Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Ziele:
o Die Schüler sollen den Wortschatz zum Thema meine Wohnung wiederholen und
festigen
o Die Schüler sollen den text global und selektiv verstehen
o Die Schüler sollen auf die Fragen zum Text antworten
I. Einführungsphase
II. Präsentationsphase
Die Schüler sollen den Text lesen und ihn global verstehen.
1) Wo wohnt Andreas ?
2) Wie viel Zimmer hat er ?
3) Hat er sein Zimmer ?
4) Hat er in der Nähe einen Park ?
III. Semantisierungsphase
IV. Übungsphase
Die Schüler sollen entsprechende Übungen machen.
Unterrichtsentwurf
Lernziel: Die Schüler können die Präpositionen mit Dativ und Akkusativ
anwenden.
Die Schüler kennen den neuen Wortschatz.
1. Einführung
2. Präsentation
Nach dem Lesen des Textes ergänzen die Schüler die Notizen über Caroline und
anhand der Notizen erzählen sie dann von Caroline.
3. Semantiesierungsphase
Die Lehrerin erklärt den unbekannten Wortschatz und den Unterschied zwischen
Fragen „wo?“ und „wohin“. Sie erklärt auch, wenn man Präpositionen mit Dativ
und Akkusativ anwendet.
4. Übungsphase
Übung 1
Präpositionen mit Akkusativ oder Dativ? Vergleicht die Sätze. Was ist anders?
Wohin gehen sie? Wo sind sie?
Sie gehen in die Schule. Sie sind in der Schule.
Sie gehen in den Zirkus. Sie sind in dem Zirkus.
Sie gehen in das Haus. Sie sind in dem Haus.
Übung 2
Welche Fragen und Antworten gehören zusammen? Ordnet zu.
Übung 3
Stellt euch gegenseitig Fragen.
Oli geht....
Bettina fährt...
Caroline ist...
Übung 4
Bildet Sätze! Es gibt mehrere Möglichkeiten.
Übung 5
Macht Interview in der Klasse.
Übung 6
Spielt die Dialoge nach den Dialoggrafiken.
A)
Freitag / Kino? : - / Disco
B)
Samstag / Tennisplatz? : 8KU
C)
nach Hause gehen? / wann? : 8KUVSlWHVWHQV]X+DXVHVHLQ
D)
parken / hier / wo? : 3 arkhaus / Kunstrasse
wie hinkommen? :
$PSHOUHFKWVEHU.UHX]XQJ3DUNKDXV(FNH
Übung 7
Spiel: „Schwarzer Peter“
Macht die Spielkarten. Immer zwei Karten bilden ein Paar, zum Beispiel:
STATION 1
Wirft den Zettel nicht hinter den Papierkorb. Ich lege sie immer unter den Tisch.
Wir warten vor dem Institut. Kommen Sie bitte hinter das Katheder. Die
Landkarte steht zwischen dem Schrank und der Tür. Hänge das Bild über den
Schreibtisch. Es kann doch neben dem Kalender hängen. Wohin legst du das
Buch? Ich lege das Buch auf den Tisch.
1 2 3 4 5 6 7 8
STATION 3
Finde acht Präpositionen und bilde die Sätze nach dem Beispiel:
Ich hänge die Bilder an die Wand
A B C D E V K H
U S I N W O L I
F K S T U R F N
N E B E N H L T
W L J M T K S E
C H S E E K Ü R
N A P T R O B P
Z W I S C H E N
A K T A R D R B
1. ……………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………..
6. ……………………………………………………………………..
7. ……………………………………………………………………..
8. ……………………………………………………………………..
STATIONEN 7
1.
']LHFLVLHG] QDSRGáRG]H
...........................................................
2.
3URV] SRVWDZLüWHOHZL]RUWDPZURJX
................................................................
5. 1DV]VDPRFKyGVWRLSU]HGJDUD HP *
.................................................................
6. &KFLDáE\PXVL üRERNFLHELH
.................................................................
DAS SPIEL
In jeden Briefumschlag befinden sich die Puzzle. Jede Gruppe soll fünf
Quadraten bauen. Jede Person aus der Gruppe bekommt verschiedene Teile
der Quadraten. Der Leiter gibt das Signal zum Aufbruch, wenn das Spiel
beginnen und beenden soll.