PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 GONDANG
Desa. Senganten Kecamatan Gondang Kabupaten Bojonegoro

ASESMEN / PENILAIAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : FITRI WULANSARI, S.Pd Kelas / Semester : VII/Ganjil

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Gondang Alokasi Waktu : 18 JP (6 x Pertemuan)
Mata Pelajaran : IPA Fase : D
Elemen Mapel : Pemahaman IPA, Keterampilan Proses

A. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran 1
Nama Sekolah : SMP/MTS
Kelas/Semester : VIII/ 1
Tahun Pelajaran : ……………………………………..

a. Penilaian Pertemuan 1
Kriteria dan Rubrik Penilaian Subbab A
Deskripsi Penilaian untuk Pencapaian Pelajar
Aspek yang
Sedang
Dinilai Sesuai Ekspektasi Melebihi Ekspektasi
Berkembang
Cara kerja Menyebutkan Menyebutkan cara Menjelaskan cara kerja
penemuan. bagian-bagian kerja penemuan dari penemuan dari kedua
dalam penemuan, kedua ahli. ahli.
belum lengkap.
Gambar/ Ada gambar namun Ada gambar/ diagram Gambar/ diagram/
diagram/ tidak relevan namun tidak data banyak dan
data. dengan isi. dihubungkan dengan berhubungan dengan
isi. isi.
Pengaruh Menyebutkan hanya Menyebutkan akibat Membahas akibat
penemuan satu kegunaan penggunaan penemuan di bidang
pada secara langsung, penemuan hanya sosial, ekonomi atau
kehidupan bukan manfaat secara positif saja atau lingkungan, baik
manusia. penemuan. secara negative saja. secara positif maupun
negatif.
Referensi. Hanya Lebih dari 1 referensi Lebih dari 3 referensi
menggunakan satu namun hanya dari dari minimal 2 jenis
referensi atau tidak jenis yang sama, referensi dan
menuliskan sumber misalnya hanya dari dituliskan dalam
referensi. internet, tidak ada daftar pustaka secara
buku/ koran/ lengkap.
ensiklopedia.

Pelajar mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian" Subbab A.

b. Penilaian Pertemuan 2
Penilaian berdasarkan Keaktipan siswa dalam diskusi kelompok dan Pelajar
mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian" Subbab A.

c. Penilaian Pertemuan 3
Kriteria dan Rubrik Penilaiain Subbab C
Aspek Deskripsi Penilaian untuk Pencapaian Siswa
yang Sedang Mulai
Sangat Mahir Mahir
Dinilai Berkembang Mencoba
Deskripsi secara Deskripsi secara Menyebutkan Mencoba
Tujuan
tepat dan tepat. dengan singkat. menyebutkan.
Percobaan
terperinci.
Hipotesis Ada hubungan Ada hubungan Ada hubungan Mencoba
 Aspek Deskripsi Penilaian untuk Pencapaian Siswa
yang Sedang Mulai
Sangat Mahir Mahir
Dinilai Berkembang Mencoba
antara variable antara variable antara variable menuliskan
bebas dan terikat bebas dan bebas dan hipotesis.
dan disertai terikat dan terikat.
alasan logis disertai alas an
secara saintifik. umum.
Mendeskripsikan Menyebutkan Menyebutkan Mengidentifik
variabel bebas variable bebas variable bebas asi 1-2
dan terikat serta dan terikat dan terikat variabel
menyebutkan serta serta dalam
Variabel
lebih dari 3 menyebutkan 3 menyebutkan percobaan
variabel control variabel control kurang dari 3 yaitu variable
dengan tepat. secara tepat variabel bebas, terikat
kontrol. atau kontrol.
Lengkap dan Mudah untuk Dapat diikuti Mencoba
mudah untuk diikuti, disertai disertai dengan menulis
diikuti, disertai dengan alat dan beberapa alat prosedur.
dengan alat dan bahan yang dan bahan.
Prosedur bahan yang sesuai
sesuai (banyaknya/
(banyaknya dan ukurannya
ukuran juga disebutkan).
disebutkan).

Penilaian Pribadi dan Refleksi

Keunggulan rancangan percobaan saya
Hal-hal yang perlu saya tingkatkan
Berdasarkan kriteria penilaian, maka menurut saya level saya dalam merancang
percobaan
adalah: ..............................................................................................................................................

