LERNEN MIT

LIEDERN
Ein Beispiel mit Lernliedern über
den Luchs, Bartgeier und Fischotter

Diplomarbeit von Renée Arielle Graf

 Können sich Kinder, welche mit einem Lernlied
Fragestellun Informationen über ein Tier erhalten, mehr über das Tier
merken, als Kinder welche normale Lieder über dieses
g Tier singen und die gleichen Informationen normal
erzählt bekommen?
 • Eigene Erfahrungen

• Lieder als Lernmethode

Motivation • Niche von Lernliedern

• Kinderlieder über Tiere

 • Tier irrelevant, könnte durch
beliebige Figur ersetzt werden

Kinderlieder • Tier wird „vermenschlicht“

über Tiere
• Monster, Fantasietier oder
Dinosaurier
Quelle: 99 Lieblingslieder
Quelle: Das Kiwi Liederbuch
Luchs, • Einheimisch
Bartgeier • Bedroht
und • Weniger bekannt
• Unterschiede (für Unterricht)
Fischotter
 Luchs
• Pinselohren
• Grau bis braunes Fell, meist gefleckt
• Lebt im Wald
• Nachtaktiv
• Reisst Paarhufer
• Starkes Gebiss
• Katzenartig
• Kurzer Schwanz, lange starke Beine
 Fischotter
• Lebt bei Flüssen, Seen, Sümpfen
• Allesfresser, braucht viel Nahrung
• Schwimmhäute und wasserfestes Fell
• Klein,dünn,lang
• Dunkelbraunes Fell
• Langer Schwanz, kurze Beine
• Spitze Zähne
• Einzelgänger, nachtaktiv, territorial
Bartgeier
• Frisst Knochen, schlückt grosse Stücke
• Zerkleinert Stücke, indem er sie im Flug fallen lässt
• „Bart“, Greiffüsse
• Grösster Vogel der Schweiz
• Roter Ring um das Auge, welcher sich verändert
• Färbt sich sein Gefieder durch baden im Matsch
• Einzelgänger
• Lebt im Alpenraum
 „Lernen heisst im Grunde nichts anderes, als
Informationen in das Gedächtnis, speziell ins
Langzeitgedächtnis zu bringen. Die Begriffe
Definition Lernen und Gedächtnis sind durchaus
austauschbar, ohne Lernen kommt nichts ins
Lernen Gedächtnis, ohne die Speicherung im
Gedächtnis, ist kein Lernen möglich“
-Hofmann & Löhle 2012
 Emotionales Gedächtnis
Positiv Negativ

Deklaratives Gedächtnis Prozedurales

• Vertrautheitsgedächtnis Gedächtnis
Organisation • Wissensgedächtnis • Fertigkeiten
des • Episodisches Gedächtnis
• Autobiographisches
auswendig lernen
• Gewohnheiten
Gedächtnisses Gedächtnis • Klassische
• Quellengedächtnis Konditionierung
• Priming
Quelle: Minimayr
 • Grundlegendste Art des Lernens

Assoziationslernen • Basis für weitere Prozesse

und Drei-Speicher-
Modell • Schnell und effektiv aber weniger stabil

Sensorisches Kurzzeit- Langzeit-

Gedächtnis gedächtnis gedächtnis

Quelle: Hoffmann & Löhle

 1 berücksichtigt negative Kognition

2 ist überraschend, ungewöhnlich, auffällig

Gehirngerechtes 3 spricht emotional an, ist anwendbar und

somit relevant
Lernen
4 ist domänengerecht, nicht jede Methode
funktioniert für jede Arbeit

5 knüpft an bestehendes Wissen an

Quelle: Gasser
 Schlussfolgerung
• Wiederholungen
• Abwechslung: Gesten, mit verschiedenen Instrumenten
begleiten, auf verschiedene Arten singen
• Emotionen, entspannte Phase
Schlussfolgerung • Neue Verknüpfung zum Thema
und kritische
Auseinandersetzung Kritische Auseinandersetzung
• Komplexe Themen
• Lehrpersonen nicht geeignet
• Scham
• Passende Lieder finden
• Selbst Lieder schreiben
• Zeitmangel
• Wenig bekannt und anerkannt
 Auswahl
Tiere

Arbeitsprozes Recherche
Kinderlieder

s komponieren

Unterssichts-
sequenzen Auswertung
 • Wie gewöhnlich aufgebaut und
durchgeführt
• Sechs verschiedene Gruppen, pro Tier je ein
Lernlied oder Kontrollied  sechs Lieder
Unterrichts-
sequenzen Arbeit am Lied
• Begleitet mit Handtrommel
• Auf verschiedene Arten gesungen
• Mit eigenen Gesten erweitert
• Begleitet mit Klangstäben
• Einander vorgetragen
 Auswertung
Kontrollgruppen
4%Lernliedgruppen 4%
4%

17%
16%
36%

48%

30%

40%

0 Fehler 1 Fehler 2 Fehler 3 Fehler 4 Fehler

 • Viele Praktische Materialen zu Lernliedern, wenig
wissenschaftliche Texte
• Lücke im Bereich von Natur- und
Geisteswissenschaften
Reflexion und
Fazit • Fallstudie keine generelle wissenschaftliche
Aussagekraft
• Testgruppe eindeutig bessere Resultate

• Lernlied einbauen
• Schwierigkeiten Lernlieder zu integrieren
• Lernlieder schreiben
 Lieder
• Ludwig, S. (2006). 99 Lieblingslieder: mit
Fingerspielen, Reimen und
Bewegungsideen Don Bosco Verlag,
München
• Chaoui, H. (2019). Das Kiwi Liederbuch: 80
Kinder- und Wiegenlieder aus aller Welt
Helbling, Innsbruch, Esslingen, Bern-Belp
Bilder
Quellen • Auf Flickr von Cloudtail the Snowleopard
(2012). Luchs Abgerufen am 20.12.2023
• Auf Flickr von Eigenheer, M. (2018).
Fischotter: Zoo Zürich
Abgerufen am 20.12.2023
• Auf Flickr von Cloudtail the Snowleopard
(2017). Bearded vulture Abgerufen am
20.12.2023
Buchquellen
• Hofmann, E. & Löhle, M. (2012) Erfolgreich
Lernen: Effiziente Lern- und
Arbeitsstrategien für Schule, Studium und
Beruf
(2. Auflage)
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG.
Merkelstrasse 3, 37085 Göttingen
• Minimayr, N. (2012). Wie Gehirn und
Körper lernen: Die Bedeutung der aktuellen
Erkenntnisse der Neurobiologie im Bezug
auf das Lernen unter besonderer
Berücksichtigung des Potenzials der Musik-
und Bewegungspädagogik / Rhythmik
(Reihe Musik und Bewegung Band 2)
Re Di Roma-Verlag. www.rediroma-
verlag.de
• Gasser, P. (2008). Neuropsychologische
Grundlagen des Lehrens und Lernens Hep
verlag ag. Brunngasse 36, 3011 Bern