LEHRTYPEN

UND LERNMETHODEN

1. Auditive und musikalische Lernende

Auditive Lernende hören gerne Lösungen und Beispiele, die ihnen erklärt werden, und
interessieren sich eher für Musikthemen und Gruppenunterricht, um Informationen zu verstehen.
Akustische Lernende haben oft eine hohe Kompetenz bei der Unterscheidung von Noten und
Tönen in Musik und Sprache. Folgende Eigenschaften werden häufig mit auditiven Lernern in
Verbindung gebracht:

Sie haben ein "gutes Ohr" für Musik und Töne

Kann leicht ablenkbar sein
Spricht gerne mit sich selbst / anderen / summt / singt

 Auditive Lernende können Wörter laut aussprechen oder Töne summen, um sie besser zu lernen.
Diese Strategie ist der Schlüssel, um musikalische Lernende im Unterricht zu beschäftigen.

Wie kann man auditive und musikalische Lernende motivieren?

Der Schlüssel liegt hier in der Stimme (der eigenen und der von anderen). Man sollte etwas
aufschreiben und es dann laut vorlesen. In ähnlicher Weise können sie sich (und der Klasse) ihre
eigenen Noten vorlesen. Die eigene Stimme und die Stimmen der anderen zu hören, ist für
auditive Lernende sehr spannend, kann aber für Schüler aller Schultypen ein großartiges
Lernmittel sein. Andere Strategien, die sie ausprobieren können, sind:

Aufzeichnung des Unterrichts zum späteren Anhören und zur Wiederholung

Ermutigung auditiver Zuhörer, andere verbal zu "unterrichten"
Abseits von Ablenkungen sitzen

 
 2. Visuell und räumlich begabte Lernende

Visuelle Lernende mögen Diagramme, gezeichnete Konzepte, Tabellen und Prozesse. Sie lernen,
indem sie sich visuelle Konzepte ansehen, sie kreieren und andere Menschen dabei zusehen, wie
sie sie kreieren. Visuelle Lernende können organisiert oder kreativ sein und finden Dinge wie
Farben und Formen nützlich. Visuelle Lernende haben oft die folgenden Eigenschaften:

Gewohnheitsmäßige Kritzler / Zeichner

aufmerksame Beobachter
Nicht leicht ablenkbar
Plant gerne
Bevorzugt visuelle Instruktionen

Wie kann man einen visuellen und räumlichen Lerntyp motivieren?

Um einen visuellen Lerntyp im Unterricht anzusprechen, sollte man Elemente wie Karten,
Diagramme und Bilder einbeziehen. Wenn man einen Projektor zur Verfügung hat, sollte man
versuchen, relevante Bilder zu den Kursinhalten hinzuzufügen. In den Fächern Geografie und
Geschichte sind Karten hilfreich, während sie in den Fächern Mathematik und Logik mit
Diagrammen arbeiten sollten. Schaubilder, Bilder und Diagramme sind für die meisten Schüler
hilfreich. Wenn es um selbstständiges Lernen geht, sollte man die räumlich bewussten Schüler
ermutigen, ihre Ideen zu skizzieren, Mind Maps und Flussdiagramme zu erstellen. Andere Taktiken,
die man anwenden kann, sind:

visuelle Lernende im Vordergrund platzieren

Verwendung von Farbcodes und Hinweisen
Ermutigung zum Mitschreiben und Kopieren von Notizen während des Lernens

 

3. Verbale Lerner

Verbales Lernen umfasst sowohl Schreiben als auch Sprechen. Lernende, die mündlich lernen,
haben eine Vorliebe für Lesen und Schreiben, Wortspiele und Gedichte. Verbale Lerner kennen die
Bedeutung einer breiten Kategorie von Wörtern, können sie effektiv verwenden und bemühen
sich aktiv um neue Wörter, um ihr Repertoire zu erweitern. Einige Eigenschaften, die für verbale
Lernende charakteristisch sind, sind:

Intellektuell
Bücherwurm
Guter Geschichtenerzähler
Verbale Lernende sind oft um Karrieren in den Bereichen Journalismus und Schreiben,
Verwaltung, Recht und Politik bemüht.

Wie kann man einen verbal Lernenden ansprechen?

Verbale Lernende wollen sich Notizen machen, über Konzepte sprechen und sie möglicherweise
auch präsentieren. Der Trick bei verbalen Lernern besteht darin, zu wissen, welche benachbarten
Lerntypen auf sie zutreffen - sind sie kontaktfreudige oder eher introvertierte verbale Lerntypen?
Manche neigen eher zum Sprechen, andere zum Lesen und Schreiben. Sie sollten versuchen, auf
ihre Vorlieben einzugehen, aber auch ihre verbalen Fähigkeiten nutzen, um ab und zu persönliche
Grenzen zu überschreiten.

 

4. Logisch und mathematisch denkende Lernende

Es überrascht vielleicht nicht, dass mathematische Lernende sich eher für Berufe in den Bereichen
Programmierung, Buchhaltung, Wissenschaft, Forschung und andere zahlen- und
musterorientierte Berufe entscheiden. Einige Eigenschaften, die mit mathematischen Lernern in
Verbindung gebracht werden, sind:

Erkennen von Mustern

Gut mit Zahlen umgehen können
Neigung zur Gruppierung und Klassifizierung

Wie kann man einen logisch und mathematisch denkenden Lernenden ansprechen?
Mathematische Lernende schätzen jede Art des Lernens, die das jeweilige Thema logisch erklärt.
In Mathe ist das einfach. Bei anderen Fächern erfordert es etwas Mühe und Planung:
Geschichte und Geografie: Man sollte versuchen, Statistiken und Klassifizierungen in die
Unterrichtsplanung einzubeziehen.

Literatur: Sie sollten sich fragen: "Zu welcher Kategorie gehört dieses Buch?" Oder sie können bei
Gedichten die Metren lernen und sie den anderen Schülern erklären.

Kunst: Ein guter Ausgangspunkt ist der Farbkreis und die Auswirkungen der Kombination
verschiedener Farben.

Bei logisch denkenden Schülerinnen und Schülern sollte man immer versuchen, ein System
einzubauen. Wenn sie unsicher sind, sollte man die Schüler in die Entwicklung dieses Systems
einbeziehen. Sie werden sehr davon profitieren.

 

5. Körperliche oder kinästhetische Lernende

Kinästhetische Lernende bevorzugen es, sich körperlich mit den Materialien des Lernstoffs
auseinanderzusetzen. Einige Eigenschaften, die mit körperlich Lernenden in Verbindung gebracht
werden, sind:

Vorliebe, sich die Hände schmutzig zu machen

Sie sind energisch, trommeln mit den Fingern oder wackeln mit den Beinen
Handlungsorientiert und aufgeschlossen
Kann dem Lesen und Schreiben weniger Priorität geben

Körperliche Lernende machen etwa 5 % der Bevölkerung aus und tendieren zu Berufen mit viel
praktischer Arbeit, wie z. B. Rettungsdienste, Sportunterricht und Sport.

Wie kann man einen körperlich oder kinästhetisch Lernenden ansprechen?

Der Schlüssel zu einem guten Unterricht liegt darin, die Energie und Aufregung der körperlich
Lernenden zu kanalisieren. Pausen, in denen sie sich bewegen können, sind hilfreich, ebenso wie
die Förderung von Rollenspielen und Bewegung im Unterricht selbst. Körperliche Interaktion ist
ebenfalls wichtig. Der Einsatz von Requisiten und Modellen ist für kinästhetisch veranlagte
Lernende von großem Vorteil. Wenn man ihnen etwas gibt, woran sie sich festhalten können,
werden sie die Informationen viel besser verarbeiten können als mit einem Buch oder einer Tafel.
Weitere Strategien, um körperlich Lernende zu motivieren, sind:

Ermutigung zur Bewegung während des Lernens (keine Bestrafung für Zappeln)
Aufräumen von Schreibtischen und
Oberflächen, damit sie sich auf das Lernen konzentrieren können

 

6. Sozialer und zwischenmenschlicher Lerntyp

Soziale Lernende haben eine Vorliebe für Gruppen und Zusammenarbeit. Einige, aber nicht alle,
neigen dazu, innerhalb einer Gruppe eine Führungsrolle zu übernehmen. Folgende Eigenschaften
werden häufig mit dieser Art von Lernenden in Verbindung gebracht:

Extravertiert
guter Kommunikator
Sensibel und empathisch

 Es ist wichtig, dass Pädagogen verstehen, dass nicht alle sozialen Lernenden extravertiert oder
sehr kommunikativ sind und dass sie auch visuelle, auditive, verbale, logische oder physische
Lernende sein können. Der zwischenmenschliche Aspekt beschreibt vielleicht besser die
Umgebung, in der sie sich am besten fühlen, als die Art und Weise, wie sie Informationen
aufnehmen. Die Lehrkräfte sollten sich daher der großen Bandbreite an Unterschieden zwischen
den verschiedenen Arten von sozialen Lernern bewusst sein. Zum Beispiel bedeutet "sozial" nicht
unbedingt "verbal". Manche sozialen Lerntypen hören lieber in einer Gruppe zu als selbst zu
sprechen.

Wie kann man soziale und interpersonelle Lernende motivieren?

Um soziale Lerntypen anzusprechen, sollte man sowohl die Zusammenarbeit in der Gruppe als
auch die Präsentation fördern. Das sollte man in Betracht ziehen:

Rollenspiele zu historischen Ereignissen oder Werken der Literatur

Gemeinsame Bearbeitung von Matheaufgaben
 Arbeit in der Klasse an Verständnisfragen

Zwischenmenschliche Lernende mögen es, etwas zu tun" und zu teilen". Dies kann manchmal zu
einer Ablenkung für andere SchülerInnen führen, die in ihren Lerngewohnheiten eher
intrapersonal sind. Um dies zu verhindern, sollte man versuchen, soziale Lernende so zu lenken,
dass sie einen Mehrwert für die Gruppe erbringen, indem man ihnen Aufgaben gibt, die ihre
Energie sinnvoll nutzen, wobei der Schwerpunkt auf der Empathie für ihre Klassenkameraden
liegt.

 

7. Einzelne und intrapersonale Lernende

Einzelne Lernende können visuell, auditiv, physisch, verbal oder logisch lernen. Durch die Erfüllung
aller Bedürfnisse des Einzellerners wird sichergestellt, dass er sich voll engagiert. Einige Merkmale,
die häufig mit dieser Art von Lernenden in Verbindung gebracht werden, sind:

Unabhängig
Introspektiv
Privat

Intrapersonale Lernende tendieren zu Berufen, die ein hohes Maß an Selbstbestimmung oder
Motivation erfordern, sowie zu einsamen Tätigkeiten, wie zum Beispiel:

Forscher
Schriftsteller und Autoren
Programmierer und Programmiererinnen

Wie kann man einsame und intrapersonale Lernende motivieren?

In einem Klassenzimmer kann es manchmal schwierig sein, einen einsamen Lernenden
anzusprechen. Sie sitzen vielleicht schweigend im hinteren Teil des Klassenzimmers, nur um am
Ende des Semesters die Prüfung mit Bravour zu bestehen. Für den Pädagogen ist es wichtig, sie
während des Unterrichts einzubeziehen. Man sollte Bildmaterial, Bücher und Lernhilfen zur
Verfügung stellen, ruhige Bereiche einrichten und Zeit für die Zusammenarbeit einplanen, damit
sich der einsame Lernende angemessen vorbereitet fühlt.

 

Gemischter Lernansatz
In großen Klassenzimmern ist es nicht immer einfach, den Unterricht zu personalisieren, aber ein
gemischter Lernansatz während der gesamten Kursarbeit kann helfen, auf jeden Lerntyp
einzugehen. Man kann sich in jeder Unterrichtsstunde auf einen bestimmten Lerntyp
konzentrieren oder mehrere Strategien in jede Unterrichtsstunde einbeziehen. Das Wichtigste ist,
dass man zunächst die Unterschiede im Lernverhalten der Schüler erkennt - der Rest ergibt sich
dann von selbst.

  ALLES GELESEN? TOLL!

Du kannst in der Community darüber schreiben, welcher Typ bist du und was du am
interessantesten findest.