2.1 Einkaufen Rund Um Das Bezahlen DaZ DaF 1 2 Grund

Didaktisch-methodische Hinweise
Die Themen dieses Buches sind: Präpositionen

EE Rund um das Bezahlen 13. Ohne Lesen/Schreiben: ausschneiden,
EE Unterwegs in der Stadt nach Diktat hören und aufkleben
EE Im Einkaufswagen 14. Mit Lesen/Schreiben: einkreisen/
EE Unterwegs im Kaufhaus verbinden, schreiben
15. Mit Lesen/Schreiben: Sätze aus
Bei jedem Thema gibt es verschiedene
Satzteilen schreiben
Übungen zum Wortschatz, zum bestimm-
ten und unbestimmten Artikel, zum Artikel Wortschatz
in der Mehrzahl und zu Präpositionen. Die 16. Übersicht für Sortierübungen, Spiele
Übungen werden mehrmals auf unter- etc.
schiedliche Art und Weise wiederholt (an-
malen, schreiben, einkreisen, ausschnei- Wortschatz je Thema:
den und aufkleben ...). Die Übungsformen Rund um das Bezahlen
EE der Geldschein
sind bei jedem Thema die gleichen, mit
dem Wortschatz des jeweiligen Themas. EE die Münze
EE die Bank
Folgende Arbeitsaufgaben gibt es zu jedem
EE das Wechselgeld
Thema:
EE das Sonderangebot
EE die Verkäuferin
Wortschatz
EE der Einkaufszettel
1. Farben der Begleiter nach Diktat oder
EE die Kasse
lesen, Fehler-Such-Bild als Sprech
EE der Geldautomat
anlass
EE der Kassenbon
EE der Preis
Der bestimmte Begleiter
EE das Portemonnaie
Ohne Lesen und Schreiben:
Unterwegs in der Stadt
2. Rahmen anmalen EE das Schuhgeschäft
3. Einkreisen EE die Buchhandlung
4. Ausschneiden und aufkleben EE der Supermarkt
EE die Apotheke
Mit Lesen und Schreiben:
EE das Café
5. Lesen, einkreisen und verbinden
EE die Metzgerei
6. Nomen mit Begleiter schreiben EE die Bäckerei
7. Begleiter und Sätze schreiben EE der Bus
EE die Straße
Der unbestimmte Begleiter
EE das Fahrrad
8. Ohne Lesen/Schreiben: ausschneiden EE der Zebrastreifen
und aufkleben EE das Auto
9. Mit Lesen/Schreiben: schreiben,
Im Einkaufswagen
einkreisen EE der Teebeutel
10. Mit Lesen/Schreiben: Sätze schreiben EE der Pilz
EE das Brötchen
Einzahl – Mehrzahl
EE die Karotte
11. Ohne Lesen/Schreiben: verbinden EE der Joghurt
12. Mit Lesen/Schreiben: schreiben EE die Orange
Artikel, Präpositionen und Nomen, Einkaufen, Rund um das Bezahlen, DaZ/DaF, 1+2, Grundschule
© Lehrerbüro 1
EE die Tomate Spiele zum Wortschatz mit

EE der Salat
Artikel
EE die Kartoffel
EE das Eis Vergrößern Sie die Bilder vom Wortschatz

EE das Bonbon und laminieren Sie die Karten. Damit ha-
EE die Olive ben Sie für viele Spiele das Spielmaterial.
Bei größeren Gruppen können die Spiele
Unterwegs im Kaufhaus
EE die Rolltreppe
auch oft in Teams gespielt werden. Je nach
EE der Fahrstuhl
Leistungsstand kann man mit wenigen oder
EE die Umkleidekabine
vielen Karten spielen.
EE der Kleiderständer
EE die Tüte 1. Kommando-Spiel

