ü b ungsplan .
Im ganzen kann ich das lehrbuch n ur warm e mp fehlen ; ich denke

es mir ein e lust danach zu unterrichten ,
.
Kass el . Paul T heisen .
Herman n Fehs e, Lehrbu c h de r En g l is c hen Sp rache n ac h der direkte n

Methode fü r hö he e S c hul e n Mit 1 K arte vo n Gros s b ita nnie n
r .
r ,
1 Pl a n v on L ondo n u n d 5 S k izz e n im T e t L eip zig 1 894 x . .
R e n g e rs c he B u chha ndlu ng Ge b ha rdt und Wilis ch 2 96 s s

. . .
Gro s s 8 0
Unter der gross en zahl von lehr und ub ung sb u che rn welche die un ,
e rm ü dlic he re fe rm thä t ig k e it in dies em j ahre g ezeiti g t hat , nimm t das v or

3 48 n . U N T E RRI C H T SW E SE N .
liegende eine hervorragende stelle ein Das werk bie t e t zur me thodischen .
b ehandlung der grammatik einen les es t o ff wie er für eine lan gsam e und
s ichere herb ei führung solider sprachkenntniss e und für eine gleichzeitige
ein führung in die englische lan des und gesellschaftskun de gewählt er und
pass ender kau m gewüns cht werden kann E s b eginnt m it zusammen .
hängen den s tücken aus der nächsten umgebung des schülers un d aus dem
alltagsleben M y F am i ly . H ow are you ? A G a m e a t B a t a n d B a ll
G oi ng a nd C om i ng F i s hi ng
O ur G a r den A Wr iting L ess on
D i n n er Wea ther Wa s hing a n d B a thing A wa ki ng a nd D ress
i ng M y T i m e ta ble -
or the D a ys of the W eek
T he T ea p la nt -
A C up of T ea A Vi s i t to a F a rm A R ea di ng - lesson i n E ng li s h
A t S chool ( S choo l life, B ra nc hes of L ea rni ng )-
S hop p i ng A L ess on
of G eog rap hy A S hort L es s on i n E n g li s h H i s tory A n H i s tori ca l
T a le u s w sind
. . . übers chri ften von le s e ab s c hnitt en des
I kursus Dies er . .
s chliess t mit ein er in form ein es dialoges gegeb enen anweisung ub er das
briefschreib en un d ein er kleinen auswahl v o n mus t erbrie fen aus dem t ä g
lichen leben Sprachlich ist der übungss to ff für das ers t e j ahr recht ein
.
fach und leicht in den ers ten 1 8 1e k tie n en kommen fas t ausschliesslich
ein un d zweisilbige wö r t er germanischer abkun ft vor
. un d doch weis t
er genug sprachliche ers cheinungen zu einer erfolgreichen b ehandlung der
b etre ff enden gramm atischen abs chni t te auf A llmählich erfolgt der über .
gang vom leichten zum s chweren .
Im II kursus wird der schuler auf englis chen boden vers e t z t A

. .
L etter from E ng la n d A n E ng li s h H om e L on don , the M etrop olis

T he C i ty a n d L on don B ri dg e A D ri ve thr o ug h L ondon ( A D i a log u e)
A n E ng li s h S u n da y T he E ng li s h C lim a te R ug by F ootba ll
C hri s tm a s R am bles thr oug h R u ra l a nd I n dus tria l E ng lan d alles das
s ind v o rtre ff lic hc le s e üb ung e n , welche eine gu t e b ekann ts chaft m it de m
lande und den gebräuchen des volke s vermitt eln können .
Der III kursus enthält ausschliesslich bilder aus der englischen ge

.
schich t e und lei t e t zu der zusam menhängenden le k ture uber Z ugleich .
dient der s p rac hs t off dies es teiles zur systematischen durchnahme der
grammatik Die übers etzungen aus der mu t tersprache s ollen ers t beginnen
.
,
wenn der schüler schon einige kenntnis vo m E nglis chen erlang t hat in ,
diesem buche also von der 1 5 lektion ab Die ü b ung s s tuc k e zum über . .
s etz en aus de m Deutschen sind in engem ans chluss an den englischen

les esto ff ver fass t E ine willkommen e hülfe w ird mancher lehrer in den
.
grammatis chen U e b ung en finden welch e der verfass er u m die metho

„
“
, ,
dis che b ehandlung zu erleichtern einer j eden lektion beigegeben hat ,

.
„
Dies e U e b ung en s o heisst es in dem vorworte m öge der geüb te lehrer
“
, , „
nur als vorschläge betrach t en sie b eliebig vermehren b eschränken o der, , ,
nach b edür fnis durch andere ers etzen aber nicht ü b erg e b e n denn n u r , ,
e i n e g rü n d l i c h e a l l s e i t i g e d u r c h a r b e i t u n g d e s s p r a c h s t o f f e s
,
u n d fl e is s i g e w i e d e r h o l u n g s i c h e r t d a s g e l i n g e n di e s e r w i e ,
ü b erhau p t j e d e r m ethod e “
.
Die sprachlehre beschränk t sich auf das no t wendigs t e Die regeln .
sind b ei kurzer und klarer fassung üb ersichtlich geordne t

, .
,
.
In anlage und au fbau s owie in der auswahl des le s e und ubung s

85 0 II UN T E RR I C H T S W E SEN
. .
O T hierg e n u a sich befinden nimm t die von Dr Regel ein en ehren

. . .
, .
vollen platz ein Die ganze b e handlung verrät den gründlichen k enner
.
der en glischen spr ache und litte rat ur der englis c he verhältniss e aus eigener ,
anschauung kennt wie den praktisch er fahren en und tüchtigen s chulmann

,
.
S c ho n nach wenigen j ahren is t eine zweite au fl age n ö tig geworden Gleich .
d en anderen bändchen der s ammlung englischer und französis cher schri ft

steller von Friedberg M ode hat auch die neue au fl age von Chris tmas
Carol die änd erung erfahren das s die anmerkungen v o m t ex t ge trennt ,
wurden ; auss erdem wurden verschiedene verb ess erungen angebracht und ,
das beigegeben e w o rte rb ucb ers cheint wes entlich erweitert und mit ein er
rationelleren aussprachebez eichnung vers ehen Dem texte ist eine kurze .
einlei tung vorausgeschick t in welcher die bedeu tung v on Dickens fü r die ,
englische litt e ratur hervorgehob en ist Die äuss eren lebensums tände des .
dichters kommen dab ei ein wenig kurz weg ; auch hätten wir gewünsch t ,
dass auf die wun derbar reiche phan t asie v o n D ick ens die in allem um ,
sich her leben und b ewegung sieht und die sich bes onders in Christmas
Carol k undg ie b t au fmerksam gemacht w e rd e n wäre Der text is t s org
,
.
fältig durchges ehen ; an druck fe hlern finden sic h n och s 1 undoubte d s tatt .
undoubted s 2 5 cown stat t crown s 4 7 fruiterer s s t att fruiterers s 5 3

