ATTENTIONSTEST

ATTENTIONSTEST
Aufmerksamkeit und Konzentration
(Toulouse-Test)
Selbst durchgeführte Tests - Eignungstests
Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit sind keine Elemente der Intelligenz, sondern
unabdingbare Voraussetzungen.
Wir sprechen von Konzentrationsschwäche im Allgemeinen, aber wir müssen zwischen drei
verschiedenen Phänomenen differenzieren:
1) Unaufmerksamkeit, d. h. die Versuchsperson ist nicht in der Lage, ihre Aufmerksamkeit
auf eine bestimmte Ausrichtung zu konzentrieren.
2) Das Fehlen einer korrekten Verteilung der Aufmerksamkeit. Der Intellekt ist in seiner
normalen Tätigkeit gleichzeitig in mehrere Richtungen orientiert, um seine kontinuierliche
Arbeit der Analyse und Synthese zu verrichten. Die Aufmerksamkeit nmuss also
kontinuierlich verteilt werden. Ein Fall von falscher Aufmerksamkeitsverteilung ist z. B. das
Kind, das so sehr in etwas vertieft ist, dass es weder sieht noch hört. Dies kann auch die
Haltung eines Neurotikers sein, der sich auf ein einziges Thema konzentriert, sich
zurückzieht und an nichts anderes mehr denkt.
3) Mangelnde Beharrlichkeit. Der Betroffene kann seine Aufmerksamkeit nicht über einen
längeren Zeitraum auf ein einziges Thema konzentrieren. Er wird schnell müde und seine
Arbeit verlangsamt sich erheblich, oder es fehlt ihm an jeglicher Konstanz und er gibt die
Aufgabe, die seine Aufmerksamkeit erfordert, bald auf. Es kann sich um ein
vorübergehendes Symptom handeln, wie es in der Pubertät üblich ist.
Tests können nicht nur für die Diagnose, sondern auch für das Training nützlich sein, da die
Konzentrationsfähigkeit mit geeigneten Methoden bis zu einem gewissen Grad gesteigert
werden kann.

Test in Toulouse:
Aufforderung:
Schauen Sie sich die drei Beispielschilder oben auf dem Blatt genau an.
Schauen Sie sich dann die vielen Zeichen an, die auf diese drei folgen.
Sie müssen alle Zahlen, die genau mit diesen Zahlen übereinstimmen, mit einem Strich
durchstreichen. Beginnen Sie oben, von links nach rechts. Tun Sie dies so schnell wie
möglich, aber lassen Sie keines der Zeichen aus, die diesen drei gleich sind.
Der Test dauert zehn Minuten. Bei der Ein-Minuten-Marke sollte der Zeuge sagen:
Kreuzen Sie die Stelle auf dem Blatt an, an der Sie sich gerade befinden, und fahren Sie fort
wie zuvor.
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Ausarbeitung:
Korrekt durchgestrichene Quadranten, Auslassungen und Fehler im Allgemeinen und für
jede Minute sollten gezählt werden, um die Entwicklung der Person während des Tests zu
erkennen. Es wird erwartet, dass die Leistung in der ersten Minute ansteigt und in den ersten
Minuten sehr hoch ist, während sie gegen Ende leicht abnimmt. (Für diese Zählung sind die
Treffer auf der gegenüberliegenden Seite des Blattes aufgedruckt, so dass das Papier in
einen Scheinwerfer gestellt werden kann und diese drei Faktoren leichter zu zählen sind).

Quantitative Bewertung:
1) Die Anzahl der gut durchgestrichenen Quadrate muss mehr als 100 betragen.
2) Die Anzahl der Ausfälle (Auslassungen + Fehler) sollte 10 % der Treffer nicht
überschreiten.
3. Die Fehler sollten nicht mehr als zwei Fünftel der Auslassungen ausmachen.

Qualitative Bewertung:
1) Das Scheitern von Punkt 1 (Anzahl der Treffer unterhalb der Zielvorgabe) zeigt in der
Regel eine mentale Hemmung. Eine hohe Trefferquote mit vielen Fehlern und Auslassungen
(gehetzte Leistung) kann auf einen Zustand allgemeiner Angst hinweisen.
2) Die Nichteinhaltung von Punkt 2 (Fehler + Auslassungen bei mehr als 10 % der Treffer)
kann als Konzentrationsmangel angesehen werden, der bei einer Überschreitung von 20 %
schwerwiegend ist.
3) Das Scheitern von Punkt 3 (Verhältnis von Fehlern zu Auslassungen) kann im Vergleich
zu anderen Nachrichtendiensttechniken als Mangel an Intelligenz interpretiert werden.

Eine weitere Formel zur Bewertung des Testergebnisses:

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Das Ergebnis darf nicht kleiner als 80 sein.