EE der Pullover
Um die Präpositionen zu üben, kann man
EE die Hose
gut zwischendurch das Kommandospiel
EE das T-Shirt
als Bewegungspause spielen. Die Kinder
EE das Kleid
stehen an ihrem Stuhl oder Tisch. Der
EE die Jacke
Spielleiter ruft: „Kommando: Auf den Stuhl!“
EE das Kopftuch
und die Schülerinnen und Schüler müssen
EE der Rock
die Aufgabe so schnell es geht ausführen.
Das Lernen der Artikel bedarf vielfältiger Ebenso möglich sind Kommandos wie „Un-
und häufiger Wiederholungen. Dabei sollte ter den Tisch!“, „Vor das Regal!“ oder „Hin-
auch praktisch-handelndes Üben nicht zu ter die Tafel!“ oder Quatsch-Kommandos
kurz kommen. Nach Möglichkeit können wie „Unter die Wand!“ oder „In den Stuhl!“.
die reellen Gegenstände aus der Um
gebung der Kinder miteinbezogen werden, 2. Besenspiel
die Artikel auf Kärtchen laminiert oder Po-
ster zum Einprägen gestaltet werden. Um Alle Kinder stehen im Kreis. Ein Kind steht
den Kindern die Einteilung zu erleichtern, in der Mitte und hält einen Besen fest. Es
bekommt jeder Artikel eine bestimmte Far- nennt ein Wort (aus dem entsprechenden
be. In der Didaktik des Faches Deutsch als Wortschatz) und einen Namen und lässt
Fremdsprachen werden folgende Farben dann den Besen los. Das genannte Kind
verwendet: muss den fallenden Besen schnappen und
Blau: der den richtigen Artikel nennen, bevor der Be-
Rot: die sen auf den Boden fällt.
Grün: das
Gelb: die (Mehrzahl) 3. Die Zauberformel
Die Zuordnung der Artikel zu den Farben Alle Kinder stehen im Kreis und halten sich
kann den Kindern mithilfe von Sprüchen er- an den Händen. Ein Kind steht außerhalb
leichtert werden: des Kreises und muss, um in den Kreis zu
EE Ein blauer Punkt, das ist nicht schwer, kommen, die „Zauberformel“ sagen. Es
dann heißt es „der“. tippt ein Kind an, welches ein Wort (aus
EE Ein roter Punkt, das vergessen wir dem entsprechenden Wortschatz) sagt. Je
nie, dann heißt es „die“. nachdem, was geübt wird, muss es den Ar-
EE Ein grüner Punkt – weißt du was, dann tikel oder einen Satz sagen. Ist es richtig,
heißt es „das“. tauschen die beiden Kinder die Plätze.
© Lehrerbüro 2
4. „Passt!“ 1 = einen Punkt bekommen