, .
,
.
’ ’
,
.
Mis statt Miss s 6 3 unanm o us liy fur unanimously s 7 4 al für af] s 83

, .
,
.
,
.
e v e rk n e w fü r ever kne w s 9 2 t hes für t hes e ; ausserdem ware zu wünsc hen

,
.
,
dass neben der form woe nicht auch das weniger gebräuchliche wo ver
wendet würde Das w örterbuch s cheint uns die ric htige auswahl getro ffen
.
zu hab en ; wir vermiss en darin nur die von Dickens und darum auch im
t ext gebrauchte form s k re e k fü r welche s creak au fgenom men is t E ine ,
.
rech t gründliche und zuverlässige arbeit is t in d en anmerkun gen enthalten .
Dies elb en brin gen eine m enge von vorzüglichen sachlichen erklärungen ,
durch welche der schüler in englis che verhäl tniss e un d anschauungen ein
ge führt wird ; auss erdem en thalten sie au fschlüss e über grammatis che
eigentümlichkeiten b ei Dicke n s kurze erklärungen von synonymen aus ,
drücken s owie hinweis e auf schwierigkei t en in der aus sprache einzelner

,
w ör t er Wir erlaub en uns den herrn herausgeb er auf folgendes aufm e rk

.
,
sam z u machen : to b e cut up heis st im slang zunäc h s t nur b etrüb t er ,
gri ffen s ein ; b ei der erklärung zu butter boats vermiss en wir das b eiwor t
“ -
„
zerlass ene vor butt er auch hat R e f in E ngland butter b e at s mit henkel
‘
,
.
-
ges ehen ; t enderest is t nicht gerade ungew öhnlich da unt er denj enigen ,
adj ektiven die den t e n auf der 1 silb e hab en auch die auf er viel fach
,
.
,
-
m it e r und est gesteigert werden ; s 1 0 3 unten s teht aud fur and ; b ei

- -
.
pitch and t oss hätt e neb en heads e r tails auch head e r harp s e w ie head
'
- -
,
or w o m an ange führt werden können ; b iffins sind zunächst eine b es onders

in Nor folk kultivierte ap fels or t e ers t in weiterer b edeutung plattge drückte ,
gedörrte äp fel ; b ei fire irons vermiss en wir den samm elnamen Kamin -
„
geräte ; buck fängt s owohl in s einer b edeutung als stutz er wie als
“ “
'
„
gutes Herrchen an z u veralten ; s 1 1 5 steht e nthalt uag für enthaltung ;
“
.
wenn das wort teeto talis m einmal gebraucht wird s o s ollt e es auc h er ,
klärt s ein s ei es das s man darin eine verhöhnung der aussprache Richard
, ,
T urner s findet oder es als eine abkürzung von tem perence to t alis m an
’
,
s ieht o der es auf tea und total zurück führ t

,
.
nr . NE U E B Ü CH ER . 35 1
Im ub rig e n mussen die erklarung e n R e g e l s als rech t tre ffend e und ’
zuverläs s ige bezeichnet werden Die ausstattung d e s b iic hle in s is t e ine .
gediegene und der preis ein verhältnismässig geringer De r gebrauch

, .
dess elben kann f ür obers ekunda oder un terprima warm emp fo hlen werden .
Reu tlingen . Ph Wagner . .
111 . NEU E B Ü C HE R .
A . I n E n g l an d e r s c hi e n e n im m o n at J a nu ar 1 8 9 5 .
( W e nn k ein o rt f
an g e ü h rt , i s t L o n d än z
w e nn k e rn f m or at ang eg e b en , 8°
o n
o d
zu
er e r
e rg
.
en ,
e 1 . Sp rach .
a ) Hewi“ ( H Marm aduke ) an d B e ach ( Ge orge ) M anual o f o ur Mot her T ongue

.
, ,
l oth ed 2 vols Vol 2 pp vii 3 9 1 W H Allen

. Vols 1 and 2
. . . .
—
. . . . .
in 1 Vol .
,
b ) Crawfor d ( W Ramsay Comm on Words Co mm only Mispronoun ced

. .
With a Few H ints on Correct Articulation pp 1 4 0 Blackie . . . .
New E nglish Dictionary ( A ) e n His torical Principles E dit by D r J a m e s . . .
A H Murray
. . Vol 3 D ecei t D ej ec t 4 to s d Clarendon Press
. .
-
.
, . .
Phyfe ( William Henry Five T housand Words o ften Missp elled : A Care
fu lly s el ecte d Lis t o f Words D iffic ult to S p ell togeth er with Directions
-
,
for S pellin g an d fo r t he Division o f Words into Syllables

,
With an .
A pp endix C ontaining the Rul es and L ist o f A mended S pellings R e c o m

m ende d by t he Philological S ociety o f L o ndo n and the A merican Phi
lo lo g ic al A ss ociation pp viii 3 0 3 Putn am s S ons . .
—
.
’
.
Strong T he E xhaustive C o n c ord ane e o f the Bible : S howin g every

Word o f the T ext o f th e Comm on E nglish Version t ogether with a ,
Com parative C o nc o rd an c e e f the A uthoris ed and Revis ed V ersion s 4 to

‘
‘
.
,
pp . Hodder and S toughton n et .

,
2 . L i t t e r at u r .
a) Allgem ein es .
aa) Di c ti onary o f National Biography Vol 4 l Ni chols O D ug a n Roy 8v o

’
—
. . . . . .
S mith E lder and C o , hf b d . .

-
.
,
Eng li s h M en o f L etters Vol 1 : Chaucer By A W War d S penser By . . . . .

—
.
R W Church
. Dryden By George S aintsb ury Macmillan
. . . . .
Vol 2 : Milton Goldsmith Cowper

. vol Macmillan , , . . .
Mi nto ( William ) T he L iterature o f th e Georgian E ra

,
E di t wit h 9 Bio .
,
.
graphical Introduction by W i l l i a m K n i g h t pp 1 3 1 5 W Black ,

. .
—
. .
w o o d and S ons .
S ai nts b ury ( George ) Correc t ed Impressions : E ssays on Vic t orian Wri t ers
,
.
pp vi 2 1 8 W Heinemann
.
—
. . .
Ve dder ( H A m erican Writers o f T e day

. 1 6m o Gay an d Bird -
. . .
bb ) Cr ai k ( Henry ) E n glish Pr e s e S elections With Critical Introductions

,
.
by variou s Writers and General Introduction s to each Period Vol 4 . .
E ighteenth Century pp 6 0 0 Macmillan . . . .
Eyre T odd ( George )

- A ncient S cots Ballads with the T raditional A irs to
, ,
which t hey were w e n t to b e S ung E dit by George E yre T odd with . .

