Deutsch Zusammenfassung von Henry Roth

Sachtextanalyse (Expositorische Texte)

Arbeitsschritte einer Textanalyse
1.) Texteinordnung:
Identifikation der Textsorte, Quelle, Thema/Storichtung (wohin geht der Text?)
2.) Hauptteil:
Strukturierte Textwiedergabe
Aufbau, Gliederung, Sinnabschnitte
wichtige Aussagen
evtl. Sprach- und Formanalyse
Analyse:
Erluterung und Deutung der Aussagen und Zusammenhnge, Beispiele
Intention des Textes, Wirkungsabsicht, Adressaten
3.) Schluss:
Stellungnahme
Ausblick/Rckblick + Schlusssatz
WICHTIG: Expositorische Texte = Sachtextanalyse
Literarische/Fiktionale Texte = Interpretation

Sprach- und Formanalyse

1.
2.
3.

Sprachebene
Wortwahl, Grammatik, Stil
Rhetorische Figuren/Mittel

Intention des Autors bzw. des Textes (Storichtung)

Wirkungsabsicht, Leserbezogenheit
Was will der Text bei den Lesern erreichen?
1.

Sprachebene

2.

Standartsprache (normales Hochdeutsch)

Fachsprache/Fremdwortgebrauch
Umgangssprache Dialekt
Jugendsprache Soziolekt

Wortwahl

Wortwahl: viele bestimmte Worte

Grammatik: z. B. Hypotaxe

3.

Rhetorische Mittel

Rhetorisches Mittel

Beispiel

Definition

Alliteration

Hans hat himmlische Hhner

Bananen brauchen besondere Beachtung

Wiederholung der Anfangsbuchstaben bei

Wrtern

Anapher

Er geht nicht nach Hause

Er geht in die Kneipe

Wiederholung eines oder mehrerer Wrter an

Satzanfngen

Ellipse

Je krzer der Satz, desto einfacher das Verstehen Unvollstndiger Satz, Auslassung eines
Satzteiles/Wortes

Euphemismus

Riechen statt stinken

Beschnigung

Hyperbel

So trocken wie die Wste

Starke bertreibung

Inversion

Verloren ist die Schnheit der Jugend

Umkehrung der gelufigen Wortstellung im

Satz

Ironie

Das hast du ja mal wieder toll hin bekommen

Unwahre Behauptung, die durchblicken lsst,

dass das Gegenteil gemeint ist

Klimax

Ich kam, sah und siegte

Dreigliedrige Steigerung

Metapher

Hier sieht es aus wie im Schweinestall

Bedeutungsbertragung; sprachliche
Verknpfung zweier semantischer Bereiche,
die gewhnlich unverbunden sind

Metonymie

Das Weie Haus macht wieder einmal

Schlagzeilen

Ersetzung eines gebruchlichen Wortes durch

ein anderes, das zu ihm in unmittelbarer
Beziehung steht, z. B. Fr eine Person

Neologismus

Berufsjugendliche; Nebelspinne

Wortneuschpfung

Paradoxon

Vor lauter Individualismus tragen sie Uniformen Scheinwiderspruch

Parallelismus

Das Schiffchen fliegt,

der Webstuhl kracht

Wiederholung gleicher syntaktischer

Fgungen

Personifikation

Vater Staat

Vermenschlichung

Rhetorische Frage

Wer ist schon perfekt?

Scheinbare Frage, bei der jeder die Antwort

kennt

Symbol

Taube als Symbol des Friedens

Sinnbild, das ber sich hinaus etwas

Allgemeines verweist; meist ein konkreter
Gegenstand, in dem ein allgemeiner
Sinnzusammenhang sichtbar wird

Reiverschluss- und Blockverfahren

Reiverschlussverfahren

Blockverfahren
Aufbau Textwiedergabe

Textelement
Erluterung
Textelement

Textelement

Erluterung

Erluterung

Mglichkeiten fr Schlussteile

Kurze! eigene Meinung

Kritik an Autor und Text, eigene Meinung zum Autoren
Meinung zum Thema allgemein
Herausgreifen eines besonderen Aspekt, mit Ausblick
Forderung, Appelle, Zweifel, Hoffnung, Verbesserungsvorschlge

Interpretation (Literarische Texte/ Fiktionale Texte)