Penilaian Teman
Hal-hal yang baik yang telah dia lakukan
dalam rancangan percobaannya
Hal-hal yang perlu dia tingkatkan dalam
rancangan percobaannya
Berdasarkan kriteria penilaian di atas, maka menurut saya level yang diraihnya
adalah: .....................................................................................................................................................

Pelajar mengerjakan bagian “Mari uji Uji Kemampuan Kalian” Subbab C.

Penilaian untuk keterampilan merancang percobaan dapat dilakukan secara formatif
berdasarkan rubrik penilaian.

d. Penilaian Pertemuan 4
Pelajar mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian” Subbab D.
Penilaian keterampikan melakukan percobaan dan pengukuran, yang dinilai saat pelajar
melakukan percobaan pengukuran di atas. Contoh kriteria penilaian adalah sebagai
berikut. Guru dapat memodifikasi sesuai kebutuhan peserta didik.

Kriteria Penilaian "Mari Uji Kemampuan Kalian" Subbab D

Level Deskripsi
 Bekerja secara mandiri, menggunakan peralatan dengan teliti dan
benar.
Sangat  Memperhatikan keselamatan diri sendiri, teman dan lingkungan
Mahir dalam melakukan percobaan.
 Secara konsisten bekerja sama dengan efektif dengan anggota
kelompok, memimpin percobaan dan menghargai pendapat teman.
Mahir  Dapat menggunakan peralatan dengan benar namun sering
membutuhkan bimbingan guru/ siswa lain.
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri dan teman sekelompok
percobaan.
 Level Deskripsi
 Bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
 Membutuhkan bimbungan dan pengawasan dalam menggunakan
alat-alat laboratorium/ alat pengukuran.
Sedang  Memperhatikan keselamatan diri sendiri namun tidak peduli pada
Berkembang teman sekelompok atau lingkungan.
 Perlu diingatkan untuk dapat bekerja sama dengan teman
sekelompok.

e. Penilaian Pertemuan 5
Kriteria dan Rubrik Penilaian Subbab E
Aspek Deskripsi Penilaian untuk Pencapaian Siswa
yang Sedang Mulai
Sangat Mahir Mahir
Dinilai Berkembang Mencoba
Tujuan Deskripsi secara tepat Deskripsi secara Menyebutkan Mencoba
Percobaan dan terperinci. tepat. dengan singkat. menyebutkan.
Ada hubungan antara Ada hubungan Ada hubungan Mencoba
variable bebas dan antara variable antara variable menuliskan
Hipotesis terikat dan disertai bebas dan terikat bebas dan hipotesis
alasan logis secara dan disertai alas an terikat.
saintifik. umum.
Mendeskripsikan Menyebutkan Menyebutkan Mengidentifikasi
variabel bebas dan variabel bebas dan variabel bebas 1-2 variabel
terikat serta terikat serta dan terikat serta dalam
Variabel menyebutkan lebih menyebutkan 3 menyebutkan percobaan:
dari 3 variabel control variabel control kurang dari 3 variabel bebas,
dengan tepat. secara tepat. variabel kontrol. terikat atau
kontrol.
Lengkap dan mudah Mudah untuk Dapat diikuti Mencoba
untuk diikuti, disertai diikuti, disertai disertai dengan menulis
dengan alat dan bahan dengan alat dan beberapa alat prosedur.
Prosedur yang sesuai bahan yang sesuai dan bahan.
(banyaknya dan (banyaknya/
ukuran juga ukurannya
disebutkan). disebutkan).
Disajikan dalam Disajikan dalam Disajikan dalam Disajikan dalam
bentuk tabel bentuk tabel bentuk tabel dan bentuk tabel
(termasuk judul kolom (termasuk judul grafik. atau grafik.
Presentasi
dan satuannya) dan kolom dan
Data
grafik yang tepat dan satuannya) dan
lengkap (judul grafik grafik yang tepat.
dan label sumbu).
Menyatakan hubungan Menyatakan Menyatakan Mencoba
antara variabel bebas hubungan antara hubungan menuliskan
dan terikat dengan variabel bebas dan antara variabel kesimpulan yang
Kesimpulan merujuk pada pola terikat dengan bebas dan memuat salah
yang ditunjukkan oleh merujuk terikat. satu variabel
grafik/ tabel hasil padabeberapa hasil dalam
percobaan. percobaan. percobaan.
Membandingkan Membandingkan Membandingkan Belum
Perbanding kesimpulan dengan kesimpulan dengan kesimpulan membandingkan
an dengan teori Sains yang pengetahuan yang dengan dengan teori/
Teori Sains berkaitan dengan berkaitan dengan pengetahuan pengetahuan
percobaan. percobaan. umum. umum.