-
,
Harmonies fo r the Piano forte S pecially Composed an d Arran ged by

mile B erger Roy 4 to pp 2 3 0 Bayley and Fergus on net
E ,
. . . . .
,
p .
,
War d ( T T he E nglish Po ets : S elections with Critical Introductions by

.
,
Various Writers A pp endix to Vol 4 : Brownin g Mat thew A rnold T enny

. .
, ,
son Macmillan
. .
353 III N E U E B Ü C H E R
. .
cc) Abbey ( C . Religious T hough t in O ld E nglis h Verse New ed . .

p p 45 8 . .
Lo w .
Cal e doni a : A Mon t hly Magazine o f Literature A nti q uity an d T radition , .
E dit by A l e x a n d e. r T o w s o n No 1 V o l 1 January 1 89 5 Jolly . .

, .
, , .
and S o n ( Ab erd een ) . Simpkin ö d . .
Fi e l ds ( Mrs . J am es A S hel f o f Old Books Roy 8v e pp 1 98 O sgood . .

, . .
,
M c llv ain e and Co .
Symon ds ( John A ddington ) Mis cellanies S elected and E dited with an In , .

,
t ro d uc t o ry M emoir by his S e n pp 4 44 Macmillan . . . .
b) A elt ere Z eit .
Cynewuli s E lene : A M etrical T ranslation from Zup it z a s ed By J a n e

’ ’
.
M e n z i e s Roy 1 6 mo Blackwoo d an d S ons n et . . . .

,
Chau cer Complete Works E dit by R e v W a l t e r W S k e a t Vol 5 . . . . . .
No t e s to t he Canterbury T alas pp 5 3 8 Clarendon Pres s “ ”

. . . .
Complete W e rks E dited fro m numerous Manuscripts by the R e v .

, , .
W a l t e r W S k e a t Vol 6 : Introduction Glossary and Indexes pp . . .

, . .
c hi 445 —
Clarendon Pres s . .
Jahrhunder t c) 16 .
—
18 . .
aa) Bacon E s says Part 1 E ss ays 1 2 6 E dited with Li fe In t roduc t ion

,
.
,
—
.
, , ,
No t es arran ged and c las s ifie d A n alys es Paraphrasing Indexes & c by
, , , , , .
,
T ho mas Page pp 2 0 8 M o ffatt and Paige . . . .
Shakes p e are s A s Yo u Like It E dit by J C S m i t h ( Warwick S hake

’
. . . .
speare ) 1 2 m e pp 1 7 8 Blackie .
,
. . .
T wel fth Night ; e r What Yo u Will With Introduc t ion No t es Gloss ary , .
, ,
an d Index By A W i l s e n V e r i t y ( Pitt Press S hakespeare fo r S chools )

. . .
,
.
pp xxix 1 7 3 Cambridge Warehouse

.
—
. .
W a r n e r (B E nglish History in S hakesp eare s Plays pp 3 2 0 .

’
. . .
L o ng m ans .
bb ) B unyan T h o m p s o n T alks with Bunyan : Being Discours es o n

.
Bun y an s Pilgrim s Progress and T he Holy War

’ “
With a Pre face ’ ” “ ”
.
by Rev A r c h i b a l d G B r o w n pp 1 6 0 E lliot S tock

. . . . . .
Milton s Paradis e Los t Books 3 an d 4 With Introduction and Notes by

’
. .
R G 0 x e n h a m (Bell s E n glish Classics ) 1 2 mo s d Bell and S ons l / o

. .
’
.
,
. . .
Paradis e Lost Books 7 8 With Introduction Notes Glossary and .

,
.
, ,
Index by A W i l s o n V e r i t y ( Cam b rid ge Milton fo r S chools ) l 2 m o

, . . .
,
pp 1 7 4 Cambridge Ware hous e
. . .
Bridges An E xa m ination o f the Rules o f the Blank Verse in

Milton s Later Poe ms ; with an A ccoun t o f the Versi fication o f S amson
’ “
A g onis tes and Ge n eral No tes 1 2 mo pp 7 4 Clarendon Press

”
.
,
. . .
Masson Li fe o f Milton Narrated in Connection with the Poli .
tical E cclesias tical and Li t erary His t ory o f his T ime Index Vol Mac
, . .
millan .
Pe p ys ( S amuel ) T he Diary o f T rans crib ed from the S horthand Manuscript

, .
in the Pepysian Library Magdal ene College Cambridge by the R e v , , ,

.
M y n o r s B r i g h t wit h Lord B rayb re o k e s Notes E dited with A ddi ,

’
.
,
tions by H e n r y B W h e a t l e y V o l 5 Portrait pp 4 5 1 G Bell

, . . . . . . .
and S ons .
cc) Addi s on T he Spec t ator New ed Introducing the Ori g inal T ex t With
,
. .
,
.
Introduct ion by H M o r l e y T o which is A dded a Diges t Index by . .
W W h e e l e r Routledge
. . .
S electe d E ssays E thical and Religious Contribu t ed to the Sp ecta tor ,

. .
With s om e A ccount o f his Li fe and the T estim ony o f Disti n guished

Writ ers ( Christian Classics ) 2 4 mo p p x x v iii 2 4 1 B ag s t e r
. leather .
,
.
—
.
,
Gol ds mi th ( O liver ) T he Vicar o f Wak e fie ld ( S chool and Hom e L ibrary ) ,

. .
pp 2 2 4 Blackie
. . .
8 54 111 . NE UE B Ü CH ER .
Gre e n (J . A Shor t
His t ory o f the Englis h People Illus ed E di t by . . . .
Mrs J R G r e e n and M i s s K a t e N o r g a t e Vol 4 Roy 8 v e

. . . . . . .
,
pp 5 2 0 Macmillan net
. . .
,
Oli p hant Historical S ketches o f the Reign o f Queen A nne pp 3 82 . . .
Macmillan net .
,
Rob e rts on ( C T he Makin g o f the E nglish Nation B 0 5 5

. 1 1 35 A D ,
. .
—
. .
( Ox ford M anuals E nglish History ) 1 2 mo pp 1 1 2 Blackie ,

.
,
. . .
Wri g ht Cusack s Reign o f George I II 1 7 6 0 to 1 82 0 F o r Certificate ’

.
, .
S tudents M en and Women Firs t and S econd Year 1 89 5 pp 4 3 0 C ity

, , ,
. . .
o f Lon don Book D e p ö t net .