Was steht in einem Text?
Wie deute ich das?
Wie bewerte ich das?
Was ist ein Argument?
Argumentationsformen
Faktenargument
Fakten haben oft den Vorteil, dass sie berprfbar und da mit einsehbar sind. Allerdings kann das Faktum auch ein
wenig beweiskrftiger Einzelfall sein.
Erfahrungsargument:
Die Erfahrung muss vom Adressaten nachvollziehbar sein; Dies kann bei individuellen Einzelerfahrungen schwierig
sein.
Autorittsargument:
Die These wird untermauert, indem man sich auf eine Autoritt, z. B. Anerkannter Fachleute, seine Statistik o. .
Beruft. Auch diese Art von Argumentation ist allein oft nicht stichhaltig, weil es andere Autoritten mit
Gegenpositionen gibt.
Normatives Argument:
Dieses sttzt sich auf allgemeiner anerkannte Normen, z. B. Gesellschaftliche Konventionen, das Grundgesetz oder
hnliches. Da in einer pluralistischen Gesellschaft Normen durchaus umstritten sein knnen, wird auch ein solches
Argument allein nicht immer stichhaltig sein knnen.
Analogisierendes Argument:
Des wird eine Parallelismus zu Sachverhalten aus anderen Lebensbereichen gezogen, die in Form des
Analogieschlusses auf den eigentlichen Sachverhalt bertragen wird. Problematisch kann dieses Argument dadurch
werden, dass der Vergleich hinkt.
Indirektes Argument:
Hierbei soll die eigene These dadurch als stimmig dargestellt werden, dass gegenteilige Meinungen entkrftet werden,
das heit als unstimmig oder realittsfern dargestellt werden.
Argumente, die sich auf Gefhle sttzen:
Thesen knnen auch dadurch gesttzt werden, dass man sich auf Gefhle beruft (wie Befrchtungen oder Mitleid). Wie
Erfahrungen mssen auch Gefhle vom Adressaten nachvollziehbar sein; ein Gefhl kann subjektiv sein und den
Erfahrungen des Adressaten nicht entsprechen. Die Berufung auf ein bloes Gefhl kann unsachlich wirken.

Aufbau eines Argumentes

Wichtig sind die 3 B's

Behauptung (These)
Begrndung
Beleg (Beispiel, Erluterung)

Behauptung (These)
Hier wird mglichst kurz eine Behauptung aufgestellt.
Begrndung
Es wird allgemein erklrt, warum man auf die Idee kommt, diese Behauptung zu vertreten.
Man kann Behauptung und Begrndung mit einer kausalen Konjunktion (weil, da, zumal, denn, ) miteinander in
einem Satz verbunden werden.
Wichtig: Die Begrndung muss immer einen Bezug zur Behauptung ausformuliert werden.
Beleg (Beispiel, Erluterung)
Der Beleg bzw. das Beispiel dienen dazu, die Begrndung zu untermauern. Auerdem kann damit auch die Begrndung
veranschaulicht werden.
Verknpfung von Argumenten
Es gibt 3 Formen:
Aneinander reihende Argumente (Bsp.: dazu kommt, des weiteren, darber hinaus, )
Gegenstzliche Argumente (Bsp.: allerdings, zu beachten dabei ist aber, gegenstzlich dazu, )
Einschrnkende Argumente

Errterung
Gliederung
(A) Texteinordnung + Thema/Gegenstand, Problemfrage
(B) Analyse des Textes (Aufbau, Struktur, wichtige Abschnitte + Meinung des Autors erkennen,
Aussagen/Thesen, Argumente)
evtl. Person/Institution (wer sagt was?)
kritische Auseinandersetzungen mit den aufgefundenen Problemen und Argumentationen
Eigene Stellungnahme ber den Text hinausgehend (weitere Aspekte, neue Argumente, andere Schwerpunkte)
(C) Schlussteil: Ausblick, Appell, Fazit, Hoffnung, Mahnung Rckgriff
Bemerkung:
Wichtig ist es, eine Gegenberstellung der im Text beschriebenen Argumente zu machen. Auch drfen dort eigene
Argumente eingebracht werden. Diese Argumente sollten auf einer Problemfrage aufbauen. Die Problemfrage sollte gut
berlegt sein, weil die komplette Errterung somit darauf aufbaut.
Heit:
Problemfrage:
Pro

Contra

...

...

Merkmale der Kurzgeschichte

1.
2.
3.
4.

Unmittelbarer Beginn (Leser ist sofort im Geschehen)

Offenes Ende (Handlung wird oft abgebrochen, Die aufgeworfenen Probleme bleiben ungelst)
Alltglichkeit von Thema und Handlung, meist Konflikte (innere oder uere Konflikte)
Ausschnitthaftigkeit des Geschehens: kurze Dauer, wirft aber ein Schlaglicht auf das Leben der Figuren,
offenbart ihre Probleme.
5. Wenige Personen, nicht deren gesamte Persnlichkeit wird sichtbar, sondern nur ein oder wenige
Charakterzge
6. Meist nur ein Ort oder wenige Szenewechsel
7. Kurzer Zeitraum: erzhlt die Zeit fast gleich mit Erzhlzeit
8. Erzhlperspektive hufig in Er/Sie-Form, manchmal Ich-Form
9. Meist schlichte sachliche Sprache, gelegentlich umgangssprachliche Ausdrcke, manchmal wrtliche Rede, oft
Gebrauch von rhetorischer Figuren
10. Nicht immer alle Merkmale sortenrein zu finden
11. Der Leser muss intensiv lesen und mitdenken. Er muss aus wenigen dargestellten Verhaltensweisen und
Dialogen schlieen