Legen Sie die Wortschatzkarten verdeckt 2 = bestimmten Artikel nennen
auf einen Stapel. Machen Sie einen zwei- („die Bank“)
ten Stapel mit Karten, auf denen jeweils ein 3 = unbestimmten Artikel nennen
bestimmter Artikel steht oder der entspre- („eine Bank“)
chende farbige Artikelpunkt. Beide Stapel 4 = mit dem Wort einen korrekten Satz bil-
liegen in der Kreismitte. Decken Sie von je- den („Die Bank ist klein.“)
dem Stapel die oberste Karte auf. Passen
5 = einen Satz mit dem Wort und einer
Artikel und Wort zusammen, rufen die Kin-
Präposition bilden
der „Passt!“. Wer zuerst gerufen hat, darf
(„In der Bank ist ein Geldautomat.“)
Artikel und Wort benennen. Ist es richtig,
darf das Kind das Kartenpaar behalten. 6 = alle Punkte gehen verloren
Wer die meisten Paare hat, hat gewonnen.
7. Karten im Kreis
5. Schnapp-Spiel Legen Sie alle Wortkarten aufgedeckt in ei-
Legen Sie alle Wortkarten offen in die nen Kreis. Jedes Kind bekommt eine Spiel-
Kreismitte. Der Spielleiter sagt eines der figur und stellt sie auf eine Karte. Wer an
Wörter. Die Kinder suchen das Wort und der Reihe ist, würfelt und setzt seine Spiel-
klatschen mit der Hand auf die Karte. Wer figur in eine Richtung weiter. Wenn das
zuerst die Karte gefunden hat, darf das Kind das Wort mit Artikel sagen kann, be-
Wort mit Artikel nennen. Ist es richtig, bekommt es die Karte.
hält das Kind die Karte. Wer die meisten
8. Begleiter-Würfeln
Karten hat, hat gewonnen. Sehr beliebt ist
dieses Spiel auch mit der Verwendung von (Spielmaterial = Übersicht Wortschatz) Je-
„Fliegenklatschen“. der Mitspieler bekommt einen Spielplan
vom Wortschatz (auf DIN-A5 verkleinert),
6. Die verflixte 6 einen Würfel und Spielplättchen. Reihum
Ziehen Sie eine Wortkarte (z. B. Bank). Ein wird gewürfelt. Je nach gewürfelter Zahl
Kind würfelt und löst die entsprechende wird ein Spielplättchen auf ein Bild mit ent-
Aufgabe. Es würfelt und sammelt so lange sprechendem Begleiter gelegt. Wer zuerst
Punkte, wie es möchte. Es kann den Würfel seinen Spielplan voll hat, hat gewonnen.
aber auch an das nächste Kind weiterge-
ben, wenn es nicht mehr weiterwürfeln
möchte. Würfelt es eine 6, gehen alle
Punkte verloren und das nächste Kind ist
an der Reihe.
© Lehrerbüro 3
Wo? Präpositionen in Bildern
© Lehrerbüro 4
Rund um das Bezahlen
Was fehlt auf dem zweiten Bild? Kreuze an.
der Geldschein die Münze das Wechselgeld das Sonderangebot
der Einkaufszettel die Kasse der Geldautomat der Kassenbon
die Verkäuferin der Preis das Portemonnaie die Bank
© Lehrerbüro 5
Male die Rahmen in den richtigen Farben an:
blau: der rot: die grün: das
© Lehrerbüro 6
Kreise die Bilder in den richtigen Farben ein:
© Lehrerbüro 7
Male die Gesichter in den Häusern in den Farben an: blau: der rot: die grün: das
© Lehrerbüro
Schneide die Bilder aus. Klebe jedes in das richtige Haus.
8
Kreise den richtigen Begleiter ein. der die das
der der der

die die die
das das das
der der der
die die die
das das das
der der der
die die die
das das das
der der der
die die die
das das das
Verbinde die Bilder mit dem richtigen Begleiter.
der
die

das
© Lehrerbüro 9
Male den Punkt in der richtigen Farbe an:
Schreibe das Wort mit dem richtigen Begleiter.
Geldschein
Portemonnaie
Verkäuferin
Preis
Sonderangebot
Geldautomat
Kassenbon
Münze
Einkaufszettel
Bank
Wechselgeld
Kasse
© Lehrerbüro 10
Male den Punkt in der richtigen Farbe an:
Schreibe den richtigen Begleiter.

Male 6 Bilder an.
Schreibe zu jedem dieser Bilder einen Satz.
Beispiel: Das Portemonnaie ist groß.

© Lehrerbüro 11
Schneide die Bilder aus.
Klebe sie in den richtigen Turm.
eine
ein
© Lehrerbüro 12
Male den Punkt in der richtigen Farbe an:  der R  ein
 die R  eine
blau: der rot: die grün: das  das R  ein
Schreibe den bestimmten und unbestimmten Begleiter auf.