,
b ) Re cord O ffice Icelandic S agas and other Historical D ocuments Rela .

,
ting to t he S ettlements and Descents o f the Northmen on the Britis h

Isles Vol 3 T he O rk ne ying e rs Saga With App endices & c T rans
. .
,
’
.
,
.
late d by S i r G W D a s e n t D C L 1 0 1 . .
, . . . .
Letters and Papers Foreign and Domestic o f the Reign o f Henry VIII , ,
.
Preser v e d in the Public Record O ffice the Britis h Mus eum and els e , ,
where in E ngland A rran ged and Catalogued by J a m e s G a i r d n e r .
an d R H B r o d i e o f the Public Record O ffice Under t he Direction

. .
,
.
o f t he M aster o f t he Rolls and with the S anction o f Her Maj esty s S e ’

,
c re t ary o f S tate fo r t he Home Departm ent Vol 1 4 Part 1 . . . .
A Des criptive Catalogue o f A ncient Deeds in the Public Record O ffice .
Prepared under t he Superintendence o f the Deputy Keep er o f the Re

cords Vol 2 . . .
Lists a n d Indexes No 5 Lis t o f Original Ministers A ccoun ts Preser ,

. .
’
ved in the P ub lic Record O ffice Part I . .
c ) Gas quet ( Francis A idan ) T he Last Abb ot o f Glastonbury and his Co m ,
panions : A n Historical Sketc h Illus t Roy 8v e pp 1 9 5 S impkin . . .

,
. . .
n et ,
Gross mann (E dwina E dwin B ooth : Recollections by his Daug ht er and

etters to her and to his Friends pp 2 9 8 Osgood M c l lv aine and
g
. . .
,
0 .
B utton (W
William Land With a Portrai t ( Leaders o f Religion )
. . . .
pp 2 3 0 Methuen
. . .
Ve rne y ( Margaret M emoirs o f the Verney Family during the Common

wealth 1 6 5 0 to 1 6 6 0 Compiled fro m t he Letters and Illustrated by the
, .
Portraits at C lay don Hous e Vol 3 pp 5 0 0 L o n g m ans . . . . . .
Folk L ore 5 .
-
.
Addy ( S House hold T ales With other T raditional Remains Collected

. .
in t he Counties o f York Lincoln Derby and No ttingham Nutt net 7 / 6 , ,

. .
,
.
As hton A R ig hte M erry C hri s tmas tide : T he S tory o f Christ tide - -

.
Copp erplate E tc hing o f T he Wassail S ong by Arthur C Behrend “ ”

,
. .
4 to pp 2 6 2
,
L e ad e nhall Pres s . . .
C urti n Hero T ales o f Ireland pp 5 9 4 Macmillan net ,
Ford ( Robert) T his tledown : A Book o f S cotch Humour C haracter Folk

. . . .
, , ,
lore S tory and A n ecdote Ne w and E nlarged e d pp 40 2 A lex

,
. . . .
G ardner .
Wag ne r ( Leopold ) M ann ers Custom s and Ob s ervances : T heir Origin and , ,
S ig nific at io n pp x i v 3 1 8 W H einemann . .
—
. . .
B . In D e u t s c h l an d e rs c h i e n e n v on m it t e D e c em b er 1 894
b i s m it t e M arz 1 89 5 .
S p r a c h e ( W o rte rb uc he r, wiss enscha ftlic he Grammatik

1 .
a) Grie b ( C h E nglisches Wö rterbuc h 1 0 A u fl 7 L fg

. S tuttgart , Ne ff . . . . . .
Wes s e l y (J E ) , N eues englisch deutsc hes u deutsc h englisches T asc hen

.
—
.
-
wörterbuch 2 2 Au fl durc h C S t o f f e ] 11 G P a y n , unter M ithü lfe v

. . . . . . .
G e o B e rl i t . VIII , 2 5 0 u 3 3 8 s Leipzig , T auchnitz M . . . . .
geb .
111 . NE UE B Ü CHER . 3 55
b) Vic tor E lemen t e der Phonetik des Deuts chen ,

E nglischen u .
Franz ö sischen 3 A ufl 2 . . . . Häl fte XI I s 1 9 1 3 88 m 1 .

,
.
—
. T af Leipzig , .
R e is lan d M 4 ; Kp lt 7 . . . .
c) He n s haw the Indicative and S ubj unc t ive M oods

(A . T he S yntax of
in the An glo Saxon Gospels Dis s L eipzig 5 6 s -
. . . .
Se yfe r th S prache und M etrik des mittelenglischen strophischen G e

dichtes Le morte A rthur und s ein V er hältnis z u T he Ly fe o f I p o m y “
don Dis s Berlin 4 2 s

”
. . . .
T au be rt ( E Der syntaktische Gebrauch der Präposition en in dem angel

.
säc hsisc hen Ge dic hte vom heiligen A ndreas E in Beitrag z ur ags Gram . .
matik Diss Leip zig 4 9 s . . . .
2 . L it t e r a t u r .
a) A llgem eines .
Ki e s ow Die verschie denen Bearbeitungen der Novelle v on der Her

z o g in von A m alfi des Bandello in den Literaturen des XVI u XVII . . .
J hd t s ( John Websters Duchess o f M alfi ) II Diss Leip zig 29 s

. . . . . .
Schlae g e r ( Ge o ) S tudien über das T agelied E in Beitrag z ur Litte ratur ,

.
gesc hic hte des Mittelalters VIII 89 s Jena P ohle M .

,
.
,
. .
b ) A e lt e re Z ei t .
Ri c hte r Beitrage zur E rklärung un d T extkritik des mi t telenglischen

Prosarom ans von M erlin I Häl fte Diss Breslau 3 4 s . . . . . .
S ahle nde r ( P Der J ag d t rak t at T w ic i s des H o fj ä g e rs b ei E dward H ’

. .
,
von E ngland un d s eine U e b e rlie ferung Diss Leipzig 5 8 s . . . .
c ) L itt e rat ur des 1 6 1 8 Jahrhunderts .

