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Ablauf:
ERÖFFNUNG
1. Der Gesprächsleiter / die Gesprächsleiterin eröffnet die Diskussion mit der
Streitfrage
SCHLUSSRUNDE
1. Der Gesprächsleiter / die Gesprächsleiterin fasst das Gehörte kurz zusammen
Schüler*innen, welche nicht an der Debatte teilnehmen, übernehmen die Rolle von
Beobachter*innen, geben den Debattierenden im Anschluss ein Feedback und legen dar,
welche Position sie mehr überzeugt hat.
Freie Aussprache - Redemittel
(Quelle: Sprachstarken 9, S. 30f.)
1. Vorrede aufgreifen
- Du sagst, dass ...
- Du bist der Meinung, dass ...
- Zusammenfassend sagst du, dass ...
- Habe ich richtig verstanden, dass du sagst, dass ...
2. Vorrede kommentieren und bewerten
- Die Ansicht, dass ..., ist schlicht falsch, ...
- Das sehe ich ganz anders ...
- In dem Punkt stimme ich mit dir überein, aber ...
- Das mag zwar sein, aber ...
- Es kann ja sein, dass ..., aber ...
- Ja, das ist sicher richtig, was du sagst, du hast aber vergessen, dass ...
- Deiner Meinung möchte ich hinzufügen, dass ein wichtiger Punkt fehlt, nämlich ...
3. Eigenen Standpunkt einbringen
- Da bin ich völlig anderer Meinung. Es muss unbedingt gesagt werden, dass ...
- Da vertrete ich eine andere Ansicht. Ich sage, dass ...
- Was du sagst, stimmt. Du betrachtest es aber nur von einer Seite. Ich vertrete die
andere Seite, nämlich ...
- Gegen deine Auffassung möchte ich eine andere Sichtweise einbringen und
einwenden, dass ...
Argumente für die Debatte: