Sie sind auf Seite 1von 102

1.

Mathematik Olympiade
- Jahresband -
Aufgaben und Lsungen
http://www.olympiade-mathematik.de
Inhaltsverzeichnis
Vorwort, Copyright, Hinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Aufgaben 1. Stufe Klasse 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Aufgaben 1. Stufe Klasse 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Aufgaben 1. Stufe Klasse 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Aufgaben 1. Stufe Klasse 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Aufgaben 1. Stufe Klasse 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Aufgaben 1. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aufgaben 1. Stufe Klasse 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Aufgaben 1. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Aufgaben 2. Stufe Klasse 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Aufgaben 2. Stufe Klasse 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Aufgaben 2. Stufe Klasse 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Aufgaben 2. Stufe Klasse 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Aufgaben 2. Stufe Klasse 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Aufgaben 2. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Aufgaben 2. Stufe Klasse 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Aufgaben 2. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Aufgaben 3. Stufe Klasse 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Aufgaben 3. Stufe Klasse 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Aufgaben 3. Stufe Klasse 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Aufgaben 3. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Aufgaben 3. Stufe Klasse 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Aufgaben 3. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Aufgaben 4. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Aufgaben 4. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Lsungen 1. Stufe Klasse 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Lsungen 1. Stufe Klasse 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Lsungen 1. Stufe Klasse 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Lsungen 1. Stufe Klasse 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Lsungen 1. Stufe Klasse 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Lsungen 1. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Lsungen 1. Stufe Klasse 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Lsungen 1. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Lsungen 2. Stufe Klasse 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Lsungen 2. Stufe Klasse 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Lsungen 2. Stufe Klasse 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Lsungen 2. Stufe Klasse 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Lsungen 2. Stufe Klasse 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Lsungen 2. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Lsungen 2. Stufe Klasse 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Lsungen 2. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Lsungen 3. Stufe Klasse 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Lsungen 3. Stufe Klasse 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Lsungen 3. Stufe Klasse 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Lsungen 3. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Lsungen 3. Stufe Klasse 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Lsungen 3. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Lsungen 4. Stufe Klasse 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Lsungen 4. Stufe Klasse 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Quellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 2
http://www.olympiade-mathematik.de
Gewidmet meinen Kindern Cosima, Elias und Adrian
Vorwort
Im vorliegenden Heftchen benden sich Aufgaben und Lsungen der Mathematikolympiade, die ich vor ei-
nigen Jahren zum ben gern selbst besessen htte. Als Schler trumte ich von einer kompletten Sammlung
aller Aufgaben und Lsungen, allerdings wurde dieser Traum erst 15 Jahre spter wahr (2003). Zu DDR-
Zeiten war es uerst schwer, an diese Dokumente zu gelangen, aber selbst jetzt gibt es nur wenig entlich
zugngiges Material aus jener Zeit.
Die einst von der Aufgabenkommission erfundenen Texte wurden mir grtenteils von Herrn Umlauft zur
Verfgung gestellt, wofr ich ihm sehr danke. Ebenso mchte ich aber auch all die anderen Menschen erwh-
nen, die zur Erweiterung meiner Sammlung beigetragen haben: O. Dhring, H. Thielemann, H. Winkelvoss,
E. Specht, E. Keller, G. Thiel, B. Mulansky, H. Ocholt sowie M. Worel.
Franz S. hat mir sehr geholfen, indem er unzhlige Aufgabentexte als Papiervorlagen eingescannt und durch
ein Texterkennungsprogramm geschickt hat. Bezglich der Lsungen ist mein Mann Thomas nun in dessen
Fustapfen getreten.
Ein herzlicher Dank gilt meiner Familie, ganz besonders natrlich meinem Mann, der mir stets mit viel
Verstndnis fr meine zeitraubenden Interessen zur Seite steht. Auerdem mchte ich meinen Eltern und
Schwiegereltern danken, die sich immer wieder gern um die Kinder kmmern und mir damit kleine Freirume
verschaen.
Copyright
Im Zeitalter des Internets mchte ich alle Interessenten an meiner Sammlung teilhaben lassen. Daher darf
dieses Dokument nichtkommerziell genutzt und unverndert weitergegeben werden - sowohl in digitaler
als auch in ausgedruckter Form. Es bleibt aber bitte zu bercksichtigen, da die Original-Aufgabentexte
geistiges Eigentum ihrer Ernder bleiben. Leider ist im Laufe der Zeit nicht mehr nachvollziehbar, wer dies
im konkreten Fall war.
Fragen beantworte ich nach Mglichkeit gern. Der mir liebste Weg ist per Email an mawi@online.de. Sollte
ich nicht sofort antworten, bitte ich jedoch um Nachsicht mit einer voll berufsttigen Mutter, die unter
chronischem Zeitmangel leidet.
Hinweise
Die Numerierung der Aufgaben erfolgt nach dem Schema: jjkksa, wobei jj der Aufgabenjahrgang, kk
die Klassenstufe, s die Olympiadestufe und a die Aufgabennummer darstellt. Bei Wahlaufgaben folgt der
Aufgabennummer noch ein A oder B.
Die Texte entsprechen den Originaltexten der jeweiligen Olympiaden - es wurden daher weder auf die neue
deutsche Rechtschreibung Rcksicht genommen noch ideologische Phrasen umformuliert.
Teilweise habe ich mir erlaubt, Texte den Originalen anzupassen, auch wenn der aufgefhrte Autor (damit
ist derjenige gemeint, der den Text aufgeschrieben aber nicht zwangslug erfunden hat) eine andere Fassung
lieferte. Lsungen habe ich teilweise zur aus meiner Sicht besseren Verstndlichkeit berarbeitet.
Dresden, 12. Dezember 2011 Manuela Kugel
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 3
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 5
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010511:
Im Rechenschaftsbericht an den XXII. Parteitag der KPdSU heit es, da an die Bevlkerung der Sowjet-
union im Jahre 1953 insgesamt 1 757 000 t, im Jahre 1960 aber 4 158 000 t Fleisch und Fleischerzeugnisse
verkauft wurden. Wieviel Tonnen Fleisch und Fleischerzeugnisse wurden 1960 mehr verkauft als 1953?
Aufgabe 010512:
Im Werkunterricht sollen Reagenzglasstnder fr je 5 Reagenzglser hergestellt werden. Das obere Brettchen
ist 160 mm lang. Es soll 5 Bohrungen von je 18 mm Durchmesser erhalten. Der Abstand der ersten bzw.
letzten Lochmitte von den Brettchenenden betrgt je 24 mm. Alle Bohrungen sollen untereinander gleichen
Abstand haben.
a) Wie gro ist der Abstand von Lochmitte zu Lochmitte?
b) Wie gro sind die Zwischenrume zwischen den Bohrlochrndern?
Aufgabe 010513:
Ersetze die fehlenden Ziern!
2
0 8
6
1 2
Wie hast du die fehlenden Ziern gefunden?
Aufgabe 010514:
Wieviel Dreiecke sind in der Figur enthalten? Schreibe alle Dreiecke auf
(z. B. ABC)!
A B
C D E
F
G
H
J
Aufgabe 010515:
Die Abbildung zeigt das Netz eines Wrfels.
Es gibt noch andere Mglichkeiten, das Netz eines Wrfels zu zeichnen. Ver-
suche, 5 andere Wrfelnetze zu nden, und zeichne sie mglichst genau (Kan-
tenlnge a = 2 cm)!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 4
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 6
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010611:
a) 9
4
15

138
139
,
b) 3 451
23
35
2 868
24
49
.
Aufgabe 010612:
Bei den im Oktober 1961 durchgefhrten sowjetischen Raketenversuchen lagen bei einer Zielentfernung von
etwa 12 500 km alle Treer innerhalb eines Kreises, dessen Radius kleiner als 1 km war.
Wie gro wre der Radius des Treerkreises bei einem Schler, der mit gleicher Tresicherheit auf ein 25 m
entferntes Ziel einen Schlagball werfen wrde?
Aufgabe 010613:
Ein Trabant fhrt bei einem Kilometerzhlerstand von 17 880 km los. Nach der Rckkehr steht sein Kilo-
meterzhler auf 18 030 km. Der Benzinverbrauch betrug 10,5 Liter.
a) Wieviel Kilometer hat der Trabant zurckgelegt?
b) Wieviel Liter Treibsto mu der Fahrer tanken, wenn er eine Strecke von 350 km fahren will?
Aufgabe 010614:
Kann eine Summe von vier beliebigen, aber aufeinanderfolgenden natrlichen (positiven ganzen) Zahlen
(z. B. 11, 12, 13, 14 oder 27, 28, 29, 30) eine Primzahl sein? Begrnde die Antwort!
Aufgabe 010615:
Wieviel verschiedene Arten von Personenzug-Fahrkarten II. Klasse braucht man fr eine Strecke mit 15 Sta-
tionen, wenn es fr jede mgliche Verbindung eine Fahrkarte geben soll? Wie hast du die Anzahl ermittelt?
Aufgabe 010616:
Zeichne zwei Nebenwinkel und konstruiere ihre Winkelhalbierenden. Was fr einen Winkel bilden die Win-
kelhalbierenden? Begrnde deine Antwort!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 5
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 7
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010711:
a)
_

5
6
_
2
, b)
_
3
4
_
2
, c)
_

2
3
_
5
, d)
_

4
5
_
4
.
Ordne die Ergebnisse der Gre nach!
Aufgabe 010712:
Beim freiwilligen Kartoeleinsatz trugen drei Gruppen von Schlern einer 7. Klasse einen kleinen Wettbe-
werb aus. Sie sammelten gemeinsam insgesamt 52 dt Kartoeln. Dabei sammelte die zweite Gruppe 1
1
2
mal
soviel wie die erste, die dritte 3 dt Kartoeln mehr als die erste.
Wieviel Dezitonnen Kartoeln sammelte jede Gruppe?
Aufgabe 010713:
Im Unterrichtstag in der sozialistischen Produktion sgt ein Schler ein Stck Vierkantstahl ab, das 475 p
schwer ist. Am nchsten Tag wird ein Stck Vierkantstahl, dessen Abmessungen viermal so gro sind wie
bei dem abgesgten Stck und das aus gleichem Material besteht, bearbeitet.
Wie schwer ist das Stck? Begrnde die Antwort!
Aufgabe 010714:
Im vorigen Schuljahr meldete die Berliner Zeitung folgende Ergebnisse des Berliner Schlerfuballturniers
nach dem 2. Spieltag:
Ergebnisse:
12. Oberschule Treptow Max-Kreuziger-Oberschule 1: 0
4. Oberschule Kpenick 8. Oberschule Lichtenberg 2: 0
Tabellenstand:
Platz Mannschaft Punkte Tore
1. 4. Oberschule Kpenick 2: 2 2: 1
2. 12. Oberschule Treptow 2: 2 2: 2
3. Max-Kreuziger-Oberschule 2: 2 1: 1
4. 8. Oberschule Lichtenberg 2: 2 2: 3
Welche Ergebnisse gab es am ersten Spieltag?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 6
http://www.olympiade-mathematik.de
Anmerkung: Fr jeden Sieg gibt es 2 : 0 Punkte, fr jedes unentschiedene Spiel 1 : 1 Punkte, fr jede
Niederlage 0: 2 Punkte.
Aufgabe 010715:
Kann man ein Parallelogramm eindeutig konstruieren, wenn gegeben sind:
a) zwei benachbarte Seiten,
b) eine Seite und zwei anliegende Winkel,
c) beide Diagonalen,
d) eine Diagonale und die von den Diagonalen eingeschlossenen Winkel,
e) eine Diagonale und die zwei Winkel, in die der entsprechende Winkel des Parallelogramms von der
Diagonalen geteilt wird?
Durch wieviel Stcke wird ein Parallelogramm eindeutig bestimmt? Nenne 3 Beispiele!
Aufgabe 010716:
Konstruiere ein beliebiges Quadrat! Konstruiere dann
a) ein Quadrat mit der doppelten Flche,
b) ein Quadrat mit der halben Flche
des Ausgangsquadrates! Begrnde die Konstruktion!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 7
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 8
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010811:
Berechne:
_
1
2
3
cd +
25
4
dg 2
1
2
d
_
: 5d
_
7
2
mn 1
1
4
ng +
3
4
n
_
:
_

3
8
n
_
.
Aufgabe 010812:
In diesem Jahr werden in der UdSSR 8,3 Milliarden Meter Stoe gewebt. Jemand behauptet, da man
damit die ganze Bahnlnge des Mondes um die Erde auslegen knnte. Hat er recht? (Die Mondbahn sei
als Kreisbahn angenommen. Der mittlere Abstand des Mondes von der Erde betrgt 384 000 km.)
Aufgabe 010813:
Wenn die Summe von 4 beliebigen natrlichen (positiven ganzen) Zahlen eine ungerade Zahl ist, so ist ihr
Produkt eine gerade Zahl.
Probiere es! Beweise die Behauptung!
Aufgabe 010814:
Setze in ein magisches Quadrat mit 9 Feldern die Zahlen von 3 bis 11 so ein, da die Summe jeder Reihe,
jeder Spalte und jeder Diagonalen 21 betrgt! Beginne mit dem Mittelfeld!
Begrnde deine Anordnung der Zahlen!
Aufgabe 010815:
Bei einem mehradrigen Kabel werden Adern gleichen Durchmessers um eine Mittelader vom gleichen Durch-
messer so angeordnet, da sie einander berhren.
a) Wieviel Adern braucht man?
b) Beweise diese Behauptung!
Aufgabe 010816:
Es ist ein Kreis zu konstruieren, der eine gegebene Gerade g in dem gegebenen Punkt B berhrt und durch
einen gegebenen Punkt A geht, der nicht auf g liegt.
Begrnde die Konstruktion!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 8
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 9
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010911:
Berechnen Sie:
_
9
10
m
4
3
211
360
m
2
+ 5
1
4
m4
1
2
_
:
_
1
1
2
m
2
+ 1
2
3
m6
_
.
Aufgabe 010912:
In der Ballistik verwendet man hug den Begri mittlere Przision p
m
. Nimmt man p
m
als Radius
eines Kreises, dann liegen in diesem Kreis etwa 20 Prozent aller Treer. Smtliche Treer erfat man mit
einem Kreis, der einen etwa 4
1
2
mal so groen Radius hat. Westliche Militrexperten rechnen z. Zt. mit einer
mittleren Przision (bei Raketen) von p
m
= 0,5 Prozent der Schuweite. Spter wollen sie Werte von p
m
=
0,1 Prozent und in ferner Zukunft sogar p
m
= 0,05 Prozent erreichen.
a) Wie gro wre bei diesen Werten der Radius des 20 Prozent-Kreises bzw. der des alle Treer enthal-
tenden Kreises, wenn die Schuweite 12 500 km betrgt?
b) Welche mittlere Przision p
m
wurde von der Sowjetunion erreicht, wenn man bercksichtigt, da der
Radius des alle Treer enthaltenden Kreises bei den im Oktober 1961 durchgefhrten Versuchen kleiner
als 1 km war?
Aufgabe 010913:
Um beim Zerspanen von Metallen die Schneidfhigkeit der Werkzeuge zu erhalten, wird vielfach mit einer
Emulsion aus gefettetem Minerall (Dichte 0,98 g/cm
3
) und mglichst weichem Wasser (Dichte 1,0 g/cm
3
)
gekhlt. Die Mischung mu fr Schneidwerkzeuge hherer Festigkeit die Dichte 0,996 g/cm
3
, bei Schleifar-
beiten die Dichte 0,992 g/cm
3
haben. Wieviel Liter gefettetes Minerall und wieviel Liter weiches Wasser
braucht man fr jeweils 10 Liter Emulsion?
Aufgabe 010914:
Jeder Buchstabe entspricht einer der Ziern von 0 bis 9, gleiche Buchstaben bedeuten gleiche, verschiedene
Buchstaben verschiedene Ziern.
OTTO MAIS OTTO MAIS OTTO
-ROSE -SALZ -SALZ -ROSE -MAIS
4709 2963 3497 4175 534
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 9
http://www.olympiade-mathematik.de
Aufgabe 010915:
Bei welchen Dreiecken liegen die Mitten der drei Hhen auf einer Geraden?
Die Behauptung ist zu beweisen!
Aufgabe 010916:
Schlagen Sie einen Kreis mit dem Radius r = 3 cm! Konstruieren Sie in diesen Kreis ein beliebiges Parallelo-
gramm so, da dessen Eckpunkte auf der Kreisperipherie liegen! Halbieren Sie die Seiten des Parallelogramms
und verbinden Sie die Halbierungspunkte fortlaufend!
Wie gro ist der Umfang der so entstehenden Figur? Die Behauptung ist zu beweisen!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 10
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 10
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011011:
Von einem gleichschenkligen Dreieck sind gegeben:
AB = c = 87,51 m, CAB = = 93,42

.
Berechnen Sie die restlichen Winkel und Seiten!
Aufgabe 011012:
In der UdSSR wird heute in 37 Minuten genausoviel Gas erzeugt wie im zaristischen Ruland whrend des
gesamten Jahres 1913.
Berechnen Sie die Steigerung in Prozent!
Aufgabe 011013:
Ein Zug fhrt mit geringer Geschwindigkeit ber eine 171 m lange Brcke in 27 s (gerechnet vom Auahren
der Lokomotive auf die Brcke bis zum Verschwinden des letzten Wagens von der Brcke). An einem
Fugnger, der dem Zug mit einer Geschwindigkeit von 1
m
s
entgegengeht, fhrt der Zug in 9 s vorber.
a) Welche Geschwindigkeit hat der Zug (in
km
h
)?
b) Wie lang ist der Zug?
Aufgabe 011014:
Aus einem wrfelfrmigen Stck Material (Kantenlnge a) wird die grte Kugel herausgedreht. Was wiegt
mehr, die Kugel oder der Abfallspan? Die Antwort ist zu begrnden!
Aufgabe 011015:
Es ist
a) auf einer gegebenen Geraden ein Punkt zu konstruieren, der von zwei gegebenen und nicht auf der
Geraden liegenden Punkten A und B gleich weit entfernt ist;
b) auf einem gegebenen Kreis ein Punkt zu konstruieren, der von zwei gegebenen und nicht auf dem Kreis
liegenden Punkten A und B gleich weit entfernt ist.
Ist dieser Punkt stets vorhanden? Gibt es nur einen solchen Punkt?
Aufgabe 011016:
Eine sechsstellige Zahl beginnt an der hchsten Stelle mit der Zier 1. Streicht man diese Zier und hngt
sie hinten an die Zahl an, so erhlt man das Dreifache der ursprnglichen Zahl.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 11
http://www.olympiade-mathematik.de
a) Wie heien die beiden Zahlen?
b) Kann man mit der Ausgangszahl weitere hnliche Aufgaben bilden? (Beispiele)
c) Aus welcher Aufgabe ist die Ziernfolge der Ausgangszahl bekannt?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 12
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 11
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011111:
Es ist zu beweisen, da bei beliebigem n (n eine natrliche Zahl) die Zahl 6
2n
1 durch 7 teilbar ist.
Aufgabe 011112:
Ein Dampfer fhrt auf einem Flu von A nach B 3 Stunden und bei gleicher Maschinenleistung von B nach
A 4
1
2
Stunden.
Wie lange braucht ein nur von der Strmung getriebenes Fahrzeug fr den Weg von A nach B?
Aufgabe 011113:
Kann man einen Wrfel durch eine Ebene so teilen, da der erhaltene Schnitt ein
a) gleichseitiges Dreieck,
b) Quadrat,
c) regelmiges Fnfeck,
d) regelmiges Sechseck
ist? Die Behauptungen sind zu beweisen!
Aufgabe 011114:
Es seien ein Dreieck P
1
P
2
P
3
und ein beliebiger Punkt P im Innern des Dreiecks gegeben. Die Schnittpunkte
der Geraden P
1
P, P
2
P bzw. P
3
P mit den gegenberliegenden Seiten seien Q
1
, Q
2
, Q
3
.
Es ist zu beweisen, da unter den Verhltnissen
P
1
P
PQ
1
,
P
2
P
PQ
2
,
P
3
P
PQ
3
wenigstens eines nicht grer als 2 und wenigstens eines nicht kleiner als 2 ist.
Aufgabe 011115:
Setzt man einen Wrfel aus 8 gleichen Wrfeln zusammen, wobei in jeder Dimension 2 Wrfel nebenein-
anderliegen, und streicht ihn mit Farbe an, dann besteht der Wrfel aus 8 Wrfeln, bei denen je 3 Flchen
angestrichen sind. Nun soll ein Wrfel aus gleichen Wrfeln so zusammengesetzt werden, da in jeder
Dimension 3 Wrfel nebeneinanderliegen. Der zusammengesetzte Wrfel werde wieder angestrichen.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 13
http://www.olympiade-mathematik.de
a) Wieviel der kleinen Wrfel haben keine angestrichene Flche, wieviel haben eine, wieviel zwei und
wieviel drei angestrichene Flchen?
b) Was erhlt man, wenn in jeder Dimension 4 Wrfel nebeneinanderliegen?
c) Versuchen Sie, eine Formel fr n in jeder Dimension nebeneinanderliegender Wrfel zu nden, und
beweisen Sie diese Formel!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 14
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 12 - 13
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011311:
Ist die Summe 21
39
+ 39
21
durch 45 teilbar? Die Antwort ist zu begrnden!
Aufgabe 011312:
Bei der Planung unserer sozialistischen Volkswirtschaft werden in zunehmendem Mae mathematische Me-
thoden angewandt. Das gilt ganz besonders fr das Transportwesen, bei dem es darauf ankommt, mit
mglichst geringen Kosten eine optimale Leistung zu erreichen. Man nennt die angewandte Methode, die
erstmalig 1939 von Prof. L. W. Kantorowitsch in Leningrad vorgeschlagen wurde, die Methode der linearen
Programmierung. Das folgende Beispiel, das sehr stark vereinfacht wurde, da in Wirklichkeit die Verhlt-
nisse viel komplizierter sind, zeigt das Prinzip der Methode:
Zwei Ziegeleien produzieren 10 Millionen bzw. 15 Millionen Ziegel. Sie sollen zwei Baustellen versorgen, die
einen Bedarf von 18 Millionen bzw. 7 Millionen Ziegel haben. Die Entfernungen betragen:
1. Ziegelei zur 1. Baustelle 25 km,
1. Ziegelei zur 2. Baustelle 24 km,
2. Ziegelei zur 1. Baustelle 26 km,
2. Ziegelei zur 2. Baustelle 20 km.
Zu welchen Baustellen mssen die von der 1. bzw. 2. Ziegelei produzierten Ziegel transportiert werden,
damit die Gesamttransportkosten mglichst gering sind? Dabei wird angenommen, da die Transportkosten
der Entfernung proportional sind.
Aufgabe 011313:
Wieviel verschiedene dreistellige Zahlen lassen sich mit den Ziern
a) 1 und 2, b) 1, 2 und 3, c) 1, 2, 3 und 4
bilden, wobei die Ziern auch mehrfach benutzt werden drfen?
Versuchen Sie, eine Gesetzmigkeit zu nden!
d) Welche Lsung erhlt man fr vierstellige Zahlen?
e) Was lt sich fr vierstellige Zahlen vermuten, wenn man n Ziern zur Verfgung hat? Versuchen Sie,
diese Vermutung zu beweisen!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 15
http://www.olympiade-mathematik.de
Aufgabe 011314:
Es ist ein Dreieck ABC aus AC = b, AB = c und BMA = zu konstruieren, wobei M die Mitte der
Strecke BC ist. Es sei < 90

.
Man beweise, da die Aufgabe dann und nur dann lsbar ist, wenn b tan

2
c < b ist. In welchem Falle
tritt Gleichheit auf?
Aufgabe 011315:
Zur Berechnung der Lnge l eines Treibriemens wird in der Praxis die Nherungsformel
l =
D +d
2
+ 2a +
(D d)
2
4a
benutzt. Dabei ist
d der Durchmesser der treibenden Scheibe,
D der Durchmesser der getriebenen Scheibe und
M
1
M
2
= a der Abstand der beiden Achsen.
Fr die folgenden beiden Beispiele soll die Lnge des Treibriemens genau und nach der Nherungsformel
berechnet werden.
Wie gro ist in den beiden Beispielen der relative Fehler (in Prozent), der bei Anwendung der Nherungs-
formel entsteht?
a) d = 140 mm, D = 220 mm, a = 500 mm,
b) d = 60 mm, D = 220 mm, a = 200 mm.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 16
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 5
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010521:
Im Jahre 1961 wurden in der DDR 70 000 t Schlachtvieh und Gegel, 115 000 t Milch und 300 000 000
Eier mehr auf den Markt gebracht als im Jahre 1960. Die Einwohnerzahl unserer Republik betrgt rund
17 000 000. Wieviel Schlachtvieh und Gegel, wieviel Milch und wieviel Eier konnte jeder Brger unserer
Republik im Jahre 1961 zustzlich verbrauchen? Runde auf volle Kilogramm bzw. volle Stckzahlen!
Aufgabe 010522:
Bei einem Probeug von Moskau zur sowjetischen Sdpolar-Beobachtungsstation Mirny ber insgesamt
25 300 km legte ein Flugzeug vom Typ IL 18 die letzten 6 700 km in zwei Etappen zurck. Dabei war die
erste Etappe um rund 1 700 km lnger als die zweite. Wieviel Kilometer betrugen die beiden Etappen?
Aufgabe 010523:
Jemand behauptet, er knne 30 pfel so unter 3 Kinder (ungleichmig) verteilen, da jedes Kind eine
ungerade Anzahl pfel erhlt. Ist das mglich? Begrnde deine Antwort!
Aufgabe 010524:
Aus einem Holzbrettchen von der Lnge a = 60 cm und der Breite b = 15 cm sollen 12 kleine Brettchen
von der Gre 5 cm mal 15 cm ausgesgt werden. Lutz bemht sich, mit mglichst wenig Sgeschnitten
auszukommen. Wieviel Schnitte mu er mindestens durchfhren? (Das Sgen im Paket soll dabei nicht
gestattet sein.) Wieviel Zentimeter betrgt der Sgeweg?
Aufgabe 010525:
Zeichne ein beliebiges Dreieck und nenne seine Winkel , und ! Konstruiere mit Zirkel und Lineal
auerhalb des Dreiecks den Winkel + +! Wie gro ist der konstruierte Winkel vermutlich?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 17
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 6
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010621:
Bei einem Probeug auf der Strecke MoskauMirny (sowjetische Sdpolarstation) berquerten zwei sowje-
tische Flugzeuge vom Typ AN-10 und IL-18 Europa, Asien, Australien, die Antarktis, den Indischen
Ozean und den Stillen Ozean. Die AN-10 legte die gewaltige Strecke von 25 300 km in 48 h und 7 min, die
IL-18 in 44 h und 36 min zurck.
Welche Strecke berogen die beiden Flugzeuge durchschnittlich in 1 Stunde?
Aufgabe 010622:
Eine Expedition legte am ersten Tage
2
5
des Weges, am zweiten Tage
1
3
des Weges und am dritten Tag die
restlichen 1 000 km zurck.
a) Welche Strecken wurden an den beiden ersten Tagen zurckgelegt?
b) Wie gro war die Gesamtstrecke?
Aufgabe 010623:
Auf einer Wanderung sagt Rudolf: Die Entfernung von hier bis Neustadt ist grer als 5 km. Emil sagt:
Die Entfernung bis Neustadt ist kleiner als 5 km. Robert sagt: Einer von beiden hat recht.
Nun wissen wir, da Robert eine falsche Aussage gemacht hat. Wie gro ist die Entfernung tatschlich?
Aufgabe 010624:
Zeichne einen beliebigen Winkel und nenne seinen Scheitelpunkt A! Whle auf einem der beiden Schenkel
einen beliebigen Punkt und nenne ihn P! Konstruiere nun auf dem anderen Schenkel einen Punkt X so, da
PX = AX ist! Begrnde die Konstruktion!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 18
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 7
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010721:
Der Kapitalismus hat zur Folge, da einer Handvoll industriell hochentwickelter Lnder eine groe Anzahl
sehr schwach entwickelter Lnder gegenberstehen, die durch die imperialistischen Mchte ausgebeutet und
ausgeplndert werden.
So erzeugten die hoch entwickelten Lnder bei einer Bevlkerungszahl von 603 000 000 Menschen im Jahre
1959 insgesamt 204 000 000 t Stahl und 1 604 Milliarden Kilowattstunden Elektroenergie.
Die schwach entwickelten Lnder erzeugten im gleichen Jahr bei einer Bevlkerungszahl von 1 283 000 000
Menschen nur 6 000 000 t Stahl und 120 Milliarden Kilowattstunden Elektroenergie.
Wieviel Stahl und wieviel Kilowattstunden htten die schwach entwickelten Lnder erzeugen mssen, wenn
sie im Verhltnis zu ihrer Bevlkerungszahl genau so viel produziert htten wie die imperialistischen Mchte?
Aufgabe 010722:
Die Eisenbahnstrecke Leipzig - Halle - Kthen - Magdeburg ist 123, 6 km lang. Ein Personenzug fhrt
um 12.32 Uhr in Leipzig ab. Er hat eine Durchschnittsgeschwindigkeit von 32, 7
km
h
. Ein D-Zug fhrt um
13.11 Uhr in Leipzig ab. Seine Durchschnittsgeschwindigkeit betrgt 75, 2
km
h
.
a) Um wieviel Uhr holt der D-Zug den Personenzug ein?
b) Wieviel Kilometer haben beide Zge bis dahin zurckgelegt?
Aufgabe 010723:
Es ist zu beweisen, da in einem beliebigen Trapez die Dreiecke, die aus den Diagonalenabschnitten und
den Schenkeln des Trapezes gebildet werden, chengleich sind.
Aufgabe 010724:
In einer Ebene sind eine Gerade g und zwei Punkte A und B gegeben, die nicht auf g liegen.
Konstruiere alle Punkte P, die von g jeweils 3 cm Abstand haben und fr die AP = BP ist! Begrnde die
Konstruktion!
Aufgabe 010725:
Wenn man einen Wrfel auf den Tisch stellt, dann sind von seinen 6 Flchen nur noch 5 Flchen sichtbar.
Nun sollen drei Wrfel mit den Kantenlngen a
1
= 20 cm, a
2
= 10 cm und a
3
= 4 cm der Gre nach
bereinandergestellt werden. Der grte Wrfel steht zuunterst auf der Tischplatte. Die Mittelpunkte der
Wrfel stehen genau bereinander.
Wie gro ist die gesamte sichtbare Flche aller drei Wrfel?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 19
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 8
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010821:
Die Stahlerzeugung ist in der UdSSR bis 1960 gegenber 1913 (zaristisches Ruland) auf etwa 1 640 Prozent
gesteigert worden.
In wieviel Tagen wurde 1960 in der UdSSR genausoviel Stahl erzeugt wie im gesamten Jahr 1913?
Aufgabe 010822:
Fr eine groe Schmiedepresse wurden als Fhrungssulen vier Stahlzylinder mit einem Durchmesser von
d = 512 mm und einem Gesamtgewicht von G = 68 Mp gedreht.
Wie lang ist eine Fhrungssule? (Wichte des Stahls = 7,85 p/cm
3
.)
Aufgabe 010823:
In der Messe eines Schies unserer Fischereiotte sitzen die Mitglieder der Besatzung und sprechen ber ihr
Alter.
Der Steuermann sagt: Ich bin doppelt so alt wie der jngste Matrose und 6 Jahre lter als der
Maschinist.
Der 1. Matrose sagt: Ich bin 4 Jahre lter als der 2. Matrose und ebenso viele Jahre lter als
der jngste Matrose, wie ich jnger bin als der Maschinist.
Der 2. Matrose sagt: Gestern habe ich meinen 20. Geburtstag gefeiert.
Die Besatzung besteht aus 6 Mitgliedern, das Durchschnittsalter betrgt genau 28 Jahre.
Wie alt ist der Kapitn?
Aufgabe 010824:
Knnen zwei Sehnen eines Kreises, die nicht Durchmesser sind, einander halbieren? Die Antwort ist zu
begrnden!
Aufgabe 010825:
Gibt es in einem Drachenviereck, das nicht gleichzeitig Rhombus ist, einen Punkt, dessen Abstnde von den
vier Seiten einander gleich sind? Wenn ja, dann konstruiere diesen Punkt und beweise, da er die angegebene
Eigenschaft hat!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 20
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 9
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010921:
Von den gesamten Kohlenvorrten der Welt liegen etwa
3
5
in der Sowjetunion,
2
9
der Vorrte der UdSSR
betragen die Kohlenvorrte der USA, whrend die restlichen Lnder 5 Billionen Tonnen weniger als die
UdSSR besitzen.
a) Wie gro sind die Kohlenvorrte der Sowjetunion und die der USA?
b) Wie gro sind die Vorrte der ganzen Welt?
Aufgabe 010922:
a) Ein Hanfseil von 15 mm Durchmesser vertrgt eine Belastung von 175 kp, ohne zu reien. Welcher
Lnge des Seiles entspricht diese Belastung, d. h. wann reit das Seil unter seinem eigenen Gewicht,
wenn ein Seil von 1 m Lnge je mm
2
Querschnitt 1 p wiegt?
b) Ein Dederonseil vom gleichen Querschnitt hlt eine weitaus grere Belastung aus, nmlich 400 kp.
Welcher Lnge des Seils entspricht diese Belastung, wenn ein Seil von 1 m Lnge je mm
2
Querschnitt
0,8 p wiegt?
Aufgabe 010923:
Man whle zwei beliebige, aber verschiedene natrliche Zahlen und bilde ihre Summe, ihre Dierenz und
ihr Produkt.
Es ist zu beweisen, da unter diesen drei Zahlen wenigstens eine durch 3 teilbar ist!
Aufgabe 010924:
Das Produkt von vier aufeinanderfolgenden natrlichen Zahlen ist gleich 93 024. Wie heien die Zahlen?
Aufgabe 010925:
Zeichnen Sie zwei hnliche Dreiecke mit den Seiten a
1
, b
1
, c
1
bzw. a
2
, b
2
, c
2
! Bilden Sie a
1
+a
2
, b
1
+b
2
und
c
1
+ c
2
! Konstruieren Sie mit diesen Strecken ein Dreieck! Ist es zu den ursprnglichen Dreiecken hnlich?
Beweisen Sie Ihre Behauptung: a) geometrisch, b) arithmetisch!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 21
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 10
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011021:
Im Jahre 1970 sollen in der Sowjetunion mindestens 900 Milliarden kWh und 1980 wenigstens 2 700 Milliar-
den kWh Elektroenergie erzeugt werden. Fr die USA nimmt die Bundesenergiekommission 1 475 Milliarden
kWh bzw. 2 230 Milliarden kWh an.
Wann wrde die UdSSR die USA in der Erzeugung von Elektroenergie berholt haben, wenn man eine
gleichmige Steigerung der Energieerzeugung annimmt?
Aufgabe 011022:
An quaderfrmigen Werkstcken mit den Abmessungen a = 120 mm, b = 60 mm und c = 17 mm soll die
Dicke c von 17 mm auf 15 mm verringert werden. Das geschieht mit Hilfe einer Kurzhobelmaschine. Folgende
Einstellungen sind mglich:
(1) 46 Hbe je Minute, Hublnge bis zu 180 mm,
(2) 108 Hbe je Minute, Hublnge bis zu 77 mm.
a) Wie ist das Werkstck einzuspannen und welche Einstellung ist zu whlen, damit die Arbeit mglichst
schnell durchgefhrt wird?
b) Welches Ergebnis erhlt man fr ein Werkstck mit den Abmessungen a = 150 mm, b = 50 mm,
c = 17 mm?
Anmerkung: Der Vorschub mge 1,5 mm betragen.
Aufgabe 011023:
Ist es mglich, ein beliebiges ungleichseitiges Dreieck in zwei kongruente Dreiecke zu zerlegen? Die Behaup-
tung ist zu begrnden!
Aufgabe 011024:
Es ist ein beliebiges Dreieck zu zeichnen. Dieses Dreieck soll durch eine zu keiner der Dreieckseiten paral-
lelen Geraden so geschnitten werden, da das abgeschnittene dem ursprnglichen Dreieck hnlich ist. Die
Konstruktion ist zu begrnden!
Aufgabe 011025:
Gegeben ist die Zahl 9
(9
9
)
.
a) Wieviel Ziern hat diese Zahl etwa? (Auf vier geltende Ziern runden.)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 22
http://www.olympiade-mathematik.de
b) Wie lang mte der Streifen sein, auf den man diese Zahl drucken wollte, wenn die Ziernbreite 2 mm
betragen wrde?
c) Mit welcher Zier endet die gesuchte Zahl?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 23
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 11
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011121:
3, 4, 5 ist ein sogenanntes pythagoreisches Zahlentripel, da 3
2
+ 4
2
= 5
2
. Es ist das einzige derartige Zah-
lentripel, dessen Elemente sich nur jeweils um 1 unterscheiden.
Gibt es fr die Gleichung a
2
+ b
2
= c
2
noch andere Zahlentripel, bei denen c = b + 1 ist? Welche Gesetz-
migkeit knnen Sie hier erkennen? Versuchen Sie, einen Ausdruck zu nden, mit dessen Hilfe sich schnell
derartige Tripel nden lassen!
Aufgabe 011122:
Im internationalen Postverkehr sind fr Briefsendungen und Pckchen in Rollenform (zylindrische Form)
die folgenden Hchst- und Mindestmae vorgeschrieben:
Hchstmae: Lnge und der zweifache Durchmesser zusammen 100 cm, Lnge
jedoch nicht ber 80 cm;
Mindestmae: Lnge und zweifacher Durchmesser zusammen 17 cm, grte Aus-
dehnung nicht unter 10 cm.
a) Welches Hchstvolumen kann die Sendung haben? Wie gro sind in diesem Falle Lnge und Durch-
messer?
b) Welches Mindestvolumen kann die Sendung haben? Wie gro sind in diesem Falle Lnge und Durch-
messer?
Aufgabe 011124:
Meier, Krause, Schulze und Franke und ihre Frauen kaufen Gegel ein. Jede der 8 Personen kauft so viel
Tiere, wie sie DM fr jedes Tier bezahlen. Jeder Mann gibt 96,- DM mehr aus als seine Frau. Meier kauft
so viele Tiere wie seine Schwger zusammen. Krause kauft so viel wie seine Schwgerin. Schulzes kaufen
zusammen doppelt so viel wie Krauses. Frau Schulze ist eine geborene Lehmann.
Welches sind die Mdchennamen der anderen drei Frauen?
Anmerkung: Unter einem Schwager (Schwgerin) versteht man hier nur die Ehepartner der Geschwister
bzw. die Geschwister des Ehepartners.
Aufgabe 011125:
Drei Strecken der unterschiedlichen Lngen a, b und c sollen von einem Punkt M ausgehen und so in einer
Ebene liegen, da ihre Endpunkte A, B und C in dieser Reihenfolge auf einer Geraden liegen und AB = BC
ist. Fhren Sie die Konstruktion aus und begrnden Sie diese!
Es sei a > c. Geben Sie die Bedingungen fr b an, bei denen die Aufgabe lsbar ist!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 24
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 12 - 13
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011321:
Im internationalen Postverkehr sind fr Briefsendungen und Pckchen in rechteckiger Form (Form eines
Quaders) die folgenden Hchst- und Mindestmae vorgeschrieben:
Hchstmae: Lnge, Breite und Hhe zusammen 90 cm, grte Lnge jedoch nicht
mehr als 60 cm;
Mindestmae: Lnge 10 cm, Breite 7 cm.
a) Welches Hchstvolumen kann eine Sendung haben? Wie gro sind in diesem Falle Lnge, Breite und
Hhe? (Begrndung!)
b) Welches Mindestvolumen kann eine Sendung haben? Wie gro sind in diesem Falle die Kanten? (Be-
grndung!)
Aufgabe 011322:
Wenn die drei natrlichen Zahlen x, y und z der Bedingung x
2
+y
2
= z
2
gengen, ist ihr Produkt x y z
stets durch 60 teilbar.
Beweisen Sie diese Behauptung!
Aufgabe 011323:
Fnf Gefe enthalten je 100 Kugeln. Dabei enthalten einige Gefe nur Kugeln von 10 g Masse, whrend
die anderen Gefe nur Kugeln von 11 g Masse enthalten.
Wie kann man durch eine einzige Wgung mit Waagschalen und geeigneten Wgestcken feststellen, welche
Gefe Kugeln von 10 g und welche Gefe Kugeln von 11 g enthalten? (Dabei drfen aus den Gefen
Kugeln herausgenommen werden.)
Aufgabe 011324:
Gegeben sind drei parallele Geraden g
1
, g
2
und g
3
, die untereinander ungleiche Abstnde haben.
Konstruieren Sie ein gleichseitiges Dreieck, dessen Punkte A, B, C auf den Geraden liegen! Begrnden Sie
die Konstruktion!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 25
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 7
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010731:
Ein guter Melker kann in einer Stunde hchstens 8 Khe melken. Durch den Einsatz einer sowjetischen
Melkmaschine kann er in 8 Stunden 96 Khe melken. Die 150 Milchkhe, die das VEG Biesdorf im Jahre
1958 besa, konnten mit Hilfe eines Melkstandes bereits in 3 Stunden gemolken werden.
Um wieviel Prozent wchst die Arbeitsproduktivitt
a) beim Einsatz der sowjetischen Melkmaschine,
b) beim Einsatz eines Melkstandes?
Anmerkung: Unter der Arbeitsproduktivitt verstehen wir in diesem Falle den Quotienten aus der Anzahl
der Khe und der zu ihrem Melken bentigten Zeit.
Aufgabe 010732:
Im Sommer 1961 stellte der Dresdener Meister des Sports Gerhard Wissmann einen neuen Segelug-Rekord
im Dreieck-Streckenug auf. Er legte die Strecke Zossen - Storkow - Golen - Zossen in 1 h 1 min 30 s zurck.
Auf einer Karte im Mastab 1 : 750 000 stellen wir die folgenden Strecken fest:
ZossenStorkow 4, 5 cm,
StorkowGolen 5, 2 cm,
GolenZossen 3, 9 cm.
Zu der errechneten Entfernung mssen wir noch 4 km fr Umwege bei der Kursnderung hinzuzhlen.
a) Welche Durchschnittsgeschwindigkeit erreichte Gerhard Wissmann?
b) Um wieviel Prozent war seine Geschwindigkeit hher als die des westdeutschen Rekordinhabers Ernst-
Gnter Haase, der eine Strecke von 100 km in 1 h 12 min zurcklegte?
Aufgabe 010733:
In einer Ebene sind drei einander in einem Punkte S schneidende Geraden g
1
, g
2
und g
3
sowie auf g
1
der
Punkt A gegeben. Konstruiere ein Dreieck, das A als Eckpunkt und den Schnittpunkt S als Umkreismittel-
punkt hat und bei dem B auf g
2
und C auf g
3
oder umgekehrt liegen! Wieviel verschiedene Dreiecke lassen
sich so konstruieren?
Aufgabe 010734:
Es ist zu beweisen, da die von der Spitze eines gleichschenkligen Dreiecks auf dessen Grundseite gefllte
Hhe gleichzeitig Winkel- und Seitenhalbierende ist.
Aufgabe 010735:
Rolf behauptet, er kenne eine Rechenaufgabe, in der nur die Zahl 7 verwendet wird und deren Ergebnis die
Jahreszahl 1962 ist.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 26
http://www.olympiade-mathematik.de
a) Versuche, eine derartige Rechenaufgabe aufzustellen!
b) Lt sich auch eine Rechenaufgabe aufstellen, in der nur die Zahl 1962 verwendet wird und deren
Ergebnis 7 lautet? Wenn ja, gib diese Rechenaufgabe an!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 27
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 8
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010831:
In einem Kreis wurde in einem Quartal der Plan fr die Produktion von Mauersteinen (Plan: 1 350 000
Stck) insgesamt mit 100,1 Prozent erfllt. Eine berprfung der Betriebe zeigte, da dabei zwei Betriebe,
die laut Plan 150 000 bzw. 290 000 Stck Mauersteine zu produzieren hatten, den Plan nur mit 80,0 Prozent
bzw. 86,2 Prozent erfllt hatten.
a) Wieviel Mauersteine htten in diesem Kreis produziert werden knnen, wenn diese beiden Betriebe
ihren Plan mit 100 Prozent erfllt htten?
b) Wieviel Prozent htte in diesem Falle die Planerfllung fr den Kreis betragen?
Aufgabe 010832:
Peter hat fr seine Modelleisenbahn ein Schienenoval auf
einem Brett aufgebaut (siehe dazu die Skizze; die Kreisb-
gen sind Halbkreise).
Hans, den er eingeladen hat, fragt pltzlich: Was meinst
du, fhrt der Zug so schnell wie in Wirklichkeit? Peter
antwortet: Bestimmt nicht, stell dir doch einmal einen rich-
tigen Zug daneben vor! Unser Zug schat doch hchstens
einen Kilometer in der Stunde!
700
8
0
0
R
4
0
0
Ja, sagt Peter, das schon, aber 1 km bedeutet ja fr die Anlage etwas ganz anderes. Man mte es
umrechnen. Sie berlegen und ermitteln dann folgende Werte:
Zeit fr eine Umkreisung: 11 s
Spurweite der Modellbahn: 18,5 mm
Spurweite in Wirklichkeit: 1 435 mm
a) Wie gro ist die Geschwindigkeit des Zuges tatschlich?
b) Wie gro wre die Geschwindigkeit vom Standpunkt der Modelleisenbahn?
Aufgabe 010833:
Zu beweisen ist folgender Satz:
Die Summe zweier beliebiger aufeinanderfolgender gerader Zahlen ist nicht durch 4 teilbar!
Welcher Rest bleibt bei Division durch 4 ?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 28
http://www.olympiade-mathematik.de
Aufgabe 010834:
Wer hat den Ring?
Ruth, Fritz, Ewald, Brigitte und Erika spielen ein Pfnderspiel. Ruth verlt das Zimmer; inzwischen ver-
steckt eines der anderen Kinder einen Ring bei sich. Ruth kehrt zurck und soll feststellen, wer den Ring
hat. Nun macht jedes Kind drei Aussagen. Von diesen Aussagen sind zwei richtig und eine falsch. Ruth soll
auf Grund dieser Aussagen, ohne zu raten, nden, wer den Ring hat.
Ewald: 1. Ich habe den Ring nicht.
2. Fritz hat den Ring.
3. Ich habe dieses Spiel schon oft gespielt.
Fritz: 1. Ich habe den Ring nicht.
2. Ewald irrt sich, wenn er meint, da ich den Ring habe.
3. Erika hat den Ring.
Jetzt unterbricht Ruth und sagt: Ich mu nachdenken, vielleicht nde ich jetzt schon, wer den Ring hat.
Und nach wenigen Minuten sagt Ruth, wer den Ring hat. Wie konnte sie das feststellen?
Aufgabe 010835:
Gegeben sind die Punkte P und Q mit einem Abstand von 5 cm.
Konstruiere zwei Parallelen, von denen eine durch P, die andere durch Q geht und die voneinander einen
Abstand a = 3 cm haben!
Begrnde die Konstruktion! Wieviel verschiedene Mglichkeiten gibt es dabei in der Ebene?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 29
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 9
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 010931:
In den ersten 2
1
2
Jahren des Siebenjahrplans erzeugten die Stahlwerker der Sowjetunion insgesamt 113
Prozent der gesamten italienischen Stahlproduktion des Jahres 1959 ber den Plan hinaus. Jhrlich wurden
dabei im Durchschnitt nur 310 000 t Stahl weniger zustzlich produziert als in einem halben Jahr (1959) in
Italien.
Wieviel Tonnen Stahl produzierten die Stahlwerker der Sowjetunion zustzlich? Wieviel Tonnen Stahl wurde
1959 in Italien produziert?
Aufgabe 010932:
Kurt fhrt mit der Straenbahn eine lange gerade Strae entlang. Pltzlich sieht er seinen Freund auf glei-
cher Hhe in entgegengesetzter Richtung auf dieser Strae gehen. Nach einer Minute hlt die Straenbahn.
Kurt steigt aus und luft doppelt so schnell wie sein Freund, jedoch nur mit einem Viertel der Durchschnitts-
geschwindigkeit der Straenbahn hinter seinem Freund her.
Nach wieviel Minuten holt er ihn ein? Wie haben Sie das Ergebnis ermittelt?
Aufgabe 010933:
Es ist der Bruch zu nden, der gleich 0,4 ist und dessen Zhler und Nenner als Summe eine zweistellige
Quadratzahl ergeben!
Wie haben Sie die Lsung gefunden?
Aufgabe 010934:
Gegeben seien ein Winkel mit dem Scheitelpunkt S sowie ein zwischen den Schenkeln dieses Winkels, aber
nicht auf der Winkelhalbierenden liegender Punkt P.
Konstruieren Sie eine durch P verlaufende Gerade, die die Schenkel des Winkels in den Punkten A und B
so schneidet, da PA = PB wird! Die Konstruktion ist zu begrnden!
Aufgabe 010935:
In einem Abteil des Pannonia-Expre sitzen sechs Fahrgste, die in Berlin, Rostock, Schwerin, Erfurt,
Cottbus und Suhl ihren Wohnsitz haben. Die Anfangsbuchstaben ihrer Namen sind A, B, C, D, E, und F (die
Reihenfolge der Namen entspricht nicht der Reihenfolge der Wohnsitze). Aus Gesprchsfetzen entnehmen
wir folgende Tatsachen:
(1) Zwei Fahrgste, und zwar A und der Berliner, sind Ingenieure.
(2) Zwei Fahrgste, und zwar E und der Rostocker, sind Dreher.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 30
http://www.olympiade-mathematik.de
(3) Zwei Fahrgste, und zwar C und der Schweriner, sind Kranfhrer.
(4) B und F sind aktive Sportler, der Schweriner treibt nicht Sport.
(5) Der Fahrgast aus Cottbus ist lter als A, der Fahrgast aus Suhl ist jnger als C.
(6) Zwei Fahrgste, und zwar B und der Berliner, wollen in Prag aussteigen. Zwei Fahrgste, und zwar C
und der Cottbusser, wollen bis Budapest fahren.
Welches sind die Namen, Berufe und Wohnsitze der einzelnen Fahrgste?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 31
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 10
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011031:
Auf dem XXII. Parteitag der KPdSU wurde ber die Leistungen der Bestarbeiter in der Landwirtschaft
berichtet, die groe Erfolge bei der Steigerung der Ertrge fr Getreide und Hlsenfrchte erreicht haben.
In einem Kolchos des Gebietes Winniza wurden 1961 auf einer Flche von 708 ha 31 dt je ha Erbsen geern-
tet. Ferner erzielte der Kolchos den hohen Ernteertrag von 60 dt je ha an Krnermais. Von der gesamten
Getreideanbauche (einschlielich Erbsen) waren 21 Prozent mit Erbsen und 30 Prozent mit Krnermais
bestellt. Der durchschnittliche Ernteertrag fr die Gesamtche betrug 38 dt je ha.
Wie gro war der Ernteertrag je ha fr die brigen Getreidekulturen?
Aufgabe 011032:
In dem VEB Schwermaschinenbau Karl Lieb-
knecht in Magdeburg werden groe Zellstokocher
aus Stahl hergestellt. Ein solcher Apparat ist 8 m
lang und hat in seinem mittleren Teil einen Durch-
messer von 5 m (s. Abbildung) und ein Leergewicht
von 30 Mp.
a) Wie gro sind seine Oberche und seine
Wandstrke? 3000 5000
2
5
0
0
(Wichte des Stahls 7,85 p/cm
3
)
b) Wie gro ist sein Fassungsvermgen?
Aufgabe 011033:
In einem konvexen Zwlfeck sind 3 Innenwinkel rechte Winkel.
Wieviel der brigen 9 Innenwinkel knnen spitze Winkel sein? Die Behauptung ist zu beweisen!
Aufgabe 011034:
Eine Armbanduhr besitzt auer dem im Unterteil des Ziernblattes angebrachten Sekundenzeiger noch eine
Stoppuhreinrichtung mit einem Sekundenzeiger, dessen Achse durch die Mitte des Ziernblattes verluft.
Wenn beide Zeiger in Gang sind, laufen sie mit gleicher Geschwindigkeit um. Da die Stoppuhr willkrlich
in Gang gesetzt werden kann, werden die beiden Sekundenzeiger in der Regel nicht zur gleichen Zeit die
gleiche Sekunde anzeigen. Wir denken uns nun beide Zeiger in beiden Richtungen beliebig verlngert.
a) Welches ist der geometrische Ort fr alle Schnittpunkte der beiden umlaufenden Sekundenzeiger bzw.
ihrer Verlngerungen?
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 32
http://www.olympiade-mathematik.de
b) Konstruieren Sie diese Kurve fr den folgenden Fall: Drehpunktabstand der Zeiger a = 5 cm (aus
Grnden der besseren Konstruierbarkeit absichtlich so gro gewhlt)!
Beim Ingangsetzen der Stoppuhr zeigt der kleine Sekundenzeiger auf die 10 des Sekundenziernblattes.
Aufgabe 011035:
Mit welcher Zier endet die Summe 11
6
+ 12
6
+ 13
6
+ 14
6
+ 15
6
+ 16
6
? Begrnden Sie Ihre Aussage!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 33
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 11
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011131:
Ein Kraftwagen, der mit einer Geschwindigkeit von 90 km/h fhrt, wird gebremst und kommt nach 70 m
zum Stehen.
Ist die in der Straenverkehrsordnung vorgeschriebene Bremsverzgerung von mindestens 4,0 m/s
2
einge-
halten worden oder nicht? Begrnden Sie Ihre Feststellung!
Aufgabe 011132:
Gibt es eine ganze Zahl n > 0, die mit 6 multipliziert ein Produkt ergibt, das die gleichen Ziern wie die
ursprngliche Zahl, aber in umgekehrter Reihenfolge enthlt? Die Behauptung ist zu begrnden!
Aufgabe 011133:
In einem Betrieb werden Ventilatoren hergestellt. Die Kosten fr Material, Lohn und Energie betrugen
bisher 19,20 M je Ventilator. Eine sozialistische Arbeitsgemeinschaft von Arbeitern und Ingenieuren macht
den Vorschlag, durch Umbau der vorhandenen Maschinen und durch Anschaung einer neuen Maschine die
Arbeitszeit und die Materialkosten wesentlich zu senken, so da die oben genannten Kosten je Stck nur
noch 13,15 M je Ventilator betragen. Fr den Umbau und die Anschaung der neuen Maschine mssen aber
insgesamt 13 500,- M aufgewandt werden.
Wieviel Ventilatoren mten mindestens jhrlich hergestellt werden, damit das neue Verfahren rentabel
wird? Dabei soll ein Drittel der Kosten fr die neuen Einrichtungen jhrlich abgeschrieben werden, d. h. um
diesen Betrag mssen sich die Gesamtkosten verringern.
Aufgabe 011134:
A
A
B
B
C
C
D
E
F
Es ist der folgende Satz zu beweisen:
Teilt man die Seiten eines Dreiecks ABC im Verhltnis 1 : 2 und verbin-
det man die Eckpunkte A, B bzw. C mit den Teilpunkten A

, B

bzw.
C

, so bilden die Verbindungsgeraden ein Dreieck DEF, dessen Fl-


cheninhalt gleich einem Siebentel des Flcheninhalts des ursprnglichen
Dreiecks ist (vgl. die Abbildung).
Aufgabe 011135:
Bemerkung: 011135 = 011334
Gegeben sei eine Strecke AB = a = 6 cm. M sei der Mittelpunkt der Strecke. Schlagen Sie mit AM um M
den Halbkreis ber AB! Halbieren Sie AM und MB und schlagen Sie ber beiden Strecken mit
AM
2
die
beiden Halbkreise, die innerhalb des groen Halbkreises liegen!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 34
http://www.olympiade-mathematik.de
Es ist der Mittelpunkt des Kreises zu konstruieren, der den groen Halbkreis von innen und die beiden
kleinen Halbkreise von auen berhrt! Die Konstruktion ist zu begrnden!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 35
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 12 - 13
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011331:
Zwei Ziegeleien produzieren 6 Millionen bzw. 12 Millionen Ziegel. Sie sollen vier Baustellen versorgen, die
einen Bedarf von 5,2; 3,0; 5,7 bzw. 4,1 Millionen Ziegel haben. Die Entfernungen (in km) zwischen den zwei
Ziegeleien und den vier Baustellen sind aus der folgenden Tabelle ersichtlich:
Baustelle 1 2 3 4
Ziegelei 1 28 30 37 21
Ziegelei 2 26 36 18 20
Wieviel Ziegel mssen von der 1. bzw. 2. Ziegelei zu den einzelnen Baustellen transportiert werden, da-
mit die Gesamttransportkosten mglichst gering sind? Es wird angenommen, da die Transportkosten der
Entfernung proportional sind. Die Baustelle 3 soll dabei nur von der Ziegelei 2 beliefert werden.
Aufgabe 011332:
Aus Aluminiumblech von 2 mm Strke sollen 10 000 Werkstcke nach der beigefgten Zeichnung 1 gestanzt
werden. (Smtliche Innenwinkel sind gleich gro, a = 34 mm, b = 8 mm.)
Zeichnung 1
s
1
s
1
s
b
a
a
b
b
1
Zeichnung 2
s
2
s
s
2
2
a) Wie lang und wie breit mu der Blechstreifen sein, aus dem gestanzt wird? Dabei ist zu beachten, da
die Stegbreite (Abstand der Teile voneinander bzw. vom Rand) s
1
= 2 mm betragen mu. Wieviel
Quadratmeter Blech werden verbraucht? Wieviel Quadratmeter betrgt der Abfall?
b) Es wird der Verbesserungsvorschlag gemacht, nach Zeichnung 2 zu stanzen, um Material zu sparen.
Wie lang und wie breit mu nunmehr der Blechstreifen genommen werden? Wieviel Quadratmeter
Blech wird verbraucht? Wieviel Quadratmeter betrgt der Abfall? Wieviel Prozent betrgt die Mate-
rialersparnis gegenber dem unter a) angegebenen Verfahren? (Stegbreite hier s
2
= 3 mm.)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 36
http://www.olympiade-mathematik.de
Aufgabe 011333:
Einem Wrfel von der Kantenlnge a werden ein Tetraeder und ein Oktaeder einbeschrieben.
a) Wie verhalten sich die Volumina der 3 Krper zueinander?
b) Dem Tetraeder wird noch eine Kugel einbeschrieben. Begrnden Sie, da diese Kugel gleichzeitig das
Oktaeder berhrt, und drcken Sie das Volumen dieser Kugel als Funktion von a aus!
Aufgabe 011334:
Bemerkung 011334 = 011135
Gegeben sei eine Strecke AB = a = 6 cm. M sei der Mittelpunkt der Strecke. Schlagen Sie mit AM um M
den Halbkreis ber AB! Halbieren Sie AM und MB und schlagen Sie ber beiden Strecken mit
AM
2
die
beiden Halbkreise, die innerhalb des groen Halbkreises liegen!
Es ist der Mittelpunkt des Kreises zu konstruieren, der den groen Halbkreis von innen und die beiden
kleinen Halbkreise von auen berhrt! Die Konstruktion ist zu begrnden!
Aufgabe 011335:
Es ist zu beweisen, da x +y a

2, wenn x
2
+y
2
= a
2
und a 0 ist!
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 37
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
4. Stufe (DDR-Olympiade)
Klasse 10
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011041:
Wie auf dem XXII. Parteitag der KPdSU mitgeteilt wurde, wird in der Sowjetunion von 1960 bis 1980 die
Produktion von Produktionsmitteln (d.s. Rohstoe, Maschinen, Ausrstungen fr Industrie, Landwirtschaft
und Verkehr usw.) auf das 6,8fache steigen. Aber auch die Produktion von Gebrauchsgtern (Gter, die fr
den Bedarf der Bevlkerung bestimmt sind) soll stark anwachsen, sie soll auf das Fnffache steigen. Die
gesamte Industrieproduktion steigt auf das 6,2fache.
a) Wieviel Prozent der gesamten Industrieproduktion betrug der Anteil der Produktion von Produkti-
onsmitteln im Jahr 1960?
b) Wieviel Prozent wrde er im Jahre 1980 betragen?
Aufgabe 011042:
Auf einem Flu mit konstanter Strmungsgeschwindigkeit v fhrt ein Motorboot mit konstanter Eigen-
geschwindigkeit c stromab nach einem Ziel, das vom Start die Entfernung s hat, und wieder zurck. Ein
anderes Motorboot fhrt mit der gleichen Eigengeschwindigkeit zu einem ebenfalls in der Entfernung s, aber
genau senkrecht zur Strmungsrichtung liegenden Ziel und wieder zurck.
a) Wieviel reine Fahrzeit bentigen die beiden Boote?
b) Welches Ergebnis erhlt man fr s = 250 m, v = 150 m/min und c = 250 m/min?
Aufgabe 011043:
Es sei
s =
3
_
20 + 14

2 +
3
_
20 14

2.
Berechnen Sie s
2
und s
3
und versuchen Sie, einen rationalen Wert fr s zu nden! (Die Wurzelwerte drfen
nicht durch Nherungswerte ersetzt werden.)
Aufgabe 011044:
Folgender Satz ist zu beweisen:
Wenn die von A auf BC gefllte Hhe eines Dreiecks mittlere Proportionale zwischen den
Strecken ist, in die sie BC teilt, dann ist das Dreieck rechtwinklig.
Aufgabe 011045:
Gegeben sei ein Winkel = 40

.
Konstruieren Sie den Mittelpunkt des Kreises mit dem Radius r = 5 cm, wobei dieser Kreis aus den Schenkeln
des Winkels die Strecken a = 9 cm und b = 8 cm ausschneiden soll! Die Konstruktion ist zu begrnden!
Drfen bei gegebenem und Radius r die Lngen von a und b beliebig gewhlt werden? (Begrndung!)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 38
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
4. Stufe (DDR-Olympiade)
Klasse 12 - 13
Aufgaben
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Aufgabe 011241:
Bei 27 000 Dngungsversuchen mit Phosphordngemitteln stellte man die folgenden mittleren Ernteertrge
fr Kartoeln fest:
Dngergabe bezogen auf P
2
O
5
(dt/ha) Ernteertrag (dt/ha)
0,0 237
0,3 251
0,9 269
Die zwischen der Dngergabe x (in dt/ha) und dem Ernteertrag y (in dt/ha) bestehende Beziehung kann
durch die folgende Relation angenhert wiedergegeben werden:
y = a b 10
kx
wobei a, b und k Konstanten sind.
a) Berechnen Sie mit Hilfe der oben angegebenen Werte diese Konstanten!
b) Berechnen Sie den Ernteertrag fr eine Dngergabe von 0,6 dt/ha und 1,2 dt/ha!
c) Stellen Sie die prozentuale Abweichung der errechneten Werte von den im Versuch ermittelten Werten
261 dt/ha bzw. 275 dt/ha fest!
Aufgabe 011242:
Es seien u, v und w beliebig gewhlte positive Zahlen, kleiner als 1.
Man soll zeigen, da unter den Zahlen u(1 v), v(1 w), w(1 u) stets mindestens ein Wert nicht grer
als
1
4
vorkommt.
Aufgabe 011243:
1000 m
600 m
1
4
2
0
3
0
0
3
0
0
3
0
0
5
0
0
Mit einer Rollenschere sollen aus Blechen
von 1 420 mm Breite rechteckige Bleche,
und zwar mit einer Breite von 500 mm und
einer Gesamtlnge von 1 000 m sowie mit
einer Breite von 300 mm und einer Gesamt-
lnge von 1 800 m geschnitten werden. Bis-
her wurde nach der beigefgten Zeichnung
geschnitten, in der die graue Flche den
Abfall darstellt, der ziemlich gro ist.
Eine sozialistische Brigade macht den Vorschlag, so zu schneiden, da der Abfall erheblich geringer wird.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 39
http://www.olympiade-mathematik.de
a) Wieviel Prozent betrgt der Abfall, wenn wie bisher geschnitten wird?
b) Wie mu die Brigade schneiden, damit der Abfall mglichst gering wird, und welche Gesamtlnge der
Ausgangsbleche ist in diesem Fall erforderlich?
c) Wieviel Prozent betrgt jetzt der Abfall?
Aufgabe 011244:
Gegeben sei ein konvexes ebenes Viereck.
Es ist zu beweisen, da fr den Quotienten q aus dem grten und dem kleinsten aller Abstnde zweier
beliebiger Eckpunkte voneinander stets gilt:
q

2.
Aufgabe 011245:
Gegeben sind eine Ebene P und zwei feste Punkte A und B, die nicht in dieser Ebene liegen. Man bezeichnet
mit A

und B

zwei Punkte der Ebene P und mit M und N die Mittelpunkte der Strecken AA

, BB

.
a) Bestimmen Sie den geometrischen Ort des Mittelpunktes der Strecke MN, wenn sich die Punkte A

und B

willkrlich in der Ebene P bewegen!


b) In der Ebene P wird ein Kreis O betrachtet. Bestimmen Sie den geometrischen Ort L des Mittelpunktes
der Strecke MN, wenn die Punkte A

und B

sich auf dem Kreise O oder in dessen Innern benden!


c) Wird A

fest auf dem Kreise O oder in dessen Innern angenommen und B

beweglich im Innern
oder uern von O, so soll der geometrische Ort des Punktes B

bestimmt werden, so da der oben


bestimmte Ort L derselbe bleibt.
Anmerkung: Bei b) und c) sollen folgende Flle betrachtet werden:
1. A

und B

sind verschieden,
2. A

und B

fallen zusammen.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 40
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 5
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010511:
Der Mehrverkauf an Fleisch im Jahre 1960 im Vergleich zu 1953 ist die Dierenz der Gesamtverkufe in den
beiden Jahren, also 4 158 000 t 1 757 000 t = 2 401 000 t.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 010512:
l
a
R
a
M
a
B
d
Wir bezeichnen die gegebenen Mae wie folgt:
l = 160 mm Lnge des Brettchens,
d = 18 mm Durchmesser einer Bohrung,
a
R
= 24 mm Abstand zwischen Bohrung und Rand.
Die gesuchten Gren sind:
a
M
Abstand zwischen zwei Lochmitten,
a
B
Abstand zwischen zwei Bohrungen.
Daraus folgt:
a) a
M
=
1
4
(l 2a
R
) =
1
4
(160 mm2 24 mm18 mm) = 28 mm.
Der Abstand von Lochmitte zu Lochmitte betrgt 28 mm.
b) a
B
= a
M

1
2
d
1
2
d = a
M
d = 28 mm18 mm = 10 mm.
Der Zwischenraum zwischen zwei Bohrungen betrgt 10 mm.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 010513:
Die Lsung lautet:
2 5 4 3 2
5 0 8
7 6 2
8 1 2 8
Es handelt sich um eine schriftliche Multiplikation. Als Erstes schaut man sich die Addition an. Damit kann
Folgendes schnell eindeutig bestimmt werden:
2
5 0 8
6 2
1 2 8
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 41
http://www.olympiade-mathematik.de
Jetzt ist von der ersten Multiplikation ein Faktor und das Produkt vollstndig gegeben, womit man den
anderen Faktor leicht durch Division bestimmen kann. Man erhlt:
2 5 4 2
5 0 8
6 2
1 2 8
Jetzt betrachtet man die zweite Multiplikation. Damit wir in der letzten Stelle 2 erhalten, muss 4 entweder
mit 3 oder 8 multipliziert werden. Nimmt man die vorletzte Stelle in die Berechnungen mit auf, sieht man,
dass nur noch 3 in Frage kommt. Man erhlt:
2 5 4 3 2
5 0 8
6 2
1 2 8
Damit ist die Multiplikation vollstndig bestimmt, und man kann die noch fehlenden Zahlen unittelbar
berechnen.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 010514:
Die Figur besteht aus insgesamt 8 Teilchen, wovon folgende sechs Dreiecke sind: AGD, AFG, GFH,
EHJ, EJC und JBC. Um weitere Dreiecke zu nden, untersuchen wir, ob Dreiecke aus zwei, drei, vier
usw. benachbarten Teilchen gebildet werden. Aus zwei Teilchen sind folgende sechs Dreiecke zusam-
mengesetzt: AFD, AFH, FED, EFB, EHC und EBC; aus drei Teilchen zwei Dreiecke: ABJ und DGC
und schlielich aus vier Teilchen ebenfalls zwei Dreiecke: ABC und DAC. Aus mehr als vier Teilchen
zusammengesetzt nden wir kein weiteres Dreieck. Somit sind in der Figur insgesamt 6 + 6 + 2 + 2 = 16
Dreiecke enthalten.
A B
C D E
F
G
H
J
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 010515:
Die fnf anderen Wrfelnetze sind z. B. folgende:
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 42
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 6
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010611:
a) 9
4
15

138
139
=
915+4
15

138
139
=
139
15

138
139
=
138
15
=
915+3
15
= 9
1
5
,
b) 3 451
23
35
2 868
24
49
= 3 451 +
23
57
2 868
24
77
= 3 451 2 868 +
237245
577
= 583
41
245
.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010612:
Die Tresicherheit ist hier das Verhltnis zwischen dem Radius des Treerkreises und der Entfernung des
Zieles. Diese ist in beiden Fllen gleich, so dass es gengt, das unbekannte Verhltnis als x : 25 m dar-
zustellen und mit dem bekannten Verhltnis 1 km : 12 500 km gleichzusetzen. Ausen fhrt auf: x =
25 m 1 km/12 500 km = 0,002 m = 2 mm. Man beachte, dass sich die Einheit km krzt.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010613:
a) Die zurckgelegte Strecke ist die Dierenz der Zhlerstnde, also 18 030 km17 880 km = 150 km.
b) Der Benzinverbrauch fr verschiedene Strecken steht in demselben Verhltnis wie die Lnge der
Strecken. Daher x : 10,5 l = 350 km : 150 km, also x = 24,5 l.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010614:
Unter den vier Zahlen benden sich stets zwei gerade und zwei ungerade. Die Summe zweier ungerader
Zahlen ist gerade, bei der Addition gerader Zahlen bleibt diese Eigenschaft unberhrt. Da die Primzahlen,
die ausreichend gro sind um Summe von vier natrlichen Zahlen zu sein, stets ungerade sind, kann die
Summe vier aufeinander folgender natrlicher Zahlen keine Primzahl sein.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 43
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 010615:
Von jeder Station aus kann man 14 andere Stationen erreichen. Also braucht man 15 14 = 210 Fahrkarten.
Dabei wurde angenommen, da die beiden entgegengesetzten Fahrtrichtungen zwischen zwei Orten ver-
schiedene Verbindungen sind.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010616:
/2
/2

Die Nebenwinkel seien und . Fr sie gilt also + = 180

. Die Winkel zwischen den Winkelhalbierenden


und einem gemeinsamen Schenkel sind also /2 bzw. /2. Der Winkel zwischen den Halbierenden betrgt
also: /2 +/2 = ( +)/2 = 90

, d. h. die beiden bilden einen rechten Winkel.


Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 44
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 7
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010711:
Die Ergebnisse sind in absteigender Reihenfolge:
a)
25
36
, b)
9
16
, d)
256
625
, c)
32
243
.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010712:
Zusammen sammelten die drei Gruppen also 1 mal + 1
1
2
mal + 1 mal soviel wie die erste allein plus 3 dt
zustzlich. 3
1
2
mal der Ertrag der ersten ist also gleich (52 3) dt = 49 dt. Das bedeutet, dass die erste
Gruppe 14 dt Kartoeln aufgesammelt hat, fr die zweite folgt daraus 21 dt und fr die dritte 17 dt.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010713:
Das Volumen steigt proportional mit jeder Abmessung; da es drei mgliche Abmessungen gibt, hat das neue
Stck ein 4 4 4 = 64mal so groes Volumen. Das Gewicht verhlt sich (bei gleichem Material) wie das
Volumen, daher ist das neue Gewicht 30 400 p.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010714:
Da die 12. Oberschule und die 4. Oberschule am 2. Spieltag gewonnen und damit 2 : 0 Punkte bekommen
haben, mssen die Max-Kreuziger-OS und die 8. Oberschule gem der Tabelle am 1. Spieltag je 2: 0 Punkte
geholt, d.h. gewonnen haben. Diese beiden haben also nicht gegeneinander gespielt. Die Max-Kreuziger-OS
muss also die 4. Oberschule Kpenick mit 1 : 0 geschlagen haben beim gegebenen Torverhltnis, whrend
die 8. Oberschule Lichtenberg die 12. Oberschule Treptow mit 2: 1 besiegt hat.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010715:
a) Nein, da man z.B. sowohl ein Rechteck daraus konstruieren kann wie auch ein Parallelogramm mit
beliebigem Winkel zwischen den gegebenen Seiten.
b) Nein, da die Lnge der anderen Seite noch frei whlbar ist.
c) Nein, da der Winkel zwischen den beiden Diagonalen noch frei whlbar ist.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 45
http://www.olympiade-mathematik.de
d) Nein, da die Lnge der zweiten Diagonale noch frei whlbar ist.
e) Ja. Konstruktion: Lnge der Diagonalen auf einer Geraden abtragen, an beiden Endpunkten die ge-
gebenen Winkel antragen (Wechselwinkel). Die Seiten des Parallelogramms liegen auf den so entstan-
denen Schenkeln.
Ein Parallelogramm wird durch drei Stcke eindeutig bestimmt, wenn diese nicht durch Beziehungen wie
z.B. dem Stufen- oder Wechselwinkelsatz in Verbindung stehen. Man kann sich ein Parallelogramm als zwei
aneinander gelegte kongruente Dreiecke vorstellen. Jede Angabe von Stcken, die ein Dreieck eindeutig
festlegt, erzeugt damit auch ein Parallelogramm.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010716:
Fr das neue Quadrat in a) nehme man die Diagonale des ersten als Kantenlnge (im Bild das hellere
Quadrat), in b) nehme man die Hlfte der Diagonale (das dunklere Quadrat).
Beweis zu a): Wenn man das neue Quadrat direkt an die Diagonale des alten konstruiert, sieht man, dass
die berdeckte Hlfte des alten Quadrates genau einem Viertel des neuen entspricht. Bei b) tauschen das
alte und das neue Quadrat die Rollen.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 46
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 8
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010811:
_
1
2
3
cd +
25
4
dg 2
1
2
d
_
: 5d
_
7
2
mn 1
1
4
ng +
3
4
n
_
:
_

3
8
n
_
=
1
5
_
1
2
3
c +
25
4
g 2
1
2
_

8
3
_ _
7
2
m1
1
4
g +
3
4
_
=
_
5
53
c +
25
54
g
5
52
_
+
_
87
32
m
85
34
g +
83
34
_
=
_
1
3
c + 1
1
4
g
1
2
_
+
_
9
1
3
m3
1
3
g + 2
_
=
1
3
c + 9
1
3
m2
1
12
g + 1
1
2
.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010812:
Die Lnge der Mondbahn ist der Umfang eines Kreises mit dem Radius 384 000 km, d.h. 2 384 000 km
2 413 000 000 m, also weniger als ein Drittel der Stobahn.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010813:
Es gilt zum Beispiel 2 + 3 + 5 + 7 = 17 und 2 3 5 7 = 210.
Zum Beweis: Damit die Summe von vier natrlichen Zahlen ungerade ist, muss wenigstens ein Summand
gerade sein (die Summe von vier ungeraden Zahlen ist nmlich gerade). Wenn ein Summand gerade ist,
wird das Produkt der Summanden auch gerade sein.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010814:
6 11 4
7
8
9
3 10
5
Eine Lsung ist abgebildet, andere sind mglich.
Im Mittelfeld muss 7 stehen, da diese Zahl mit allen anderen addiert wird
und sonst die 11 oder 3 nicht verwendet werden knnen (die Zwischensumme
11 + 7 = 18 ist bereits zu gro bzw. 3 + 4 = 7 ist zu klein).
Die Zahlen 11 und 3 drfen nur zweimal in einer Summe auftreten, da auer
10 + 8 + 3 = 11 + 7 + 3 = 11 + 6 + 4 = 21 keine Kombinationen mglich sind.
Sie knnen daher nicht an den Ecken stehen.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 47
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 010815:
Man denke sich einen durch die Adern senkrecht zur Aderachse gelegten ebenen
Schnitt. Dann lautet die Frage: Wieviel Kreise gleichen Durchmessers lassen
sich um einen gleichgroen Innenkreis anordnen, so dass sie einander berh-
ren?
Da der Abstand jedes Kreismittelpunktes von den Mittelpunkten der Nach-
barkreise stets 2r betrgt, entstehen aus den Verbindungslinien der Kreismit-
telpunkte 6 gleichseitige Dreiecke, die ein regelmiges Sechseck bilden. Man
braucht also einschlielich der Mittelader 7 Adern.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010816:
A
B
M
g
Damit der Kreis die Gerade g berhrt, muss der Mittelpunkt M des
Kreises auf der Senkrechten zu g in B liegen.
Damit M von den Punkten A und B den gleichen Abstand hat, muss er
ferner auf der Mittelsenkrechten zur Strecke AB liegen.
Jede Bedingung fhrt also auf eine Gerade; der Schnittpunkt der bei-
den existiert wegen A , g und ist somit der Mittelpunkt des gesuchten
Kreises.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 48
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 9
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010911:
Mit Polynomdivision erhalten wir:
_
9
10
m
4
3
211
360
m
2
+ 5
1
4
m4
1
2
_
:
_
1
1
2
m
2
+ 1
2
3
m6
_
=
3
5
m
2

2
3
m+
3
4
.

_
9
10
m
4
+m
3
3
3
5
m
2
_
m
3
+
1
72
m
2
+ 5
1
4
m4
1
2

_
m
3
1
1
9
m
2
+ 4m
_
1
1
8
m
2
+ 1
1
4
m4
1
2

_
1
1
8
m
2
+ 1
1
4
m4
1
2
_
0
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010912:
a) Der Wert p
m
gibt den Prozentwert des Verhltnisses des Radius r
20
des 20 %-Kreises zur Schuweite
an. Da fr den Radius r
100
des Kreises, in dem alle Treer landen, r
100
= 4
1
2
r
20
gilt, haben die Kreise
fr die angegebenen p
m
die folgenden Radien:
p
m
0,5 % 0,1 % 0,05 %
r
20
62,5 km 12,5 km 6,25 km
r
100
281,25 km 56,25 km 28,125 km
b) Ist r
100
< 1 km, so ist r
20
=
2
9
r
100
<
2
9
km = 0,222 km. Somit ist das Verhltnis von r
20
zur Schuweite
kleiner als
0,222 km
12 500 km
0,000 018, also p
m
< 0,0018 %.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010913:
Die Dichte eines Stoes ist der Quotient aus Masse m und Volumen V einer bestimmten Menge dieses
Stoes. Da man es hier mit einer Mischung zweier Stoe zu tun hat, muss die Mischungsregel beachtet
werden. Danach gilt fr die Dichte
E
der Emulsion

E
=

Ol
V

Ol
+
W
V
W
V

Ol
+V
W
, (1)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 49
http://www.olympiade-mathematik.de
wobei

Ol
, V

Ol
Dichte und Volumen des verwendeten ls sowie
W
, V
W
Dichte und Volumen des verwendeten
Wassers sind. Da nach Aufgabenstellung das Gesamtvolumen V = V

Ol
+ V
W
= 10 l = 10 000 cm
3
gegeben
ist, knnen wir in (1) V

Ol
= V V
W
ersetzen und erhalten nach Umstellen
V
W
=

E

Ol

Ol
V.
Soll die Emulsion eine Dichte von 0,996 g/cm
3
haben, braucht man also 8 l Wasser und 2 l l. Fr eine
Emulsion mit einer Dichte von 0,992 g/cm
3
braucht man 6 l Wasser und 4 l l.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010914:
In der letzten Gleichung mu es beim bergang von der 2. zur 1. Stelle einen bertrag geben, da M ,= 0.
Also ist M+1 = O. Da die Subtraktion in der letzten Stelle der ersten Gleichung eine 9 ergibt, gilt O+1 = E.
Die Betrachtung der nachfolgenden Stelle ergibt S + 1 = T. Wegen L ,= T gibt es in der 3. Gleichung beim
bergang von der 4. zur 3. Stelle keinen bertrag, also gilt T + 1 = L und 7 + Z 9. Also ist Z 0, 1, 2.
Wre Z = 2, so ist O = 7 + Z = 9 und E = O + 1 = 10, was nicht mglich ist.
Wre Z = 1, so wre O = 7 +Z = 8, wegen der 2. Gleichung S = 4 und mit obigen Betrachtungen T = 5 und
L = 6. Die 3. Gleichung htte dann die Form
8558
-4A61
3497
Dann gbe es keine Mglichkeit fr A. Damit bleibt fr den Wert von Z nur 0 brig. Dies fhrt zunchst zu
O = 7, S = 3, M = 6, E = 8, T = 4 und L = 5 und die Gleichungen erhalten die Form
7447 6913 7447 6913 7447
-2738 -3950 -3950 -2738 -6913
4709 2963 3497 4175 534
Also gilt weiterhin R = 2, I = 1 und A = 9.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010915:
Das ist genau bei den rechtwinkligen Dreiecken der Fall (Bild b). In diesem Fall sind die beiden Katheten auch
Hhen des Dreiecks. Die Verbindungslinie zwischen den Mitten der Katheten ist parallel zur Hypotenuse.
Nach Strahlensatz wird die dritte Hhe auch in der Mitte geteilt.
a)
A B
C
F
a
F
b
F
c
H
a
H
b
H
c
M
a M
b
M
c
b)
=
=
A B
C
F
c
H
a H
b
H
c
M
a
M
b
M
c
Aufwndiger ist es zu zeigen, dass die Behauptung fr andere Dreiecke nicht zutrit. Betrachten wir zuerst
spitzwinklige Dreiecke (Bild a); die Bezeichnung sei so gewhlt, dass h
a
die lngste Hhe ist. Die Fupunkte
der Hhen seien F
a
, F
b
und F
c
, deren Mittelpunkte H
a
, H
b
und H
c
. Die Seiten haben die Mittelpunkte
M
a
, M
b
und M
c
.
Dann ist der senkrechte Abstand von M
b
, M
c
und H
a
zur Seite a gleich.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 50
http://www.olympiade-mathematik.de
Weiterhin gilt h
c
< b und h
b
< c (Kathete krzer als Hypotenuse), woraus BH
b
< BM
c
und CH
c
< CM
b
folgen. Damit ist der senkrechte Abstand von H
b
und H
c
zu a geringer als der von H
a
. Weil h
a
aber zwischen
H
b
und H
c
liegt, kann H
a
nicht auf der Geraden H
b
H
c
liegen.
Fr stumpfwinklige Dreiecke gilt hnliches, allerdings ist dann der senkrechte Abstand von H
b
und H
c
zu
a grer als der von H
a
.
Alternativer Beweis von Eckard Specht: Die Mittelpunkte H
a
, H
b
und H
c
der Hhen des Dreiecks ABC
liegen nach dem Strahlensatz auf den Seiten des Seitenmittendreiecks M
a
M
b
M
c
(Bild a). Oensichtlich fal-
len dabei keine H
i
bereinander, letzteres passiert nur, falls das Dreieck zu einer Strecke oder einem Punkt
entartet.
Die einzige Mglichkeit, dass die H
i
auf einer Geraden liegen, ist, dass sie auf einer Seite des Seitenmitten-
dreiecks liegen. Angenommen, H
c
liegt zwischen H
a
und H
b
(Bild b). Dann muss die Seite AC senkrecht
auf BC stehen und umgekehrt. Daraus folgt, dass das Dreieck ABC bei Eckpunkt C rechtwinklig ist. Man
beachte, dass die Beweisrichtung ohne Weiteres umgekehrt werden kann.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010916:
Ein Parallelogramm kann man sich als zwei kongruente Dreiecke vorstellen,
die an einer Seite zusammen gefgt sind. Es geht bei Drehung um 180

in
sich selbst ber. Dies muss auch dann so sein, wenn seine Eckpunkte auf einer
Kreisperipherie liegen.
Damit die Diagonalen des Parallelogramms aber in sich selbst bergehen, ms-
sen sie Durchmesser des Kreises sein. Daher kann ein zulssiges Parallelogramm
nur ein Rechteck ABCD sein. Die dem Rechteck einbeschriebene Figur ist dann
ein Rhombus EFGH.
A B
C D
E
F
G
H
Nach dem zweiten Strahlensatz ist dessen Seitenlnge HE =
1
2
BD = r, sein Umfang also 4r = 12 cm.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 51
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 10
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011011:
A B
C
D
a
a
b
c
/2
/2

Wegen 2 > 180

kann kein Basiswinkel sein.


Fr die Gre der beiden Basiswinkel ABC = und ACB = gilt dann
= =
1
2
(180

) = 43, 29

.
Da AC = b wie AB ein Schenkel ist, gilt b = c = 87, 51 m. Zeichnet man die auf
BC = a stehende Hhe AD ein, so erhlt man im entstehenden rechtwinklichen
Dreieck ABD die Gleichung cos =
a
2c
und damit a = 2c cos = 127, 40 m.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011012:
Fr die Menge des heute in 37 min produzierten Gases brauchte man 1913 genau 365 24 60 = 525 600 min.
Die Gasproduktion steigerte sich also um das
525 600
37
fache, also um
_
525 600
37
1
_
100 % = 1 420 441 %.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011013:
Der Zug fhrt mit der Geschwindigkeit v in 9 s an dem Fugnger vorbei, der ihm in dieser Zeit 9 m
entgegenkommt. Der Zug fhrt also eine Strecke von s 9 m, wobei s die Lnge des Zuges ist. Damit ist
v =
s 9 m
9 s
.
Da der Zug in 27 s eine Strecke von 171 m +s zurcklegt, ist aber auch
v = (
mze171m+s
27 s
.
Nach Gleichsetzen der beiden Gleichungen und Umstellen erhalten wir s = 99 m und durch Einsetzen
v = 10
m
s
= (3,6 10)
km
h
= 36
km
h
.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011014:
Die Kugel hat den Durchmesser a und damit ein Volumen von

6
a
3
. Der Wrfel hat ein Volumen von a
3
,
der Abfallspan also ein Volumen von
_
1

6
_
a
3
. Das Volumen der Kugel ist somit etwas grer als das des
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 52
http://www.olympiade-mathematik.de
Verschnitts, denn es gilt: > 3 =

3
> 1 =

6
> 1

6
.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011015:
a)
A B
P
g
b)
A B
P
P
k
a) (Bild a) Der gesuchte Punkt P ist der Schnittpunkt der gegebenen Geraden g mit der Mittelsenkrechten
von AB. Wenn diese parallel zu g verluft, gibt es keine Lsung.
b) (Bild b) Wie oben. Wenn die Mittelsenkrechte mit dem gegebenen Kreis k keinen Punkt gemeinsam
hat, gibt es keine Lsung. Ist sie Tangente, erhlt man eine, ist sie Sekante, zwei Lsungen P und P

.
Aufgeschrieben und gelst von Steen Weber
Lsung 011016:
a) Teilt man diese sechsstellige Zahl x in ihre 1. Zier 1 und die restliche 5-stellige Zahl a, so lt sich
dies wie folgt ausdrcken: x = 100 000 +a.
Gleichzeitig gilt fr die zweite sechsstellige Zahl y, da sie aus x durch Streichen der 1. Zier und
Anfgen dieser Zier am Ende der Zahl entsteht, also: y = 10 a + 1.
Ferner wird gesagt, da gelte: y = 3x und somit 10 a + 1 = 3 (100 000 +a). Nach Umformen erhlt
man 7 a = 3 100 000 1, was ergibt: a = 42 857.
Fr x und y ergibt sich damit: x = 142 857, y = 428 571.
b) Es gelten folgende Aussagen:
Streicht man einer sechsstelligen Zahl ihre ersten beiden Ziern 14 und hngt sie an die verbleibende
vierstellige Zahl, so entsteht eine doppelt so groe wie die ursprngliche Zahl.
Streicht man einer sechsstelligen Zahl ihre letzten beiden Ziern 57 und stellt sie der verbleibenden
vierstelligen Zahl voran, so entsteht eine viermal so groe Zahl wie die ursprngliche Zahl.
Streicht man einer sechsstelligen Zahl ihre letzte Zier 7 und stellt sie der verbleibenden fnfstelligen
Zahl voran, so entsteht eine fnfmal so groe Zahl wie die ursprngliche Zahl.
Streicht man einer sechsstelligen Zahl ihre ersten drei Ziern 142 und hngt sie an die verbleibende
dreistellige Zahl, so entsteht eine sechsmal so groe wie die ursprngliche Zahl.
c) Die Aufgabe kann aus der Antwort zu Teil a) entnommen werden:
x = 100 000 +a = 100 000 +
3 100 000 1
7
sowie y = 10 a + 1 = 10
3 100 000 1
7
+ 1.
Aufgeschrieben und gelst von Manuela Kugel
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 53
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 11
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011111:
Es ist zu zeigen, dass 7 Teiler von 6
2n
1 fr alle natrlichen Zahlen n ist.
Die Behauptung knnen wir auch schreiben als 7 z = 6
2n
1, wobei z eine natrliche Zahl ist. Wir fhren
den Beweis durch vollstndige Induktion:
Als Induktionsanfang nden wir die Behauptung fr n = 0 durch 6
20
1 = 1 1 = 0 = 7 0 besttigt.
Zum Induktionsschritt setzen wir voraus, dass es zu jedem n = k ein z
k
N gibt, fr welches die Gleichung
7 z
k
= 6
2k
1 gilt.
Die Induktionsbehauptung lautet dann, dass es fr n = k + 1 auch ein z
k+1
N gibt, das die Gleichung
7 z
k+1
= 6
2(k+1)
1 erfllt.
Den Induktionsbeweis fhren wir nun mit folgender Gleichungskette:
6
2(k+1)
1 = 6
2k+2
1 = 36 6
2k
1 = 36 6
2k
36 + 35 = 36 (6
2k
1) + 35
= 36 7 z
k
+ 7 5 = 7 (36z
k
+ 5) = 7 z
k+1
.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 011112:
In beiden Fahrtrichtungen auf dem Fluss knnen wir das Weg-Zeit-Gesetz der gleichfrmigen Bewegung
s = vt annehmen. Fr die Fahrt in Strmungsrichtung gilt damit v = v
D
+ v
S
, fr die Fahrt entgegen der
Strmung gilt v = v
D
v
S
, wobei v
D
die Eigengeschwindigkeit des Dampfers und v
S
die Strmungsgeschwin-
digkeit des Flusses ist. Es ist also
s = (v
D
+v
S
) (3 h) = (v
D
v
S
) (4,5 h) = v
D
=
(4,5 h + 3 h)
(4,5 h 3 h)
v
S
= 5v
S
,
und damit s = (v
D
+ v
S
) (3 h) = 6v
S
(3 h). Fr ein Boot, das nur mit der Strmung treibt, gilt s = v
S
t;
mit obiger Gleichung also
s = 6v
S
(3 h) = v
S
t.
Daraus folgt die Fahrzeit fr ein nur von der Strmung getriebenes Fahrzeug von t = 18 h.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 54
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011113:
Die mglichen Schnitte sind in den folgenden Bildern dargestellt:
a) b) d)
a) Ja. Jeder Schnitt, der entlang dreier zusammen treender Kanten gleiche Strecken abschneidet, er-
zeugt ein gleichseitiges Dreieck als Schnittche. Dies ist leicht einzusehen, da alle durch den Schnitt
entstehenden rechtwinkligen Dreiecke auf den Wrfeloberchen kongruent sind (SWS), mithin auch
die Hypotenusen.
b) Ja. Jeder Schnitt parallel zu einer Wrfelche ergibt ein Quadrat, welches der Wrfelche kongruent
ist.
c) Nein. Wre eine Schnittche eines Wrfels bei einem ebenen Schnitt ein regulres Fnfeck, so wrden
je zwei verschiedene Kanten des Fnfecks zu zwei verschiedenen Seitenchen des Wrfels gehren
(denn ansonsten lge das ganze Fnfeck auf einer Seitenche, was nicht geht). Zwei verschiedene
dieser fnf Seitenchen drften aber nicht parallel sein, weil sich (die Verlngerungen von) je zwei
verschiedenen Fnfeckskanten in einem Punkt schneiden. Da es aber im Wrfel nur sechs Seitenchen
gibt, von denen je zwei gegenberliegende parallel sind, ndet man keine fnf paarweise nichtparallelen
Seitenchen. Es gibt also keinen solchen ebenen Schnitt.
d) Ja. Der Schnitt trit - wie im Bild gezeigt - die Wrfelkanten in deren Mittelpunkten. Alle Seiten des
sechseckigen Schnitts haben oensichtlich die Lnge

2
2
a, wenn a die Lnge einer Kante bezeichnet.
Der angegebene Schnitt ist auch tatschlich eben, da alle Abstnde der Eckpunkte des Sechsecks vom
oberenrechtenvorderen (oder unterenlinkenhinteren) Eckpunkt des Wrfels untereinander gleich,
nmlich

5
2
a sind.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011114:
Beweis: Nennen wir die Teilchen, in die das Dreieck P
1
P
2
P
3
durch P zerlegt wird, A
1
, A
2
, . . . , A
6
, die
gesamte Flche sei A. Dann gilt, da sich die Flcheninhalte von Dreiecken mit gleicher Hhe wie die zuge-
hrigen Grundseiten verhalten:
x =
P
1
P
PQ
1
=
A
1
+A
2
A
3
=
A
5
+A
6
A
4
=
AA
3
A
4
A
3
+A
4
,
y =
P
2
P
PQ
2
=
A
3
+A
4
A
5
=
A
1
+A
2
A
6
=
AA
5
A
6
A
5
+A
6
,
z =
P
3
P
PQ
3
=
A
5
+A
6
A
1
=
A
3
+A
4
A
2
=
AA
1
A
2
A
1
+A
2
.
P
P
1
P
2
P
3
Q
1
Q
2
Q
3
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
Betrachten wir nun die Teildreiecke P
1
P
2
P, P
2
P
3
P, P
3
P
1
P, deren Flcheninhalte A
1
+ A
2
, A
3
+ A
4
bzw.
A
5
+A
6
betragen und deren Summe A ist, so ist nach den obigen Gleichungen oensichtlich, dass wenigstens
eines der Verhltnisse
A
1
+A
2
A
=
1
1 +z
,
A
3
+A
4
A
=
1
1 +x
,
A
5
+A
6
A
=
1
1 +y
(1)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 55
http://www.olympiade-mathematik.de
(deren Summe 1 ergibt) nicht grer und eines nicht kleiner als
1
3
ist. Dabei ist der Fall, dass alle Verhltnisse
gleich
1
3
sind, eingeschlossen. Diese Aussage ist nach elementarer Umformung der Gleichungen (1) quivalent
damit, dass wenigstens eine der Gren x, y, z nicht grer als 2 und wenigstens eine nicht kleiner als 2
ist.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011115:
a) (Bild a) Fr einen Wrfel mit den Abmaen 3 3 3 haben
8 kleine Eckwrfel (E) drei bemalte Flchen,
12 kleine Kantenwrfel (K) zwei bemalte Flchen,
6 kleine Flchenwrfel (F) eine bemalte Flche und
1 kleiner Innenwrfel keine bemalte Flche.
b) (Bild b) Fr einen Wrfel mit den Abmaen 4 4 4 haben
8 kleine Eckwrfel drei bemalte Flchen,
12(4 2) = 24 kleine Kantenwrfel zwei bemalte Flchen,
6(4 2)
2
= 24 kleine Flchenwrfel eine bemalte Flche und
(4 2)
3
= 8 kleine Innenwrfel keine bemalte Flche.
a)
E
K
E
K
F
K
E
K
E
b)
c) Fr einen Wrfel mit den Abmaen n n n haben
8 kleine Eckwrfel drei bemalte Flchen,
12(n 2) kleine Kantenwrfel zwei bemalte Flchen,
6(n 2)
2
kleine Flchenwrfel eine bemalte Flche und
(n 2)
3
kleine Innenwrfel keine bemalte Flche.
Beweis: Kleine Wrfel mit drei bemalten Flchen liegen genau an den Ecken des groen Wrfels. Da
ein Wrfel immer 8 Ecken hat, gibt es fr jede Gre des Wrfels immer 8 kleine Wrfel mit drei
bemalten Flchen.
Kleine Wrfel mit zwei bemalten Flchen liegen genau auf den Kanten des groen Wrfels, aber nicht
auf den Ecken. Eine Kante eines (nn n)-Wrfels ist n kleine Wrfel lang. Dazu gehren auch die
zwei Eckwrfel. Damit erhlt man fr jede Kante des Wrfels n 2 kleine Wrfel mit 2 bemalten
Flchen. Da ein Wrfel immer 12 Kanten hat, gibt es fr einen (nn n)-Wrfel immer 12(n 2)
kleine Wrfel mit zwei bemalten Flchen.
Kleine Wrfel mit einer bemalten Flche liegen auf den Seiten des groen Wrfels, aber nicht auf den
Kanten. Eine Seite eines (nn n)-Wrfels ist n
2
kleine Wrfel gro. Dazu gehren auch die vier
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 56
http://www.olympiade-mathematik.de
Kanten. In jeder Dimension mssen also 2 Wrfel abgezogen werden. Damit erhlt man fr jede Seite
des Wrfels (n2)
2
kleine Wrfel mit einer bemalten Flche. Da ein Wrfel immer 6 Seiten hat, gibt
es fr einen (nn n)-Wrfel immer 6(n 2)
2
kleine Wrfel mit einer bemalten Flche.
Kleine Wrfel mit keiner bemalten Flche liegen im Inneren des Wrfels. Der (nnn)-Wrfel besteht
aus n
3
kleinen Wrfeln. Dazu gehren auch die sechs Seiten. In jeder Dimension mssen also 2 Wrfel
abgezogen werden. Damit erhlt man fr das Innere des Wrfels (n 2)
3
kleine Wrfel. Damit gibt
es fr einen (nn n)-Wrfel immer (n 2)
3
kleine Wrfel mit keiner bemalten Flche.
Zur Probe werden alle ermittelten Anzahlen addiert:
8 + 12(n 2) + 6(n 2)
2
+ (n 2)
3
= n
3
,
in bereinstimmung damit, dass der Wrfel mit den Abmaen nnn aus genau n
3
kleinen Wrfeln
besteht.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 57
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
1. Stufe (Schulolympiade)
Klasse 12 - 13
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011211:
Da fr 45 die Primzahlzerlegung 45 = 3
2
5 gilt, ist zu zeigen, dass die Summe 21
39
+ 39
21
durch 3
2
und 5
teilbar ist.
Die letzte Zier von 21
n
ist fr jedes natrliche n gleich 1, und die letzte Zier von 39
2n+1
ist fr jedes
natrliche n gleich 9. Daher ist die letzte Zier der Summe gleich 0 und die Summe damit durch 5 teilbar.
Wegen 21 = 3 7 und 39 = 3 13 ist sowohl 21
39
als auch 39
21
durch 3
2
teilbar und damit auch die Summe.
Also ist 21
39
+ 39
21
durch 45 teilbar.
Bemerkung: Wegen 21 1 (mod 20), 39 1 (mod 20) ist 21
39
+ 39
21
1
39
+ (1)
21
0 (mod 20), und
wegen 21
39
+ 39
21
= 3
21
(7
39
3
18
+ 13
21
) ist 21
39
+ 39
21
sogar durch 3
21
20 teilbar.
Aufgeschrieben von Burkhard Thiele Quelle: (2)
Lsung 011312:
Z
1
Z
2
B
1
B
2
25 km
26 km (18 ) 24 km (10 )
20 km ( 3)
.
x
.
x
.
x
.
x
Die von der i. Ziegelei Z
i
zur j. Baustelle B
j
(i, j = 1, 2)
zu transportierenden Mengen an Ziegeln seien z
ij
, insbesonde-
re sei z
11
= x (alle Mengenangaben in Millionen Stck). Dann
gilt gem Aufgabenstellung: z
12
= 10 x, z
21
= 18 x und
z
22
= x 3. Dabei mssen alle z
ij
0 sein; diese Bedingungen
fhren auf die Ungleichungen
3 x 10. (1)
Nun stellen wir die Kostenfunktion auf, die die Summe aller Produkte aus Anzahl zu transportierender
Ziegel mal jeweilige Entfernung ist:
f(x) = 25 km x + 24 km (10 x) + 26 km (18 x) + 20 km (x 3)
= 5 km x + 648 km Min.
Dies ist eine lineare Funktion mit negativem Anstieg, die ihren Minimalwert wegen (1) folglich an der rechten
Intervallgrenze x = 10 annimmt. Daraus ergibt sich: z
11
= 10, z
12
= 0, z
21
= 8 und z
22
= 7.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011313:
Wir haben es hier mit Variationen mit Wiederholung zu tun, denn wir wollen k, nicht notwendig verschiedene
Elemente aus der Menge der ersten n natrlichen Zahlen auswhlen und in einer Reihe aufschreiben (also
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 58
http://www.olympiade-mathematik.de
mit Beachtung der Reihenfolge). Dabei haben wir fr jede der k Stellen in der Reihe n Mglichkeiten,
demnach ist die gesuchte Anzahl V (n, k) gegeben durch
V (n, k) =n n n n
. .
= n
k
.
k-mal
Somit lassen sich
a) V (2, 3) = 2
3
= 8, b) V (3, 3) = 3
3
= 27, c) V (4, 3) = 4
3
= 64 verschiedene dreistellige Zahlen bilden.
d) Fr vierstellige Zahlen nden wir analog 2
4
= 16, 3
4
= 81 bzw. 4
4
= 256 verschiedene Lsungen.
e) Haben wir dagegen n Ziern zur Verfgung, so lassen sich
- n Zahlen mit vier gleichen Ziern aaaa angeben,
- 4n(n1) Zahlen mit drei gleichen Ziern aaab angeben (n Mglichkeiten, die Zier a auszuwhlen,
n 1 Mglichkeiten die Zier b auszuwhlen und 4 Pltze, an denen b stehen kann),
- 3n(n 1) Zahlen der Form aabb angeben (n Mglichkeiten, die Zier a auszuwhlen, n 1
Mglichkeiten die Zier b auszuwhlen und 3 Mglichkeiten fr die Platzwahl der beiden Paare
aa bzw. bb),
- 6n(n1)(n2) Zahlen der Form aabc angeben (n Mglichkeiten, die Zier a auszuwhlen, n1
Mglichkeiten die Zier b auszuwhlen, n2 Mglichkeiten die Zier c auszuwhlen und
_
4
2
_
= 6
Mglichkeiten fr die Platzwahl der Ziern b und c bzw. der Ziern a und a),
- schlielich n(n 1)(n 2)(n 3) Zahlen abcd mit vier verschiedenen Ziern angeben.
Die Gesamtzahl ist also
n + 4n(n 1) + 3n(n 1) + 6n(n 1)(n 2) +n(n 1)(n 2)(n 3) = n
4
.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011314:
I. Konstruktion:
(Bild a) Das Hilfsdreieck AMB kann aus den gegebenen Stcken konstruiert werden, denn Punkt M
liegt auf dem Kreis k
1
, der ber der Sehne AB = c derjenige geometrische Ort aller Punkte ist, fr
die BMA = gilt.
Sei ferner LMN das Seitenmittendreieck von ABC. Dann ist ALMN nach den Strahlenstzen ein
Parallelogramm und somit AL = MN =
b
2
, d. h., ein zweiter geometrischer Ort fr M ist der Kreis
k
2
mit dem Radius
b
2
um N.
a)
A B
C
L M
N
P
k
1
k
2

b)
A B
C
L
M
N
k
1
k
2

1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 59


http://www.olympiade-mathematik.de
II. Beweis:
Wegen < 90

muss
b
2
>
c
2
, also c < b gelten, da in den Dreiecken AMC und AMB dem greren
Winkel (hier CMA > BMA) auch die grere Seite gegenberliegt.
Die Aufgabe ist also nur lsbar, wenn beide Kreise Punkte gemeinsam haben. Gewhnlich sind dies
zwei Lsungen, die auch zu zwei nichtkongruenten Dreiecken ABC fhren. Berhren sich beide Kreise
von innen, gibt es nur eine Lsung (Bild b).
Hier wird vom Radius MN halbiert und wegen MN | AC sowie MN AB ist tan =
c/2
b/2
=
c
b
und mithin c = b tan

2
. In allen anderen Fllen kann man in N eine Senkrechte auf AB errichten, die
k
1
in P schneidet. Dann gilt nach dem Peripheriewinkelsatz = BMA = BPA und MN =
b
2
<
x PN =
c
2
cot

2
. Also ist hier b tan

2
< c und somit allgemein
b tan

2
c < b. (1)
Umgekehrt folgt aus (1), dass k
1
und k
2
Schnittpunkte haben und die Aufgabe lsbar ist.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011315:
M
1
M
2
P
A
B
C
D
a
r
r
r
R
R r

Wir berechnen zunchst die genaue Lnge des Treibrie-


mens. Dazu seien A, B und C, D diejenigen Punkte, an
denen sich der Riemen von der treibenden bzw. getriebe-
nen Scheibe (Mittelpunkte M
1
bzw. M
2
und Radien r bzw.
R) lst.
AD und BC sind dann die gemeinsamen ueren Tangenten
beider Kreise, die wir z. B. dadurch nden, indem wir ein
rechtwinkliges Dreieck aus der Hypotenuse M
1
M
2
a, der
Kathete PM
2
= R r und M
1
PM
2
= 90

konstruieren
und die Kathete M
1
P um r parallel nach auen verschie-
ben.
Bezeichnen wir noch den Winkel PM
1
M
2
, dann gilt sin =
Rr
a
, und die geradlinigen Teile des
Riemens haben die Lnge AD = BC = a cos , die beiden Kreisbgen die Lnge AB = ( 2)r bzw.
CD = ( + 2)R ( im Bogenma gemessen), insgesamt also
l = 2a cos + ( 2)r + ( + 2)R = (R +r) + 2a(sin + cos ). (1)
Fr kleine Winkel ergibt sich daraus mit
Rr
a
= sin und cos 1

2
2
1
(Rr)
2
2a
die in der
Aufgabenstellung angegebene Nherungsformel
l (R +r) + 2a +
(R r)
2
a
. (2)
Mit den gegebenen Werten fr d = 2r, D = 2R sowie a ergeben sich nun mit (1) und (2) folgende Winkel,
Lngen und relativen Fehler:
a) = 4,59

, l = 1 568,7 mm, l = 1 568,7 mm,


|ll|
l
= 0,00 %,
b) = 23,58

, l = 872,3 mm, l = 871,8 mm,


|ll|
l
= 0,05 %.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 60
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 5
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010521:
Schlachtvieh und Gegel: 70 000 t/17 000 000 = 70 000 000 kg/17 000 000 = 70 kg/17 4 kg;
Milch: 115 000 t/17 000 000 = 115 000 000 kg/17 000 000 = 115 kg/17 7 kg;
Eier: 300 000 000 Stck/17 000 000 = 300 Stck/17 18 Stck.
Jeder Brger konnte im Jahre 1961 durchschnittlich rund 4 kg Schlachtvieh und Gegel, rund 7 kg Milch
und rund 18 Eier mehr verbrauchen.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 010522:
Es sei E
1
die Lnge der ersten Etappe und E
2
die Lnge der zweiten Etappe. Dann folgen aus dem Text
der Aufgabenstellung die Gleichungen
E
1
+E
2
= 6 700 km, E
1
= E
2
+ 1 700 km.
Setzt man die zweite Gleichung in die erste ein, so erhlt man: (E
2
+ 1 700 km) + E
2
= 6 700 km, 2 E
2
=
5 000 km, E
2
= 2 500 km, E
1
= 2 500 km + 1 700 km = 4 200 km.
Die erste Etappe betrug 4 200 km und die zweite 2 500 km.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 010523:
Eine ungerade Zahl kann allgemein geschrieben werden als 2 n+1. In diesem Fall soll 30 die Summe dreier
ungerader Zahlen sein, also 30 = (2 n
1
+ 1) + (2 n
2
+ 1) + (2 n
3
+ 1). Dies kann umgeformt werden zu
27 = 2 (n
1
+ n
2
+ n
3
). Diese Gleichung ist aber fr natrliche Zahlen n
1
, n
2
und n
3
nicht lsbar, da 27
eine ungerade Zahl ist und auf der rechten Seite der Gleichung wegen des Faktors 2 stets eine gerade Zahl
steht. Damit ist es nicht mglich, die pfel wie verlangt zwischen den Kindern zu verteilen.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 010524:
Egal, wie Lutz die Schnitte ausfhrt, es sind immer 11 Schnitte. In Bild a) wird 11mal vertikal gesgt, in
Bild b) zweimal horizontal und anschlieend 9mal vertikal (oder dreimal vertikal und dann 8mal horizontal),
a) b) c)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 61
http://www.olympiade-mathematik.de
schlielich in Bild c) abwechselnd vertikal und horizontal, und zwar dreimal, zweimal, viermal und zweimal.
Der gesamte Sgeweg betrgt in allen Fllen 165 cm.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 010525:
Bild a) zeigt das Dreieck ABC mit den Innenwinkeln , und . Um den Winkel + + zu konstruieren,
suchen wir uns einen beliebigen Punkt O (Bild b) und zeichnen ausgehend von O mit dem Lineal einen
beliebigen Strahl s. Nun werden nacheinander die drei Winkel an s abgetragen. Dies geschieht wie folgt:
Im gegebenen Dreieck (Bild a) schlagen wir mit einem beliebigen, aber festen Radius um jeden Eckpunkt
a)
A A
1
A
2
B
B
1
B
2
C
1
C
2
C

b)
K
L M
N O
s

Kreisbgen, die die Seiten des Dreiecks in den Punkten A


1
, A
2
, B
1
, B
2
, C
1
und C
2
schneiden. Mit demselben
Radius schlagen wir um O (Bild b) einen Kreisbogen, der den Strahl s in K schneiden mge. Auf diesem
Kreisbogen werden nun ausgehend von K nacheinander mit dem Zirkel die Entfernungen A
1
A
2
= KL,
B
1
B
2
= LM und C
1
C
2
= MN abgetragen. Wenn wir sauber genug gearbeitet haben, sehen wir, dass N,
O und K auf einer Geraden liegen. Der Winkel + + ist also vermutlich ein Gestreckter und betrgt
somit 180

.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 62
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 6
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010621:
Die Durchschnittsgeschwindigkeit ist die geogene Strecke geteilt durch die dafr bentigte Zeit. Fr die AN-
10 ermittelt man 25 300 km : 48
7
60
h = 525,8 km/h, fr die IL-18 dagegen 25 300 km : 44
36
60
h = 567,3 km/h.
Die Maschinen ogen also durchschnittlich rund 526 km bzw. 567 km in einer Stunde.
Bemerkung: Zum einfacheren Rechnen kann man die Flugzeit auch erst in Minuten umrechnen (man erhlt
2 887 Minuten bzw. 2 676 Minuten), dann die geogene Strecke pro Minute ausrechnen (8,763 km/min bzw.
9,454 km/min) und schlielich die Zahlenwerte mit 60 multiplizieren, um das gewnschte Ergebnis in km/h
zu erhalten.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010622:
An den ersten beiden Tagen wurden
2
5
+
1
3
=
11
15
des Weges zurckgelegt. Die 1 000 km des letzten Tages
entsprechen also
4
15
des gesamten Weges. Damit entsprechen
1
15
des Weges 250 km.
a) Am ersten Tag wurden 6 250 km = 1 500 km und am zweiten Tag 5 250 km = 1 250 km zurckgelegt.
b) Zusammen ergibt das eine Gesamtstrecke von 3 750 km.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010623:
Roberts Aussage war falsch. Die Mglichkeit, dass Rudolf und Emil Recht haben, besteht nicht, weil sich die
Aussagen der beiden widersprechen. Deshalb hat keiner von beiden Recht. Das bedeutet, dass die Entfernung
bis Neustadt weder grer noch kleiner als 5 km war. Sie betrug demnach genau 5 km.
Aufgeschrieben und gelst von Rainer Biallas
Lsung 010624:
(Bild) Man konstruiere die Mittelsenkrechte zur Strecke AP. Alle auf ihr liegen-
den Punkte haben einen gleich groen Abstand zu A und P, dies folgt aus der
Kongruenz (SWS) der Dreiecke AMX und PMX. Der Schnittpunkt der Mittel-
senkrechten mit dem anderen Schenkel des Winkels ist daher der gesuchte Punkt
X.
A M P
X
Bild 1:
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 63
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 7
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010721:
Zuerst rechnet man die Pro-Kopf-Produktion in den hoch entwickelten Lndern aus.
Stahl: 204 000 000 t : 603 000 000 = 0,338 t/Person,
Energie: 1 604 000 000 000 kWh : 603 000 000 = 2 660 kWh/Person.
Diese Werte multipliziert man mit der Anzahl der Menschen in den schwach entwickelten Lndern und stellt
fest, dass sie etwa 434 000 000 t Stahl und 3 413 Mrd. kWh Energie htten produzieren mssen.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010722:
Gesucht ist diejenige Wegstrecke ist, die beide Zge bis zum Einholen zurcklegen. Diese Wegstrecke ist
das Produkt aus mittlerer Geschwindigkeit und jeweils bentigter Zeit. Die Fahrzeiten, die die beiden
Zge bis dahin bentigen, unterscheiden sich um 39 min =
13
20
h (nmlich der Unterschied zwischen den
Abfahrtszeiten).
Die Gleichung ist also, wenn t die Fahrzeit des D-Zuges bezeichnet:
t 75, 2
km
h
= (t +
13
20
h) 32, 7
km
h
= t 32, 7
km
h
+ 21, 255 km.
a) Daraus errechnet sich t = 0,5 h = 30 min. Der D-Zug holt den Personenzug eine halbe Stunde nach
13.11 Uhr, also um 13.41 Uhr ein.
b) Zu diesem Zeitpunkt haben beide Zge 37,6 km zurckgelegt.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010723:
Beweis:
Seien die Eckpunkte des Trapezes A, B, C und D, wobei AB | CD gelte. Dann
sind die Dreiecke ABC und ABD chengleich, da sie die Grundseite AB und
die Hhe (d.h. den Abstand der parallelen Seiten) gemeinsam haben. Beide
Dreiecke enthalten das Dreieck ABE, wobei E der Diagonalenschnittpunkt sei. A B
C D
E
Wenn man von den Flchen von ABC bzw. ABD jeweils die Flche von ABE wegnimmt, mssen die brig
bleibenden Flchen von AED und BEC auch gleich gro sein. Diese sind aber genau die beiden Dreiecke,
deren Flchengleichheit zu zeigen ist.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 64
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 010724:
A
B
M
P
P
g
g
g
m
Konstruktion: Man errichte die Mittelsenkrechte m zur Strecke AB, um alle
Punkte mit AP = BP zu erhalten. Dann konstruiere man die Parallelen g

und g

auf beiden Seiten zu g im Abstand von 3 cm. Die Schnittpunkte von


m mit g

bzw. g

sind die beiden gesuchten Punkte P bzw. P

.
Beweis: Sei M der Mittelpunkt der Strecke AB. Dann gilt AMP

= BMP nach
Kongruenzsatz SWS. Ausserdem haben alle Punkte auf g

und g

denselben
geforderten Abstand zur Geraden g. Die Schnittpunkte P und P

erfllen somit
beide Forderungen der Aufgabenstellung.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010725:
(Bild) Von jedem Wrfel sind fnf Seitenchen zu sehen (nmlich alle au-
er der Unterseite), abzglich der berdeckten Oberseiten der beiden unteren
Wrfel (die ihrerseits so gro sind wie die Unterseiten der darauf gestellten
Wrfel). Die sichtbare Flche betrgt also
5a
2
1
+ 5a
2
2
+ 5a
2
3
a
2
2
a
2
3
= 5a
2
1
+ 4a
2
2
+ 4a
2
3
= 2 464 cm
2
.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 65
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 8
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010821:
Die Stahlerzeugung der UdSSR im Jahr 1960 entspricht 1 640 Prozent der Jahresproduktion von 1913, d.h.
der Produktion innerhalb von 366 Tagen. Die gesamte Jahresproduktion von 1913, also 100 Prozent, werden
dann an 100 : 1 640 366 Tagen 22 Tagen im Jahr 1960 erzeugt.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010822:
Jeder der vier Stahlzylinder hat ein Gewicht G
1
von
1
4
68 Mp = 17 Mp. Fr dieses Gewicht gilt G
1
= r
2
h,
d. h. Wichte mal Zylindervolumen. Umstellen nach der Hhe ergibt:
h =
G
1
r
2
=
1,7 10
7
p
(7,85 p/cm
3
) (25,6 cm)
2
= 1 051,8 cm 10,5 m.
Eine Fhrungssule ist rund 10,5 m lang.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010823:
Es empehlt sich, Bezeichnungen fr das Alter der Beteiligten einzufhren: k, s, m, m
1
, m
2
und m
j
seien
das Alter des Kapitns, des Steuermanns, des Maschinisten sowie des 1., 2. und des jngsten Matrosen. Die
Aussagen ergeben nun folgendes Gleichungssystem:
Steuermann: s = 2m
j
= m+ 6, (1)
1. Matrose: m
1
= m
2
+ 4, (2)
1. Matrose: m
1
m
j
= mm
1
, (3)
2. Matrose: m
2
= 20, (4)
Durchschnitt: k +s +m+m
1
+m
2
+m
j
= 6 28 = 168. (5)
Aus (4) und (2) folgt m
1
= 24, daraus und aus (3) folgt m
j
= 2m
1
m = 48 m, letzteres in (1) eingesetzt
ergibt m = 30 und s = 36. Diese Ergebnisse schlielich in (5) eingesetzt, fhrt auf
k + 36 + 30 + 24 + 20 + 18 = 168 = k = 40.
Der Kapitn ist somit 40 Jahre alt.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010824:
Beweis: Zwei Strecken, die sich schneiden, legen eindeutig ein Viereck fest, das diese Strecken als Diagonalen
besitzt. Ein Viereck, dessen Diagonalen einander halbieren, ist ein Parallelogramm. Ein in einen Kreis
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 66
http://www.olympiade-mathematik.de
einbeschriebenes Parallelogramm ist stets ein Rechteck. Dessen Diagonalen wiederum sind Durchmesser des
Kreises, also ist die Antwort: nein.
a)
A B
C
D
E
F
b)
A
B
C
D E
F
Alternativer Beweis: Euklid
1)
(ca. 365300 v. Chr.) beweist diese Behauptung wie folgt. Zunchst wird
gezeigt:
III.3: Wenn ein Durchmesser eines Kreises eine andere Sehne, die nicht durch den Mittelpunkt des
Kreises geht, halbiert, schneidet sie diese unter rechten Winkeln.
Beweis: (Bild a) CD sei der Durchmesser des Kreises ABC mit Mittelpunkt E, die Sehne, die nicht durch
den Mittelpunkt geht, sei AB. Man ziehe die Radien EA und EB, der Schnittpunkt von AB und CD sei F.
Dann ist nach Voraussetzung AF = FB; die Strecke FE den beiden Dreiecken AFE und BFE gemeinsam;
die beiden Seiten AF, FE sind den beiden Seiten BF, FE jeweils gleich; und die Basis EA ist gleich der
Basis EB; deshalb ist der Winkel AFE gleich dem Winkel BFE. Wenn aber eine Strecke eine andere Strecke
so schneidet, dass die benachbarten Schnittwinkel untereinander gleich sind, heit jeder dieser Winkel ein
rechter Winkel; deshalb ist jeder der Winkel AFE und BFE ein rechter Winkel.
Dieser Satz wird benutzt, um die Behauptung der Aufgabe zu beweisen:
III.4: Wenn in einem Kreis zwei Sehnen einander schneiden, welche nicht durch den Mittelpunkt des
Kreises gehen, dann knnen sie sich nicht gegenseitig halbieren.
Indirekter Beweis: (Bild b) Angenommen, AC und BD seien die beiden Sehnen, die nicht durch den Mittel-
punkt E gehen und deren Schnittpunkt F sei, so dass AF = FC und BF = FD gilt. Man ziehe EF; diese
Strecke durch den Mittelpunkt halbiert dann die Sehne AC, die nicht Durchmesser ist, nach III.3 unter
einem rechten Winkel, d. h. Winkel EFA ist ein rechter Winkel. Ferner halbiert EF auch die Sehne BD,
die ebenfalls nicht Durchmesser ist, unter einem rechten Winkel EFB. Daher sind beide Winkel EFA und
EFB gleich, welches aber fr unterschiedliche Sehnen unmglich ist. Daher halbieren sich die Sehnen AC
und BD nicht.
1)
Aus Euklids Elemente, dem nach der Bibel am weitesten verbreiteten Buch berhaupt, hier Buch III.3
und III.4, wobei mglichst originalgetreu zitiert wird.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010825:
A
B
C
D
E
F
G
Analysis und Konstruktion:
(Bild) Aus Symmetriegrnden muss der gesuchte Punkt E auf der
Diagonalen AC des Drachenvierecks ABCD liegen. Auf dieser ist es
genau der Schnittpunkt mit der Winkelhalbierenden von ADC bzw.
ABC.
Beweis:
Punkte auf einer Winkelhalbierenden haben von beiden Schenkeln
des Winkels stets den gleichen senkrechten Abstand. Das zeigt man,
indem zwei rechtwinklige Dreiecke DFE und DGE betrachtet wer-
den:
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 67
http://www.olympiade-mathematik.de
die Winkelhalbierende DE als gemeinsame Seite, die gleichen Winkel FDE = GDE sowie die ebenfalls
gleichen rechten Winkel DFE = DGE = 90

. Damit sind auch die dritten Winkel gleich und die beiden
Dreiecke nach WSW kongruent.
Die Lote EF = EG (die gleichzeitig die gesuchten Abstnde sind) haben demzufolge die gleiche Lnge.
Somit ist Punkt E der Inkreismittelpunkt des Drachenvierecks.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 68
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 9
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010921:
Ist x die Menge der Kohlevorrte der ganzen Welt in Billionen Tonnen, so lagern in der Sowjetunion
3
5
x
und in den USA
2
9

3
5
x =
2
15
x. Die Kohlevorrte der brigen Lnder betragen dann
_
1
3
5

2
15
_
x =
3
5
x 5.
a) Umstellen der Gleichung ergibt, dass auf der ganzen Welt x = 15 Billionen Tonnen lagern,
b) davon in der Sowjetunion
3
5
x = 9 Billionen Tonnen und in den USA
2
15
x = 2 Billionen Tonnen Kohle.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010922:
a) Das Hanfseil hat eine Querschnittsche von A =

4
d
2
= 176,7 mm
2
, es wiegt also pro Meter 176,7 p.
Somit kann es maximal
l
max
=
175 000 p
176,7
p
m
= 990,3 m
lang sein, ohne unter seinem Eigengewicht zu reien.
b) Fr die maximale Lnge des Dederonseils gilt hingegen: l
max
= 400 000 p/(141,4
p
m
) = 2 829,4 m.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010923:
Ist eine der beiden Zahlen durch 3 teilbar, so auch das Produkt.
Lassen die beiden Zahlen bei Division durch 3 denselben Rest, dann ist die Dierenz durch 3 teilbar.
Lt eine Zahl bei Division durch 3 den Rest 1, die andere den Rest 2, dann ist die Summe der beiden
Zahlen ein Vielfaches von 3.
Andere Mglichkeiten fr die Reste gibt es nicht.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010924:
Sei n die kleinste der vier Zahlen. Wegen 10
4
= 10 000 < 93 024 und 20
4
= 160 000 > 93 024 gilt 7 < n < 20.
Da 5 kein Teiler von 93 024 ist, darf n bei Division durch 5 nur den Rest 1 lassen. Es kommt also nur
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 69
http://www.olympiade-mathematik.de
n = 11, 16 in Frage. Wegen 93 024 = 2
5
3
2
17 19 mssen 17 und 19 unter den Zahlen n, n + 1, n + 2
und n + 3 vorkommen. Damit ist n = 16.
Probe: 16 17 18 19 = 93 024.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010925:
Das Dreieck aus den Seiten a
1
+a
2
, b
1
+b
2
, c
1
+c
2
ist zu den beiden ursprnglichen Dreiecken hnlich.
a) Geometrischer Beweis: In Bild a) sind beide Dreiecke A
1
B
1
C
1
und A
2
B
2
C
2
zu sehen, die, wenn sie
hnlich zueinander sein sollen, untereinander jeweils gleiche Innenwinkel haben mssen. In Bild b)
werden sie als AFE und FBD so aneinander gesetzt, dass A, F und B auf einer Geraden zu
liegen kommen. Werden nun die Strecken DF entlang FE und EF entlang FD parallel verschoben,
so ist das entstehende Viereck EFDC oenbar ein Parallelogramm, die Punkte A, E, C bzw. B, D,
C liegen wegen gleicher Innenwinkel der Dreiecke AFE und FBD jeweils auf einer Geraden und es
gilt:
ACB = ECD = AEF = FDB.
Damit hat das Dreieck ABC die geforderten Seitenlngen a
1
+ a
2
, b
1
+ b
2
, c
1
+ c
2
und dieselben
Innenwinkel wie die gegebenen Dreiecke.
a)
A
1
B
1
C
1
A
2
B
2
C
2
a
1
b
1
c
1
a
2
b
2
c
2
b)
A F
E
B
D
C
a
1 b
1
c
1
a
2
a
1
b
2
b
2
c
2
b) Arithmetischer Beweis: Nach Voraussetzung sind beide Dreiecke hnlich, also gilt:
a
2
a
1
=
b
2
b
1
=
c
2
c
1
.
Nach Addition von 1 folgt daraus
1 +
a
2
a
1
= 1 +
b
2
b
1
= 1 +
c
2
c
1
=
a
1
+a
2
a
1
=
b
1
+b
2
b
1
=
c
1
+c
2
c
1
.
Die letzte Gleichung besagt, dass auch das aus den Summen der Seitenlngen gebildete Dreieck diesen
hnlich ist.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 70
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 10
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011021:
Die produzierte Energiemenge E (in Mrd. kWh) lt sich, wenn eine gleichmige Steigerung vorausgesetzt
wird, mit linearen Funktionen beschreiben,
diejenige der Sowjetunion ist E
SU
= 900 + 180x,
die der USA E
USA
= 1 475 + 75,5x,
wobei x die Anzahl der Jahre nach 1970 ist. Die Energieproduktion beider Lnder ist gleich, wenn
E
SU
= E
USA
, also 900 + 180x = 1 475 + 75,5x
oder nach Umstellen x 5,5 gilt. Dies wird somit im Jahre 1976 der Fall sein.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011022:
a) Bei Einstellung 1 wird man so einspannen, da a in Hub-
richtung liegt. Man bentigt fr eine Flche
60
1,5
= 40 Hbe,
also
40
46
=
20
23
min reine Arbeitszeit.
Bei Einstellung 2 spannt man so ein, dass b in Hubrichtung
liegt. Man bentigt dann
120
1,5
= 80 Hbe, also eine Arbeits-
zeit von
80
108
=
20
27
min.
Damit ist Einstellung 2 rationeller.
a
b
c
b) Bei Einstellung 1 whlt man die Einspannung wie oben; man braucht 34 Hbe, also
17
23
min. Bei
Einstellung 2 whlt man ebenfalls die Einstellung wie oben und braucht 100 Hbe, also eine Arbeitszeit
von
25
27
min. Hier ist damit Einstellung 1 rationeller.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011023:
Nein, es ist nicht mglich, ein beliebiges ungleichseitiges Dreieck in zwei kongruente Dreiecke zu zerlegen.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 71
http://www.olympiade-mathematik.de
a)
A B
C
D E
b)
A B
C
D
E
Beweis:
Zunchst ist festzustellen, dass der Schnitt durch das Dreieck ABC durch einen der Eckpunkte gehen muss,
da ansonsten ein Viereck entsteht.
Angenommen, ABC sei spitzwinklig (Bild a). Dann erzeugt jeder geradlinige Schnitt durch einen Eck-
punkt, hier C, an der gegenberliegenden Seite AB zwei Winkel, von denen entweder beide rechtwinklig
(CDA = CDB = 90

) oder einer spitz- und der andere stumpfwinklig (CEA < CEB) sind.
Im ersten Fall knnen die Dreiecke CDA und CDB nicht kongruent sein, da ihre Hypotenusen nach Vor-
aussetzung ungleich lang sind; im zweiten Fall entsteht nur ein stumpfer Winkel, der keinen Partner im
anderen Teildreieck hat.
Ist das zu teilende Dreieck ABC dagegen stumpfwinklig (Bild b), so erzeugt ein Schnitt durch einen der
Eckpunkte, an denen spitze Innenwinkel vorliegen, hier AD, auf der gegenberliegenden Seite zwar einen
stumpfen Winkel, der aber stets grer als der stumpfe Innenwinkel in ABC ist. Bei einem Schnitt durch
den Eckpunkt mit dem stumpfen Innenwinkel, hier CE, gilt bezglich der rechten Winkel dasselbe wie im
ersten Fall. Selbst wenn dabei ein stumpfer Innenwinkel zustande kommt, hier AEC, kann dieser nicht
gleich dem verbleibenden Winkel ECB sein, weil dazu zwei Seiten des Dreiecks parallel sein mssten
(AB | BC), was nicht geht.
Es ist somit nicht mglich, ein beliebiges Dreieck in zwei kongruente Dreiecke zu zerlegen.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011024:
A B
C
D
E
O
m
Konstruktion:
(Bild) O. B. d. A. sei AB die krzeste der Seiten des Dreiecks ABC. Wir whlen
auf der Mittelsenkrechten m der Seite AB einen Punkt O derart, dass ein Kreis
mit Mittelpunkt O durch die Eckpunkte A und B geht und weiterhin noch
die beiden anderen Seiten in den Punkten D bzw. E schneidet. Das Dreieck
DEC ist dann dem ursprnglichen Dreieck hnlich. Die krzeste Seite als Sehne
des Kreises auszuwhlen, garantiert dabei, dass die Schnittpunkte D und E
tatschlich existieren.
Beweis:
ABDE ist ein Sehnenviereck, in dem sich gegenberliegende Winkel stets zu einem Gestreckten ergnzen.
Also gilt:
CAB = 180

BDE = CDE,
CBA = 180

AED = CED.
Das abgeschnittene Dreieck DEC hat somit dieselben Innenwinkel wie das ursprngliche Dreieck ABC und
ist diesem daher hnlich. Auerdem liegen sich gleiche Winkel stets gegenber, so dass fr alle nichtgleich-
schenkligen, also beliebigen Dreiecke AB ED gilt.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 72
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011025:
a) Die Anzahl der Ziern ist gleich der kleinsten ganzen Zahl, die grer ist als
log
10
9
(9
9
)
= 9
9
log
10
9.
Wegen 9
9
= 387 420 489 und log
10
9 0,954 243 hat 9
(9
9
)
somit rund 369 700 000 Stellen.
b) So ein Streifen mte ungefhr
369 700 000 2 mm = 739 400 000 mm = 739,4 km
lang sein.
c) Da 9
9
eine ungerade Zahl ist, endet die Zahl wegen
9
(9
9
)
(1)
(9
9
)
1 9 mod 10
auf die Zier 9.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 73
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 11
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011121:
Es gibt noch andere Zahlentripel, die die Bedingungen a
2
+b
2
= c
2
und c = b + 1 erfllen:
a
2
+b
2
= (b + 1)
2
= b
2
+ 2b + 1,
= a
2
= 2b + 1, (1)
= b =
a
2
1
2
. (2)
Aus (1) lsst sich leicht erkennen, dass a
2
und damit a eine ungerade Zahl sein muss. Ein Tripel (a, b, c)
mit den geforderten Eigenschaften kann somit schnell gefunden werden, indem man a eine ungerade Zahl
zuweist und b mittels (2) berechnet. c ist dann um 1 grer als b. Es lsst sich also fr jede beliebige ungerade
natrliche Zahl a ein derartiges Tripel bestimmen.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 011122:
a) Die Bedingungen fr das Hchstma lauten: l + 2d 100 cm und l 80 cm. Damit erhlt man fr
das Volumen eines Zylinders:
V =

4
d
2
l

4
d
2
(100 cm2d) =

4
100 cm d
2


2
d
3
.
Die notwendige Bedingung fr ein Maximum ist V

(d) = 0, also
V

(d) =

2
100 cm d
3
2
d
2
= 0,
somit d
1
= 0 und d
2
=
100
3
cm. Die erste Lsung entfllt, da das Volumen dann null wre. Die zur zwei-
ten Lsung gehrige maximale Lnge ist l =
100
3
cm, das entsprechende Volumen V = 29 089 cm
3
. Es
bleibt zu zeigen, dass die gefundene Lsung tatschlich ein Maximum ist, wofr V

(d) < 0 hinreichend


ist:
V

(d) =

2
100 cm3d = 50 cm < 0.
Es handelt sich also wirklich um ein Maximum. Das Hchstvolumen der Sendung betrgt 29 089 cm
3
.
In diesem Fall betragen Durchmesser und Lnge
100
3
cm.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 74
http://www.olympiade-mathematik.de
b) Die Bedingungen fr das Mindestma schlieen einen Durchmesser von 0 cm nicht aus, was auf einen
theoretischen Mindestwert des Volumens von 0 cm
3
fhrt. Nach der ersten Bedingung betrgt die
Lnge dann mindestens 17 cm.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 011123:
Bezeichnen wir die Anzahl der gekauften Tiere mit a
1
, a
2
, a
3
, a
4
(fr Herrn Meier, Krause, Schulze und
Franke) bzw. mit b
1
, b
2
, b
3
, b
4
(fr die Frauen in dieser Reihenfolge), wobei a
i
, b
i
N ist. Dann gibt jeder
der Mnner a
2
i
und jede der Frauen b
2
i
DM aus und es gilt:
a
2
i
b
2
i
= (a
i
+b
i
)(a
i
b
i
) = 96 = 2
5
3 = 48 2, 32 3, 24 4, 16 6, 12 8.
Damit kommen folgende Paare (a
i
, b
i
) in Betracht: (25, 23), (14, 10), (11, 5), (10, 2).
Die Aussage Meier kauft so viele Tiere wie seine Schwger zusammen kann also nur bedeuten, dass die
Meiers das Paar (25, 23) sind und die Mnner der Paare (14, 10) und (11, 5) seine Schwger.
Die Zahl 10 taucht zweimal auf, also ist das Paar (10, 2) den Krauses zuzuordnen und die Frau des Paars
(14, 10) ist seine Schwgerin.
Aus Schulzes kaufen zusammen doppelt so viel wie Krauses folgt, dass das Paar (14, 10) die Schulzes sind,
und schlielich (11, 5) die Frankes. Herr Meier ist also sowohl mit Herrn Schulze als auch mit Herrn Franke
verschwgert.
Das bedeutet im ersten Fall, dass entweder Frau Meier eine geborene Schulze oder Frau Schulze eine geborene
Meier ist. Letzteres ist aber ausgeschlossen, da Frau Schulze eine geborene Lehmann ist, daher: Frau Meier
ist eine geborene Schulze. Frau Franke ist eine geborene Meier. Frau Krause ist eine geborene Schulze.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011124:
I. Analyse:
Betrachten wir das Dreieck AMC, so ist MB wegen AB = BC
eine der Seitenhalbierenden. Es gilt also, ein Dreieck aus zwei Sei-
ten und der eingeschlossenen Seitenhalbierenden zu konstruieren.
Dazu ergnzen wir AMC zu einem Parallelogramm AMCN, in
welchem sich die Diagonalen AC und MN bekanntermaen stets
halbieren. Das Teildreieck AMN kann somit aus den gegebenen
Stcken hergestellt werden.
A B C
M
N
a
a
b
b
c
c
II. Konstruktionsbeschreibung:
Wir konstruieren das Dreieck AMN aus den Seitenlngen a, c und 2b nach Kongruenzsatz SSS. Der
Mittelpunkt der Strecke MN ist dann B und AB verdoppelt liefert Punkt C.
III. Beweis:
Nach obiger Konstruktion ist AMN ein Dreieck, in dem AM = a, AN = c und MB = BN = b gilt
sowie AB eine Seitenhalbierende ist. Da C durch Verdopplung von AB entsteht, gilt die Kongruenz
ABN

= CBM (SWS), d. h. AN = MC = c. Die Punkte A, B und C haben damit die geforderten
Abstnde von M.
IV. Konstruktion:
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 75
http://www.olympiade-mathematik.de
Das Dreieck AMN existiert genau dann, wenn die Dreiecksungleichungen erfllt sind: a +c > 2b und
c + 2b > a. Das fhrt auf die gesuchten Bedingungen fr die Lnge b:
1
2
(a c) < b <
1
2
(a +c).
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 76
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
2. Stufe (Kreisolympiade)
Klasse 12 - 13
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011321:
a) Bezeichnen wir die drei Abmessungen des Quaders mit x, y und z, so gilt es, das Produkt xyz nach oben
durch die feste Summe x+y +z = 90 cm abzuschtzen. Dafr ist die Ungleichung vom arithmetischen
und geometrischen Mittel bestens geeignet:
3

xyz
x +y +z
3
, (x, y, z 0, Gleichheit nur fr x = y = z),
= V = xyz
(x +y +z)
3
27
= 27 000 cm
3
= 27 l.
Wir erkennen, dass das Volumen hchstens 27 l betragen kann, und zwar genau dann, wenn alle
Abmessungen untereinander gleich sind: x = y = z = 30 cm (Wrfel).
b) Diese Frage stellt nur eine Art Sophismus dar. Denn da fr die Hhe keine Vorschriften gemacht
werden, kann theoretisch z = 0 sein, d. h. das Mindestvolumen ist gleich null.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 011322:
Da 60 = 3 4 5 gilt, ist zu zeigen, dass unter der Voraussetzung
x
2
+y
2
= z
2
(1)
das Produkt P = x y z durch 3, 4 und 5 teilbar ist.
1. Teilbarkeit durch 3:
Bei der Division natrlicher Zahlen durch 3 treten als mgliche Reste die Zahlen 0, 1 oder 2 auf und daher
bei der Division der Quadrate dieser Zahlen durch 3 nur die Reste 0 und 1. Die mglichen Reste der Summe
der Quadrate zweier natrlicher Zahlen sind daher 0, 1 oder 2. Wegen (1) kann x
2
+y
2
nur die Reste 0 oder
1 haben, d. h., mindestens eine der Zahlen x
2
, y
2
hat den Rest 0 und ist damit durch 3 teilbar.
Aus 3 [ x
2
oder 3 [ y
2
folgt 3 [ x oder 3 [ y, und damit teilt 3 das Produkt P = x y z.
2. Teilbarkeit durch 5:
Bei der Division natrlicher Zahlen durch 5 kommen als Reste die Zahlen 0, 1, 2, 3 oder 4 vor und daher bei
der Division der Quadrate dieser Zahlen nur die Reste 0, 1, oder 4. Die mglichen Reste der Summe zweier
Quadrate natrlicher Zahlen sind daher 0, 1, 2, 3, oder 4. Wegen (1) kann x
2
+y
2
nur einen der Reste 0, 1
oder 4 haben, und daher hat mindestens eines der Quadrate x
2
, y
2
oder z
2
den Rest 0 und ist somit durch
5 teilbar.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 77
http://www.olympiade-mathematik.de
Wegen des Satzes ber die eindeutige Zerlegbarkeit einer natrlichen Zahl in Primfaktoren ist daher weiter
mindestens eine der Zahlen x, y oder z durch 5 teilbar und damit auch das Produkt P.
3. Teilbarkeit durch 4: Zunchst ist mindestens eine der Zahlen x, y oder z gerade; denn die Annahme, dass
sowohl x, y und z (und damit auch x
2
, y
2
, z
2
) ungerade Zahlen wren, fhrt zu dem Widerspruch, dass
x
2
+y
2
= z
2
als Summe zweier ungerader Zahlen eine ungerade Zahl wre. Ist z gerade, so sind entweder
- x und y gerade - in diesem Falle teilt 4 das Produkt P - oder
- x und y ungerade. In diesem Falle lassen sich x, y und z schreiben als x = 2x

+ 1 und y = 2y

+ 1
und z = 2z

, wobei x

, y

, z

beliebige natrliche Zahlen bedeuten. (1) ist dann quivalent mit 4x


2
+
4x

+ 1 + 4y
2
+ 4y

+ 1 = 4z
2
bzw. mit 4(x
2
+ x

+ y
2
+ y

) + 2 = 4z
2
. Dies ist ein Widerspruch,
da eine natrliche Zahl nicht gleichzeitig durch 4 teilbar sein kann und bei der Division durch 4 den
Rest 2 lsst. Also ist Fall b) nicht mglich.
Ist z ungerade und eine der Zahlen x oder y gerade, so kann o. B. d. A. x als gerade vorausgesetzt werden.
Dann ist y ungerade. In diesem Falle lassen sich x, y und z schreiben als x = 2x

und y = 2y

+ 1
und z = 2z

+ 1, wobei x

, y

, z

beliebige natrliche Zahlen bedeuten. (1) ist dann gleichbedeutend mit:


4x
2
+ 4y
2
+ 4y

+ 1 = 4z
2
+ 4z

+ 1 und weiter mit x


2
= z
2
+ z

y
2
y

, d. h., x
2
ist als Summe von
vier ungeraden Zahlen gerade, und daher ist auch x

durch 2 teilbar.
Wegen x = 2x

ist daher x durch 4 teilbar und damit auch das Produkt P.


Aufgeschrieben von Burkhard Thiele Quelle: (2)
Lsung 011323:
Man entnimmt aus dem
1. Gef 2
0
= 1 Kugel,
2. Gef 2
1
= 2 Kugeln,
3. Gef 2
2
= 4 Kugeln,
4. Gef 2
3
= 8 Kugeln sowie
5. Gef 2
4
= 16 Kugeln.
Nun ermittelt man mit einer einzigen Wgung die Gesamtmasse dieser 2
5
1 = 31 Kugeln. Subtrahiert
man davon 31 10 g = 310 g, so erhlt man die (Ma-)Zahl a.
Aus der Gleichung
x
1
+ 2x
2
+ 4x
3
+ 8x
4
+ 16x
5
= a (1)
kann man eindeutig auf die Unbekannten x
i
0, 1 schlieen, die angeben, ob im iten Gef Kugeln von
10 g (x
i
= 0) oder 11 g (x
i
= 1) liegen.
Beweis:
(1) ist nichts anderes als die Binrdarstellung x
5
x
4
x
3
x
2
x
1
der Dezimalzahl a, wobei die Umrechnung von
einem Zahlensystem in das andere eineindeutig ist.
Beispiel:
Es sei a = 22. Man erhlt: 0 + 2 1 + 4 1 + 8 0 + 16 1 = 22. Also liegen in dem 1. und 4. Gef Kugeln
von 10 g, whrend im 2., 3. und 5. Gef Kugeln von 11 g liegen.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 78
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011324:
Analysis und Konstruktion:
ABC sei das gleichseitige Dreieck mit den Eckpunkten auf den parallelen
Geraden g
1
, g
2
und g
3
. Da ABC lngs der Parallelen beliebig verscho-
ben werden kann, drfen wir eine Ecke, etwa A auf g
1
, nach Gutdnken
auswhlen.
Drehen wir nun ABC um A um 60

und nimmt bei dieser Drehung


Ecke B die Gerade g
2
mit, so gelangt AB in die Lage AC und g
2
nach
g

2
. Eckpunkt C wird demnach durch g
3
und die um 60

gedrehte Gerade
g

2
bestimmt. Den dritten Eckpunkt B nden wir als Schnittpunkt des
Kreises mit Mittelpunkt A und Radius AC mit der Geraden g
2
.
A
B
C
D
g
1
g
2
g
3
g
2
k
Alternative Konstruktion:
Wir whlen einen beliebigen Punkt D auf einer der ueren Geraden, etwa g
2
, und tragen hieran die Winkel
60

und 120

ab. Die Schnittpunkte der freien Schenkel mit g


3
und g
1
seien C bzw. A.
Der zweite Schnittpunkt des Umkreises k von DCA mit g
2
sei B. Dann ist ABC das gesuchte gleich-
seitige Dreieck.
Beweis:
Nach Konstruktion gilt BDC = CDA = 60

im Sehnenviereck BCAD. Ferner ist aufgrund des Peri-


pheriewinkelsatzes BDC = BAC = 60

und CDA = CBA = 60

.
Das Dreieck ABC hat somit zwei Innenwinkel von 60

, also hat auch der dritte Innenwinkel diese Gre.


Mithin ist das Dreieck gleichseitig.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 79
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 7
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010731:
Die Ausgangsgre ist der Melker, der 8 Khe pro Stunde melkt.
a) Mit der sowjetischen Melkmaschine schat er 96 Khe/8 h = 12 Khe/h, also 50% mehr.
b) Am Melkstand knnen 150 Khe/3 h = 50 Khe/h gemolken werden, das ist eine Steigerung auf 625 %
oder um 525 % gegenber der Ausgangsgre.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010732:
Die geogene Entfernung betrug 750 000 (4,5 + 5,2 + 3,9) cm + 4 km = 106 km.
a) Als Durchschnittsgeschwindigkeit erreichte Gerhard Wissmann
106 km
1
1
40
h
= 103
17
41
km/h.
b) Sein Konkurrent Ernst-Gnter Haase erreichte nur
100 km
1
1
5
h
= 83
1
3
km/h, so dass der neue Rekordin-
haber den alten um 24 % bertraf.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010733:
Konstruktion: Es wird ein Kreis mit dem Mittelpunkt S und dem Radius SA gezogen, der die beiden anderen
Geraden g
2
und g
3
in den Punkten B
1
, B
2
bzw. C
1
, C
2
trit (Bild a). Damit gilt jeweils SA = SB
i
= SC
j
,
(i, j = 1, 2) und S ist tatschlich der Umkreismittelpunkt aller mglichen Dreiecke AB
i
C
j
. Da die Geraden
den Kreis jeweils zweimal schneiden, gibt es fr B und C jeweils zwei Mglichkeiten, insgesamt kann man
sie zu vier (= 2 2) Dreiecken AB
1
C
1
, AB
1
C
2
(Bild b), AB
2
C
1
(Bild c) und AB
2
C
2
(Bild d) kombinieren.
a) b) c) d)
A
B
1
B
2
C
1
C
2
S g
1
g
2
g
3
A
B
1
C
2
S A
B
2
C
1
S A
B
2
C
2
S
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 80
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 010734:
A B
C
D
Beweis: Die Hhe CD bildet mit der Grundseite AB einen rechten Winkel, die
Schenkel AC = BC und die Basiswinkel BAC = ABC sind nach Voraus-
setzung gleich. Daher sind die beiden Teildreiecke ADC und BDC, die durch
die Hhe entstehen, nach dem Kongruenzsatz SWW deckungsgleich. Daraus
folgt, dass die beiden Winkel ACD und BCD bzw. Strecken AD und BD
gleich gro sind - was genau bei einer Halbierung der Fall ist. CD ist damit
zugleich Winkel- und Seitenhalbierende.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
Lsung 010735:
Zu dieser Aufgabenstellung gibt es natrlich mehrere Lsungen, z.B.
a
1
) (7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
7
7

7
7
) 7 7 +
7
7
+
7
7
= 1962
a
2
) 7 (7 + 7) (7 + 7) + (7 + 7 + 7 + 7 + 7) 7 + 7 7 7 + (7 + 7) : 7 = 1962
b)
1962+1962+1962+1962+1962+1962+1962
1962
= 7
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (14)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 81
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 8
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010831:
a) Der erste Betrieb htte 20 % von 150 000 Steinen mehr produzieren knnen, also 30 000 Stck.
Der zweite Betrieb dagegen 13,8 % von 290 000, also 40 020 Stck.
Zusammen mit den 1 350 000 1,001 = 1 351 350 tatschlich produzierten Mauersteinen wren es also
1 421 370 Mauersteine gewesen.
b) Die Planerfllung htte dann bei
1 421 370
1 350 000
= 1,053 = 105,3 Prozent gelegen.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010832:
a) Fr die tatschliche Geschwindigkeit des Zuges bentigt man die Lnge, die er auf dem Schienenoval
zurcklegt. Das sind zwei Strecken und zwei Halbkreisbgen:
2 700 mm + 2 400 mm = 3,91 m.
Das ergibt eine Geschwindigkeit des Modelleisenbahnzuges von 35, 6
cm
s
= 1, 28
km
h
b) 18,5 mm Spurweite auf der Modellbahn entsprechen 1 435 mm Spurweite in der Wirklichkeit. Der
Geschwindigkeit des Zuges entsprechen also in Realitt
35,6
cm
s
1 435 mm
18,5 mm
= 27,6
m
s
100
km
h
.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010833:
Eine gerade Zahl kann stets als 2 n (mit n N) geschrieben werden, die darauf folgende gerade Zahl ist
dann 2n + 2. Damit ist 2n + (2n + 2) = 4n + 2, also ist die Summe nicht durch vier teilbar, sondern lt
den Rest 2.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010834:
Die Idee ist herauszunden, welche Aussagen von Ewald und Fritz sich widersprechen, da dann eine davon
falsch sein muss.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 82
http://www.olympiade-mathematik.de
Da Fritz Aussagen 1 und 2 gleichbedeutend sind, knnen sie nur gleichzeitig wahr oder falsch sein. Letzteres
ist ausgeschlossen, da Fritz nur eine falsche Aussage macht. Also ist seine 3. Aussage falsch; weder er noch
Erika haben den Ring.
Ewalds 2. Aussage widerspricht Fritz erster (die wahr ist), also ist sie falsch.
Also muss Ewalds 1. Aussage stimmen, es bleibt nur noch Brigitte brig. Folglich hat sie den Ring.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
Lsung 010835:
a)
A
1
P
Q
a
g
1
g
2
b)
A
2
P
Q
a
g
1
g
2
I. Analyse:
(Bild) Wir betrachten ein rechtwinkliges Dreieck PQA, dessen Hypotenuse PQ = 5 cm und dessen
Kathete AP = 3 cm betrgt. Eine der Parallelen, etwa g
2
, geht dann durch A und Q, die andere,
g
1
| g
2
, geht durch Punkt P.
II. Konstruktionsbeschreibung:
Wir zeichnen den Thales-Kreis ber dem Durchmesser PQ und schlagen anschlieend mit dem Zirkel
einen Kreisbogen mit dem Radius a um P. Damit erhalten wir zwei mgliche Punkte A
1
(Bild a) bzw.
A
2
(Bild b).
III. Beweis:
Der (stets senkrechte) Abstand beider Parallelen g
1
und g
2
ist durch die Strecke a nach obiger Kon-
struktion gegeben; P und Q haben ebenfalls den geforderten Abstand.
Beide Paare von Parallelen erfllen somit die Bedingungen der Aufgabenstellung.
Aufgeschrieben von Carsten Balleier Quelle: (15)
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 83
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 9
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 010931:
Ist x die italienische Stahlproduktion von 1959 in Tonnen, so wurden in der Sowjetunion in den 2
1
2
Jahren
1,13x Tonnen Stahl ber den Plan produziert. Im einem Jahr betrgt die berproduktion in der Sowjetunion
dann
1
2
x 310 000 Tonnen. Also ist
5
2
(
1
2
x 310 000) =
113
100
x, also x 6 500 000. Damit wurden 1959 in
Italien ca. 6,5 Millionen Tonnen Stahl produziert und in den 2
1
2
Jahren in der Sowjetunion 1,13x = 7,3
Millionen Tonnen Stahl ber den Plan.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010932:
Seien v
F
, v
S
und v
K
die Geschwindigkeiten des Freundes, der Straenbahn bzw. von Kurt. Zunchst bewegen
sich Freund und Straenbahn mit der Relativgeschwindigkeit v
S
+ v
F
auseinander. Zum Zeitpunkt des
Aussteigens nach t = 1 min sind beide die Strecke s = (v
S
+ v
F
)t voneinander entfernt. Anschlieend holt
Kurt seinen Freund mit der Relativgeschwindigkeit v
K
v
F
wieder ein. Laut Aufgabenstellung ist ferner
v
K
= 2v
F
=
1
4
v
S
. Somit gilt fr die zum Einholen bentigte Zeit:
t

=
s
v
K
v
F
=
v
S
+v
F
v
K
v
F
t =
8v
F
+v
F
2v
F
v
F
t = 9t = 9 min.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 010933:
Jeder Bruch, der gleich 0,4 ist, hat die Form
2n
5n
. Die Summe 2n+5n = 7n ist nur fr n = 7 eine zweistellige
Quadratzahl. Also ist der gesuchte Zhler gleich 14, der Nenner gleich 35.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 010934:
A
A
B
B
P
S
Konstruktion:
Man ziehe die Parallelen zu beiden Schenkeln durch den
Punkt P. Dadurch erhlt man die Punkte A

und B

als
Schnittpunkte mit den Schenkeln. Verlngert man SA

und
SB

ber A

bzw. B

hinaus um ihre jeweilige eigene Ln-


ge, dann erhlt man die Punkte A und B und damit die
gesuchte Gerade.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 84
http://www.olympiade-mathematik.de
Beweis:
Dass PA = PB tatschlich erfllt ist, sieht man beim Vergleichen der Dreiecke SA

, A

AP und
B

PB. Es gilt nmlich


A

SB

= AA

P = PB

B (Stufenwinkel an den Parallelen SA | B

P),
A

S = APA

= PBB

(Stufenwinkel an den Parallelen SB | A

P) und
SA

= A

A bzw. SB

= B

B (per Konstruktion).
Damit sind die drei genannten Dreiecke kongruent, die Seiten PA und PB also gleich.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 010935:
Wegen d) und f) kommt B weder aus Schwerin noch aus Berlin. Da er aber einen der drei Berufe aus a)c)
haben mu, kommt er aus Rostock.
Wegen b) und c) kommt C weder aus Rostock, noch aus Berlin oder Schwerin, wegen e) nicht auch Suhl
und wegen f) nicht aus Cottbus. Also mu er aus Erfurt kommen.
A kommt wegen a)c) weder aus Berlin noch aus Rostock oder Schwerin. Wegen e) kommt er nicht aus
Cottbus und aus Erfurt kommt bereits C. Also kommt A aus Suhl.
Da E wegen a)c) weder aus Berlin noch aus Schwerin kommt und alle brigen Stdte bereits zugeordnet
sind, kommt er aus Cottbus.
Da alle 6 Personen in verschiedenen Stdten wohnen, ergibt sich nun leicht die folgende Aufstellung: A ist
Ingenieur aus Suhl, B ist Dreher aus Rostock, C ist Kranfhrer aus Erfurt, D ist Kranfhrer aus Schwerin,
E ist Dreher aus Cottbus und F ist Ingenieur aus Berlin.
Alternative Lsung von Eckard Specht:
Diese Aufgabe lsst sich auch mit Hilfe einer sog. Strukturmatrix lsen. Dazu werden in einem Tableau die
Spalten mit A-F und die Zeilen mit den Wohnorten bezeichnet. Nun wird nach dem Text der Aufgabenstel-
lung jedes Feld der Matrix - hier mit einem hohlen Quadrat - markiert, wenn die entsprechende Zuordnung
ausgeschlossen ist.
a) c)
Berlin
Rostock
Schwerin
Cottbus
Suhl
Erfurt
A B C D E F
a) f)
Berlin
Rostock
Schwerin
Cottbus
Suhl
Erfurt
A B C D E F
Berlin
Rostock
Schwerin
Cottbus
Suhl
Erfurt
A B C D E F
Nach den Aussagen a)-c) ergibt sich das linke Bild. (A kann wegen a) nicht Berliner und wegen der sich
gegenseitig ausschlieenden Berufe auch nicht Rostocker und Schweriner sein usw.)
Markiert man die restlichen Felder gem der Aussagen d)-f), erhlt man das mittlere Bild.
Jetzt kann in jeder Spalte bzw. Zeile, in der schon fnf Kombinationen ausgeschlossen sind, ein Kreuz
gemacht werden, welches anzeigt, dass die betreende Zuordnung besteht.
Anschlieend werden smtliche oenen Kombinationen dieser Spalte und Zeile ausgeschlossen. Somit gelangt
man zur Lsung im rechten Bild, wobei es durchaus mehrere Reihenfolgen geben kann, dorthin zu gelangen.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 85
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 10
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011031:
Der Ertrag an Erbsen betrgt 708 31 dt. Da die 21 % der gesamten Anbauche, auf denen Erbsen angebaut
werden, 708 ha entsprechen, betrgt die Gesamtche
708
0,21
ha. Auf dieser wurde also ein Ertrag von
38708
0,21
dt
erzielt.
Die Maisanbauche betrgt
0,3708
0,21
ha, es wurden also
600,3708
0,21
dt =
18708
0,21
dt Mais geerntet.
Die Flche, auf der weder Mais noch Erbsen angebaut wurden, betrgt
0,49708
0,21
ha. Damit betrgt der
Ernteertrag der restlichen Getreidekulturen
_
38708
0,21
708 31
18708
0,21
_
dt
0,49708
0,21
ha
=
(38 6,51 18) dt
0,49 ha
= 27,5 dt/ha.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011032:
Der Kocher hat die Form eines Zylinders, an dessen Grund- und Deckche jeweils eine Halbkugel angebracht
ist.
a) Damit ist die Oberche gleich die Summe der Oberche der gesamten Kugel und der Mantelche
des Zylinders, also gleich 4(2, 5 m)
2
+ 2 2, 5 m 3 m = 125, 7 m
2
. Die Wichte eines Stoes ist der
Quotient aus Masse und Volumen (des Stahlmantels). Damit betrgt das Volumen des verwendeten
Stahls
30 Mpcm
3
7, 85 p
=
30
7, 85
m
3
= 3, 82 m
3
.
Die Wandstrke betrgt damit
3, 82 m
3
125 m
2
= 0, 03 m = 3 cm.
b) Das Fassungsvermgen ist die Summe aus dem Volumen der Kugel und des Zylinders, also gleich
4
3
(2, 5 m)
3
+(2, 5 m)
2
3 m = 124, 4 m
3
.
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 86
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011033:
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
7
A
8
A
9
A
10
A
11
A
12
Wir legen einen Eckpunkt des Zwlfecks fest, etwa A
1
, und zeichnen alle
Diagonalen, die durch diesen Punkt gehen, ein. Dabei entstehen 10 Drei-
ecke, die durch solche Diagonalen und die Seiten des Zwlfecks begrenzt
sind.
Die Innenwinkelsumme des Zwlfecks ist gleich der Summe aller Innen-
winkel dieser Dreiecke, also gleich 10 180

= 1 800

. Sind drei der In-


nenwinkel rechte Winkel (hier diejenigen bei A
12
, A
1
und A
2
), mssen
die brigen 9 Innenwinkel folglich eine Summe von 1 800

270

= 1 530

haben.
Ist darunter ein spitzer Winkel, so ist die Summe der restlichen 8 Winkel grer als 1 530

90

= 1 440

.
Diese sind jedoch alle kleiner als 180

(da das Zwlfeck konvex ist), ihre Summe ist also kleiner als 8 180

=
1 440

. Damit kann es keine spitzen Winkel in diesem Zwlfeck geben.


Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
Lsung 011034:
Das Bild a) zeigt das Ziernblatt der Armbanduhr und die Stellung der beiden Sekundenzeiger, nachdem
beide einen Winkel von 15

berstrichen haben. Die Mittelpunkte der Zeiger seien O


1
bzw. O
2
, deren
Schnittpunkt S. Es gengt im Folgenden, ausschlielich das Dreieck O
1
O
2
S zu betrachten (Bild b).
a)
O
1
O
2
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
b)
O
1
O
2
S

a) Je weiter die Zeit voran schreitet, desto kleiner wird der Winkel und desto grer der Winkel . Da
beide Zeiger aber mit derselben Winkelgeschwindigkeit umlaufen, bleibt die Summe + konstant,
die hier gleich dem Dierenzwinkel beider Zeiger zu Beginn ist.
Wegen der Innenwinkelsumme in diesem Dreieck folgt daraus: O
1
SO
2
= 180

( +) = const.
Die Strecke O
1
O
2
ist ebenfalls konstant, somit kann der gesuchte geometrische Ort aller Schnittpunkte
S nur ein Kreisbogen sein, fr den alle Peripheriewinkel ber der Sehne O
1
O
2
konstant sind.
Erreicht einer der Zeiger die vertikale Richtung, kehrt sich die Umlaufrichtung von S um. Insgesamt
ergibt sich somit eine, im Bild gezeigte mndchenfrmige Figur.
b) Zur Konstruktion wird derjenige Kreisbogen gezogen, der ber der Sehne O
1
O
2
einen Peripheriewinkel
von + fasst. Der kleinere der beiden Bgen O
1
O
2
wird anschlieend an der Geraden durch O
1
und
O
2
gespiegelt.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 87
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011035:
Es gilt:
11
6
1
6
1 (mod 10),
12
6
2
6
64 4 (mod 10),
13
6
3
6
27 27 49 9 (mod 10),
14
6
4
6
16
3
6
3
6 (mod 10) (denn 6 6 6 (mod 10)),
15
6
5
6
5 (mod 10) (denn 5 5 5 (mod 10)),
16
6
6
6
6 (mod 10) (denn 6 6 6 (mod 10)).
Damit ist
11
6
+ 12
6
+ 13
6
+ 14
6
+ 15
6
+ 16
6
1 + 4 + 9 + 6 + 5 + 6 1 (mod 10).
Aufgeschrieben und gelst von Christiane Czech
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 88
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 11
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011131:
Nach den bekannten Formeln fr die gleichmig beschleunigte Bewegung s =
1
2
at
2
+ v
0
t und v = at
folgt
s =
v
0
2
t +v
0
t t =
2s
v
0
a =
v
2
0
2s
.
Mit den gegebenen Werte v
0
= 90
km
h
= 25
m
s
und s = 70 m ist die Bremsverzgerung a 4, 464
m
s
2
, d.h.
die vorgeschriebene Bremsverzgerung wurde eingehalten.
Aufgeschrieben und gelst von Steen Weber
Lsung 011132:
Angenommen, es gbe eine derartige Zahl n mit m = 6n. Dann msste die erste Zier von n gleich 1 sein,
weil die Ziernanzahl von m gleich der Ziernanzahl von n ist. Daher wre die letzte Zier von m gleich 1,
was unmglich ist, da 6n gerade ist.
Also gibt es keine Zahl, die den Bedingungen der Aufgabe gengt.
Aufgeschrieben von Burkhard Thiele Quelle: (2)
Lsung 011133:
Preis
alt
= 19,20 M/Ventilator
Preis
neu
= 13,15 M/Ventilator
Gesamtkosten = 13 500 M
Jahreskosten =
13 500 M
3
= 4 500 M
19,20 M/Ventilator x = 4 500 M + 13,15 M/Ventilator x
6,05 M/Ventilator x = 4 500 M
x = 743,8 Ventilatoren
Es mssen mindestens 744 Ventilatoren jhrlich hergestellt werden.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 89
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011134:
Beweis: Bezeichnen wir die durch die Teilung entstandenen Teil-
chen mit a, b, . . . , h (s. Bild). Wir zeigen zunchst, dass f +g = 6a
gilt. Hierbei ist zu bercksichtigen, dass sich die Flcheninhalte
zweier Dreiecke bei gleicher Hhe wie die zugehrigen Grundsei-
ten verhalten. Damit lassen sich folgende Gleichungen ablesen:
f +g = (f +g +e +h) (e +h)
= 2 (a +b +c +d) 2 (c +d)
= 2 (a +b) = 2a + 4a = 6a.
A B
C
a b
c
d
e
f
g
h
Auf analoge Weise erhalten wir die Gleichungen a +b +c = 6d und d +e = 6f, deren Addition
(f +g) + (a +b +c) + (d +e) = Ah = 6 (a +d +f) (1)
ergibt, wobei A der Flcheninhalt von ABC ist. Auerdem gilt:
2 (a +b +c +d) = e +f +g +h,
2 (d +e +f) = g +a +b +c +h,
2 (f +g +a) = b +c +d +e +h,
deren Addition auf
3 (a +d +f) = 3h = a +d +f = h (2)
fhrt. (1) und (2) ergeben dann die Behauptung h =
1
7
A.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011135:
I. Analyse:
Der Berhrungspunkt des Halbkreise ber AM bzw. ber MB mit dem zu konstruierenden Kreis k
sei T
A
bzw. T
B
, der Berhrungspunkt des Halbkreise ber AB mit k sei T. Die Mittelpunkte von AM
bzw. werden mit M
A
bzw. M
B
bezeichnet.
Da die Tangenten von k und den Halbkreis ber AM in T
A
identisch sind und die Tangenten senkrecht
auch den Radien stehen, geht die Strecke zwischen den Mittelpunkt M
k
von Kreis k und M
A
durch
T
A
.
Analog folgt, dass T
B
auf M
k
M
B
liegt. Da M
k
M
A
=
AM
2
+M
k
T
A
= M
k
M
B
gilt, ist M
A
MM
k
= 90

und es gilt nach dem Satz des Pythagoras


_
AM
2
_
2
+ (AM M
k
T)
2
=
_
AM
2
+M
k
T
A
_
2
.
Aus M
k
T = M
k
T
A
folgt
1
4
(AM)
2
+ (AM)
2
2(AM)(M
k
T) + (M
k
T)
2
=
1
4
(AM)
2
+ (AM)(M
k
T) + (M
k
T)
2
.
Also ist (AM)
2
= 3(AM)(M
k
T), d. h.
M
k
T =
1
3
AM =
a
6
= 1 cm und
MM
k
= MT M
k
T = 2 cm.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 90
http://www.olympiade-mathematik.de
II. Konstruktionsbeschreibung:
(1) Konstruiere die Mittelsenkrechte von AB und bezeichne den Schnittpunkt dieser Mittelsenkrech-
ten und den Halbkreis ber AB mit T.
(2) Nun konstruiere einen Punkte P auf der Verlngerung von AM ber A hinaus mit PM = 3AM.
Konstruiere die Senkrechte zu PM in A, bezeichne den Schnittpunkt dieser Senkrechten und PT
mit Q. Dann ist nach Strahlensatz QT =
1
3
PT.
(3) Konstruiere nun das Lot von Q auf MT und bezeichne den Lotfupunkt mit M
k
, so ist nach
Strahlensatz TM
k
=
QT
PT
MT = 1 cm, d. h. M
k
ist nach obiger Vorbetrachtung der Mittelpunkt
des Kreises k, der die kleinen Halbkreise auen und den groen Halbkreis innen berht.
(4) Schlage einen Kreis um M
k
mit den Radius M
k
T.
III. Konstruktion:
A B
K L
M
N
P Q
R
S
T
r
k
Aufgeschrieben und gelst von Steen Weber
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 91
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
3. Stufe (Bezirksolympiade)
Klasse 12 - 13
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011331:
Zur Bestimmung der optimalen Belieferung muss die Kostenfunktion in Abhngigkeit von den beeinussba-
ren Parametern ausgedrckt werden. Diese Funktion ist die Summe der Transportkosten zu den einzelnen
Baustellen bzw. (aufgrund der Proportionalitt) die Entfernung, ber die hinweg die Ziegel transportiert
werden.
Wenn man die Lieferungen von Ziegelei 2 (Z2) - in Millionen Ziegeln - an die Baustellen 1, 2 und 4 (B1
usw.) mit x, y und z bezeichnet (B3 braucht nicht beachtet zu werden), erhlt man
K(x, y, z) = 28(5,2 x) + 26x + 30(3,0 y) + 36y + 21(4,1 z) + 20z = 321,7 2x + 6y z.
Als Nebenbedingung gilt dabei x + y + z = 6,3, d.h. Z2 liefert 6,3 Millionen Ziegel an B1, B2 und B4; die
restlichen 5,7 Millionen gehen an B3. Die Funktion K soll minimal werden.
Das ist der Fall, wenn x und z mglichst groe, y dafr einen kleinen Wert annimmt, wie man an den Vor-
zeichen sieht. Die Nebenbedingung fgt man ein, in dem man

K(y, z) = K(6,3y z, y, z) = 309,1+8y +z
festlegt.
Zu beachten sind weiterhin 0 y 3,0 und 0 z 4,1 (nur dieser Bereich ist fr Lieferungen der Z2 an
B2 bzw. B4 sinnvoll), sowie 1,1 y +z 6,3 (B1 kann hchstens 5,2 Millionen Ziegel von Z2 bekommen).
In

K haben sowohl y als auch z positive Vorzeichen, beide mssen also so klein wie mglich werden. Den
kleinsten Wert fr

K(y, z) erhlt man fr y = 0 und z = 1,1, da y den greren Vorfaktor hat. Es folgt
x = 5,2.
Zusammengefasst: Z1 liefert je 3 Millionen Ziegel an B2 und B4, Z2 liefert 5,2 Millionen an B1 und 1,1 Mil-
lionen an B4.
Hinweis: Das aus der Schule bekannte Verfahren, (lokale) Minima mittels Ableitungen zu bestimmen, funk-
tioniert hier nicht. Grund dafr ist, dass die Funktion K (bzw.

K) in ihren Argumenten linear ist. Extrema
treten in diesem Fall nur global auf an den Rndern der durch die Ungleichungen festgelegten Bereiche.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 011332:
Da das Werkstck ein Sechseck mit gleich groen Innenwinkeln ist, betrgt jeder Innenwinkel
1
6
(6 2) 180

= 120

.
Wir berechnen nachfolgend die Lnge (in Lngsrichtung des Blechstreifens) und Breite (in Querrichtung)
eines Werkstcks und daraus die erforderlichen Abmessungen.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 92
http://www.olympiade-mathematik.de
a)
s
1
s
1
s
b
a
a
b
b
1
b)
s
2
s
s
2
2
a) (Bild a) Die Lnge betrgt
b cos(30

) +a cos(30

) =

3
2
(a +b) = 36,373 mm,
fr 10 000 Werkstcke also 363,730 m zuzglich 20,002 m fr 10 001 Abstnde s
1
.
Der Blechstreifen muss somit insgesamt 383,732 m lang sein. Die Breite des Werkstcks ist
a + 2b sin(30

) = a +b = 42 mm,
zusammen mit zwei Abstnden s
1
muss der Blechstreifen 46 mm breit sein.
Seine Flche betrgt 383,732 m 0,046 m = 17,652 m
2
. Die Flche eines Werkstcks ist gleich der
Flche eines gleichseitigen Dreiecks der Seitenlnge a + 2b abzglich der Flche dreier gleichseitiger
Dreiecke der Seitenlnge b, also

3
4
(a + 2b)
2
3

3
4
b
2
= 999,4 mm
2
.
Die 10 000 Werkstcke beanspruchen somit eine Flche von 9,994 m
2
, woraus sich der Abfall zu
7,658 m
2
berechnet.
b) (Bild b) Da die Werkstcke jetzt um 90

gedreht werden, ist die Breite gleich der Lnge aus a),
zusammen mit der doppelten Stegbreite s
2
ergibt sich eine Breite des Blechstreifens von 42,4 mm.
Zur Berechnung der Lnge wird zunchst s
2
= 0 angenommen. Die Schwerpunkte zweier Werkstcke
sind dann
b
2
+
b
2
+
a
2
+
b
2
=
1
2
(a + 3b) = 29,0 mm
entfernt.
Die gesamte Lnge des Blechstreifens ist hier
9 999 [29,0 mm +s
2
cos(30

)] + 2 21,0 mm + 2s
2
= 315,997 m,
der Verbrauch 13,398 m
2
sowie der Abfall 3,404 m
2
.
Die Materialersparnis betrgt gegenber a) 24,1 %.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011333:
Da der Wrfel sechs Quadrate als Oberche besitzt und das Tetraeder sechs Kanten hat, nehmen wir sechs
geeignete Oberchendiagonalen als Kanten des Tetraeders (Bild a), die selbstverstndlich gleich lang sind
und damit tatschlich ein regelmiges Tetraeder bilden.
Das Oktaeder hat sechs Eckpunkte, so dass die Mittelpunkte der Oberchen des Wrfels als Eckpunkte
eines regelmigen Oktaeders gewhlt werden knnen (Bild b).
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 93
http://www.olympiade-mathematik.de
a) Das Tetraeder schneidet vom Wrfel mit dem Volumen V
W
= a
3
vier dreiseitige Pyramiden ab, wobei
das Volumen jede dieser Pyramiden mittels V =
1
3
Ah berechnet werden kann.
Dazu whlen wir das gleichschenklig-rechtwinklige Dreieck mit der Kathetenlnge a als Grundche,
also A =
1
2
a
2
. Die Hhe betrgt ebenfalls h = a, so dass V =
1
6
a
3
folgt. Daraus ergibt sich das
Volumen des Tetraeders zu V
T
= a
3
4
1
6
a
3
=
1
3
a
3
.
Fr das Oktaeder ergibt sich eine Kantenlnge von

2
2
a; es kann aus zwei vierseitigen Pyramiden
zusammengesetzt werden. Die Grundseiten dieser Pyramiden (ein Quadrat) haben einen Flcheninhalt
von A =
1
2
a
2
, somit hat das Oktaeder ein Volumen von V
O
= 2
1
6
a
2

1
2
a =
1
6
a
3
.
Die Volumina stehen also im Verhltnis V
W
: V
T
: V
O
= 6 : 2 : 1.
a) b)
b) Um den Radius der dem Tetraeder einbeschriebenen Kugel zu bestimmen, betrachten wir zunchst
die Umkugel des Tetraeders. Diese ist oenbar mit der Umkugel des Wrfels identisch, so dass die
halbe Raumdiagonale des Wrfels gleich dem Umkugelradius ist: R =

3
2
a.
Die Inkugel mit dem Radius r berhrt dagegen die Tetraederchen von innen, wobei jede Tetraeder-
che eine Tangentialebene an die Inkugel im Berhrungspunkt aufspannt. Somit liegen Wrfeleckpunkt,
Berhrungspunkt und Mittelpunkt auf einer Geraden, und es gilt R = h + r bzw. r = R h mit h
als Hhe der unter a) betrachteten dreiseitigen Pyramiden mit dem (jetzt gleichseitigen) Dreieck als
Grundche.
Diese Hhe berechnet sich aus der obigen Volumenformel mit
V =
1
6
a
3
zu h =
3V
A
=
a
3
/2

3a
2
/2
=
a

3
.
Daraus folgt r =
1
2

3
a =
1
3
R.
Alternative Berechnung des Inkugelradius:
Betrachte das sog. Seitenmittentetraeder, das die Schwerpunkte der Seitenmitten des ursprnglichen
Tetraeders miteinander verbindet. Dessen Umkugel ist gleich der gesuchten Inkugel, da die Inkugel die
Tetraederchen in den Schwerpunkten der gleichseitigen Dreiecke, die die Oberche des Tetraeders
bilden, berhrt.
Mit Hilfe des bekannten Satzes, dass der Schwerpunkt die Seitenhalbierenden im Verhltnis 1 : 2 teilt,
folgt r =
1
3
R.
Mithin hat die Inkugel ein Volumen von
4
3
r
3
=
1
24

3
a
3
.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 94
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011334:
Bemerkung 011334 = 011135
I. Analyse:
Der Berhrungspunkt des Halbkreise ber AM bzw. ber MB mit dem zu konstruierenden Kreis k
sei T
A
bzw. T
B
, der Berhrungspunkt des Halbkreise ber AB mit k sei T. Die Mittelpunkte von AM
bzw. werden mit M
A
bzw. M
B
bezeichnet.
Da die Tangenten von k und den Halbkreis ber AM in T
A
identisch sind und die Tangenten senkrecht
auch den Radien stehen, geht die Strecke zwischen den Mittelpunkt M
k
von Kreis k und M
A
durch
T
A
.
Analog folgt, dass T
B
auf M
k
M
B
liegt. Da M
k
M
A
=
AM
2
+M
k
T
A
= M
k
M
B
gilt, ist M
A
MM
k
= 90

und es gilt nach dem Satz des Pythagoras


_
AM
2
_
2
+ (AM M
k
T)
2
=
_
AM
2
+M
k
T
A
_
2
.
Aus M
k
T = M
k
T
A
folgt
1
4
(AM)
2
+ (AM)
2
2(AM)(M
k
T) + (M
k
T)
2
=
1
4
(AM)
2
+ (AM)(M
k
T) + (M
k
T)
2
.
Also ist (AM)
2
= 3(AM)(M
k
T), d. h.
M
k
T =
1
3
AM =
a
6
= 1 cm und
MM
k
= MT M
k
T = 2 cm.
II. Konstruktionsbeschreibung:
(1) Konstruiere die Mittelsenkrechte von AB und bezeichne den Schnittpunkt dieser Mittelsenkrech-
ten und den Halbkreis ber AB mit T.
(2) Nun konstruiere einen Punkte P auf der Verlngerung von AM ber A hinaus mit PM = 3AM.
Konstruiere die Senkrechte zu PM in A, bezeichne den Schnittpunkt dieser Senkrechten und PT
mit Q. Dann ist nach Strahlensatz QT =
1
3
PT.
(3) Konstruiere nun das Lot von Q auf MT und bezeichne den Lotfupunkt mit M
k
, so ist nach
Strahlensatz TM
k
=
QT
PT
MT = 1 cm, d. h. M
k
ist nach obiger Vorbetrachtung der Mittelpunkt
des Kreises k, der die kleinen Halbkreise auen und den groen Halbkreis innen berht.
(4) Schlage einen Kreis um M
k
mit den Radius M
k
T.
III. Konstruktion:
A B
K L
M
N
P Q
R
S
T
r
k
Aufgeschrieben und gelst von Steen Weber
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 95
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011335:
Die krzeste Variante ist diejenige mit der Ungleichung ber das quadratische und arithmetische Mittel,
falls x, y positive Zahlen sind:
x +y
2

_
x
2
+y
2
2
=
_
a
2
2
=
a

2
= x +y

2 a.
Wegen a 0 gilt die Behauptung erst recht fr nichtpositive x, y. Die Ungleichung selbst kann einfach wie
folgt gezeigt werden:
(x y)
2
0
x
2
+y
2
2xy
2 (x
2
+y
2
) x
2
+ 2xy +y
2
= (x +y)
2
x
2
+y
2
2

(x +y)
2
4
=
_
x +y
2
_
2
_
x
2
+y
2
2

x +y
2
.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 96
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
4. Stufe (DDR-Olympiade)
Klasse 10
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011041:
Seien a
0
, b
0
und c
0
die Produktion von Produktionsmitteln, Gebrauchsgtern bzw. die gesamte Industrie-
produktion im Jahr 1960 sowie a
1
, b
1
und c
1
die avisierten Gren im Jahr 1980. Dann gilt a
1
= 6,8a
0
,
b
1
= 5,0b
0
und c
1
= 6,2c
0
und ferner a
0
+ b
0
= c
0
und a
1
+ b
1
= c
1
bzw. 6,8a
0
+ 5,0b
0
= 6,2c
0
. Die erste
Gleichung wird nun durch c
0
, die zweite durch 6,2c
0
dividiert. Dies liefert das lineare Gleichungssystem
a
0
c
0
+
b
0
c
0
= 1,
34
31
a
0
c
0
+
25
31
b
0
c
0
= 1,
welches die Lsung
a
0
c
0
=
2
3
und
b
0
c
0
=
1
3
besitzt.
a) Im Jahr 1960 betrug der Anteil der Produktion von Produktionsmitteln demnach
a
0
c
0
=
2
3
= 66,7 %.
b) Im Jahr 1980 htte dieser Anteil
34
31
a
0
c
0
=
68
93
= 73,1 % betragen.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011042:
a) Wenn das Boot mit der Strmung fhrt, addieren sich die Geschwindigkeiten. Fhrt es ihr entgegen,
ist die Dierenz die Eektivgeschwindigkeit. Die Fahrzeit ist die Summe aus dem Abschnitt, auf dem
das Boot mit c +v fhrt und dem mit c v:
t
1
=
s
c +v
+
s
c v
=
2vs
c
2
v
2
.
Bewegt es sich aber senkrecht zur Strmung, spielt die Geschwindigkeit des Flusses keine Rolle (sie
muss natrlich vom Boot kompensiert werden). Dann ist t
2
= 2s/c.
b) Nach Einsetzen der Zahlenwerte folgt: t
1
= 1
14
30
min, im anderen Fall: t
2
= 2 min.
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 011043:
Wir setzen s = u +v mit u =
3
_
20 + 14

2 und v =
3
_
20 14

2. Dann gilt
u
3
+v
3
= (20 + 14

2) + (20 14

2) = 40
und weiter nach der 3. binomischen Formel
u
3
v
3
= (20 + 14

2) (20 14

2) = 400 196 2 = 8,
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 97
http://www.olympiade-mathematik.de
also uv = 2. Ferner gilt stets
(u +v)
3
= u
3
+ 3u
2
v + 3uv
2
+v
3
= 3uv(u +v) + (u
3
+v
3
)
= s
3
6s 40 = 0.
Glcklicherweise lsst sich eine Wurzel dieser kubischen Gleichung (die bereits in reduzierter Form vorliegt)
durch Probieren leicht nden, nmlich s = 4. Eine Polynomdivision durch (s 4) liefert nun s
3
6s 40 =
(s 4)(s
2
+ 4s + 10) = 0, d. h. die anderen beiden Wurzeln sind komplex: s
2,3
= 2 +

6 i. Der gesuchte
rationale Wert fr s betrgt also 4; die weiteren Potenzen sind demnach s
2
= 16 und s
3
= 64.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011044:
Beweis:
Der Hhenfupunkt von A auf BC sei D.
Mit den Bezeichnungen h = AD, q = BD und p = CD sowie den
blichen Abkrzungen b = CA, c = AB und a = BC = p + q folgt aus
dem Satz des Pythagoras, angewandt auf die rechtwinkligen Dreiecke
ADC und ADB:
b
2
+c
2
= (h
2
+p
2
) + (h
2
+q
2
) = 2h
2
+ (p
2
+q
2
),
b
2
+c
2
+ 2pq = 2h
2
+ (p
2
+ 2pq +q
2
) = 2h
2
+ (p +q)
2
= 2h
2
+a
2
.
A
B C D
b
c
h
p q
Nach Voraussetzung gilt h
2
= pq, so dass aus obiger Gleichung nach Subtraktion b
2
+c
2
= a
2
folgt.
Nach der Umkehrung des Satzes des Pythagoras ist damit bewiesen, dass das Dreieck bei A rechtwinklig
ist.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011045:
Analyse:
Der Mittelpunkt des gesuchten Kreises sei M. Der Kreis schneide die
beiden Schenkel g
1
und g
2
des Winkels in den Punkten A, B bzw. C,
D. Ferner seien MP und MQ die Lote auf g
1
bzw. g
2
. Betrachten wir
nun die rechtwinkligen Dreiecke APM und CQM, so sind diese durch
ihre Hypotenusen MA = MC = r sowie die Katheten AP =
a
2
bzw.
CQ =
b
2
bekannt. Also sind auch die anderen beiden Katheten MP und
MQ bekannt.
Daraus ergibt sich folgende Konstruktion:
A B
C
D
M
P
Q
g
1
g
2
h
1
h
2
Konstruktionsbeschreibung:
Die Strecken MP und MQ lassen sich aus den gegebenen Stcken mit Hilfe des Kongruenzsatzes SSW
konstruieren. Nun werden zwei Parallelen h
1
| g
1
und h
2
| g
2
im Abstand MP bzw. MQ von den
Schenkeln des Winkels gezogen. Ihr Schnittpunkt ist der gesuchte Mittelpunkt M.
Es ist zu beachten, dass sich ein anderer Mittelpunkt ergibt, wenn die Abschnitte a und b auf den
Schenkeln vertauscht werden.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 98
http://www.olympiade-mathematik.de
OJM
1. Mathematik-Olympiade
4. Stufe (DDR-Olympiade)
Klasse 12 - 13
Lsungen
Hinweis: Der Lsungsweg mit Begrndungen und Nebenrechnungen soll deutlich erkennbar in logisch und
grammatikalisch einwandfreien Stzen dargestellt werden. Zur Lsungsgewinnung herangezogene Aussagen
sind zu beweisen. Nur wenn eine so zu verwendende Aussage aus dem Schulunterricht oder aus Arbeitsge-
meinschaften bekannt ist, gengt es ohne Beweisangabe, sie als bekannten Sachverhalt anzufhren.
Lsung 011241:
a) Es gilt:
237 = a b
251 = a b 10
0,3k
269 = a b 10
0,9k
Gleichung (1) kann man leicht nach a umstellen und in die anderen beiden Gleichungen einsetzten.
Man erhlt:
14 = b b 10
0,3k
32 = b b 10
0,9k
Dies kann man umstellen zu:
10
0,3k
= (b 14)/b
10
0,9k
= (b 32)/b = (10
0,3k
)
3
Setzt man beide Gleichungen in einander ein, erhlt man:
((b 14)/b)
3
= (b 32)/b
(b
3
42b
2
+ 588b 2744)/b
3
= (b 32)/b
b
4
42b
3
+ 588b
2
2744b = b
4
32b
3
0 = 10b
3
588b
2
+ 2 744b
0 = 10b (b
2
588/10 b + 2744/10)
Durch Anschauen der Ausgangsgleichungen kann man leicht sehen, dass die Lsung b = 0 entfllt.
Damit gilt:
b
1,2
= 294/10
_
86436/100 2744/10
b
1
= 53,69 b
2
= 5,11
a
1
= 290,69 a
2
= 242,11
k
1
= 0,44 Fr diese Werte lsst sich kein k berechnen. Damit entfllt diese
Lsung.
Die Konstanten haben damit folgende Werte: b = 53,69, a = 290,69 und k = 0,44.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 99
http://www.olympiade-mathematik.de
b) x = 0,6 dt/ha y = 261,46 dt/ha
x = 1,2 dt/ha y = 274,77 dt/ha
c) x = 261,46/261 = 1,0018 Fr den ersten Versuch gibt es eine prozentuale Abweichung von 0,18 %.
x = 274,77/275 = 0,9992 Fr den zweiten Versuch gibt es eine prozentuale Abweichung von
0,08 %.
Aufgeschrieben und gelst von Korinna Grabski
Lsung 011242:
Indirekter Beweis: Angenommen, keine der Zahlen u(1 v), v(1 w), w(1 u) ist nicht grer als
1
4
, d. h.,
alle drei Zahlen sind grer als
1
4
. Deren Multiplikation liefert
uvw(1 u)(1 v)(1 w) >
1
64
. (1)
Andererseits ist jedoch u(1u) =
1
4

_
u
1
2
_
2

1
4
; analoge Ungleichungen gelten fr v und w. Multipliziert
man diese drei Ungleichungen, zeigt sich, dass (1) nicht gilt. Somit war die obige Annahme falsch, und die
Behauptung ist bewiesen.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
Lsung 011243:
a) Der bisherige Abfall besteht aus zwei rechtecki-
gen Flchen, wobei die grere
1000 m600 m = 400 m lang und
1,42 m0,5 m = 0,92 m breit ist
und somit eine Flche von 368 m
2
hat.
Die kleinere Flche ist 600 m lang und 0,02 m
breit, entsprechend 12 m
2
.
l
l l 1000 m 2 1000 m
1
4
2
0
3
0
0
3
0
0
3
0
0
5
0
0
Der Abfall betrgt also insgesamt 380 m
2
, gemessen an der Gesamtche von 1420 m
2
sind das 26,8 %.
b) Da die Gesamtbreite vorgegeben ist, kann zur Optimierung nur die Gesamtlnge l variiert werden.
Dazu werden die Bleche mit einer Breite von 500 mm wie im Bild gezeigt auf zwei Bahnen aufgeteilt,
wobei das krzere Stck eine Lnge von 1 000 ml hat (eine Aufteilung auf drei Bahnen kommt wegen
3 500 mm > 1 420 mm nicht in Betracht). Gleichzeitig wird der verbleibende Platz fr zwei Bahnen
der schmaleren Bleche genutzt, die dann jeweils eine Lnge von 2l 1 000 m haben.
Aus der gegebenen Gesamtlnge der schmaleren Bleche folgt nun
2 (2l 1 000 m) +l = 5l 2 000 m = 1 800 m
und daraus l = 760 m.
c) Der Abfall betrgt jetzt 240 m0,1 m = 24 m
2
plus 760 m0,02 m = 15,2 m
2
, also insgesamt 39,2 m
2
.
Das sind nur noch 2,8 % der Gesamtche.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 100
http://www.olympiade-mathematik.de
Lsung 011244:
Fr ein Quadrat ist oensichtlich, dass das Gleichheitszeichen gilt. Alle anderen Vierecke haben mindestens
einen Innenwinkel, der grer als 90

ist; dieser sei o.B.d.A. .


In einem konvexen Viereck kann man den Kosinussatz fr die Diagonalen benutzen:
f
2
= a
2
+d
2
2ad cos
Nun ist aber cos > 0 und daher gilt:
f
2
> a
2
+d
2
.
Folgende Kette gilt wegen der Monotonie von min und wegen a, d > 0:
a
2
+d
2
2 mina
2
, d
2
= 2[mina, d]
2
2[mina, b, c, d, e, f]
2
Auerdem ist maxa, b, c, d, e, f f. Wir erhalten:
maxa, b, c, d, e, f >

2 mina, b, c, d, e, f
Aufgeschrieben und gelst von Carsten Balleier
Lsung 011245:
a) (Bild a) Beschreiben wir die Lage der Punkte A, B, A

, B

usw. mit den Ortsvektoren a,



b, a

bzw.

usw., so sind die Mittelpunkte M und N durch m


1
2
(a +a

) bzw. n
1
2
(

b +

) gegeben. Der
Mittelpunkt Q der Strecke MN ist demzufolge gleich dem arithmetischen Mittel q
1
4
(a+a

b +

)
der vier Vektoren. Aufgrund des Kommutativ- und Assoziativgesetzes ist dieser Ausdruck auch der
Mittelpunkt derjenigen Strecke, deren Endpunkte durch c
1
2
(a +

b) und

d
1
2
(a

) beschrieben
werden.
Der erste Punkt ist der Mittelpunkt C der Strecke AB (und damit ein fester Punkt), whrend der
zweite der Mittelpunkt D einer willkrlich gewhlten Strecke in P (also selbst ein beliebiger Punkt)
ist. Die Mittelpunkte Q aller Strecken CD liegen somit nach der Umkehrung des Strahlensatzes in
einer Ebene P

, die parallel zu P verluft und z. B. das Lot von C auf P halbiert.


a)
A
A
B
B
C
D
M
N
Q
P
b)
A
B
C
O
O
P
b) Aus den obigen Betrachtungen folgt, dass der geometrische Ort aller Punkte L ebenfalls ein Kreis
bzw. dessen Inneres ist, der die Schnittche des (schiefen) Kreiskegels mit der Grundche O und
der Hhe h in halber Hhe ist.
Aufgeschrieben und gelst von Eckard Specht
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 101
http://www.olympiade-mathematik.de
Quellenverzeichnis
(2) Engel, W./Pirl, U. Aufgaben mit Loesungen aus Olympiaden Junger Mathematiker der DDR, Band I.
Verlag Volk und Wissen, 1972
(3) a+b = b+a - Heft 14, 573 Mathematikaufgaben aus Olympiaden der DDR, Klassenstufen 210,
Mathematischer Lesebogen, Rat der Stadt Leipzig, Abt. Volksbildung, 1964.
(4) a+b = b+a - Heft 75, Olympiaden Junger Mathematiker der DDR, Aufgaben der Klassenstufen
11/12 - I.-XXV. OJM (1961-1985), Mathematischer Lesebogen, herausgegeben vom Bezirkskabinett
fr auerunterrichtliche Ttigkeit, Rat des Bezirkes Leipzig, zusammengestellt von J. Lehmann
(13) a+b = b+a - Heft 52, Olympiade Junger Mathematiker der DDR, Klassenstufe 5/6 - Dokumentation
I.-XII. Olympiade (1961-1972), Mathematischer Lesebogen vom Rat des Stadtbezirks Leipzig Sdost,
Abteilung Volksbildung, J. Lehmann und W. Unze, 1973.
(14) a+b = b+a - Heft 60, Olympiade Junger Mathematiker der DDR, Klassenstufe 7 - Dokumentation
I.-XVII. Olympiade (1961-1978), Mathematischer Lesebogen vom Bezirkskabinett fr auerunterricht-
liche Ttigkeit, Rat des Bezirkes Leipzig, J. Lehmann, 1978.
(15) a+b = b+a - Heft 66, Olympiade Junger Mathematiker der DDR, Klassenstufe 8 - Dokumentation
I.-XVIII. Olympiade (1961-1979), Mathematischer Lesebogen vom Bezirkskabinett fr auerunter-
richtliche Ttigkeit, Rat des Bezirkes Leipzig, J. Lehmann, 1979.
(32) a+b = b+a - Heft 70, Junge Mathematiker, Aufgaben der Klassenstufen 10 - I.-XX. OJM (1961-
1980), Mathematischer Lesebogen, herausgegeben vom Bezirkskabinett fr auerunterrichtliche T-
tigkeit, Rat des Bezirkes Leipzig, zusammengestellt von J. Lehmann, 1980.
1. Olympiade - Jahresband - Saison 1961/1962 102