—
. .
aa) Shakes p eare König Heinrich VI Historis ches Drama Nach der Ueb er ,
. .
s etzung v A W S c hlegel f ür d deutsche Bühne n e u b e arb von W i l h

. . . . . .
B u c h h o l z H e raus g e g v C F W i t t m a n n Regie u S o ufflierb uc h

. . . . .
,
.
m d v o lls t and S c e narium 88 s Leipzig Reclam M

. .
( Nr . . .
,
. . .
Marx Der dichterisc he E nt wic k e lung s g ang Shak espeares .
Hambur g Verlagsanstal t u Druckerei M , ( S am m lg g e m e inv er . . . .
s t ä n d l w is s e ns c haft l V e rträge
. hrsg v Vircho w u Wattenbach N F .
,
. . . . . .
H .
Wurth Das Wortspiel b ei Shak e s p e re Prog r Wien 3 6 s mit . . . .
2 Fig .
S c hr e y e r William Shakespeare S chauspiel Nebst einem An . .
hang : Zur Shakespeare Fr a ge III 1 7 0 s Leipzig 0 S chmidt M -

.
,
.
,
. . .
bb ) Dr yden L u n d b e c k . Dryden so m t rag e die dig te r Kopenhagen .

,
Gad 3 Kr . .
F i eldin g L i n d n e r ( Pro f Dr
. Henry Fieldings dramatische Werke . . .
L itt e raris c he S tudie 1 86 3 Dres den Ko c h M . .

, . .
d ) Litt e ratur des 1 9 Jahrhunder ts . .
aa ) Carlyl e S t r e u l i T h e m as Car lyle als Vermittler d eutsch er Litte

.
ratur u deutsc hen Gei s t e s in E ngland Züric h S c hulth ess M 2

. .
,
. . .
S he lle y ( P Der en tfess elte Prom etheus E in lyr Drama Deutsc h in

. . . .
d V e rs m as s en des O rigin als u 111 A n m vers e hen v o n H R i c h t e r

.
. . . . .
1 53 s Leipzig Reclam Geb M

.
,
. . .
bb ) Coll e cti on of B ritis h Au thors Leipzig T auchnitz .

,
.
3 025 . H a r t e (Bret ) T he Be ll fi ng er o f A n g el s ,
—
’
.
30 26 —
27 . M a u r i e r ( George de ) T ril b y 2 vols ,
. .
3 02 8 P a n (Jam es ) Gleams o f M emory wit h s om e Re fl ection s a nd

yhe E avesdropper an Unparall ele d E xperience
.
, , ,
.
,
3 029 —
30 . H u n g e rfo r d Peter s Wi fe A No ve l ’
. .
3 56 111 . N E UE B Ü CH E R .
303 1 . Lubb o c k ( Sir John ) T he Us e o f Li fe , .
3032 . B r a d d o n (M T he Chris t mas Hirelings . .
3 033 —
34 . B l a c k m o r e (R P e rly c ro s s A T ale o f the Wes tern H ills . . .
3 035 . D i x o n ( E lla Hepworth ) T he S tory o f a M odern Woman , .
3 03 6 . H o p e (A nthony ) T he Indiscretion o f t he Duchess Being a , .
story concernin g two ladies a nobleman and a n ecklace ,

.
3037 —
38 . M o o r e (Frank Frank fort) On e Fair Daughter H er S tory ,
. .
3 03 9 . T w a i n ( Mark ) [S am L Clemens ] Pu dd nhe ad W ils o n A T ale .

,
’
. .
3 0 40 . D o y l e ( A Conan ) Round the Red L am p Being facts and fancies .

, .
o f medical li fe .
U nte rr i chts w e s en 3 . .
a) A llgem Pädagogik . .
He rb e rt ( Pro f J o h A llge m ein e Pädagogik aus dem Zweck der E r

. .
,
z ie hg abgeleitet Neue b ill A usg 1 3 6 s Leipzig Sie g is m un d V e l

. . . . .
,
kening M .geb . .
Ke ll ne r ( Dr Los e Blätter Padag o g is c he Z eitb e trachtungen u R at

. . .
schläge Gesammelt u ge ordnet v A d a m G ö r g e n XVIII 3 5 8 3

. . . .
,
.
Freiburg Herder M . .
Rap p ol d ( Gy mn Pro f Gy m nas ialp a d ag o g is c he r Wegweis er

.
-
2 A ufl . . . .
I II 1 3 0 s
,
W ien Fic hle r s W w e . S o hn M 2 4O ,
’
. . . .
Will mann ( O tto ) D idaktik als Bildungslehre n ach i hren Beziehungen z ur ,
S o c ialfo rs c hun g 11 z ur Ges chic hte der Bildung 2 A ufl 2 Bd : Die . . . . . .
Bildu n gszwecke Der Bildung s in halt Die Bildungsarbeit Das Bildun gs . . .
wes en XVIII 5 5 4 3 Braunschweig Vieweg u S o hn M

.
,
k p lt 1 4 M .
,
. . . . .
b ) E nglis c hes S chulwes en .
F i ndlay (J Zur E n t wick elung d es hö heren S chulwes ens E nglands E ine

. .
Kritik der Vorzüge englisc her E rziehung Diss L eipzig 3 5 s . . . .
c ) Unterrich t sb ücher .
aa) Lit t e rat urg e s c hic ht e n u L e s e b uc he r . .
B i er b au m ( Pro f Dr F Histo ry o f the E nglish L anguage and Literature

. . .
fro m t he E arlies t T imes until t he Pres ent Day Incl uding the A merican .
Literature 3 d S chool c d VIII 2 45 s H eidelberg Weiss M

.
‘
1 -
.
,
.
,
. .
geb M 3 . . .
Dass elb e S tudent s ed 3 d ed VIII 2 6 5 s E b d M 3 ; geb

.
’
.
r .
,
. . . .
B au man n ( Dir T he World o f Commerce . S elect readings with notes .
both fo r t he us e o f comm ercial re al continuation and tec hnical schools ,
and als o fo r t he s el f instruction o f private s tudents VI II 1 3 6 s Stutt -

.
, .
gart B re t ting e r ( Bd 1 9 der H and b ib l der gesamten H ande ls w is s e n

, . .
sc haften ) .
Väha ( Lehr E nglish Reader . Gesamm elte E rzählungen Gedichte 11 .