Kreise den richtigen Begleiter ein.
ein ein ein

eine eine eine
ein ein ein

eine eine eine
ein ein ein

eine eine eine
ein ein
eine eine
© Lehrerbüro 13
Was ist das? Schreibe wie im Beispiel.
Das ist eine Kasse.
© Lehrerbüro 14
Gib jedem Begleiter seine Farbe:  der R  die
b la u rot g rü n gelb  die R  die
und  das R  die
Verbinde Einzahl und Mehrzahl.
© Lehrerbüro 15
gelb
Gib jedem Begleiter seine Farbe:  der R  die

 die R  die
Schreibe die Mehrzahl mit dem Begleiter auf.  das R  die
Geldscheine – Münzen – Banken – Wechselgelder – Sonderangebote –

Verkäuferinnen – Einkaufszettel – Kassen – Geldautomaten – Kassenbons –
Preise – Portemonnaies
© Lehrerbüro 16
Wo? – Wo? – Wo ist der Floh?
vor
unter
hinter
in
zwischen
an
auf
neben
Schneide die Bilder aus. Höre genau: Lege die Bilder

an die richtige Stelle. Klebe auf.
© Lehrerbüro 17
Wo ist die Münze? Kreise ein.
neben in unter
zwischen zwischen auf
unter vor vor
hinter vor an
unter an vor
auf in hinter
neben vor
hinter unter
in an
Wo sind die Dinge oder Personen? Schreibe.

© Lehrerbüro 18
Schreibe Sätze mit den Satzteilen.
Geldschein dem Sonderangebot.

Münze auf der Münze.
Geldautomat unter dem Geldschein.
Verkäuferin hinter der Kasse.
Der liegt
Kasse vor dem Kassenbon.
Die steht
Portemonnaie an dem Geldautomaten.
Das ist
Wechselgeld in dem Portemonnaie.
Kassenbon zwischen dem Wechselgeld.
Sonderangebot neben der Verkäuferin.
Einkaufszettel dem Einkaufszettel.

© Lehrerbüro 19
Wortschatz: Rund um das Bezahlen
der der das das die die
© Lehrerbüro 20
© 2017 Lehrerbüro
AAP Lehrerfachverlage GmbH
Alle Rechte vorbehalten.
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das
Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für
den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für
die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der
vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Lehrerbüro sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten
weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren
Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Das Lehrerbüro übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität
und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus.
Autor: Nina Herkt
Grafik: Barbara Gerth
www.lehrerbuero.de

2.1 Einkaufen Rund Um Das Bezahlen DaZ DaF 1 2 Grund

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

2.1 Einkaufen Rund Um Das Bezahlen DaZ DaF 1 2 Grund

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Didaktisch-methodische Hinweise

Die Themen dieses Buches sind: Präpositionen

12. Mit Lesen/Schreiben: schreiben EE die Orange

EE die Tomate Spiele zum Wortschatz mit

EE das Eis Vergrößern Sie die Bilder vom Wortschatz

EE die Tüte 1. Kommando-Spiel

4. „Passt!“ 1 = einen Punkt bekommen

der Geldschein die Münze das Wechselgeld das Sonderangebot

der Einkaufszettel die Kasse der Geldautomat der Kassenbon

die Verkäuferin der Preis das Portemonnaie die Bank

der der der

Verbinde die Bilder mit dem richtigen Begleiter.

Male 6 Bilder an.

Schreibe zu jedem dieser Bilder einen Satz.

Beispiel: Das Portemonnaie ist groß.

Klebe sie in den richtigen Turm.

Kreise den richtigen Begleiter ein.

ein ein ein

ein ein ein

ein ein ein

Das ist eine Kasse.

Verbinde Einzahl und Mehrzahl.

Gib jedem Begleiter seine Farbe:  der R  die

Geldscheine – Münzen – Banken – Wechselgelder – Sonderangebote –

Schneide die Bilder aus. Höre genau: Lege die Bilder

Wo sind die Dinge oder Personen? Schreibe.

Geldschein dem Sonderangebot.

der der das das die die

Das könnte Ihnen auch gefallen

Beispiel: Das Portemonnaie ist groß.

Das ist eine Kasse.