Penilaian Pribadi
Hal-hal yang baik yang saya lakukan
dalam tugas ini
Hal-hal yang perlu saya ingkatkan dalam
tugas ini
Berdasarkan kriteria penilaian di atas, maka menurut saya nilai saya
adalah: ...................................................................................................................................................

Pelajar mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian” Subbab E.

 Penilaian sumatif untuk keterampilan menulis laporan percobaan (merancang percobaan dan
mengolah data percobaan) pada buku siswa. Penilaian dapat dilakukan juga oleh guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia yaitu keterampilan menulis (interdisiplin).
1. Dian melakukan percobaan memanaskan air dalam gelas kimia. Dian mengukur suhu air
setiap menit. Namun karena terburu-buru, ia tidak mencatat dalam bentuk tabel. Catatan
datanya adalah sebagai berikut
Suhu awal 280C a. Bantulah Dian untuk menuliskan hasil percobaannya
Menit 1 32 dalam bentuk tabel yang lengkap
Menit 2 38 b Gambarlah grafik untuk hasil percobaan Dian
3 42 derajat .
48 c. Tulislah kesimpulan untuk percobaan Dian sesuai tabel
54 dan grafik yang telah kalian buat pada bagian (a) dan (b)
6 60

B. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Guru dapat melakukan kolaborasi dengan guru Bahasa Indonesia. Pelajar berimajinasi menjadi
seorang ilmuwan dan diminta untuk menuliskan biografi mengenai dirinya dan penemuan apa
yang dibuatnya. Pelajar dapat menggunakan kata-kata baru yang ditemukan saat aktivitas
pemantik membaca tentang cabang ilmu Sains agar biografi yang dibuat lebih meyakinkan.
Dengan aktivitas ini, selain melatih kemampuan bahasa, pelajar juga dapat menilai positif diri
sendiri dan meningkatkan ketertarikannya terhadap dunia Sains sehingga diharapkan dapat
meningkatkan kepercayaan dirinya (elemen regulasi diri dalam dimensi mandiri pada Profil
Pelajar Pancasila).

Pelajar dapat membuat kamus peralatan laboratorium untuk diri sendiri, atau membuat poster
gambar 2 dimensi peralatan laboratorium yang dapat dipasang di ruang kelas. Tujuan kedua
produk ini adalah untuk memudahkan pelajar mengingat kembali peralatan yang ada di
laboratorium dan dapat dilihat saat pelajar membuat laporan atau jurnal percobaan.
a) Pelajar dapat memberikan masukan bagi rancangan percobaan kelompok lain sebelum
diperiksa oleh guru.
b) Pelajar juga dapat menyiapkan tabel percobaan untuk mencatat data ketika melakukan
penyelidikan.

Dalam kelompok, setelah mengerjakan refleksi, pelajar diberikan tantangan untuk mengukur
massa satu benda yang sangat ringan, misalnya penjepit kertas atau jarum atau benda yang
tidak bisa ditimbang secara satuan dengan menggunakantimbangan yang ada di sekolah.
Mereka dapat diberikan tempat khusus dengan disediakan timbangan dan benda yang akan
ditimbang dalam jumlah banyak.

Apabila memungkinkan, pelajar dapat dibimbing untuk membuat grafik dengan menggunakan
program komputer, misalnya MS. Excel atau spreadsheet lainnya.

2. Remedial
 Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini.
Guru dapat memberikan skala 0–100 yang dapat dipilih siswa untuk menunjukkan
pemahaman mereka terhadap materi maupun aktivitas yang telah dilakukan.

Bojonegoro, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMP N 1 GONDANG Guru Mata Pelajaran

MOKH. Imam Dardiri, S.Pd Fitri Wulansari, S.Pd

NIP.196804101997021004 NIP. 199807182023212010