Planungsformular / Skizze

für eine zeitlich umrissene kurze

Unterrichtssequenz („Micro-Teaching“)
mit einem Fokus auf eine Sozialform

Erste Fassung, Termin 2, 19. April 2023

Thema Welche kurze Zusammenfassung passt für Ihre Lernsequenz mit der ausgewählten Sozialform für Ihre
Unterrichtsskizze ? Formulieren Sie einen Titel :

Team Bearbeitungsteam. Namen

Zielgruppe Lernende. An wen ist die Sequenz adressiert, wer soll mit dieser Unterrichtssequenz angesprochen werden?
Alter, Gruppengröße, Schultyp

Welche Sozialform? Wie würden Sie die Sozialform bezeichnen, ggf. auch die geometrische Figur, die Sie verwenden?

Dauer der Sequenz Wieviel Zeit planen Sie für die Sequenz ein? (max. 12 Min)

Kurzbeschreibung Was soll passieren, welche Aufgabe haben Sie sich ausgedacht? Kurze, prägnant Beschreibung der Sequenz
(abstract)

Musikalische Welche Bereiche der Musik und des musikalischen Erlebens und Lernens sind angesprochen?
Betätigung und (Der Musikbegriff darf sehr weit sein und z.B. auch Geräusche einschließen)
Fähigkeiten

Fokus der Erfahrung Worin besteht ggf. das Erfahrungsmoment, der zentrale Augenblick in der Sequenz? Gibt es eine Überraschung
oder Freude oder Herausforderung für die Schüler:innen? Was sind Probleme, Fragen, die sich (erwünschter-
weise) bei den Lernenden einstellen?

Fokus Wahrnehmung Ist die Anlage der Sequenz für die Aktivität der Lernenden eher wahrnehmungsbezogen oder stärker nach außen,
und / oder Handlung produktions-/handlungsorientiert? Wenn ggf. beides, wie ist der Bezug zwischen den Bereichen?

Weitere Fächer- / Sind vielleicht weitere Themen, Inhalte, Zeichensysteme/Intelligenzen und Fächer angesprochen, die ggf. mit
inhaltliche Bezüge gefördert werden?

Material Wird nebst der Sozialform weiteres Material verwendet? Wenn ja, welches. Beschreiben Sie diese kurz,
(ggf. auch Skizzen, Bilder usw., vielleicht auch als weitere Anlage)

Material-Raum- In welcher Weise wird ggf. das Material im Raum arrangiert? Wo ist was? Skizzieren Sie das Sozialform-
Arrangement Material-Raum-Arrangement, nutzen Sie dafür ggf. den Platz am Ende des Formulars zum Aufzeichnen

Arbeitsaufträge Welche konkreten Impulse und Arbeitsaufträge sind dabei?

Vorgehensweise Arbeitsschritte, Ablauf in der vorgesehenen Zeit (ggf. auch für die Aufstellung oder einen Wechsel in der Sozial-
form (von den Pulten in den Kreis o.ä.) – ggf. Platz am Schluss des Formulars nutzen, um aufzuzeichnen

Literatur, Bezüge Welche Literatur oder Unterlagen haben sie ggf. für die Entwicklung der Lernsequenz verwendet?
(ggf. auch:
wen haben Sie gefragt)