,
.
kurz e Artikel verschieden en In halts f d Gebrauch beim Sp rac hunt er . .
richt s VI 1 0 8 s Prag Hö fer Klo né e k M

.
,
geb 2 .
,
. . . .
bb ) Sc hrift s t e lle raus g ab e n .
B esan t ( Walter ) Londo n Past and Pres ent A us z ug Fur d S c hulgebrauch,

. . .
h rsg 111 A n m 11 1 A nhang v Dr H F l a s c h e ]

. . Mit 5 A b b ildg n u
. . . . . . . .
1 Plan v d heutigen London . VIII 1 2 5 3 Berlin Gärtn er M

. .
,
.
,
. .
( S c hulb ib l franz u engl Prosaschri ften hrs g v Bahls en u H e ng e s b ac h )

. . . . . . . .
B re wst e r ( Sir David ) Newton Im A uszug u 11 1 A nm hrs g v D D r E ,

. . . . . . . .
S c h e n c k u L B a h l s e n XI 1 26 3 Berlin Gärtner M
.
( S chul
. .
,
.
, . .
bibl franz u engl Prosaschrift en aus d neueren Z eit hrsg v Bahlsen

. . . . . . .
u H e ng e s b a c h
. Bd . .
C oleri dg e ( Sam T aylor ) T he Rime o f the A ncient Marin er and ot her Po ems
.
,
.
Für (1 S chulgebrauc h hrsg v C R o d e c k 3 2 3 Bremen Win t er

. . . . . .
,
.
(S c hulaus g frz u e ng l S c hri fts teller 3 B dc h ) M

. . . . . . .
3 58 IV . AU S Z E I TS C H RI FT E N .
G e s chic hte u n d G eograp hi e 4 .

.
a) B ö nhoff A ldhelm von Mal mesbury E in Beitrag z ur ang e ls ac hs is c he n .
Kirchen geschichte Diss L eipzig 1 2 6 s . . . .
Li e b e rmann Ueber Ps eudo C nut s C o ns tit utio n e s de fores t a IV 5 5 3 -

.
, .
Halle M Nieme yer M

, . . .
b ) He rrich Gen eralkarte v Grossbritannien 11 Irland 1 5 00 0 0 0 . . . .
cm Farbendruck Glogau Flem ming M . .

, . .
B ib lio theks w es en 5 . .
Schen k] ( Hei m ) Die Bibliothek en der englischen Kathedralen ( 3 6 0 0

, .
79 s M.
( Bibliotheca patrum latinorum bri tannica 3 Bd 1 Ab t )
. . . . . .
Wien T e m p s ky , .
Wurzen . P au l L an g e .
IV . AU S ZE I T S C HR I FT EN
Deutsche 1 . .
Ang li a XVII 3 : A rons t ein Ben j amin Disraeli s leben und dich t erische ’
, , .
werke Z weiter t eil Disraeli s dichtungen

. T rautmann Z u d en alt eng
.
’
.
,
-
lis c he n räts eln Holthaus en Z u alt un d mittele nglischen dich tunge n

.
, .
K olkwi tz E tymologisches , .
Arc hi v f (1 St u di u m d er n eu er e n Sp r a c h e n 94 1 : Zup itza Z u

. .
, ,
einigen kl eineren gedich t en Shelleys .
D e u t s c h e R e vu e , J a n 9 5 : Charak t erskizzen aus der neues t en eng

’
.
lis c hen geschich t e .
D i e n eu e r e n S p r a c h e n II 7 Glode Die franzö sis che inte rp unk tio ns , ,

lehre . L enz Der n eusprachliche un t erricht in Chile
,
.
II 8 : Walt er Ueber schri ftliche arb eiten im fremdsprachlich en un t er

, ,
richt nach der n euen m ethode Grandgen t E nglish in A merica I .

,
.
W ic k e rhaus e r Das resultat eines schul j ahres e n glischen unterrich t s nach

,
V ic t o r und D ö rrs lehrplan I G Wend t E ngland im j ahre 1 89 4 . . .

,
.
E ngl i s c h e St u d i e n XX 3 : Rich t er Beiträge zur erklärung der t ex t , ,
kritik des mittele nglischen Prosaromans von M erlin E rs t e hälfte A ron . .
stein John Marston als dram atiker

,
E llinger Beiträge zur engli schen .
,
grammatik S c hulz e Bei t räge zur englischen grammatik
.
,
.
P r e u ssi s c h e J ah rb ü c h e r 7 9 2 : Conrad Shakspere und die E ss ex , ,
fam ilie .
2 . Am e rk a n i s e he .
P o e t - L o r e , J u n e J u ly 1 8 94 : Wisby , S aga Literat ure J H W

—
. . . .
T he S aga o f T horstein S taff S troke From the Icelandic M ac M e c han, -

. .
T he Idyll o f a Northern River Dodge , A Mode rn Danish Poet : E inar .
Christiansen Villiers de l Is le A dam , T he T orture by Hop e

.
’
S almon , .
A Russian Pi e tist : Fe odor Dos t oyevski Maria Mitchell , T he A s tro no .
mica] S cience o f Milton as s ho wn in Paradis e Los t

‘ ’
S herman , L itera .
ture and the S cientific Spirit : May there b e a S cience o f £Esthe tics ? ‘
Carolyn B La Mon t e , A Brie f De fence o f Criticism

. Hodell , Shake .
speare s Opening S cenes as S triking the Key note o f Dramatic Ac t ion and
’
-
Motive II . Williams , Clough and E merson Papers o f the Philadelphi a

. .
Browning S ociety T he A rt and M oral of Ibsen s Ghosts

.
’ ‘ ’
Books .
o f L i t erar y and E s the t ic Cri t i c ism .

lv . AU S ZE I T S C H R I FT E N . 3 59
nglische 3 . E .
Ac a d em y D ec 1 5 E dmond and Jules d e Gon cour t Compiled and

. . . .
t ranslated by Belloc S hedlock .
T he New S cho ol o f E nglish at O x ford Concerning D e foe s Cha .

’
rac t er (B ü lb ring ) .
D ec . L i fe and L etters of Ma ria E dgeworth . Ed . etc By . A . J .
C H are .
T he L oover a Hall : its E tymology ( F Chance ) Progress in

of .
L anguage By O tt o Jespersen . .
D ec 2 9 : S t udies in Pros e and Po etry

. By A lgernon Charles S w in .
burn e Nap oleon and the Fair S ex T ranslated fro m the French o f
. .
Frédéric Masson Poems Old and New By George Co t ter ell .

,
. .
J a n 1 2 : O des and O ther Po ems . By William Watson Memoirs,

. .
o f the Duchess e de Go ntaut Gouvernante to the C hildren o f France d ur ,
ing the Res t oration 1 7 7 3 1 83 6 Fro m the French by Mrs J W Davis ,

—
. . . . .
J an 1 9 : T he Literature o f the G eorgian E ra

. By the late W Minto . . .
E d etc by William Knig ht

. . Nidderdale an d the Garden o f the Nidd . .
By Harry S peigh t Rober t F Murray Poems With a Memoir by A n . .