Kinderbetreuung (Toulouse Piéron)

Selbst durchgeführte Tests - Eignungstests

Aufmerksamkeit ist der Prozess, durch den wir bestimmte Reize aus unserer Umgebung auswählen, d. h.
wir konzentrieren uns auf einen Reiz aus der Gesamtheit der Reize um uns herum und ignorieren alle
anderen.

Wir neigen dazu, dem Aufmerksamkeit zu schenken, was uns interessiert, entweder aufgrund der
Eigenschaften des Reizes selbst (Größe, Farbe, Form, Bewegung...) oder aufgrund unserer eigenen
Motivationen. Aufmerksamkeit und Interesse sind also eng miteinander verbunden, ebenso wie
Aufmerksamkeit und Konzentration.

Der Toulouse-Piéron-Test für einen 12-jährigen Jungen.

Wozu dient es?

Er misst die Aufmerksamkeitsleistung einer Person bis zu 12 Jahren und die Fähigkeit, sich während einer
Aufgabe zu konzentrieren.

Die Grafik

Die Grafik zeigt eine typische Aufmerksamkeitskurve, die mit dem Toulouse-Piéron-Test gemessen
wurde. Für jede Minute (horizontal auf dem Diagramm gemessen) wird ein Wert der gesehenen Zeichen
(vertikal gemessen) angegeben. Die erste Minute ist fast immer eine der besten und entspricht einem
guten Verständnis des Tests durch den Probanden, einer effektiven Akkommodation und einem
spürbaren Willensimpuls. Dann wird ein Rückgang festgestellt, der in der Regel auf einem Plateau endet,
was nicht auf einen normalen Wert der Aufmerksamkeitsenergie hindeutet. Ein kontinuierlicher
Plateauwert bis zum Ende entspricht einer sehr hohen Festigkeit in der Aufrechterhaltung der
Konzentration der Aufmerksamkeit, insbesondere wenn sie 80/100 Zeichen übersteigt. Dann erscheint
eine Ermüdungskurve. Tritt es vor 3 Minuten auf, kann es ein Hinweis auf mangelnde
Konzentrationsfähigkeit sein. In der 8. Minute kommt der letzte Anstoß. Trotz der Müdigkeit geben sie
"alles", bevor sie schließlich vor Erschöpfung zusammenbrechen.

Wie man den Toulouse-Piéron-Test ablegt

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Der Versuchsperson wird das Instrument mit den Quadraten gegeben (es gibt verschiedene Arten von
Quadraten mit mehr als 2 Symbolen). Der Leser wird angewiesen, von oben nach unten und von links
nach rechts diejenigen zu markieren, die mit den beiden Symbolen übereinstimmen, die oben auf dem
Blatt als Muster markiert sind. Sie sollten dies so schnell wie möglich tun, um keinen Fehler zu machen.
Jedes Mal, wenn der Testteilnehmer ankündigt, dass eine Minute verstrichen ist, wird dies durch einen
deutlichen vertikalen Balken an der Stelle angezeigt, an der er sich in der Anzeige befindet. Der
Instrumentenbauer muss sie mit Hilfe einer Stoppuhr deutlich und laut ansagen. Am Ende des 10-
minütigen Tests werden Korrekturen für Auslassungen und Fehler vorgenommen. Viele Fehler deuten auf
Unvollkommenheit der Arbeit in der Bereitschaft zur Einhaltung der Prämisse der Bereitschaft zur Menge
über Fehler, die ein schlechter Index für die Gesamtbetrachtung ist.

DAS IST DAS INSTRUMENT:

Faktoren, die Aufmerksamkeit und Konzentration fördern.

* Interesse und Bereitschaft zu studieren

* Planen Sie das Studium eines Kapitels oder die Bearbeitung eines Problems ganz konkret für einen
kurzen Zeitraum, nicht mehr als 30 Minuten.

* Legen Sie nach zwei Stunden Studium eine kurze Pause ein, um sich von der bis dahin geleisteten
Konzentration zu erholen.

* Wechseln Sie das Fach, in dem Sie lernen: So können Sie sich länger konzentrieren. Wenn Sie sich eine
Stunde lang mit einem Thema beschäftigen und zwei 5-minütige Pausen einlegen, können Sie sich zwei
weitere Stunden lang mit anderen Themen beschäftigen und dabei etwas längere Pausen von 8-10
Minuten einlegen, ohne dass Ihre Konzentration nachlässt.

* Machen Sie sich Notizen: Wenn Sie während der Erklärungen des Lehrers darauf achten, die Details,
die Sie interessieren, gedanklich und schriftlich in kurzen Sätzen zusammenzufassen, trainieren Sie Ihre
Aufmerksamkeit.