, .
drew Lang .
T he Pres en t S tate o f the Question o f Popular T ales (A L ang ) .
Hey Nonny No ! (John O Neill) ” ’

.
J a n 2 6 E nglish Pros e S elec t ions . E d b y H enry Craik Vol III . . . . .
T he S tory o f the Nations : T he Crusades

“ ”
By A rcher Kings ford . .
Celestina : o r the T rag ic k e Com edy o f Calis t o and M e lib e a E nglishe d

,
-
.
from the Spanish o f Fern ando de R o j as by James M ab b e ann o 1 6 3 1 With ,

.
an In troduction by James Fi t z maurice Kelly -

.
F eb 2 : John A ddyng to n Symonds . A Biography B y H F Brown . . . . .
F eb 9 : Chapters from S ome M emoirs. By Ann e T hak e ray Ritchie . .
Calendar o f S tate Papers

“
Charles I 1 6 4 8 49 E d by .
,
—
.
William Douglas Hamilton R o m an G os sip By Frances E llio t Cos . . .
sack Fairy T ales and Folk T ales S elec t ed e tc by R Nisbet B aia . . . .
Chaucer and Froiss ar t ( Henry Bradle y) T he Us e o f A Cer .

“ ”
t ain pronouns o f t he t hird p erson ( F Chance ) . .
F eb 1 6 : A Cons ti t u t ional History o f the Hous e o f Lords

. By Luke .
Owen Pike More Memories ; Being T houghts about E nglan d spoken in

.
A merica By the Very Rev S R Hole . . . . .
M a r ch 2 : His t orical S ke tches o f the Reign o f Queen Anne By Mrs . .
Oliphant T he Woman who Did . By Grant A llen . .
A mericanis ms ( A L ang ) . .
M arc h 9 : Josiah Wedgwood By S amuel S miles A n In quiry into . .
th e S ources o f the History o f the Jews in Spain By Jos ep h Jacob s . .
Welsh Fairy T ales and O ther S tories T ales fro m Wels h Wales By ,
. .
P H E mers on
. . .
Lord Byron an d T he Vampire ( Newco men ) S ale t an d S alad “ ”

.
“ ” “
( Gairdne r) A S uggested Derivation for Yorker .

“
At h e n aeu m . J an 1 2 . : E ighteenth Cen tury Vigne ttes . S econd S eries .
By A ustin
Dobson .
J an 1 9 : Passages from th e Pro s e and T abl e T alk o f C o le rig d e E d

. . .
y W H Dircks John A ddington Symonds : a Biograp hy By H F

E
. . . . . .
rown .
J a n 2 6 : Ballads an d S ongs By John Davidson

. T he Li fe and . .
L et t ers o f Maria E dgeworth E d by A ugus tus Hare 2 vols . . .
F eb 2 : T he L iterature o f the G eorgian E ra

. By the lat e W Minto . . .
Ed etc by William Knight

. . .
A Folk S ong (Russel A ddy ) Carlyle s Interview with the Queen ’

—
. .
3 60 IV . AU S Z E I T S C H R IF TE N .
ale o f Chloe ; T he Hous e on the Beach ; T he Case o f

F eb 9 : T he T .
G eneral Opl e and Lady Camper By George M eredith T he R e c ueyll . .
o f t he His t o ry e s o f T roye Writ t en in French by Raoul L e fevre T rans . .
lat ed and printed by William Caxton Reproduced etc by H O skar S o m mer . . .

.
T he E tymology o f Pedigre e ( Sk eat )

”
.
F eb 1 6 L H is t ori e d e Guillaume le Maréchal E d by Paul Meyer

’
. . . .
V o l II Poems By Rob ert F Murray With a M emoir by A ndrew

. . . . .
Lang T he Book o f Wisdom and Lies

. A Georgian S tor y b ook o f the .
-
E ig t he e nth Century By Sulk han S aba O rb e lia ni T ranslated e tc by Oliver . . .
War drob e Hi s tory o f the British S tanding Army A D 1 6 60 1 7 00

.
,
. .
—
.
By Col Cli ff ord Walton . .
A n d Unknown E dition o f T yn dale s New T estamen t ( J R D ore )

’
. . . .
M a r ch 2 : T he Wood b eyond the World By Willi am M orris . .
By E vel yn Cecil A Shel f o f Old Books B y Mr James

ä Pi gg
rim o nit ur e . . . . .
e 5 .
T he E tymology
P edigree ( J H Round) T he Import anc e o f of
“ ”
. . .
Caxton in the History o f t he E nglish L anguage II ( Henry H Howo rth) . .
M arch 9 : Historical S ketches o f the Reign o f Queen A nne By Mrs . .
O lip hant Dramatic E ssays By William H azlitt S elec t ed an d edit e d

. . . .
By Wil liam A rcher an d Rob ert W Lowe . .
Co n t e m p o r ar y Re v i e w 3 49 ( J a n) : Hales Shakespeare and Pu t i ,

t anis m .
Blackie T he M e t ho d o f T eaching L anguages

F eb . : , .
E di nb u r g h Re vi e w, J a n : Mr M eredith s Novels . .
’
.
M a c m i ll an s M aga z i n e M a rch 9 5 : Saintsbury Rob ert S outhey

’
, .
Ni n e t e e n t h Cen t ur y , F ebr : C o llins L ang uage vers us Li t erat ur e at .

,
0 x ford .
u a r t e r l y R e vi e w, J a n Writings f O liver Wendel ] Holmes

Q T he o . .
E nglis h S urnames .
I NH AL T .
Ia Kl e l l E l y x( l
l n e r , H i s t o ri c a ) O ut in e s of ng ish S nt a H o t h au s e n
L y E l P p (P b )
.
e w is , T h e H i st or o f t he ng ish a ra g ra h a st
Ba ld win y x
T h e I nflM e c t i o ns an d S n t a of th e o rt e d A rt nr
‘
of
T m Ml
,
S ir ho as a o ry
W yl d E l E l C
i e , St u i e s i n t h e m v o u ti on of ng i sh ri t i c i s
lp
O i ha n t , T h e V E l L i c t o ri a n A g e of ng i sh it er atur e
M o ul k p
to n , Sh a es
( )
e ar e as a D ra m at 1 c A r t l s t
Pr o s c h ol d t
D e Fe e ,M ll Fl d T d o anb (M ) e rs ra ui t d e I A ng l a i s p ar
‘
S chw o an n
J p J b l
.
es e rs e n , Dr ( )
S t e fä n s s o n s b o g om R o ert B r o w ni n g H o th a u s e n
K J b b F m P ll
. .
ri tis c h e r a hr e s er ich t ü er die or t s c h ri t t e d er ro a n i s c h en hi o o g i e, h e ra us

b K l
g eg e d
en v o n (M ) ar V o llm ö l l e r u nd R i ch ar O t to an n
T he At l M ly ( k m ) an t i c o nt h Ac er a nn
Ib E l
I n h ül s e n , k d ng i s ch e ur un en
E l l
.
ng i sch e t itu at ur en
11 . S chmd L b i t l p ehr G dl uch de r en g i s c h en S rac h e au f ru n ag e d e r A ns c h a u un g
(T
,
) h e i s en
F eh se L b E l p
eh r uc hd k d er ng is ch e n S ra c h e n ac h de r i re t e n
M d K l pp
,
eth o e a eri c h ) 3 47
El m b
R u he , E l
e p e n t ar uc h de r ng i s c h en S r ac h e 3 49
D k ic C m C l P
en s , A h r is t l (W ) as aro in ro s e, h e r a u s g eg . v . R eg e a g n er 3 49
I II N e u e B ü c h er 3 51
f
.
IV . A u s Z e it s c h r i t e n 3 58
Heraus gegeb en von M F ri dri h Mann in L i p i g ax e c e z .
V l er a g my ll D k E d
v on M ax N ie ll e e r, Ha e . r uc von h r h ar t K e rn s ,
Ha e.
An g l i a ; Ze i t s c hr i f t f ür
e n g l i s c he Phi l o l o i e
'
g .
B e i bl a t t
PLEASE DO NO T REM OVE
CARDS O R S LIPS FRO M THIS PO C KET
UNIVERS WY O F T O RO NTO LIBRARY

Anglia 10319798

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Anglia 10319798

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

A N G L I A .

M I T T E I L U N G E N AU S D E M G E S A M TEN GEB IET E

ENGLISCHEN SPRACHE UND LITTERATU R .

F ÜR D EN E NGL I SCHEN U NT ER R ICHT .

HER AU SGE GEB E N

( Nach ver fassern und herausgebern alphab etisch geordnet) .

B e o w u l f E d by Harrison and S harp ( W u l k er)

B o r m a n n Das S hakespeare Geheim nis ( W u l k e r)

C h e t t l e D e k k e r und H a u g h t o n T he P leasant C om o die of

P atient Gris ill H eraus g e g von Hübsch ( A c k e r m a n n )

C o o k A F irst Book in Old E nglish ( D i e t e r)

D e F o e M oll Flanders T raduit de I Ang lais par S chwob ( M a n n)

D r a k e T he Authorship o f the West S axon Gospels ( E i n e n k e l)

E c k a r t Niederdeutsche S prichwörter und v olk s tii m lic he R edens

A nfä ng e n bis z u S hakesp eare (P r o e s c h 0 1 d t ) 1

F r a n k e l S hakespeare un d das T agelied ( P r o e s c h o l d t)

G r e e n w o o d S tudies in E nglish Gram mar ( K e l l n e r )

G r e i n Bibliothek der ags P oesie II 2 herausgegeb e n von W a lker

H e e s c h Beispiele zur E tym ologie des E nglische n ( L a n g e )

H o f f m a n n S tudien zu Alexander M o ntg o m erie ( B r o t a n e k)

H u b b a r d T he R elation o f the Blooms o f King Al fred to the Angl e

S axo n T ranslation o f B oethius (E i n e n k e l)

J e s p e r s e n Ste fä n s s o ns b og om R ob ert Browning ( H o l t h a u s e n)

K a l u z a Der Altenglische Vers (L u i c k )

I Kritik der bisherigen T heorie n

II Die M etrik des B eo w ulﬂie d e s

K e l l n e r Historical O utlines o f E nglish S yntax (H o l t h a u s e n )

K l a e b e r Das Bild b ei Chaucer (A n d r a e )

K l e i n p a u l Die Jagd im Mittelalter ( M a n n )

K ö h l e r Au fsätz e über Märchen und Volkslieder h erausgegeben von

L i b r a r y o f A n g l o S a x o n P o e t r y Vol I siehe H a r r i s o n und . .

L o w e l l T he Old E nglish Dramatists ( P r o e s c h o l d t)

M o u l t o n S hakespeare as a Dramatic A rtist ( P r o e s c h o ld t)

M u r e t E nc yc lop ä dis c hes Wörterb uch der E nglischen 11 D eutsche n

N a p i e r History o f the Holy R ood tree (H o l t h a u s e n)

N i s s e n D änischer und schw edischer S prach führer (M o g k)

O l i p h a n t Mrs T he Victorian A g e o f E nglish Literature ( Pr o e

R i e s Was ist S yntax ? (F o r s t e r)

Ro d en S hakesp eares S turm ( F r i e d r i c h ) ,

neb en und nach S hakespeare ( F r i e d r i c h )

S c h u l z e Beitrage zur Feststellung des modernen englischen S prach

S t o f f e l S tudies in E nglish written and sp oken ( K e l l n e r )

S w e e t A P rim er o f Historical E nglish Gram mar ( H o l t h au s e n)

T urcks Hamlet E rklärung ( P r o e s c h o l d t)—

Kuno Fischers kritische M etho de ( P r o e s c h o l d t )

W h i t m a n T he R ealm o f the Habsburgs ( P r o e s c h o l d t)

W ü l f i n g Die S yntax in d e n Werke n Al freds des Gross en (E i n

W ü r z n e r Die Orthographie der b eiden Quarto A usgab e n v on S hak

W y l i e S tudies in the E volution o f E nglish Criticism ( B u l b r i n g)

Z i m m e r , Ne nnius Vindic atus ( M e y e r)

F 1 11 g e l Beitrag zur E ntw ic k e lung s g e s c hic ht e der neueren englischen

T r a u t m a n n Die A u flösungen der altenglische n rats e

Zur Kenntnis des altgermanischen Vers es vor nehm ,

lich des alte nglischen

Z i m m e r m a n n Die englisch e A usspra che auf pho netischer Grund

S iehe die A u fs ätze von K e l l n e r .

Academy 3 1 . 64 . 1 27 . 1 91 . 2 23 . 256 . Fortnightly R eview 1 2 8 1 9 1 3 1 9 . . .

A m erican Journal of P hilology 3 19 . G egenwart 1 9 1 .

A nglia 1 9 0 2 79 . 358 . Grenzboten 1 2 6 3 1 9 . .

A rchiv f d S tud d neueren Sp r

A th enaeum 3 1 1 92 2 2 4 . . . 25 6 . Macmillan s Magazine 3 6 0

2 79 . 3 20 . 3 59 . Magazin f Litt eratur 1 2 6

A tlanticMonthly 1 2 7 1 4 3 1 9 1 3 1 9 . . . . Modern Language Notes 6 3 1 2 7 3 1 9 . .